第一篇：《條紋乖乖》參考教案

《條紋乖乖》參考教案

教學目標：

1.欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。2.喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創新。教學準備：

1.生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片。

2.丙烯顏料、排筆、抹布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳子、相框等。3.布置“創意空間”一角，陳列作品。教學過程：

1感知彩條紋服裝，引導學生探索發現不同色彩，線條搭配組合的美。2欣賞學生身上穿的彩條紋毛衣，引起學生對彩條紋的關注。

教師：今天老師發現我們許多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來互相看看你喜歡誰的衣服?（引導幼兒發現彩條紋衣服）

小結：這樣一條一條的，按照一定規律排列的彩條叫間隔條紋。

二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導幼兒探索橫、豎組合方式帶來的不同視覺感受。

1.欣賞范例圖片組：引導關注彩條的不同排列組合方式。①不同排列方式：橫、豎。②粗細寬窄不同的彩條間隔排列。

2.欣賞范例圖片組：引發感受不同色彩組合帶來的不同視覺感受。①冷暖色②對比色③無彩色④彩色。

3.欣賞范例圖片組：引發感知彩條局部裝飾的變化美。4.欣賞范例圖片組：感受生活中跟多有創意的彩條物品。

三、引導探索如何在白色物品上進行條紋裝飾。出示一白色物品，鼓勵大膽構想，如何用彩條紋裝飾。

師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請你來做設計師，你打算用彩條怎么裝飾？

四、自由結伴或獨立選擇材料進行創作。

1.明確作畫內容和方式，引起學生用彩條紋裝飾的愿望。

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你想怎么設計，用哪些顏色來畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。2.介紹丙烯顏料、作畫區域以及簡單的操作要求。

你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等會兒試一試。

3.選擇作畫材料及位置，開始作畫。

重點鼓勵用不同方法表現彩條紋，鼓勵大膽創作、積極探索，并注意良好的操作習慣。

五、相互欣賞作品，感受成功的體驗。

1.引導學生將繪畫好的作品布置在“創意空間”合適的位置里，共同欣賞作品。

2.與作品合影，體驗成功的快樂。

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第二篇：小兔乖乖教案

潼江每月秀語言專場展示活動設計

執教者：高南幼兒園

邵詠梅

活動名稱：小兔乖乖（小班語言）活動目標：

1、能聽懂故事，愿意大膽說說故事內容。

2、在成人提醒下能注意安全，知道不能讓陌生人隨便進門。活動準備：白板課件。活動過程：

（一）引入（目的：讓幼兒操作，吸引幼兒注意）

1、出示白板，淡入小兔并介紹。

2、請幼兒自己拖動小兔，猜猜說說它們的名字。（魔術棒突出小兔特征）

（二）猜猜說說故事內容（目的：愿意在集體面前大膽說說）

1、兔媽媽出門。

提問1：出門之前，兔媽媽對兔寶寶說了什么？（白板播放錄音）

提問2：兔媽媽是怎么敲門的？（白板播放錄音）

提問3：大灰狼躲在了哪里？（白板淡入拖動，幼兒操作）

小結：大灰狼偷偷地躲在了樹后面，學會了兔媽媽唱的兒歌。

2、大灰狼學兔媽媽。

提問1：大灰狼怎么學兔媽媽敲門的？（白板播放錄音）

小結：大灰狼用又粗又啞的聲音，唱了起來，小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來。

提問2：小兔開門了嗎？ 追問：小兔為什么沒有開門？

小結：原來小兔聽出了是大灰狼的聲音，兔媽媽出門前說過了，媽媽不回來，誰來也不開。大灰狼是陌生的壞人，所以小兔們知道不能讓它進門。小兔們在媽媽提醒下注意自己的安全。

提問3：小兔子們怎么回答大灰狼的？（白板播放錄音）

3、小兔打敗大灰狼。

提問1：小兔想了一個什么好辦法打敗大灰狼的？

提問2：兔媽媽怎么對付大灰狼？

過渡：老師把上面發生的事情編成了一個好聽的故事，故事的名字叫《小兔乖乖》，我們一起完整地聽一聽。

（三）完整欣賞故事（目的：安靜欣賞故事內容）

1、欣賞故事。（有興趣地養成傾聽的習慣）

（通過白板魔術棒等形式來呈現故事內容）

2、小結：小兔子們很聰明能分辨出是媽媽的聲音，還是陌生人的聲音，還勇敢地趕走了大灰狼，那我們自己在家的時候，有陌生人來敲門，你怎么辦？

第三篇：《條紋乖乖》教案

《條紋乖乖》教案

教學目標：

1、情感態度價值觀：欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。

2、知識與技能：喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創新。

3、過程與方法：運用正確的步驟完成一幅畫。

教學重難點：

教學重點：怎么設計出有創意的條紋。教學難點：將不同的條紋進行組合搭配顏色。

教學準備：

課件PPT、丙烯顏料、排筆、抹布、毛巾、褲子、帽子。

教學過程：

一、激情導課

共同尋找同學身邊的條紋。

1、感知彩條紋服裝，引導學生探索發現不同色彩，線條搭配組合的美。

2、欣賞學生身上穿的彩條紋毛衣，引起學生對彩條紋的關注。

教師：今天老師發現我們許多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來互相看看你喜歡誰的衣服?（引導學生發現彩條紋衣服）

學生配合老師，找到自己同學衣服身上的條紋。【教學意圖】培養學生的觀察能力。

二、講授新課

欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導學生探索橫、豎組合方式帶來的不同視覺感受。

1、欣賞范例圖片組 ①不同排列方式：橫、豎。②粗細寬窄不同的彩條間隔排列。

2、欣賞范例圖片組

①冷暖色②對比色③無彩色④彩色。

3、欣賞范例圖片組

4、欣賞范例圖片組

三、創作

引導探索如何在白色物品上進行條紋裝飾。

出示一白色物品，鼓勵大膽構想，如何用彩條紋裝飾。

師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請你來做設計師，你打算用彩條怎么裝飾？

理解作畫的步驟，以及各種條紋的組成和巧妙設計帶給你的快樂。

四、自由結伴或獨立選擇材料進行創作。

1、明確作畫內容和方式，引起學生用彩條紋裝飾的愿望。

你想怎么設計，用哪些顏色來畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。

2、介紹丙烯顏料、作畫區域以及簡單的操作要求。

你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等會兒試一試。

3、選擇作畫材料及位置，開始作畫。

第四篇：小兔子乖乖教案

動物聯歡會

——《小兔子乖乖》

教學目標

1.學會演唱歌曲《小兔子乖乖》。

2.在唱游活動中能用不同的聲音表現大灰狼、小白兔和兔媽媽的歌聲。3.結合唱游活動認識小提琴、大提琴、圓號并能判斷出它們音色的不同。教學重點

用不同的聲音表現不同的角色，感知音色(小提琴、大提琴、圓號)教學難點

用不同的聲音來表現不同的角色 教學準備

投影儀、課件、道具、頭飾 教學課時

一課時 教學過程

(一）組織教學

1.游戲導入

師：同學們，歡迎你們來到動物王國，這里有許許多多的小動物。我們來玩個游戲。猜猜看，它是誰?(師扮演動物，動作加聲音，讓生來猜猜是什么動物)師模仿小鴨子，雙手假扮是鴨嘴(學生猜猜是什么動物？)生：小鴨子。嘎嘎嘎。

師模仿小雞，雙手假扮是尖尖嘴(學生猜猜是什么動物)生：小雞。嘰嘰嘰。

師模仿小狗。(學生猜猜是什么動物)生：小狗。汪汪汪。

師：同學們，你們的回答真棒。能告訴老師你們喜歡的小動物嗎?能模仿一下它的聲音嗎？下面請舉手回答。

生：(自由模仿動物的叫聲)2.音樂律動

師：同學們真棒，都有自己喜歡的小動物。今天，我們來唱幾首關于動物的歌曲。師：(師播放音樂，《雁群飛》)生：(跟著伴奏音樂，在老師的指揮下完整演唱歌曲。)師：同學們唱的真好聽。老師想和你們一起模仿大雁飛行的動作好嗎? 生：好。

師：(播放音樂，做律動，帶領學生一起模仿大雁的飛行動作。)師：同學們的表演真精彩。大雁慢慢的飛走了。不過，沒關系。老師想帶你們去農場參觀。你們猜猜，農場里面都有什么動物？

生：小豬、小牛、小鴨。

師：同學們記憶力真好。今天，我們和三個小動物一起唱歌好嗎？ 生：好。

師：(播放音樂，《在農場里》)師：我們的歌聲吸引到了遠方的小貓、小狗、小雞。它們也想加入我們的聯歡會。我們掌聲歡迎它們。

(掌聲)師：老師想問你們一個問題，你們能不能用《在農場里》的旋律來和小貓、小狗、小雞它們一起來唱歌呢? 生：能。

師：很棒。我們和它們一起參加音樂會吧。

師：(師播放《在農場里》的伴奏，生按照歌詞，聽著伴奏來演唱歌曲)師：小朋友們都很聰明。我們的農場里是不是有很多小動物阿？ 生：是的。

師：那你們還記得它們是誰嗎? 生：小豬、小牛、小鴨、小貓、小狗、小雞。

師：同學們記憶力真好。參觀了農場，老師想帶你們來到池塘邊。安靜的聽一聽，是誰在唱歌? 師：(師播放青蛙叫聲：小青蛙、老青蛙)生：小青蛙。老青蛙。呱呱呱。

師：同學們很厲害。老師想問問你們，小青蛙是怎么叫的呢?老青蛙呢?它們聲音有什么特點? 生：小青蛙，呱呱呱。聲音比較清脆；老青蛙，呱呱呱。聲音低沉。師：同學們真聰明。青蛙們在池塘唱歌，我們加入它們好不好? 生：好。

師：(播放青蛙合唱的音樂。師生齊唱。用兩種不同的聲音來演唱)師：下面我們玩個游戲。老師想請男生扮演老青蛙，要求用低沉的聲音來演唱。女生扮演小青蛙，要求用清脆的聲音來演唱。比一比，看誰唱的好? 師：(師播放青蛙合唱伴奏。師指揮，生分角色演唱)師：小朋友們的表現真棒。給自己掌聲。生：棒棒，我真棒。

（二）新課教學

1.聽聽、說說

師：小朋友們，今天老師請來了一位朋友。(以小兔子的形象導入，師舉起小兔子圖案的畫)師：你們聽過《小兔子乖乖》的故事嗎?下面仔細地想一下這個故事里面有哪些動物?故事是怎樣發展的呢?老師給兩分鐘時間你們思考。

師：同學們，你們記起這個故事了嗎?下面，老師給你們講述這個故事。你們聽聽看，里面都有誰?他們說了什么?他們之間發生了什么故事? 師：從前，在森林里住著兔媽媽和她的孩子。有一天，兔媽媽要去拔蘿卜，她對小兔子說：“媽媽去拔蘿卜，你要把門關得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我知道啦！”

兔媽媽剛走，大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。”小兔子聽見媽媽的聲音，快樂地說：“媽媽回來了！媽媽回來了！”她將門打開。

大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，有一個壞主意。第二天，兔媽媽又去拔蘿卜，走的時候對小兔子說：“媽媽去拔蘿卜，你要把門關得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我知道啦！”兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學著兔媽媽唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。”小白兔發現聲音不像媽媽，她到門縫里往外一看，哎呀！是大灰狼。

兔媽媽剛好趕了回來，從地上撿了一根棍子對著大灰狼打了過去。大灰狼就跑走了。

師：(有感情的講述故事內容，讓學生感知故事的整體情節。）

師：這個故事被編成了一首歌，我們一邊看視頻，一邊回想剛才的故事。師：(播放《小兔子乖乖》視頻)師：同學們看完視頻，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物?講了什么故事？

師：(提出問題后，學生邊回答老師的問題，師邊出示動物圖片)生：兔媽媽要出去拔蘿卜，她告訴小白兔不要亂開門……

生：兔媽媽出門了。大灰狼過來模仿兔媽媽的話，可是小兔子沒有上當。師：那以后我們在家，能隨便開門給陌生人嗎? 生：不能。

師：(簡單復述故事內容，讓學生再次感受故事的內容。)2.聽聽、想想

師：(出示歌譜)播放音樂，帶歌詞范唱。生：(靜靜聆聽歌曲)師：歌曲中出現哪些動物?它們是怎樣唱歌的? 生：(再次聽音樂范唱，邊聽邊創編出現的動物的動作。)師：今天我們一起學習這首《小兔子乖乖》，感受一下它們的聲音。師：(跟著音樂，按節奏指引學生熟悉歌詞。)生：(學唱歌曲，帶上歌詞來演唱)師：同學們很棒。下面，跟著老師來演唱一次。注意聽老師的聲音變化。師：(一句一句教唱。用不同的音色來演唱。)生：(一句一句跟唱)師：(播放伴奏音樂，聽聽學生唱)師：同學們，這首歌曲你們會唱了嗎？你們可以用一個詞語說說這3個動物的特點嗎? 生：學會了。小白兔聰明活潑；兔媽媽溫柔慈祥；大灰狼兇狠狡猾。師：很好。那我們用三種不同的聲音來演唱。注意看看動物出場的順序 師：(師播放音樂，生用三種不同的聲音來演唱)3.唱唱、演演

師：同學們唱得真好。下面老師想跟你們玩個游戲。角色扮演。請男生扮演大灰狼；女生扮演小白兔；老師扮演兔媽媽。我們一起合作完成這首歌曲。

師：(師播放游戲音樂，分角色扮演，演唱歌曲)師：同學們演得很棒，老師想請3位同學上來分別扮演兔媽媽、小白兔和大灰狼。師：(老師請三位同學上臺表演，分發不同角色的頭飾。并且強調要用自己角色的聲音來演唱歌曲。)師：(表演完后，師生一起總結，誰表演得最像。并給予掌聲鼓勵)4.聽聽、說說

師：同學們，猜一猜，下面三種樂器的音色，哪個適合表現像小兔子，哪個樂器音色適合表現兔媽媽，哪個樂器適合表現大灰狼?為什么呢? 師：(師分別播放三種樂器音樂片段，生分別聆聽由小提琴、大提琴、圓號演奏的音樂片段)師：(師簡單的介紹這三種樂器分別是什么，它們的音色怎么樣)師：誰能告訴老師，這三種樂器，小提琴、大提琴、圓號分別代表什么動物呢? 生：小提琴代表的是小白兔，清脆；大提琴代表的是兔媽媽，溫柔；圓號代表的是大灰狼，低沉的聲音。

師：同學們很棒。下面我們請它們出來為我們表演好嗎? 生：好啊

師：(師播放三個動物樂器演奏的動畫。)師：它們的演出精彩嗎?給它們掌聲。生：精彩。(掌聲)師：你們能夠模仿它們演奏時的動作嗎? 生：能。

師：（師播放視頻音樂，生分別模仿小白兔的小提琴演奏動作；兔媽媽演奏大提琴的動作；大灰狼吹圓號的動作。)師：同學們模仿能力真強，給自己掌聲。生：棒棒，我真棒。

(三)課堂小結

師：今天我們很高興地參加了動物聯歡會，和很多的小動物交上好朋友。特別是兔子一家，她們都很歡迎我們去她們家做客。我們以后要愛護動物。下課以后，同學們可以找一找關于動物的歌曲，下節課我們一起唱。

第五篇：小兔子乖乖教案

《小兔子乖乖》教案

組織者：

姚永琴

一、指導思想：

本課依據新課標，遵循“以人為本，健康第一”的指導思想，結合二年級學生水平教學目標及身心特點，創設小兔子快樂的一天的情境，營造出一個良好的學習氛圍，從而更好的發揮學生的主體作用，調動學生的積極性、主動性，豐富學生的實踐體驗，滿足學生身心和諧發展，增添學習和生活的樂趣，使學生明白道理，掌握技能，和諧相處。

二、教材的選擇：

為了激發學生學習興趣，本課在學生已有的基本活動能力的基礎上，選擇了“雙腳跳”為主教材，其目的是使學生在雙腳跳的基礎上，向立定跳遠動作自然過渡，并能結合親身體會，簡單總結出立定跳遠的動作要領。

三、教學過程：

1、創設情境、激趣導入：

小白兔是學生喜愛的小動物，在課的開始，教師創設情境，讓學生體驗小白兔快樂的一天生活，使學生愉快的接受教學信息，為本課的目標達成打下良好的基礎。

2、“擊掌傳情”慢跑：

體育課中采用縱隊繞操場慢跑是準備活動的一種常見方式，長期以來，學生覺得枯燥乏味。所以本課在設計中，讓學生在慢跑中自由跑動，自由地和每個同學擊掌傳情。通過主動擊掌，將枯燥乏味的慢跑變得有趣、有情，以達到熱身的目的，同時，合理運用肢體語言，有效地增強了同學間的情感交流。

3、“學本領”（雙腳跳）練習

以學生已有的基本活動能力雙腳跳入手，圍繞“雙起雙落”教學重點，引導學生蹬地有力、落地輕巧，從而攻克教學難點，其練習方法為：雙腳自然跳－蹬地用力跳－跳上一定高度－全身用力跳。

4、“過小河”（雙腳跳）練習：

教師創設情境，鼓勵學生跳上石頭（海綿墊）“過小河”，并提出“看誰跳得穩”的要求，使學生能在雙腳跳的基礎上向立定跳遠動作自然過渡，并簡單總結出立定跳遠的動作要領（如：蹬擺有力、落地曲漆）。整個學習過程充滿樂趣，由易到難，使雙腳跳練習得到拓展，使學生在不斷的體驗和大膽的嘗試中完成學習任務，在不斷的克服困難中超越自我，體會成功的喜悅。

5、“拔蘿卜”游戲：

“拔蘿卜”游戲主要培養學生集體合作的精神，讓學生在游戲中享受快樂，增強體質。

6、小兔一起把歌唱：

在舒緩的歌聲中大家一起放松身心。

《小兔子乖乖》教案

組織者：

姚永琴

一、指導思想：

本課依據新課標，遵循“以人為本，健康第一”的指導思想，結合二年級學生水平教學目標及身心特點，創設小兔子快樂的一天的情境，營造出一個良好的學習氛圍，從而更好的發揮學生的主體作用，調動學生的積極性、主動性，豐富學生的實踐體驗，滿足學生身心和諧發展，增添學習和生活的樂趣，使學生明白道理，掌握技能，和諧相處。

二、教材的選擇：

為了激發學生學習興趣，本課在學生已有的基本活動能力的基礎上，選擇了“雙腳跳”為主教材，其目的是使學生在雙腳跳的基礎上，向立定跳遠動作自然過渡，并能結合親身體會，簡單總結出立定跳遠的動作要領。

三、教學過程：

1、創設情境、激趣導入：

小白兔是學生喜愛的小動物，在課的開始，教師創設情境，讓學生體驗小白兔快樂的一天生活，使學生愉快的接受教學信息，為本課的目標達成打下良好的基礎。

2、“擊掌傳情”慢跑：

體育課中采用縱隊繞操場慢跑是準備活動的一種常見方式，長期以來，學生覺得枯燥乏味。所以本課在設計中，讓學生在慢跑中自由跑動，自由地和每個同學擊掌傳情。通過主動擊掌，將枯燥乏味的慢跑變得有趣、有情，以達到熱身的目的，同時，合理運用肢體語言，有效地增強了同學間的情感交流。

3、“學本領”（雙腳跳）練習

以學生已有的基本活動能力雙腳跳入手，圍繞“雙起雙落”教學重點，引導學生蹬地有力、落地輕巧，從而攻克教學難點，其練習方法為：雙腳自然跳－蹬地用力跳－跳上一定高度－全身用力跳。

4、“過小河”（雙腳跳）練習：

教師創設情境，鼓勵學生跳上石頭（海綿墊）“過小河”，并提出“看誰跳得穩”的要求，使學生能在雙腳跳的基礎上向立定跳遠動作自然過渡，并簡單總結出立定跳遠的動作要領（如：蹬擺有力、落地曲漆）。整個學習過程充滿樂趣，由易到難，使雙腳跳練習得到拓展，使學生在不斷的體驗和大膽的嘗試中完成學習任務，在不斷的克服困難中超越自我，體會成功的喜悅。

5、“拔蘿卜”游戲：

“拔蘿卜”游戲主要培養學生集體合作的精神，讓學生在游戲中享受快樂，增強體質。

6、小兔一起把歌唱：

在舒緩的歌聲中大家一起放松身心。