第一篇：金融危機形勢下學生的

金融危機形勢下學生的 擇業(yè)、就業(yè)教育和指導(dǎo)的教學案例

[教學目標] 知識目標：通過教學，了解就業(yè)形勢、就業(yè)前景和就業(yè)政策，掌握就業(yè)常識，樹立正確的就業(yè)觀念。

能力目標：培養(yǎng)學生分析、辨別和比較能力。

情感、態(tài)度與價值觀目標：感悟就業(yè)形勢的嚴峻和困難，為將來的實習就業(yè)和創(chuàng)業(yè)做好準備。

[教學過程]

一、就業(yè)的冬天

1、全球金融危機對企業(yè)發(fā)展和就業(yè)形勢的影響

（1）受金融危機的影響，英特爾公司于2009年2月5日對外公布了調(diào)整其在華生產(chǎn)運營的計劃，涉及上海浦東工廠、成都工廠和大連工廠。其中英特爾上海工廠將撤銷，工廠產(chǎn)能被合并到成都，為此將有2000名上海工廠員工受到影響。

（2）松下2月4日表示，為了抵御全球經(jīng)濟危機所導(dǎo)致的巨額虧損，該公司將裁員1.5萬人并關(guān)閉全球的多家工廠。由于日本、歐洲和美國等主要經(jīng)濟體經(jīng)濟衰退，導(dǎo)致消費者削減開支，松下預(yù)計截至到3月份的當前財年將凈虧損3800億日元(約合42億美元)。松下財務(wù)主管上野山實(Makoto Uenoyama)表示，該公司計劃在3月底之前關(guān)閉27家工廠，并預(yù)計至明年該數(shù)字會進一步增加。

（3）美國波音公司宣布將在2009年裁員1萬人，將此前宣布的裁員人數(shù)擴大了1倍。

（4）一直因“天價高薪”而處于風頭浪尖的平安保險董事長馬明哲在年報出臺之前再作驚人之舉：由于經(jīng)濟形勢惡化和公司業(yè)績下降，自己2008年不領(lǐng)薪酬，與公司上下及全社會一起共度難關(guān)。上述薪酬范圍包括：底薪、期權(quán)、獎金等各種形式的個人收入。

2、我國的就業(yè)形勢非常嚴峻(1)千名碩士應(yīng)聘賣豬肉 廣州一家豬肉連鎖店年薪8萬聘15名“豬肉榮”，竟引來包括中山大學、華南理工大學在內(nèi)的1500多名應(yīng)屆碩士研究生前往競聘。招聘已進入“四面”階段，30名研究生豬肉佬據(jù)稱將于下周三前后上崗。

(2)全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)2007年495萬，2008年559萬，而到2009年激增到611萬。每年都在快速增加。預(yù)計“十一”五期間全國將有2500萬以上的普通高校畢業(yè)生需要就業(yè)。

（圖為11月15日上萬09屆畢業(yè)生大學生涌入重慶市陳家坪展覽中心參加招聘會，尋找工作機會）。

而應(yīng)屆大學畢業(yè)生還只是求職人群中的新生勞動力部分，勞動力供給包括：新生勞動力、失業(yè)人員、下崗職工、農(nóng)村富余勞動力等四個方面。2009年城鎮(zhèn)需要就業(yè)的總?cè)藬?shù)達2400萬人，供求矛盾比較突出，就業(yè)形勢較為嚴峻。

從上述信息看，這樣的就業(yè)形勢用“就業(yè)的寒冬”來描述再恰當不過了。問題設(shè)臵：為什么我國的就業(yè)形勢會如此嚴峻？ 原因分析：

（1）我國的人口總量和勞動力總量大，生產(chǎn)力發(fā)展水平低。（2）勞動力素質(zhì)與社會經(jīng)濟發(fā)展的需要不適應(yīng)（3）勞動力市場不完善，就業(yè)信息傳遞系統(tǒng)不暢通。

英國詩人雪萊曾有詩句說：“冬天來了，春天還會遠嗎？”有危必有機，有挑戰(zhàn)也必然有機遇，金融危機給我們的就業(yè)帶來寒冬，也讓我們看到了春天的希望，踏著嚴冬的冰雪尋找、創(chuàng)造就業(yè)的春天。

二、就業(yè)的春天

1、國家的就業(yè)新政策

（1）十七大報告摘要——實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。就業(yè)是民生之本。要堅持實施積極的就業(yè)政策，加強政府引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機制擴大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。

（2）“十一五”期間勞動保障部將重點實施五項計劃和一項行動促進就業(yè)：“新技師培養(yǎng)帶動計劃”“技能再就業(yè)計劃”“能力促創(chuàng)業(yè)計劃”“農(nóng)村勞動力技能就業(yè)計劃”“國家職業(yè)資格證書技能導(dǎo)航計劃”“技能崗位對接行動”。

（3）2009年2月19 日針對嚴峻的就業(yè)形式，全國人力資源和社會保障召開了工作會議，會上人力資源和社會保障部部長尹蔚民表示，我國將實施更加積極的就業(yè)政策。為確保就業(yè)局勢穩(wěn)定，將重點做好7項工作：

①發(fā)揮政府投資和重大項目帶動就業(yè)的作用，鼓勵支持勞動密集型產(chǎn)業(yè)特別是中小企業(yè)和服務(wù)業(yè)的發(fā)展，更多拉動就業(yè)，通過稅收優(yōu)惠、社會保險補貼等政策，鼓勵企業(yè)更多吸納就業(yè)；

②幫扶企業(yè)克服困難，努力穩(wěn)定就業(yè)，通過落實五緩（緩繳五項社會保險費）、四減（降低四項社會保險費費率）、三補（社會保險補貼、崗位補貼、職業(yè)培訓(xùn)補貼）、兩協(xié)商（企業(yè)與工會或者職工雙方平等協(xié)商）等措施，減輕企業(yè)負擔，通過保企業(yè)來保崗位，通過穩(wěn)定勞動關(guān)系來穩(wěn)定就業(yè)；

③加大政策扶持力度，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，通過實行稅費減免、場地安排、小額擔保貸款及貼息等政策和提供創(chuàng)業(yè)咨詢及開業(yè)服務(wù)，為勞動者自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好環(huán)境；

④針對高校畢業(yè)生、農(nóng)民工、城鎮(zhèn)失業(yè)人員特別是就業(yè)困難人員等重點人群，統(tǒng)籌安排就業(yè)；

⑤實施特別職業(yè)培訓(xùn)計劃，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；

⑥加強公共就業(yè)服務(wù)，改善就業(yè)環(huán)境，及時收集發(fā)布準確有效的崗位信息，提供免費的各項就業(yè)服務(wù)，組織開展公共就業(yè)服務(wù)專項活動；

⑦建立統(tǒng)一規(guī)范的人力資源市場，整合人才市場和勞動力市場，完善人力資源市場監(jiān)管體系，加強職業(yè)中介機構(gòu)管理和市場運行監(jiān)測，制定人力資源市場發(fā)展規(guī)劃。

國家的就業(yè)政策為我們實現(xiàn)就業(yè)提供了保障。但要實現(xiàn)就業(yè)更關(guān)鍵的要靠自己，那么怎樣靠自己實現(xiàn)就業(yè)呢？我們把目光轉(zhuǎn)向這樣幾個鏡頭。

2、就業(yè)準備三部曲

鏡頭一：今年已經(jīng)是大四的小張來自甘肅榆中縣，已經(jīng)在上海讀了三年大學的他即將面臨就業(yè)問題。擺在他面前有三種選擇：一是留在上海；二是回家鄉(xiāng)；三是去其他地方找工作。思前想后，小張拿不定主意。

設(shè)問：如果你是小張，你會做怎樣的選擇？為什么？

也許很多同學會選擇在大城市、名企業(yè)工作。的確，在大城市工作有其優(yōu)越性，如經(jīng)濟發(fā)達、生活水平高、就業(yè)信息量大，存在很多發(fā)展機會。但城市所能接納的新就業(yè)人口畢竟有限，當很多人都涌向大城市時，競爭也就更加激烈。而自從實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略后，我國中西部地區(qū)也加快了發(fā)展步伐，但發(fā)展急需各種技術(shù)人才。小張有來自西部對家鄉(xiāng)非常熟悉，能很快適應(yīng)工作環(huán)境。因此，如果能更新就業(yè)觀念，把眼光放寬些，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去、到農(nóng)村去、到小企業(yè)去，主動去尋找創(chuàng)業(yè)的機會，不是沒有創(chuàng)業(yè)的機會。

就業(yè)準備第一部曲——更新就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。

要樹立職業(yè)平等觀和競爭就業(yè)觀，自主擇業(yè)，采取多種方式就業(yè)，如自由職業(yè)、彈性工作、臨時工、家政服務(wù)等等，“三百六十行，行行出狀元”，不管從事什么工作，只要腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)，都會有所作為的。

鏡頭二：特殊的求職者

“無學歷，有特長，年薪一元，誰聘我？”在就業(yè)形勢非常嚴峻的今天，一些大學生四處求職碰壁，情急之下提出“零工資就業(yè)”。所謂“零工資就業(yè)”，就是指大學畢業(yè)時先到自己向往的用人單位去工作，不領(lǐng)取任何報酬，等工作一段時間通過用人單位的考驗后，雙方再商談勞動報酬，簽定用工合同，建立勞動關(guān)系。

討論：“零工資就業(yè)”可取嗎？

其實，老師是不贊成“零工資就業(yè)”的。“零工資就業(yè)”者雖然找到了工作，但（1）從法律角度來審視，“零工資就業(yè)”是屬于一種違法行為，我國的《勞

動法》明確規(guī)定，保障就業(yè)者的獲酬權(quán)利，并確定有最低工資標準，即使是試用期雙方也應(yīng)該簽定勞動用工合同，報酬不能低于國家規(guī)定的最低標準（實習期的學生不適用）。（2）從市場角度審視。“零工資就業(yè)”嚴重擾亂了就業(yè)市場秩序。一方面，部分用人單位特別是不合法追求利益最大化的用人單位自然會利用“供過于求”這個機會，借機人為地不斷提高招聘條件和錄用門檻，以此招聘和錄用更多的“零工資就業(yè)”者，降低生產(chǎn)經(jīng)營成本，從而給勞動者就業(yè)難雪上加霜。另一方面，“零工資就業(yè)”的就業(yè)者廉價推銷自己，甚至可以說是無價地“賤賣”了自己，其結(jié)果不但自己不能自立，還給其他求職者帶來了更大的就業(yè)壓力。（3）從經(jīng)濟角度審視，求職者“零工資就業(yè)”額外增加了家庭及社會的負擔。

再回頭看鏡頭二中“無學歷，有特長”，這樣的求職者能夠找到工作嗎？如果自身素質(zhì)不能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，是很難順利實現(xiàn)就業(yè)的。

就業(yè)準備第二部曲——正是自我，不斷提高自身的技能水平和道德素質(zhì)。活動：“懷才不遇”

諸葛亮先生去一個公司應(yīng)聘，公司主管說諸葛亮先生沒有文化、不懂英語，也不懂計算機，就沒有聘他。現(xiàn)在想讓諸葛亮先生在你所精心選擇的培訓(xùn)班接受培訓(xùn)后，順利實現(xiàn)就業(yè)。提供如下培訓(xùn)班：健身班、財會班、英語班、電腦班、家政班、汽車駕駛班、心理素質(zhì)培訓(xùn)班、禮儀培訓(xùn)班、交際口才培訓(xùn)班、職業(yè)道德培訓(xùn)班。要求：請你從中選出三個你認為諸葛亮先生最需要的培訓(xùn)班。

雖然同學們從不同角度給諸葛先生設(shè)計了培訓(xùn)項目，但都是適應(yīng)當今社會所必需的素質(zhì)。現(xiàn)在的社會更需要一專多能型人才，這就需要我們不斷地提高自身素質(zhì)。

那要提高哪些素質(zhì)呢？

就業(yè)者的素質(zhì)：健康的身體（相貌、身體素質(zhì)、身高、年齡）、較高的文化水平（學歷、專業(yè)技能）、良好的的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)（遵紀守法、愛崗敬業(yè)、誠實守信、奉獻社會）、有較強的綜合能力（有口才、動手能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力、有特長）、健康的心理（協(xié)作、團隊精神、抗挫折能力）。

鏡頭三：畢業(yè)生小劉學習成績和其他方面的條件都不錯，并且制作了精美的應(yīng)聘材料。在填寫自己的興趣愛好時，為了能以具有冒險精神及前衛(wèi)形象而吸引招聘者，故意加上自己喜歡攀巖運動。但事實上，小劉對攀巖一無所知。后來在面試中，主考官談到自己是攀巖愛好者，想與小劉切磋一些攀巖中的應(yīng)急措施，而此時的小劉手足無措。當主考官發(fā)現(xiàn)小劉說謊后，非常生氣，立即拒絕錄用他。

討論鏡頭三中小劉的行為。

調(diào)查顯示，很多知名企業(yè)都把誠信度作為招聘員工的第一要素，其次才是對工作的激情和責任，他們知道剛出校門的學生對待工作的態(tài)度還沒有成型，工作能力還有待提高，從“德才兼?zhèn)洹钡挠萌藰藴蕘砜矗暗隆敝械恼\信最重要。

就業(yè)準備第三部曲——主動出擊，努力尋找就業(yè)機會，積極參加實習就業(yè)。不要成為“啃老族”

“啃老族”年齡都在23-30歲之間，并有謀生能力，放棄了就業(yè)的機會，閑在家，不僅衣食住行全靠父母，而且花銷往往不菲,全靠父母供養(yǎng)的年輕人。

“啃老族”的生活狀態(tài)：一直無業(yè)，二老啃光，三餐飽食，四肢無力，五官端正，六親不認，七分任性，八方逍遙，九（久）坐不動，十分無用。

目前 “啃老族”主要有六類人：

一、畢業(yè)生就業(yè)挑剔而找不到滿意的工作，約占20﹪；

二、覺得工作太累太緊張,在家里很舒服。占10﹪左右；

三、有強烈的創(chuàng)業(yè)愿望，卻缺乏真才實學，總不成功，而又不愿“寄人籬下”當個打工者。占20﹪；

四、頻繁跳槽，最后找不到工作。占10﹪；

五、下崗的年輕人，習慣用過去輕松的工作與如今緊張繁忙的工作相比，越比越不如意，干脆就離職，約占10﹪；

六、文化低、技能差，只能在中低端勞動力市場上找苦臟累工作，因怕苦怕累索性呆在家中，占30﹪。

討論：年輕的 “啃老族” 怎樣才能找到工作？

得出結(jié)論：對工作不挑剔、不嫌臟不嫌累；提高自己的技能水平、文化和道德素質(zhì)；愛崗敬業(yè)，工作認真負責；

掌握了就業(yè)準備三部曲，老師很想知道你們在當前形勢下（金融危機影響下嚴峻的就業(yè)形勢）怎樣突破重圍，開創(chuàng)自己就業(yè)的春天，實現(xiàn)自己的職業(yè)理想的。（作為課后作業(yè)布臵）

第二篇：金融危機形勢下企業(yè)發(fā)展前景

第五個問題：企業(yè)發(fā)展前景不好（金融危機，管理不善等原因），導(dǎo)致農(nóng)民工的工作得不到長期保障，選擇離開，離開的農(nóng)民工大多數(shù)選擇了在家鄉(xiāng)就業(yè)

1、金融危機以來受歐美消費需求大幅下挫影響，出口依賴程度較高的深圳、東莞等珠三角制造業(yè)重鎮(zhèn)陸續(xù)發(fā)生工廠倒閉事件，其中東莞1-8月關(guān)閉外資企業(yè)640多家，占其外資企業(yè)總數(shù)的4.2%，當中大部分為制造企業(yè)。

2、伴隨著金融危機而產(chǎn)生的制造業(yè)資金鏈產(chǎn)生壓力，從而可能給銀行帶來兩種債務(wù)風險：一是票據(jù)貼現(xiàn)和保理等業(yè)務(wù)將產(chǎn)生損失；二是部分企業(yè)可能利用包括破產(chǎn)在內(nèi)的多種方式逃避債務(wù)。銀行關(guān)于制造業(yè)企業(yè)的不良資產(chǎn)大幅增加，會導(dǎo)致監(jiān)管層動用更嚴厲的措施針對制造業(yè)企業(yè)，使其資金鏈進一步緊張，從而導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)倒閉，這就形成了惡性循環(huán)。

當前的全球流動性過剩導(dǎo)致管理層穩(wěn)健的貨幣政策與財政政策的實行，銀行縮進銀根，存款準備金率和存貸款利率的不斷提高，直接對制造業(yè)企業(yè)的生存構(gòu)成嚴重威脅。

3、新《勞動合同法》對最低工資標準規(guī)定的提高，對企業(yè)的生存提出了更嚴峻的考驗。然而金融危機的爆發(fā)導(dǎo)致了很多企業(yè)趁機“綁架”新《勞動合同法》，仍然執(zhí)行原來的最低工資標準和勞動時間。

4、企業(yè)的變相裁員——帶薪休假，但是薪水低于當?shù)刈畹凸べY標準，維持不了最低生活消費水準，因此很多員工撐不了多長時間就會主動辭職。

5、當前我國經(jīng)濟發(fā)生了較為嚴重的通貨膨脹，帶動了上游原材料成本的大幅度上漲，企業(yè)的制造成本大幅度上升，但是由于國家的宏觀調(diào)控基調(diào)以控制通脹和保增長為主，存在人為壓制價格的因素存在，因此企業(yè)不能依靠漲價來維持固定利潤和解決自身生存需要，導(dǎo)致企業(yè)利潤空間遭到進一步擠壓和侵蝕。進一步加重了之前所說了企業(yè)倒閉破產(chǎn)問題，從而導(dǎo)致整個制造行業(yè)的發(fā)展受到?jīng)_擊，惡性循環(huán)進一步加重，大量農(nóng)民工選擇了離開。

2010年第四季度，江蘇省轄市各類就業(yè)服務(wù)機構(gòu)招聘崗位170.44萬個，相比上一季度增長1.15%.與此同時，進入公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)和職業(yè)中介服務(wù)機構(gòu)進行登記的各類求職人員149.64萬人，減幅4.51%.在上海，春節(jié)黃金周剛過，就有400輛長途大巴奔赴安徽、江蘇、河南、湖北等地，到“家門口”接回農(nóng)民工，充分體現(xiàn)了上海諸多企業(yè)對農(nóng)民工人才的“饑渴”.號稱“鞋都”的溫州企業(yè)普遍缺工也很明顯，“以成衣、制鞋企業(yè)為例，普遍存在10%至20%的用工缺口。去年，一些溫州企業(yè)已經(jīng)因為招不到工人，只能減產(chǎn)”.據(jù)貴州省相關(guān)部門介紹，近期，貴州本土企業(yè)用工缺口達萬人次，缺工現(xiàn)象十分嚴重，“現(xiàn)有2200余家用人單位在人力資源市場排隊，等候安排進場招聘。同時，2月招聘會展位早在春節(jié)前就已經(jīng)預(yù)訂完畢，最早的空余展位已排至3月中下旬”.“今年湖北省勞務(wù)輸出人數(shù)預(yù)計將收縮10%至15%左右，至少'縮水'100萬。”湖北省勞動就業(yè)管理局農(nóng)村處處長李湘泉表示，該省輸送到珠三角地區(qū)的農(nóng)民工至少減少60萬。

第三篇：金融危機下延邊地區(qū)勞務(wù)輸出形勢極其對策

金融危機下延邊地區(qū)勞務(wù)輸出形勢及對策

By Z.F

【摘要】自2008年起全球金融危機全面影響了世界經(jīng)濟的發(fā)展，在其沖擊下世界經(jīng)濟危機雖然在世界各界的共同努力下有所緩解，但其對各國經(jīng)濟的影響重大。世界經(jīng)濟一體化的發(fā)展，帶動了資源的流動，特別是促進了勞動力的流動，進而使得對外勞務(wù)輸出成為延邊地區(qū)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。在世界金融危機的影響下對延邊地區(qū)的勞務(wù)輸出形勢延邊州政府采取了多種對策應(yīng)其影響。

【關(guān)鍵詞】全球金融危機 延邊地區(qū) 勞務(wù)輸出 對策 韓國 內(nèi)部對策 對外政策 中國圖們江區(qū)域合作開發(fā)長吉圖為開發(fā)開放先導(dǎo)區(qū)

中國吉林省延邊朝鮮族自治州地處中朝俄三國交界，又是朝鮮族聚居區(qū)，其輸出勞務(wù)具有十分優(yōu)勢，“十一五”期間，累計外派勞務(wù)人員2.7萬人次，年均增長5%。實現(xiàn)境外就業(yè)人數(shù)年均10萬人左右。隨著中韓建交及雙方合作關(guān)系日益密切，勞務(wù)輸出快速發(fā)展起來，很多朝鮮族居民紛紛到韓國從事各項勞務(wù)并在短期內(nèi)能夠獲得數(shù)量可觀的貨幣收入，然后把這些收入?yún)R入延邊地區(qū)，形成延邊地區(qū)高額的儲蓄存款余額，刺激了當?shù)鼐用裣M水平的提高，勞務(wù)輸出成為延邊州經(jīng)濟發(fā)展的一大特色，現(xiàn)在勞務(wù)輸出已經(jīng)成為城鄉(xiāng)居民增收的重要途徑。由于世界金融危機爆發(fā)，勞務(wù)輸出面對一定的壓力，而延邊地區(qū)的境外勞務(wù)輸出業(yè)對該地方經(jīng)濟發(fā)展的影響顯著，研究延邊地區(qū)境外勞務(wù)輸出及對策問題，具有現(xiàn)實意義和理論意義。

在金融危機之下，雖然世界各國經(jīng)濟都受到了波及影響，但由于2009年11月18日，吉林省人民政府通過新聞發(fā)布會向社會鄭重宣告：《中國圖們江區(qū)域合作開發(fā)規(guī)劃綱要——以長吉圖為開發(fā)開放先導(dǎo)區(qū)》已由國務(wù)院正式批準。“長吉圖”開發(fā)標志著以長吉圖為開發(fā)開放先導(dǎo)區(qū)的中國圖們江區(qū)域合作開發(fā)上升為國家戰(zhàn)略，并被賦予了沿邊開放先行先試的使命。對于吉林省乃至延邊地區(qū)來說，在這次金融危機中，無疑是提供了一次難得的發(fā)展機遇。在如此大的形勢優(yōu)勢下，延邊地區(qū)的勞務(wù)輸出還具有以下的優(yōu)勢：

第一、延邊地處吉林省的東部，位于東北亞的核心地帶。就地理位置而言，距離韓國、日本、俄羅斯遠東地區(qū)、朝鮮最近。長吉圖經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的實施，長吉圖經(jīng)濟先導(dǎo)區(qū)開發(fā)規(guī)劃的啟動，正在爭取將圖們江下游開發(fā)列入國家發(fā)展戰(zhàn)略層面。這將再次把延邊推上東北亞國際中心的位置。這樣的地域優(yōu)勢必然會變成強勁的經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢，也會變成對各類高端人才的吸納優(yōu)勢。

第二、延邊是中國朝鮮族聚集的地區(qū)，朝鮮族人口比例國內(nèi)最高。由于朝鮮族語言與韓國的語言相通，加之文化相近，因此為學習消化韓國的先進技術(shù)奠定了良好的基礎(chǔ)。語言與文化是降低對外學習成本、加快學習速度的先決條件，這是延邊地區(qū)的獨特優(yōu)勢。

第三、隨著國內(nèi)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，在黨的民族政策正確領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注下，延邊的基礎(chǔ)教育和成人教育都發(fā)展很快，延邊地區(qū)的文化教育水平不斷提高，人均大學生和人均高中生，都遠超出金國的平均水平。每萬人擁有科技人員、大學生所占比例等，也都名列全國前茅。目前全州已經(jīng)普及高中教育，這在全國少數(shù)民族地區(qū)是屈指可數(shù)的。發(fā)達的基礎(chǔ)教育，提高了延邊地區(qū)的文化素質(zhì)，這是開發(fā)人力資源產(chǎn)業(yè)最重要的基礎(chǔ)條件。

綜上所述，延邊地區(qū)的勞務(wù)輸出形勢在金融危機下將依舊保持著良好平穩(wěn)的發(fā)展，但延邊地區(qū)的勞務(wù)輸出形勢由于某些局限因素依舊存在問題，主要有以下兩方面：

第一、輸出勞力沒有確切的保障。輸出勞力大部分為分散出境，一般無政府組織及一些必要保障。在境外如韓國，兩國的文化相似但依舊存在著相當大的差異，國家性質(zhì)也存在本質(zhì)性的不同，致使勞務(wù)所遇見的問題會有與國內(nèi)截然不同的法律法規(guī)，甚至由于不能很好地了解熟悉其運作的過程，很可能在報酬支付，工作制度方面遭到制約與權(quán)力侵害。

第二、輸出勞力以低技術(shù)含量勞力為主。輸出勞力不能被充分利用，外派勞

務(wù)人員整體素質(zhì)和技術(shù)層次總體較低。勞務(wù)輸出以勞力為主，含有小成本經(jīng)營等，但沒有高新科技上的長足技術(shù)性發(fā)展，導(dǎo)致了延邊地區(qū)的勞力輸出發(fā)展的局限性，限制了延邊地區(qū)在這方面的經(jīng)濟的長足發(fā)展。

面對這些問題，政府必須采取對應(yīng)措施來保證延邊地區(qū)的勞務(wù)輸出。

首先，對外加強與外國政府及民間團體的勞務(wù)合作，積極開拓外派勞務(wù)新領(lǐng)域，擴大勞務(wù)輸出規(guī)模。需進一步研究具體的管理辦法和實施細則，依法推進對外勞務(wù)輸出工作。政府引導(dǎo)保證健康發(fā)展加強農(nóng)村勞動力市場和勞務(wù)輸出信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高勞務(wù)輸出的組織化程度。完善對外勞務(wù)輸出的管理，進一步規(guī)范市場秩序，簡化出國手續(xù)，提高辦事效率，在營造對外勞務(wù)輸出的寬松環(huán)境的同時，還必須保障出國勞力的人身權(quán)利及收益。

其次，對內(nèi)進一步完善勞務(wù)經(jīng)濟合作機制，加強培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)，加大培訓(xùn)力度，建立外派勞務(wù)綜合培訓(xùn)基地，提高外派勞務(wù)人員整體素質(zhì)和技術(shù)層次，打造延邊勞務(wù)輸出品牌。將勞務(wù)輸出的群體提高到人才段位。

另外，政府須要進行正確的引導(dǎo)，保證勞務(wù)輸出的健康長足發(fā)展，通過宣傳與培訓(xùn)引導(dǎo)勞務(wù)歸國人員轉(zhuǎn)變理財觀念和生活方式，加大產(chǎn)業(yè)項目投資。不單依賴于勞務(wù)換取酬勞的形勢。以多種方法，促使自我收入及帶動地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。

根據(jù)延邊政府的規(guī)劃安排，勞務(wù)輸出可以分為以下三個階段：

初期階段：需要以政府的名義同國內(nèi)外用人單位簽訂人才培養(yǎng)合同，然后委托培訓(xùn)單位進行培養(yǎng)。中期階段：允許有培養(yǎng)規(guī)模和資信的培訓(xùn)機構(gòu)去同國內(nèi)外用人單位簽訂人才培養(yǎng)合同，逐漸向市場化發(fā)展。后期階段：完全引入市場機制，全部由培訓(xùn)機構(gòu)自主決定培養(yǎng)方向和重點，政府只負責監(jiān)管，堅決制止一哄而上，內(nèi)部惡性競爭。

在黨和延邊州政府正確領(lǐng)導(dǎo)，在延邊州各界人民群眾的努力下，在全國人民對延邊地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)懷下，由于“長吉圖”區(qū)域發(fā)展的規(guī)劃下，延邊地區(qū)的勞務(wù)輸出形勢在金融危機下也能取得長足的發(fā)展。

【參考文獻】趙松淑；延邊州朝鮮族自治州特色主導(dǎo)生產(chǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略【D】;中央民族

大學;2009

2《延邊朝鮮族自治州人民政府關(guān)于印發(fā)延邊州國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十一

五”規(guī)劃綱要的通知》李龍熙；2009延邊朝鮮族自治州政府工作報告；延邊州政府；2009 4 《中國圖們江區(qū)域合作開發(fā)規(guī)劃綱要——以長吉圖為開發(fā)開放先導(dǎo)區(qū)》；

2009

第四篇：金融危機下商務(wù)英語專業(yè)本科生就業(yè)形勢研究

［摘 要］心得體會金融危機席卷全球，世界經(jīng)濟遭遇寒潮，大學生就業(yè)難的問題愈加凸顯，商務(wù)英語專業(yè)本科生就業(yè)也充滿變數(shù)。本文分析了金融危機下的就業(yè)形勢，商務(wù)英語專業(yè)本科生的專業(yè)特點和就業(yè)特征，結(jié)合社會對他們的新要求，提出了商務(wù)英語專業(yè)本科生應(yīng)充分了解社會就業(yè)形勢，提高專業(yè)素養(yǎng)以適應(yīng)社會需要，高校和地方政府各行其職共同促進商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的建議。

［關(guān)鍵詞］金融危機 商務(wù)英語本科生 就業(yè)形勢 專業(yè)素養(yǎng)

一、前言

1、金融危機的影響根據(jù)國際貨幣基金組織估計：相比 2008 年，世界經(jīng)濟 2009 年下降了 0.8%，美國，歐盟，日本和俄羅斯經(jīng)濟都有不同幅度的下降。

[1]

根據(jù)中國國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)，2009 年中國經(jīng)濟增長速度比 2008 年也放慢了0.9 個百分點。“信心比黃金和貨幣更重要”，雖然當前中國消費者信心已恢復(fù)到金融危機前的水平，但消費意愿卻呈現(xiàn)略微下降趨勢，只有43％中國消費者認為現(xiàn)在是消費的良機。

[2]

2、金融危機對商務(wù)英 語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的影響依據(jù)教育部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2008 屆未找到工作的應(yīng)屆畢業(yè)生超過100 萬，2009 年應(yīng)屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為 611 萬，2010 年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達 630 余萬，加上往屆未實現(xiàn)就業(yè)的，最近幾年高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴峻。

[3]

同其他專業(yè)相比，商務(wù)英語專業(yè)招生基數(shù)大，畢業(yè)生人數(shù)超出社會需求人數(shù)。

[4]

隨著金融危機的進一步?jīng)_擊，企業(yè)的人才需求出現(xiàn)較大幅度的降低。根據(jù)一次有關(guān)“商務(wù)英語本科生就業(yè)”話題對部分企業(yè)進行的社會調(diào)查顯示：商務(wù)英語人才需求大幅下降；部分畢業(yè)生眼高手低；企業(yè)鐘情具備過硬的專業(yè)技能的復(fù)合型商務(wù)英語人才。

二、商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生及就業(yè)特點

1、畢業(yè)生專業(yè)水平同質(zhì)性高，男生數(shù)量少由于課程設(shè)置的原因，大部分商務(wù)英語專業(yè)的學生在培養(yǎng)的過程中接受一樣的教育，包括師資和教材。由于學生智力水平和用功程度基本相近，導(dǎo)致學生專業(yè)水平相當，同質(zhì)性現(xiàn)象普遍，不能形成能滿足各行各業(yè)、各層次需要的商務(wù)英語人才格局。

此外，商務(wù)英語專業(yè)學生的性別比例懸殊較大。據(jù)統(tǒng)計，女生人數(shù)一般要占到學生總?cè)藬?shù)的 80%以上，甚至更高。而且，從實際經(jīng)驗來看，大部分女生的專業(yè)成績要優(yōu)于男生。然而，企業(yè)對男生，特別是成績優(yōu)秀的男生的需求度相對較高些，這就不可避免地導(dǎo)致企業(yè)需求與商務(wù)英語人才生源不匹配的問題出現(xiàn)，最終影響了商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。

2、畢業(yè)生有語言特長，涉外工作有優(yōu)勢商務(wù)英語專業(yè)學生在大學期間所學課程大部分和英語語言相關(guān)，他（她）們在英語的聽、說、讀、寫、譯等方面得到了專門的訓(xùn)練，具備語言特長。另外，在學習語言的同時，他（她）們對西方歷史、西方文化有較多的接觸，還有與之相關(guān)的禮儀知識與溝通能力都得到增強。平時經(jīng)常與外教、留學生以及外國友人的溝通交流也提升了自信心，相對于其他專業(yè)而言，敢于用外語表達可謂商務(wù)英語專業(yè)學生得天獨厚的優(yōu)勢。

商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的語言特長及獨特優(yōu)勢使得畢業(yè)生在選擇就業(yè)單位時產(chǎn)生一種獨特的心理：他們期望將所學的語言特長應(yīng)用于實踐，在實踐中強化自己的語言優(yōu)勢。客觀上來說，語言只有在應(yīng)用中才能逐步領(lǐng)悟，才能成熟駕馭，否則遺忘的速度會加快。這種心理導(dǎo)致畢業(yè)生在選擇崗位時局限性較強，不愿涉及與專業(yè)關(guān)聯(lián)度不高的一些職位，例如文秘工作、行政管理崗位等。這種情況也影響

了畢業(yè)生的就業(yè)率。

3、復(fù)合型商務(wù)英語人才受青睞目前人才市場對工具型外語類人才的需求已明顯下降，具有扎實的商務(wù)英語功底同時又具備法律、金融、計算機、通信等知識的復(fù)合型英語人才備受廣大企業(yè)青睞。用人單位希望在雇傭最少人數(shù)的情況下，產(chǎn)生最積極的工作效率，節(jié)約運行成本。

但目前商務(wù)英語專業(yè)本科生的實際情況與用人單位的期望還有較大差距，差距的出現(xiàn)也最終導(dǎo)致雇傭與被雇傭方不能達成合作關(guān)系。

三、促進商務(wù)英語專業(yè)本科生就業(yè)的建議

1、學生當自強：學生自我成長尤為重要（1）專業(yè)要過硬現(xiàn)今，大部分高校都把英語和計算機列為必修科目，對大學英語教育的重視程度非同一般。更有甚者，部分高校仍將大學英語成績與學位的授予相關(guān)聯(lián)。另一方面，隨著中國改革開放的深入，大學生學習英語的熱情也日趨見漲。在多種因素的影響下，非英語專業(yè)本科生的英語水平大幅提高，甚至部分優(yōu)秀畢業(yè)生的英語水平遠遠超過英語專業(yè)普通學生的水平。

在這種形勢下，商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生要顯示出自己的專業(yè)優(yōu)勢，在就業(yè)市場有自己的立足之地，很顯然應(yīng)該在大學期間增強自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己技高一籌的語言應(yīng)用水平,尤其要提升英語口語表達和英文寫作能力。

（2）拓寬知識面中國農(nóng)業(yè)大學胡友珍教授告訴學生：“商務(wù)英語人才要海納百川地，廣泛涉獵各個領(lǐng)域的知識，來拓寬自己的知識面”。目前人才市場上，對工具型外語類人才的需求已明 顯下降，缺乏主體性知識的商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生因只掌握一門工具性學科而就業(yè)疲軟。因此，商務(wù)英語專業(yè)學生更應(yīng)廣泛涉獵書籍,拓寬知識面，努力使自己成為復(fù)合型的人才。

試問一個了解法律、金融、醫(yī)學、天文、機械、美學和文學的英語人才走到哪里不受歡迎呢？

（3）注重德才雙修“大學之道，在明明德”，雖然社會在發(fā)展變化著，但是人們對真善美的追求從來沒變過。社會對人才的要求也是這樣，光有一身本領(lǐng)而人品低下不是社會所需要的人才。以敬業(yè)精神、職業(yè)道德和職業(yè)操守為代表的態(tài)度型資產(chǎn)是大學生專業(yè)能力中的關(guān)鍵，以解決問題能力為代表的知識技能型資產(chǎn)是專業(yè)能力的基石。

[5]

所以，我們在平時的學習中應(yīng)當注意提高自我修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德，并付諸實踐，才能實現(xiàn)德才雙修。

（4）端正就業(yè)觀據(jù)筆者在本校不完全統(tǒng)計，80%~90%的商務(wù)英語畢業(yè)生期望在華東地區(qū)大中城市工作，而在這部分畢業(yè)生中期望進入外企、知名民營企業(yè)和國家企事業(yè)單位的又占到 80%。這就說明商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)觀念亟待轉(zhuǎn)變。在西部、在農(nóng)村、在小企業(yè)同樣可以鍛煉人，促進個人能力的提高，實現(xiàn)自己的社會價值和人生價值。

2、高校找對策：高校助推學生成長（1）合理設(shè)置專業(yè)課程，強化第二外語學習雖然各個高校每年都會修訂各專業(yè)的課程設(shè)置計劃，但高校受其上級教育主管部門的制約，進行課程改革的權(quán)限被壓縮到很小的地步，課程設(shè)置與實際應(yīng)用的脫節(jié)和滯后現(xiàn)象很嚴重，課程科目和課時安排不合理。因此，筆者建議：應(yīng)當在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上進行英語專業(yè)課程設(shè)置改革，確保商務(wù)英語專業(yè)學生在語言能力上的優(yōu)勢，又能體現(xiàn)其實際應(yīng)用能力，將語言的應(yīng)用領(lǐng)域與就業(yè)方向或?qū)W生興趣、特長結(jié)合。尤其值得一提的是，應(yīng)該強化第二外語的學習。通過保證第二外語的學習時間，加強師資隊伍建設(shè)等方式保證學習效果。據(jù)了解，部分高校的第二外語形同擺設(shè)，學習時間和強度不夠，導(dǎo)致學生第二外語應(yīng)用水平幾乎為零。

（2）合理選配專業(yè)任課教師，引導(dǎo)學生熱愛專業(yè)任課教師的專業(yè)水準直接關(guān)系到學生是否在專業(yè)學習上有所作為，學生能力能否得到提高。據(jù)調(diào)查，商務(wù)英語專業(yè)的老師大部分都是畢業(yè)于英語專業(yè)，而且 80%以上是從高校畢業(yè)后直接從事教育工作的，鮮有老師有實戰(zhàn)經(jīng)驗，幾乎沒有老師在外資

企業(yè)從事過外貿(mào)工作。沒有任何工作經(jīng)歷的老師擔任操作性較強的商務(wù)英語的教學工作，從書本到書本，學生的動手能力可想而知。

另外，學生的專業(yè)興趣引導(dǎo)也非常重要。可以通過一些實例講解，杰出校友舉辦的講座，專業(yè)知識競賽，實地到與商務(wù)英語專業(yè)相關(guān)的工作崗位上見習、暑期實習等活動來激發(fā)學生的專業(yè)熱情，找尋自身與社會需要的差距，增強專業(yè)學習的緊迫感。

（3）培養(yǎng)學生技能商務(wù)英語專業(yè)學生只掌握英語這門工具知識，沒有其他技能，是在就業(yè)中失利的一個重要原因。因此，學校應(yīng)當鼓勵商務(wù)英語專業(yè)學生熟悉掌握一門自己感興趣的實際應(yīng)用型專業(yè)知識，將工作和學習結(jié)合起來，將社會需要和高校特色結(jié)合起來，以就業(yè)為導(dǎo)向，充分利用校內(nèi)外不同的教育環(huán)境和資源，把課堂教學為主的校內(nèi)教育和直接獲得工作實踐經(jīng)驗的校外實踐工作有機結(jié)合，貫穿于學生的培養(yǎng)過程之中。

（4）加強學生學業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃，進行就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理咨詢學生一入校，就應(yīng)該給予學業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，指導(dǎo)其強化綜合素質(zhì)，提高就業(yè)核心競爭力。另一方面，在學生面臨就業(yè)時，給予就業(yè)指導(dǎo)，幫助其分析就業(yè)形勢，把握商務(wù)英語專業(yè)的就業(yè)規(guī)律，收集發(fā)布就業(yè)信息，提供一條龍就業(yè)服務(wù)。學校應(yīng)該鼓勵專職學生工作人員參加職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，以勝任就業(yè)指導(dǎo)咨詢工作。

為畢業(yè)生提供就業(yè)心理咨詢。當今世界生活節(jié)奏快，人的心理壓力大。尤其是大學生處于由象牙塔向社會轉(zhuǎn)型的特殊階段，心理較為不穩(wěn)定，畢業(yè)生尤其如此。學校可以開設(shè)專門的就業(yè)心理咨詢室，為學生提供就業(yè)心理咨詢，也可以培訓(xùn)各學院的輔導(dǎo)員使之掌握心理咨詢的基本技能和知識。就業(yè)心理咨詢可以為學生介紹當前的就業(yè)情況，排疑解難，解開畢業(yè)生的心結(jié)緩解壓力，也可以適當?shù)貫閷W生提供模擬招聘會。

3、政府多扶持：履行政府職能（1）政府要重視商務(wù)英語人才的培養(yǎng)和就業(yè)工作商務(wù)英語人才是一個地方的重要人力資源，地方政府應(yīng)當充分發(fā)掘，使用得當。政府應(yīng)當有計劃地加大對商務(wù)英語人才的扶持和關(guān)心力度，高度重視，使之成為當?shù)赝馐禄顒印⑼饨?jīng)貿(mào)活動的主推手。

（2）提供實習機會、建立外語人才交流平臺通過學校、政府和企事業(yè)單位三方合作的方式來增加在校生的實習機會，延長實習時間。這樣既有利于畢業(yè)生熟悉就業(yè)環(huán)境，了解工作流程，體驗作為社會一個齒輪運轉(zhuǎn)的感覺，為將來積累了更多的工作經(jīng)驗，也為企事業(yè)單位帶來了新鮮活力。以政府強有力的調(diào)控為商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生提供“實戰(zhàn)前演戲的機會”。

各級政府在力所能及的情況下,也可以專門為外語人才提供就業(yè)咨詢、職介、外語人才培訓(xùn)等服務(wù)，在條件成熟時建立外語人才的專門交流平臺。

（3）對已經(jīng)就業(yè)的商務(wù)英語人才追蹤服務(wù)商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后，仍然面臨著適應(yīng)新崗位、協(xié)調(diào)各方關(guān)系和面對生活壓力等方方面面的問題。如果地方政府對外語人才多加關(guān)懷，財力充裕時給予在職培訓(xùn)，可以促使他們盡快適應(yīng)工作崗位，對該專業(yè)產(chǎn)生較好的社會影響力。

四、結(jié)語

中國經(jīng)濟正如一架加滿了油，載滿了乘客的巨型客機，起飛在即。

[6]

商務(wù)英語專業(yè)本科生要了解金融危機給自身就業(yè)帶來的影響，根據(jù)社會對商務(wù)英語人才要求的變化及時對目標做出調(diào)整，努力提升自身綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，心得體會增加職場上的競爭籌碼。隨著高校的教育方式改革的推進和政府扶持力度的加大，商務(wù)英語專業(yè)本科生的就業(yè)率將逐漸提高，也為促進其他專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供一個參考范例。

參考文獻

［1］季鑄.2009-2010 中國經(jīng)濟分析展望報告（CEARO2010）.中國對外貿(mào)易，2010-3-15

［2］中國消費者信心提至金融危機前的水平.中國經(jīng)濟時報，2010-05-06

［3］張學軍.深入學習科學發(fā)展觀不松懈不動搖全力以赴做好 2010普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作.中國大學生就業(yè)，2009(21)

［4］趙本綱，吳娜.商務(wù)英語專業(yè)工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式實踐研究.知識經(jīng)濟，2010-01-01

［5］邢婷.外語專業(yè)：就業(yè)寒流中自知冷暖《.中國青年報》，2005 年 6月 28 日［6］韓秀云《.看不懂的中國經(jīng)濟》.北京.中信出版社，2008

第五篇：金融危機下大學生的就業(yè)形勢及其對策

金融危機下大學生的就業(yè)形勢及其對策

來源：中國論文下載中心[ 10-05-26 16:41:00 ]作者：李亞臨 郭雷 王迎會編輯：studa20

【摘要】全球性金融危機影響下,就業(yè)機會的縮減與大學畢業(yè)生的激增使得當前我國就業(yè)矛盾日益突出,大學生就業(yè)形勢異常嚴峻。金融危機下大學生的就業(yè)壓力普遍較大,就業(yè)觀念和心態(tài)、應(yīng)對危機方式均呈現(xiàn)多元化特征,擇業(yè)取向異質(zhì)性較強。因此,構(gòu)建政府、高校、企業(yè)和非政府組織為主體的就業(yè)服務(wù)合作供給機制,積極創(chuàng)造有利于促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的整體性制度環(huán)境,針對不同的大學生群體的提供實踐導(dǎo)向的就業(yè)服務(wù),深化準就業(yè)政策,將就業(yè)服務(wù)延伸至大學生待業(yè)期,鼓勵大學生創(chuàng)業(yè),促進大學生中弱勢群體實現(xiàn)公平就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】大學生;擇業(yè)取向;政策認知;就業(yè)服務(wù)金融危機爆發(fā)我國大學生就業(yè)面臨挑戰(zhàn)

自2008年第三季度以來,始于美國華爾街的次貸危機逐漸演變成為全球性的金融和經(jīng)濟危機,對我國經(jīng)濟發(fā)展造成劇烈的外部沖擊。金融危機通過以下三重路徑對我國就業(yè)形勢構(gòu)成嚴峻挑戰(zhàn):

外需縮減效應(yīng)。全球性金融危機造成美國、歐盟和日本等發(fā)達國家和地區(qū)相繼出現(xiàn)經(jīng)濟增長衰退,失業(yè)上升,居民家庭收入下降,消費減少和儲蓄增加等現(xiàn)象,發(fā)達國家的進口收入需求效應(yīng)隨之顯現(xiàn),對中國出口企業(yè)的訂單減少、推遲或取消,影響此類企業(yè)的就業(yè)吸納能力;同時,在外部訂單減少和人民幣升值效應(yīng)影響下,不少出口導(dǎo)向的外商企業(yè)或國內(nèi)企業(yè)面臨著資金鏈條斷裂的危險和虧損、倒閉的威脅,不得不削減生產(chǎn)或關(guān)門倒閉,從而造成了就業(yè)問題。投資流失效應(yīng)。我國是全球吸收FDI最大的發(fā)展中國家,金融危機爆發(fā)后,一些跨國企業(yè)或投資者由于受到資本市場籌資和融資的約束,無法籌措資金對新興市場進行投資。而且中國制造業(yè)成本上升和利潤率較大幅度的下降,也降低了投資盈利預(yù)期,導(dǎo)致外商投資拉動就業(yè)的效應(yīng)明顯減弱。出口滑落帶來出口企業(yè)和制造業(yè)的開工不足,誘發(fā)投資進一步下降,加大了對經(jīng)濟增長和就業(yè)的負面影響。

間接減損效應(yīng)。由于外需出口縮減和直接投資下降,為貨物貿(mào)易提供服務(wù)的服務(wù)業(yè)也遭受影響,比如外貿(mào)服務(wù)部門、國際金融和國際結(jié)算等部門。同時,國外游客數(shù)量減少和跨國公司節(jié)約旅行開支,都對服務(wù)業(yè)貿(mào)易和本地經(jīng)濟產(chǎn)生一定程度的影響,從而對就業(yè)和收入產(chǎn)生影響。出口下降還通過乘數(shù)效應(yīng)放大了對投資、消費和總體經(jīng)濟的負面影響,導(dǎo)致消費者對經(jīng)濟缺乏信心,而導(dǎo)致國內(nèi)需求進一步下降,從而形成投資與消費的循環(huán)低迷。

與此同時,我國大學畢業(yè)生規(guī)模逐年增加。據(jù)中國社會科學院發(fā)布的《2009年社會藍皮書》預(yù)測, 2009年我國大學畢業(yè)生將在2008年559萬的基礎(chǔ)上增加50萬人左右

據(jù)推算,如果2009年我國實現(xiàn)8%的經(jīng)濟增長,將創(chuàng)造900萬個工作機會,但僅僅應(yīng)屆大學畢業(yè)生就有610萬人。學者武毅英在對經(jīng)濟增長、高校“擴招”與畢業(yè)生就業(yè)關(guān)系進行定量分析之后,認為高校畢業(yè)生就業(yè)難的首要因素為經(jīng)濟因素,其次才是高校近年來的大幅擴招。基于理論和現(xiàn)實可以推測,金融危機下就業(yè)機會的縮減與大學畢業(yè)生的激增,加上金融危機本身的不可預(yù)見性,使得大學生的就業(yè)形勢已進入異常嚴峻時期。金融危機下大學生的就業(yè)形勢認知

2.1 大學生對金融危機持續(xù)時間的判斷:在對某高校的問卷調(diào)查中,問卷主要通過詢問

“您認為,當前這場金融危機還將持續(xù)多長時間”來調(diào)查大學生對金融危機的判斷。調(diào)查結(jié)果表明,62.83%的被試者認為金融危機將在“一年到三年”內(nèi)結(jié)束,11.05%的被試者認為“一年之內(nèi)”結(jié)束,還有22.19%的被試者認為金融危機將持續(xù)“三年到五年”,僅有3.93%的大學生選擇“五年以上”。

2.2 大學生對金融危機所造成的就業(yè)影響的判斷:在問到“您認為,金融危機對高校學生就業(yè)的影響程度如何”時,如圖表2所示,56.26%的大學生認為影響“較大”,19.91%的大學生認為影響“很大”,19.09%的大學生認為影響“一般”,3.47%的大學生認為影響“較小”,另有1.28%的大學生認為“沒什么影響”。

圖表2

2.3 大學生對未來就業(yè)的信心:在回答“金融危機下,您對自己順利就業(yè)的信心如何”時,如圖表3所示,大學生群體的分化比較明顯:48.03%的大學生表示“信心較小”,40.05%的大學生則選擇“信心較大”,另有6.69%選擇“沒有信心”,4.95%則表示“信心很大”。

圖表3

2.4 金融危機下大學生的就業(yè)心態(tài):《中國大學生就業(yè)與工資水平調(diào)查報告(2008年)》顯示,2007屆大學生在畢業(yè)時已落實工作的畢業(yè)生比率為55.8%,大大低于半年后的87.5%,說明就業(yè)現(xiàn)實需要部分學生承受一定的待業(yè)期。這一統(tǒng)計數(shù)據(jù)是在2008年3月份收集的,當時金融危機尚未爆發(fā),經(jīng)濟運行景氣度較高,如今在金融危機影響下,又隨著畢業(yè)生增多,預(yù)計將有更多的畢業(yè)生延長待業(yè)期,這將增大這部分畢業(yè)生的心理壓力和焦慮情緒。大學生的家庭收入對其所能接受的擇業(yè)時長有一定影響。

在被問到“您畢業(yè)之后,愿意最長花多少時間來找工作”時,55.6%的大學生能接受的最長找工作時間在“六個月之內(nèi)”,有35.87%的大學生愿意花費“6個月到一年”來找工作。總體來看,約90%的大學生難以接受畢業(yè)后一年內(nèi)不能找到工作的狀況,這表明大學生的就業(yè)心態(tài)普遍比較迫切。

《中國大學生就業(yè)與工資水平調(diào)查報告(2008年)》顯示,全國2007屆本科畢業(yè)生與高職高專畢業(yè)生的預(yù)期月薪平均水平分別是1677元和1316元。事實上,由于高校擴招以來的日益劇烈的就業(yè)競爭,大學生的就業(yè)薪酬呈逐年下降趨勢。2007年9月,中華英才網(wǎng)公布了全國應(yīng)屆畢業(yè)生2005-2007年現(xiàn)金收入市場平均水平,2006年比2005年同比下降4.5%,2007年又比2006年同比下降7.1%。三年間,應(yīng)屆畢業(yè)生的年收入縮水了3159元,已經(jīng)降到了比較低的水平,所以金融危機的來臨并沒有導(dǎo)致學生預(yù)期月薪的大幅降低,1000元是90%以上大學生能接受的月薪底線。

2.5 大學生普遍缺乏職業(yè)規(guī)劃:《中國大學生就業(yè)與工資水平調(diào)查報告(2008年)》數(shù)據(jù)顯示,畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的大學生比例僅為1.2%,而目前將自主創(chuàng)業(yè)作為畢業(yè)后首選打算的大學生比例達到3.41%,表明金融危機下大學生有逐漸傾向于自主創(chuàng)業(yè)的趨勢,但自主創(chuàng)業(yè)仍不是大學生的主流選擇。值得注意的是,仍有16.94%的大學生“還沒有明確打算”, 這表明部分大學生缺乏自身的職業(yè)規(guī)劃,對畢業(yè)后的打算比較茫然。

圖表4

《中國大學生就業(yè)與工資水平調(diào)查報告(2008年)》顯示,2007屆大學生在畢業(yè)時已落實工作的畢業(yè)生比率為55.8%,大大低于半年后的87.5%,說明就業(yè)現(xiàn)實需要部分學生承受一定的待業(yè)期。這一統(tǒng)計數(shù)據(jù)是在2008年2月份收集的,當時金融危機尚未爆發(fā),經(jīng)濟運行景氣度較高。綜合職業(yè)搜尋理論和此調(diào)查數(shù)據(jù),可以推測,隨著隨著金融危機的影響,預(yù)計將有更多的畢業(yè)生在畢業(yè)離校時成為失業(yè)搜尋者,即進入待業(yè)期。本次調(diào)查針對這一現(xiàn)實情況設(shè)計了關(guān)于待業(yè)期擇業(yè)取向和政策需求的問題。金融危機背景下推進大學生就業(yè)的指導(dǎo)對策

3.1 政府應(yīng)進一步完善大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的配套政策:從1998年開始,我國確立了新時期“勞動者自主擇業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)”的就業(yè)方針,這一就業(yè)政策充分適應(yīng)了市場經(jīng)濟體制,也明確了政府負有促進就業(yè)的公共責任。事實上,大學生的就業(yè)狀況還受到經(jīng)濟金融政策、教育政策、科技文化政策等若干不同政策分系統(tǒng)的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學生對到中小企業(yè)工作有著較強的意愿,但國家發(fā)改委中小企業(yè)司的數(shù)據(jù)顯示,全國2008年上半年

6.7萬家規(guī)模以上的中小企業(yè)倒閉,相當部分中小企業(yè)面臨資金鏈斷裂等困難,這與國家施行從緊的貨幣政策有直接關(guān)系。在金融危機影響下,中小企業(yè)生存越發(fā)艱難,只有通過金融、財稅、管理服務(wù)等多重途徑扶持中小企業(yè)發(fā)展,才能最大程度使中小企業(yè)充分發(fā)揮吸納大學生就業(yè)的功能。可見,促進就業(yè)政策效果如何不僅局限于就業(yè)政策中的條款規(guī)定,而且需要就業(yè)政策系統(tǒng)與其他政策系統(tǒng)的相互協(xié)調(diào)。政府作為就業(yè)政策和服務(wù)的主導(dǎo)提供者,其重要功能在于構(gòu)建有利于促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的整體性制度環(huán)境,設(shè)計實施有效的激勵結(jié)構(gòu),只有這樣,政府出臺的直接促進就業(yè)政策才能真正發(fā)揮效用。轉(zhuǎn)貼于 中國論文下載中心 http:// 3.2 分層分類對大學時提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù):大學生的就業(yè)觀念、擇業(yè)取向、政策需求等方面均呈現(xiàn)出多元化的特征,不同學歷層次、家庭收入、專業(yè)、性別的大學生群體存在著諸多差異。這就意味著有效的就業(yè)政策應(yīng)基于細分大學生群體的基礎(chǔ)上制定和執(zhí)行,應(yīng)有針對性地考慮不同學歷層次、家庭收入、專業(yè)、性別的大學生群體的特點,促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)覆蓋到更多的大學生。本調(diào)查顯示,農(nóng)村生源大學生、家庭收入和學歷層次相對較低的大學生有較強的意愿到中西部不發(fā)達地區(qū)、鄉(xiāng)村基層就業(yè),因此政府應(yīng)制定詳細的鼓勵農(nóng)村生源大學生返鄉(xiāng)工作的政策,為家庭收入較低的大學生提供基層就業(yè)崗位,引導(dǎo)以高職高專和本科學生為主的大學生群體到中西部、鄉(xiāng)村基層就業(yè),并加強相關(guān)技能培訓(xùn)和福利保障。此外,政府和高校對于文史專業(yè)大學生的隱性就業(yè)情況應(yīng)予以重點關(guān)注,從勞動合同、社會保障等方面予以規(guī)范和保護。

3.3 政府、高校和其他公共部門應(yīng)加強合作:金融危機下半數(shù)以上大學生對于順利就業(yè)的信心不足,也有半數(shù)以上大學生僅能接受6個月以內(nèi)的待業(yè)期,這從兩方面說明了大學生的就業(yè)心理:就業(yè)壓力較大、就業(yè)心態(tài)急切。這就要求政府、高校和其他公共部門加強合作,高度重視大學生的就業(yè)心理狀態(tài),共同做好大學生心理疏導(dǎo)和緩解壓力的服務(wù)工作。大學生待業(yè)期間的就業(yè)服務(wù)是薄弱環(huán)節(jié),應(yīng)該引起各方面的高度關(guān)注。我們建議,政府、高校和其他公共部門應(yīng)將就業(yè)服務(wù)延至大學生待業(yè)期,特別要注重通過各種組織化手段,建立長效機制來解決待業(yè)期間大學生的擇業(yè)問題和心理壓力,緩解大學生在待業(yè)期的心理焦慮,并從危機管理的角度,疏導(dǎo)可能由此導(dǎo)致的行為失范和群體事件,防止金融危機通過就業(yè)問題傳導(dǎo)成為社會危機。

3.4 運用政策手段,促進大學生公平就業(yè):公平正義是構(gòu)建社會主義和諧社會的本質(zhì)要求。然而,由于戶籍關(guān)系、家庭背景、社會關(guān)系、教育環(huán)境、性別差異等因素的影響,使大學畢業(yè)生面臨不同的境遇,在上述因素中占有利地位的成為就業(yè)中的強勢群體,反之則是弱勢群體。本次調(diào)查表明,家庭收入較低的大學生、農(nóng)村生源的大學生、文史專業(yè)的大學生、女大學生就業(yè)壓力更大,就業(yè)觀念更務(wù)實,就業(yè)期望更低,成為就業(yè)中的弱勢群體。而隨著就業(yè)形勢的緊張,求職成本也越來越高,擇業(yè)成為沉重的經(jīng)濟負擔,就業(yè)弱勢群體的大學生所擁有的就業(yè)機會、資源也會更少,這將加大這一群體的就業(yè)壓力。因此,國家應(yīng)當完善立法,加大糾正和懲治用人單位就業(yè)歧視的力度,政府部門應(yīng)制定保護大學生中弱勢群體在就業(yè)中不受歧視的具體政策,切實體現(xiàn)公平正義。針對弱勢群體大學生有更高的意愿到鄉(xiāng)村基層、中西部地區(qū)、中小企業(yè)就業(yè)的情況,國家應(yīng)出臺相應(yīng)政策予以鼓勵和引導(dǎo),并對大學生的收益差進行制度化的合理補償。

3.5 促進高校教學內(nèi)容和就業(yè)需求接軌:半數(shù)以上的大學生選擇通過加強專業(yè)知識學習和提升社會實踐能力來應(yīng)對金融危機下的就業(yè)壓力。而目前高校教育的內(nèi)容體系、知識結(jié)構(gòu)與用人單位需求相脫節(jié)的情況廣泛存在,這就要求高校推進以促進就業(yè)為導(dǎo)向的教學內(nèi)容改革,不斷提升教學質(zhì)量,使得高校畢業(yè)生的能力、視野、心態(tài)各方面能充分適應(yīng)以企業(yè)為主的用人單位的需要。高校提供的就業(yè)服務(wù)應(yīng)當以提升大學生社會實踐能力和見習經(jīng)驗為主,積極搭建大學生與社會各界進行交流溝通、獲得豐富就業(yè)信息的服務(wù)平臺,使大學生在實踐中逐步形成與現(xiàn)實相適應(yīng)的能力、視野和心態(tài),鼓勵和扶持大學生自主創(chuàng)業(yè),不斷增強大學生的就業(yè)信心。

參考文獻

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