第一篇：初中信息技術《網絡通信—易語言應用》教案

初中信息技術《網絡通信—易語言應用》

教案

出示“QQ即時聊天”程序，并讓學生操作。

請同學們小組討論：“QQ即時聊天”程序中，都有生么樣的事發生，為什么利用它可以在網上進行信息的通信請學生闡述討論結果。

教師做補充分析

任務一：程序運行分析

首先讓學生操作完整的易語言“服務器e”和“客戶端e”程序，并分析其所發生的事及過程，教師幫助分析講解。

任務二：窗口界面分析

通過上面的事和過程分析，讓學生再次分析本程序的啟動窗口界面中應包含哪些組及元素，教師幫助分析講解。

教師演示在“窗口界面中”加入本程序所需要的組及元素。

任務三：程序數據類型及代碼分析

通過上面的分析，對各個子程序進行分布步講解。

、客戶端與服務器建立聯系的過程

通過分析代碼，教師講解客戶組的“連接”方法及服務器組的“取回客戶”方法。

2、服務器向客戶端發送數據的過程

通過分析代碼，講解服務器組的“發送數據”及“客戶進入”方法和客戶組的“取回數據”及“數據到達”方法。

在這一部分，可以先讓學生對照上一部分進行相似性分析。

第二篇：初中信息技術《網絡通信—易語言應用》教案

初中信息技術《網絡通信—易語言應用》

教案

課

件www.tmdps.cn 出示“QQ即時聊天”程序，并讓學生操作。

請同學們小組討論：“QQ即時聊天”程序中，都有生么樣的事件發生，為什么利用它可以在網上進行信息的通信請學生闡述討論結果。

教師做補充分析

任務一：程序運行分析

首先讓學生操作完整的易語言“服務器.e”和“客戶端.e”程序，并分析其所發生的事件及過程，教師幫助分析講解。

任務二：窗口界面分析

通過上面的事件和過程分析，讓學生再次分析本程序的啟動窗口界面中應包含哪些組件及元素，教師幫助分析講解。

教師演示在“窗口界面中”加入本程序所需要的組件及元素。

任務三：程序數據類型及代碼分析

通過上面的分析，對各個子程序進行分布步講解。

、客戶端與服務器建立聯系的過程

通過分析代碼，教師講解客戶組件的“連接”方法及服務器組件的“取回客戶”方法。

2、服務器向客戶端發送數據的過程

通過分析代碼，講解服務器組件的“發送數據”及“客戶進入”方法和客戶組件的“取回數據”及“數據到達”方法。

在這一部分，可以先讓學生對照上一部分進行相似性分析。課

件www.tmdps.cn

第三篇：初中信息技術《打字練習—易語言應用》教案

初中信息技術《打字練習—易語言應用》

教案

出示“金山打字”程序，并讓學生操作。

請同學們小組討論：“金山打字”程序中，都有生么樣的事發生，請學生闡述討論結果。

教師做補充分析

任務一：程序運行分析

首先讓學生操作完整的易語言“打字練習”程序，并分析其所發生的事及過程，教師幫助分析講解。

任務二：窗口界面分析

通過上面的事和過程分析，讓學生再次分析本程序的啟動窗口界面中應包含哪些組及元素，教師幫助分析講解。

教師演示在“窗口界面中”加入本程序所需要的組及元素。

任務三：程序數據類型及代碼分析

通過上面的分析，對各個子程序進行分布步講解。

、“開始”按鈕被單擊子程序

通過分析代碼，教師講解邏輯變量“進入循環=真”、“按鈕1禁止=真”。

重點講解事“處理事（）”和“延時（100）”

2、“停止”按鈕被單擊子程序

通過分析代碼，講解邏輯變量“進入循環=假”、“按鈕1禁止=假”。

在這一部分，可以先讓學生對照上一部分的邏輯變量進行相似性分析。

3、按鍵盤字母鍵的過程

這一部分教師應該重點講解“按下某鍵”事，和實現判斷按下程序中A、B、、D的某鍵。

第四篇：初中信息技術《打字練習—易語言應用》教案

初中信息技術《打字練習—易語言應用》

教案

出示“金山打字”程序，并讓學生操作。

請同學們小組討論：“金山打字”程序中，都有生么樣的事件發生，請學生闡述討論結果。

教師做補充分析

任務一：程序運行分析

首先讓學生操作完整的易語言“打字練習”程序，并分析其所發生的事件及過程，教師幫助分析講解。

任務二：窗口界面分析

通過上面的事件和過程分析，讓學生再次分析本程序的啟動窗口界面中應包含哪些組件及元素，教師幫助分析講解。

教師演示在“窗口界面中”加入本程序所需要的組件及元素。

任務三：程序數據類型及代碼分析

通過上面的分析，對各個子程序進行分布步講解。

、“開始”按鈕被單擊子程序

通過分析代碼，教師講解邏輯變量“進入循環=真”、“按鈕1.禁止=真”。

重點講解事件“處理事件（）”和“延時（100）”

2、“停止”按鈕被單擊子程序

通過分析代碼，講解邏輯變量“進入循環=假”、“按鈕1.禁止=假”。

在這一部分，可以先讓學生對照上一部分的邏輯變量進行相似性分析。

3、按鍵盤字母鍵的過程

這一部分教師應該重點講解“按下某鍵”事件，和實現判斷按下程序中A、B、c、D的某鍵。

第五篇：網絡通信原理教案

網絡通信原理 1.復習上節課內容：

網絡硬件組成：1.服務器2.客戶機3.傳輸介質4.通信連接設備 2.新課 網絡軟件系統: 網絡應用軟件：網絡媒體播放器（暴風影音，可在線也可看本地視頻）文件上傳與下載工具（迅雷，土豆）企業網絡信息管理系統（機房管理系統）網絡應用軟件結構：

客戶/服務器（C/S）結構，需要下載安裝客戶端軟件，客戶端負責自己可以處理的數據，分擔服務器工作（優酷，查詢，下載，瀏覽視頻）

瀏覽器/服務器（B/S）結構，不需要安裝客戶端軟件，用瀏覽器訪問服務器，客戶機極少處理數據，大部分數據處理工作交給服務器（網頁優酷，FLASH閱覽）

網絡通信原理

1.協議：數據傳輸的一些通用規則。就像學校有校規，國家有法律一樣。也像兩個不同國家的人在溝通交流，需要使用同一種語言一樣。

因特網的通信協議：支撐網絡運行的通信規則。Internet網絡協議采用TCP/IP協議。具體協議主要有： TCP：數據傳輸控制協議 IP：網絡互聯協議（網間協議）HTTP：超文本傳輸協議（網頁上使用）FTP：文件傳輸協議 SMTP：簡單郵件傳輸協議 POP3：郵局協議 UDP：用戶數據報協議 ARP：地址解析協議

網絡協議比較復雜，為了通訊網絡過程簡單一些，采用分層化處理模式。分工明確，每個功能對應每個層獨立完成實現。

如不分層，硬件維修與管理都是很麻煩的，文件傳輸中只考慮通過什么方式傳輸就好了，不必關心通信底層的通信線路是光纖還是雙絞線 開放系統互聯協議（OSI）分層模型的基本思想：

1.應用層，2.表示層，3.會話層，4.傳輸層，5.網絡層，6.數據鏈路層，7.物理層 計算機利用協議通信時，發送方從上層向下層傳輸數據，沒經過一層都附加一個協議控制信息，到達物理層后將來數據包進行轉換，送入傳輸介質。數據傳輸到接收方時，再自下層向上層逐層去掉協議控制信息，并完成各層的指令功能。應用層最接近用戶，物理層為最底層

寫郵件 ↓

裝信封，寫地址

↓

郵局分類信件，裝郵包

↓

郵寶裝集裝箱

↓

集裝箱裝郵車

傳輸介質傳輸

發信時層層加包裝，收信時層層拆包裝，對等層按相同規則執行，相鄰上層給下層傳輸命令，下層給上層提供服務，不越層 往下傳輸一層加協議，網上傳輸去協議 高層位置 應用層（各種軟件，應用程序）

表示層（所有數據轉換編碼，數據形成表示，翻譯）

會話層（選擇、管理會話，迅雷電驢下載時的多會話下載選擇會話）傳輸層（選擇傳輸端口，QQ—數據傳輸，迅雷—文件傳輸）網絡層（數據打包，發送數據包）數據鏈路層（解析、尋找地址）物理層（傳輸介質，傳輸比特流）

ISO（國際標準化組織）規劃出OSI開放系統互聯協議，美國國防部按OSI協議開發出INTERNET網絡體系結構TCP/IP協議結構

應用層（處理高層協議，包含應用層、會話層和表示層的功能）傳輸層（監督數據，保證網絡服務質量，選擇傳輸端口）對應傳輸層 網際層（互聯網絡層）（運送數據包）對應網絡層

網絡接口層（解決主機接入網絡的問題）對應數據鏈路層和物理層

OSI與TCP/IP相同的是傳輸方向相同，下層對上層提供服務 但OSI適用所有網絡，TCP/IP只適用于INTERNET網絡

讀信件 ↑

按地址投遞信件

↑

拆郵包，分類信件

↑

集裝箱拆成郵包

↑ 集裝箱卸車