第一篇：第十三課《冰雪世界樂趣多》教案

《冰雪世界》教案

主題目標(biāo)：

1．教師引導(dǎo)學(xué)生在各種活動(dòng)和游戲中體驗(yàn)冬天的美好與樂趣，增強(qiáng)對冬天的熱愛之情。

2．了解“冰是怎樣的”科學(xué)知識(shí)，鍛煉動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)制作簡單的漂亮的冰飾。

3．學(xué)生學(xué)會(huì)從多種途徑了解冬天的基本保健知識(shí)，增強(qiáng)自我保健能力。教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合本地氣候特點(diǎn)，提供兒童活動(dòng)的內(nèi)容和玩法，讓他們體驗(yàn)到合作游戲的樂趣，并注意安全。

教學(xué)難點(diǎn)：

教師讓學(xué)生知道冬天活動(dòng)后的生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會(huì)自我保健的重要。

活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)。

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：雪中游戲 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備組織學(xué)生開展有趣的雪中游戲的活動(dòng)工具。比如：玩具鐵鍬、紅蘿卜、小帽子等堆雪人的工具。

2．教師收集有關(guān)描述雪中游戲的小兒歌、故事等。3．學(xué)生準(zhǔn)備開展雪中游戲的各種工具等?；顒?dòng)過程：

1．兒歌導(dǎo)入：引導(dǎo)兒童吟誦兒歌，感受冰雪天堆雪人的快樂。除吟誦兒歌外，教師還可以讓學(xué)生回憶一下記憶中的雪中游戲場景或影視劇中的雪景，或者請爸爸媽媽談?wù)勛约簝簳r(shí)的雪中游戲，以獲取對雪中游戲的直接感受。

2．說一說：你最想玩什么游戲？是怎樣玩的？請學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，充分交流。

3．小組討論：外出游戲時(shí)應(yīng)該注意些什么？冬天應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？ 引導(dǎo)學(xué)生懂得在戶外活動(dòng)要注意保暖，預(yù)防凍瘡，教給學(xué)生游戲的規(guī)則和注意的事項(xiàng)，特別強(qiáng)調(diào)冰雪天要注意的安全事項(xiàng)。

4．小結(jié)要點(diǎn)：冬天到了，天氣寒冷，小河結(jié)冰了，玩耍時(shí)一定要注意安全，冰薄的地方千萬不能去。同學(xué)之間游戲時(shí)要注意安全和團(tuán)結(jié)合作。

5．戶外活動(dòng)：讓學(xué)生自由組成活動(dòng)小組，到操場上開展各種雪地游戲，體會(huì)冰雪天開展多種多樣的游戲的樂趣。

6．交流討論：回味一下在室外踏雪玩冰的樂趣，交流一下在雪中游戲的快樂和開心的事。

板書：雪中游戲快樂多，注意防寒也重要

第二篇：《冰雪世界樂趣多》教案[推薦]

《冰雪世界樂趣多》教案 教學(xué)目標(biāo)

1、在各種活動(dòng)和游戲中體驗(yàn)冬天的美好與樂趣，增強(qiáng)對冬天的熱愛之情。

2、了解“冰是怎樣的”科學(xué)知識(shí)，鍛煉動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)制作簡單的漂亮的冰飾。

3、學(xué)會(huì)從多種途徑了解冬天的基本保健知識(shí)，增強(qiáng)自我保健能力。教學(xué)重難點(diǎn)

1、結(jié)合本地氣候特點(diǎn)，提供兒童活動(dòng)的內(nèi)容和玩法，讓他們體驗(yàn)到合作游戲的樂趣，并注意安全。

2、讓學(xué)生知道冬天活動(dòng)后的生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會(huì)自我保健的重要。教學(xué)過程

活動(dòng)

一、雪中游戲

1、兒歌導(dǎo)入：引導(dǎo)兒童吟誦兒歌，感受冰雪天堆雪人的快樂。除吟誦兒歌外，教師還可以讓學(xué)生回憶一下記憶中的雪中游戲場景或影視劇中的雪景，或者請爸爸媽媽談?wù)勛约簝簳r(shí)的雪中游戲，以獲取對雪中游戲的直接感受。

2、說一說：你最想玩什么游戲？是怎樣玩的？請學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，充分交流。

3、小組討論：外出游戲時(shí)應(yīng)該注意些什么？冬天應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？

引導(dǎo)學(xué)生懂得在戶外活動(dòng)要注意保暖，預(yù)防凍瘡，教給學(xué)生游戲的規(guī)則和注意的事項(xiàng)，特別強(qiáng)調(diào)冰雪天要注意的安全事項(xiàng)。

4、小結(jié)要點(diǎn)：冬天到了，天氣寒冷，小河結(jié)冰了，玩耍時(shí)一定要注意安全，冰薄的地方千萬不能去。同學(xué)之間游戲時(shí)要注意安全和團(tuán)結(jié)合作。

5、戶外活動(dòng)：讓學(xué)生自由組成活動(dòng)小組，到操場上開展各種雪地游戲，體會(huì)冰雪天開展多種多樣的游戲的樂趣。

6、交流討論：回味一下在室外踏雪玩冰的樂趣，交流一下在雪中游戲的快樂和開心的事?；顒?dòng)

二、結(jié)冰啦！

1、兒歌導(dǎo)入：學(xué)兒歌。猜一猜：冬爺爺?shù)乃m是怎樣的？

2、圖片欣賞：冬天里很多東西結(jié)冰了，十分美麗。引導(dǎo)學(xué)生欣賞收集的冰花、冰柱、冰飾的圖片，并說說冬天里還有哪些東西結(jié)冰了？

3、啟發(fā)提問：看到美麗的冰花、冰柱、冰飾，你想知道什么？

4、小實(shí)驗(yàn)：冰是怎樣形成的？冰是怎樣融化的？

5、教師小結(jié)：從實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了冰是水在0攝氏度以下凝固后形成的固體形態(tài)。冬天北方氣溫很低，一般都是零下十幾度甚至零下幾十度，所以到處都能見到冰塊、冰柱，連河水都結(jié)了厚厚的冰層。人們還特別喜歡到河面上去滑冰呢。

6、小制作：漂亮的冰飾。

首先請學(xué)生欣賞一組冰飾作品或冰飾圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么叫做冰飾，再讓學(xué)生分組交流自己想做一件什么樣的冰飾作品，然后學(xué)生在小組內(nèi)協(xié)作完成一到二件作品。

第三篇：《冰雪世界樂趣多》教學(xué)設(shè)計(jì)

第13課《冰雪世界樂趣多》教學(xué)設(shè)計(jì)

秭歸縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 向麗晶

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度：在各種活動(dòng)和游戲中體驗(yàn)冬天的美好與樂趣，增強(qiáng)對冬天的熱愛之情。

2.行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)從多種途徑了解冬天的基本保健知識(shí)，增強(qiáng)自我保健能力。知識(shí)與技能：了解雪中游戲給大家?guī)須g樂的同時(shí)，存在安全隱患。

3.過程與方法：以游戲、學(xué)生直接參與的實(shí)驗(yàn)、討論活動(dòng)為主要教學(xué)形式。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過親身體驗(yàn)，讓他們體驗(yàn)到雪中游戲的樂趣，并注意安全。難點(diǎn)：讓學(xué)生知道冬天的相關(guān)生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會(huì)自我保健的重要。

教學(xué)準(zhǔn)備：

雪中游戲的相關(guān)工具。教學(xué)過程：

導(dǎo)入：猜謎語，引出話題?；顒?dòng)一：雪中游戲樂趣多

1.學(xué)生自由發(fā)言，說說有哪些雪中游戲？ 2.老師用圖片列舉我們身邊的雪中游戲。3.小結(jié)：雪中游戲真有趣。

活動(dòng)二：活動(dòng)體驗(yàn)，導(dǎo)出雪中游戲的安全隱患 1.體驗(yàn)活動(dòng)：小鹿拉車

2.交流：在活動(dòng)中有哪些安全隱患？ 應(yīng)該怎樣做？ 3.小結(jié)：享受游戲的同時(shí)注意安全?；顒?dòng)三：冬季活動(dòng)注意事項(xiàng)

1.看圖片，一起說說冬季活動(dòng)過程中有哪些注意事項(xiàng)。2.課間操：模擬跑步，導(dǎo)出冬季跑步的注意事項(xiàng)。

3.將整節(jié)課講的內(nèi)容總結(jié)成一首兒歌, 讓學(xué)生對冬季活動(dòng)的注意事項(xiàng)銘記于心。

第四篇：第十三課 第一節(jié)《平等待人》教案

鄭城一中

魯人版道德與法治八年級4.1平等待人 教學(xué)設(shè)計(jì)

課題平等待人 單元 第二單元 學(xué)科 道德與法治 年級 八年級 學(xué)習(xí)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過對自己被平等對待和不平等對待時(shí)的感受進(jìn)行反思等活動(dòng)，真正樹立平等待人的觀念，做到尊重他人、不凌弱欺生、不歧視他人。

能力目標(biāo)：通過開展體驗(yàn)和討論活動(dòng)，結(jié)合生活中的人和事，能夠體會(huì)平等的可貴；能夠與他人平等相處，在交往中平等對待每一個(gè)人。

知識(shí)目標(biāo)：通過具有對比性質(zhì)的事例感悟、討論交流等活動(dòng)，理解平等的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)平等在人際交往中的重要意義。重點(diǎn)

平等待人，從我做起 難點(diǎn)平等的內(nèi)涵

教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

鄭城一中

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導(dǎo)入新課

視頻展示：副總經(jīng)理買梨，鄙視農(nóng)民。

拋出問題：如何評價(jià)視頻中董事長、副總經(jīng)理和老農(nóng)的行為？

根據(jù)學(xué)生回答情況，教師予以引導(dǎo)和點(diǎn)撥，導(dǎo)入新課。觀看視頻，思考問題：

如何評價(jià)視頻中董事長、副總經(jīng)理和老農(nóng)的行為？

結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)：奔馳男鄙視農(nóng)民、董事長與副總的截然不同態(tài)度，引發(fā)學(xué)生思考：人與人在法律地位和人格上都是平等的。從而導(dǎo)入新課。講授新課

板塊一平等，人類追求的永恒主題 展示文本材料及相關(guān)圖片： 進(jìn)城務(wù)工人員小李上了公交車，看到 有個(gè)空位，就小心翼翼地坐了下來。擔(dān)心 身上的污漬會(huì)弄臟座位，他只坐了半個(gè)身 子。盡管小李如此小心地行動(dòng)，也沒能躲 過身邊一位老太太的指責(zé)。老太太緊皺眉 頭，滿臉厭惡，先將身體向窗外傾斜，然 后大聲說道：“你身上這么臟，就不應(yīng)該 坐公交車，你應(yīng)該走路回家！”這話引起 了小李的不滿：“你沒有權(quán)利要求我這么做！”

對學(xué)生的回答情況予以點(diǎn)撥和指正。

課件展示漫畫：分析問題，在我們身邊，還有哪些這類行為？

鄭城一中

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課件展示視頻：老領(lǐng)導(dǎo)打傘，中學(xué)生冒雨上操。圖片展示：習(xí)主席自己打傘、自己親自排隊(duì)買飯。

正反兩面的相關(guān)材料后，教師拋出問題： “學(xué)生冒雨做操，領(lǐng)導(dǎo)打傘觀看”的圖片得到社會(huì)的質(zhì)疑，說明了什么？2 對比視頻中的“老領(lǐng)導(dǎo)”和習(xí)主席的不同行為，你最深的感悟是什么？

通過學(xué)生回答，教師予以總結(jié)：

人與人之間的平等集中表現(xiàn)為人格和法律地位上的平等。在人格上，每個(gè)人都有尊嚴(yán)，都需要獲得同樣的尊重；在法律地位上，每個(gè)公民都平等地享有法定的權(quán)利，都平等地履行法定義務(wù)。

課件展示我國法律對公民權(quán)利義務(wù)的相關(guān)規(guī)定。

在我國，公民不分民族、性別、出身、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況和職務(wù)高低，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，都平等地履行法定的義務(wù)。

根據(jù)上述知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考生活，觀察生活 鄭城一中

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教師過渡語，過度至第二板塊：平等的意義。板塊二

平等，與人友好交往的基礎(chǔ)

課件展示圖片，換位思考，作為老農(nóng)面對不同的對待，心情會(huì)有怎樣的差別？

對學(xué)生的回答予以點(diǎn)撥引導(dǎo)。

展示文本材料：學(xué)生實(shí)際生活中交往事例

中學(xué)生小華家境優(yōu)越，學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀。他自感高高在上，從不主動(dòng)和同學(xué)打招呼，即使交談起來也常常炫耀自己的學(xué)習(xí)成績，對一些成績不如自己的同學(xué)更是不屑一顧。同學(xué)向他請教問題，他卻說：“你也真夠笨的，這么簡單的問題都不會(huì)！”班里有一位來自農(nóng)村的同學(xué)，小華總是嘲笑他土氣。漸漸地，小華和同學(xué)們的關(guān)系變得“水火不容”。1 為什么小華與同學(xué)們的關(guān)系會(huì)變得“水火不容”？ 2 在交往中你受到過不平等的對待嗎？當(dāng)時(shí)你的感受怎樣？ 教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，分析身邊的老師。

鄭城一中

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教師對學(xué)生的交流情況予以點(diǎn)撥引導(dǎo)，并總結(jié)相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)：

平等待人是友好交往的基礎(chǔ)。沒有平等，便沒有真正的交往。平等待人才能相互理解，相互尊重，贏得對方的好感和認(rèn)同。平等待人傳遞的是友愛，帶來的是溫暖，能促使人與人之間的關(guān)系更加融洽。

教師過渡語：如何從我做起，踐行平等 板塊三平等待人，從我做起 視頻展示:讓座**

拋出問題：

視頻中的女演員與農(nóng)民工在個(gè)人修養(yǎng)上存在什么差別？ 其他乘客的言行，與農(nóng)民工有什么關(guān)系？

教師總結(jié)：

平等待人，需要做到尊重他人。

課件展示校園欺凌的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：

針對頻發(fā)的校園欺凌現(xiàn)象，你如何評價(jià)欺凌者的行為？對此給我們哪些啟示？

展示目前國家和社會(huì)對校園欺凌事件的重視和相關(guān)措施。教師總結(jié)學(xué)生應(yīng)如何平等待人中的這一部分知識(shí)點(diǎn)：

平等待人，反對凌弱欺生。既不能因?yàn)閯e人弱小而欺侮別人，也不能因?yàn)閷Ψ绞恰吧婵住?鄭城一中

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而故意排斥他。

展示文本材料：

體育課上，大家圍成一個(gè)圈做游戲。體育委員負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)，當(dāng)他把目光移動(dòng)到剛轉(zhuǎn)學(xué)來的林東身上時(shí)說“怎么多出了一個(gè)人？”然后他指著林東說：”你出去，自己一邊玩去吧，游戲你不用做了，用不著這么多人參加！“林東只好退到一旁。1 如果你是林東，當(dāng)時(shí)會(huì)有什么感受？ 假如你是參與游戲的一位同學(xué)，你想對體育委員說些什么？ 對學(xué)生的回答情況予以肯定、點(diǎn)撥和引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，列舉事例

對學(xué)生回答情況引導(dǎo)，并作出總結(jié)。平等待人，就要一視同仁，不歧視他人。

教師寄語部分：

音樂背景下，教師對學(xué)生提出要求和倡議。

思考問題： 你如何評價(jià)老太太的言行？

2分析討論：小李為什么說“你沒有權(quán)利讓我這么做”？ 學(xué)生思考，派小組成員回答。

分析身邊的不平等現(xiàn)象。學(xué)生舉例回答，剖析生活。學(xué)生觀看視頻及圖片。

鄭城一中

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思考問題： “學(xué)生冒雨做操，領(lǐng)導(dǎo)打傘觀看”的圖片得到社會(huì)的質(zhì)疑，說明了什么？2 對比視頻中的“老領(lǐng)導(dǎo)”和習(xí)主席的不同行為，你最深的感悟是什么？

學(xué)生思考問題，派小組成員回答。

觀察生活：在我們身邊存在著哪些待人不平等的言行，試舉一例與大家分享？

換位思考：面對董事長與副總經(jīng)理，如果你是這位老農(nóng)，你的心情會(huì)有怎樣的差別？ 學(xué)生思考，回答問題。

分析同學(xué)間的交往問題。并派小組代表回答問題。

鄭城一中

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分析問題：

在對待成績差異的問題上，我們的哪位教師做到了平等對待每一位同學(xué)？試舉一例與大家分享？

觀看視頻，結(jié)合視頻材料分析當(dāng)事人的行為，體會(huì)“尊重，是一種優(yōu)秀的品格”

思考問題，回答問題。

思考問題：

針對頻發(fā)的校園欺凌現(xiàn)象，你如何評價(jià)欺凌者的行為？對此給我們哪些啟示？ 小組探究，派代表回答。

鄭城一中

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分析問題，探究回答。

列舉事例，分析生活中的不平等現(xiàn)象。

從社會(huì)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，以現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際材料為背景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題。

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，分析身邊的不平等現(xiàn)象。

老領(lǐng)導(dǎo)打傘，學(xué)生冒雨上操的視頻與習(xí)主席的表現(xiàn)形成截然對比，引發(fā)學(xué)生反思。

鄭城一中

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正反兩面角度對比，學(xué)生分析平等的含義。

呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)：：平等的含義。

利用法律條文的形式，展示對公民權(quán)利義務(wù)的相關(guān)規(guī)定，以此說明我國公民的法律地位平等。將上述知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用實(shí)際生活中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活，分析問題。

換位思考，作為老農(nóng)會(huì)有怎樣的心情差別，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到平等待人對人際交往的意義。

從學(xué)校生活的實(shí)際交往事例出發(fā)，引發(fā)學(xué)生思考。

鄭城一中

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從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，分析老師對學(xué)生的關(guān)愛，既能體現(xiàn)本板塊相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，又是一次很好的感恩教育時(shí)機(jī)。

視頻展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

分析問題，感悟尊重即是平等的要求，又是個(gè)人修養(yǎng)的提現(xiàn)。

以當(dāng)下備受關(guān)注的校園暴力為背景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到其行為的危害性，要求做到不仗勢欺人、倚強(qiáng)凌弱

通過國家在行動(dòng)的相關(guān)圖片，警示學(xué)生。鄭城一中

鄭城一中

以學(xué)生體育課的現(xiàn)實(shí)材料為背景，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)際問題。

貼近學(xué)生實(shí)際，圍繞校園生活展開，達(dá)到知行統(tǒng)一。

本節(jié)課的情感升華部分，對學(xué)生提出相關(guān)倡議。鞏固提高

以時(shí)政材料為背景，展示問題：

2016年5月9日中新網(wǎng)電 據(jù)教育部網(wǎng)站消息，日前，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室向各地印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，要求各地各中小學(xué)校針對發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理。1欺凌事件中的肇事者在對待受害者時(shí)，缺乏人際交往中的哪些品質(zhì)？ 2你認(rèn)為中學(xué)生在日常生活中，如何做到平等待人？

分析問題，回答問題。

以當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)為背景材料，引導(dǎo)學(xué)生分析生活，夯實(shí)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。課堂小結(jié)

首先展示本節(jié)課題，然后根據(jù)多個(gè)學(xué)生回答所學(xué)知識(shí)，逐步展示本節(jié)課知識(shí)板塊、知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 根據(jù)課件提示，回答本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。明確本節(jié)課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和板塊結(jié)構(gòu)。鄭城一中

鄭城一中

板書

做相應(yīng)的課堂筆記

總體把握本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課做需掌握的整體知識(shí)框架。

鄭城一中

第五篇：手語第十三課

第十三課

詞語

（體育

衛(wèi)生）

體育

運(yùn)動(dòng)

比賽

鍛煉

裁判

喝彩

冠軍

亞軍

季軍

獎(jiǎng)?wù)?/p>

金牌

銀牌

銅牌

訓(xùn)練

輪椅

籃球

網(wǎng)球

游泳

足球

排球

田徑

跳高

跳遠(yuǎn)

衛(wèi)生

身體

醫(yī)院

感冒

發(fā)燒

失眠

中藥

西藥

門診

診斷

內(nèi)科

外科

按摩

化驗(yàn)

手術(shù)

急救

環(huán)境

預(yù)防

營養(yǎng)

傳染

污染

治療

理療

療養(yǎng)

健康

康復(fù)

保健

句子

1、小李(57-2)(366-2)（59-4）在（1003-1）跳高（764-4）比賽（195-5）中（837-

4（一））獲得了（267-5）冠軍（775-5）。

2、媽媽（16-2）感冒（789-5）了（1004-5），我（9-4））陪（270-5）她（10-1）去（360-5）醫(yī)院（794-4）看（264-5）病（36-4）。

3、經(jīng)常（1013-1）參加（488-2）體育（761-4）鍛煉（762-1），保持（469-2）身體（1-2）健康（805-5）

1、小李在跳高比賽中獲得了冠軍。小李 一、一手拇、小指指尖相捏。二、一手打手指字母“L”和“I”的指式。

小李 小李

在

左手橫伸；右手伸出拇、小指，由上而下移至左手掌心上。

在 在 跳高

左手食指橫伸，象征跳高欄桿；右手食、中指分開，手背向外從左手食指上越過，如背躍式跳高動(dòng)作。

跳高 跳高 比賽

雙手伸拇指，在胸前上下交替動(dòng)幾下，表示兩者之間做高低比較。

比賽 比賽 中

左手拇、食指與右手食指搭成“中”字形。左手拇、食指與右手食指搭成“中”字。中 中

獲得

一、雙手五指彎曲，掌心相對，由外向內(nèi)收進(jìn)。

二、雙手平伸，掌心向上，邊向內(nèi)移動(dòng)邊握拳。獲得

獲得 了

一手食指書空“了”字。

了 了 冠軍

一、左手伸拇指；右手食指敲一下左手拇指，表示第一。

二、右手橫伸，掌心向下，貼于前額。

冠軍 冠軍

好，我們來復(fù)習(xí)一下：

小李在跳高比賽中獲得了冠軍。

小李在跳高比賽中獲得了冠軍。

這一句話部分聾人的習(xí)慣打法是：小李比賽跳高冠軍。

2、媽媽感冒了，我陪她去醫(yī)院看病。媽媽

右手伸食指，指尖左側(cè)部貼在嘴唇上。

媽媽 媽媽

感冒 一、一手捂于胸部，面露痛苦表情。二、一手伸食、中指，指尖對著鼻部，上下移動(dòng)幾下，如流鼻涕狀。感冒 感冒

了

一手食指書空“了”字。了 了

我

一手食指指自己。

我 我 陪

雙手食指直立，一左一右，同時(shí)向前移動(dòng)，如一個(gè)人陪著另一個(gè)人。陪 陪

她

一手食指指向側(cè)方第三者。

她 她 去

一手伸拇、小指，由內(nèi)向外移動(dòng)。去 去 醫(yī)院 一、一手拇、食指搭成“十”字形置于前額。

二、雙手搭成“∧”形。

醫(yī)院 醫(yī)院 看病 一、一手食中指分開，指尖朝前，從眼部向前移動(dòng)一下。一、一手食中指分開，指尖朝前，從眼部向前移動(dòng)一下。（可根據(jù)實(shí)際情況模仿看的的動(dòng)作）一、一手食中指分開，指尖朝前，從眼部向前移動(dòng)一下。

二、左手平伸，掌心向上；右手五指并攏，食、中、無名指指尖按于左手脈門處，如中醫(yī)診脈動(dòng)作。看病 看病

好，我們來復(fù)習(xí)一下：

媽媽感冒了，我陪她去醫(yī)院看病。媽媽感冒了，我陪她去醫(yī)院看病。

3、經(jīng)常參加體育鍛煉，保持身體健康。經(jīng)常

右手食、中指直立并攏，掌心向外，向太陽處碰兩下。右手食、中指直立并攏，掌心向外，向太陽處碰幾下。右手食、中指直立并攏，掌心向外，向太陽處碰兩下。經(jīng)常 經(jīng)常

參加

左手直立，掌心向右；右手伸出拇、小指，向左手掌心靠攏，表示加入一個(gè)行列的意思。

參加 參加 體育

一、雙手握拳屈肘，在胸前做擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。

二、雙手五指撮合，指尖相對，手背向外，前后微動(dòng)幾下。

體育 體育

鍛煉

雙手握拳屈肘，在胸前做兩下擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。

鍛煉 鍛煉 保持

一、雙手斜伸，掌心向下按一下。

一、雙手斜伸，掌心向外，然后同時(shí)向下按動(dòng)一下。

一、雙手斜伸，掌心向下按一下。

二、雙手伸食指，指尖斜向相對，然后向斜下方移動(dòng)。

保持 保持 身體

雙手掌心向內(nèi)，貼于胸部，向下微移，表示身體。

身體 身體 健康

雙手貼于胸部，邊向下移動(dòng)，邊伸出拇指，并向下一頓。

健康 健康

經(jīng)常參加體育鍛煉，保持身體健康。經(jīng)常參加體育鍛煉，保持身體健康。

聾人的習(xí)慣打法是：經(jīng)常鍛煉，身體健康。

課后練習(xí)

想一想

練一練

(一)手譯本課的詞語和句子

(二)區(qū)別下列兩組帶點(diǎn)字的手勢動(dòng)作

裁判、法律

籃球、排球、足球、網(wǎng)球

(三)用所學(xué)的詞語編幾句話，再用手語表示出來

答：(一)手譯本課的詞語和句子

(二)區(qū)別下列兩組帶點(diǎn)字的手勢動(dòng)作

裁判、法律

籃球、排球、足球、網(wǎng)球 答：“裁判”的“判”與“法律”的“法”的區(qū)別是：

“裁判”的“判”—— 一手食、中指并攏，向下一揮。

“法律”的“法”—— 一手打手指字母“F”的指式，然后向下微動(dòng)一下。

“籃球”、“排球”、“足球”、“網(wǎng)球”的區(qū)別是：

“籃球”——左手橫伸，五指微曲，掌心向上置于頭部前上方；右手五指分開，掌心向前，置于左手后，然后手腕向前彎動(dòng)一下，如投籃狀。

“排球”——雙手上舉，五指微曲，指尖朝前上方彈動(dòng)一下，如打排球狀。

“足球”——左手拇、食指捏成小圓形；右手食、中指叉開，交替踢向左手小圓，如踢足球狀。

“網(wǎng)球”——

一、雙手五指分開，交叉相疊，然后向兩側(cè)下移，象征球網(wǎng)。

二、右手虛握拳在胸前左右揮動(dòng)，如打網(wǎng)球狀。

(三)用所學(xué)的詞語編幾句話，再用手語表示出來

我哥哥是個(gè)游泳冠軍 媽媽是個(gè)內(nèi)科醫(yī)生