第一篇：在班主任工作中的一些粗淺的做法及心得-教學(xué)教案

班級(jí)的良好發(fā)展需要班主任具有先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想和不息的創(chuàng)新精神為指導(dǎo)，較為合理科學(xué)的管理體制又是管好班級(jí)的基礎(chǔ)，管理中的情感的注入又是班級(jí)發(fā)展動(dòng)力和根本保證。筆者在從事班主任工作的四年余中一直再不斷的創(chuàng)新、探索取得了點(diǎn)滴成績(jī)?，F(xiàn)將一些做法及心得談一談，以求拋磚引玉，與同仁們共同進(jìn)步。

一樹立現(xiàn)代教育法規(guī)化思想,構(gòu)建較為合理,科學(xué)的班級(jí)管理體制,以以人為本為宗旨,做到以法治班.1在班主任工作中,我一直在探索、創(chuàng)新,有一些收獲,也有一些失誤與失敗,但我總的指導(dǎo)思想?yún)s堅(jiān)持不渝.我首先進(jìn)行了大膽的班委改革:以寫申請(qǐng)、做答卷、搞演說等形式確定班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、體育委員，無特殊情況任期半年，其它班委角色有任一名同學(xué)報(bào)名申請(qǐng)，直接確定，任期一月。將班委看作學(xué)生鍛煉自我、展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，盡量做到使每一個(gè)位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，從而使部分學(xué)生較好的以班委形象約束自己，體味班委的辛苦，減少學(xué)生問題行為，使班級(jí)良好發(fā)展。如我班內(nèi)有一名非常調(diào)皮、不夠團(tuán)結(jié)同學(xué)、不懂關(guān)心別人且學(xué)習(xí)較差問題行為較多的學(xué)生，他常不服從班委同學(xué)管理，也經(jīng)常受到老師的批評(píng)，但他自控能力差，常常是“舊事重發(fā)”。自從進(jìn)行了這一班委改革后，他志愿加入了班委。從此后，他的表現(xiàn)有了質(zhì)的變化：學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步，思想品德變得較高尚，集體主義感加強(qiáng)，受到了老師、同學(xué)的好評(píng)?？傊?，通過實(shí)踐，這一變動(dòng)流程式班委體制在班內(nèi)發(fā)揮了良好的作用。

2、以量化積分管理為主要形式，以明確的《班級(jí)量化細(xì)則》、《關(guān)于對(duì)違紀(jì)學(xué)生處罰處理的決定》為指導(dǎo)，確定有班委組成的量化小組，進(jìn)行值勤量化管理。針對(duì)班委，確定監(jiān)督班委小組，對(duì)班委監(jiān)督量化，形成互相制約，相互促進(jìn)的網(wǎng)化管理。

3、以量化鼓勵(lì)、優(yōu)秀典型精神、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，張貼表揚(yáng)為良好的激勵(lì)措施，形成以點(diǎn)帶面、以局部帶整體的良好班風(fēng)。形成了以鼓勵(lì)為主流宏揚(yáng)正氣的良好局面。如：臨時(shí)班委期滿，若無被量化扣分，加班級(jí)貢獻(xiàn)分十分等。這種量化鼓勵(lì)既鼓動(dòng)了同學(xué)們加入班委的積極性，也促進(jìn)了他們的管理主動(dòng)性，為班委的順利流動(dòng)和提高班級(jí)管理質(zhì)量提供了必要條件。

4、班主任宏觀調(diào)控和深入細(xì)致指導(dǎo)相結(jié)合，以人為本，充分發(fā)揚(yáng)民主管理思想，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我管理能力。我始終堅(jiān)持學(xué)生是班級(jí)的主體，而并非只是班主任的管理對(duì)象的想法，班主任應(yīng)樹立班級(jí)策劃者、指導(dǎo)者的形象，就像一位導(dǎo)演，學(xué)生應(yīng)是真正的實(shí)踐者、表演者。所以我充分利用每周一的班委會(huì)、班會(huì)，以及周五的監(jiān)督班委會(huì)進(jìn)行策劃指導(dǎo)，并讓學(xué)生暢所欲言，著實(shí)了解掌握一周的情況，放手讓學(xué)生自我管理。周內(nèi)我在進(jìn)行跟班抽查，抓點(diǎn)帶面。這樣循序漸進(jìn)，班級(jí)常規(guī)管理得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。

二、在以法治班的原則下，貫穿情感教育感化主線，研究學(xué)生心理，做深入細(xì)致的思想工作，從而突出德育首位的原則。

1、事事發(fā)乎于情，曉之以理，才感人心懷。劉勰言，“無根而固，情也”。班主任應(yīng)以春風(fēng)化雨的愛心，通情達(dá)理的良心，飽含激情的熱心，潤(rùn)物無聲的細(xì)心來感染、感化學(xué)生，才能在學(xué)生心目中樹立良好的長(zhǎng)久的恩師形象。在工作中，我始終依此作為育人的不竭源泉，既立足于學(xué)生實(shí)際，又著眼學(xué)生將來，不急功近利，不抹殺性靈。由于學(xué)生心理的不穩(wěn)定性，使他們心理情緒時(shí)常波動(dòng)，為此，我以日記、書信等形式與學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)語，哲理對(duì)話。使部分學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，鼓起了勇氣。這樣，就拉進(jìn)了師生的心理距離，在很大程度上消除了學(xué)生的懼師心理和師生間的封閉性，為班級(jí)的管理提供了情感空間。做到這一點(diǎn)，需要班主任把學(xué)生看作在成長(zhǎng)中的人，而不能把他們只當(dāng)作孩子。

2、適時(shí)抓住有利時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)養(yǎng)成教育、集體主義教育、愛國主義教育，拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生思想。在工作中,我以學(xué)校的以德育評(píng)價(jià)促養(yǎng)成的德育體系為指導(dǎo)，注重學(xué)生良好衛(wèi)生、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如：以量化措施要求學(xué)生養(yǎng)成每日刷牙的習(xí)慣、運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交際的習(xí)慣等，收到了一定的效果。我還借用組織活動(dòng)如：“我為班級(jí)獻(xiàn)愛心”、“我為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)策”等活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的集體主義意識(shí)，結(jié)合愛國主義活動(dòng)，收聽收看時(shí)事報(bào)道，建議學(xué)生收看《焦點(diǎn)訪談》、《金劍之光》等欄目，拓展學(xué)生視野，增強(qiáng)明辨是非能力和愛國主義精神。

總之，班主任應(yīng)具有現(xiàn)代教育思想，開拓創(chuàng)新的精神，真正實(shí)現(xiàn)有蠻干向會(huì)干的轉(zhuǎn)變，少費(fèi)力提高效，這是我的奮斗目標(biāo)，也是我們當(dāng)代教育者的風(fēng)采。

第二篇：在班主任工作中的一些粗淺的做法及心得

在班主任工作中的一些粗淺的做法及心得

班級(jí)的良好發(fā)展需要班主任具有先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想和不息的創(chuàng)新精神為指導(dǎo)，較為合理科學(xué)的管理體制又是管好班級(jí)的基礎(chǔ)，管理中的情感的注入又是班級(jí)發(fā)展動(dòng)力和根本保證。筆者在從事班主任工作的四年余中一直再不斷的創(chuàng)新、探索取得了點(diǎn)滴成績(jī)?，F(xiàn)將一些做法及心得談一談，以求拋磚引玉，與同仁們共同進(jìn)步。

第三篇：教學(xué)督導(dǎo)工作中的粗淺體會(huì)

教學(xué)督導(dǎo)工作中的粗淺體會(huì)

一、教學(xué)督導(dǎo)工作需要愛

這里所說的愛，指的是對(duì)我們國家教育事業(yè)的愛，對(duì)我們工作的這個(gè)學(xué)校的愛，以及對(duì)在督導(dǎo)工作中接觸到的所有教師和學(xué)生的愛。由于有了這些愛，督導(dǎo)組的老師，長(zhǎng)年累月，不辭辛苦，白天黑夜，到處奔波。

由于有了這些愛，督導(dǎo)組的老師對(duì)于學(xué)生的學(xué)風(fēng)、紀(jì)律，既嚴(yán)格要求，一絲不茍，又有親切關(guān)懷，熱情鼓勵(lì)。對(duì)于青年教師的教學(xué)工作，既指出不足，又肯定成績(jī)。對(duì)于經(jīng)驗(yàn)不足，能力較弱的教師，則現(xiàn)身說法，諄諄教誨，幫助分析，找出癥結(jié)，并進(jìn)行跟蹤聽課，邊導(dǎo)邊改，邊改邊導(dǎo)。對(duì)于青年教師在教學(xué)中出現(xiàn)的失誤和問題，不簡(jiǎn)單化地批評(píng)了事，而是愛護(hù)關(guān)心，深入了解情況，妥善解決。

二、教學(xué)督導(dǎo)工作必須緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐

對(duì)青年教師的培養(yǎng)，要有目的、有對(duì)象、有制度、有計(jì)劃、有要求;有評(píng)定教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，有教學(xué)方面的學(xué)習(xí)資料，有指導(dǎo)報(bào)告。對(duì)于教師在教學(xué)中的創(chuàng)新和亮點(diǎn)，督導(dǎo)組都會(huì)組織、總結(jié)與交流，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、介紹和推廣。對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。指導(dǎo)小組的一切工作，都是緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行的。

三、教學(xué)督導(dǎo)工作要與時(shí)俱進(jìn)

事物總是不斷變化發(fā)展的，教學(xué)工作也是如此。上世紀(jì)90年代初期，由于大批老教師退休，新老交替加速。因此，督導(dǎo)組的工作重點(diǎn)，是要加速培養(yǎng)青年教師，然而，高學(xué)歷的新教師相繼進(jìn)入學(xué)校，教學(xué)上出現(xiàn)了教師學(xué)歷高而教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)象，這就要求督導(dǎo)組幫助學(xué)校對(duì)這些教師進(jìn)行教育，要求重視教學(xué)，加大投入。過不多久，又出現(xiàn)了職稱高的教師教學(xué)質(zhì)量不高的問題，督導(dǎo)組除了要教育教師重視教學(xué)工作以外，還要了解他其他工作的情況，通過院系很好地協(xié)調(diào)這些教師的教學(xué)、科研和生產(chǎn)任務(wù)。由于情況的變化，就要求督導(dǎo)工作因事制宜，與時(shí)俱進(jìn)。

第四篇：淺談我在班主任工作中的幾點(diǎn)做法

淺談我在班主任工作中的幾點(diǎn)做法

[內(nèi)容提要]班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校一定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。要想建立一個(gè)優(yōu)秀的、有特色的班級(jí)體必須有嚴(yán)明的班紀(jì)班規(guī) 和一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。

【關(guān)鍵詞】愛心 班級(jí)管理

我從教十余載，有八年從事班主任工作。每當(dāng)茶余飯后，和同事們?cè)谝黄鹆钠鸸ぷ髦械乃崽鹂嗬睍r(shí)，每個(gè)老師都會(huì)發(fā)出共同的心聲：從事班主任工作實(shí)在是太苦、太累、太煩，班主任工作繁雜、瑣碎，搞不好，還落得個(gè)出力不討好的下場(chǎng)。加之隨著社會(huì)的發(fā)展，素質(zhì)教育的深入，社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高，教師的壓力越來越大，尤其是班主任的角色也越來越多，我們是老師，要授業(yè)、解惑，我們是保姆，要知冷知熱，我們是保健醫(yī)生，學(xué)生身體不適或心理上有問題，我們得隨時(shí)“醫(yī)治”。因此，許多老師都不愿當(dāng)班主任，我當(dāng)了八年的班主任，在多年的探索與實(shí)踐中，我積累了較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。下面我就近年來如何做好班主任工作方面談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、用愛心架起師生間的橋梁。

我原先脾氣不好，剛參加工作時(shí)對(duì)學(xué)生缺乏耐心，一點(diǎn)不對(duì)就對(duì)學(xué)生發(fā)火，經(jīng)過這十余年的磨練，我的性格也有很大變化，試著用愛心去感化學(xué)生，慢慢地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生變的聽話、懂事了，也理解我工作的辛酸了；同時(shí)自己也感到工

第五篇：班主任工作中幾點(diǎn)有效的做法

班主任工作中幾點(diǎn)有效的做法

李蓉

班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，它既是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基層集體。而班主任作為學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的第一責(zé)任人，在培養(yǎng)學(xué)生上起著特別的作用。下面談?wù)勎叶嗄臧嘀魅喂ぷ髦袔c(diǎn)有效的做法。

一、如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢恳恢币詠?，我都在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份約500字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名女生小宋同學(xué)，平時(shí)不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。她自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果她的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，她在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，以后性格也慢慢變得開朗一點(diǎn)了。我這種處罰方式主要是借鑒了魏書生老師的方法。

二、如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受？

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。其中有一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？ 我們班有個(gè)男生小沈，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他自己主動(dòng)表態(tài)，過了一段時(shí)間我又跟他出來長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我辦公室里來問自己的成績(jī)，問自己的成績(jī)有沒有進(jìn)步。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入班級(jí)前五名。

三、如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？

我當(dāng)班主任以來，所帶的班級(jí)一直在學(xué)校舉行的“爭(zhēng)創(chuàng)良好班集體”百分競(jìng)賽中名列前茅。我覺得這很大程度上得益于有一個(gè)良好的班級(jí)氛圍、正確的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力。在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個(gè)例子：在住校生的早鍛煉中，我們班的同學(xué)幾乎很少有遲到或者不參加的情況。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，首先我先站在他們的角度表示自己其實(shí)也不喜歡早鍛煉。然后再提出：可學(xué)校為什么要求住校生早鍛煉呢？這肯定有他的道理羅。那么，你覺得早鍛煉有什么好處？為此，我在班級(jí)召開過主題班會(huì)，大家紛紛發(fā)表見解，得出早鍛煉的若干有利方面。同時(shí)一致通過：不參加早鍛煉就是沒有集體榮譽(yù)感，就是對(duì)集體不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。同理，衛(wèi)生不好的寢室也如此。結(jié)果這一招還真管用，其實(shí)我認(rèn)為真正觸動(dòng)學(xué)生的還是是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。此外，在紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守“紀(jì)律

面前、人人平等”的原則，一旦有一次你沒有遵守這個(gè)的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不排斥人情，但我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名女生小潘，是班里的勞動(dòng)委員，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，她認(rèn)為自己不過是因?yàn)閷嬍胰硕?，洗澡不方便，晚自修才遲到了幾分鐘就被班干部記入了黑名單，覺得很委屈。我把她違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找她出來長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長(zhǎng)談后，在我沒有要求她賠禮道歉的情況下她自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)了錯(cuò)誤，并自覺寫了500字的說明書

四、如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？

剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。所以，班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。比如，我經(jīng)常給班干部帶高帽子，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求自己。要求教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則。同時(shí)，還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，在班級(jí)中實(shí)行班干部違紀(jì)要加倍“處罰”的制度以及班干部每月一次集體做好事活動(dòng)（如大掃除等），從而擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，同時(shí)也加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)，使班干部的在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的作用。

總之，班級(jí)的管理工作是一門學(xué)問，也是一們藝術(shù)。如何做好班主任工作，還需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦信θヌ剿鳎?/p>