第一篇：《認(rèn)一認(rèn)3》教學(xué)設(shè)計一

《認(rèn)一認(rèn)３》教學(xué)設(shè)計一

stle=ARGIN:000pt> 教學(xué)要求：

1、能夠正確認(rèn)識16個漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。

2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：教學(xué)掛圖、拼音卡片。

主要板書計劃：

認(rèn)一認(rèn)3

riuishizhufuunu

日雨衣食 住 父母女

uexingguangundianfengxinger

月 星

光 云 電 風(fēng) 行 兒

作業(yè)設(shè)計、安排：

內(nèi)：認(rèn)讀16個漢字。

外：熟讀文。

教學(xué)過程：〖感謝您瀏覽！請輸入題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】

一、導(dǎo)入新，板書題認(rèn)一認(rèn)3

著一我們要認(rèn)識的16個字都是同我們的生活密切相關(guān)的，有些字我們雖然已經(jīng)認(rèn)識了，但是還要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，了解每個字的意思。

二、指導(dǎo)觀察圖畫，借助拼音，自己認(rèn)讀

1、先讓學(xué)生依次仔細(xì)地觀察每一幅圖，調(diào)集學(xué)生的生活經(jīng)驗，把每一幅圖同生活中熟悉的事物聯(lián)系起來，相互談?wù)劽恳环鶊D分別畫的是什么。

2、借助拼音，自己試讀2，讓學(xué)生知道每一幅圖下面的漢字就是用來表達(dá)圖的意思的。

3、認(rèn)一認(rèn)，看看哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識了，哪些字是第一次見到的。

三、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音

1、讀讀用紅色標(biāo)出的音節(jié)：riuishizhufuunu

讓學(xué)生了解這些音節(jié)都是我們所學(xué)過的，它們分別是“日雨衣食住父母女”的字音。同學(xué)們仔細(xì)看看這些字是什么樣子，再對照圖畫了解它的意思。

2、教師先領(lǐng)讀：

riuishizhufuunu

日雨衣食住父母女

接著指導(dǎo)認(rèn)讀，開火車讀，變序讀。

3、出示字卡：

uexingguangundianfengxinger

月星光云電風(fēng)行兒

教師讓學(xué)生說說這些字中哪些是自己已經(jīng)認(rèn)識的，讀一讀。然后領(lǐng)讀，幫助學(xué)生把字音讀準(zhǔn)。

4、教師將本的16個漢字打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。強(qiáng)調(diào)注意讀準(zhǔn)翹舌音。、做“找朋友”游戲把相關(guān)的音節(jié)和漢字聯(lián)系起來，鞏固認(rèn)讀效果。

四、指導(dǎo)誦讀

1、先讓學(xué)生一組一組字地誦讀，再將每組字連起來誦讀。

提醒學(xué)生注意誦讀時不要一字一頓，也不要唱讀，要一邊讀一邊在頭腦里浮現(xiàn)出相關(guān)的圖畫。老百曉在線

第二篇：認(rèn)一認(rèn)3教學(xué)設(shè)計

認(rèn)一認(rèn)3 教材分析

本課共有四組16個漢字，大部分是部首字或基本字。其中有的表示自然現(xiàn)象“日月星光云電風(fēng)雨”，有的表示人類的日常生活與成員“兄弟姐妹父母兒女”。這些字均有注音，并配以表示字義的圖畫，便于學(xué)生讀準(zhǔn)字音，初步了解字義。教學(xué)目標(biāo)

1、簡單復(fù)習(xí)認(rèn)一認(rèn)1、2中的部分漢字,繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2、能夠正確認(rèn)識本課的16個生字，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形。

3、通過觀察圖畫，結(jié)合日常生活經(jīng)驗中所認(rèn)識的事物初步了解本課漢字的字義。教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)識本課的十六個生字，能夠讀準(zhǔn)字音。

2、初步理解每個漢字的字義。教學(xué)時間 二課時

教學(xué)準(zhǔn)備

投影、掛圖、生字卡片

教學(xué)過程

第一課時

課時目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2、復(fù)習(xí)認(rèn)一認(rèn)1、2中的部分漢字，認(rèn)識本課“日、月、星、光、云、電、雨”這八個生字。教學(xué)重難點(diǎn)

初步理解每個漢字的字義。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.認(rèn)讀已學(xué)過的生字卡片，出示《認(rèn)一認(rèn)1》和《認(rèn)一認(rèn)2》中的生字，指名學(xué)生讀。同學(xué)們讀得真好，你們還認(rèn)識哪些漢字，可以和其他同學(xué)一起分享。學(xué)生回答，教師評價。

2.這堂課，我們再來認(rèn)識8位新朋友，希望你們努力學(xué)習(xí)。

二、圖文結(jié)合，批文入情

1、出示填空情境圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看圖上畫了什么？ 在這幅畫中，你們知道哪些事物呢？誰來說一說 生：太陽、月亮、星星

2.小朋友們，你們能用太陽、星星和月亮來編一個童話故事嗎？

示例：勞累了一天的太陽公公下班了，回家休息去了。彎彎的月亮，像一只小船在夜的大海里遨游。星星真逗，眨眨眼睛，仿佛夜市的燈??

3.教兒歌：天空天空多奇妙，紅日一輪咪咪笑，月亮婆婆笑彎了腰，星星閃耀真熱鬧。4.請同學(xué)們猜個謎語。夜里看不見，有光有又熱，有雨有雪它不來，天氣要好少不了。5.這就是“日”，指導(dǎo)自由讀。

認(rèn)識本課的十六個生字，能夠讀準(zhǔn)字音。初步理解每個漢字的字義。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課，我們認(rèn)識了8個生字朋友，你們還記得嗎？ 生：日、月、星、光、元、電、風(fēng)、雨 齊讀，開火車讀。

2、這些都是我們自然中的一種現(xiàn)象，和我們的生活密切相關(guān)。今天我們再去認(rèn)識8個漢字，也是我們生活中不可缺少的一部分。

二、圖文結(jié)合，批文入情

（一）學(xué)習(xí)“兄、弟、姐、妹”

1、激勵學(xué)生自己看書上爬山情境圖 師：圖上有什么人？他們在干什么？ 生：有4個小朋友，他們在爬山游玩。

師：仔細(xì)看看，他們四個人是怎樣合作爬山的呢？

這四個小朋友多親密，手拉手，互幫互助去爬山，親如一家人，前面的最大，大家可以親切地稱呼他？大哥哥

哥哥也叫做兄長，兄就是哥哥的意思。既然這樣稱呼，那我們該怎樣稱呼后面的呢？ 弟弟、姐姐、妹妹

2、出示“兄、弟、姐、妹”帶拼音漢字。

（二）學(xué)習(xí)“父、母、兒、女”

1.兄弟姐妹是我們的親人，在生活中，還有一些人也是和我們密切不可分的。說說你們最親的人是誰？

生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶

2.是的，爸爸媽媽是我們最親的人，他們給予了我們生命，撫育我們成長，我們離不開自己的父母。

出示牛郎和織女插圖，指導(dǎo)觀察，對于這個故事，小朋友們你們有怎樣的了解呢？ 教師解說故事梗概，點(diǎn)明：兒女離不開父母。在圖上相應(yīng)位置出示音節(jié)漢字：父、母、兒、女 認(rèn)讀：父母，理解意思——父母給了我們生命 認(rèn)讀：兒女，我們都是爸爸媽媽的——兒女。

3.出示 “兄、弟、姐、妹、父、母、兒、女”這八個漢字，學(xué)生齊讀，開火車讀。

三、通過拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)漢字。

1、激發(fā)學(xué)生自己拼讀音節(jié)來讀準(zhǔn)漢字的積極性。

2、查閱，引導(dǎo)全體學(xué)生讀準(zhǔn)這八個生字。

四、鞏固，引導(dǎo)誦讀。

1、采用開火車和找朋友的游戲形式引導(dǎo)認(rèn)讀識記這八個漢字。

2、指導(dǎo)對四言韻語的整體誦讀。

第三篇：《認(rèn)一認(rèn)3》教學(xué)設(shè)計

認(rèn)一認(rèn)3

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確認(rèn)讀“日月星光云電風(fēng)雨”等16個漢字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2．創(chuàng)設(shè)識字情境，在快樂的學(xué)習(xí)中自主識字，圖字結(jié)合，初步了解字義，積累豐富語言。

3．激發(fā)學(xué)生愛學(xué)漢字，主動識字的愿望，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀16個漢字，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)難點(diǎn)：

1．“星、風(fēng)、兄”的讀音，讀準(zhǔn)后鼻音。

2．調(diào)動學(xué)生學(xué)字的興趣，發(fā)展學(xué)生語言，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)識字的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡、圖片

教學(xué)課時：兩課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀“日、月、星、光、云、電、風(fēng)、雨”8個漢字，讀準(zhǔn)字音，圖字結(jié)合，認(rèn)清字形。

2.創(chuàng)設(shè)語境，說話中鞏固識字，積累豐富語言。

3.激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，主動識字的愿望。培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。

重點(diǎn)：正確認(rèn)讀“日月星光云電風(fēng)雨”8個漢字，讀準(zhǔn)字音。

難點(diǎn)：

1.“星、風(fēng)”的讀音，讀準(zhǔn)后鼻音。2．調(diào)動學(xué)生認(rèn)識本課生字的興趣，在此基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生語言，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)識字的愿望。

3．充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，進(jìn)行自主識字，并通過各種情景以及游戲來幫助學(xué)生識字

教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片，字卡，蘋果圖。

教學(xué)設(shè)計：

一、自主識字，激發(fā)興趣

1．今天，老師給小朋友們帶來了8位新朋友，它們都是誰呀?(出示8幅圖片)2．學(xué)生自由回答。

3．這8幅漂亮的圖畫都有一個漢字朋友，老師也帶來了。(出示8個生字)認(rèn)識的小朋友可以自由地讀一讀。

4．看來，我們有的小朋友已經(jīng)認(rèn)識這些朋友了，你愿意把你認(rèn)識的漢字朋友介紹給大家嗎?(要求讀讀字，再說說有關(guān)這個漢字的知識)5．學(xué)生自主識字過程中，教師正音。(難點(diǎn)：星、風(fēng)的讀音)6．齊讀8個生字。

二、創(chuàng)設(shè)情境，活躍想象

過渡：今天，就讓我們和這么多可愛的小伙伴一起到有趣的漢字王國里走一走，看一看吧!1．教師邊畫邊描述：清晨，天邊泛起了紅光，越來越亮。一座座小山看得也越來越清楚，小河的水嘩嘩地流淌著。青山綠水，可美啦!這幅美麗的圖畫上少了些什么?(學(xué)生貼圖)2．貼的是什么?什么樣的太陽?太陽就是“日”，練讀日，“紅紅的太陽”又叫“紅日”，練讀詞。給“日”再找?guī)讉€朋友。(擴(kuò)詞練習(xí))重點(diǎn)練讀“日光”。

3．加上這輪紅日，這幅畫變得更美了。誰能用

一、兩句話說說這幅畫的美景。4．老師還為這句話配了兩句兒歌：一輪紅日上山岡，露出笑臉閃金光。(學(xué)生練讀編動作)5．時間過得可真快呀!天漸漸的黑了，此時的天空中該有些什么?(學(xué)生貼圖)6．月亮：貼得是什么?練讀“月”。這是什么樣的月亮?(彎彎的月亮)像什么?你還見過什么樣的月亮?(圓圓的月亮)中秋節(jié)的夜晚，月亮發(fā)出了皎潔的(月光)，練讀詞。

7．星星：貼得是什么?練讀星。有多少?什么樣的?讀詞：星光。8．誦讀日月星光。

9．看見紅日從山下升起，老師為它配了兒歌，當(dāng)你看到這幅圖畫，你能為我們的月亮、星星配上幾句兒歌嗎?(小組活動：自己想一想，編一編，再說給小組的同學(xué)聽一聽，選你認(rèn)為最好的說給大家聽。

10．一起做動作，念兒歌。

11．剛才，我們學(xué)習(xí)的日月星光，都是大自然中常見的現(xiàn)象，自然中還有很多有趣的現(xiàn)象，想去看嗎? 12．貼晴天的云，這是什么?看到藍(lán)天白云，讓我們想到今天一定是個(什么樣的天氣?)13．俗語說：六月的天像娃娃的臉說變就變，教師邊畫邊描述并啟發(fā)想象：天邊飄來幾朵(?搖)小樹怎么呢?天空中閃過什么?想想，這時你會聽到什么?最后，什么從空中落了下來? 14．小伙伴互相說說圖上畫了什么? 15．集體交流，交流中讀讀漢字再給每個字找朋友。

三、集體游戲，玩中鞏固

1．我們剛才學(xué)習(xí)的漢字就在書上，打開書，看看自己認(rèn)識這些朋友了嗎?指讀。

2．誰來做老師帶大家讀。3．猜字游戲。4．摘蘋果游戲。

四、小結(jié)：

(識字的方法：生活中到處都可以識字。)

小朋友，今天這節(jié)課我們學(xué)會了語文書上的漢字。其實(shí)，在我們的生活中到處都能見到漢字朋友，比如：商店的店名，車站的站牌??只要我們做個有心人，留心看一看，動口問一問，用腦記一記，就一定能認(rèn)識更多的漢字。

板書設(shè)計

日 月 星 光 云 電 風(fēng) 雨 第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確認(rèn)讀“父母兒女兄弟姐妹”8個漢字，讀準(zhǔn)字音，圖字結(jié)合，認(rèn)清字形。

2．創(chuàng)設(shè)語境，說話中鞏固識字，積累豐富語言。

3．激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，主動識字的愿望。培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。

重點(diǎn)：正確認(rèn)讀“父母兒女兄弟姐妹”8個漢字，讀準(zhǔn)字音。

難點(diǎn)：

1．讀準(zhǔn)翹舌音。

2．調(diào)動學(xué)生認(rèn)識本課生字的興趣，在此基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生語言，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)識字的愿望。

3.充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，進(jìn)行自主識字，并通過各種情景以及游戲來幫助學(xué)生識字

教學(xué)準(zhǔn)備: 圖片，字卡，蘋果圖。

教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

讓學(xué)生認(rèn)讀“日月星光云電風(fēng)雨”

二、自主識字，激發(fā)興趣

1．今天，老師給小朋友們又帶來了8位新朋友，它們都是誰呀?(出示8幅圖片)2．學(xué)生自由回答。

3．出示8個生字，認(rèn)識的小朋友可以自由地讀一讀。

4．看來，我們有的小朋友已經(jīng)認(rèn)識這些朋友了，你愿意把你認(rèn)識的漢字朋友介紹給大家嗎? 5．學(xué)生自主識字過程中，教師正音。(難點(diǎn)：兒女兄的讀音)6．齊讀8個生字。

二、引導(dǎo)讀準(zhǔn)字音

1．出示紅色注音的字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些音節(jié)，事實(shí)上我們已經(jīng)學(xué)過了。2．學(xué)生自由拼讀。3．誰能把它們讀好？ 4．指名讀 5．去拼音認(rèn)讀 6．打亂順序讀

三、集體游戲，玩中鞏固

1．我們剛才學(xué)習(xí)的漢字就在書上38頁，打開書，看看自己認(rèn)識這些朋友了嗎?指讀。

2．誰來做老師帶大家讀。3．猜字游戲。4．摘蘋果游戲。

四、小結(jié)

齊讀“日月星光云電風(fēng)雨”以及“父母兒女兄弟姐妹”16個漢字。

板書設(shè)計：

父 母 兒 女 兄 弟 姐 妹

第四篇：認(rèn)一認(rèn)3教學(xué)設(shè)計

認(rèn)一認(rèn)3 教學(xué)目標(biāo)：

1．正確認(rèn)讀“日月星光云電風(fēng)雨”等8個漢字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2．創(chuàng)設(shè)識字情境，在快樂的學(xué)習(xí)中自主識字，圖字結(jié)合，初步了解字義，積累豐富語言。3．激發(fā)學(xué)生愛學(xué)漢字，主動識字的愿望，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)讀8個漢字，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)難點(diǎn)： 1．“星、風(fēng)、行”的讀音，讀準(zhǔn)后鼻音。

2．調(diào)動學(xué)生學(xué)字的興趣，發(fā)展學(xué)生語言，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)識字的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、圖片 教學(xué)過程： 課前活動：

師：小朋友，你們想和老師做游戲嗎？（生：想！）

師：好，游戲的名字叫“跟我學(xué)”請小朋友聽仔細(xì)了，游戲現(xiàn)在開始！

請你跟我坐坐好學(xué)認(rèn)字!生：我就跟你學(xué)認(rèn)字!

一、復(fù)習(xí)新知，導(dǎo)入新課

（呈現(xiàn)：人口手足 金木水火 山石田土 蟲貝魚鳥 貓兔狗羊 麥瓜果

竹禾米谷）

師：聽說小朋友們在學(xué)認(rèn)字，以前我們已經(jīng)認(rèn)識的許多字寶寶趕緊跑來了，讓我們開著火車跟他們打個招呼吧！1.開火車讀 2.分組比賽讀

師：今天我們一起學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)3再認(rèn)識8個新朋友。（板書課題:認(rèn)一認(rèn)3）

過渡：第一位新朋友是誰呢？請大家猜一猜。

二、創(chuàng)設(shè)情境，交友識字

（一）教學(xué)“日”

1.猜謎：有個老公公，面孔紅彤彤。他來天就亮，他走黑洞洞。(呈現(xiàn)：太陽圖)講述：這就是萬物生長不可缺的太陽，它可愛嗎？ 2.讀準(zhǔn)字音

師：古人把它寫成⊙，造字家慢慢地就把它寫成了“日”（出示識字卡）。師：這個字怎么讀呢？上面有個音節(jié)，我們已經(jīng)學(xué)過了，誰來讀一讀？（指名讀，開火車讀）

3.我們來給“日”找些朋友：日出、日落、紅日、白日、明日

過渡：早上太陽從東方升起來，傍晚從西邊落下去，到了晚上天空中出現(xiàn)了一個美麗的月亮（課件呈現(xiàn)：彎彎的月亮圖）

（二）教學(xué)“月”字

1.師：你看到了一個什么樣的月亮，（彎彎的月亮）。你感覺彎彎月亮的形狀和“月”這個字像嗎？誰來讀好這個字呢？（出示：月 指名讀）2.指名讀，評讀，讀美一點(diǎn)。

3.這是彎彎的月亮，那么你們知道八月十五是什么節(jié)？（中秋節(jié)）對，中秋節(jié)，今天晚上的月亮肯定是------圓圓的（課件呈現(xiàn)：圓圓的月亮圖）4.練習(xí)說話： 彎彎的月亮像——，圓圓的月亮像-——。

5.啟發(fā)聯(lián)想：看著這么美麗的月亮，有許多詩人寫過許多贊美月亮的古詩，你能不能背誦幾首？（靜夜思 古朗月行 小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。）過渡：晚上月亮還有很多小伙伴呢，它們是___星星（(課件呈現(xiàn)：星星眨眼的圖)，誰想和星星交朋友？

（三）教學(xué)“星”字 1.指導(dǎo)讀準(zhǔn)“星”

2.你知道天上都有什么星（土星、木星、火星------）除了天空中的星星外，在我們的生活和學(xué)習(xí)中你還見過什么星？（老師經(jīng)常在小朋友作業(yè)本上打紅五星，五星紅旗上的星星??.）3.過渡：星星在我們教室里一閃一閃的，他們都發(fā)著“光”

（四）教學(xué)“星”字 1．指導(dǎo)讀準(zhǔn)“光”

2．找朋友：在平時你見過什么光？（日光、月光、星光、光明???）

小結(jié)：小朋友們學(xué)得真不錯，為了表揚(yáng)大家，老師講一個故事給大家聽，好嗎？

三、講述故事，快樂識字

1.講故事：一天，云姐姐（(呈現(xiàn)：云朵圖）一個人偷偷從家里溜出去游玩，外面的景色可真美麗！她東瞧瞧，西望望，不知不覺就飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。可是，家里云爸爸、云媽媽找不到云姐姐正在大發(fā)雷霆，只見天空一大片黑壓壓的烏云，一道道閃電（(呈現(xiàn)：閃電圖）伴隨著一陣陣?yán)茁晞澠崎L空。突然，云姐姐發(fā)現(xiàn)自己找不到回家的路了，她急得哭了起來，眼淚嘩嘩的往下流，于是就變成了雨（(呈現(xiàn)：雨圖）雨不停地下著把大地澆得濕透了。這時侯，風(fēng)伯伯走過來了（(呈現(xiàn)：風(fēng)圖），看到云姑娘哭得這么傷心，忙說，“小云，小云，你別哭，我送你回家啊”。只見風(fēng)伯伯猛吹了一口氣，云姑娘就輕輕地飄了起來，在風(fēng)伯伯的幫助下很快回到了家。看到云姐姐回來了，云爸爸、云媽媽很高興，于是，風(fēng)停了雨住了，天空很快又變得藍(lán)藍(lán)的。

師：故事好聽嗎？那你們猜一猜這個故事里藏著哪些生字寶寶呢？ 2.根據(jù)學(xué)生猜出的生字相機(jī)指導(dǎo)識字 ①出示生字卡教學(xué)“云” 并貼黑板上。

師：瞧，云姐姐自由自在的在天空飄蕩，誰來跟悠閑的云姐姐打個招呼呢？（指名認(rèn)讀）師：云兒很可愛，有時它像一只小狗，有時它像一只兔子，小朋友，你們平時都見過什么樣的云啊？（生：練習(xí)說話，天上的白云有時像，有時像，有時像。）師：是呀，云太奇妙了，在天空中千變?nèi)f化的，但無論它怎么變，我們都還認(rèn)識它，齊讀“云”。②出示生字卡教學(xué)“電” 并貼黑板上。師：這可是一位威力特別大的朋友 范讀、指名讀、齊讀。

與“田”比較識記“電”的字形。

師：平時我們的生活中，哪些東西要用到電？常識教育：節(jié)約用電，安全用電！③出示生字卡教學(xué)“風(fēng)” 并貼黑板上。

師：這位朋友大家最熟悉不過了，就是——（風(fēng)）

指導(dǎo)朗讀，分組操練朗讀！師：從圖上看想一想這兒刮的肯定是怎樣的風(fēng)？你從哪兒看出來的？你在平時又感受到怎樣的風(fēng)？（學(xué)生自由發(fā)言）你們看，柔柔的是——春風(fēng)，熱乎乎的是——夏天的風(fēng)，涼涼的是——秋風(fēng)，刺骨的是——西北風(fēng)，漫天卷地的是——龍卷風(fēng)。④出示生字卡教學(xué)“雨” 并貼黑板上。

師：看看，這個字的音節(jié)我們已經(jīng)和它交過好朋友了，你會讀嗎？（先讓學(xué)生認(rèn)讀音節(jié)再指名讀、齊讀）師：你有什么好辦法記這個字。(觀察雨字，尋找特點(diǎn)，加強(qiáng)記憶)3.剛才，我們結(jié)識了8位新朋友，有了他們，大自然變得更美了，下面就讓我們輕松一下，欣賞一首兒歌。

天空天空多奇妙，紅日一輪瞇瞇笑，月亮婆婆笑彎了腰，星星閃耀真熱鬧。

烏云來了不得了，閃電一道趕緊跑，風(fēng)兒吹得小樹搖，雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)兒蹦蹦跳。（學(xué)生從兒歌里找出認(rèn)識的八個生字并認(rèn)讀。）。

六、游戲鞏固，課外延伸

游戲一：兩人小組認(rèn)讀

游戲二：找朋友

小黑板

連線

師總結(jié)：這堂課上，我們認(rèn)識了8位新朋友。在我們的生活中，很多地方都會出現(xiàn)它們，請小朋友下課后回家后去找一找，看看哪些地方能找到他們。只要我們做個有心人，留心看一看，動口問一問，用腦記一記，我們還能認(rèn)識更多的字呢！

第五篇：《認(rèn)一認(rèn)3》教學(xué)設(shè)計

蘇教版語文第一冊《認(rèn)一認(rèn)3》教學(xué)設(shè)計及評析

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識本課16個漢字，能夠讀準(zhǔn)字音 2．同感觀察圖畫，出版了解漢字字義。

3．在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)的漢字的樂趣。教學(xué)理念：

對于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說，漢字是抽象和枯燥的，要提高漢字的學(xué)習(xí)效率，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在認(rèn)字教學(xué)中，教師要以兒童熟悉的語言因素來組織內(nèi)容，充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給認(rèn)字方法，力求識用結(jié)合，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形

教學(xué)準(zhǔn)備： 自然風(fēng)光圖，寫有漢字的小紅花卡片，掛圖（加工成子或圖能單獨(dú)出現(xiàn)的形式）教學(xué)流程：

一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

小朋友們，今天柏老師要喝你們一起到大自然中走走，認(rèn)識幾位老朋友。（出示自然風(fēng)光光圖），你們看，田野里開了幾朵漂亮的小紅花，喜歡嗎？你們只要讀出它們身上的漢字，就可以摘下來，并且送給你們，愿意試一試嗎？ 游戲：采花 [評]上課伊始，教師便以輕松活潑的語言把學(xué)生帶入生動的認(rèn)字情境，針對學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，以采花游戲形式復(fù)習(xí)漢字，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。老師激勵性的評價，還有那份可愛的禮物，讓采花的孩子充分體驗到成功的喜悅。二）創(chuàng)設(shè)情境，交友認(rèn)字

大自然真美啊,嫩綠的小草，鮮艷的花兒，可愛的小鳥在耳邊嘰嘰喳喳地叫著，我們在草地上快樂地奔跑.玩耍，天不知不覺黑了，看看天空，誰出來了？（教師用簡筆畫在圖上方畫星星）1.瞧，這第一位朋友是誰啊？（1）出示生字“星”，你們認(rèn)識嗎？

指名讀，齊讀，反復(fù)讀，教師相機(jī)讀準(zhǔn)后鼻音。

（2）老師在黑板上畫的是天上的星星，你們還見過哪些星呢? [評]教學(xué)“星”時，教師用簡筆畫的形式把學(xué)生身邊熟悉的自然現(xiàn)象呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生既學(xué)會了字音，又理解了字義，同時，也讓他們明白語文就在我們身邊，生活中處處都有語文的道理。2.晴朗的夜晚，天空中除了星星，還有什么？（教師板畫月亮）

（1）出示“月”相機(jī)讀準(zhǔn)字音。

（2）誰給“月”找朋友？（3）適當(dāng)進(jìn)行句式訓(xùn)練； 月兒有時圓，有時彎，圓圓的月亮像------------------彎彎的月亮像-------------------說的精彩的，老師及時給予表楊與鼓勵

[評]對一年級的學(xué)生來說，他們的觀察和感悟往往只停在簡單的層面，如何調(diào)動他們的認(rèn)識潛能，使他們在生活中視而能見的東西成為自己學(xué)而能用的東西，在認(rèn)識的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生語言的邏輯性和條理性，并用激勵性的方式落實(shí)說話訓(xùn)練，這對學(xué)生語言的發(fā)展起到極大的作用。

3.天亮了，月亮.星星都回家了，你們看誰又來了？（教師畫太陽公公）

（1）太陽公公還有一個名字叫“日”。（2）指導(dǎo)讀準(zhǔn)‘日’。

4.太陽.月亮.星星都能發(fā)出明亮的----光

(1)出示‘‘光”,相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音,指名讀.齊讀。（2）你們見過什么樣的光？（太陽光.月光.星光?..）隨機(jī)讀詞語。

(3)你還能給“光”找什么樣的朋友。5.旅游鞏固，學(xué)習(xí)兒歌（1）游戲：打招呼

現(xiàn)在這四位朋友（日月星光，都在這兒，誰能響亮而又準(zhǔn)確地叫出它們的名字？

（2）剛才小朋友都學(xué)得非常認(rèn)真，現(xiàn)在讓我們輕松一下，老師給小朋友朗誦一首兒歌，好嗎？（配樂朗誦，出示小黑板）

一輪紅日當(dāng)空照，月亮姐姐咪咪笑； 星星閃閃眨眨眼，天空天空多美妙

（3）小朋友跟老師一邊讀.一邊表演。

[評]語文學(xué)習(xí)若著眼于語文書是很難取得好效果的，我們要以語文的眼光搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，豐富了語文教育的內(nèi)容。本環(huán)節(jié)把所學(xué)的生字編成兒歌，讓學(xué)生讀一讀，再演一演，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)字興趣，又達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)的效果，更體現(xiàn)了一種大語文觀。

三）合作探究，自學(xué)新字

1．剛才我們認(rèn)識了‘日月星光’四位朋友，老師這里還有四位朋友，請大家讀讀拼音，看看圖，猜猜它們讀什么？也可以讀給你的同桌聽聽。

2.指名讀，隨機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

3．結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生理解字義。a云------你見過什么樣的云？誰來讀？

b電-----什么時候你見過電？家里使用哪些電器？ 這個字誰會讀了？指名讀.開火車讀.齊讀。C風(fēng)-----你喜歡怎樣的風(fēng)？誰來讀？請你做小老師。

d雨------喜歡下雨嗎？為什么?誰會讀了？指名讀，開火車讀，讀生字一定要把音讀準(zhǔn)，尤其是第三聲，讀得時候不能拖。4．老師可喜歡著四個朋友了，還為它們編了一首兒歌呢。（1）出示兒歌，老師范讀，烏云來了不得了，閃電一閃趕快跑。風(fēng)兒吹得小樹搖，雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)兒蹦蹦跳。

（2）學(xué)生邊打拍子邊跟老師讀。（3）師生互讀

問： 什么來了不得了？答：烏云來了不得了。什么一閃趕快跑？答：閃電一閃趕快跑。

什么吹得小樹搖？答：風(fēng)兒吹得小樹搖。

什么東西蹦蹦跳？答：雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)兒蹦蹦跳。

[評]在這個過程中，教師注重對原有課程進(jìn)行二度開發(fā)。

針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，充分利用兒童的生活經(jīng)驗，把認(rèn)字內(nèi)容編成兒歌，有效拓寬了語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使認(rèn)字教學(xué)充滿了樂趣。四）鞏固練習(xí)及時反饋

1.你喜歡著兩首好聽的兒歌嗎？

那就來比一比，誰能從這兩首兒歌中找到我們剛剛認(rèn)識的8個朋友？（學(xué)生先以小組為單位在小組內(nèi)找，分小組合作，一邊找一邊讀出它的名字，在指名上臺找。）2.游戲：漢字猜猜看

不知不覺中，我們已經(jīng)認(rèn)識了八個漢字朋友，如果它們站在一起，你還能分清嗎？我們一起來坐猜字游戲。[評]以游戲形式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，讓孩子充分享受識字的樂趣，同時在游戲中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，不但為學(xué)生構(gòu)建了合作的平臺，而且教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，充分關(guān)注了合作學(xué)習(xí)的過程與實(shí)效。五）結(jié)語

小朋友們，漢字朋友就在我們身邊，只要我們認(rèn)真地學(xué)，努力地記，一定能交更多的漢字朋友。

總評：

語文教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W習(xí)提供自主的語文實(shí)踐活動機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正形式語文素養(yǎng)，獲得廣泛的語文活動的經(jīng)驗，讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課中教師設(shè)計了“效游，漢字猜猜猜，讀兒歌表演等游戲，使每個學(xué)生都能充分參與到活動中，讓他們在相互合作交流中探索，獲取鞏固知識，最大限度地發(fā)揮了他們的潛能，識字教學(xué)在他們眼中變得不僅容易而且充滿了樂趣。同時教師對課程進(jìn)行了二度開發(fā)，有效拓寬了語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，潛移默化地改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的確定識，更培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

《認(rèn)一認(rèn)3》教學(xué)設(shè)計

作者：連云港市解放路小學(xué) 柏云

在2005年1月獲全國蘇教版小學(xué)語文實(shí)驗教科書設(shè)計評比三等獎