第一篇：yan蘇教版語文教案 第一冊 識字3第2課時

第一冊 識字3

第二課時

教學內容：學用字詞句、背誦兒歌。課時目標：

1、會用字詞句。

2、朗讀背誦兒歌。教學進程：

一、教學第三題：學用字詞句。

1、教學第1題：（1）指名讀題目

（2）說說題目要求：借助拼音讀準動物名稱，介一下認識的動物。（3）指導練習

問：“，小朋友，你們認識它們嗎？ 個別讀，集體讀，注意讀準。（山、賊）

老師小結：動物是人類的好朋友，我們一定要保護它們。2教學第2題：

（1）借助拼音讀題目，弄清題目要求，了解動物遇到危險時怎樣保護自己，并

按例句的句式說一說，再選擇一句寫一寫。（2）指導練習

指名讀例句：“烏龜遇到危險時，就把頭、腳縮進硬殼里。” 學生齊讀例句。

分小組討論下面幾句，并選一句寫一寫。指名讀寫的句子。3教學第3題（1）審題（2）指導練習。

老師：小動物們在遇到危險時都有辦法保護自己，小朋友遇到危險時怎么一年級語文備課 主備人：孫大從 課時編號：055 辦呢？

分小組討論，并說一說討論結果。

老師小結：小朋友們在日常生活中要注意安全，遇到了危險也不要害怕，要想出辦法保護自己。

二、教學第四題

1、審題

（1）指名讀題目

（2）說說題目要求一是朗讀，二是背誦。

2、指導

（1）指名試讀，正音齊讀。（2）講述課文意思。（3）看右邊圖，做小游戲。

3、練習

（1）邊做游戲邊念兒歌。（2）自由練習背誦。（3）指名背誦，集體背誦。

第二篇：yan蘇教版語文教案 第一冊識字2 第2課時

一年級語文備課 主備人：孫大從 課時編號：051

第一冊識字2 第二課時

教學內容：學習韻文三、四句。

教學目標：

2、學會4個生字，1個新筆畫。

教學過程：

一、復習

1、游戲：找卡片，教師讀一個，學生在自做的卡片中找出一個。

2、熟讀韻文一、二句。

根據教師所讀找卡片，并讀熟韻文一、二句。

通過游戲鞏固識字，充分調動學生學習的積極性。

1、正確、流利地朗讀韻文三、四句，初步認識小學生日常學習生的規律。

二、讀講韻文三、四句。

主備人：孫大從

一年級語文備課

（一）讀講韻文三、四句。

課時編號

： 051

1、出示韻文三、四句。

2、教師范讀。

3、指導朗讀。

4、熟讀韻文三、四句。

（指名讀、小組讀、齊讀）

聽教師讀。

根據自己喜歡的方式朗讀韻文三、四句。

讓學生選擇自己喜歡的方式朗讀，尊重學生對韻文的不同理解和體

驗。

（二）指導識字：下、早、牙、上

1、投影出示這四個字。

2、想：這四個字你是記住的。

3、鞏固識字。

（1）游戲：勇攀高峰

設計一座高山輪廓圖，在山腳到山頂有五個寫有生字的卡片，攀登者讀對一個方可向上攀登一級，否則登頂失敗，登頂成功者獎勵一顆紅五星。

三、誦讀韻文

1、齊讀韻文。

2、小朋友們，你們讀起來很上口，很好聽，知道這是什么原因嗎？

3、告訴學生鳥、早、操的韻母，原來它們是押著韻的。

4、教師范讀，強調韻尾。

5、自由模仿讀。

6、同桌互讀。

7、齊聲誦讀。

五、指導寫字

教學1種新筆畫。

學生觀察田字格中“上、早、牙、上”生字的占格位置。

教師范寫，重點是：牙

4、學生書空這四個字。

5、學生描紅并臨寫這四個字

（（同時播放輕音樂）

6、評價作業。

（（學生互評、師評相結合，以鼓勵為主）

1、臨寫各生字四遍。

2、背誦韻文。

選

板書設計：

識字2

8、指導背誦。

六

作業

太 小 鳥

下 早 牙 上

第三篇：yan蘇教版語文教案 第一冊 練習3 第2課時

第一冊 練習3 第二課時

教學內容：教學2-3題 教學目標：

能按從上到下的筆順規則寫字。讀背兒歌《小腳丫》。教學進程：

一、教學第2題，寫好鉛筆字。

一年級語文備課 主備人：莫文娟 課時編號：78

1、審題。讀題，明確要求。、指導練習描紅、仿影。課時編號：79 一年級語文備課2 主備人：莫文娟（1）出示卡片認讀：云、點、全。（2）指導辨析3個字的異同。

（云、點全都是上下結構的字，都應該運用從上到下的筆順規劃。“云”上下兩部分差不多寬。“點”要注意上小下大的書寫規則。“全”應寫得上大下小。）

（3）復習描紅和仿影的要求：一筆描成，筆筆到位。（4）學生練習描紅、仿影，教師巡視。

3、指導練習臨寫。

（1）指名上黑板臨寫“云、點、全”。（2）表揚寫得好的學生，指出存在問題。

二、教學第3題：讀讀背背。

1、審題。讀題，明確要求。

2、指導。

（1）看圖：圖上畫的是什么地方？有一個什么樣的小姑娘？她在干什么？（2）自由讀兒歌，想想兒歌里都寫了哪些內容。

（3）指讀兒歌，糾正錯誤讀音。

一年級語文備課 主備人：莫文娟 課時編號：79（4）討論：讀了兒歌，你仿佛看到了什么？

（我仿佛看到了遼闊的田野。

我仿佛看到了這個小姑娘光著腳丫在田間跑來跑去。我仿佛看到她在打豬草，拾麥穗。我仿佛看到田梗上留下一個個小腳印。）

（5）練習朗讀。試著把自己想到的用朗讀表現出來。指名朗讀，選出一個讀得最棒的。

3、練習背誦。作業：把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。板書設計：

小腳丫 小腳丫，四個叉，能量田埂有多長，能量大田有多大。打豬草，撿麥穗，一個腳印一朵花，泥土愛吻小腳丫。

第四篇：yan蘇教版語文教案第一冊 練習2第2課時

一年級語文備課主備人：董兵俠課時編號：066

第一冊 練習2

第二課時

教學內容：寫好鉛筆字、讀讀背背。一年級語文備課主備人：董兵俠課時編號：067 課時目標：

1、按從左到右的筆順規則，照樣子練習寫字。

2、朗讀背誦兒歌。

教學進程：

一、審題

1、指名讀題，老師講解題目要求。

2、指導。

3、練習

（1）集體書空練習。

（2）學生在書上的田字格中描紅、仿影。

（3）學生在田字格中臨寫。

二、教學第三題

1、指名讀第題目。

2、說說題目中有哪些要求。

3、學生借助拼音練讀。

4、看圖理解兒歌的意思

5、練習讀。

第五篇：yan蘇教版語文教案 第一冊 識字1第二課時（范文模版）

第一冊 識字1第二課時

教學內容：精讀課文

課時目標：

通過誦讀，大體了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。教學進程：

一、檢查復習

1．指名朗讀課文，認讀生字。

2．出示填空題。學生在田字格本上按順序默寫。

（）去（）里，煙村（）（）家，亭臺（）七座，八九十枝花。

二、朗讀課文，理解詞語

1．齊讀課文。

2．你讀懂了什么？想到了什么？

啟發學生講述：“二三里”是說路途不遠；“煙村”是有人居住的山村；“四五家”是指這個山村人家不多；“六七座”，有幾座亭臺；“八九十枝花”，有許多枝花。

三、啟發想像，指導背誦

1．聽配樂朗讀。請小朋友們邊聽邊想像：你仿佛看到了什么？你覺得這個小山村怎樣？

2．指導學生練習背誦，一邊背誦一邊想像山村的畫面。

四、指導寫字：七、八、九、十

1．認識筆畫，借助范寫指導寫法：豎彎鉤、撇、捺、橫折彎鉤、豎。

2．說說筆畫數：都是兩畫。

3．學生描紅，教師巡視輔導。

4．展示學生寫得好的字。

板書設計：

一年級語文備課 主備人：孫大從 課時編號：049

識字1

（）去（）（）里，煙村（）（）家，亭臺（）（）座，（）（）（）枝花。