第一篇：蘇教版語文第一冊認一認5教案

認一認5 教學過程：

一、導入：

1、我知道一（3）班的小朋友可喜歡認識生字了，是不是？我還知道我們班的小朋友有很多認字的好方法，誰愿意來向大家介紹介紹呢？（指名回答）小朋友的方法真多。想不想認識更多的生字朋友？好，今天我們就來學習認一認的第五課（出示課題，跟老師讀課題）。

2、請大家打開書，翻到53頁，小聲數一數，這一課認一認里有幾個生字？（16）這16個生字里有的我們可能已經認識了，有的還不認識，怎么辦呢？（指名回答）好，那就讓我們用先看圖猜一猜，再讀讀拼音的方法來快速地認識它們吧。

3、自由學習，匯報（出示課文中的16個生字圖）好，現在誰愿意來匯報一下你的學習成果（指名讀），恩，你學習的本領真大，那你是用什么方法來認識這個字的呢？（單獨出示一個字，讓學生拼一拼）。（指名兩三個學生回答后，再用多種形式練讀）

二、故事串學：

（一）學習前八個字

1、小朋友們讀得真好，老師很高興，想給大家講個故事。（出示牧童吹笛圖）古時候，有一個小牧童在自己的家鄉生活得非常快樂，看，他正騎在牛背上高興地吹笛呢！有一天，他想：我都這么大了，也該出去走走，找個好師傅，習武練功學點本領回來了！

2、（出示刀、戈、弓、矢）這里有四種兵器，他想：我挑選哪種兵器去練本領呢？小朋友，誰愿意來幫他挑一挑？（學生自由選擇，并簡單說明理由）（相機：弓、矢必須搭配在一起使用，讓學生做做拉弓射箭的動作；簡單介紹戈以及圖和戈字相像的地方，便于學生識記。）

3、你們還知道哪些兵器嗎？誰來讀讀這四個字？（多種形式練讀）

4、剛才我們幫小牧童挑選了兵器，可是他想去的地方很遠很遠，他怎么去呢？（出示牛、馬、車、舟）這是當時的四種交通工具，誰來幫他出出主意？（指名回答說說理由，相機教學，車，你還知道什么車？舟就是船，為什么幫他選舟？?）這些都是古時候的交通工具，小朋友知道我們現在還有哪些交通工具？（各種形式練讀這四個字）

5、小朋友們讀得真不錯，看，老師給大家帶來了一棵蘋果樹，誰愿意來摘蘋果??？（通過摘蘋果游戲，鞏固前八個字）

（二）學習后八個字

1、小牧童高高興興地出發了。這天，他來到了一個集市上，看到一個老大爺的攤位上放著這些東西，你認識嗎？（出示羽、角、齒、革）（指名回答，相機教學，革，包使用什么做成的？革就是經過加工的動物皮，所以我們常說皮革，皮革。你還知道哪些東西是用皮革制成的？ 齒，從象牙引到齒。?）

2、有誰知道為什么要把這四樣東西放在一起呢？它們有什么共同的地方？（指名回答）（各種形式練讀這四個字）

3、小牧童繼續往前走，他又看到一個胖大嬸的攤位上放著這些物品，小牧童可高興了，因為這里有他愛吃的西瓜和很多水果。（出示瓜、果、麥、豆）

你還知道哪些瓜？圖上的水果有哪些？你還吃過哪些水果？

4、圖上還有兩樣物品你認識嗎？（指名回答，相機教學，麥，成熟以后可以碾成面粉，做成我們小朋友愛吃的面包，蛋糕，饅頭等等；豆，這是什么豆？你還知道有哪些豆？）

5、小朋友們懂得可真多，那你知道為什么胖大嬸把這幾樣東西放在一起賣呢？（因為它們都可以吃）對呀，它們不僅都可以吃，它們還都是從地里長出來的，老師告訴你們，它們有一個共同的名字叫“農作物”，你還知道有哪些農作物？（各種形式練讀這四個字）

6、游戲鞏固、小朋友讀得真好，下面我們一起來玩一個小游戲，好嗎？游戲的名字叫“找朋友”。(圖和字找朋友，講述游戲規則，每次兩個小朋友來比賽)

7、總結：小牧童這一路上的收獲可真大啊！他滿懷信心的又繼續上路了，后來，它通過自己的勤奮刻苦，終于練就了一身高強的本領！我們小朋友的收獲也真不少，不僅認識了16個生字，還知道了刀戈弓矢是古時候的兵器，牛馬車舟是古時候的四種交通工具，羽角齒革都是動物身上的一部分，瓜果麥豆都是農作物。（學生看著圖和老師一起小結。）

（出示16個去掉拼音的生字）現在，老師要考考大家，誰已經全部認識了他們？自己先練著讀讀。（指名讀、小組讀。）

為什么我們一般讀認一認的韻文時不能打亂了順序讀呢？因為順著讀能把韻文讀得更有韻味，像讀詩一樣。下面，我們能不能像讀詩一樣讀一讀這課的韻文？（指名讀、齊讀）

老師要提高要求了，我指著哪個字你就讀出哪個字，誰來試一試？（指名讀、兩名同學比賽讀，其余同學做評委）

這一節課，我們學習了16個生字，聽了小牧童的故事，還做了幾個小游戲，你們高不高興？

今天回家以后，大家把認一認5的韻文像讀詩一樣讀給爸爸媽媽聽，甚至背一背，好嗎？

第二篇：yan蘇教版語文教案第一冊 認一認3下

第一冊 認一認3下

二、組織討論

1、讀準字音。

(2)教師提示學生：在這八個字中，哪些字的讀音要特別注意的?誰再來帶大

家讀一讀，提醒大家別讀錯了。

(3)教師小結：小老師真能干。對，在這些生字中我們要特別注意讀準幾個

后鼻音的字。來，我們一起再來讀一讀。

2、交流記字方法。

(2)教師鼓勵學生利用形象來記憶字形：誰發現了，有好幾個字與圖上的事

物的樣子很像?

三、復習鞏固

1、學生看書，自由讀、記這八個生字，準備做“找朋友”游戲。

2、教師把八幅掛圖及八個生字分發給學生，然后請拿圖的學生上黑板前問：

“我的朋友在哪里?”拿對應的生字卡片的學生上來說：“你的朋友在這里。”

3、啟發學生聯系已有的經驗，進一步鞏固對這些字的認識：你還在哪里見

過或聽過這些字?

4、學生暢所欲言。

(1)教師指名請學生做小老師帶大家讀讀這八個生字的讀音。(1)教師請學生來說說自己的記字方法。(3)教師在學生發言的基礎上總結。然后兩人帶大家讀讀生字。把圖和生字貼在黑板上。

第三篇：yan蘇教版語文教案第一冊認一認2

一年級語文備課主備人：董兵俠課時編號：017

第一冊認一認

2教學目標：

看圖認識漢字8個漢字，能讀準字音，初步了解字義，認清字形。

教學重點：讀準8個漢字的字音。

教學難點：認清8個漢字的字形。

教學方法：朗讀法、情景教學法。

教具準備：字卡、圖片、貝殼等。

課時安排：1 課 時

教學進程

一、唱一唱，歌曲導入

喔、喔，天亮了，太陽出來了，花兒也笑了。我聽說動物樂園要舉行生日大會，許多小動物都要去參加，小朋友（你們）想去參加嗎？好，那就請大家坐上健康快車出發吧！

我們高興地來到了動物樂園的門口，首先，我們看看是誰來迎接我們？（出示犬圖），來，讓老師去聽聽小狗在對我們說些什么？嗅，它說，非常歡迎我們來到動物樂園，但進去必須先讀好它的名字。（小狗還有另外一個名字，聽老師讀，發現了什么？）誰會讀？

二、互動交流，我會讀

(一)聽讀，認識“犬”

1、師范讀——生讀——指名讀——全班齊讀。

2、你喜歡小狗嗎？為什么？（生自由說）。是，它也喜歡我們，歡迎一年級的小朋友來動物樂園做客。來，我們一起再叫叫它。

過渡：

1、進入動物樂園的大門（翻開課文25頁），你最喜歡哪些小動物？告訴你的同桌。

第四篇：蘇教版一年級第一冊認一認3教案

《認一認3》第一課時教案

教學目標：

1、正確認讀“日、月、星、光、云、電、風、雨”8個漢字，讀準字音，圖字結合，認清字形。

2、創設情境，在一個優美的童話故事中識字，積累豐富語言。

3、激發學生喜歡學習漢字，主動識字的愿望，培養熱愛祖國語言文字的思想感情。

教學重點：

正確認讀“日月星光云電風雨”8個漢字，讀準字音。

教學難點：

1、“星、風”的讀音，讀準后鼻音。

2、調動學生認識本課生字的興趣，在此基礎上發展學生語言，激發學生繼續識字的愿望。

教學準備：

多媒體課件、生字卡片 教學過程：

一、復習舊知，導入新課（多媒體課件出示）

1、復習聲母及漢字里相關的整體認讀音節。

2、師：聽說小朋友們在學認字，以前我們已經認識的許多漢字寶寶就趕緊跑來了，現在讓我們開著火車和他們打個招呼吧?。ǔ鍪尽墩J一認2》的16個字打亂順序開火車讀，其它學生跟讀）。

3、今天老師要和大家一起再來認識8個漢字新朋友。（板書課題：認一認3）

二、創設情境，學習新知（多媒體課件出示）

（一）教學“云”

1、第一位新朋友是誰呢？（出示云圖）請小朋友們先來看看這幅圖，有誰知道它的名字？（出示“云”字）瞧，云姑娘正一個人自由自在地在天空飄蕩，讓我們來跟它打個招呼吧！（師領讀，生跟讀）

2、小朋友們都見過些什么樣的云呀？指名5、6個學生說。

3、是呀，云兒真奇妙，千變萬化，但是變來變去我們還認識它，讓我們一起開著小火車來跟“云”交朋友吧。

（二）教學“雨”

過渡：今天，云姑娘是一個人偷偷從家里跑出來玩的，外面的景色很美！她東瞧瞧，西望望，不知不覺就飄得很遠很遠。突然，她發現找不到回家的路了，就急得哭了起來。眼淚掉下來，就成了雨。（出示圖片和“雨”字）

1、看看，這個字的音節是我們的一位老朋友，你們會讀嗎？

指名讀，師正音。全班齊讀。

2、小朋友們能給雨字找幾個詞語朋友嗎？

3、你有什么好辦法記住這個字呢？引導說出雨點落下的樣子，就像“雨”字的四個點。

3、現在云姑娘迷路了，哭得那么傷心，下的雨肯定越來越大，（用吹氣球的方式讀“雨”）。

（三）教學“風”

過渡：看到云姑娘這么傷心，下的雨都把大地澆得濕透了，風伯伯忙說：“云姑娘，你別哭，我送你回家”。只見風伯伯猛吹了一口氣，不僅把云姑娘送回了家，連柳樹姐姐也隨風起舞了。（出示圖片，“風”字）這就是“風”。

1、你們喜歡愛幫助別人的風伯伯嗎？喜歡它的小朋友來讀讀這個字吧！風伯伯能從朗讀里聽出你對他的喜歡?。ㄗ⒁庾x準后鼻音）

3、不同的季節會有不一樣的風，請小朋友來說說： 春天的風是怎樣的？我們請女同學來讀讀輕柔的春風。冬天的風又是怎樣的呢？我們請男同學來讀讀這寒冷的北風吧。

4、我們的小朋友也一定和風伯伯一樣喜歡助人為樂！讓我們開著小火車來夸夸風伯伯吧！

（四）教學“電”

過渡：有了風伯伯的幫助，云姑娘很快就到家了！可是回家一看，云爸爸和云媽媽因為找不到云姑娘正在著急、生氣呢，只見天空一大片黑壓壓的烏云，還有可怕的閃電劈向

大地。（出示閃電圖片，“電”字）

1、這可是一位威力特別大的朋友，指名當小老師帶讀。

2、與“田”比較識記“電”的字形。

3、平時在我們的生活中，都有哪些東西需要用到電呢？

常識教育：節約用電，安全用電（多虧有了電，我們的生活才會這么方便。讓我們一起用朗讀來感謝它吧，齊讀“電”。（滲透環保教育）

（五）教學“日”“光”

過渡：云姑娘真是個調皮的孩子，讓云爸爸和云媽媽擔心了這么久，她回來了，云爸爸、云媽媽就放心了。風停了，雨也不下了，天空很快又變得藍藍的。

1、說到這里呀，老師想到了一個謎語，請小朋友猜一猜：有個老公公，面孔紅彤彤。他來天就亮，他走黑洞洞。（太陽）

這就是萬物不可缺的太陽，太陽也可以用一個字來表示（出示“陽”字），小朋友們看看這個字頭上的音節也是我們的老朋友了，有誰會讀？

2、男女生比賽分別讀。

3、有哪個小朋友能用“日”字組個詞。

3、太陽出來了，發出了萬丈光芒，（出示“光”圖）在寒冷的冬天，陽光照在身上暖洋洋的，在炎熱的夏天，陽光曬在身上火辣辣的，（出示“光”字）會讀嗎？指名當小老

師帶讀。

4、小朋友們，仔細看看這個字，你有什么好辦法記住光的樣子嗎？

5、在平時的生活中，我們還見過什么光啊？

6、有了光，我們的生活才會變得這么明亮，希望小朋友們都成為像光一樣閃亮的好學生，齊讀“光”。

（六）教學“月、星”

過渡：天色漸漸黑了，太陽收起了它耀眼的光芒，慢慢地沉到西邊去了，是誰悄悄地掛上了夜空，把夜晚的天空裝扮得格外美麗呢？（出示“月”的圖片，及“月”字）

1、月亮真美，我們也來美美地讀一讀這個字吧，師領讀，生跟讀。

2、我們班有個小朋友的名字里就有這個月字，小朋友們說是誰呀？看到丁月月是不是就想起這個月亮的月字了。

3、指名丁月月當小老師帶大家讀。

4、和月亮一起裝扮夜空的還有誰呀？（出示：“星”圖片，“星”字）

指導讀準“星”。師范讀，生跟讀，開火車讀。

5、哪個小朋友能給“星”字找個詞語朋友呢？

小結：火紅的太陽，燦爛的陽光，彎彎的月兒，閃閃的星星，把我們的夜空裝扮的如此美好，同時也陪著我們小朋友認識了8個漢字寶寶。

三、練習鞏固

1、小朋友們，如此美麗的景色，如此動聽的故事，你們是不是和這八個生字寶寶成為了真正的好朋友呢，老師還想來考考大家。（老師指讀黑板上的生字，順讀，倒讀，小組比賽讀）。

2、這些調皮的漢字寶寶，一個個都喜歡插隊，插隊的寶寶你們還認識嗎？（抽讀生字）

4、這些調皮的生字寶寶還來到了我們小朋友的書上，請大家把書翻到第37頁。請小朋友看圖自己來讀一讀，擊節誦讀韻語。

四、小結

小朋友們，今天我們不光和“日月星光、云電風雨”八個生字寶寶成為了好朋友，還知道了他們是我們常見的八種自然現象，告訴你們一個秘密，這些生字寶寶常常會在我們的生活中出來溜達。請小朋友回家后去找一找，看看在哪些地方能找到他們的足跡。涂老師相信，只要我們做個有心人，留心看一看，動口問一問，用腦記一記，你們一定能找到他們，同時也能認識更多的字！

第五篇：yan蘇教版語文教案第一冊 認一認 3

第一冊 認一認 3

午

教學目標：

1、認識16個漢字，讀準字音，分清字形。

2、能夠根據圖畫初步了解這些字的意思。教學重點：教學難點：

讀準“星”“風”。

教學方法：朗讀法、比較法。認識8個漢字，能讀準音，初步了解意思。

教具準備：圖片、卡片、磁帶、教學掛圖等。

課時安排：2課時

第一課時

教學內容：認讀八個漢字。

教學目標：

1、認識前8個漢字，讀準字音，分清字形。

2、能夠根據圖畫初步了解這些字的意思。

一、引導自學

1、教師出示本課第一部分的八個生字“日”、“月”、“星”、“光”、“云”、“電”、“風”、“雨”，讓學生自己思考回答：可以借助什么去認識

這些生字?

2、教師小結學生的發言：可以借助拼音讀準字音，看看圖畫了解字義，同

桌討論討論記住字形。還可以聯系我們平時生活來認識這些字。接著請學生自學

生字。

3、學生自學，教師巡視，進行個別輔導。教學過程：