第一篇：海綿畫(huà)課程綱要

沙畫(huà)課程綱要 一、一般項(xiàng)目 學(xué)校名稱：行村鎮(zhèn)小學(xué) 科目名稱：沙畫(huà)校本課程綱要 授課課時(shí)：40課時(shí) 授課對(duì)象：一至五年級(jí)學(xué)生 開(kāi)發(fā)者：王榕

日期：2017年10月26日

二、課程元素

（一）課程目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工制作的興趣與愛(ài)好；對(duì)美的感受與欣賞。

3.學(xué)習(xí)沙畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，了解沙畫(huà)制作過(guò)程，每個(gè)小組完成2—3份作品。

4.培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力及動(dòng)手實(shí)踐能力。

6、幫助孩子了解傳統(tǒng)文化知識(shí)。

7、培養(yǎng)孩子良好的品德

（二）課程內(nèi)容與課時(shí)安排： 第一單元：沙畫(huà)初識(shí) 1.沙畫(huà)的基本知識(shí)（1課時(shí)）2.沙畫(huà)作品欣賞與評(píng)價(jià)（1課時(shí)）3.沙畫(huà)制作流程簡(jiǎn)介（1課時(shí)）第二單元：準(zhǔn)備工作我來(lái)做 1.沙畫(huà)材料介紹與準(zhǔn)備（1課時(shí)）2.沙畫(huà)的基本流程（1課時(shí)）

3.膠水、采沙、紙、刷子、馬克筆的使用（1課時(shí)）4.沙畫(huà)制作注意事項(xiàng)——總體介紹（1課時(shí)）第三單元：沙畫(huà)動(dòng)起來(lái) 1.沙畫(huà)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作（1課時(shí)）2.自己練習(xí)沙畫(huà)的幾種做法（2課時(shí)）2.主題一：龜兔賽跑（6課時(shí)）3.主題二：孔融讓梨（6課時(shí)）4.主題三：天安門(mén)（4課時(shí)）5.主題四：拔苗助長(zhǎng)（6課時(shí)）

5.主題五：中國(guó)（6課時(shí)）

第四單元：“沙畫(huà)小巧手之星”評(píng)選活動(dòng) 1.沙畫(huà)藝術(shù)長(zhǎng)廊——作品展覽（1課時(shí)）2.我是“沙畫(huà)之星”（1課時(shí)）

（三）課程實(shí)施 1.課程資源

（1）教材資源：依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)綱要編寫(xiě)電子版教學(xué)活動(dòng)用書(shū)，并根據(jù)學(xué)生的參與情況和課時(shí)的進(jìn)行情況作適當(dāng)?shù)脑鰷p和調(diào)整。

（2）活動(dòng)資源：搜集關(guān)于沙畫(huà)設(shè)計(jì)和制作的圖片及教學(xué)視頻。（3）其它資源：搜集沙畫(huà)的相關(guān)資源。2.學(xué)習(xí)方式

（1）感受、觀察：教師通過(guò)范例展示、實(shí)際場(chǎng)景觀察、技法視頻展示等方式，讓學(xué)生感受沙畫(huà)的魅力，觀察沙畫(huà)的基本制作方法和步驟。

（2）實(shí)踐：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作獲得沙畫(huà)的制作技能，完成不同作品，教師全程指導(dǎo)。

（3）小組合作：學(xué)生結(jié)對(duì)進(jìn)行活動(dòng)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助其他成員，教師適時(shí)指導(dǎo)。（4）交流展示：通過(guò)評(píng)比、展示、總結(jié)讓學(xué)生明白自身（或本組）的優(yōu)點(diǎn)及進(jìn)步，既能友好競(jìng)爭(zhēng)，又能通力合作。

3.教學(xué)方式

（1）美術(shù)欣賞法：讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的沙畫(huà)作品，包括圖片、實(shí)物等，感受沙畫(huà)的魅力，激發(fā)參與興趣。

（2）演示法：利用電子教材、網(wǎng)絡(luò)視頻資源等演示沙畫(huà)的具體制作方法，在給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)進(jìn)行最直觀的教學(xué)。

（3）小組合作教學(xué)：在學(xué)生中選出“小師傅”，根據(jù)學(xué)生對(duì)沙畫(huà)制作方法的掌握情況進(jìn)行分組，合作學(xué)習(xí)，促使學(xué)生形成合作意識(shí)。

（4）收集活動(dòng)照片、活動(dòng)視頻等資料，開(kāi)展“我是沙畫(huà)之星”活動(dòng)，讓學(xué)生既可以展示自己的作品，也可以樹(shù)立信心，形成分享的初步意識(shí)。

（四）課程評(píng)價(jià) 1.評(píng)價(jià)方式

（1）多元性評(píng)價(jià)：讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都參與評(píng)價(jià)，采用自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)等辦法。

（2）過(guò)程性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合：注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，注重資料的記錄、搜集、積累，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的軌跡。

（3）描述性評(píng)價(jià)與成果性評(píng)價(jià)相結(jié)合：注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí)。

2.評(píng)價(jià)范圍

（1）學(xué)生的每階段的沙畫(huà)作品及優(yōu)秀代表作品。（2）學(xué)生自己的評(píng)價(jià)、反思。

（3）教師或同伴做出評(píng)價(jià)的有關(guān)材料。（4）匯集其他相關(guān)的材料。3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

A.沙畫(huà)小明星：能積極參與每次的實(shí)踐活動(dòng)，自主完成作品不少于2份，且作品色彩搭配協(xié)調(diào)，圖案設(shè)計(jì)富有藝術(shù)性制作精美；能積極參與與其相關(guān)的資源收集和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，有相關(guān)的原始記錄和相關(guān)成果，且成果較好；活動(dòng)中能給予他人幫助，從言談中能看到學(xué)生的收獲和感悟。

B.沙畫(huà)小能手：能積極參與每次的實(shí)踐活動(dòng)，自主完成作品不少于2份，有自己滿意的作品；參與了與其相關(guān)的資源收集和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，有相關(guān)的原始記錄和相關(guān)成果，且有真實(shí)的研究成果；活動(dòng)中能與他人很好的合作，從言談中能看到學(xué)生的收獲和感悟。

C.沙畫(huà)愛(ài)好者：能按時(shí)參與每次的實(shí)踐活動(dòng)，自主完成作品不少于2份；真正參與了與其相關(guān)的資源收集活動(dòng)，有真實(shí)的原始記錄；活動(dòng)中能與他人合作，從言談中能看到學(xué)生的收獲和感悟。

三、所需條件

1.學(xué)校要提供教師用于沙畫(huà)制作方法指導(dǎo)的相關(guān)材料、記錄活動(dòng)歷程的相關(guān)音像設(shè)備，以及沙畫(huà)完善修飾階段的相關(guān)材料。

2.學(xué)校在學(xué)生業(yè)余時(shí)間開(kāi)放計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，便于學(xué)生上網(wǎng)觀看相關(guān)視頻資源，搜集圖片資料。

3.學(xué)校為學(xué)生探究活動(dòng)積極配備教師、交通、攝影攝像、展覽交流等條件。

第二篇：小學(xué)科學(xué)幻想畫(huà)課程綱要

做一個(gè)有責(zé)任心的人

科幻畫(huà)課程綱要

【適用年級(jí)】一年級(jí) 【總課時(shí)】 16課時(shí) 【課程類型】選修課 【課程簡(jiǎn)介】

科幻畫(huà)創(chuàng)作已成為當(dāng)今世界各國(guó)青少年喜愛(ài)的一項(xiàng)有益的科普活動(dòng)。“繪心·繪境”科幻畫(huà)課程符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知的發(fā)展規(guī)律，從科學(xué)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生觀察生活，想象未來(lái)科技發(fā)展可能帶來(lái)的變化，把不可能的變?yōu)榭赡堋Ｕ蔑@學(xué)生的繪畫(huà)特色與個(gè)性。【背景分析】

從科幻畫(huà)的發(fā)展史看來(lái)，最初科幻畫(huà)都沒(méi)能脫離歸屬于輔助科技雜志、科幻小說(shuō)的插畫(huà)類屬性，而且這些科幻畫(huà)都是來(lái)自于成人的筆下。以后，科幻畫(huà)逐漸成為一個(gè)獨(dú)立的畫(huà)種，并且少年兒童也參與了科幻畫(huà)的創(chuàng)作。早在20世紀(jì)50年代，我國(guó)就有了科幻題材的出現(xiàn)，80年代末90年代初，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，科幻畫(huà)逐步在我國(guó)普及。【課程目標(biāo)】

《科學(xué)幻想畫(huà)》課程是以科學(xué)為依據(jù)，通過(guò)多種活動(dòng)形式從淺顯到深入地讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感悟、分享，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)知識(shí)與繪畫(huà)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維與想象力，空間知覺(jué)能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

知識(shí)與技能：

1、學(xué)生了解、認(rèn)知什么是科幻畫(huà)，并能領(lǐng)悟運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)科幻畫(huà)，了解繪畫(huà)藝術(shù)的豐富性，感受不同繪畫(huà)形式帶來(lái)的藝術(shù)美感，嘗試用多種繪畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

3、能抓住色彩、造型的基本特點(diǎn)，提高畫(huà)線條、色彩、組織畫(huà)面的能力，創(chuàng)作富于變化的科幻畫(huà)。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)教師的講解以及參觀、交流、體驗(yàn)等綜合性活動(dòng)，了解科技就在我們身邊，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

做一個(gè)有責(zé)任心的人

2、能從生活與文化中，感受科技帶來(lái)的便捷，獲得感性經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展學(xué)生視野。

3、通過(guò)運(yùn)用觀察、比較、體驗(yàn)等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用線、形進(jìn)行畫(huà)面組合，利用夸張、想象等表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生大膽畫(huà)出自己新穎的想法。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

1、通過(guò)欣賞不同類型的科幻畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)新繪畫(huà)的樂(lè)趣。培養(yǎng)健康的審美情趣。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、關(guān)注細(xì)節(jié)、熱愛(ài)生活的情感。

3、增進(jìn)學(xué)生相互合作的意識(shí)及師生間的情感，感受分享交流學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

【課程內(nèi)容與實(shí)施】

課程內(nèi)容：

1、課程實(shí)施初期，回顧一年級(jí)的技法技巧，以學(xué)生的興趣為入手點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的小練筆。

2、課程實(shí)施中選擇適合一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的線、形等基本元素，便于學(xué)生全身心投入到繪畫(huà)訓(xùn)練中，增強(qiáng)積極性，提高訓(xùn)練效率。

3、課程實(shí)施中，以學(xué)生的需要為前提，突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生有意識(shí)的進(jìn)行思維拓展。

4、學(xué)生的身體素質(zhì)和接受能力因人而異，大部分取決于先天因素，教學(xué)中不能一概而論，統(tǒng)一要求，要給予學(xué)生以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊許，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使她們不斷進(jìn)步，逐漸達(dá)到創(chuàng)新科幻畫(huà)要求。

5、課程實(shí)施中體驗(yàn)感知與繪畫(huà)訓(xùn)練相結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合達(dá)到創(chuàng)新作品的效果。

6、教師平時(shí)要注重學(xué)習(xí)和積累，學(xué)習(xí)科學(xué)訓(xùn)練的方法，與時(shí)俱進(jìn)，提升自身素質(zhì)，更好地指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)能力的提高，創(chuàng)作繪畫(huà)的意識(shí)。折紙與繪畫(huà)、美術(shù)欣賞等課程內(nèi)容有著密切的聯(lián)系。繪畫(huà)為折紙奠定了一定的基礎(chǔ)造型能力，美術(shù)欣賞為折紙?zhí)峁┝藢徝罉?biāo)準(zhǔn)與取向。折紙課教學(xué)要以繪畫(huà)、美術(shù)欣賞為基礎(chǔ)，并貫穿于折紙教學(xué)的全過(guò)程，因此在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生把握不同材料的特點(diǎn)和相應(yīng)的加工制作技巧、掌握

做一個(gè)有責(zé)任心的人

基本的造型規(guī)律與方法，提高平面及立體造型能力以及手、眼、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

（二）教學(xué)實(shí)施原則：

1．教師的主導(dǎo)和學(xué)生的自主相結(jié)合。2．理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。3．科學(xué)性與趣味性相結(jié)合。【評(píng)價(jià)活動(dòng)/成績(jī)?cè)u(píng)定】

評(píng)價(jià)從實(shí)際情況出發(fā)，在活動(dòng)、觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)新等方面依據(jù)學(xué)生年齡特征給予不同層次的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)形式采取過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)。

一、過(guò)程性評(píng)價(jià)：

活動(dòng)之一：神奇的科幻畫(huà)

學(xué)生能積極參與活動(dòng)之中，通過(guò)專家講堂、教師的授課等形式，感知體驗(yàn)科幻畫(huà)的神密與奇妙。激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣，敢于動(dòng)手小練筆。

利用圖表對(duì)平時(shí)巧思巧畫(huà)、小練筆進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

活動(dòng)之二：奇妙之旅

學(xué)生積極參與不同的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)觀看影片、探秘機(jī)器人奧秘、參觀科學(xué)試驗(yàn)基地等親身體驗(yàn)的活動(dòng)，開(kāi)拓視野，感受現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，活動(dòng)中有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，敢于提出新奇的問(wèn)題。

活動(dòng)之三：創(chuàng)意科幻畫(huà)展示

突出主題，內(nèi)容積極向上，能準(zhǔn)確的運(yùn)用圖形、色彩等處理好畫(huà)面及版式，具有形式美感。設(shè)計(jì)新穎、構(gòu)思巧妙，創(chuàng)意獨(dú)特。采用畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)的方式，展示活動(dòng)中的不同收獲。

二、終結(jié)性評(píng)價(jià)：

本學(xué)期我收獲了什么？是一個(gè)學(xué)期進(jìn)行的整體性評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生對(duì)教師授課、參觀科技館、活動(dòng)體驗(yàn)、動(dòng)手制作、巧思巧畫(huà)、創(chuàng)意畫(huà)展等項(xiàng)目中的表現(xiàn)，從不同角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的評(píng)價(jià)。

1、繪畫(huà)創(chuàng)意終極測(cè)評(píng)。

2、活動(dòng)中學(xué)生互評(píng)測(cè)評(píng)表。

注：互評(píng)中，每條優(yōu)秀、良好、一般，獲12顆星以上為優(yōu)秀者，5顆星以上為良好者，5顆星以下為一般者。

第三篇：海綿城市方案綱要（推薦）

海綿城市建設(shè)試點(diǎn)城市實(shí)施方案編制提綱

方案實(shí)施期為2015-2017年。其中包括至少1年的項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)期。

一、城市基本情況

（一）自然地理和社會(huì)經(jīng)濟(jì)

自然地理情況重點(diǎn)分析區(qū)域地形、地貌、下墊面條件、河湖水系等。社會(huì)經(jīng)濟(jì)包括人口數(shù)量及結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)總量、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城市功能及分區(qū)等；介紹地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、城市總體規(guī)劃定位等確定的試點(diǎn)地區(qū)發(fā)展目標(biāo)和功能定位。

（二）降水、徑流及洪澇特點(diǎn)

包括年降雨量、短歷時(shí)降雨規(guī)律、徑流特性、洪澇特性等。

（三）水資源狀況

包括區(qū)域水資源總量及開(kāi)發(fā)利用情況。

（四）水環(huán)境質(zhì)量狀況

包括現(xiàn)狀水體水質(zhì)、排污口分布、水源地分布等情況。

（五）現(xiàn)狀工程體系及設(shè)施情況

包括供排水設(shè)施、排水防澇設(shè)施、水利設(shè)施、雨水調(diào)蓄利用設(shè)施等。

二、問(wèn)題及需求分析

（一）存在問(wèn)題

1.水安全方面：包括城市排水防澇、城市防洪、供水安全保障等。

2.水資源方面：城市水資源供需平衡及保護(hù)等。

3.水環(huán)境方面：城市水體污染問(wèn)題、初期雨水面源污染、污水處理及再生利用、地下水超采問(wèn)題等。

4.周邊區(qū)域影響方面:城市周邊區(qū)域河湖水系，防洪，水源涵養(yǎng)情況等。

（二）需求分析 1.擬重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

2.通過(guò)海綿城市建設(shè)解決存在問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)（經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、管理等方面）。3.可能存在的風(fēng)險(xiǎn)。

三、“海綿城市”建設(shè)的目標(biāo)和指標(biāo)

（一）總體目標(biāo)（此目標(biāo)為申請(qǐng)中央補(bǔ)助資金及考核的基本依據(jù)）1.年徑流總量控制率（不小于70%）2.排水防澇標(biāo)準(zhǔn)（按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求）3.城市防洪標(biāo)準(zhǔn)（按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求）

（二）具體指標(biāo)

1.建成區(qū)內(nèi)主要指標(biāo)（根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)增減）

（1）“滲、滯、蓄”：綜合徑流系數(shù)、可滲透地面面積比例、雨水調(diào)蓄標(biāo)準(zhǔn)（以mm降雨計(jì)）和雨水調(diào)蓄總?cè)莘e、地下水埋深、天然水域面積保持程度等；（2）“凈”：確定城區(qū)地表水體水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)等；

（3）“用”：雨水利用量、替代城市供水比例、公共供水管網(wǎng)漏損率，污水再生利用率等；

（4）“排”：城市排水防澇標(biāo)準(zhǔn)，河湖水系防洪標(biāo)準(zhǔn)，雨水管渠排放標(biāo)準(zhǔn)，雨污分流比例等。

2.建成區(qū)外主要指標(biāo)

（1）防洪標(biāo)準(zhǔn)：城市外部河湖水系防洪標(biāo)準(zhǔn)，海潮防御標(biāo)準(zhǔn)等；洪水位與雨水排放口銜接關(guān)系等；

（2）水源涵養(yǎng)：水源保護(hù)區(qū)比例、城市水源的供水保障率和水質(zhì)達(dá)標(biāo)率、地下水水位等。

四、技術(shù)路線

建設(shè)技術(shù)指標(biāo)達(dá)到或優(yōu)于國(guó)家相關(guān)技術(shù)規(guī)范，依據(jù)《海綿城市建設(shè)技術(shù)指南》有關(guān)要求，因地制宜，提出經(jīng)濟(jì)可行、技術(shù)合理的技術(shù)路線和實(shí)施方案。按照全面深化改革的總體要求，依據(jù)國(guó)家相關(guān)政策，提出完善制度機(jī)制，加強(qiáng)能力建設(shè)的措施。

五、建設(shè)任務(wù)

將海綿城市建設(shè)的總體目標(biāo)、具體指標(biāo)分解落實(shí)到城市水系統(tǒng)、園林綠地系統(tǒng)、道路交通系統(tǒng)、住宅小區(qū)等工程項(xiàng)目，并提出“滲、滯、蓄、凈、用、排”等各項(xiàng)工程措施，明確各項(xiàng)措施可分擔(dān)的雨水徑流控制量；通過(guò)經(jīng)濟(jì)技術(shù)比

較，優(yōu)化確定各項(xiàng)措施的工程規(guī)模。

（一）主要工程

1.城市建成區(qū)內(nèi)主要工程：

（1）滲：建設(shè)綠色屋頂、可滲透路面、砂石地面和自然地面，以及透水性停車場(chǎng)和廣場(chǎng)等；（2）滯：建設(shè)下凹式綠地、廣場(chǎng)，植草溝、綠地滯留設(shè)施等；

（3）蓄：保護(hù)、恢復(fù)和改造城市建成區(qū)內(nèi)河湖水域、濕地并加以利用，因地制宜建設(shè)雨水收集調(diào)蓄設(shè)施等。

（4）凈：建設(shè)污水處理設(shè)施及管網(wǎng)，初期雨水處理設(shè)施，適當(dāng)開(kāi)展生態(tài)水循環(huán)及處理系統(tǒng)建設(shè)；在滿足防洪和排水防澇安全的前提下，建設(shè)人工濕地，改造不透水的硬質(zhì)鋪砌河道、建設(shè)沿岸生態(tài)緩坡。

（5）用：按照“集散結(jié)合、就近處理、就地循環(huán)”的原則，建設(shè)污水現(xiàn)生利用設(shè)施；建設(shè)綜合雨水利用設(shè)施等。更新改造使用年限超過(guò)50年、材質(zhì)落后、漏損嚴(yán)重的老舊管網(wǎng)等。

（6）排：進(jìn)行河道清淤，有條件的地區(qū)拓寬河道，開(kāi)展城市河流湖泊整治，恢復(fù)天然河湖水系連通；新建地區(qū)嚴(yán)格實(shí)施雨污分流管網(wǎng)建設(shè)，老舊城區(qū)加快雨污分流管網(wǎng)改造；高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)雨水管網(wǎng)，加大截流倍流；加快易澇立交橋區(qū)、低洼積水點(diǎn)的排水設(shè)施提標(biāo)改造等。

2.城市建成區(qū)外主要工程：

（1）防洪：因地制宜，建設(shè)防洪堤壩、涵閘，分洪和蓄滯洪設(shè)施等，構(gòu)建完善的城市防洪體系；

（2）水源地建設(shè)與保護(hù)：加強(qiáng)水源地保護(hù)、應(yīng)急備用水源地建設(shè)等；（3）水源涵養(yǎng)工程：水源涵養(yǎng)林、濕地、水源地水土流失綜合治理等。

（二）建設(shè)項(xiàng)目和投資安排

將各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)落實(shí)到具體建設(shè)項(xiàng)目，根據(jù)輕重緩急確定建設(shè)時(shí)序、建設(shè)期限。按照建筑紅線內(nèi)（綠色建筑小區(qū)）、公共部分的設(shè)施布局，以及工程投資建設(shè)主體的不同，將“滲、滯、蓄、凈、用、排”的各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)分解，測(cè)算工程規(guī)模和投資安排（填寫(xiě)附表）。

1.城市建成區(qū)內(nèi)：

（1）建筑紅線內(nèi)（綠色建筑小區(qū)）：工程類型、工程量、投資來(lái)源；市場(chǎng)化運(yùn)作情況，政府提出的規(guī)模建設(shè)管控要求；投資來(lái)源等，相關(guān)投融資計(jì)劃等。

（2）公共部分（可經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目）：工程類型、規(guī)模，運(yùn)作模式，投資來(lái)源、收益來(lái)源，相關(guān)投融資計(jì)劃等。

（3）公共部分（非經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目）：工程類型、規(guī)模，運(yùn)作模式，投資來(lái)源，相關(guān)投融資計(jì)劃等。

2.城市建成區(qū)外：

水利工程部分的工程量、投資來(lái)源、投資規(guī)模、相關(guān)投融資計(jì)劃等。

（三）時(shí)間進(jìn)度安排 2015-2017年進(jìn)度安排計(jì)劃，應(yīng)包含至少1年的運(yùn)營(yíng)期。

六、預(yù)期效益分析可行性論證報(bào)告

在科學(xué)預(yù)測(cè)建設(shè)效果的基礎(chǔ)上，分析試點(diǎn)在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)方面的預(yù)期效益等。效益分析應(yīng)結(jié)合試點(diǎn)期目標(biāo)和指標(biāo)體系，盡量提出量化的預(yù)期效益。

七、主要示范內(nèi)容

（一）規(guī)劃建設(shè)管控制度

包括將海綿城市的建設(shè)要求落實(shí)到城市總規(guī)、控規(guī)和相關(guān)專項(xiàng)規(guī)劃的制度，地塊開(kāi)發(fā)的規(guī)劃建設(shè)管控制度等；

（二）制度機(jī)制

包括加強(qiáng)城市河湖水系的保護(hù)與管理、低影響開(kāi)發(fā)控制和雨水調(diào)蓄利用、城市防洪和排水防澇應(yīng)急管理、持續(xù)穩(wěn)定投入等體制機(jī)制。

（三）技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及方法

包括形成的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、方法、政策等。

（四）能力建設(shè)

包括建立城市暴雨預(yù)報(bào)預(yù)警體系，健全城市防洪和排水防澇應(yīng)急預(yù)案體系，加強(qiáng)應(yīng)急管理組織機(jī)構(gòu)、人員隊(duì)伍、搶險(xiǎn)能力等。

五）規(guī)范的運(yùn)作模式

包括政府與社會(huì)資本合作的運(yùn)作模式等。

（六）費(fèi)價(jià)與投融資制度

包括保障社會(huì)資本正常運(yùn)營(yíng)和合理收益的費(fèi)價(jià)政策，財(cái)政補(bǔ)貼制度，中長(zhǎng)期財(cái)政預(yù)算制度等。

（七）績(jī)效考核與按效果付費(fèi)制度

包括建立績(jī)效考核制度和指標(biāo)體系，按實(shí)施效果付費(fèi)。

八、保障措施

（一）組織保障

組織機(jī)構(gòu)、部門(mén)及職責(zé)分工、責(zé)任人員等。

（二）資金保障 資金需求總額及分預(yù)算，資金需求的計(jì)算方法。資金籌措情況，長(zhǎng)效投入機(jī)制及資金來(lái)源，財(cái)政支持手段。

（三）融資機(jī)制保障

包括融資機(jī)制設(shè)計(jì)等。如采用PPP模式，還需包括PPP模式的投融資結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及政府社會(huì)資本合作的具體機(jī)制安排，采取PPP模式部分投資占項(xiàng)目總投資比例等。

（四）管理及制度保障

保障試點(diǎn)工作的相關(guān)制度措施等。

九、其他需要說(shuō)明的事項(xiàng)

第四篇：課程綱要

《課程綱要》編寫(xiě)理念

七年級(jí)語(yǔ)文組

實(shí)踐表明，教師從寫(xiě)教案、教學(xué)進(jìn)度到編寫(xiě)《課程綱要》是提高教師課程能力的重要途徑。為了有效地促進(jìn)教師形成課程意識(shí)，提高課程能力，特組織七年級(jí)語(yǔ)文教研組老師編寫(xiě)《課程綱要》。

一、組織教師認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)《課程綱要》的意義，熟練把握課程內(nèi)容，及各個(gè)環(huán)節(jié)的課程目標(biāo)、內(nèi)在聯(lián)系等。讓每一位教師分清《課程綱要》與教案、教學(xué)進(jìn)度的主要區(qū)別在于完整的體現(xiàn)了課程元素——課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)。

二、讓教師充分認(rèn)識(shí)到《課程綱要》編寫(xiě)實(shí)際上就是對(duì)將要實(shí)施的教學(xué)進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)，便于認(rèn)真把握所教學(xué)科知識(shí)整體輪廓，清晰單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的作用于意義。

三、本著全組教師全體動(dòng)員，人人參與，集中學(xué)習(xí)，分散編寫(xiě)《課程綱要》的原則，定期在教研組內(nèi)進(jìn)行交流分享與評(píng)議。并在新學(xué)期第一次上課時(shí)，與學(xué)生分享編寫(xiě)的《課程綱要》，讓學(xué)生知道本學(xué)期本學(xué)科 的課程教學(xué)計(jì)劃。

四、為使《課程綱要》更好的呈現(xiàn)，認(rèn)真參閱小學(xué)一年級(jí)的《綱要》案例。關(guān)鍵環(huán)節(jié)是處理好四個(gè)課程元素。課程目標(biāo)是構(gòu)成課程內(nèi)涵的第一要素，制定目標(biāo)的依據(jù)是對(duì)學(xué)生的研究、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解以及對(duì)教材及其它資源的分析，具體撰寫(xiě)的要求有：必須全面、適當(dāng)、清晰；一般用4-6點(diǎn)的方式來(lái)描述；涉及的目標(biāo)包括三大領(lǐng)域與確切的認(rèn)知要求/水平。教材及其他資源背景分析則針對(duì)教材的內(nèi)容及相關(guān)的資源，它要求教師從總體上把握教材內(nèi)容難點(diǎn)、重點(diǎn)等，并要求教師明確所需相關(guān)學(xué)習(xí)資源是否具備。學(xué)習(xí)主題/活動(dòng)安排則需要教師確定教學(xué)活動(dòng)是如何組織、實(shí)施的，其要求包括：重點(diǎn)突出，按從易到難排序；明確描述選擇的內(nèi)容與怎樣組織這些內(nèi)容，或安排什么樣的活動(dòng)。有效性評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)既包括學(xué)的評(píng)價(jià)，也包括教的評(píng)價(jià)，教師要確認(rèn)評(píng)價(jià)的內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式或手段。

五、集眾人智慧，完善修訂。

第五篇：課程綱要

《七年級(jí)歷史上冊(cè)》課程綱要

◆學(xué)校名稱：孟莊鎮(zhèn)二中

◆課程類型：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) ◆設(shè)計(jì)教師：梁婷

◆適用年級(jí)：七年級(jí)

◆課時(shí)：30課時(shí)左右

【課程總目標(biāo)】

1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“道德課堂”要求，全面推進(jìn)新課改理念，.以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為主線，.進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在課堂中貫徹民主平等原則、使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生可以了解中華文明的起源，祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。了解中國(guó)古代史的重要?dú)v史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、和歷史發(fā)展的基本線索；能夠閱讀基本的歷史文獻(xiàn)資料、學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查的基本方法，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決歷史問(wèn)題，基本了解我國(guó)古代朝代更替，歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。

【課程內(nèi)容】

根據(jù)《普通中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的要求，采用人民教育出版社的《中國(guó)歷史七年級(jí)下冊(cè)》課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。教材共有四個(gè)單元的內(nèi)容，其具體內(nèi)容

1、第一單元：第1課 祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民

第2課 原始的農(nóng)耕生活 第3課 華夏之祖

2、第二單元：第4課 夏、商、西周的興亡

第5課 燦爛的青銅文明 第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng) 第7課 大變革的時(shí)代 第8課 中華文化的勃興

（一）第9課 中華文化的勃興

（二）3、第三單元：第10課 “秦王掃六合”

第11課 “伐無(wú)道，誅暴秦” 第12課 大一統(tǒng)的漢朝 第13課 兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn) 第15課 漢通西域和絲綢之路 第16課 昌盛的秦漢文化

（一）第17課 昌盛的秦漢文化

（二）4、第四單元：第18課 三國(guó)鼎立

第19課 江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) 第20課 北方民族大融合

第21課 承上啟下的魏晉南北朝文化

（一）第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化

（二）【課程實(shí)施】

（一）教學(xué)方式：堅(jiān)持道德課堂模式下的教學(xué)方式。具體如下：

1、備好，上好每一節(jié)課，向課堂要質(zhì)量。

2、使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)如電子白板教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

3、做好學(xué)案指導(dǎo)、單元測(cè)試及講評(píng)工作。

4、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀。

5、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、審題能力和分析概括能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀

能動(dòng)性。

（二）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)安排

七年級(jí)上冊(cè)共四個(gè)單元，講述從遠(yuǎn)古到隋以前的中國(guó)歷史。第一單元、中國(guó)文明的起源 第一課 中國(guó)遠(yuǎn)古人類 第1課時(shí)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 了解人類歷史的起源；（2）掌握我國(guó)主要的遠(yuǎn)古居民元謀猿人、北京人和山頂洞人的生產(chǎn)、生活情況、距今年代，氏族生活的特點(diǎn)。第二課 原始的農(nóng)耕生活 第2課時(shí)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 使學(xué)生了解在中華文明起源中我國(guó)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況，使學(xué)生了解中華文明處于起源階段時(shí)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，進(jìn)而認(rèn)識(shí)其發(fā)展對(duì)中國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代社會(huì)進(jìn)步的重要意義。第三課 華夏之祖 第3課時(shí)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)生了解遠(yuǎn)古傳說(shuō)時(shí)代中華文明起源的基本概況，黃帝對(duì)人類的貢獻(xiàn)；夏朝的建立。

對(duì)第一單元復(fù)習(xí)、測(cè)試 第4、5課時(shí)

第二單元 國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革 第四課 夏、商、西周的興亡 第6課時(shí)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 了解夏、商、西周的更替的脈絡(luò)，對(duì)每個(gè)朝代的建立時(shí)間、建立者、滅亡時(shí)間、亡國(guó)者等有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，掌握西周分封制。第五課 燦爛的青銅文明 第7課時(shí)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠比較全面地掌握夏、商、西周時(shí)期我國(guó)以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí)，包括手工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)的狀況及特點(diǎn)；了解奴隸制下奴隸的悲慘境遇。

2.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和思考本課所敘述的夏、商、西周我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況，提煉“青銅文明”的本質(zhì)特征及概念。學(xué)生能認(rèn)識(shí)到我國(guó)夏、商、西周時(shí)期的奴隸制文明輝煌燦爛，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一脈相承，表明我國(guó)古代文明具有極其強(qiáng)大的生命力。3.通過(guò)了解奴隸的悲慘生活，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到，夏、商、西周奴隸制文明的高度發(fā)達(dá)，是建立在對(duì)奴隸的殘酷剝削的基礎(chǔ)上。第六課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng) 第8課時(shí)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)生能夠掌握東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期，春秋時(shí)期著名的霸主齊桓公、晉文公、楚莊王、晉楚爭(zhēng)霸與城濮大戰(zhàn)，了解南方的吳越爭(zhēng)霸，掌握戰(zhàn)國(guó)的形成過(guò)程、名稱、方位及長(zhǎng)平之戰(zhàn)的影響。第七課 大變革的時(shí)代 第9課時(shí)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 在掌握和了解商鞅變法的主要內(nèi)容及其歷史作用的基礎(chǔ)上，分析商鞅變法的成敗，以掌握初步分析歷史問(wèn)題的方法。第八課 中華文化的勃興

（一）第 10課時(shí)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 知道甲骨文、金文等字體，知道漢字的演變；了解夏朝和商朝的歷法、戰(zhàn)國(guó)的24節(jié)氣；知道扁鵲的成就；了解屈原和編鐘。第九課 中華文化的勃興

（二）第 11課時(shí)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 孔子及其仁學(xué)說(shuō)。孔子在教育和文化上的貢獻(xiàn)。老子和他的辯證思想。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。對(duì)第二單元進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)試 第12、13課時(shí)

第三單元 統(tǒng)一國(guó)家的建立

第十課 “秦王掃六合” 第14課時(shí)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)生能夠了解秦朝統(tǒng)一六國(guó)和中央集權(quán)的建立，和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施，以及北筑長(zhǎng)城和開(kāi)發(fā)南疆的歷史事實(shí)。

第十一課

第 15課時(shí)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

使學(xué)生了解和掌握秦朝暴政的主要表現(xiàn)，有關(guān)陳勝、吳廣起義以及秦朝滅亡的基本歷史知識(shí)，并了解楚漢之爭(zhēng)的簡(jiǎn)單情況。第十二課

大一統(tǒng)的漢朝

第16課時(shí)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

西漢建立和文景之治，漢武帝的大一統(tǒng)及其它相關(guān)的歷史事實(shí)。第十三課

兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

第17課時(shí)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

了解兩漢時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展為我國(guó)兩漢盛世奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力；使學(xué)生對(duì)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的作用與反作用有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

第十四課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn) 第18課時(shí)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 了解了匈奴在我國(guó)歷史上的貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力；經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的作用與反作用有一個(gè)初步認(rèn)識(shí) 第十五課 漢通西域和絲綢之路 第19課時(shí)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)生能夠了解和掌握教材中出現(xiàn)的基本人物、事件、時(shí)間；認(rèn)識(shí)到開(kāi)發(fā)邊疆的重要性和兩漢經(jīng)營(yíng)西域的史實(shí)。第十六課 昌盛的秦漢文化

（一）20課時(shí)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解紙的發(fā)明和改進(jìn)、華佗和張仲景的成就，從而培養(yǎng)學(xué)生正確分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第十七課 昌盛的秦漢文化

（二）21課時(shí)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生能夠知道《史記》的作者、體裁和在中國(guó)歷史上的重要地位。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。借助實(shí)例，分析佛教、道教對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。

對(duì)第三單元復(fù)習(xí)、測(cè)試

第22、23課時(shí)

第四單元 政權(quán)分立與民族融合

第十八課 三國(guó)鼎立 24課時(shí)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)生能夠了解官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)的大致情況，和最后形成的三國(guó)鼎立的形式。

第十九課 江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) 25課時(shí)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自三國(guó)末年至南朝歷史發(fā)展的大概脈絡(luò)：包括西晉的興亡、少數(shù)民族的內(nèi)遷、東晉的簡(jiǎn)單概念、前秦和淝水之戰(zhàn)、南朝的簡(jiǎn)單概念。

第二十課 北方民族大融合 26課時(shí)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握北魏孝文帝改革的原因、內(nèi)容及作用，提高學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題能力。

第二十一課 承上啟下的魏晉南北朝文化

（一）27課時(shí)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 說(shuō)出魏晉南北朝時(shí)期數(shù)學(xué).地理.農(nóng)學(xué)三方面的科技成就。培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力和動(dòng)手能力，了解祖沖之和圓周率的基本內(nèi)容。第二十二課 承上啟下的魏晉南北朝文化

（二）28課時(shí)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)主要有：王羲之的書(shū)法；顧愷之的繪畫(huà)；佛教的盛行和《神滅論》；云岡石窟和龍門(mén)石窟。對(duì)第四單元復(fù)習(xí)測(cè)試 29、30課時(shí) 期末總復(fù)習(xí)

（三）課外拓展性練習(xí)：

充分利用多種教學(xué)資源，如：教材、影視作品、歌曲、網(wǎng)絡(luò)資源等，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

讓學(xué)生收集照片、票證和物件等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查：讓他們通過(guò)擬訂訪談 提綱、訪問(wèn)長(zhǎng)輩、實(shí)地考察、整理記錄、收集 資料等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)事求是精神和體驗(yàn) 探究式學(xué)習(xí)方法

舉行故事會(huì)，讓學(xué)生講述科學(xué)家的生平和主要成就。課堂組織形式

導(dǎo)入新課——制定學(xué)標(biāo)——指導(dǎo)自學(xué)——合作探究——展示成果——教師評(píng)價(jià)釋疑——當(dāng)堂測(cè)試——學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)——學(xué)習(xí)反思。課程評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)

1，對(duì)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)（課堂紀(jì)律、課堂互動(dòng)參與情況等）進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和記載，并作為平時(shí)成績(jī)的一個(gè)依據(jù)。2，參與探究活動(dòng)的表現(xiàn)。3，考后的反思和分析。

對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià)

1，練習(xí)的完成：掌握每課的基本概念：選擇題的準(zhǔn)確率在80%左右；材料閱讀題，要求能認(rèn)真閱讀材料并能

運(yùn)用其中的信息有層次地進(jìn)行問(wèn)題的解答。問(wèn)答題，要求認(rèn)真領(lǐng)會(huì)題目的含義，準(zhǔn)確把握問(wèn)題的角度進(jìn)行回答。

2，回答課堂提問(wèn)的情況：要求的領(lǐng)會(huì)、語(yǔ)言的表述等。

3，課堂筆記的情況：條理的清晰、重點(diǎn)的突出、字跡的端正、內(nèi)容的完整等，最重要的是：自主性的體現(xiàn)——是否會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況及時(shí)地作一些札記。4，每個(gè)單元綜合練習(xí)的評(píng)價(jià)。5，期中、期末考試成績(jī)的評(píng)價(jià)