第一篇：華師大版初中第二冊信息技術教案(全冊)

信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

第一節 信息與計算機

1教學目標

知識與技能目標：知道數字、文字、圖片等多種樣式的信息，在計算機內部都是采用二進制形式進行運算和存儲的；了解二進制的基本特征；知道計算機采用二進制的原因；了解二進制數的運算規則。

情感與態度目標：通過豐富的活動，體驗二進制轉換規則的便利，培養探究性學習和獨立思考的能力。2重點難點

教材對二進制及其運算規則作了簡單介紹，二進制的教學內容較為抽象，其運算規則較難理解，故二進制是本節的教學難點。在本堂課中，要注意把握好學習內容的難度，通過游戲活動，幫助學生了解二進制運算規則，感受到二進制表達信息的方法，從知識拓展的角度理解二進制表達的豐富多彩。3教學過程

活動1【導入】猜生肖

教師：今天老師來給大家表演一下猜生肖的本領，你只要告訴我，下列哪組 有你的生肖，哪組中沒有你的生肖，我就能說出你的生肖，你信嗎？ 第一組：雞、狗、猴、豬、羊 第二組：馬、豬、蛇、龍、兔 第三組：狗、馬、虎、蛇、雞、牛 第四組：狗、鼠、虎、猴、馬、龍

教師：你們想知道老師如何在四輪判斷后就能猜出生肖的嗎？學習了今天的知識——二進制，你們就能解開這個奧秘。

（通過游戲，激發起學生探討游戲原理的興趣，引出本課的課題，比較容易培養學生的好奇心，很快進入信息技術的課堂氛圍。）

活動2【講授】用二進數來數數

與人們平時常用“0~9”表示數據不同，這些編碼僅僅使用“0”，“1”兩個符號，人們稱其為二進制代碼。計算機內部就是采用二進制來進行運算和存儲的。計算機內的全部信息都只用兩個符號來表示：0和1。首先，我們來了解一下如何用二進制來數數 信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

活動3【活動】二進制轉換

練習1：二進制數卡片

1、卡片上的圓點有怎樣的規律？

2、如在左側增加一張卡片，那么卡片上該畫幾個點？

3、依照怎么樣的規律新增卡片？

4、需要用哪幾張卡片表示出5，11和28？ 練習2：手指操

試試看，按照下列規則活動你的手指，從0數到31。

游戲規則：當伸出手指時，大拇指表示數字1，食指表示數字2，中指表示數字4，無名指表示數字6，小指表示數字8。當屈起手指時，表示數字0。

剛才的兩個練習都運用了二進制運算的原理。以卡片游戲為例，每張卡片代表一個二進制位。卡片背面朝上代表二進制數字0，正面朝上代表二進制數字1，上圖表示的就是一個5位二進制數：01011。接下來，再相加對應卡片上的點數，就得到十進制數11。

（說明：以生活中的游戲入手，讓學生了解二進制的轉換。本內容可以根據課堂上學生的學習進度，選擇練習1或練習2進行二進制轉換十進制的學習。作為知識拓展，還可以提供“二進制轉換測試練習”給更高學習能力的學生一個自足探究、提高的空間。）

活動4【講授】二進制的加法運算規則

二進制的加法運算規則是“逢二進一”。如下所示：

0＋0＝0 0＋1＝1 1＋0＝1 1＋1＝10 活動5【測試】二進制加法運算測試

點擊“二進制加法運算測試”，完成二進制加法運算

（說明：及時運用現學知識計算，既鞏固所學，又學習新知識。）

活動6【講授】計算機用二進制存儲圖像

以黑白圖像為例，每個像素只有兩種值：黑或白。當計算機儲存這樣的圖片時，它只記錄圖像中的哪些是白點(0)，哪些是黑點(1)，也就是比特的組合。信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

（說明：拓展學生的知識，讓學生更全面了解計算機內信息的表示）

活動7【講授】計算機采用二進制儲存的原因

想一想：為什么計算機采用二進制？

教師：（1）電路簡單。（2）工作可靠。（3）簡化運算。（4）邏輯性強

計算機就其本身來說是一個電器設備，為了能夠快速存儲、處理、傳遞信息，其內部采用了大量的電子元件，在這些電子元件中，電路的通和斷、電壓高低，這兩種狀態最容易實現，也最穩定、也最容易實現對電路本身的控制。我們將計算機所能表示這樣的狀態，用0，1來表示、即用二進制數表示計算機內部的所有運算和操作。

二進制數運算非常簡單，計算機很容易實現，所以計算機內部都用二進制編碼進行數據的傳送和計算。

（說明：啟發學生思考，感悟為什么計算機采用二進制）

活動8【講授】小結“數字時代，世界充滿0與1”

在計算機中，各種信息數據（包括數值、符號、圖形、圖像、聲音和其它媒體數據）都是采用二進制形式存儲和表示的，其運算和處理也都是以二進制信息的運算和處理為基礎的。信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

第二節 計算機系統的組成

1教學目標

1．了解計算機組成各部分的名稱和作用。

2．知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。3．了解計算機的工作原理。2重點難點

1．計算機是由特定功能的各種設備組合在一起的一個整體。2．計算機硬件和軟件的概念。3教學過程

活動1 【導入】計算機系統的組成

1．誰知道第一臺電子計算機的名字？并能介紹一下它的基本情況呢？ 2．現在的計算機與第一臺計算機比較有哪些優越性？

活動2 【講授】（硬件部分）

計算機硬件從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標等部分組成。（1）主機：主機是計算機的心臟和大腦，它能存儲輸入和處理的信息，進行運算，控制其他設備的工作。

計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板（簡稱主板），計算機的重要部件都安在計算機的主板上。

其中核心部分是中央處理器，誰能說說CPU的作用與相關情況？

（2）內部存儲器：指出計算機內哪個是內存？說說內存的作用，及相關指標。（3）外部存儲器：硬盤、軟盤、光盤、U盤、移動硬盤（4）輸入設備、輸出設備：

什么是輸入設備、輸出設備？我們常用的還有鼠標、話筒、掃描儀、手寫筆、音箱、麥克風、打印機等各屬于什么設備？

活動3 【講授】（軟件部分）

1．定義：什么是軟件？請同學們討論并回答？ 信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

2．談一談軟件的分類及相關內容，大家交流討論，獲取更多的信息。（1）系統軟件與應用軟件：

系統軟件是維持計算機正常運行，充分發揮計算機硬件功能并支持應用軟件運行，提供服務的軟件。

（2）應用軟件：為完成某一特定的目的而編寫出的一種程序。

活動4 【講授】計算機工作原理

計算機的硬件組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計算機處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。

計算機的工作過程可以用“輸入、處理、輸出”6個字來概括。

活動5 【練習】小結 練習思考

今天你知道了哪些計算機知識？

畫一張完整的計算機系統圖，并說說各部分的功能。系統軟件與應用軟件有什么不同。信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

第三節 計算機安全和防范

1教學目標

認知目標：

1、了解什么是計算機病毒及病毒的來源；

2、了解計算機病毒的特點及危害性；

3、了解計算機病毒感染后的常見癥狀； 技能目標：

初步掌握應用殺毒軟件進行查、殺病毒的方法； 情感目標：

1、培養學生分析問題，解決問題的能力；

2、幫助學生樹立防范病毒意識，培養學生的信息安全意識，進一步增強尊重知識產權的觀念；

2重點難點

如何防治計算機病毒和清除計算機病毒的基本操作方法 3教學過程

活動1【導入】前言

教師點題：與計算機打交道，我們經常會聽到這么一個名詞——病毒，許多同學是早有耳聞，因為它已讓許多用戶談“毒”色變。到底，病毒來了會怎樣?它有什么危害呢?先來聽聽大家的“見解”吧!活動2【講授】講解演示

師：剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認識。究竟病毒是怎么回事?

①什么是計算機的病毒

計算機病毒是一種特殊的程序，是人為編寫的能夠侵入計算機系統并危害計算機系統資源的特殊計算機程序稱之。

(解釋概念)特別指出以下幾個方面，目的：啟發學生對病毒的正確認識計算機病毒是某些人編寫的特殊程序；

為何稱為“病毒”?由于它像生物病毒一樣是有復制和破壞能力故而形象稱之；

計算機病毒對計算機有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發作?

計算機病毒出現時有何“征兆”呢? 信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

(層層深入)什么情況下，你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢?

師：假如有一天，你發現自己的計算機突然不能使用了；運行速度明顯變慢了；昨天還使用的文件，今天卻無法運行??這都有可能是病毒“惹的禍”。

師：大家有沒有見過“病毒”發作時的樣子呢?可怕不可怕?

師：計算機病毒對計算機有何影響呢? ②計算機病毒對計算機的影響?

a、經常無故地“死機”；b、運行速度明顯下降；c、屏幕上顯示莫名的信息；d、部分文件被破壞或刪除；e、破壞整個硬盤或軟盤上的數據。

師：引導學生“透過這些現象”看計算機病毒的特點。③計算機病毒的特點

a、破壞性 b、隱蔽性 c、潛伏性 d、傳染性 e、激發性 f、廣泛性

以CIH和殺手13病毒為例簡要介紹病毒的特點。

師：這些病毒是從什么地方“進口”來的呢?

軟盤、U盤、盜版光盤、移動硬盤、網絡

師：可萬一你的計算機染上“病毒”后，該怎么辦呢? ④如何防治病毒

a、軟盤：對于來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用；

b、光盤：建議使用正版光盤軟件；

c、硬盤：安裝病毒防火墻；

d、網絡：安裝實時監控軟件。

(介紹殺毒軟件的使用方法，通過電腦演示操作方法)活動3【講授】總結

我們要用安全防范的眼光來看待計算機病毒，時時處處關心計算機安全，并沒有哪一種殺毒軟件可以“一夫當關”對付任何病毒的入侵，因為每天都可能有新的計算機病毒產生，在這種情況下，我們使用電腦時就更應該樹立安全防范意識，讓“病毒”遠離我們。

活動4【作業】作業

給學生提供“病毒知識網站”，讓學生深入了解病毒，找一找幾種著名的殺毒軟件和最新的病毒，并記錄下來。信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

第四節 項目活動一——在信息社會中健康成長

1教學目標

知識與技能：學會選擇合適的方式收集與主題相關的信息，對所收集的信息進行有效的分析與整理 過程與方法：

1、學會使用網易網盤實現小組資料的共享

2、學會文件目錄結構的建立、合理命名文件

3、學會利用搜索引擎快速、準確收集信息、篩選信息、整理信息、保存信息 情感態度價值觀：學會組內合作分享、組外交流互鑒

2重點難點

學會組內合作分享、組外交流互鑒 3教學過程

活動1 【活動】活動實施：在信息社會中健康成長

1、分組，四人一組，確定組長

2、觀看教師演示，組長申請小組網易網盤賬號，在網盤創建本組項目活動文件夾，文件夾名為：課題名稱

3、小組討論，確定課題，組長報教師審核

4、經教師審核通過，各組員分主題網絡搜索資料、篩選資料、排版格式、以word形式保存資料，上傳網盤。文件名：主題名稱+姓名

5、各組員根據網盤所有word資料，參考優秀記錄表案例，填寫項目活動記錄表。文件名：子課題名稱+活動記錄表+姓名

6、將網盤“課題名稱”文件夾下載到桌面，提交給教師。文件夾包含文件有：步驟四產生的四份word文件、步驟五產生的4份項目活動記錄表

活動2 【導入】活動評價

小組評價 100分

網盤是否創建項目活動文件夾30 上傳文件名是否符合要求30 信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

上傳文件是否交齊20 小組課題是否有新意20 組員評價

收集的資料word文件是否上傳10 收集的資料word文件是否整理10 項目活動記錄表是否圖文并茂20 項目活動記錄表是否信息完整10 項目活動記錄表思路是否清晰30 項目活動記錄表內容是否充實20 注：因組長額外工作量，另加5分

活動3 【活動】提出問題

教師：開展小組間交流，教師在必要的時候進行補充解答。學生：

1．各個小組派代表進行交流展示 2．其它小組成員提問 3．交流小組成員進行解答

每個小組爭取交流近15道題目及其正確答案

活動4 【講授】歸納總結

教師：教師展示自己歸納總結的本單元中認為重要的內容，帶領全班學生一起學習。

活動5 【活動】鞏固

根據老師的講解，學生在組內進一步交流消化，鞏固知識 信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

第一節 策劃數碼相冊

1教學目標

一、知識目標：

掌握使用ACDsee軟件編輯視頻電子相冊。

2、能夠把圖片、文字、音頻等素材組織在一起，共同表述一個完整的主題內容。

3、培養學生在網絡環境下，探究性學習，自主性學習和協作性學習的能力。

二、技能目標：

通過小組合作的方式，學生利用ACDsee制作電子相冊，最后掌握制作電子相冊的各種的方法與技巧。

三、情感目標：

1、激發學生學習興趣，讓學生在活動中受到美的熏陶，提高學生審美水平。

2、激發學生熱愛校園、熱愛生活的熱情，增強學生自豪感。

3、加強學生與他人合作的意識，鼓勵學生運用信息技術為學習、生活服務。2重點難點

1能夠把圖片、文字、音頻等素材組織在一起，共同表述一個完整的主題內容。

2、掌握使用相片間的轉場效果的制作和圖像切換時間的設置。3教學過程

活動1 【導入】提問導入

1、要制作電子相冊，我們需要準備什么？

答：素材、軟件

2、素材有什么要求？

3、這節課我們就用ACDsee來制作電子相冊？

活動2 【導入】電子相冊制作

選擇電子相冊制作軟件，創建視頻電子相冊。

1、閱讀書本32頁，認識ACDsee的界面，怎么樣打開 ACDsee？誰能邊演示邊說？

2、雙擊“桌面”上的圖標就可以打開“ACDsee”。信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

3、打開ACDsee，完成舉手

活動3 【導入】怎么添加圖片呢

怎么添加圖片呢。

1、講解圖片存放位置呢？師：請同學們到D盤找到圖片。

2、學生演示。

3、再請學生演示。

4、完成。舉手。

5、學生演示刪除圖片。

6、接下里添加什么？ 答：音樂

7、怎么添加，自己探索，誰來演示？

8、學生演示。

9、全班完成。

10、老師演示添加相框。

11、同學們認真做好了電子相冊，還有最關鍵一步，是什么

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第二節 收集數碼相片

1教學目標

（1）掌握利用掃描儀掃描照片、抓取屏幕畫面、網絡搜索等圖像采集的方法；（2）理解圖形、圖像信息的采集原理；

（3）了解圖像的分辨率、色彩位數等點陣圖概念的基本內容；

（4）了解圖形、圖像的類型、格式及其存儲、呈現和傳遞的基本特征與基本方法；（5）學會整理素材的基本方法。2重點難點

1、根據主題需要，選擇恰當的工具和方法，采集、保存圖片信息。

2、文件大小、圖片格式、分辨率、色彩位數等概念內涵。

3、根據個人實際確定多媒體圖像作品主題，并根據主題需要，選擇恰當的工具和方法，采集、保存圖片信息。3教學過程

活動1 【導入】教學引入

展示圖片作品

活動2 【講授】講解教學目標

講解章課時設置和教學要求

活動3【講授】圖片采集

簡要示范使用PrintScreen抓圖方法，講解色彩位數、分辨率等概念 布置學生練習

提出問題：如果只想抓取部分屏幕，該怎么辦？

活動4 【活動】討論問題

解析問題

Alt+PrintScreen QQ抓圖 專業抓圖軟件

活動5 信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

【講授】圖片采集

示范使用掃描儀掃描圖片的方法

活動6 【講授】圖片文件格式

給出若干個不同格式的圖片，簡要介紹JPG和Gif等格式 提示網上保存圖片的方法

簡要介紹圖片文件保存、整理的必要性和方法

活動7 【練習】學生實踐

布置學生實踐任務：練習不同途經不同格式的圖片采集方法； 后續活動：確定作品主題，根據實際需要，采集圖片信息

活動8 【作業】教學評價

1．圖像的真彩色是指色彩位數為().2．判斷下列語句的正誤：

(1)網頁上看到的圖片大多采用Gif或Jpg格式。()(2)網頁上看到的圖片一般都是靜態的。()3．Acdsee是一款用于()的工具軟件

A.聽音樂 B.看電影 C.看圖片 D.文字處理

4．后續活動：為自己以后要創作的圖片作品采集必要的圖片素材。

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第三節 編輯數碼相片

1教學目標

知識與技能：

1、會利用ACDSee軟件瀏覽圖片。

2、會利用ACDSee軟件對相片進行配文及裁剪。

3、了解相片構圖技巧。過程及方法：

1、在教師引導下，學生通過自主探究方式獲取操作技能。

2、學生利用所得技能，自主選擇相片進行創意處理，創新意識得到激發。情感、態度、價值觀：

1、對相片編輯處理具有強烈的學習興趣。

2、擁有較強烈的自主探究意識與創新意識。2重點難點

教學重點：會利用ACDSee軟件對相片進行配文及裁剪處理。

教學難點：學生利用所得技能，自主選擇相片進行創意處理，創新意識得到激發。3教學過程

活動1 【導入】激勵情意

1、相片比較

師：創設情境，出示幻燈

請同學們比較兩張相片，并說說作了哪些處理？ 生：看幻燈，觀察、比較并說出兩相片的不同之處。

2、初步了解ACDSee軟件

師：今天老師給大家介紹一款可以編輯相片的ACDSee軟件。演示：

（1）軟件啟動及界面介紹。（2）進入編輯及保存方法。

生：看演示。初步了解ACDSee軟件。信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

（設計意圖：通過向學生展示一張未經處理和一張經過處理的相片比較，使學生產生處理相片的興趣。）

活動2 【活動】自主探究裁剪、配文方法

師：請同學們探究裁剪及給相片配文的方法。巡視。觀察。指導。

表揚在規定的時間內完成任務的學生。生：明確任務。兩人合作探究。遞交作品。

（設計意圖：以兩人為小組進行合作探究，有利于學生通過交流合作提高探究的成功率。）

活動3 【活動】師生互動，掌握操作要領

師：打開已完成探究任務的學生作品。問：你是如何對相片進行編輯處理的呢？ 問：相片的主體位于何位置最佳 生：學生上臺演示。

未探究成功的學生通過演示獲知相關操作技能。思考，回答。

（設計意圖：通過問題使學生了解合理構圖的基本知識。）

活動4 【練習】鞏固運用，學會裁剪、配文

師：請同學們從D：XXX圖片集中任選一相片進行編輯處理。提出評選最佳創意獎的要求。

要求：（1）在規定的時間里完成。（2）構圖合理美觀。（3）配文合理，有創意。（4）對作品能自主探究，作更多美化修飾。巡視，指導。

生：明確任務。選擇相片進行編輯處理。遞交作品。信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

（設計意圖：讓學生自選相片處理，充分考慮了學生各自的興趣愛好，提高完成任務的積極性。）

活動5 【練習】拓展學習旋轉、亮度調節

師：你能對相片作旋轉和亮度調節處理嗎？ 巡視，指導。

生：嘗試操作。展示作品。

（設計意圖：通過拓展題，能讓學有余力的學生進一步有針對性地探究，利于學生掌握、總結相片操作規律和技能。）

活動6 【活動】小結

師：你能說說編輯數碼相片的過程嗎？你對本課學習有何收獲或體會？

結束語：讓我們運用今天所學的知識編輯好每一張自己喜愛的相片，讓我們在編輯相片的過程中享受美、享受生活的另一番樂趣。

生：回答編輯數碼相片的過程。對本課的學習收獲和體會各抒已見。

（設計意圖：通過讓學生說說編輯數碼相片的過程，可讓學生回憶、總結、歸納編輯的一般規律。）信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

第四節 項目活動二——制作屏幕保護文件

1教學目標

知識與技能：

1.學會利用ACDSee軟件完成數碼相冊的制作； 2.能熟練利用合適的圖片處理軟件編輯數碼相片。3.掌握制作數碼相冊的基本要求。過程與方法：

1.通過實踐和觀察，比較得出制作數碼相冊的基本要求，理解數碼相冊的實質； 2.通過自主探索，學習ACDSee軟件制作數碼相冊的方法。

3.通過實踐和比較，體會利用信息技術制作的電子作品與使用傳統方法制作的作品的不同。

情感態度與價值觀：

1.通過完成“制作數碼相冊”項目活動，能主動探究數碼技術在生活中的應用，提高解決生活中實際問題的能力。

2.通過交流、評價作品，提升審美能力。2重點難點

教學重點：

1． 掌握利用ACDSee軟件制作數碼相冊的方法。2． 掌握制作數碼相冊的基本要求。教學難點： 掌握制作數碼相冊的基本要求。3教學過程

活動1【導入】復習，引出本節課的主題

教師活動：

1．提問：制作數碼相冊的步驟 回顧本項目活動——策劃制作數碼相冊

2．引出本節課題：活動的第三階段—完成數碼相冊的制作。學生活動

回答： 確定數碼相冊的主題→利用數碼設備收集相片→利用工具軟件編輯相片、制作相冊→交流與評價 信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

活動2【講授】比較歸納制作數碼相冊的基本要求

教師活動

3．展示一數碼相冊。

教師簡單介紹數碼相冊：數碼相冊不是一組相片的簡單集合，而是把符合某一主題的一組照片，合理的組合在一起，形象直觀地表現主題的電子作品。4．組織學生參考書P30-31內容自主探索、學習數碼相冊制作方法。

給出兩組素材，（兩組素材第一組相片是主題不一致的，第二組相片是主題一致的，并且進行了一定的編輯和美化。）同學選擇一組素材，試著做一個簡單的數碼相冊。學生活動：

試一試：D：練習素材圖片集中有兩組素材，同學選擇一組素材參考書P30-31內容，試著做一個簡單的數碼相冊，相冊文件保存在的D：練習素材圖片集中 教師活動：

5．根據自學的實際情況，教師小結自學過程中的問題和制作數碼相冊操作注意事項。引導學生總結制作數碼相冊的基本要求： ●相冊內容要符合預設的主題

●相冊中的相片進行必要的處理，風格相對統一。●合理安排相片的前后順序。學生活動：

學生觀察資料包中的不同相冊，通過比較歸納制作數碼相冊的基本要求：

活動3【活動】學生制作數碼相冊

教師活動：

6．組織學生根據數碼相冊的基本要求進行實踐應用。

前一階段學生已經對小組收集的照片進行了基本的處理，現在根據每組的相冊主題和制作相冊基本要求再進行進一步的編輯和美化，然后完成數碼相冊的制作。學生活動：

學生自主操作實踐：每組收集的相片在D：XXX圖片集中，根據數碼相冊的基本要求再作進一步的編輯和美化，然后制作成數碼相冊。（保存在自己的文件夾中）7.完成后填寫活動記錄單 教師巡視指導。

活動4【活動】學生交流評價數碼相冊 信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

8．組織學生小組交流，選出代表展示介紹完成的數碼相冊，分享制作心得（對圖片進行了哪些處理，如何表現主題的……）

同時請同學簡單評價（根據制作基本要求，是否體現了主題？圖片處理是否恰當？??）

活動5【活動】總結

9．組織學生總結制作數碼相冊活動的體會和數碼相冊與傳統相冊的區別： 傳統相冊：觀看方便，成本高、不易保存；電子相冊：具有傳統相冊無法比擬的優越性：永不褪色的恒久保存、復制方便、隨意修改編輯?? 信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

第一節 演示文稿制作

1教學目標

1．使學生進一步認識PowerPoint，培養學生對使用PowerPoint的興趣。2．掌握啟動、退出PowerPoint的方法，認識PowerPoint窗口及主要功能。（創建幻燈片、使用幻燈片的版式與主題設計模板、使用在幻燈片中使用文本、使用幻燈片的不同視圖、放映演示文稿）

3．學會用PowerPoint制作簡單的標題幻燈片向大家介紹自己 2重點難點

1、重點：了解PowerPoint及其使用。

2、難點：培養學生對使用PowerPoint的興趣。3教學過程

為了突出重點、突破難點，實現教學目標，將本課的教學過程分為以下幾個環節。

（一）創設情境，激情導入

（二）步步為營，導學達標

（三）歸納總結，完成建構 具體設計如下。

一、激情導入（5分鐘）

師：很高興認識大家，在老師做自我介紹之前老師想先聽聽你們的自我介紹。（請兩位同學起來作個自我介紹）生：作自我介紹。

師：接下來到老師了。同學們，請看屏幕。邊放映幻燈片邊作自我介紹。

師：跟剛剛同學們的自我介紹相比，那一種方法使你獲得的信息更全面、更豐富又很直觀呢？ 生：??

二、引出新課（5分鐘）

師：其實，PowerPoint還可以用在更多方面。提問學生知不知道在那些領域還應用到PowerPoint？ 生答：（知道、不知道兩種選擇）信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

師：講解（結合PowerPoint的播放）。教育領域：教師使用PowerPoint輔助教學。政務領域：使用PowerPoint作報告。

商務領域：在高級的現代商業活動中，公司使用PowerPoint匯報材料、展示新產品發布等等。

我們用PowerPoint來作什么？它的功能是什么？ 生：議論紛紛。

師：我們可以學用PowerPoint來介紹自己、展示自己的風采，還可以用PowerPoint為自己的演講做輔助工作，這樣更便于大家的理解、分享與探討。師：今天，老師將帶領大家一起學習《演示文稿制作》。板書：演示文稿制作

PowerPoint又叫“幻燈片”，簡稱ppt。

師：本章概覽內容介紹創建演示文稿幻燈片的方法、介紹幻燈片的版式與主題設計模板、介紹在幻燈片中使用文本、圖片、介紹幻燈片的不同視圖、介紹放映演示文稿。

（啟動-空演示文檔、選擇樣式，進入使用。）

老師根據ppt課件講課教學。學生認真看功能的演示過程，并且可以在自己的電腦上跟上老師的操作，認真做筆記。

老師最后布置簡單的課堂任務，（新建一張幻燈片，插入小七孔圖片和環境保護圖片）給同學們十分鐘進行操作，練習。

師：同學們做得非常好，大部分同學已順利完成任務，下面哪位同學愿意把你所做的操作與同學分享一下？

生：學生演示其操作過程（啟動PowerPoint→在對話框中選擇“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕→選定“標題幻燈片”自動版式，單擊“確定”按鈕→單擊【文件】菜單中的

【保存】命令，以個人姓名為文件名，按默認類型保存演示文稿。）師：任務同學們完成得都很好！希望大家再接再厲。

（說明：因為這個任務較為簡單，所以給學生提供一個展示自我的機會，當然在此基礎上教師也可以對其中的不足加以指正。）學生活動、操作； 信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

學生之間交流作品；

教師巡視、查看、輔導。最后老師布置課后作業。

三、交流評價（時間：10分鐘）

師：同學們經過努力，終于完成了自己的作品，下面哪個同學來演示一下自己的作品？

生：演示自己的作品。

教師和同學都可在學生展示完成之后，發表自己的意見和建議。

（通過作品的展示與評價，有利于學生吸取別人的優點，看到自己的不足，便于作品的再次改進與完善。培養探索解決問題方法的精神，并增強學生的合作意識。）讓學生修改作品，并進行保存操作。

四、總結歸納部分（時間：2分鐘）

今天，我們認識了PowerPoint。主要了解了可以使用它制作一個演示稿，這種演示稿經常被稱為幻燈片。使用這種幻燈片可以為自己的演講做輔助工作。信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

第二節 演示文稿的修飾和美化

1教學目標

1．學會設置幻燈片的背景。2．了解應用設計模板的方法。3．應用設計模板制作演示文稿。2重點難點

教學重點：應用設計模板。

教學難點：利用設計模板制作演示文稿。3教學過程

活動1 【導入】

一、導語引入。

設置幻燈片的背景，、陰影、為幻燈片增加一些特殊效果等，可以美化演示文稿。讓我們來試試呀！（板書課題）活動2 【講授】

二、進行新課。

（一）設置幻燈片的背景。

1．教師講解：設置幻燈片背景時，可以選擇不同的背景顏色，還可以設置填充顏色。2．學生操作。

（二）應用設計模板。

1．教師講解、演示：所謂模板，就是預先設計好背景、顏色、花邊、圖案、字體等內容的演示文稿。PowerPoint有多種模板，利用這些模板，可以簡便地修飾幻燈片的外觀。選擇一種模板后，演示文稿中所有的幻燈片，包括此后增加的幻燈片，都會自動采用這種模板的風格。例如，背景、顏色、花邊、圖案、標題字體等。實際需要時，可以更改某張幻燈片的背景、顏色等屬性。2．學生操作。

（三）利用設計模板制作演示文稿。

模板中還有許多根據演示文稿內容設計的樣板，利用這些模板可以快速制作內容相近的多媒體作品。活動3 信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

【練習】

三、練一練。

1．打開演示文稿，應用不同設計模板，美化幻燈片。2．選擇不同的填充效果，設置幻燈片的背景。

第三節 演示文稿的放映與交流

1教學目標

（一）知識與技能

1、掌握文本鏈接的設置方法。

2、掌握圖片鏈接的設置方法。

3、掌握動作按鈕鏈接的設置方法。了解超級鏈接的概念和作用，并能利用超級鏈接實現簡單的交互。

（二）過程與方法

通過學生探究學習過程中，掌握在幻燈片中運用超級鏈接進行交互的方法和步驟。

（三）情感態度與價值觀

通過制作有關端午節的幻燈片，進一步了解端午節的歷史和各種習俗，培養熱愛祖國的情感。增強民族自豪感。通過分組合作，來培養學生相互協作的團隊精神。2重點難點 信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

（1）在幻燈片中創建超級鏈接的步驟和方法。（2）超級鏈接在幻燈片中的使用方法。3教學過程

活動1 【導入】創設情景，設疑生趣。

1、你想了解端午節嗎？播放端午節的演示文稿。

2、你能很容易找到你所想要看的內容嗎？ 引出目錄的作用

我們翻開課本，首先看到的是“目錄”。目錄是為了能讓人一目了然的知道這本書所講的內容，也為了方便盡快找到你所想要看的內容

3、根據端午節演示的內容，設計合理的目錄

活動2【講授】新授

一、鼓勵嘗試 制作合理的目錄 插入新幻燈片 輸入文字

嘗試制作文字超級鏈接，鏈接到相應幻燈片

二、提出新要求

你能嘗試操作端午節習俗之間的超級鏈接嗎？ 嘗試操作在圖片上制作超級鏈接

三、提高要求

端午節的各方面幻燈片如何能鏈接到目錄

使用動作按鈕鏈接，實現將端午節的各方面幻燈片鏈接到目錄

活動3【活動】交流展示

展示部分學生完成的作品進行交流。

活動4【活動】課堂小結

讓學生自主歸納，總結本課內容，談學習感想。信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

第一節 網站的創建

1教學目標

情感態度價值觀：

1.認同網站在宣傳方面有著很強的優勢。2.形成網站設計的思維模式。

3.養成查閱課外資料的習慣：如：課后的知識拓展內容，參考其他優秀網站設計，進行網站制作類圖書查閱?? 2重點難點

1.認識FRONTPAGE的界面，并學會建立站點。2.了解常見的三種網站結構。3.對網頁設計的步驟有所了解。3教學過程

活動1【導入】創設背景：

關于學校各班即將舉辦的元旦聯歡會的事大家都聽說過。具體什么時間？我們班都準備了那些精彩節目？若想要在全校進行宣傳，你們有什么好的建議呢？ 剛才同學們說了很多種方法，大家覺得哪種方法在宣傳上更有效果呢？（如果要讓其他地區乃至全國甚至是全球的人們都知道這件事呢？）回答：網絡、網頁、網站

其實今天開始，我們也就要來嘗試如何制作網站。

活動2【活動】學會網站設計的步驟 信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

我們的網站設計團隊正式成立了。我們整個班級就是一個設計團。我們要共同完成一個任務：班級網站制作！制作網站的步驟： 進行市場分析； 明確制作網頁的目的； 確立網站功能； 網站模型建構； 頁面風格設計； 網頁制作；

網站的測試、發布和維護。

制作網站跟制作電子小報一樣，不是想怎么做就怎么做的，要有個前期的整體規劃。制作網站通常有這樣幾個步驟我們一步一步來看（用貼紙貼在黑板上）： 先期進行市場分析。（展現前期調查統計圖）問題1：通過這個圖能說明什么？ 確立制作這個網站的目的。通過分析，我們會發現，我們要明白：做這個網站的目的是什么呢？ 確立網站的內容

問題：我們要從哪些方面來宣傳我們的班集體？換句話說，你覺得如果做這個網站，需要哪些內容？比如：班級名稱、班級的成員介紹??（可以通過剛才的問卷分析。）回答： 班級名稱。任課教師。成員介紹。班風介紹。活動資料、照片。比賽照片、錄像 信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

獲獎成果。聯系我們。網站模型建構

介紹3種常見的結構，并幫助解讀53頁的結構圖。翻閱課本第53頁

通過剛才的分析所確立的第一級子頁。每個小組認領一個子頁，進行結構圖設計。“接下來，要完成整個網站需要大家分成幾個小組，每個小組認領一個子頁，進行設計。可以在子頁下面再想想可以怎么更細化的分出一些頁面”并完成分工。小組組員進行職務分工：資料整理員、結構設計員、網頁制作員、網站美工?? 小組討論制作網站結構圖

5、根據所設計的結構從素材庫中尋找所需的素材。文字、圖片、視頻等。（5分鐘時間）

小組整理所需材料

6、簡單介紹其他步驟 頁面風格設計。網頁制作。

網站的測試、發布和維護。

活動3【講授】認識FrontPage界面

我們主要學習FrontPage的使用。打開FrontPage軟件，學習軟件界面。圖標、網頁編輯區、任務窗口。

活動4【作業】學會自己去尋找學習資料

接下來就是考慮如何制作網站了。網站是一個視覺作品。我們回顧一下剛才PPT里看到的精美的網頁。

這里只是給大家一些參考，我希望大家在課后也可以去找些資料參考。推薦學習資料：

1、課本后的拓展資料。

2、網站：

3、網頁設計書： 信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

第二節 網頁的制作

1教學目標

1、知識目標：

通過本節的教學，學生將了解常用的網頁制作軟件，掌握frontpage的操作界面，并能親自嘗試做出簡單的網頁作品。

2、過程與方法

學生將通過教師的引導，學會通過自主的研究探索，主動獲取知識，并運用知識解決問題，逐步地培養自己的創新精神和實踐能力。這對于學生以后的進一步學習很有幫助。具體過程：課題引入-----教師提示------學生上機自主學習------問題反饋-----教師演示-----學生完成作品-----優秀作品點評-----教師小結-----鞏固練習-----課后探究、實踐。

3、情感、態度與價值觀

① 活動教學激發學生學習frontpage的興趣。

② 培養他們自主學習、互相協作的良好學習習慣以及自主創新精神。2重點難點

重點：了解常用的網頁制作軟件，掌握frontpage的操作界面。

難點：網頁的合理布局和色彩搭配。3教學過程

活動1 【導入】收集資料，激發興趣

教師利用課前準備好的網頁作品，并將之融合到課件中。教師結合學生特點和鄉土教育，故利用屏幕廣播播放《我的家鄉》，讓學生共同欣賞，從而引導學生的創作欲望，激發其興趣。

活動2 信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

【講授】初識網頁制作軟件

在激發了學生學習興趣后，教師趁勢提出：你們也想制作這樣的作品來表達自己的想法嗎？順勢引出“三劍客”的概念，引導學生了解常見的html編輯器。

活動3 【活動】第一關：基本任務：邊學邊做，牛刀小試

由于是初次制作，所以不易過難過復雜，所以選擇了讓學生自主進入frontpage的界面，因為有office前面知識做鋪墊，學生進入操作界面并可以在較短的時間內熟悉基本的操作界面，又有助于形成學生內心的成就感，提高學生繼續學習的積極性。后巡回輔導并觀察哪些學生用的方法最快、最簡便。

學生：自主學習、互相協作，也可以參考教師已下傳上操作方法或正確樣例。

活動4 【活動】第二關：進階任務：由學到創，拓展提升

在學習完成第一個環節后，教師趁勢提出html的概念，實例中字體、大小、顏色變化，引導學生觀察普通、html、預覽的不同，以及相關的操作方法。在此基礎上，教師進一步設置了拓展問題，讓學生設計自己的網頁，并通過簡單網頁的制作體會html的具體含義。最后教師選擇相關學生進行總結，教師注意點評。

學生：根據剛才學習的知識和教師提供的素材。先完成自己的作品并與同學進行交流和溝通。學生通過不斷的實踐，簡單修改html的方法，并進行演示。

在學習完成第一個環節后，教師趁勢提出html的概念，實例中字體、大小、顏色變化，引導學生觀察普通、html、預覽的不同，以及相關的操作方法。在此基礎上，教師進一步設置了拓展問題，讓學生設計自己的網頁，并通過簡單網頁的制作體會html的具體含義。最后教師選擇相關學生進行總結，教師注意點評。

學生：根據剛才學習的知識和教師提供的素材。先完成自己的作品并與同學進行交流和溝通。學生通過不斷的實踐，簡單修改html的方法，并進行演示。

活動5 【活動】第三關：挑戰任務：展翅高飛，自由創作

引導學生進入“網頁達人”的環節，本環節主要講解網頁的布局等知識，由教師演示常見的網頁布局格式，并簡單的給學生進行點評和原理分析。在此基礎上，引導學生結合自己的上網經歷仔細對比異同，同時歸納適合個人網頁的布局和顏色搭配方式。信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

活動6 【活動】評價作品

（1）學生互評：通過教師設置的共享文件夾了解其他學生作品，學生互相發表意見。（2）學生自己推薦：認為自己作品好的學生可以舉手向老師推薦。

（3）教師總結評價：教師對學生們評價出的優秀作品以及自己推薦的作品作評價并結合作品完成的時間前后評選出前5位優秀作品并進行表揚。

活動7 【活動】教師總結

教師結合學生作品和上課的具體情況總結本節課的主要內容，注意強調知識目標和情感態度價值觀的總結。

活動8 【活動】拓展延伸

引導學生自主學習，充分挖掘他們的學習潛力

第三節 網站的維護與發布

1教學目標

信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

一、知識與技能：

1、知道IIS的功能

2、掌握使用IIS發布個人網站的一般操作步驟

3、了解網站的基本工作原理

二、過程與方法：

1、通過觀察WEB服務原理圖發現并提出本課所要解決的兩大問題，即如何發布個人網站與如何訪問個人網站

2、借助教師提供的教學資源自主嘗試、探究發布個人網站的方法

3、通過相互交流解決發布個人網站過程中遇到的問題

三、情感態度價值觀：

理解發布個人網站的目的，初步形成信息的版權意識；不濫發信息，遵守網絡道德 2重點難點

本課的重點是使用IIS成功實現個人網站的發布并通過IP地址進行相互訪問，而難點主要體現在學生如何靈活使用教師搭建的學習支架進行有效的自主學習；如何通過嘗試與實踐歸納、理解網站的工作原理。3教學過程

活動1 【導入】觀察與思考

觀察WEB服務原理圖，思考并嘗試解釋網站的工作原理

深入分析網站的工作原理，導入本課主題——個人網站的發布與訪問

活動2 【活動】嘗試與探究

借助教師提供的《關于IIS的安裝與使用》微課學習資源，嘗試安裝并使用IIS5.1發布個人網站

活動3 【活動】交流與分享

通過互相交流與幫助解決網站發布過程中遇到的問題，并相互訪問發布成功的個人網站

活動4 【講授】聆聽與感悟

信息技術教案2016~2017第一學期（華師大版）

聆聽WEB之父——蒂姆·伯納斯·李介紹 感悟蒂姆·伯納斯·李為我們所作的貢獻

活動5 【活動】課堂討論

使用網站發布信息需要注意的地方：

1、保護個人信息的版權，尊重他人信息的版權

2、發布的信息應該是積極的，健康的，正面的

第二篇：信息技術第二冊全冊教案

一、制作月歷

教學目標

1、認識Word，學會制作月歷的流程。

2、用任務驅動促使學生完成學習任務。

3、培養學生探究問題的能力。

教學準備 制作好的月歷2份、打印機一臺、A4紙若干張。課時安排 1課時 教學過程：

一、教學導入

同學們知道今天星期幾嗎？

那你們知道今年的“六一”兒童節是星期幾？

你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？

那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們該怎么做？——查看月歷。Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學習在Word中制作一份精美的月歷。（板書課題）

二、新課教學

1、認識Word（1）工具欄：

（2）認識任務欄通知區域的“時鐘”14：25，在日期/時間屬性對話框里，找到當月的月歷。

（3）學習表格的制作。

2、動手制作月歷：

教師演示操作過程，講解每一步的作用。（學生觀察教師操作過程）出示任務：

制作2007年9月的月歷

(1)學生練習，教師巡視指導。(2)師生交流制作方法。

請1-2位同學展示作品。

模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？（學生相互交流學習）

（3）學生繼續制作。

教師巡視指導

3、文件的保存和打開。

在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養成及時保存文件的好習慣。

教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個月歷關掉，再來試著打開看看。

（學生練習把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）

4、打印文件

使用Word制作的文件還可以通過打印機打印到紙上。教師這里有一臺打印機，現在就可以把同學們制作的月歷打印出來。

教師演示操作過程。

選取學生優秀的月歷作品，讓學生自己試著打印。

三、展評小結

展示學生制作的月歷。學生欣賞月歷，教師重點引導認識學生制作出的月歷的一些有新意的想法。

小結：今天我們學習了使用Word表格制作月歷，相信同學們對Word的表格已經熟悉了。

二、我的小簡歷

教學目標

1、知識目標：掌握合并、居中單元格，調整單元格文字方向的設置。

2、能力目標：培養學生的想象力，創造能力，審美觀，動手能力和合作能力。

3、情感目標：通過設計自己的簡歷，使學生全面認識自己，培養學生的美感。

教學方法

問題導入，并且在教學過程當中，創設形象生動的教學情景，激發學生的學習興趣，同時應用講述法、談話法、比較法、引導學生思考一系列問題，使他們積極主動參與到教學中，在獲取知識的同時，培養學生觀察、比較和總結的能力。教學重點、難點

1、教學重點：合并單元格，拆分單元格。

2、教學難點：拆分單元格。教學過程

一、復習提問 導入新課

1、首先，對上節課的學習內容插入表格進行回顧，復習，并請幾位學生展示具體的操作。

2、提問：學校大隊部要增加一名大隊委員，有幾十名同學想爭取這個名額，大隊輔導員怎樣又快又簡單地從應聘的同學中找到合適的人選呢？學生回答：每人把自己的基本情況寫下來，交到大隊輔導員那里，輔導員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿叫做“簡歷”。從而引出今天的課題——我的小簡歷。

二、自主探索，協作學習

在明確了教學任務，創設情景后，讓學生結合上節課的知識自主學習。先模仿課本上的范例，制作一個個人簡歷，后按照自己的想法創造新的樣式的簡歷。

這環節主要是提高學生的自主學習的能力，三、展示學習成果

①由一組學生向全班展示他們的學習內容，邊操作邊講解，遇見問題老師及時解決。

②學生操作。學生認真觀察每一步的演示并聆聽講解，學生通過思考，作出自己風格的東西。

③小結本節內容。使學生明白合并單元格、拆分單元格之前，選中對象區域的重要性。

④展示優秀作品。新課程強調尊重、贊賞，在充分考慮到學生的個體，差異的同時，讓每個學生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅，學生在展示作品時教師多給學生鼓勵性的評價，肯定學生的學習成果，激發學生持續探索的興趣。

然后，由老師講述合并、拆分單元格除課本上給出的之外其他的方法，布置練習，要求學生利用本節課知識制作更加復雜的表格。

在學生完成任務三后，由“小鼠標”提出兩個問題，學生探討學習

⑤怎么能快速合并、拆分單元格？

⑥當表格的行高和列寬不合適時，有幾種方法可以調整行高和列寬？哪種方法速度快？那種方法調整的行高和列寬更準確？

接下來是小結本節內容。展示優秀作品。

展示優秀作品，教師引導學生從單元格的整齊，行高和列寬合適與否等幾個方面，讓同學之間展開互評，教師選幾個好的讓全班評。評價的結果不再是單一的好和不好，而是用鼓勵性活動給予肯定性評價，這樣做的目的，是發揮學生的主動性，培養學生辨別的能力，讓學生不要單一的只用好和不好，而是說好在哪里。實現主體的多元化，評價結果的多元化，并且有利于提高學生的口頭表達能力，提高學生的信息素養。

此環節，可按每小組的表現給每組加上紅星。并且，我設置了一個獎項，最佳搭配獎，獲獎的學生有三名。

四、鞏固練習。

讓學生打開事先準備的習題，（為學生、工人、領導干部、工程師等不同職業的人設計簡歷）

要求學生根據不同職業的人設計不同風格、不同內容的簡歷。需要討論的地方要引導學生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。

評比，完成好的小組加星。

五、總結。

三、制作課程表

教學目的與要求

(1)認識表格作用。

(2)利用教學過程中設置的認知沖突，激發學生的求知欲。運用電教媒體形象化手段，誘發學生的樂學情緒、創新意識。

教學重點與難點

表格插入。

課時安排

１課時。

教學過程：

一、導入：

出示一份WORD課程表嗎？你們想做到這么漂亮嗎？ 光*平常的方式排版不能做到，我們必須依*表格才能做到。

二、新授：

1、插入表格

Word提供了文檔中表格的制作工具，平時，我們制作通訊錄等就必須使用表格，這樣比較方便，而且美觀。對照書上的提示，完成表格練一練。教師巡回指導。

快速創建簡單表格

1.單擊要創建表格的位置。

2.單擊“常用”工具欄上的“插入表格”按鈕。

3.拖動鼠標，選定所需的行、列數。

注意 可以使用“表格自動套用格式”命令來為表格應用邊框、字體和底紋等格式，從而達到快速美化表格外觀的目的。

三、小結：

今天學習了插入表格與文本框，這樣可以使我們以后用WORD制作的作品更加漂亮，以后在使用WORD時，我們要用好這些功能，爭取辦一份自己的小報。

四 我的作品排行榜教學目標：

1、續學習表格的制作，完成作品《我的作品排行榜》。

2、使學生學會根據不同要求利用表格對數據進行統計和整理。

3、引導學生在自我欣賞作品基礎上進行客觀的自我評價。

教學重點：利用匯總功能，給作品匯總。

教學準備：讓學生把上一學期的作品放到指定的文件夾里。教學過程：

一、談話導入：

我們已經學習用計算機制作很多作品，整理這些作品的主要信息資料，制成作品匯總表格。

二、學習制作：

1、制作表格：

在WORD文檔中，制作作品匯總表，整理“作品名稱”“作品類型”“完成日期”“我的評價”等信息。保存匯總表。

“我的評價”包括作品的美觀，內容，技術，和創造性等四個方面。這些評價需要自己完成，每個作品滿分100。

小提示：作品“文件類型”可以通過右擊作品圖標，選擇快捷菜單的“屬性”可看。

2、評議：

填寫對作品自我評價時，強調學生能夠從作品美觀、內容、技術和創造性方面進行自我評價，老師要指導學生能在自我欣賞作品的基礎上對自己作品有一個客觀的評價。可以通過組織交流的形式，讓學生說說評價自己作品的依據，促進學生形成對事物的正確認識和評價。

3，復制作品匯總表，分別按“完成日期”“我的評價”排序，形成作品“完成順序表“”滿意度排行榜”并保存。是對以前作品的一個匯總和整理，體現了與以前課程的聯系。還可以讓學生嘗試按照其他依據如“作品名稱”、“作品內容”及“文件類型”等進行排序，進一步感受和體會排序依據不同，排序結果就會不同。

4、抽取數據，制作、填充作品排行榜

根據不同的評價標準形成作品排行榜，需要學生根據每項評價標準一一進行排序，從中選出每項最優的作品。學生可按照教材中設計的最優作品匯總表對自己的作品進行整理，也可自己去設計、制作。

5、體會超鏈接的優點

將作品排行榜中作品名稱與作品文件進行超鏈接，能夠直接打開所鏈文件，體會非線性閱讀的特點。學生在網絡部分就已經接觸到了超鏈接，體會了超鏈接的特點，這里主要是對Word中超鏈接的應用。

三、交流“

經過排序的表，表達的信息更具規律性，更有條理，給人一種整齊劃一的感覺。

三、四、欣賞作品，學生間評價 課堂小結

五 中國奧運健兒風云榜

教學目標：

1、學生了解或是掌握有關奧運會的信息涉及參賽國家、參賽項目、人數、舉辦時間、舉辦城市、獲獎牌情況等。

2、學生進一步感受表格能使繁雜的信息變得簡潔清楚、一目了然的效果。教學重點：掌握有關奧運會的信息涉及參賽國家、參賽項目、人數、舉辦時間、舉辦城市、獲獎牌情況等。

教學過程：

一、談話導入：

2001年7月13日，國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布，取得第29屆奧運會舉辦權的城市“北京“整個國家沸騰了。

二、查找資源： 登陸網站：

http://www.tmdps.cn http://www.tmdps.cn/）等找到活動要求的文件資源并將其下載到計算機上使用。

三、交流

下載文件的方法： ①通過關鍵詞搜索下載； ②在專門的下載網站下載； ③通過其他途徑獲得下載網址。

四、小結。

八 應用軟件的安裝

教學目標：

學習應用軟件的安裝、卸載。教學重點：

通過安裝Winamp、Winzip等軟件，使學生能熟練安裝、使用和卸載其他應用軟件。

教學過程：

一、激發情趣，引入課題

播放學生非常喜歡的歌曲，《神話》，接看播放動畫片《大頭兒子與小頭爸爸》，從而指出，這些應用軟件有很大的用處，今天我們就一起學習軟件的安裝與卸載。

二講授新課 教師演示 1．安裝軟件

在計算機上安裝應用軟件Winamp，雙擊安裝程序的可執行文件，打開程序里的“安裝向導”按照默認提示，可完成軟件的安裝。

提個醒：安裝程序一般是擴展名為“.exe”的可執行文件。按照慣例，安裝程序一般含有“Install”或是“setup”等字母，但這不是必須的標準。2．使用軟件

安裝Winamp軟件后，可以在課前挑選合適的MP3歌曲，也可以讓學生選擇第七課下載的歌曲播放。

3．卸載軟件

卸載一個軟件通常有兩種方法：（1）軟件自帶的卸載；（2）利用探制面板。

三、鞏固練習

練習下載安裝Windows Media Player

9、RealPlayer

10、WinRAR 3.0、FlashGet 1.65，是對應用軟件的下載和安裝的進一步鞏固，這些都是在學習的學習生活中比較常用的應用軟件，安裝以后鼓勵學生嘗試使用這些工具。

四、課堂小結。

九 媒體播放器

教學目標：

1、學生能夠使用音頻播放器播放歌曲；

2、明白每類文件都有對應的應用軟件來支持 教學重點：

熟練使用媒體播放器Windows Media Player9播放音頻、視頻等。教學過程：

一、談話導入：

媒體播放器是播放音頻，視頻，動畫等媒體文件的應用程序。

常用的媒體播放器有Windows Media Player，RealPlayer,豪杰超級解霸，9

金山影霸，Winamp等。

二、自讀課本，回答問題

1、什么是媒體播放器？

2、常用的音視頻播放器都有哪些？

3、常見的音視頻文件有哪些類型？

（讓學生了解每一種播放器能播放哪些類型的音視頻文件）

三、使用Windows Media Player9播放歌曲

用Windows Media Player9播放歌曲，介紹了四種方法（P27），教師指導學生分別嘗試，以后學生在使用該軟件播放歌曲時，可以自由選擇任何一種方法。

四、添加文件到“媒體庫”

1、搜索本機的所有媒體文件添加到“媒體庫”

選擇“工具——搜索媒體文件，在通過搜索計算機添加到媒體庫”設置搜索范圍，單擊“搜索”后，播放器會自動搜索到媒體文件添加到媒體庫。

2．從列表中播放歌曲

在新建播放列表時，左邊的“媒體庫查看方式”中可能有多級目錄，注意讓學生選擇最末一級的文件，才可以將文件選中并添加到右邊的播放列表中。

3．播放CD光盤上的歌曲

Windows Media Player9可以播放CD光盤上的歌曲，為了方便使用，還可以將光盤上的歌曲復制到本機上播放欣賞。在復制完成后，告訴學生將光盤上的文件大小與復制后的文件大小相比較，檢查文件是否復制完全，查看文件類型可以選擇相應的播放器。

五、交流

Windows Media Player、RealPlayer、豪杰超級解霸都是媒體播放工具軟件，支持常見的媒體文件格式，如ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等，支持循環播放功能。Windows Media Player9可以播放的文件類型有：ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等。

十 快速下載

教學目標：

1、了解下載工具的使用；

2、比較IE瀏覽器和下載工具下載的不同

3、學生會使用網際快車下載需要的文件 教學重點：

學生會使用網際快車下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠根據不同情境自主選擇下載方法。

課前準備：保證每臺學生用機上都安裝了網際快車。教學過程：

一、對比導入：

利用IE瀏覽器和網際快車下載一個大小相同的文件，比較時間的長短，從而說明，下載工具非常好用，能省長，方便，快捷。

二、師生探究，學習新知

1．通過復制網址下載Flash動畫。

學生可以登錄課教材提供的網站，也可以登錄其他有Flash動畫的網站，如：http://www.tmdps.cn/等。引導學生比較全屏播放前后網址的不同，尤其是擴展名的變化，討論交流復制末尾為swf網址的理由（Flash動畫文件的擴展名一般為swf）。

選中并復制網址，通過“開始——程序——FlashGet——

FlashGet”運行“網際快車”，選擇“任務——新建下載任務”，所復制的網址就會自動粘貼到“網址”一欄中，就可以下載相應的動畫了；在此對話框中還有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（）同時下載”等設置，可讓學生分別嘗試。“文件分成（）同時下載”一項，可選擇的數字為1—10，將文件分成的份數越多，即數字越大，下載速度越快。可在“注釋”里輸入所下載文件的簡單信息，方便查看關于文件的介紹。

下載完畢后，學生如果找不到下載的文件，可以通過計算機的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的詳細信息，在“本地文件”一項就可以看到文件的保存位置。

有的文件是不不能下載的，讓學生會判別當“網際快車”呈現什么狀態（懸浮窗口不顯示下載進度時，即顯示紅點時）表示此文件不可下載。如果在下載中 11

要暫停，可單擊下載任務，選擇“暫停”按鈕即可，如要繼續，則單擊并選擇“開始”按鈕。

可讓學生嘗試使用快捷菜單中的“使用網際快車下載”來下載單個文件。2．如果運行了網際快車并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網址直接拖動到懸浮窗口上，這時也會出現“添加新的下載任務”窗口。若時間不夠，可不必重新打開一個新的網站，只要學生能體會到拖動下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。

3．同時下載多個MP3文件。

輸入歌手名字之后，會出現一個搜索結果的頁面，在這個頁面上有很多鏈接，右擊空白處，選擇“使用網際快車下載全部鏈接”，網頁上的所有鏈接都出現在彈出的窗口中，如果想去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉“√”就可以。

一般情況下，需要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴展名，就可以有針對性的下載文件。

學生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。教師可以安排學生嘗試安裝和使用網絡螞蟻、影音傳送帶等，進一步體會下載工具的優勢。

五、學生上機操作，練習下載文件。

四、交流

使用IE瀏覽器和下載工具下載較小文件時，速度上無明顯差異；而下載較大文件時，使用下載工具下載要比使用IE瀏覽器下載快得多。

十一 計算機病毒與網絡安全

教學目標：

1、了解計算機病毒知識；

2、學會查殺計算機病毒 教學重點：

了解有關計算機病毒的信息，采取一定的防范措施，安全使用計算機。當計算機遭受病毒侵襲時，可以合理查殺病毒。教學過程：

一、談話導入新課：

隨著科學技術的飛速發展及網絡技術的迅速普及，計算機已經成為人們日常生活和工作學習的重要工具，同時計算機病毒也隨之到處傳播。計算機一旦感染病毒，就會影響正常使用，甚至會引起系統癱瘓。

所以，今天這節課我們就來學習相關知識。二，學生閱讀課本，把不明白的記下來

三、師生討論，解決不懂的問題。

四、填寫表格，可上網查找資料。

1．了解計算機病毒

計算機病毒和生物病毒不同。計算機病毒的實質是一段程序代碼，它是某些人有意開發出來的有破壞能力的計算機程序。

2、計算機病毒的種類、特點、危害以及防范措施

A計算機病毒分類：由于計算機病毒種類繁多，組織學生分組進行搜集、整理，并介紹相應的殺毒軟件使用方法等，填寫P34，36，37。

B計算機病毒的隱蔽性：明白計算機病毒會隱藏潛伏在計算機內，時機合適時便會發作。

C如何預防、防治計算機病毒

關于“網絡安全防護措施”，根據搜集整理的病毒資料，討論病毒對網絡的危害以及從哪些方面對病毒進行防治。

學生根據自己的體會，交流如何從思想觀念和實際行動上做文明守法的公民。

五交流：

學生示范查殺計算機病毒的操作過程，使大家學會殺毒軟件的使用方法。教師適時提醒各種殺毒軟件有其獨特的優點，再好的殺毒軟件也不能清除所有的病毒，所以還是應以預防病毒為主。

十二 圖片的瀏覽和編輯

教學目標：

1、學生認識ACDSee軟件中的一些基礎的工具，2、應用ACDSee軟件，學習如何瀏覽和編輯圖片等。教學重點：

學生選取自己喜歡的一些圖片進行編輯。

課前準備：安裝ACDsee軟件且需要漢化版本。使用版本：ACDsee7.0 [acdseepowerpack] 安裝完程序后，還要進行漢化，漢化的版本不是很相同。教學過程：

一、談話導入：

ACDSee是一款小巧而功能強大的數字圖像處理軟件。它能支持十余種圖像格式，廣泛用于圖片的獲取，管理，瀏覽和優化等，今天我們一起學習這個軟件。

二、學習新知：

1、啟動ACDSee。

開始——程序——ACD System——ACDSee7.0

2、運行ACDSee，選擇“視圖——查看模式——縮略圖”菜單。

在左上方“文件夾”窗格中選中圖片文件夾，文件夾中所有文件就以縮略圖形式顯示右窗口格中。

選中一張圖片的縮略圖觀察左側下方的“預覽”。

3、認識ACDSee的兩個操作界面——“瀏覽窗口”和“視圖窗口” 通過觀察兩個操作界面中的工具欄和菜單欄，初步認識不同操作界面的功能。增強學生的動手和自主學習能力。學生可以利用以前所學的知識，認識軟件操作界面，認識軟件之間的相似性，從而可以降低學習軟件的難度。

觀察“瀏覽窗口”的界面，仔細觀察頁面的布局和頁面不同部門的功能。兩個界面的相互切換。

4、在“瀏覽窗口”中進行的一些操作 A．給文件重命名。

在此部分中可以給單個的文件進行命名，也可以同時對多個文件進行“批量重命名”。引導學生發掘批量重命名中的命名規律（規律為“**-*”，最后一個米字鍵的形式可以有兩種——數字和字母）。

注：批量處理文件時文件的格式可以不同。B．“快捷工具欄”中的操作

（1）調出“快捷工具欄”。可以提示學生根據以前學習的知識，從“視圖”中調出“工具欄”。

（2）讓學生仔細觀察“快捷工具欄”中的按鈕。

（3）在“瀏覽窗口”中，選中一張圖片，嘗試運用“快捷工具欄”的“逆時針旋轉”、“順時針旋轉”按鈕對圖片進行操作，觀察圖片的變化。

（4）在“瀏覽窗口”中，選中一張圖片，嘗試運用“快捷工具欄”的“轉換文件格式”改變圖片的格式，比較選擇不同圖片格式后所生成文件的大小和清晰度等屬性。讓學生自己通過實際的操作，體會同一圖片轉換格式后圖片大小的不同。

5、在“視圖窗口”中進行的一些操作

A．引導學生選中一張圖片，切換到“視圖窗口”，觀察窗口的工具欄中的按鈕。學生自己嘗試應用按鈕，觀察圖片發生的變化。

B．在“視圖窗口”中學生可以對圖片進行很多編輯，鼓勵學生通過自己的嘗試挖掘軟件的更多的應用。

C．對圖片進行修改以后，要及時地進行保存。保存的時候注意是否要保存原來的圖片，最好是“另存為”，重新命名。

三、學生上機操作，對上面教師所講的知識進行操作練習。

四、ACDSee個性化的應用

引導學生設置不同的“壁紙”和“屏幕保護”。

四、交流：

說說你知道的ACDSee“視圖窗口”和“瀏覽窗口”的工具，在圖片管理和編輯中的用途。

五、課堂小結。

十三 錄制詩歌朗誦

教學目標： 知識目標：

1、學會聲音的錄制、去噪、配背景音樂；

2、保存聲音文件； 能力目標：

學習使用CoolEdit Pro軟件進行對聲音處理。教學重點：

能夠制作詩歌音頻文件，加上背景音樂。教學過程：

一、播放音頻，激情導入

播放配樂詩，激發學生對錄制音頻文件的興趣。

師：剛才老師播放的音頻文件是自己錄制的，要如何錄制聲音和對聲音進行處理是我們本節課學習的重點，今天我們一起學習CoolEdit Pro軟件。

二、組裝錄音系統 1．話筒和耳機等裝備設備

教師不用給學生裝好，可以提示學生自己動手進行安裝。增強學生的動手能力。

2．利用附件里的娛樂下的錄音機，錄制聲音。

在條件齊備的情況下，提示學生根據教材中的步驟P43，錄制自己的一段聲音。可以保存下來，留作紀念。

三、認識CoolEdit Pro窗口 學生自讀課本P44，思考下面問題：

1、如何打開CoolEdit Pro程序？

2、認識CoolEdit Pro窗口，比較兩個界面的不同？

3、CoolEdit Pro兩個操作界面中的菜單欄、工具欄有哪些基本元素？

四、錄制、美化自己錄制的詩歌

1、錄制一首自己喜歡的詩歌

A．注意：強調是在“波形編輯界面”下進行的錄音操作； B．按照教材中記錄的步驟P45，學生自己完成錄音；

C．在CoolEdit Pro中利用空格鍵代替“播放”和“停止”按鈕時，鍵盤的輸入法要保持在英文輸入的狀態下，才能實現此操作。

五、替換部分聲音

在錄制聲音的時候，很可能有自己不滿意的地方。我們可以不用完全重新錄制，而是應用我們新學習的軟件進行處理，把我們的聲音進行處理。

六、調整音頻幅度

一段聲音的音量大小可能是不一樣的，我們可以利用軟件把聲音的振幅進行調整，使聲音聽起來保持一致。

調整音頻振幅有兩種方式：

1．針對文件中的整體音頻進行操作；

2．針對某一短的音頻波形進行操作。

可以根據自己的需求，去設計聲音的振幅的變化。

六、消除噪音

因為錄音條件的限制，我們錄制的聲音會有噪音的存在，為了使我們的聲音聽起來更干凈，我們可以把噪音去除掉。在沒有錄制聲音之前，可以空白錄制一小段，這樣就把自然的噪音錄制好了，以后也好進行去噪音的操作。

七、保存錄制好的音頻文件

保存是學生容易遺忘的步驟，保存的路徑與以前的保存方式是一樣的。提示學生注意保存文件時，文件的格式。我們一般把其保存為MP3格式的。

可以提示學生觀察音頻文件的格式有哪些，對此內容有個大致的了解。

八、為錄制好的音頻配上背景音樂——美化自己的聲音 1．加入背景音樂的操作，要在“多軌編輯界面”中進行；

2．尋找適合自己錄制詩歌風格的背景音樂，然后拖動的音軌2中，在根據上面介紹的方法對背景音樂可以做一定的調整，達到自己滿意的結果。

八、保存最好的作品

加上背景音樂后，需要把兩個或多個音軌的音頻合成在一起。此操作要在“多軌編輯界面”進行操作。

注意保存音頻文件的格式，一般保存為MP3或是WAV格式的文件。

九、保存工程文件

多個音軌的音頻文件合成在一起后，就成為一個文件了，要是有什么需要改動得，就很難修改了。所以需要把合成前的文件進行保存。此操作很重要，提醒學生要形成保存工程文件的好習慣。

提示學生自己注意工程文件的格式。十：交流

提示學生觀察聲音和波形的關系，當聲音高的時候波形會比較大。這樣可以增強學生的觀察能力。

十四 西游故事人物記

教學目標：

認知目標：了解Powerpoint；學會啟動Powerpoint，選擇版式的方法；掌握幻燈片上文字的輸入，格式設置的方法；理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

能力目標：能用Powerpoint制作幻燈片；具有一定探索新應用軟件的能力；培養自主、協作能力。

情感目標：從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術的魅力而產生愉悅并受到感染；感受信息技術的價值。

教學重點：初步制作含有文本和藝術字的幻燈片。

教學難點：“新建”命令和“新幻燈片”命令，背景顏色設置。

二、教學方法

對于新的應用軟件，關鍵在于激發學生的學習興趣，對學習對象迅速產生親近感，Powerpint與word同屬一個家族，非常利于學生比較發現它們相似的地方，基于本課內容的特點，本課主要采取“情境法”、“比較發現法”、“任務驅動法”等教學方法。注重從分調動學生的學習積極性和自主學習能力，變被動接受位主動獲取，力促課堂教學在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。

三、、教學過程

（一）、情境導入、激發興趣

為學生展示Powerpoint生動實例讓學生感受Powerpoint的廣泛應用和魅力，在欣賞、贊嘆之余，教師順勢提出：這都是Powerpoint的功勞，這里面既有文字、圖片、聲音，又有動畫，效果非常好，你想不想也來用Powerpoint做一個電子幻燈片？通過本學期的學習，相信大家一定能制作出更精美的幻燈片來。興趣是最好的老師，如果學習者對學習產生強烈的興趣，他必將力排外界各種干擾，發揮個體強大的內驅力參與到學習活動中。

（二）、任務驅動，自主探究

任務一：啟動Powerpoint。

學生機廣播，教師介紹Powerpoint與Word都是微軟公司出品的Office辦公組件，有很多相同之處，你能聯系Word的啟動方法來啟動它嗎？交流啟動的幾種方法。

任務二：新建幻燈片。

教師緊接著啟動界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在彈出的“新幻燈片”對話框內選區自動版式中的“標題幻燈片”，學生比較“新建演示文稿”和“新幻燈片”，討論交流；學生操作，在第一張幻燈片上的相應框內輸入文字，設置字體、字形、字號、顏色、對其方式等完成本次任務。教師巡視指導。

指名學生上前演示，學生評價。

（三）、引導自學，探索發現

任務三：插入新幻燈片。

說明優秀的演示文稿要充分表現某一主題往往需要多張幻燈片，同桌合作，交流，完成插入第二張幻燈片，指名完成的出色的組選派一名代表上前演示，全班交流。任務四：給幻燈片插入“藝術字”和“文本框”。

由于學生已有在Word中插入藝術字和文本框的基礎，因而教師的作用就在于引導學生實現知識的遷移。這個環節讓學生自由選擇學習方法，可以是獨立自學課本，可以是4人組成學習小組進行合作學習，也可以是主動邀請老師加入探討等。

選派代表演示，學生總結評價。

任務五：設置背景顏色。

對初步完成的作品進行美化。這一部分對于學生熟悉的Word來說是陌生的，教師可把操作錄制成教學軟件讓學生自學嘗試，也可直接演示。

任務六：保存文件。

（四）、個性練習，提高技能。

在此基礎上，提出讓學生制作兩頁簡單的演示文稿——個人簡介。這個環節給予學生充分的空間，題目可以自擬，幻燈片內容可以自定，充分體現個性，展示學生個性。教師巡視指導。

（五）、評價反饋、指導激勵

指名學生展示作品，然后學生進行交流，評價。評價先由學生自評，再由其他學生評，教師從主題鮮明、內容生動、色彩協調、操作正確、敘述有條理等方面指導學生評價，最后教師評價（還可進行優秀協作小組評選）。

十五 我的集郵冊 教學目標： 知識目標：

1學習PowerPoint的超級鏈接功能和如何改變鏈接字的顏色。2學會為每一張幻燈設置返回主目錄。

3、學會設置結束放映。能力目標：

1、進一步學習利用PowerPoint制作完整的作品。情感目標：

激發學生收藏的興趣，體會收藏的意義。教學重點：

2、利用PowerPoint制作完整的電子作品。教學過程：

一、出示作品，激發情趣

出示制作好的《我的集郵冊》電子作品，學生欣賞，激發興趣。師：

大家看了這部作品，有什么感想。（生答略）

師：本課主要是制作“我的集郵冊”演示文稿，“我的集郵冊”由“十二生肖”郵票、“偉人紀念”郵票、“中國珍郵”和“我的珍藏”郵票組成。郵票的種類很多，內容很豐富，收藏價值很高。尤其是“中國珍郵”都是因為種種原因，出版發行的很少，在現在市面上很稀少的郵票，更是價值連城。郵票不僅是郵資憑證，更有一定的文化價值和收藏價值。

二、上網搜索有關郵票的內容資料，保存到自己的文件夾里。（學生可小組進行分工搜集。）

二、動手操作，制作作品：

1．設計演示文稿

P53的“設計”為學生提供了本課活動的內容框架以及表現的形式，并為學 19

生提供了演示文稿的結構和流程圖，使學生思路清晰，在頭腦中對作品有一個大體的框架，利于學生的創作。

學生可參考上面的結構進行設計，但不要求一至。2．制作幻燈片

按照設計，搜集準備需要的素材，學生上機對演示文稿進行制作。在制作過程中，圖片的排列和擺放，盡量要有一定的規律，達到美觀的效果。

3．使用超鏈接

A．教師演示如何使用超鏈接

B．本課是學生第一次在PowerPoint中使用超鏈接，可以比較與在Word中使用超鏈接有什么不同。

4、將每個分類下的最后一張幻燈片設置為返回主目錄頁

提示：使用的矩形完全遮住幻燈片，雙擊鼠標或者使用快捷方式，設置圖形格式為“無顏色填充”。學生可以嘗試當不設置矩形的填充顏色時，是什么播放效果。

4．放映幻燈片

本課使用了從當前幻燈片開始放映和直接反映幻燈片兩種放映方式，是對上課內容的鞏固，也體現了課與課之間的聯系。學生可以根據需要自己設定播放幻燈片的方式，思考兩種播放方式都分別適合在什么情景下使用。

三、欣賞作品。

四、交流

制作過程你遇到過哪些問題，如何解決的？

交流側重在制作過程中，是如何解決問題的。學生之間相互交流，也可以掌握更多的演示文稿制作方法。也可以交流在作品創作中，了解的有關郵票的信息等。

十六 神秘的蜜蜂王國

教學目標：

1、使用“摘要幻燈片”制作目錄頁；

2、進一步學習制作電子作品；

3、通過制作有關蜜蜂的幻燈片，向人們展示蜜蜂的生活、行為、與人類的關系等，揭開蜜蜂王國神秘的面紗。教學過程：

一、播放音樂，激發學生興趣 播放《小蜜蜂》歌曲

師：采得百花成蜜后，不知辛苦為誰甜？蜜蜂對人無所求，給人是卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀生活——在為人類釀最甜的生活。

今天就讓我們來制作一組漂亮的幻燈片，把神秘“蜜蜂王國”介紹給大家吧。

二、網上搜索 查找資料

通過搜索網站，分別以“蜜蜂王國”“蜜蜂種類”“蜜蜂信息交流”等關鍵詞搜索蜜蜂王國成員、生活習性、采蜜釀蜜等相關信息資料并保存。

三、設計制作《蜜蜂王國》電子作品

參考P56-58（上）要求可以自己加內容，不要求與書上一樣。

教材中“設計”了本課活動的內容和制作的順序，主要介紹了使用“摘要幻燈片”制作目錄頁。通過“設計”，學生就可以了解編者對于此活動的意圖，做到心中有數。在制作過程中就會更有針對性，目的性。

四、學生制作電子作品。A．“摘要幻燈片”生成目錄頁

本課整個幻燈片基本上采用倒敘的方法制作，先將目錄的分項制作完成，再制作目錄頁。本課內容比較多，有文字和圖片多種形式，一項內容可以在多張幻燈片中呈現。搜集整理信息資料就顯得比較重要，學生要對信息進行加工，言簡意賅，能說明問題即可。

B．放映幻燈片

放映幻燈片，既可以在整個演示文稿制作完成后反映，也可以在制作過程中放映。對于鏈接、動作設置等都要放映檢查，以確保正確。放映更能顯示出信息的表達效果，對效果不滿意，還可以繼續編輯。

五、欣賞作品

六、交流

交流比較建立目錄頁與用“摘要幻燈片”生成目錄頁，效果有什么不同。哪個在使用上更靈活，可以多次嘗試，選擇合適的方式。

十七 中華五岳

教學目標：

1、學會使用“動作按鈕”，并將此設置超鏈接，可以實現幻燈片之間的自由跳轉，使幻燈片的演示更加靈活，體現了信息的網狀聯系。

2、學會使用超鏈接，體會超鏈接的作用和優點。

2、培養學生搜索、整理、加工信息的能力。

教學重點：學會使用“動作按鈕”，并將此設置超鏈接。教學過程：

一、欣賞圖片，引入課題 出示“中華五岳”風光圖。

師：東岳泰山天下雄，西岳華山天下險，中岳嵩山天下峻，北岳恒山天下幽，南岳衡山天下秀！中華五岳，匯集中華歷史文化之圣，盡現中華自然風景之美，屬中國名勝之代表。

我們來制作一組幻燈片，展示五岳的獨特風采。

二、設計幻燈片

參考P61，62，63頁，學生自已動手操作，設計幻燈片，不要求與書上一至。

三、搜集與整理有關“中華五岳”的知識。

四、制作幻燈片

1、按照設計圖，制作幻燈片。

注：五岳中國大地上的五大名山，本課除了介紹地理位置、海拔、氣候等五岳共同的特點外，還分別介紹了各自的特色：如泰山是五岳獨尊，嵩山的八大景等。內容上有所區別，形式上保持統一。

2、使用“動作按鈕”，并將此設置超鏈接，可以實現幻燈片之間的自由跳轉，使幻燈片的演示更加靈活，體現了信息的網狀聯系。

五、交流

超鏈接在什么情況下使用，需要學生多次嘗試使用超鏈接，體會超鏈接的作用和優點。

十八 安徒生童話

教學目標： 知識目標：

1、學會使用超級鏈接實現各種信息的聯系，使信息的表現形式更加豐富；

2、學會添加動畫效果，為每張幻燈片在進入和退出時都可以有一定的表現形式，增強信息表現的趣味性。

3、使用設計模板，方便制作使用。

能力目標：

熟悉掌握制作電子作品的過程。情感目標：

學生通過互相觀看作品，獲得更多的有關安徒生及其童話的信息，增加個人的文化素質。

教學重點：熟悉掌握制作電子作品的過程。教學過程：

一、激發情趣，談話導入：

師：他以童心抒寫愛心，以優美的文字描寫著人們美好的生活，以手中的筆勾畫著整個世界。

他的童話作品為世世代代的人們分享，他為全世界的兒童帶來快樂的世界。這就是安徒生。大家知道有哪些故事是他寫的？

欣賞：播放動畫《賣火柴的小女孩》，激發學生制作興趣。

二、設計制作演示文稿： 參考P66，設計作品：

封面：標題“安徒生童話”，配裝飾圖片； 扉頁：簡介

目錄：選幾個童話故事名

其它：每一個故事制作一個幻燈片，內容為童話故事簡介，相關圖片，故事錄音，動畫。

三、制作幻燈片

1、根據參考網址和搜索網站搜集整理資料。

2、學生按照設計圖，制作演示文稿。

3、修飾演示文稿。A、插入聲音

在幻燈片中插入聲音有兩種方式，學生可以在不同的幻燈片嘗試使用。比較兩種方法的不同。本課以文字、圖片、音頻等多種形式表達信息。添加聲音會為演示效果增加靈性，更能吸引人。

B．鏈接網址

本課幻燈片中鏈接的是安徒生童話故事的網址，與網絡信息連接，使信息更加豐富。超鏈接可以實現各種信息的聯系，使信息的表現形式更加豐富。在幻燈片中使用簡潔的文字就可以表達豐富的信息內容。

C．添加動畫效果

每張幻燈片在進入和退出時都可以有一定的表現形式，增強信息表現的趣味性。PowerPoint提供了很多種幻燈片動畫效果，學生在制作的過程中可以分別

嘗試，然后放映觀察效果。同時思考各種效果分別適合于什么情境，潛移默化的總結積累動畫效果的使用場景。

D．使用設計模板

在PowerPoint中提供了很多種設計模板，方便制作使用。學生還可以根據需要自己制作模板。使用模板還可以將模板應用于所有幻燈片或選定的幻燈片，學生分別嘗試不同的模板，觀察效果，看看都有什么不同。使用模板制作幻燈片，既節省了時間，又能達到預期效果。

四、欣賞作品

五、交流

交流版式和設計模板的區別。版式是信息表達方式，如文字、圖片、音視頻等在幻燈片中的排布。設計模板是一種樣式，與背景很類似。將版式和設計模板有機結合，就可以輕松的制作美觀的幻燈片。

十九 中華民族風采

教學目標：

1、學會幻燈片切換，根據表現的內容和演示形式設置切換效果；

2、學會把演示文稿存為直接可執行文件；

3、展示我國各民族的風采，更有利于增強民族凝聚力，促進國家個民族的團結。教學難點：

學會把演示文稿存為直接可執行文件； 教學過程：

一、播放MTV歌曲，激發情趣

播放《中國年》

師：壯美的山河，孕育了偉大的中華民族，神州大地，五十六個民族繁衍生息。

五千年歷史，孕育了燦爛的中華文明，五十六個民族，創造出豐富多彩、各具特色的民族文化。

讓我們一起制作一組幻燈片，展示各民族的風采。

二、設計演示文稿的結構。

參考P69、70頁，設計自已的文稿。

三、上網查找資料，整理信息。

注：利用教材中提供的參考網址和“設計”中活動的內容和順序等，將搜集整理到的各民族信息以圖文的形式組成幻燈片。雖然作品中涉及到很多的民族信息，但是按照一定的順序制作，就不會使信息顯得雜亂，而且可以將各民族的內容加以比較。

四、制作幻燈片

A學生根據自已的示意圖，制作電子作品。B．幻燈片切換

幻燈片切換就是在換片時的展現形式。形式還要根據表現的內容和演示的場合等而定。一般的演示文稿講求簡潔，不宜使用過于花哨的切換方式。內容在切換時，要符合看眾的心理。學生在制作過程中，可以分別嘗試不同的切換效果，在不同的幻燈片選擇合適的切換效果。

五、欣賞作品

六、交流

通過這幾次課對PowerPoint的學習，總結哪些設計可以使幻燈片的演示效果更好，并陳述理由。幻燈片的演示效果跟多方因素有關系，學生根據自己的制作經驗進行歸納總結，并應用到以后的作品創作中。

二十 使用壓縮軟件

教學目標：

練習使用WinRAR軟件；學會壓縮與解壓縮。教學難點 加密壓縮 教學過程：

一、談話導入：

師：在計算機中保存的文件，有時所占空間較大，怎樣解決此類問題呢？文件除了以原格式保存外，還可以通過壓縮軟件對文件進行處理，減小其所占空間大小后再保存。經過壓縮后的文件，可以提高文件在傳輸時候的效率。今天我們就一起學習如何進行壓縮與解壓縮。

二、自讀課本，回答問題：

1、為什么要對文件進行壓縮？

2、壓縮后的文件為什么會減小所占的空間？

3、壓縮后的文件是不是可以恢復原狀呢？

三、使用WinRAR壓縮文件

1．選中要壓縮的文件，引導學生自己觀察右鍵菜單中的選項。試一試四種壓縮方式的有什么異同。

2．嘗試選擇“添加到檔案文件”并在其出現的“檔案文件名字和參數”窗口中，對各項參數進行設置。可以嘗試幾種不同的參數設置，比較壓縮文件時需要的時間和壓縮后文件的異同。體會各項參數的意義。

3．引導選擇不同格式的文件進行壓縮，比如：文本文件、音頻文件、視頻文件等，比較什么因素與壓縮文件需要的時間有關，比較什么類型的文件壓縮比率較大。

四、對壓縮文件解壓縮

1．選中要釋放的文件，選擇右鍵菜單中的不同釋放選項，比較其釋放不同點——釋放的路徑和釋放后在哪一個文件夾中。

2．比較釋放后的文件和原文件的大小關系。

五、用WinRAR加密壓縮文件

提示學生現在網絡中的不安全因素，我們需要對文件進行安全設置。可以對文件進行加密設置。被設置密碼后的文件，在沒有密碼的情況下，則不能被正常打開。

六、不同的壓縮格式

我們常用WinZip和WinRAR對文件進行壓縮。讓學生選取文件，利用兩種格式進行壓縮，對比壓縮后文件的異同。再讓學生利用這兩種格式，壓縮不同格式的文件，比較壓縮后文件的異同。

七、交流

提示學生從實際的傳輸過程中，體會在前面講到的壓縮文件的優點。

二十一 刻錄作品光盤

教學目標：

1、了解怎樣刻錄光盤

2、調動學生的思維，認識事物的本質，重新認識生活中的所有事物，積極思考而不要停留在表面的認識。

教學過程：

教學過程：

1一、談話導入：

光盤是一種基于激光讀寫手，用于存儲數據資料的載體，具有容量大，保存壽命長，輕便易攜帶，適用范圍廣等特點。

我們可以把自己的作品或是自己喜歡的音樂，電影等錄成光盤，保存起來。

二、學習新識：

1、認識不同格式的光盤

出示學生收集光盤，看看光盤多少種不同格式，從引導學生去思考光盤中是如何儲存數據的？我們平常是怎樣保存光盤的？

2、刻錄自己的作品光盤 準備工作：

1．提示學生把自己想刻錄的內容分門別類的存放好，這樣利于文件的管理和刻錄，養成良好的存儲文件習慣。

2．認識刻錄光盤——CD—ROM刻錄光盤

注意：光盤容量的大小，通常光盤容量在650MB~700MB之間。刻錄數據超出光盤容量將把光盤損毀。

刻錄過程：

A．運行刻錄軟件Nero Express，讓學生自己觀察軟件運行初始的界面，初步認識界面中各項內容的意義。

B．按照教材的內容，根據你要刻錄內容，選擇合適的刻錄方式，進行刻錄。

3、將自己喜歡的歌曲刻成MP3光盤

通過上面的學習，讓學生自己刻錄一張MP3光盤。可以從幾個方面對學生進行指導： A．刻錄內容數據的大小是否合適； B．對刻錄出光盤進行命名；

C．提示學生可以設置不同的寫入速度，比較刻錄過程的不同。

4、復制自己喜歡的光盤

提問：要怎樣刻錄光盤已有的內容呢？

釋疑：不用把那張光盤的內容全部從中復制出來再刻錄，而是在軟件Nero

Express中有“復制整張光盤”的選項。可以按照教材的介紹，復制一張自己喜歡的光盤。

提示：學生千萬不要去做盜版光盤！刻錄盜版光盤是違法的。

三、交流

把學生分成幾組，作小組討論交流，最后小組之間再討論，總結出怎樣保護光盤。

二十二 我們生活在信息時代

教學目標：

1、什么是信息？什么是信息技術？

2、如何進行搜集信息，整理加工信息？

3、培養學生信息素質。

教學重點：如何進行加工整理信息。教學過程：

一、談話導入：

我們每天都在感受和接收著各種各樣的信息。與老師或是同學交談，閱讀報刊書籍，收聽廣播看電視??我們每天都進行著廣泛的信息活動。

我們生活在信息時代。

二、分析生活實例認識信息

1、看P79頁圖，思考：

回憶自己在一天的生活中做過和可以感受到哪些事情，試著說出其中包含著哪些信息？

2．總結信息的表現形式

把信息進行分類，總結出信息的幾種常見表現形式。我們靠聽覺、視覺可以感受各種形式的信息，信息的表現需要聲音、文字、圖像等載體。

3．認識“信息活動”

（1）整體認識“信息活動”和“信息活動”包括的過程；（2）利用生活實例，生動地使學生理解信息活動各過程的含義；（3）利用各種途徑深入認識“信息活動”的有關資料。

三、信息的運用： 信息收集

小亮幫老師組織一次效游，他需要收集哪些信息？你們來幫一下他吧？ 注：通過組織郊游活動，讓學生體會什么是信息的收集。教師還可以讓學生聯系自己身邊的事，思考還有什么活動屬于信息的收集，然后教師可以組織學生互相交流，加深對信息收集的理解：人們為了達到某種目的，有意識的通過各種途徑尋找和獲取所需要的信息，都可以稱之為信息收集。

信息加工

將信息分析、表達出來是信息加工過程。教師可以組織學生說出更多信息加工的事例，通過自己體會的實例來理解信息加工的含義。

信息存儲

將信息以各種形式保存起來就是信息的存儲。教材介紹了我國從古至今存儲信息的形式，讓學生逐步了解信息存儲的變化。

信息傳遞

把信息傳送給另一方的過程就是信息傳遞。傳遞信息也是人類的重要行為之一。教師可以提供幾個信息傳遞的事例，讓學生從多方面理解信息傳遞。用語言、手勢、表情、動作向周圍的人表達自己的意思，通過書信、電話、傳真、郵件向遠方的親友傳遞問候與消息等都是信息的傳遞。

“我來做”中讓學生知道廣播、電視、電話、因特網等都是我們獲得與傳遞信息的途徑。

四、交流

上網搜索“信息的載體”“信息的存在”“信息的共享”“信息的價值”等資料，說一說生活中怎么有效利用信息。

六：信息無處不在，信息無時不在、無處不在，信息對我們的學習、生活和今后的工作有著深刻的影響，要注意在日常生活中收集有用的信息，從中獲得知識。上網搜索有關資料，學生討論如何通過多種渠道獲取有用的信息、如何加工成為有效的信息并且充分準確的表達出來。

第三篇：華師大版信息技術第六冊全冊電子教案

第一課 做事要有條理

教材選擇：華中師范大學版 第六冊 第1課 教學目標：

1．程序思考對已經歷過的事進行條理思維。

2．學會起止框、處理框、判斷框、流程線、連接點的畫法。3．會畫“無分支”事情的流程圖。4．能畫“有分支”事情的流程圖。教學重難點：

重點：用程序思考對已經歷過的事進行條理思維。難點：會畫“無分支”事情的流程圖。教學策略： 教法：

教學中，要讓學生對一個問題有較清晰的描述，在腦中的明確的過程。在此基礎上，引導學生簡化描述過程。然后引出流程圖的知識。在流程圖的教學中，教師要講清起止框、處理框、流程線、連接點的畫法、作用。教師還要講解判斷框的畫法、作用。引導學生思考判斷一個問題的思路，并能表達出來。

在學生學習完流程圖后，教師要指導學生學會畫無分支的流程圖。還要指導學生畫有分支的流程圖。對于有分支的流程圖，能畫出和書上不同的流程圖。

學生畫完流程圖，教師必須對他們畫的進行評價。因為正確的流程圖，是學生正確思考問題的反映，指出不足，可以幫助學生在思考問題的方面，有所提高。

學法：

第一、教師要引導學生學習起止框、處理框、流程線、連接點的畫法、作用。第二、教師要引導學生學習判斷框的畫法、作用。

學生學習完流程圖的知識后，就需要進行操作實際了。本課要求學生能畫有分支的流程圖。在學生理解了判斷問題的過程后，指導學生畫有分支的流程圖，再讓學生獨立畫一個有分支的流程圖。畫完后，再相互交流，看看誰的畫法有創新。

教學課時：1課時 教學環境：教室 教學過程：

一、導入：

1、同學們，我們每天都會做很多事情。你們想想，每天都做了哪些事情？

2、做每件事情，你有一定的順序嗎？做每件事情，都有它的進行順序，也叫程序。但我們習慣成自然，沒有覺察到它的過程。今天，我們就來學習《做事要有條理》一課。

二、描述過程：

1、實踐一：請一生用語言描述他起床的順序。

2、師：你們聽了以后，覺得他這種描述方法是簡單還是復雜？那我們就來簡化他的描述過程。（師引導生進行簡化：橫向流程圖，提綱式描述）

3、實踐二：你還能用別的描述方法嗎？想一想，寫下來。然后與同學交流，看是否能順利讀懂對方的描述。

4、實踐三：你休息時干什么？你能把它的過程描述出來嗎？現在，你用自己的方法把它的過程描述出來。

5、交流：學生把自己寫的過程描述相互看。你能對別人的描述一目了然嗎？你有什么問題？

三、新知：

1、每個人的表達不一樣，會影響相互交流。為了達到大家公認，便于交流的目的，人們進行的約定。

2、教學起止框、處理框、判斷框、流程線、連接點的畫法、作用。（1）教師引導學生學習起止框、處理框、流程線、連接點的畫法、作用。

起止框：過程的“開始”和“結束”。

處理框：一個程序的處理步驟。

流程線：各框之間的連接線，表示步驟進行的方向。

連接點：流程圖太長，換頁繼續畫流程圖時，需要“連接點”接上。

實踐四：現在，我們一起把“起床”的流程圖畫出來。（師引導生畫無分支流程圖）

實踐五：大家玩過“太空船”吧，我們就把玩“太空船”的過程用流程圖畫出來。

（2）教師引導學生學習判斷框的畫法、作用、幾種常見形式。

（3）教師引導學生用判斷框畫流程圖。（畫默寫過程的流程圖）

（4）你還可以用別的流程圖表示默寫過程嗎？試一試。

四、總結：今天，我們學習了對事情過程的思考，學習畫流程圖的簡單方法，還學習了流程圖中的各種框的畫法。

五、練習：大家看“課后實踐”，你能把它的過程用流程圖表示出來嗎？

第二課 朝夕相處知多少

教材選擇：華中師范大學版 第六冊 第2課 教學目標: 1．能制定出“研究一下我們自己”的問題解決方案，會制作綜合信息表，能完成報告性作業。

2．了解數據庫基本常識，能啟動、退出和試用EXCEL。3．培養收集信息，處理信息的能力。4．培養合作精神。教學重難點：

重點：能收集有效的原始信息，了解數據庫基本常識，能啟動、退出和試用EXCEL。

難點：理解數據庫的含義和使用EXCEL。教學策略：

教法：教師可先調出部分學生的學籍檔案跟同學看，讓學生能夠體會到信息的多樣性和復雜性，從而告訴學生這些多而雜的信息可用數據庫系統來解決。接著讓學生拿出綜合信息表，結合信息表讓學生了解數據庫的基本常識，以常用的EXCEL為例，讓學生試探啟動、退出的方法，最后完成文中的報告性作業。

學法：在本課的教學中，教師一定要引導適當，讓學生通過動腦想辦法，動手去操作，動口交流而獲得收獲，并能給自己和同伴一個正確的評價。

教學課時：2課時

教學環境：網絡教室、圓形答題卡，綜合信息表樣表，以及部分學生的學籍檔案等信息資料

教學過程:

一、激學：

同學們在這個集體中生活多長時間了？（學生答）你和同學們朝夕相處了幾年，這些問題你能答得上來嗎？（出示圓形問題卡，讓學生自由答）

看來有些問題還真難倒了有的同學，那么為了回答上述問題，你能想出解決的辦法嗎？（小組討論準備怎樣找到這些問題的答案）

想出好辦法了嗎？今天我們就來認真的研究一下我們自己。（板書課題）

二、引導學生制定“朝夕相處知多少”的問題解決方案

1、獨立完成方案的制定

剛才同學們想出了好多好辦法，現在就請同學們把你的工作方案寫在書上的方框中，看誰的方案最多！

2、討論收集信息的方法：

（將好的、有代表性的方案在投影上展示出來）有了這些工作方案，我們就可以開始動手去收集那些問題的信息了！你是想“單干”還是與同學“合作”呢？說說理由。（讓學生比較兩種方法的不同，知道這是由工作方案決定的。）

3、指導怎樣收集有效信息

無論你是單干還是合作，你都必須面對每個同學，一個也不能少，至少包括以下幾個方面的信息內容。（出示綜合信息表讓學生觀察）

三、小組合作完成“朝夕相處知多少”綜合信息表

同學們根據自己的工作方案設計綜合信息表，小組分工合作，共同完成。

四、簡介數據庫

（調出部分學生的學籍檔案）同學們觀察這些檔案包括了哪些信息呢？（再觀察自己制作的綜合信息表）

一個同學就有這么多信息內容，我們一個班的同學的信息就更多了，那一個年級、全校不是更復雜嗎？這里面還有很多數據，這些數據有哪些會改變呢？改變了怎么處理？這些問題以及上節課同學們制定的綜合信息表中的問題都屬于數據庫問題，都可以用數據庫系統來解決。

同學們制作的綜合信息表中的每條信息都可看作是一個數據，數據庫就是一個存放數據的倉庫，這個“倉庫”存放數據是按一定規律來存的，管理系統可以很方便的進行如書中的一些操作（引導看書）

1．以EXCEL為例，試試數據庫的使用

現在數據庫用的較多的是微軟公司OFFICE組件里的EXCEL和VISUAL FOXPRO，今天我們來學習使用其中的一種EXCEL。

它的進退與我們學過的WORD差不多，老師想讓同學們自己上機試一試，完成作業。（小組合作上機，巡視、指導）

2．引導學生小結。

在本課活動中，你做了哪些事，有哪些收獲？對自己以及同伴有怎樣的評價呢？請同學們想一想，將自己的想法填寫在書上的評價表中。

五、總結：同學們通過調查、研究、討論、學會收集了很多有效的信息，并能對自己收集的信息與同伴合作進行加工處理，用數據庫系統合理的管理，老師認為同學們都能稱為小博士！第三課 我們一起來安裝Linux 教材選擇：華中師范大學版 第六冊 第3課 教學目標：

1． 利用Connectix Virtual PC軟件虛擬安裝紅旗Linux。2． 初步了解Linux的安裝過程。教學重、難點：

重點：初步了解Linux的安裝過程。難點：啟動系統時將BIOS啟動改為CDROM。

教學策略：紅旗Linux軟件又叫紅帽子系統軟件，平時我們都沒見過，因為是我國自主研發的操作系統，所以我們要大力推廣和支持。對于五年級的學生而言，安裝系統還是第一次，所以需要學生細心觀察，大膽動手。在學生機上，教師事先已下載了Connectix Virtual PC軟件，學生機與教師機共享Linux系統光盤。教師示范，學生先觀察，再實踐，遇到困難再請教，生生互動，完成教學任務，達到教學目標。

教學課時：1課時

教學環境：網絡教室，教師機和學生機都下載了Connectix Virtual PC軟件。

教學過程：

一、簡介紅旗Linux操作系統

除了微軟公司的Windows操作系統，大家還知道其他的操作系統嗎？今天小博士要給

大家介紹一個由我國自主研發的操作系統——紅旗Linux。

紅旗Linux是由Linux的一個發行版本，是由中科紅旗軟件技術有限公司發行的、第一個由我國自主研發的操作系統，它標志著我國在發展國產系統的道路上邁出了堅實的一步。

二、激趣

今天，小博士就和大家一起來安裝紅旗Linux系統。你們高興嗎？來，讓我們一起來高喊口號：科學泡泡，動手動腦。細心觀察，探索奧妙。

三、師示范安裝Linux操作系統

1．師：其實在Windows中就可以輕易地安裝Linux系統。目前在Windows中安裝多個虛擬系統的軟件主要有VMware Morkstationt 和Connectix Virtual PC兩種軟件，下面我們以Connectix Virtual PC軟件為例來安裝紅旗Linux系統。

2．在“程序”中啟動“Connectix Virtual PC”軟件。3．程序啟動后會啟動一個安裝向導。我們就跟著它走吧！4．單擊“啟動系統”。

5．選擇裝有Linux光盤的光驅。啟動系統時按Del鍵，將BIOS啟動改為CDROM啟動。

6．這時我們就按F10鍵保存設置的BIOS，在Connectix Virtual PC中重新啟動系統，就可以開始正式安裝Linux了。

7．看到了可愛的小企鵝，就表示安裝開始了！再點擊“下一步”。8．然后根據書上的提示，默認方式選擇“手工分區”；選擇“新建”；選擇“全部可用空間”，然后單擊“確定”。

9．這就是我們看到的完整分區。可以根據自己的確需要，建立多個分區。10．為了數據安全，在這里我們可以設置密碼。注意不要忘記密碼。11．現在，我們就可以聽聽音樂，靜靜地等待它安裝完成。

12．小結：通過觀察，我們是不是覺得安裝Linux系統不是一件難事。

四、生動手安裝

師：老師已在你們機上下載了Connectix Virtual PC軟件，你們也像老師這樣動手試一試安裝紅旗Linux系統。

生安裝，師巡視，隨機解決問題。

五、總結拓展：Linux的安裝是否比大家想像的要簡單得多呢？其實只要大家肯動手，不斷地學習，我們會發現很多軟件的安裝、使用都是非常類似的。如果大家有興趣，可以試試利用VMware Morkstationt軟件安裝其他的操作系統，比較一下VMware Morkstationt與Connectix Virtual PC兩種軟件的區別。第四課 揭開Linux的神秘面紗

教材選擇：華中師范大學版 第六冊 第4課 教學目標：

情感目標：在演示過程中擴展學生的認知層面，了解Linux操作系統；激發學生的愛國熱情，知道中國也有自己的操作系統——紅旗Linux。

觀察目標：在學習過程中觀察Linux的操作界面，比較它與Windows的異同；培養良好的觀察學習習慣。

交流目標：咨詢身邊有沒有使用Linux系統的人，交流心得；與同學互相交流，能發表自己的意見。

知識技能要求：了解Linux的特點。了解Linux的圖形操作界面以及部分工具軟件。會啟動和關閉Linux的系統。

教學重、難點：了解Linux的圖形界面。激發愛國情感（介紹紅旗Linux時）。了解Linux的特點。會啟動與關閉。

教學策略：任務驅動，自主觀察，互助學習。教學課時：1課時 教學環境：網絡教室 教學過程：

一、情感激發，引入主題。

你知道我們常用的操作系統有哪些嗎？（windows98、2000、xp等）。對，這些都是我們常見的操作系統，它們全部都是世界最大的軟件公司微軟公司的產品。

今天，我要向大家介紹一個新朋友（出示小企鵝圖片），一只小企鵝！這是一只了不起的企鵝，今天就讓我們一起來認識它！（板書課題）

二、共同學習，探索研究。

1、共同學習

這只小企鵝來自芬蘭，它是世界上大名鼎鼎的Linux（板書）的吉祥物，是Linux的化身。

Linux是什么呢？讓我們聽聽小博士是怎么說的吧！請大家打開電腦中的學習園地，聽聽小博士的介紹。

2、探索研究 原來小企鵝Linux是一種免費使用的操作系統。它不但是免費的，本事還特別的大呢！走，我們這就去瞧一瞧。

（1）Linux圖形界面

Linux的圖形界面操作方便，色彩鮮艷，和Windows的操作同樣方便。（演示操作或播放光盤相應內容）按課本步驟，試一試啟動與關閉！

（2）Linux的應用軟件

Linux上的應用軟件使用起來也很方便，文字處理、聽音樂、玩游戲樣樣俱全，而且上網使用免費的Natscape（網景）瀏覽器，一點也不比Windows的IE瀏覽器差呢！

三、協作學習，集思廣益。

看來小企鵝Linux的確很了不起，界面美觀，應用軟件也很豐富。下面，請大家自由分組，討論一下：Linux有哪些特點？可以代替Windows操作系統嗎？談談你的看法。

小組討論，教師巡視，聽取看法。匯報討論結果，互相交流學習。

四、再創情景，課外延伸。

教師小結：今天我們認識了一位了不起的新朋友——小企鵝Linux。課后請大家咨詢一下你周圍的朋友，有沒有使用Linux操作系統的，使用情況怎樣，完成一份社會調查報告。

第五課 簡單應用Linux 教材選擇：華中師范大學版 第六冊 第5課 教學目標 ：

1、能進行Linux下的簡單文字處理。

2、會使用畫圖程序。教學重、難點：

重點：和Linux下的文本編輯器和畫圖程序親密接觸。

難點：給學生布置難度合適的任務，激發學生自主學習和探究Linux下文本編輯器和畫圖程序的使用。教學策略：

Linux系統下的文本編輯器以及畫圖程序與學生所熟悉的Windows下的記事本以及畫圖程序非常類似,所以,學生完全可以根據以往的經驗，通過自主探究與合作交流的學習方式掌握這兩個程序的運用。

任務驅動是激發學生自學熱情的較好方法，所以本節課給學生設置

一、兩個難度合適和有趣的任務是非常重要的。為了更有效率地學習，給學生充分的合作和交流的機會也是本節課所必須的。

課時安排：1課時 教學環境：網絡教室 教學過程：

一、談話導入

1、師：你們學過南宋著名詩人楊萬里寫的七言絕句《小池》嗎？有誰愿意來背誦這首詩嗎？

2、問：如果我們要輸入這首詩，還要根據這首詩描繪的意境創作一幅畫用哪些程序比較合適呢？

3、小結：剛才同學說的都很對，不過今天我們可以運用新程序來完成作品——Linux下的文本編輯器和畫圖程序。

4、教師打開并簡要介紹這兩個程序。

二、任務驅動

1、布置任務：

① 利用文本編輯器完成《小池》的輸入及文字編輯美化。② 利用Linux下的畫圖程序根據《小池》這首詩的詩意進行創作。③保存這兩個文件。

2、教師巡視輔導，及時給學生提供幫助。

三、交流成果：師：看來大家都順利完成了任務。現在，我們就請各組展示優秀作品吧！

四、課后延伸：

師：通過大家今天的表現，老師看到了每位同學很強的自學探究能力。除了我們今天學習的這兩個程序外，Linux下還有其他的小程序，請大家利用課余時間學一學吧！

第六課 Linux新天地

教學目標：

1、學會在LINUX中增加多個不同桌面的方法。

2、在LINVX中實現墻紙的定期更換。

3、進一步了解LINUX與WINDOWS不同的操作方法 情感目標：學會觀察生活，體驗生活

教學重點：在LINUX中增加不同桌面，并改變墻紙 教學難點：設置能定期自動更換的墻紙 教學過程：

一、問題導入：

師引導學生啟動電腦至LINUX桌面。

師：通過前面的學習，我們對LINUX系統有了一個初步的了解，知道他和WINDOWS操作系統有很大的不同，那么現在大家說說，他們有那些不同？

生根據掌握知識進行回答。

教師引導學生觀察LINUX桌面，引導學生發現在任務欄有兩個數字按鈕。師：通過比較，我們發現他們之間有很大的不同，看來LINUX操作系統還真有一番自己的天地。

（板書課題：LINUX新天地）

二、新授

師：大家都很會觀察，那么大家分別點擊這兩個數字按鈕，看看他們有什么功能。

學生上機操作，教師巡視輔導學生觀察比較。學生匯報自己的結果。教師引導總結：數字按鈕代表不同的系統桌面，我們可以通過點擊切換到不同的桌面進行不同的軟件操作。

繼續引導學生思考：這個和WINDOWS系統可是很大的不同，但是怎么設置呢？

學生小組討論解決的方法。

教師提示學生在“控制面板”中找找看。學生分組嘗試操作，教師鼓勵學生多交流。學生匯報方法。

教師引導總結方法：進入“控制面板”中選擇進入“觀感配置”中的“桌面”選項，選擇桌面窗口中的“多個桌面”選項，調整需要桌面數即可。

學生嘗試，最多可以設置多少個桌面。

三、實踐提高

師：老師看見很多同學還在不同的桌面設置不不同的墻紙，顯得很漂亮，不同的墻紙可以代表不同的心情，時常換換墻紙也能改變一下心情。在LINUX里，不僅為大家提供了很多絢麗的墻紙，甚至還可以定期自動更換墻紙呢，大家趕快試一下，設置出一組能體現自己心情的桌面來，有能力的同學還可以從網上找尋符合自己心情的墻紙來制作。

學生動手嘗試，教師巡回輔導 總結學生出現的問題。

教師引導學生利用已學的知識解決提出的問題，并總結設置方法：在“控制面板”中打開“背景”選項，選擇“多幅墻紙”，然后單擊“設置多幅”中的“添加”按鈕，按住CTRL鍵選擇多幅自己喜歡的圖片，根據需要設置自動更換墻紙時間即可。

四、展示評價

點選學生展示自己設置的墻紙，簡單說明一下墻紙所表達的心情。（展示前，要求學生改變一下設置的自動更換墻紙時間）學生交流 評議 選出最佳作品

五、總結反饋 通過本課的學習，我們發現和LINUX和WINDOWS操作系統的許多不同，老師希望大家能使用多種方法繼續尋找發現他們之間的不同之處。

第七課 展示自己的美術作品

教材選擇：華中師范大學版 第六冊 第7課 教學目標：

1．通過探究式學習使學生掌握在PowerPoint中四種視圖效果的切換方法，會在各種視圖效果中修改幻燈片。培養學生的實踐能力。

2．通過觀察了解四種視圖的區別。在實踐中培養學生的觀察能力，理解能力。

3．教學重、難點：

重點：了解計算機獲取圖象的手段，了解掃描儀的基本使用方法。

難點：能在PowerPoint的四種視圖效果進行切換，會根據需要調整、修改幻燈片。

教學策略：

教法：任務驅動法。通過學習幻燈片的四種視圖方式的切換，讓學生能夠方便的修改幻燈片，并通過展示學生的美術作品，使學生進一步認識到Powerpoint的廣泛用途。通過圖片的掃描，讓學生認識掃描儀的作用及使用方法。

學習此課時學生已經掌握了設置文字，插入圖片，制作多張幻燈片等知識，這堂課是對以往所學知識的一個提高。

學法：學習本課時學生已經具備了一定的學習計算機知識的能力，在這個基礎上，可以充分發揮學生的主觀能動性，引導學生建構合理的認知結構，提高學生發現、探索的能力。建議教師可以將任務布置給學生，通過實踐、討論、看書，讓學生自己尋求答案。

教學課時：1課時

教學環境：網絡教室、教師布置學生將自己的美術作品制成演示文稿。教學過程：

一、創設情境、激發興趣（播放一段美術展覽館展覽美術作品的錄像。）師：錄像里講了一件什么事情？藝術大師們在美術館里展示他們的作品，同學們也有許多優秀的圖畫，你準備怎樣將你的作品展示給同學們觀看？（學生自由發揮，發展學生的想象力）

今天我們來學習怎樣用PowerPoint戰士自己的美術作品。揭示課題：展示自己的美術作品。

二、探索新知、展示任務、學生實踐 1.出示四種不同的視圖方式。

教師講解。這是PowerPoint中四種不同的視圖方式，分別是普通視圖、大綱視圖、幻燈片視圖、幻燈片瀏覽視圖。

請同學們啟動PowerPoint，打開“美術作品欣賞.ppt”文件，你首先看到的是哪種視圖方式？（學生操作）

2.出示視圖切換工具欄。

請同學們自己試一試，這幾個工具各有什么作用，能切換到哪種視圖，并仔細觀察，四種視圖效果有什么區別？

3.幻燈片的修改。

（1）切換到幻燈片瀏覽視圖。

誰知道這個演示文稿是由幾幅幻燈片組成的，你是怎么發現的？（2）現在老師想將第三幅作品放到最后，可以怎么移動？兩人為一個小組，互相討論，等會兒老師請人上臺來演示，并說一說你是怎么操作的。

（3）我們曾學習了怎樣刪除文字，既可以用鍵盤上的刪除鍵，還可以用工具欄的剪切工具。這里，我們要刪除其中的一幅幻燈片要怎么做？試一試，你能找出幾種方法？

（4）刪除一張幻燈片的方法我們已經知道了，如果要一次刪除多張應該怎么辦呢？首先我們要同時選中多幅幻燈片，選中多幅幻燈片的方法是按住“Ctrl”鍵不放，然后用鼠標選中你要刪除的那幾幅幻燈片，接下來的操作步驟跟刪除一幅幻燈片的步驟是一樣的。

請同學們將第四張、第五張、第六張幻燈片刪除掉。（學生操作）

（5）除了可以在“幻燈片瀏覽視圖”中進行瀏覽和修改演示文稿，還可以在其它視圖中修改幻燈片。如果文稿的文字比較多，用“大綱視圖”進行瀏覽和修改就比較直觀、方便。

請同學們翻開書看到這一課，找一找，書上說在“大綱視圖”中應該怎樣刪除多幅幻燈片？

三、歸納總結：這堂課你學習了什么？教師引導學生總結。

四、學生練習：請同學們對用自己的美術作品制成的文稿運用今天所學的知識進行修改。

第八課 你還可以制作動畫

教材選擇：華中師范大學版 第六冊 第8課 教學目標：

1.掌握錄制旁白的方法 2.會自動播放聲音

3.會做一個演示文稿，并配上旁白。4.發展學生觀察、思考能力。教學重難點：

重點：掌握錄制旁白的方法，會自動播放聲音并能獨立完成任務。難點：了解排練計時的作用 教學策略：

教法：任務驅動法

這節課采用給童話故事《丑小鴨》配音的方法，來學習掌握如何給有多個幻燈片的文檔進行配音，了解在幻燈片中“排練計時”的概念，全文的重點是給《丑小鴨》的故事錄制旁白，由于有上節課的基礎，學生錄制旁白的練習難度并不大，重點在于學生要理解“排練計時”的作用，課中的幻燈片實例應是教師課前準備好的，這樣學生就可以有較多的時間練習，如果學生對故事的情節不了解，教師可以錄制一個好的幻燈片供學生調用，這樣部分學生就不會出現無從下手的情況。

學法：自主探究 課前教師可以安排一個故事會，請較好的學生講《丑小鴨》的故事，這樣在課中練習的時候，就不會出現有些學生不清楚故事情節而停止練習的情況。同時也可以提高學生學習這節課的興趣。

由于有上節課的學習基礎，學生對錄音的操作比較熟悉，這里教師只需要簡單的演示，就可以放手讓學生自己動手操作，對于個別操作不熟練的學生，教師應給予單獨的輔導。

最后學生的作品，可以進行相互的評價，說出優略點，對于好的作品展示給全體學生欣賞。在結束時，讓學生總結“排練計時”的作用，教師總結錄制旁白的用途，并不知作業，讓學生自己用“錄制旁白”的方法，做一個個人的簡歷，并展示給其他學生或家長觀看。

教學課時：1課時 教學環境：網絡教室 教學過程：

一、激趣導入： 同學們，你們好，紅鋼城小學童心電視臺要在我班招收一批優秀的節目主持人，你們想參加嗎？

好，今天我們這節課就來學習學當節目主持人。（揭示課題）

二、新授

（一）提出學習任務：師出示招收節目主持人條件：

（1）每個人必須準備自我介紹的演示文稿，演示文稿至少要3張以上的幻燈片。（課前準備）

（2）給演示文稿配上旁白

（3）能把配上旁白的的演示文稿自動演示給大家看。

（二）學習旁白的錄制方法和自動播放聲音

師：要當好節目主持人，老師需要對你們進行10分鐘的專業培訓。

1、師演示幾幅“丑小鴨”的幻燈片。

提問：這是什么故事？能不能一邊看幻燈片，一邊聽這個童話故事呢？ 哪個同學想上來幫老師配音？

2.師介紹并演示旁白的錄制方法（學生幫忙錄音），其余學生認真觀察老師的操作步驟。

3.思考：錄制前和錄制后，屏幕上發生了什么變化？想一想在播放幻燈片時會有什么樣的效果？為什么？

4、師演示播放幻燈片，學生觀察效果。

5、再思考：如果旁白錄制完成后，選擇的是“否”，那么在播放演示文稿時又會怎樣呢？請一同學上來試一試

6、培訓時間馬上要結束了，大家還有哪些地方不清楚？

（三）學生動手操作

1、師提出要求：

大家利用15分鐘的時間給自我介紹的演示文稿配上旁白。

2、師巡視輔導

對操作有困難的學生進行具體指導。

（四）展示交流，評價欣賞

1、教師參與組成一個3－5個人評委會，評價打分 師：招收節目主持人現在正式開始，今天參加的評委有：童心電視臺的編輯(學生兼)、信息技術教師、班長、宣傳委員、學習委員等。

錄取的要求是：能非常流暢地演示自己制作的演示文稿，能通過演示文稿充分展示自己的才華，能介紹自己，語言標準、流暢，有個性，有創意。

7、按分數的高低，宣布被錄取人的名單。

三、小結：

今天同學們都是非常認真地通過演示文稿的形式來展示自我，隨著信息時代的到來，人們相互競爭的意識會越來越激烈，每個同學都要學會宣傳自己，推銷自己，這種推銷自己的方式有很多種，不僅僅可以用口頭上來推銷，還可以用我們今天學習的制成幻燈片的形式來推銷自己，所以每個同學都要掌握各方面的能力，才能發揮自己的才華，不被社會淘汰。

第九課 讓你的圖文動起來

教材選擇：華中師范大學版 第六冊 第9課 教學目標：

1.握應用設計模板快速制作演示文稿的方法。2.能給圖文對象加上動畫效果。3.獲得技能，探索學習的方法。4.增強學生的環保意識。教學重難點：

重點：給圖文對象加上動畫效果，并會分析模版中的動畫方式。難點：分析、學習模版中的動畫效果。教學策略

教法：

上節課學生對powerpoint中設置動畫的方法有了一定的了解，在此基礎之上，我們安排利用模版制作電子賀卡，一方面讓學生了解到利用office中模版可以大大的提高工作效率，另一方面也讓學生了解到合理的運用動畫效果可以加強幻燈片的演示效果。這節課我們還特意安排了讓學生分析模版中的動畫效果，主要是培養學生自主探究學習的良好習慣，同時也讓學生了解powerpoint在生活中的廣泛運用。隨著email的逐漸普及，越來越多的學生開始在節假日中相互發送賀卡，但自己制作的較少，這里利用模版制作電子賀卡，不僅提高了學生學習的興趣，同時也促使他們在運用互聯網的過程中進行多方面的學習。學法：

課中引導學生分析模版中賀卡的動畫效果，指導他們自己動手改一改，比較各種動畫的不同效果，達到鞏固設置動畫知識的目的。然后在此基礎之上讓學生自己動手設計一個電子賀卡，最后學生相互評價作品。

教學課時：1課時

教學環境：網絡教室、制作好的演示文稿 課前鼓勵學生搜集紙賀卡，或者在網上搜集電子賀卡，讓學生在搜集、比較、欣賞的過程中了解它們的格式，提高審美能力，激發學生制作賀卡的欲望。

教學過程：

一、談話激趣，創設情境： 1．學生活動： 在課外，大家都用紙制作了賀卡，現在就請大家將自己制作的賀卡送給好朋友？請學生說你為什么要贈送賀卡。

2．教師展示：

展示學生們收集的各種賀卡，演示課件，使學生明白造紙的主要原料是樹木。你們知道樹木對人類有什么作用嗎？是學生明確節約用紙保護樹木的意義。

3．揭示課題

教師演示以前的學生給老師發來的電子賀卡，你們知道這張電子賀卡是用什 么制作的？使用電子賀卡有什么好處呢？你們想制作這樣的電子賀卡嗎？今天我們就來一起研究怎樣制作生動有趣的電子賀卡。

二、感知含義，明確任務： 1．自主探究

請大家在自己的電腦上用鼠標點擊“讓你的圖文動起來”自學方法，并結合書本邊看邊做，不會的問題提出來。

2．展示問題

將學生提出的問題打出來展示在大屏幕上。⒊剖析問題

哪些問題是我們以前學過的，可以怎樣解決。哪些問題是我們最感興趣的，這節課進行研究。

三、學生練習，交流 1． 自由組合

剛才我們已經在好朋友之間相互贈送了自己制作的賀卡，互相贈送賀卡的兩人就是一個小組，合作完成任務。2．分工協作：

小組協商，你們想制作什么樣的賀卡。（1）計一句什么樣的問候語；（2）組內是怎樣分工的。3．經驗介紹，解決問題。

解決前面學生提出的重點問題（分層指導）

（1）簡單問題，個別指導（同學之間，師生之間）（2）復雜問題，集體指導（突破重難點）

四、展示交流，評價欣賞

1．每組推舉本組一幅最好的作品進行展示交流

要求：語言簡明流暢清晰，能說明本組設計的的賀卡的創意和用途。

2．教師參與組成一個3—5人評委會，評價打分，最后推出“最佳創意”、“最佳制作”、“最美色彩”等。

3．學生評價：你最喜歡的作品。

4、教師點評。

五、課堂總結，學生操作： 1．教師小結： 今天每個小組、每個同學的任務完成得都非常好，大家制作了各種各樣的電子賀卡，有祝同學生日快樂的，有送給爸爸媽媽的，有祝老師教師節快樂的等等，我們不僅增進了同學們之間的友誼，還知道了使用電子賀卡可以節約寶貴的樹木。

2、新年就要到了大家可以自己動手制作一張電子賀卡通過網絡送給你的親朋好友。

第十課 唱歌奏樂都可以

教材選擇：華中師范大學版 第六冊 第10課 教學目標：

1.掌握錄制聲音的方法

2.能在Powerpoint中加入背景聲音 3.給喜歡的課文配上聲音

4.發展學生朗讀和學會欣賞的能力 教學重難點：

重點：會在幻燈片中錄制聲音，會在Powerpoint中加入背景聲音，能獨立給自己的幻燈片配上朗讀和背景音樂。

難點：在幻燈片中錄制聲音的方法。教學策略： 教法：任務驅動法

這篇課文是powerpoint中多媒體教學的一個重要環節，學生學習課文前應該對windows中錄音機的使用方法有一定了解。

這篇課文結合語文教學采用了給古詩配音的方法，通過實踐讓學生掌握在Powerpoint錄制聲音的方法，學會在Powerpoint中加入背景聲音。這是本節課的重點，也是課文的難點，課文主要采用讓學生自主探索的方式進行學習，由于課文中的錄音教學學生平時應用較少，為了保障學生學習的積極性，我們安排一個已經制作好的幻燈片，由學生給古詩配音，這樣在課堂中有充分的時間讓學生練習，達到加強知識的目的。

學法：

課前布置學生設計制作古詩的幻燈片。以激趣導入課文，教學中采取多種教學手段，調動學生的積極性。本課的重難點建議學生通過自學來解決。可以安排學生進行一次評比，看看誰制作的美觀，然后將好的作品展示出來，讓學生有選擇性的進行配音操作，這樣不僅激發學生的學習興趣，也讓學生初步感知到powerpint在多媒體方面的強大功能。

在給古詩配音的過程中，要強調朗讀古詩的技巧，通過比比看誰的朗讀最好等活動，讓學生參與到學習中來，調動學生的學習積極性，最好是分組進行，讓小組片評選好的作品，然后進行展示，甚至可以請語文教師進行評點，這樣也充分體現了信息技術與學科整合的優勢。

教學課時：1課時 教學環境：網絡教室 教學過程：

一、導入新課：

1、檢查學生收集的古詩資料。

2、選擇其中的一首古詩，提問： 誰能有感情地朗誦這首古詩？

3、請學生欣賞一首配樂朗誦的古詩《小池》，提問： 這首古詩和剛才那位同學朗誦的古詩有什么不同？

4、揭示課題：

師：如果把你的朗讀和古詩配在一起哪該多好。今天我們學習第13課《唱歌奏樂都可以》

二、新授

（一）學習錄制聲音的方法

1、學生自學，掌握方法

師：請大家對照教材的操作步驟，邊學邊做，給古詩配上朗讀。

2、師巡視，全面收集學生自學中的反饋信息

3、請學生演示錄制聲音的方法的制作過程，交流學習體會。

師抓住時機，加以引導：你覺得他操作得對嗎？哪個地方操作得不夠？你能幫助他嗎？

4、師介紹“小喇叭”圖標的作用以及“小喇叭”圖標位置、大小調整方法

5、思考：除了今天書上介紹的方法外，還可以用什么方法實行錄制聲音？

（二）動手操作完成作品

1、提出要求：繼續完成作品，在古詩中配上自己的朗誦。

2、師巡視輔導

對操作有困難的學生進行具體指導。

（三）學習在Powerpoint中加入背景聲音。

1、展示已完成學生作品

2、激趣引入：如果配音朗讀古詩那不更好？

3、提出問題：按照教材的操作步驟，學習在Powerpoint 中加入背景音樂。

4、師巡視輔導，完成較快較好的學生師給它發號牌。并讓他當小老師幫助有困難的同學。

（四）展示學生作品：

師：現在我們通過電腦舉行一次“古詩朗誦比賽”，請拿到號牌的學生按順序展示作品，其余學生當評委，評出最優秀的作品三名。

三、小結：

1、談談這節課的收獲和體會。

2、師小結：

古詩是千百年來文化的結晶，是中國人們的驕傲，今天我們又學習了通過電腦給古詩進行配音朗讀，希望大家熟念掌握這些方法，課后完成其它古詩的配音，形成自己的配音朗誦集。

第十一課 學當節目主持人

教材選擇：華中師范大學版 第六冊 第11課 教學目標：

1.掌握錄制旁白的方法 2.會自動播放聲音

3.會做一個演示文稿，并配上旁白。4.發展學生觀察、思考能力。教學重難點：

重點：掌握錄制旁白的方法，會自動播放聲音并能獨立完成任務。難點：了解排練計時的作用 教學策略： 教法：任務驅動法

這節課采用給童話故事《丑小鴨》配音的方法，來學習掌握如何給有多個幻燈片的文檔進行配音，了解在幻燈片中“排練計時”的概念，全文的重點是給《丑小鴨》的故事錄制旁白，由于有上節課的基礎，學生錄制旁白的練習難度并不大，重點在于學生要理解“排練計時”的作用，課中的幻燈片實例應是教師課前準備好的，這樣學生就可以有較多的時間練習，如果學生對故事的情節不了解，教師可以錄制一個好的幻燈片供學生調用，這樣部分學生就不會出現無從下手的情況。

學法：自主探究

課前教師可以安排一個故事會，請較好的學生講《丑小鴨》的故事，這樣在課中練習的時候，就不會出現有些學生不清楚故事情節而停止練習的情況。同時也可以提高學生學習這節課的興趣。

由于有上節課的學習基礎，學生對錄音的操作比較熟悉，這里教師只需要簡單的演示，就可以放手讓學生自己動手操作，對于個別操作不熟練的學生，教師應給予單獨的輔導。

最后學生的作品，可以進行相互的評價，說出優略點，對于好的作品展示給全體學生欣賞。在結束時，讓學生總結“排練計時”的作用，教師總結錄制旁白的用途，并不知作業，讓學生自己用“錄制旁白”的方法，做一個個人的簡歷，并展示給其他學生或家長觀看。教學課時：1課時 教學環境：網絡教室 教學過程：

一、激趣導入：

同學們，你們好，紅鋼城小學童心電視臺要在我班招收一批優秀的節目主持人，你們想參加嗎？

好，今天我們這節課就來學習學當節目主持人。（揭示課題）

二、新授：

（一）提出學習任務

師出示招收節目主持人條件：

（1）每個人必須準備自我介紹的演示文稿，演示文稿至少要3張以上的幻燈片。（課前準備）

（2）給演示文稿配上旁白

（3）能把配上旁白的的演示文稿自動演示給大家看。

（二）學習旁白的錄制方法和自動播放聲音

師：要當好節目主持人，老師需要對你們進行10分鐘的專業培訓。

1、師演示幾幅“丑小鴨”的幻燈片。

提問：這是什么故事？能不能一邊看幻燈片，一邊聽這個童話故事呢？哪個同學想上來幫老師配音？

2、師介紹并演示旁白的錄制方法（學生幫忙錄音），其余學生認真觀察老師的操作步驟。

3、思考：錄制前和錄制后，屏幕上發生了什么變化？想一想在播放幻燈片時會有什么樣的效果？為什么？

4、師演示播放幻燈片，學生觀察效果。

5、再思考：如果旁白錄制完成后，選擇的是“否”，那么在播放演示文稿時又會怎樣呢？請一同學上來試一試

6、培訓時間馬上要結束了，大家還有哪些地方不清楚？

（三）學生動手操作

1、師提出要求： 大家利用15分鐘的時間給自我介紹的演示文稿配上旁白。

2、師巡視輔導：對操作有困難的學生進行具體指導。

（四）展示交流，評價欣賞

1、教師參與組成一個3－5個人評委會，評價打分 師：招收節目主持人現在正式開始，今天參加的評委有：童心電視臺的編輯(學生兼)、信息技術教師、班長、宣傳委員、學習委員等。

錄取的要求是：能非常流暢地演示自己制作的演示文稿，能通過演示文稿充分展示自己的才華，能介紹自己，語言標準、流暢，有個性，有創意。

2、按分數的高低，宣布被錄取人的名單。

三、小結：今天同學們都是非常認真地通過演示文稿的形式來展示自我，隨著信息時代的到來，人們相互競爭的意識會越來越激烈，每個同學都要學會宣傳自己，推銷自己，這種推銷自己的方式有很多種，不僅僅可以用口頭上來推銷，還可以用我們今天學習的制成幻燈片的形式來推銷自己，所以每個同學都要掌握各方面的能力，才能發揮自己的才華，不被社會淘汰。

第十二課 我要競選班隊委

教材選擇：華中師范大學版 第六冊 第12課

教材說明：本課是對演示文稿發布、放映方式技巧的學習，同時也是本學期POWERRPOINT技能學習的最后一課。因此本課教學在注重學生技能學習的同時，更應在此基礎上對舊知總結、延伸、拓展。特別是本課教材安排了幻燈片切換技巧的學習，教師應在教學中充分利用其與以前“自定義動畫”技能學習的相近之處延展復習舊知。POWERPOINT是一個在學習、生活中實用性很強的軟件，在教學中除了技能的教授外，更重要的是創設情景，讓學生同學學習知道“為什么要利用打包命令”、“打包選項在不同情況下的作用”、提高學習軟件的實用性價值。

信息技能目標：

1、掌握為演示文稿打包的基本技巧與方法。

2、知道并能在不同情況下應用POWERPOINT演示文稿打包的選項。

3、了解POWERPOINT的跳轉播放方式 創設情景指導：本課的情景任務要突出兩點：

1.為什么要用到“打包”命令，即是以前的舊知無法解決的情景式任務。這樣才能引發認知沖突，利用新知解決矛盾。

2.以完善、美化幻燈片放映方式為延伸情景任務，從舊知中探索新知解決問題，提升技能。

教學過程：

一、圍繞powerpoint打包命令的適用范圍，用“設困”或“解困”的情景開展教學，使學生在新知與舊知的沖突中找尋答案，解決難題。例如：在教學中，利用書中“競選班隊委”的情景任務設置：“王永亮同學要在一臺沒有POWERPOINT軟件的電腦上展示自己雄心勃勃的競選演說，他該怎么辦呢？”。這樣引發學生探索新知的熱情，同時，可以通過小組討論的形式對比舊知，發現新知。當然，本課的主要學習目的是運用POWERPOINT中的打包命令，因此，在設置情景任務時，也可把學生以前的作品引入其中，作為本課的學習任務開展。

二、軟件學習要以實用為主，能讓學生感受到軟件功能的有效性。很多時候，學生在學習噢OFFICE組件時，已經習慣了“打開電腦什么都有”的感覺，對于打包命令的實用性感觸不深，這就需要教師在教學中創設一個“軟件困然”的環境。簡而言之，在本課中應多設置一些沒有裝OFFICE組件的計算機，讓學生把沒經過打包的文件在這樣的機器中感受一下，打包命令的實際用途。

三、注重指導軟件遷移能力。在本課的幻燈片切換的學習應和之前的自定義動畫的知識結合在一起，在教學中設問：“大家都學會了利用自定義動畫的方式跟圖片、文字加動畫效果，我們能不能跟我們的每張幻燈片加動畫效果呢？怎么加呢？”通過聯想學習技能，讓學生在探索中學習，在學習中自主探索是學生學習的最佳方式。

四、課后拓展，注重引導。本課最后的“小問題”環節既可作為本課的課外練習，也可作為本課學習的拓展小結。教學中，可引用“競選班隊委”情景任務，設置：“同學們，你們幫我解決了大問題了，還把我的幻燈片變得更有動感了，真謝謝你們。最后，我還想讓演示文稿按需要跳轉，不知道可以嗎？”在小結中要帶有學習的指導性，給學生一個發揮的空間，可以用提示性語言結束，告訴學生可以在幻燈片放映的菜單中探尋一下，并作為課外的練習實踐。

第十三課 網絡安全和文明

教材選擇：華中師范大學版 第六冊 第13課 教學目標：

1.實踐目標：使學生能在網上區分那些不良信息和基本的對付黑客攻記得方法

2.觀察目標：觀察在網絡上那些現象是屬于遭到“黑客”和“不良信息”的攻擊。

3.知識目標：對“黑客”的正確的基本認識；如何對待的網上的不良信息；小學生網絡文明行為規定

4.思維目標：通過本課的學習使學生的邏輯思維能力得到一定的培養；培養一定的形象思維能力；培養學生良好的思維習慣。

5.習慣目標：培養學生的良好的學習信息技術的學習習慣；培養學生良好的正確網絡文明行為習慣。

6.情感目標：培養學生的良好正確的網絡使用的情感傾向。并且通過學習活動使學生產生良好的學習的成功的情感體驗。

教學重難點： 對“黑客”的正確的基本認識。預防網絡網絡“黑客”和不良信息的攻擊 2 培養學生的一定的網絡安全意識 3 使學生養成良好的正確的網絡行為習慣。教學準備：課件、相關文獻。教學策略： 教法：任務驅動法

《網絡安全和文明》是通過網絡進行收集信息和整理信息加工信息系列教學中的一部分。可以說是學習網絡的第一節基礎課。對后面的網絡內容的教學有著

直接的影響。本課通過主要求學生要有一定的上網基礎的學生進行教學。對黑客和不良信息的攻擊有一定的應對方法。能在網絡上進行操作時能遵守小學生網絡行為規定。有一定的網絡安全和文明的行為意識。

學法：自主探究

1以學生自主討論、研究為主，教師引導為輔。

2采用小組協助合作的形式，還可以以給出命題進行辯論的形式來進行 3 以學生在網上尋找相關文章。并發表相關評論，或讀后感。來讓學生來進行操作實踐。

教學課時：1課時

教學環境：網絡教室、課件、相關文獻。教學過程:

一、創設情景、激發興趣 播放電影《職業特工隊》和《007之黃金眼》片斷 電影中的主人翁是怎樣拿到他們想要的資料的？ 學生回答；

老師引導：像這樣利用網絡來攻擊和盜取資料的非法闖入他人計算機的人我們稱之為“黑客”

課件出示：課本資料中黑客的一些行為記載

二、提出問題，主動探究 1.你們大家有什么感想？

說明有些黑客的行為會對我們造成危害。

除了這些還會造成那些危害。我們又開怎樣做呢？ 2.同學討論

3.老師引導歸納出小學生行為規范的部分條款

4.那么是不是在網絡上劈開了黑客的攻擊我們就安全了呢？ 5.學生討論

6.學生小結：顯然不是

7.那我們大家應該以怎樣的態度和行為來對待呢？

三、團結協作、分組活動 1.同學們分組討論 2.各組匯報結果

3.老師引導出小學生行為規范的部分條款。4.板書課題 18 網絡安全和文明。

四、操作實踐、協作學習。

1.同學們剛才都說的很好只有做到以上這些你就是一名有良好的網絡文明行為習慣的好學生

2.大家看看這一位同學上網時他的行為文明嗎？請看錄像

3.并請大家在我們學校的bbs 中如何養成網絡文明行為習慣討論區進行討論。

五、展示交流。

每組選出一到兩分進行展示。

將部分學生的發送到每個學生機上進行展示、論壇。

六、自主學習加強認識

那么網上對小學生在網絡上的安全和文明又有那些說法。請每一位同學都去找。找到后。你對這篇文章由那些想法記下來。發到老師的郵箱中去。

第十四課 網上論壇

教材選擇：華中師范大學版 第六冊 第17課 教學目標：

1.掌握在網上發表自己的見解的方法；獲得技能，能在網上對自己所關注的問題展開討論。

2.能誠懇地與人交流，并能從中吸取正確的觀點和看法，同時，對別人提出的問題，能客觀、真實、負責地提出自己的建議和看法，樂于協助別人解決問題，體驗網絡交流的快樂。

3.了解BBS的含義及作用。

4.知道幾個常見的網上論壇網站，學會申請注冊成為網站的會員。5.能在生活、學習中運用網上論壇進行交流、學習、發表自己的論點。教學重難點：了解BBS的含義及作用，學會網站會員資格注冊，能在網上論壇上發表自己的論點。

教學策略： 教法：任務驅動法

讓學生接觸BBS，學會在網上論壇上發表自己的論點并參與討論，是信息發布、網絡參與和實踐的重要體現。進行即時或稍有延時的信息發送與反饋、在網上展示自己、對共同感興趣的問題與朋友交流、學習的本質就是參與和實踐，利用網絡可以更方便實現這一點。可見網絡信息的發布、反饋操作在小學信息技術課程中所處的地位十分重要，對學生信息素質的培養也是十分重要的。因此，學習在網上論壇上發表自己的論點的方法更顯重要。《網上討論網地》是網絡教學中的一部分。在進行本節課的教學前，學生已經有一定的知識準備，如能熟練瀏覽網頁、收發電子郵件，對窗口操作比較熟練，能較迅速的輸入一句話等。本課的特點并不局限于知識的傳授，而是更注重學生實踐能力的培養，讓孩子們在上網中學習上網。

學法：自主探究

學生學習的主要動機來自他們的求知欲和對所學內容的興趣。學生對直接動手操作計算機興趣大，而對原理學習興趣則小，所以在教學中，教師應利用他們的這種好奇心去促使學生學習。

學過程中，教師要注意多種教學形式的轉化，可以采取邊講邊讓學生操作，或者讓學生先操作再指導、任務驅動、獨立探索、分組協作研討學習等一系列的形式。

小學生的知覺和動作是緊密聯系的，所以教師在教授本課時，最好用直接讓學生上機操作與教師演示法相結合，來掌握所學內容，同時輔以教師的指導和講解。

學生有較強烈的動手愿望，在學習本課內容時盡量可能多地為他們提供實踐的機會，讓他們在做中學。

教學課時：1課時

教學環境：網絡教室、導彈擊中飛機的動畫、小白兔上學去的動畫、兩個鐵球同時著地的動畫。

教學過程：

一、教學引導，揭示課題

[教學引導]同學們，當你們在學習中遇到了困難、和爸爸媽媽有了矛盾、想與其他人共同研究某一個感興趣的問題時，你們是不是想要與別人進行交流、討論呢？那么你們是通過什么形式與他人進行討論的？

[學生回答]我們可以通過打電話、寫信、在班級討論園地上發表自己的觀點，??

[揭示課題]這些都是與他人討論熱門話題的方法，現在有一種方法，它不僅更快捷、更方便，還可以讓你與全世界的人們進行交流，這就是網上討論園地——BBS網上論壇。（出示課題）你們想與更多的人們進行討論交流活動嗎？那么就到網上論壇去吧！

二、介紹幾種常見網站

幾乎所有的網站都有網上論壇，其中一些論壇是專門為我們小學生準備的，你們知道這樣的網站有那些嗎？（學生回答，老師補充）

[教師操作] 中國少年雛鷹網（www.tmdps.cn)“下一代”網站(www.tmdps.cn)中國少年在線(www.tmdps.cn)

三、任務驅動，新課學習。

（一）提出自主學習任務——申請成為網站會員

[任務一]你們要想在網上論壇上暢所欲言、發表自己獨特的見解，就必須注冊成為該網站的會員，才可以參加論壇活動。下面，請你們進行少年雛鷹網站的會員資格的注冊申請。

[學生操作]請學生按照教材和相關媒體、資料的介紹，探索自學注冊方法，然后把不懂的問題提出來。

[展示問題]將學生提出的問題，打出來展示在大屏幕上。[解決問題]

1、針對提出的問題，學生進行討論，教師參與。

2、請可以解決問題的學生到教師機上，演示操作方法，解決部分問題。

3、對于沒有解決的問題，教師進行指導性的演示。

（二）提出協作研究任務——開網上辯論會

[任務二]在少年雛鷹網的網上論壇中有許多的論壇主題，如：知心信箱、學無止境、輔導員論壇、小記者論壇、E代學堂交流區等等，我們下面就在雛鷹網站的“小記者論壇”中提出自己小組的討論主題，進行一場網上辯論會。

1、提出要求、明確目的。[教師操作] 辯論會的要求：

[形式]以4~6人為一小組，進行網上辯論。

[主題]小組討論，自由定出本組的熱門話題和主要論點。[評價方式]請全體同學上網投票選舉，評出： ①最佳主題獎； ②論點發布最多小組獎； ③最佳辯手獎 ④最佳輿論監督獎

2、分組活動、分工協作

在教師引導倡議下，學生4~6人為一組自由分組組合，并按個人興趣和能力協商分工：設定正、負論點研討者和一名輿論監督員。

3、小組討論，明確主題。教師參與討論，了解、并做指導； 學生小組討論： ①辯論的主題是什么； ②正、負方的主要觀點； ③輿論監督員的職責和尺度。

4、研究學習、初步掌握在網上論壇發表論點的方法。①到網上論壇上發表小組主題。

[學習方式]共同研究，協作學習，上網操作，邊學邊做。

學生按造教材，共同研究探討到論壇上發布主題和主要觀點的方法。教師參與學生活動，與學生共同探討。

②請各小組選派代表總結：在網上論壇上發表本組主題和主要觀點的方法和初次進入網上論壇的體會。教師補充總結。

③在雛鷹網站論壇上，進行網上辯論會。在活動中本組同學應繼續探討，互幫互助，同心協力，共同完成任務。教師注重個別輔導與交流，必要時給予點拔。

四、任務完成情況展示，及時鞏固反饋。

[教師操作]通過大屏幕展示各小組的辯論主題、論點及輿論監督信息回復情況。

[學生操作]學生討論評價各組任務完成情況。

[教師操作] 教師在“小記者論壇”上，設定一個“辯論會，我投一票”的主題。

[學生操作]以組為單位，到網上論壇上去投票。

五、通過實踐和體會，歸納總結。

[教師引導]通過學習和實踐應用，同學們對少年雛鷹網站的網上論壇已經有了一定的了解，其它網站的網上論壇也是類似的。請同學們總結一下：BBS的含義和作用。在本次學習中，你有什么收獲？

[學生操作]學生思考后，回答。

六、教師小結：

同學們，你們今天的任務都完成的很好。希望大家在課后繼續我們的辯論會。自由進行各種主題的研討，積極參與各個小組活動，在論壇上進行交流、學習。不過，我們在使用網上討論園地時，自己心中要有一個輿論監督員，不閱讀不良信息，不參與不良論點的討論??，祝你們在網上討論園地中，交到更多的朋友，得到正確的做法和認識。第十五課 五十六個民族五十六朵花

教學目標：

1.會建立保存資料和成果的文件夾。2.能利用“關鍵詞”查找相關網站。3.會下載網上有用的信息。

4.培養同學們整理、搜集信息的能力，提高合理運用技術的技能。教學重點： 對資料進行選擇、分類和整理。

教學難點：整理收集的信息，分類存放到特定的文件夾中。課時安排：1課時。

教具準備：多媒體網絡教室（一人一機），CAI課件，學生資源包。教學方法：自學，實踐，網絡模式。

教學過程：

一、激趣導入，目標轉化 身為中華民族的一員，你了解我們這個大家庭中的每個成員嗎？這個大家庭的每個民族都有自己絢麗多彩的文化。今天，我們一起來采集各民族最美的花朵，做一個由五十六朵鮮花組成的大花蔟吧！（CAI課件展示）21世紀教育網：21世紀教育網

二、自主學習，合作研討

圍繞“五十六個民族五十六朵花”這個主題，全班分成若干小組，每個小組選定一個具體的研究項目，分組收集資料，每小組收集一類。

1．確定研究主題

分小組討論，選定研究項目。（組長匯報）

2．確定每個同學的具體研究項目（教師使用多媒體教學網演示）分小組討論（上傳《研究任務分工表》）3．收集資料（參看P109“小博士信息港”）學生獨立操作，教師輔導巡視。

4．整理資料分類存放（教師使用多媒體教學網演示）對照表格認真填寫，上傳《資料整理表》和整理的信息

三、鞏固延伸：我們如何在網絡上快速得到有關信息呢？

上網后，在IE瀏覽器地址欄中直接輸入需要查找信息的關鍵詞，按回車鍵就會出現許多相關的網站。

根據各網站的簡短介紹，選擇合適的網站，在網站名上單擊就可進入該網站。

四、教師小結，激勵評價

1．全班展示各小組收集整理信息情況，進行評點。

2．請同學介紹快速得到有關信息的方法。21世紀教育網：21世紀教育網 3．還可以通過其他什么途徑查閱資料？課后有興趣同學將所查閱資料記錄下來。

第十六課 中華大家庭

教學目標：

1.小組交流收集到的資料，了解各民族悠久的歷史文化。2.在局域網上交流不同內容、不同形式的演示文稿。

3.培養同學們整理、搜集信息的能力，提高合理運用技術的技能。教學重點： 對資料進行分類和整理。教學難點：

整理收集的信息，分類存放到特定的文件夾中。課時安排：1課時。

教具準備：21世紀教育網：21世紀教育網

多媒體網絡教室（一人一機），CAI課件，學生資源包。教學方法：小組討論，網絡模式。教學過程：

一、激趣導入，目標轉化

上一課中，我們收集到了中華各民族的相關資料，經過認真地整理閱讀這些資料，我們對各民族燦爛的文化有了一定的了解。（展示其中一小組的作品）

二、自主學習，合作研討

圍繞“五十六個民族五十六朵花”這個主題，全班分成若干小組，每個小組根據選定一個具體的研究項目進行整理制作幻燈片。

學生參看書P111—113內容，完成任務。

三、鞏固延伸：全班交流完成的作品，談談你的看法。1.文本框的插入。2.藝術漢字的插入。3.圖片的插入。4.頁間的跳轉。

認真填寫書P114的兩份表格

四、教師小結，激勵評價21世紀教育網：21世紀教育網

大家的作品經過兩節課的時間小組內合作都已完成了，并且小組間也進行了充分交流，作品完成質量也很高。不過也有同學有更高的要求，覺得如有時間還可以做得更好，那么下課后同學們還可以對自己的作品進一步修改完善。

五、板書設計 中華大家庭 1.文本框的插入。2.藝術漢字的插入。3.圖片的插入。4.頁間的跳轉。

第四篇：泰山版小學信息技術第二冊上全冊教案

泰山版信息技術第二冊上全冊教案

第一單元 了解電腦老朋友

第一課 飛速發展的電腦

一、教學目標

1、知識目標:了解計算機的發展歷程；能列舉計算機在學習生活、工業生產、醫療衛生、航空航天領域的應用；知道計算機硬件組成；識別常見計算機外存、輸入設備、輸出設備；了解計算機軟件的概念；能列舉計算機常用軟件。

2、技能目標:嘗試在課件或課本的引導下自學知識點；熟練使用計算機（開/關機、窗口、課件操作）。

3、情感目標:感受信息技術給我們生活帶來的變化；培養正確的操作習慣。

二、重點和難點

（一）重點：計算機的硬件組成及作用。

（二）難點

1、計算機名詞的記憶與區分。

2、計算機硬件分類。

三、知識點

1、計算機的發展歷程（主要元器件、速度和體積的變化）。

2、計算機的應用（計算機在日常生活、工業、醫療、航空航天、軍事領域的應用）。

3、計算機硬件（硬件組成、中央處理器簡稱和常見型號、存儲器的分類、容量單位、常見外存、輸入設備、輸出設備）。

4、計算機軟件（計算機軟件的主體是程序，是計算機的靈魂；常見軟件）。

5、能根據事物的屬性和特征進行分類。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第二課 使用電腦的平臺

一、教學目標

1、知識目標：知道Windows98桌面組成；描述窗口元素的組成；了解文件與文件夾概念；了解菜單的分類、對話框的開啟和組成元素及“幫助”系統的應用；識別不同類型文件的不同圖標表示；理解計算機中文件資料的樹狀結構。

2、技能目標：熟練窗口的基本操作；嘗試對話框、菜單、“幫助”系統的操作。

3、情感目標：在學習中體驗Windows98操作系統的操作原則；養成正確的操作習慣。

二、重點和難點

（一）重點

1、Windows98桌面組成。

2、窗口的操作。

3、區別不同類型文件的圖標表示。

4、理解計算機中文件資料的樹狀結構。

（二）難點

1、文件與文件夾的概念。

2、區別不同類型文件的圖標表示。

3、樹狀結構的理解。

三、知識點

1、Windows98的基本操作。

桌面的組成：桌布（桌面背景）、圖標（開啟方式）、任務欄（“開始”按鈕、快速啟動工具欄、任務顯示區、系統托盤區）等。窗口的組成：窗口名稱、標題欄（功能）、窗口控制按鈕、菜單欄（功能）、地址欄、垂直/水平滾動條、工具欄（調整）、工作區、狀態欄（功能）等。

窗口的操作：移動、窗口滿屏、隱藏窗口、改變窗口大小、關閉窗口。

菜單的分類：“開始”菜單、窗口菜單、快捷菜單。

對話框的打開：菜單中帶有“…”的項目表示執行后會打開一個對話框。

對話框的使用：單選標記、復選標記、命令按鈕、列表框、文本框、下拉列表框

幫助：“幫助”的啟動和功能。

2、文件和文件夾（不同類型的文件用不同的圖標表示、文件夾的功能、文件夾與文件的關系）。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第三課 管理電腦的資源

一、教學目標

1、知識目標：理解文件夾的樹狀結構；了解文件與文件夾的命名規則；比較“資源管理器”與“我的電腦”異同。

2、技能目標：熟練啟動資源管理器；嘗試文件夾的展開、折疊操作；熟練文件與文件夾的新建、重命名。

3、情感目標：在學習中體驗Windows98的操作規則；提高動手操作能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、文件與文件夾的新建、重命名。

2、資源管理器的基本操作。

（二）難點

1、文件與文件夾的命名規則。

2、對文件夾樹狀結構的理解。

三、知識點

1、資源管理器的啟動。

2、資源管理器的窗口界面（工作區、文件夾的展開與折疊、文件文件夾的四種查看方式及四種圖標的排列方式）。

3、新建文件和文件夾（窗口菜單、快捷菜單兩種建立方式，強調建立前選定位置）。

4、文件和文件夾的命名規則。

5、“資源管理器”和“我的電腦”的區別。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第四課 文件多了要管理

一、教學目標

1、知識目標：了解文件與文件夾的查找、選定、復制、移動、刪除等概念；知道回收站的功能；了解剪貼板的功能；比較文件與文件夾的移動、復制、刪除的異同。

2、技能目標：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對文件與文件夾的選定、復制、移動、刪除操作。

3、情感目標：提高動手操作能力，養成規范、嚴謹、有序的學習態度。

二、重點和難點

（一）重點

1、文件與文件夾的選定。

2、文件與文件夾的復制。

（二）難點

1、文件與文件夾復制、移動、刪除概念及操作的異同點。

2、剪貼板的概念。

三、知識點

1、查找文件和文件夾。

2、選定文件和文件夾（單個選定、多個連續選定、多個不連續選定）。

3、復制文件和文件夾（單個復制、多個復制）。

4、移動文件和文件夾（單個移動、多個移動）。

5、刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。

6、移動與復制的區別。

7、剪貼板的功能。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第五課 我給文件減減肥

一、教學目標

1、知識目標：了解壓縮、解壓縮的概念及意義。

2、技能目標：嘗試壓縮軟件的安裝；熟練文件壓縮與解壓縮操作（單個文件與多個文件）；實現壓縮效果的查看。

3、情感目標：親歷軟件的安裝過程，提高動手能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、文件的壓縮。

2、文件的解壓縮。

（二）難點：多個文件的壓縮。

三、知識點

1、安裝壓縮軟件。

2、壓縮文件（壓縮的概念、壓縮的意義、單個文件的壓縮、多個文件的壓縮、壓縮效果的查看）。

3、文件的解壓縮（解壓縮的含義、步驟）。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第六課 創建個性化桌面

一、教學目標

1、知識目標：知道不同狀態下鼠標的不同形狀；了解窗口的層疊、平鋪、桌面背景等概念。

2、技能目標：熟練桌面背景的設置；熟練屏幕保護程序的設置；熟練窗口外觀的設置；嘗試窗口的層疊和平鋪操作；嘗試改變桌面圖標的排列。

3、情感目標：在學習中體驗計算機的個性化功能設計，提高審美情趣和動手能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、設置桌面背景。

2、設置屏幕保護程序。

3、桌面圖標的排列。

（二）難點：窗口的層疊、平鋪操作。

三、知識點

1、設置桌面背景。

2、置屏幕保護程序。

3、修改窗口外觀。

4、調整系統日期和時間。

5、任務欄的隱藏、移動。

6、層疊窗口和平鋪窗口。

7、桌面圖標的自動排列和按項目（日期、大小、名稱、類型）排列。

8、鼠標指針的形狀。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第七課 綜合實踐

一、教學目標

1、知識目標：理解計算機硬件與軟件之間的關系；描述計算機的發展史；進一步了解計算機的應用。

2、技能目標：熟練利用“資源管理器”或“我的電腦”對文件、文件夾進行管理。

3、情感目標：提高綜合運用知識的能力，增強競爭與合作意識，提高操作能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、資源管理器的基本操作。

2、文件與文件夾的管理。

（二）難點：根據任務，能正確理解任務要求，完成既定任務操作。

三、知識點

1、計算機的發展史。

2、計算機的應用。

3、計算機硬件和軟件的關系。

4、用“資源管理器”或“我的電腦”對文件、文件夾進行管理（選取、新建、重命名、復制、粘貼、刪除、移動等）。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第二單元用網絡交流信息

一、單元概述

本單元在第一冊網絡學習的基礎上，引導學生學會使用和管理電子郵箱，了解BBS和網絡聊天等知識，為適應信息社會的學習、生活打下必要的基礎本單元共7課時，每課1課時，其中“綜合實踐”一課為綜合課。

二、教學目標

1、知識目標：了解電子郵件的概念；掌握電子郵箱地址的組成；了解“附件”的概念及郵件安全；了解賬戶、BBS、貼子及網絡電話的概念；掌握電子郵箱的申請、登錄；掌握電子郵件的撰寫、收發；掌握郵件附件的查看、下載、刪除和郵件附件的發送；掌握Outlook或Foxmail的賬戶設置及郵件的發送、管理；掌握BBS中貼子的發表、閱讀、回復；掌握QQ的注冊申請及使用。

2、技能目標：在利用網絡進行信息交流的過程中，能熟練使用常見網絡通訊工具；增強獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力。

3、情感目標：正確認識和理解網絡文化、道德規范；養成良好的網絡禮儀；提高網絡安全意識，自覺抵制不良網絡信息。

三、重點和難點

1、重點：電子郵箱的申請、登錄；電子郵件的撰寫、收發；郵件附件的查看、下載、刪除和郵件附件的發送；Outlook或Foxmail的賬戶設置及郵件的發送、管理；BBS中貼子的發表、閱讀、回復；QQ的注冊申請及使用。

2、難點：本單元相關概念的理解（如電子郵件、BBS等）；網絡禮儀、道德、安全教育。

四、教學方法

以建構主義理論為指導，利用網絡的虛擬情境，采取任務驅動教學法，讓學生在愉快的學習情境中，帶著具體的學習任務對新知識進行主動探究學習。BBS、QQ兩部分內容科采取主題討論的學習方式，在討論中滲透網絡安全、禮儀、道德教育。

第八課 我有電子郵箱了

一、教學目標

1、知識目標：理解電子郵箱、電子郵件、電子郵件安全、電子郵件地址的概念及電子郵件地址格式。

2、技能目標：嘗試申請免費電子郵箱。

3、情感目標：培養網絡安全意識。

二、重點和難點

1、重點：申請電子郵箱。

2、難點：電子郵件地址的組成及含義。

三、知識點

1、概念：電子郵箱（電子郵件地址、電子郵件信箱）。

2、電子郵件地址格式：用戶名+@+郵件服務器主機名。

3、申請免費電子郵箱（記住用戶名和密碼）。

4、電子郵件的安全。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第九課 特快專遞沒我快

一、教學目標

1、知識目標：了解電子郵箱的軟件界面。

2、技能目標：熟練登錄電子郵箱的操作，實現電子郵件的撰寫、發送和接收；嘗試“通訊錄”的使用。

3、情感目標：體驗網絡中信息交流的快捷方便，增進師生、生生之間的交流；培養信息甄別能力；增強網絡安全意識。

二、重點和難點

1、重點：電子郵件的撰寫及發送。

2、難點：網絡信息的甄別能力和網絡安全意識的提高。

三、知識點

1、打開電子郵箱。

2、接收電子郵件。

3、撰寫、發送電子郵件（轉發、抄送）。

4、在“通訊錄”中添加好友的E-mail。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第十課 想要傳啥就傳啥

一、教學目標

1、知識目標：理解“附件”概念；了解電子郵件病毒的預防。

2、技能目標：熟練電子郵件的收發操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。

3、情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網絡安全意識。

二、重點和難點

（一）重點：“附件”的使用。

（二）難點

1、“附件”概念的理解。

2、網絡安全意識的培養。

三、知識點

1、為電子郵件添加附件（單個附件、多個附件）。

2、附件的查看與保存。

3、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）。

4、電子郵件病毒的預防。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第十一課郵件多了要管理

一、教學目標

1、知識目標：了解“賬戶”的概念。

2、技能目標：嘗試對Outlook Express或Foxmail進行賬戶設置；熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱。

3、情感目標：在學習中增進師生、生生之間的交流；養成良好的信息交流習慣，增進生生間的合作意識。

二、重點和難點

（一）重點

1、“賬戶”的設置。

2、電子郵件的收發和管理。

（二）難點：“賬戶”的設置。

三、知識點

1、概念：賬戶。

2、設置郵件賬戶。

3、收發電子郵件。

4、管理電子郵件（刪除、附件的保存）。

5、Outlook Express或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態欄圖標的含義。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第十二課你說我講大家談

一、教學目標

1、知識目標:理解“BBS”、“貼子”概念。

2、技能目標:熟練操作BBS（閱讀、回復、發表貼子）。

3、情感目標:形成良好的網絡禮儀，增強網絡安全意識，遵守網絡道德

二、重點和難點

1、重點:BBS的使用。

2、難點:網絡禮儀、道德、安全教育。

三、知識點

1、概念：電子公告板（BBS）、貼子。

2、閱讀貼子。

3、回復貼子。

4、發表新貼。

5、網絡禮儀、道德、安全及《網絡文明公約》教育。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第十三課遠隔千山對面談

一、教學目標

1、知識目標:了解因特網中常見的網絡即時通訊服務（網絡電話、網絡聊天、網絡會議）。

2、技能目標:熟練QQ的安裝、使用步驟并利用QQ進行信息交流。

3、情感目標:樹立正確的網絡道德，養成良好的網絡禮儀，提高網絡安全意識。

二、重點和難點

（一）重點

1、QQ的正確使用。

2、網絡禮儀、道德、安全教育。

（二）難點:網絡禮儀、道德、安全教育。

三、知識點

1、網絡電話。

2、網絡聊天：QQ的申請、登錄、查找聊天對象、使用。

3、網絡會議。

4、網絡文明、安全教育。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第十四課綜合實踐

一、教學目標

1、知識目標:學會對既定主題任務的分析理解。

2、技能目標:熟練利用網絡資源獲取主題任務的相關信息；熟練利用QQ交流信息；熟練完成E-mail的收發及“附件”的下載。

3、情感目標:提高網絡文明素養，增進同學之間的交流，增強網絡安全意識。

二、重點和難點

（一）重點

1、主題信息的獲取、交流、共享。

2、網絡文明、道德、安全教育。

（二）難點:網絡文明、道德、安全教育。

三、知識點

1、主題信息的獲取：信息的搜集、下載、整理。

2、信息的交流：用QQ交流各自的信息。

3、信息的共享：將自己整理的資料用E-mail發送給同學、老師，接收同學的信息。

4、信息的保存：將有價值的郵件附件下載保存，整理到自己的文件夾中。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第五篇：最新華師大版八年級信息技術全冊教案

最新華師大版八年級信息技術全冊教案

第一課 數碼生活 產品初識

【教學內容】

1.分析本冊教材，明確學期計劃及學習內容。

2.什么是數碼產品？有哪些用途？

【教學目標】

※知識目標：

1.明確本學科的學期計劃及學習內容。

2.了解數碼產品種類。

3.了解數碼產品的發展。

4.知道數碼產品的功能及分類。

※技能目標：

1.根據學期內容，確定自己操作提高的方向。

2.知道數碼產品的功能及分類。

※情感目標：

1.激發興趣，讓自己的學習能夠有的放矢。

2.通過網絡的功能及發展，明白分享與合作對學習工作的影響。

3.科技領先是一個國家、民族決定其國際地位的重要砝碼，激勵學生要有使命感、責任感。

【教學重、難點】

1.通過學期計劃及內容介紹，讓學生知道要學些什么，應該怎么來學。

2了解數碼產品種類。

3.知道數碼產品的功能及分類。

【教學過程】

同學們，讓我們翻開這本嶄新的教科書，先來了解一下，這學期，《信息技術》課會做些什么？

一、學期內容及計劃

（通過引導，瀏覽目錄，明確學習內容）

計算機是我們信息技術課上必不可少的工具，對它的使用和操作我們也相當的熟悉了。可是，在現代的信息社會，分散在各處的孤立的計算機就好像一個“光桿司令”，能力是非常有限的。我想請問一下，你們有聽說過“地球村”這個名詞嗎？“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息交流突破了時間、空間距離，就好像同處于一個小小的村落一樣。

二、數碼產品的種類

我們處在信息社會，信息的來源也很多，我想請同學們就自己聽說的，看到的用過的數碼產品（學生暢談時間）

（根據學生的回答及教師補充，）

1.數碼產品的概念

數碼產品一般指的是MP3、U盤，數碼照相機/攝像機......可以通數字和編碼進行操作的機器并且可以與電腦連接的，都稱為數碼產品。

（指導學生在教材相應位置標記出）

2.數碼產品的種類

電腦、攝像頭、攝像機、數碼相機、音箱、MP3、MP4、MP5、手機、錄音筆、DVD機、子母電話機（有數字的也有模擬的）、機頂盒（數模轉換器）、衛星接收裝置、電視機（過去的不是，因為那是波形電路的，電視機都是采用數字信號處理的）、數控家電（學生閱讀教材）

數碼相機市場趨勢2008年，數碼相機出現了不少讓我們眼前一亮的新品、新技術，科技的進步為這個行業注入了新的血液。而不少概念級產品的面世，更是讓我們找尋到數碼相機行業技術革新的一些蛛絲馬跡。預測一

2400萬像素級成主流 5000萬像素蓄勢待發

佳能早在6月就聲稱已經開發出具有5000萬像素的全幅CMOS感光元件，那么在2009年我們能否有幸見證5000萬像素的全幅單反誕生，就全要依靠競爭

數碼產品

對手的技術實力了。而從實力上來看，索尼將成為發起這場5000萬像素之爭的最有力的競爭對手。而作為頂級配置的2400萬像素級傳感器，預計在2009年就會投入到中級別的全幅單反（如尼康D700的升級機型）中，使2000萬有效像素以上級別傳感器成為全幅的主流配置。預測二

萬元以下全幅機誕生 對于全幅單反而言，萬元這個門檻已經快要比窗戶紙還要薄了，離萬元以下的價位也已經越來越近了。而首款萬元以下單反很可能正是目前最廉價全幅佳能EOS5D。作為佳能爭奪中低端全幅單反市場的主力，5D仍舊可以再奮戰半載。而索尼是對萬元以下全幅市場的爭奪最充滿興趣的，很可能在2009年上半年即推出中低端全幅單反，配備內閃和1200萬像素級傳感器。預測三

46萬像素液晶屏或成消費級相機主流配置

在2009年，我們預測中高端消費級DC都將開始使用46萬像素液晶屏，排除1500元以下高性價比DC以外將普及46萬像素液晶屏。預測四

高端DC再接再厲

在2008年，少數廠家的高端DC，比如松下LX3或佳能G10可謂賺足了風頭，其他廠家在2009年也會在高端DC上多做一些文章。像富士、三星都很可能將推出各自的高端DC產品，富士將在其DC中使用SuperCCDEXR，以獲得驚人的高ISO畫質，而三星的HZ系列將在2009年初露鋒芒，24mm超廣角和10倍光變性能，將向LX3和G10這類相對保守的DC發起沖擊。[2] 預測五

高清成基本配置

在2008年大紅大紫的高清視頻短片功能到2009年可能會成為中高端消費類DC的標準配置，在單反上，索尼和尼康的全高清視頻單反也會在2009年發布，并且全高清視頻功能將很可能出現在非全幅單反上。松下G1在2008年帶給我們驚喜也留給我們遺憾，在2009年性能更加全面且具備高清攝像功能的G1后續產品將會面世，喜歡靈巧可換鏡頭的DC的朋友可以適當留意。

【課堂小結】

本堂課，我們一起了解了一下數碼產品，了解了其發展歷史，知道了數碼產品的功能以及分類。

第二課 數碼設備

電腦連接

【教學內容】

1.了解數碼設備與電腦的連接應用。

2.會進行數碼設備與電腦的連接并復制文件。

【教學目標】

※知識目標：

1.了解數碼設備與電腦的連接。

2.會進行數碼設備與電腦的連接并復制文件。

※技能目標：

1.充分了解數碼設備與電腦的連接并復制文件，并能恰當使用。

2.能正確使用數碼設備與電腦的連接并復制文件。

※情感目標：

正確進行數碼設備與電腦的連接并復制文件，給我們的生活帶來的利與弊，用其利，避其弊。

【教學重、難點】

1.了解數碼設備與電腦的連接應用。

2.會進行數碼設備與電腦的連接并復制文件。【教學過程】

〖前課回顧〗

同學們，上次課我們一起在教室里面了解了一下數碼產品種類及應用，知道了什么是數碼產品？有哪些分類，并且還知曉了“數碼產品功能

留給大家的一個探索活動，我已經通過你們交上來的表格內容有所了解了。今天，我們要在上次課的基礎上再來詳盡地了解一下數碼設備與電腦的連接。

〖新課引入〗

讓我們來詳細而深入地了解數碼設備與電腦的連接。

一、什么是數碼設備與電腦的連接？有什么特點？

1.USB接口USB接口的特點很突出：速度快、兼容性好、不占中斷、可以串接、支持熱插撥等等，從左往右依次為：miniUSB公口(A型插頭)、miniUSB公口(B型插頭)、USB公口(B型)、USB母口(A型插座)、USB公口(A型插頭)

2.認識wifi Wi-Fi是一種能夠將個人電腦、手持設備（如Pad、手機）等終端以無線方式互相連接的技術。Wi-Fi是一個無線網路通信技術的品牌，由Wi-Fi聯盟(Wi-Fi Alliance)所持有。目的是改善基于IEEE802.11標準的無線網絡產品之間的互通性。使用IEEE 802.11系列協議的局域網就稱為Wi-Fi。甚至把Wi-Fi等同于無線網際網路（Wi-Fi是WLAN的重要組成部分）3.認識藍牙 藍牙，是一種支持設備短距離通信（一般10m內）的無線電技術。能在包括移動電話、PDA、無線耳機、筆記本電腦、相關外設等眾多設備之間進行無線信息交換。利用“藍牙”技術，能夠有效地簡化移動通信終端設備之間的通信，也能夠成功地簡化設備與因特網Internet之間的通信，從而數據傳輸變得更加迅速高效，為無線通信拓寬道路。4.認識1394接口

全稱為IEEE1394，簡稱1394。IEEE1394作為一個工業標準的高速串行總線，已廣泛應用于數字攝像機、數字照相機、電視機頂盒、家庭游戲機、計算機及其外圍設備。更新一代的產品如DVD、硬盤錄像機等也將使用IEEE1394。其在數字視音頻消費市場的廣泛應用，為家用市場甚至專業市場開辟了全數字化拍攝到制作環境。IEEE1394接口已經在一些廠家的攝錄機中使用 二 實踐操作

1.將數碼相機中的照片復制到計算機中 2.使用藍牙傳輸照片文件 3.給mp3里添加音樂文件

〖課堂小結〗

這節課我們大家一起對數碼設備與電腦的連接應用進行了比較全面的了解，希望這堂課對你以后的工作、學習、生活都有幫助！

第三課 文本表達

圖像主題

【教學內容】

1.了解photoshop功能及工作原理。

2.學習使用photoshop在圖片上添加文本信息的方法。

【教學目標】

※知識目標：

1.了解photoshop的功能及工作原理。

2.學習使用photoshop在圖片上添加文本信息的方法。

※ 技能目標：

1.了解photoshop的功能及工作原理。

2.能學習使用photoshop在圖片上添加文本信息。

※情感目標：

從活動中體會“有的放矢”可突出學習目的，提高學習效率。

【教學重、難點】

1.了解photoshop的功能及工作原理。

2.學習使用photoshop在圖片上添加文本信息的方法。【教學過程】

〖前課回顧〗

同學們，上次課我們一起較全面地了解了一下數碼設備與電腦的連接。

這節課，我們來學習使用photoshop在圖片上添加文本信息的方法 〖新課引入〗

1.認識photoshop軟件界面（見ppt）2.創建新文件（見ppt）3.添加文字（見ppt）

4.創建變形文字（見ppt）

利用Photoshop CS5提供的“文字變形”命令，可以使文本呈現弧形、波浪形和魚形等特殊效果，使其具有藝術美感。

打開本任意一張圖像文件，選中文字圖層，選擇“圖層”>“文字”>“文字變形”菜單，或者單擊文字工具屬性欄中的“創建文字變形”按鈕，打開圖8-9中圖所示“變形文字”對話框，然后在“樣式”下拉列表框中選擇所需樣式，并設置彎曲度和扭曲度，單擊“確定”按鈕，即可創建變形文字，5.選擇文本顏色（見ppt）二．實踐操作 1.打開圖片文件

單擊文件菜單下的打開命令，即可打開一個圖片文件。2.調整文字位置

選中文字圖層 用鼠標進行托拽啊，或者有鍵盤方向鍵 微調 〖課堂小結〗

今天，我們學習了使用photoshop在圖片上添加文本信息的方法。課后完成P21作業

第四課 圖層樣式

圖像修飾

【教學目標】

1、了解圖層樣式，圖像修飾的概念及其作用；

2、掌握圖層樣式，圖像修飾方法與技巧；

3、培養學生使用photoshop的能力，以及上網查找使用方法，對所獲取信息的鑒別與評價能力；

4、培養學生探究性學習，自主性學習和多途徑學習的能力。

【教學重點】 運用圖層樣式，圖像修飾的方法與技巧。【教學難點】圖層樣式，圖像修飾方法的靈活運用。

【教學過程】 一.新課 1.認識圖層

通俗地講，圖層就象是含有文字或圖形等元素的膠片，一張

張按順序疊放在一起，組合起來形成頁面的最終效果。圖層可以將頁面上的元素精確定位。圖層中可以加入文本、圖片、表格、插件，也可以在里面再嵌套圖層。

打個比方說，在一張張透明的玻璃紙上作畫，透過上面的玻璃紙可以看見下面紙上的內容，但是無論在上一層上如何涂畫都不會影響到下面的玻璃紙，上面一層會遮擋住下面的圖像。最后將玻璃紙疊加起來，通過移動各層玻璃紙的相對位置或者添加更多的玻璃紙即可改變最后的合成效果。2.圖層樣式

圖層樣式是 Photoshop 5新增的一個非常實用的功能，它為我們簡化許多操作，利用它可以快速生成陰影、浮雕、發光等效果－－這些都是針對單個層而言，我是說如果給某個層加入陰影效果，那么這個層上所有非透明的部分都會投下陰影，甚至你用畫筆隨便涂了一筆，這一筆的影子也會隨之產生。

為一個層增加圖層樣式，你可以將該層選為當前活動層，然后選擇菜單圖層-圖層樣式，然后在子菜單中選擇投影等效果。或者你可以在圖層命令調板中，單擊添加圖層樣式按鈕，在選擇各種效果。3.轉換背景圖層

背景圖層是比較特殊的圖層，它永遠在圖層面板的最底層，不能調整堆疊順序和設置圖層樣式。添加效果等。如果要對它進行這些操作，要先轉換為普通圖層。二．實際操作 一．調整畫布大小

1.點文件—新建,新建的就是畫布2.設置您想要的畫布大小，根據您的需要，可以改變單位（厘米、像素、英寸等），設置好之后，單擊右面的存儲預設，預設名稱可以使用畫布寬度高度命名，這樣您可以更容易找到它，也可以根據您的需要命名，然后點確定，當您使用時，點新建后，默認為“默認photoshop大小”，點后面的小三角，向上拉滾動條，便可以找到您預設的畫布大小。當您不用時，可應將它刪除，方法是選擇您預設的畫布大小，單擊右面的刪除預設，彈出對話框點“是”即可。二．添加“描邊”和“投影”圖層樣式 1.描邊樣式的主要選項包括：大小（Size）、位置（Position）、填充類型（Fill Type）。

一、大小（Size）

其實就是設置描邊的寬度。

二、位置（Position）

設置描邊的位置，可以使用的選項包括：內部、外部和居中，注意看邊和選區之間的關系。

三、填充類型（Fill Type）

“填充類型”也有三種可供選擇，分別是顏色、漸變和圖案。2.添加投影（Dropshadow）效果后，層的下方會出現一個輪廓和層的內容相同的“影子”，這個影子有一定的偏移量，默認情況下會向右下角偏移。陰影的默認混合模式是正片疊底（Multiply），不透明度75%。

投影效果的選項有：

混合模式（Blend Mode）

顏色設置（Color）

不透明度（Opacity）

角度（Angle）

距離（Distance）

擴展（Spread）

大小（Size）

等高線（Contour）

雜色（Noise）

圖層挖空陰影（Layer Knocks Out Drop Shadow）

混合模式（Blend Mode）由于陰影的顏色一般都是偏暗的，因此這個值通常被設置為“正片疊底”，不必修改。

顏色設置單擊混合模式的右側這個顏色框可以對陰影的顏色進行設置。三．創建新圖層

在通道按扭上，點到圖層上就可以新建了 學生操作，教師檢查 課后作業

1.嘗試使用圖層樣式的多種效果，給圖層添加圖層樣式 2.使用“圖像大小”命令調整圖像的大小