第一篇：《小白兔乖乖》音樂教案[推薦]

《小白兔乖乖》教學設計

教學過程： 一．組織教學

1.問好

2.復習歌曲《青蛙合唱》

二．進入新課

情景導入

1.“誰聽過小白兔乖乖的故事，請他講給大家聽“ 2.教師復述故事

三.歌曲學唱

1.初聽歌曲（提示：聽歌曲里面有誰）大灰狼—小白兔—兔媽媽 2.復聽

提示學生：注意歌曲里聲音的變化，大灰狼用什么樣的聲音，小白兔用什么樣的聲音，兔媽媽用什么樣的聲音？

師用字卡對應三種角色 低沉------甜美-------溫柔 3.熟悉歌詞

你能學學它們的聲音說話嗎？

請你學學大灰狼低沉的聲音。歌詞：“小白兔乖乖，把門兒開開，快點開開，我要進來”

請你學學勇敢的小白兔的聲音。歌詞：“不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。

請你學學兔媽媽溫柔的聲音，歌詞：“小白兔乖乖，把門兒開開，快點開開，我要進來”

媽媽回來了，小白兔高興的聲音：“就開就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。” 4.唱一唱

我們一起來學學他們唱歌吧。方法一：全班同學一起模仿演唱 方法二： 分三組模仿三種角色演唱

方法三：男生模仿大灰狼，女生模仿小白兔，老師模仿兔媽媽

（解決歌曲難點，師拍節奏X XX |X — |，加上四個字讀出來，如“我很快樂”請學生模仿老師按節奏說出另外四個字。）5.演一演

讓學生跟音樂和歌詞的意思，分角色表演故事。學生利用道具籃筐和頭巾、頭飾進行表演。6.想一想

如果我們用相反的音色來演唱歌曲，效果會怎樣呢？

用圖卡和字卡交換聲音，例如----大灰狼的用甜美的聲音 小白兔用低沉的聲音

請學生評價，教師總結。說明音色對表現音樂形象的重要性

四．拓展

欣賞樂器演奏《小白兔乖乖》

導語：老師今天帶來了三位樂器朋友，他們呢，也來模仿大灰狼、小白兔和兔媽媽的聲音，演唱了這首歌曲，我們來聽一下，他們演唱的象不象？

1、傾聽分角色演奏的《小白兔乖乖》 提示學生注意樂器音色的變化

2、分段播放，分角色復聽。辨別音色

不同的樂器奏出不同的聲音，真是了不起，那么你們想不想知道這三位樂器朋友到底是誰呢？

3、樂器的自我介紹[教師模仿演奏動作] “我是圓號，請你學學我 3 5 ｉ 6 5 5

du du du du du du”

“我是大提琴，請你學學我 la la la la la la” “我是小提琴，請你學學我 ｉ 5 ｉ 5 3 6 5

li li li li li li li ”

4、完整播放樂器演奏的《小白兔乖乖》并請學生模仿樂器演奏。

5、合作表演：一組演唱，一組模仿樂器演奏.五．小結進行自我防范教育

第二篇：音樂小白兔采蘑菇教案

小 兔 采 蘑 菇

活動目標：1.初步學會唱這首歌，理解歌詞內容。

2.在學唱這首歌的基礎上，表演歌曲。

3.教育幼兒學會幫助別人，做個助人為樂的好孩子。活動重點：理解歌曲內容，唱好歌曲，唱出休止音的停頓。活動難點：創造性地表演歌曲的故事情節。

活動準備：森林背景圖、歌曲故事情節掛圖、蘑菇，小兔頭飾、兔媽媽、小松鼠、小豬頭飾、音樂磁帶 活動過程：

一、引入活動，激發興趣。

1、準備練習：做律動：拍手挽花，拍手點頭。引導幼兒安靜做好。

2、用故事情節引入，激發幼兒唱歌興趣。

①教師出示小兔說：“看看誰來了？現在老師給你們講一個《小兔采蘑菇》的故事，好不好”？ ②講故事，幼兒仔細傾聽。

聽完后，教師說：故事好不好聽？故事里有誰？我已經把它編成了一首好聽的歌曲，想不想學唱？那，今天我們就學習歌曲《小兔采蘑菇》。

3、學唱歌曲前，我們要先練練小嗓子，這樣唱出來的歌才好聽。要求幼兒抬頭、挺胸、背坐直。發聲練習：1=C－F 1 2 3 4︱5-︱5 4 3 2︱1-‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啊 啊 啊 啊 啊 啊 啊 啊 啊 啊

二、欣賞歌曲，學習歌曲。

1、欣賞歌曲，理解歌詞內容。①、教師清唱一遍歌曲，幼兒欣賞。

②、教師邊彈琴邊唱，請幼兒再欣賞一遍歌曲。提問：歌曲里有誰？講了什么事？

③、出示故事情節圖，說：“老師把這首歌里講的故事畫成了圖，來我們一起看看，說說”。

④、逐一展示每幅圖，邊看圖，邊說故事情節。

2、學唱歌曲。

①學念歌詞，老師和幼兒根據剛才看的故事圖，有節奏的念念歌詞。②學唱樂譜，老師教幼兒學唱每句樂譜，注意休止符的停頓。③再整體聽老師唱一遍歌曲。

④ 教唱歌曲。注意唱出休止符的停頓。⑤集體跟唱，學習歌曲。

⑥請學會了的小朋友，到上面來帶著大家一起唱。⑦注意糾正幼兒唱歌大吼大叫的不良習慣。⑧再集體唱一遍歌曲，自己創編動作。

三、表演游戲。

1、小結歌曲內容和小朋友在唱歌活動中的表現。

2、師：“談談，這是一只怎樣的小白兔？你們喜歡它嗎？我們要學習小白兔什么？”

這是一只喜歡幫助別人的小兔子，幫助了別人，它覺得很快樂。小朋友 也要學習它，做一個助人為樂的好孩子。如：有小朋友摔倒了，我們要主動把他扶起來。

3、出示兔子、小豬、松鼠頭飾，請幼兒表演。

請四個小朋友分別扮演小兔、小豬、松鼠、兔媽媽，其余的幼兒唱歌曲，進行表演。

4、簡評幼兒表演的情況，總結整個教學活動。多給幼兒鼓勵。

四、延伸活動

放小兔跳音樂，老師和幼兒一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戲。

第三篇：幼兒音樂《小兔乖乖》教案

幼兒音樂《小兔乖乖》教案1

活動目標：

1、嘗試根據情節替換歌詞并大膽演唱歌曲。

2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：課件、動物尾巴圖片

活動過程：

一、游戲導入

師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎？

幼兒游戲（練習對唱）

二、觀看課件

師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發生什么事情呢？

1、觀看第一段課件：

（1）小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢？（幼兒自由猜測）我們來看看

（2）這是兔媽媽的尾巴嗎？那是誰的呢？（大灰狼）為什么？（大灰狼的尾巴又粗又長）我們一起來看看（真的是大灰狼啊）

（3）小兔怎么唱呢？（不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開）幼兒學唱

（4）123關上門，大灰狼逃回森林里去了

2、觀看第二段課件：

學唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開

3、觀看第三段課件：

學唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開

4、觀看第四段課件

幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開

三、音樂游戲

幼兒裝扮小兔，根據伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。

反思：

幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的`展現了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節的發展學唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。

幼兒音樂《小兔乖乖》教案2

游戲目標：

1、喜歡唱歌、表演

2、愿意和同伴分角色來表現歌曲

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

重點與難點：

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

游戲準備：

1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

游戲過程：

欣賞——創造——表現

1、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

2、創造

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

說明：小班幼兒較善于獨自一個人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時，教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的`聲音；大灰狼的樣子真可怕……

這一創造活動可在角落活動中按排二周左右，引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。

3、表現

（1）教師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現的舞臺，讓參與表演的孩子有表現的機會，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導：如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

（3）教師即興表現歌詞，利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現歌曲，讓幼兒進一步體會，激發再嘗試的欲望。

教學反思

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2——3）歲。大多數的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。

2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。

小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。

幼兒音樂《小兔乖乖》教案3

導語：《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。

1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

1、背景圖一幅，小兔形象各一個。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

1、以藝術形式導入，讓幼兒感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。

親愛的小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂———————小兔子乖乖。

師：小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？

2、教師有感情的講述故事內容，讓幼兒感知故事的整體情節。

3、出示教具，教師提出問題后，幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。

小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹、草、花。

兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？

兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？

4、教師簡單復述故事內容，讓幼兒再次感受故事的內容。

5、請能力較強的'幼兒來扮演故事中的動物，表演故事的內容。

6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結束本次活動。

學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

附故事：小兔子乖乖

兔媽媽有三個孩子。一個叫長耳朵，一個叫短尾巴，一個叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時候對小兔子們說：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我們知道啦！”

兔媽媽剛走，一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。”小兔子聽見媽媽的聲音，快樂地說：“媽媽回來了！媽媽回來了！”他們連忙將門打開。

大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉，有了一個壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時候對小兔子們說：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學著兔媽媽，用很難聽的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。”短尾巴說：“媽媽回來了！快給媽媽開門去。”長耳朵說：“不對！不是媽媽的聲音。”紅眼睛湊到門縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一會兒說：“你能把你的尾巴伸進來給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進門縫里，三只小兔子就大喊著：“一！二！三！——”把門狠狠地關了起來。大灰狼的尾巴被夾在了門里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來，從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。

兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開開……

第四篇：音樂教案小班小兔乖乖

篇一：幼兒園小班音樂韻律活動《小兔乖乖》教案

幼兒園小班音樂韻律活動《小兔乖乖》教案 3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 動作建議：

第一遍：a段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作 b段：雙手放嘴邊做吃的動作

c段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音

第二遍：a段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作 b段：創編打掃衛生的動作

c段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音

第三遍：a段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作。b段：玩游戲的動作

c段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音

游戲玩法：

1．音樂尾奏處幼兒聽音辨別敲門的是兔媽媽還是大灰狼。2．想出一個辦法辨別是媽媽還是大灰狼。

活動目標：

1、熟悉音樂結構，隨樂做動作，在音樂結尾出辨別兔媽媽與大灰狼的聲音。

2、通過故事情境，語言提示，隨樂一下一下做小兔吃東西玩耍游戲的動作。

3、體驗游戲中與大灰狼互動的游戲樂趣。

活動準備：

大灰狼頭飾及尾巴、小白兔頭飾

活動過程：

一、故事音樂動作

l、師隨樂做兔寶寶動作

《小兔乖乖&里的小兔們可乖啦，媽媽出門了，它們就在家里玩好玩的游戲，吃好吃的東西，真開心！有一首音樂說的就是《小兔乖乖》的故事，請你們仔細的聽著音樂看看小兔都做了那些事情？

二、幼兒初步感知音樂，學做動作。t：小兔在吃什么？我們一起吃。（哦，原來是一下一下吃的）還做了什么動作？（聽）小兔在聽什么？（這邊聽一聽，這邊聽一聽）t：我們一起來吃好吃的東西吧。

三、故事角色進入，幼兒聽聲音辨別兔媽媽與大灰狼。l、幼兒整體做動作，兔媽媽角色進入。

t：是誰回來啦？是媽媽嗎？你怎么知道的呢？

2、幼兒座位前游戲，創編打掃動作，大灰狼角色進入，t：媽媽走啦，我們在家里能幫媽媽做點什么事呢？掃地怎么掃？拖地是怎么拖的？我們試一試哦

3、幼兒散點游戲，創編玩游戲動作，大灰狼學兔媽媽聲音進入。

t：家里都打掃干凈啦，那我們玩會游戲等媽媽回來吧，我們可似玩什么游戲呢？ t：是媽媽回來了嗎？你有什么好辦法？

四、結束

l、散點再次游戲走出活動室，兔媽媽回來了。

t：媽媽回來真開心，我們也要和媽媽一起來玩游戲！

篇二：小班表演游戲《小兔乖乖》(6次版)

一、活動由來：

許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節有趣，符合小班孩子的年齡特點，本作品具有較強的動態感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預設了這個游戲活動，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時適當地給予指導和幫助，以充分發揮表演游戲的教育功能，促進孩子發展。

二、預設活動總目標：

1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2、在老師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節和角色對話、動作開展表演游戲。

3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。

4、學習并遵守游戲規則，學會收拾表演用具。

5、讓孩子學習在集體中大膽表現。

表演游戲：

小兔乖乖

（一）一、活動目標：

1、知道故事的名稱，熟悉故事情節。

2、初步掌握故事角色的對話。

3、感受與同伴共同游戲的樂趣。

二、活動準備：

1、了解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節和對話的熟悉程度。

2、故事的圖片、磁帶等。

三、活動指導：

1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。

2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子了解故事的主要內容。

3、通過提問，學習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，它們都說了些什么？

4、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應該是什么樣的？

四、觀察與反思：

孩子們對故事“小兔乖乖”的情節比較熟悉，知道故事中有幾個角色，老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著，呼應著，有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開，??。”聽到大灰狼來敲門時，會用粗粗的聲調來表示；還會學小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”。但對角色的其它對話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會自己做出一些表演動作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話，初步學會角色的一些表演動作和表情，還要注意孩子傾聽習慣的培養。

小兔乖乖

（二）一、活動目標：

1、進一步掌握故事角色的對話和初步學習角色的動作。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

二、活動準備：

材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

三、活動指導：

1、欣賞故事“小兔乖乖”，加深對故事中角色對話的記憶。

2、通過提問，學習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，記住三只小兔的名字，它們都說了些什么？

3、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。

4、請幾個孩子和老師一起來表演，其他孩子當觀眾。

5、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？

四、觀察與反思：

孩子們都很喜歡“小兔乖乖”這個故事，他們喜歡扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，對故事中角色的一些對話在老師的帶領下基本能掌握，他們還不能自己進行動作的表演，需要老師的引領。全班孩子一起學說時聲音比較響亮，如果只有個別孩子自己表演，他們需要在老師的參與下效果比較好，梓瀅、川皓、圣哲、圣霖等幾個孩子比較活躍，和老師一起表演時表情較豐富，但有時會忘記做動作，需要老師的提醒示范。有些膽子小的孩子不敢個別上來表演，在下次游戲中可多請一些孩子共同表演同一個角色，一起上來表演，給更多膽子小的孩子表演的機會。

小兔乖乖

（三）一、活動目標：

1、進一步掌握故事角色的對話和學習角色的動作。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學習在集體中大膽表現。

二、活動準備：

材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

三、活動指導：

1、復習故事中角色的對話，加深印象。

2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。

3、請一些孩子和老師一起來表演，孩子輪流當觀眾。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？

四、觀察與反思：

孩子們對“小兔乖乖”這個故事非常感興趣，天天都說要聽這個故事，在進行故事表演的過程中，大家都比較專注，當觀眾的孩子能很安靜地看同伴進行表演，心琪扮兔媽媽在對話及表情方面都表演得比較好，孩子們對故事中兔媽媽敲門和小兔開門的對話掌握得比較牢固，對其他的一些對話還不夠熟練，只有一些能力強的孩子會掌握。孩子們在表演時經常顧著說角色對話而忘了動作的表演，需要老師的不斷提醒，并且在表情方面還比較欠缺，不夠豐富，故事中那種高興、害怕、兇狠的表情還不能表現出來。在下次的游戲中，老師要在動作、表情這些方面多引導孩子，使孩子們玩得更開心。

小兔乖乖

（四）一、活動目標：

1、進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學習在集體中大膽表現。

二、活動準備：

材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

三、活動指導：

1、復習故事中角色的對話，加深印象。

2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。

3、請一些孩子和老師一起來表演，孩子輪流當不同的角色。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？

四、觀察與反思：

今天的表演游戲采用了與前幾次不同的方法，每一個角色請多個孩子來扮演，孩子們參與的積極性較高，許多孩子愿意扮演兔媽媽和小兔子，而不愿意扮演大灰狼，他們在游戲過程中，基本上能按照故事的情節，在老師的提醒下進行表演，有的孩子，如心琪、榟瑩小朋友在扮演兔媽媽和大灰狼時，表情就比較豐富，說角色對話時聲音也比較響亮，心琪扮大灰狼時能用粗啞的聲音來說話---。但有些孩子表演時聲音太小，不夠大方，有的孩子對角色的對話不夠熟悉，表演時有點不知所措，有的孩子需要人多時才敢表演。針對這些問題，下一次的表演游戲可以每一種角色多請幾個孩子參與，一方面可讓膽小的孩子敢于表演，另一方面使全班的孩子都有表演的機會。

小兔乖乖

（五）一、活動目標：

1、讓幼兒進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作，學習按照故事的情節進行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學習在集體中大膽表現。

二、活動準備：

材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

三、活動指導：

1、復習故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。

2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。

3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節進行表演。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？

小兔乖乖

（六）一、活動目標：

1、讓幼兒進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作，學習按照故事的情節進行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學習在集體中大膽表現。

二、活動準備：

材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

三、活動指導：

1、復習故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。

2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。

3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節進行表演。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？

四、觀察與反思：

今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時，孩子們仍然喜歡爭著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個孩子愿意扮演大灰狼，不過小班的孩子在老師的動員下，很容易改變決定，所以基本上每個角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認真，能把角色的對話和動作基本上做出來，而由于扮演小兔的人數太多，有的孩子在游戲時淘氣，沒有認真進行游戲，有的孩子在玩布置的場景??，小班的孩子在進行表演游戲時又需要老師的指導，無法自主進行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級的區角，然后在老師的帶領下扮演角色開展游戲。

小兔乖乖（復習）

一、活動目標：

1、鞏固掌握故事角色的對話和角色的動作，能按照故事的情節進行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學習在集體中大膽表現。

二、活動準備：

材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

三、活動指導：

1、復述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。

2、帶領孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。

3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節進行表演。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？

四、觀察與反思：

雖然有近一個月的時間沒有接觸這個故事，但孩子們對故事的情節、對話還是記憶猶新，興趣不減，在復述故事時仍然很投入地學著兔媽媽、大灰狼的聲調，但在表演時，雖然孩子們都能把故事中的對話按照故事的情節說出來，但他們在動作方面比較欠缺，有的孩子只顧玩老師布置的場景器具，大灰狼的尾巴太早就拔下來了，有的孩子在游戲中不夠認真，開玩笑，不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個能力強的孩子表演時還是很認真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對話說得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵大家向她學習。這個學期的表演游戲就此告一段落，在下一學期繼續針對孩子的特點選擇適合小班孩子年齡特點的故事，引導孩子開展表演游戲，逐步提高全班孩子的表演欲望。

篇三：小班音樂教案《小兔子》

小班歌曲：小兔子

活動目標

1、熟悉歌曲的旋律，學習用自然的聲音唱歌。

2、根據已有的生活經驗，仿編歌詞。

3、積極參與歌唱活動，感受音樂的樂趣。

重點：熟悉歌曲，用工整替換的方法創編歌詞。

難點：能完整的演唱自編的歌曲。

準備：圖譜、小兔

活動過程：

（一）談話導入，引出課題

今天，李老師請來了一位小客人來我們班做客，你們來猜猜看，它是誰？（小兔）大家好我是小兔子，很高興來到xx班做客。今天啊，我要給你們一個驚喜，要給大

家帶來了一首好聽的歌曲，你們聽~~~

（二）學唱新歌

1、教師范唱第一遍，幼兒傾聽

師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個好聽的名字？（小兔子）

師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）

2、教師范唱第二遍，邊唱邊做動作

好，接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的是不是一樣？

師：誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結幼兒的回答我邊出示圖譜

3、出示圖譜，尋找問題

師：請小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）

4、幼兒看著圖譜學唱

好，接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。

5、情景表演

（1）恩，小兔子剛才悄悄跑來告訴李老師說，小朋友的聲音有點兒輕，我還沒聽請

就唱完了。你們說，我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來唱歌，好不

好？

（2）小朋友剛才呀也看見了，小兔子不僅會唱這首好聽的歌曲，還會做好看的動作。

我們也一起來學一學小兔子，邊做好看的動作邊用好聽的聲音來唱歌。好，立

正，準備~~~請坐

（三）創編歌詞，情景表演

恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動物還會怎么唱歌？恩，誰能來說說看？（說一個小動物，教師出示一張圖片進行粘貼，再用語言總結，最后用記號筆畫上符號）如：小鳥會喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥~~~恩，真棒！誰還有不同意見？還有什么動物也會唱歌？（舉例三個到四個）

（四）活動延伸

恩，小朋友們都很能干，李老師相信還會有許許多多的小動物也會用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來吧！

小兔子 1＝d 2/4 5 5 │5 34│56 53│5— │4 4│4 34│ 跳 跳跳，我是 一只小白 兔，跳 跳 跳，我有 54 32│3 —│5 5 │5 34│56 53│5—│4 4│ 兩只長耳朵。跳 跳跳，我是 一只小白兔，跳 跳 4 34│54 32│3 —│5 5│5 34│ 56 53│ 跳，我有兩只紅眼 睛。跳 跳跳，我是 一只小白5— │4 4 │4 34│54 32│1 —‖

兔，跳 跳 跳，我有一條短尾 巴。

篇四：音樂：小兔子乖乖小班

音樂：小兔子乖乖小班

一、活動目標

1、喜歡唱歌、表演

2、愿意和同伴分角色來表現歌曲

二、重點與難點

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

三、材料及環境創設

1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

四、設計思路

小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現的故事情節有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎上表現角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現力。

五、活動流程

欣賞——創造——表現

1、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

2、創造

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

說明：小班幼兒較善于獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在 [1][2]下一頁 活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕?? 這一創造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

3、表現

（1）教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現的舞臺,讓參與表演的孩子有表現的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導：如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

（3）教師即興表現歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現歌曲,讓幼兒進一步體會,激發再嘗試的欲望。

篇五：幼兒園小班故事教案優質課：小兔乖乖

《小兔乖乖》教案

一、設計意圖

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。

二、活動目標

1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

2、學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”

三、活動準備

小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

四、活動過程

（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動

師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。師：“今天我們就來當小兔子，你們想當誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）

出示兔媽媽木偶，引導幼兒說兔媽媽的話。

（二）出現大灰狼

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）

2、引導幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”

（出現門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）

3、引導幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”（出現大灰狼的頭。）

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導幼兒學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）

5、（出現大灰狼不見了。）

走了”。1 2師：“看，大灰狼看見你們把門關得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）

（三）出現大老虎、傳來敲門聲。師：“又是誰在敲門？”（引導幼兒猜。）“我們問問它。”（幼兒集體問：“誰呀？”）、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）

（出現門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來。）

3、引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。

4、師：“到底是誰呢？”（出現大老虎的頭。）

引導幼兒學說相應的短句。

6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。

（過渡：小兔子本領真大，把門關得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。）

（四）兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導幼兒猜）

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。”（出現門慢慢打開，兔媽媽出現了。）

2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”）

3、在幼兒唱的過程中，出現兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發生的事。）

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”（教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）

故事內容

兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，一個叫短尾巴。

第五篇：幼兒園音樂教案 小雞乖乖

小雞乖乖

幼兒園托班音樂游戲教案：《小雞乖乖》

［活動準備］

經驗積累：觀察過周圍建筑 對各種造型的房子有感性經驗

物質準備： 母雞 大灰狼頭飾各一個 錄音機、磁帶

紙箱做的房子 彩色粉筆 戶外平整水泥地

［活動過程］

（一）音樂律動《小小蛋兒把門開》，引起幼兒興趣。

“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來。”（教師和幼兒一起律動）

（二）音樂游戲，導入課題。

1.“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親。”“瞧：今天天氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧！可是草地上經常會有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們怎么辦？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護你們的。”（放音樂，幼兒和老師一起游戲）

2.（大灰狼音樂奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機會，捉只小雞來嘗嘗。”（幼兒隨著老師趕快躲到房子里）

3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了。”（一起歡呼）

4.“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）

5.“寶寶們想了學多好辦法，媽媽覺得你們都長大了，應該學會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢？”（幼兒自由講述）

6.“你們看過各種各樣的房子，現在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結實些，這樣，大灰狼來我們也不怕了。”

（三）幼兒繪畫，教師巡回指導。

1.提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。

2.“房子都畫好了，我們一起來參觀吧！看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結實了。”（幼兒隨老師一起參觀）

（四）音樂游戲《小雞乖乖》。

1．“寶寶們，你們房子都畫好了，現在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關得緊緊地，誰來也不開門哦！”

2.（大灰狼音樂奏起）大灰狼（白）：哈哈，機會又來了，乘雞媽媽不在家，學她樣子把門敲。大灰狼（唱）：小雞兒乖乖，把門兒開開……雞寶寶（唱）：不開不開……

大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結實，門關得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧。”（大灰狼下場）

3．雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”雞寶寶（唱）：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。”

安全地玩 小小交通警

活動目標：

1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；

2、學會唱歌曲，了解歌曲內容；

活動準備：紅、綠兩色圓形卡紙

課前事先錄好的歌曲旋律

活動過程：

一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內容

1、今天朱老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請你們聽一聽歌曲里都講了些什么？

2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節奏拍拍小手。

3、提問：①紅燈閃應該怎么樣？（快停下）

②綠燈亮應該怎么樣？（請出發）

③是誰在指揮交通？（交通警察）

④誰聽警察叔叔的話？（汽車、人）

二、幼兒熟悉歌曲內容

1、幼兒按節奏念歌詞一遍；

2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；

三、幼兒學習歌曲

1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；

2、教師根據歌詞內容，創編動作，幼兒模仿，加深對歌詞內容的印象；

3、幼兒跟音樂反復模仿動作2～3遍；

四、游戲：小小交通警

教師出示紅、綠燈

1、現有，朱老師要和你們來玩一個游戲；

2、交待游戲規則；

3、幼兒游戲；

游戲規則：

1、幼兒邊唱歌曲、邊做動作，看到紅燈停、綠燈行；

2、教師根據歌曲內容出示紅、綠燈。