第一篇：20120828-如何面對(duì)孩子挑戰(zhàn)父母權(quán)威
建議書(shū)華針對(duì)這個(gè)例子給大家說(shuō)說(shuō)如何確定界限吧 還有安全教育
SHUHUA 12:52:01 好，我告訴你們一個(gè)相似的案例，我們之前講過(guò)，去年我們?cè)跉W洲玩兒，慕尼黑的火車(chē)站，簡(jiǎn)文同學(xué)去衛(wèi)生間，把豬娃和卡魯，還有一堆行李留給我，慕尼黑火車(chē)站是這樣的，完全開(kāi)放，人來(lái)人往，密集度很高，車(chē)站里還有很多鴿子，這種情況下，我一個(gè)人，帶倆孩子，4歲半，一堆行李，怎么辦？ 青色琴弦(438348710)12:54:23 讓孩子看行李？
青島B06春天(123973073)12:54:44 一手一個(gè)孩子，站行禮旁邊
shino(920077936)12:54:52 看好孩子，拿好重要的行李，別的不管。
SHUHUA 12:54:47 很簡(jiǎn)單，我?guī)麄兛繅Γ缓笾钢厣系牡剞D(zhuǎn)，告訴他們，這邊，不許出這條線，那邊不許出那條線，我站在角落看行李，喝咖啡，就可以了，卡魯哇哇叫，“耶！我們可以游泳啦，豬娃！”然后倆孩子在框框里開(kāi)始游泳，玩兒呀玩兒呀，過(guò)了一會(huì)兒，又開(kāi)始叫，“我們游完泳啦！開(kāi)始滑雪吧！”然后把那塊地方當(dāng)滑雪場(chǎng)了，冬陽(yáng)夏雨(32982112)12:57:03 可是，如果孩子不聽(tīng)從大人的，總是越界呢？
SHUHUA 12:57:50 界限，是平時(shí)一點(diǎn)一滴建立的，界限好的孩子，知道自己該干什么，不該干什么，而且知道該怎樣能更開(kāi)心，那些總是在糾結(jié)，孩子不聽(tīng)怎么辦的家長(zhǎng)，自己的話沒(méi)有分量，總是有理由的，SHUHUA 孩子一定會(huì)調(diào)整父母的權(quán)威,我們?cè)趺疵鎸?duì)，怎么以不傷害，不貶損，不扭曲孩子的自我認(rèn)知的，基礎(chǔ)之上，確認(rèn)自己的權(quán)威、這是我們要面臨的很大的挑戰(zhàn)，上次茄子提出了一個(gè)案例，對(duì)吧？有誰(shuí)記得？
上周我?guī)Э敽驮略鲁鋈ネ鎯海略碌谝淮坞x開(kāi)媽媽這么就，也是第一次跟我一整天，幾次挑戰(zhàn)我的權(quán)威，很有意思，開(kāi)車(chē)，我問(wèn)孩子們，“我只聽(tīng)到一聲安全帶的咔噠聲噢！”卡魯告訴我月月妹妹沒(méi)有系安全帶，我請(qǐng)?jiān)略孪岛茫略戮芙^，告訴我，“我手抓緊扶手就行了。”我很堅(jiān)持，“阿姨確認(rèn)你要系好安全帶。”月月大聲說(shuō)，“我們家，系安全帶，和抓緊扶手都行的！”“噢，這樣啊，阿姨明白了。那月月，你回答我，現(xiàn)在坐的是誰(shuí)的車(chē)？”月月的聲音馬上降下來(lái)，“是書(shū)華阿姨的車(chē)。” “那規(guī)則誰(shuí)來(lái)定？” “書(shū)華阿姨來(lái)定。”然后小家伙系好安全帶，但還是不甘心，問(wèn)我，“如果要系安全帶，為什么需要扶手呢？”卡魯在旁邊回答，“月月妹妹，因?yàn)橛械娜松眢w很輕，即使系好安全帶，也會(huì)晃來(lái)晃去的，需要扶著。”月月很聽(tīng)姐姐的，我在旁邊再打趣一下，甩個(gè)快樂(lè)的小鉤子，“而且，我們的胳膊有時(shí)候也需要打秋千的！”倆孩子哈哈哈笑，這事兒就解決了。熊愛(ài)饅頭(37911631)13:11:28 如果遇到孩子有情緒，不能平和溝通的時(shí)候怎么處理，SHUHUA 13:11:38平靜對(duì)待，該干嘛干嘛，想哭？可以哭一會(huì)兒，但是安全帶系好再說(shuō)，成年人正確樹(shù)立權(quán)威，也會(huì)幫助孩子建立有力量的方式，上午帶卡魯玩兒，我沒(méi)忍住插手，指揮她做事兒，卡魯很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)，“媽媽?zhuān)@是我的事兒，我自己說(shuō)了算！”我扭頭灰溜溜地走了，還是月月哈，她媽媽授權(quán)給我了，我可以使用她的案例，吃飯的時(shí)候，我們喝飲料，孩子們喝果汁，我喝可樂(lè)，卡魯和我把可樂(lè)叫作“跳跳汽水”，因?yàn)橛袣馀荩看嗡梢試L試喝一點(diǎn)兒，我跟她解釋過(guò)，這是大人的飲料，小朋友喝多了，個(gè)子長(zhǎng)不高的，卡魯很理解，“噢，我明白了，你們大人可以喝，因?yàn)槟銈円呀?jīng)長(zhǎng)不高了！”ANYWAY，卡魯嘗了一點(diǎn)點(diǎn)，很開(kāi)心，月月嘗了，也很開(kāi)心，月月有點(diǎn)兒鬧，“書(shū)華阿姨，我還要，我還要！”我很平靜，“月月，你剛才答應(yīng)阿姨的，嘗一點(diǎn)點(diǎn)的噢！”月月有點(diǎn)小不講理，“不行，我就是要！”我跟月月討論，“月月，你跟阿姨出來(lái)玩兒，高興嗎？” “高興。”“如果你能夠遵守約定，那么下一次阿姨還是會(huì)給你嘗一點(diǎn)的。如果不能遵守約定，那么阿姨就不能再給你了。你愿意下次還嘗一點(diǎn)嗎？”月月很堅(jiān)定，“愿意！” 我心想，跟阿姨斗，還是嫩了點(diǎn)哈，愿意下次嘗，那這次就不喝了，對(duì)吧？沒(méi)事兒了，你們注意，我會(huì)把孩子的注意力放在正面肯定的這一部分，“你愿意下次喝嗎？”當(dāng)然愿意了，冬陽(yáng)夏雨(32982112)13:16:45 你說(shuō)這是大人的飲料，可如果孩子看過(guò)別的小朋友喝，也鬧著要，怎么辦？說(shuō)別的小朋友也喝了的！
SHUHUA 13:16:58 我說(shuō)了算，我?guī)Ш⒆樱軇e人干嘛，冬陽(yáng)夏雨(32982112)13:21:21 那如果孩子知道答應(yīng)下次嘗這次就沒(méi)得喝之后，改變主意，非得這次喝，那怎么弄？我覺(jué)得大點(diǎn)的孩子已經(jīng)很明白了
SHUHUA 13:21:51 有很多問(wèn)題的媽們，自己想想自己以前的做法，說(shuō)到做到，平靜尊重對(duì)待孩子，孩子能聽(tīng)懂你的話，也知道后果是什么，做不到的，檢討自己之前的做法吧，如果孩子真那么說(shuō)，給她嘗，然后以后不讓她喝就完了唄，關(guān)鍵是大人能做到不？以后還會(huì)讓步，人家孩子知道你們都是好哄的，所以你們的話沒(méi)用唄，在我這兒的孩子，不會(huì)這樣，因?yàn)橹罆?shū)華阿姨說(shuō)到做到，一個(gè)人，想有權(quán)威，要有威信，自己要做到該做的事情，不單是對(duì)孩子，對(duì)伴侶，對(duì)朋友，都是一樣的，我的朋友都知道，如果需要我?guī)兔Γ掖饝?yīng)了的，就一定會(huì)做到，我說(shuō)了不的，就是做不到，或者不想做，一定有合適的理由，所以友誼從來(lái)不會(huì)有影響，唧唧歪歪的，想說(shuō)不說(shuō)不出，說(shuō)了又做不到，怎么可能在孩子面前有權(quán)威？對(duì)吧？我對(duì)身邊的孩子都很公平，該嚴(yán)肅的時(shí)候，就嚴(yán)肅，反而孩子們非常愛(ài)我，因?yàn)樗麄冎罆?shū)華阿姨對(duì)他們笑的時(shí)候，一定是因?yàn)橄矚g，因?yàn)楦吲d，這些情緒都是真實(shí)的，豬娃非常愛(ài)我，但很多時(shí)候我對(duì)他甚至是嚴(yán)厲的，有些總是對(duì)孩子溫柔的家長(zhǎng)，反而孩子有時(shí)候是閃躲的，因?yàn)樗麄儫o(wú)法識(shí)別真實(shí)的情緒，這一點(diǎn)，在學(xué)術(shù)上也是有研究的，茄子瓜瓜(26610671)13:28:45 我見(jiàn)到了書(shū)華的嚴(yán)厲。。看看電影心火里面的那個(gè)女孩媽媽,在面對(duì)孩子的驕縱辱罵性的挑戰(zhàn)的時(shí)候的態(tài)度
青島-G05-遙媽
冬陽(yáng)夏雨(32982112)13:32:13 我有情緒，但我發(fā)飆了，吼了.這肯定不是嚴(yán)厲吧？ SHUHUA 13:32:28 這是找碴，冬陽(yáng)夏雨(32982112)13:33:55 我不知道該不該對(duì)孩子生氣。中午讓他睡覺(jué)不睡，滿(mǎn)屋子跑，后來(lái)我發(fā)飆了，吼到，再跑就讓他出去。這個(gè)氣是不是生的不應(yīng)該呀？ SHUHUA 你先檢討自己的權(quán)威吧，卡魯不想睡，也會(huì)跟我商量，“媽媽?zhuān)也凰菹⒖梢詥幔俊?/p>
SHUHUA 13:37:12 非常有意思的是，月月跟了我一天，挑戰(zhàn)了幾個(gè)回合，她跟卡魯分享了果汁，蛋糕，她都大聲說(shuō)，“我要大的那一份！”我跟她確認(rèn)，“你們倆個(gè)一樣多。”等到第三次分享熱狗的時(shí)候，月月看著我說(shuō)，“書(shū)華阿姨，你怎么做什么都這么熟悉呢？”我沒(méi)明白，“你是說(shuō)做什么熟悉？”月月說(shuō)，“你分什么都這么熟悉，是第一次就做到這樣的呢？還是練習(xí)了很多次？”我聽(tīng)了直樂(lè)，一整天，我沒(méi)讓著她，該怎么對(duì)待就怎么對(duì)待她，沒(méi)有特殊優(yōu)待她，事實(shí)上，她的很多要求都沒(méi)有被滿(mǎn)足，但是我尊重她，不把她當(dāng)小寵物，把她當(dāng)成跟卡魯一樣的，大家一起商量的孩子，然后人家巨愛(ài)我，月媽可以作證，睡覺(jué)月月都是貼著我的，青島B07+G01安寧(1260228176)13:41:52 卡魯不想睡，也會(huì)跟我商量，-請(qǐng)教下書(shū)華，這睡覺(jué)是誰(shuí)決定呢？ SHUHUA 13:42:07 事先商量的，濟(jì)南和和媽(1059598741)13:42:50 卡魯不想睡，也會(huì)跟我商量，“媽媽?zhuān)也凰菹⒖梢詥幔俊?這個(gè)書(shū)華是怎么回答的啊？ SHUHUA 13:43:05 當(dāng)然可以呀，躺在床上，閉上眼睛，休息，不影響他人，遵守約定，當(dāng)然可以，事實(shí)上，估計(jì)一會(huì)兒就睡了，SHUHUA 13:43:47 月月挑戰(zhàn)我最厲害的是買(mǎi)東西，我?guī)齻儌z孩子去迪卡儂，月月看到了一個(gè)呼啦圈，一定要買(mǎi)，然后威脅我不買(mǎi)不往前走，我跟她確認(rèn)，“阿姨答應(yīng)你今天一定會(huì)買(mǎi)一件禮物，但是我們要晚一點(diǎn)兒商量再做決定。我答應(yīng)你一定會(huì)商量！” 月月跟我犟，“那你一定要給我買(mǎi)，不買(mǎi)我不商量！”我笑著問(wèn)她，“月月，你覺(jué)得買(mǎi)禮物的事兒，最后由誰(shuí)來(lái)買(mǎi)的，由誰(shuí)來(lái)決定的？”小孩兒聲音降下來(lái)，“書(shū)華阿姨決定的。”然后我確認(rèn)，“阿姨答應(yīng)一定會(huì)晚點(diǎn)兒商量決定，我們等下還要去宜家，等我們下午吃甜點(diǎn)的時(shí)候，大家討論今天想要什么禮物。如果你確認(rèn)想要這個(gè)，阿姨一定會(huì)答應(yīng)。”然后月月開(kāi)始給自己臺(tái)階，“你確定嗎，書(shū)華阿姨？”我笑，“我很確定。”卡魯在旁邊添火，“月月妹妹，媽媽會(huì)信守諾言的。媽媽?zhuān)蚁肴ヒ思姨舳Y物！”然后月月也跟，“我也要去宜家挑禮物。”姐姐很好使，我會(huì)寵孩子的，但是我說(shuō)一件禮物就是一件禮物，不會(huì)過(guò)度滿(mǎn)足孩子的，孩子們挑好了禮物，反而會(huì)覺(jué)得特別滿(mǎn)足，因?yàn)樗麄兒艽_認(rèn)這就是他們想要的.那天回來(lái)之后，月月媽媽跟我反思，她從來(lái)沒(méi)有想過(guò)孩子可以分享一份食物，如果她帶孩子出門(mén)，比如買(mǎi)蛋糕，都是一個(gè)孩子一塊，果汁一個(gè)孩子一瓶，我?guī)Ш⒆樱瑥膩?lái)都是只買(mǎi)一份，大家分，上周去香港，買(mǎi)一份芝士蛋糕，三個(gè)孩子分，那叫一個(gè)享受，冬陽(yáng)夏雨(32982112)13:53:05 至于買(mǎi)什么也是你決定？如果孩子不同意，比如你買(mǎi)蛋糕，他非得吃別的，怎么辦？ SHUHUA 13:54:03 孩子們分享，可以一起商量，這又是發(fā)展社會(huì)技能的好機(jī)會(huì)，有分歧怎么辦？商量解決呀，解決不了，沒(méi)的吃呀，孩子們總會(huì)有辦法，冬陽(yáng)夏雨(32982112)13:54:31 如果孩子非得堅(jiān)持呢？
SHUHUA 13:54:40 你太多如果了，檢討一下自己帶孩子的方式，養(yǎng)得好的孩子，沒(méi)那么多如果，哪那么多事兒，不行的話，不吃唄，有什么了不起，少一頓，會(huì)出毛病嗎？總會(huì)有人說(shuō)，我和孩子很輕松，輕松與否，是自己決定的，青島B07寶媽(932060901)13:57:35 我大人決定吃啥，孩子可以決定怎么吃，吃多少。
SHUHUA 13:57:31 這是界限的一個(gè)部分，卡魯上周去月月家SLEEPOVER，轉(zhuǎn)天月月媽媽拉著我夸卡魯，夸了半天，我聽(tīng)得那個(gè)得意呀，有一點(diǎn)，月媽提到，卡魯有很強(qiáng)的好奇心，但是不亂動(dòng)?xùn)|西，她的首飾箱子打開(kāi)，卡魯很喜歡，但是如果阿姨不把盒子打開(kāi)放在她手邊，告訴她可以，她是不會(huì)亂動(dòng)的，月媽跟我說(shuō)，“這樣的孩子，我沒(méi)法不寵呀！”月媽也跟我說(shuō)，有的孩子到家里是會(huì)亂拿東西的，大家想想看，哪個(gè)孩子擁有最大的自由？卡魯下次如果去月家，月媽一定會(huì)很放心地讓她隨便，對(duì)吧？但是如果亂動(dòng)的孩子去月家，月媽會(huì)怎么樣？首飾什么的，趕快藏呀!什么樣的孩子沾光？很明顯，月媽還提到了一個(gè)細(xì)節(jié)，是我自己都沒(méi)有注意到的，她告訴我，卡魯如果跟她或者月月說(shuō)話，即使是臉對(duì)臉，也會(huì)先稱(chēng)呼，再開(kāi)口，“茄子阿姨，我可以。。”她告訴我，很多孩子沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣，直接說(shuō)話，沒(méi)有稱(chēng)呼，她很感慨，卡魯教養(yǎng)很好，誠(chéng)實(shí)說(shuō)，我真沒(méi)注意過(guò)，我也沒(méi)有刻意教過(guò)的，她還跟我說(shuō)了一件事兒，特逗，卡魯在玩兒一個(gè)東西，月月想玩兒，開(kāi)口說(shuō)了兩遍，“我也要玩兒！”卡魯裝作沒(méi)聽(tīng)到，然后月月過(guò)來(lái)，“卡魯姐姐，我也想玩兒可以嗎？”然后卡魯就讓給妹妹了，月媽說(shuō)，人家知道禮讓妹妹，但是很有原則，老實(shí)說(shuō)，我那個(gè)爽呀，自己的閨女，自己夸，再怎樣，也有老王賣(mài)瓜的嫌疑，BUT！朋友夸，而且有理有據(jù)地夸，而且好多地方都是我自己沒(méi)注意到的，那個(gè)爽呀！
青島G06盈盈媽(1428022642)14:08:18 那么如何引導(dǎo)孩子這一點(diǎn)呢？ SHUHUA 14:08:43 這是個(gè)綜合養(yǎng)育的結(jié)果，不能只指向某一個(gè)點(diǎn)，稻．谷(38676203)14:09:19 嗯，還是提升父母自己吧
SHUHUA 14:10:27 我也覺(jué)得呀，最最重要的是，我其實(shí)想告訴大家，我們可以把孩子養(yǎng)得有修養(yǎng)，但同時(shí)有力量，不受委屈，可以把孩子養(yǎng)得尊重他人，但也尊重自己，最終的最終，這樣的孩子，最沾光，鐵蛋(275968848)14:12:17 父母的權(quán)威，是兩個(gè)都要建立嗎？還是父與母應(yīng)該有所不同？
SHUHUA 14:12:21 我們不是每周都在討論嘛，慢慢做吧，權(quán)威和愛(ài)意不矛盾的，群里有我身邊的朋友，卡魯跟我的親密關(guān)系是非常好的，豬娃也是一樣的，有次豬娃在我們家玩兒，中午睡覺(jué)，奶奶勸他，他不聽(tīng)，不去臥室，奶奶無(wú)計(jì)可施的，去找我，我對(duì)著豬娃，勾了勾手指，豬娃笑瞇瞇地走到床邊，啪就躺下了，回頭我跟簡(jiǎn)文感慨，人生需要權(quán)威，奶奶跟他嘰歪半天了，但問(wèn)題是，豬娃巨愛(ài)我呀，睡覺(jué)都要求我摟著的，而且要求我把手放在被子里面摟著，不能隔著被子，北京G09-Vie(325822410)14:16:11 比如分享蛋糕，果汁，我就從來(lái)沒(méi)從這方面想過(guò)但是書(shū)華這么做，再一解釋?zhuān)陀X(jué)得巨有道理 SHUHUA 14:17:10 教育就是生活，讓孩子把生活里的事兒都處理好了，就不存在教育的事兒了.SHUHUA 14:21:35 我們都是從相對(duì)專(zhuān)制的教育下走出來(lái)的，所以對(duì)所謂的權(quán)威有時(shí)候有很大的排斥感，要盡量調(diào)整自己的心態(tài)，權(quán)威不是威權(quán)，權(quán)威建立在孩子對(duì)我們的信任，佩服，尊重之上，威權(quán)建立在以大欺小的狀態(tài)之下，不是一回事兒，尊重權(quán)威，不等于沒(méi)有自己的主見(jiàn)，很多時(shí)候，我其實(shí)很理解大家，我們長(zhǎng)大的過(guò)程中，很多時(shí)候缺少合理的權(quán)威形象，所以需要我們思考，調(diào)整.孩子需要合理的界限，也需要一個(gè)他們能相信的人讓他們覺(jué)得安全，大家知道我現(xiàn)在算是半個(gè)學(xué)者哈，我不是嚇唬大家，權(quán)威角色建立不好，等到孩子青春期的時(shí)候，就等著焦慮吧，孩子根本不甩家長(zhǎng)的，除了孩子愛(ài)你們，要讓他們尊重，敬佩，信任你們.我一個(gè)出國(guó)的孩子有什么事兒都是跟我說(shuō)的，不跟媽媽說(shuō)，我問(wèn)她，“為什么你不跟媽媽說(shuō)這些事兒呢？”孩子回答，“她能有什么辦法？她連化妝品都跟我用一個(gè)牌子的，有什么本事？”這個(gè)孩子17歲，聽(tīng)上去很無(wú)理對(duì)吧，但問(wèn)題是，孩子確實(shí)是無(wú)法信賴(lài)這樣的媽媽?zhuān)_實(shí)認(rèn)為自己的媽媽沒(méi)本事，這不是個(gè)壞孩子，她會(huì)很認(rèn)真地跟我討論生活里的事情，她是真心覺(jué)得媽媽沒(méi)用，老實(shí)說(shuō)，這媽媽呢，也確實(shí)沒(méi)用。。只顧自己打扮的，見(jiàn)我都是穿著熱褲。。我也愁。。
惠予仏心(40139236)14:31:59 我覺(jué)得爸爸媽媽可以沒(méi)本事，但是要建立與孩子之間愛(ài)的紐帶 SHUHUA 14:32:51 本事這個(gè)詞是相對(duì)的，不是我們認(rèn)為的成人的成功哈，SHUHUA 14:33:11 我有個(gè)朋友，全職媽媽?zhuān)瑑鹤?7歲，很佩服媽媽?zhuān)X(jué)得媽媽是最有本事“讓大家快樂(lè)的人”。反過(guò)來(lái)，我最看不起家長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)生，她爹是北大畢業(yè)的，事業(yè)巨成功，孩子看不起他的理由是，“他最?lèi)灹耍谝黄鹨稽c(diǎn)兒意思都沒(méi)有。”我接觸很多青春期的孩子，真是很感慨.ANYWAY，今天的總結(jié)，請(qǐng)大家正視權(quán)威這件事情，不要過(guò)度排斥，合理的權(quán)威對(duì)孩子是非常重要的.稻．谷(38676203)14:37:07 怎樣建立合理的權(quán)威恐怕是我們大家苦惱的吧 SHUHUA 14:37:28 慢慢來(lái)，先思考，沒(méi)有現(xiàn)成的答案.
第二篇：敢于挑戰(zhàn)權(quán)威
敢于挑戰(zhàn)權(quán)威
哲學(xué)教授告訴動(dòng)物們?nèi)魏谓ㄖ急仨殢牡讓釉炱稹５熬字堋眳s反駁他，因?yàn)榇蚓悴皇菑牡讓幼銎鸬摹Ｇ嗤苤圆粺o(wú)道理。
教授是眾人眼中的權(quán)威，而青蛙則被大多數(shù)人貼上了“目光短淺”“井底之蛙”的標(biāo)簽。但事實(shí)證明，權(quán)威不等于真理，更多時(shí)候，我們要敢于向權(quán)威發(fā)起挑戰(zhàn)。
人無(wú)完人，因此即便是權(quán)威，也并不意味著他們所說(shuō)的便是絕對(duì)的真理。只有勇于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神，才會(huì)發(fā)掘真正的真理。在華羅庚年少時(shí)期，他尚未成名，在一次閱讀數(shù)學(xué)著作時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了大數(shù)學(xué)家在論文中的差錯(cuò)之處。他并不迷信權(quán)威，而是經(jīng)過(guò)自己的反復(fù)推算后，給大數(shù)學(xué)家去信指出差錯(cuò)，并最終得到了肯定。彼時(shí)，他們?cè)跀?shù)學(xué)研究上的差距極大，但正是其質(zhì)疑的精神，為其后來(lái)的數(shù)學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其實(shí)，敢于質(zhì)疑權(quán)威的又豈止華羅庚一個(gè)？誠(chéng)想一下，若非敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，在歐幾里得的歐式幾何后，又怎么能有非歐幾何理論的出現(xiàn)？
可見(jiàn)，進(jìn)步是在不斷質(zhì)疑中得來(lái)的。因此，我們要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。
在14—16世紀(jì)的西歐，那是黑暗的中世紀(jì)。在那個(gè)教皇的言論、教會(huì)的主張即是權(quán)威的年代里，我們依舊能看到以生命挑戰(zhàn)權(quán)威的人。在那廣場(chǎng)上，熊熊火焰亦沒(méi)能?chē)樛怂非笳胬淼臎Q心。他就是布魯諾。布魯諾堅(jiān)持日心說(shuō)，這與教會(huì)提倡的地心論是相悖的。但布魯諾堅(jiān)持真理，挑戰(zhàn)權(quán)威，甚至不惜付出生命的代價(jià)。正是有像布魯諾這樣敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的人，西歐才會(huì)出現(xiàn)啟蒙運(yùn)動(dòng)這樣的思想解放運(yùn)動(dòng)，將西歐社會(huì)帶入近代化文明。
社會(huì)發(fā)展不能永遠(yuǎn)墨守成規(guī)，文明的進(jìn)步需要人們敢于挑戰(zhàn)那些被過(guò)分信崇的權(quán)威。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此我們要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于去為自己的真理實(shí)踐，敢于用更有力的證據(jù)去推翻權(quán)威。在中共成立初期，在解放中國(guó)的過(guò)程中，曾照搬蘇聯(lián)十月革命的模式。但事實(shí)證明，這條路對(duì)中國(guó)而言是行不通的，危急時(shí)刻，毛澤東挑戰(zhàn)權(quán)威，提出了“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)。”這才挽救了黨，挽救了中國(guó)。不僅如此，中國(guó)在探索社會(huì)主義道路的進(jìn)程上，也正是有了鄧小平質(zhì)疑權(quán)威，提出了改革開(kāi)放政策，才使中國(guó)近三十年來(lái)飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合實(shí)力逐步提升。
事物在不斷發(fā)展，為適應(yīng)時(shí)局，我們要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于去給自己的理論立足，敢于相信自我與真理。
孔子曰：三人行，則必有我?guī)煛Ｃ總€(gè)人都有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，未必每個(gè)人的意見(jiàn)都是真理，而每個(gè)人的見(jiàn)地都有成為真理的可能。
故事中的“井底之蛙”亦憑借自己獨(dú)特的見(jiàn)解得到大家，包括鄙棄過(guò)它的教授所肯定，我們誰(shuí)也不是井底之蛙，就算你比別人更閉塞一點(diǎn)，你比別人更遲鈍一些，都不該埋沒(méi)了每個(gè)人本身具有的潛能。不盲目跟隨權(quán)威，你所占據(jù)的地方也許就是真理所在。
思想在不斷交流中進(jìn)步，進(jìn)步在不斷質(zhì)疑中產(chǎn)生。敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于向權(quán)威發(fā)問(wèn)：“真的是這樣嗎？” 開(kāi)開(kāi)點(diǎn)評(píng)：
本文“我們要敢于向權(quán)威發(fā)起挑戰(zhàn)”的觀點(diǎn)可謂鮮明，且貫穿于整篇文章的議論之中。當(dāng)然，這只是本文取勝的一個(gè)必要基礎(chǔ)。更大的亮點(diǎn)在于兩個(gè)方面：一是引證、例證豐富，且運(yùn)用得貼切得當(dāng)；二是論證謹(jǐn)嚴(yán)，頗具說(shuō)服力。
一篇優(yōu)秀的議論文須注意諸多方面。對(duì)于這篇材料作文而言，審題的難度不大，且可供立意的角度比較多，所以要使文章脫穎而出，則更應(yīng)在論據(jù)、論證等方面下足功夫。本文列舉了“華羅庚”、“布魯諾”、“毛澤東”、“鄧小平”的事例，他們之中或?yàn)闊釔?ài)的事業(yè)或?yàn)閲?guó)家的命運(yùn)而發(fā)出了同樣震天動(dòng)地的吶喊，動(dòng)人心魄。在此基礎(chǔ)上又輔之以孔子在《論語(yǔ)》中的經(jīng)典名句“三人行，則必有我?guī)煛！眮?lái)闡明“每個(gè)人的見(jiàn)地都有成為真理的可能”的道理。這些論據(jù)不但充實(shí)豐富，而且緊扣題旨，顯出作者較為深厚的知識(shí)底蘊(yùn)。由此可見(jiàn)，平日的閱讀、觀察與思考是何等重要。
我們發(fā)現(xiàn)，有很多同學(xué)議論文寫(xiě)不好的一個(gè)重要原因就是不太會(huì)說(shuō)理，往往是有了論據(jù)不會(huì)分析或不去分析，就可能產(chǎn)生“論據(jù)堆砌”的弊病。在本文論證方面，作者也為我們做了表率，雖然還未達(dá)到深度剖析的高度，但在字里行間顯出論證的謹(jǐn)嚴(yán)，如“彼時(shí)，他們?cè)跀?shù)學(xué)研究上的差距極大，但正是其質(zhì)疑的精神，為其后來(lái)的數(shù)學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其實(shí)，敢于質(zhì)疑權(quán)威的又豈止華羅庚一個(gè)？誠(chéng)想一下，若非敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，在歐幾里得的歐式幾何后，又怎么能有非歐幾何理論的出現(xiàn)？可見(jiàn)，進(jìn)步是在不斷質(zhì)疑中得來(lái)的。因此，我們要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。”作者先指出了華羅庚的成功源于質(zhì)疑精神，繼而以“非歐幾何理論的出現(xiàn)”作為同類(lèi)事例補(bǔ)充，最后指出進(jìn)步與質(zhì)疑的關(guān)系，呼應(yīng)“敢于挑戰(zhàn)權(quán)威”的主旨。這三層分析可謂層層深入，直指論點(diǎn)，頗具說(shuō)服力。
第三篇：面對(duì)挑戰(zhàn)
面對(duì)挑戰(zhàn)，我們毫不畏懼； 面對(duì)困難，我們勇于向前； 面對(duì)挫折，我們決不低頭； 面對(duì)失敗，我們永不言棄； 面對(duì)自己，我們不斷超越
回望身后，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去。放眼前方，會(huì)考是橫亙?cè)谖覀兠媲暗囊坏郎綆X！會(huì)考高中的畢業(yè)考試，會(huì)考會(huì)考是非常簡(jiǎn)單的，考查的都是最基礎(chǔ)的東西
時(shí)間是一把雙刃劍，它能蠶食風(fēng)浪里的小舟，也能讓小舟變得異常堅(jiān)固，我們應(yīng)將無(wú)限的努力融入有限的時(shí)間里，搞好自己的學(xué)習(xí)，為自己定好日常作息表，保障我們向理想邁進(jìn)。此時(shí)此刻，我們慶幸還有理想，它像一只海燕，引領(lǐng)我們懂得刻苦用功，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，永不言棄，讓我們堅(jiān)定信心，鼓氣勇氣大聲地說(shuō)：“我們要成功，我們能成功。” 低頭，腳下的路依然曲折；抬頭，勇敢的海燕正展翅翱翔，劈風(fēng)斬浪！我們相信，它終將引領(lǐng)我們踏上成功的彼岸！
金色的流年像漏沙，輕易地，便能從我們指縫中滑過(guò)。我們都記得，自己曾經(jīng)在怎樣的炎熱中揮灑汗水，曾怎樣在燈光下埋頭苦讀，我們終于一步步走到現(xiàn)在，橫亙?cè)谖覀冄矍暗模?009年的6月。曾經(jīng)的一切努力只有到高考的考場(chǎng)上才能得到肯定。我們不僅承載著師長(zhǎng)、父母的殷殷期望，我們也肩負(fù)著自己的未來(lái)。高考，是一扇窗，它指示著龍門(mén)的方向。那美麗的大學(xué)校園，如浩瀚的宇宙，包羅著無(wú)盡的奧秘，等待著被探索的揭示，它是無(wú)數(shù)學(xué)子們夢(mèng)想的天堂。因此，我們對(duì)待高考是鄭重的。
泰戈?duì)栐f(shuō)：“只有經(jīng)過(guò)地獄的磨煉，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量。”我們不會(huì)輕言放棄。是水手就要搏擊風(fēng)浪，是雄鷹就要展翅飛翔！我們始終都充滿(mǎn)自信。將有一天，我們都將在天空中振翅翱翔，高考的考場(chǎng)就是我們起飛的平臺(tái)。我們?nèi)w高三×班必會(huì)攜手共進(jìn)，一同拼搏！對(duì)待高考，我們承諾： 思想上，力求進(jìn)步； 態(tài)度上，端正嚴(yán)謹(jǐn)； 心理上，不驕不躁； 行動(dòng)上，認(rèn)真刻苦；
我們的目標(biāo)是崇尚一流，追求卓越，再創(chuàng)輝煌！我將用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度書(shū)寫(xiě)歷史； 我將用激昂的斗志奏響樂(lè)章； 我將用拼搏的精神鑄就輝煌！告別昨日的頹喪，我揚(yáng)起希望； 告別昨日的散漫，我打造理想； 面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，我從容不迫； 面對(duì)生活中的挫折，我勇往直前。在高三的學(xué)習(xí)生活中，我們將做到： 敢于拼搏，用不懈爭(zhēng)取進(jìn)步； 自強(qiáng)不息，用汗水澆灌理想； 超越自我，用奮斗放飛希望； 永不言棄，用信念實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。讓青春綻放最美麗的光芒！
會(huì)考要臨近了，會(huì)考不難，也沒(méi)有多大的變化。關(guān)鍵是自己對(duì)學(xué)科的掌握情況。基礎(chǔ)學(xué)科占60％，中檔題主要考技能應(yīng)用占25%，高檔題占15%主要是綜合能力、應(yīng)用能力的考查，主要是區(qū)分高層學(xué)生。注意不要太緊張.只要把分?jǐn)?shù)看開(kāi)點(diǎn)就可以了,否則太過(guò)于緊張的心情,是無(wú)法進(jìn)行復(fù)習(xí)的.會(huì)考大家都緊張,其實(shí)不用害怕,會(huì)考并不難的,所以不要緊張，只要做好了準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)好了，就自然不緊張了。要做好四輪復(fù)習(xí)：1.全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)（看課本）。2.用模擬考來(lái)檢驗(yàn)自己第一輪的復(fù)習(xí)情況。詳細(xì)分析存在的問(wèn)題，做好查缺補(bǔ)漏的復(fù)習(xí)3.分版塊復(fù)習(xí)。做到同中有異，異中有同。4.專(zhuān)題復(fù)習(xí)。綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應(yīng)用能力。祝你成功！就是高中的畢業(yè)考試，分為考試科和考查科，考試科分A,B,C,D四檔，C及其以上為及格的，會(huì)考全部通過(guò)可以領(lǐng)高中畢業(yè)證書(shū)并參加高考，否則高中肄業(yè)，無(wú)資格參加高考。會(huì)考的試題一般不是很難，通過(guò)率當(dāng)然也很高，幾乎百分之八九十的都能一次行通過(guò)的，真過(guò)不了的還有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，補(bǔ)考僅僅分為及格和不及格兩檔，補(bǔ)考通過(guò)記錄為P，而不是A，B，C 會(huì)考是非常簡(jiǎn)單的，考查的都是最基礎(chǔ)的東西，比平時(shí)考試中的文科試卷要簡(jiǎn)單得多，90%的學(xué)生都能夠通過(guò)的，只要你讀過(guò)書(shū)，按照老師說(shuō)的稍微復(fù)習(xí)過(guò)一點(diǎn)，就一定能通過(guò)的。如果你連復(fù)習(xí)都不復(fù)習(xí)，完全不學(xué)習(xí)，那不要說(shuō)什么清華北大復(fù)旦交大，高中都畢業(yè)不了的。會(huì)同他校畢業(yè)生參加教育行政機(jī)關(guān)所主持的一次考試，稱(chēng)為會(huì)考水平考試
高中會(huì)考是以測(cè)量和評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為主要目的的水平考試，是評(píng)價(jià)普通高中教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要手段。它的實(shí)施使高考與高中畢業(yè)有為明顯區(qū)分，既確保了高中教學(xué)質(zhì)量，又能確保給高校招生輸送合格的新生，在全國(guó)各地取得了明顯的成效。
回望身后，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去。放眼前方，會(huì)考是橫亙?cè)谖覀兠媲暗囊坏郎綆X！
會(huì)考就是高中的畢業(yè)考試，會(huì)考會(huì)考是簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)的，會(huì)考就是人人會(huì)考，當(dāng)然如果我們思想上不重視，行動(dòng)上懈怠，如果你我們完全不學(xué)習(xí)，連復(fù)習(xí)都不復(fù)習(xí)，那么我們有可能陷入10%拿不到高中畢業(yè)證的尷尬中。所以，告別昨日的頹喪散漫振作精神從容面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，讓我們緊跟老師的步伐全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，讓我們認(rèn)真完成作業(yè)來(lái)檢驗(yàn)自己存在的問(wèn)題，做好查缺補(bǔ)漏。
泰戈?duì)栐f(shuō)：“只有經(jīng)過(guò)地獄的磨煉，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量。”我們不會(huì)輕言放棄。是水手就要搏擊風(fēng)浪，是雄鷹就要展翅飛翔！我們始終都充滿(mǎn)自信。將有一天，我們都將在天空中振翅翱翔，會(huì)考的考場(chǎng)就是我們起飛的平臺(tái)。我們?nèi)w同學(xué)必會(huì)攜手共進(jìn)，一同拼搏！對(duì)待會(huì)考，我們承諾： 思想上，力求進(jìn)步； 態(tài)度上，端正嚴(yán)謹(jǐn)； 心理上，不驕不躁； 行動(dòng)上，認(rèn)真刻苦；
第四篇：父母怎樣幫助孩子面對(duì)挫折
父母怎樣幫助孩子面對(duì)挫折
當(dāng)父母看到自己的孩子遇到挫折，失去自信心的時(shí)候，常有沖動(dòng)想幫他消除所有的困難，但是我們應(yīng)該提醒自己，人生成長(zhǎng)的過(guò)程中是會(huì)遇到挫折和失敗的。俗語(yǔ)說(shuō)：一份耕耘，一份收獲。那些能夠去克服困難的孩子，遠(yuǎn)比那些從來(lái)沒(méi)有遇到困難的孩子有安全感和自信心。
在孩子們的生活中，會(huì)時(shí)常感到自己不如別人，缺乏自信。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，卻發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)中所帶給學(xué)生在性格上的幫助，要比其它任何階段來(lái)的多。我很肯定地向你保證，孩子在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，是需要有些挫折和失敗的，身為父母的責(zé)任，不是讓孩子免去一切的困難，而是成為一個(gè)支持他的朋友。在他感到沮喪、挫敗的時(shí)候，在旁邊安慰、鼓勵(lì)他，讓他有足夠的力量，學(xué)習(xí)克服一切的逆境和挫折。
一、認(rèn)識(shí)孩子的受挫舉動(dòng)
孩子不能面對(duì)挫折，表現(xiàn)為稍遇困難就退卻，甚至發(fā)脾氣，通過(guò)一些破壞行為“發(fā)泄”怨氣，究其原因，大致有以下幾種：
1．生性懦弱。這類(lèi)孩子在遭受挫折時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)有限，意志薄弱，往往容易產(chǎn)生焦慮、自卑、對(duì)自己?jiǎn)适判摹?．?huà)缮鷳T養(yǎng)。父母一味贊揚(yáng)孩子，有時(shí)對(duì)孩子的缺點(diǎn)也津津樂(lè)道，生活上包辦代替一切，孩子受到過(guò)多的保護(hù)，自以為是，產(chǎn)生“自我優(yōu)越”心理，養(yǎng)成坐享其成的習(xí)慣，稍不稱(chēng)心就發(fā)脾氣或畏縮逃避，且聽(tīng)不得批評(píng)，甚至稱(chēng)贊別人他也受不了。
3．期望不當(dāng)。成人的壓力大、要求高，孩子遭受的失敗和責(zé)備多，成功的體驗(yàn)少，因此做事往往有始無(wú)終，稍遇挫折就放棄。
二、幫助孩子面對(duì)挫折
怎么辦？要探究原因，只有“對(duì)癥下藥”。
1.樹(shù)立孩子的自信，給予其克服困難的勇氣：
生活不是理想中的世界，生活中充滿(mǎn)失敗與挫折，應(yīng)該讓孩子從小就懂得這一點(diǎn)，并培養(yǎng)他們?cè)谑∨c挫折中奮進(jìn)的勇氣。父母可以通過(guò)古今中外許多歷史人物或現(xiàn)代成功名人的例子，讓孩子知道“失敗”并不可怕，可怕的是一蹶不振和永遠(yuǎn)地放棄自我。要讓他們從小知道，失敗并不可恥，只要肯努力，總會(huì)成功的。
2.教育孩子坦然面對(duì)挫折 ：
有道是“人間沒(méi)有不凋謝的花，世上沒(méi)有不曲折的路”。父母要教育孩子坦然地面對(duì)挫折，把挫折看做是前進(jìn)道路上必經(jīng)的關(guān)口，從而增強(qiáng)心理的韌性。同時(shí)父母還要指導(dǎo)孩子調(diào)整努力的目標(biāo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
3.有意設(shè)臵障礙，培養(yǎng)抗挫折能力：
任何人的成長(zhǎng)都要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折。如果孩子總是一帆風(fēng)順，那么一旦遇到困難，就會(huì)情緒緊張，束手無(wú)策。因此，父母在平時(shí)應(yīng)有意識(shí)為孩子創(chuàng)設(shè)挫折情境，為孩子打下勇于面對(duì)困難的預(yù)防針，讓他獲得應(yīng)對(duì)挫折的適應(yīng)能力。比如父母可以讓孩子負(fù)責(zé)去做某件事情等，但要注意，障礙設(shè)臵難度要適中，否則屢次失敗，容易引起孩子的自卑。
4.及時(shí)疏導(dǎo)，正確應(yīng)對(duì)挫折：
當(dāng)孩子真的遇到挫折時(shí)，父母不能臵之不理，采取“無(wú)視”態(tài)度或者指責(zé)、謾罵孩子，而應(yīng)幫助孩子認(rèn)真分析挫折產(chǎn)生的原因，采取正確的方法戰(zhàn)勝挫折。同時(shí)還應(yīng)讓孩子認(rèn)識(shí)到挫折本身并不可怕，最重要的是要敢于面對(duì)挫折。因此，父母在孩子遇到挫折時(shí)，適時(shí)地扶他一把，給予鼓勵(lì)，才能幫助孩子學(xué)會(huì)忍受暫時(shí)的焦慮與不安，加強(qiáng)對(duì)困境和壓力的容忍力，并且有信心和方法去克服困難。
挫折是人生的一部分，接受它，就是接受成長(zhǎng)。所以，父母要認(rèn)識(shí)到，孩子一生中不遇挫折是不可能的，要想讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，必須對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放開(kāi)手腳，留給孩子一個(gè)生活自理的空間，讓他在摔倒中逐漸增強(qiáng)抗挫的能力；使孩子能始終保持積極心態(tài)，形成執(zhí)著的品性。經(jīng)過(guò)在逆境中千錘百煉成長(zhǎng)起來(lái)的孩子才能更具生存競(jìng)爭(zhēng)力，這也是父母應(yīng)為孩子盡到的義務(wù)和責(zé)任。
馬斯洛說(shuō):“挫折未必總是壞的,關(guān)鍵在于對(duì)待挫折的態(tài)度。”的確,生活中的挫折叫人難受,但也是一種禮物。挫折可以磨煉孩子的意志,使其奮發(fā)向上,也可以使其消極,甚至一蹶不振。在孩子遇到挫折時(shí),父母該做什么呢?是陪伴、是鼓勵(lì)、是引導(dǎo),只有這樣,孩子才能愈挫愈奮,茁壯成長(zhǎng)。
第五篇：面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)
小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)——態(tài)度決定一切教師在新課程中承擔(dān)的角色我感覺(jué)自己越來(lái)越不會(huì)教數(shù)學(xué)了 新課程中的教師角色定位 新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)我的轉(zhuǎn)變 在新課程教學(xué)的背景下，教師應(yīng)承擔(dān)什么角色一線教師，也談新課程環(huán)境下的教學(xué) 新課程學(xué)習(xí)心得 新時(shí)代教師，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存 教師在課程中承擔(dān)的角色 新課程 新定位 抓機(jī)遇，迎挑戰(zhàn)，豐富自我 教師在課程改革中的角色 優(yōu)秀教師具備基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力 新課程，讓人歡喜讓人憂。新課程環(huán)境下我們是孩子們的朋友！先做學(xué)生的朋友，再做學(xué)生的老師新課程中數(shù)學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)變 淺議新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué) 重點(diǎn)與難點(diǎn)，方式的多樣性。教師的角色與素養(yǎng) 教師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可能存在的問(wèn)題 困惑——教學(xué)新理念與現(xiàn)實(shí)要求脫軌 淺談新課程環(huán)境下備課的功能 新課標(biāo)下如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 教師在新課程中應(yīng)承擔(dān)的角色 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 教師承擔(dān)的角色 新課改教師承擔(dān)的角色及教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變 教師如何在教學(xué)中組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)重視理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合 小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 數(shù)學(xué)課如何引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)授人以魚(yú)，不如授之以漁 教育的改革 淺談新課程下教師的角色轉(zhuǎn)變 我對(duì)新課程認(rèn)識(shí)幾點(diǎn)感受 小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨哪些機(jī)遇與挑戰(zhàn)？ 讓愛(ài)溫暖每個(gè)學(xué)生 打破傳統(tǒng)課堂套路，培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新意識(shí) 數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重有意識(shí)的教學(xué)活動(dòng) 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該結(jié)合實(shí)踐挑戰(zhàn)趣味 教師在課程中應(yīng)該承擔(dān)什么樣的角色？ 教師就是“導(dǎo)演” 教師角色的轉(zhuǎn)變 小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)簡(jiǎn)析
教師在課程中應(yīng)該承擔(dān)的角色 新課程下的新教師 機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存 新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教與學(xué) 合作探究，自主創(chuàng)新 教學(xué)相長(zhǎng)授人以“漁” 教師在新課程改革中應(yīng)該承擔(dān)多元化的角色 淺談新課程下教師角色的轉(zhuǎn)變 新課程中教師的角色 在新課程教學(xué)下教師反思什么 做一名課堂上優(yōu)秀的“導(dǎo)演” 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？ 新課程環(huán)境下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須專(zhuān)業(yè)化 邊做邊教，邊學(xué)邊做。教師要做“平等中的首席” 你認(rèn)為教師在課程中應(yīng)該承擔(dān)什么樣的角色？ 新時(shí)代 新理念 新教師 教師承擔(dān)的角色 機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,理想與奮斗齊飛 數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化思想的重要性 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)是什么？ 小學(xué)教師的角色 教師角色之我見(jiàn) 教師在新課堂中角色的轉(zhuǎn)變 教學(xué)模式的選擇要結(jié)合實(shí)際.農(nóng)村小學(xué)教師 教師在課堂教學(xué)中的角色 怎樣更好的和學(xué)生做“朋友”？ 數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化 加強(qiáng)教學(xué)的情感性設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)民主化 如何搭建數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系 怎樣才是科學(xué)備課 尊重每一位學(xué)生 如何處理教師與學(xué)生的關(guān)系 新課程的教師觀 讓每個(gè)學(xué)生都“活動(dòng)”起來(lái) 教師在課堂教學(xué)中的角色 新課改中的教師 淺談新課程下的數(shù)學(xué) 成為孩子們心中的朋友才是成功 教師的新角色——孩子們朋友 課改中我們要怎么做？ 備課與上課的沖突 沖突產(chǎn)生的原因
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