第一篇：國標本一年級數學上冊期末復習教案9

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課題：

分類復習

總課時：9課時

本課時：第9課時

教學目標：、通過復習，進一步熟練進位加法的計算，提高計算的正確率和速度。

2、進一步熟練湊十法。

3、在實際應用的解決問題。

教學重點：10以上的進位加法。

教學難點：解決問題。

教學對策：通過分類練習，掌握有關知識。

教學準備：實物投影

教學過程：

一、口算。

規定學生在5分鐘內完成。

教師巡視指導。

交流。

修改：復習導入

出示口算卡片：

9+4=

9+0=

9+7=

9+9=

9+8=

9+2=

9+3=

9+10=

9+1=

9+5=

9+6=

0+9=

學生集體讀算，開小火車。

挑選9+4和9+8兩題讓學生說說計算過程。

二、獨立完成（二~四）

提醒：要先計算，再比較。

學生獨立完成。

交流。

三、從6、7、8、15四個數中選出三個數，列出兩道加法算式。

在這幾個數字中，你選哪三個數？ 7、8、15

為什么？

因為7+8=15

8+7=15

學生填寫

四、填表。

學生自己填寫，然后交流。

五、看圖寫算式？

看圖，從圖上你知道了什么？

左面有7只貓，右邊有8只貓。

求什么？

一共有多少只貓？

么列算式？

7+8=15

學生自己完成其余幾題。

交流最后1小題。

最后一題，求什么？

一共有幾個三角形？

我們可以在圖上知道哪一些已知條件？

第一堆有3個，第二堆有4個，第三堆有5個。

怎么列算式？

3+4+5=12

六、解決問題。）

小紅栽了5棵樹，小明栽了7棵，一共栽了多少棵樹？

2）

小紅上午寫了8個大字，下午寫的和上午一樣多，小紅寫了多少個大字？

3）

原來有16個蘋果，拿走了10個，還剩幾個？

4）

猴子

梅花鹿

小狗

9只

4只

7只

猴子比梅花鹿（），梅花鹿比小狗（）。

猴子和梅花鹿一共有多少只？

梅花鹿和小狗一共有多少只？

5）小紅拍了9下，小明和小紅一樣多。

一共拍了多少下？

6）看圖填空：原來有（）個雞蛋，做蛋糕用去（）個，還有（）。

學生獨立完成 交流答案。

板書設計：

分類復習

3+4+5=12

第二篇：蘇教版國標本一年級上冊數學教學計劃

一年級上冊數學教學計劃

201009

一、教材簡析

本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體等教學內容。

本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數與運算、空間與圖等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。

二、班級情況簡析

一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

三、教學目標

1、知識與技能方面。（1）數與代數

? 經歷數物體個數的活動，認識20以內各數，掌握20以內數的順序，初步知道幾和第幾；認識數0，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應用；結合計數器初步認識個位、十位，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十；認識符號＝、＞、＜的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內數的大小。

? 在分與合的活動中理解并受氣10以內數的組成；聯系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的含義，熟練地口算一位數加一位數和相應的減法；聯系實際問題理解連加、連減和回頭混合兩步計算。

（2）空間與圖形

? 通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。

? 在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中，初步感受“平面”和“曲面”。

? 初步認識并會使用上、下，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。

2、數學思考方面。

? 在認數的過程中建立數感和發展思維能力。在數物體個數的活動中抽象出數，理解數的含義；在操作學具活動中，感受并概括出數的組成，具有初步的“分”與“合”的思想；在比較兩類物體個數、比較兩個數大小的活動中，具有初步的對應思想和用數學語言、數學符號描述關系的能力。

? 在理解加、減法含義和學習加、減法計算的過程中發展思維能力。在對實際問題進行數量關系分析的基礎上，選用恰當的數學方法計算；通過對一位數加一位數及相應減法的計算方法的探索、交流，發展計算策略，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法；在計算練習中發展思維的靈活性和敏捷性。

? 在認識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發展形象思維。

? 在把物體分一分、理一理、數一數的過程中，感受到統計是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達統計結果的能力。

在解決問題的過程中，學會簡單的觀察、分析；用自己的語言講述實際情境或問題，具有初步的發散思維；在教師幫助下進行有條理的思考，發展合情推理和演繹推理能力。

3、解決問題方面。

? 在教師的組織下，應用20以內的數描述、交流生活中的事情。

? 在教師的組織下，從實際生活和現實情境中發現數學問題、提出數學問題，并聯系已經掌握的數學知識和方法解決問題；能大致表達解決問題的方法和過程；有與同學合作解決問題的體驗。

4、情感與態度方面。? 在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的事情產生好奇和興趣，初步喜歡學習數學，喜歡觀察并提出問題。

? 在教師的指導和幫助下，能克服數學活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數學的信心，初步具有經過獨立思考認識數學知識的體驗。

在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數學與生活的聯系，初步知道數學能解決生活中的問題。

四、教學重點與難點

1、會讀寫20以內的數

2、熟練地掌握10以內各數的組成，熟練地口算20以內的加減法。

3、理解20以內各數的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。

五、滲透教育

1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養。

2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

六、教學措施

1.把解決問題寓于認數與計算、空間與圖形、統計內容的教學過程中。2.安排了三次實踐活動，引導學生在日常生活中發現、提出并解決數學問題。

3.通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數。4.通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性。

5.聯系實際幫助學生理解數的意義，較多的用實物、圖形、小棒、數字表示數的內容，引導學生用學到的數描述身邊的事情并用數交流信息。通過交流算法相互影響、相互吸收、相互評價，為學生保留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。

6.根據學生的年齡特征和認知規律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。不斷對學生進行學習目的教育，培養良好的學習習慣。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。重視學困生的補課工作。

七、課時安排

周 次

內 容

課時 1~2

數一數、比一 比、分一分

3

認位數、認數

4

認數

5~6

認數、認物體

~8

分與合 6 9~111

加和減（1）

12

期中考試

~15

加和減（1）16 ~17

認數（2）17~20

加和減（2）20--

期末復習

第三篇：蘇教版國標本一年級上冊數學全冊教案

安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779

蘇教版課程標準實驗教科書 《數學》一年級上冊教案

安徽省六安市長安小學

紀開兵

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全冊教材分析

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，11～20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。除了認數和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。二．教學目標：

1．熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數。

2．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。3．初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4．認識符號“=”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數的大小。5．直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6．初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。7．初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9．認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779 三．教學重點

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數的加法和相應的減法）是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。四．全冊課時按排

一． 數一數 1課時 二．比一比 1課時 三． 分一分 1課時 四． 認位置 1課時 五．認數

（一）10課時 六．認識物體 2課時 七．分與合 6課時 八．加法和減法 21課時 九．統計 1課時 十．認數

（二）5課時 十一.認識鐘表 1課時 十二.加法 10課時 十三.期末復習4課時

安徽省六安市長安小學

紀開兵

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課題

一、數一數

教學內容：教科書第2、3頁 教學目標：

1、讓學生通過看和數了解畫面的具體內容，引導學生感受看和數是認識生活中的事物，是學習數學常用的方法。

2、引導學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數出這些物體的個數，初步培養有條理地觀察的習慣。

3、讓學生在自己探索與合作交流中觀察、學習。

教學重、難點：讓學生通過實踐、探索、合作交流，掌握數數。幫助學生解決認知過程中的困難。

教具：教學光盤或教學掛圖、學具 教時：一課時

教學課程：

一、創設情境，激發興趣。

1、講述 ：告訴大家一個好消息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方——動物樂園，高興嗎？

2、出示掛圖，進一步激發起數數的興趣，初步探索。嗬！動物樂園到了，你們看，動物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？

二、自己探索

1、看圖了解畫圖的內容，圖上有些什么？分別在哪里？ 安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779

2、結合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數出這些物體的個數。

3、用圓點表示物體的個數。（圓點與物體有一一對應關系，滲透著對應的思想。）

4、第七、八、九、十幅小圖中有圓點無物體，放手讓學生根據圓點個數，到情景圖中找相應的物體。

三、實物操作

分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的個數，讓其他3個小朋友用圓點擺出表示的數。

四、拓展運用

講述：小朋友，已經學會了數一數，即1—10的物體的個數。你能用1-10這10個數字中的其中一個數來說句話嗎？在小組內說說。如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。五 小結

小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯，說說這節課你學會了什么？

六、鞏固深化

1、游戲：火車鉆山洞

講述：剛才小朋友數數數得可真棒，現在我們一起去兒童樂園玩玩。游戲方法：我們分小組進行，兩個小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學當司機，前面報幾，后面接著往下報，如1、2、3，如果說對了，就發出嗚嗚聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。

2、數水果，摘水果

講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。去數數吧，再把數安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779 出的結果告訴小朋友，說說你是怎么數的？說對了就摘個水果送給你的朋友嘗一嘗吧！

七、總結評價

我們既能去動物園，還能玩游戲，摘水果，開心嗎？在這節課里，你學到了哪些本領？你是怎么想的？ 教后記：

課題二

比一比

單元目標：

1、初步知道怎樣進行比較，初步了解直接比較的思維方法。

2、能準確地應用長短、高矮、大小、輕重及最（長或短、高或矮等）、同樣這些基本字詞和語句表達出比較的結果。單元重點：

1、知道長短、高矮、大小、輕重的含義。

2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小、輕重的思維方法。單元難點：

1、掌握比較的標準和比較的方法。

2、用正確的數學語言表達比較的結果。安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779 課時安排： 1課時

比一比

教學內容：比較長短、高矮。比較大小、輕重。教學目標：

１、初步認識長短、高矮大小、輕重的含義。

２、初步知道怎樣作長短、高矮大小、輕重的比較，初步懂得直接比較的思維方法。

３、能準確地應用長短、高矮大小、輕重的基本詞語表達出比較的結果。教學重點：

１、知道長短、高矮大小、輕重的含義。２、初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。教學難點：

１、掌握比較的標準和方法。

２、用正確的數學語言表述比較的結果。教具：實物、投影片。教學過程：

一、復習。

了解學生對實際生活中長短、高矮已有的感性認識。

二、新課導入。

１、取出一支吸管，問：這支吸管長還是短？

２、當學生說出答案或爭論時，再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管，安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779 引起學生對剛才答案的懷疑，從而導入新課。３、出示課題，明確目標。

三、新課教學。

１、明確比較的要求。

（１）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。

（２）確定什么和什么比較，比較的標準是什么。

（３）比較時，要把兩物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。

（4）指導看圖P4(投影)：圖上有什么？（5）看圖找一找比較這些事物的長短或高矮。

（訓練學生說出比較的結果：XX比XX長、XX比XX短、XX和XX同樣長或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。）

2、練習P4。

（１）看圖長的畫√，短的畫O。（２）你還能在圖上找一找，比一比嗎？

3、出示第5頁滑梯圖

（！）要比一比誰的個子高，你有辦法嗎？（2）請兩位同學上來演示（3）學生說一說

（4）做書上第6頁題目，哪個高？在高的下畫“√”（5）匯報結果，集體校對。

4、出示第5頁“石榴和柿子”圖 安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779（1）你們有辦法比較這兩個水果的輕重？（2）介紹天平，進行操作，讓學生觀察。（3）得出結論，你能用完整的一句話來說一說嗎？（4）在重的下面畫“√” ５、小結。

比較長短和比較高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在長短、高矮的，比較長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出長短和高矮。

６、拿出課前準備好的實物，分組進行比一比，相互講出比較的結果。（教師巡視，對差生進行輔導。）

四、鞏固練習。

１、課本P5想想做做。

（老師讀題指導看圖讓學生獨立完成，再集體訂正，并說出理由。）

２、請聯系你身邊的事物找一找，比一比。

五、質疑。

六、總結。

這節課你學會了什么？談談你的收獲。

七、作業。

運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。

教后記： 安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779

三、分一分。

重點：學會按一定的標準分類。難點：學會用不同的標準給物體分類。教學目標

1．使學生初步學會按一定的標準分類，并能在日常生活中初步應用。2．初步培養學生整理物品的好習慣。

課時： 1課時

分一分

教學內容：教材第7～8頁例題及“想想做做”。教學目標：

1．初步學會按一定的標準分類，并能在日常生活中初步應用 2．初步培養學生整理物品的習慣。教學準備：

準備一些學具和文具放在課桌上。教學過程

一、新授 安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779 1．教學“分一分”。

(1)你們到超市里去過吧？超市里的東西是怎么放的？

(2)出示商店的情景圖，請學生觀察物品是按什么標準擺放的？每一貨架上的物品都屬于哪一類？組織討論進行反饋。

(3)老師小結：剛才我們把這些物品按照用途分為玩具、書籍和食品。（4）這樣分類擺放有什么好處？ 2．想想做做．(1)“想想做做1”

圖中畫了哪些動物? 請小朋友把能在水里生活的動 物圈出來獨立完成集體校對。

(能在水里生活的動物(鱷魚、魚、河馬、螃蟹、海獅)(2)“想想做做2”．

①圖中畫了哪些交通工具?它們各自在哪里行駛? ②分小組討論怎樣分．每組分別有哪些文通工具，然后集體交流(按天上飛的、公路上行的和水里航行的分．)③老師小結：這些交通工具我們根據行駛的地方不同，分為天上行 的．公路上行的和水里航行的。(3)“想想做做3”。

①圖中畫了些什么?你可以怎樣分?每類分別有些什么，②樹葉有幾種顏色?你可以怎樣分?每類分別有些什么?（4）想想做做4 圖上有一些小朋友，你能分一分嗎？先仔細觀察一下，你準備按什么標準來分，請你自己分一分，分完后請小朋友匯報。安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779（5）小結：同樣的一幅圖，按水果和蔬菜可以分為兩類；也可以按紅色和綠色分為兩類，同樣的東西按不同的方法來分，分得的結果也不同。

二、全課小結

今天我們學分一分，分類時可以根據用途、種類、顏色等等標 準來分。同樣的東西分的標準不同，分得的結果也不同。

三、布置作業。《補充習題》分一分。

四、教后記

認位置

（上下、前后）

教學要求：

1、在具體場景里體會上下、前后的位置關系，能比較準確地確定物體上下、前后的方位。

2、能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡單問題，初步學安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779 會用上下、前后等詞描述物體所在的位置，發展初步的位置觀念。

3、在分組學習中培養小組合作學習的意識。

教學重點：

認識物體之間上下、前后的位置關系。

教具準備：粉筆盒、書本、尺子。

教學過程：

一、談話引入，揭示課題。

1、觀察：小朋友們觀察自己寬敞、漂亮的教室，說一說你

到了什么

（黑板、講臺、課桌、小朋友等）

2、設疑：它們之間有什么樣的位置關系。

3、揭題：今天這節課我們就來認一認它們之間的位置。（板書：認位置）

二、討論交流，感悟新知。

1、出示主題圖——教室。

提問：觀察主題圖，圖上畫的是什么地方？（教室）教室里有些什么？（各組推薦一名同學說一說）

告訴學生圖中四個小朋友的姓名。

2、討論交流。

（1）組內討論：國旗在黑板的什么位置？小明在小剛的什么位置？（2）組匯報。板書：國旗在黑板的上面，小明在小剛的前面。

（3）討論：國旗在黑板的上面，還可以怎么說？小明在小剛的前面，又可以怎樣說？

3、分組討論。

提問：你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關系？ 安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779 討論后匯報：

地球儀在講臺的上面，講臺在地球儀的下面。小紅在小芳的前面，小芳在小紅的后面。

4、聯系教室真實場景，感悟位置關系。

小組學生相互說一說、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置關系。

如：——在——的前面

——在——的后面

——在——的上面

——在——的下面

指出：兩物體之間有一定的位置關系，如果一個物體在另一個物體上面，那么另一個物體就在這個物體的下面。如果一個物體在另一個物體前面，那么另一個物體就在這個物體的后面。5游戲。

(1)指一指你的前面、后面、上面、下面。（2）拍手。

上 拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，上、下、前、后認得準。

三、拓展應用，深化提高。

1、“想想做做”第一題。

先讓學生指一指、說一說，坐在你前面的小朋友是——，坐在后面的小朋友是——。

再讓學生轉換位置后說一說，坐在你前面的小朋友是——，坐在你后面的安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779 小朋友是——。

2、“想想做做”第2題。（1）（2）（3）按照指定的要求，學生獨立擺一擺。小給內相互檢查擺得對不對。

小組采取互幫活動，把小朋友擺得不對的地方糾正過來。

3、“想想做做”第3、4、5題。

情景1：有幾只小動物，看到小朋友能互相幫助、互相學習，也高興地趕來了。（投影演示動物圖）

小朋友，你能說說這些動物之間的位置關系嗎？ 小組討論后匯報。

情景2：小動物們為了答謝小朋友說出它們之間的位置關系，想邀請一些小朋友到它們家做客，想去的小朋友上來排隊。

上來排隊的小朋友分別說一說，我前面有幾個同學，后面有幾個同學？ 情景3：（投影演示冰霜）

小朋友，你能根據冰霜里的物品擺放的位置，用“上”和“下”說一 句話嗎？

情景4：最后，小動物們還邀請小朋友去看電視呢！（投影演示組合家庭影院）你能用今天所學知識說一說它們的位置關系嗎？ 小組交流后匯報。

四、1、總結評價。

今天這節課我們又學到哪些本領？

先讓學生互相說一說，再告訴大家。

2、回家以后，把家里各種物品間的位置關系說給你的爸爸、媽媽安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779 聽。

教后記：

五．認數

（一）教材分析· 教學內容：

1．認識0～10各數。2．認識“幾和第幾”。安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779 3．認識“＝、>、<”。重難點、關鍵：

重點：熟練地數出數量是10以內的物體的個數，會讀、會寫0～10各數。難點：

1．能區分幾個和第幾個。

2．用一一對應的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。

關鍵：使學生能用數表示物體的個數和事物的順序。教學目標: 1．使學生能熟練地數出數量是10以內的物體的個數，理解10以內每個數的具體含義，會讀、會寫0—10各數。

2．使學生掌握10以內數的順序，能區分幾個和第幾個。初步學習用一一對應的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義，認識“＝”、“>”和“<”的意思及用法，會比較10以內數的大小。

3．培養學生的學習興趣，使學生能用數表示物體的個數和事物的順序，并進行交流，體會數存在于日常生活里，初步培養用數的觀念觀察事物的習慣。

課時劃分：10課時 第一課時：1～5的認識 第二課時：1～5的認識 第三課時：認識幾和第幾 第四課時：認識o 第五課時：認識等于、大于、小于 安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779 第六課時：練習一 第七課時：6—9的認識 第八課時：6—9的認識 第九課時：10的認識 第十課時：練習二

第一課時：1～5的認識

教學內容: 教材第11頁例題及“想想做做1-3”。

教學目標: 使學生能熟練地數出l～5以內物體的個數數的實際含義，會讀會寫數字1～5。教學準備: 學具盒。教學過程:

一、導入新課。

從今天開始，我們要學習10以內數的認識這節課我們先認識

1、２、3、4、5。板書：1～5的認識。

二、新授。

1．初步感知1、2、3、4、5。出示主題圖，提問：圖上畫的是什么? 圖上有些什么? 圖上有幾個人在拉琴? 有幾盆花? 有幾個小朋友在跳舞? 幾個氣球? 黑板上寫了幾個字?(結合此主題圖向學生進行尊敬老師的文明禮貌教育)。2．認數、寫數。安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779(1)認識和書寫數“1”

①認識數“l”。

a，在黑板上貼上1個算珠，邊貼邊說明這是算珠，提問：有幾個算珠? b．請小朋友打開學具盒，分別拿出1根小棒，1個圓，1個正方形，剛才我們擺出的都是幾個? ｃ．剛才老師擺的算珠，小朋友擺的小棒、圓、正方形都用一個數字“1”來表示。

d．板書：1。

你能用“１＂說一句話嗎?(如：我有一個書包，我有一本數學書等等)②書寫“１＂。

a．分析字形：1像小棒。

b．在黑板上放大的練習格中示范寫“1”，邊講邊寫：從靠近右上角起，稍微向左下角傾斜。

ｃ．帶領學生書寫練習。

d．在課本上的練習格中描寫，在空格中獨立寫。(學生寫時老師巡視，提醒學生寫字姿勢端正。注意一拳一尺一寸。)(2)認識和書寫數“2”。

①認識數“2”。

ａ．再在黑板上再貼上1個算珠，提問：原來有幾個算珠?又貼上幾個，現在有幾個? b．讓小朋友從學具盒里拿出2根小棒，2個圓和2個正方形。

老師說明：這些都可以用數字“2”來表示。(板書：2)安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779 ｃ．請學生用“2”說一句話。

②書寫“2”。

先分析字形(2像小鴨)，再領學生書寫，練習寫2。(3)認識和書寫數“3”。

①認識數“3”。

a，在2個算珠后面再添上1個算珠，提問：有幾個算珠？ b．要求學生每次從學具盒里拿出3個學具可以用數字“3”來表示。

板書：3。

c請學生用“3”說一句話。②書寫“3”。請小朋友數數看

先分析字形(3像耳朵)，再領學生書寫，練習寫3，數3的書寫較難，要重點指導。

(4)認識和書寫數“4”。①認識數“4”。

ａ．在3個算珠后面再添幾個算珠？提問：請小朋友數一數

b．請學生拿出個數是4的學具，說說擺的是幾個什么?(并說明這些都可以用數字“4來表示)板書“4”。

c請學生用“4”說一句話。②書寫數“4”

先分析字形(4像小旗)，是兩筆寫成，老師要說出每一筆的起筆、收筆過程，先寫什么，后寫什么，領學生書空，讓學生在書上練習格里先描再寫。

(5)認識和書寫數“5”。安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779 ①認識數“5”。

a，在4個算珠后再添—個算珠，提問：請小朋友數數有幾個算珠。請學生動手擺出是5的東西。

ｃ．用數5說句話 ②書寫數“5”。

分析5的字形，(5像秤鉤)兩筆寫成，老師要說出每一筆的起筆、運筆、收筆過程，先寫什么，后寫什么，領學生書空，讓學生在書上練習格里先描再寫。

③把1～5的數字卡片順著排一遍，倒著排一遍。三。完成“想想做做”。

1．“想想做做1”。

看圖連線，獨立完成，集體訂正時指名說一說你是怎么連的? 2．“想想做做2”。

看數畫O，獨立完成，集體訂正。3．“想想做做3”。

看圖寫數，練習完成后分小組說一說有幾個梨、幾個西瓜、幾個菠蘿、幾根香蕉、幾個草莓? 4．“想想做做6”。

畫出花瓶里缺少的花，按花瓶上表示應該有的朵數，分別補上缺少的花：l朵、2朵、2朵。

四、全課小結。

今天我們認識了1～5各數，學會了書寫1～5，寫數時要注意書寫姿勢的正確。安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779

五、布置作業。

《補充習題》1～5的認識。教后記：

第二課時：幾和第幾

教學內容：教材第14～15頁例題及“想想做做”。教學目標：

1．使學生初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，初步體會到一個數可以表示幾個，也可以表示第幾個，并能區分幾個和第幾個。

2．培養學生初步的觀察、探索規律和推理的能力。教學用具：1～5的數字卡片、水彩筆、實物投影儀 教學過程： 一、復習

1．我們已學了5個數，請從1起順著數出來。

2．把1—5的5張數字卡片貼在黑板上。并請學生依次讀 然后提問：我們一共學了幾個數?

二、導入新課

小朋友，你們數數第一排從小洪同學到小麗同學一共有幾個小朋友?(5個)從前往后數，第5個小朋友是誰？這里的兩個5意思是否相同？今天我們來學習新知識——幾和第幾。板書：幾和第幾。

三、新授

1．出示排隊買票圖。(1)圖上的人在干什么? 安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779(2)數一數，一共有幾個人在排隊買票?請用一句話說出來。(板書：一共有5個人在排隊買票)(3)請小朋友再數一數戴棒球帽的小男孩排在第幾?(貼出頭像板書：排在第2)不戴帽子的小男孩排在第幾?(貼出頭像板書：排在第5)(4)排在前3個的是哪幾個人?排在后4個的是哪幾個人? 排在第3個的是哪個人?排在第4個的是哪個人?這里的第3個人指的是幾個人？第4個人指的是幾個人？

老師指出：這里的第3、第4不是3個人和4個人，而是指排在第3或者第4的那個人。

2．誰能說一說剛才排在第一排的5個小朋友和第一排中的第5個小朋友是否相同?為什么? 3．鞏固練習。

(1)指名說說自己座位的一排中有幾個人，你的座位在第幾個?(2)請4個小朋友站在前面。①前后排

問：一共有幾個人?從前往后數，第1人是誰?第4人呢? ②擺一擺

擺5個圓，從左邊起第2個換成正方形，從右邊數起第3個換成長方形。

四、完成“想想做做”。

1．“想想做做1”

圖上畫的是什么? 從左邊起是從那邊起，舉起你的手表示一下，第l排涂安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779 4個和涂第4個相同嗎? 獨自完成涂色練習，集體校對后提問：第一行為什么涂四個? 而第二行為什么只涂1個? 2．完成“想想做做2”。

小女孩住在第幾層?你是怎么數的？一般的樓房的第幾層是從下往上數的。

一共有幾只猴子? 戴帽子的是第幾只? 你是怎么數的？ 3．完成“想想做做3”。4．完成“想想做做4”。上山的動物有幾只?誰第一？ 下山的動物有幾只?誰第一？ 5．完成“想想做做5”。

l號車前面有幾輛車? 5號車前面是幾號車? 1號車后面幾號車? 你還能說出什么? 6．你能說一句帶有幾和第幾的話嗎？

五、課堂小結。

這一課我們學習了什么?幾和第幾的意思是不是相同?“幾”表示一共有多少個。“第幾”只表示一排中的某一個。

六、布置作業。教后記：安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779

第三課時：0的認識

教學內容：教材第16～17頁例題及“想想做做”。教學目標：

1．使學生能理解“0”的具體含義，會讀會寫。2．掌握0～5的順序，加深認識數的排列順序。

3．體會0在日常生活中的應用，初步培養學生用數學的眼光觀察事務的意識。教學過程：

一、復習1．看圖填數 2．填空

二、新授

(1)出示“小白兔采蘑菇”圖 ①圖上畫的是什么? ②第一個小白兔采了幾個蘑菇?可以用哪個數來表示? 板書：3 ③第2、3只小白兔呢?分別可以用什么數來表示? 板書：

2、1 ④第4只小白兔采到蘑菇了嗎?(一個也沒有)老師說明：第4只小白兔一個蘑菇也沒有采到，我們就用“0”來表示。(板書：o)

領讀：“o”，o和2、1一樣，也是一個數。安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779(2)出示“小白兔拔蘿卜圖”。

①圖上畫的是什么?

②地里原來有幾個蘿卜?小白兔拔走了幾個?

③地里的蘿卜還有嗎? 老師說明，沒有了也可以用“o”來表示

(3)今天我們認識了“0”，在什么時候要用“0”來表示?

（“一個物體也沒有”和“沒有了”就用“0”來表示)2．認識0～5的順序。

(1)出示直尺圖，找出0，提問：0在1的前面還是后面?

老師：直尺上刻度的起點是0，它排在1的前面。

(2)請小朋友拿出自己的尺子，找到“o”，說一說“0”的后面第一個數，第二個數??各是幾。

(3)請小朋友按順序讀數，不看直尺，從0數到5，從5數到0。3．0的寫法。

：

分析0的字形(0字像鴨蛋)，老師邊示范邊說明筆順，著重說明起筆，拐彎和收筆，拐彎要圓滑，指導學生書空，描寫、獨立書寫。

三、課堂小結

今天我們認識了“0”，知道“一個也沒有”，“沒有了”就用“0”來表示，0排在l的前面。

四、完成“想想做做”

1．“想想做做1”。

填數，獨立完成，集體訂正時指名說說最后的口里為什么填o? 2．“想想做做2”。安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779 填數，獨立完成，集體訂正時指名說一說第二個口為什么填0？

3．“想想做做3”。

按順序填填，第l題按什么順序排列?第2題呢?

4．“想想做做4”。

說說你在哪兒見到過o，除了書上的以外，你還在哪些地方見過0？

五、布置作業。

《補充習題》0的認識。教后記：

第四課時：等于、大于。小于

教學內容：教材第18～19頁的例題和“想想做做”。教學目標：

1．初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認識＝、＞、＜表示的意思和用法，會比較5以內數的大小。

２．發展初步的觀察能力、思維能力和語言表達能力。教學重點：會用＝、＞、＜。教學難點：會用＞、＜表示兩數關系。教學過程：

一、導入新課。

前面我們已經學過了0～5的認識，今天我們將來認識“＝”、“>”、“<”，并學會用“＝”、“>”、“<”來比較兩個數的大小。安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779 板書：“＝”、“>”和“<”。

二、新授。1．教學例題。(1)出示例題圖，提問： ①圖上畫的是什么?

②圖中有哪些動物?它們分別有多少只? ③你能說說哪種動物多?哪種動物少?哪種動物的只數一樣多？(2)同樣多。①小兔有幾只? 學生回答，老師在黑板上貼上4只小兔。②小猴有幾只? 學生回答，老師一個對一個地貼上4只小猴，并用線連一連。

板書：4

1．“想想做做1”。

在圓圈里填上“>”、“<”或“＝” 說一說你是怎么想的。

③小兔子和小猴的只數哪個多?哪個少?(同樣多)你是怎樣知道的?(引導學生說出4只小白兔和4只小猴正好同樣多)④4和4同樣多，我們就說4＝4。(板書：4＝4)老師指著等號說明：這個符號叫做等號。

(板書：等號)讀作：4等于4。

老師領讀、齊讀、同桌互讀。安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779 ⑤書寫等于號，在書上第18頁上先描后寫。2．教學大于。（1）小熊有多少只？

學生回答后老師在黑板上貼上5只小松鼠，并板書：5。(2)小松鼠有多少只? 學生回答，老師一個對一個地貼上3只小熊。(并板書：3)(3)用什么方法可以比較出小松鼠和小熊誰多誰少呢?(教師邊連線，邊提問)小松鼠和小熊比怎樣?(4)小松鼠比小熊多，也就是5比3怎樣?(板書：5比3多)5比3多，也就是5大于3。(板書：5>3)指著大于號說明，這個符號叫做大于號(板書：大于號)讓學生齊說大于號，再指名說。

大于號開口一頭向哪邊?(向左)尖的—頭向哪邊？

(5)觀察式子5>3，提問：大于號的開口一頭和尖的一頭，哪頭大? 哪頭小? 開口大的那頭對著大的數還是小的數? 尖的那頭對著什么數? 這個式子讀作“5大于3”，板書；5大于3。

老師領讀、齊讀，同桌互說。

(6)回顧一下，剛才學習了“大于號”，這道題是誰和誰比? 結果怎樣? 老師小結：這道題是小松鼠和小熊比，小松鼠比小熊多，5比3多，可以說成5大于3，寫成5>3。

3．教學小于。安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779(1)小熊和小松鼠比怎么樣?

(小熊比小松鼠少)(2)小熊有3只，小松鼠有5只，小熊比小松鼠少也就是3比5少，3比5少就是3小于5。

(板書：3<5)

指著“<”說明：這個符號叫做小于號。

(板書：小于號)指導寫“<”，在書第19頁上先描后寫。

(3)觀察式子“3<5”，提問：小于號和大于號的方向有什么不同? 尖的那頭對著什么? 領讀“3小于5”，齊讀，同桌互讀。

(4)剛才我們學習了小于號。這道題是誰和誰比?結果怎樣？

老師小結：這道題是小熊和小松鼠比，小熊比小松鼠少，也就是3比5少，可以說成3小于5，寫成3<5。

(5)同樣一幅圖，為什么可以說成5>3，也可以說成3<5呢(比的標準不同，所以結果不同。)4．小結：

這一節課學習了“＝”、“>”和“<”，它們寫在兩個數的中間表示兩個數的大小，不管“>”還是“<”，開口對著大的數，尖的一頭總是對著小的數。

三、想想做做。1.“想想做做1”。

(1)出示第1題圖。學生獨立完成，集體訂正。

(2)指名說一說每道題是誰和誰比，結果是多還是少?圓圈應填什么符號? 2．“想想做做2”。安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779 在圓圈里填上“>”、“<”或“＝”，說一說你是怎么想的。

四、全課小結

今天你認識了哪幾位朋友啊？你學了哪些本領呢？ 教后記：

第五課時 練習一

教學內容：教材第20頁練習一。教學目標：

1.進一步加深對5以內數的認識。

2.進一步加深對5以內數的大小比較和5以內數的順序位置。3.進一步理解“幾”和“第幾”的不同。教學準備：實物投影 教學過程：

一、導入新課

前面我們已經學習了5以內的數，今天我們來上一節練習課，看看小朋友學得怎樣。板書：練習一。

二、練習。1．練習一1。出示練習一第1題。

先獨立完成，集體訂正后提問：(1)你怎么填的?

安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779(2)2前面的一個數是幾? 3后面的數是幾? 0后面的一個數是幾?（3）你會從0數到5，再從5數到0嗎? 同桌同學互相順著從0數到5，再倒著從5數到0。全班齊聲數到5，再從5數到0。2．練習一2。

(1)出示第2題圖，說一說圖上畫的是什么?(2)數一數圖中有多少只小動物再比賽? 每只小動物各套中幾個圈？誰是第一名？誰是第二名？誰是第三名？

(3)學生完成第2題，集體訂正。3．練習一3。

(1)出示第3題圖，圖上畫的是什么?（2）數數圖上畫的各有多少？

（3）完成第3題，集體訂正。說一說為什么？ 4.練習一4.獨立完成，集體訂正。5.練習一5.學生練習寫數字，要求筆畫到位，姿勢正確。

三、全課小結

四、布置作業

《補充習題》練習一。教后記：

安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779

第六課時：6、7、8、9的認識

教學內容：教材第21～23頁例題及“想想做做”。教學目標：

1．使學生會數數是6、7、8、9的物體的個數，知道6、7、8、9的實際含義，會讀、會寫數字6、7、8、9。

2．了解1—9各數的順序，能比較9以內數的大小。教學準備：學具盒、直尺圖、水彩筆 教學過程：

一、復習。

1．在（）里填上“>” 4（）2

3（）5

2．導人新課。

前面我們已經認識1—5各數，今天我們來認識6、7、8、9這些數。

板書：6、7、8、9的認識。

二、新授。

1．初步感知6、7、8、9。

出示主題圖，提問：圖上畫的是什么? 他們在干什么? 請小朋友數一數，圖上有幾名學生? 有幾個人? 有幾個套圈? 有幾個套樁? 要求同座位同學完整地說一遍圖意。2，認識6、7、8、9。(1)認識和書寫數“6”。

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紀開兵

QQ：675548779 ①認識數6。

a．老師在黑板上貼5個算珠，提問：圖上有幾個算珠?(齊說5個)再添上一個算珠，現在有幾個小算珠?(齊說6個)b．請你從學具盒中拿出6個三角形、6根小棒、6個圓。

老師說明：6個算珠、6根小棒、6個三角形，都可用數字“6’’來表示。

(板書：6)領讀6。②書寫數6。

分析6的字形(像哨子)，老師范寫6，指導學生描寫6，寫6。(2)認識和書寫數“7”。①認識數7。

a．老師先擺六個算珠，再添上1個算珠，誰能把剛才擺算珠的過程說一遍?一共是幾個? b．請小朋友拿出7根小棒、7個圓，用手拍7下。

老師說明：7個算珠、7根小棒、7個圓都可以用數“7”來表示(板書：7)領讀數字7。②書寫數7。

分析7的字形(7的字形像鐮刀)，老師范寫7，描寫7，寫7。(3)認識和書寫數“8”。①認識數8。

a.在黑板上先擺7個算珠，再添上1個算珠? 誰能把剛才老師擺算珠的過程說一遍? 一共是幾個? b．請小朋友拿出8根小棒、8個圓，拍8下手。老師說明：8個算珠、8個圓、8根小棒都可以用8表示。

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紀開兵

QQ：675548779 板書：8.領讀數字8。②書寫數8。

分析字形(8的形狀像葫蘆)，示范寫8，邊寫邊說明起筆、拐彎、收筆。讓學生書空，在練習格里描8，寫8。(4)認識和書寫數“9”。①認識數9。

a.出示8個算珠，再添1個，一共是幾個算珠。(9個)b．請小朋友拿9個圓、9個正方形、9個三角形。

老師說明：9個算珠、9個圓、9個正方形、9個三角形都可數字9來表示。

(板書：9)

領讀9。②書寫數9。

分析字形。示范寫9，讓學生書空。在練習格描9(5)把1一9的數字卡片順著排一遍，倒著排一遍。

三、完成“想想做做”。

1．“想想做做2”。

看圖寫數，獨立完成，集體訂正。2.“想想做做1”。

老師要先提出涂色方法，這是第一次接觸此類題，如“6”，下面的6個涂上顏色。其余的“7、8、9”獨立完成，老師巡視輔導有困難的學生。

3．“想想做做3”。

先出示第一幅圖，提問：上面是數幾，下面已畫了幾個厶?還需要畫幾個?(3個)獨立完成后兩題，老師巡視，輔導有困難的學生，集體訂正時

安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779 指名說一說第2題為什么畫6個口?第3題為什么畫3個O? 4．“想想做做7”。

在O里填上“>”或“<”。

獨立完成，集體訂正時，選兩題指名說一說為什么填“>”或

“<”?

5．“想想做做4”。

出示直尺圖，同桌同學互相說出比8小的數和比7大的數。(答案不惟一，盡量讓學生多說。)通過直尺圖指名說一說5離8近一些還是離1近一些。

6．“想想做做5”。

獨立完成，集體訂正。

這節課我們認識了幾?請小朋友從0數到9。

四、布置作業： 教后記：

第六課時：10的認識

教學內容：教材第23-24頁例題及“想想做做”。教學目標：

1．使學生學會正確地數出10個物體，了解10的實際含義，會讀會寫數字10。

安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779 2．知道10以內數的大小和數序的位置。教學準備：學具盒、直尺圖。教學過程：

一、復習。

1．先填一填，再讀一讀 2．導人新課。

請小朋友數出9根小棒，如果再添1根呢？（10根）今天就學習“10”。(板書：10的的認識)

二、新授。

1．初步感知10。

出示主題圖。

圖上畫的是什么?數一數，圖上有幾位小朋友在跳舞? 2．認識10。

(1)老師先擺9個算珠，再擺1個算珠，提問：剛才老師是怎么擺的? 一共有多少個算珠?(2)請小朋友數出10個同學、10張桌子，數出10根小棒。

老師說明10個算珠、10個同學、10張桌子、10根小棒，都可以用數字10表示。(板書：10)領讀，齊讀10。

(3)你能用10說一句話嗎?同桌互說，指名說。3．指導寫10。

請小朋友看黑板上的“10“，提問：10是由幾個數字合成的？左邊是什么? 右邊是什么? 先寫什么? 后寫什么? 10要占幾格？ 你們會寫嗎?

安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779 現在請小朋友看課本第23頁，看看10是怎樣寫的。在這一行格子里先描再寫10，教師巡回指導，并強調平時寫“10”的時候，“1”和“0”這兩個數字要適當靠緊一些。

三、鞏固練習

1．做“想想做做1”。

出示直尺圖，請小朋友自己看著直尺輕輕地從1數到10，10在哪個數的后面? 10前面的一個數是幾? 讓學生順著讀一遍，倒著讀一遍。2．“想想做做2”。

請學生一個一個地數小棒，10根小棒扎成一捆，老師先示范，然后要求學生人人動手操作。3．“想想做做3”。

出示第一幅圖，請同學們想想你準備怎么數，有多少個?（2個2個地數，共10個。)第二幅圖呢? 數完后，集體寫數。4．“想想做做6”。

獨立完成，集體訂正時可以選一兩題說說為什么填>或<

四、全課小結。

這節課我們學習了什么內容? 一齊從1數到10。《補充習題》10的認識。教后記：

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紀開兵

QQ：675548779

第七課時：練習二

教學內容：教材第25頁練習二。教學目標：

1.進一步加深對10以內數的認識。

2.進一步加深對10以內數的大小比較和10以內數的順序位置。3.進一步理解“幾”和“第幾”的不同。教學準備：掛圖 教學過程：

一、導入新課

前面我們已經學習了10以內的數，今天我們來上一節練習課，看看小朋 友學得怎樣。板書：練習二。

二、練習。

1．練習二1。

我們已經學過哪些數?你會用學過的數說一句話嗎？先分小組說一說，再指名說一說。

2．練習二2。出示練習二第2題。

先獨立完成，集體訂正后提問：(1)你怎么填的?(2)6前面的一個數是幾? 6后面的一個數是幾? 8前面的一個數是幾? 8

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紀開兵

QQ：675548779 后面的一個數是幾?(3)5離1近些?還是離8近?（4）你會從0數到10，再從10數到0嗎? 同桌同學互相順著從。數到10，再倒著從10數到0。全班齊聲從0數到10，再從10數到0。

3．練習二3。(1)出示第3題圖

(2)數一數圖中有多少個蘋果? 最中間的蘋果是第幾個？(3)學生完成第3題，集體訂正。4．練習二4。

(1)出示第4題圖，圖上畫的是什么?（2）數數第一盆開了幾朵花？第2、3盆開了幾朵花？

（3）開4朵花的是第幾盆？它左面的開了幾朵花？右面的開了幾朵花？（4）完成第4題，集體訂正。5.練習二5。

獨立完成，集體訂正時，說一說為什么？ 6.練習二6.左面可以畫幾個圓? 右面的呢? 學生自己畫,指名說說是怎么畫的? 還可以怎么畫?

三、全課小結

四、布置作業

《補充習題》練習二。教后記：

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紀開兵

QQ：675548779

六、認物體

教學內容：長方體、正方體、圓柱和球的初步認識。重難點

重點：初步認識長方體、正方體、圓柱和球，知道這些形體的名稱和主要特征。難點：使學生能體會平面、曲面。教學目標：

1．使學生從實物到圖形，對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認識，知道這些形體的名稱和主要特征，能識別這些物體。

2．使學生體會平面和曲面，培養學生初步的觀察能力和空間概念。3.使學生體會與別人合作的意識和簡單的實踐能力。課時劃分：2課時

第一課時：認物體 第二課時：有趣的拼搭

第一課時：認物體

教學內容：教材第26頁例題和“想想做做”。教學目標：

使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球，知道這些形體的名稱和主要特征，能辨認這些圖形。

安徽省六安市長安小學

紀開兵

QQ：675548779 教學準備：

1．師生共同準備一些積木。

2．教師準備牙膏盒、魔方、球、羽毛球盒等實物 教學過程： —、導入新課。

你玩過積木嗎? 你知道它們是什么形狀的嗎? 那么就讓我們在活動中認一認這些物體吧!板書：認物體。

二、實踐活動。

1．學生分小組搭積木，老師巡視，指導學生搭積木。

2．請各小組匯報一下你搭的是什么? 你是用什么樣的積木拼搭的? 在搭的過程中哪些物體容易搭牢固?哪些物體在搭的過程中不容易搭牢固? 3．請小朋友們把這些積木按照形狀分一分類。老師巡視，指導學生 分一分。請各小組匯報分類的結果。

三、認識形體及其特征。

1．教師：剛才我們把這些積木分成了四類，它們分別叫什么名稱? 它們有什么特點呢? 現在我們一起來研究一下。2．初步認識長方體及其特征。

(1)老師邊出示邊說明：這是長方體。請同學在積木中拿出長方體。(2)看一看，摸一摸長方體，數一數長方體有幾個面?(6個面)(3)把長方體畫出來是什么樣的圖呢?請小朋友看一看。(老師出示長方體圖形，并板書“長方體”)提問：這是什么形狀?

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紀開兵

QQ：675548779 3．初步認識正方體及其特征

(1)老師邊出示邊說明：這些都是正方體，請同學在積木中拿出正方體，(2)看一看、摸一摸正方體，數一數正方體有幾個面? 每個面一樣大嗎?(6個面，一樣大)(3)老師出示正方體圖貼在黑板上，并說明這是正方體的圖。板書：正方體

提問；這是什么形狀? 4，初步認識圓柱體及其特征。

(1)老師邊出示邊說明：這些都是圓柱體。請小朋友在積木找出圓柱體。(2)看一看、摸一摸圓柱體，看一看它有什么特點?(有兩個平平的面和一個彎彎的面)(3)老師出示圓柱體的圖。(板書：圓柱)提問：這是什么形狀?、5．初步認識球。

(1)這些積木的形狀大家應該認識，它們是什么形狀?(球)(2)讓學生拿出球形積木摸一摸，滾一滾，說一說有什么感覺?(3)老師出示球的圖。(板書：球)提問：這是什么形狀? 6．小結：

今天，我們認識了長方體、正方體、圓柱和球。(同時出示不同實物)黑板上就是長方體、正方體、圓柱和球的圖。下面老師說出名稱，請小朋友拿出相應的物體。

同桌小朋友一個說名稱，一個拿物體。

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紀開兵

QQ：675548779

四、完成“想想做做”。

1，完成書上“想想做做1” 請你幫它們找朋友，連一連。2.“想想做做2”

請同座合作，找一找、數一數分別有幾個填在書上。3.“想想做做3”

看完這排積木你有什么想法？學生獨立完成，小組交流。4.議一議

如果讓你搭房子，你會選擇那些樣子的積木？

(磚是長方體，用它砌墻很牢固，車輪是圓的，可以滾動)

五、家庭作業

《補充習題》認物體 教后記：

第二課時：有趣的拼搭

教學內容：教材第28—29頁例題及“想想做做”。教學目標：

1.在認識長方體、正方體、圓柱和球的基礎上，使學生體會平面和曲面，培養學生初步的觀察能力和空間概念。

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紀開兵

QQ：675548779 2．培養學生與別人合作的意識和簡單的實踐能力。教學準備：長方體、正方體、圓柱和球的積木玩具。教學過程：

一、復習

上一節課我們學過那些立體圖形。你能舉例說明嗎？拿出自己所帶的物體，向同桌同學介紹一下它是什么圖形？有什么特征？今天我們上一堂活動課，板書：有趣的拼搭

二、實踐活動。1．滾一滾。

（！）分組實踐，把不同的物體從一個斜面上從高處滾下去。（2）交流一下什么樣的物體，容易滾下去，什么樣的不容易？（平面的不容易滾，曲面的容易滾）2．堆一堆。

(1)每組小朋友用自己所帶的正方體、長方體、球、圓柱力

(2)交流一下什么樣的立體圖形容易堆在一起，什么樣艇易堆在一起?哪一種最難?(長方形、正方體都有6個面，并且都是平的，容易堆在—起而圓柱和球都是圓的，不容易堆放在一起，球最難堆。)3．摸一摸。

(1)分小組游戲，把各種物體都裝在小布袋里，小朋友分別摸一摸，說說你摸到的是什么圖形?你怎么知道的?(此游戲每個小朋友可以多做幾次)(2)從袋中摸出指定的圖形如你能從袋中摸出圓柱體嗎？說一說你是怎么摸的?

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紀開兵

QQ：675548779 4．數一數。

(1)先在書上填一填每一個組合圖形各用了多少個小正方體說一說你是怎樣數出來的?(2)自己動手驗證剛才數的結果，用小正方體分別搭出書上的5幅圖。(3)自己動手搭搭小正方體，搭成不同的形體，一邊搭一邊數用了多少個小正方體。

5．搭一搭。

(1)分組搭一搭，比一比誰搭得好!(2)請每組學生匯報你搭的物體，對有所創新的小組給(3)想一想，通過搭一搭你發現了什么?(正方體、長方體搭的牢固，圓柱搭的可以滾動。)通過你的發現，你認為這些形狀的物體用在哪些地方比較好？

三、全課小結。

你在拼搭過程中又學到了什么呢？

四、家庭作業：

《補充習題》有趣的拼搭 教后記：

七、分與合

教材分析

教學內容：2～10各數的組成。重難點、關鍵

重點：熟練地掌握10以內數的組成。

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QQ：675548779 難點：在每一種分法中得出相應的數的組成，并聯想出另一種說法。關鍵：通過學生合作、實踐、交流，體會分和合的思想，探索簡單的規律。教學目標：

1.使學生體會分與合的思想，比較熟練地掌握10以內數的組成，加深對10以內數的認識，培養學生合作學習的意識和動手實踐的能力。

2．使學生在相互交流中探索簡單規律，逐步提高語言表達能力 課時： 5課時 第一課時：2—5的組成 第二課時：

6、7的組成(1)第三課時：練習三 第四課時：

8、9的組成 第五課時：10的組成 第六課時：練習六

第一課時2～5的分與合

教學內容：書第30頁的例題、“試一試”，第31頁“想想做做”。教學目標：

學會2、3、4和5的組成，初步能從5的一種組成推出另一種組成，開始培養推理能力。

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QQ：675548779 教學準備：

教學掛圖、學具合、4和5的分和合卡片 教學過程：

一、導入新課

在老師的一只手上拿了3朵花，如果要用兩只手來拿這3朵花，兩只手都不能空，你打算怎么拿？

指名拿，拿好后要求學生說一說左手拿了幾朵，右手拿了幾朵。今天我們就通過自己動手拿一拿、擺一擺中學習新的數學知識：分與合

二、新授

1．教學4的組成。

（！）出示桃子圖，指名說一說有幾個桃子？需要分在幾個盤子里？可以怎么分？

（2）出示第一副圖（左邊3個，右邊1個）：一共有幾個桃子？老師是怎么分在兩個盤子里的？說明：把4個桃子分在兩個盤子里，左邊3個，右邊1個，我們可以說4可以分成3和1，3和1合成4。

（3）老師邊說明擺板書4可以分成3和1，3和1合成4，可以寫成下面形式。

板書： 4 ／＼

1(4)出示第二幅圖(左邊2個，右邊2個)，誰能說說這幅圖是怎樣分的? 從圖上看4可以分成幾和幾，幾和幾合成4？

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QQ：675548779 板書： 4 ／＼ 2 2 老師指著板書提問：4可以分成幾和幾，幾和幾合成4？(5)出示第三幅圖，誰能說說這幅圖是怎樣分的? 板書： 4 ／＼ 1 3 老師指著板書提問：4可以分成幾和幾，幾和幾合成4？

(6)讓學生觀察這三幅圖，第一次分的時候第一堆幾個? 第二次分的時候第一堆幾個?第三次呢? 讓學生初步體會分總是從幾和1開始，后面第二次第一堆比前面少1個，第二堆比前面多1個。

(7)讓學生依次用4可以分成幾和幾，幾和幾合成4，讀出4的分與合。2．教學“試一試”。

(1)請同學們拿出5個圖片，同桌同學互相合作，擺擺想想5 可以分成幾和幾?幾和幾合成5？(提醒學生在探究5的分和合時，要按照一定順序分。)(2)學生活動，老師巡視，個別輔導。

(3)匯報討論結果，老師把分的情況貼在黑板上。

板書： 5 ／＼

1

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QQ：675548779 看著圖想一想，4和1合成5還可以怎樣說(老師邊問邊把圖片倒轉過來，啟發學生思考。)板書： 5 ／＼

5還可以怎么分?(學生回答老師貼出圖)(板書： 5)看看圖想一想，3和2合成5還可以怎樣說? ／＼ 3 2 板書： 5 ／＼ 3(4)讀5的分和合，再提問：只要記住哪兩組，就能想出另外兩 組?這兩組的第一個數各是幾和幾。

3．用數的分合卡片口答4和5的組成，熟記4和5的組成。

三、完成“想想做做”。1，“想想做做1”。(1)擺擺、填填。

(2)用幾可以分成幾和幾，幾和幾合成幾說說2和3的分和合。2．“想想做做2”。

同桌同學合作做游戲，老師出示數字卡片，兩人出小圓片或直接用手指。

3．“想想做做3”。

火車上的填數是數的組成練習，讓學生填一填，按順序說一說。4． “想想做做5”。

第四篇：國標本蘇教版六年級上冊數學期末復習計劃

國標本蘇教版六年級上冊數學期末復習計劃

一、指導思想

通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學期的教學目標。

二、復習內容

1、方程。

2、長方體和正方體。

3、分數乘法。

4、分數除法。

5、認識比。

6、分數四則混合運算。

7、解決問題的策略。

8、可能性。

9、認識百分數。

三、復習目標

1、使學生進一步加深對方程及其基本性質的理解，能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正確分析和理解簡單實際問題中數量之間的相等關系，會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。

2、使學生進一步理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序；能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算（不超過三步）式題，能應用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算；能應用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的簡單實際問題，能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題（不超過兩步）。

3、使學生進一步理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。

4、使學生進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。

5、使學生進一步體會長方體和正方體的基本特征，進一步理解體積（容積）及其常用計量單位的意義；進一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，能正確解答有關這方面的簡單實際問題。

6、使學生進一步掌握用分數（或百分數）表示簡單事件發生的可能性的方法，會根據事件發生可能性大小的要求設計相應的活動方案。

7、使學生在整理與復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一

步發展數感、空間觀念和統計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。

8、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和獲取知識的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

四、復習重點

分數的計算（包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算）。

五、復習難點

1、長方體和正方體。

2、解決問題的策略。

六、復習原則

1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。

2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。

3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教

學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

七、復習方法

1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。

按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。

2、加強計算能力的訓練

平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。

3、加強與實際的聯系

適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。

4、講練結合有講有練，在練中發現問題。

5、分層指導

針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優生在復習上提出不同的要求，復習題分層指導。

第五篇：一年級語文上冊期末復習教案

一年級語文上冊期末復習教案

一年級語文上冊期末復習教案 篇1

教學目標：

1、能默讀短文，能弄清短文由幾個自然段，每段有幾句話。

2、能讀懂短文，完成短文后的練習。

教學過程：

一、教師指導完成閱讀短文。（總復習四第4題）

1、讀通短文，了解主要內容。反饋，抽生讀。

2、對照短文完成課后練習。做一題，反饋討論一題。

3、對照短文，檢查一遍。

4、閱讀短文的方法，講講應該注意的'地方。

二、閱讀短文，完成作業。（總復習五1—4題）

1、讀短文按步驟獨立完成練習。

2、討論，校對。

3、糾錯，找出錯誤的原因，以便在后面的練習中改正。

一年級語文上冊期末復習教案 篇2

教學目的：

1.認識并掌握7個生字。

2.體會幽默帶來的愉悅，感悟漫畫所表達的思想感情。

3.培養學生的觀察力，想象力，并使學生具有初步的幽默感。

教學重點;

1.正確掌握一類字。

教學難點：

正確書寫生字及培養學生的幽默感。

教學準備：

生字卡片、相關課件

教學過程：

一、導入新課

(課件出示《脖子的妙用》《動腦筋照相》)

1、同學們，你們還記得《脖子的妙用》和《動腦筋照相》嗎?你們喜歡這樣的課文嗎?它們都是漫畫。漫畫是用簡捷明快的線條勾畫出的一幅具有特殊意義的圖畫，它能給我們的生活帶來樂趣，同時也會給我們帶來一些啟示。今天我們再來欣賞一組由德國漫畫家卜勞恩創作的《魚兒捎來的信》。(多媒體出示課題)

二、新授：

1、齊讀課題，在這個題目中哪些字是我們以前沒學過的?

2、師出示卡片：“捎”“信”領讀，開火車讀，注意“捎”是翹舌音。你還能用這兩個字組詞嗎?

3、魚兒到底是怎樣捎來的信，捎來的什么信?下面看大屏幕(出示題目及6幅漫畫)4、仔細觀察，看你能看懂哪幅圖，把你看懂的說給同桌聽。

生1：第一、第二幅圖寫父親在那聚精會神地釣魚，兒子想辦法不讓釣，從而保護魚兒，因此，兒子以魚兒的'口氣寫了一封信。

生2：第三，四幅圖寫兒子跳到水中，把信掛在了魚鉤上。

生3：第五，六幅圖父親發現魚竿動了，本以為是魚兒咬鉤了，拎起一看，原來是一封信。

5、通過你對漫畫的理解，你認為兒子是一個什么樣的孩子?

6、猜猜兒了在寫信，掛信時會想些什么?(不想釣魚，想保護魚兒)

7、帶著這種理解，我們齊讀這封信。(大屏幕出示信)

①開火車讀一類字：捎肖信言致至禮屏幕出示)

②注意：“致”的左邊最后一筆是堤

“禮”是衣字旁而不是示字旁。

③用生字擴詞，選擇一兩個說話。

8、生字我們認識了，再來讀這封信，思考父親看了這封信會怎么說?

三、新生知識升華：

1、在屏幕出示父與子中幾幅簡單的漫畫共同學欣賞。

2、自己創作：出示課后四幅未完成的圖，讓同學想象并補畫上。

四、總結：

我想通過今天的學習，你會更加喜歡漫畫，如果有條件，老師希望咱們一年一班的同學都看看父與子的漫畫。

一年級語文上冊期末復習教案 篇3

教學目標

1、學會理解、分析句子。

2、能把句子排列成通順的一段話。

3、能按課文內容填空。

教學過程

一、讀句子按要求填詞。（總復習三第4題）

1、讀懂句子。

2、獨立完成練習。要求學生看清問題，讀一個提示對照句子做一題。

3、反饋、矯正。

二、讀句子，按要求回答問題。（總復習三第3題）

1、默讀句子，思考句后的問題。

2、抽生回答。

三、排列句子。(總復習四第5題)

1、讀讀句子，想一想講了一件什么事。

2、按事情發展的順序，試著把句子排列成一段通順的`話，在句前寫上序號。

3、反饋，集體討論。

4、錯的改正過來，再連起來把這段話讀一讀。

四、按課文內容填空。（總復習四1、2、3題）

1、復習背誦有關的課文。

2、按課文內容填空。

3、交換校對。

一年級語文上冊期末復習教案 篇4

復習內容：看拼音寫詞語或句子。

復習重點：能正確的拼讀音節，正確書寫詞語或句子。

復習難點：正確書寫，做到把字寫干凈，到位，端正。

復習過程：

一：拼一拼，寫一寫。

1、看拼音，寫筆畫。

héngzhégōuhéngzhéshùwān

nàshùzhéshùzhézhégōu

2、看拼音，寫詞語。

（1）齊拼，分組拼讀，指名拼讀。

niúyángtǔshāndàhuǒlìzhèng

()()()

shàngshēngkāiménshēngzhǎnggōngchǎng

()()()()

zǎoshàngshétóusēnlínmíngyuè

()()()()

shénmekànjiànbǎobèizìjǐ

()()()()

shàngyīkěpàdujiǎodǎsǎo

()()()()

（2）、學生書寫。

（3）、教師糾正。

二、讀一讀，連一連。

huáibào美麗一支（zhī）國旗

jìnglǐ敬禮一片(piàn)彩筆

měilì懷抱一面(miàn)紅葉

三、用偏旁組字再組詞：

亻——（）木—（）—（）

月—（）—（）門—（）—（）

女—（）—（）火—（）—（）

忄—（）—（）口—（）—（ ）

纟—（ ）—（ ） 日—（ ）—（ ）

宀—（ ）—（ ） 白—（ ）—（ ）

辶—（ ）—（ ） 扌—（ ）—（ ）

土—（ ）—（ ） 人—（ ）—（ ）

四、數筆畫填空。

“牙”共有筆，第2筆是。“水”共有筆，第2筆是。

“子”共有 筆，第2筆是 。“頭”共有 筆，第4筆是 。

“心”共有 筆，第2筆是 。“山”共有 筆，第2筆是 。

“馬”共有 筆，第2筆是 。“升”共有 筆，第3筆是 。

“長”共有 筆，第1筆是 。“出”共有 筆，第4筆是 。

“正”共有 筆，第3筆是 。“衣”共有 筆，第4筆是 。

“力”共有 筆，第2筆是 。“九”共有 筆，第1筆是 。

“門”共有 筆，第2筆是 。“火”共有 筆，第2筆是 。

“方”共有 筆，第3筆是 。“樂”共有 筆，第2筆是 。

“我”共有 筆，第4筆是 。“年”共有 筆，第4筆是 。

小記：

一年級語文上冊期末復習教案 篇5

教學目標：

1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。

2、比較并謄寫形近的聲韻母。

3、能夠看圖說話，拼讀音節。

4、認知事物，把音節和圖正確地連接起來。

5、能認讀本單元所學的生字和詞語。

教學準備：

帶調的6個單韻母和學過的10個聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片

教學時間：

1課時

教學過程：

（一）第一題：俺會讀。

1、打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準。（集體讀）

2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區分字母不同的發音方法。

（二）第二題：俺會寫。

1、出示：b——d——f——t——n——m——u——ü

先集體認讀，再說出它們的相同點和不同點。可用順口區別。

2、對比謄寫，邊謄寫邊小聲念字母。

3、游戲：給聲母找朋友

把6個單韻母和10個聲母的.卡片分別貼在16個同學的胸前，這些同學依次走上臺，問：“誰是俺的好朋友？”假如某位同學胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側，并大聲讀所拼出的音節。

一年級語文上冊期末復習教案 篇6

教學目標：

1、能把詞語整理成句子，并加上標點符號。

2、能按要求把句子寫具體。

3、能把兩句話合成一句話。

教學過程：

一、把詞語整理成句子，并加上標點。（總復習三第1題）

1、讀一讀詞語，想一想按什么句式把它整理成句子。

2、抽生說，集體評議。

3、把句子寫下來，注意標點。

二、按要求把句子寫具體。（總復習三第2題）

1、讀題明確要求。

2、讀句子，再讀一讀后面的問題，想一想怎樣把句子寫具體。

3、抽生說，集體評議。

4、寫下來。

三、把兩句話合成一句話。

1、例：秋天的`田野里稻谷黃了。

秋天的田野里棉花白了。

2、回憶剛才合并句子的步驟。

3、練習：（總復習三第5題）

四、判斷句子的正誤并改正。（補充練習）

1、自己讀一讀句子，找出錯的地方改正過來。

2、討論、校對。

五、給句子加標點。（補充練習）

1、自由讀句子，體會句子的不同語氣。

2、給句子加上標點。

3、反饋、校對。

六、照樣子改寫句子。（補充練習）

1、讀懂例句。說說改寫后句子有什么變化，明確改寫要求。

2、照樣子改寫句子。

反饋、校對。

一年級語文上冊期末復習教案 篇7

復習內容：

《人有兩個寶》、《升國旗》、《江南》、《我叫“神舟號”》、《練習2》

復習目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦本組內的課文；

2、能正確地書寫本組課文中的生字詞。

復習過程：

一、復習導入

揭示復習內容：今天我們一起來復習第二單元，打開書看看這個單元一共有幾篇課文。

（《人有兩個寶》、《升國旗》、《江南》、《我叫“神舟號”》、《練習2》）

二、復習過程

（一）復習《人有兩個寶》

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、指名背誦課文，集體背誦。

3、默寫生字：個人、有用、人才、大手、工人

（二）復習《升國旗》

1、看圖，朗讀課文。

2、指名背誦課文。

3、播放動畫，我們一起帶著感情背誦課文。

4、鞏固練習：組詞

升、向（）、正（）、中（）

（三）復習《江南》

1、有感情地朗讀課文。

2、你們會背了嗎？指名背誦；

3、集體背誦課文。

4、鞏固練習

（1）默寫生字詞：江西、小魚、可見、葉子

（2）音近字比較：

可（）、生（）

口（）、升（）

（四）復習《我叫“神舟號” 》

1、有感情地朗讀課文。

2、分角色朗讀課文，教師評點。

3、你能不看書，背背課文嗎？

指名背誦，集體背誦。

一年級語文上冊期末復習教案 篇8

教學目標：

1、能舉一反三地本學期學過的同音字和形近字，能正確區分并積累。

2、認識形聲字，通過字形理解字義，學會正確運用。

3、學會區分多音字的字音。

教學重難點：

正確區分同音字和形近字能正確區分并積累。

教學過程：

一、復習導入

孩子們，這學期我們學到了不少知識，積累了不少的新字。正確的認識和書寫他們是我們學習的重點，一起進入今天的學習吧！

二、復習同音字和形近字。

1、出示：飄漂

師：這兩個生字有什么特點？（同音字、形近字）

乎（）員（）

呼（）圓（）

第（）旗（）

弟（）棋（）

刻（）場（）

客（）廠（）

（1）比一比，看上面的生字組組詞吧！

（2）反饋，生讀。

2、chuānjǐnghóu

川（）景（）猴（）

zhōuyǐnghu

州（）影（）候（）

jīngkūpáng

經（）哭（）旁（）

guàiqìbàng

怪（）器（）傍（）

請學生個別組詞。

3、聽寫：民族祖國

宇宙眼睛祝福

饑飽貧富美丑

三、練習導入，區分形聲字。

1、出示：清水晴天眼睛心情請客，生認讀。

2、出示問題：我知道下面帶點字的左邊跟(字義字音)有關，右邊跟（字義字音）有關。

3、導出形聲字。

4、練習：加偏旁，組成新字。

圭（）（）（）（）

兆（）（）（）（）

艮（）（）（）

5、區分艮與良加偏旁組成的生字。

四、短文導入，正確區分多音字。

1、出示短文：教（jiāo)我們音樂（yuè）的老師姓王，他十分樂（lè）于助人。你瞧，他拿起掃（sào)把去幫看(kān)門的李大爺掃（sǎo)雪去了！看（kàn）著他穿著干（gān）凈的'衣服卻干（gàn）臟

活，真有點不協調。

2、師：有沒有從中發現什么？（有很多的多音字）

3、說一說，你知道哪些多音字？

4、學生自由說。

5、出示重點：為、興、轉、都

6、練一練：選一選，給正確的拼音打鉤。

1、王寧是個好（hàohǎo）學的好（hàohǎo）學生。

2、小溪里飄（piāopiào）著一只漂（piāopiào）亮的紙船。

3、我看見中（zhōngzhng）間的那只小鳥中（zhōngzhng）槍了。

一年級語文上冊期末復習教案 篇9

復習內容：閱讀練習

復習重點：審清題意，明確一句完整的話的要點。

復習難點：正確解答并認真檢查，留下審題檢查的痕跡。

復習過程：

一、復習導入

你們會照樣子說一句話嗎？

二、明確復習目標

例1：力力畫畫。（誰、干什么）

例2：媽媽是工人。（誰、是、職業）

這樣的句子我們首先要給出一個主人公（誰），再說他在干什么或者做什么的'，兩者都說清楚了，句子就完整了。像寫這樣的句子，我們最好寫我們會寫的字。

三、詞語

誰：我們你們他們它們人們我你他它小文小方小力小馬小羊小牛女兒兒子女生小朋友小寶貝

時間：今天明天今年明年上午下午中午白天

地點：竹林山頭工廠森林

職業：工人木工工頭會長

在干什么：開門打水掃地打傘看星星開燈掃水打毛衣看月牙

看天看白云看大山看田地看牛羊

四、練習

1、用上以上的詞，說一句話：誰在干什么？

2、用上以上的詞，說一句話：誰是什么？

3、把詞語連成句子：生日是今天爺爺的

找關鍵詞：是在會

標出排好的序號

連詞成句

檢查

五、

在做這樣的練習時，要根據題目的要求去做，盡量寫自己會寫的字。注意結合題目要求去檢查，修改。

六、小記

一年級語文上冊期末復習教案 篇10

一、復習聲母、韻母、整體認讀音節。

1、讀

2、背

3、聽寫

二、讀音節復習拼讀規則

1、jqx和v特殊的拼寫。

2、復習標調規則

3、音節中的輕聲的書寫與讀法

三、拼寫音節

1、抄寫音節詞語i

2、聽寫音節詞語

四、讀拼音兒歌和課文

第一單元

教學目標：

1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確

2、能流利地、正確地朗讀課文，背誦課文。

教學過程

一、復習內容：字詞

重點字：東、南、西、北、雨、羊

二、導入：這個單元我們學習了四篇課文，都是關于美麗的自然風光的，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。

有趣的數字詩要會填空。山青青主要寫了哪四方面的景色？魚兒游戲在哪兒？

三、復習

1、學生自主復習字表中的生字。

2、教師出示字詞卡片，學生一齊朗讀——指名讀——開火車

3、聽寫。

4、朗讀課文

5、小組內交流自己喜歡背誦的課文。

6、默寫古詩

第二單元

教學目標：

1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確

2、能流利地、正確地朗讀課文并背誦。

教學過程

一、復習內容：字詞

重點字：女、心、鳥、魚、生、手

二、復習課文內容：

1、這個單元我們了解了我們的家園，我們是中國娃長什么樣？

2、誰和誰在一起？

3、為什么地球媽媽真好？l

4、那里的小朋友想到北京？那里的小朋友想去天山？

三、復習生字

1、學生自主復習字表中的生字。

2、教師出示字詞卡片，學生一齊朗讀——指名讀——開火車

3、聽寫。

4、朗讀課文

5、小組內交流自己喜歡背誦的詞語和課文。

6、詞語：彎彎的（&？？nbsp；）遙遠的

潔白的（）美麗的（）

第三單元

教學目標：

1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確

2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。

教學過程

一、復習內容：字詞

重點字：筆順與偏旁：星、在、飛、也烏——鳥來

二、導入：這個單元我們已經學完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。

媽媽的慈愛與溫暖、小烏鴉的孝心與回報、老師的體貼與關懷、大樹和喜鵲有了朋友后的.快樂，展現在我們面前。

三、復習

1、學生自主復習字表中的生字。

2、教師出示字詞卡片，學生一齊朗讀——指名讀——開火車

3、聽寫。

4、朗讀課文

5、小組內交流自己喜歡背誦的詞語和課文。

6、背誦《母愛》

第四單元

教學目標：

1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確

2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。

教學過程

一、復習內容：字詞

形近字：了——字、子馬——烏鳥太——大

反義詞：來——去大——小開——關南——北

二、導入：這同學們。這個單元我們已經學完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。

本單元中我們感受了四季變化，看到了柳樹姑娘、還有雪地里的腳印、雨后天空中的七彩虹。

三、復習

1、復習字表中的生字，組詞、拼音

2、教師出示字詞卡片，學生一齊朗讀——指名讀——開火車

3、聽寫。

4、朗讀課文

5、抄寫自己喜歡的段落。背誦課文。

6、背誦默寫《九九歌》

第五單元

教學目標：

1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確

2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。

教學過程

一、復習內容：字詞

形近字：

多音字：

同音字：

二、回顧課文：

每個人心里的世界是豐富多彩的，看到小草想到草原、看到……想到…。。一個圓圈會是什么？在那里感受到太陽的香氣？你還想知道什么？

三、復習

1、學生復習字表中的生字。

2、教師出示字詞卡片，學生一齊朗讀——指名讀——開火車

3、聽寫。

4、朗讀課文

5、小組內交流自己喜歡背誦的詞語和課文。

6、詞語積累：甜甜的果子香噴噴的稻米五顏六色的鮮花

7、背誦《靜夜思》

第六單元

教學目標：

1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確的筆順

2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。

教學過程

一、復習內容：字詞

形近字：自——白木——禾升——開日——目

同音字：升生禾河又右

二、導入：這個單元我們已經學完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。

從小猴、小鷹、小鴨身上我們要學會自己的事情自己做；團結合作、齊心協力力量大；小黃鶯教給我們樹立自信心、不自卑、不怯懦。

三、復習

1、復習生字表中的生字并組詞

2、聽寫

3、朗讀課文，抄寫有特點的句子，會填空。

4、歸類識字：

鳥——雞鴨鵝鴿鳴鴉木——樹根楊柳松梅林

草——花草苗節——蓮藍

一年級語文上冊期末復習教案 篇11

【教學目標】

1.認識“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”等10個生字和“雨”字頭、“阝”旁2個偏旁;會寫“春、冬、風、雪、花、入、飛”等字

2.正確朗讀課文，注意“入”與“人“的不同，背誦課文。

3.結合插圖了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是個美麗的季節。

【教學重點】

1、認識四季特征。

2、掌握生字詞寫法。

3、正確朗讀課文，背誦課文。

【教學難點】

1、流利地，有節湊感地朗讀課文,學會用重點詞進行口語訓練。

2、按順序(遠近、左右)觀察圖畫的方法。

3、利用愉快教學法讓學生更好有興趣掌握課文中心思想。

【課前準備】

要準備好春夏秋冬四季的精美彩圖，課文詞句條，剪紙，彩色粉筆，生字卡片、

【教學課時】

1課時

【教學建議】

本課共有4組詞語，8個三字句，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點。課文淺顯易懂，插圖優美，從兒童的生活出發，因此學生對于本課內容的理解難度并不大。本課識字課建立在“趣味”的基礎上，借助插圖，采用多種方式，引導學生經歷識字過程，獲得識字體驗，最終準確識字。同時，本課詞串讀起來有一定的節奏感，因此教師還要放手讓學生多讀，反復接觸文本語言，感受文本的韻律美。

【教學過程】

一、愉快導入

1 .師問：同學們，大家知道一年有哪幾個季節呢?每個季節景色是什么樣的?你最喜歡哪個季節?說說為什么?

2.出示精美四季彩圖。猜猜出示的彩圖分別是哪個季節?

設計意圖：低年級的孩子活潑好動。聲音、圖畫、顏色等都會引起他們的注意，令他們產生濃厚的興趣。順應兒童的心理，開課伊始，創設新奇有趣的情景，激發學生的識字興趣，使他們興趣盎然地投入到學習中。

二、多種方法，識記生字

1.認真觀察四季圖，認識“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔細觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。

(2)根據交流出示詞語：春風夏雨秋霜冬雪

(3)借助拼音自由朗讀詞語。

(4)指名讀、小老師領讀、開火車讀。其中重點指導讀好后鼻音：風冬翹舌音：霜

2.說說自己最喜歡哪個景物，說出這些景物的特點。

3.出示：霜和雪

(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現象嗎?

(2)教師講解有關霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認識這些字。

(3)相機識記生字。認識部首“雨字頭”。

(4)仔細觀察，說說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化。

(5)教師范寫生字“雪”，學生書空，并口頭說出筆順。

4.教學詞串：春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄

(1)出示短語。學生借助拼音自讀。

(2)說說春風吹過來的感覺。

(3)比較被夏天的風、秋天的`風、冬天的風吹有什么不同的感受。

(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。

(5)了解“霜降” 。認識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。

(6)指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕盈。

(7)有感情地齊讀第二組詞串。

5.教學詞串：青草紅花游魚飛鳥

(1)出示課文插圖，引導學生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。

(2)指導學生用自己的話交流。

(3)反復朗讀。

一年級語文上冊期末復習教案 篇12

第三課時（識字寫字）

教學目標：

1、復習音序查字法。

2、復習偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，掌握識字方法。

教學過程；

一、復習音序查字法。

1、回憶音序查字法的步驟。

2、練習：按音序查字法查字，并填表。（總復習二第3題）

二、復習偏旁部首：

1、回憶本冊學過那些新偏旁。

如：

2、寫出同偏旁的.字。（總復習一第4題）

3、加偏旁成字，再組詞。（總復習一第3題）

4、換偏旁成字，再組詞。

補充：

鋒、挺、操、玲、樣、記、祖

三、聽寫三單元詞語。

第四課時（識字寫字）

教學目標：

1、能區分音近字、形近字、同音字。

2、能正確、端正、整潔地書寫漢字。

教學過程；

一、區分音近字、形近字、同音字。

1、區分音近字與同音字，說說它們的不同用法。

例：氣與汽、檢與撿、生與聲、戴與帶、備與背、圓與園

2、注意形近字的比較。看清字形。

練習：比一比，再組詞。（總復習二第4題）

二、按筆順把字寫得端正正確。

1、說說下列字的筆順。

引、蜜、衡、傻、戴、肅、切、鷹、卵、世、假

2、在田字格中寫一寫。

3、看看生字表中有哪些難寫的字，把你認為難寫的字寫一寫。

三、聽寫第四單元詞語。

一年級語文上冊期末復習教案 篇13

復習內容：按原文填空

復習重點：正確審題，明確題目要求，正確書寫漢字，不多字，不少字，學會認真檢查。

復習難點：能正確背誦原文。

復習過程：

一、復習導入

同學們，我們這本書共學習了20課文，其中有11非常好的課文需要我們背誦，從中我們積累了知識，又鍛煉了我們的記憶能力，那你的記憶能力好不好，按原文填空就可以對我們進行考核。誰背的正確、流利，書寫正確，就會順利通過。

二、明確、復習目標

1)看目錄師生共同背誦目，并背誦。

2升國旗（五星）（我們）（立正）

4小彩筆(我們)

5尋找秋天（有一天）（小文）（小方）（小力）（什么）

6客人到我家（開門）（馬上）（長大）

7共同的家（白云）（自己）（我們）（共同）

8笑聲回來了（回來）（工廠）

11鵝（白毛）浮綠水，（紅）掌撥清波。

13小小的`船（月兒）（只看見）（星星）

16爺爺和小樹（衣）裳綠（傘）真（好）

17遙控星星（小朋友）（這么）（關燈）（關上）

20腳印（你看）（竹葉）

在師生共同的背誦中，教師隨時出現需要記住的詞語。

2）延伸到其他課文

1《我們的學校》

每天，（大山）聽（我們）讀書，小河跟（我們一同）唱歌。

3、《我們多快樂》

同學們跳皮筋，（）踢足球，（）蕩秋千。（）多快樂！

9、《奶奶笑了》

放學了，我回到家。（看見）奶奶生病了。

18《冬天里的大菜棚》

黃瓜（豆角）一層層，芹菜韭菜綠（生生）。

一、指導一個練習

每個孩子都有（自己）的家，地球是（我們共同）的家。

1、指名填空

2、強調：要明確是哪課文的內容，括號里填幾個字不一定，但一定是我們會寫的，就不要寫拼音了。

3、填空后要根據課文內容去仔細檢查一下。

二、共同畫書，明確填空內容。

三、

按原文填空很簡單，明確課文是當先，正確書寫好漢字，拼音統統靠一邊，寫后檢查很必要，干凈、工整不一般。

四、小記

一年級語文上冊期末復習教案 篇14

課時目標：

1、能夠看圖說話，拼讀音節。

2、認知事物，把音節和圖正確地連接起來。

3、能認讀本單元所學的生字和詞語。

教學過程：

（一）第三題：看看讀讀。

1、看看圖上畫著哪些東西，你認知嗎？根據同學的回答出示音節：lǎba、mùtī、yīfu、pùbù、

2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？

3、讀音節。（指名讀、開小火車、齊讀）

（二）第四題：俺會連。

1、看看圖上畫著哪幾種動物？

2、拼讀音節，指一指音節所說的動物在哪里？

3、畫線把動物和相應的'音節連起來。

（三）第五題：俺會認。

1、打亂順序，卡片認讀生字、詞語：大、土、米、俺、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開火車、齊讀）

2、給生字擴詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。

3、游戲：找朋友。

把生字卡片發給同學，教師或請同學來組詞，說出一個詞語時，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來，并拿著卡片領著同學讀，如：“大，大家的大”。