第一篇：金融危機下東莞就的業形勢的問題精選文檔

金融危機下東莞就業形勢的問題

東莞，一個繁忙高效的世界工廠，一個揮霍奢華的欲望都市，其07年GDP突破3000億，可謂富可敵省，但在這個冬天，機器的閃爍指示，街道的五彩，霓虹和厚街的燈紅酒綠同時黯淡，合俊、百靈達等大型企業的相繼倒閉，大規模圍廠討薪等，勞資糾紛，上百家企業老板，卷款跑路，數百萬工人失業，提前返鄉，東莞成為了國際金融海嘯的中國暴風眼。東莞經濟以外向型為主，特別是工業，大部分的資金、原材料和產品銷售都離不開國際市場,對國際市場依賴性很強。據報到：“東莞2006年，全市生產總值2624億元，工業總產值5512億元；外貿進出口總額842.21億美元。制造業實力雄厚，產業體系齊全。是全球最大的制造業基地之一，制造業總產值占規模以上工業總產值的90%以上，形成以電子信息、電氣機械、紡織服裝、家具、玩具、造紙及紙制品業、食品飲料、化工等八大產業為支柱的現代化工業體系。”這是東莞受金融海嘯影響大的主要原因。國際金融海嘯發生開始，國際市場需求萎縮，尤其是非生活必需品的萎縮。市場需求萎縮，給東莞這個“世界工廠”的訂單也會銳減，訂單減小，工廠需求的工人也會減小。最終引起就是就業難。

據報到稱：“根據東莞市勞動局設在長安、厚街、鳳崗、常平、塘廈、高埗、石碣7鎮的7個定點監測市場數據，2008年第四季度，崗位與求職者比例為0.66：1，今年2月份，隨著部分企業訂單增加，崗位與求職者比例上升到0.8：1.對比往年，2007年和2008年這一數據基本維持在1.5：1左右，高峰期則達到了2：1。”這數據說明了什么？說明了，東莞就業形勢不容觀，求職者與勞動力市場崗位比例為10：8，也就說10個工作者當中，就有兩個在待業中。東莞有著600多萬人口，工作業也有數百萬之多，以10：8的比例，東莞在待業中的人最少有數十萬之多。需然，2月份的數據顯示有回暖的現象，但這現象是真還是假，最終決定者是經濟形勢。

最終得出結論東莞用工形勢仍不明朗，就業形勢嚴峻，二季度是否回暖，經濟形勢仍然是決定因素。

金融海嘯對東莞有何影響？東莞是中國對外依存度最高的城市之一，產業結構以外向型加工制造業為主，所有制結構中也以境外資本為主。正因為如此，東莞也成為我國受世界金融危機沖擊最大的城市之一，2009年一季度，東莞GDP增長率為負2.5％，創改革開放以來的新低。在有關數據顯示，危機不僅給東莞的制造業帶災難，還給東莞的第三產業帶來不小的影響。原因，外來客商減少、大批農民工返鄉，引起市場對第三產業需求量的減小。據了解所知，從5月17日至6月中旬，東莞橋頭金港灣百貨、厚街新一佳超市、大和百貨大嶺山、東坑家家樂超市等多家超市相繼關門。而本來在東莞百貨業有較大影響力的大和百貨，更是半年多以來倒閉了3家。建筑裝潢類賣場的倒閉也有不小，如百安居東莞華南MALL店、建筑裝潢超市家福特南城店和本土知名建材商華美樂的虎門店和長安店，都相后關閉。這也證實了“海嘯”沖擊到東莞的第三產業。

金融風暴下的東莞應有何對策？

1.首要的任務是恢復信心。這些年來，東莞經濟快速發展，為下一步發展和轉型積累了多方面的優勢。一是財富優勢，表現在政府和民間財力雄厚，比如我們計劃拿出十個億來支持中小企業解決融資難。二是區位優勢。三是制造業基礎和產業鏈優勢。東莞制造已聞名世界，至少目前和2008年相當長一個時期，還沒有一個地方可以替代東莞制造，全世界還需要東莞制造。要鼓勵那些有潛力、有前景的企業勇于面對困難，再困難也要堅持，堅持下來，就有希望。

2.切實解決一些企業資金困難問題。資金困難是目前企業遇到的比較普遍性的問題。東莞拿出十個億支持中小企業，很是時機，但要注意三點。一是要抓落實。政府這一政策目的顯然并不只是這十個億，而是發揮它的杠桿作用，撬動銀行貸款。銀行也是企業，在目前金融危機大環境下，也有信心問題，在大勢不明的情況下也會惜貸，這就要想辦法為銀行提供風險控制機制，否則銀行動不起來。二是出手要快。不要等企業死了，“藥”還未到。要簡化手續，降低門檻，提高效率。非常時期，要采用非常措施。三是要把這次幫扶企業同政府產業結構調整目標結合起來。各鎮街應開展全面摸底，弄清企業困難所在，確定重點幫扶對象。3.減免一些收費項目，切實減輕企業負擔。企業現在普遍面臨著成本增加利潤急速下滑的壓力。

4.加大投資力度。對關系經濟長遠發展大局的項目，如幾大園區的建設，要加大投資力度，加快投資步伐。要用大項目、大手筆、大動作，恢復信心，聚集人氣。

5.搞好服務。著力解決土地使用、產權不清等影響企業發展的問題。同時要加強監控，防止有些企業惡意性關停，給社會帶來風險和壓力。個人應具備哪些素質？

應該具備的對策

針對金融危機下東莞就業形勢的問題，就業者應具備以下素質，才能更好的就業：

一、文化知識素質所謂文化知識素質，是指人們獲取知識和運用知識解決問題的能力及所達到的水平。

1、良好的文化知識素質是學習職業技能的基礎

2、文化素質的高低，對勞動者工作能力的大小有著決定性影響

二、專業技能素質

專業技能，是指運用知識或技術，完成一定生產或工作的能力。

通常人們把從事各種職業的人分為腦力勞動者和體力勞動者兩大類。腦力勞動者應具備的專業技能素質有：資料查閱能力、業務組織能力、實驗操作能力、設計計劃能力、語言、文字表達能力等等。體力勞動者，主要應具備實際操作能力。掌握專業技能，首先要學好專業知識和專業理論，這是掌握專業技能的前提；其次要搞好實際操作技能培訓，苦練基本功，這是掌握實際操作技能的關鍵。

三、職業心理素質

心理素質包括人的情緒、意志、性格、興趣、氣質、能力等。不良的就業心理。一是等待心理。二是挑剔心理。三是攀比心理。四是依賴心理。五是盲從心理。六是虛榮心理。

四、思想道德素質

良好的思想素質包括：正確的世界觀、人生觀、價值觀；愛國主義、集體主義、社會主義思想；正確的勞動態度等等。

良好的道德素質包括：要有社會主義公德，嚴格遵循社會主義道德規范；要有良好的職業道德，愛崗、敬業，誠信，履行合同；遵紀守法，以法律規范約束自己的行為。

五、身體素質

身體素質是勞動者體格和精力的統稱。要有良好的身體素質，一要堅持體育鍛煉，注意生理衛生。二要培養良好的生活習慣。

10比8 東莞就業形勢仍不樂觀

2009年2月份，東莞求職者與勞動力市場崗位比例為10：8。東莞市勞動局局長祁達洪、副局長黃慧屏在本月11日接受東莞陽光網記者采訪時表示，今年節后勞動力市場新增需求仍就不足，企業招聘以補員為主，盡管市場在3月初表現出一定的回暖跡象，但未來就業形勢仍不明朗。

東莞勞動局局長祁達洪還表示，公益招聘會將一直持續，甚至覆蓋全年。而針對企業欠薪逃匿問題，勞動部門也正在積極探索處理機制。

金融危機發生后，今年的就業總體形勢與往年相比的變化：

根據東莞市勞動局設在長安、厚街、鳳崗、常平、塘廈、高埗、石碣7鎮的7個定點監測市場數據，2008年第四季度，崗位與求職者比例為0.66：1，今年2月份，隨著部分企業訂單增加，崗位與求職者比例上升到0.8：1.對比往年，2007年和2008年這一數據基本維持在1.5：1左右，高峰期則達到了2：1。這顯示，今年節后勞動力市場新增需求不足，勞動力市場供需狀況與往年相比，主要體現在崗位新增需求不足，企業招聘以補員為主。從2月下旬開始，一些優質強勢的企業開始招人作為儲備，訂單也開始增加，市場似乎有回暖的跡象。以鳳崗定點檢測市場為例，勞動部門聯合市場組織了一場大型招聘會，效果非常好，同比前一周，進場招聘崗位增加了10倍多，而成功求職人數更是提高了20倍。從中也可以看出，企業中仍有很多待挖掘的用人空間。

不過從目前情況來看，用工形勢仍不明朗，就業形勢嚴峻，二季度是否回暖，經濟形勢仍然是決定因素。

在促進就業方面，勞動部門主要提供的幫助：為幫助外來員工就業，截至3月9日，勞動部門組織春風行動公益招聘會33場次，共有2722家企業入場招聘，提供崗位83129個，求職者81659人次，達成初步就業意向24624人。同時，為保證就業，為企業和求職者提供暢通的信息渠道，“春風行動”今年將不再局限于春季，公益招聘會將一直持續，甚至覆蓋到全年。

據調研了解到，東莞仍然有不小的用工需求，由于經濟形勢不明朗，很多企業招聘欲望不強烈。對此，勞動部門將通過舉辦雙向免費（企業和求職者免費）的招聘會，來刺激企業招聘，提高就業。

受全球經濟危機的影響，我國面臨著嚴峻的發展形勢。伴隨著金融危機逐步侵蝕著世界實體經濟的現實。因此，從總體來看，我國經濟的發展充滿了挑戰。

從總體上看，在金融危機下目前東莞的就業形勢的變化主要表現在：

——首先是大量企業破產倒閉嚴重。東莞成為勞動力就業市場緊張的重鎮之一。——隨之而來的是失業、難找工作現象凸顯。許多農民工出現“返鄉潮”。按正常情況，失業工人可以流入市場進行“再就業”，但在金融危機的情況下，經濟受挫意味著就業機會減少，就業市場的吸納能力減弱。事實上，農民工失業尚未納入有關部門失業率統計口徑，單從數據表面上看不會形成嚴重的就業問題，然而農民工就業幾乎占了制造業的大部分勞動力市場，這只能加劇失業的實際情況，城市化進程也會因此遭到阻礙。——伴隨著農民工的失業是大學生找工作難。不僅農民工失業返鄉，多數用人單位也關閉了對大學畢業生的求職大門。從而導致一邊是更多的畢業生需要就業，另一邊卻是工作崗位減少、大量員工失業的人才市場現狀。

因此，隨著企業用工需求出現下滑、現有崗位流失嚴重的愈演愈烈，新增加的崗位和流失的崗位增減相抵，出現了負數。并且，城鎮新增就業人數增速下降，這也是最近幾年來第一次出現了連續增長后的增速下降。

產生這些問題的原因在于：一是經濟增長速度趨緩，對就業的拉動能力減弱。從勞動力市場監測情況看，第三季度企業用人需求與去年同期相比有所下降，一些地區新增就業人數增速減緩。二是部分中小企業生產經營困難，特別是紡織服裝、加工制造等勞動密集型產業的困難較大，對就業帶來一些不利影響。三是部分外貿出口型企業由于對外依存度高，受世界金融危機影響較大，出口的減速將減少對勞動力的需求。

面對金融危機下，如此嚴峻的就業形勢，東莞應該采取措施來改善目前的這種低迷狀況。為了能夠保持就業的增長，有效地控制失業，可以采取的措施主要有：

(1)千方百計地幫助那些目前正在停產、半停產的企業，穩定員工隊伍，防止隱性失業變成顯性失業，從而減少整個社會的失業。通過加大政策扶持力度，采取針對性更強、更有效的政策措施，鼓勵和支持有利于擴大就業的勞動密集型產業、中小企業、非公有制經濟更好發展，更多吸納就業。積極推動以創業帶動就業工作，強化創業培訓和創業服務，改善創業環境，提高創業的穩定性。抓好小額貸款、財政貼息資金、個體經營者收費優惠、發展旅游業擴大就業、資金管理使用等五個配套文件的落實，對下崗失業人員提供免費的就業服務，大力開發公益性就業崗位，為勞動者就業提供有力支持。

(2)促使擴大就業和擴大內需能夠更緊密地結合，努力支持那些正在發展的、經營狀況比較良好的企業，來繼續擴大就業，保證就業的增長。除此之外，通過加強法制建設，指導各地適時出臺配套措施，有力推進勞動合同制度。加強人力資源社會保障執法監察，推動建立企業工資保證金制度，督促企業按時足額發放勞動者工資，切實維護職工的合法權益。

(3)強化政策扶持和就業服務，統籌安排各類人員的就業，重點幫助城市失業人員、就業困難人員和高校畢業生就業，同時要兼顧重點行業的農民工。同時，還可通過繼續擴大社會保險覆蓋范圍，惠及更多群眾。繼續完善各項制度，推進擴大做實養老保險個人賬戶試點、城鎮居民基本醫療保險試點和事業單位養老保險制度改革試點工作；推進養老保險省級統籌；進一步完善城鎮職工醫療保險、失業保險、工傷保險和生育保險制度；推進農村社會保障體系建設，加強被征地農民社會保障工作。認真落實2009年企業退休人員基本養老金調整工作，統籌考慮工資增長和物價上漲等因素，繼續調整失業保險金標準和工傷保險待遇，適當確定調整水平，指導各地制定調整方案并組織實施。

(4)在全社會組織開展大規模的職業培訓，將更多的城鄉勞動者組織到職業培訓中來，使得勞動者在提高就業能力和素質的同時，能夠使失業找工作者處于一個積極準備就業的狀態，而不是散落在社會上。

目前，黨中央、國務院已經采取了一系列積極有力的宏觀經濟政策，必將對經濟持續健康發展產生積極作用。通過關注經濟形勢變化對就業、社會保障和勞動關系的影響，深入開展調查研究，采取有效措施積極應對，盡可能把不利影響降到最低程度。

針對失業農民工工資拖欠問題，地方政府需要及時跟蹤企業運營情況，保障在出口經濟失速、大批工廠經營困難的情況下失業農民工不被欠薪。

另外，還可對可能出現的勞資糾紛潮開辟“綠色通道”，以加快解決勞資問題。政府應采取積極財政政策，擴大基礎建設，解決經濟與就業問題，把農民工就業指標納入基礎建設的規劃中，還要給予大量吸納勞動力的民營中小企業提供包括稅收在內的多種優惠扶持，也可以考慮以降低個人所得稅與增值稅轉型的辦法來拉動內需。

針對大學生找工作難問題，可采取的措施有：①要擴大投資；②要采取減稅措施；③要扶持就業，尤其是用創業帶動就業，這樣的方法不僅能使勞動者積極參與其中，并且尤其適合于現階段大學畢業以后沒有找到工作的大學生和青年；第四要擴大社保，中央可以對勞動密集型企業進行一定的扶持，使中小企業關閉裁員情況得到改善。

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高二班主任工作總結1

本學期，我擔任高二(14)班班主任。在學校領導的支持下，在學生科的領導下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

一、培養良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設

開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

（二）注意班干部的培養

進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積極引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合

高二學生由于已經熟悉了學校的環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：

1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且配合學生科執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為。

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，如《規范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”高二14班有幾個調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗的教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期和學生家長電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。

高二班主任工作總結2

本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：

一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衛生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。

二、高中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作：

1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率最高。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩定教學次序。

三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

四、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發學生的學習熱情和求知欲望。總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。

高二班主任工作總結3

本學期師生都面臨著前所未有的壓力---學業水平考試。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起來就有一定的困難。一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，發現問題，隨時解決。學生基本養成了比較好的紀律意識。

2、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周五的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動，學習有關的安全知識等；也根據本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動，對學生進行各方面教育。比如，信心教育，學習習慣、養成教育，學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風。

4、狠抓班級衛生。好的環境才能讓學生愛上學習，在衛生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打掃干凈，平時還要注意保潔。

5、選拔班干部，培養積極分子。我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。同時采用班長輪流制，讓兩個有能力的同學每月輪流管理班上的常務事情，這樣更有利于管理班級。

二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養成良好的學習習慣。要求學生必須尊重老師，在這個學期有兩個同學在課堂上頂撞老師，經過批評教育使他們認識到自己的錯誤，也通過這個事教育了同學們必須尊重老師，良好的師生關系對于每個同學的成績很重要。

2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生說閑話、睡覺、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

3、堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

4、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

三、抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是尖子班班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發現學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高二班主任工作總結4

過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。

同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質

又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。

還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。

本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。

這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜。因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高二班主任工作總結5 本學期我擔任的是高二就班的班主任，在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養，希望能引導他們健康成長，學一點知識、長一點技能，順利地畢業。本學期內，積極參與創文明校園活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成績，現將班主任工作總結如下：

一、抓好一支隊伍建設

即進行班干部隊伍建設(包括團支部干部隊伍建設)。建設的內容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班干部隊伍建設的一個重要內容。進行工作職責教育，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結合班級情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。還鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。

二、發揮三塊陣地作用

第一，是文化宣傳陣地。第一學期，重新布置教室，將班訓“團結、勤奮、自信、爭先”、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，并開辟了團支部園地專欄，為學生創設了一個美觀、大方、富有教育意義的學習環境。堅持每兩周更換一期板報，每月更換一期團支部園地，板面活躍，內容豐富，充分發揮了宣傳教育作用，有利于培養班集體形成健康向上的輿論氛圍。

第二，是班會陣地。這是培養教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規范、集體主義、法制安全、學習重要性等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。

第三，是活動陣地。對于中學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育、鍛煉才干、培養集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學生開展各類活動并支持學生參與學校的各項有意義的活動。如班級開展了“手拉手”幫助“三困”學生活動；組織學生參觀南京海洋公園。還積極支持學生參加學校組織的校園文體節活動、知識競賽、“教育之光”和“江南之花”文藝

三、加強四種思想教育

第一，行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學生活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，如籃球賽、運動會等，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關心國家大事；三是支持學生參加“愛祖國、講文明”征文活動、“紅心永向黨”演講比賽及“弘揚抗洪精神，向校慶廿周年獻禮”詩歌朗誦比賽、“黨和祖國在我們心中”知識競賽等愛國主義教育活動，從中接受教育。

對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。班主任工作存在的問題：

一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。

二、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

三、與家長聯系不夠，在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育。

第二篇：金融危機下大學生的就業形勢及其對策

金融危機下大學生的就業形勢及其對策

來源：中國論文下載中心[ 10-05-26 16:41:00 ]作者：李亞臨 郭雷 王迎會編輯：studa20

【摘要】全球性金融危機影響下,就業機會的縮減與大學畢業生的激增使得當前我國就業矛盾日益突出,大學生就業形勢異常嚴峻。金融危機下大學生的就業壓力普遍較大,就業觀念和心態、應對危機方式均呈現多元化特征,擇業取向異質性較強。因此,構建政府、高校、企業和非政府組織為主體的就業服務合作供給機制,積極創造有利于促進大學生就業創業的整體性制度環境,針對不同的大學生群體的提供實踐導向的就業服務,深化準就業政策,將就業服務延伸至大學生待業期,鼓勵大學生創業,促進大學生中弱勢群體實現公平就業。

【關鍵詞】大學生;擇業取向;政策認知;就業服務金融危機爆發我國大學生就業面臨挑戰

自2008年第三季度以來,始于美國華爾街的次貸危機逐漸演變成為全球性的金融和經濟危機,對我國經濟發展造成劇烈的外部沖擊。金融危機通過以下三重路徑對我國就業形勢構成嚴峻挑戰:

外需縮減效應。全球性金融危機造成美國、歐盟和日本等發達國家和地區相繼出現經濟增長衰退,失業上升,居民家庭收入下降,消費減少和儲蓄增加等現象,發達國家的進口收入需求效應隨之顯現,對中國出口企業的訂單減少、推遲或取消,影響此類企業的就業吸納能力;同時,在外部訂單減少和人民幣升值效應影響下,不少出口導向的外商企業或國內企業面臨著資金鏈條斷裂的危險和虧損、倒閉的威脅,不得不削減生產或關門倒閉,從而造成了就業問題。投資流失效應。我國是全球吸收FDI最大的發展中國家,金融危機爆發后,一些跨國企業或投資者由于受到資本市場籌資和融資的約束,無法籌措資金對新興市場進行投資。而且中國制造業成本上升和利潤率較大幅度的下降,也降低了投資盈利預期,導致外商投資拉動就業的效應明顯減弱。出口滑落帶來出口企業和制造業的開工不足,誘發投資進一步下降,加大了對經濟增長和就業的負面影響。

間接減損效應。由于外需出口縮減和直接投資下降,為貨物貿易提供服務的服務業也遭受影響,比如外貿服務部門、國際金融和國際結算等部門。同時,國外游客數量減少和跨國公司節約旅行開支,都對服務業貿易和本地經濟產生一定程度的影響,從而對就業和收入產生影響。出口下降還通過乘數效應放大了對投資、消費和總體經濟的負面影響,導致消費者對經濟缺乏信心,而導致國內需求進一步下降,從而形成投資與消費的循環低迷。

與此同時,我國大學畢業生規模逐年增加。據中國社會科學院發布的《2009年社會藍皮書》預測, 2009年我國大學畢業生將在2008年559萬的基礎上增加50萬人左右

據推算,如果2009年我國實現8%的經濟增長,將創造900萬個工作機會,但僅僅應屆大學畢業生就有610萬人。學者武毅英在對經濟增長、高校“擴招”與畢業生就業關系進行定量分析之后,認為高校畢業生就業難的首要因素為經濟因素,其次才是高校近年來的大幅擴招。基于理論和現實可以推測,金融危機下就業機會的縮減與大學畢業生的激增,加上金融危機本身的不可預見性,使得大學生的就業形勢已進入異常嚴峻時期。金融危機下大學生的就業形勢認知

2.1 大學生對金融危機持續時間的判斷:在對某高校的問卷調查中,問卷主要通過詢問

“您認為,當前這場金融危機還將持續多長時間”來調查大學生對金融危機的判斷。調查結果表明,62.83%的被試者認為金融危機將在“一年到三年”內結束,11.05%的被試者認為“一年之內”結束,還有22.19%的被試者認為金融危機將持續“三年到五年”,僅有3.93%的大學生選擇“五年以上”。

2.2 大學生對金融危機所造成的就業影響的判斷:在問到“您認為,金融危機對高校學生就業的影響程度如何”時,如圖表2所示,56.26%的大學生認為影響“較大”,19.91%的大學生認為影響“很大”,19.09%的大學生認為影響“一般”,3.47%的大學生認為影響“較小”,另有1.28%的大學生認為“沒什么影響”。

圖表2

2.3 大學生對未來就業的信心:在回答“金融危機下,您對自己順利就業的信心如何”時,如圖表3所示,大學生群體的分化比較明顯:48.03%的大學生表示“信心較小”,40.05%的大學生則選擇“信心較大”,另有6.69%選擇“沒有信心”,4.95%則表示“信心很大”。

圖表3

2.4 金融危機下大學生的就業心態:《中國大學生就業與工資水平調查報告(2008年)》顯示,2007屆大學生在畢業時已落實工作的畢業生比率為55.8%,大大低于半年后的87.5%,說明就業現實需要部分學生承受一定的待業期。這一統計數據是在2008年3月份收集的,當時金融危機尚未爆發,經濟運行景氣度較高,如今在金融危機影響下,又隨著畢業生增多,預計將有更多的畢業生延長待業期,這將增大這部分畢業生的心理壓力和焦慮情緒。大學生的家庭收入對其所能接受的擇業時長有一定影響。

在被問到“您畢業之后,愿意最長花多少時間來找工作”時,55.6%的大學生能接受的最長找工作時間在“六個月之內”,有35.87%的大學生愿意花費“6個月到一年”來找工作。總體來看,約90%的大學生難以接受畢業后一年內不能找到工作的狀況,這表明大學生的就業心態普遍比較迫切。

《中國大學生就業與工資水平調查報告(2008年)》顯示,全國2007屆本科畢業生與高職高專畢業生的預期月薪平均水平分別是1677元和1316元。事實上,由于高校擴招以來的日益劇烈的就業競爭,大學生的就業薪酬呈逐年下降趨勢。2007年9月,中華英才網公布了全國應屆畢業生2005-2007年現金收入市場平均水平,2006年比2005年同比下降4.5%,2007年又比2006年同比下降7.1%。三年間,應屆畢業生的年收入縮水了3159元,已經降到了比較低的水平,所以金融危機的來臨并沒有導致學生預期月薪的大幅降低,1000元是90%以上大學生能接受的月薪底線。

2.5 大學生普遍缺乏職業規劃:《中國大學生就業與工資水平調查報告(2008年)》數據顯示,畢業半年后自主創業的大學生比例僅為1.2%,而目前將自主創業作為畢業后首選打算的大學生比例達到3.41%,表明金融危機下大學生有逐漸傾向于自主創業的趨勢,但自主創業仍不是大學生的主流選擇。值得注意的是,仍有16.94%的大學生“還沒有明確打算”, 這表明部分大學生缺乏自身的職業規劃,對畢業后的打算比較茫然。

圖表4

《中國大學生就業與工資水平調查報告(2008年)》顯示,2007屆大學生在畢業時已落實工作的畢業生比率為55.8%,大大低于半年后的87.5%,說明就業現實需要部分學生承受一定的待業期。這一統計數據是在2008年2月份收集的,當時金融危機尚未爆發,經濟運行景氣度較高。綜合職業搜尋理論和此調查數據,可以推測,隨著隨著金融危機的影響,預計將有更多的畢業生在畢業離校時成為失業搜尋者,即進入待業期。本次調查針對這一現實情況設計了關于待業期擇業取向和政策需求的問題。金融危機背景下推進大學生就業的指導對策

3.1 政府應進一步完善大學生就業創業的配套政策:從1998年開始,我國確立了新時期“勞動者自主擇業、市場調節就業、政府促進就業”的就業方針,這一就業政策充分適應了市場經濟體制,也明確了政府負有促進就業的公共責任。事實上,大學生的就業狀況還受到經濟金融政策、教育政策、科技文化政策等若干不同政策分系統的影響。調查發現,大學生對到中小企業工作有著較強的意愿,但國家發改委中小企業司的數據顯示,全國2008年上半年

6.7萬家規模以上的中小企業倒閉,相當部分中小企業面臨資金鏈斷裂等困難,這與國家施行從緊的貨幣政策有直接關系。在金融危機影響下,中小企業生存越發艱難,只有通過金融、財稅、管理服務等多重途徑扶持中小企業發展,才能最大程度使中小企業充分發揮吸納大學生就業的功能。可見,促進就業政策效果如何不僅局限于就業政策中的條款規定,而且需要就業政策系統與其他政策系統的相互協調。政府作為就業政策和服務的主導提供者,其重要功能在于構建有利于促進大學生就業創業的整體性制度環境,設計實施有效的激勵結構,只有這樣,政府出臺的直接促進就業政策才能真正發揮效用。轉貼于 中國論文下載中心 http:// 3.2 分層分類對大學時提供就業指導服務:大學生的就業觀念、擇業取向、政策需求等方面均呈現出多元化的特征,不同學歷層次、家庭收入、專業、性別的大學生群體存在著諸多差異。這就意味著有效的就業政策應基于細分大學生群體的基礎上制定和執行,應有針對性地考慮不同學歷層次、家庭收入、專業、性別的大學生群體的特點,促進大學生就業創業服務覆蓋到更多的大學生。本調查顯示,農村生源大學生、家庭收入和學歷層次相對較低的大學生有較強的意愿到中西部不發達地區、鄉村基層就業,因此政府應制定詳細的鼓勵農村生源大學生返鄉工作的政策,為家庭收入較低的大學生提供基層就業崗位,引導以高職高專和本科學生為主的大學生群體到中西部、鄉村基層就業,并加強相關技能培訓和福利保障。此外,政府和高校對于文史專業大學生的隱性就業情況應予以重點關注,從勞動合同、社會保障等方面予以規范和保護。

3.3 政府、高校和其他公共部門應加強合作:金融危機下半數以上大學生對于順利就業的信心不足,也有半數以上大學生僅能接受6個月以內的待業期,這從兩方面說明了大學生的就業心理:就業壓力較大、就業心態急切。這就要求政府、高校和其他公共部門加強合作,高度重視大學生的就業心理狀態,共同做好大學生心理疏導和緩解壓力的服務工作。大學生待業期間的就業服務是薄弱環節,應該引起各方面的高度關注。我們建議,政府、高校和其他公共部門應將就業服務延至大學生待業期,特別要注重通過各種組織化手段,建立長效機制來解決待業期間大學生的擇業問題和心理壓力,緩解大學生在待業期的心理焦慮,并從危機管理的角度,疏導可能由此導致的行為失范和群體事件,防止金融危機通過就業問題傳導成為社會危機。

3.4 運用政策手段,促進大學生公平就業:公平正義是構建社會主義和諧社會的本質要求。然而,由于戶籍關系、家庭背景、社會關系、教育環境、性別差異等因素的影響,使大學畢業生面臨不同的境遇,在上述因素中占有利地位的成為就業中的強勢群體,反之則是弱勢群體。本次調查表明,家庭收入較低的大學生、農村生源的大學生、文史專業的大學生、女大學生就業壓力更大,就業觀念更務實,就業期望更低,成為就業中的弱勢群體。而隨著就業形勢的緊張,求職成本也越來越高,擇業成為沉重的經濟負擔,就業弱勢群體的大學生所擁有的就業機會、資源也會更少,這將加大這一群體的就業壓力。因此,國家應當完善立法,加大糾正和懲治用人單位就業歧視的力度,政府部門應制定保護大學生中弱勢群體在就業中不受歧視的具體政策,切實體現公平正義。針對弱勢群體大學生有更高的意愿到鄉村基層、中西部地區、中小企業就業的情況,國家應出臺相應政策予以鼓勵和引導,并對大學生的收益差進行制度化的合理補償。

3.5 促進高校教學內容和就業需求接軌:半數以上的大學生選擇通過加強專業知識學習和提升社會實踐能力來應對金融危機下的就業壓力。而目前高校教育的內容體系、知識結構與用人單位需求相脫節的情況廣泛存在,這就要求高校推進以促進就業為導向的教學內容改革,不斷提升教學質量,使得高校畢業生的能力、視野、心態各方面能充分適應以企業為主的用人單位的需要。高校提供的就業服務應當以提升大學生社會實踐能力和見習經驗為主,積極搭建大學生與社會各界進行交流溝通、獲得豐富就業信息的服務平臺,使大學生在實踐中逐步形成與現實相適應的能力、視野和心態,鼓勵和扶持大學生自主創業,不斷增強大學生的就業信心。

參考文獻

[1] 李培林,陳光金.力挽狂瀾:中國社會發展迎接新挑戰——2008～2009年中國社會形勢發展預測總報告[A].[2] 汝信,陸學藝,李培林.2009年中國社會形勢分析與預測藍皮書[C].北京:社會科學文獻出版社,2008

[3] 李春玲,王伯慶.中國大學生就業與工資水平調查報告[A].汝信,陸學藝,李培林.2009年中國社會形勢分析與預測藍皮書[C].北京:社會科學文獻出版社,2008

[4] 莫榮.2008～2009年就業形勢分析與預測[A]

轉貼于 中國論文下載中心 http://

第三篇：金融危機下商務英語專業本科生就業形勢研究

［摘 要］心得體會金融危機席卷全球，世界經濟遭遇寒潮，大學生就業難的問題愈加凸顯，商務英語專業本科生就業也充滿變數。本文分析了金融危機下的就業形勢，商務英語專業本科生的專業特點和就業特征，結合社會對他們的新要求，提出了商務英語專業本科生應充分了解社會就業形勢，提高專業素養以適應社會需要，高校和地方政府各行其職共同促進商務英語專業畢業生就業的建議。

［關鍵詞］金融危機 商務英語本科生 就業形勢 專業素養

一、前言

1、金融危機的影響根據國際貨幣基金組織估計：相比 2008 年，世界經濟 2009 年下降了 0.8%，美國，歐盟，日本和俄羅斯經濟都有不同幅度的下降。

[1]

根據中國國家統計局的數據，2009 年中國經濟增長速度比 2008 年也放慢了0.9 個百分點。“信心比黃金和貨幣更重要”，雖然當前中國消費者信心已恢復到金融危機前的水平，但消費意愿卻呈現略微下降趨勢，只有43％中國消費者認為現在是消費的良機。

[2]

2、金融危機對商務英 語專業畢業生就業的影響依據教育部的統計數據，2008 屆未找到工作的應屆畢業生超過100 萬，2009 年應屆畢業生總人數為 611 萬，2010 年全國普通高校畢業生規模達 630 余萬，加上往屆未實現就業的，最近幾年高校畢業生的就業形勢十分嚴峻。

[3]

同其他專業相比，商務英語專業招生基數大，畢業生人數超出社會需求人數。

[4]

隨著金融危機的進一步沖擊，企業的人才需求出現較大幅度的降低。根據一次有關“商務英語本科生就業”話題對部分企業進行的社會調查顯示：商務英語人才需求大幅下降；部分畢業生眼高手低；企業鐘情具備過硬的專業技能的復合型商務英語人才。

二、商務英語專業畢業生及就業特點

1、畢業生專業水平同質性高，男生數量少由于課程設置的原因，大部分商務英語專業的學生在培養的過程中接受一樣的教育，包括師資和教材。由于學生智力水平和用功程度基本相近，導致學生專業水平相當，同質性現象普遍，不能形成能滿足各行各業、各層次需要的商務英語人才格局。

此外，商務英語專業學生的性別比例懸殊較大。據統計，女生人數一般要占到學生總人數的 80%以上，甚至更高。而且，從實際經驗來看，大部分女生的專業成績要優于男生。然而，企業對男生，特別是成績優秀的男生的需求度相對較高些，這就不可避免地導致企業需求與商務英語人才生源不匹配的問題出現，最終影響了商務英語專業畢業生的就業率。

2、畢業生有語言特長，涉外工作有優勢商務英語專業學生在大學期間所學課程大部分和英語語言相關，他（她）們在英語的聽、說、讀、寫、譯等方面得到了專門的訓練，具備語言特長。另外，在學習語言的同時，他（她）們對西方歷史、西方文化有較多的接觸，還有與之相關的禮儀知識與溝通能力都得到增強。平時經常與外教、留學生以及外國友人的溝通交流也提升了自信心，相對于其他專業而言，敢于用外語表達可謂商務英語專業學生得天獨厚的優勢。

商務英語專業畢業生的語言特長及獨特優勢使得畢業生在選擇就業單位時產生一種獨特的心理：他們期望將所學的語言特長應用于實踐，在實踐中強化自己的語言優勢。客觀上來說，語言只有在應用中才能逐步領悟，才能成熟駕馭，否則遺忘的速度會加快。這種心理導致畢業生在選擇崗位時局限性較強，不愿涉及與專業關聯度不高的一些職位，例如文秘工作、行政管理崗位等。這種情況也影響

了畢業生的就業率。

3、復合型商務英語人才受青睞目前人才市場對工具型外語類人才的需求已明顯下降，具有扎實的商務英語功底同時又具備法律、金融、計算機、通信等知識的復合型英語人才備受廣大企業青睞。用人單位希望在雇傭最少人數的情況下，產生最積極的工作效率，節約運行成本。

但目前商務英語專業本科生的實際情況與用人單位的期望還有較大差距，差距的出現也最終導致雇傭與被雇傭方不能達成合作關系。

三、促進商務英語專業本科生就業的建議

1、學生當自強：學生自我成長尤為重要（1）專業要過硬現今，大部分高校都把英語和計算機列為必修科目，對大學英語教育的重視程度非同一般。更有甚者，部分高校仍將大學英語成績與學位的授予相關聯。另一方面，隨著中國改革開放的深入，大學生學習英語的熱情也日趨見漲。在多種因素的影響下，非英語專業本科生的英語水平大幅提高，甚至部分優秀畢業生的英語水平遠遠超過英語專業普通學生的水平。

在這種形勢下，商務英語專業畢業生要顯示出自己的專業優勢，在就業市場有自己的立足之地，很顯然應該在大學期間增強自己的專業素養，鍛煉自己技高一籌的語言應用水平,尤其要提升英語口語表達和英文寫作能力。

（2）拓寬知識面中國農業大學胡友珍教授告訴學生：“商務英語人才要海納百川地，廣泛涉獵各個領域的知識，來拓寬自己的知識面”。目前人才市場上，對工具型外語類人才的需求已明 顯下降，缺乏主體性知識的商務英語專業畢業生因只掌握一門工具性學科而就業疲軟。因此，商務英語專業學生更應廣泛涉獵書籍,拓寬知識面，努力使自己成為復合型的人才。

試問一個了解法律、金融、醫學、天文、機械、美學和文學的英語人才走到哪里不受歡迎呢？

（3）注重德才雙修“大學之道，在明明德”，雖然社會在發展變化著，但是人們對真善美的追求從來沒變過。社會對人才的要求也是這樣，光有一身本領而人品低下不是社會所需要的人才。以敬業精神、職業道德和職業操守為代表的態度型資產是大學生專業能力中的關鍵，以解決問題能力為代表的知識技能型資產是專業能力的基石。

[5]

所以，我們在平時的學習中應當注意提高自我修養，培養高尚的道德，并付諸實踐，才能實現德才雙修。

（4）端正就業觀據筆者在本校不完全統計，80%~90%的商務英語畢業生期望在華東地區大中城市工作，而在這部分畢業生中期望進入外企、知名民營企業和國家企事業單位的又占到 80%。這就說明商務英語專業畢業生的就業觀念亟待轉變。在西部、在農村、在小企業同樣可以鍛煉人，促進個人能力的提高，實現自己的社會價值和人生價值。

2、高校找對策：高校助推學生成長（1）合理設置專業課程，強化第二外語學習雖然各個高校每年都會修訂各專業的課程設置計劃，但高校受其上級教育主管部門的制約，進行課程改革的權限被壓縮到很小的地步，課程設置與實際應用的脫節和滯后現象很嚴重，課程科目和課時安排不合理。因此，筆者建議：應當在充分調研的基礎上進行英語專業課程設置改革，確保商務英語專業學生在語言能力上的優勢，又能體現其實際應用能力，將語言的應用領域與就業方向或學生興趣、特長結合。尤其值得一提的是，應該強化第二外語的學習。通過保證第二外語的學習時間，加強師資隊伍建設等方式保證學習效果。據了解，部分高校的第二外語形同擺設，學習時間和強度不夠，導致學生第二外語應用水平幾乎為零。

（2）合理選配專業任課教師，引導學生熱愛專業任課教師的專業水準直接關系到學生是否在專業學習上有所作為，學生能力能否得到提高。據調查，商務英語專業的老師大部分都是畢業于英語專業，而且 80%以上是從高校畢業后直接從事教育工作的，鮮有老師有實戰經驗，幾乎沒有老師在外資

企業從事過外貿工作。沒有任何工作經歷的老師擔任操作性較強的商務英語的教學工作，從書本到書本，學生的動手能力可想而知。

另外，學生的專業興趣引導也非常重要。可以通過一些實例講解，杰出校友舉辦的講座，專業知識競賽，實地到與商務英語專業相關的工作崗位上見習、暑期實習等活動來激發學生的專業熱情，找尋自身與社會需要的差距，增強專業學習的緊迫感。

（3）培養學生技能商務英語專業學生只掌握英語這門工具知識，沒有其他技能，是在就業中失利的一個重要原因。因此，學校應當鼓勵商務英語專業學生熟悉掌握一門自己感興趣的實際應用型專業知識，將工作和學習結合起來，將社會需要和高校特色結合起來，以就業為導向，充分利用校內外不同的教育環境和資源，把課堂教學為主的校內教育和直接獲得工作實踐經驗的校外實踐工作有機結合，貫穿于學生的培養過程之中。

（4）加強學生學業、職業生涯規劃，進行就業指導和就業心理咨詢學生一入校，就應該給予學業規劃指導，幫助學生進行職業生涯規劃，指導其強化綜合素質，提高就業核心競爭力。另一方面，在學生面臨就業時，給予就業指導，幫助其分析就業形勢，把握商務英語專業的就業規律，收集發布就業信息，提供一條龍就業服務。學校應該鼓勵專職學生工作人員參加職業指導培訓，以勝任就業指導咨詢工作。

為畢業生提供就業心理咨詢。當今世界生活節奏快，人的心理壓力大。尤其是大學生處于由象牙塔向社會轉型的特殊階段，心理較為不穩定，畢業生尤其如此。學校可以開設專門的就業心理咨詢室，為學生提供就業心理咨詢，也可以培訓各學院的輔導員使之掌握心理咨詢的基本技能和知識。就業心理咨詢可以為學生介紹當前的就業情況，排疑解難，解開畢業生的心結緩解壓力，也可以適當地為學生提供模擬招聘會。

3、政府多扶持：履行政府職能（1）政府要重視商務英語人才的培養和就業工作商務英語人才是一個地方的重要人力資源，地方政府應當充分發掘，使用得當。政府應當有計劃地加大對商務英語人才的扶持和關心力度，高度重視，使之成為當地外事活動、外經貿活動的主推手。

（2）提供實習機會、建立外語人才交流平臺通過學校、政府和企事業單位三方合作的方式來增加在校生的實習機會，延長實習時間。這樣既有利于畢業生熟悉就業環境，了解工作流程，體驗作為社會一個齒輪運轉的感覺，為將來積累了更多的工作經驗，也為企事業單位帶來了新鮮活力。以政府強有力的調控為商務英語專業畢業生提供“實戰前演戲的機會”。

各級政府在力所能及的情況下,也可以專門為外語人才提供就業咨詢、職介、外語人才培訓等服務，在條件成熟時建立外語人才的專門交流平臺。

（3）對已經就業的商務英語人才追蹤服務商務英語專業畢業生就業后，仍然面臨著適應新崗位、協調各方關系和面對生活壓力等方方面面的問題。如果地方政府對外語人才多加關懷，財力充裕時給予在職培訓，可以促使他們盡快適應工作崗位，對該專業產生較好的社會影響力。

四、結語

中國經濟正如一架加滿了油，載滿了乘客的巨型客機，起飛在即。

[6]

商務英語專業本科生要了解金融危機給自身就業帶來的影響，根據社會對商務英語人才要求的變化及時對目標做出調整，努力提升自身綜合素質和專業技能，心得體會增加職場上的競爭籌碼。隨著高校的教育方式改革的推進和政府扶持力度的加大，商務英語專業本科生的就業率將逐漸提高，也為促進其他專業畢業生就業提供一個參考范例。

參考文獻

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［2］中國消費者信心提至金融危機前的水平.中國經濟時報，2010-05-06

［3］張學軍.深入學習科學發展觀不松懈不動搖全力以赴做好 2010普通高校畢業生就業工作.中國大學生就業，2009(21)

［4］趙本綱，吳娜.商務英語專業工學結合人才培養模式實踐研究.知識經濟，2010-01-01

［5］邢婷.外語專業：就業寒流中自知冷暖《.中國青年報》，2005 年 6月 28 日［6］韓秀云《.看不懂的中國經濟》.北京.中信出版社，2008

第四篇：國際金融危機下我國的就業形勢與相關政策措施

形勢與政策論文

國際金融危機下我國的就業形勢與相關政

策措施

2009年，我國的經濟形勢和就業形勢存在諸多不確定因素，就業壓力非常巨大，必須切實把促進就業擺在突出的位置，針對這些政府采取了一些列政策措施。除了財政、貨幣等政策加大投入擴大內需外，在就業方面出臺了幫助企業渡過難關、穩定就業局勢措施，調整就業和社會保險政策，通過保企業來穩定就業崗位，保障勞動者權益，維護社會穩定。我國的經濟形勢和就業形勢存在諸多不確定因素，就業壓力可能是歷史上最巨大的，必須要有最困難的準備。要切實把促進就業擺在更加突出的位置，統籌協調財政政策、貨幣政策、產業政策等，把擴大內需與擴大就業緊密結合，鼓勵發展勞動密集型產業和各類服務業，扶持中小企業和微型企業，支持和引導非公經濟發展，把增加就業崗位真正落到實處，這樣才能保持就業局勢基本穩定。

（一）國際金融危機對我國就業造成的影響 1.就業壓力不斷增大

首先，國內就業增長受到明顯抑制。2008年10月，城鎮新增就業增速為8%，是近幾年來第一次出現連續增長后的增速下降。企業用工需求出現下滑，證實了就業增長放緩的事實。對84個城市勞動力市場職業供求信息的調查顯示，2008年第三季度以后的用工需求下降了5.5%，這是多年來第一次出現下滑。[1] 第二，國內新增失業有所增加。先是東部沿海地區出口導向型企業大量關閉，導致約15％以上、2000多萬農民工提早返鄉、流動就業或失業。[1]與此同時，內地一些企業、特別是為大企業做配套生產的中小企業，也出現崗位流失。此外，民營的金融、房地產等部門也有減員的情況。

2.就業引起的社會穩定問題日益凸顯

首先，勞動者權益受損情況增多。隨著部分企業特別是勞動密集型中小企業生產經營困難，就業形勢趨于嚴峻，社會保障面臨新的困難，勞動爭議和舉報投訴案件數量上升。一些企業為了逃避解除勞動合同支付經濟補償金的責任，以其他裁員方式規避解除勞動合同。

第二，社會貧困問題逐步加重。迄今為止，受影響的主要是大量的中小企業的就業人員，他們主要是農民工、城鎮待業青年、下崗失業人員等。他們就業時很多沒有勞動合同，沒有參加社會保險。金融危機后，他們更難找到工作，又失不起業，會因此而陷入長期貧困和就業缺乏保障的狀況。

（二）國際金融危機下2009年的就業形勢

從供給來看，新增非農就業壓力主要來自于兩個方面：一是新成長的勞動力，二是失業人員。眼下正值2009屆畢業生求職擇業的高峰期，與往年相比，全球性經濟危機使這些躊躇滿志的大學畢業生們將面臨更加嚴峻的就業形勢。[2]2009年中國有畢業生610萬，加上2008年尚未就業或需二次就業的畢業生，中國需要就業的畢業生多達800萬以上。[3]同時約有有3000萬左右農民工失業。[4]按目前4％的城鎮登記失業率計算，城鎮登記失業人數約830萬人。按照目前5.3％的調查失業率推算，則失業人數達1600多萬。新增非農就業需求總量合計約2600－3400萬人。即使假定約700萬的農村勞動力不向城鎮轉移就業，也有大約2000－2700萬的城鎮勞動力供給。[5]

從需求看，按目前GDP每增加1個百分點，社會新增就業0.107個百分點（或85萬人左右）估算，假設2009年GDP增長7%—9%，則帶動新增就業800—1000萬人。城鎮勞動力供過于求，缺口在1200萬-1900萬人。失業率將可能攀升到6.3％。[1]

（三）中國政府采取的穩定就業的措施 1.就業崗位的措施

首先，在2009年之內，可以階段性降低城鎮職工基本醫療保險、失業保險、工傷保險、生育保險的費率，減輕困難企業繳費負擔和參保人員費用負擔。

其次，對暫時無力繳納社會保險費的困難企業，可以在2009年之內、最長不超過6個月的期限內緩繳社會保險費。暫緩調整企業最低工資標準。指導符合條件企業及技術先進型服務外包企業實施綜合計算工時和不定時工時制。[1] 2.維護社會穩定的措施

首先，穩步提高社會保險待遇。2009年提高企業退休人員基本養老金。

其次，及時足額發放社會保險待遇。確保2009年調整后的養老金按時足額發放到位；對解除勞動關系的人員及時足額發放失業保險金。

3.促進大學生就業的政策措施

首先，減少結構性失業。通過城市社區和農村基層崗位補貼、助學貸款代償、考研究生、考公務員加分，以及擴大“三支一扶”、“志愿服務西部計劃”、“大學生到村任職”等計劃，多種手段鼓勵畢業生去基層工作；通過放松戶籍限制、政策扶持等手段鼓勵畢業生到中小企業和非公企業工作；鼓勵骨干企業和科研項目積極吸納和穩定大學畢業生。[1]

其次，加強就業指導和就業服務。所有高校成立專門的就業指導服務機構，同時將就業指導課列入必修課。對未就業畢業生進行失業登記，提供職業介紹，培訓等系列服務。4.針對返鄉農民工的政策措施

首先，切實保障返鄉農民工的土地承包權益。穩定糧食和食品價格，有利于農民工返鄉務農提高收入。

其次，加強農民工技能培訓和職業教育。大力支持農民工返鄉創業，做好農民工社會保障和公共服務。

上述政策措施對穩定現有的就業崗位、解決受金融危機影響嚴重的農民工群體和青年群體的就業問題將發揮作用，但還遠不足以消除金融危機對中國就業局勢的影響，需要全社會各方的重視和支持，特別是各級政府的高度重視。

70年代后期至80年代初期，中國的政治經濟發展進入了一個新時刻，在這一時期作出了改革開放和把工作重點轉到社會主義現代化建設上來的戰略決策，與進行現代化改革開放相適應，中國對外政策包括對日本的政策進行了調整

中國的改革開放與對外政策的調整有利于中日關系的發展，日本是經濟大國，資源小國，對海外資源的依賴性和依賴程度比世界上任何一個國家都大，加上國際局勢動蕩，對日本影響很大。因此，日本需要分散原料，燃料的供應，就近取材來滿足其國內經濟的飛速發展。本在國際上的影響仍十分有限，它既無法同美，俄那種政治影響力遍及全球的超級大國相比，也無法與英法相比，因此，它力圖在最有前途的亞太地區擴大政治影響，亞太地區既是日本的主要資源供應地，又是日本重要的商品市場。日本企圖從政治上“擔負起穩定亞太地區的使命”。從這一指導思想出發，日本加強了亞太外交，積極在這一地區發揮作用施加影響。在國際重大問題上，積極參與，尤其在經濟上大大增加對亞太“熱點”地區的投資。加強經濟合作。

2、中日在政治經濟等領域雙邊關系的發展

中國奉行的獨立自主的外交政策和實行對外開放政策為中日兩國友好關系注入了新活力，中日官方和民間的互訪增多，中日經濟貿易迅速增長，經濟合作的加強。文化的交流等都促進了中日關系的良好發展。

新的歷史條件下潛在不利于中日友好的傾向

中日兩國友好合作關系有了顯著發展，總體來看，主流是好的，正常的，發展是順利的，都給雙方帶來了好處，但是也存在著一些問題和摩擦，這些問題主要包括經濟和政治兩方面。

政治上，主要上是日本如何對待過去的軍國主義發動的侵略戰爭以及如何處理與臺灣的關系這是中日存在的兩個主要問題。

經濟上，大多是業務問題：一是兩國由于體制的不同，在契約的觀念，市場開放程度，交涉權限等方面產生的差異，二是隨著殲擊機往來的擴大，引起的貿易不平衡。三是在技術合作方面，日本企業嚴密控制先進技術的出口和轉讓，采取賣產品不賣設備，賣設備不賣技術的做法，這不能滿足中國在技術引進方面的要求。a.史教科書事件

日本為了替軍國主義者發動的戰爭開脫罪責，近些年來，頻頻發生篡改歷史教科書事件，引起了中國，朝鮮等亞洲國家的強烈反對。篡改侵華史，美化軍國主義不僅違反了《中日聯合聲明》的精神和原則。否定了日本政府就侵華戰爭向中國人民所表示的深刻反省，而且關系到中日友好合作的前途，因此，激起了中國人民和亞洲人民的憤慨。中國人民用確鑿的事實揭露了日本軍國主義發動侵華戰爭所犯下的滔天罪行，教科書問題的實質是日本能否正確對待過去那段歷史，這是中日關系中重大原則問題，但令人遺憾的是，日本有關方面在這次教科書上始終未能認真對待這個問題 b“滿洲建國之碑“事件c.關于日臺關系的問題

如何處理與臺灣的關系是中日關系中一個重要問題，中國政府認為日本政府應該遵循《中日建交聯合聲明》和〈中日和平友好條約>中早已確認的根本原則,確認臺灣是中國領土不可分割的一部分,不搞 “兩個中國”或 “一中一臺”的行經.日本利用其企業的雄厚資金和技術力量,深入臺灣各個主要領域,實行大規模合作和兼并,并逐步增強日本企業對臺灣的經濟控制,日臺之間經濟,政治關系密切, 助長了日本右翼進一步制造 “兩個中國”或 “一中一臺”的陰謀,不利于中日友好關系的發展.3、日關系中存在的一些問題a.參拜靖國神社的問題b.釣魚島問題c.中日貿易問題d.臺灣問題

4、日關系發展展望 中日兩國的經濟合作展望２１世紀的中日關系，兩國間的經濟合作將是非常重要的一環。在經濟因素變得越來越重要的２１世紀，發展中日兩國的經貿關系對全面加深兩國關系具有重要意義。在貿易方面日本期待著進一步降低或取消關稅。近年來中國已在這方面采取了一些措施。據報導，從９２年到９７年，中國先后７次降低關稅。現在的關稅已平均降到了１７％，與發展中國家基本持平。相信隨著中國加入世貿組織談判的進展，這方面還會有較大的改進。另一方面，中國也希望日本減少對進口中國紡織品份額的限制，使兩國貿易保持平衡。在投資方面，日本要求中國進一步開放金融、流通、通訊等服務領域；中國則希望日方多向交通、能源、環保等領域投資。目前，雙方在這些問題上既有合作也有分歧。但發展中日經貿關系是由兩國的根本利益所決定的，相信通過雙方的共同努力，分歧將逐步消除，合作會進一步加強

中日兩國已經成為相當重要的貿易伙伴,貿易和經濟合作在兩國官民并舉的共同努力下取得了很大的發展,希望日本方面不說不做有損與中日兩國友好關系的言行,按照<中日聯合聲明>,<中日友好和平條約>的精神以及 “和平共處,平等互利,相互信賴,長期穩定”的原則來行事,從長遠的角度和廣度來考慮和發展中日關系在維護亞洲和平,穩定,繁榮的大目標下,求同存異,加強在國際事務中的協商合作,在平等互利的基礎上進一步加深中日經濟與技術合作,促使亞太經濟合作,經過雙方努力，中日兩國間的貿易和經濟合作將會繼續擴大,有利于兩國

第五篇：金融危機形勢下園藝專業就業環境調研報告

金融危機形勢下園藝專業就業環境調研報告

內容摘要：當今，大學生就業問題已得到社會普遍高度的重視。闡述，我國是人口大國、發展中農業大國。農業在中國歷來被認為是安天下、穩民心的戰略產業。溫總理講：“家中有糧，心中不慌”。只有提高作物生產技術，大力發展農業，確保農產品的充足供應，才能避免世界糧荒的不利影響，確保我國經濟持續快速發展，能使我國成為世界一流經濟強國。農業的穩定發展有力地支持了中國經濟的高速增長。對我國具有十分重要的意義。

關鍵詞：大學生就業金融危機農業農業大國發展意義

近年來，高校畢業生的就業形勢以成為了人們關注的熱點話題。而與此息息相關的大學生對此應倍加關注。“畢業就是失業？”當今，這句話常常穿梭于校園，這是危言聳聽嗎？形勢真的有如此嚴重嗎？當今形勢到底是怎樣的？俗話說：要打一場有準備的戰。又常言道：磨刀不誤坎材工。知己知彼百戰不殆。

一、金融危機對就業的影響與我國大學生就業現狀分析

1．金融危機下看就業形勢

就業形勢的局面本就不容樂觀，然而金融危機的突然來襲，更是讓這殘酷的現實硬生生地擺在了我們面前。在當今的中國職場，大學生們為了謀求更好的工作職位往往會不斷地向研究生、甚至是公務員等進發。對于即將踏上職場的我們來說，了解就業形勢和金融危機帶來的影響都是必不可少的功課。

為此我們專門拜訪了已經步入職場的學長學姐，在交流過程中我們了解到，學姐學長們知道就業信息的途徑有以下幾個：

1)

2)

3)

4)

5)

6)各級、各類現場“雙向選擇”、“供需見面”會； 學校的畢業生就業辦公室（或指導中心）,優秀生可獲得學校直接的推薦；通過各種社會關系的支持，親屬、同學等各種關系人中獲取信息；刊登求職廣告，或直接與用人單位電話聯系、親自拜訪等“毛遂自薦”方式；有關社會傳媒，包括電視、網絡、報紙、雜志等求職；尋求商業機構的及時幫助——職業中介等。

2.金融危機下的就業

2008年的美國次貸危機引起的華爾街風暴，2009年已經演變為全球性的金融危機。在世界經濟一體化格局下，高速發展的中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領域，經濟危機已經表現得非常明顯。金融危機直接影響行業就業，并切引發更大規模的就業沖擊。經濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的大學生就業問題異常突出。2008年對中國來說是非常特殊、是一系列重大事件交織發生的一年。這些重大事件直接或間接或多或少地影響了我國社會經濟發展格局，并構成了當前就業形勢。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業性的沖擊不可避免，盡管由于資本市場“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。如果這個過程繼續影響到經濟增長，這對就業增長將是一個非常不利的。毫無疑問，這些事件必然會對大學生就業產生影響。然而，對于大學生就業而言，最關鍵的影響因素還是“結構性的”。包括短期供給超量、區域選擇偏好、就業能力不足等方面。有關人士認為，盡管金融危機會給畢業生就業帶來不利影響，但我國政府出臺相關政策，將帶來不少新增就業機會和崗位供畢業生選擇。同時，農村基層崗位和中西部地區對高素質人才的需求缺口依然給就業開辟了新的途徑，只要畢業生能正確認識自己，找到能施展自己才華的舞臺并不困難。

3．近年來我國大學生的就業情況

受全球經濟危機影響，2009年有700萬人畢業生，工作崗位只有150萬，還要考慮到08年的失業人數，剩下的就是失業人數了。中國每年創造出來的工作崗位，才能勉強滿足數量龐大的應屆畢業生的需求。低1個百分比，就會造成巨大的失業/待業人數。當然，這個數字是比較悲觀的，從08年經濟衰退的趨勢來看，前景確實很悲觀。但是08年底中國經濟又有了復蘇的跡象。畢竟08年的金融海嘯，已經讓很多人失業了，加上08

【1】年沒找到工作的大學生，這些人都要同09年應屆畢業生去搶奪那數量不多的工作崗位。

2010年我國宏觀經濟形勢將企穩回升，絕大多數經濟指標將明顯好于今年。”這是中科院預測科學中心對我國明年經濟走勢的基本判斷。2010年的大學生就業面臨著一個比以前更加趨緊的形勢。第一，畢業生多。今年是611萬，明年是659萬。第二，就業空間相對緊。特別是企業需求這塊，如果下滑比較厲害的話，大學生的就業崗位、就業機會相對就比過去有所減少。第三，相關的政策措施和服務體系還亟待完善。第四，我們的大學教育與市場脫節的問題，大學生的就業觀念與實際就業市場不適應的問題還存在，而且成為大學生就業

【2】的一種障礙。

4.2010年及以后的就業壓力大

2010年，全國普通高校畢業生達到611多萬人，比2009年減少90多萬人。在就業形勢嚴峻的情況下，畢業生依然面臨著嚴峻的就業形勢。據調查：今后幾年全國城鎮每年新增勞動力1000萬人，另外還有1400萬下崗失業人員，每年需要安排就業人員2400萬人，而社會新增就業崗位約900萬，每年勞動力大于需求1300萬一1400萬人左右，整個社會就業形勢相當嚴峻。未來20年內，中國的畢業人數呈指數函數上升

今后中國，農村城市布滿大學生的身影，但大多數的都在尋找工作的背影，就業越來越有壓力。而“十一五”時期，全國將有2500萬以上的普通高校畢業生需要就業。根據全國的調查，社會對畢業生的需求僅占新增崗位的22％，畢業生總人數增加22％，而社會對高校畢業生的需求卻降低22％。“三個22％”將影響到畢業生的就業。很多大學生家為了就業機會索性不要工資，聽起來有點美，但是它真實反映了現在大學生的就業壓力。

二、我國農業園藝專業的發展狀況

1．農業園藝專業介紹

園藝是指果樹、蔬菜、花卉、及觀賞樹木的栽培與繁育技術。在古代，果樹、蔬菜和花卉的種植常局限于小范圍的園地之內，與大田農業生產有別，故稱為園藝。園藝相應地分為果樹園藝、蔬菜園藝和觀賞園藝。園藝業是農業種植業的組成部分，對豐富人類營養和美化、改造人類生存環境有重要意義。園藝作物一般指以較小規模集約栽培的具有較高經濟價值的作物。歷代在溫室培養、果樹繁殖和栽培技術、名貴花卉品種的培育以及在園藝事業上與各國進行廣泛交流等方面卓有成就。20世紀以后，園藝生產日益向企業經營發展。現代園藝已成綜合應用各種科學技術成果以促進生產的重要領域。園藝產品已成為完善人類食物營養及美化、凈化生活環境的必需品。【4】【3】

進入21世紀，園藝技術的發展在農業上有著重要的作用及意義。并且大棚園藝在浙江義烏、金華、溫州等各大城市有相應的發展區域。

2.園藝產業的發展趨勢

過去20年，世界園藝產業出現了一些新的變化。第一、園藝產業在農業產值中的比重增加，這一點在我國十分明顯，特別是山東等省的果樹、云南的花卉，廣東和浙江的觀賞植物產業等逐步發展成為某一些地方的支柱產業。第二、園藝產業畢竟是一個勞動密集型產業，園藝包含了園的管理和藝術的成份。而藝術的成分是通過生物體為載體來體現的，需要大量的勞動力。中國和一些南美等國家園藝產品的出口增加說明了這一點。第三、園藝產業中的種子和品種是各國科技競爭的焦點。通過遺傳改良，培育出各種類型的品種。一些科技發達的國家在品種改良方面處于領先地位，發展中國家的許多園藝作物種子（種苗）依賴從發達國家進口。第四、【5】園藝產品消費量穩步增長。

3.園藝產業對我國經濟的意義

從過去10年可以看出，我國哪一個省園藝產業發展好壞基本代表了這個省農民的收入的高低。園藝產業已成為農民和農村經濟的重要支柱。特別是加入WTO后，我國農產品在國際市場上的比較優勢，種植業主要集中在園藝產品上。我國近年出口的農產品中，園藝產品占主要也說明了這一點。

4.學科發展趨勢 【5】

園藝學科的發展趨勢表現在下列幾個方面：

? 品種選育和改良技術永恒的主題。隨著人們對園藝產品需求、環境、品種的要求、時期的變化，而

選育品種的技術由常規向常規加生物技術等新手段相結合轉變，特別是通過轉基因和細胞工程進行

遺傳改良成為今后5-10年的研究重點。

? 生物技術、特別是分子手段成為認識微觀世界和創造新品種的戰略性研究重點。通過分子育種進行

花卉品種改良。

?

? 園藝產品的精細加工、特別是提取一些特殊的物質用于醫療和保健將是一個重要方向。園藝產業由提供人們的食品，愈來愈多地向同時提供食品和滿足精神需要方向發展。

【5】? 信息科學技術廣泛應用于園藝產品生產流通領域。

5.園藝對畢業生的要求

（1）知識結構

掌握專業必修的文化基礎和相關的園藝技術的理論知識，和有關園藝的實踐操作的知識。

(2)技能結構

掌握一門外語，能閱讀和翻譯本專業有關外文書刊、資料。有關園藝相應的技能證書。

(3)態度要求

具有科學的世界觀、人生觀、價值觀以及良好的職業道德、敬業精神；具有創業精神及良好的行為規范；具有一定的人文素養；具有健康的體魄、良好的心理素質和團隊協助精神，以及開拓和創新能力。

三、提高自身就業能力的思考

隨著社會主義市場經濟的發展，人才的競爭將愈來愈激烈，這就要求畢業生正確認識自己，并根據社會需求來調整自己的知識結構，不斷充實完善自己，努力為自己創造適合社會需要的條件。我們應該有執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，勇敢的負擔起歷史重任??

1．專業知識是前提

我們的大學就只有3年，到大三我們要實習，而此時首先受到考驗的就是我們的專業知識和實際動手能力。所以在校期間應掌握扎實的專業知識，專業知識水平是實現求職的先決條件、是其職業發展中的核心要素。我們要清楚自己不是本科生，相對于理論知識我們更注重的是實踐。是的，大學是一個亞社會，我們所做的不僅僅是學習，我們要提高自己的綜合能力，而后去適應真正的社會??

2.自身修養

我們都是有理想的人，要做怎樣的大事，開公司還是當老板等。對于它大家都說的天花亂墜。有這樣兩句話：修身齊家治國平天下、一屋不掃何以掃天下。它們都是從自身出發，雖然現在我們說治國平天下有點不合實際，但是我們的自身修養（優良的品德、素質）決定了一切。

3.自我決策能力

自我決策能力是一個人能否獨立思考，果斷處事和獨立完成某項工作的能力。生活中，每一件事情每一個問題以及它們的變化進展都要靠自己迅速作出決定，及時予以處理。

4.表達能力

表達能力是指運用語言闡明自己的觀點、意見或抒發感情的能力，主要包括口頭表達能力和書面表達能力。要準確表現自己，就離不開出色的表達能力。比如撰寫求職信、自薦信、個人材料，回答招聘人員提問，接受用人單位的面試等，每一個環節都需要較強的表達能力。

5.社交能力

社交能力實際上就是與他人相處的能力。社會上的人際關系能否正確、有效地處理、協調好工作生活中人與人的各種關系，不僅影響一個人對環境的適應狀況，而且影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業的成就。

四、大學生就業難的真正原因

1.供過于求

在沒有出現經濟危機的時候，大學生的就業問題也是比較突出的問題，從整個就業情況看，大學生的供給明顯大于實際需求。不是總量的供過于求，而是結構性的供過于求，主要是培養的大學生的方向及大學生所應該學習的內容和社會的實際需求是脫節的。

2.缺乏勝任力

現在培養的大學生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏，大量理論的課程讓學生在專業方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學生成了紙上談兵的高手。以致畢業后，不具備相關工作的勝任力。

3.大學生就業難如何解決

1.引導畢業生流向農村、西部地區、民營企業。

2.引導大學生創業，以創業帶動就業

3.做好職業生涯規劃。

4.進一步轉變就業觀念，拓展就業新思路。

5.提高自身“硬件”水平，增強就業競爭力。

6.高校應以就業為導向，調整專業結構，改革人才培養模式。

7.高校應加強就業指導。提供個性化的就業指導、提供面試技巧指導、加強學生創業能力的教育，鼓

勵并引導大學生自主創業、建立大學生求職擇業服務平臺，提供更多的就業信息。

五、自己的就業規劃

現在，大一第一學期馬上就結束了，然后第二學期轉瞬就來到并且很快結束??剛來時一下子從高中時代如上弦箭般的緊張淪落到無拘束的生活，人就很容易變得墉懶。習慣了高中時代的生活，上課、作業、考試及活動，都由老師或班主任統一安排。而到了大學，我就像松了疆繩的野馬，盡情玩樂，反而把最重要的學習丟一邊了。大學是一個全新的環境，步入這個環境的我，其實己經是半個社會人。現在，快一學期了，比起剛來大學，棱角被磨掉了好多，有時感覺不像自己了，其實只是不像高中時的自己。雖然如此，可我一直知道自己是來干嘛的，我經常反問自己“我來浙大干什么？”“將來畢業了要做一個怎樣的人？”。

馬上就到第二學期了，我想通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能：主要嘗試社會實踐活動，并開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己。從事兼職可以使自己的職業素質得到提升。而一些與自己專業對口的兼職或者實習，能提高自己的職業技能，在將來的就業中贏得有利的祛碼。并堅持提高自己的責任感、主動性和受挫能力；英語口語能力增強（雖然我們的專業并不要求很好的英語水平，但是我想多一點知識，多個證書總比沒有的好啊），計算機應用能力增強。

等到大三的時候，我想采集各種資料，通過各種途徑使自己的畢業論文更好。同樣要制定具體詳盡的計劃，不斷地鞭答自己，不能放松自己。爭取在大學有一個完滿的結局，充滿信心地朝自己的理想前進。爭取在畢業后就有一份穩定的工作，不過有可能的話我會去考專升本的。這個問題我想會根據當時的情況再做計劃??我是一名來自浙江農村的學生，我知道自己背井離鄉來到這里的目的，照我家人的想法說，就是一定讓走我出去，不要再面朝黃土背朝天。我們的專業在金華這里說是再好不過的了，金華、義烏的大棚比較有名??我在盡自己的力量去學習，我有近期的目標和長遠的打算，關于那個長遠的打算，我的同學說也許等再過幾年到了那個時候你就不再那樣想了，可是我想我們都出來不再回去，那我的家鄉豈不是越來越落后了？任重而道遠??自己選擇的路再艱難也要走下去，我會背起包袱繼續前進！

參考文獻：

[1].09年中國大學生就業形勢?si=1。

[2]．2010年大學生就業形勢怎么樣？?si=1

[3].Zhaowenhang濟危機對大學生就業影響．

[4]．園藝專業介紹。?si=2