第一篇：鴉片戰(zhàn)爭教案

《鴉片戰(zhàn)爭》教學設計

教學設計思路

鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，本課學習對學生后面中國近代史的學習很重要。戰(zhàn)前，中國在政治、經(jīng)濟、思想等方面繼續(xù)在傳統(tǒng)的道路上徘徊，已全面陷入停滯與危機；而同一時期的西方，政治、經(jīng)濟、思想正迅速向著近代的目標跨越發(fā)展，尤其是工業(yè)革命的進行，進一步拉大了與東方的差距。鴉片戰(zhàn)爭前的東西方歷史已呈現(xiàn)巨大的反差。認識這種差異能更好地理解鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)，是兩種文明沖突的必然結果，鴉片問題只是一個偶然性因素。戰(zhàn)爭過程不僅顯示了先進的工業(yè)文明對落后農(nóng)業(yè)文明的巨大優(yōu)勢，也昭示了落后、自大、自我封閉的巨大代價。戰(zhàn)爭結束后簽訂的《南京條約》，對當時中國社會產(chǎn)生了一定影響。在戰(zhàn)爭失敗的傷痛刺激下，中國開始出現(xiàn)向西方學習的思潮，中國社會出現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象。

西安使用岳麓版教材。岳麓版將課程標準必修1的兩個有關中國近代史的專題整合為“內(nèi)憂外患與中華民族的奮起”一個單元，“鴉片戰(zhàn)爭”一課包括兩次鴉片戰(zhàn)爭。因此，鴉片戰(zhàn)爭的篇幅很小。盡管編寫者已經(jīng)努力展現(xiàn)細節(jié)，但用于教學仍感欠缺。要使學生了解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前的中國與世界形勢，必須從馬嘎爾尼訪華說起，由此才能理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根源。再從戰(zhàn)爭的大致過程，分析中國戰(zhàn)敗的原因，中西差距就看得很清楚了。鴉片戰(zhàn)爭并未使中國驚醒，《南京條約》的危害大都是后人的認識，當時大多數(shù)沒有這樣清醒的概念，因此條約的影響可以點到為止。我的設計思路是注重“過程與方法”：

（1）以“兩份?國書?”、“兩張禮單”、“兩個現(xiàn)象”、“兩種認識”為“抓手”，從歷史的細節(jié)入手，設計問題，引導學生全面分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前的中國與世界形勢，為學生更好的理解鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗做準備；

（2）講述鴉片問題的由來，討論鴉片問題的危害；

（3）統(tǒng)計鴉片戰(zhàn)爭中英雙方的軍力和傷亡數(shù)字，以“糞桶陣”、“剝?nèi)似ぁ钡葹榍腥朦c，思考中國戰(zhàn)敗的原因；

（4）講述新思潮的萌發(fā)情況，討論民族“覺醒”問題。

“情感態(tài)度與價值觀”是在感悟歷史過程中自然形成的。沒有細節(jié)，學生不會有深刻的情感體驗。離開歷史的細節(jié)，單純的說教起不到價值觀教育的效果。認識固步自封、自大、排外對國家和民族的危害；思考近代中國如何才能實現(xiàn)民族崛起；這些情感目標有待于教學實施過程中的生成。或許不止于此，或許目標過高，教學過程設計

導入：同學們初中學習過鴉片戰(zhàn)爭，對鴉片戰(zhàn)爭還有什么印象？

有人認為，鴉片戰(zhàn)爭是一場遲到的戰(zhàn)爭，認為中國挨打未必是因為落后，對此，大家有什么看法？有人認為鴉片戰(zhàn)爭后，中國并未覺醒？你們認同嗎？

【意圖：了解學生對鴉片戰(zhàn)爭的認知程度，提出新的問題，不希望學生有完滿的回答，旨在激發(fā)學生深入了解鴉片戰(zhàn)爭的興趣，為進一步學習、思考做鋪墊。】

第一個環(huán)節(jié)：兩個國家 1．兩份“國書” 1792年，英國國王喬治三世派遣馬嘎爾尼率領一個約800多人的使團，以祝賀乾隆皇帝80大壽為名，出使中國。馬嘎爾尼向乾隆皇帝遞交了英國國王致乾隆皇帝的信函。

同學們看這封信函的一部分內(nèi)容：

在皇帝陛下的統(tǒng)治下，貴國國家興盛，為周圍各國所敬仰。如今我們國家同世界各國和睦相處，本國王認為正是謀求我們兩大文明帝國友好往來的好時機。本國臣民曾經(jīng)常常到貴國經(jīng)商，無疑雙方都能因此受益。但雙方往來需要行為規(guī)矩而不至于違反對方國家的法律和風俗。希望我的臣民不會在外生事，當然，我們也希望他們不會受委屈。故此希望特派一位有權柄之人常駐貴國，管束我國臣民的行為，有委屈也可以保護他們。這樣的辦法可保諸事平安。——摘自《1793，乾隆英使覲見記》

馬嘎爾尼代表英國政府，提出了六項具體要求（要求學生閱讀）：

第一，請中國允許英國商船在珠山、寧波、天津等處登岸，經(jīng)營商業(yè)。

第二，請中國按照從前俄國商人在中國通商之例，允許英國商人在北京設立一洋行，買賣貨物

第三，請與珠山附近劃一未經(jīng)設防之小島歸英商使用，以便英國商船到彼即行收藏，存放一切貨物且可居住商人。

第四，請于廣州附近得一同樣權利，且聽英國商人自由往來，不加禁止。

第五，凡英國尚貨自澳門運往廣州者，請?zhí)貏e優(yōu)待詞語免稅。如不能盡免，請依1782年之稅率從寬減稅。

第六，請允許英國商船按照中國所定之稅率切實上稅，不在稅率之外另行征收。且請將中國所定稅率賜一份以便遵行。

對于英國方面的要求，乾隆皇帝給予這樣的答復（要求學生閱讀）：

咨爾國王，遠在重洋，傾心向化。朕披閱表文，詞意盹懇，具見爾國王恭順之誠，深為嘉許。

爾國王表內(nèi)懇請派一爾國之人住居天朝，照管爾國買賣。此則與天朝體制不合，斷不可行。其實天朝德威無被，萬國來王，種種貴重之物，梯航畢集，無所不有。然從不貴奇巧，并無更需爾國制辦物件。

又據(jù)爾使臣稱，欲求相近珠崇山峻嶺地方小海島一處，商人到彼，即在該處停歇，以便收存貨物。天朝尺土俱歸版籍，疆址森然。即島嶼沙洲，亦必劃界分疆，各有專屬。此事尤不便準行。

——摘編自《清實錄》等

對這兩份“國書”，同學們怎么看？

【意圖：指導學生閱讀兩份“國書”，并進行討論，使學生從英王來信和馬嘎爾尼的六點要求中，認識到鴉片戰(zhàn)爭前英國發(fā)展對華貿(mào)易的迫切心情；從乾隆皇帝的答復中，使學生認識中國繼續(xù)實行“閉關鎖國”政策，有著強烈的“天朝上國”的自大觀念。】

2．兩張禮單

展示英國使臣給乾隆皇帝祝壽的“禮單”和中國回贈給英國的“禮單”：

英國“禮單”：天體運行儀和望遠鏡；座鐘一架；天體儀；地球儀；奇巧椅子一對（能隨意轉(zhuǎn)動）；毛瑟槍、連珠槍；銅炮、榴彈炮數(shù)門；軍艦模型；以及英國的土特產(chǎn)若干。——摘編自《1793，乾隆英使覲見記》

中國“禮單”：琺瑯、珍寶、玉器、漆器、花緞、畫冊、鼻煙壺、扇、簽、普洱茶48團，茶膏9匣和各色食品等。——摘編自《1793，乾隆英使覲見記》

問題：“兩張禮單”中的禮品有什么特點？從中可以看出中英兩個國家有怎樣的不同？

【意圖：以“兩份禮單”為抓手，討論“兩份禮單”的禮品特點，引導學生思考中英兩國經(jīng)濟形式的差異，使學生認識到鴉片戰(zhàn)爭前的中國是一個典型的農(nóng)業(yè)社會，而英國則已經(jīng)進入工業(yè)經(jīng)濟時代。并且使學生進一步理解鴉片戰(zhàn)爭實質(zhì)上是兩種文明沖突的結果。】

3．兩個現(xiàn)象

（1）中國現(xiàn)象

電視劇《鹿鼎記》中兵部侍郎明珠說的一段話：

皇上天縱聰明，高瞻遠矚，見事也比臣高上百倍，臣想來想去，撤藩有撤的好處，不撤也有不撤的好處，心中好生委決不下，接連幾天睡不著覺。后來忽然想到一件事，登時放心，昨晚就睡得著了。原來臣心想，皇上思慮周詳，算無遺策，滿朝臣子們所想到的事情，早已一一都在皇上的預料中。臣子們想到的計策，再高也高不過皇上的指點。臣子只須聽皇上的吩咐辦事，皇上怎么說，臣子們就死心踏地，勇往直前的去辦，最后定然大吉大利，萬事如意。

補充講述：清朝道光年間有一個叫曹振鏞的重臣，任大學士、軍機大臣。當別人問他為什么歷經(jīng)乾隆、嘉慶、道光三朝而恩寵不衰的秘訣時，他的回答是：“多叩頭，少說話”。

多磕頭，表示順從；少說話，不是不說話，是見什么人說什么話。這是當時官員的心態(tài)的真實寫照，也反映了當時的政治狀況。

（2）英國現(xiàn)象

1760年，喬治三世繼承英國王位。他利用自己的地位，培植親信，控制議會，組成一個親國王的政府，王權呈現(xiàn)擴大趨勢。在這期間，北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)，英國國內(nèi)對喬治三世的內(nèi)外政策不滿，抗議聲不斷。在內(nèi)外壓力下，親國王的內(nèi)閣倒臺。1784年，年僅24歲的小皮特組閣，解散由國王控制的議會，舉行議會大選，并在選舉中獲勝，國王對議會的控制力被大大削弱。

問題：同學們怎么看這“兩個現(xiàn)象”？這“兩個現(xiàn)象”的背后反映出中英兩個國家的政治有什么不同？

【意圖：引導學生對這“兩個現(xiàn)象”進行剖析，思考“兩個現(xiàn)象”背后所反映的兩個國家政治狀況，使學生認識到中國在政治上實行君主專制制度，在這一制度下，一切均聽命于皇帝，官員不作為，阿諛奉承，政治腐敗。而這一時期英國，民主政治進一步發(fā)展，王權進一步被削弱。中英兩國政治沿著不同的軌跡發(fā)展。】

4．兩種認識

（1）中國看英國

展示三則材料：

材料一：以羊牛肉磨粉為糧食，食之不易消化，大便不通立死。每日食后，以此為通暢圣藥。大西洋距中國十萬里，亦惟茶葉是急，英吉利較近，皆不能離此。——琦善（直隸總督，欽差大臣）

材料二：至茶葉、大黃兩項，臣等悉心查訪，實為外夷所必須，且夷商購買出洋，分售各路島夷，獲利尤厚，果然悉行斷絕，固可制死命而收利權。

——林則徐《鴉片奏案》 《鴉片戰(zhàn)后》

（二）97頁

材料三：彼雖畜類，亦具人形。譬如桀犬狂吠，本不足一論是非，及投以肉食，未嘗不搖尾而貼伏。

——牛鑒（兩江總督）

（2）英國看中國

馬嘎爾尼沒有達到出使中國的目的，離開北京后，沿運河南下。一路之上，馬嘎爾尼對中國社會進行的詳盡的觀察，形成了對中國的認識：

自從北方或滿洲韃靼征服以來，至少在過去150年里，沒有改善，沒有前進，或者更確切地說反而倒退了；當我們每天都在藝術和科學領域前進時，他們實際上正在變成半野蠻人。

清帝國好比是一艘破爛不堪的頭等戰(zhàn)艦。它之所以在過去一百五十多年中沒有沉沒，僅僅是由于一班幸運、能干而警覺的軍官們的支撐，而它勝過其鄰船的地方只在于它的體積和外表。但是，一旦一個沒有才干的人在甲板上指揮，那就不會再有紀律和安全了。

問題：同學們怎么看這“兩種認識”？這“兩種認識”說明了什么？

【意圖：通過閱讀材料，使學生認識到鴉片戰(zhàn)爭前的中國，不僅盲目自大，而且對西方幾乎一無所知，思想愚昧，而西方對中國則有著比較清晰的認識。】

第二個環(huán)節(jié)：禍起鴉片 1．鴉片走私

鴉片戰(zhàn)爭前，清政府實行閉關政策，僅允許廣州一地對外通商。由于中國是一個自給自足的自然經(jīng)濟社會，對外國商品基本沒有需要。因此，在中英貿(mào)易中，中國處于出超地位。

為了扭轉(zhuǎn)這種情況，英國開始向中國走私鴉片。1799年，走私到中國的鴉片有四千多箱，到1839年，猛增到四萬多箱。

展示材料：

材料一：癮至，其人涕淚交橫，手足委頓不能舉，即白刃加于前，豹虎逼于后，亦惟俯首受死，不能稍為運動也。故久食鴉片者，肩聳項縮，顏色枯羸，奄奄若病夫初起。――俞蛟：《夢廠雜著》

（鴉片）槁人形骸，蠱人心志，喪人身家，實生命以來未有之大患，其禍烈于洪水猛獸。

――魏源

對于日益嚴重的鴉片走私，一些官員上書道光皇帝：

材料二：以中國有用之財，填海外無窮之壑，易此害人之物，漸成病國之憂，日復一日，年復一年，臣不知伊于胡底。——黃爵滋

流毒于天下，則為害甚巨，法當從嚴。若猶泄泄視之，是使數(shù)十年后，中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀。興思及此，能無股栗！——林則徐

問題：這些材料說明了什么問題？ 【意圖：通過教師的講述，使學生了解鴉片問題的由來。指導學生閱讀材料，認識鴉片大量流入中國的危害，理解清政府禁煙的目的。】

2．虎門銷煙

1839年，道光皇帝授予林則徐為欽差大臣，到廣東查禁鴉片。林則徐到廣州后，雷厲風行，收繳鴉片。1839年6月3日，在虎門海灘，林則徐將收繳的鴉片全部銷毀。禁煙運動維護了民族利益。3．戰(zhàn)爭烽煙

中國禁煙的消息傳到英國，英國曼徹斯特的三十九家公司聯(lián)名上書外交大臣：“作為工業(yè)者的我們，不但因近來的中國事件失去了這個市場，而遭受損失……我們的資財大部分都卷入了這種貿(mào)易。這個貿(mào)易的停頓，我們的貨物被扣留，對我們已極為不便，而且將來可能遭受極嚴重的損失”。他們請求“女王陛下的政府，對于中國方面這種侵略行為，給予迅速的、強有力的、明確的對策”。

英國下院經(jīng)過激烈的辯論，最終以微弱的多數(shù)通過了對中國發(fā)動戰(zhàn)爭的議案。1840年6月，英國遠征軍到達中國，一場為了保護鴉片貿(mào)易而進行的可恥戰(zhàn)爭就這樣開始了。

【意圖：學生在初中階段學習過禁煙運動和鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)，有一定的基礎。所以，在教學中，以教師的簡要敘述為主，使學生認識到英國為了維護鴉片貿(mào)易，發(fā)動了一場對中國的戰(zhàn)爭，明確這場戰(zhàn)爭的侵略性質(zhì)。】

第三個環(huán)節(jié)：“曠世”戰(zhàn)爭 1．瞠目結舌的數(shù)字

中國軍隊總?cè)藬?shù)80萬，英國遠征軍18000人。

鴉片戰(zhàn)爭，清軍傷亡4600人（死3300人）；英軍傷亡401人（死59人）。

清軍犧牲高級將領十一人，正一品到從三品。英軍無一名高級將領死亡。——摘編自田秉鍔《大國無兵》

問題：中國擁有80萬軍隊，占盡天時地利人和。中國也不乏英雄，如關天培血染虎門炮臺，陳化成以67歲高齡，戰(zhàn)死疆場，定海三位總兵以死報國。但是，中國還是失敗了！這是為什么？

【意圖：教材中采用的統(tǒng)計數(shù)字，對學生有比較強烈的刺激，會促使學生思考：擁有很多“優(yōu)勢”的中國，為什么會戰(zhàn)敗？】

2．匪夷所思的攘夷

在鴉片戰(zhàn)爭中，出現(xiàn)過這樣一些現(xiàn)象：

（1）楊芳“糞桶陣”御敵：1841年,清政府派“名將”楊芳前往廣東“痛剿”英軍。面對西方的洋槍洋炮，楊芳認為洋鬼子一定使用了什么“邪術”。為了對付這些“邪術”，楊芳傳令各地保甲把百姓家的糞桶全部集中起來，裝在木筏上。英軍一到，馬上用木筏迎上去，讓污穢的糞便浸涂于英船、英炮上，必然大敗英軍。結果，糞桶未能抵御住英軍，我們還是戰(zhàn)敗了。

（2）奕經(jīng)“五虎御敵”：1841年10月,道光帝派皇侄奕經(jīng)為統(tǒng)帥，去浙江收復失地。到前線后，奕經(jīng)拜佛求簽，得到“必須有虎頭人保佐，才能平安”的簽語。他感到有道理，因為洋人是“羊”，虎能吃羊，只要屬虎的人出陣，定能制服洋兵。于是他制定了一個“五虎制敵”計劃，在寅年(十二屬相,寅為虎）、寅月、寅日、寅時，挑選屬虎的將士，戴形似虎頭的虎皮帽子偷襲敵營。結果，“虎頭軍”大敗而回。

（3）裕謙“剝?nèi)似ぁ庇鶖常涸邙f片戰(zhàn)爭中，為了懲戒英國人，裕謙決定剝英國俘虜?shù)娜似ぁＴＶt在寫個皇帝的奏折中報告：“先將兩手大指連兩臂及肩背之皮筋剝?nèi)∫粭l，留作奴才馬韁，再行凌遲梟示，其黑夷咪哈叨亦即戮取首級，剝皮梟示，俾眾咸知奴才有剿無他，以杜其首鼠兩端之念。察訪兵民，無不踴躍稱快，所有賞項，奴才已飭糧臺查明照格發(fā)給。”結果，“剝?nèi)似ぁ睕]有震懾住英國人，裕謙還是戰(zhàn)敗了。

教師點撥：作為軍人，裕謙是有血性的。鎮(zhèn)海失守后，他投海自殺，實踐了“城存俱存”的誓言。但是，以“剝?nèi)似ぁ睂Ω队耍姑褡遄孕l(wèi)變成狹隘的仇恨宣泄，它除了宣泄一下憤恨的情緒外，也許更是一種無奈。它雖然顯示的情緒和意氣，但卻不能顯示理性和力量，并不能挽回戰(zhàn)敗的結局。

【意圖：對鴉片戰(zhàn)爭期間發(fā)生的這些奇怪現(xiàn)象，學生會覺得很荒唐、很可笑。但這些現(xiàn)象也會促使學生深入思考：為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？教師順勢引導，怎么看這樣的現(xiàn)象？根據(jù)教學的實際情況，教師適時提出問題：面對外敵入侵，我們應該怎么辦？促使學生思考】

第四個環(huán)節(jié)：歷史何以至此 1．戰(zhàn)敗的“代價”

1842年8月，英國軍隊打到南京下關江面，清政府求和，鴉片戰(zhàn)爭結束。8月29日，在英國軍艦上，中國近代史上第一個不平等條約——《南京條約》簽訂。

要求學生閱讀《南京條約》的內(nèi)容，思考《南京條約》的影響。

【意圖：經(jīng)過初中階段學習，學生對《南京條約》的內(nèi)容和影響有一定的認識。所以在本課教學中，對這部分內(nèi)容，主要以學生閱讀、討論為主，教師適當點撥即可。】

2．中國的“覺醒”

（1）懵懂的“覺醒”

經(jīng)過鴉片戰(zhàn)爭，以林則徐、魏源為代表的一些人，感覺到世界的變化，開始關注世界。

介紹兩本著作：《海國圖志》和《瀛環(huán)志略》。

《海國圖志》：是中國第一本介紹西方歷史地理、社會風俗的著作。在此書中，魏源提出了“師夷長技以制夷”的主張。對于一個長期以“天朝上國”自居的民族來講，這是了不起的進步。

《瀛環(huán)志略》：是徐繼畬寫的一部著作。在這部著作里，徐繼畬改稱英“夷”為英吉利，改稱英國領事為英官，而不再叫“英酋”。我們不再稱西方人為“夷”人，終于能夠平等的看西方人了，這也是一個進步。有人稱徐繼畬為“正眼看世界第一人”。

補充說明：這兩本書并沒有給中國帶來太大的影響。《海國圖志》印數(shù)不超過一千，后被列為禁書。倒是后來在日本翻印幾十萬冊，成為日本學習西方的啟蒙讀物。徐繼畬被罷官后，《瀛環(huán)志略》一書也被禁。

【意圖：教師介紹《海國圖志》和《瀛環(huán)志略》兩本書的主要內(nèi)容和思想，使學生了解鴉片戰(zhàn)爭后中國思想界出現(xiàn)的新變化。在此基礎上，教師進一步補充材料，使學生對鴉片戰(zhàn)爭后中國的所謂“覺醒”有比較“真”的認識。】

（2）還沒有“覺醒”

要求學生閱讀下面材料：

材料一：其時罷兵議款，互市通商，海寓宴安，相習無事，而內(nèi)外諸大臣，皆深以言西事為諱，徒事粉飾，彌逢茍且于目前。——王韜

材料二：今汝既有悔罪之意，何不趁此商量，如果能將各船全數(shù)退回廣東，即可罷兵，我必奏明大皇帝，將香港一處，賞給英國。——道光帝諭耆英

問題：這些材料說明了什么？

教師補充說明：曾紀鑫在《千古大變局》一書中記載：“1843年7月31日，美國公使顧盛帶著總統(tǒng)泰勒的授權締約證書，來到中國，同時帶來還有送給清朝皇帝的禮品：航海地圖、地球儀、六輪手槍、步槍、蒸汽戰(zhàn)艦及蒸汽挖掘機模型，還有關于構筑要塞、造船、海陸軍戰(zhàn)術、地質(zhì)、化學等方面的書籍和《美國百科全書》、望遠鏡、氣壓計、溫度計等。這些是戰(zhàn)敗的中國最需要的。但仍然被清朝官員視為?奇技淫巧?給謝絕了。”

1860年10月，英法闖進圓明園。讓英國人十分意外的是，當年馬嘎爾尼送給乾隆皇帝的那些禮品，如天體運行儀、地球儀、音樂鐘，以及各種新式火炮、槍械都原封未動的堆放在那里，上面落滿了灰塵。

魯迅先生講：“中國太難改變了……不是很大的鞭子打在背上，中國自己是不肯動彈的”。

【意圖：補充必要的材料，講述具體史實，使學生認識到，鴉片戰(zhàn)爭后的中國，并沒有從戰(zhàn)爭失敗的慘痛記憶中真正驚醒，中國依然沉醉于天朝上國的夢幻中，中國沒有發(fā)生根本的變化。失敗了還不知道失敗的原因，失敗了還沒有醒悟，這才是中國歷史的悲哀。】

（3）何時才“覺醒”

被清王朝視為千年和約的《南京條約》并沒有給中國帶來長期和平。為進一步打開中國市場，1856年，英法聯(lián)軍發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年，英法聯(lián)軍占領了北京城，放火燒了圓明園。中國清政府再次與列強簽訂不平等條約。

經(jīng)過這次戰(zhàn)爭，中國人真的驚醒了。

在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，李鴻章來到上海，剛和外國軍隊接觸，就被震撼了，感嘆“其大炮之精純，子彈之細巧，器械之鮮明，隊伍之雄整，實非中國所能及”。李鴻章說，這是“兩千年未有之大變局”。

湘軍將領胡林翼奉命進剿太平軍，看到在長江上逆流行駛的外國輪船，船速非常快，當即“中途嘔血，幾至墜馬”。據(jù)說，臨死之前，他的最后一句話是“天要變了”。

在第二次鴉片戰(zhàn)爭失敗的刺激下，中國開始真正學習西方——洋務運動興起。清政府設立了總理衙門，終于放下了天朝的架子，開始與西方“正常”打交道了。

再后來，甲午戰(zhàn)敗的恥辱，更是驚醒了中國人，一場變法自強的政治改革運動開始。

問題：通過對鴉片戰(zhàn)爭的再學習，同學們有什么新的認識？

【意圖：簡要講述第二次鴉片戰(zhàn)爭的情況，使學生認識到在第二次鴉片戰(zhàn)爭失敗的刺激下，中國終于“真正”邁出了向西方學習的第一步，洋務運動興起，設立了近代外交機構——總理衙門，開始“平等”的與西方交往。通過史實的講述，使學生感受中國近代民族覺醒的艱難與坎坷。】

第二篇：鴉片戰(zhàn)爭-教案

【教學目標】1．能說出英國向中國走私鴉片的概況和用生動的語言描述林則徐進行虎門銷煙的壯舉。

2．能歸納出英國向中國走私鴉片給中國社會帶來嚴重危害，從多角度分析英國向中國輸出鴉片的原因。

3．能正確復述出鴉片戰(zhàn)爭的主要經(jīng)過、關天培的抗英事跡。

4．能準確說出中英《南京條約》的主要內(nèi)容，分析其對中國社會的影響。

5．通過中英《南京條約》簽訂對中國社會危害的分析，學會用歷史唯物主義的觀點觀察問題、分析問題的方法。

6．認識到資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。7．體會林則徐虎門銷煙，維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神，愿意向他學習。8．認識到“落后就要挨打”的道理，生發(fā)振興中華的歷史使命感。【重點難點】 重點：

1．林則徐的虎門銷煙。2．中英《南京條約》。難點：

中國開始淪為半殖民地半封建社會。【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

老師課前在實驗室里找到的兩朵花的標本，問學生你們知道這是什么花嗎？ 學生觀察、回憶、回答是大煙花。教師問學生你們是怎么認識的？

學生可能說是在“中華五千年的光碟”里或者師大地里看到的。教師問學生誰能說說它能做什么用的？

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學生思考回答經(jīng)過加工可以制成藥材，這種藥材叫鴉片。教師問學生你們知道有什么藥用價值嗎？

學生可能回答少量服用可以減輕身體疲勞；能治腹泄；能使人精神振奮。?? 對同學們的表現(xiàn)教師給與充分肯定，然后指出鴉片是一種強調(diào)的麻醉劑，中國原來確實把它作為安神止痛的藥材使用，稱為洋藥。但鴉片含有大量的嗎啡和尼古丁，毒性很大。誰能談談鴉片都有什么毒副作用？

學生可能回答大量吸食對人的身體特別有害。它能使人面容憔悴，骨瘦如柴，無精打采；鴉片很貴，使那些吸毒的人都傾家蕩產(chǎn)；有的人為了吸毒，甚至是殺人搶劫。??

教師總結導入新課：同學們能把鴉片的危害說得這么透。是的，鴉片確實是一種毒品。大量吸食不僅對人體有害，而且給社會帶來許多不安定的因素。然而，就在十九世紀初，英國資本主義為了牟取暴利，向中國大量傾銷鴉片。那么，鴉片在一百六十多年前，給中華民族留下了怎樣的痛苦回憶呢？我們今天就來學習相關內(nèi)容--鴉片戰(zhàn)爭。

（點評：本部分導入，教師注意激活學生進一步探究所需要的先前知識和經(jīng)驗，吸引學生注意力，激發(fā)學生學習新知識的興趣和求知欲望。體現(xiàn)了貼近學生生活，貼近社會的課程理念。）

二、感知歷史，感悟歷史

學習新知識之前，教師請同學們提出希望在本課探究的問題。

學生可能提出英國為什么要向中國走私鴉片？鴉片的走私給中國帶來了什么危害？林則徐都采取了哪些禁煙措施？虎門銷煙的經(jīng)過如何？學習本課我們應該受到什么思想教育？??

師生共同歸納整理本課的學習目標，學習目標整理如下：

1．英國向中國走私鴉片及危害；林則徐在廣州的禁煙措施；虎門銷煙。2．能從多角度分析英國向中國輸出鴉片的原因。3．能被林則徐愛國主義精神所感染，愿意向他學習。

（點評：這部分的設計主要體現(xiàn)的是改變學生的學習方式的課程理念，學習目標由學生自己制定，是學生自主學習的表現(xiàn)，這樣就使學生明確了學習方向，充分發(fā)揮學生學習的主動性和自覺性。）

第一目 “林則徐虎門銷煙”

單位：XXXXXXXX 姓名：XXX E_mail：XXXXXXXX 等個人信息

為了便于學生對這一內(nèi)容的了解和把握，教師播放一段音像資料，同時用幻燈打出以下兩個問題：

1、英國為什么向中國輸出鴉片？請說明理由。

2、鴉片的輸入給中華民族帶來了哪些災難？

學生看完錄像后先獨立思考，然后小組合作探究。

教師組織學生小組匯報，師生、生生互動得出第一個問題的結論：英國向中國輸出鴉片主要目的是占領中國市場。英國當時正處于資本主義上升時期，急需開辟國外市場，尤其看好中國這個廣闊市場。清朝中期的政治腐敗、經(jīng)濟落后、軍備廢弛，為英國侵略中國提供了客觀條件。所以英國用貿(mào)易的手段未達目的之后，就開始偷運鴉片。在鴉片貿(mào)易中嘗到了甜頭。從教材英國向中國輸入鴉片的激增表中可以看出，到1838年已達到40200箱，獲利白銀519萬兩。鴉片的輸入使中國的白銀大量外流，加劇了中國的貧弱。第二個問題歸納出鴉片的危害有三方面：影響清政府的財政收入；腐蝕清朝的統(tǒng)治機構；削弱了軍隊的戰(zhàn)斗力。

（點評：這部分體現(xiàn)了教師將教學目標問題化，通過探究性問題涉及，引導學生在自主、合作、探究、交流的過程中，獲得知識，形成能力。）

教師提出鴉片輸入給中華民族帶來如此深重的災難，面對這種災難，中國應該怎么辦？ 學生可能說禁煙；把鴉片販子殺死；嚴懲吸食的人等等辦法。

接著教師先讓學生閱讀兩則材料。學生從材料中得知林則徐的上書打動了道光皇帝，于是被任命為欽差大臣，到廣州禁煙。教師然后 提出“林則徐到廣州后都采取了哪些禁煙措施？結果怎樣？”問題提出后，先讓學生自己看書，獨立歸納，這就是引導學生自主學習，當學生個體有了想法后，又迅速組織同桌交流，進一步完善自己的想法，又經(jīng)過全班的交流，進一步歸納出林則徐禁煙的五項措施：①緝拿煙販；②整頓海防；③派人翻譯外國書報；④停止中英貿(mào)易、封鎖商館；⑤虎門銷煙。）

教師讓學生講述虎門銷煙的故事。

學生講完故事之后老師提出問題：“林則徐這種銷煙辦法能不能破壞環(huán)境？你們是怎么看的？”

學生思考討論，說出各自的見解，教師也可以說出自己的看法。

教師讓學生讀虎門銷煙的過程被一位美國傳教士記錄下來的資料。再看一段音像資料，師生共同感受一下虎門銷煙的壯觀場景。

教師提出通過上段史料的閱讀和觀看音像資料，同學們有什么想法？ 學生們談各自的感受。

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（點評：這部分反映了教師通過開放性問題的設計，引導學生在自主探究、交流中感知歷史，感受歷史。學生的表達能力、想象能力、發(fā)散思維能力都得到了培養(yǎng)，情感得到升華。）

第二目 中英《南京條約》

教師提出問題：有人說鴉片戰(zhàn)爭時有林則徐的禁煙引起的。你認為這種說法對嗎？ 經(jīng)過學生的辯論，最后師生達成共識：打開中國市場是英國資產(chǎn)階級的既定政策，沒有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時間的早晚而已。

（點評：本部分設計是想通過探究性問題的設計，啟發(fā)學生思考，在討論中使學生學會客觀的分析問題的方法，提高分析問題和解決問題的能力。）

接著教師提出如下問題：

1、在鴉片戰(zhàn)爭示意圖上找到英軍入侵路線。

2、歸納中英《南京條約》的主要內(nèi)容，分析鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的危害。

學生閱讀教材，思考問題。

教師在學生閱讀教材、獨立思考產(chǎn)生見解后組織學生小組合作，研究探討問題。教師讓學生到大屏幕前指圖講解鴉片戰(zhàn)爭的兩個階段。小組派代表闡述第二個問題的答案。

教師提出討論題：中國為什么在鴉片戰(zhàn)爭中失敗？ 學生思考討論，紛紛發(fā)表各自的想法和觀點。

（點評：本部分設計發(fā)揮了學生的主觀能動性，培養(yǎng)了學生合作意識，學生體驗到成功的快樂。）

三、暢談感受，借鑒歷史

教師用大屏幕出示學習結果自我總結問題訓練單。學習結果自我總結問題訓練單

1．本節(jié)課我學到了什么？ 2．本節(jié)課我有什么體會嗎？ 3．我對本節(jié)課的學習經(jīng)歷有什么感受？

單位：XXXXXXXX 姓名：XXX E_mail：XXXXXXXX 等個人信息

4．本節(jié)課的問題解決主要采用了什么方法？還有別的方法嗎？

5．本節(jié)課的學習對我的生活有什么影響嗎？

教師讓學生先對照這個問題訓練單自己想一想本節(jié)課你有什么收獲，然后與同桌交流意見，再把你們的想法說出來。

學生看書、回顧所學內(nèi)容，然后談自己在本節(jié)課的收獲。

（點評：這部分設計反映了教師提供空間和機會，讓學生自己去總結評價學習結果。體現(xiàn)教師引導學生注意監(jiān)控自己的學習結果，同時借鑒歷史，關注現(xiàn)實，注意培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀。）

單位：XXXXXXXX 姓名：XXX E_mail：XXXXXXXX 等個人信息

第三篇：鴉片戰(zhàn)爭教案

鴉片戰(zhàn)爭教案

人教課標版歷史學科 八年級上學期歷史教案 第一單元侵略與反抗 第1課 鴉片戰(zhàn)爭

教學目標

一、知識目標

通過本課學習,使學生了解和認識英國向中國走私鴉片,給中國社會帶來嚴重危害,并由此發(fā)動侵略中國戰(zhàn)爭的基本史實。掌握林則徐維護中華民族利益,進行虎門銷煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響。

二、能力目標

通過英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》簽訂使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程,培養(yǎng)學生用歷史唯物主義的觀點方法觀察問題、分析問題的能力。

三、情感態(tài)度價值觀目標

通過英國向中國走私鴉片的史實,認識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥,揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。汲取取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓,培養(yǎng)學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。

教學重點和難點

教學重點:虎門銷煙、中英《南京條約》及其影響。

教學難點:中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。

教學過程

導入新課

教師出示圖片

教師:圖中的人在做什么?由這樣的事件引發(fā)了中國歷史上重大的事件是什么? 學生:抽大煙(吸食鴉片);鴉片戰(zhàn)爭 教師:同學們回答的完全正確。我們今天就來學習鴉片戰(zhàn)爭。

講授新課

一、林則徐虎門銷煙

教師指導學生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡·從罌粟到毒品”,觀看視頻:鴉片貿(mào)易的危害,虎門銷煙。討論回答問題: 教師提問:英國為什么要向中國走私鴉片? 學生:為開辟國外市場、推銷工業(yè)品、掠奪廉價原料而侵華,為牟取暴利而走私鴉片。

教師:英國走私鴉片對中國造成哪些危害? 學生討論,教師總結:a.白銀外流,造成清政府財政危機;b.銀價上漲,造成“銀貴錢賤”,加重農(nóng)民負擔;c.腐蝕統(tǒng)治機構,清政府更加腐敗;d.毒害中國人民身心健康,削弱軍隊戰(zhàn)斗力。)教師:面對著鴉片的危害,林則徐采取了怎樣的措施?(嚴厲禁煙)收到什么效果? 學生:將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門,維護了中華民族的利益,表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當之無愧的民族英雄。

教師:林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么? 學生:因為燒鴉片會產(chǎn)生大量毒煙,造成人們“被動吸毒”,所以才利用生石灰與海水化合反應產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片,避免污染。

教師小結、過渡:林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰,挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭,用大炮轟開中國的大門。

二、中英《南京條約》

教師讓學生觀看動畫:鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過,演示英國入侵中國的過程。

師生共同歸納,然后出示: 爆發(fā):1840年6月,英艦開到廣州海面,進行挑釁。

占領:1841年,英軍占領香港島。結束:1842年8月,英艦到達南京長江江面。

簽定:中英《南京條約》。

耆英、伊里布、牛鑒與璞鼎查,在南京下關江面的英國軍艦“皋華麗”簽訂中英《南京條約》

教師:這場戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起? 學生討論,教師總結:不是。因為打開中國市場是英國政府的既定政策,他們要保護骯臟的煙片貿(mào)易,推行殖民擴張政策,什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙,他們也要用大炮說話的。德國著名軍事學家克勞塞維茨說過:“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)。”馬克思也說過:“英國用大炮強迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”,因此,這場戰(zhàn)爭被稱作“鴉片戰(zhàn)爭”。

教師:這場戰(zhàn)爭的結局如何? 學生:中國戰(zhàn)敗,清政府被迫簽定《南京條約》。

教師:《南京條約》的主要內(nèi)容是什么? 學生:

1、割地:割香港島給英國

賠款:

2、賠款2100萬元;

3、開放通商口岸:開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。

4、貿(mào)易:英商進出口貨物徼納的關稅,中國須同英國商定。

教師:根據(jù)課本第5頁“練一練”:結合中英南京條約的主要內(nèi)容,請你分析一下,鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害? 學生討論,教師總結:割讓香港島使中國領土主權不完整;巨額賠款,增加了人民負擔;開放五口通商和協(xié)定關稅,有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結果,中國開始淪為半殖民地半封建社會。

教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義:“半封建”指原有的封建經(jīng)濟已被破壞,有了一定成分的資本主義經(jīng)濟形式,但仍保持著封建剝削制度。“半殖民地”指當時形式上獨立,但在政治、經(jīng)濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。

教師提問:中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗? 學生討論,教師總結:中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產(chǎn)生的,但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴重阻礙,始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后,歐洲社會的一系列活動和運動都在促進它的成長。經(jīng)過資產(chǎn)階級革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功,資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來,歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比,在政治、經(jīng)濟、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢。“落后就要挨打”是中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓。

第四篇：《鴉片戰(zhàn)爭》教案

第一學習主題

列強的侵略和中國人民的抗爭

第1課 鴉片戰(zhàn)爭

八年級歷史備課組

主備人：趙靜

參備人：宋燕燕

袁淑紅

孟麗花

審核：張巧瑞 教學目標

（1）了解鴉片輸入給中國帶來的嚴重危害，記住林則徐虎門銷煙的概況；理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和性質(zhì)；掌握《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容。（2）討論鴉片輸入的嚴重危害、總結中國在鴉片戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗的原因和給中國社會帶來的影響。

（3）讓學生認識鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性，使學生明確“落后就要挨打”的道理，激發(fā)學生的愛國熱情；讓學生認識鴉片作為毒品對吸食者的傷害，從而自覺地遠離毒品，珍愛生命。重點

虎門銷煙，《南京條約》的內(nèi)容及其影響。難點

鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響。教學過程

一、導入新課

利用每年6月3日開始的 “禁毒宣傳月”活動，導入新課。

二、虎門銷煙

創(chuàng)設問題情景，讓學生自主學習探究解決，教師點評。

1、在中英正常貿(mào)易中，英國向中國輸入的主要商品有哪些？銷售情況及其原因如何？

（輸入呢絨、棉紡織品和金屬制品。受中國自然經(jīng)濟的抵制以及閉關鎖國政策的影響，銷路不暢。在兩國貿(mào)易中，中國處于出超地位。）

2、為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國采取了什么方法？（向中國走私鴉片）

3、英國走私鴉片的罪惡行徑給中國造成哪些危害？

（白銀大量外流，中國人民的身心健康受到嚴重摧殘，不利于社會的穩(wěn)定等。）

4、學生讀林則徐上道光帝奏折選，回答課后練習題。

5、學生講述虎門銷煙的故事，并評價林則徐及其領導的禁煙運動。

小結、過渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門。

三、鴉片戰(zhàn)爭

請同學們快速閱讀本目內(nèi)容

要求：1.分析英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本目的。

2.簡述鴉片戰(zhàn)爭的時間、經(jīng)過。

3.討論鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的原因。

四、中英《南京條約》

1.記住《南京條約》簽訂的時間、地點、分析其性質(zhì)。

2概括《南京條約》的內(nèi)容為:割地、賠款、通商、議稅八字，并幫助學生逐條分析《南京條約》的危害。

3.要求學生了解《南京條約》附件的內(nèi)容，了解其他西方國家對中國的侵略。4.師生共同討論鴉片戰(zhàn)爭及《南京條約》對中國社會的影響。教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟形式，但仍保持著封建剝削制度。“半殖民地”指當時形式上獨立，但在政治、經(jīng)濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。

五、學習測評

板書設計

一、虎門銷煙

1、背景：

①清王朝沒落②西方資本主義國家處于上升時期③鴉片走私給中國嚴重危害

2、經(jīng)過：1839年6月 林則徐

3、影響：

二、鴉片戰(zhàn)爭

1、原因：為打開中國大門和維護鴉片貿(mào)易

2、時間：1840年6月

3、經(jīng)過：

4、失敗原因：清政治腐敗，經(jīng)濟軍事技術落后

三、中英《南京條約》

1、時間，地點及性質(zhì)

2、內(nèi)容：割地，賠款，通商，開埠

3、影響：

第五篇：鴉片戰(zhàn)爭教案

第10課

鴉片戰(zhàn)爭（教案）授課教師：授課班級：1

秦蘭

高一（33）班 一、三維目標

1、知識與能力：

① 識記虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭和《南京條約》及其附件，第二次鴉片戰(zhàn)爭和《天津條約》、《北京條約》

② 理解中國近代史既是資本主義、帝國主義列強侵略、奴役中國人民的歷史，也是中國人民不斷反抗壓迫，爭取民族獨立的歷史。

2、過程與方法：掌握運用歷史資料的能力，運用問題進行探究，學會運歷史比較來解決問題的能力。

3、情感和價值觀：深刻認識西方列強在中國近代歷史中對中國帶來的殖民主義災難，并體會中國人民不屈不撓，艱苦斗爭的民族精神。

二、教學重難點

重點：鴉片戰(zhàn)爭，第二次鴉片戰(zhàn)爭。難點：鴉片戰(zhàn)爭的原因及影響。

三、課時安排

一課時

四、導入新課

利用罌粟花、罌粟果的圖片引入本課的學習。

五、教學過程

(一)鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景

我們分別從國際和國內(nèi)這兩個方面來看 首先，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的國際背景是什么？

國際背景：英國此時怎么樣呀？英工業(yè)革命完成，需要原料和市場。18世紀60年代英國開始工業(yè)革命，到19世紀二三十年代，英國率先完成了工業(yè)革命，機器生產(chǎn)取代手工操作，機器生產(chǎn)出來了更多的商品，需要更廣闊的市場和更多的原料，而英國的市場比較狹小，原料也不足，怎么辦呢？唯一的辦法就是對外擴張，搶占別國市場，掠奪其他國家的原料。

英國完成了工業(yè)革命，需要原料和市場。而這時的中國的社會狀況怎么樣呢？我們來看一下國內(nèi)背景

國內(nèi)背景：

首先從經(jīng)濟上來說，中國是什么經(jīng)濟？對，自然經(jīng)濟，自給自足的自然經(jīng)濟，主要還是男耕女織的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的關鍵在于什么呢？土地是吧，小農(nóng)經(jīng)濟最重要的生產(chǎn)資料就是土地，而在清朝統(tǒng)治時期，土地大部分掌握在誰的手中呀？大部分掌握在地主手中，所以土地高度集中，廣大農(nóng)民處于少地、無地的狀態(tài)。土地高度集中的結果，必然導致什么矛盾比較尖銳？階級矛盾比較尖銳。這是從經(jīng)濟上來說的。

從政治上來說，清朝的統(tǒng)治怎么樣？政治腐敗，戰(zhàn)前的中國，已經(jīng)處于清朝末年，政治非常腐敗：貪污成風—— 正所謂“三年清知府 十萬雪花銀”。另外，軍備廢弛，當西方國家用長槍大炮作戰(zhàn)時，清朝的軍隊裝備還處在以戈矛為主的冷兵器時代，船還是木制的帆船，少數(shù)船上裝有一兩門明朝時候發(fā)明的“紅衣大炮”，發(fā)射時效果和扔鉛球差不多，而且只能向前打。

政治腐敗，軍備廢弛，但是清朝統(tǒng)治者有沒有意識到自己落后了呢？ 沒有，此時的清政府仍然自我感覺良好。以“天朝上國”自居，長期奉行閉關鎖國的政策，虛驕自大、做著“天朝上國”“萬邦來朝”“四海賓服”的美夢，使中國隔絕于世界潮流之外

外交：閉關鎖國、妄自尊大

同學們看一下，英國完成了工業(yè)革命，想要市場和原料，而中國地大人多，市場大，自然成為英國的目標，英國要求打開中國市場，但是清政府實行閉關自守的對外政策，只開放廣州一處為通商口岸，兩者會不會產(chǎn)生矛盾呀，會，所以戰(zhàn)爭的爆發(fā)也就成為歷史的必然。英國想要打開中國市場，是英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本目的，成為戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是：英國完成工業(yè)革命后強烈需要原料和市場。

好，弄清了戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因，接下來我們還要知道是什么事件直接導致了鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)？對，虎門銷煙，成為戰(zhàn)爭爆發(fā)的導火線，是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因。

3．虎門銷煙——直接原因

我們都知道，虎門硝煙的領導人是誰？林則徐。林則徐為什么要領導禁煙運動？因為英國向中國走私鴉片，英國為什么要向中國走私鴉片？要知道英國為什么要向中國走私鴉片，請看這幾個問題。

（1）在中英正常貿(mào)易中，英國向中國輸入的主要商品有哪些？銷售情況及其原因如何？

（輸入呢絨、棉紡織品和金屬制品。但是受中國自然經(jīng)濟的抵制以及閉關鎖國政策的影響，銷路不暢。在兩國貿(mào)易中，中國處于出超地位）什么叫出超？就是出口的比進口的多。所以英國的大量白銀流入了中國。

（2）為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國采取了什么方法？（向中國走私鴉片。）（3）英國走私鴉片的罪惡行徑給中國造成哪些危害？

材料

當鴉片未盛行之時，吸食者不過害及其身，故杖徒已足蔽辜；迨流毒于天下，則為害甚巨，法當從嚴。若猶泄泄視之，是使數(shù)十年后，中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀。興思及此，能不股栗！——《林則徐集·奏稿中》（白銀大量外流，中國人民的身心健康受到嚴重摧殘，不利于社會的穩(wěn)定等。）

造成兵弱銀荒，加深清政府統(tǒng)治危機

過渡：面對大量鴉片走私，作為當時皇帝的道光帝采取什么了行動？ 任命林則徐為欽差大臣到廣州查禁鴉片。虎門銷煙。

過渡：虎門硝煙的消息傳到英國，英國決定以此為借口發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭，所以虎門硝煙是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因。

有人說：是因為林則徐的禁煙運動打擊了英國商人的利益，如果沒有林則徐領導的虎門銷煙，英國就不會發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，那么鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)真的是林則徐惹的禍嗎？

不是，禁煙運動只是借口，中英之間戰(zhàn)爭的爆發(fā)是歷史的必然。（英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭根本目的在于打開中國大門，變中國為它的商品市場和原料產(chǎn)地。鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是英國完成了工業(yè)革命，需要市場和原料，中國的禁煙運動僅是英國發(fā)動戰(zhàn)爭的借口和導火線，如果沒有林則徐領導的禁煙運動，英國必然會尋找其他借口挑起戰(zhàn)爭。）

2、經(jīng)過

戰(zhàn)爭的過程不是我們所要了解的重點，我們只需要簡單的了解戰(zhàn)爭可以分為兩個階段

1840年戰(zhàn)爭開始——琦善同英軍談判為第一階段，1841年英軍強占香港島，擴大戰(zhàn)爭——1842年8月戰(zhàn)爭結束為第二階段。1842年8月，英國軍艦駛抵南京下關江面。揚言架炮攻城，清政府屈辱求和，中國被迫簽訂了中國近代史上第一個不平等條約──中英《南京條約》。

3．結果

中國失敗，簽訂不平等條約。我們來看一下《南京條約》的內(nèi)容 條約主要有四個內(nèi)容，我們分別來看，第一，割香港島給英國，簡稱為割地，這損害了中國的什么主權。損害了中國領土主權的完整。

第二，賠款2100萬銀元，簡稱為賠款：這對中國造成了什么危害？加重了中國人民的負擔，更為嚴重的是它開創(chuàng)了侵略者勒索賠款的惡例。

第三，開放五口通商口岸，哪五處？廣州、廈門、福州、寧波、上海五處 開口通商給中國造成了什么危害？使東南沿海門戶大開。第一次鴉片戰(zhàn)爭后東南沿海一些城市是清政府在列強的威逼下開放的，因此它損害了中國的貿(mào)易主權，便利了列強的經(jīng)濟侵略。

第四個內(nèi)容，中國海關收取英商進出口貨物的關稅，由雙方商定

協(xié)定關稅：這使中國開始喪失什么權？關稅自主權。這一條款破壞了中國的關稅自主權，便利西方國家的經(jīng)濟掠奪

《南京條約》是近代歷史上第一個不平等的條約，中國的領土、關稅、貿(mào)易主權遭到破壞。除了《南京條約》之外，1843年，英國又強迫清政府簽訂了中英《五口通商章程》和《虎門條約》作為《南京條約》的附件。英國從中攫取了領事裁判權、片面最惠國待遇和在通商口岸租賃土地、房屋和永久居住等特權。這里面有幾個名詞大家注意一下，領事裁判權，也稱“治外法權”，就是外國公民在中國犯了罪，中國的法律不能制裁，只能由他們國家的領事去裁判，中國政府不得過問。破壞了中國的什么主權？中國的司法主權遭到破壞。

片面的最惠國待遇：近代中國與外國所簽訂的條約，往往只片面規(guī)定該締約外國享有最惠國待遇，而中國并無對等的權利，故稱“片面最惠國待遇”。這充分體現(xiàn)了條約的不平等性。

通過《南京條約》及其附件的簽訂，英國獲取了很多特權。看到英國獲得如此之多的好處，美國和法國也趁火打劫，簽訂了中美《望廈條約》，中法《黃埔條約》，以攫取在華特權。

3、鴉片戰(zhàn)爭的影響

鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來了災難和屈辱，對中國社會產(chǎn)生了巨大的影響。它使中國由一個獨立自主的封建國家開始淪為半殖民地半封建國家。半殖民地:國家形式上獨立,但在政治經(jīng)濟文化各方面受帝國主義控制和壓迫。半封建: 國家原有的封建經(jīng)濟遭到 破壞,既存在資本主義,又保持著封建剝削制度

(二)第二次鴉片戰(zhàn)爭

1、原因

①根本原因：為了進一步打開中國市場，擴大在華利益

②直接原因：英聯(lián)絡美法兩國向清政府提出修約、擴大侵略權益的要求，但遭到清政府拒絕

2、第二次鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過

第一階段 1856年—1858年

1856年

英軍炮轟廣州城（爆發(fā)）

1857年

英法聯(lián)軍攻陷廣州

1858年

攻陷大沽，進逼天津，簽定《天津條約》

第二階段（1859年—1860年）1860年

占領津、京，火燒圓明園，簽定《北京條約》

3、結果:一系列不平等條約的簽定 1858《天津條約》 1860《北京條約》

4、第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響

1)中國喪失大片領土，主權受到更加嚴重的侵害。2)清政府開始被列強控制,中外反動勢力勾結起來。3）中國半殖民地半封建化程度加深了。