第一篇：yan蘇教版語文教案 第一冊 認一認3 第二課時下

第一冊 認一認3 第二課時下

二、交流學習成果

1、認讀生字卡片。

(2)教師小結小組認讀情況，提示學生讀準“食”、“住”、“行”、“女”的音。

(3)全班認讀生字卡片。

(1)教師快速抽取生字卡片，請四人小組集體認讀。

2、師生玩“字兒開花”游戲：看哪組同學說的帶有生字的詞語或句子最多。

3、教師提示生字特點。(可以邊說邊畫些簡筆畫。)

5、教師組織“打擂臺”比賽：每組派名代表起立，老師出示漢字，看誰讀得又快又準。

三、復習鞏固

1、指名讀書上的16個生字。

2、男生齊讀16個生字。

3、女生齊讀16個生字。

4、全班齊讀16個生字。

四、作業

4、師生共同做“找朋友”游戲，游戲方法同第一課時。

熟讀16個字，能說出字的意思，對爸爸媽媽說說。

認一認 3

日月星光 云電風雨 衣食住行 父母兒女

板書設計：

第二篇：yan蘇教版語文教案第一冊 認一認 3

第一冊 認一認 3

午

教學目標：

1、認識16個漢字，讀準字音，分清字形。

2、能夠根據圖畫初步了解這些字的意思。教學重點：教學難點：

讀準“星”“風”。

教學方法：朗讀法、比較法。認識8個漢字，能讀準音，初步了解意思。

教具準備：圖片、卡片、磁帶、教學掛圖等。

課時安排：2課時

第一課時

教學內容：認讀八個漢字。

教學目標：

1、認識前8個漢字，讀準字音，分清字形。

2、能夠根據圖畫初步了解這些字的意思。

一、引導自學

1、教師出示本課第一部分的八個生字“日”、“月”、“星”、“光”、“云”、“電”、“風”、“雨”，讓學生自己思考回答：可以借助什么去認識

這些生字?

2、教師小結學生的發言：可以借助拼音讀準字音，看看圖畫了解字義，同

桌討論討論記住字形。還可以聯系我們平時生活來認識這些字。接著請學生自學

生字。

3、學生自學，教師巡視，進行個別輔導。教學過程：

第三篇：yan蘇教版語文教案第一冊 認一認3下

第一冊 認一認3下

二、組織討論

1、讀準字音。

(2)教師提示學生：在這八個字中，哪些字的讀音要特別注意的?誰再來帶大

家讀一讀，提醒大家別讀錯了。

(3)教師小結：小老師真能干。對，在這些生字中我們要特別注意讀準幾個

后鼻音的字。來，我們一起再來讀一讀。

2、交流記字方法。

(2)教師鼓勵學生利用形象來記憶字形：誰發現了，有好幾個字與圖上的事

物的樣子很像?

三、復習鞏固

1、學生看書，自由讀、記這八個生字，準備做“找朋友”游戲。

2、教師把八幅掛圖及八個生字分發給學生，然后請拿圖的學生上黑板前問：

“我的朋友在哪里?”拿對應的生字卡片的學生上來說：“你的朋友在這里。”

3、啟發學生聯系已有的經驗，進一步鞏固對這些字的認識：你還在哪里見

過或聽過這些字?

4、學生暢所欲言。

(1)教師指名請學生做小老師帶大家讀讀這八個生字的讀音。(1)教師請學生來說說自己的記字方法。(3)教師在學生發言的基礎上總結。然后兩人帶大家讀讀生字。把圖和生字貼在黑板上。

第四篇：yan蘇教版語文教案第一冊認一認2

一年級語文備課主備人：董兵俠課時編號：017

第一冊認一認

2教學目標：

看圖認識漢字8個漢字，能讀準字音，初步了解字義，認清字形。

教學重點：讀準8個漢字的字音。

教學難點：認清8個漢字的字形。

教學方法：朗讀法、情景教學法。

教具準備：字卡、圖片、貝殼等。

課時安排：1 課 時

教學進程

一、唱一唱，歌曲導入

喔、喔，天亮了，太陽出來了，花兒也笑了。我聽說動物樂園要舉行生日大會，許多小動物都要去參加，小朋友（你們）想去參加嗎？好，那就請大家坐上健康快車出發吧！

我們高興地來到了動物樂園的門口，首先，我們看看是誰來迎接我們？（出示犬圖），來，讓老師去聽聽小狗在對我們說些什么？嗅，它說，非常歡迎我們來到動物樂園，但進去必須先讀好它的名字。（小狗還有另外一個名字，聽老師讀，發現了什么？）誰會讀？

二、互動交流，我會讀

(一)聽讀，認識“犬”

1、師范讀——生讀——指名讀——全班齊讀。

2、你喜歡小狗嗎？為什么？（生自由說）。是，它也喜歡我們，歡迎一年級的小朋友來動物樂園做客。來，我們一起再叫叫它。

過渡：

1、進入動物樂園的大門（翻開課文25頁），你最喜歡哪些小動物？告訴你的同桌。

第五篇：yan蘇教版語文教案第一冊認一認3第二課時

第一冊認一認3第二課時

教學內容：認讀八個漢字

教學目標：

1、認識后8個漢字，讀準字音，分清字形。

2、能夠根據圖畫初步了解這些字的意思。

一、學生自主識字

1、教師出示“衣”、“食”、“住”、“行”、“父”、“母”、“兒”、“女”，使學生明確本節課的識字任務。

2、教師鼓勵學生自主識字：指名會讀的學生認讀這些生字，并請他們說一

3、教師小結：這些同學真能干，他們有的是逛超市認的字，有的是看廣告

認的字，有的是看路牌認的字，還有的是向別人請教認的字。是呵，生活中處處

4、教師提出進一步學習的要求：請學生借助拼音讀準字音，看圖了解字義，想想還在哪里聽過、看過這些字。

5、組織學生合作學習：將學生分成四人小組，提出小組合作學習的目標——

要使小組每個人都能認識這些字。

6、學生四人小組展開學習：

(1)輪流讀字音，遇到容易讀錯的字提醒大家注意，并多讀幾遍。

(3)聯系各人生活實際，說說帶有這些字的詞語。教學過程：說自己是怎么認識這些字的，在哪里認識的。有知識，像他們這樣做有心人，一定能成為有本領的人!(2)輪流看圖說說字的意思，可以組詞，可以說句話。