第一篇：幼兒園音樂活動案例：小白兔和大灰狼

幼兒園音樂活動案例：小白兔和大灰狼

一、活動背景;背景：音樂活動《小白兔和大灰狼》中小兔音樂的活潑、歡快與大灰狼音樂的粗曠、緩慢呈現明顯的對比，結合小班幼兒易受情景、游戲的吸引的年齡特點，將活動設計成音樂游戲。旨在強調對音樂的感受和表現，體驗自主表現的快樂。

二、活動過程：

（一）去森林里玩

（二）感知小白兔與大灰狼的形象

（三）感知小白兔與大灰狼的音樂

欣賞完A段活潑、歡快的音樂后，幼兒們一下子猜到了是小白兔出來了。“小白兔出來會做些什么事呢？”幼兒們基于生活經驗及對小白兔的食物喜好的了解，大膽想象。A幼兒說：“小兔子出來滑滑梯。”B幼兒說：“小兔子出來蕩秋千?！盋幼兒說：“小兔子出來拔蘿卜了。”D幼兒說：“小兔子出來采蘑菇了。”??模仿了個別幼兒的動作后，我們跟著音樂做了只快樂的小兔。這一環節是幼兒大膽表現的環節，也對幼兒的回答做了一個總結，也是對小兔這個角色形象表演的一個提升。

欣賞B段粗礦、緩慢的音樂。聽一聽，這一段音樂是誰來了？許多幼兒都異口同聲地說：“是大灰狼來了?！痹趥€別模仿后。幼兒們在音樂下大膽表現大灰狼那兇狠、可怕的樣子。小白兔和大灰狼一起來做游戲了。這一次是完整地欣賞。幼兒的思維較活躍，當聽到粗礦的音樂后，都馬上表演起了大灰狼的形象。能感知A、B兩段音樂的不同性質；并用動作來表現小白兔和大灰狼不同的音樂形象。

（四）音樂游戲：小白兔和大灰狼

在這些音樂里面還藏著一個好聽的故事：一天，小兔子蹦蹦跳跳地??（配上音樂講述故事）我們也來做一只快樂的小兔到草地上玩好嗎！可是，等下大灰狼來了，我們怎么辦呀？??（學一學故事里面的小白兔做塊不會說話不會動的石頭。）

動靜交替的小故事讓幼兒在不知不覺中融入到游戲的情景中，并在故事中加入了游戲的規則。

第二篇：小班音樂游戲：小白兔和大灰狼111

《小白兔和大灰狼》這首樂曲ABA曲式結構明顯，A段活潑跳躍，B段沉重緩慢，并賦予了兩種幼兒喜歡又熟悉的動物形象——小白兔和大灰狼，使幼兒易于感受、理解和表現，符合小班幼兒的年齡特點，同時活潑、形象、生動的多媒體課件，不僅能進一步激發孩子們的興趣，而且又為孩子們的欣賞活動提供了視覺和聽覺的輔助，因此，我設計了此次活動

教學重點：感受兩段不同的音樂，學習區分不同音樂所代表的不同形象。

教學難點：根據音樂的變化，大膽的進行表現。

活動準備：

布置場景，課件、音樂，小白兔胸牌（每人一個）和大灰狼的頭飾?；顒舆^程：

一、帶幼兒進入場地

教師：孩子們，我是兔媽媽，你們都是兔寶寶，今天媽媽帶你們去森林里玩好嗎？出發嘍！(幼兒跟隨教師學習小兔跳，進教室)，森林可真漂亮啊，請寶貝們每個人找到一棵小樹坐下來休息一下吧?。ㄒ龑в變鹤谝巫由希?/p>

二、聽第一段音樂

1、教師：今天媽媽在來的時候還給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽吧。（播放音樂，不看動畫）

2、教師提問：孩子們，聽了這個音樂你感覺怎么樣？你想做點什么？

3、請個別幼兒說，并請幼兒做出動作。（跳舞、吃草、拔蘿卜、采蘑菇……）

4、讓幼兒跟著音樂做各種動作。（播放音樂）

教師：那我們跟著音樂做自己想做的動作吧！但是等會音樂停的時候，請寶貝們蹲下來不要動。

5、教師點評幼兒表現，請個別幼兒在做示范

6、集體跟著音樂再來做動作

三、聽第二段音樂

1、教師：媽媽這里還有一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽吧。（播放音樂，不看動畫）

2、教師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣？你覺得森林又來了什么動物？

3、請個別幼兒說，并請幼兒做出動作。

4、讓幼兒跟著音樂學做的動作。（播放音樂）

教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。

四、完整的欣賞音樂。（播放音樂）

今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎？

五、教師小結：小朋友們玩的真開心，我們今天都來當小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。

六、游戲

教師講述游戲規則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的！

1、教師帶領幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。（提醒幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那里不動）播放音樂。

2、請一位幼兒當大灰狼，教師和幼兒當小白兔。播放音樂。課程改革小班音樂游戲教案小白兔大灰狼

第三篇：小班體育活動《小白兔和大灰狼》

小班體育活動《小白兔和大灰狼》

常州市雕莊中心幼兒園 沈潔 夏吉 活動目標：

1、引導幼兒練習挺胸、雙肩打開，兩臂上舉的動作。

2、能根據音樂的提示，來表現小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節。

3、通過活動，引導幼兒感受參與游戲活動的樂趣。活動準備：

1、人手一把椅子。

2、《小兔和狼》的音樂磁帶。

3、蘑菇若干個。

4、松樹林場景?；顒舆^程：

一、開始部分：

1、“ 做兔媽媽，你們做兔寶寶讓們聽著音樂，活動活動身體吧！” “今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來做操，要把身體鍛煉好！點點頭、點點頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉一圈、轉一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，是快樂的兔寶寶。”

2、聽音樂做動作。

二、基本部分

1、兔媽媽帶領兔寶寶來到松樹林：“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林采蘑菇，這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去？”“松樹林里到處都是松樹”“可是聽說最近松樹林里有一只可怕的大灰狼，經常去吃小白兔，你們有什么好辦法，不被大灰狼發現？”

2、練習動作（1）“在松樹林，當大灰狼來的時候們可以學做一棵小松樹來保護自己，不被大灰狼發現?！?常州市雕莊中心幼兒園）

第四篇：二年級大灰狼和小白兔教案

二年級《大灰狼和小白兔》體育教案

課的來源：從前，有一群活潑可愛的小白兔，一直和媽媽辛勤的勞動，幸福的生活著。。突然，有一天，來了一只大灰狼，于是它們之間展開了一場激烈的搏斗。。這是一個美麗的童話故事。根據小學生愛故事、愛動物、好奇心強這一特點，我結合體育教學設計了這堂課。

二、指導思想：興趣是最好的老師，運動興趣和習慣是促進學生和終身鍛煉的前提，只有激發和保持學生的運動性才能使學生自覺、積極的進行體育鍛煉，本節課游戲內容選擇動物頭飾的運用，是為了激發學生的興趣。以學生發展為中心，重視學生的主體地位。情境教學貫穿整堂課，充分體現“樂中學，學中樂”的現代教育思想。

三、教材分析：

（一）教學內容：跑的歷史悠久，源遠流長。跑步運動不受器械、場地和人數限制，是一項簡單易行，具有多種鍛煉價值，深受人們喜愛的熟悉項目。學會奔跑是小學低年段《體育與保健》的教材內容之一。根據二年級學生的心理、生理上的特點，個別差異的需求，所以，我在本課奔跑教學中選擇以情境教學為主題，提高學生的學習興趣，在歡樂中學會簡單的奔跑動作，為進一步提高跑的技能打好基礎。

（二）教學重點：奔跑的應變能力、靈敏性、柔韌性教學難點：協調、合作意識

四、學情分析：學生學習態度端正，文化課成績、身體素質普遍較好。但自主學習、合作學習能力意識淡薄，該班級的奔跑能力基礎較差，但是班風活潑，班級紀律性較強，班風凝聚力、榮譽感強，對體育課興趣較濃，小小的體育委員有一定的組織能力。

五、教學目標：

1、認知目標：學生能夠樂于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動，培養學習興趣，體驗快樂體育。

2、技能目標：認真上好體育課，提高奔跑能力，發展靈敏，柔韌等身體素質，增強學生的體能。

3、情感目標：通過創設平等和諧積極向上的學習氛圍，培養學生互相協作、互相幫助的意識，形成良好的學習氛圍和態度。

六、課的流程：本課以學生喜歡的動物形象“兔寶寶”貫穿課堂，從“兔寶寶早起勤鍛煉-----建設家園-----大灰狼抓小兔子-----歡慶勝利”的這樣一個流程，內容密切聯系，達到提高學生的奔跑能力、靈敏、柔韌等身體素質。

七、教法學法：

1、教法：

1）、主題式情境教學法。讓學生入景動情，明理知味。用情境激發興趣，使學生在歡樂的氣氛中體驗到濃厚的學習興趣，獲得最佳注意力，從而提高教學質量。

2）、自主探究法。在練習中，無論在形式上和內容上都突出其自主性，變“機械接受”為“主動探究”。敢于“放”學生，讓學生在實踐中開動腦筋，培養學生分析問題，解決問題的能力，從而增強合作意識、創造性能力。

２、學法指導：本課根據小學生身心特點，使學生在創設情境教學活動中能真正認識和體會《大灰狼和小白兔》內涵，培養學生熱愛勞動的觀念，懂得關心、愛護別人。通過觀察引導----誘導表達----模仿練習----設疑----自練----師生共同參與----互相評價、互相激勵的過程，使本課的重、難點得到解決，并讓學生充分享受體育所帶來的快樂。

八、教學效果預測：學生在教師的引導下，能認真參與各項練習，活動積極性高，課堂氣氛活躍，師生情感融合。學生學習的自主性、實踐性、創造性得到充分發揮，并培養學生的合作意識。

九、本課特色： a)音樂貫穿整堂課 b)故事情節貫穿整堂課

第五篇：大班奧爾夫音樂游戲活動 小白兔與大灰狼

大班奧爾夫音樂游戲活動—《聰明勇敢的小白兔》

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1、讓幼兒感受音樂韻律的詼諧和有趣，在音樂當中找到快樂。

2、初步增強對音樂節奏、傾聽音樂的能力。

3、在學習中創編動作，體驗音樂游戲創編的樂趣。

? 音樂 影碟機 椅子數把

情景道具（大灰狼、小白兔的玩偶或頭飾，小山背景）

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（一）音樂律動，談話活動導入新課

傾聽音樂，做各種小動物的模仿動作。

小朋友們做著自己喜歡的小動物的動作進入活動室，并且找到自己的小椅子坐好。

談話：小朋友們，陳老師知道你們最喜歡小動物了，那你們都和陳老師說說，你們都喜歡哪些小動物，好嗎？（幼兒分組自由討論，積極舉手回答），激發幼兒的濃厚興趣。今天，陳老師請小朋友們聽一個非常好聽的故事，你們想聽嗎？ 幼兒回答：想（充分調動起孩子們的積極性）

（二）新授游戲《聰明勇敢的小兔子》

1、小朋友們，陳老師今天講的故事，可有趣拉，你們可要象小兔子一樣，豎起你們的耳朵來聽哦。（看老師邊做動作邊講故事，讓幼兒了解游戲的情節）。

2、教幼兒做游戲，感知游戲帶來的樂趣。（教師示范）

教師先做在椅子上，用手當小白兔，兩個手指頭在大腿上跳十五下，再拍兩下腿，拍三下手,感受節奏的高低，強弱的不同，聽到靈巧的音樂節奏時，把手握拳藏起來，藏到身體看不到的地方，衣服、褲子、頭發等里面，聽到響幾下就藏幾個不同的地方。

左膝蓋—右膝蓋—衣服里—胸口里—脖子后面—左褲腳里—右褲腳里（首先響一下就藏一個地方，響兩下就藏兩個不同的地方，這樣循序漸進，一共是響七下，就要藏七個不同的地方）

等幼兒熟悉之后，教師可以讓幼兒自己想藏自己身體的哪里就藏在哪里，根據幼兒對身體的了解，自己去發現，仔細聽音樂的能力。先跟老師藏同樣的地方，讓幼兒記住剛才都藏了哪些地方，能用語言完整地表達出來，順序清晰，并且體驗當中的樂趣，增強孩子們的記憶能力，空間位置感知能力。

（三）教師和幼兒一起進行游戲（擴展活動）

師：小朋友們，剛才我們都玩得可開心拉，是吧，我們發現我們的小手還有這樣大的本領是吧，可以當我們最喜歡的小白兔，還發現了，我們自己身上竟然有這么多的地方可以藏，是不是很神奇啊。恩，好，接下來呢，我們不坐在小椅子上玩了，現在我們全體小朋友們起立。讓幼兒全體站起來，我們大家一起傾聽音樂來做這個游戲吧。先由老師當大灰狼（穿動物服裝），所有小朋友當小白兔（穿動物服裝或者戴頭飾），先跟著音樂一起來玩。先做小白兔的樣子，跟著音樂往前跳（左右跺腳），根據上面的，聽到靈巧的音樂時，是把手藏到身體的不同位置，現在，聽到靈巧的音樂時，就要做不同的樣子或者動作，聽到幾下就做幾個不同的動作（擴展活動—從手轉到肢體），做時不能動，這時老師扮演大灰狼出來了，如果看到哪只小白兔動了，又沒有躲好（躲在小山的后面），如果哪只小白兔動了就是沒有躲好，這時，大灰狼就要吃掉小白兔拉，被抓到的那只小白兔就當大灰狼。這要等幼兒對音樂的節奏、玩法都非常熟悉了以后才能交換進行。

（四）唱《小紅帽》的歌曲，結束活動

全體幼兒選擇自己喜歡的小動物，模仿動物的動作，唱著《小紅帽》的歌曲，歡快地蹦跳走出活動室