第一篇：《小兔乖乖》教案

語(yǔ)言教案：《小兔乖乖》

芽一 活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。

2、通過(guò)討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)

3、樂(lè)于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔子，兔媽媽，狼的頭飾 活動(dòng)過(guò)程：

一、今天老師請(qǐng)了一位小客人；想知道它是誰(shuí)嗎？跟大家打招呼；引出主題，引起幼兒興趣；老師有表情的講故事。

二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

（一）完整欣賞故事，初步理解故事。

教師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？

(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。

1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？

教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？

幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言

2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么辦法對(duì)付大灰狼？

三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？

教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？

四、表演《小兔子乖乖》。

五、表演：爸爸、媽媽不在家；家里來(lái)了壞人怎么辦？

教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？提問(wèn)？（當(dāng)遇到事，要冷靜機(jī)智、勇敢；把壞人趕跑）

第二篇：小兔乖乖教案

潼江每月秀語(yǔ)言專場(chǎng)展示活動(dòng)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者：高南幼兒園

邵詠梅

活動(dòng)名稱：小兔乖乖（小班語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能聽懂故事，愿意大膽說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。

2、在成人提醒下能注意安全，知道不能讓陌生人隨便進(jìn)門。活動(dòng)準(zhǔn)備：白板課件。活動(dòng)過(guò)程：

（一）引入（目的：讓幼兒操作，吸引幼兒注意）

1、出示白板，淡入小兔并介紹。

2、請(qǐng)幼兒自己拖動(dòng)小兔，猜猜說(shuō)說(shuō)它們的名字。（魔術(shù)棒突出小兔特征）

（二）猜猜說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容（目的：愿意在集體面前大膽說(shuō)說(shuō)）

1、兔媽媽出門。

提問(wèn)1：出門之前，兔媽媽對(duì)兔寶寶說(shuō)了什么？（白板播放錄音）

提問(wèn)2：兔媽媽是怎么敲門的？（白板播放錄音）

提問(wèn)3：大灰狼躲在了哪里？（白板淡入拖動(dòng)，幼兒操作）

小結(jié)：大灰狼偷偷地躲在了樹后面，學(xué)會(huì)了兔媽媽唱的兒歌。

2、大灰狼學(xué)兔媽媽。

提問(wèn)1：大灰狼怎么學(xué)兔媽媽敲門的？（白板播放錄音）

小結(jié)：大灰狼用又粗又啞的聲音，唱了起來(lái)，小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來(lái)。

提問(wèn)2：小兔開門了嗎？ 追問(wèn)：小兔為什么沒有開門？

小結(jié)：原來(lái)小兔聽出了是大灰狼的聲音，兔媽媽出門前說(shuō)過(guò)了，媽媽不回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開。大灰狼是陌生的壞人，所以小兔們知道不能讓它進(jìn)門。小兔們?cè)趮寢屘嵝严伦⒁庾约旱陌踩?/p>

提問(wèn)3：小兔子們?cè)趺椿卮鸫蠡依堑模浚ò装宀シ配浺簦?/p>

3、小兔打敗大灰狼。

提問(wèn)1：小兔想了一個(gè)什么好辦法打敗大灰狼的？

提問(wèn)2：兔媽媽怎么對(duì)付大灰狼？

過(guò)渡：老師把上面發(fā)生的事情編成了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小兔乖乖》，我們一起完整地聽一聽。

（三）完整欣賞故事（目的：安靜欣賞故事內(nèi)容）

1、欣賞故事。（有興趣地養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣）

（通過(guò)白板魔術(shù)棒等形式來(lái)呈現(xiàn)故事內(nèi)容）

2、小結(jié)：小兔子們很聰明能分辨出是媽媽的聲音，還是陌生人的聲音，還勇敢地趕走了大灰狼，那我們自己在家的時(shí)候，有陌生人來(lái)敲門，你怎么辦？

第三篇：小兔乖乖教案

公開課

平陽(yáng)縣鰲江鎮(zhèn)小童洲幼兒園

小五班

李璋平

小班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔乖乖》

設(shè)計(jì)意圖：

《小兔乖乖》是我們小時(shí)侯就聽過(guò)的故事，三只小兔子的聰明機(jī)智給我們留下了深刻的印象。但怎么從家喻戶曉的老故事中吸取優(yōu)點(diǎn)，讓它適合現(xiàn)在的孩子的特點(diǎn)、并能讓孩子在玩中懂得故事的深刻含義呢？

新《綱要》指出：幼兒園的活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒活潑、主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程。在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了多媒體課件創(chuàng)設(shè)了情景游戲的背景，適合小班年齡層的特性。使整個(gè)故事貫穿在游戲當(dāng)中。保持師生互動(dòng)、生生互動(dòng)把機(jī)械、枯燥的語(yǔ)言教學(xué)融入其中，是幼兒在輕松快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，其中對(duì)待三個(gè)不同動(dòng)物辦法各不相同。首先以不知者無(wú)畏、再以害怕、勇敢、最后以大家的機(jī)智想出辦法對(duì)付，讓幼兒循序漸進(jìn)地加深了“自我保護(hù)”意識(shí)、辨別能力以及一環(huán)接一環(huán)的培養(yǎng)了勇敢的品質(zhì)。

在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面，通過(guò)暢所預(yù)言，給幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)的環(huán)境，同時(shí)提倡幼兒“敢說(shuō)先與正確”來(lái)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，尊重每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和心理需要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話。

2、學(xué)習(xí)短句：“你是﹡﹡﹡，我就不開門！”。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、一籃蘿卜、聽過(guò)故事《小兔乖乖》、活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)部分：

1、場(chǎng)外：小朋友們，你們聽過(guò)《小兔乖乖》的故事嗎？故事里都有誰(shuí)？

我們一起去小兔家做客好嗎？

2、聊天：

我們來(lái)當(dāng)兔子寶寶吧！引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)：“我想當(dāng)﹡﹡﹡” 問(wèn)：“媽媽要出門去了,走之前會(huì)跟我們說(shuō)什么？” 引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。

小結(jié)：是的，媽媽不在家，我們要保護(hù)自己。一定要門關(guān)地緊緊的，千萬(wàn)不能讓壞人進(jìn)來(lái)。

二、出現(xiàn)大灰狼

1、傳來(lái)敲門聲。

師：“咦，是誰(shuí)在敲門？”

2、引導(dǎo)幼兒想：“有什么辦法知道外面是誰(shuí)？”

（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）公開課

平陽(yáng)縣鰲江鎮(zhèn)小童洲幼兒園

小五班

李璋平

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）

5、（大灰狼走了）（律動(dòng)：小兔乖乖）

三、課件操作：出現(xiàn)大老虎

1、傳來(lái)敲門聲。

師：“又是誰(shuí)在敲門？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它！”

2、傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

師：“這是媽媽的聲音嗎？

怎么知道外面是誰(shuí)呀？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。）

3、師：“到底是誰(shuí)呢？”

4、師：“大老虎在門口，我們?cè)趺凑f(shuō)？”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。

5、引導(dǎo)幼兒做出勇敢的動(dòng)作。

小結(jié)：YES！大老虎被我們嚇跑了，我們真是一群勇敢的小兔子。不僅聲音很響亮，而且還做出了 皺眉、瞪眼、握拳、跺腳這些勇敢的動(dòng)作。我們真是太了不起了。

四、出現(xiàn)大獅子

1、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、勇敢的動(dòng)作告訴大獅子。

2、想許多辦法把大獅子趕走。

讓孩子學(xué)習(xí)別人不同的方法（如：扔石頭等）

小結(jié)：大獅子也被我們趕走了。我們真是一群又聰明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下來(lái)休息一下。

過(guò)渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一覺！

五、媽媽回來(lái)了

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰(shuí)在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）

師：“是不是媽媽呢？我們來(lái)看看。”（出現(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)

2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來(lái)了，就把門兒開。”）

3、在幼兒唱的過(guò)程中，出現(xiàn)兔媽媽（配班老師）

兔姐姐：“媽媽你終于回來(lái)啦，剛才家里發(fā)生了好多事情呢！我請(qǐng)兔弟弟妹妹告訴您吧！”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）4結(jié)束

媽媽：“你們真了不起，媽媽拔了許多的蘿卜給你們吃。請(qǐng)兔姐姐分給你們吧”（兔媽媽、兔姐姐帶著幼兒離開活動(dòng)室。）

第四篇：《小兔乖乖》教案

小兔乖乖

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愛聽童話故事，能夠模仿故事中的角色表演兒歌。

2、愿意復(fù)述故事中的對(duì)話，知道不能給陌生人開門。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子頭飾四個(gè)，狼頭飾一個(gè)。

2、《小兔乖乖》語(yǔ)言CD（盒帶）、教學(xué)掛圖及教師教學(xué)資源。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁(yè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、結(jié)合教學(xué)掛圖講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容。

（1）認(rèn)真觀察教學(xué)掛圖，引出故事題目。（2）聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、運(yùn)用教師教學(xué)資源，講述第二遍故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事中的對(duì)話。

（1）當(dāng)講到“把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)叫門都不開”時(shí)，教師用“關(guān)門、擺手”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。

（2）當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱，”再次提問(wèn)幼兒：“小兔子會(huì)開門嗎？陌生人敲門怎么辦？”

（3）當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時(shí)，教師又一次敲門的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話。

（4）幼兒與教師一起再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。

3、模仿故事中的角色表演故事。

（1）請(qǐng)幼兒帶上頭飾，與教師一起用對(duì)答的方式表演故事。（2）幼兒分組自由表演故事。

四、活動(dòng)延伸：

幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁(yè)。

第五篇：小兔乖乖教案

活動(dòng)名稱:《小兔乖乖》 活動(dòng)目標(biāo):

1、分辨兩段不同的歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、喜歡與同伴進(jìn)行表演活動(dòng)，樂(lè)意用歌聲來(lái)表現(xiàn)故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶

2、三只小兔子、兔媽媽頭飾

3、情景掛圖一副（有花、有草、樹木、有房子）活動(dòng)過(guò)程：

一、《小兔子乖乖》音樂(lè)導(dǎo)入課題

1、播放《小兔子乖乖》的音樂(lè)，出示一副有花、有草、樹木、房子的情景掛圖

師：圖中有什么？猜猜房子里住著誰(shuí)？

二、講述 《小兔乖乖》的故事

師：今天老師給講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，你們想聽嗎？

1、分段講述故事，一邊講述故事，一邊出示兔媽媽和三只小兔、大灰狼的圖片。

2、師：三只小兔他們的名字叫什么？剛才故事里發(fā)生了什么事？你聽到了什么？（當(dāng)幼兒講述到他聽到什么的時(shí)候，教師重復(fù)故事情節(jié)，加深幼兒的印象）

3、當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候，教師提問(wèn)：兔媽媽對(duì)兔寶寶說(shuō)了什么？大灰狼來(lái)了時(shí)，兔寶寶們能不能把門打開？開了門會(huì)怎樣？（引導(dǎo)幼兒用歌曲表現(xiàn)不可以開門 “不開不開我不開，媽媽沒回來(lái)…….”）

師:如果我們小朋友就自己一個(gè)人在家里的時(shí)候，不認(rèn)識(shí)的人來(lái)敲門我們要開門嗎？應(yīng)該怎么辦呢？

4、當(dāng)講到兔媽媽采好蘿卜回來(lái)了的時(shí)候，教師問(wèn)：這時(shí)兔寶寶可以開門嗎？（引導(dǎo)幼兒用兒歌表現(xiàn)可以開門“就開就開我們就開，媽媽回來(lái)了…….）

5、、跟錄音完整的欣賞一遍《小兔乖乖》音樂(lè)（教師可根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便更形象化）

三、按故事情節(jié)學(xué)唱歌曲

跟著教師學(xué)一學(xué)《小兔乖乖》的歌。

1、當(dāng)教師說(shuō)“兔媽媽回來(lái)了，幼兒一起唱《小兔乖乖》第一段。

2、當(dāng)教師說(shuō)“太灰狼來(lái)了，幼兒一起唱《小兔乖乖》第二段。

四、隨音樂(lè)學(xué)小兔跳

1、師：兔媽媽夸獎(jiǎng)小兔們不給大灰狼開門，小兔子和媽媽一起來(lái)到草地上蹦蹦跳跳，吃吃青草。

2、教師帶上兔媽媽頭飾引導(dǎo)幼兒做兔寶寶，帶上頭飾一邊哼唱“小白兔“的兒歌，一邊學(xué)兔子跳。

3、分組進(jìn)行，讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。