第一篇：第一課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)(教案)

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能

了解鴉片輸入給中國(guó)帶來(lái)的嚴(yán)重危害；理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因；記住林則徐虎門銷煙的時(shí)間和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間；理解虎門銷煙的歷史意義；掌握《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容。2.過(guò)程與方法

培養(yǎng)學(xué)生從文字材料或圖片中獲取有效信息的能力；引導(dǎo)學(xué)生把中國(guó)史放到世界范圍去思考，初步培養(yǎng)從宏觀角度分析問(wèn)題的能力；引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，探討鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因和根本原因；引導(dǎo)學(xué)生用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析不平等條約對(duì)中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

深刻認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重影響；牢記列強(qiáng)侵略給中華民族帶來(lái)的痛苦和災(zāi)難，明白“落后就要挨打”的道理，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)國(guó)力、實(shí)現(xiàn)民族振興的重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

《南京條約》的內(nèi)容及其影響。

【教學(xué)難點(diǎn)】

鴉片輸入給中華民族帶來(lái)的深重災(zāi)難；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中華民族帶來(lái)的危害。

【教學(xué)方法】

講授、探究、合作

【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備多媒體課件、相關(guān)視頻

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一.導(dǎo)入新課

教師出示幻燈片2-3：播放視頻：《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景》，讓學(xué)生體會(huì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前夕中國(guó)和西方國(guó)家的差距。

出示幻燈片4-5，教師指出：19世紀(jì)初，統(tǒng)治中國(guó)的清王朝已由盛轉(zhuǎn)衰，階級(jí)矛盾、民族矛盾十分尖銳，封建統(tǒng)治危機(jī)四伏。此時(shí)的英國(guó)已成為世界上最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家，正處心積慮地把侵略矛頭指向地大物博、人口眾多的中國(guó)。英國(guó)商人先是向中國(guó)輸出毛、棉織品，從中國(guó)輸入茶葉、絲織品等物。但是，在正當(dāng)?shù)闹杏①Q(mào)易中，中國(guó)長(zhǎng)期處于出超的有利地位。英國(guó)商人為牟取暴利，競(jìng)喪心病狂地把毒品鴉片大量偷運(yùn)到中國(guó)。二.新課講授（一)虎門銷煙

出示幻燈片6：同學(xué)們，你知道“鴉片”（opium）名稱的由來(lái)嗎？（學(xué)生進(jìn)行討論）學(xué)生：罌粟原先產(chǎn)于南歐及小亞細(xì)亞，在公元前五世紀(jì)左右，希臘人把罌粟的花或果榨汁入藥。發(fā)現(xiàn)它有安神、安眠、鎮(zhèn)痛、止瀉、止咳、忘憂的功效，希臘人稱其音為“阿扁”。公元六世紀(jì)初，阿拉伯人把罌粟傳到了波斯，波斯人變“扁”音為“片”，稱其為“阿片”。在公元七八世紀(jì)的時(shí)候，罌粟作為藥材從印度等地傳入中國(guó)，中國(guó)人把“阿”音又發(fā)成了“鴉”音。從此，在中國(guó)就有了“鴉片”一詞。

教師：同學(xué)們，鴉片販運(yùn)到中國(guó)來(lái)，給中國(guó)帶來(lái)哪些危害呢？請(qǐng)先幻燈片，然后總結(jié)一下。出示幻燈片7-9。

學(xué)生總結(jié)：摧殘了心靈和肌體，破壞了社會(huì)生產(chǎn)力；吏治腐敗軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力低下；白銀大量外流。

教師出示幻燈片10，總結(jié)且指出鴉片輸入的危害：1.經(jīng)濟(jì)上，加重勞動(dòng)人民負(fù)擔(dān)； 2.政治上，清朝統(tǒng)治者更加腐敗；

3.軍事上，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力削弱；社會(huì)生活方面，吸食者身心受到摧殘，社會(huì)風(fēng)俗淪喪。總之，給中華民族帶來(lái)了深重災(zāi)難。

（過(guò)渡語(yǔ)）教師：鴉片給中華民族帶來(lái)了深重的災(zāi)難，這讓我們今天看到后都感到痛心疾首！那么在當(dāng)時(shí)有沒(méi)有人和我們有相同的感受呢？ 教師出示幻燈片11：請(qǐng)看！清朝著名官員林則徐給道光皇帝的上書(shū)。林則徐懷著一種怎樣的心情寫(xiě)下這份奏折？我們請(qǐng)一位同學(xué)飽含感情的為大家朗誦一下，我們一起感受一下。

教師：通過(guò)這位同學(xué)的朗讀，同學(xué)們說(shuō)一下林則徐是一種什么樣的心情？ 學(xué)生：為國(guó)為民的情懷。

教師出示幻燈片12：議一議：林則徐虎門銷煙背景、過(guò)程、意義。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本后進(jìn)行討論總結(jié)。

學(xué)生總結(jié)：背景是道光帝接受了林則徐的上書(shū)，任命其為欽差大臣，赴廣州禁煙。過(guò)程：林則徐派人暗訪暗查，緝拿煙犯，強(qiáng)制外商交出鴉片200多萬(wàn)箱并當(dāng)眾銷毀。意義：維護(hù)了民族尊嚴(yán)，顯示了中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的勇氣和決心。(二)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

（過(guò)渡語(yǔ)）教師：虎門銷煙的歷史鐫刻在了人民英雄紀(jì)念碑上，更將牢牢銘記在你我的心中。林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)燃了中國(guó)人心中沸騰的愛(ài)國(guó)之火，也激起了炎黃子孫團(tuán)結(jié)御侮的堅(jiān)強(qiáng)斗志！林則徐不愧為是中華民族的英雄！

當(dāng)虎門銷煙的消息傳回英國(guó)后，英國(guó)發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。因?yàn)檫@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)與鴉片有著密切的聯(lián)系，所以歷史上稱之為“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”。那么請(qǐng)同學(xué)們分析一下鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因和根本原因？

學(xué)生：直接原因：林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)。根本原因：英國(guó)要打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，銷售商品，掠奪原料。

（過(guò)渡語(yǔ)）教師總結(jié)：完成了工業(yè)革命的英國(guó)急需原料和市場(chǎng)。中國(guó)地大物博，但又落后腐朽。所以英國(guó)開(kāi)始把中國(guó)定為自己掠奪的對(duì)象。于是，我們知道了，英國(guó)發(fā)動(dòng)這場(chǎng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因是為了維護(hù)可恥的鴉片走私，而根本原因在于打開(kāi)中國(guó)大門，變中國(guó)為其商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地。也就是商品交易發(fā)展到—鴉片交易發(fā)展到----林則徐禁煙—鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，下面我們就看一下鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單過(guò)程。

教師出示幻燈片14：播放視頻《第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。

教師總結(jié)：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)從1840年6月英軍封鎖珠江口開(kāi)始，到1842年8月英國(guó)軍艦兵臨南京江面，清政府屈辱求和，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。這持續(xù)了兩年多的戰(zhàn)爭(zhēng)，就這么以中國(guó)的失敗而結(jié)束了。下面我們就對(duì)照《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》（教師出示幻燈片15），了解一下戰(zhàn)爭(zhēng)的詳細(xì)過(guò)程。

教師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下：想一想：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是什么？給我們帶來(lái)哪些啟示？以及中國(guó)戰(zhàn)敗的原因有哪些？

學(xué)生討論總結(jié)：結(jié)果：中國(guó)戰(zhàn)敗，被迫與英簽訂《南京條約》；啟示：落后就要挨打； 原因有：1.清政府政治腐敗

2.經(jīng)濟(jì)和軍事技術(shù)落后

3.清政府戰(zhàn)和不定,軍事指揮失當(dāng)

根本原因：落后的封建制度不能與先進(jìn)的資本主義制度相對(duì)抗

教師出示幻燈片16、17進(jìn)行總結(jié)。

(三）中英《南京條約》

教師出示幻燈片18：指出1842年8月29日，清政府欽差大臣耆英同英國(guó)全權(quán)代表璞鼎查簽訂中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約——中英《南京條約》。

教師出示幻燈片19：指出中英《南京條約》主要有4點(diǎn)內(nèi)容，請(qǐng)看：

1．割地：割香港島給英國(guó)。（教師強(qiáng)調(diào)香港島的名稱和位置，指出和今天香港地區(qū)的區(qū)別。）嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的領(lǐng)土主權(quán)。

2．賠款：賠2100萬(wàn)銀元。（強(qiáng)調(diào)單位是銀元。）加重了人民負(fù)擔(dān)。3．開(kāi)埠通商：開(kāi)放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸，允許英國(guó)派駐領(lǐng)事。（通過(guò)識(shí)圖，強(qiáng)調(diào)五個(gè)通商口岸的名稱和地理分布位置的特點(diǎn)，指明位于東南沿海地區(qū)。）侵略勢(shì)力遍及東南沿海地區(qū)。

4．協(xié)商關(guān)稅：中國(guó)征收英商貨物進(jìn)出口關(guān)稅應(yīng)由兩國(guó)協(xié)商。（強(qiáng)調(diào)協(xié)商關(guān)稅只會(huì)對(duì)西方列強(qiáng)有利。通過(guò)協(xié)商關(guān)稅，清朝的關(guān)稅只會(huì)越來(lái)越低。）嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的關(guān)稅主權(quán)。教師：以上是通過(guò)中英《南京條約》英國(guó)獲得的四項(xiàng)特權(quán)，但是侵略者還不滿足，于1843年又強(qiáng)迫清政府簽訂《虎門條約》，從而獲得了另外三大特權(quán)：領(lǐng)事裁判權(quán)（嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的司法主權(quán)，開(kāi)創(chuàng)了外國(guó)人在中國(guó)不受中國(guó)法律管束的先例）、片面最惠國(guó)待遇和在通商口岸租地造屋（中國(guó)將來(lái)給予其他國(guó)家任何權(quán)利時(shí)，亦準(zhǔn)英國(guó)人一體均沾，以示公平）、永久居住等特權(quán)（侵略者在通商口岸設(shè)立“租界”，把“租界”建成“國(guó)中之國(guó)”，作為侵略中國(guó)的據(jù)點(diǎn))。（教師出示幻燈片20：《南京條約》附件）下面我們就鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)的影響進(jìn)行對(duì)比。請(qǐng)看幻燈片21。

教師總結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整開(kāi)始遭到破壞，那句“人為刀俎，我為魚(yú)肉”的古語(yǔ)竟然成為當(dāng)時(shí)清王朝尷尬處境的體現(xiàn)。中國(guó)開(kāi)始成為外國(guó)資本主義的商品銷售市場(chǎng)和原料產(chǎn)地，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)改變了中國(guó)歷史的走向，它是中國(guó)近代史的開(kāi)端。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是近代中國(guó)屈辱的開(kāi)始。讓我們記住1840年，漢唐盛世已經(jīng)成為過(guò)去。讓我們記住1840，中國(guó)在那時(shí)重重的跌了一跤！

但失敗并不可怕！一個(gè)人一生中不可能不栽跟頭，一個(gè)民族在歷史上也可能會(huì)有失敗。有過(guò)失敗的民族仍有機(jī)會(huì)再度輝煌，關(guān)鍵在于失敗后的奮發(fā)……

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重影響；牢記列強(qiáng)侵略給中華民族帶來(lái)的痛苦和災(zāi)難，明白“落后就要挨打”的道理，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)國(guó)力、實(shí)現(xiàn)民族振興的重要性。三.課堂總結(jié)

教師出示幻燈片22，進(jìn)行總結(jié)。

四.課堂練習(xí)

教師出示幻燈片23-24 1.“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。”禁毒工作事關(guān)民族興衰存亡，我國(guó)每年的“禁毒宣傳月”從6月3日開(kāi)始，是為了紀(jì)念被譽(yù)為“中國(guó)禁毒第一人”的近代英雄人物（）A.魏源

B.林則徐

C.關(guān)天培

D.陳化成

2.中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)的標(biāo)志是（）A.虎門銷煙

B.1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) C.鴉片的輸入

D.《尼布楚條約》的簽訂

3.“中國(guó)的歷史進(jìn)程發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變：中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整遭到破壞，獨(dú)立發(fā)展的道路被迫中斷，開(kāi)始卷入資本主義世界市場(chǎng)。”這個(gè)“重大轉(zhuǎn)變”是（）A.《南京條約》簽訂

B.《馬關(guān)條約》簽訂 C.《辛丑條約》簽訂

D.“七七事變”爆發(fā)

答案：B、B、A

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

第一課

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 一.虎門銷煙 二.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 三.中英《南京條約》

【教學(xué)反思】

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這堂課通過(guò)大量的歷史材料，提供給學(xué)生豐富的歷史信息，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主的探究學(xué)習(xí)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這堂課不追求課堂教學(xué)形式的花樣繁多，是一種常規(guī)的課堂教學(xué)實(shí)踐。

由于“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”這段歷史距離學(xué)生比較遙遠(yuǎn)，學(xué)生缺少直觀的感受，我針對(duì)學(xué)生心理，通過(guò)歷史圖片、音像資料等來(lái)再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，介紹歷史事件，自始至終緊緊抓住學(xué)生情緒，讓學(xué)生情緒隨著歷史發(fā)展而跌宕起伏。此外，我通過(guò)大量充滿激情的語(yǔ)言感染學(xué)生，以達(dá)到情感熏陶及情感教育的目的。如我?guī)е镣吹男那橹v述：“那句?人為刀俎，我為魚(yú)肉?的古語(yǔ)竟然成了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后清王朝尷尬處境的體現(xiàn)。中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整開(kāi)始遭到破壞，中國(guó)開(kāi)始成為外國(guó)資本主義的商品銷售市場(chǎng)和原料產(chǎn)地，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)改變了中國(guó)歷史的走向，它是中國(guó)近代史的開(kāi)端。”

第二篇：高中歷史第一課《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案

高中歷史第一課《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案

鴉片曾經(jīng)有一個(gè)非常好聽(tīng)的別名叫“福壽膏”，它真的能讓人添福增壽嗎?東星資源網(wǎng)準(zhǔn)備了《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案，歡迎查閱!

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》

一、教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力了解虎門銷煙、中英《南京條約》的內(nèi)容;通過(guò)對(duì)中英《南京條約》內(nèi)容、影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力

過(guò)程與方法以生活化事件以及戰(zhàn)爭(zhēng)視頻作引入以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;教師創(chuàng)設(shè)情境及學(xué)生分組調(diào)查、討論，以培養(yǎng)學(xué)生的探究性和創(chuàng)造性，鍛煉其合作、自主學(xué)習(xí)的能力

情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生認(rèn)識(shí)到“弱國(guó)無(wú)外交”“落后就要挨打”的歷史規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)生立志為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：中英《南京條約》

難點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響

二、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

今天是新學(xué)期的開(kāi)始。我們歷史的學(xué)習(xí)也將進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期——中國(guó)近代史。

展示：通過(guò)展示視頻鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，美麗的罌粟花引入本課，觀看后說(shuō)明：中英兩國(guó)遠(yuǎn)隔重洋，一個(gè)在亞歐大陸東端，一個(gè)在亞歐大陸西端。相距如此遙遠(yuǎn)的兩個(gè)國(guó)家，為什么會(huì)在19世紀(jì)中期爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)呢?這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)能否避免呢?今天讓我們一起學(xué)習(xí)第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

(二)新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：鴉片走私與林則徐禁煙

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第2頁(yè)正文第一自然段內(nèi)容，指出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中英貿(mào)易情況?

茶葉、生絲

呢絨、布匹

(清前期中英貿(mào)易情況——中國(guó)出超,英國(guó)入超,英國(guó)處于貿(mào)易逆差地位)

教師引導(dǎo)：為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國(guó)想到了什么?(答案提示：鴉片)

2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第3頁(yè)圖片、數(shù)據(jù)資料;同時(shí)出示一則材料，讓學(xué)生分析討論：鴉片走私給中國(guó)帶來(lái)的危害。

多媒體課件展示材料：

(鴉片)槁人形骸，蠱人心志，喪人身家，實(shí)生民以來(lái)未有之大患，其禍烈于洪水猛獸。

——魏源

(答案提示：財(cái)政危機(jī)、政治更加腐敗、軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力下降)

3.教師過(guò)渡：面對(duì)鴉片的輸入所造成的嚴(yán)重危害，道光帝派主力禁煙的林則徐為欽差大臣，前往廣東查禁鴉片。

多媒體展示林則徐：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無(wú)中止之理。”“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。”和虎門銷煙圖(指出林則徐禁煙的決心)

提出問(wèn)題：有人說(shuō)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是由林則徐的過(guò)激行為引起的，如果沒(méi)有林則徐的虎門銷煙，英國(guó)就不會(huì)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?(答案提示：不對(duì)。虎門銷煙只是英國(guó)發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的借口，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)是必然的，不可避免的。)

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)

1.教師多媒體課件展示“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖”，教師據(jù)圖講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。

教師：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以大清王朝的的失敗而結(jié)束，其實(shí)當(dāng)時(shí)英國(guó)派往中國(guó)作戰(zhàn)的士兵前后不過(guò)萬(wàn)人，而清王朝派往南方作戰(zhàn)的兵力超過(guò)10萬(wàn)人，但卻打了敗仗，其原因有哪些?

學(xué)生討論后回答：①清朝政治制度腐朽(根本原因);②清朝統(tǒng)治腐敗;③中國(guó)國(guó)力衰弱;④經(jīng)濟(jì)落后，武器落后等。

2.教師總結(jié)：英國(guó)是當(dāng)時(shí)世界上第一強(qiáng)國(guó)，這樣一個(gè)擁有先進(jìn)生產(chǎn)力和近代戰(zhàn)爭(zhēng)武器的英國(guó)在同清王朝的較量中明顯處于優(yōu)勢(shì)，這也決定了社會(huì)制度、生產(chǎn)力落后的清王朝在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中必然失敗的命運(yùn)。“落后就要挨打”是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)留給國(guó)人最深刻的歷史教訓(xùn)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：《南京條約》的簽訂

1.教師指出：1842年8月，清政府被迫與英國(guó)簽訂了中國(guó)近代史上第一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約──中英《南京條約》。

多媒體課件展示《南京條約》的主要內(nèi)容:

割地：割香港島給英國(guó)

賠款：2100萬(wàn)銀元

五口通商：廣州、福州、廈門、寧波、上海

關(guān)稅協(xié)定：英商進(jìn)出口貨物稅款，雙方協(xié)議

2.教師引導(dǎo)學(xué)生，逐條歸納內(nèi)容，并分析其危害后，教師進(jìn)行總結(jié)歸納：

割地：嚴(yán)重?fù)p害中國(guó)的領(lǐng)土主權(quán)。

賠款：不但加劇了清政府的財(cái)政困難，也加重了中國(guó)人民的負(fù)擔(dān)。

五口通商：使東南沿海門戶大開(kāi)。損害了中國(guó)的貿(mào)易主權(quán)。

協(xié)定關(guān)稅：這表明關(guān)稅稅則中國(guó)自己不能做主決定，使中國(guó)開(kāi)始喪失關(guān)稅自主權(quán)。同時(shí)，其他資本主義國(guó)家也以“利益均沾”為借口，紛紛效尤。這樣，中國(guó)的關(guān)稅自主權(quán)就落入到所有與中國(guó)通商的資本主義國(guó)家手中。

《南京條約》是近代歷史上外國(guó)侵略者強(qiáng)加給中國(guó)人民的第一個(gè)不平等的條約，中國(guó)的領(lǐng)土、關(guān)稅、貿(mào)易主權(quán)遭到破壞。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第7頁(yè)正文部分內(nèi)容，并提問(wèn)：《南京條約》簽訂后，西方侵略者有強(qiáng)迫中國(guó)簽訂了哪些條約?有什么樣的危害?

學(xué)生回答：中英《虎門條約》、中美《望廈條約》、中法《黃埔條約》。英國(guó)通過(guò)《虎門條約》獲得了領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇和 在通商口岸租地建房的權(quán)利。美國(guó)和法國(guó)通過(guò)條約，除享受英國(guó)在華取得的各種特權(quán)外，還擴(kuò)大了侵略權(quán)益。

4.教師總結(jié)：《南京條約》簽訂后，中國(guó)名義上是獨(dú)立的國(guó)家，但是其自主政治已開(kāi)始遭到外來(lái)干預(yù)，中國(guó)社會(huì)的自熱經(jīng)濟(jì)遭到破壞，開(kāi)始從封建社會(huì)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)。

(三)課堂總結(jié)

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，中國(guó)在政治上是主權(quán)獨(dú)立，領(lǐng)土完整;經(jīng)濟(jì)上是男耕女織式的自然經(jīng)濟(jì)，社會(huì)性質(zhì)是封建社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整遭到破壞，自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始解體，開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。中國(guó)社會(huì)的最主要矛盾變?yōu)橥鈬?guó)資本主義列強(qiáng)和中華民族的矛盾，中國(guó)人民開(kāi)始肩負(fù)起反封建反侵略的雙重革命任務(wù)。因此，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史在轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是中國(guó)近代史的開(kāi)端。

三、教學(xué)反思

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是新學(xué)期歷史教學(xué)第一課，也是后面課程學(xué)習(xí)的重要鋪墊。因此，要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在本課中，我始終把學(xué)習(xí)目標(biāo)貫穿整個(gè)教育教學(xué)地方始終，通過(guò)視頻資料、創(chuàng)設(shè)歷史情境、分組討論學(xué)習(xí)等各種形式，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在興趣中學(xué)習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生能樹(shù)立正確的歷史唯物史觀，進(jìn)而樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀。當(dāng)然，我在教學(xué)上還有許多改進(jìn)的地方，語(yǔ)言更加簡(jiǎn)練，增加邏輯性，同時(shí)多聽(tīng)課，多請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。

第三篇：第一課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)課稿

《第一課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》說(shuō)課稿

2010-9-6 顧新鳳

一、說(shuō)教材

1、教材分析和地位

中國(guó)近代史從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到1949年新中國(guó)成立，社會(huì)性質(zhì)是半殖民地半封建社會(huì)。前后分為舊民主主義革命時(shí)期和新民主主義革命時(shí)期兩個(gè)階段。從內(nèi)容上看，第一課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)屬于舊民主主義革命時(shí)期的侵略與抗?fàn)幪剿鳎侵袊?guó)近代史的重要組成部分。從結(jié)構(gòu)上看，這段歷史有兩大線索，一是列強(qiáng)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)逐漸變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)，二是中國(guó)人民面對(duì)侵略進(jìn)行的反抗斗爭(zhēng)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生在具體感知?dú)v史的基礎(chǔ)上，獲取歷史信息，有效提高多層面、多角度的分析歷史問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“落后就要挨打”，感受中國(guó)人民不屈不撓的抗?fàn)幘瘛?/p>

2、教學(xué)目標(biāo)：

1、記住：(1)知道：林則徐虎門銷煙的故事。(2)簡(jiǎn)述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。

2、結(jié)合《南京條約》的內(nèi)容，分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)帶來(lái)的危害。

3、認(rèn)識(shí)“落后就要挨打”的道理。

【設(shè)置依據(jù)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念。】

3、教學(xué)重點(diǎn)：

侵華戰(zhàn)爭(zhēng)與條約，反抗斗爭(zhēng)與民族英雄。

【依據(jù)：學(xué)習(xí)歷史，不僅僅要學(xué)生記住基礎(chǔ)知識(shí)，還要認(rèn)識(shí)歷史事件對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響考點(diǎn)。】

教學(xué)難點(diǎn)：

中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的過(guò)程。

【依據(jù)：通過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，歸納成線索成主題是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)弱項(xiàng)。從培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問(wèn)題的能力出發(fā)，將此定位難點(diǎn)。】

4、教學(xué)用具：多媒體課件、《同步訓(xùn)練》

【依據(jù)：利用課件演示歷史發(fā)展線索、出示導(dǎo)航問(wèn)題，展示事物間的因果關(guān)系，《同步訓(xùn)練》重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我診斷性練習(xí)，以練促學(xué)。】

二、說(shuō)學(xué)生

初二學(xué)生通過(guò)初一的學(xué)習(xí)，對(duì)分析歷史事件有了一定的方法，學(xué)習(xí)自主性已有很大提高，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)突出學(xué)生的自主先學(xué)。同時(shí)，初二學(xué)生在對(duì)歷史的學(xué)習(xí)中還是側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的記憶，缺少對(duì)歷史線索構(gòu)建的有意性和主動(dòng)性，因此，設(shè)計(jì)中突出學(xué)生對(duì)線索的構(gòu)建和展示。

三、說(shuō)教法

鑒于上述情況，我采用自主先習(xí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)導(dǎo)學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)航、典型例題總結(jié)等方法相結(jié)合。

四、說(shuō)學(xué)法

自主學(xué)習(xí)法、對(duì)比分析法、歸納法、合作探究等方法相結(jié)合。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容已有了一定預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法比較實(shí)用，對(duì)比、歸納法有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。鑒于初二課時(shí)容量大，難度大的特點(diǎn)，用合作探究法可以提高學(xué)生的課堂參與度。

五、說(shuō)教學(xué)流程

1、整體感知：通過(guò)直接呈現(xiàn)中國(guó)近代史的知識(shí)線索和分期，讓學(xué)生整體感知這段歷史，并設(shè)問(wèn)“中國(guó)近代史的社會(huì)性質(zhì)”，以進(jìn)步區(qū)分“社會(huì)性質(zhì)”“革命性質(zhì)”。

【[意圖：呈現(xiàn)線索，整體感知，為課時(shí)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。】

2、自學(xué)提煉：出示問(wèn)題“通過(guò)預(yù)習(xí)，你認(rèn)為本課重點(diǎn)介紹了哪些問(wèn)題？” 讓學(xué)生回答，教師板書(shū)線索圖。【意圖：一是檢查學(xué)生的先學(xué)情況，二是培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)線索的能力。】

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行目標(biāo)定向。【意圖：學(xué)有目的】

4、先學(xué)后教：依次出示自學(xué)指導(dǎo)

（一）（二）

（三），呈現(xiàn)導(dǎo)航問(wèn)題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，教師檢查，點(diǎn)撥。歸納綜合問(wèn)題：（1）說(shuō)出《南京條約》的時(shí)間、主要內(nèi)容、影響。（2）結(jié)合《南京條約》的主要內(nèi)容，分析一下，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)了哪些危害？

（3）中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗？有什么教訓(xùn)？ 【充分討論、展示，教師及時(shí)點(diǎn)撥方法】

5、總結(jié)建構(gòu)：出示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)線索圖，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。【用線索圖的方式建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】

5、達(dá)標(biāo)練習(xí)：學(xué)生練習(xí)——矯正——點(diǎn)撥 【利用練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)】。

6、推薦作業(yè)：推薦預(yù)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，注意分析戰(zhàn)爭(zhēng)的方法。【讓學(xué)生掌握分析歷史事件的要素和方法。】

第四篇：第一課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的烽煙

第一課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的烽煙

作者：安維春 時(shí)間：2012-08-25 09:50:26 第一單元 列強(qiáng)的侵略與中國(guó)人民的抗?fàn)?/p>

第一課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的烽煙

探究預(yù)習(xí)習(xí)題：

１．設(shè)計(jì)“中英《南京條約》的主要內(nèi)容和影響簡(jiǎn)表”。（必做）

２．請(qǐng)你為中國(guó)開(kāi)藥方。（選做）

３．辦小報(bào)：“珍愛(ài)生命，拒絕毒品。”（選做）探究預(yù)習(xí)提綱：

講述林則徐虎門銷煙的故事；簡(jiǎn)述中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。

了解魏源、嚴(yán)復(fù)等人的主要思想。〖教學(xué)目標(biāo)〗

知識(shí)與能力

了解鴉片走私對(duì)中國(guó)的危害，知道林則徐廣州禁煙的史實(shí)，講述林則徐虎門銷煙的故事，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

知道《南京條約》的主要內(nèi)容，分析其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，進(jìn)而認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)拓展和遷移。了解魏源在《海國(guó)圖志》中提出的主要思想及其作用。

過(guò)程與方法

收集有關(guān)毒品及其危害的文字、圖片資料。

收集有關(guān)虎門銷煙的信息，講述林則徐虎門銷煙的故事。

初步了解香港問(wèn)題的由來(lái)，對(duì)比香港被割讓與香港回歸。

設(shè)計(jì)“中英《南京條約》的主要內(nèi)容和影響簡(jiǎn)表”，學(xué)習(xí)用表格方式陳述歷史問(wèn)題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到毒品的危害，樹(shù)立“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的信念。

通過(guò)對(duì)虎門銷煙的了解，認(rèn)識(shí)到林則徐是中國(guó)歷史上偉大的民族英雄，學(xué)習(xí)他為了國(guó)家民族的利益剛正不阿、坦蕩無(wú)私的品質(zhì)。

通過(guò)對(duì)比１５０多年前香港被割讓與１９９７年香港回歸，認(rèn)識(shí)到弱國(guó)無(wú)外交的道理，感受到祖國(guó)今天的強(qiáng)大，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗

重點(diǎn) 虎門銷煙；中英《南京條約》的內(nèi)容及影響。

難點(diǎn) 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響；魏源“師夷長(zhǎng)技以制夷”思想的進(jìn)步性和局限性。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

學(xué)生情況分析

霍山二中八年級(jí)學(xué)生有的來(lái)自城鎮(zhèn)，有的來(lái)自城鄉(xiāng)結(jié)合部，有的來(lái)自農(nóng)村，學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平存在較大的個(gè)體差異。但通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣較濃，對(duì)歷史知識(shí)有強(qiáng)烈的求知欲，通過(guò)多種渠道獲取歷史信息的能力有很大提高，具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神。

教材分析

本課是八年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一課。這一課在中國(guó)歷史中占有重要的地位――上承古代史，下啟近代史。經(jīng)過(guò)七年級(jí)上冊(cè)第三單元的鋪墊，學(xué)生對(duì)近代西方列強(qiáng)的崛起和中國(guó)近代前夜的危機(jī)已有了一些感性認(rèn)識(shí)。但經(jīng)過(guò)暑假后，學(xué)生對(duì)前面的知識(shí)難免有些遺忘。為了便于本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有必要用一課時(shí)的時(shí)間對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)，分析第一單元的前言，布置收集材料的任務(wù)和課前預(yù)習(xí)的問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備

１．教師課前和學(xué)生一起收集有關(guān)毒品的文字、圖片、音像資料。

２．人民英雄紀(jì)念碑“虎門銷煙浮雕圖”；電影《林則徐》片斷。

３．香港回歸的錄像資料。

４．根據(jù)收集的資料制作多媒體課件。〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗

第１課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的烽煙

一、虎門銷煙

１．英國(guó)向中國(guó)走私鴉片

２．林則徐廣州禁煙

虎門銷煙

二、中英《南京條約》

１．中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

２．中英《南京條約》

割地：香港島――領(lǐng)土完整遭破壞

賠款：２１００萬(wàn)元――增加財(cái)政負(fù)擔(dān)

五口通商：廣州、廈門、福州、寧波、上海――自然經(jīng)濟(jì)被解體

關(guān)稅協(xié)定――喪失主權(quán)

三、魏源和《海國(guó)圖志》

“師夷長(zhǎng)技以制夷” 〖教學(xué)過(guò)程〗

導(dǎo)入新課

師生交流課前收集的有關(guān)毒品的文字、圖片資料。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取歷史信息的能力。實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的資源共享，并解決少數(shù)學(xué)生缺乏資料來(lái)源的問(wèn)題）

學(xué)生根據(jù)資料介紹：

１．常見(jiàn)的毒品有哪些？

２．毒品有什么危害？

教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：珍愛(ài)生命，拒絕毒品。

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)離毒品的思想教育）

一、虎門銷煙

教師設(shè)疑：

鴉片等毒品嚴(yán)重?fù)p害人類的身心健康。可是，１５０多年前，英國(guó)卻向中國(guó)輸入鴉片。這是為什么？

學(xué)生合作探究：

英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的原因。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變）

學(xué)生代表發(fā)言：

英國(guó)資本主義工業(yè)的發(fā)展需要掠奪廉價(jià)的原料，還需開(kāi)辟國(guó)外市場(chǎng)，推銷工業(yè)品；而清朝自給自足的經(jīng)濟(jì)形態(tài)和閉關(guān)鎖國(guó)政策阻礙了英國(guó)工業(yè)品在中國(guó)的銷售。為了打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，英國(guó)向中國(guó)走私鴉片。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和歷史思維能力）

教師設(shè)疑：

閱讀以下材料，分析、討論鴉片走私給中國(guó)帶來(lái)的危害。多媒體課件展示下列材料：

材料一：癮至，其人涕淚交橫，手足委頓不能舉，即白刃加于前，豹虎逼于后，亦惟俯首受死，不能稍為運(yùn)動(dòng)也。故久食鴉片者，肩聳項(xiàng)縮，顏色枯羸，奄奄若病夫初起。

――俞蛟：《夢(mèng)廠雜著》

材料二：當(dāng)鴉片未盛大行之時(shí)，吸食者不過(guò)其身，故杖徙已足蔽辜；迨流毒于天下，則為害甚巨。若猶泄泄視之，是使數(shù)十年后，中原幾無(wú)可以御敵之兵，且無(wú)可以充餉之銀。

――林則徐

材料三：（鴉片）槁人形骸，蠱人心志，喪人身家，實(shí)生命以來(lái)未有之大患，其禍烈于洪水猛獸。

――魏源

材料四：不是嗎，“奴隸貿(mào)易”比起“鴉片貿(mào)易”來(lái)，都要算是仁慈的。我們沒(méi)有毀滅非洲人的肉體，因?yàn)槲覀兊闹苯永嬉蟊３炙麄兊纳晃覀儧](méi)有敗壞他們的品格、腐蝕他們的思想，也沒(méi)有毀滅他們的靈魂。可是，鴉片販子在腐蝕、敗壞和毀滅了不幸的罪人的精神存在以后，還殺害他們的肉體。

――（英）蒙哥馬利?馬丁

學(xué)生合作探究并回答：

給國(guó)人的身心健康造成嚴(yán)重傷害；大量白銀外流，造成清朝的財(cái)政危機(jī)；官員吸食鴉片，愈加腐敗；士兵吸食鴉片，喪失戰(zhàn)斗力。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)和提高學(xué)生多角度分析和思考問(wèn)題的能力）

教師引導(dǎo)：

由此可見(jiàn)，鴉片走私給中國(guó)造成了嚴(yán)重后果。如果你是清朝的統(tǒng)治者，會(huì)怎么做？

（設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，突出教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者）

學(xué)生：

禁止鴉片走私。

多媒體課件展示電影《林則徐》片斷：

林則徐到廣州查禁鴉片和虎門銷煙。

教師過(guò)渡：

虎門銷煙是中國(guó)人民禁煙斗爭(zhēng)的偉大勝利。可是，英國(guó)卻以此為借口，悍然發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

二、中英《南京條約》 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

多媒體課件展示“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)英軍入侵路線圖”，教師據(jù)圖講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)和提高學(xué)生的識(shí)圖能力）

中英《南京條約》

教師指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)并歸納《南京條約》的主要內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀歸納能力，指導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵詞來(lái)記憶歷史知識(shí)）

學(xué)生回答《南京條約》的主要內(nèi)容。

多媒體課件展示《南京條約》的主要內(nèi)容：

割地：香港島

賠款：２１００萬(wàn)元

五口通商：廣州、廈門、福州、寧波、上海

關(guān)稅協(xié)定：?jiǎn)适е鳈?quán)

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《南京條約》的主要內(nèi)容分析其影響。

學(xué)生回答：

領(lǐng)土完整和主權(quán)遭到破壞，喪失了獨(dú)立自主的地位。

（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)《南京條約》的內(nèi)容來(lái)分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)拓展和遷移，學(xué)會(huì)論從史出，防止死記硬背）

學(xué)生回答的同時(shí)多媒體課件動(dòng)態(tài)展示：

割地：香港島――領(lǐng)土完整遭破壞

賠款：２１００萬(wàn)元――財(cái)政負(fù)擔(dān)增加

五口通商：廣州、廈門、福州、寧波、上海――自給自足的自然經(jīng)濟(jì)解體

關(guān)稅協(xié)定――主權(quán)喪失

思維拓展：

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)近代社會(huì)造成了哪些影響？

學(xué)生合作探究并各抒己見(jiàn)：略。

教師引導(dǎo)、歸納：

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，中國(guó)在政治上主權(quán)獨(dú)立，領(lǐng)土完整；經(jīng)濟(jì)上是自給自足的自然經(jīng)濟(jì)，社會(huì)性質(zhì)是封建社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整遭到破壞，自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始解體，開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。中國(guó)社會(huì)的最主要矛盾變?yōu)橥鈬?guó)資本主義和中華民族的矛盾，中國(guó)人民開(kāi)始肩負(fù)起反封建反侵略的雙重革命任務(wù)。因此，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是中國(guó)近代史的開(kāi)端。

教師設(shè)疑：

中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗？

學(xué)生回答略。

思維拓展：

請(qǐng)為中國(guó)開(kāi)一劑藥方。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)歷史情境，拓展思維，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力）

學(xué)生回答略。

教師講授：

當(dāng)時(shí)有一位開(kāi)明的思想家叫魏源，就為中國(guó)開(kāi)了一劑藥方，寫(xiě)了一部書(shū)叫《海國(guó)圖志》。他提出的救國(guó)之策是什么呢？

學(xué)生回答：

“師夷長(zhǎng)技以制夷”。

教師提問(wèn)：

“師夷長(zhǎng)技以制夷”是什么意思呢？

學(xué)生回答略。

教師追問(wèn)：

“師夷長(zhǎng)技”能“制夷”嗎？為什么？

學(xué)生合作探究略。

教師總結(jié)：

由此可見(jiàn)，中國(guó)近代史既是中國(guó)落后挨打，被西方列強(qiáng)侵略的屈辱史，也是中華民族不屈不撓、英勇抵御外來(lái)侵略的抗?fàn)幨罚质遣粩鄬ふ揖葒?guó)強(qiáng)國(guó)之路的探索史。

總結(jié)

１．教師簡(jiǎn)介香港問(wèn)題的由來(lái)。

２．多媒體課件展示錄像《香港政權(quán)交接儀式》。

３．學(xué)生合作探究：１５０年前中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的失敗和香港重回祖國(guó)懷抱的強(qiáng)烈對(duì)比說(shuō)明了什么道理？為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，當(dāng)代中學(xué)生該怎么做？

第五篇：第一課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課主要敘述中國(guó)是怎樣從一個(gè)政治上主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整和經(jīng)濟(jì)上自給自足的封建國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)國(guó)家的過(guò)程。教材從學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理水平出發(fā)，配合較多的圖片、故事、文獻(xiàn)、動(dòng)腦筋等資料，使學(xué)生很有興趣地理解英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí)。

【學(xué)生分析】

七年級(jí)學(xué)生歷史知識(shí)積累得較少，若要掌握較抽象的歷史概念，就必須運(yùn)用淺化機(jī)制，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到教學(xué)中，真正成為學(xué)習(xí)的主體，才能逐漸培養(yǎng)起他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。因此本課設(shè)計(jì)：課前師生共同搜集有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。可以說(shuō)，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，學(xué)生的討論發(fā)言更是體現(xiàn)學(xué)生課堂上的主體參與。媒體的運(yùn)用也是從這個(gè)目的出發(fā)的。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)

1.掌握19世紀(jì)上半期中英貿(mào)易情況。2.掌握鴉片走私給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害。3.掌握林則徐虎門銷煙。4.掌握鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。

5.掌握中英《南京條約》的內(nèi)容及影響。能力目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力（可以通過(guò)對(duì)鴉片輸入危害、戰(zhàn)爭(zhēng)原因等分析）。2.通過(guò)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》簽訂使中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因和直接原因的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)歷史現(xiàn)象分析本質(zhì)問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.林則徐虎門銷煙（包含鴉片走私、危害及銷煙）。

2.中英《南京條約》（包含鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、條約內(nèi)容及影響）。

【教學(xué)難點(diǎn)】

怎樣理解中國(guó)開(kāi)始由封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。

【教學(xué)方法】

1.歸納法。像鴉片走私的危害、《南京條約》的影響等內(nèi)容，都需用到此法。2.講述法。對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程等內(nèi)容，可以用講述法來(lái)解決。

3.分析法。19世紀(jì)上半期中英貿(mào)易情況及原因、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響等，可用此法。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

［導(dǎo)入語(yǔ)］《炮子謠》（節(jié)選）

清?陳澧

“請(qǐng)君莫畏大炮子，百炮才聞幾個(gè)死？ 請(qǐng)君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。我所畏者鴉片煙，殺人不計(jì)億萬(wàn)千。

君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎。君知火箭破產(chǎn)業(yè)，不知買煙費(fèi)盡囊中錢。嗚呼！太平無(wú)事吃鴉片，有事何必 怕炮怕火箭？”

同學(xué)們，這首《炮子謠》里講的是鴉片輸入中國(guó)后，民眾吸食，造成體質(zhì)下降、傾家蕩產(chǎn)、社會(huì)風(fēng)氣敗壞等惡劣影響，一個(gè)主題便是鴉片之害甚于殺人的武器炮和火箭。那么，鴉片又是如何進(jìn)入中國(guó)的？是誰(shuí)把鴉片輸入進(jìn)來(lái)的？其目的是什么？鴉片進(jìn)入中國(guó)后給社會(huì)帶來(lái)哪些危害？中國(guó)政府態(tài)度如何？等等。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，就會(huì)明白的。［板書(shū)］

第一課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

一、林則徐虎門銷煙

1.19世紀(jì)上半期的中英貿(mào)易

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本第一段的內(nèi)容，看后回答下列問(wèn)題：1.19世紀(jì)上半期的英國(guó)是一個(gè)什么樣的狀況？2.中英進(jìn)出口貿(mào)易中，雙方的主要狀況如何？ ［學(xué)生看書(shū)］……

［學(xué)生回答］19世紀(jì)上半期，英國(guó)是世界上最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家。為了開(kāi)辟國(guó)外的市場(chǎng)，推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)的原料，英國(guó)把侵略矛頭指向中國(guó)。

［學(xué)生回答］19世紀(jì)上半期，在中英進(jìn)出口貿(mào)易中，英國(guó)向中國(guó)輸出呢絨、布匹，但很難賣出去，相反，它要從中國(guó)購(gòu)買大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國(guó)貿(mào)易中，許多白銀流入中國(guó)。

［教師分析］同學(xué)們請(qǐng)看：英國(guó)輸入中國(guó)的是呢絨、布匹。這是機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)品。這一時(shí)期，英國(guó)正在進(jìn)行工業(yè)革命。機(jī)器生產(chǎn)逐漸取代了手工勞動(dòng)。大量的產(chǎn)品被制造出來(lái)，本國(guó)民眾消費(fèi)不了，只能到國(guó)外去尋找市場(chǎng)。中國(guó)由于地大人多，且又經(jīng)濟(jì)落后，成了英國(guó)的目標(biāo)。我們?cè)倏粗袊?guó)當(dāng)時(shí)的情況。中國(guó)輸往英國(guó)的是茶葉、生絲、瓷器。中國(guó)當(dāng)時(shí)是以封建經(jīng)濟(jì)為主，其特點(diǎn)是“自給自足”的自然經(jīng)濟(jì)。除了一些生活必需品外，中國(guó)的農(nóng)民和市場(chǎng)發(fā)生聯(lián)系很少。因此，外國(guó)商品進(jìn)來(lái)之后沒(méi)有市場(chǎng)。而中國(guó)的茶葉、瓷器、絲綢等在英國(guó)卻非常受歡迎。這樣英國(guó)大量的白銀流入了中國(guó)，它不能容忍這種不利處境的繼續(xù)，開(kāi)始想辦法改變這種狀況。

［教師提問(wèn)］英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)是如何改變這種狀況的？

［學(xué)生回答］英國(guó)發(fā)現(xiàn)，從事毒品鴉片的貿(mào)易，可以牟取暴利，就開(kāi)始向中國(guó)走私鴉片。

［板書(shū)］2.鴉片走私及給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害

［教師講述］英國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)不允許貿(mào)易逆差的長(zhǎng)期存在，為了利益，它可以不擇手段。鴉片，就是在這種情況下，被可恥的商人們輸進(jìn)中國(guó)的。鴉片，俗稱“大煙”是由罌粟的果汁，經(jīng)過(guò)割取、曬干，凝縮而成的軟膏。鴉片的主要成分是嗎啡，是一種強(qiáng)烈的麻醉劑，它原為藥用，用于止痛、鎮(zhèn)定，但若過(guò)量吸食，毒性便會(huì)傷害身體，而且極易上癮。煙癮發(fā)作時(shí)，人極其痛苦，非鴉片不可解。天長(zhǎng)日久，人的身體和精神都會(huì)被鴉片這個(gè)惡魔侵蝕得如同行尸走肉一般，最終弄得傾家蕩產(chǎn)，家破人亡。請(qǐng)同學(xué)們看下面的圖表：

［教師提問(wèn)］同學(xué)們，從這個(gè)圖表中能看出什么呢？ ［學(xué)生回答］從圖表中可以看出英國(guó)輸入中國(guó)的鴉片增長(zhǎng)的速度特別快。1799年是4000箱，1820年是7889箱，僅僅過(guò)了十九年，到1839年時(shí)便猛增到40200箱。

［教師引導(dǎo)］由此，我們能否認(rèn)識(shí)到鴉片輸入的激增會(huì)給中國(guó)帶來(lái)什么樣的影響？請(qǐng)大家根據(jù)課本所提供材料，再根據(jù)自己想像，討論 一下，歸納成幾點(diǎn)。［學(xué)生討論］……

［學(xué)生回答］答案一：隨著鴉片輸入的猛增，大量銀元流向國(guó)外也是自然的事。這無(wú)疑加劇了中國(guó)的貧困。答案二：從課本所選的《炮子謠》里可以看出四個(gè)字：鴉片吃人。正如歌謠所寫(xiě)：“我所畏者鴉片煙，殺人不計(jì)億萬(wàn)千。” 答案三：《炮子謠》里還有一層含義就是耗錢毀體。這從“不知吃煙腸胃皆熬煎”“不知買煙費(fèi)盡囊中錢”二句可以看得出來(lái)。……

［教師歸納］下面我們來(lái)把鴉片的危害歸納一下： 一是白銀外流，造成清政府財(cái)政危機(jī)（至1839年，中國(guó)外流白銀多達(dá)1億兩）。二是銀價(jià)上漲，造成“銀貴錢賤”。這是指銅錢兌換白銀的比值提高了。由原來(lái)的1000文抵一兩到1500文抵一兩。清政府規(guī)定要以白銀納稅，這就加重了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)（農(nóng)民先把糧食賣成銅錢，再把銅錢折成白銀交稅，原來(lái)100斤稻谷賣1000文銅錢，即可納一兩白銀的稅。現(xiàn)在納一兩白銀的稅卻需賣150斤稻谷）。三是腐蝕了統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，清政府因腐敗而受賄放私，又因受賄放私而更加腐敗。四是毒害了中國(guó)人民的身心健康，給社會(huì)帶來(lái)的不安定因素與日俱增。由于軍隊(duì)也吸食鴉片，嚴(yán)重地削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。五是民風(fēng)日下。全國(guó)各地?zé)燄^林立，吸食人數(shù)竟達(dá)200萬(wàn)。各色人等如王公大臣，軍官將領(lǐng)，庶民百姓，甚至連婦女、僧尼也沾染惡習(xí)，整個(gè)社會(huì)一片萎頓蕭條，種種罪惡因此而生。

［教師提問(wèn)］針對(duì)鴉片輸入帶來(lái)的種種危害，清政府有哪些反應(yīng)呢？ ［學(xué)生回答］林則徐上書(shū)道光帝請(qǐng)求禁煙，道光帝派林則徐到廣東禁煙。［教師引導(dǎo)］下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第三個(gè)小問(wèn)題——林則徐虎門銷煙。

［板書(shū)］3.林則徐虎門銷煙

［教師指導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本相關(guān)內(nèi)容，了解林則徐的生平及主要政績(jī)，試著評(píng)價(jià)林則徐的虎門銷煙。大家可以通過(guò)討論來(lái)掌握。［學(xué)生看書(shū)］……

［學(xué)生回答］林則徐是福建侯官人。任湖廣總督期間，就在漢口、長(zhǎng)沙等地捉拿煙販，設(shè)禁煙局，收繳煙土、煙槍，配制戒煙藥丸，限定吸煙人定期戒絕。取得了很大成效。

林則徐到廣州后，強(qiáng)迫外商交出鴉片二百多萬(wàn)斤。6月3日，林則徐下令將繳獲的鴉片全部銷毀。虎門銷煙是中國(guó)人民禁煙斗爭(zhēng)的偉大勝利，顯示了中華民族反對(duì)外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)斗爭(zhēng)的林則徐，是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄。

［教師引導(dǎo)］有人說(shuō)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是由林則徐虎門銷煙引起的。這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？

［學(xué)生回答］不對(duì)。打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的既定政策，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)保護(hù)鴉片貿(mào)易、推行殖民擴(kuò)張政策的必然和繼續(xù)，沒(méi)有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時(shí)間的早晚而已。（講完之后，向?qū)W生播放電影《林則徐》中虎門銷煙片斷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本的理解）

［教師過(guò)渡］當(dāng)虎門海灘煙云滾滾時(shí)，一絲戰(zhàn)云也隱隱浮起，英國(guó)領(lǐng)事義律將中國(guó)禁煙情況報(bào)告給英外相巴麥尊，提議英國(guó)出兵中國(guó)，并提出一系列具體的建議。他的建議被英國(guó)政府接受，緊接著發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)以清政府的失敗而告終，被迫與英國(guó)簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》。

［板書(shū)］

二、中英《南京條約》

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀本目?jī)?nèi)容。要求：1.閱讀完之后，能簡(jiǎn)述戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)；2.正確理解《南京條約》的內(nèi)容；3.了解《南京條約》的簽訂，標(biāo)志著中國(guó)社會(huì)半殖民地半封建化的開(kāi)始。［學(xué)生看書(shū)］……

［教師提問(wèn)］先請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)述一下鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。

［板書(shū)］1.英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

［學(xué)生簡(jiǎn)述］1840年6月，英國(guó)艦隊(duì)開(kāi)到廣東海面，進(jìn)行挑釁，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。林則徐積極防御，英軍無(wú)隙可乘，就沿海北上。攻陷浙江定海，又繼續(xù)北上，直逼天津。道光帝派直隸總督琦善與英軍談判，后將林則徐撤職查辦。1841年初，英軍占香港島。清同英作戰(zhàn)，1842年失敗。英艦到達(dá)南京長(zhǎng)江江面，清廷被迫派人向英軍求和。

［教師講述］同學(xué)們請(qǐng)看《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》 下面我們來(lái)看一下《南京條約》的詳細(xì)內(nèi)容。

［板書(shū)］2.中英《南京條約》

［教師講解］同學(xué)們，關(guān)于《南京條約》的內(nèi)容，可以歸納為四點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容把它歸納出來(lái)。［學(xué)生歸納］《南京條約》的內(nèi)容可歸納為割地、賠款、通商、議稅八字。

［教師分析］確實(shí)是這樣，下面我們一起來(lái)分析一下這些條款。割香港島，破壞了中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的完整。巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān)。五口通商，便利商品輸出和原料掠奪自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體。協(xié)定關(guān)稅，破壞關(guān)稅主權(quán)，便利傾銷。

［教師過(guò)渡］既然鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使清政府從領(lǐng)土、關(guān)稅、貿(mào)易方面喪失了一系列主權(quán)，那么，中國(guó)社會(huì)的社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？

［板書(shū)］3.中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)

［教師講解］半殖民地半封建：

半殖民地是指名義上，形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受到列強(qiáng)控制和壓迫。喪失部分主權(quán)。半封建是指在原有的封建經(jīng)濟(jì)遭到破壞。有了一定資本主義成分，但仍保持著封建剝削制度。

4.結(jié)合中英《南京條約》的主要內(nèi)容，請(qǐng)你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)什么樣的啟示？

參考答案：落后就要挨打

5.小結(jié)

朗讀：

英國(guó)為開(kāi)新市場(chǎng)，走私鴉片危害廣。民族英雄林則徐，虎門銷煙為國(guó)強(qiáng)。一八四零鴉戰(zhàn)起，《南京條約》喪權(quán)益。賠款通商又割地，半殖半封近代始。

6.練習(xí)

1、到廣東領(lǐng)導(dǎo)禁煙運(yùn)動(dòng)的大臣是（）

A 林則徐 B 鄧廷楨 C 琦善 D 奕山

2、國(guó)際上把6月3日定為“國(guó)際禁毒日”，后又把6月26日定為“國(guó)際禁毒日”，這些規(guī)定與中國(guó)的哪一事件直接相關(guān)（）

A 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) B 虎門銷煙 C 《南京條約》的簽訂 D 英國(guó)向中國(guó)走私鴉片

3、在《南京條約》里割出去的香港部分是（）

A 九龍半島 B 新界 C 香港島 D 整個(gè)香港地區(qū)

4、下列城市中不是《南京條約》里規(guī)定的通商口岸的是（）A 廣州 B 福州 C 上海 D 南京

5、中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)的標(biāo)志是（）A 虎門銷煙B 1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)C 鴉片的輸入D 《尼布楚條約》的簽訂

［布置作業(yè)］

在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，雖有廣大愛(ài)國(guó)官兵和人民群眾得英勇抵抗，為什么仍挽救不了中國(guó)戰(zhàn)敗得命運(yùn)？

有人認(rèn)為中國(guó)是可以取勝的，有人認(rèn)為中國(guó)必定戰(zhàn)敗，你同意哪種看法呢？把你的觀點(diǎn)寫(xiě)成一篇100字的小文章。（看參考資料）