第一篇：大班常規教案：學習的常規

【教案】大班常規教案：學習的常規

活動目標：

1、知道自己是大班的孩子，再過一個學期就要畢業了，成為一名小學生。

2、知道學習中，有一定要遵守的常規。活動準備：

請孩子向哥哥姐姐來學習小學生的學習常規。視頻教學。活動過程：

一、引導幼兒相互討論、說說我們上課的常規，怎么樣來遵守呢？

1、教師：孩子們，你們都是大班的哥哥姐姐了，馬上就要升小學了，你們該如何的來好好學習呢？

2、教師盡量鼓勵多數幼兒說出自己的想法。

二、請孩子來說說視頻中孩子哪些方面對？哪些方面表現不好？

三、請孩子來實際的演示如何正確的坐姿和握筆的姿勢。教師：活動中教幼兒應保持端正的坐姿，專心傾聽別人講話，不隨便插話，積極思考并大膽表述自己的想法，回答時聲音響亮。--正確操作學具材料，愛惜物品，操作完放回指定地方并擺放整齊。

--寫、畫時握筆和坐的姿勢保持正確。

--請幼兒獨自在集體前大膽表述自己的分類方法。當一個幼兒說玩一種分類方法之后，教師可以提問，或告訴幼兒還有誰有這樣的“不方便”，也可以把圖片擺放出來。

教師：誰還有不一樣的意見？

四、引導幼兒討論：我們都知道了這些學習的常規，更加應該好好學習，做爸爸媽媽的好孩子。

第二篇：大班常規教案

大班常規教案：《如何“坐”》

執教老師：劉彬 活動目標：

1、讓幼兒學會正確的坐姿，了解正確坐姿對身體發育的重要性。

2、記住坐姿口訣：眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。活動準備：

椅子

桌子

白紙

筆

幼兒平時坐姿圖片 活動過程：

一、出示幼兒平時坐姿圖片

1、請幼兒說一說圖中誰坐得最好，誰坐的最不好。

2、請幼兒說一說，你認為正確的坐姿應該是怎么樣的？并示范。

二、教師示范正確坐姿

1、全腳掌接觸地面，兩大腿放平，頭放正，兩肩端平，兩眼目視前方，雙手放在膝蓋上。

2、請個別幼兒上臺示范，其余幼兒點評。

3、全班幼兒按照老師示范的坐姿坐好，老師給予坐的最好的幼兒鼓勵。

三、教室示范寫字姿勢

1、在寫字時，兩小臂平放在桌面上，上體稍向前傾，但不能趴在桌子上；兩腿放平。

2、記住口訣：眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

3、請個別幼兒上臺示范，其余幼兒仔細觀察，作點評，教師最后總結這些幼兒的姿勢。

4、將白紙和筆分發給幼兒，請幼兒按照老師剛才示范的姿勢寫一寫，老師巡視，提醒坐姿不正確的幼兒。

四、教師總結

1、不要托著腮坐，這樣很沒精神。

2、不要向后仰坐，這樣會摔倒。

3、不要跪著坐，這樣容易駝背。

4、不要蹺著腿坐，這樣很不禮貌。

5、長期坐姿不良，會造成脊椎骨彎曲。

第三篇：大班常規入廁教案

入廁常規教案

活動時間：2017年9月7日 活動主題：自己會上廁所 活動目標：

1、讓幼兒知道如何入廁的禮儀

2、知道當廁所人多時不爭搶。

3、培養幼兒良好的日常行為習慣，讓幼兒知道生活也是有規矩要遵循的

活動重難點：讓幼兒知道如何入廁的禮儀 活動準備：洗手間、衛生紙、垃圾桶 活動過程：導入

1、教師提問，學生回答。玩游戲時想小便怎么辦？吃飯時想小便怎么辦？集體活動時想小便怎么辦？（教育學生在集體活動前、飯前、睡覺前上廁所，有小便時應及時上廁所小便，不要憋尿，尿濕褲子。）

2、教師和幼兒共同參觀班級廁所。

——教師帶領幼兒參觀本班活動室的廁所，讓幼兒知道廁所是大小便的地方。

——識別男廁所和女廁所的位置。

——分清小便池，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。

3、分別請男孩子和女孩子上廁所。

——男孩子入廁。討論：怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外？（不要離便池太近，以免弄臟褲子）

——穿有拉練的褲子小便，要小心不要損傷皮膚。

——女孩子入廁討論：怎樣上廁所才不會讓小便弄濕褲子？

4、教師示范如何沖廁所

5、教師介紹使用完洗手間要洗手的禮儀

老師小結：在日常生活中注意孩子的惡如廁習慣，引導幼兒學會輪流等待。

第四篇：常規教案

活動目標：

打破沉默，消除默生感。促進成員互動，激發創造思考能力。

活動時間：

全體－30~40分鐘。

個人－如一班40人，每人可給30分鐘；人數少時，個人表演時間可以增加。

活動過程：

領導者A站在場中示范介紹自己。

介紹后，一面以自己獨特的、吸引人的動作行進至圓圈夫同伴B（行進中，一面說出自己的嗜好，如我喜歡．．．）。并把雙手搭在B的肩上或拍B的雙手均可。

A站在B的位置，B模仿A的動作并重復A的簡介（他是誰．．．他喜歡．．．）行進至中心點。

換B在圓心簡介自己，然后再以自己獨特的動作前進至圓圈找同伴C。

以此類推，一個接一個，直到全體介紹完。

彼此分亨回饋。

注意事項：

1、動作自創，任何動作或配合動物叫聲均可，但不要尖叫，以免秩序大亂。

2、表演者要能連貫進行，氣氛更能符合傳梁之功用。

正月里（語言）一）活動目標

1.知道正月是一個熱鬧的月份，感受正月里的喜慶氣氛。2.了解春節、元宵節的來歷及風俗習慣。3.嘗試與他人合作制作花燭

(二)活動準備錄像帶、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等

二)活動過程 觀看錄像，感受正月里（春節、元宵節）的節日

(1)觀看有關中國傳統節日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經驗。(2)幫助幼兒分析和整理錄像中節日活動的名稱。例如：除夕夜之前家家戶戶張貼春聯、門神，有的還掛上大紅燈籠，小區、村鎮的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家戶戶包餃子、備酒宴，看春節聯歡晚會。

2.談話活動，回憶自己過節的情況。

(1)“孩子們，剛才咱們看到錄像片中人們過節的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現在來說說咱們自己是怎么過節的好嗎？”(2)孩子回憶講述自己過節的情況。

(3)"正月f五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們說一說你們是怎樣過元宵節的好嗎？”

(4)孩子講述過元宵節。認識各種花燈，激發幼兒自己制作花燈的興趣（5）欣賞花燈，說說自己喜歡的花燈的名稱。6)討論制作花燈的程序，嘗試制作花燈，教師指導，提示幼兒合作制做展示作品，欣賞評論。

（四）活動延伸

將幼兒的作品布置在元宵燈會上，供大家欣賞，鼓勵幼兒創造性地用廢舊材料制作花炷。

教學目標

1、了解新年的意義，學會有表情地朗誦兒歌。

2、感受新年帶來的樂趣。

3、感知兒歌的內容，豐富象聲詞語。

活動準備

1、鞭炮。

2、鼓。

3、新年掛圖。

活動過程

1、通過交流，引出新年的含義，引起幼兒的興趣。

如：親愛的小朋友，我想問一下，你們喜歡過年嗎？（幼兒作答：喜歡）那現在老師給你們表演一個動作，猜一猜是什么意思好嗎？

2、出示鞭炮，模仿點燃的動作，讓幼兒回憶新年的場景。

3、教師小結：啊，剛才老師做的動作是放鞭炮的動作，那小朋友們想一想，我們什么時候才放鞭炮呢？哦，是新年的時候，那新年除了放鞭炮，我們還怎么樣做呢？（幼兒討論）哦，除了鞭炮，我們還做一桌的好菜，還到爺爺奶奶家去走親戚，然后爺爺奶奶給我們壓歲錢，還給我們買新衣裳，那小朋友們是不是很喜歡新年呢？（幼兒回答：喜歡）

4、出示新年掛圖，引導幼兒觀察新年的過法。

如：小朋友們喜歡過新年，那我們來看一看還有誰喜歡過新年？他們是怎么過的，好不好？我這里有幅圖，那我們一起來看一看他們是怎么過新年的，好不好？

5、一邊讓幼兒觀察畫面，一邊引導幼兒朗讀兒歌。

6、分組讓幼兒一邊朗讀兒歌，一邊做動作激發幼兒的積極性。

7、進行接說的游戲，引導幼兒朗誦兒歌。

如：教師說：“大鐘撞一撞。”小朋友們說：“當--當---當當當，教師說：“小鼓敲一敲。”小朋友們說：“咚--咚--咚咚咚，教師說：“鞭炮放一放。”小朋友們說：“啪—啪—劈劈啪。”教師說：“新年真熱鬧。”小朋友們說：“哈—哈—哇哈哈。”教師說：“小手拍一拍。”小朋友們說：“啪—啪—啪啪啪。”教師說：“小臉親一親。”小朋友們說：“吧—吧—吧吧吧。”教師說：“小腳跺一跺。”小朋友們說：“咚—咚—咚咚咚。”教師說：“大家新年好。”小朋友們說：“哈—哈—哇哈哈。”

8、請個別幼兒朗誦兒歌。

9、請個別小朋友分別做大鐘、小鼓、鞭炮，然后再請個別小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的動作。

10、引導幼兒集體背誦兒歌。

11、教師總結：學會了新年兒歌，回到家里就可以給自己的爸爸媽媽背兒歌了，我相信你們的爸爸媽媽會非常高興，親親你們的臉蛋，夸你們是好孩子的，小朋友們，最后讓我們為新年一起快樂起來吧。

教學內容：常規教育 教學目標：

1.教育幼兒小朋友之間要團結友愛，要學會使用禮貌用語。2.要求幼兒懂的課堂上的常規要求，上課會聽老師的話。3.幼兒練習起立、坐下等。教學重點：

培養幼兒懂禮貌、守紀律的習慣。教學難點：

使幼兒盡快適應幼兒園生活。教學過程：

一、開始部分： 1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點頭的律動。

2.引出：“新學期開始了，小朋友們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認識一下吧！”激發孩子的興趣。二 基本部分：

1.教師彈琴，教幼兒會聽琴聲起立、坐下。

可以反復練習，讓幼兒仔細聽，跟老師學。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個守紀律的孩子。

2.教師彈琴，教幼兒聽琴聲，學習問好。2/4 1=C 1 2 3 4 ︱ 5‖ 師：小 朋 友 們 好！生：老 師 您 好！3.音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友、認識一下小朋友問問他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處，培養幼兒大方、主動的個性，感受幼兒園的快樂生活。三 結束部分：

1.教師小結本節活動的效果，以表揚鼓勵為主。

2.活動結束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環境。常規教育教案

活動內容：安全玩游戲 教學目標

1.愿意與同伴一起玩自己的玩具。

2.知道玩別人的玩具要征得別人的同意。教學準備：每人自帶一件玩具到幼兒園。教學過程

一、介紹玩具

㈠幼兒介紹自己帶來的玩具

教師提問：“你帶來了什么玩具？可以怎么玩？” ㈡請幼兒演示自己玩具的玩法。

二、玩具分類：

幼兒將帶來的玩具分類。如電動玩具、長毛絨玩具等。

三、玩具大家玩：

師：“當你想玩別人的玩具時，你是怎么做的？”（教師鼓勵幼兒相互交換玩具，大家一起玩。）

四、交換玩具：

㈠觀察幼兒在玩的過程中的情況。

㈡師：“剛才你又玩了什么玩具？”（組織幼兒討論分享玩玩具的經驗。）㈢鼓勵幼兒與更多的朋友交換玩具。

教師小結:玩具要和大家一起玩,好東西要與大家一起分享才快樂。

活動內容：自己的事情自己做 活動目標

提高幼兒的自我保護能力。培養幼兒識別游戲時識別安全和危險的能力。活動準備

圖片兩張、安全卡片和不安全卡片若干 活動過程

一、導入活動，引出話題

㈠小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應該在哪里玩球呢？

㈡出示圖片

有兩張圖片，請大家仔細觀察，然后講講在哪里玩球好

㈢一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地

㈣我們應該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

二、故事 受傷的皮皮

㈠故事里有誰，講了什么

㈡皮皮為什么三次受傷

㈢我們從故事里受到什么教育 三、游戲： 傳球

玩法 ：教師準備有安全內容和不安全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問；這樣玩可以嗎,幼兒根據卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復進行。

四、集體講評：

今后在生活，游戲中如何學會自我保護，注意安全。

第五篇：大班常規教學計劃（定稿）

大班常規教學計劃

常規是指一日生活中各個環節的安排順序以及要求孩子在各個環節中必須遵守的行為準則。所以常規的好與壞直接影響到幼兒園各項活動的順利開展及幼兒的健康成長，由此可見，常規教育的重要性。

本班存在常規的問題：

1．學生思維比較活躍，活動中多數幼兒都表現出很強的參與熱情，自我約束能力還要進一步的提高，從日常的學習生活觀察，還不能自始至終地堅持良好的表現，經常出現控制不住自己的現象。如：急跑，不能認真傾聽，說話嗓門大，缺乏自制力，教室里跑，來園與離園時不知道與老師打招呼等缺點。

2.自控力差、集體意識不強。由于全班絕大多數的家長是來濟南做買賣的，家長們都忙于做買賣，缺少正確的教育孩子的理念和方法，對孩子是放養的態度，并且多數孩子是姊妹兄弟好幾個，是家中老小，也是溺愛有加，許多時候都是自己想做什么就可以做什么，導致孩子不會為別人著想，不考慮自己的行為會對小朋友或集體帶來什么，沒有自我約束的動力，自控力差，沒有良好的生活習慣和行為習慣。

常規教育的目標：發展學習適應能力，幼兒入學后，學習成了其主要活動，以讀、寫、算為主導。我們要尤其注意孩子的學習興趣、學習熱情、學習專注性和持久性的培養，培養幼兒良好的學習習慣、生活衛生習慣等。為明年入小學打下良好的行為習慣基礎。

一、集體教育活動常規的內容與要求：(一)、上課：

1、注意力集中（能穩定15-20分鐘）。有興趣地參加集體學習活動。

2、在活動中手腦并用，能獨立、認真地思考問題。在老師的啟發下培養初步解決問題的能力。

3、知道要說話先舉手的道理，得到老師允許后再發言。能用較標準的普通話回答問題，大方自然、吐字清楚，聲音響亮適宜。能勇敢地在集體面前講話。

4、能安靜地聽老師和同伴講話，不打斷別人的講話，不插嘴。

5、愿意協助老師準備學習用具、材料；學會正確使用和愛護各種學習用具、材料；完后在老師的指導下學習收拾和整理學習用具、材料。

6、在活動中能保持正確的坐、寫、畫的姿勢，在老師或同伴的提醒下能自覺糾正不正確的姿勢。

7、掌握正確的與同伴交往的技能，能和同伴商量或討論教師提出的問題或要求；學會和同伴共同使用學習用具、材料。

8、知道珍惜自己和別人的活動成果，學習正確評價別人和自己的作品。９、要有興趣主動參加集中教育活動，積極思考，踴躍發言，遇到困難自己首先想辦法解決。１０、聽老師的信號迅速作出反應，保持正確坐姿，活動中做到走路輕、說話輕、取放東西輕。

（二）、參觀：

1、參加各種參觀活動，有興趣了解周圍生活中的自然和社會現象、事件、設施等。

2、去參觀的途中注意安全，知道離開集體的危險。不掉隊，不大聲喧嘩。

3、按老師的要求用自己的感官去觀察，去思考。學習參觀的方法。

4、會用言語、繪畫或其它形式表現參觀的內容、感想和收獲。

（三）、勞動：

1、學習獨立地做自己的事，知道自己的事自己做。來到幼兒園后，會自己疊好自己的外套，按要求放到規定位置。

2、愿意做愛勞動的孩子，能積極愉快地接受成人和集體的委托，并努力認真地去完成。

3、能認真地做好值日生工作，愿意為同伴和集體服務，樂意幫助大家，培養初步的責任感和任務意識。知道為集體做事光榮。

4、在教師的帶領和指導下，學會整理玩具，打掃活動室衛生，布置活動室環境。會簡單的勞動技能，如掃地、抹桌椅等。

（四）、操作：

1、有興趣參加操作活動，能按老師的要求，按一定的順序去操作。

2、在操作過程中勤于動腦，善于思考。

3、在操作中學會與同伴正確友好地交往，有事可與同伴協商、討論。

4、操作活動中不大聲喧嘩，不影響別人。

5、愛護操作材料，活動結束后能收拾、整理操作材料。

（五）閱讀的常規

1、喜歡參加閱讀、散步、觀察等其它教育活動。

2、學習和掌握基本的閱讀技能方法，愛護圖書；

３、懂得按順序觀察畫面；嘗試用語言講述畫面內容。

（六）.坐的常規：

1、會搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音,知道愛護桌椅。

2、上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放，長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。

3、繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。

4、避免不正確坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐時翹腳；駝背坐。

二、游戲活動常規的內容和要求：

（一）、室內游戲

1、喜歡參加各項游戲活動，逐步按規則要求開展游戲。

2、能按自己的意愿選擇游戲。

3、學習和同伴商量著玩，一起玩。不經別人同意，不隨便翻拿別人的東西。

4、愛護玩具，輕拿輕放，學習整理玩具，玩完后分類收拾擺放整齊。

5、根據游戲的需要，能用多種材料自己制作簡單的玩具，豐富游戲內容。

6、會按照圖片和根據自己的想象，用結構材料進行造型，掌握一定的拼搭技術，并能用言語表達。

7、明確角色意識，并會逐步開展角色間的交往。

8、在游戲中能較恰當地使用禮貌語言。正確使用游戲中的玩具，解決游戲中的發生的問題。

9、遇到困難，能動腦筋想辦法解決；遇到糾紛能在老師的幫助下商量解決。１０、能實現同伴間的交流合作，并有次序的收放玩具。

（二）、體育活動：

1、主動參加各種體育活動，對體育活動有興趣。

2、在教師提醒下，參加體育活動的前、后，會自己整理服裝，系好鞋帶，知道適時增減衣服。活動中不怕冷，不怕累，堅持完成鍛煉任務。

3、學習基本動作走、跑、跳、爬、攀登、鉆、投擲和拍球。學會聽口令做動作和變換對形。能掌握基本的動作要領。

4、精神飽滿地隨音樂做操，動作有力、準確，有表情地進行歌表演。

5、逐步懂得自我保護。掌握玩運動器械，體育玩具的玩法和要求及玩時的一些安全常識。愛護運動器械、體育玩具。鍛煉時身體若有不適會及時告訴老師。

6、自覺在指定范圍內活動，不玩危險游戲，不到危險地方玩，要控制運動量，不連續做激烈運動，有自我保護能力

7、正確對待體育游戲競賽中的勝敗和輸贏。

三、生活活動：

1、自覺主動地向周圍的人問好，主動接受老師的檢查。

2、到活動室后將帶來的物品放在規定的地方。

3、值日生協助保育老師做好午餐活動的準備，自覺遵守并督促其他幼兒遵守常規。

4、上下樓梯要自覺有秩序地靠右走，不互相推擠。

5、口渴時隨時喝水，大活動量后休息片刻再喝水，用正確方法喝水。鍛煉前后及時增減衣服，正確使用手帕擦汗擦鼻涕。

6、安靜有秩序地進入盥洗室，用正確的方法迅速洗手、擦手，不玩水，節約用水，正確使用肥皂。

7、愉快專心進餐，不挑食，保持桌面、地面的整潔。咽下最后一口飯菜后，把桌上的廢棄物放進盤子里。

8、正確漱口、擦嘴，將餐具放整齊，不做激烈運動。

9、安靜入寢食，較迅速地脫穿衣服，保持正確的睡姿，起床后較迅速地整理床鋪。

10、離園前主動整理桌椅和自己的儀表，帶好自己的物品。

11、在規定的地方等待家長來接，不跟陌生人走，不私自離園。離園時，主動向周圍的人道別。

四、衛生常規

1、正確使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，會使用勺進餐。中、大班會使用筷子進餐。

2、一口菜、一口飯地進餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩飯菜，不灑飯菜，保持桌面、地面的清潔。

3、安靜、專心地進餐，不東張西望，不大聲講話，不講臟話。

4、吃完飯后，輕拿椅子坐到指定地點。安靜看書，不影響他人進餐。具體措施

1、通過與家長交流探討，家園共同配合教育孩子養成良好的走路習慣，在平時活動中，利用值日生，時常督促幼兒慢走。

2、小桌長監督，組織本組幼兒評選當日吃得好的幼兒，并給表現突出的組加獎紅旗，看哪組的紅旗多就可得到“流動紅旗”。

3、組織幼兒參加年段組織的各種能力競賽活動，提高幼兒各方面的能力。

4、家園配合，讓幼兒形成家園一致的飲食習慣，通過評選“小紅花”“小紅點”，逐步提高幼兒的飲食速度，改正幼兒的挑食、偏食的不良習慣。

5.每周五組織幼兒評選“本周之星”，激勵幼兒遵守班級各項常規。

6.自理能力培養：讓每個孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼兒進行友愛、謙讓的教育。

7、繼續進行課堂常規培養：上課積極舉手發言，大膽的提出自己的見解，聲音響亮；不隨意與旁邊幼兒說話.8、讓幼兒在限定時間內完成繪畫、剪紙、書寫等活動，主要是使幼兒集中精力做好一件事，并能夠堅持一段時間，以利于孩子以后能適應上課的時間要求。又如，多給幼兒講一些故事、童話、詩歌等文學作品，養成靜坐、傾聽的習慣，為入學后進行正規系統的學習打好基礎。

我們最終的目的是培養幼兒從他律到自律，使常規成為一種自覺的、需要的、自愿的行為，培養正確的入學動機和良好的學習習慣，鍛煉一個健壯的體格。所以幼兒常規的培養不是一朝一夕的事，而是一項長期的工作，它需要幼兒園和家長長期的共同努力。９月份：以生活活動常規為主。將其他方面常規滲透。１０月份：以教學常規為主。將其他方面常規滲透。

１１月份：在生活和教學常規繼續規范的基礎上，加強衛生常規的教育和指導。１２月份：及時發現和糾正幼兒出現的問題，將生活、教育、衛生常規教育進行強化和固化。在整個的教育過程中，各種常規教育不是孤立的，在幼兒的一日生活活動中，是發現問題隨時教育，強化，固化，是幼兒能養成良好的習慣，一生受用。