第一篇：作文指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)

半命題作文“最美不過 ”的指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)

題目：

中央電視臺(tái)有一欄目“最美不過夕陽紅”，記錄、歌頌的是老有所為、老有所樂、老有所依的老年人的美好生活。其實(shí)，生活中“最美的”又何止“夕陽紅”呢!那少男少女，那美景、美情又哪一樣不是最美?請(qǐng)以“最美不過

”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：

①先在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語，形成完整的題目；②立意自定，文體自選；③不得抄襲。

審題指導(dǎo)：

“美”者，漂亮、好看也；“最”者，超過所有同類的人或事物也；“最美”者，人絕色，景絕艷，物絕倫，情絕真也；“最美不過”，什么景、人、物、情均不能逾越也。

人最美者，莫過于“沉魚落雁之容，閉月羞花之貌”，但這只是外態(tài)；作為人，內(nèi)品最為重要。景最美者。莫過于“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，但這只是外像；作為景，內(nèi)麗最為重要。情最美者，莫過于“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，但這只是外表；作為情，內(nèi)摯最為重要。物最美者，莫過于“玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓”，但這只是外貌；作為物，內(nèi)質(zhì)最為重要??寫作此題，可直奔主題，將最美者予以展示；亦可采用對(duì)比的寫法——或以外襯內(nèi)，或以表襯里。

優(yōu)秀作文展示：

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最美不過你那微笑

湖北通山一中高二(3)班 許穎

最美不過你那微笑，如春天微風(fēng)拂過的溫柔，撫慰著自卑的心靈；最美不過你那微笑，像夏日陽光的炫爛，指引著迷途的羔羊；最美不過你那微笑，似秋日金色樹葉的金黃，充實(shí)著空蕩蕩的心；最美不過你那微笑，好比冬天雪花紛飛的輕盈，舞出美麗人生。

第一個(gè)你，名叫母親。你用你的無私撫慰著受傷的心靈。有這樣一對(duì)夫婦，結(jié)婚多年未得一子。或許是上天眷顧，讓這位高齡媽媽生了一個(gè)女兒。這應(yīng)該是一件快樂的事，但這些快樂卻在母親看到孩子的第一眼時(shí)便化為烏有，轉(zhuǎn)為憂慮。盡管女兒撲閃著一雙水汪汪的眼睛朝媽媽笑，但這位母親不得不接受的事實(shí)便是女兒只有一只耳朵。母親是堅(jiān)強(qiáng)的。她開始讓女兒留長(zhǎng)發(fā)，不時(shí)夸贊女兒美麗讓她自信。但隨著年齡的增長(zhǎng)，青春期的女兒天天處于自卑與憂郁之中。看著女兒如此，堅(jiān)強(qiáng)的母親帶著堅(jiān)定的目光朝女兒微微一笑：“媽媽會(huì)幫你找到耳源，一定!”故事的結(jié)果自然是女兒得到了耳源，變得完美。但又有誰知道從此母親留起了長(zhǎng)發(fā)，又有誰知道那美麗的微笑背后藏有多少辛酸呢?

第=個(gè)你，名叫老師，你用你的睿智為迷途羔羊指明方向。有一個(gè)在網(wǎng)絡(luò)里“沉醉不知?dú)w路”的男孩在網(wǎng)吧徹夜來歸。錢花完了，肚子也餓了，家也不敢回。“該怎么辦呢?”他漫無目的閑逛。當(dāng)他看到路邊有個(gè)乞丐時(shí)，突發(fā)“奇”想。迅速跑回網(wǎng)吧向網(wǎng)管要了根粉筆，回到離乞丐不遠(yuǎn)的地方跪下，寫下諸如“媽媽有病，爸爸殘疾，自己需要錢上學(xué)”之類的謊言，想借此賺取“外匯”好再回網(wǎng)吧“殺他個(gè)片甲不留!”雖然他穿得齊全，但也還是有好心人給錢。看著面前大小不

一、越壘越多的錢幣，他暗喜：我可以先去飽餐一頓然后再玩?zhèn)€盡興。這時(shí)有人遞上面包，饑餓的他毫不猶豫地拿起就啃。“慢點(diǎn)吃，喝口水。”平緩的語調(diào)卻讓男孩有種“不詳”的預(yù)感。抬頭一看，果然是老師。他的臉唰地一下紅了，但老師只是微微一笑便離去了。男孩子頓悟，擦掉地上的字，昂首朝家的方向走去??

第三個(gè)你，名叫朋友。你用你的方式詮釋真友情。在朋友為學(xué)習(xí)苦惱時(shí)，你會(huì)微笑著告訴他不要放棄；在朋友與父母賭氣時(shí)，你會(huì)微笑著告訴他父母的本意；在朋友沉迷網(wǎng)絡(luò)時(shí)，你會(huì)微笑著提醒他什么是真的。總之，是你——朋友，用微笑充實(shí)了他那空洞的心。

最后一個(gè)你，就是自己。記得每天給自己一個(gè)微笑，舞出屬于自己的蔓麗人生。

微笑吧，最美不過你那微笑。

簡(jiǎn)評(píng)：語言流暢，思路清晰，見解獨(dú)特，充分體現(xiàn)了作者對(duì)生活深入細(xì)致的觀察與反思。以一組排比句入題，明確地表達(dá)了自己的思想。作者將那濃濃的情思蘊(yùn)含在平靜的敘述中，其用語可謂是和風(fēng)細(xì)雨，清新而自然。

最美不過楊柳依依

湖北通山一中高二(3)班 陳麗娜

在這悠悠歲月之中，在那小橋驛站離人淚灑在這條令人百轉(zhuǎn)愁腸的大道上，縈回纏綿，青柳如煙，人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。留下的只有那數(shù)枝楊柳身邊殘留著他的氣息卻總也揮之不去。

今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆＊?dú)自傷神，借酒消愁，醒采卻不知何年何月、何地、何方。本來漂泊在外的孤獨(dú)感在此時(shí)一并迸發(fā)出來，將把自己淹沒，在黑夜中掙扎著，這時(shí)，仿佛抓住了一棵稻草，再度恢復(fù)了意識(shí)，飄動(dòng)的楊柳拂過臉龐好似母親愛的撫摸，又似愛人在訴說綿纏的愛戀，依依不舍充滿無限的眷戀與無奈，仿佛還有那一聲聲嘆息。她是在為我午夜喝醉而夜宿郊外而傷神嗎?也許在此時(shí)只有柳才會(huì)為我擔(dān)心，為我憂愁一一你的美是你的溫柔，你的纏綿。

“楊柳含煙灞岸春，年年攀折為行人。”曾經(jīng)的灞橋何等的繁華，想當(dāng)年秦始皇賜酒王翦，當(dāng)年漢劉邦受邦子?jì)耄菆?chǎng)景還歷歷在目。而令來來往往的人們各自奔向那遙遠(yuǎn)的地方，送別的人言在耳邊響起，而灞橋讓早已換了人間。清秋，只有那瑟瑟秋風(fēng)將那柳絮吹到那個(gè)不知名的山谷里，扎根、生長(zhǎng)、發(fā)芽。而離別的愁緒也像種子一樣在心里駐扎。偶爾中過那灞橋，想起那恩怨情仇、國(guó)恨家愁，那惆悵、凄涼便從心底蔓延開來，身體的每一寸肌膚都像撕扯著，又一次模糊了視線，任人潮把自己沖走。只有楊柳見證了這一切，它的繁華、它的蕭條，也只有楊柳懂，此時(shí)你的美在于聰明伶俐、你的理解。

《詩(shī)經(jīng)·采薇》中“昔我往矣，楊柳依依，令我采思，雨雪霏霏”一樣令人黯然淚下。走在雨雪紛走的天幕下，右邊的位置依然空蕩蕩的。往日的愛人已離我而去，不知此時(shí)他是否會(huì)想起那些相識(shí)、相知、相戀的日子。還記得在雨中為自己撐傘的情景，還記得當(dāng)時(shí)他把自己凍紅的雙手放在胸口取暖的畫面嗎?還是說你身邊已站了另一位美貌的女子，還是說有人已經(jīng)取代了自己的位置呢?樹枝上的楊柳亦形單影只，劃出一道道孤單的弧線，此時(shí)你的美在于你的惹人憐愛，你的略帶憂郁的神秘感。

即使時(shí)過境遷，古木凋零，楊柳的情意卻不會(huì)變，它是集溫柔、美麗、神秘于一體的精靈，亦記裁了數(shù)千年里那凄美動(dòng)心的愛情故事，最美不過你啊，楊柳依依。

簡(jiǎn)評(píng)：讀完本文我才發(fā)現(xiàn)“柔”可以如此美，它將我的心融化在了那見證了事態(tài)變遷的“楊柳依依”中。文章用真摯的情感將“楊柳依依”串成了一首優(yōu)美的歌，讓人淺淺吟唱著。淚，就這般滴落，說不清是怎么我被感動(dòng)了。審一個(gè)糾結(jié)著愛與怨的故事，讓人可以深切地感受到它的快樂與寂寞，讓自己的情感就這樣被帶動(dòng)著，走進(jìn)“楊柳依依”的美麗。

最美不過那顆心

湖北通山一中高二(3)班 陳芳勤

心有明燈，便不會(huì)迷路，便可拒絕黑暗、膽怯；擁有一份明朗的心情，一份必勝的信念，一份坦蕩的胸懷。

心有小窗，便不會(huì)憋悶，便有亮麗的陽光照進(jìn)來，小酌一些溫暖的故事，便有自由清風(fēng)邀約一些花或者白云。

心有琴弦，縱然客去茶涼，仍有小曲緩緩響起，仍有滿樹桂花知音化為酒香。

馬克思的妻子燕妮，年輕時(shí)曾是美麗絕倫的姑娘，天資聰慧，才華出眾，而她更美麗的是心靈。1841年，已經(jīng)27歲的她為了支持馬克思的事業(yè)，毫不猶豫地推遲了婚期；1843年，不顧長(zhǎng)兄的阻撓和反對(duì)與不名一文的馬克思舉行了極其簡(jiǎn)單的婚禮。婚后，馬克思被迫害，被逮捕，她都與馬克思惠難與共，長(zhǎng)期忍受痛苦，協(xié)助馬克思。在燕妮的身上，我們看到了她那顆偉大寬廣的心，勝過她美貌的那顆心。外貌美只能取悅一時(shí)，而內(nèi)心美才能經(jīng)久不衰。

12年前的一次義演改變了叢飛的人生。從此他熱心公益事業(yè)，為社會(huì)公益演出400多場(chǎng)，義工服務(wù)時(shí)間6000多小時(shí)，無私捐助失學(xué)兒童和殘疾人，損助金額超過300萬元，但叢飛的家儉樸得令人難以置信。當(dāng)叢飛患胃癌晚期時(shí)，他卻把大家捐給他治病的2萬元錢捎往貧困山區(qū)。至今我也沒有見過叢飛的樣子，但我知道他有顆無私美麗的心，這就足夠了。因?yàn)檫@顆心勝過一切。他將全世界包容在他那顆心里。是他對(duì)世界苦難的同情心，成就了他的偉大與崇高。

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，這是一個(gè)被追問了千年的話題。一個(gè)兒子用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠(chéng)已堅(jiān)如磐石。田世國(guó)，讓天下所有的母親收獲慰藉，他是2004年感動(dòng)中國(guó)的年度人物。或許這樣一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，這樣一個(gè)榮譽(yù)算不了什么，但就算他不是感動(dòng)中國(guó)年度人物，他已足夠讓我們銘記，因?yàn)槟穷w驚天地、泣鬼神的孝心，那顆讓我們無比崇敬的美麗心靈。

心有圣殿，供奉著高貴、尊嚴(yán)、善良、理想和追求。

這些美麗的心是，像花兒一樣永遠(yuǎn)綻放，永遠(yuǎn)芬香。

最美不過那顆心。

簡(jiǎn)評(píng)：作者一揮而就，全文酣暢淋漓。燕妮對(duì)丈夫的愛，田世國(guó)對(duì)母親的愛造就一顆顆美麗的心。那些事跡雖然遠(yuǎn)去，但那些精神卻仍舊熠熠生輝。作者用生動(dòng)的筆觸帶給我們感動(dòng)，同時(shí)也發(fā)深思：你有一顆美麗的心嗎?

最美不過一捧詩(shī)意

湖北通山一中高二(10)班 徐冰潔

陽春三月，盛景江南，氤氳水汽，惟有一柔情女子姍姍來遲。江南是詩(shī)意蕩漾在瑟琶管弦之中的極樂。嬌杏蘊(yùn)露掩春風(fēng)，她手持鮫帕，用大拇指和食指輕折一枝嬌杏兒，淡紫的玉鐲順著荔膚滑下。她嗅了嗅，很清新的味道。微挪纖纖細(xì)步，走向短亭，見一古箏置于石桌，彈一曲《拈花一笑三生過》，這是江南春夢(mèng)的濃濃詩(shī)意。

花開花謝，本是再尋常不過的事，為何讓無數(shù)人陪出眼淚兒?不僅是傷花，更是傷情。夢(mèng)里花開有聲嗎?有的，花心碎了，我們的心也碎了。事物本是由情而變。男兒未必?zé)o情，不然何來“楊柳岸曉風(fēng)殘風(fēng)”的冷落清秋節(jié)，何來“念橋邊紅藥，年年知為誰生!”的深情難賦，何來“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”的千行淚?只是女兒如水的柔情更有媚態(tài)吧!“花自飄零水自流”的情景，你懂過么?寂寞唱著歌兒，她在等待丈夫的來信，卻只有幾抿花瓣滑過臉額，沾了些許淚珠兒。她多想伸出手接住花兒，可花兒已飄向那一淺水中，走了。她一天天地等著他，直到黃花堆積，她已等不到他。“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得?”或許流淚的花兒，真的是讓人心疼。

總說夏天是個(gè)令人無夢(mèng)的季節(jié)。黃昏時(shí)分，伊在斑駁的花影間淡淡地笑，仿佛已經(jīng)滄海桑田。其實(shí)，“從來春花秋月無常，我只是笑著遺忘。”淡然之景，就如崖邊撫琴，沒有悲涼凄戚的弦音，輕輕的，偶爾的風(fēng)移影動(dòng)，也只掠起微波一瞬。蒲公英的飛翔沒有目的，于是自由。縱身于蒲公英的世界，你也有翅膀。跳舞吧!腳滿面春風(fēng)踮起，旋舞，繼續(xù)，不要

停下。漸漸，漸漸，忘了自己；惠了這個(gè)世界；忘了呼吸。你是一只無辜的精靈，這世間的灰塵不能沾上你輕盈的翅膀。不在乎，將世界淡漠。這是怎樣的愉悅?靈魂的釋放，精神的松馳，這是詩(shī)意的世界所能給你的。

世界太繁瑣，我將最美的定格，將它放入心里角落。我該怎么生活，我的詩(shī)意人生?不論是柔情的江南，流淚的花瓣，還是無夢(mèng)的淡然，都被那一捧詩(shī)意點(diǎn)化脫世。我將這一捧詩(shī)意裝進(jìn)高腳杯，卻不小心打碎了它，如水晶碎了一地的聲音——

“最美不過一捧詩(shī)意!”

簡(jiǎn)評(píng)：作者的文字如一幀幀剪影，取景于江南水鄉(xiāng)的詩(shī)情畫意，敘述著年歲里淡淡的憂傷。詩(shī)意如水，才用“捧”，你無法刻意捕捉，散發(fā)在舉手投足間。

撫琴之人淚滿衫，楊花蕭蕭落滿肩，窗影殘，笛聲寒。煙水漿聲里何處是江南?

最美不過夕陽紅

湖北通山一中高二(10)班徐杰

晚霞嫣紅嫣紅，仿佛要溢出紅色的瓊漿。四周靜靜的，靜得使人升起一縷柔意。這時(shí)的天如在夢(mèng)幻中一般，地也如夢(mèng)幻中一般，靜寂的飄渺柔長(zhǎng)又纏綿。我坐在荒草中，抱著雙膝，聆聽黃昏無聲的歌。

仿佛想起了許多許多，白日里那紛繁的課堂，那雜亂的聲音，那無端的誤會(huì)與解釋，還有那元緣的愁怨，似乎輕輕地飄在心頭。然而又仿佛什么也沒有想，只是沉醉在這夕陽之中，如夢(mèng)一般深醉在這夕陽之中。

心頭忽然飄過一首詩(shī)：“也許我們的心事／總是沒有聲音／也許路開始已錯(cuò)／結(jié)果還是錯(cuò)／也許我們點(diǎn)起一個(gè)個(gè)燈籠／又被大風(fēng)一個(gè)個(gè)吹滅??”我感到又蒙上了水霧，朦朧中，那晚霞似乎更濃了些，如縷縷輕煙一般。

“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下??”一個(gè)小女孩輕快地跑著，如夕陽中的天使在空中飄飛。我的目光隨地飛舞。她停止了歌唱，小心地朝一只白色的蝴蝶走去。她的臉好紅好紅，不知是晚霞染紅她的雙頰還是晚霞從她的臉頰飛起。

“哥哥，你一個(gè)人在干什么呢?”她笑著問我，很純真、很溫柔。

“我么?坐著玩玩!”

她笑著，又飛走了。

她有幾歲?六歲?八歲?我曾也像她這么快樂嗎?望著她的背影，我輕輕嘆了口氣。而今，我十六歲。哦，想到這里，我不禁想笑：“少年不知愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。”是的，我只有十六歲，怎么就有這么多的憂郁?我只有十六歲!我跳起來，“輕輕的，我走了／正如我輕輕的來／我輕輕的揮手／作別西天的云彩”。我悄悄地轉(zhuǎn)過身，不想打破黃昏的寂靜。

夕陽越發(fā)淡了，如霧一樣，天邊抹著一抹淡淡的晚霞。

“也許遠(yuǎn)方的陌生的星已掛在桿頂／郊外的小站陌生的燈已點(diǎn)起光明／光明重重疊疊。”我微笑著，“所有的日子，所有的日子都來吧!”我歡呼著，也飛了起來。

夕陽褪盡，黃昏的星星已點(diǎn)綴在夜空。

簡(jiǎn)評(píng)：全文給人一種輕快的感覺，盡管是夕陽時(shí)分，卻依舊能看見能聽見愉悅的“歌聲”，如霧的夕陽，如仙的女孩，以及憂郁的“我”的傷感，都如這燦爛的夕陽，褪盡后徒留寂靜的回聲。作者心中的“最美”，莫過于頓悟后褪盡的夕陽!

最美不過父母情

湖北通山一中高二(10)班 石文仲

人世間，到處充滿著美的身影：看到路旁一朵

半命題作文“最美不過”的指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)

字?jǐn)?shù)：1083 字號(hào):大 中 小

鮮艷的花，你會(huì)想到美；擦肩而過一個(gè)漂亮女弦，你會(huì)想到美；“登臨碣石，以觀滄海”，你更套想到那波瀾壯闊的美。

這些的確很美，但都不是我眼中的最美。

17年前的仲夏夜，我?guī)е诹恋目蘼晛砹恕Ｄ鷤z說，這是個(gè)吉祥的開頭。

在你們的牽手中，我蹣珊學(xué)步；在你們的教導(dǎo)中，我牙牙學(xué)語；在你們的期盼中，我步入學(xué)堂；在你們無微不至的關(guān)懷中，我逐漸成長(zhǎng)??

爸爸，我怎能忘記那個(gè)冬天。一個(gè)大雪紛飛的冬天。

要過年了，回老家要坐船。那年的冬天冷得出奇，剛踏上船，一陣涼意就撲面而來。更要命的是，艙內(nèi)已經(jīng)坐滿了人，我和爸爸只得跟著那些大包小包的行李一起站在艙外狹小的空間里，隨著船晃動(dòng)。

開船前，爸爸把我的圍巾拉起來，蓋住了我的頭。但甲板的風(fēng)遠(yuǎn)比我們想象的還要刺骨，看著凍得瑟瑟發(fā)抖的我，爸爸的手松開了扶手，在船劇烈的晃動(dòng)中艱難地移動(dòng)。爸爸走到我的面前，脫下了那一件唯一讓他保暖的舊軍大表，披在我的肩上，然后背對(duì)著我，用他那瘦小的身軀為我遮擋那凜冽的寒風(fēng)。看著父親瘦小的身軀，我流淚了。我把頭緊靠著他，那股暖流一直流到心里。

媽媽，我怎能忘記您的肯干，您的勤勞，您的辛苦!

您為了我上好一點(diǎn)的中學(xué)，初一就將我?guī)У娇h城，租下房子，陪我讀書。

沒有顯赫的家世，我們必須拼博。為了我的學(xué)習(xí)和生活，也為補(bǔ)貼家用，您選擇了街頭擺攤賣水果。

那是一個(gè)炎熱的中午，我站在街口尋找母親，喧鬧的人群讓我有些眼花。最后我在一個(gè)腳蹬三輪旁找到了她，見到她費(fèi)力地從車上扛起幾袋蘋果，又一步一個(gè)趔趄地走向攤位。凌亂而斑白的頭發(fā)讓我倏地感覺到自己的成長(zhǎng)是以犧牲母親的青春為代價(jià)的。她真的老了，我看到她汗流溴背，那個(gè)蹣跚的背影絕不亞于朱自清老父親的背影給他的震撼。而這一切，您都是為了這個(gè)家，為了我。那一刻，我顫抖了。

細(xì)細(xì)品味生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我覺得父親和母親是那么值得贊美。

爸爸，當(dāng)您用慈祥、溫暖的雙手為我披上軍大表的那一刻；媽媽，當(dāng)您用艱難而充滿斗志的肩膀扛起那幾袋蘋果的那一刻，您倆是否聽到我發(fā)自內(nèi)心深處的呼喊?——

最美不過父母情!

簡(jiǎn)評(píng)：正如題目“最美不過父母情”，文中的“父母情”最美，也最感人。這一方面得益于樸實(shí)語言中含情，另一方面在于文中的細(xì)節(jié)描寫——無論是父親拉圍巾，披大衣，為“我”擋風(fēng)；還是母親凌亂、斑白的頭發(fā)，均給讀者留下了深刻的印象。

第二篇：材料作文指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)

材料作文指導(dǎo)與范文點(diǎn)評(píng)

【文題展示】

仔細(xì)閱讀下面的四則名人名言，按要求作文。路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原）

其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅）

只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。（賽加納）我是一個(gè)拙笨的學(xué)藝者，沒有充分的天才，全憑苦學(xué)。（梅蘭芳）請(qǐng)根據(jù)以上材料，聯(lián)系實(shí)際，任選一個(gè)角度構(gòu)思，寫一篇作文。

要求：①自主確定立意，擬定標(biāo)題，選定文體。②不要脫離材料含義作文，不要套作，不得抄襲。③不少于600字。

【寫作指津】

這是一道名言警句類材料作文。名句的含意有利于考生情感的引發(fā)，包含的哲理催生學(xué)生理性的思考，其寓意既是生發(fā)的材料，也蘊(yùn)含了闡述的論點(diǎn)。

題目要求“自主確定立意”，比較好的立意是：贊頌、倡導(dǎo)這種人生狀態(tài)。觀點(diǎn)的確立取決于對(duì)名人名言比喻義的理解，故在作文前先對(duì)名人名言作字面上的解釋，析出寓意，得出論點(diǎn)。四個(gè)名人名言可分別歸納出以下寓意：（1）面對(duì)漫長(zhǎng)而艱辛的人生旅途，我們需要不斷地追求、探索。人生之路不可能一帆風(fēng)順，面對(duì)困難險(xiǎn)阻時(shí)，我們需要的是積極地樂觀地去面對(duì)的精神。（2）要堅(jiān)信自己，勇敢向前，遇到挫折不要放棄，堅(jiān)持就會(huì)有路，有明天。要勇于開拓，自然能開天辟地。你的行為自然會(huì)帶動(dòng)其他人，久而久之，自然又多了一條新路。（3）努力、堅(jiān)持就一定有收獲，想要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，就要堅(jiān)持就要努力，這樣才可以成就夢(mèng)想；（4）每個(gè)人不一定都有充分的天才，但即使沒有天賦，沒有聰明的頭腦，但是只要肯努力，能勤學(xué)苦練，總能熟能生巧。

題目沒有規(guī)定文體，故同學(xué)們可以自己選定主體，可以寫記敘文、議論文、散文等。如果按議論文“引論——本論——結(jié)論”三部分的形式進(jìn)行具體操作，可以運(yùn)用例證法、引證法、喻證法。運(yùn)用例證法，用確鑿、典型的事實(shí)來證明觀點(diǎn)，會(huì)增強(qiáng)文章的說服力；也可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，把自己擺進(jìn)去，通過記敘親身經(jīng)歷的一件事情，解釋名人名言的作文主旨，這樣的作文就要比空洞的口號(hào)式作文新穎百倍。運(yùn)用引證法，可引用名人名言、俗話諺語；至于喻證法，即運(yùn)用比喻論證闡述，可增添說理的形象感、生動(dòng)感。

該道材料作文試題“四則名人名言”的材料其實(shí)已經(jīng)提示了可供我們作文的四個(gè)方面的落筆角度，但要注意的是，不管從哪一個(gè)角度寫作，都要確保作文的新穎別致，因?yàn)橹挥羞@樣，我們的作文才能有吸引力和征服讀者。建議同學(xué)們從內(nèi)容、體式、手法等方面去努力嘗試出新。

【佳作選讀Ⅰ】

后天的努力

看到別的同學(xué)比自己學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀或更有才干時(shí)，許多同學(xué)就會(huì)埋怨父母沒有給自己一個(gè)好天賦。其實(shí)這種想法是極其片面的。我認(rèn)為，人的天賦雖然有區(qū)別，但天賦的好壞卻不是決定一個(gè)人成功的主要因素，后天的努力才是取得成功的關(guān)鍵。

同學(xué)們都喜歡看NBA，那么我就以NBA中兩名運(yùn)動(dòng)員的例子來說明這個(gè)問題。先說說“矮子強(qiáng)盜”博格斯。大家知道，博格斯只有1.60米的身高，這個(gè)身高即便是在常人那里也是不高的，以博格斯這樣的天賦要進(jìn)入身高2米都不算高NBA來說簡(jiǎn)直是不敢想象的。如果讓埋怨自己天賦不如人的同學(xué)們來當(dāng)博格斯，那么他勢(shì)必會(huì)垂頭喪氣，一蹶不振，只有眼巴巴地看著其他人馳騁于NBA賽場(chǎng)了。但博格斯卻不是我們的有些同學(xué)，他不信自己進(jìn)不了NBA，在付出了比別人多幾倍的時(shí)間和汗水后，他的球藝突飛猛進(jìn)，不但進(jìn)入了NBA，而且還成為了一代球星。

看，后天的努力確實(shí)才是取得成功的關(guān)鍵。

再說說我們中國(guó)球迷都很喜歡的姚明。其實(shí)，姚明除了個(gè)子高外，他也是缺乏成為一名優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員的天賦的。首先，姚明小時(shí)候因患急性腎炎而注射青霉素過敏造成了左耳失聰，在籃球場(chǎng)上的他只能用一只右耳聽話，嚴(yán)重影響他和教練、同伴之間的交流。其次，姚明的兩肩狹窄，胯骨卻有點(diǎn)寬大，這對(duì)于中鋒來說沒有任何的好處，只會(huì)影響他籃下的抵抗力和轉(zhuǎn)身的靈活性。再次，姚明的臂長(zhǎng)短于身高，這讓他在爭(zhēng)奪籃板球時(shí)常常處于劣勢(shì)。還有，姚明的跟腱短，這對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)員來說也是個(gè)缺憾，因?yàn)楦於痰倪\(yùn)動(dòng)員，沒有跟腱長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)員的彈跳力強(qiáng)，而且奔跑時(shí)還容易疲勞。那么，是什么原因讓姚明彌補(bǔ)了天賦不足而一躍成為NBA“第一中鋒”的呢？我們說，沒有別的捷徑，全是靠他后天不懈的努力。

“少壯不努力，老大徒傷悲”，同學(xué)們，不要再埋怨父母沒有給我們一個(gè)好天賦了，快快努力吧！因?yàn)楹筇斓呐Σ攀侨〉贸晒Φ年P(guān)鍵！

【佳作點(diǎn)評(píng)】

（內(nèi)容概述）

本文作者圍繞“后天的努力才是取得成功的關(guān)鍵”的中心論點(diǎn)，以博格斯和姚明缺少籃球運(yùn)動(dòng)員的天賦但經(jīng)過后天的努力最終獲得成功的實(shí)例對(duì)之進(jìn)行了充分的論證，材料翔實(shí)，內(nèi)容充實(shí)。（思路分析）

作者表達(dá)上采用“總分總+并列式”的結(jié)構(gòu)，層次分明，條理清晰，語言有文采、準(zhǔn)確、通暢。開篇便提出中心論點(diǎn)，結(jié)尾強(qiáng)化中心論點(diǎn)和對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，思路清晰，論證有力，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（技法點(diǎn)津）

事例“同類疊加”，增強(qiáng)說服力。本文在論證中心論點(diǎn)的時(shí)候，所選用的兩個(gè)論據(jù)材料雖然一個(gè)是關(guān)于外國(guó)運(yùn)動(dòng)員博格斯的，一個(gè)是關(guān)于中國(guó)運(yùn)動(dòng)員姚明的，但它們都屬于同類材料，因?yàn)樗鼈兌加袕耐粋€(gè)角度論證中心論點(diǎn)的作用。這樣“同類疊加”的用材法，可以讓中心論點(diǎn)更具說服力。

【佳作選讀Ⅱ】

第一次登上巔峰

我喜歡登山，尤其是迷戀那漫山遍野的五彩繽紛。山野中芬芳的空氣，蕩漾的綠色，撩人衣袖的清風(fēng)，突兀險(xiǎn)峻的斷崖，一切的一切，都是那樣綺麗，那樣富有詩(shī)情畫意。在歷年的春日里，我都要隨爸媽去登山。

我們登山，往往會(huì)在半山腰駐足停留，欣賞半山腰的景色……可不知怎么的，我總覺得好像缺點(diǎn)什么——缺什么呢？

那年那月的那一個(gè)春日里，我懂了——

那一次，我們登的是華山的西峰。西峰不是最高的，卻是最險(xiǎn)峻的。我并沒有害怕，因?yàn)槲夜烙?jì)，我們攀登不到巔峰就會(huì)停下來的。

果然，在半山腰時(shí)，爸媽便決定打道回府。于是，我們轉(zhuǎn)身下山。“年輕人，干什么呀？”一個(gè)蒼老卻依然雄渾有力的男低音在身后響起。我們轉(zhuǎn)過身去——那是一位老者，蒼白的胡須略顯得有些長(zhǎng)了。他雖年老，臉上歲月的劃痕中卻潛藏著難以估量的活力。

“下山呀,”我們異口同聲，“路難走。”

老者笑了：“只要腳下有土地，土地還是硬的，那就是路！路只要有，就能走。我年輕時(shí)可是經(jīng)常走這條路，從來沒想過什么下山。年輕人，跟著我，上山吧，你會(huì)看到更美的風(fēng)景！”

他的語氣是那樣的堅(jiān)定，我們當(dāng)即改變主意，跟著他向上攀登。

腳下的路很難走，很難走。我們小心翼翼地向前攀爬著。漸漸的，我的腿沉重了，每走一步都要付出艱辛和努力，身上也不知流了多少汗……但是，我們一家人還是登上了巔峰。

看著無比美麗的景色，比半山腰不知要美麗多少倍的景色，我突然就明白了：我原來總覺得缺少點(diǎn)什么，原來缺少的是比半山腰更要美麗的巔峰景色呀，更缺少那種通過努力獲得巨大成功的喜悅心情呀！

【佳作點(diǎn)評(píng)】

（內(nèi)容概述）

本文記敘了作者如往常一樣來登華山的西峰，本打算又會(huì)在半山腰駐足停留，在一個(gè)老者的鼓勵(lì)下，作者終于戰(zhàn)勝了困難，收獲了美麗的風(fēng)景和勇敢的故事。（思路分析）

本文作者通過記敘自己的親身經(jīng)歷，揭示“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”及“只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。”的文章旨意，這首先使本文在內(nèi)容上與眾不同起來。其次，在行文上，作者在文章前面巧設(shè)了“我總覺得好像缺點(diǎn)什么”的懸念，這大大激發(fā)了讀者的閱讀興趣，也對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展起到了推動(dòng)作用，使本文顯得很有藝術(shù)性。（技法點(diǎn)津）

聯(lián)系實(shí)際生活，豐富文章內(nèi)涵。本文表面上看起來寫的是“我”登山的經(jīng)歷和感受，并以“登山”過程來組織全文的結(jié)構(gòu)，層次分明，其實(shí)，我們完全可以將“山”理解為生活中的各種困難和挫折，這樣，這篇作文的內(nèi)涵一下子就會(huì)深刻起來。而這正是作者在構(gòu)思本文時(shí)的匠心所在。

【佳作選讀Ⅲ】

我是一株野草

我是一株生長(zhǎng)在石縫間的野草，屬于大山。我沒有高姿彩裝，只用綠色點(diǎn)綴人們的生活。我不會(huì)掩飾自己，就像荒漠不去遮掩固執(zhí)的仙人掌。

倘若停止生長(zhǎng)，一切就會(huì)荒涼震顫；倘若放棄競(jìng)爭(zhēng)，生命將顯得多么卑微。我對(duì)嬌艷浮華的玫瑰漠然相對(duì)，我一次次舍棄安逸的環(huán)境。

我景仰跌宕壯美的瀑布，羨慕盎然斑斕的秋菊，然而，我就是我，一株傲視狂風(fēng)肆虐，不畏暴雨敲打的野草。我把希望寄托在石縫里，接受生存的嚴(yán)峻考驗(yàn)：種子已被灑落到了天涯，就應(yīng)創(chuàng)造驚人的奇跡。遇到春風(fēng)我就歌唱，不會(huì)藏起自己的真實(shí)；走過酷暑我就開花，枝頭綻放純潔的本色。無論在何種條件下，我只保持昂首站立的姿勢(shì)。

在無聲中醞釀，在激情中等待。緘默的巖石對(duì)我說，學(xué)會(huì)等待才會(huì)明白什么是堅(jiān)固的柔情。不經(jīng)意間，暢飲的是澄澈甘洌的山泉，點(diǎn)亮的是平平仄仄的記憶。

邏輯于蒼茫里雕塑想念，夢(mèng)想于回報(bào)中包含成熟。肅穆打磨的經(jīng)典，唯見石塊相連的古驛道，莞爾的我看見感激的目光。

我是一株文人墨客筆下的野草，屬于歷史。用歌聲驚醒沉睡的天空，我為落日輕吟。我不承認(rèn)我的生命來源于恩賜，在所謂的“恩情”后往往隱藏消亡。

我沒有竹子的堅(jiān)韌，沒有水仙的清美，我只用不可遏制的勃勃生機(jī)渲染失落、震懾傲氣。我的夢(mèng)是晝與夜的交替，成與敗的詮釋，這是我與大自然的契機(jī)。

我仍嫣然，風(fēng)塵不再滄桑。力量如鳥的清音破土而出，高越陰翳的林梢。花開的過程，注定是一種寂寞的背景。我在付出后被欣賞：蝶形的花瓣是詩(shī)人為我所戴的精致王冠。

我厭惡以我為裝飾的腐土，坦然面對(duì)以我為敵的黃沙。我清楚地知道：我一旦離開這里，沙礫便席卷而來。

讓羌笛奏響我的鏗鏘靈魂，綠意如潮，濡潤(rùn)墨客的呼喚，大地的期望。我用執(zhí)著與奉獻(xiàn)演繹世間真情。

我永遠(yuǎn)是一株真實(shí)的野草，走向亙古，諦聽一種博大，定格一方生命晴空。哦！古老的黃土地，我要成為您恢弘宣言中純粹的節(jié)律……

【佳作點(diǎn)評(píng)】

（內(nèi)容概述）

本文內(nèi)容上選取的角度獨(dú)特，作者以擬人的口吻，讓“一株野草”進(jìn)行一次心理獨(dú)白，表現(xiàn)出野草堅(jiān)韌與頑強(qiáng)的個(gè)性。作者想象豐富合理，思維敏銳，抓住野草的美妙之處，并與人類相結(jié)合，體會(huì)到人類的追求與進(jìn)取心。（思路分析）

像這樣表情達(dá)意構(gòu)思的文章就很是招惹人的眼眸。作者充分調(diào)動(dòng)“一株野草”的思維，讓其在圍繞文章主旨的前提下盡情吐露心聲，使讀者受到深深感染。（技法點(diǎn)津）

詩(shī)化的語言，增添音律美。本文詩(shī)化的語言值得我們借鑒。在語言方面，文字順暢如流，十分講究詞語的運(yùn)用，用詞豐富，有深度，在句式上采用了長(zhǎng)句和短句相結(jié)合，整句與散句相結(jié)合的方式，這讓本文在語言上有了極強(qiáng)的節(jié)奏感和音樂美，讀之朗朗上口，入耳動(dòng)聽。

專題之二：材料作文“人生如……”導(dǎo)寫

【文題展示】

閱讀下面的文字，按要求作文。

人生是什么？有人說，人生是奔騰不息的長(zhǎng)河；有人說，人生是華美壯麗的詩(shī)篇……有人說，人生是貓兒吃香魚；有人說，人生是種子長(zhǎng)大樹……

讀了以上的文字后，你認(rèn)為人生應(yīng)該是什么呢想一想，然后自擬題目，自選文體，寫一篇600字左右的文章，將你的所想體現(xiàn)在其中。

【寫作指津】

這是一篇讓我們感悟“人生是什么”的材料作文試題。對(duì)于材料作文試題而言，命題者并沒有給我們?cè)趯忣}上設(shè)置什么障礙，只要你能夠?qū)⒊橄蟮摹叭松毙蜗缶唧w化，一般而言，我們作文的主旨就有了。接下來的事情，就是用選定的表達(dá)方式告訴讀者為什么“人生”與相關(guān)的事物或現(xiàn)象之間有相似之處的問題了。如以“人生如戲”為主旨寫一篇作文，我們可以從“人生”和“戲”都有“一開始就得持續(xù)下去”“努力表現(xiàn)就有回報(bào)”“離不開他人及環(huán)境”“每個(gè)人都要找準(zhǔn)自己的位置，扮演好自己的角色”等方面去詮釋“人生”和“戲”的相似之外。又如以“人生如水”為主旨寫一篇作文，我們可以先找到“人生”和“水”的相似之處，那就是：人生如水，前進(jìn)的路可能上艱難險(xiǎn)阻如疊嶂，人只有敢于跋涉，勇往直前，才能在一路的跋涉中找到生活的真諦；人生如水，生活的酸甜苦辣，都是人根據(jù)自己的心態(tài)和能力為生活添加的調(diào)味，調(diào)味品很多，但要慎重選擇；人生如水，要像白開水那樣平平淡淡、還是像燙開水那樣轟轟烈烈，取決于你的生活態(tài)度；人生如水，苦悶時(shí)，它是苦澀的淚水；歡快時(shí)，它是叮咚的泉水；平淡的生活像平靜的湖水，但偶爾它也會(huì)泛起漣漪；??根據(jù)材料和立意提示，作文中必須出現(xiàn)“水”“人生”這樣的字眼，無論怎么立意也應(yīng)該體現(xiàn)出“人生”與“水”的關(guān)系。切記不要忽略了“水”而大談人生，或者不寫“人生如水”，而寫“人生如茶”，“人生如酒”。這些都算離題作文。

另外，在詮釋“人生”與相關(guān)的事物或現(xiàn)象相似之處時(shí)，要盡可能地采用一些藝術(shù)手法，像比喻、類比等，這樣的作文也才有新意。

【佳作選讀Ⅰ】

人生如進(jìn)大染缸

我曾經(jīng)讀過這么一個(gè)故事：某單位辦公室門口擺了一個(gè)大魚缸，缸里游著十幾條來自熱帶的雜交魚。那魚三寸來長(zhǎng)，大頭紅背，很漂亮。兩年過去了，那幾條魚似乎沒有什么變化，依舊是三寸來長(zhǎng)，大頭紅背，很漂亮。忽一日，魚缸被單位頭頭的小兒子不小心打破了，十幾條漂亮的小魚兒可憐巴巴地躺在水泥地板上等死。喜歡小魚兒的人們?cè)谡业叫碌聂~缸之前，暫時(shí)將十幾條小魚兒放進(jìn)了院子當(dāng)中的噴水池。兩個(gè)月后，人們抬了一個(gè)新的魚缸回來。蓄上水，人們便跑到噴水池?fù)启~，結(jié)果讓他們大吃一驚：那十幾條熱帶雜交魚，竟然都由原來的三寸來長(zhǎng)瘋長(zhǎng)到了一尺來長(zhǎng)……

這個(gè)故事中的魚兒，之所以能在兩個(gè)月后由三寸來長(zhǎng)瘋長(zhǎng)到一尺來長(zhǎng)，就是因?yàn)樗鼈冇辛吮仍瓉砩娴拇篝~缸更廣闊的生存環(huán)境——噴水池。如果沒有了噴水池，要想讓魚兒長(zhǎng)大顯然是不可能的事情。可見，環(huán)境對(duì)魚兒成長(zhǎng)的影響是多么的巨大啊！

環(huán)境對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的影響也是極其巨大的。我也曾讀過這么一個(gè)故事：1920年，在印度加爾各答西南的山林里，人們發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)披頭散發(fā)赤身裸體跟狼生活在一起的女孩。人們解救了她們，并給大約3歲的女孩取名阿瑪拉，給大約8歲的女孩取名卡瑪拉，希望她們能過上正常人的生活，可是人們發(fā)現(xiàn)：她們一不肯穿衣服，二不吃熟食，三不肯睡床，四不會(huì)拿物，五不會(huì)說話，六不會(huì)出汗，簡(jiǎn)直就沒有一點(diǎn)人的影子……

這個(gè)故事中的那兩個(gè)女孩阿瑪拉和卡瑪拉，之所以在她們身上看不到一點(diǎn)人的影子，就是因?yàn)樗齻儚男”闶チ苏Ｈ松畋匦璧沫h(huán)境。可見，環(huán)境對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的影響確實(shí)是極其巨大的。

這樣看來，環(huán)境就像是個(gè)大染缸，而我們的人生就如進(jìn)那大染缸，你進(jìn)到什么顏色的缸里，你的人生就會(huì)呈現(xiàn)什么色彩！所以我奉勸各位朋友：在人生的道路上，請(qǐng)一定努力跳進(jìn)一個(gè)能讓你人生充滿誘人光彩的大染缸！

【佳作點(diǎn)評(píng)】

（內(nèi)容概述）

本文的作者用一個(gè)較為新穎觀點(diǎn)，將“人生“形象化為”進(jìn)大染缸”，然后用一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的事例和一個(gè)關(guān)于人的事例來闡明觀點(diǎn)。（思路分析）

本文思路清晰明了：標(biāo)題亮出觀點(diǎn)之后，正文先用“魚兒瘋長(zhǎng)”，再用“狼孩無人樣”的事例分別從正面到反面對(duì)之進(jìn)行充分論證，辯證客觀，結(jié)尾得出結(jié)論并照應(yīng)標(biāo)題結(jié)束全文。清晰的思路，也讓本文結(jié)尾顯得很是嚴(yán)謹(jǐn)起來。（技法點(diǎn)津）

事實(shí)論據(jù)敘述簡(jiǎn)明扼要。議論文是為了講道理的，因而，凡是文中涉及的事件（事實(shí)論據(jù)），在敘述時(shí)就不必像記敘文那樣要求有一定的細(xì)節(jié)描寫，只要能大致反映事件的脈絡(luò)就行了。本文涉及“魚兒瘋長(zhǎng)”，再用“狼孩無人樣”兩個(gè)事件，作者就是用了極為概括的語言對(duì)之進(jìn)行敘述的。這一寫法不至于沖淡議論文重在說理的目的，很是適合議論文的文體特征。

【佳作選讀Ⅱ】

人生如戲

人生如戲。從你出生的那一刻開始，這場(chǎng)戲就拉開了序幕，然后，時(shí)間任由你這個(gè)主角在自己的舞臺(tái)上消磨。

人生如戲。只要它拉開了序幕，就不管你是否有所準(zhǔn)備。你可以渾渾噩噩、碌碌無為地演上一出毫無意義的鬧劇，也可以濃墨重彩、有板有眼地上演一出震撼人心的好劇。

人生如戲。懂得這出戲一生只演一回的人必定會(huì)額外地善待演出，孰不見，為了一句簡(jiǎn)短的臺(tái)詞，他們都會(huì)嘔心瀝血、千錘百煉。因?yàn)樗麄冎溃^眾不是他們自己，評(píng)判演出效果的尺子裝在別人的心里，只有愚蠢透頂?shù)娜瞬艜?huì)自己評(píng)判自己。

人生如戲。吃透這出戲本質(zhì)的人善于勇敢地面對(duì)這出沒有腳本的演出，他們知道“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，因而在大風(fēng)大浪面前，他們從來就沒有過氣餒。只有沒有勇氣的“杞人”才會(huì)在“憂天”中中斷自己的演出。

人生如戲。悟出這出戲深意的人明白戲的演出要靠燈光、道具、音響，要靠演員與演員的配合，因而他們總會(huì)倍加珍惜這舞臺(tái)上的所有東西。他們清楚，自己的演出是否成功，在一定意義上還要看這舞臺(tái)的環(huán)境。這樣的角色也必然會(huì)得到這舞臺(tái)環(huán)境的尊重。只有自以為是的傻子，才會(huì)蔑視周圍的一切，而這種人，也勢(shì)必會(huì)被周圍的一切所蔑視。

人生如戲。了解這出戲的人也深知，不是所有的好角色在演出的同時(shí)就能紅極一時(shí)，因而他們總能耐得住沒有觀眾沒有掌聲的寂寞，日復(fù)一日，年復(fù)一年，努力努力再努力，拼搏拼搏再拼搏，終能在數(shù)年后被人們尊稱“名角”。只有那些庸俗膚淺、急功近利的人，才會(huì)在沒有成功和鮮花的空氣中窒息。

人生如戲。但你卻不能將人生當(dāng)做演戲，也不能將演出當(dāng)做人生。總之，愿你在謝幕的時(shí)候，能無愧于此生這場(chǎng)唯一的演出。

【佳作點(diǎn)評(píng)】

（內(nèi)容概述）

本文作者將抽象的“人生”比做“戲”，然后對(duì)“人生”與“戲”之間的相似之處展開細(xì)致的描述，層層深入，說理嚴(yán)謹(jǐn)。（思路分析）

文章分層次從“主角”“拉開序幕”“演出”等多個(gè)方面細(xì)致分析“人生”與“戲”的相似之處，如“努力演出就有回報(bào)”“離不開他人及環(huán)境”“每個(gè)人都要找準(zhǔn)自己的位置，扮演好自己的角色”等，而結(jié)尾一段為相異之處，這樣讓我們對(duì)“人生”有了極其形象、深刻的認(rèn)識(shí)，給我們?nèi)魏芜^好自己的一生產(chǎn)生重要的啟迪意義。（技法點(diǎn)津）

每段首句點(diǎn)題，呼應(yīng)主題。本文在結(jié)構(gòu)上也很有特點(diǎn)。全文七個(gè)自然段，每一自然段首句均為“人生如戲”。作者在每一段都展示了作者的對(duì)戲劇人生的價(jià)值態(tài)度和價(jià)值取向，提煉了主題，留給讀者廣泛的想象空間，可謂是構(gòu)思巧妙、見解新穎而獨(dú)到。這樣的寫法又使得本文段落之間很有整齊感和建筑美，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

【佳作選讀Ⅲ】

人生是踏實(shí)的腳印

孩子：

你好！

你的來信爸爸收到了。首先爸爸為你在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得了優(yōu)異成績(jī)感到驕傲。真想每次來信都能聽到你進(jìn)步的消息。

這封信，爸爸主要想和你交流一下想法——

你在來信中說，自從你數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)后，你的“自信心”大增，你甚至“想著自己現(xiàn)在就已是一名杰出的數(shù)學(xué)家”，“好像已經(jīng)在以一名杰出的數(shù)學(xué)家的眼光審視周圍的一切”了。孩子，不是爸爸有意損傷你的“自信心”，而是你的這種想法確實(shí)讓我擔(dān)心！

我擔(dān)心的是，一旦有了這樣的想法，你一定會(huì)好高騖遠(yuǎn)、驕傲自滿起來，最終，你只能得到一枚一敗涂地的惡果。

因?yàn)榘职钟X得，人生不是高喊的口號(hào)，而是踏實(shí)的腳印。

“杰出的數(shù)學(xué)家”不是說做就可以做了的，是要付出畢生心血的。因而，孩子，不要有飄飄然的空想，更加勤奮努力地鉆研吧。因?yàn)榭障虢鉀Q不了任何問題，“畫餅”是不可能“充饑”的，“海市蜃樓”只是一個(gè)虛幻的影子。一個(gè)人只有先將雙腳踏在實(shí)實(shí)在在的土地之上，才有可能通過不斷的努力，從較低的起點(diǎn)到達(dá)理想的高地。

生活，最青睞腳踏實(shí)地的人：愛迪生腳踏實(shí)地，由一名被迫退學(xué)的“不可雕也”的“朽木”成為了舉世聞名的發(fā)明家；司馬遷腳踏實(shí)地，走遍祖國(guó)河山廣搜資料文獻(xiàn)，寫出了被魯迅先生贊之為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》；“神七”宇航員腳踏實(shí)地，苦練基本功，出色完成了祖國(guó)交給他們的使命。

以上幾個(gè)成功人士的故事，難道不能給你帶來深刻啟迪？

總之，孩子啊，爸爸認(rèn)為，你現(xiàn)在還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一名“杰出的數(shù)學(xué)家”，所以，請(qǐng)你千萬不要有任何不切實(shí)際的想法了，多一些，再多一些腳踏實(shí)地的行動(dòng)吧！

祝 不斷進(jìn)步！

爸爸

×年×月×日

【佳作點(diǎn)評(píng)】

（內(nèi)容概述）

本文設(shè)置了“爸爸”給“孩子”回信的情境，用一位爸爸的口吻論證了“人生是踏實(shí)的腳印”的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)明確集中，材料豐富，語言機(jī)智。（思路分析）

這篇作文在論證“人生是踏實(shí)的腳印”觀點(diǎn)時(shí)，先用“一個(gè)人只有先將雙腳踏在實(shí)實(shí)在在的土地之上，才有可能通過不斷的努力，從較低的起點(diǎn)到達(dá)理想的高地”進(jìn)行道理論證，再用“愛迪生、司馬遷、宇航員等幾個(gè)成功人士的故事”進(jìn)行事實(shí)論證。既擺事實(shí)又講道理的論證方式，使得本文有了很強(qiáng)的說服力。（技法點(diǎn)津）

書信體式形式新穎。本文的構(gòu)思很巧妙，這主要表現(xiàn)在，作者為了完美地表情達(dá)意，別出心裁地設(shè)置了“爸爸”給“孩子”回信的情境，這樣，本文在論述“人生是踏實(shí)的腳印”觀點(diǎn)時(shí)就有了一個(gè)重要的前提，這無疑增強(qiáng)了本文論證觀點(diǎn)的針對(duì)性。而書信體式又使本文的外在形式上較之一般作文新穎別致了起來。

專題之三：材料作文“自然里的詩(shī)情畫意”導(dǎo)寫 【文題展示】

閱讀下面的材料，按要求作文。

登臨高山，你會(huì)心潮起伏；面朝大海，你會(huì)心靜如水。在那里，一片小小的花瓣，會(huì)讓我們看到世界的色彩；一粒小小的塵埃，會(huì)讓我們感受到生命的卑微。無論是名山大川的風(fēng)景，還是河畔田間的花草，無論是季節(jié)里的春夏秋冬，還是自然里風(fēng)花雪月，均有讓我們寫不完的題材。

請(qǐng)結(jié)合以上材料，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。

【寫作指津】

放眼望去，處處皆是風(fēng)景，但并非所有的景物都能讓你有話可說。因此，寫作前先得細(xì)細(xì)挑選，力爭(zhēng)讓所寫的景觀有與眾不同之處。那么我們應(yīng)如何來寫好大自然中的景物呢？

1．世間的景物千差萬別、千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)，因此在描寫自然景觀的時(shí)候要注意抓住它的特點(diǎn)。首先要想一想，準(zhǔn)備突出它哪一個(gè)特點(diǎn)，然后緊緊圍繞這一特點(diǎn)有選擇、有重點(diǎn)地描寫相關(guān)景物，寫出景物的亮點(diǎn)，獨(dú)特之處，獨(dú)有風(fēng)采，讓人看了印象深刻，不會(huì)與別處的景物混淆。這樣筆力集中，便能把重點(diǎn)之處寫得細(xì)致，寫得豐滿。如同樣寫山，衡山應(yīng)突出它的秀麗，泰山應(yīng)體現(xiàn)它的雄奇，黃山則要抓住它的奇絕；同樣寫水，黃河謠突出它的豪邁，長(zhǎng)江應(yīng)該突出它的秀美，漓江則要突出它的清澈。

2．要按一定的順序、層次寫，不能見什么寫什么。寫景的順序有多種，可以從遠(yuǎn)到近，從上到下，從里到外等等，也可以按時(shí)間順序或空間順序安排文章的結(jié)構(gòu)。

3．為了寫好景物特征，可借助形象感強(qiáng)的詞語直接描摹，用比喻、對(duì)比、擬人等修辭手法加以突出，這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動(dòng)，有身臨其境之感。有人說，自然是一首美妙的詩(shī)歌，這個(gè)比喻非常恰當(dāng)?shù)摹懢盃钗锏臅r(shí)候，若再能巧妙引入詩(shī)詞，文章會(huì)頓然生色。如描寫塞外風(fēng)景，可以引用“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”；如贊美江南水鄉(xiāng)，不妨借用“日出江花紅勝火，春江水綠如藍(lán)”。用這種方法來寫景，不僅會(huì)讓語言變得文采飛揚(yáng)，還能巧妙地展示你的非凡的才情！

4、寫景要滲透作者的情感。景物本身沒有感情，但是寫景時(shí)要融入自己的真情實(shí)感。寓情于景，景之“神”便是作者的情；沒有作者情感的滲透，用再美的手法描寫，風(fēng)景也只是一幅沒有生氣的呆板的畫面。景因情而生動(dòng)，情依附著景。情景交融，才能使景物有聲有色，飽含神韻，才能增加文章的感染力，引起讀者的共鳴。

【佳作選讀Ⅰ】

岳麓山頂好風(fēng)光

林壑優(yōu)美，望之蔚然而深秀者，岳麓山也。這個(gè)雙休日，我選擇了鬧中取靜，尋攀青霧環(huán)繞的岳麓山。峰巒疊嶂，樹木叢生，百草豐茂，便是這岳麓山的真實(shí)寫照。

正值初春時(shí)節(jié)，萬物復(fù)蘇，一場(chǎng)綿綿的春雨過后，把山間打扮得分外妖嬈。我穿云破霧踏上了山徑。“山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也”，大概說的就是此情此景吧。山路兩旁樟杉樹成林，青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。沿著曲折的石階小路向上，攜著一絲綠意，帶著幾分新鮮。一路上的疲憊也漸漸消散。

隱約間，山中被紅色環(huán)合，那是映山紅在展露這芳顏。微風(fēng)拂過，山上的映山紅花瓣紛紛飄落，好似一只只粉蝶在飛舞。花瓣片片飄落，縈繞古木，濃濃香氣，久久不散。說是去登這高峰，還不如說是去尋找那難得的恬靜。我輕輕奔跑，想要尋覓鳴鳥的足跡，但樹林陰翳。追逐著鳴音，卻有種“好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷”的徘徊。我臵身于山林深處，所有的聲音與雜念全都消散，我才發(fā)現(xiàn)這就是我追尋的寧?kù)o之美。

經(jīng)過左轉(zhuǎn)右折，我終于攀上了岳麓山之頂。在這里耳聽松濤流泉，舉目四望，但見清榮峻茂，莽莽蒼蒼，重巒疊嶂，猶如出水芙蓉在碧海藍(lán)天之間明滅可見。極目遠(yuǎn)眺，滔滔湘江宛如一根銀帶，牽系著三湘四水的情懷。“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”

此時(shí)此刻，有一股激情在我體內(nèi)燃燒。我仿佛看見那高懸“惟楚有才，于斯為盛”的岳麓書院內(nèi)曲徑通幽；我仿佛看見一位偉人面對(duì)“萬山紅遍，層林盡染”的河山正發(fā)出震世豪言；我仿佛看見歷史長(zhǎng)河中那些志士名人在引吭高歌……我的心靈真切地體會(huì)到一種超越和啟迪，一種身為湘江之子的自豪，一種神州子民的幸福，一種問遍蒼茫大地的驕傲！

【佳作點(diǎn)評(píng)】

（內(nèi)容概述）

本文是一篇游記，作者描繪了登上岳麓山時(shí)的沿途的風(fēng)景，并抒發(fā)對(duì)岳麓山頂?shù)暮蔑L(fēng)光的贊美和為之感到驕傲之情。（思路分析）

從構(gòu)思上看，文章由遠(yuǎn)及近，由山下至山頂，既能給人以廣闊而大氣的整體印象，又能讓人感受它細(xì)處的精彩。前面的內(nèi)容，重在突出碧海藍(lán)天下的靜美山色；后面的部分，則重在突出滿載歷史底蘊(yùn)的文化氣息，充分展示了這座名山的獨(dú)特氣質(zhì)。（技法點(diǎn)津）

語言優(yōu)美，善用修辭。從語言上看，開篇的文言判斷句，切中岳麓山的獨(dú)特風(fēng)格；繼而展示的風(fēng)景畫面，善用修辭。或用比喻狀花朵，或用排比繪山勢(shì)，或用名言寫特點(diǎn)，語言異彩紛呈，山色美不勝收。尤其是收束時(shí)對(duì)其文化魅力的展示，要排比的形式與詩(shī)化的語言帶出，美得令人目不暇接。像岳麓山這樣的自然與人文景點(diǎn)，處處都充滿著歷史與文化的底蘊(yùn)，那些偉人的故事，那些精彩的詩(shī)詞，正是語言出彩的主要途徑，本文顯然收到了這種效果。

【佳作選讀Ⅱ】

能不憶江南

贊美江南風(fēng)景的詩(shī)詞，我最欣賞白居易的《憶江南》這首詞。“江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？”每每吟誦，總是心潮起伏。

江南好，無論春夏與秋冬。“江南三月，草長(zhǎng)鶯飛”，你可以在春日里尋一徑綠地，放飛輕靈的紙鳶；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，坐一葉烏篷輕舟在湖面蕩漾，清風(fēng)拂面甘醇如那陳年的紹興黃酒；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，任你的思緒在水天一色里飛揚(yáng)；“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，江南冬日的水墨丹青，只黑白二色就勾勒得淋漓，在養(yǎng)眼的愉悅里是感受不到寒冷的，你就入了那畫境里。

如同詞中的“春來江水綠如藍(lán)”一樣，江南美，美在江南水。水光旖旎、垂柳依依的西子湖，槳聲燈影的秦淮河，光華燦爛如綠寶石的玄武湖，還有外婆家的小石橋，小石橋下劃過的小木船，小木船頭的鸕鶿……這一切，都讓我魂?duì)繅?mèng)繞，讓我忘記了大城市里水泥森林的高聳林立，古板，呆滯。

“日出江花紅勝火”，你或許看過泰山的日出，也可能觀過海上的日出，但你是否注意過江南的日出？江南的日出是溫和的，可又是嫵媚的。開始時(shí)眼前是水霧渺渺的江面，江的盡頭，沿水平線可以看到一種奇特的淡藍(lán)色，再過一會(huì)兒，江面霧氣漸收，江水如洗，波明如鏡。薔薇色的朝霞倒映在江水里，從一抹化為一片，然后染紅整個(gè)江面，再突然有一團(tuán)火球從江底跳出，它的美麗、動(dòng)人，讓我久久沉醉！是啊，江南的氣息是獨(dú)特的，它更是天真無暇的，沒有絲毫的污染，把我們都融入其中。

江南如歌，江南如酒，江南如詩(shī)，江南如夢(mèng)，江南是一幅濃淡相宜的水墨長(zhǎng)卷。此時(shí)此刻，我的感受就如同《憶江南》最后的那句詞一樣：“能不憶江南？”

【佳作點(diǎn)評(píng)】

（內(nèi)容概述）

作者用一幅幅的畫面，一道道的山水，逐一詮釋了《憶江南》的豐富內(nèi)涵。詩(shī)意的畫面，濃郁的真情，將江南之美展示得淋漓盡致。（思路分析）

本文以一首詞為線，思路精彩。寫大漠總是離不開黃沙，寫高原總是離不開冰雪，江南呢？自然離不開如詩(shī)如畫的山水。用一首詞來貫穿全文，思路可謂妙不可言（技法點(diǎn)津）

借詩(shī)寫景，意境美好。詩(shī)意的畫面，濃郁的真情，將江南之美展示得淋漓盡致。我們經(jīng)常講，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。其實(shí)精彩的景物詩(shī)往往是精彩的山水畫，我們結(jié)合詩(shī)意下筆，用細(xì)膩的筆墨再現(xiàn)詩(shī)中的畫面，一篇佳作也許便呈現(xiàn)在我們眼前。

【佳作選讀Ⅲ】

揚(yáng)州的月亮

揚(yáng)州，一個(gè)人杰地靈、令人神往的地方。在浩瀚而美麗的歷史長(zhǎng)河中，不知有多少文人墨客為它陶醉。揚(yáng)州又被人們稱為“月亮城”，揚(yáng)州的月亮美在它的含蓄而不張揚(yáng)，美在它的自然而不事雕琢。

天氣晴朗的夜晚，皎潔的月光灑在揚(yáng)州城的每一個(gè)角落，秀美、柔和、寧?kù)o、優(yōu)雅。夜色斑斕，勞累了一天的人們，靜靜地享受著這寧?kù)o的夜晚。托一壺清新淡雅的香茶，與左鄰右舍圍桌而坐，談?wù)勯e話，論論家常。清風(fēng)為舞，明月相伴，真是無限愜意。

信步于小秦淮河邊，或漫步于瘦西湖畔，你隨處可以聞到空氣中彌漫著淡淡的水的氣息和花與樹的清香。月光灑在瘦西湖上，給這美麗的人間仙境又增添了幾分迷人的風(fēng)采。透過月色，朦朧的沉醉中似乎聽見簫聲，令人不禁浮想聯(lián)翩：那長(zhǎng)發(fā)飄飄，手執(zhí)玉簫的美貌女子此刻仿佛就站在二十四橋上和著晚風(fēng)輕輕地吹奏著。此刻水邊的垂柳低低地拂著水面，微風(fēng)撥弄著湖面。湖水在小橋下堆起一層層漣漪。

月光在湖面閃動(dòng)著。隨意撿起一粒石子丟向湖里，撲通一聲，畫出一道道美麗的弧形，蕩漾著向四周擴(kuò)散。而我的心也如月影一樣被均勻地分成了一圈圈，晃著，蕩著……等水波漸漸地平靜了，那細(xì)條兒也聚攏起來，河面上又映出一輪明凈的月。據(jù)說每到皓月當(dāng)空之夜，站在瘦西湖邊往五亭橋下望去，十五個(gè)橋洞，洞洞有月，形成了天上月，水中月，水天一色，眾月爭(zhēng)輝的絕美景觀。

“天下三分明月夜，二分無賴是揚(yáng)州”，道出了揚(yáng)州無邊的月色。就連大詩(shī)人杜牧也因“十年一覺揚(yáng)州夢(mèng)”而流連忘返；真可謂是“半灣新月漾銀鉤，瘦盡春城十二樓”，“明月滿揚(yáng)州”啊。

河岸、細(xì)柳、拱橋、天幕，越往上越清晰，一輪淡黃中透出白皙的月兒便是這一切的靈魂。它默默地打量著這個(gè)日新月異的城市，把它的萬般柔情化做了那絲絲縷縷的纏綿灑向揚(yáng)州的每個(gè)角落。湖水清清，楊柳依依，微風(fēng)習(xí)習(xí)，簫聲陣陣，與皎潔的月光融為一體。這溫馨的氣氛籠罩在揚(yáng)州城上空，彌漫著，升騰著，成了數(shù)百數(shù)千年的永恒，成了永遠(yuǎn)流傳的家鄉(xiāng)月，故鄉(xiāng)情。

游過揚(yáng)州，誰能忘得了這揚(yáng)州的月亮。

【佳作點(diǎn)評(píng)】

（內(nèi)容概述）

作者以細(xì)膩的筆法描繪了揚(yáng)州的月亮，描繪它用以涂抹世界之萬物，裝飾物中之靈魂的銀色光芒，它的崇高和美麗，讓讀者感嘆：揚(yáng)州的月亮好醇，好美！（思路分析）

揚(yáng)州是一個(gè)風(fēng)景秀麗的現(xiàn)代都市，也是一個(gè)滿含文化底蘊(yùn)的歷史古都。該如何展示這座華夏名城的風(fēng)采呢？作者想到了月亮。因?yàn)槲娜耸銘芽偸请x不開月亮，而月亮又與這座城市處處相連。這種化大為小、細(xì)處取材的方法，令內(nèi)容新意頓生。作者所描寫的月亮也是獨(dú)具風(fēng)格的，耐人尋味的。倘若作者找不到月亮這一獨(dú)特的材料，我們?cè)跄茏x到如此美不勝收的佳篇？（技法點(diǎn)津）

引用詩(shī)詞典故。寫月亮，總是離不開文人，寫文人自然離不開詩(shī)詞典故，月光營(yíng)造出的寧?kù)o夜晚，秦淮河邊蕩漾的縷縷簫聲，以及詩(shī)詞引出的無窮詩(shī)意，將揚(yáng)州獨(dú)特的古韻揭示得淋漓盡致。

第三篇：初中生優(yōu)秀與點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)

初中生優(yōu)秀范文與點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)

祖國(guó)之歌

生活里充滿了美嗎？是的，它就在你雙眸閃動(dòng)的春光里，就在你手中擎起的秋葉里……歌是對(duì)美的感悟，是一種宣泄。

詠嘆調(diào)———東方之珠清晨，藍(lán)色的云霞里矗起一道細(xì)小的拋物線，這線紅得透亮，閃著金光，沖破云霞，這就是初升的旭日。耀眼的光輝頓時(shí)灑向東方明珠，使剔透的球體再次復(fù)蘇，重現(xiàn)它們的本色，猶如水晶般散發(fā)異彩、奪人視線，將陽光反射向四周……東方明珠的確具有別具一格的“磁性”與獨(dú)特的魅力。她讓人心動(dòng)，讓人為之感嘆！漸漸地，紅與白完美融為一體的巨型建筑物便占據(jù)了我的雙眼。在她與我之間，浦江上仿佛鋪出了一條碎光閃爍的路，讓人忍不住飛奔而去，以平靜激烈跳動(dòng)的心臟。

我想唱：啊，這顆耀眼的明珠是中國(guó)的一個(gè)亮點(diǎn)，它將永遠(yuǎn)矗立于世界東方，詠嘆美好的生活。

小夜曲———盧浦大橋飛虹橫跨浦江，明月在水上潑灑出點(diǎn)點(diǎn)閃爍的銀光，浦江之上又畫出了一道神奇的風(fēng)景線。抬頭仰望，在燈光的映襯下，How magnificent（雄偉極了）！如童話般的“彩虹”展現(xiàn)在世人眼前，流光溢彩。曲線比直線更富有變幻的魅力，引導(dǎo)著視線作無窮的追逐。盧浦如同一座優(yōu)美的雕塑：圓拱形的彩色大理石碑身，飛架碑身的三道銀色鋼結(jié)構(gòu)弧線，雋永的金色魏碑體碑文，靜靜地訴說著這個(gè)國(guó)度里發(fā)生的又一個(gè)奇跡。我想唱：啊，盧浦是中國(guó)獨(dú)特的一條曲線，她體現(xiàn)的，即“美是生活”。

進(jìn)行曲———三峽工程溯流而上，漫步在長(zhǎng)江上游。走近大壩，見到的是兩側(cè)動(dòng)與靜的對(duì)比。壩身上游水波不興，一平如鏡；下游一側(cè)導(dǎo)流底孔噴出的洶涌波濤，如無數(shù)條奔騰舞動(dòng)的巨龍，在空中濺起數(shù)米高銀白色的飛珠碎玉，撞擊著，直瀉而下。問蒼茫大地，哪一處江河曾經(jīng)積淀了如此厚重的文化？哪一方水域曾經(jīng)薈萃了如此眾多的靈秀？承載著這沉甸甸文化與靈氣的江水，匯聚到三峽大壩時(shí)，怎能不迸發(fā)出強(qiáng)大的能量？由此，我們觸摸到了祖先的分量，歷史的分量，江山的分量。

我想唱：啊，三峽之水蘊(yùn)藏著怎樣的美麗，它將行進(jìn)到底，因?yàn)槟鞘俏覀冇肋h(yuǎn)的精神家園。

祖國(guó)訴說不盡的美，勾勒出涌動(dòng)在我心中的一首歌，讓我情不自禁的想將它唱出。我要用歌聲贊美它們：明珠的奪目，三峽的雄偉，盧浦的獨(dú)特，這是人們用雙手創(chuàng)造的美，這是祖國(guó)改革開放飛速發(fā)展的寫照！總有一天，中國(guó)必將成為全世界矚目的焦點(diǎn)，屹立于世界民族之林。

祖國(guó)，我為你歌唱。（盧灣區(qū)A類卷）

【點(diǎn)評(píng)】用充滿詩(shī)情畫意的文章，去應(yīng)和飽含抒情意味之題，這是一篇歌詠偉大祖國(guó)建設(shè)之壯美的考試作文。都說作文應(yīng)該是?我以我手寫我心?，作者選材獨(dú)特，視野開闊，立意高遠(yuǎn)，加之自出機(jī)杼的構(gòu)思和流暢的文筆，更使文章增揮。以一個(gè)初中生能如此為文，實(shí)屬不易。

生命之歌

我想唱首歌，這是一首生命之歌。

2003年7月7日，4時(shí)30分。我從信箱里匆匆取出《新民晚報(bào)》，如同往日一樣，雖然臨近考試，可看報(bào)仍是我多年的習(xí)慣。視線劃過一版、二版、……十五版。猛然，眼前一亮：伊朗連體姐妹欲做分頭手術(shù)！伴著一聲驚叫，這對(duì)姐妹花的照片映入我的眼簾，除了一部分頭骨連在一起外，她倆和普通人并無任何區(qū)別，只是兩雙略帶憂郁的明亮大眼睛充滿了對(duì)未來的憧憬。得知了她們已有29歲了，我又是一驚：她們哪來這么大的勇氣？這手術(shù)可是九死一生啊！我真的替她們擔(dān)心。面對(duì)死亡的威脅，姐妹倆都愿意把生的希望留給對(duì)方，這又是多么美麗的心靈！

7月8日。取到報(bào)紙，我打破常規(guī)，直接翻到了十五版。據(jù)我推斷，這則新聞應(yīng)有連續(xù)報(bào)道。果然不出所料，整個(gè)版面幾乎都刊登了這則消息。然而，醒目的大字標(biāo)題讓我新一涼：手術(shù)遇到麻煩！我感到似乎周圍的空氣凝固了，只聽見自己的心跳聲。原來她們的頭骨比預(yù)計(jì)的要厚，所以手術(shù)耗時(shí)要多一些，醫(yī)生在切割時(shí)只能一毫米一毫米地進(jìn)行。我簡(jiǎn)直比她們還要害怕，我能做的是，只有為她們祈禱，再祈禱。

7月9日。一到時(shí)間我就急急地奔下了樓，快速取出報(bào)紙，我迫不及待地翻到了十五版。“啊，怎么會(huì)這樣！”我失聲大喊，幾乎不相信自己的眼睛。可是報(bào)紙上卻清清楚楚，寫著這對(duì)姐妹花死亡的消息。頓時(shí)，鼻子一酸，我的臉頰上掛滿晶瑩的淚珠，姐妹倆的照片被放大后刊登在報(bào)紙上，然而她們那微笑卻已成為一種永恒……連頭姐妹在近三十年中克服種種困難，頑強(qiáng)生活的情景，飛速在我眼前閃過。如今，為了更燦爛的明天，她們付出了何等巨大的代價(jià)！我真的想為這對(duì)姐妹花唱首歌，一支含著淚水唱出的美麗哀婉的歌，在為她們活出如此絢麗的生命樂章而驕傲的同時(shí)，祝福她們?cè)谌ヌ靽?guó)的路上走好。也許，這也是全世界知道這對(duì)姐妹的人心底里最想唱的歌，這是一首以死為代價(jià)的追求生命的歌……

（盧灣區(qū)A類卷）

【點(diǎn)評(píng)】在眾多千篇一律的題材中，本文讓人眼睛一亮，不是因?yàn)樾∽髡叩恼Z言如何出彩，而是因?yàn)樗砸活w善良易感的心發(fā)現(xiàn)了普通人豐富的內(nèi)心：連體姐妹互愛的真情、她們渴望生命完整的勇氣、她們短暫卻閃亮的人生、她們義無反顧的追求……所有的這些難道不值得我們?yōu)橹璩獑幔?/p>

青春之歌

十六歲的花季，多么美好啊！我想唱首歌，青春是美麗的！

青春是美麗的風(fēng)景線，有的人匆匆溜過，一無所獲，到老了總是后悔莫及！有的人卻欣賞到了那只屬于他的精彩，令人神往，到老了總是回味無窮！這是兩種截然不同的人，是否也給我們帶來一絲感慨？

我想唱首歌，青春是美麗的！因?yàn)榍啻撼錆M活力！我們總是孜孜不倦地遨游在知識(shí)的海洋中，不會(huì)累，因?yàn)槲覀兪歉挥猩Φ男〔荩瑘?jiān)韌不拔！瞧，志愿者服務(wù)隊(duì)中，總有我們的身影，為孤老服務(wù)，當(dāng)小交通員……我們忙得不亦樂乎，雖然有珍珠般的汗淌了下來，但那是珍珠啊，多么珍貴！我們要把我們的活力注入整個(gè)社會(huì)中！

我想唱首歌，青春是美麗的！因?yàn)榍啻撼錆M智慧！遇到了難題，我們總會(huì)迎刃而解，所謂“自古英雄出少年”，我們當(dāng)然要好好表現(xiàn)一番！在各項(xiàng)競(jìng)技場(chǎng)中，我們“初生牛犢不怕虎”！勇摘桂冠，那全是靠我們的智慧和奮斗！在科技發(fā)明方面，我們也當(dāng)仁不讓，我們細(xì)心地聯(lián)系生活，結(jié)合實(shí)際，大膽地創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)令成人嘆為觀止的發(fā)明！誰說我們是小孩，我們?nèi)诵≈練獯螅∥覀円阎腔鄄ド⒌缴鐣?huì)的各個(gè)角落中去！

我想唱首歌，青春是美麗的！因?yàn)榍啻翰⒉粫?huì)太長(zhǎng)！曇花一現(xiàn)是短暫的，可誰能說它不美呢？正是因?yàn)樗亩虝海瑤Ыo人無限留戀！可是曇花一現(xiàn)可有無數(shù)次，每個(gè)人的青春只有一次，何不牢牢把握它呢？

讓我們一起高聲歌唱：青春是美麗的！

（虹口區(qū)A類卷）

友誼之歌

一次無意中，我從書桌中翻出了一本積滿灰塵的相冊(cè)，在第二排，我找到了你，我的同桌，頓時(shí)一首歌回蕩在耳邊，那首《同桌的你》。

“你是否還會(huì)想起，問我借半塊橡皮？”記得你是個(gè)健忘的人，考試經(jīng)常不帶橡皮，老是問我借，害得一次考試后老師找我談話，說我和你用橡皮打小抄，可憐的我被老師罰站一節(jié)課。幸好你不是那種忘恩負(fù)義之人，下課后會(huì)遞上一塊口香糖，使我在苦中找到甜蜜。

“你是否還會(huì)想起，猜不出問題的你？”記得你的成績(jī)?nèi)绱藘?yōu)秀，但你是個(gè)不折不扣的地理盲。語文課上生龍活虎的你，在地理課上簡(jiǎn)直成了一只小雞，蜷縮了起來，連舉手的勇氣也沒有，可老師偏偏喜歡請(qǐng)你發(fā)言。哎，也真是難為了同學(xué)們的耳朵了———你說英國(guó)和美國(guó)是鄰國(guó)，中國(guó)和日本海間隔者印度洋，甚至你說全世界只有兩大洲，亞洲和非洲……正因?yàn)橛辛四愕摹昂詠y語”，平時(shí)我最喜歡的課，除了體育課，就是地理課了。

哦，對(duì)了。說到體育課，你可真厲害。外表看上去，那么漂亮的女孩子，竟是個(gè)體育狂熱愛好者，100米短跑8秒1搞定，立定跳遠(yuǎn)超過了所有的男同學(xué)，因此有這么多男同學(xué)愿意和你踢球。你和我，便成了球場(chǎng)上的兩個(gè)箭頭，弄得對(duì)方守門員時(shí)時(shí)手忙腳亂。記得嗎？上次我們踢了（2）班一個(gè)6比0，你還大為不爽呢！

“誰把你的長(zhǎng)發(fā)盤起……”你有著一頭烏黑、漂亮的長(zhǎng)發(fā)，但你卻不去整理，也許這與你的性格有關(guān)吧，但你不至于讓我這樣一個(gè)堂堂男子漢為你梳頭時(shí)，幸好還很早沒有人看到，不然，又要到辦公室報(bào)到了。

畢業(yè)典禮那天，你哭了。因?yàn)槟阋h(yuǎn)行去日本念書。我們最后一次坐在一起了，畢竟5年了。我也忍不住流下了眼淚。當(dāng)時(shí)氣氛真的好奇怪，我強(qiáng)忍著內(nèi)心的不舍，終于道出了一句緩和氣氛的話：“這下你終于知道中國(guó)和日本之間是什么海了吧？”你笑了，笑得多么燦爛啊！

同桌，你現(xiàn)在到底怎樣了？我好想知道，你的體育成績(jī)?nèi)阅敲磧?yōu)秀嗎？你的地理成績(jī)有所長(zhǎng)進(jìn)嗎？我現(xiàn)在真想把《同桌的你》這首歌唱給你聽，回味那難忘的小學(xué)時(shí)光。（虹口區(qū)A類卷）【點(diǎn)評(píng)】?我想唱首歌?是2003年7月11萬余中考學(xué)生所面對(duì)的大作文題目。不知考生在作文審題時(shí)有沒有想一想：何為?歌?？何時(shí)最?想??唱歌?？

?歌?者，自古已有。《禮記》（卷三十九）云：?歌之為言也，長(zhǎng)言之也，說之故言之。言之不足，故長(zhǎng)言之。?這句話中明確說明，?歌?，就是?長(zhǎng)言?；?長(zhǎng)言?，乃是暢言的意思。?暢言?，相對(duì)一般言語來說，表達(dá)無阻礙，吐露更痛快，情感更奔放。由此可見，?我想唱首歌?，重在吐露真情，重在暢言實(shí)感。情到真處方感人，情到深處才?想唱首 歌?。

在閱卷過程中，我們發(fā)現(xiàn)了不少符合題意的好作文。

文D的考生面對(duì)題目，腦海中現(xiàn)出小學(xué)同桌的身影，記憶中泛起點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，作者以?我手寫我心?，抒發(fā)出真真切切的情感。情到深處，深感?言之不足?，故而?真想把《同桌的你》這首歌唱給你聽?，與同桌的你，與讀者的你，共同來?回味那難忘的時(shí)光?。

文C的考生面對(duì)題目，想到青春是美麗的，因此而?長(zhǎng)言之?。文中以一唱三嘆、回環(huán)復(fù)沓的歌詠形式，歌頌青春年華的活力與智慧，抒發(fā)花季少年的情懷與感慨。到文末，由?我想唱?到呼喚同齡人?一起歌唱：青春是美麗的?。全文豪情滿懷，積極向上，富有感染力。

誠(chéng)然，十六歲的中國(guó)少年雖血?dú)夥絼偅楦屑な帲吘箤W(xué)業(yè)初成，還顯稚嫩，兩篇文章的字里行間都有些用語不妥與辭不達(dá)意的現(xiàn)象，但能在十分有限的時(shí)間中寫成這樣的文章，已屬不易，作為年長(zhǎng)者，又何必苛求呢？

2003年陜西省中考滿分作文

我們不要總回顧過去，也不要總希望未來，只要擁有現(xiàn)在。因?yàn)閾碛辛爽F(xiàn)在，我們就能彌補(bǔ)遺憾的過去；擁有了一串充實(shí)的現(xiàn)在，我們就會(huì)擁有一個(gè)美好的未來，我們就會(huì)擁有一個(gè)飽滿的人生！

請(qǐng)以?擁有現(xiàn)在?為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇文章。（５０分）

要求：１． 文章不少于６００字。若寫成詩(shī)歌，應(yīng)不少于２０行。

２． 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

擁有現(xiàn)在

——一場(chǎng)主題辯論會(huì)實(shí)錄

辯論主題：青年人該擁有什么 辯論者：過去、現(xiàn)在和未來 主持者：時(shí)間

時(shí)間首先發(fā)言，明確了本場(chǎng)辯論會(huì)的主題、規(guī)則等，并宣布辯論開始。

過去（搶先發(fā)言）：什么時(shí)候都得講個(gè)先來后到，我是過去，我在先，當(dāng)然應(yīng)該是我先說了。我認(rèn)為青年人擁有過去！誰不知，人們把青春年華總是當(dāng)作美好的回憶，有多少人將我留在他們心底，在需要的時(shí)候，拿出來當(dāng)作心靈的慰藉；就算在有些人的心里，過去是個(gè)不堪回首的經(jīng)歷，但正是過去的痛苦，才顯得現(xiàn)在和未來的甜蜜……

未來（打斷了過去的談話）：不對(duì)不對(duì)，我未來才是青年人需要擁有的。毛澤東同志所講的：“你們像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，希望寄托在你們身上。”就是說青年人要擁有未來。如果沒有我的存在，哪有青年人明天的美好。君不見，青年人因我而年輕，因我而充滿自信、充滿對(duì)生活的渴望，因我而不斷走向成功！總之，青年人應(yīng)該擁有美好的未來！

現(xiàn)在（實(shí)實(shí)在在地說）：我不否認(rèn)青年人擁有過去，擁有未來，但沒有我真實(shí)的現(xiàn)在，他們何以擁有過去和未來。過去，已成過眼云煙，不可重現(xiàn)；未來，還只是水中月，鏡中花，縹緲虛幻；而只有我，才是實(shí)實(shí)在在的擁有。君不見，多少人因不珍惜我的存在，以至失足，流下了悔恨的淚水；又有多少人因珍惜我的存在，成就偉業(yè)！這么說來，我才是青年人把握人生的關(guān)鍵，擁有了我現(xiàn)在，就等于贏得了整個(gè)世界！時(shí)間（總結(jié)般地說）：其實(shí)你們?nèi)凰v的都有一定的道理。是你們的團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互演變構(gòu)成了一個(gè)人的一生，請(qǐng)你們摒棄前嫌，共同為青年人輝煌的一生而不懈努力！若一定要問青年人擁有什么最佳，我的回答是：過去、現(xiàn)在和未來！看，你們?nèi)灰粋€(gè)都不能少。那就請(qǐng)你們快快抓住現(xiàn)在的擁有，充實(shí)青年人也充實(shí)自己寶貴的一生！

辯論會(huì)在一片熱烈的掌聲中結(jié)束。

點(diǎn)評(píng)：本文最大的閃光點(diǎn)是文章采用了擬人化的手法以其辯論會(huì)記錄的結(jié)構(gòu)形式，表達(dá)了自己對(duì)擁有?過去、現(xiàn)在、未來?的獨(dú)特感受。這絕對(duì)是小作者聰明的表現(xiàn)。試想，如果采用傳統(tǒng)的寫法，文章可能就太一般了。文章的構(gòu)思巧妙還表現(xiàn)在，全文沒有和其它文章一樣簡(jiǎn)單地將?過去和未來?一棍子打死，而是將它們和?現(xiàn)在?一樣予以肯定，客觀公正，只是在文章快結(jié)束的時(shí)候，安排?時(shí)間?號(hào)召?過去、現(xiàn)在和未來?時(shí)含蓄地點(diǎn)明題旨：?那么就請(qǐng)你們快快抓住現(xiàn)在的擁有，充實(shí)青年人也充實(shí)自己寶貴的一生?

2003溫州市中考語文作文題 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，擁抱自然，關(guān)注特點(diǎn)，研究課題，參加競(jìng)賽，服務(wù)社會(huì)，善待他人，學(xué)做家務(wù)……生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長(zhǎng)才干；能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能得到開發(fā)…… 請(qǐng)以?這也是課堂?為題，寫一篇文章。

這也是課堂

溫州鹿城一考生

我一直以一個(gè)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度審視著自然，看著它不斷變化并從中領(lǐng)悟。我想人這一輩子都是個(gè)學(xué)生，而自然，便是課堂。

我喜歡在離家不遠(yuǎn)的一座石橋上看日落。每個(gè)黃昏，夕陽以一種沉靜、美好的姿態(tài)下落，我沉溺在它的余暉里面，安靜地呼吸。它象征著一種終結(jié)。無數(shù)個(gè)日落、無數(shù)個(gè)黃昏，我感到日子就這樣一天一天地過去了，以一種無聲的方式。我開始變得惜時(shí)，因?yàn)闀r(shí)光是看不見的，而夕陽是看得見的。每天我坐在石橋上聽到河水流動(dòng)的聲音，我想，那就是時(shí)光流走了。是日落讓我懂得惜時(shí)。

我也喜歡草。它們頑強(qiáng)、蓬勃、生生不息。我看著它們神情堅(jiān)定的在高大喬木的陰影下掙扎著向上的樣子，我會(huì)想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創(chuàng)造出自己的事業(yè)的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著。當(dāng)小草終于破土而出展現(xiàn)出它鮮嫩的綠色時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了它們小小軀體里蘊(yùn)藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)！

還有螞蟻。一種以團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個(gè)讓人為之震撼的舉動(dòng)！它們用纖細(xì)的觸角彼此溝通，用纖細(xì)的足挪動(dòng)著龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那群生動(dòng)的螞蟻，它們扛著啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團(tuán)結(jié)從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中得到體現(xiàn)。這群生動(dòng)的螞蟻，讓我懂得什么是真正的團(tuán)結(jié)。

自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的謙虛求教的態(tài)度，你所學(xué)到的，將滲透你的心靈。

鹽城市2003中考作文試題：

教育家陶行知先生曾經(jīng)這樣說過：?千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。?一個(gè)?真? 字道出了教育的根本，做人的真諦。生活中，唯真才善，唯真才美，唯真才堅(jiān)……

請(qǐng)以?真?為話題，將你在成長(zhǎng)歷程中的所遇、所思、所感寫下來。

[注意]： 1.立意自定，文體自選，題目自擬。不少于600字。

2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。不得抄襲。

“紅木”情深

作者：鹽城某考生

“紅木”情深，背靠背……

——題記

望著攤在眼前的六張無情的試卷，那六個(gè)紅色醒目的分?jǐn)?shù)，似針尖刺在心里，心在流血。我倚在靠背上，回想起回家路上的那一幕，同學(xué)背后的指指點(diǎn)點(diǎn)，小聲的嘻笑，不，應(yīng)該說是嘲笑，真不明白，為何一次失敗盡是如此令人心酸。猛地，我向后翻去，摔了個(gè)大筋斗。我氣餒了，在我最需要幫助的時(shí)候，連陪伴我的紅木椅也欺我。

突然間，淚水模糊了我的眼睛……

我思索著，是什么，讓我變得如此? 真的應(yīng)了那句老話“靠山山倒，靠墻墻倒”，真的只有靠自己。

我扶起紅木椅，喃喃地說：“紅木椅呀紅木椅，謝謝你!”

我睡著了。

以后的日子里，沒人知道我是如何刻苦的，除了校門口的路燈、窗前的明月以及桌前的紅木椅。

月，靜如水，我抵擋不住夢(mèng)的誘惑，沉重的眼皮來了次親密接觸，我睡著了。

我做了個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的夢(mèng)，朦朧中我看見了“靠自己”，好大好大，好刺眼，我驚醒了。我對(duì)自己說：“還沒成功，不能這么快就放松。”

我笑了

當(dāng)櫥窗里的光榮榜上再次出現(xiàn)我的名字的時(shí)候，我笑了。

回到家，我再次倚在你——紅木椅的靠背上，訴說這段日子的苦楚，你無言，可我心里明白你想說的話：“靠自己!”

欣賞獅子 欣賞尊嚴(yán)

人們欣賞爭(zhēng)芳吐艷的花，欣賞綠蔭參天的樹，欣賞破土而出的草，欣賞孕育生命的地，欣賞博大無邊的天，欣賞包容萬象的海，欣賞忠心耿耿的狗，欣賞聰明伶俐的貓。可人生在世，最高價(jià)值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是出于自己直覺的驅(qū)使？不，我認(rèn)為人最高價(jià)值的欣賞，在于對(duì)事物內(nèi)在品格的肯定，堅(jiān)定信念的欣賞，良好個(gè)性的認(rèn)可。

因此，我欣賞有王者尊嚴(yán)的獅子。

很小的時(shí)候就開始聽獅子王的故事：小獅子辛巴的父親是王國(guó)的統(tǒng)治者，因此，辛巴在鮮花和掌聲中降生，在關(guān)愛和好奇中生長(zhǎng)，在喪父的悲痛下逃亡，在思念和友情中長(zhǎng)大，在戀人的勸告和良心與責(zé)任的驅(qū)使下重返榮耀巖，在寬容仁厚中原諒叔叔，在出色的戰(zhàn)斗6 中營(yíng)救了獅子群和自己的王國(guó)，最終登上了國(guó)王的寶座……這雖說是美國(guó)動(dòng)畫大片制作公司總裁華特·迪士尼精彩絕倫的想象，但是誰也不可置疑這是以現(xiàn)實(shí)生活中的獅子為原型加工出來的，所以，誰能否認(rèn)《獅子王》真實(shí)地再現(xiàn)了獅子的品格與本色呢？

獅子是尊嚴(yán)與權(quán)力的象征。

大家都知道被譽(yù)為“世界八大奇跡”之一的埃及金字塔吧！在最大的胡夫金字塔旁邊，就坐落著一尊象征著法老尊嚴(yán)與權(quán)力的獅身人面像，三千年前享譽(yù)世界的古代埃及文明，就將獅子當(dāng)作尊嚴(yán)和權(quán)力的象征，可想而知，獅子的王者尊嚴(yán)歷史已經(jīng)有多么的悠久了。

人們之所以敬畏獅子，當(dāng)然更重要的是獅子的王者風(fēng)范。

獅子位于食物鏈的最頂層，是傲視群雄的王者，是強(qiáng)大的獵食者，是風(fēng)度翩翩的賢君。獅子從不與其他肉食動(dòng)物搶食物，它們不會(huì)以大欺小，以強(qiáng)凌弱，獅子只會(huì)享用自己捕獲的獵物，真是愛民如子。獅子更有風(fēng)度的地方在于自己吃剩下的食物從不拖進(jìn)獅群或懸于樹上，將其歸為己有，而是很大度地將獵物留給一些小型肉食動(dòng)物，如豺或狼。不過，與其說是王者風(fēng)范，倒不如說是王者天性。因?yàn)楠{子寧愿餓死，也不會(huì)去吃腐肉，即使是自己的戰(zhàn)利品也不吃，更不用說其他動(dòng)物留下的食物。真可謂廉者不受嗟來之食。正因?yàn)槿绱耍{子的天性才決定它有能力承擔(dān)起統(tǒng)治森林的重任。

獅子有王者霸氣，王者尊嚴(yán)，王者風(fēng)范，這是大自然賦予獅子的本色，使人望而生畏，敬而遠(yuǎn)之。其實(shí)人活著就該如此，不活則罷，要活就活出精彩，活出價(jià)值，活出尊嚴(yán)。用尊嚴(yán)來表現(xiàn)自己尊重生命、尊重生活的執(zhí)著。因此，我欣賞獅子，欣賞尊嚴(yán)。

【簡(jiǎn)評(píng)】 這篇文章以美國(guó)動(dòng)畫大片《獅子王》為依據(jù)，寫了獅王充滿傳奇的成長(zhǎng)經(jīng)歷，又發(fā)揮想象和聯(lián)想，寫了古代埃及人們對(duì)獅子的崇拜，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)獅子的一些生活習(xí)性，寫出了獅子的尊嚴(yán)和王者風(fēng)范。而這一切都是作為文章所欣賞的人生價(jià)值的論據(jù)而出現(xiàn)的。作者的觀點(diǎn)是人活著就要像獅子一樣，活出精彩，活出價(jià)值，活出尊嚴(yán)。作者欣賞獅子，就是欣賞獅子的品格。文章開篇點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，中間用事實(shí)說明自己欣賞的事物，層次清楚。文章材料十分豐富，有童話故事，有歷史知識(shí)，有生物學(xué)知識(shí)，顯示了作者較寬的閱讀面。開頭的排比句，使文章顯得語言優(yōu)美，顯示了作者較好的語言功底。

欣賞自己

我是小溪，源自于絮風(fēng)中飄飄灑灑的細(xì)雨。

我也許熬不過夏日炎炎，不及長(zhǎng)江一般滾滾東去。

但我有光滑的石子夾著水草，清澈的溪水映著輕快的游魚。

我是平地，覆蓋著煦日里郁郁青青的草衣。

我也許頂不住冬風(fēng)獵獵，不如黃山一般翠秀稱奇，但我有淡淡的花香伴著蝴蝶，初暖的春風(fēng)隨著游人在這里休憩。

我就是我，一個(gè)大千世界中，普普通通的奇跡。

我普通，因?yàn)槲业拇_不是天生的神童。

我是奇跡，因?yàn)槲叶眯蕾p自己。

他也許有英俊的外表，但我有精致充實(shí)的內(nèi)心。

他也許有萬貫家私，但我有一個(gè)普通家庭的樂趣。

他也許有轟轟烈烈的人生，但我的人生同樣充滿意義！

即使我一無所有，我仍可以欣賞自己。

因?yàn)橐粺o所有的活下去，本身就是一種奇跡。

人們需要長(zhǎng)江，但同樣舍不得小溪；

人們需要黃山，但同樣離不開平地。

通的奇跡。

學(xué)會(huì)欣賞自己，我就是我，你就是你。

他日再見長(zhǎng)江，我們只需微微一笑；

明天再睹黃山，我們只需沉默不語。

因?yàn)槲揖褪俏遥憔褪悄恪?/p>

【簡(jiǎn)評(píng)】 本詩(shī)的成功之處有兩點(diǎn)，一是文體的選擇，一是立意的深刻。

中招作文越來越注重為考生提供更廣闊的寫作空間，表現(xiàn)之一就是允許考生自由選擇文體進(jìn)行寫作。當(dāng)然，大部分考生都選擇自己最熟悉的記敘文這種文體來寫作。在這種情況下，如果能用其他文體來寫，就顯得別具一格。本詩(shī)的作者用詩(shī)歌來寫?欣賞自己?這個(gè)主題，在為數(shù)眾多的記敘文中給人以耳目一新的感覺，評(píng)卷老師因此給了這個(gè)考生滿分。

本詩(shī)將主題定位于?欣賞自己?，不驚羨別人的萬貫家私，不在意別人的轟轟烈烈，而欣賞自己平凡普通的人生卻有精致充實(shí)的內(nèi)心。這種樂觀的情緒、祥和的心態(tài)也同樣值得別人欣賞。

欣賞數(shù)字中的語文

欣賞數(shù)字，猛然間，發(fā)現(xiàn)語文之美……

“１”是一個(gè)擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的凜然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無畏；有了“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概。

“２”是一只美麗的天鵝，是無可挑剔的美。于是，我們有了“一枝紅杏出墻來”的點(diǎn)點(diǎn)渲染；有了“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”的雨后海棠；有了“花褪殘紅青杏小，燕子飛時(shí)，綠水人家繞”的田園景色……

“３”是一只耳朵，是聆聽。聆聽著無限憂傷，聆聽?wèi)n傷的傾訴。于是，我們有了“尋尋8 覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘凄凄”的悲涼無奈；有了“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的傷感情愁；有了“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白 洲”的失望悲切……

“４”是快刀，是豪放。于是，我們有了“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情壯志；有了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁胸襟；有了“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的豪言壯語……

“５”是奔跑，是活力展現(xiàn)。于是，我們有了“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的生機(jī)勃勃；有了“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”的春意濃濃；有了“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送春來”的靜景與動(dòng)態(tài)……

…………

“８”是兩顆緊緊相連的心，是深情厚誼。于是，我們有了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚的友情；有了“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說”的離愁別緒；便有了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的情意濃濃……

“９”是氣球，是自由，是曠達(dá)。于是，我們有了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的不媚權(quán)勢(shì)；有了“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的不慕榮利；有了“采菊東籬下，悠然見南山”的自適自樂……

我們欣賞數(shù)字，我們欣賞語文，我們欣賞數(shù)字中的語文。

【簡(jiǎn)評(píng)】 讀罷此文，我不僅為作者深厚的古詩(shī)文功底由衷贊嘆，更為作者新奇浪漫的想像擊節(jié)叫好！看似普通的幾個(gè)數(shù)字，在作者的筆下仿佛具有了靈性，充滿了詩(shī)意：?‘１’是一個(gè)擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。??‘２’是一只美麗的天鵝，是無可挑剔的美。?……我們與作者一起?欣賞?著?數(shù)字中的語文?，一同用心感受著我們中華五千年的文明！

斯佳麗——一個(gè)我最欣賞的人

“不管怎樣，明天又是新的一天！”

斯佳麗她是斯佳麗，擁有狂野的愛爾蘭血統(tǒng)，卻又不失優(yōu)雅的法國(guó)人的風(fēng)格。她狂妄但不失溫柔，她精明但總抓不住幸福，她熱情也很自私。她所有優(yōu)缺點(diǎn)組成了一個(gè)非同凡響的女性。她是斯佳麗，《飄》中的女主人公，一個(gè)我最欣賞的人！

欣賞之一：百折不撓的意念

斯佳麗是美國(guó)南方莊園主的千金。動(dòng)人的斯佳麗富有且快樂地生活了１６年。但戰(zhàn)爭(zhēng)奪走了她所有的夢(mèng)。斯佳麗精明善良的媽媽被戰(zhàn)亂中的疾病奪走了生命，斯佳麗富有的家也隨著動(dòng)蕩的社會(huì)變得一貧如洗。最要命的，則是斯佳麗最愛的阿希禮也離她而去。

但只因她是斯佳麗。斯佳麗一個(gè)人帶領(lǐng)全家，用她曾經(jīng)潔白細(xì)膩的雙手，將塔拉莊園打理得井井有條。雖然斯佳麗不再富有，但她卻憑著自己頑強(qiáng)的意志，使每個(gè)人又過上了安定的生活。

欣賞之二：特立獨(dú)行的性格

當(dāng)然，安定的生活不能滿足斯佳麗的要求。斯佳麗違心嫁給了一個(gè)自己不愛的商人，并在他死后，一個(gè)人撐起了幾座工廠。

這才是斯佳麗，她獨(dú)自一人駕著馬車，她舞動(dòng)著皮鞭督促工人工作。作為一個(gè)女子，這種行為簡(jiǎn)直不可思議！

但這是我最欣賞的性格。不要做依靠男人的小女人，依靠他們，意味著喪失平等與自由。精明、狂妄的斯佳麗哪能容忍別人控制自己？她的骨子里透露著四個(gè)字：特立獨(dú)行！

欣賞之三：與眾不同的生活

我總愛說：“每一個(gè)人都是斯佳麗。”因?yàn)槿藗兛偛簧朴谧プ∽约旱男腋＃藗兛偸沁^于忙碌而常常忘記說一聲“謝謝”。

這些，是斯佳麗的遺憾。她因?yàn)樽约旱淖运健⒖裢e(cuò)過了太多太多。她雖然富有、美麗，但這些都無法填充她空洞的心。

可是不要忘卻斯佳麗的名言：“不管怎樣，明天又是新的一天！”斯佳麗總是對(duì)未來充滿希望與自信，樂觀的斯佳麗相信一切都會(huì)好轉(zhuǎn)。

這就是我最欣賞的女人。我欣賞她頑強(qiáng)的意志，獨(dú)立的個(gè)性，樂觀的生活態(tài)度。雖然人無完人，但這些足以讓斯佳麗變得完美。當(dāng)我遇到各種困難時(shí)，我都會(huì)想起斯佳麗，默念她的名言。

最后，祝我最欣賞的斯佳麗在明天，在新的一天里能幸福！

簡(jiǎn)評(píng)： 本文緊緊圍繞?欣賞?這個(gè)話題中心，從不同方面談了自己對(duì)斯佳麗的欣賞。

文章在選材上很有個(gè)性，這是因?yàn)樽髡哌x擇的對(duì)象是一個(gè)同樣很有個(gè)性的人物——斯佳麗：她有百折不撓的信念，她有特立獨(dú)行的性格，她有與眾不同的生活，她精明、頑強(qiáng)，有永不滿足的追求；她自私、狂妄，有無法改變的缺陷。但不管怎樣，她總是一個(gè)個(gè)性鮮明的人物。選擇這樣一個(gè)人物來寫，就容易寫出有個(gè)性的文章。因此，本文給我們的啟示之一就是：作文的選材要有個(gè)性，要選擇那些與眾不同的材料來寫，才能寫出鮮明的個(gè)性。文章的作者顯然讀過很多書，有較豐厚的文化積累。讀書越多，寫作時(shí)就會(huì)有豐富的素材可供選擇；讀書越多，思想就會(huì)越深刻。這篇文章就很能說明這一點(diǎn)。

明天就是中考

寒窗苦讀三年之久盡在中考一搏。有句“另類古語”說得好：“天將降大任于斯人也，必先歷其千辛，習(xí)其百卷，搏其一考。”可我還想加一句：“極其無奈。”

三年考卷應(yīng)過萬，三年辛苦該過千。可心底里總不十分踏實(shí)。初三的學(xué)生，時(shí)間如金，可能有夸張，不過也實(shí)情。

明天就是擠獨(dú)木橋的日子，我在“題海”中忙碌著，驀然發(fā)現(xiàn)：“忙”也可分三六九等。忙的時(shí)候叫踏實(shí)，很忙的時(shí)候叫充實(shí)；忙得腳跟打后腦勺的時(shí)候那叫無所適從，真忙到氣都不能喘時(shí)，反倒不氣急敗壞。心里罵著萬惡的應(yīng)試教育時(shí)，嚷嚷 著：“孫子才考重點(diǎn)中學(xué)呢！”可偏偏還得干孫子才做的事。

老爸進(jìn)來了，手里拿著幾支派克：“小子，換換你的裝備吧！”我默默地接過筆，感覺好像接過救生艇的槳。老爸拍了拍我的肩，無聲地笑了笑，當(dāng)我以為老爸的“臨考動(dòng)員”已“千呼萬喚始出來”，不料竟“猶抱琵琶半遮面”。“好好考吧！”相對(duì)無言，心里覺得比長(zhǎng)篇大論還要令人心情沉重。

老媽也“粉墨登場(chǎng)”，端著碗小米粥，叫我停下來休息一會(huì)兒，一邊心疼地摸著我的手：“手都生老繭了。”老媽拍了拍我的頭，便走出了房間。

敲9點(diǎn)，表哥夜自修歸來，發(fā)現(xiàn)我仍在奮筆疾書，便先放下手頭的活兒，等我先完成。10 當(dāng)我停下來準(zhǔn)備漱洗時(shí)，他脫下那只Nike的新款手表，扔給我：“拿著，注意把握好答卷的時(shí)間！”我無語，默默地道了句：“Thank you!”拿著碗，握著筆，擺弄著手表，發(fā)覺自己竟已落淚了，還有什么比得上在考前得到父母兄長(zhǎng)的關(guān)愛更令人感動(dòng)的呢？我遙望著星空，想想明天就是中考，三年的艱辛在這一考，成王敗寇就看明天，我相信只要老爸老媽老哥的心與我同在的話，明天的挑戰(zhàn)我就一定能贏！后記

粗硬的派克正在舞動(dòng)，已被小米粥填飽的肚子正在供給能量，Nike在忠實(shí)大地記錄時(shí)間……

斗“痘”記

曾幾何時(shí)，我光滑的臉上突然冒出了一群美麗的青春疙瘩痘，頓時(shí)云貴高原上的喀斯特地貌在我的臉上呈現(xiàn)出來。那一顆顆紅色的小痘子在我臉上找到了合適的住所后，愈加放肆，開始大量呼朋喚友，繁殖后代。不幾天，我整張可憐的臉就紅一塊白一塊了，用手一摸更是高低起伏，仿佛我臉上長(zhǎng)著中國(guó)地圖，咱祖國(guó)的大好河山都擠到這里來了。

就在光榮晉升“痘痘族”的第二天，我走在街上，頓時(shí)感到渾身不自在，每個(gè)路過我身邊的人都似乎要端詳我的逗子大半天才肯離去。沒辦法，我只好把頭埋得低低的快速穿過人群，乍看像只灰溜溜的鴕鳥。到了教室，同學(xué)們更是發(fā)出了比第三次世界大戰(zhàn)還要驚恐的叫聲。有一摯友甚至還指著我的逗狂笑不止：“哈哈哈！你……你的臉，真像黃土高坡了！哈哈哈……”。有那么夸張嗎？我摸了摸凹凸有致的臉，也不至于千溝萬壑吧！

受了若干刺激的我下定決心，誓死與一切痘痘斗爭(zhēng)到底！

我抱著“人定勝痘”的人類進(jìn)化觀點(diǎn)，開始了我的滅痘生涯。聽有過滅痘經(jīng)驗(yàn)的表姐說，滅痘就是要擠痘，并且要穩(wěn)打穩(wěn)扎，落到實(shí)處，不要放過任何敵人。我決定貫穿這一思想，一有空就對(duì)著鏡子眥牙咧嘴的擠。這需要多么大的勇氣和決心啊，不過，只要能徹底消滅那群討厭的小痘痘，吃這點(diǎn)苦算什么！我抱著“一不怕苦，二不怕死”的革命精神，全神貫注的將臉上的痘痘擠完。一想到今夜一過，本人推翻了“痘痘”的殘酷壓迫，重新抬頭做人，就不由得笑盈滿懷、足下生風(fēng)了。

可是，到了第二天，我一骨碌的爬起來往鏡子里一瞧，頓時(shí)傻了眼，原本鼓起來的疙瘩又變成了一塊一塊的紅斑。

我果斷地采取了第二項(xiàng)措施——用去痘霜。最后我選了一個(gè)皮膚像用牛奶浸過、笑起來腮邊的酒窩可以用來盛酒的女生做的廣告產(chǎn)品。

回家后，我迫不及待的抹了一臉，神情緊張的掃描著痘子們。

不一會(huì)兒，去痘霜開始在我臉上產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)。我覺得有些癢，便伸出雙手去抓，呼啦啦一層皮連同痘痘們一起從我臉上脫離下來。哈哈，痘痘終于被我制服了！我高興得手舞足蹈。可是好景不長(zhǎng)，我突然發(fā)現(xiàn)痘痘們的繁殖能力之強(qiáng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我的意料。真可謂“長(zhǎng)江后浪推前浪，前浪死在沙灘上。”老痘痘們剛被我消滅，新的痘痘馬上站起來，沖鋒陷陣，真是防不勝防啊!

已經(jīng)被逗逗們弄得心灰意冷、精疲力竭的我，只好乖乖束手投降，任那群頑劣分子在我臉上耀武揚(yáng)威。

慢慢的，我終于習(xí)慣了臉上的這道“美麗的風(fēng)景線”，不再對(duì)痘子們耿耿于懷，可是，沒幾天，痘痘卻逃走了。也許我的臉上不再是塊風(fēng)水寶地，痘痘們已經(jīng)遷往別處，另謀生路了。不知怎的，對(duì)那群困擾我很久的痘痘竟有些懷念。痘痘們走好，祝你一路順風(fēng)。

現(xiàn)在，臉上偶爾冒出一兩顆痘子，我都會(huì)小心翼翼的呵護(hù)她。

或許長(zhǎng)痘痘不是一件壞事，至少她也是青春的一種象征。

我有痘痘，誰怕誰？ 【佳作點(diǎn)評(píng)】

這篇文章的成功之處，就在于小作者抓住了自身難堪的青春痘，用調(diào)侃的筆調(diào)對(duì)?我?與痘痘作斗爭(zhēng)的經(jīng)歷進(jìn)行了繪聲繪色的描述，幾許煩惱，幾許欣喜，幾許坦然……都躍然紙上，展現(xiàn)了現(xiàn)代中學(xué)生富有個(gè)性的青春風(fēng)采。讀來令人忍俊不禁，感受到小作者自我解嘲散發(fā)的魅力。

我瀟灑，我是差生

我瀟灑，我是差生。怎么，不服氣？你說我學(xué)習(xí)成績(jī)慘不忍睹，這我不怪你，可我的瀟灑勁兒，你還一無所知呢！不信，請(qǐng)摘下你的有色眼鏡，跟我瀟灑走一回吧。

首先，我知名度高，日理萬機(jī)的老師們記憶力再好，也難得把他所教學(xué)生的名字一字不差的叫出來的。而我，只要老師瞥上我一眼便能迅速的叫出名兒來，有的還連是那班幾號(hào)幾排幾座都如數(shù)家珍般記得清清楚楚，甚至我的電話號(hào)碼也念念不忘，我簡(jiǎn)直可以與我班的星級(jí)人物相媲美了。比起那些泛泛之輩，我可是出盡了風(fēng)頭，真有點(diǎn)鶴立雞群的飄飄然了。

其次，我是班上少數(shù)幾個(gè)幸免遇難的非近視患者之一。眼鏡這東西非但不美觀（但還有人戴著裝知識(shí)分子），而且在環(huán)保問題迫在眉睫的當(dāng)代，眼鏡也成了小小的“光污染源”，說不定哪天被警察逮住，飽受皮肉之苦。更有甚者，戴著眼鏡打籃球，弄不好輕則眼鏡粉身碎骨，重則眼珠迸裂。說到這里，我又不得不暗自慶幸我是名差生了。

還有，只要我有走出校門的時(shí)候，我就可以縱橫天下，不管是那位明星最近出了什么新專輯，還是什么網(wǎng)絡(luò)游戲更新了，這些都逃不出我的眼睛。特別值得驕傲的是我對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的“精深造詣”，如果學(xué)校有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的考試，那耀人耳目的第一名非我莫屬了，據(jù)說本世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)信息的世紀(jì)，看來，我大展宏圖的時(shí)候馬上就要到了。不信，你去問問班上，哪個(gè)不佩服我這個(gè)網(wǎng)絡(luò)高手的？

有道是“高處不勝寒”，而低處則相對(duì)安全了。因?yàn)槌煽?jī)差，我并不擔(dān)心什么成績(jī)下降之類的事兒，只要稍有漲潮之勢(shì)，老師、家長(zhǎng)就喜不自勝，鼓勵(lì)、犒賞等等更是美不勝收。

其實(shí)，我一個(gè)差生的妙處是說不完，道不盡的。

要問我班最瀟灑的是哪一位？

是我，是我，還是我！【佳作點(diǎn)評(píng)】

說實(shí)在的，本文作者語言文字的功底并不怎么好，但他能說實(shí)話，說出自己性靈的東西，讀來也真實(shí)感人。我以為，作文只要不為主題而主題，不矯揉造作，不時(shí)變換各種風(fēng)味，也是一種美。

本文寫出了許多似曾相識(shí)的所謂?差生?的種種無奈，表面上看是我行我素、自我陶醉，但透過字里行間，其冷嘲熱諷和自悲自憐的真實(shí)意味是不言而喻的。自我解嘲到如此境地，我們也不得不為之感動(dòng)了。

想做體育生

面目清秀，四肢苦短，身輕如燕，卻彈跳差矣，此吾之大觀也。查體育之項(xiàng)目，及格甚少。尊師慈悲，念我用功之深，得之少，感慨系之，勉強(qiáng)放吾跨入及格之等高線。余感激不盡，對(duì)他的敬仰之情有如滔滔江水，奔騰不止。

某日，忽見一女生，恍若天仙，身材高挑，氣質(zhì)頗佳，輕輕一越，臺(tái)階之上也。予目瞪口呆，久久佇立……問之，則曰本校之體育生，不由倒吹涼氣。歸家鏡吾，空睹慚愧。

于是余有嘆焉：“天之造人不公！若割其一寸高取其十一體育細(xì)胞于吾，此生無悔也！” 運(yùn)動(dòng)會(huì)排球賽，又見其女子，身著T恤七分褲，臨風(fēng)，發(fā)絲飄飄然。開賽，其乃主力。發(fā)球扣球皆其長(zhǎng)勢(shì)。一球過網(wǎng)，無人反應(yīng)，球砰然擊地。吾黯然之。又一日排球課上，吾發(fā)球不過網(wǎng)，接球偏出場(chǎng)，疏忽之際，還被一球擊于右后腦。當(dāng)是時(shí)，球飛弛而至，我等正欲跳開，不料，未待吾跳起，突中彈，捂頭而失聲叫痛。

悲哉！

見我終日念念不忘體育生之美職，好友勸曰： “體育生者，體育強(qiáng)也；察其文理，不盡人意也！”

于是泰然。

某日閑時(shí)之校，見一高個(gè)女子，似曾相識(shí)，思索之后，方曉櫥窗中優(yōu)秀學(xué)生是也。視其高，疑為體育生，旁人議論，側(cè)耳聽，真如此也。

體育生者，不盡然成績(jī)遜色也！慕情遞增矣。

偶有所悟：體育生亦非天生高人一等者，體育鍛煉使之然也。吾堅(jiān)信此說，日日晨煉，日日測(cè)高，然不見增也！

嗚呼！一日不高，終日郁郁焉，愈羨體育生，覺其高不可及也。但自勉，想濃縮便是精華，始舒心笑焉。【佳作點(diǎn)評(píng)】

嬌小玲瓏的作者羨慕體格高大、灑脫自然的體育生風(fēng)貌，在我的?自我解嘲式?創(chuàng)新作文鼓舞下，揮筆寫下了這篇妙趣橫生的現(xiàn)場(chǎng)作文。

興許是新教材大量文言文的長(zhǎng)期熏陶，作者把調(diào)侃的思維視角轉(zhuǎn)向了文言體式的選擇，從而使文章的吸引力又多了一層。雖然2001年高考，一篇文言滿分作文《赤兔之死》在全國(guó)上下引起了軒然大波，褒貶毀譽(yù)不一，但我總覺得這種學(xué)以致用的實(shí)踐精神還是值得肯定的，偶爾為之，即使不純熟，也能一洗慣性的耳目，發(fā)揮創(chuàng)新的威力。

驚 喜

5月13日，是21世紀(jì)的第一個(gè)母親節(jié)。雖說這是一個(gè)西方國(guó)家的節(jié)日，但在如今國(guó)門開放的政策下，中國(guó)人的生活也漸漸西方化了。

我要給母親一個(gè)驚喜，讓她也知道養(yǎng)女兒不是白養(yǎng)的。

母親平生最大的愛好就是擺弄些花花草草。于是我決定為母親買一束七色康乃馨。走進(jìn)花店，眼前是一片繁忙的景象，為母親送上一份祝福成了今天的熱點(diǎn)話題，再看看前來 買花的人，幾乎都是女孩子，這可正應(yīng)了中國(guó)一句古語：“女兒是娘的貼身小棉襖。”

好不容易買到了我想要的東西。坐在車上，我手中的七色花散發(fā)著陣陣清香，這時(shí)，“媽，姐姐們?yōu)槭裁炊寄弥ㄑ?她們是送給誰的?”“她們是送給她們的媽媽呀!”

“媽，我長(zhǎng)大了天天送你好看的花。”……那位年輕的媽媽抱著自己可愛的孩子，甜甜地笑了。也許有一天，她懷中的孩子會(huì)把這象征母親的康乃馨交到她手上，那是一個(gè)充滿愛的世界。

我想象著，母親拿到花會(huì)是怎樣的表情。可是回到家，來迎接我的，卻是母親留下的字條：“去姥姥家吃飯，媽，即日。”我拿起花向姥姥家走去。

老遠(yuǎn)就看見年邁的姥姥坐在竹椅上享受太陽的恩惠。姥姥一見我，就露出了幸福的微笑，“兒女多了可真好，周末連家務(wù)也不讓做。“好奇心促使我要去看個(gè)究竟。做家務(wù)，又為什么把姥姥打發(fā)……走……天哪!這里似乎是個(gè)花的海洋，滿屋子的康乃馨，這些都是姥姥的孩子們送給她的母親節(jié)的禮物。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”正門上的條幅則更加引人注目。媽媽把姥姥請(qǐng)了回來。這一切對(duì)于姥姥來說，是一個(gè)多么大的驚喜呀。她睜大了眼，望著一切直發(fā)呆，眼淚則早已成了她此時(shí)心情的最好見證。

是的，這一切對(duì)于姥姥來說是個(gè)多么大的驚喜。幾十年來的含辛茹苦，此時(shí)終于得到了回報(bào)。我悄悄地把我的花也插到了中間。我要把它送給母親的母親，也是給天下所有的母親。

［評(píng)語］：這篇文章不同一般的特點(diǎn)是寫出了層次，不僅僅寫我在母親節(jié)這天的所作所為，還寫了車上小朋友的童言稚語、姥姥的孩子們給姥姥的“驚喜”，構(gòu)思巧妙，語言流暢，情節(jié)動(dòng)人。

生命的出口

坐在窗邊細(xì)細(xì)地品著一盞龍井，漫不經(jīng)心地翻著一打報(bào)刊，感覺生活是如此美好。無意間翻到一篇令人觸目驚心的報(bào)道：一名中學(xué)生跳樓自殺未遂，高位截癱……

我有幾分頹然地倚在窗邊，思考著生命為何會(huì)如此脆弱。

這時(shí)，一只小黃蜂飛入屋內(nèi)，轉(zhuǎn)悠了兩圈準(zhǔn)備飛出去時(shí)，不料與玻璃撞個(gè)正著。我想，這個(gè)小家伙大概是不知道世間竟有“玻璃”這種玩意兒吧！外面的山還是山，水還是水，為何就是出不去呢？

于是，我對(duì)這個(gè)小家伙產(chǎn)生了興趣，饒有趣味地觀察起來，多次碰撞之后，它終于放棄了。在原地思索良久之后，它終于找到來時(shí)路———紗窗上的一個(gè)洞———它生命的出口！

望著那只在窗外快樂飛翔的小黃蜂，我心中一驚，好機(jī)靈的小家伙！它的一舉一動(dòng)為“尋求生命出口”作了多么生動(dòng)的詮釋！多么單純而又強(qiáng)烈的求生欲望呀！

由此，我又想到那個(gè)跳樓而失去雙腿的孩子，他的生命不也曾被其心靈的玻璃團(tuán)團(tuán)圍住而找不到出口嗎？為什么就不曾想到退后一步，思索片刻，為生命找到來時(shí)路，至少找一個(gè)出口呢？是什么蒙蔽了他縝密的思維能力，讓他失去了如此單純的求生欲望？……

這個(gè)曾在“屋”中被圍困的孩子其實(shí)給我們提出了一個(gè)很好的問題，那就是“當(dāng)你的生命遭到圍困時(shí)怎么辦？”難道放棄是惟一的出路嗎？不！其實(shí)你我都很清楚，這個(gè)答案是豐富多彩的！要么如那只小黃蜂找到來時(shí)路，一切重來；要么另辟蹊徑，說不定這屋子里會(huì)有14 一個(gè)更大的生命出口；要么干脆砸碎這心靈的“玻璃”，突出重圍！

畢竟，人比黃蜂更強(qiáng)大，更聰明。可是為何面對(duì)同樣的圍困，人卻更容易放棄！是縝密的思維讓人放棄了最單純的求生意念？

現(xiàn)在回想那個(gè)孩子，原本想以死逃出重圍，未曾料到生命陷入更大的困境。如今失去健康的他面臨著更多生命的疑問，不知這一次的死里逃生是否讓他有所頓悟？只愿這個(gè)孩子已經(jīng)明白，生命的答案是豐富多彩的；愿他已經(jīng)了解生命只要延續(xù)，就有無限的希望與可能！

輪椅上的孩子，愿你已經(jīng)找到了你生命的出口，找到了一個(gè)關(guān)于生命滿意的答案，愿你生命能夠更精彩。

滄 桑 看 云

看云，就是解讀生活。看那流云飄忽不定，蒼穹底下立著小小的人影，每個(gè)人都在看云，每個(gè)人都在經(jīng)歷看得見摸不著的生活。

不同的人，看云看出不同的形狀色彩；不同的人，對(duì)生活有不同的理解，不同的答案。答案千姿百態(tài)，人對(duì)生活的追求便不一，于是生活便因了答案的豐富而多姿多彩了！

生活，一個(gè)多大的概念？縱穿古今，橫越中外。總之，它無處不在無所不包。

花木蘭的人生字典有孝勇二字，這便是她對(duì)生活的答案，于是身披戰(zhàn)袍的她終于演繹了一首感古動(dòng)今的千古絕唱！

古今中外，那難計(jì)數(shù)永臥沙場(chǎng)的將士，與敵人殊死搏斗不言退縮，因?yàn)樗麄儗?duì)生活的答案就是：是軍人，就要金戈鐵馬去、馬革裹尸還！生活便因此抹上了濃重的豪情壯志。

“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”。白頭詩(shī)人的回憶正是他苦苦找尋了一生的答案不能求解而對(duì)年輕追尋人生答案的滄桑寫照。生活的活頁里，又寫下了壯志難酬的悲劇英雄的一筆。

四百年前羅馬鮮花廣場(chǎng)上被熊熊烈火燒死的那個(gè)不屈的靈魂，畢生信守的人生答案便是堅(jiān)持真理，幾百年后的世人在仰望真理的同時(shí)，大生活里又有了關(guān)于真理的動(dòng)人色彩。

不甘摧眉折腰事權(quán)貴的李白，在仕途不如人意的迷惘中，從“難于上青天的蜀道”中得出了新的答案，于是在廣闊山水中揮灑不羈情懷，揮毫成就一篇篇傳世文章。

人民的好總理周恩來的一生就是為人民服務(wù)的閃光歷程，這也是他對(duì)生活唯一的答案，所以當(dāng)他的骨灰撒向滾滾浪濤時(shí)，億萬人民痛哭失聲，永遠(yuǎn)銘記這一偉大靈魂。

唐太宗的目光深遠(yuǎn)地看到了回紇的牙帳，吐蕃的城堡，他明白，統(tǒng)治的穩(wěn)定首先要有民族的和睦：他的答案不同于成吉思汗的繼任者們。于是，皇城的大門打開了，迎來了高原的氣息、蒼山的風(fēng)、洱海的浪、東北的大風(fēng)雪。于是，這個(gè)封建君主的人生便以獨(dú)特的姿態(tài)立于歷史祠堂中。

不同的歷史人物作出了不同的人生答案，演繹出的，是一部豐富的歷史。而生活的豐富與美好，還在于有差別的創(chuàng)造，當(dāng)然，它也源于對(duì)事物不同的答案。一畝快要豐收的麥子，農(nóng)人看到的是飽滿的麥粒，凡高看到的是生命的激情，詩(shī)人看到的是色彩與海浪的組合……于是社會(huì)的物質(zhì)大廈與精神大廈便拔地而起，生活便豐富堅(jiān)實(shí)。

朋友，走過歷史的煙云，你對(duì)生活有什么答案？你將如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)？你將以什么姿態(tài)去面對(duì)未來生活的挑戰(zhàn)？別忘了，我們正年輕，“看云”的日子不要迷失在天真浪漫中，尋找一個(gè)理性的答案，讓我們追，讓我們飛。生活要我們?nèi)?chuàng)造，美好的未來是我們自己的！

為韓寒讓出一條道

韓寒，上海松江二中的一名高一學(xué)生，兩次參加“新概念”作文大賽，一次一等獎(jiǎng)，一次二等獎(jiǎng)。其作文思想深刻，文筆老到，對(duì)人生和社會(huì)的穿透力極強(qiáng)，深受評(píng)委好評(píng)。

然而非常可惜，他卻恰恰是個(gè)“偏才”。其學(xué)習(xí)成績(jī)除語文外，其他都特差，就在他參加“新概念”作文大賽獲獎(jiǎng)后沒幾天，就因?yàn)槲蹇瞥煽?jī)“掛紅燈”而被迫留級(jí)一年。

“韓寒現(xiàn)象”引起了極為廣泛的關(guān)注和思考。大學(xué)教授、中學(xué)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生們眼光全聚集到韓寒身上，有人支持他，為他叫好，最常見的卻是對(duì)這樣旁逸斜出的學(xué)生“感到很惋惜”、“不要去學(xué)他”。

難道人生這份答卷的答案非得是唯一不變的嗎？難道高考這份答卷的答案就不可以是豐富多彩的？難道教育制度就只是為了造就全面平庸而不肯適應(yīng)某些真正的人才？

就說數(shù)學(xué)吧。掌握一點(diǎn)基本的數(shù)學(xué)常識(shí)當(dāng)然是必需的，但是，一個(gè)高中生，一個(gè)將來學(xué)一輩子甚至子孫后代都用不著的三角函數(shù)、解析幾何，不學(xué)好恁是不能上大學(xué)？有人說，學(xué)數(shù)學(xué)是訓(xùn)練邏輯思維的好方法，韓寒對(duì)此反駁道：“要訓(xùn)練邏輯思維，我看偵探小說更勝一籌，為什么學(xué)校不開設(shè)偵探小說課？”

任何時(shí)代都是沒有全才的。你們數(shù)理化成績(jī)頂呱呱，不見得你們作文就不是稀里糊涂瞎寫一氣；你的筆桿子掘得山響，并不表明你一定知道“computer”是個(gè)啥玩意。蘇格拉底、歌德、叔本華這些偉大的哲學(xué)家、思想家，有誰是天文地理古今中外無所不知的全才？錢鐘書年輕時(shí)數(shù)學(xué)得“0”分，卻終于成了學(xué)貫中西的集大成者。吳晗報(bào)考北大時(shí)由于數(shù)學(xué)不及格而不被錄取，后轉(zhuǎn)報(bào)清華，開創(chuàng)清華文社，此事至今令北大人耿耿于懷。高考既然是選拔人才，總得選那些各方面最優(yōu)秀的學(xué)生吧，然而事實(shí)卻是拒絕了那些在某些方面具有特長(zhǎng)不能全面發(fā)展的學(xué)生，錄進(jìn)去一批各方面并不算優(yōu)秀但卻能憑總分躋身大學(xué)殿堂的“人才”，終于造就了一幫“全面平庸”。社會(huì)需要的是各行各業(yè)的專業(yè)人才，而不是要求某人既會(huì)寫文章，又會(huì)觀天象、搞勘探，還要會(huì)精通Internet，做一名網(wǎng)絡(luò)管理師吧？！

韓寒寫了一部20萬字的長(zhǎng)篇小說《三重門》，其自稱“此書文字游戲，五十年之內(nèi)無人能及”，并不為過，他打算憑出書賺的稿費(fèi)繞全國(guó)各地游歷一圈，也能更深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，體味人生。

我并不是要否定我們目前的這套教育體制和高考制度，因?yàn)榻^大多數(shù)的人都還得通過這樣的方式一步一步成才。而人生的答卷肯定不應(yīng)只有唯一的答案，韓寒交上了一份與眾不同的答案。面對(duì)這樣才華橫溢的學(xué)生，我想，我們的教育制度，總該為他們讓出一條道路來吧。

祝韓寒一路走好，祝人生的答卷能出現(xiàn)更多豐富精彩的答案，更期待著那些精彩的答案能為社會(huì)所接受和承認(rèn)。

這不僅是為韓寒，也是為中國(guó)的未來。

學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己 “世有伯樂，然后有千里馬”，一匹千里馬如果能遇到伯樂就是十分幸運(yùn)的。但“千里馬常有，而伯樂不常有”，這就告訴我們應(yīng)該善于表現(xiàn)自己。

翻開史冊(cè)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的毛遂，三國(guó)時(shí)的黃忠，還有許多的改革家，這些人無不懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)，但更讓我們佩服的是他們勇于自薦，他們充分相信自己的能力。由于自薦，他們才沒有被埋沒。

當(dāng)今社會(huì)，善于表現(xiàn)不僅是自身發(fā)展的條件，更是祖國(guó)四化建設(shè)的需要。程小平，改革開放前一個(gè)普通的人，但他在經(jīng)過努力后做了某市的市長(zhǎng)，但他認(rèn)為自己的才能還沒有完全表現(xiàn)出來，于是投身于波濤洶涌的商潮中去，終于在幾年后創(chuàng)造年收入幾百萬元的113涂料廠，也為社會(huì)主義建設(shè)盡了自己的一點(diǎn)力。

現(xiàn)在有些人不理解那些勇于自薦，善于表現(xiàn)的人，說那是“出風(fēng)頭”和“目中無人”的表現(xiàn)。其實(shí)不盡然，如果表現(xiàn)只是為了出風(fēng)頭，那么程小平做市長(zhǎng)時(shí)，就不會(huì)投身商海，正是因?yàn)樗霝槿嗣裨旄＃瑸樽鎳?guó)做出更大的貢獻(xiàn)才不斷地表現(xiàn)自己。不管是“日心說”的捍衛(wèi)者布魯諾，還是“相對(duì)論”的提出者愛因斯坦，他們都時(shí)刻表現(xiàn)著自己的才華。他們的“表現(xiàn)”已得到世人的認(rèn)可。程小平曾說：“緩慢氧化和燃燒都是氧化反應(yīng)，燃燒是將自己的熱情一下全釋放出來，表現(xiàn)自己的亮度。如果不一下子點(diǎn)燃，那就會(huì)像緩慢氧化一樣，慢慢消失殆盡。”

在建設(shè)社會(huì)主義的過程中，有“風(fēng)平浪靜”，但更多的是“急流漩渦”。而我們肩負(fù)著建設(shè)中國(guó)的歷史責(zé)任，我們除了要有才，還要善于表現(xiàn)自己，才能為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

學(xué)會(huì)取舍

魯迅先生曾對(duì)“拿來主義”做過一番評(píng)論：“我們要學(xué)會(huì)取舍，對(duì)于好的東西，諸如西方的先進(jìn)技術(shù)，我們要?取?，要拿來。對(duì)于又好又壞的，我們可以取他好的一面，如鴉片，可送入藥房，對(duì)于無用的如?姨太太?，我們要?舍?。”

上述的一段話告訴了我們：要學(xué)會(huì)取舍。的確，當(dāng)今正處于改革開放時(shí)期，外面的世界很精彩，但我們要學(xué)會(huì)取舍，正如同打開一扇窗，我們既要呼吸新鮮空氣，又要防止飛蟲進(jìn)入。對(duì)于好的要取，對(duì)于壞的“糟糠”便要舍。

先前，我去姨媽家，祝賀她遷新居，屋內(nèi)上下兩層，裝飾得幾乎富麗堂皇，不過我在沙發(fā)上發(fā)現(xiàn)一商標(biāo)：“Pigsoy”（豬圈），我不禁問其原因，姨媽不好意思地說：“這是我在商店里撿到的，不知道是什么意思，反正現(xiàn)在流行?洋?文唄！”頓時(shí)，我覺得屋內(nèi)黯然失色。匆匆告別姨媽回家去了。

其實(shí)這樣的例子不是少見，現(xiàn)代人喜歡包裝自己，將自己包成“洋”貨，自以為很前衛(wèi)，很“酷”，卻不知其實(shí)不過是取別人的糟糠。這還令我聯(lián)想起前不久看到的一則報(bào)導(dǎo)：一家方便面廠用幾百萬向國(guó)外購(gòu)得一套制造方便面的流水機(jī)器，結(jié)果卻安裝不了，一問才知道是國(guó)外已被淘汰的七十年代的機(jī)器。如此“取”的損失可真是代價(jià)慘痛。所以，學(xué)會(huì)取舍就顯得更重要了。孔子日：“擇其善者而從之，其不善者而改之。”古人尚且如此，那我們呢？如果說我姨媽的“取其糟糠”只是讓家中失色的話，那么，那家廠的“取其糟糠”便是讓國(guó)家蒙受巨大損失。如此“借鑒”我們要不得。我們要學(xué)會(huì)取舍。

在現(xiàn)代開放的經(jīng)濟(jì)浪潮中，會(huì)有更多的新鮮事物進(jìn)入，而我們青少年正處于可塑性較強(qiáng)的時(shí)期，各方面不夠成熟，且模仿能力較強(qiáng)，所以，我們更要學(xué)會(huì)取舍，取其精華，舍其糟糠；不要好壞一齊接受，一不小心，便會(huì)“一失足成千古恨。”終身悔恨不已。

但愿在以后的生活中，不要再出現(xiàn)上述兩例的事情，多一些“取其精華”，少一些“取其糟糠”，做到取舍得當(dāng)。

學(xué)會(huì)感受

我再也不是以前的那個(gè)成天只知道玩、什么都不在乎的女孩子，今天的我，走到初中的末尾了，在這三年中，我學(xué)會(huì)了感受。

綿綿的思念

進(jìn)入初中，也許心靈也變得敏感了，我越來越懷念我的家鄉(xiāng)，有一日，外面下著小雨，天黑了，大概思念的弦又被觸動(dòng)，我淋著小雨駐足于桂花樹前，桂花香溶進(jìn)了昏暗的燈光，羼進(jìn)了夜色，也進(jìn)入了我的心靈，家鄉(xiāng)的桂花就是這種味道，我一動(dòng)不動(dòng)的站了一個(gè)小時(shí)，思緒不斷，而后回到家，聽著音樂，聽著心靈的自言自語，思念就像綿綿的小雨一樣淋遍了我，那時(shí)，我學(xué)會(huì)了思念。

濃濃的友情

春二月，天藍(lán)藍(lán)的，草綠綠的，風(fēng)輕輕的撲過來，撲得人臉頰爽爽的，帶著一份好心情，我和朋友一起去郊游，然天不作美，由于對(duì)自然景物的過于專注，我跌倒了，膝蓋上皮破了直流血，朋友馬上改變了行程，送我上醫(yī)院，那一天的計(jì)劃全完了，我坐著，對(duì)朋友說：我在這兒坐著沒事，你去玩吧！朋友笑著說：我怎么能讓你一個(gè)人在這兒，再說，你受傷了，我又怎么玩得開心呢！剎那間，我的心悸動(dòng)一下，朋友，你讓我學(xué)會(huì)了感受這濃濃的友情。

暖暖的關(guān)懷

一日，真不幸，車鑰匙掉了，附近也沒個(gè)修車的地方，滿懷著沮喪，我吃力的抬著自行車走在回家的路上，我哪有那么大的勁，抬一兩米，又歇幾分鐘，我不知怎么辦，想哭，一個(gè)陌生的老伯走過來，笑著說：“姑娘，車鑰匙掉啦？我知道前面有個(gè)修車地方，去那兒想想辦法，瞧你累得，來，我?guī)湍闾А薄ｎD時(shí)，我感到全身溫暖，連空氣中都有著那老伯的體溫，我停了一會(huì)兒，看著老伯，真想說：老伯，你讓我學(xué)會(huì)了感受暖暖的關(guān)懷。

去學(xué)著感受人間真情吧！

學(xué)會(huì)看待生命

生命是一本有限的儲(chǔ)蓄單，你每天都在開支它，直到有一天，本子上出現(xiàn)個(gè)赤字。

生命是一道乘法題，算一算，也有2～3萬個(gè)新鮮的日子，這是生命的一條曲線，另一條曲線是身份、地位、金錢等，當(dāng)這兩條曲線相交時(shí)，生命的戶口薄上出現(xiàn)零，零乘以任何數(shù)都等于零，這，真實(shí)而又殘酷。

生命又是一道加法題，然而功名、利祿、金錢又在推動(dòng)著人們做著這道加法題，就像是一個(gè)用8年光陰去搏得財(cái)富，贏得富足，然而就在一夜，因腦出血而崩斷了自己的神經(jīng)，“含笑九泉”了。雖然他贏得了金錢利祿，卻用8年的時(shí)間提前支付了40年的光陰，他的財(cái)富使他做錯(cuò)了這道算術(shù)題。俗話說：昨天是作費(fèi)的支票，明天是未發(fā)行的債券，只有今天是現(xiàn)金，只有把握今天，才能把你的生命裝飾得無比美麗。

世界上無數(shù)個(gè)生命在創(chuàng)造著萬物，然而兩個(gè)人的相遇既是一種偶然，又是一種奇跡。可遇不可求。一個(gè)人在訴說、等待，另一個(gè)人在傾聽、享受、期盼，這就是愛的至深源泉，又是緣的至身所在。

生命又需要理想，春天的花明媚嬌艷，理想是含苞欲放的渴望；夏天的樹枝葉婆娑，理想是生機(jī)勃勃的向往；秋天的稻子金黃耀眼，理想是沉甸甸的等待；冬天的雪漫天飛舞，理想是暖融融的火焰。有了理想，生命就充滿了活力和生機(jī)，因?yàn)樗肋h(yuǎn)年輕。

生命又要學(xué)會(huì)享受和承擔(dān)，不要去期待生命途程一帆風(fēng)順，因?yàn)樗膱?jiān)韌程度往往與他所經(jīng)歷的艱難困苦成正比，就讓生命去迎接挑戰(zhàn)吧，不要因?yàn)橐桓静莸粼陬^上，就大呼小叫。

活著幸福而不被它寵壞，活著困難而不被它壓垮。因?yàn)樯怯肋h(yuǎn)屬于你的！

學(xué)會(huì)插秧

又到了農(nóng)忙時(shí)節(jié)，家家都在割麥插秧，我家自然也不例外。

雖然每年都有農(nóng)忙的時(shí)候，可以前，我只能站在田梗上做后勤工作，可今年田多了，爸爸便破例讓我學(xué)插秧。

到了田中，爸拿起一扎苗很迅速地干了起來，我自然也毫不懈怠，緊隨其后，可我插的第一棵苗就不爭(zhēng)氣，剛插下去就又浮了上來，連插幾次都如此，這下我窩火了，可我也找不準(zhǔn)到底插在哪兒了，它已經(jīng)全身心地投入了水的懷抱，可葉尖一冒一冒地刺破著水面，像快要溺死的人在做最后的掙扎，爸見了哭笑不得。

“手腕要用勁，下手要快，要猛，不能只憑蠻力氣。”爸開始了他的諄諄教誨。“你說得倒輕松。”我嘟噥著。不過經(jīng)爸那一番指導(dǎo)，插起來確實(shí)順手多了，一棵棵小苗都在隨風(fēng)輕舞。

一棵棵的苗是插好了，不過從一行行看過去，那東倒西歪的程度連我都為之瞠目結(jié)舌。此時(shí)父親已整齊地插好了好幾行，而我卻才插了那么一丁點(diǎn)，我剛想直起腰來舒展一下筋骨，“好酸啊！”此時(shí)我已腰酸腿抽筋，彎著腰尚且好一點(diǎn)，可直起身子，那癥狀就接踵而至，眼前金星直冒，天旋地轉(zhuǎn)。“怎么？才干一點(diǎn)活就累成這樣子啊！你還是回家歇歇吧。”爸笑道。“誰說的！”我嘴一咧，又干起插秧這件苦差事來。

漸漸地，我插的秧從整體上看去已不再那樣不登大雅了。晚上收工回家了，我看著自己的勞動(dòng)成果，心里像蜜一樣地甜。要想做好一件事也不能怕苦怕累，我也從中悟到了一些做人的道理。

晚上，我睡得特別香，又夢(mèng)到了我插秧的情形。

學(xué)會(huì)做人

人的一生，應(yīng)當(dāng)這樣度過：每當(dāng)他回首往事時(shí)，不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而悔恨，也不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而羞恥。

——題記

確實(shí)，每一個(gè)人剛生下來時(shí)，就如被咬了一口的蘋果，或多或少地存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，但關(guān)鍵就要看自己如何把握。

人生就好比一場(chǎng)考試。讓我們先來做選擇題。在真與假、美與丑、好與壞之間，你應(yīng)當(dāng)選擇什么，心中一定要有一個(gè)正確的判斷。楊靖宇選擇了尊嚴(yán)，盡管他的生命已逝，可依舊被后人所贊。汪精衛(wèi)選擇了權(quán)利，因而永遠(yuǎn)被排除在炎黃子孫之外。如果你連選擇題都無法做好，那么這場(chǎng)考試，你注定就將失敗。

接下來，讓我們做填空題。因?yàn)槿藷o完人，所以，我們應(yīng)用自己的行動(dòng)，自己的青春，自己的生命來彌補(bǔ)人生的空白，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。正因?yàn)槿绱耍覀兊氖澜绮虐l(fā)生了巨大的變化。梅蘭芳，填滿了中國(guó)戲曲事業(yè)的空白，鄧稼先填滿了核事業(yè)上的空白，錢學(xué)森填滿了火箭發(fā)明的空白。他們都是值得我們學(xué)習(xí)的。

然后，讓我們來做問答題。如果答對(duì)了，不要驕傲，繼續(xù)完成下面的題；答錯(cuò)了，別著急，用橡皮擦去錯(cuò)誤的答案，認(rèn)真填上準(zhǔn)確的答案。

接下來，是綜合題了，它要求我們，用德、智、體、美多方面來完成。這時(shí)我們應(yīng)積極開動(dòng)腦筋，盡力顯示我們不凡之“筆”。

切記，考試不可作弊，否則被時(shí)間這位主考官發(fā)現(xiàn)，那你的人生將是失敗的。如果你想隱瞞一切，那請(qǐng)自問，你的成績(jī)有意義嗎？

由此可見，學(xué)會(huì)做人太重要了，把握好自己的人生吧，這樣在考試鈴聲拉響的時(shí)候，你便可以對(duì)自己說：“我無愧于自己，無愧于人生，無愧于考試，我一定會(huì)及格！”

學(xué)會(huì)寬容

寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。寬容不是膽小無能，而是一種海納百川的大度。做人要寬容，更要學(xué)會(huì)寬容。

歷史上有個(gè)叫藺相如的臣相，由于護(hù)駕有功，所以官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿，便處處與藺相如作對(duì)。但是藺相如面對(duì)廉頗的無理取鬧，只是笑而避之，從而有了“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事。廉頗對(duì)于藺相如如此寬宏大量，深感慚愧，從此兩人便聯(lián)手，一起為趙國(guó)奉命效勞。所以說，學(xué)會(huì)寬容，于人于已都有益處。

反觀歷史上那些善于妒忌的人，遇到一點(diǎn)不滿便怨天尤人，這些人縱然學(xué)問再好，也難成大器。周瑜是個(gè)卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把龐大的東吳水師管理得井井有條。可是，當(dāng)他得知了諸葛亮的神機(jī)妙算后，雖自知不如，但卻不甘落敗，于是整天心中盤算著如何打贏諸葛亮，發(fā)出了“既生瑜，何生亮”的凄嘆后，最終落得個(gè)吐血身亡的結(jié)局，唉，這又是何苦呢！倘若周瑜能像藺相如那樣寬容大量，我想，他的結(jié)局肯定不會(huì)是這樣！

在生活中，我們難免會(huì)與別人發(fā)生摩擦，當(dāng)別人不小心踩到你，你應(yīng)該擺擺手，說聲沒關(guān)系；當(dāng)別人弄壞了你的東西，向你道歉時(shí)，你也應(yīng)該寬容地付之一笑。人生如此短暫匆忙，我們又何必把每天的時(shí)間都浪費(fèi)在這些無謂的摩擦之中呢？天地如此寬廣，比天地更寬廣的應(yīng)該是人的心！

學(xué)會(huì)寬容吧！做人如果能夠?qū)捜菀稽c(diǎn)，那么我們的生活便會(huì)變得更加和諧美好！

學(xué)會(huì)愛

愛，是人類最美好的字眼，它象征著浪漫，象征著溫馨，象征著永恒……可愛，可愛它究竟在哪兒呢？我苦苦地尋覓著愛……

擁擠的公共汽車上，一對(duì)頭發(fā)花白的老夫婦站在走道中。擁擠的人流涌來涌去，但老翁用自己的雙手圈住了妻子，用自己瘦弱的身軀抵擋著身后人流的重壓。那是一雙青筋綻出的手，臂上也不復(fù)青年時(shí)豐滿的肌肉，身軀也不如青年時(shí)偉岸。但是，他還是小心地呵護(hù)著自己的妻子，那并不健壯的臂彎里，充滿了寧?kù)o和溫馨，流露出濃濃的愛意。我鼻子一酸，原來，愛意是如此的浪漫。

但這就是愛的全部嗎？我思索著。

路邊的小販叫賣著，迎面走來一對(duì)父女。才六七歲模樣的女兒眼讒地望著賣糖葫蘆的人。父親看了一眼女兒，在褲袋里掏了又掏，才摸出兩張皺巴巴的五角紙幣，買了一串糖葫蘆。他撕開包裝紙，小心地遞到了女兒手里。奇怪的是，小女孩聞了又聞，卻突然舉起糖葫蘆，說：“爸爸，你先吃。”“我不愛吃。”“我一定要你吃嗎！”父親拗不過女兒，彎腰咬了一口含在嘴里，細(xì)細(xì)地咀嚼著。女兒這才有滋有味地吃起糖葫蘆來。父親親了女兒一下，黑紅的臉膛露出了笑容，攙著女兒向前走去。

我怔住了，愛，原來是相互的。

一路上，還有許多類似的美麗畫面出現(xiàn)在我眼前。結(jié)束了一天的行程，我疲倦地走進(jìn)了家花店，買了一束康乃馨，準(zhǔn)備回

家后送給父母。讓他們知道，他們的兒子深愛著他們！

我，學(xué)會(huì)了愛。

是生活，教會(huì)了我怎樣去愛。

哪怕是一個(gè)肯定的眼神，一杯濃濃的熱咖啡，一句關(guān)心的問候，只要是發(fā)自內(nèi)心的真情流露，就是彌足珍貴的寶物。

這，就是愛的真諦。

我，學(xué)會(huì)了怎樣去愛。

學(xué)會(huì)思考

上帝造物時(shí)，就賜給了人類這宇宙中最精密的機(jī)器——大腦。千萬年來，人類依靠著大腦思考、探索，使社會(huì)不斷進(jìn)步，終于征服了自然，站在了生物鏈的頂端。這，說明了思考才是一個(gè)人的本能，一個(gè)人的基本權(quán)力，社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力。

不知是哪個(gè)人曾說過：“不能讓老百姓有思想，他們一有思想，天下就要大亂。”這個(gè)家伙大概與那焚書抗儒的秦始皇一樣，早早就意識(shí)到平民百姓的思考對(duì)自己統(tǒng)治的危害吧。

可是現(xiàn)在不是封建社會(huì)，人人都有思考的權(quán)力，人人都可以憑借思考權(quán)衡利害關(guān)系，使自己的利益不受侵害。一個(gè)人經(jīng)過思考才去做某件事與魯莽從事的后果肯定不一樣。所以，我們要認(rèn)識(shí)到思考的重要性，并學(xué)會(huì)思考。

中華民族是一個(gè)向來喜歡思考的民族，早在五千年前，我們的祖先就在黃河邊建立了自己的文明，從此以后，中國(guó)的科技與文化成果都走在世界的前頭，這一切，無不歸功于 我們祖先的思考。

在清朝末年，有思想的中國(guó)人意識(shí)到了清朝將亡，只有共產(chǎn)黨才能拯救中國(guó)，于是他們經(jīng)過艱苦卓越的斗爭(zhēng)，終于建立起了新中國(guó)，從此中國(guó)的國(guó)力日益增強(qiáng)，恢復(fù)了往日那大國(guó)的地位。

在改革開放中，有個(gè)有思想的，叫做鄧小平的人，帶領(lǐng)著一大群有思想的中國(guó)人，制定了一系列政策、制度，確立了我國(guó)對(duì)外開放的國(guó)策，使中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，國(guó)民生活水平不斷提高，終于屹立于世界強(qiáng)國(guó)之林！這一切，都?xì)w功于我們前輩的思考。

現(xiàn)在輪到我們了！過了2000年，有更大的空間等著我們?nèi)ネ卣梗袊?guó)入世的成功，神舟2號(hào)的發(fā)射，無不激勵(lì)著我們的心，讓我們這跨世紀(jì)的一代攜起手來，學(xué)會(huì)思考，勇于創(chuàng)新，善于開拓，讓中國(guó)變得更新、更強(qiáng)、更好！

學(xué)會(huì)欣賞

請(qǐng)?jiān)试S我自負(fù)一下吧——一個(gè)藝術(shù)造詣很高的女孩。當(dāng)我看到畢加索的“鴿子”時(shí)，純白無瑕的鴿子象征著和平，可是我國(guó)的軍用飛機(jī)卻遭到美國(guó)的偵察機(jī)撞毀，我很氣憤，我想哭，因?yàn)轼澴佑辛撕诎摺?/p>

當(dāng)我看到一代國(guó)畫家齊白石的“蝦”時(shí)，栩栩如生，躍然于紙，可是家鄉(xiāng)的小河變黑了，再也看不見活蹦亂跳的蝦了，不禁令人發(fā)思，我們要保護(hù)這顆蔚藍(lán)色的，迄今為止唯一有生命存在的地球。

欣賞，請(qǐng)學(xué)會(huì)欣賞，不要讓錯(cuò)誤再犯下去！

當(dāng)在朦朧的月光下，聽著貝多芬的“日光曲”，好美，神思遐想，我看到了牛郎織女凄美的愛情故事，我傾聽到了《魂斷藍(lán)橋》中男女主人公彼此呼喚，我感受到了《鐵達(dá)尼號(hào)》中露絲與杰克浪漫的愛情旋律……

當(dāng)聽到肖邦這位音樂奇才的鋼琴獨(dú)奏曲，我激情蕩漾，我可以感受到他強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)，我可以想到陸游詩(shī)篇中“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”的意境，我可以領(lǐng)略他忠貞之志戰(zhàn)死沙場(chǎng)的宏偉氣魄……

在音樂中，我學(xué)會(huì)了創(chuàng)造，寫豪邁的詩(shī)歌，畫情意綿綿的油畫，寫大筆揮毫的毛筆字。

是啊，請(qǐng)學(xué)會(huì)欣賞，它會(huì)讓你的生活添加彩色，五彩斑斕，激情澎湃！

我會(huì)毫無保留地欣賞一幅畫，一首歌，一行字，一幢建筑物，因?yàn)樗鼈兪莿?chuàng)造者的結(jié)晶，是他們花了幾天幾夜甚至幾年的心血，我尊重它，愛護(hù)它，更贊賞它。

請(qǐng)學(xué)會(huì)欣賞吧，它會(huì)讓你養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)，讓你尊重他人，愛護(hù)他人。

欣賞，它使我的生活燦爛，它讓我有一顆美好的心，讓我們共同學(xué)會(huì)欣賞彼此，欣賞美麗。

學(xué)會(huì)放棄

滾滾紅塵，蕓蕓眾生。每個(gè)人降生到這個(gè)世界上，便充滿了無奈，充滿了放棄。

我們不可能選擇自己的性別，因?yàn)樯咸煲呀?jīng)給你安排好這一切。

我們不可能選擇自己的外貌、高矮、胖瘦，因?yàn)檫@一切都是由你的DNA決定的。

我們不可能選擇自己的民族，因?yàn)檫@是你的父母決定的……

如果你是男孩你便放棄了女孩所擁有的，反之亦然。

如果你長(zhǎng)的出眾你便放棄了平凡的人所擁有的，反之亦然。

如果你擁有了中華民族的博大精深，你便放棄了美利堅(jiān)民族的熱情叛逆，反之亦然……

盡管如此多的無奈，使我們作出了如此多的放棄，但是面對(duì)著人生的十字路口，你又該做出如何的選擇呢？中國(guó)古代哲人很早便在思考這個(gè)問題“魚與熊掌不可兼得”。如何取舍？讓我們回顧一下歷史的足跡……

柏拉圖正是放棄了對(duì)導(dǎo)師蘇格拉底唯物論的信仰，創(chuàng)立了自己的唯心論，從此師徒二人有如日月在哲學(xué)史上交相輝映。

伽俐略放棄了自己的自由，誓死捍衛(wèi)自己的學(xué)說，才使牛頓得以站在“巨人”的臂膀之上。

比爾·蓋茨放棄了自己在哈佛大學(xué)的學(xué)位，投身商海，成就了二十世紀(jì)，人類世界的一個(gè)神話。

他們都作出了放棄，他們的放棄換來的是成功。但并不是每次放棄都意味著成功，其間必須經(jīng)歷的痛苦曲折是常人難以想像的。但是如果沒有放棄便決不會(huì)有他們的成功。

放棄是無奈的，放棄可能是痛苦的，但是你的每次放棄都將無愧于自我，學(xué)會(huì)了放棄你才能夠向成功的彼岸邁進(jìn)。在不斷的放棄與選擇中展現(xiàn)出真正的自我。

學(xué)會(huì)珍愛自己

在文革時(shí)期，有位年輕的女音樂家下放到農(nóng)村干重活。開始她每天以淚洗面，痛不欲生，后來，她漸漸改變了。幾年的苦難沒有給她留下任何痕跡。人們問她為什么，她笑著說：“很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲颐看胃畹径际前?/4拍割的。”

女音樂家之所以能拯救她自己，正是因?yàn)樗龑W(xué)會(huì)了自愛。珍愛自己，不是要對(duì)自己溺愛放縱，而是在困難面前不自暴自棄；在選擇面前不魯莽退縮；在失敗面前不怨天尤人。學(xué)會(huì)珍愛自己，陰霾的天空才會(huì)變等晴朗，曲折的道路才風(fēng)云變幻變得妙趣橫生。

學(xué)會(huì)忘記過去的痛苦，正視前方，這是珍愛自己；學(xué)會(huì)在魚翅與熊掌不可兼得時(shí)放棄，這是珍愛自己；學(xué)會(huì)寬容別人的過錯(cuò)而不斤斤計(jì)較，這是珍愛自己；學(xué)會(huì)在大千世界中慎重選擇自己所要走的道路，這也是珍愛自己……，美國(guó)著名的資本家洛克菲勒年輕時(shí)拼命追求金錢，雖然在商界取得成功，可他的生活枯燥乏味，身體也每競(jìng)愈下。在晚年時(shí)，他退出了生意場(chǎng)，在家中與子孫享受天倫之樂，還經(jīng)常參加慈善活動(dòng)，平時(shí)只有在大賺一筆后才會(huì)出現(xiàn)的笑容，現(xiàn)在時(shí)時(shí)掛在他臉上。洛克菲勒學(xué)會(huì)珍愛自己已經(jīng)很晚了，但他仍獲得了很多裨益，不像有些人一生也無法領(lǐng)悟這個(gè)道理，在人生的旅途中感到的只有疲倦和勞累。

學(xué)會(huì)珍愛自己，這絕不是自私，而是為自己找一條正確的道路，為自己在風(fēng)雨中撐起一把傘。沒有淋過雨的人，不會(huì)知道撐傘的好處，同樣“學(xué)”是一個(gè)痛苦的過程，但學(xué)會(huì)后就受益非淺。

學(xué)會(huì)珍愛自己，才會(huì)珍愛生活。眼前的一切才會(huì)變得絢麗多彩。

初春游北海

3月２８日的下午，我來到了北海公園。

一進(jìn)公園大門，首先跳入眼簾的就是被碧綠的湖水環(huán)繞著的瓊島，島上聳立著一座高大而秀美的白塔。

我懷著喜悅的心情，隨著三五成群的游人快步朝白塔走去。穿過正覺殿，繞過普安殿；一棵棵樹木被我甩在身后，一節(jié)節(jié)階梯被我踏在腳下。很快就到達(dá)了瓊島的頂峰——白塔。

站在修飾一新的白塔下，沐浴著初春溫暖的陽光，迎著濕潤(rùn)宜人的春風(fēng)，頓覺心曠神怡。放眼四望，只見公園內(nèi)棵棵柳樹都吐出了嫩芽，條條柳枝隨著和暖的春風(fēng)翩翩起舞；蒼松翠柏被忽緊忽慢的春風(fēng)吹動(dòng)，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而竊竊私語，粉色、白色的野桃花開滿枝頭，嬌黃的迎春花開得正旺，潔白的玉蘭含苞欲放；一陣陣花香沁人心脾，一樹樹鮮花為初春的北海增添了不少詩(shī)情畫意。極目遠(yuǎn)眺，金碧輝煌的故宮建筑群、莊嚴(yán)雄偉的天安門廣場(chǎng)、一座座高大嶄新的樓房，一條條玉帶般的公路都?xì)v歷在目。

看著眼前這一切，我心潮起伏，思緒萬千：北海原是遼、金、元、明、清歷代封建皇帝的御花園。在黑暗的舊社會(huì)，勞動(dòng)人民只有修建的辛酸勞苦，而沒有游玩的半點(diǎn)自由。那時(shí)，人們從北海公園經(jīng)過時(shí)，只能看見北海白塔呆呆地直立著，只能聽見北海湖水低低地哭泣著。今天，北海成為人民的公園，我們的心情就像那隨**動(dòng)的北海湖水一樣……

下山后，我沿著湖邊慢漫地走著，繼續(xù)欣賞初春北海美麗迷人的景色。春風(fēng)吹過湖面，送來濕潤(rùn)、清新的空氣；湖邊一處處景致來到我的面前。我大口大口地吸著新鮮的空氣，貪婪地看著動(dòng)人的景色：岸邊的小草剛剛拱出了地皮，暗柳垂下的枝條不時(shí)地輕拂著我的面頰。在陽光的照耀下，湖水銀波粼粼，幾只小船在湖面隨風(fēng)蕩漾，五龍亭、萬佛樓、漪瀾堂、永安寺、琳光殿等古代建筑俺映在山林水波之間，風(fēng)景幽美，各具特色。

順著小徑，我來到了膾炙人口的九龍壁，九龍壁的兩面分別是九條雕龍組成的瑰麗圖案。圖案美觀大方，色彩十分和諧，就連圖案旁邊的花紋，也都雕刻的古樸美觀。九條雕龍色彩各異、姿態(tài)不同，看上去惟妙惟肖、栩栩如生。九龍壁細(xì)致精巧的雕刻，充分顯示了我國(guó)古代勞動(dòng)人民杰出的智慧和才能。

當(dāng)太陽快落山的時(shí)候，我戀戀不舍的告別了初春的北海公園。初春的北海公園實(shí)在是太美了，但是，更美的卻是給北海公園帶來春天美景的人。

［簡(jiǎn)評(píng)］

本文是一篇以寫景記游為主的記敘文。

先寫一進(jìn)公園大門，就望見了一座高大秀美的白塔，抑制不住喜悅的心情，很快就到達(dá)了白塔下。放眼四望，作者描寫了遠(yuǎn)近的景物，以及由此產(chǎn)生的豐富的聯(lián)想。接著描寫下山后，沿著湖邊欣賞初春北海美麗迷人的景色，還描寫了九龍壁。最后寫了太陽落山，告別北海公園。作者按照時(shí)間順序以及游覽的行蹤安排材料。詳略得當(dāng)，抒情、敘述、描寫有機(jī)地結(jié)合，特別是作者善于運(yùn)用描寫，不僅詞匯豐富，而且語言形象生動(dòng)，富于美感。

學(xué)會(huì)異想天開

在漫長(zhǎng)的人生之路上，我們年輕的心要裝載的很多，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)休息，學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)享受生活……但是，請(qǐng)別忘了年輕的我們的一堂必修課——學(xué)會(huì)異想天開。

如今，異想天開被人們過多地充斥了狂傲的味道，面對(duì)著“填鴨式”的教育方式，聆聽著老師們“只許這樣，不許那樣”的訓(xùn)斥之言，異想天開幾乎成了我們不可觸及的禁地。當(dāng)一個(gè)新奇的想法從腦袋里蹦出，一句簡(jiǎn)單的“異想天開”就會(huì)將它綁了塊大石頭沉入深海之底。

難道我們只能墨守成規(guī)，只能怨天尤人，只能對(duì)那些固有的說法一味盲從？不，我們不需要一群只會(huì)點(diǎn)頭稱是的胡涂蟲，我們的國(guó)家，我們的民簇，我們的建設(shè)事業(yè)需要這樣的一種異想天開！

誰說異想天開注定只會(huì)是異想天開？不，看看這些活生生的事例吧！亞里士多德的“地心說”被封建教會(huì)奉為不可撼動(dòng)的真理，是哥白尼“異想天開”地提出“日心說”，開創(chuàng)了一片天文科學(xué)的新世界。中國(guó)的“貧油論”讓中國(guó)默默忍受了進(jìn)口洋油的不公正待遇，是李四光“異想天開”地進(jìn)行地質(zhì)研究，發(fā)現(xiàn)了我國(guó)豐富的石油寶寶藏。一個(gè)世紀(jì)前，“嫦娥奔月”只被當(dāng)作一個(gè)“異想天開”的美麗神話，而現(xiàn)在，人類已能站在月球向著地球微笑。看著今日愈發(fā)繁榮的香港澳門，又有誰還會(huì)去質(zhì)疑鄧小平爺爺“異想天開”而得出的“一國(guó)兩制”。在建國(guó)初，又有誰不會(huì)認(rèn)為祖國(guó)有今天這樣的繁榮是“異想天開”呢？然而事實(shí)上，中國(guó)已屹立于今日的世界之林，沉睡的雄獅覺醒的聲音已威震四方。

異想天開不是錯(cuò)，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該學(xué)會(huì)這樣的一種異想天開，雖然我們的異想天開很有可能成為人們不屑一顧的茶余飯后的笑料，但難說它不會(huì)成為世界第八大奇跡。

在迎接中考的日子里

黑板上赫然寫著：離中考還有１０天。初三的學(xué)生們整日生活在一股緊張的空氣里，“甘草”、“菊花”、“太陽神”流行于六月的校園，伴隨著我們臨近畢業(yè)的日子。

臨近畢業(yè)就意味著即將面臨中考，每個(gè)人都來不及感傷，因?yàn)樯钚枰覀內(nèi)^斗，去拼搏！然而，我卻心灰意冷的栽在了摸底考試失敗的陰影里。從老師手里接過那張薄薄的成績(jī)單，我滿腔的熱情頓時(shí)降到了零點(diǎn)。一個(gè)月的苦戰(zhàn)，僅換來了這樣一個(gè)成績(jī)，太出人意料了。我麻木地苦笑著，憶起往昔的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：為了我這樣一個(gè)“重點(diǎn)”，母親每日起早貪黑地為我做飯，設(shè)計(jì)菜譜；父親每晚堅(jiān)持坐在桌邊“陪讀”；遠(yuǎn)在異地的親友隔三差五地打電話，寫信關(guān)照我的學(xué)習(xí)和身體；老師為了我一個(gè)不懂的問題，時(shí)常花去他的休息時(shí)間幫我仔細(xì)分析講解；同學(xué)好心地與我調(diào)座位，怕我因?yàn)榻暲鹿φn……他們付出了這么多，我卻以這樣的成績(jī)回報(bào)他們，我有些無地自容了。可是，我并不是不努力啊！多少個(gè)寒夜，那盞孤燈下都有我苦讀的身影。想到這些，我的眼淚禁不住伴著委屈簌簌滾落下來。“××，怎么啦？”老師慈祥地看著我。“考差了，心里很難受，是不？”我輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭。“老師知道你已經(jīng)盡力了。剛才，我分析了你的試卷，你要記住：成敗已屬于過去，關(guān)鍵是要把握好明天……”老師慢慢地開導(dǎo)著我，我的熱情在一點(diǎn)點(diǎn)重新填滿心房。走進(jìn)教室，重新打開書，一張紙條悄然滑落：“不要灰心，拿出信心和勇氣，一切都會(huì)好”落款處是一長(zhǎng)串的同學(xué)簽名。我擦干眼角殘留的淚水，微笑著復(fù)習(xí)起來。我是一個(gè)要強(qiáng)的人，我不能讓關(guān)心我的人失望！在迎接中考的日子里，伴隨我的有“甘草”、“菊花”、“太陽神”，孤燈下依舊是我苦讀的身影。在我身后，更有全力支持我的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)和親友們，我將不負(fù)眾望，頑強(qiáng)地向“終點(diǎn)”沖刺。

美在課余

上課、復(fù)習(xí)、考試；上課、復(fù)習(xí)、考試，這樣的生活似乎太單調(diào)，太乏味了吧。不！在緊張的學(xué)習(xí)之余，我也有自己的一片藍(lán)天，一片沃土。

一周緊張的學(xué)習(xí)生活過去了。星期六的夜晚月朗星稀，風(fēng)高氣爽，不用說。第二天一大早，我準(zhǔn)會(huì)和父親拿上釣竿，踏上征途去青浦垂釣。

當(dāng)我們來到河塘的岸邊，天往往還未亮。深邃的夜幕像一塊青色的帷幔，上面嵌著一顆顆珍珠般的明亮的星星，地上的青草微微有些濕潤(rùn)，踩上去像地毯一樣，輕輕的，軟軟的。草中的鳴蟲發(fā)出清脆的叫聲，在一片寧?kù)o中顯得格外嘹亮。偶爾，一尾金色的鯉魚躍出水面“撲嗵”一聲，在那個(gè)被月光鍍上層白銀的河面上漾起了一層層漣漪，一切都是那么美好，令人賞心悅目。

我放下釣具，靜靜地等待。時(shí)間一分一秒過去了，可魚還未上鉤，手卻隱隱有些酸痛了。“咦？這么輕的一根釣竿怎么拿了一會(huì)兒就會(huì)手酸呢？”我不住的想。噢！對(duì)了！手拿著釣桿像一個(gè)杠桿，手便是個(gè)支點(diǎn)。那么這個(gè)杠桿的“動(dòng)力矩”一定很短吧。瞧，桿尾離手這么近，這原來是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“費(fèi)力杠桿”，無怪呼拿著這么吃力！那么如果加長(zhǎng)“動(dòng)力矩”，則用力就應(yīng)該小許多了吧？我不由地把手向前移了一段，果然，漁竿似乎輕了許多。我不禁為這“小革新”而洋洋自得起來。忽然我眼前一閃，哇！不好！浮子早沉到水里了。快拉！快拉！可拉起來的卻是個(gè)空鉤。

我重新裝好餌料，用力一擲，那漁線在空中劃了一道優(yōu)美的弧線，“撲嗵”一聲，一頭扎入了水中。過了一會(huì)兒，浮子還是一動(dòng)未動(dòng)。我不住地左顧右盼起來。“嘩”的一聲，爸爸猛地?fù)P起釣竿，緊接著便是“撲撲”的撲水聲，再看爸爸的釣桿，那桿梢已被拉成半個(gè)橢圓形。“啊！爸爸釣著大魚啦！”我忙扔下釣桿，三步并作兩步的沖了過去。果然不出所料，是條大青魚。我拿起“海斗”向水中一兜，“哇”這條魚足有五斤重。再看爸爸的魚簍，已經(jīng)半滿了。我不禁問：“爸爸，您怎么釣得這么多？”爸爸笑了笑說：“釣魚，浮子的位置很重要，最好的是漁線入水時(shí)，有四粒浮子浮在水面上，三粒沉入水中，每粒浮子間相距4——5厘米。這樣，浮子在水中的浮力正好與鉛彈的重量相抵，而且浮子間保持一定距離，還可以使魚吃餌的過程一目了然。……

我學(xué)著爸爸的樣子，移動(dòng)了浮子。此刻，一陣微風(fēng)吹過，河面上蕩起一條條波紋。那四粒雪白的浮于在碧綠的河水中一抖一抖的，似乎在跳著輕快的芭蕾。忽然，浮子向下一沉，我的心猛地一收，接著浮子向下沉去。我輕輕地一提桿，一尾銀色的魚便躍出了水面，“撲”的一聲落在塘邊的草地上。我上前一瞧，一條活蹦亂跳的大鯽魚，足有半斤多重，我由衷地高興，大聲喊著：“爸爸，我也釣到了！”此刻，河邊的垂柳隨風(fēng)輕揚(yáng)，似乎在向我祝賀。

有時(shí)，“天有不測(cè)風(fēng)云”，陽光全被云翳遮住，風(fēng)也變得不再溫柔。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，爸爸會(huì)手搭“涼棚”，細(xì)細(xì)觀察天空。“快走！要下大雨了！”要是爸爸這么說，我準(zhǔn)會(huì)立即收起釣桿，拎起釣上的魚，跟著爸爸身后一溜煙地離開河塘。不多時(shí)，雨就會(huì)像撒豆子似地26 下起來。要是爸爸觀察天上后，依然悠閑地拿起釣桿，就會(huì)沒事。我也就會(huì)放下心來，又瀟灑地拋出魚線……

每當(dāng)夕陽的余暉把對(duì)邊的草地染上一抹金黃，我便和爸爸一起，把漁竿當(dāng)“扁擔(dān)”，把裝滿的魚簍懸掛在中間，一人一頭悠悠晃晃地順著田間小路踏上歸途。夕陽下，近處，碧綠的莊稼在向我點(diǎn)頭致意；遠(yuǎn)處，農(nóng)舍上方升起的炊煙在跟我揮手告別，此刻，一支兒時(shí)的歌輕輕的在我心中蕩起：“我們的田野，美麗的田野……”

［簡(jiǎn)評(píng)］本篇文章共八個(gè)自然段，每一段都有一個(gè)相對(duì)集中、獨(dú)立的意思。一段，總寫我有自己的課余生活，而且是很有樂趣的。二段，點(diǎn)明垂釣是我的課余生活。三段，寫岸邊景色之美。四段，寫改進(jìn)執(zhí)桿技術(shù)的得意。五段，寫向爸爸請(qǐng)教釣魚的經(jīng)驗(yàn)。六段，寫我釣到魚的喜悅。七段，寫天氣變化時(shí)我們的做法。八段，寫垂釣晚歸，收獲時(shí)的心情。三到八段，具體寫垂釣的樂趣。作者恰當(dāng)?shù)亟o文章分段，把一個(gè)相對(duì)完整的意思放在一個(gè)段落里表述清楚。八個(gè)自然段，每一段意思獨(dú)立，把這些意思連起來，又構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。這樣，文章條理清楚，便于讀者更好地理解內(nèi)容。

家庭給我的教益

清晨，我躺在床上，透過窗玻璃，看到天空灰蒙蒙的，還刮起了風(fēng)。不一會(huì)兒，又聽見淅淅瀝瀝地下起雨來。我賴在床上又閉起了眼睛。

“婷婷！起床，快七點(diǎn)了！”媽媽的喊聲使我又睜開了眼。

“我爸爸呢？他起床了嗎？”我一邊起床一邊問。

“你的爸爸為女兒買油餅啦！快起來趁熱吃吧！”是爸爸的聲音。糟糕！我今天又輸了。

爸爸是個(gè)熱心人，說話很幽默，他很疼愛女兒，也會(huì)照顧我媽媽，常幫媽媽搞家務(wù)。他疼愛我，但也常常教育我，他教育我的方式不是大喊大叫，也不是吹胡子瞪眼，而是寓教育于玩笑之中。這不，他為了每天讓我早起，培養(yǎng)我勤奮的好習(xí)慣，他不但自己以身作則，帶頭早起床，還提議全家開展早起床競(jìng)賽活動(dòng)。爸媽還選我當(dāng)統(tǒng)計(jì)員。這辦法還真管用，我奪得了多次冠軍。可是今天我輸了！

“爸！今天誰是冠軍！”我起床后問爸爸。

爸爸笑著說：“自然是女強(qiáng)人啦！今天你媽比我起得早。這不，小米粥都熬好了，快來吃吧！”

媽媽一邊給我盛小米粥一邊說：“你爸要不是昨天晚上回來得太晚，今天肯定他是冠軍。”我知道媽媽總是向著爸爸說話。

爸爸吃完了早點(diǎn)，忙著穿衣服。我邊吃邊問：“爸！今天干嘛這么早就要走？” “今天我去市里開會(huì)。”爸爸一邊穿著衣服一邊說。

爸爸的話一下提醒了我。爸爸每次外出開會(huì)都有小車來接。這下我高興了。我大口地喝了一碗粥，吃了一個(gè)油餅，看看窗外，小雨還在下著，于是我說：“爸！外邊下雨呢，今天用車送我到學(xué)校吧！”爸爸看了看窗外，沒回答，媽媽也看了看窗外，接著說：“是呀！下雨呢，讓你爸的車順便送你到學(xué)校吧！”爸爸還是沒言聲。我趕快拍馬屁說：“媽！您放心，我爸是模范父親，他會(huì)送我的。”這時(shí)，爸爸從床下找出了我的雨鞋，一邊遞給我一邊說：“婷婷，穿上雨鞋，門后有雨傘，自己上學(xué)去吧，不要坐汽車！”我賭氣地把雨鞋扔在地上，說：“今天又刮風(fēng)又下雨的，怎么走，不然，我才不坐你的車呢！”爸爸滿臉嚴(yán)肅地?fù)炱鹩晷匦逻f到我手上，問：“我的女兒怕風(fēng)？” 我搖搖頭。他又問：“我的女兒怕雨？”還沒等我回答什么，媽媽似乎意識(shí)到了什么，馬上湊過來鼓勵(lì)我說：“我的女兒什么也不怕！走！跟媽媽一起走！”我的心里也好向明白了什么，我不再生氣。于是，我便和媽媽一起走了。

風(fēng)雨中，我們母女相互攙扶著，我們的花傘是一紅一綠，在風(fēng)雨中我們?nèi)谶M(jìn)了奔走著的人流。大家的傘在頭頂編織成了美麗多彩的世界。

[簡(jiǎn)評(píng)]

本文選取了日常生活中的兩件小事：一件是培養(yǎng)孩子早起，父母以身作則；另一件是培養(yǎng)孩子不怕吃苦，父母以鼓勵(lì)為主，動(dòng)之以情，曉之以理。事件雖小，卻反映了一個(gè)深刻而嚴(yán)肅的主題：做父母的如何教育子女。一般家長(zhǎng)，只注意在生活上照顧孩子，總怕孩子吃苦，處處滿足孩子，處處給孩子創(chuàng)造優(yōu)越的條件，使孩子養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)，怕這，怕那，缺乏獨(dú)立生活的能力。本文作者很幸運(yùn)地遇到了一對(duì)好父母，他們有意識(shí)地培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，并在風(fēng)雨中鍛煉孩子，不讓她產(chǎn)生占便宜的思想，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。這樣的主題就是深刻的主題。可見，一篇文章的中心思想是否深刻，并不取決于事件的大小，只要善于挖掘，小事也能反映深刻的思想意義。

作者善于挖掘小事中的深刻意義，并用點(diǎn)睛之筆把它表現(xiàn)出來。如?他疼愛我，但也常常教育我，他教育我的方式不是大喊大叫，也不是吹胡子瞪眼，而是寓教育于玩笑之中。?這一點(diǎn)睛之筆，寫出了?我?的感受。既感到父母對(duì)自己的慈愛和關(guān)心，又感到他們對(duì)自己的嚴(yán)格要求和精心培養(yǎng)，因此，心服口服地接受教育。這樣就使得中心既明確又深刻。

溫 暖

今天的教室里，顯得格外壓抑。沒有了往日朗朗的讀書聲，也沒了平時(shí)面紅耳赤的爭(zhēng)論聲。大家都覺得非常難過，因?yàn)橥趺魍瑢W(xué)小時(shí)候父親就去世了，而昨天他的母親也與世長(zhǎng)辭，只剩下他和姐姐兩個(gè)人了。

這是多么沉重的打擊呀！當(dāng)一個(gè)孩子正需要母愛的時(shí)候，他的母親卻身患癌癥而過早的離開了他，這叫王明姐弟倆今后怎么過呀！

在我們這個(gè)班級(jí)體里，歡樂不是屬于一個(gè)人，而是屬于全班同學(xué)的，王明失去母愛的痛苦也不是只屬于他自己，而是全班同學(xué)的痛苦。王明從門外走了進(jìn)來，他臂上帶著黑紗，兩眼紅腫，拖看沉重的步子，一步一步挪進(jìn)教室，大家抬起頭看著他，看著他坐在座位上。整整一個(gè)上午，全班都格外沉重。

中午，吃過午飯，大家都不約而同地圍聚在王明周圍，有的人用安慰的眼光望著他，有的人欲言又止，嘆了口氣，還有的上前拍了拍他的肩膀。王明站起身，走到教室門口，回頭看了大家一眼，朝大家笑了一下，走了出去。這不是普通的一笑，這是一個(gè)孩子在失去母愛時(shí)，強(qiáng)裝出來的笑，為的是安慰大家，怕影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)。這一笑，表示他能夠挺過去。我堅(jiān)信，他一定能挺過去的。

大家圍坐在一起沉默了好一會(huì)兒，忽然不知誰說了一句：“我們給王明捐錢吧！”大家齊聲回答：“對(duì)！我們大家一定供他到畢業(yè)。”一毛，兩毛，五毛，一元……一張張紙幣放進(jìn)了王明的鉛筆盒。王明回來后，看著他鉛筆盒里的錢，又看了看同學(xué)們，同學(xué)們都向他微笑。

下午第一節(jié)課，又有不少人放錢在王明的桌上，還有一個(gè)筆記本。王明打開了本子，本子里有這樣一句名言：“人生不是快樂的晚宴，而是奮斗，磨難；再奮斗，再磨難。”本28 子里還有同學(xué)們珍貴的贈(zèng)言。王明看了，眼里噙著淚水，提筆在本子最后寫道：“我是初三（1）班的一個(gè)成員，我的心將和五十三顆心融合在一起……”

在這一瞬間，我感到了一股無形的力量，那就是愛，當(dāng)王明受到挫折時(shí)，全班同學(xué)用金子般的心去溫暖他那顆已經(jīng)冰冷的心。我看到的不是五十四個(gè)同學(xué)，而是五十四顆金子般的心緊緊地，緊緊地靠在一起……

[簡(jiǎn)評(píng)]

本文題目?溫暖?和上一篇?關(guān)懷?實(shí)際上屬于同一道題，社會(huì)、學(xué)校、家庭，人與人之間互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助，就會(huì)給人帶來溫暖。前面我們講了：中心是一篇文章的靈魂，是作者的寫作意圖所在。中心明確、集中是一篇好文章的最根本的要求。本文作者，通過寫王明母親去世后得到全班同學(xué)關(guān)心和幫助這件事，表現(xiàn)了王明所在的班集體是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，充滿溫暖的班集體，表達(dá)了作者對(duì)這個(gè)班集體的熱愛之情，贊頌了團(tuán)結(jié)友愛的精神。作者善于用精辟的語言來表達(dá)中心思想。結(jié)尾一段，總結(jié)了事件的意義，用形象而精辟的語言點(diǎn)明中心，把作者要表達(dá)的思想感情生動(dòng)、準(zhǔn)確地表達(dá)了出來。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。

關(guān) 懷

天空，那么藍(lán)那么廣。

窄窄的小巷里，我捏著媽媽給我買鞋的錢，哼著歌，輕快地走著。

迎面走來一位盲人，探路的棒點(diǎn)點(diǎn)戳戳“點(diǎn)”到了我的跟前。我想讓他先走，可他卻站住了，“聽聲音，你是位小姑娘吧，你能幫我個(gè)忙嗎？”他幾乎用央求的口氣，我欲走不忍，不由仔細(xì)打量起這位盲人來。他五十開外年紀(jì)，頭發(fā)已有縷縷銀絲，額上有道道皺紋，嘴唇翕動(dòng)著，似要說什么。一陣靜默后，他開口了：“姑娘，聽說現(xiàn)在有個(gè)?希望工程?，是嗎？”“希望工程！”為貧困地區(qū)失學(xué)兒童能重返學(xué)校，捐款活動(dòng)正如火如荼，我還捐出了不少的零花錢呢。老人的話打斷了我的思緒：“姑娘，是不是有這個(gè)?工程?呀？”“哦，有，你……”我又端詳著他：老人一身近乎襤褸的衣服罩著他單薄的身子骨。懷疑與同情同在我的腦里盤旋著。然而我終于看到了老人左手有力的劃動(dòng)：“對(duì)！我也要獻(xiàn)份愛心給孩子們。”“姑娘，能帶我去嗎？”對(duì)老人的好感悄然爬上我的心頭，我怎能拒絕一位殘疾人關(guān)懷下一代的一顆誠(chéng)摯的心呢！

一上人民路，我便領(lǐng)著老人來到了小石橋捐款處。這里東南角的空地上，已用好幾張桌子搭成了捐款臺(tái)。捐款臺(tái)前圍了近百人，在這涌動(dòng)的人群里，我驀然尋見，一個(gè)頭戴小紅帽的小孩，舉起白嫩的小手，抬起腳跟，正將儲(chǔ)蓄罐向捐款處的工作人員費(fèi)力地遞去。

我正出神地瞧著這一幕，直到老人拉了拉我，我才重又?jǐn)v扶起老人，擠到捐款臺(tái)前站定，老人摸索著解開了外衣紐扣，小心翼翼地從口袋里掏出一個(gè)小布包，解掉了毛線繩，打開了布包，把一疊“大團(tuán)結(jié)”鄭重地放在了捐款臺(tái)上，然后欣慰地說：“同志，這300元，我的一點(diǎn)心意，也幫孩子一把吧。”緊靠在老人身邊的我，分明窺見到他內(nèi)心的美好、善良與真誠(chéng)。老人的樸實(shí)話語連同他的崇高品質(zhì)一起烙印在我的內(nèi)心深處。

恍惚間，我猛然領(lǐng)悟到什么，急忙掏出帶著體溫的買鞋錢，毅然地放進(jìn)了捐款箱。

此時(shí)，我翹首仰望，頓覺天空更加蔚藍(lán)，更加寬廣。

[簡(jiǎn)評(píng)] 本文題目已經(jīng)限定了中心思想。但選材還是很廣泛的，父母對(duì)自己的關(guān)懷，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，同學(xué)之間的互相關(guān)心，社會(huì)上人與人的互相關(guān)愛等等都可以作為表現(xiàn)?關(guān)懷?這一中心的材料。作者巧妙地選取了在路上偶遇一盲人，他讓我?guī)ソo?希望工程?捐款處捐款的事作為材料。寫出了全社會(huì)都在關(guān)懷下一代的成長(zhǎng)，表現(xiàn)了我們這個(gè)時(shí)代人們的精神風(fēng)貌這一深刻的主題。可見小作者善于觀察生活，善于思考生活。把這樣一個(gè)材料寫得生動(dòng)感人，給人耳目一新的感覺。

心 愿

在我的心底，總埋藏著一個(gè)美麗的心愿，它或許會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而有所改變，但更會(huì)隨思想的成熟而日趨強(qiáng)烈……

孩提時(shí)，我曾有個(gè)心愿想當(dāng)個(gè)畫家，我掏出了積蓄多年的壓歲錢，興沖沖地買回了畫筆、畫紙，又報(bào)上了“少年國(guó)畫班”。我在桌上攤開畫紙，揮灑大筆，一座座山峰，一棵棵青松，頓時(shí)呈現(xiàn)在畫筆之下。時(shí)不時(shí)，后退幾步看看效果，儼然一副“老畫家”的派頭。

正當(dāng)我興致濃郁之際，爸爸把我叫去：“我去過你們學(xué)校了，聽老師講，最近一次測(cè)驗(yàn)?zāi)銖牡谑降谑迕笸瞬搅耍∵@樣你還畫什么畫，馬上停止！”

于是畫筆、畫紙被束之于“高閣”，“國(guó)畫班”被改報(bào)為“課外英語班”，我的心愿破滅了…… 學(xué)畫不成，我又萌發(fā)了集郵的愿望。我主動(dòng)擔(dān)任了取信工作，為的是取下我鐘愛的郵票，又東奔西走到親戚家搜集郵票。眼看那本自制的集郵本越加充實(shí)了，古今中外，大千世界，盡在方寸之中，真是其樂無窮。

正當(dāng)我對(duì)集郵如癡如醉的時(shí)候，爸爸又把我叫去：“你怎么又搞這種亂七八糟的東西，集什么郵，能考上大學(xué)嗎？不許集郵！”

集郵本被付之一炬，又一個(gè)心愿破滅了……

接下來便是一段埋頭書卷的日子。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到一本介紹李四光的電影，又夢(mèng)想做一名地質(zhì)學(xué)家。我千辛萬苦從太湖旁拾來的鵝卵石，從天平山下采集的火山巖，又全被爸爸扔進(jìn)了垃圾桶，留給我的只是厚厚一疊參考書。我的心愿再次破滅了……

爸爸啊，爸爸，你的所作所為只是為了實(shí)現(xiàn)你那讓我考上大學(xué)的心愿，可你知道我的心愿嗎？

簡(jiǎn)評(píng)：這篇文章的主題是十分深刻的。作者回憶了自己的三個(gè)心愿都被父親以考大學(xué)為由而扼殺的事實(shí)，深刻地反映了孩子天真純潔的愿望與家長(zhǎng)望子成龍的愿望的矛盾。這一主題足以引起讀者的深思。

作者選擇的材料反映了家長(zhǎng)在當(dāng)今考試制度下普遍存在的問題。許多同學(xué)可能都有這樣的經(jīng)歷，可是由于不善于思考，不善于積累，?事到用時(shí)方恨少?，在考場(chǎng)上不能很好地發(fā)揮，寫不出真實(shí)感人的文章。

真沒想到

春天的早晨，陽光明媚，小鳥們?cè)谥︻^唱著歌。這時(shí)，一對(duì)可愛的小燕子從南方飛回30 來了，它們?cè)谒奶帉ふ铱陕鋺舻牡胤健?/p>

真沒想到，它們竟決定在我家的房檐下做窩了，它們天天找草銜泥，忙忙碌碌，不幾天，窩就搭好了。

寒冷的冬天來到了。它們飛到南方過冬去了……

那外表看起來很漂亮的燕子窩，常常引發(fā)我的好奇心：這個(gè)窩里面會(huì)是什么樣子呢？一天，終于耐不住誘惑，我找來了一個(gè)梯子，請(qǐng)爸爸幫助擺在房檐下。

我爬上去，站在上面，向里張望，突然，從燕子窩里伸出一個(gè)毛茸茸的小腦袋，唧唧地叫著，把我嚇了一大跳，差點(diǎn)從梯子上摔下來，仔細(xì)一看，竟是一只剛出殼的小麻雀。真沒想到，麻雀占了燕子窩！

一定是麻雀看燕子窩里很舒服，又沒有主人，就強(qiáng)占了人家的住處。想到這兒，我不禁擔(dān)心起來，明年燕子回來，到哪兒住呢？會(huì)不會(huì)發(fā)生一場(chǎng)燕雀大戰(zhàn)呢？

春天來了，春風(fēng)吹綠了樹，吹紅了花，吹醒了生命。那對(duì)可愛的小燕子也回來了。它們來到自己的窩邊，不停地飛來飛去，顯然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己的家被別人占了，飛了幾圈后，它們雙雙落到不遠(yuǎn)處的小樹上，相互唧唧地叫著，像是在商量辦法。我望著那對(duì)燕子，心想：燕雀大戰(zhàn)馬上就要開始了！

忽然，兩只燕子一齊飛向藍(lán)天，我想：大概是找它們的伙伴來幫忙！可是它們飛回來時(shí)的舉動(dòng)，馬上否定了我的想法，因?yàn)椋w回來的燕子只有兩只，而且它們的嘴里還銜著草和泥。它們要和麻雀做鄰居了！

這個(gè)結(jié)局我真沒想到，但我由此而想到了許多。這兩只燕子能和“侵占著”為鄰居，是因?yàn)樗鼈儼言瓉韺儆谧约旱镍B巢不僅僅看做是自己的家，而看做是鳥類共同的家。人們?nèi)绻襁@對(duì)燕子一樣多一份寬容，多一份諒解，生活該 是多么美好呀！

簡(jiǎn)評(píng)：這篇文章的選材令人耳目一新，可能讓你?真沒想到?。文章的主人公是?小燕子?，文章的主題是由小燕子寬容的行為而得出的：?人們?nèi)绻襁@對(duì)小燕子一樣多一份寬容，多一份諒解，生活該是多么美好呀！?由一個(gè)生動(dòng)有趣的動(dòng)物之間的故事，悟出如此深刻的道理，的確讓人?真沒想到?。

寫好這篇文章，離不開作者細(xì)致認(rèn)真的觀察：?它們雙雙落到不遠(yuǎn)處的小樹上，相到唧唧地叫著，像是在商量辦法?。

這生動(dòng)的情節(jié)，不認(rèn)真觀察怎么能寫出呢？光觀察還不行，還需要思考：這兩只燕子能和?侵占者?為鄰居，是因?yàn)樗鼈儾徽J(rèn)為那只是自己的家，而認(rèn)為鳥巢是鳥類共同的家。這就是作者思考得出的結(jié)論。可見，觀察與思考對(duì)于寫作作文是十分必要的。

我和班集體

光陰荏苒，三年的初中生活已經(jīng)結(jié)束了。可我是和我的班集體一起長(zhǎng)大的啊！讓我怎能不留戀呢？

三年時(shí)光，也長(zhǎng)也短，許許多多往事已隨時(shí)光悄悄流逝而漸漸淡忘了，但在我心靈深處卻有一縷怎么也揮不開、擦不掉的記憶，讓我總也不能忘記。

初二時(shí)全校舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)名參賽的項(xiàng)目是初中女子800米長(zhǎng)跑。比賽開始了，全班同學(xué)目送我走向比賽場(chǎng)地。

生活委員還跑來把一塊巧克力塞在我手里，說：“爭(zhēng)第一啊！”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，從他的目光中，我感到了信任和希望。我充滿自信，邁著大步，站到了隊(duì)伍的最前面。我相信，31 第一是我的。

200米過去了，400米又過去了，我的腿有些軟了，稍微放慢了步子。突然一陣助威聲傳進(jìn)我的耳朵里，看臺(tái)上我們班同學(xué)都站起來了，有的還站在凳子上。

我的心跳得快極了，為了我們班集體，我要爭(zhēng)第一！我使勁擺臂，用勁向前沖，幾乎要摔倒了。吶喊聲沒有停，我已聽不清他們?cè)诤笆裁戳恕?/p>

還差200米，我發(fā)現(xiàn)后面的選手要追上來了，喘著粗氣，我想甩她，可是力不從心。我奮力跑著，恨不得一步跑到終點(diǎn)，只覺得后邊那位選手一陣風(fēng)似地超過我去……比賽終于結(jié)束了！我名列第二。

我哭了，我們班的同學(xué)跑過來，扶著我回到座位上，給我披上衣服，大家鼓勵(lì)我，安慰我，說：“第二也很不錯(cuò)。”我的淚水更像斷了線的珠子，不停地往下流。

生活委員又買了一瓶汽水送到我面前，說：“在我們心中，你得的是第一。我們愛的是你那盡心竭力。”我不哭了，和大家一起笑，一起大喊，為別的同學(xué)加油。

這件事已經(jīng)過去好久了，我沒有忘，更沒有忘的是那56顆一起跳動(dòng)的心啊！這樣一個(gè)班集體，讓我怎能不留戀？我愛我的班集體，愛那56顆紅心，愛那份盡心竭力。

心中默默地祝福，愿大家總是盡心竭力，愿大家的明天更燦爛，更光明！簡(jiǎn)評(píng)：本文作者選取了自己在學(xué)校生活中一件難忘的往事作為材料，緊緊抓住了?我?、?班集體?兩個(gè)方面進(jìn)行描寫。

?我?為集體爭(zhēng)光，班里同學(xué)們對(duì)?我?鼓勵(lì)、安慰。我與集體，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)與看臺(tái)，水乳交融，渾然一體，形象地表現(xiàn)出?我?與?班集體?親密的關(guān)系，提示了個(gè)人只有融入于集體之中，才能產(chǎn)生巨大力量的深刻主題。

作者采用了倒敘的方法，開頭用?可我是和我的班集體一起長(zhǎng)大的啊，讓我怎能不留戀呢？?扣題，結(jié)尾又用?這樣一個(gè)班集體，讓我怎能不留戀？?呼應(yīng)開頭，再次扣題。

文章結(jié)尾的祝辭，看似與題目無關(guān)，但卻真切地抒發(fā)了?我?對(duì)集體的留戀，對(duì)同學(xué)們的祝愿，暗扣主題，使文章更加情深意濃。

我成長(zhǎng)中的一件事

“爸、媽，我回來了。”我推開屋門，喜氣洋洋地跟父母打著招呼，“這次我在學(xué)校舉辦的知識(shí)競(jìng)賽中，拿了個(gè)第一名。”我一邊炫耀著自己的“功績(jī)”，一邊看著父母的表情。“是嗎？”爸爸點(diǎn)了一下頭便和媽媽進(jìn)屋做飯去了。“好了，今天晚飯要有好菜了。”我想著，眼前似乎已擺滿了豐盛的菜肴，耳畔似乎回蕩著不斷的夸獎(jiǎng)聲……

“開飯了！”我?guī)撞脚艿阶狼埃婀郑媲皵[著的只是平日的家常便飯。“可能把好菜藏起來了，呆會(huì)兒好讓我大吃一驚吧！”爸爸、媽媽像往日一樣坐在桌前吃了起來，我還在伸長(zhǎng)脖子向廚房張望。

“你怎么還不吃飯？”媽媽捅了我一下。“啊，怎么他們沒……”頓時(shí)，我的心涼了半截，我用筷子扒拉著碗中的飯，往嘴里塞著。吃飯時(shí)，父母只字未提我拿第一的事，更甭說什么表揚(yáng)了。我的心全涼了。

晚飯后，我獨(dú)自呆在房里生悶氣：難道我這個(gè)第一名就換來這些？怎么也該夸我?guī)拙溲剑∥业难蹨I順著臉頰滴到了眼前的獎(jiǎng)狀上，把“第一名”那三個(gè)字都浸濕了。

“好了，別想了，反正事情已過去了。”我拉開抽屜，漫不經(jīng)心地翻找著東西，突然我被最底層的一個(gè)紙卷吸引住了。我拿出一看，是張獎(jiǎng)狀。

上面寫著：“李明同志在執(zhí)行衛(wèi)星發(fā)射任務(wù)中表現(xiàn)突出，榮立三等功，特頒此證。”那張獎(jiǎng)狀因?yàn)殚L(zhǎng)期放在抽屜底部都有些泛黃了。“怎么？爸爸從來沒有提過此事呀？”我不禁回憶起爸爸那些往事。

爸爸曾先后七次下太平洋執(zhí)行衛(wèi)星測(cè)繪任務(wù)，頂烈日，冒酷暑，辛勤工作。可是，每次回家他都是默默無聞的蜜蜂，不去學(xué)大吵大叫的知了。

想到這些，我明白了：爸爸媽媽認(rèn)為我長(zhǎng)大了，不能再像小孩子那樣去哄了。他們是在用一種特殊的方式教育我要謙遜，不要沾染上浮夸、自滿的惡習(xí)。多么純真的愛呀，我的眼睛又一次被淚水濕潤(rùn)了，趕忙把自己的獎(jiǎng)狀同爸爸的獎(jiǎng)狀一起放在抽屜的最底層。

簡(jiǎn)評(píng)：?我?在競(jìng)賽中獲得第一名，于是頗有點(diǎn)得意洋洋，等待著父母的夸獎(jiǎng)和犒勞。當(dāng)愿望沒有得到滿足時(shí)，便淚濕獎(jiǎng)狀。前半部分心理活動(dòng)描寫得十分真實(shí)，也很細(xì)致。

后半部分寫父母對(duì)自己的教育。這里沒有像一般同學(xué)那樣，讓主人公用千篇一律的說教來啟發(fā)教育?我?，而是巧妙地安排了情節(jié)，使爸爸和?我?對(duì)待榮譽(yù)的態(tài)度自然地形成了對(duì)比，?我?由此受到了啟發(fā)和教育，領(lǐng)悟到了父母的良苦用心。

最后作者把自己的獎(jiǎng)狀與爸爸的獎(jiǎng)狀一起放在抽屜的最底層，表達(dá)了作者決心用行動(dòng)向爸爸學(xué)習(xí)的愿望。立意深刻，材料安排也較得體。

不僅如此，本文的語言既樸實(shí)又生動(dòng)。?我?拿了第一名時(shí)的喜悅，吃飯時(shí)?伸長(zhǎng)脖子向廚房張望?的神態(tài)，以及眼淚順著臉頰滴到了獎(jiǎng)狀上的細(xì)節(jié)，都使一個(gè)中學(xué)生的形象躍然紙上。

結(jié)尾部分寫到平時(shí)爺爺經(jīng)常鼓勵(lì)我的那簡(jiǎn)短而深刻的話：?去做默默無聞的蜜蜂，不去學(xué)大吵大叫的知了?，既是對(duì)爸爸謙虛品格的刻畫，又是?我?之所以改變看法的原因，同時(shí)還點(diǎn)明了這件事在我成長(zhǎng)過程中的教育意義。

這個(gè)材料還可以用在《使我深受教育的一件事》、《難忘的一件事》、《發(fā)生在我家中的一件事》、《榜樣》、《成長(zhǎng)的腳印》、《在爸爸的影響下》等文題中。

前三個(gè)文題使用這個(gè)材料時(shí)，只需變換原題中扣題的文字。《榜樣》則應(yīng)圍繞表現(xiàn)爸爸的品質(zhì)方面再充實(shí)一些內(nèi)容。《在爸爸的影響下》、《成長(zhǎng)的腳印》則應(yīng)強(qiáng)調(diào)此事在自己成長(zhǎng)過程中的影響。

機(jī) 遇

機(jī)遇，可以使人才干得以發(fā)揮，可以使人精神大振，春風(fēng)得意，的確有著無比誘人的魅力。但是，它的胸懷并不曠達(dá)，要讓更多的人獲得它，只有也只能依靠我們中華民族的傳統(tǒng)美德——謙讓。這就是我通過一件事得到的對(duì)于機(jī)遇的粗淺認(rèn)識(shí)。

那是今年春天。

“喜訊，喜訊”同桌小芳揚(yáng)著一張報(bào)紙邊喊邊跑進(jìn)教室。“你咋呼啥？好事也讓你給咋呼跑了。”

“我的老同學(xué)，你施展才華的時(shí)候到了，快看！”

“全市作文大獎(jiǎng)賽！”接過報(bào)紙，我也差點(diǎn)喊出聲來，“真有你的，太謝謝你啦”。“甭客氣，大作家，快醞釀醞釀感情吧！”

我一看具體要求，高興勁消了大半。通知要求每校挑選一名學(xué)生參加，可一班的陳紅，作文多次獲獎(jiǎng)，還不斷有文章見報(bào)，要推選一個(gè)，不是她還是誰啊！——哎？！我從現(xiàn)在起就不動(dòng)聲色地著手準(zhǔn)備，再讓我爸爸跟校長(zhǎng)……她也許還不知道大賽這碼子事呢。上帝

保佑，千萬不要讓她知道。于是我又臉貼臉地跟小芳耳語了幾句。

“你的臉好燙啊！”

“你看，又咋呼了不是？” “哈哈……” “嘻嘻……”

第三天下午放學(xué)回家，老遠(yuǎn)看見陳紅站在校門口，我趕忙低下頭走去。“××請(qǐng)你稍停一下，我有話要跟你說。”我猶豫了一下，停下來。陳紅說：“市里舉行作文大賽，我向?qū)W校推薦了你，你不怪我?先斬后奏?吧？”“什么？”我?guī)缀醪幌嘈抛约旱亩洌偷靥痤^來，“你……你讓給我了？”她笑笑說：“我反復(fù)考慮過了，還是你合適。祝你成功！”說著，她一把抓住我的手，她的手是那樣的寬厚，那樣的有力，那樣的溫暖……

兩個(gè)月后，大賽揭曉，我的《慚愧》慚愧地得了二等獎(jiǎng)，老師同學(xué)愈是表揚(yáng)羨慕，我愈是不安，盡管同桌小芳一再拿“理解”勸慰。我終于鼓起勇氣找到陳紅，道歉說：“我對(duì)不起你……讓你失去了這么好的機(jī)遇。”陳紅笑笑說：“怎么能這樣說呢？應(yīng)該說我倆都擁有、把握了這次機(jī)遇，難得的是咱校又多了個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)摺！?/p>

可不是嘛，這次作文大賽，如果陳紅同學(xué)當(dāng)仁不讓，她定能獲獎(jiǎng)，對(duì)她來說，無疑是一次機(jī)遇。可是，她的謙讓，不但發(fā)揚(yáng)光大了我們中華民族的傳統(tǒng)美德，而且使我受到深刻教育，同學(xué)們受到莫大鼓舞，學(xué)風(fēng)校風(fēng)為之大振，這，于我于她于大家，又何嘗不是機(jī)遇？

[簡(jiǎn)評(píng)]

從審題的角度分析，作者很好地理解了題意：機(jī)遇就是機(jī)會(huì)。怎樣把握機(jī)會(huì)？機(jī)會(huì)來了怎么辦？這就涉及到選材。本文的選材別具一格，構(gòu)思新穎別致。抓住機(jī)遇，是一般人的做法，也是選材的主要思路，而本文則寫了放棄機(jī)遇一事。正是這個(gè)放棄，表現(xiàn)了一種博大的胸襟和傳統(tǒng)的美德，因?yàn)檫@種放棄是讓別人獲得機(jī)遇為目的的。

文章語言樸實(shí)無華，卻十分具有感染力。一般人寫到模范人物謙讓時(shí)的語言，總是冠冕堂皇，給人一種不真實(shí)的感覺，而本文中陳紅的話很少，又很樸實(shí)，沒有任何裝飾，這恰恰能讓人透過這樸實(shí)的語言見到她那純潔而高尚的心靈。

以上是值得我們借鑒的，但也有不足的地方需要我們注意

文章結(jié)尾的議論有些牽強(qiáng)，大而無當(dāng)。如?發(fā)揚(yáng)光大了中華民族的傳統(tǒng)美德?、?學(xué)風(fēng)校風(fēng)為之一振?等等。陳紅的這種謙讓的美德、寬廣的胸懷，對(duì)我的觸動(dòng)到底是什么？這是最貼近主題的。比如你想獲得的機(jī)會(huì)，別人給了你，你是不是很感念她；你和她對(duì)比是不是感到了自己靈魂的渺小、心胸的狹窄，你是否因此而有所凈化……總之，這時(shí)就要挖掘自己內(nèi)心的真實(shí)感受，這樣才能打動(dòng)人。而離題萬里地去說什么?于她于大家都是機(jī)遇?，就不能不說是牽強(qiáng)了。

美在我身邊

我愛運(yùn)動(dòng)，尤其是籃球運(yùn)動(dòng)。從我認(rèn)識(shí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)起。我就相信，籃球是一種美，而美就在我身邊。

籃球的美體現(xiàn)在很多方面，當(dāng)我坐在家中，目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視屏幕中籃球飛人們的精彩表演——花哨的運(yùn)球過人，飄逸的閃人挑籃，勢(shì)大力沉的空中灌籃，那是一種美，是運(yùn)動(dòng)員將人類體能充分爆發(fā)出來的美，是讓人們理解的籃球之美。說到底，是表現(xiàn)的美，34 正是這種美，喚起了我體內(nèi)對(duì)籃球的熱情與一試身手的沖動(dòng)。

當(dāng)我奔跑在籃球場(chǎng)上，揮汗如雨時(shí)，這另一種美便體現(xiàn)得淋漓盡致，當(dāng)我投籃成功時(shí)，那種完美的投籃動(dòng)作是一種美；當(dāng)我用身體擠開對(duì)手，搶到籃板，那種力量是一種美；當(dāng)我利用以假亂真的動(dòng)作閃過一名防守隊(duì)員時(shí)，那種靈巧是一種美。這是我用身體感受到的籃球之美。同時(shí)，在球場(chǎng)上還具備用心感受的美。在自己體力透支，卻要比賽到最后一分鐘的堅(jiān)持是一種美；在集體取得勝利，隊(duì)員間相互以不同方式慶祝時(shí)，那種偉大的團(tuán)隊(duì)精神更是一種美。說到底，這是我們用青春年華和用激情編織的對(duì)抗之美，這種美只屬于球場(chǎng)的我們。

我雖然愛籃球，可學(xué)習(xí)也絲毫不放松。而這時(shí)，由籃球帶來的另一種意義的美，又會(huì)悄悄來到我身邊。當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，球場(chǎng)上的拼搏精神就會(huì)激勵(lì)著我，讓我不要?dú)怵H，要堅(jiān)持到最后。我在思想上吸收了籃球的精神，變成了另一種財(cái)富，這也是一種美，是籃球帶來的思考之美。

我慶幸生活中有籃球陪伴，因?yàn)樗o我?guī)砹诉@么多的美，要知道，這么多美在身邊環(huán)繞，我的生活該是多么地豐富多彩。

我感謝籃球，它讓我感到了美的無處不在：我感謝美，它教我如何認(rèn)識(shí)生活——美永遠(yuǎn)在我的生活中，永遠(yuǎn)在我身邊。

[簡(jiǎn)評(píng)]

這是一篇很美的文章。從頭至尾不離?美?，字字句句緊扣?美?。由發(fā)現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)美，到參與籃球運(yùn)動(dòng)的種種美的體驗(yàn)和感受，最后上升到這種運(yùn)動(dòng)給我學(xué)習(xí)、思想、生活帶來的激勵(lì)和思考。白描的勾勒手法，大量的排比句式，靈活的語言運(yùn)用，抒情議論的恰當(dāng)結(jié)合，讀起來像一首散文詩(shī)，使讀者不由得要和作者一起產(chǎn)生美的共鳴。

作者能夠把題目理解的那樣透徹，寫作又是那樣靈活自如，可見作者不僅有很好地駕馭語言的能力，更有很好的寫作功底，而這些與平時(shí)的善于積累，嚴(yán)格訓(xùn)練是分不開的。

在陽光下成長(zhǎng)

“太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛，今天我們成長(zhǎng)在陽光下，明天……”。每當(dāng)我聽到這悠揚(yáng)悅耳的歌聲，都會(huì)感到溫暖、幸福、自豪——因?yàn)槲疑钤谏鐣?huì)主義中國(guó)，因?yàn)橛袀ゴ蟮狞h的關(guān)懷和愛護(hù)。

那是在初二的第一學(xué)期，媽媽生病在家，爸爸一人忙里忙外，收入僅能維持家用，再加上媽媽的醫(yī)藥費(fèi)，實(shí)在拿不出多余的錢供我上學(xué)。最后，我淚流滿面依依不舍地離開了學(xué)校，離開了朝夕相處的老師和同學(xué)。剛到家的幾天，我總是眼淚汪汪，爸爸媽媽看著心里著急，可愛莫能助，只能唉聲嘆氣。我想起了學(xué)校，想起了寬敞明亮的教室那一排排桌椅，想起了同學(xué)們一張張稚氣的臉，想起了老師親切的教導(dǎo)、無私的關(guān)懷，我多想回到學(xué)校，多想回到老師同學(xué)們身邊，多想上學(xué)去啊！可面對(duì)現(xiàn)實(shí)，這些都成了幻想。有一天，當(dāng)我聽說國(guó)家為了挽救因貧困失學(xué)的少年兒童而設(shè)立“希望工程”時(shí)，我心里充滿了喜悅和希望。我多盼望自己也能得到幫助，重返學(xué)校。當(dāng)我告訴媽媽時(shí)，她卻慘淡地一笑，說：“中國(guó)那么大，那么多人，什么時(shí)候才能輪到你呢？”我卻深信，一定會(huì)的，總有一天我會(huì)重返學(xué)校的。懷著這個(gè)美好的愿望，我一天天地等，可時(shí)光飛快流逝，一天，兩天，一個(gè)星期，兩個(gè)星期……一個(gè)月已經(jīng)過去了。漸漸的，我失去了信心。

正當(dāng)我失望的時(shí)候，我收到了來自“希望工程”的一封信，我激動(dòng)地拿信的手不住地顫

抖。打開信，一行行清晰的字跡映入了我的眼簾：“親愛的××同學(xué)，我們從你的學(xué)校了解到你因家中貧困而被迫停止學(xué)業(yè)，你是個(gè)愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們感到惋惜，現(xiàn)在黨和國(guó)家已經(jīng)開展了?希望工程?，她將幫助你和像你一樣的孩子重返校園。現(xiàn)在，我們收到了來自祖國(guó)四面八方的捐款；當(dāng)我們得知你的情況后，特從捐款中寄給你50元學(xué)習(xí)費(fèi)，并把你的學(xué)費(fèi)寄給你的學(xué)校，希望你能夠早日重返課堂。最后祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康！不要辜負(fù)祖國(guó)和人們的期望，我們等著你的好消息！”我看完，我的眼淚奪眶而出。爸爸媽媽也非常激動(dòng)，他們深情地囑咐我，要牢記黨和祖國(guó)的關(guān)懷。第二天，我又背上書包，重返校園了。

從那一刻起，我真想大聲歌唱，翩翩起舞，歌唱“希望工程”，歌唱偉大的黨，她使我在陽光下茁壯成長(zhǎng)。

[簡(jiǎn)評(píng)]

讀完全文我們不難看出，作者用飽含感情的筆觸歌頌了黨和國(guó)家，歌頌了?希望工程?。可見作者是滿懷感激之情寫這篇作文的。除此之外，作者透徹地理解了題意，把握住了題目的內(nèi)涵，選擇了恰當(dāng)?shù)慕嵌龋从沉松羁痰闹黝}，沒有黨和國(guó)家的關(guān)懷，沒有?希望工程?就沒有我的今天，也就不會(huì)使我有這樣深刻的感受。文章中?黨的關(guān)懷和愛護(hù)?就是?陽光?，?希望工程?就是?陽光?。是黨和國(guó)家的關(guān)懷和愛護(hù)溫暖了作者，使作者得以重返校園，所以作者要大聲地歌唱。作者認(rèn)真地審題，領(lǐng)會(huì)了題目的含義，選材真實(shí)感人，內(nèi)容具體，不愧是一篇優(yōu)秀作文。是值得我們學(xué)習(xí)的。

大掃除

“嘩啦啦——”，沸騰的石灰水倒進(jìn)了桶里、盆里，升起團(tuán)團(tuán)熱氣；“沙沙沙——”，抹布在玻璃窗上來回旋轉(zhuǎn)，擦掉層層灰塵；“刷刷刷——”，掃帚在同學(xué)們手中迅速地?cái)[動(dòng)，把堆堆臟物掃去。教室里一片生龍活虎的景象，一次緊張的大掃除正在初一(4)班進(jìn)行。

突然，一個(gè)同學(xué)驚叫起來：“哎呀：你的手……”我轉(zhuǎn)身一看，原來仇曉光同學(xué)在擦玻璃窗時(shí)一不小心，被一塊鋒利的玻璃碴劃破了手指，鮮血直流。俗話說：“十指連心”啊！可仇曉光一聲不吭，只簡(jiǎn)單地用紙裹了一下，從口袋里掏出嶄新的手帕扎緊，又干了起來。面對(duì)此情此景，我感動(dòng)極了，就放下掃帚，上前一步說道：“你下來吧，我來擦。”“劃破了個(gè)小口，沒事兒。你還是快干你的吧!”

“石灰水!”一個(gè)不大的聲音從后面?zhèn)鱽恚谑牵矣忠淮畏畔聮咧悖似鹨慌枋宜腿ァ＿@位同學(xué)轉(zhuǎn)過身來，我一看，原來是鄭建偉。他簡(jiǎn)直變成另外一個(gè)人了：圓圓的臉上被塵土、石灰水弄得斑斑點(diǎn)點(diǎn)，汗水把他嶄新的襯衫浸透了。他對(duì)我笑了笑，又緊張地干起來。只見他揮動(dòng)雙臂，刷子在他手中上下舞動(dòng)。他時(shí)而彎下腰刷著墻根，時(shí)而站在長(zhǎng)凳上刷著房頂，時(shí)而踮起腳尖刷墻壁的中間部位。烏黑的頭發(fā)被石灰水濺了個(gè)遍，簡(jiǎn)直成了“白頭翁”，整個(gè)身子只有一對(duì)眼睛還是黑的。

大掃除結(jié)束了，教室里桌凳成行，窗明幾凈。同學(xué)們你看看我，我瞅瞅你，愉快的笑聲充滿了整個(gè)教室……

[簡(jiǎn)評(píng)] 《大掃除》一文成功地塑造了一個(gè)群體形象。文章開頭，先進(jìn)行?面?上的描寫，不但新穎，而且把大掃除熱鬧、繁忙的場(chǎng)面表現(xiàn)得生動(dòng)具體，表現(xiàn)了同學(xué)們熱愛勞動(dòng)，熱愛集體的精神。

選取兩個(gè)典型事例詳寫：?仇曉光劃破手仍堅(jiān)持擦玻璃?，表現(xiàn)同學(xué)們不怕困難；?鄭建36 偉用石灰水刷墻?，表現(xiàn)了同學(xué)們樂觀、不怕臟、不怕累的好品質(zhì)。在這兩件事上作者不惜筆墨詳細(xì)描寫，既表現(xiàn)出他對(duì)仇曉光、鄭建偉的稱贊之情，也暗示他們是全體同學(xué)的出色的代表，收到了以點(diǎn)帶面的效果

世界真小

她，穿著那身時(shí)髦的巴黎時(shí)裝，黑色的綢緞上繡著用法文書寫的“善良”二字，紅黑相映，分外奪目。

“同志!”一個(gè)濃重的外地口音，一位身背旅行包的外地姑娘在她面前停下。她驕傲地用那種不屑的目光掃了對(duì)方一眼：那女孩細(xì)挑個(gè)兒，淡眉大眼，嘴巴小小的，很秀氣。一種女性的妒忌油然而生，不過，她自我安慰地想：那么黑的皮膚，這么土的打扮，分明是鄉(xiāng)下人!風(fēng)度、氣質(zhì)、儀態(tài)就更別談了。她又重新昂起了她那高貴的城里小姐的頭。

“同志，請(qǐng)問到外灘怎么走?”那姑娘聲音細(xì)細(xì)的，很動(dòng)聽。她不由心中又一妒，心生一念，裝作和氣地說：“喏!向后走，筆直就到了。”

她自己則理理長(zhǎng)發(fā)，向前方外灘走去。

兩年后，她去無錫旅游，走在大街上，重重的旅行包，壓得她氣喘如牛，漂亮的真絲裙子早已被汗水浸透。糟糕的是，她還把導(dǎo)游圖丟了。于是顧不上“驕傲”，她喊了一聲：

“同志，請(qǐng)問到西大街怎么走?”

那人回頭的一瞬間，她愣住了，世界真小，原來是她——那個(gè)曾被她捉弄的女孩子。

“往前，一直走，再向右拐，走兩三分鐘就到了。”那女孩子似乎并沒認(rèn)出她。

是不是她忘了我?那太好了!不，也許她在耍花招，誘我上當(dāng)。她滿腹狐疑。來到路邊不放心地又問一個(gè)老太太，得到了同樣的指點(diǎn)。

還好!她確實(shí)沒認(rèn)出我。[簡(jiǎn)評(píng) ]

《世界真小》用第三人稱，以對(duì)比的方式寫了兩個(gè)人物。一個(gè)城里小姐，一個(gè)外地姑娘。

文章用美的主題巧妙地把兩個(gè)人聯(lián)結(jié)在一起。告訴人們：怎樣才算美的，怎樣才算善良的。

?城里小姐?很愛美，也自以為很美，但和?外地姑娘?相比，她的行為并不是美的。相反，?外地姑娘?的行為才是美的。作者巧妙地運(yùn)用肖像描寫、行動(dòng)描寫展示了人物不同的內(nèi)心世界，材料真實(shí)，語言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)獨(dú)特。

判斷一個(gè)人美不美，最重要的不是看他(她)的外表，而是看他(她)的行為，看他(她)有沒有一顆善良的心。啟示人們：愛美的人，要用行動(dòng)展示自己善良的心靈，塑造自己美好的形象。

我的鄰居

我的鄰居王叔叔在我眼里曾經(jīng)是個(gè)怪人。一年四季總見他穿著一身褪了色的工作服。

雖然洗得干凈，但和別人比起來，總覺得他土里土氣、土眉土眼的。去年，我們樓里興起了“裝修風(fēng)”，家家戶戶貼壁紙，砌瓷磚，鋪地毯，大搞家庭建設(shè)，真忙得不亦樂乎、紅紅火火的，可王叔叔家卻穩(wěn)如泰山，按兵不動(dòng)。別人問過他，催過他，還向他推薦很便宜的出廠價(jià)的裝修材料。可是王叔叔卻淡淡一笑，說：“折騰個(gè)啥？這樣干干凈凈、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單不是挺好嗎？”人們背地里稱他“王摳門”。這也是真的，他家買菜很少買剛上市的細(xì)菜，常常是買那些價(jià)錢便宜的大路菜和“撮堆菜”。他對(duì)自己的小兒子曉剛要求很嚴(yán)，曉剛的兜里從來沒見過零花錢，連曉剛背地里也向我們說過王叔叔的“小氣”。

那天，郵遞員送來一封王叔叔的信，是中國(guó)少年兒童福利基金會(huì)寄來的。嗬，郵票真漂亮！“對(duì)，我去送信，順便向他討這張郵票。不過，王叔叔那么小氣，能舍得給我嗎？”我一邊想著，一邊上樓來到了王叔叔家。

王叔叔不在家，兩個(gè)十二、三歲的操著南方口音的男孩子把我讓進(jìn)了屋里。我很好奇，一聊天，才知道他們是貧困的大別山區(qū)的孩子。那里交通不便，經(jīng)濟(jì)落后，打下的糧食還不夠一年的口糧。他們兩家都有患病的老人，平日靠打柴賣錢買書本，交學(xué)費(fèi)。趕上一場(chǎng)水災(zāi)，生活都成了問題，哪還有錢上學(xué)呢？只好被迫輟學(xué)了。自從開展了“希望工程”活動(dòng)，王叔叔主動(dòng)報(bào)名出資救助了這兩個(gè)失學(xué)的少年，已經(jīng)持續(xù)了兩年。他們對(duì)我說，他們真是有福氣。王叔叔每月給他們寄50元錢。還給他們寄去衣物。鼓勵(lì)他們不怕吃苦，要長(zhǎng)志氣，立志成才，學(xué)好本領(lǐng)，將來用科學(xué)知識(shí)改變家鄉(xiāng)落后的面貌。說著，兩個(gè)人還拿出這次來北京王叔叔給他們買的新的“牛仔書包”，十來本《十萬個(gè)為什么》和一本嶄新的《辭海》給我看，并說：“這次來北京，王叔叔還帶我們游覽了長(zhǎng)城，參觀了航空博物館和自然博物館呢！他待我們真比親兒子還親呀！”我發(fā)現(xiàn)他們倆的眼里都噙滿了晶瑩的淚花。

我的鼻子也陡然一酸，差點(diǎn)落下淚來。多么值得敬佩的王叔叔呀！他對(duì)自己、對(duì)孩子、對(duì)家庭是吝嗇的，是苛刻的，一分錢掰成兩半花，這似乎是“怪”，是“小氣”，但這不恰恰是王叔叔身上別人無法比擬的美德嗎？他對(duì)素昧平生的山區(qū)孩子又是多么一往情深，對(duì)救助失學(xué)少年又是多么慷慨！他以高度的社會(huì)責(zé)任感，默默地自覺地奉獻(xiàn)著；他以自己有限的力量，實(shí)踐著“用科學(xué)知識(shí)改變落后，戰(zhàn)勝愚昧”的呼喚。我向兩位男孩道別，把王叔叔的信放在他桌上，緩緩地走出了他的家。

從此，我才真正了解了我的鄰居王叔叔。它常使我感到深深的內(nèi)疚，更使我醒悟，明白了許多許多。

[簡(jiǎn)評(píng)]

這是一篇典型的以寫人為主的文章。本文圍繞中心，通過幾件事表現(xiàn)一個(gè)人物。全文總共寫了五件事，前四件事采用了概述的方法：一年四季衣著?土氣?；不舍得花錢裝修房子；總買價(jià)錢便宜的菜；不讓孩子隨便花錢。表現(xiàn)了王叔叔?摳門??小氣?的?怪?的特點(diǎn)。第五件事詳細(xì)敘述了王叔叔救助貧困山區(qū)失學(xué)少年的事，與前四件事形成鮮明的對(duì)比，寫出了作者對(duì)王叔叔由生疏到了解，由誤解到理解。從而使作者?感到深深的內(nèi)疚，更使我醒悟，明白了許多許多。?對(duì)比的寫法，表現(xiàn)了王叔叔的優(yōu)秀品質(zhì)。

本文詳略得當(dāng)，抒情議論總結(jié)了全文，深化了中心。是一篇優(yōu)秀的寫人的文章。是值得我們借鑒的。

父親的愛

我的父親是一位農(nóng)民。他很普通，普通得一走進(jìn)人群，就再也辨認(rèn)不出他了。父親用一種特殊的方式，使我感到了他對(duì)我的愛。這種愛，既廣闊無邊，又深刻細(xì)膩，我每次想起來就不能不激動(dòng)。

那是我剛考上市內(nèi)的中學(xué)的時(shí)候。父親送我去學(xué)校。雖然路并不遠(yuǎn)，但是父親執(zhí)意要送，我只好同意。

路上，太陽當(dāng)頭照著。好熱！我望了望父親：臉，醬紫色的；眼睛里布滿了血絲；頭上的草帽已摘下來，稀稀落落的頭發(fā)緊貼在頭皮上。

“萍兒，歇會(huì)兒吧！”父親說著，從口袋里摸出兩個(gè)雞蛋。“大大，您吃吧。”我推了過去。“大大有……這里有……”我接過雞蛋，找了個(gè)陰涼處。父親在離我不遠(yuǎn)的地方蹲下，他那長(zhǎng)滿胡須的下巴隨著嘴的翕動(dòng)一動(dòng)一動(dòng)。我留意地把目光投了過去。我看見了什么？“土豆！”我不由得喊了出來。“這……好吃……好吃……”父親含含糊糊地掩飾著。啊！父親，您每天辛辛苦苦，既要忙外面的工作，又要照顧長(zhǎng)年生病的母親，眼看著周圍的鄰居都富裕起來，而您為了供我們兄妹上學(xué)，為了讓我們吃好穿好，卻這樣苦著自己……我心里澀澀的，說不出一句話。

學(xué)校到了。我說：“您回吧。”“哎，萍兒，好好學(xué)！這三十塊錢先用著，大過幾天再來。嗯？”父親說著，從口袋里摸出幾張皺皺巴巴的鈔票塞到我手里。啊！手，父親的手！那是怎樣的一雙手啊！青藤似的血管，竹枝似的干枯的手指。粗心的我，竟從沒有發(fā)現(xiàn)父親竟然瘦得這么叫人心痛！我眼里立刻像揉進(jìn)了什么……

啊！父親，您的話不多，也沒有什么深刻的道理，但您給予我的卻是這般廣闊無邊，這般深沉細(xì)膩。

父親，您放心吧！您的心，我懂。[簡(jiǎn)評(píng)]

這是一篇難能可貴的中考佳作。是一篇典型的一人一事的文章。通過父親送女兒上學(xué)一事的描寫，表現(xiàn)了父親對(duì)女兒的深沉的愛。

表現(xiàn)父愛的材料許多，作者選取了父親送女兒上學(xué)一事，精心地刻畫了一個(gè)普通父親的形象，?話不多，也沒有什么深刻的道理，但您給予我的卻是這般廣闊無邊，這般深沉細(xì)膩。?

文章采用多種描寫方法，生動(dòng)感人。父女兩簡(jiǎn)潔樸實(shí)的對(duì)話，生動(dòng)傳神；情真意切的內(nèi)心獨(dú)白，恰到好處；精雕細(xì)刻的肖像描寫，把一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜，愛女之深的普通農(nóng)民形象刻畫得栩栩如生。

另外，本文運(yùn)用多種表達(dá)方式，字里行間洋溢著對(duì)父親的理解和深深的愛。議論抒情深化了文章的中心，增強(qiáng)了文章的感染力

老人·小屋

工人村有一間破舊的小屋。小屋有院墻，泥垛的。墻頭種有各種花草。

小屋的主人，是一位老人。那醬灰色而又松弛的滿臉皺紋刻記著他飽經(jīng)風(fēng)霜的歲月，渾身皮包骨，腰彎得很厲害，他的衣著總讓人誤認(rèn)為他是個(gè)老乞丐。

幾乎沒有人去理會(huì)老人。偶爾有人有意或無意地和他打聲招呼，他總是瞇著那雙深陷的眼睛笑著并嗚啦嗚啦地說著，可誰也不愿費(fèi)時(shí)間去聽他說的是什么。

眼下老人的惟一“工作”就是撿賣破爛兒，有時(shí)也坐在院門口打盹兒或曬太陽。

酒瓶、破盆、爛鐵堆滿了小院，只留下一條窄窄的僅能落下腳的小通道。這些破爛兒幾乎將小屋淹沒了。

老人的歷史現(xiàn)已無人問津，他是煤礦上的工人。聽人說，他年輕時(shí)在老家有個(gè)對(duì)象，因他是“煤黑子”便吹了。后來，他再?zèng)]想這事：退休后也沒回老家，蓋了這間小屋。

老人就這樣伴著院中的破爛、墻頭的花草生活著，日復(fù)一日，年復(fù)一年。

有一天，老人坐在院門口，在熟睡中死去。那是一個(gè)鮮花開得正濃正艷的云霞滿天的黃昏，太陽的余輝將他籠住。

幾天后，市電臺(tái)、電視臺(tái)報(bào)導(dǎo)了一條爆炸性新聞。有人向市教育基金會(huì)捐資一萬元人民幣，而捐資人就是他，小屋的主人，那位拾破爛兒的老人。

[簡(jiǎn)評(píng)]：

本文作者是河南省鶴壁市礦務(wù)局中學(xué)的學(xué)生。這篇文章寫的是真人真事。

本文的成功之處是運(yùn)用環(huán)境描寫、肖像描寫、側(cè)面描寫等多種手法竭力渲染，使人感到老人平凡到了極點(diǎn)，窮困到了極點(diǎn)，不幸到了極點(diǎn)，以引起人們的同情，乃至憐憫，直到最后才報(bào)出老人向?市教育基金會(huì)?捐款萬元人民幣的壯舉。巨大的反差大大增強(qiáng)了感人的力度。

本文的環(huán)境描寫起到了展示人物思想品格的作用。

例如：小屋雖破，而墻頭上卻?種?著各種花草的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了房屋主人的愛美之心和對(duì)生活的美好追求。

破爛兒堆滿了屋子的環(huán)境描寫表現(xiàn)了老人居住條件的惡劣。

?有一天，老人坐在院門口，在熟睡中死去。那是一個(gè)鮮花開得正濃正艷的云霞滿天的黃昏，太陽的余輝將他籠住。?這段環(huán)境描寫烘托了老人的美麗心靈。

再看文章的側(cè)面描寫：

?幾乎沒有人去理會(huì)老人……?一段側(cè)面描寫，可以看出這是一個(gè)平凡的、微不足道的老人。沒有地位，沒有影響，沒有人尊重。

?聽人說……?一段側(cè)面描寫，借別人之口，交待了老人的不幸。

無聲的教誨

夕陽西墜，晚霞已布滿天空，整個(gè)天際一片通紅。

那水汪汪的田埂上——父親扛著犁走在前面，我牽著大水牛跟在后面。

父親的步子矯健、平穩(wěn)，且有節(jié)奏；我牽著水牛，哼著小調(diào)兒，欣賞著晚霞在天邊編織的變幻離奇的圖畫；水牛邊走邊貪婪地啃著路邊嫩綠的青草，間或發(fā)出幾聲勞累后那歡快的“哞哞”的叫聲。

忽然走在前面的父親“哎喲”了一聲，并蹺起了一只腳。我一驚，忙跑過去。父親蹺起的腳上扎著一塊玻璃瓶碴兒，看上去扎得很深。我忙蹲下，把瓶碴兒慢慢拔了出來，一股殷紅的血隨著瓶碴兒也流了出來。我憤憤地罵了一句：“這該死的瓶碴兒！”隨手一扔，瓶碴兒“嗖”地在空中劃了一道弧線后“叭嗒”一聲掉進(jìn)了田里，水面激起幾道波痕，隨后便平靜了。

我站起身來準(zhǔn)備扶父親回去，不料父親用一種異樣的眼光看了我一下，放下犁，轉(zhuǎn)過身，走進(jìn)水田里，彎下腰，伸出雙手，在水里慢慢地摸著，摸得很認(rèn)真，很小心。我迷惑而擔(dān)心地問：“爸，您在摸什么呀？您的傷口會(huì)發(fā)炎的。”父親沒有應(yīng)，仍在摸著。我困惑40 不解，站在田埂上呆呆地看著。大水牛這時(shí)也停止了吃草，望著父親，大概也是對(duì)主人這種異常的舉動(dòng)感到不解吧！過了一會(huì)兒，父親的雙手慢慢從水里抽了出來，捧著一把稀泥，頓了頓，在水中洗了洗。這時(shí)，我看清了，父親的手里捧著的是一塊玻璃瓶碴兒，這不正是我剛才扔掉的那塊嗎？！父親直起腰，慢慢挪著步了上了田埂。

剎那間，我的臉窘得發(fā)燙。父親臉色凝重，小心翼翼地把瓶碴兒放入了上衣口袋，用手輕輕按了按，然后扛起了犁。

太陽平了山頂了，投向遠(yuǎn)方的影子已變得模糊不清。田埂上，仍走著父親、我、大水牛。大水牛“嗒嗒”的蹄聲敲擊著我的心。

[簡(jiǎn)評(píng)]：

這篇文章的突出特點(diǎn)是行動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，突出表現(xiàn)了?父親?的高尚品格，展示了人物的內(nèi)心世界，具有很強(qiáng)的感染力。

開頭部分（1-3段），筆墨不多，卻描寫出了農(nóng)家父子耕種歸來時(shí)歡快的心情和美麗的田園景色。

中間部分（4-6段），作者采用對(duì)比的手法，先寫?父親?被扎，?我?為?父親?拔出瓶碴后，卻隨手一扔。接著便不惜筆墨對(duì)父親帶著腳傷走進(jìn)水田再去摸那塊瓶碴兒的情節(jié)，進(jìn)行了細(xì)膩的描寫，?父親?的行動(dòng)是無聲的教誨，使?我?受到深刻的教育，而使讀者受到強(qiáng)烈的感染。

在對(duì)父親行動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫中，作者精心選詞，使描寫準(zhǔn)確、細(xì)膩、傳神、發(fā)人深省。如：放、轉(zhuǎn)、走、彎、伸、抽、捧、直、挪、放、按、扛等等，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)品味。

結(jié)尾部分（第7段），含蓄深刻、耐人尋味。?大水牛嗒嗒的蹄聲敲擊著我的心?再次讓我們體會(huì)到?父親?無聲教誨的作用和?身教重于言教?的深刻含義。

“十四妹”認(rèn)輸

別看我是個(gè)女的，可我在我們初一，誰人不知，哪個(gè)不曉。不是王婆賣瓜——自賣自夸：我很聰明，而且脾氣倔強(qiáng)，說一不二。言既出口，決不反悔。大家都依著我，沒人敢和我頂撞。同學(xué)們看過電視連續(xù)劇《十三妹》后，送我一個(gè)雅號(hào)“十四妹”。但有一次我這別具一格的“巾幗英雄”卻變成了狗熊。

“真痛快!真痛決!”我汗流浹背地回到教室大聲嚷嚷。“爬山真太有意思了，明天我?guī)銈儭薄皬埞鹬ソ淮鷶?shù)本。”我的話被一個(gè)女高音給攔腰截住了。

我吃了一驚，是誰有這么大的膽子?回頭一看，倒吸了一口涼氣。原來是她?兩眼直盯盯地看著我，目光中有和氣，又有堅(jiān)決。這個(gè)其貌不揚(yáng)的學(xué)習(xí)委員，名叫汪燕。她學(xué)習(xí)好，守紀(jì)律，是老師的“大紅人”。她有一個(gè)缺點(diǎn)：太不講義氣。現(xiàn)在已有點(diǎn)心發(fā)慌的我想：沉住氣，我就說我沒有做，看她能把我怎么樣。第一次較量，決不能認(rèn)輸！決不能毀了我的“英名”。

于是我打腫臉充胖子，裝做滿不在乎的樣子，高聲說：“我沒做”“為什么不做!”“題目都會(huì)了，還要做干嗎?”汪燕被我的話和滿不在乎的神色激怒了：“你不做作業(yè)還滿不在乎，你去問問全班同學(xué)誰不會(huì)做，就你了不起!”我聽后，肺都?xì)庹耍潇o下來想一想，現(xiàn)在不是硬拼的時(shí)候，一是因?yàn)樗欣恚且驗(yàn)槔蠋熛矚g她。我要想辦法穩(wěn)住她，過了這一關(guān)再說。“君子報(bào)仇，十年不晚。”

我這么想，小腦瓜動(dòng)了起來。她硬的不吃，就給她來軟的。我又一次湊到她面前，面

帶笑容：“汪燕，我的代數(shù)作業(yè)沒做，是我不對(duì)，我下回一定改。反正這一次也來不及了，你看能不能……”開始她臉色還好，但聽到后面她臉色就刷地變了。我已感到此人不好對(duì)付，得想個(gè)萬全之計(jì)，“一箭雙雕”。

忽然，我的雙眼無意中看見了王非的座位上有一卷牛皮筋，有了!真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”。早晨，我看見汪燕站在那里看別的同學(xué)跳皮筋，看起來，汪燕很想跳，但又不認(rèn)識(shí)人家。我家不是有皮筋嗎，明天帶來給汪燕跳上十幾天。雖然她“鐵面無私”，我就不相信她不動(dòng)心，便再一次來到她座位前用討好的口氣說：“汪燕，我有皮筋，明天帶來給你跳十幾天，怎么樣?”汪燕顯出有點(diǎn)高興的樣子。我心里想：喂，我辦事沒有不順利的。這件事已十拿九穩(wěn)了。我趁熱打鐵：“學(xué)習(xí)委員，我的代數(shù)作業(yè)你能不能高抬……”“啊!”我這“十四妹”不敢往下說了。“張桂芝你想用皮筋來叫我不收你的作業(yè)?”

我已黔驢技窮了，只能聽?wèi){她對(duì)我進(jìn)行“開導(dǎo)”：“你想想看，老師上課為了什么?你來學(xué)校又是為了什么?做作業(yè)是為了對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行檢查，把它記得更牢。這是你自己的事情，難道還要?jiǎng)e人監(jiān)督，虧你還是個(gè)班干部。”

我低下了從來沒有低過的頭。我第一次發(fā)現(xiàn)自己是多么渺小。我輸了：是的，我輸了!但我好像覺得我輸?shù)弥档谩Ｒ驗(yàn)槲亿A得了許多。“十四妹”的“光榮稱號(hào)”成了我臉上抹不掉的黑斑。

天掛起了黑幕，我還在教室里做代數(shù)作業(yè)，旁邊端坐著汪燕。

[簡(jiǎn)評(píng)]：

這是一篇寫得十分精彩的優(yōu)秀作文。

文章以?我?的心理活動(dòng)為主線，圍繞在收交作業(yè)本這件事情上進(jìn)行的一次針鋒相對(duì)的較量，將?我?和汪燕兩個(gè)人物描繪得栩栩如生，使她們的性格特征真實(shí)而鮮明地展示在讀者面前：汪燕心直口快，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，敢于堅(jiān)持原則，以理服人，熱心助人；?我? 聰明、倔強(qiáng)、驕傲自負(fù)但卻知錯(cuò)能改。

作者成功地運(yùn)用了心理、語言、行動(dòng)和肖像描寫，使人物的個(gè)性鮮明突出。

我并不差

在人生的旅途中，我們經(jīng)常會(huì)遇到荊棘地，當(dāng)我遇到它的時(shí)候，我總會(huì)在心里大聲吶喊：“我并不差，我一定會(huì)越過去的！”

記得那次我和同學(xué)去爬山，那山很高，而且有很多地方都很不好走。我們開始爬山比賽，有幾個(gè)同學(xué)一開始就快速地爬到了最前面，把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了后面。

七月的驕陽似火，火辣辣的太陽炙烤著大地，腳下的地面也冒著熱氣。在這樣熱的環(huán)境中，我還沒爬到半山腰就氣喘吁吁了。我抬頭望著他們，我被他們落得好遠(yuǎn)。我有氣無力地一步一步地走著，腳下一不留神，一下就重重地倒在地上。這真是倒霉，膝蓋破了。我的腦子里出現(xiàn)了一個(gè)念頭：放棄吧。我再一次看了看前面，放棄。不就是被他們落得遠(yuǎn)點(diǎn)嗎？不就是把膝蓋弄破了嗎？這點(diǎn)困難休想讓我放棄，我并不差，我一定會(huì)超過他們的！我在心里暗下決心。

我站了起來，忍著疼痛快速地追趕。盡管那太陽的威力不減；盡管我汗流不止；盡管那一股股的汗水流進(jìn)傷口，鉆心得疼……我的步伐從未減慢，還逐漸地加快。這樣，我超過了一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)同學(xué)。

我開始渾身無力，那該死的傷口疼得更厲害了。“休息一下吧，太累了。”懶惰的我在42 我的腦海里苦苦地哀求著。“不行，堅(jiān)持，堅(jiān)持，前面還有四個(gè)同學(xué)呢，一定要把他們超過去。”另一個(gè)我堅(jiān)決地說。

我最終選擇了堅(jiān)持，我絕不能放棄呀。我咬緊牙關(guān)，心里一遍一遍地默念著：“我不累，我不疼。我并不差，一定能超過他們，堅(jiān)持到最后！”我快到山頂?shù)臅r(shí)候，什么都不顧了，飛快地向山頂跑了過去，我把他們?nèi)诉^去。當(dāng)我到達(dá)山頂?shù)哪且豢蹋业难蹨I一下子就涌了出來。我不知那是獲得成功之后幸福的淚，還是因疼痛流下的淚。

在淚水的模糊中，我大聲吶喊：“我并不差，我終于成功了！”那聲音在山谷中回蕩著。

相信自己并不差，會(huì)使你越過荊棘，超過鴻溝，它像一只船帶你到達(dá)成功的彼岸。

［分析］

?我并不差?是寫?我?對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，是?我?要向別人或向自己證實(shí)?我?的信心和實(shí)力。

這個(gè)題目的選材是比較廣泛的。學(xué)習(xí)中遇到的一道難題，考試當(dāng)中的一次失誤，同學(xué)中的一次矛盾，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的一次競(jìng)技比賽等等都可以證實(shí)?我?在同學(xué)中的某方面優(yōu)點(diǎn)。

另外，生活中的一次小挫折，勞動(dòng)中的一次小考驗(yàn)，與人相處時(shí)的一次小矛盾等都可以證明自己的美好品質(zhì)。

寫作時(shí)，要注意突出重點(diǎn)。此題中?并?字很重要，它含有一種挑戰(zhàn)的心態(tài)，不服輸?shù)乃枷耄C明自己的決心，處理好這個(gè)字，就抓住了此題的重點(diǎn)。

這個(gè)文題在行文時(shí)，宜用心理描寫和行動(dòng)描寫。

在記敘中，要用描寫和議論。但不宜過長(zhǎng)。

［簡(jiǎn)評(píng)］

此文用簡(jiǎn)單的議論開篇，加上自己的心理活動(dòng)，入題快且新穎。

選取了一次爬山的經(jīng)歷，材料很普通，但作者恰到好處地使用了大量的心理活動(dòng)的描寫和行動(dòng)的描寫，把?我?面對(duì)一次一次的困難想放棄的思想表現(xiàn)了出來，既生動(dòng)傳神，又真實(shí)具體。

語言生動(dòng)、形象，準(zhǔn)確、靈活。?那山很高?、?驕陽似火，火辣辣的太陽炙烤著大地，腳下的地面也冒著熱氣。?環(huán)境描寫突出了?我?面臨的困難，?重重地倒在地上??膝蓋破了?使?我?雪上加霜；?氣喘吁吁??有氣無力??渾身無力?等詞語生動(dòng)靈活。全文語句流暢，一氣呵成。

結(jié)尾的議論錦上添花，既照應(yīng)了文題，呼應(yīng)了開頭，又給人以啟迪。

得到啟示，感覺真好

人人都有感覺好的時(shí)候，當(dāng)自己幫助了別人，得到了別人理解，取得成功……這些時(shí)候，往往使人的感覺非常好。我感覺最好的事，是通過一把撲克牌我得到了啟示。

那天晚上，表哥來我家做客，我們一家人便坐在一起打撲克。媽媽把牌分好后，我心里暗想：但愿都是好牌。可把牌拿起來一看，心一下子涼了，最大的一張竟是“Q”，它手下的蝦兵蟹將也零零散散不成對(duì)！

“不用打了，這次下游一定是我的！”我垂頭喪氣地說。

“不一定吧！”爸爸在一旁開腔了。

“不信，那咱倆換換，您準(zhǔn)輸。”我不服氣。

“換就換！”真沒想到爸爸會(huì)這樣說。在他那從容的目光中，有一種捉摸不透的神情。爸爸果真跟我換了牌。我一看，爸爸的牌，可來了神，“大貓”可比“Q”大多了，其它的大牌也不少，我洋洋得意。這樣的好牌怎么能不贏呢！

開始“爭(zhēng)上游”了，我和媽媽、表哥不停地爭(zhēng)呀、殺呀，而爸爸卻不失時(shí)機(jī)地把一些小牌打出，可我卻為了一時(shí)斗氣甩了一張大牌后而追悔莫及。

現(xiàn)在到了關(guān)鍵時(shí)刻。每個(gè)人的牌數(shù)都不算多了。我看看大家的牌，我還有三張，媽媽和表哥都還有四張，而爸爸卻還有七張，我心想，這回，爸爸的牛皮可要吹破了。

該爸爸出牌了，他詭秘地看了看我們，然后一笑，就甩出一順3、4、5、6、7、8，“誰要－－”爸爸故意拉長(zhǎng)了聲音，還沒等我反應(yīng)過來，爸爸的最后一張牌跟著出了手，兩手一攤，“怎么樣，不是?下游?吧！”

我紅著臉低下了頭，爸爸拍著我的肩膀說：“做任何事都要有信心，并且把握好時(shí)機(jī)，就像這把牌一樣，關(guān)鍵不是牌的好壞，而是要相信自己并能把握住機(jī)會(huì)。”

是呀！人的一生不正像一把撲克嗎？不可能次次來好牌，但只要自信，就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。這時(shí)，我感覺眼前豁然開朗，心情非常愉快。

——得到啟示，感覺真好。

評(píng)析：這是一篇成功的考場(chǎng)作文。選材真實(shí)具體，內(nèi)容積極健康。打撲克是一種非常普通的活動(dòng)，作者卻能把它寫得生動(dòng)、形象，富有情趣，這與作者善于觀察、善于捕捉、善于思考是分不開的。文章通過一次打撲克的經(jīng)歷，揭示了?人的一生不正像一把撲克嗎？不可能次次來好牌，但只要自信，就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。?這一中心。情節(jié)曲折，富于變化。這段議論起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，很好地揭示了文章的中心。

“功夫”與“工夫”

讀過一個(gè)小故事：一個(gè)年輕的畫家去拜訪19世紀(jì)德國(guó)著名畫家阿道夫·門采爾，向他述說：“我真不明白，為什么我畫一幅畫只消一天，可是賣掉它卻要等上整整一年！”“請(qǐng)倒過來試試吧，親愛的。”門采爾認(rèn)真地說：“要是您花一年時(shí)間去畫它，那么只用一天，就準(zhǔn)能賣掉它！”

不知大家讀完這個(gè)故事有什么想法，我卻浮想聯(lián)翩，有一個(gè)強(qiáng)烈的想法：“為何年輕畫家的畫賣不出去，我想答案只有一個(gè)：功夫不到家，什么都白搭。”要想學(xué)得好，工夫很重要。

愛好畫畫的同學(xué)肯定都知道達(dá)芬奇這位畫壇上的巨匠，他曾畫過一幅名畫《蒙娜麗莎》，大家知道達(dá)芬奇畫這幅畫用了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？整整四年，是的，整整四年，四年的時(shí)間才畫出這么一幅傳世名畫，無價(jià)之寶。為什么無價(jià)？因?yàn)樗怂哪甑摹肮し颉保钟卸甑睦L畫“功夫”才畫了這么一幅傳世名畫，而上述故事中的年輕畫家缺少的正是這兩樣法寶。年輕缺少“功夫”，也就是我們常說的經(jīng)驗(yàn)，他用一天時(shí)間畫一幅畫，缺少的是“工夫”也就是時(shí)間，那么缺少這兩樣?xùn)|西意味著什么呢？意味著你的畫不值錢，意味著你一年才賣出去。門采爾說得好，倒過來試試。用一年時(shí)間畫一幅畫，就意味著你的畫值錢，你的畫一天就能賣出去。所以說干什么事必須認(rèn)識(shí)到“功夫”和“工夫”的重要性。

還有一個(gè)鮮為人知的故事，偉大的革命家思想家馬克思年輕時(shí)候立志要寫一本關(guān)于資44 本主義概論的書。于是，他每天帶一塊面包去大英圖書館查閱資料，久而久之在他坐著的椅子下竟被他的腳磨出了兩個(gè)小坑。大家都知道，書是老師，書上的知識(shí)最多，馬克思在長(zhǎng)期的讀書中積累了經(jīng)驗(yàn)，有了“功夫”，后來他才寫下巨著《資本論》，不知大家知不知道他寫這本書用了四十七年的時(shí)間，這又是什么？這是“工夫”！

綜上所述，我認(rèn)為做任何事都要考慮自己經(jīng)驗(yàn)多不多，用的時(shí)間呢？也就是問問我們自己是否具備了“功夫”與“工夫”這兩個(gè)制勝法寶。“功”到自然成，而時(shí)間又可證明一切，所以具備了這兩個(gè)法寶就沒有辦不成的事。

“功夫”與“工夫”的確重要啊！

簡(jiǎn)析：這是一篇一事一議的議論文。給你提供了一個(gè)故事，要求自擬題目寫一篇議論文。此文完全符合這類文章的寫作要求。第一，故事短小，所以作者開篇引述了故事。第二，文章第二段緊承第一段的敘述，鮮明的提出了?功夫?與?工夫?的重要。第三，第三段到第五段緊扣題目舉了達(dá)芬奇和馬克思的例子，進(jìn)行深入的分析，透過現(xiàn)象，剖析本質(zhì)。有力的證明了中心論點(diǎn)。第四，文章第五段總結(jié)上文，指出做任何事情，要想成功，都離不開?功夫?與?工夫?。最后得出結(jié)論，?功夫?與?工夫?的確重要強(qiáng)調(diào)和深化了中心論點(diǎn)。全文逐層深入，由事及理的表達(dá)了自己的看法，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，是一篇比較成功的考場(chǎng)作文。

做事莫忘動(dòng)腦筋

“唉，這個(gè)鬼鉛球，怎么老也扔不遠(yuǎn)！”我氣急敗壞地把它摔在了地上。眼看就到中考體育加試的日子了，可我的鉛球成績(jī)連及格都不到。不是我練得不勤，每天放了學(xué)我都要扔會(huì)兒磚頭才回家：不是我力氣太小，我一口氣能做15個(gè)俯臥撐；不是我個(gè)子太矮，女生的早操隊(duì)位我排倒數(shù)第三個(gè)。那是什么原因呢？我把求援的手伸向了爸爸。“你呀，干什么都不動(dòng)腦筋。問題是出在動(dòng)作上。你每次推鉛球時(shí)都是在扔，而不是在推，這怎么能投得遠(yuǎn)呢？推是腰腹一齊用力，借助轉(zhuǎn)身挺胸的爆發(fā)力把球送出去的。看，就是這樣。”爸爸邊說邊做著示范，“而扔只是憑胳膊的勁，顯然那力量就遠(yuǎn)不如推的大了。”我拍了拍腦門，一下子恍然大悟，原來體育并不是有把子傻力氣就行的，也需要?jiǎng)幽X筋，用巧勁！心有靈犀一點(diǎn)通。我邊看邊琢磨，很快就使鉛球成績(jī)有了大幅度提高。不僅體育鍛煉，通過日常生活中的許多小事，我越來越感受到動(dòng)腦筋的好處。

于是，我悟出了這樣一個(gè)道理：要想做好每一件事，都需要?jiǎng)幽X筋，一味蠻干只能達(dá)到事倍功半的效果。

不是嗎？有的同學(xué)拿到作文題想也沒想，上來就寫，寫到最后方覺跑了題，結(jié)果又得劃了重寫，而有的同學(xué)卻先對(duì)著題目思考幾分鐘，列個(gè)提綱，然后再動(dòng)筆，這樣便可感覺脈絡(luò)清晰，胸有成竹，提起筆來便可一氣呵成。有的人見街上人們爭(zhēng)相搶購(gòu)雞蛋，便也跑去大買特買，結(jié)果家里成了雞蛋倉(cāng)庫(kù)，天氣一熱吃不了，只好任其發(fā)臭，長(zhǎng)霉。有的工廠見時(shí)下冰箱走俏，便緊跟潮流大批量生產(chǎn)，結(jié)果市場(chǎng)達(dá)到了飽和，工廠只能虧損，倒閉。看，如果我們寫作文時(shí)都能向后一位那樣打好腹稿；如果那搶購(gòu)雞蛋者先考慮一下家里是否需要那么多蛋；如果那家工廠能先動(dòng)腦筋分析一下行情，多收集一些市場(chǎng)信息，進(jìn)行一下預(yù)測(cè)，而不是隨大流盲目生產(chǎn)；那么在我們的學(xué)習(xí)、生活、事業(yè)上將減少多少遺憾與不應(yīng)有的損失啊！正因?yàn)楦咚姑鎸?duì)從1加到100的巨大算式?jīng)]有埋頭傻算，他才找到了解題捷徑；正因?yàn)槲覀兊狞h和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在決策關(guān)頭冷靜理智的分析了中國(guó)的國(guó)情，我們才能找

到建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義這條真正屬于并適合中國(guó)的道路。樁樁件件事實(shí)有力地證明：我們?cè)谧鋈魏问碌臅r(shí)候都應(yīng)該動(dòng)腦筋想一想怎么做和怎么做更好。所謂“三思而后行”正是這個(gè)道理。動(dòng)腦筋是打開成功之門的一把金鑰匙，有了它，我們?cè)诔晒Φ牡缆飞戏娇汕斑M(jìn)得更穩(wěn)、更快。

人常說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。而我認(rèn)為：只有在“勤”與“苦”的基礎(chǔ)上加一份動(dòng)腦，我們?cè)谕ㄍ鶗降臈l條道路中才可找到最省力的一條，我們漂泊于學(xué)海中的小舟，才可揚(yáng)起風(fēng)帆，破浪前進(jìn)。

好了，那就讓我們以后在做每一件事的時(shí)候都動(dòng)腦筋。

評(píng)析：本文是一篇標(biāo)準(zhǔn)的一事一議的文章。文章首先是敘述。推鉛球的成績(jī)?yōu)槭裁纯偸遣患案瘢孔髡吲懦司毜貌磺凇⒘馓　€(gè)子太矮等因素，終于在爸爸的幫助下找到了原因：不是?推?，而是?扔?，就是因?yàn)闆]有動(dòng)腦筋，才出現(xiàn)了這樣的結(jié)果。

在敘事的基礎(chǔ)上，作者提出了自己的觀點(diǎn)：要想做好每一件事，都需要?jiǎng)幽X筋。一味蠻干只能達(dá)到事倍功半的效果。

接著作者展開具體的論述。先舉了三個(gè)反面的例子：一是學(xué)習(xí)方面，面對(duì)作文題不動(dòng)腦筋導(dǎo)致跑題；一是生活方面，買雞蛋不動(dòng)腦筋導(dǎo)致雞蛋發(fā)臭發(fā)霉；一是事業(yè)方面，廠家不動(dòng)腦筋盲目生產(chǎn)導(dǎo)致虧損、倒閉。然后又舉了兩個(gè)正面的例子：數(shù)學(xué)家高斯動(dòng)腦筋找到了解題捷徑；我們的黨和領(lǐng)導(dǎo)人提出了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，一個(gè)是自然科學(xué)，一個(gè)是社會(huì)科學(xué)。這樣，通過大量的事例，從正反兩方面有力的論證了中心論點(diǎn)：做事一定要?jiǎng)幽X筋。

最后，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，重申了中心論點(diǎn)。

總結(jié)本文，先敘述，后議論。敘述具體，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充足有說服力，論證嚴(yán)密，思路清晰，是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。

小雨中的回憶

窗外，小雨淅淅瀝瀝地下著。這眼前的情景，竟跟我13歲那年在洋口泊兒灣捉蟹時(shí)的幾乎一樣。

那年，我跟父親到洋口去看望姑媽。姑媽專門煮了些上等的海味給我吃。我最偏愛的是那種姑媽不讓多吃的大螃蟹！

那海碗大的，蒸得發(fā)黃的大海蟹，揭開蓋后，鮮黃鮮黃的蟹黃、嫩白嫩白的肉、騰騰的熱氣，陣陣清香——?jiǎng)e說吃，就是想起來，也會(huì)使人直咽口水。家鄉(xiāng)那小山溝里雖然有螃蟹，但那是些什么玩藝呢？瓶蓋兒似的！怎能跟這大海蟹相 比？每當(dāng)我吃著這香噴噴的螃蟹時(shí)，多么想親手捉幾只呀！

姑媽家里沒有孩子陪我玩。于是，鄰家那哥兒倆——大龍和小龍便成了我最好的伙伴。那年，大龍15歲，小龍12歲。一次，我們約好去泊兒灣捕蟹。可是第二天，捉弄人的鬼天卻淅淅瀝瀝地下起雨來，我急得簡(jiǎn)直要哭。姑媽一個(gè)勁地說：“鴻兒，咱不去！那兒危險(xiǎn)，天又下雨，可不得了！”“我不嘛，我跟大龍 哥約好了的！”

父親氣得直瞪眼。姑父卻拿出他的蓑衣，笑著說：“讓他去吧；大龍那孩子干事挺穩(wěn)當(dāng)?shù)模　闭f著就給我穿好了蓑衣。姑媽只得送我出了屋門，又出了大門。一路上，她嘮嘮叨叨，一句話叮囑了十遍。大龍哥帶著小龍，扛著槳，提著大網(wǎng)桶走過來了。姑媽又囑咐了他十46 幾遍。

上船了，雨依舊下著。姑父的蓑衣太大了，我穿著搖搖擺擺的，怪不利索的。大龍哥把自己的蓑衣脫下來跟我換，又讓我和小龍進(jìn)艙，他自己駕船。泊兒灣不遠(yuǎn)，一會(huì)兒就到了。我下了船，站在岸邊的礁石上，一看：哪有螃蟹？！大龍哥好像猜透了我的心思，說：“等會(huì)兒潮退完了，蟹子就會(huì)上來的。”果然，一會(huì)兒潮退完了，露出了一塊礁石突兀的地面。哈哈！一大群螃蟹蜂擁而來，乍一看，真有些怕人！

大龍哥說：“鴻兒在上面等著，小龍跟我下去，要快捉！雨天的汛兒來的很快！”

我看著他倆輕快地捉著螃蟹，手癢得不行，于是我也下去，伸手向一只大螃蟹抓去......可是，我的手反被它夾住了，疼得喊起來。大龍哥趕緊過來，用手指在螃蟹身上一彈，蟹鉗便松開了。我又要抓，大龍哥忙說：“不能這么抓！要拿它的蓋子！”他說著，又捉起一只。我照他的樣子一試，果然行！一會(huì)兒的工夫，也捉了十幾只哩！

這時(shí)，大龍哥直起身子向遠(yuǎn)處一望，說：“行了，快上船！”我懵里懵懂，隨著上了船。我正盯著網(wǎng)桶里反戈相擊的大螃蟹，忽然覺得船身直晃，呀，好險(xiǎn)！剛才那片礁石早被汛兒吞沒了！我不禁佩服起大龍哥來。回家時(shí)，大龍哥非要把螃蟹都?xì)w我。“那不行！”我說，“船、桶是你們家的，再說......”

“這是我阿爸說的！他說你是客人，我們沒什么給你，送你一些螃蟹吧！你們快回萊蕪了，讓你姑媽蒸好了帶回去！”

幾年過去了。不久前，我在報(bào)紙上看到，泊兒灣現(xiàn)在成了名聞遐邇的淺海養(yǎng)殖專業(yè)鄉(xiāng)，還生產(chǎn)了獨(dú)家產(chǎn)品“鮮蟹罐頭”。我想，大龍、小龍哥倆，憑著從小練就的駕船弄潮的本領(lǐng)，這會(huì)一定在大顯身手了。

窗外，秋雨還在下著。兒時(shí)雨還在下著。兒時(shí)雨中捉蟹的快樂，是永難忘懷的！

[評(píng)析]

這是一篇中考滿分作文，題目是半命題型《......的回憶》。作者補(bǔ)出了定語——?小雨中“，限定了?回憶”特定的情境。文章運(yùn)用倒敘的方法，從眼前窗外的小雨寫起，追憶了13歲時(shí)在姑媽家在鄰居大龍兄弟帶領(lǐng)下在海灣捉蟹的經(jīng)歷。文中既寫了事件的具體經(jīng)過，又刻畫了大龍的穩(wěn)重、熱情、能干。情節(jié)完整，條理清楚，人物形象鮮明。文章結(jié)尾又一次寫到窗外的小雨，與開頭照應(yīng)，并且點(diǎn)明題旨——兒時(shí)雨中捉蟹的快樂永難忘懷。

記一次朗誦比賽

語文課上我高高地舉起手，爭(zhēng)著朗讀課文；在家里我常會(huì)高聲朗誦詩(shī)歌……我是那么地喜愛朗誦，可要知道，以前，讀書是我最頭痛的事啊。是什么引起我朗誦的興趣呢？這源于一次朗誦比賽。

初一時(shí)班里舉行了一次朗誦會(huì)，各小組派代表參加比賽。我們這一組的名額自然而然地落到了我頭上。同學(xué)的“好意”難卻，我只得找材料作準(zhǔn)備。

比賽開始了。各路豪杰大顯身手。有的在悠揚(yáng)的小提琴聲中把我們帶進(jìn)了徐志摩的《再別康橋》，有的把魯彥的《聽潮》讀得聲情并茂，有的在《命運(yùn)交響曲》中放飛《海燕》……同學(xué)們的心情也隨之時(shí)而輕松愉快，時(shí)而憂愁感傷。

終于輪到我上場(chǎng)了。組里的同學(xué)為我送來了鼓勵(lì)的目光。“魚美人。我知道，紫竹是怎樣在今夜的月下生長(zhǎng)，生長(zhǎng)，是我無可挽回的哀傷。我的淚，滴落在你的夢(mèng)里，你，47 是否能夠感知？”我用平和緩慢的聲調(diào)開始講述美人魚的故事。從她認(rèn)識(shí)王子到她追著海輪嬉笑，從她救下落海的王子到她勇敢地吞下巫婆給她的能夠長(zhǎng)出雙腿的藥。

我發(fā)現(xiàn)自己從未如此動(dòng)情過，仿佛自己就是那小人魚：“假如你的血濺在我的心上，我會(huì)再有三百年的時(shí)間去等待另一個(gè)開始。這，又有什么意義，那把沾滿你鮮血的匕首會(huì)撕裂我的心。”我只感到淚水涌上 雙眼，又慢慢滑落下我的雙頰。聽眾們已完全被小人魚的遭遇吸引了。愛打鬧的男生們托著腮幫聽著，幾個(gè)多愁善感的女孩也已滿眶含淚。

“永別了，陽光已照在我身上；永別了，浮出海面的夢(mèng)想；永別了，我的愛人！”我略帶傷感又飽含幸福的語調(diào)回蕩在寂靜的教室中，幾秒鐘后，熱烈的掌聲響起在教室的每一個(gè)角落，經(jīng)久不息……

那次比賽我得了第一，捧回了一本硬面抄，微小的獎(jiǎng)品并不重要，重要的是這次語文活動(dòng)激發(fā)了我對(duì)朗誦的興趣。感謝語文活動(dòng)，真希望這樣的活動(dòng)能多搞幾次，讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣！

點(diǎn)評(píng)：此次中考作文寫朗誦比賽的甚多，而該文能獨(dú)占鰲頭，令眾多閱卷教師擊節(jié)稱賞，主要得力于以下三個(gè)方面的成功結(jié)撰：

1、緊扣題目，立意較好。文章通過寫一次朗誦比賽，激發(fā)起?我?的朗誦興趣，使我如癡如迷地愛上了朗誦，并從此一發(fā)不可收，呼喚這樣的語文活動(dòng)要多搞，切中目前語文教學(xué)的弊端。

2、情感真摯飽滿，語言富贍較有詩(shī)意。整篇文章不見編造矯情痕跡，情真情感，閱者無不為之動(dòng)容。詞匯豐富，表達(dá)恰當(dāng)，所營(yíng)氛圍有較濃的文學(xué)意味。

3、描寫細(xì)膩生動(dòng)，敘事詳略得當(dāng)。為了寫出?我?的情感變化和朗誦效果，作者不厭其詳?shù)孛鑼戦_始時(shí)的平和，繼之的動(dòng)情落淚，結(jié)束時(shí)的傷感幸福，以及同學(xué)的反應(yīng)。這樣反復(fù)渲染，既寫出?我?和同學(xué)的投入，又能為最后一節(jié)的議論張本。而略寫同學(xué)的?大顯身手?，詳寫?我?的朗誦，這樣的安排，既突出了重點(diǎn)，又不致文章過于拖沓冗長(zhǎng)，實(shí)屬明智之舉。

記印象最深的語文活動(dòng)

我也算半個(gè)文學(xué)愛好者，班里的語文活動(dòng)，怎么可以少了我？聽說班中要開展一次辯論比賽，本姑娘首當(dāng)其沖報(bào)了名。（文章開篇很有品味，既有自信心，又帶自謙，顯示出較好的語文修養(yǎng)。?首當(dāng)其沖?不當(dāng)，可改用?一馬當(dāng)先?。）

接下來的日子繁忙而快樂，晚上忙完作業(yè)，還得準(zhǔn)備辯論材料，每每熬到深夜不亦樂乎。（?繁忙而快樂?，是生活的真實(shí)寫照，充實(shí)也。語言簡(jiǎn)練而生活情趣凸現(xiàn)，有味。兩處點(diǎn)到?樂?，可見作者參與此類活動(dòng)是樂在其中。）

盼星星盼月亮，比賽的一刻終于到了！原以為自己會(huì)鎮(zhèn)定自若，哪知?jiǎng)傋呱锨芭_(tái)就腳下發(fā)軟，手心冒汗。我可是主辯手呀，這怎么行？比賽開始了，老師讓雙方主辯闡述觀點(diǎn)，我卻緊張得臉部肌肉僵硬，半個(gè)字也說不出來。我站著，嘴巴動(dòng)著，眼睛盯著手里的材料，不知自己在說些什么，好容易讀完了，硬邦邦地坐下，看著對(duì)方主辯滔滔不絕，心里直發(fā)毛：早知道咱會(huì)嚇成這樣，就不必逞能要去當(dāng)什么主辯。（第三自然段寫怯場(chǎng)，詳盡而真實(shí)，非親歷者無法寫出。同時(shí)行文上也形成波瀾。）

然后是自由辯論時(shí)間，耳邊的聲音此起彼伏，可我方明顯底氣不足———我始終呆若木雞地干坐著。這時(shí)，對(duì)方2號(hào)辯手扔過來一串“手榴彈”，把我方炸得“ 體無完膚”。尤其是最后一句：“你們難道不是搬石頭砸自己的腳嗎？可笑！”我頓時(shí)“義憤填膺”，一沖動(dòng)站了起來，正想還擊，才發(fā)現(xiàn)嘴邊無話。我窘了，臉上發(fā)燙。場(chǎng)上靜默了。我覺得自己48 很沒用，沮喪極了。場(chǎng)下，小×的聲音響了起來：“××，用用你平時(shí)的口才，狠狠地給他們?一下?”。我聽了，忽然意識(shí)到自己平時(shí)是個(gè)嘴皮子很靈的人，今天卻怎么……我深吸一口氣，整理了一下自己紛亂的思緒。三秒鐘以后，我清脆的聲音在場(chǎng)上響起：或是引經(jīng)據(jù)典，或是舉例闡述，或是大發(fā)議論。對(duì)手的問題被我一個(gè)個(gè)擋了回去。他們剛才的冷笑全僵在臉上，只剩下瞠目結(jié)舌的份兒。（第四自然段，文氣承前，心理轉(zhuǎn)折過程詳寫，如何辯駁對(duì)方略寫，詳略可謂分明。）

當(dāng)我口若懸河地駁回了對(duì)方的攻擊時(shí)，場(chǎng)下響起了一片掌聲，連對(duì)方辯手們也頻頻點(diǎn)頭。用他們的話說是：“天知道，她會(huì)來這么一手。”連我自己也不能相信，我會(huì)有如此出色的表演，一時(shí)間信心大增，狀態(tài)越來越好。面對(duì)對(duì)方提出的一個(gè)個(gè)問題，我口吐蓮花，一一駁回；甚至學(xué)了太極拳里“借力用力”的一招，順著他們的話頭讓他們自己吃虧……（本段內(nèi)容，繼續(xù)寫?我?的表現(xiàn)令對(duì)方?瞠目結(jié)舌?，和前文我的?呆若木雞?形成鮮明對(duì)比，也呼 應(yīng)了開頭，說明率先報(bào)名并非一時(shí)沖動(dòng)。出口妙語，一般稱?珠玉?，作者比作?蓮花?，不甚得當(dāng)；但讀者想來皆能領(lǐng)會(huì)，故不算明顯語病。）

這么一來，我方自然是占盡優(yōu)勢(shì)。在最后我就我方觀點(diǎn)侃侃而談；對(duì)方據(jù)理力爭(zhēng)，也毫無回天之力。我方大獲全勝！（點(diǎn)出比賽結(jié)果，得意之情溢于言表。）

我獲得了“最佳辯手”的稱號(hào)，心里喜不自禁，竟哭了出來，那時(shí)的感覺，我到現(xiàn)在還是記憶猶新，因?yàn)樗俏矣∠笞钌畹囊淮握Z文活動(dòng)。（此淚是喜還是憂，不言自明。但是作者敢于寫出來，是作文弄情好手。結(jié)尾點(diǎn)題，使全文結(jié)構(gòu)更緊湊。）

總評(píng)

此文是本次作文中較為典型的應(yīng)試佳作，題目明了；取材切合要求，語文活動(dòng)———辯論比賽；中心明確，通過記敘某次語文活動(dòng)，反映出自己在語文能力方面得到的鍛煉。好之者不如樂之者，作者感受到其中的樂趣，即是語文學(xué)習(xí)的成功。

本文的成功主要表現(xiàn)在語言上，小作者語匯豐富，擅用成語俗語，遣詞造句大膽潑辣；在句式上，時(shí)而均齊，時(shí)而求變，語感甚好；就是副詞、連詞使用也意味十足。除個(gè)別詞語稍作改動(dòng)，其余均為其原貌。

作者擅長(zhǎng)心理描寫，此為一般初中生所欠缺，因而文章波瀾起伏，真實(shí)感人。本文最后得分為50分，為一類卷上限。

我真想變成天使

我心中一直埋藏著一個(gè)純潔的愿望；——變成天使。天使的英文名為Anger，無論在中國(guó)還是世界上，天使一向是以圣潔的人性魅力及幸運(yùn)之神的姿態(tài)出現(xiàn)在人們心中。我以為天使是愛的象征，他的使命是為全世界帶來和平，帶來幸福。

我們的星球，從未有一天平靜，戰(zhàn)爭(zhēng)的陰云、死亡的威脅如今依然存在。自從利庫(kù)德集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人沙龍成為以色列總理后，中東地區(qū)和平進(jìn)程一再受阻，巴以之間流血沖突不斷。無辜的平民成了戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品。美國(guó)總統(tǒng)布什上臺(tái)后違背諾言，全然不顧世界各國(guó)及美國(guó)國(guó)內(nèi)反對(duì)的呼聲，執(zhí)意要部署NMD。這一舉動(dòng)必然招至世界范圍的新一輪軍備競(jìng)賽。還有，1998年以美國(guó)為首的北約對(duì)主權(quán)國(guó)家南斯拉夫進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)74天滅絕人性的轟炸……眾多事實(shí)，不勝枚舉。作為一個(gè)有良心的世界人，我實(shí)在不愿看到?jīng)_突、流血、死亡，不愿看到我們的世界如此動(dòng)蕩。我急切地希望變成天使，頭頂光環(huán)的天使，我要去造訪沙龍，以上帝的名義與他談判，讓他清楚地了解自己在做什么。讓他徹底覺醒自己已經(jīng)殘害了多少無辜生命，讓他懺悔終身。我要去美國(guó)白宮與小布什會(huì)談，讓他從冷戰(zhàn)思維中解脫，使

他擁有一顆善良的心，用實(shí)際行動(dòng)使世界第一大強(qiáng)國(guó)為世界人民造福，使我們的世界更加穩(wěn)定，更加繁榮……

人類從誕生之日起，便開始了征服旅程。如今全世界已被征服，人類文明也發(fā)展到了鼎盛時(shí)期：我們可以下深海潛水，上太空遨游，在世界每一個(gè)角落無不伸滿了人類征服的觸角。但是，我們的地球也付出了沉重的代價(jià)。看著地球母親奄奄一息地呼救，看著動(dòng)植物伙伴一天天地滅絕，我的心在流血。難道人類文明的發(fā)展一定要以環(huán)境的惡化和其他生物的滅絕為代價(jià)嗎?如果繼續(xù)下去，綠色將不復(fù)存在，大地會(huì)被沙漠侵占，各種與人類相生相伴的動(dòng)植物朋友也將永遠(yuǎn)逝去。到那時(shí)人類只能自食苦果，走向終極毀滅。我急切地希望變成天使，用真情用人性去喚醒人類的先知先覺；用母愛及溫暖給即將逝去的動(dòng)植物生存的力量，使它們頑強(qiáng)地活下去；用上帝的威嚴(yán)嚴(yán)懲那些殘害生靈、破壞環(huán)境的殺手；用我的全部力量挽救人類，使大地永遠(yuǎn)郁郁蔥蔥，使天空永遠(yuǎn)純凈蔚藍(lán)……

我急切地希望自己變成天使，用天使的舞蹈、天使的歌聲使更多的人與我并肩，使大家都成為維護(hù)世界和平、給人類帶來幸福的天使……

在朦朧中，我覺得兩肩上慢慢長(zhǎng)出一對(duì)雪白的翅膀，身上穿上了同樣雪白的長(zhǎng)衣，頭頂著金色閃閃的光環(huán)，向天空飛去……

成長(zhǎng).右手

啡杯里冒著一圈圈的熱氣圈，但咖啡杯里裝著的卻不是咖啡，而是有著同樣溫度的帶著微苦味道的中藥！——題記

好幾年來，我一直喝一種藥。醫(yī)生說我必須堅(jiān)持！于是，我沒有再說什么，只是很乖違地喝下一杯杯裝在咖啡杯里的藥水！味道——微苦！

我喜歡喝藥的時(shí)候，眼望著窗外，哪怕是漆黑的夜里，在一種很深邃的黑暗中！然后端起咖啡杯，一飲而盡！——多年來，我一直用左手端咖啡杯，我想滕出自己的右手，因?yàn)樗休d了太多不必要的負(fù)擔(dān)。

我用右手畫畫，雖然我一腔熱誠(chéng)，雖然努力嘗試，但結(jié)果，一張張扭曲的怪異畫卷開始不斷讓自己惡心，我丟掉畫筆，逃離即將對(duì)我永遠(yuǎn)關(guān)閉的藝術(shù)殿堂！右手，我的右手，第一次死去！只留下一段辛酸的回憶！

然后，右手筆尖里滾出的一個(gè)個(gè)方塊字，也同樣扭曲，同樣丑陋，我開始懷疑這不是一個(gè)女生的右手！我拒絕寫字，我不想侮辱我聰明的祖先！

接著，有了以下一幕：

小學(xué)三年紀(jì)的課堂上，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，大聲宣布由于我連續(xù)一星期未交小字練習(xí)作業(yè)而罰抄全冊(cè)漢字的決定！那一刻，小小的我蜷縮在墻角，我不停地看著自己的右手！不停地問：“你為什么這樣不爭(zhēng)氣！”更讓我難過的是，這一次，我將愧對(duì)祖先，因?yàn)樵谖业挠沂掷铮瑢⒄Q生一本寫滿“丑陋”的我也不認(rèn)識(shí)的“方塊字”！我的右手——我的心痛！

因?yàn)樘嗵啵冶仨氂梦业挠沂謱懽郑∥矣梦业挠沂址瓡矣糜沂执蚯颍覜Q不會(huì)用右手端起苦苦的藥水，往自己的胃里灌！

因?yàn)椋嚎唷た?苦2……

第四篇：摘抄點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)

摘抄點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)

一、哲理性點(diǎn)評(píng)（或感悟式點(diǎn)評(píng)）。如：

1、原文：心在沼澤，身在沼澤。點(diǎn)評(píng)：思想決定行動(dòng)，行動(dòng)創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)。積極的思想將創(chuàng)造積極的人生，消極的思想將使人生更多悲哀。天堂與地獄本只在一念之間。

2、原文：如今只有一朵小花，一朵四瓣的小花。一片花瓣叫美，另一片叫愛，它們相距不遠(yuǎn)；第三片叫痛苦，第四片叫慈悲。它們先后舒展，再?zèng)]有別的花瓣。每片花瓣底端都有一滴血，因?yàn)閷?duì)我來說，美是痛苦，我的愛全是折磨，我的慈悲來自創(chuàng)傷。（節(jié)選自《四瓣的花朵》）

點(diǎn)評(píng)：第一句用反復(fù)的手法，突出“四瓣”，加以強(qiáng)調(diào)，引發(fā)人的思考。美和愛最有吸引力，所以是第一片、第二片。二者相距不遠(yuǎn)，因?yàn)橐粋€(gè)是外在，一個(gè)是內(nèi)斂，它們有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)。痛苦之后才能明白“慈悲”的真諦，正所謂“己所不欲，勿施于人”。“血”，觸目驚心，令我們回首再思索。“美是痛苦，我的愛全是折磨，我的慈悲來自創(chuàng)傷。”既解釋了花瓣下的“血”的來由，也指出了四瓣花的含義，其實(shí)是對(duì)人生的一種感悟。美，內(nèi)在的修飾與內(nèi)心的修養(yǎng)都需要鍛造與磨練，唯經(jīng)受痛苦者才能真正煥發(fā)人生之美，如涅般的鳳凰浴火重生。愛，既有甜蜜，更需要付出，責(zé)任、忍讓、寬容、痛苦、壓力、悲傷、憂愁??都是愛的衍生物。能經(jīng)受考驗(yàn)的愛，才如浴血的杜鵑花，開得燦爛艷麗。慈悲源于理解，理解源于閱歷。經(jīng)受的痛苦越多，理解人生也越多，對(duì)人生的苦難就有更多的同情與關(guān)注。這一小段文字闡述的是真實(shí)的人生。痛苦是人生的底色，不要懼怕人生的痛苦，痛苦能催生人生的智慧，能經(jīng)受人生的痛苦，才能享受人生的幸福。

二、品味式點(diǎn)評(píng)

1、理解性品味（品評(píng)語句、詞語在語境中的韻味）

2、整體性品味（從境界、情感、手法等各種角度作總評(píng)）

3、賞析性品味（賞析寫作手法，賞析詞句的美妙，分析其在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用）例

1、如水的月光下，我可以聽見星辰的私語，聽清墻角間絮絮不止的心事，聽清每一片斑斕的落葉緩緩飄落時(shí)的滿足。（既寫出了月夜的靜謐，也寫出了在清靜中思索和感悟的氛圍。斑斕：不只是顏色的沉淀，更是樹葉從抽芽、發(fā)青、厚實(shí)、枯黃到飄落的充實(shí)的一生的沉淀，如此繽紛多彩。）它們?cè)跁r(shí)間的流逝中，擁有了自己得以驕傲的往事和后來。（往事：樹葉在枝頭默默盡職奉獻(xiàn)的一生是值得驕傲的。后來：“化作春泥更護(hù)花”，凋零是為了孕育，在新生中延續(xù)生命的價(jià)值。）而我呢，便也可以就著這月光深敘一段心情。

總評(píng)：對(duì)月而訴，一種美好的氛圍，一份美好的心緒，恬淡而自然。優(yōu)美的文筆、流暢的思維如月光般流瀉在筆尖。作者心中的月光也是如此清亮如水，帶著對(duì)生活的感知在紙上緩緩延開。

例

2、難怪總是漫漫長(zhǎng)夜了。什么時(shí)候才黎明呢？（很有氣勢(shì)的問．．．．．．．．．句。獨(dú)立成段，強(qiáng)調(diào)、突出了憤激、渴盼之情，表意更強(qiáng)烈。在結(jié)構(gòu)上自然地引出了下文。）

看那剛剛發(fā)現(xiàn)的虹??

例

3、“在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝”，那只是白居易的美好想象而已，長(zhǎng)生殿中早已是．．．．人去樓空。（“只是”包含著惋惜和憤慨。“早已”二字哀傷凄涼。）

例

4、馬蹄聲，孤獨(dú)又憂郁地自遠(yuǎn)而近，灑落在沉默的街上如白色的小花朵。（把本來屬于聽覺的馬蹄聲，巧妙地轉(zhuǎn)化為視覺形象的小花朵，使人不但如聽一串蹄聲，更如見一路蹄痕，有聲有色有形，境界獨(dú)特。）

三、質(zhì)疑式點(diǎn)評(píng)（提出疑問：可從語言表達(dá)、思想感情等角度進(jìn)行質(zhì)疑）例

1、月光灑滿整個(gè)窗臺(tái)的時(shí)候，我喜歡就著窗．邊坐著。（“如藤蔓般爬”是否更生動(dòng)？）例

2、知足常樂。（知足真的可以常樂？知足固然可以使人心境平和，然而知足也使人固步自封、裹足不前，從而失去了前進(jìn)的斗志和銳氣。這是沉淪慵惰之樂。唯不知足者能尋找不足、發(fā)現(xiàn)不足、改善不足，才能從不足中完善和進(jìn)步。可見，不知足者才有奮發(fā)進(jìn)取之樂。）

四、補(bǔ)充式點(diǎn)評(píng)（補(bǔ)充事例、言論使觀點(diǎn)更充實(shí)）

1、率性任意的人，難免多犯錯(cuò)誤。（一個(gè)故事說，一個(gè)男孩愛發(fā)脾氣，他的爸爸讓他每發(fā)一次脾氣，就在樹樁上釘一個(gè)釘子。男孩看到他一天釘了好多釘子，自己也覺得不好意思。于是決定只要一天不發(fā)脾氣，就拔一根釘子。等到他終于把釘子都拔光的時(shí)候，很興奮地告訴他的爸爸。爸爸說：“你看，雖然你的釘子拔光了，但是留下了很多洞，這些痕跡可能沒法消除。”所以，控制自己的情緒十分重要，因?yàn)椋坏?duì)別人構(gòu)成了傷害，也許是沒法彌補(bǔ)的。）

第五篇：材料作文“明星與慈善公益”寫作指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)

材料作文“明星與慈善公益”寫作指導(dǎo)與范文點(diǎn)評(píng)

材料作文題：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

（1）姚明率領(lǐng)中國(guó)男藍(lán)的隊(duì)友們，為中華骨髓庫(kù)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國(guó)捐獻(xiàn)。姚明還表示：除了捐獻(xiàn)骨髓，他還將抽出時(shí)間，參與相關(guān)公益推廣活動(dòng)。

（2）成龍?jiān)谏虾＝M織慈善周末，又是演唱會(huì)，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會(huì)，很是惹眼，但目的只有一個(gè)，慈善捐獻(xiàn)。成龍表示帶領(lǐng)更多好朋友參與慈善事業(yè)。

（3）蘇有朋利用過生日時(shí)機(jī)，成立“蘇有朋慈善基金會(huì)”，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會(huì)的基金，并表示以后會(huì)通過義演等手段增加基金會(huì)的基金，幫助更多的人。

要求全面理解上述三則材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

寫作指導(dǎo)與材料簡(jiǎn)析

用求同法可知，上述三則材料的共同點(diǎn)是名人以不同方式熱心于慈善公益事業(yè)。顯而易見，上述三則材料的關(guān)鍵詞是“慈善”。這是個(gè)令人深思的話題：

1、名人參加慈善公益事業(yè)的本質(zhì)原因。名人參加慈善公益事業(yè)是出于炒作，為了沽名釣譽(yù)，抑或真的切切實(shí)實(shí)地為公眾做好事？不能一味否定名人高調(diào)參與慈善事業(yè)，因?yàn)楸敬巫魑牟牧峡床怀雒}者對(duì)名人高調(diào)慈善的貶抑態(tài)度，更多的是對(duì)他們行為的肯定。（立意：慈善源于對(duì)生命的愛。）

2、名人參加慈善的方式。姚明——為中華骨髓庫(kù)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞；成龍——組織慈善周末、慈善拍賣晚會(huì)；蘇有朋——成立“蘇有朋慈善基金會(huì)”。（立意：慈善時(shí)尚化，即眾多名人參與慈善，不遺余力，義舉方式時(shí)尚。）

3、名人參加慈善公益事業(yè)的影響。①當(dāng)前我們的社會(huì)貧富差距確實(shí)在拉大，這些明星無疑是“先富起的一部分人”，那些富人拿出一些財(cái)富回饋社會(huì)，是不是讓我們的社會(huì)更加和諧？（立意：奉獻(xiàn)點(diǎn)滴愛，社會(huì)更和諧。奉獻(xiàn)愛心，社會(huì)更和諧）

②明星們利用自己的“名牌”效應(yīng)帶動(dòng)更多的有錢人參與社會(huì)慈善事業(yè)，是不是承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任？（立意：讓更多的人擁有對(duì)社會(huì)的愛和責(zé)任。反面立意：行善由己。）

③明星們，富人們參與慈善公益事業(yè)不可否認(rèn)對(duì)提高自己的公眾形象會(huì)有幫助，但公眾同時(shí)也在獲得的實(shí)實(shí)在在的利益，這是雙贏之舉。（立意：做個(gè)慈善的人，讓世界更美好。擁有一顆慈善之心，生活將更豐盈。）

④如果慈善義舉真正的成為社會(huì)時(shí)尚，于國(guó)于民均有好處，是不是應(yīng)該值得大力提倡？（立意：慈善義舉成為社會(huì)時(shí)尚------眾多人主動(dòng)參與、方式時(shí)尚）

據(jù)此，可以形成下述若干觀點(diǎn)： ①慈善源于對(duì)生命的愛

②慈善時(shí)尚化（時(shí)尚的理解可以是參與人眾多、方式與時(shí)俱進(jìn)）是一種進(jìn)步。③構(gòu)建和諧社會(huì)，我們需要做慈善奉獻(xiàn)愛。（奉獻(xiàn)點(diǎn)滴愛，社會(huì)更和諧。奉獻(xiàn)愛心，社會(huì)更和諧。）

④要有感恩和回饋之心。（達(dá)則兼濟(jì)天下。讓更多的人擁有對(duì)社會(huì)的愛和責(zé)任。用慈善行動(dòng)來表達(dá)我們的愛。）

⑤擁有慈善的心，做個(gè)慈善的人，生活將實(shí)現(xiàn)雙贏，生活將更豐盈（豐盈既可理解為精神方面的富足，又可理解為物質(zhì)方面的充足）

范文示例

高調(diào)行善，兼濟(jì)天下

①姚明帶領(lǐng)男籃隊(duì)友捐獻(xiàn)骨髓，蘇有朋利用過生日時(shí)機(jī)成立“慈善基金會(huì)”，當(dāng)下，越來越多的名人熱心公益事業(yè)，紛紛表示將通過捐贈(zèng)回報(bào)社會(huì)。然而，不少媒體輿論對(duì)名人高調(diào)行善抨擊不已，冠之以“不謙虛”、“蓄意抬高身價(jià)”等等一系列罪名。在我看來，慈善的真正意義不在于捐贈(zèng)的動(dòng)機(jī)和方式，而在于它所帶來的社會(huì)意義——使需要幫助的人得到幫助，使社會(huì)樂善好施的源泉不斷涌流，如此，慈善便達(dá)到了兼濟(jì)天下的效果，又何須對(duì)慈善的方式高調(diào)與否求全責(zé)備呢？

②高調(diào)行善是“達(dá)則兼濟(jì)天下”的更高境界。“做好事不留名”的淡泊固然值得稱贊，但畢竟局限于“獨(dú)善其身”，淡泊無聞只為自身道德修養(yǎng)，何如高調(diào)行善“兼濟(jì)天下”境界高遠(yuǎn)？行善，是同情心的表現(xiàn)，高調(diào)行善，則是濟(jì)世情在行動(dòng)上的體現(xiàn)！我們有“先富帶動(dòng)后富”之說，顯然，這些富翁、明星都是“先富”行列中的佼佼者，高調(diào)行善正是“兼濟(jì)天下”這種社會(huì)責(zé)任感、使命感在先富者們身上的強(qiáng)烈反映。

③儒學(xué)典籍《大學(xué)》中有言：“仁者以財(cái)發(fā)身”，意思是“仁德的人以自身、社會(huì)的發(fā)展為目的，以生財(cái)、用財(cái)為手段，達(dá)到立功、立言、立德的不朽境界。高調(diào)行善的善，不僅在于他們無私的捐贈(zèng)使有需要的人真正獲助，更在于名人們利用自身的影響力，號(hào)召更多的人加入到做慈善的隊(duì)伍中，喚起了更多人內(nèi)心的善。如果姚明默默捐獻(xiàn)骨髓而不昭告天下，一己之力不過救一人性命；但他高調(diào)行善，帶動(dòng)了越來越多人加入捐獻(xiàn)骨髓的善行中，救助了更多的患者。如果世界首富比爾.蓋茨和巴菲特只是默默捐出自己的資產(chǎn)，縱使是萬貫家財(cái)，也只能解一時(shí)之急、救一方之難。但比爾.蓋茨和巴菲特二人聯(lián)合發(fā)起了捐贈(zèng)承諾，讓“慈善之風(fēng)”吹遍五大洲，號(hào)召世界各地的富豪回饋社會(huì)。古語云：“授人以魚不若授人以漁”，高調(diào)行善突破了送一條“魚”的束縛，使得“善行”這種方法人人相傳，達(dá)到了濟(jì)天下——形成樂善好施之社會(huì)風(fēng)氣這一最佳效果，何樂而不為呢？

④然而，高調(diào)行善并不意味著奢靡行善。陳光標(biāo)裸捐、發(fā)動(dòng)家人以實(shí)際行動(dòng)行善可取，老太要求將其拾金不昧的事跡公諸報(bào)端亦無可厚非，但通過美女豪車、奢侈宴飲豪華歌舞等形式進(jìn)行慈善宣傳就實(shí)在不足為訓(xùn)了。盧梭有言“奢侈的必然后果——風(fēng)化的解體——反過來又引起了趣味的腐化。”奢靡之風(fēng)既不能暗合慈善主題，又會(huì)造成財(cái)物的浪費(fèi)，更會(huì)引來媒體對(duì)貧富懸殊的報(bào)導(dǎo)，拉遠(yuǎn)施善者與受贈(zèng)者的距離，背離了慈善事業(yè)的初衷,導(dǎo)致社會(huì)對(duì)慈善的質(zhì)疑。名人之所以為名人，是有了公眾賦予他們的贊譽(yù)和信任。“人名”到“名人”的轉(zhuǎn)變，實(shí)質(zhì)是從個(gè)人資源到公共資源的提升。財(cái)富源于節(jié)儉，如果施善者尤其是名人不能正確使用其品牌價(jià)值，不僅是對(duì)公共資源的浪費(fèi)，更會(huì)給社會(huì)制造錯(cuò)誤導(dǎo)向，成為不正之風(fēng)的始作俑者。章子怡“詐捐門”沖擊著民眾對(duì)名人的信任底線，“紅十字會(huì)郭美美事件”，讓紅會(huì)捐款數(shù)額降到低點(diǎn)，二者使“名人慈善”“品牌慈善”成為人們爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，影響不可謂不深遠(yuǎn)。鑒于此，節(jié)儉而隆重辦慈善才是我們提倡的高調(diào)慈善。

⑤盡管如此，高調(diào)行善仍是名人感恩社會(huì)回報(bào)社會(huì)的重要途徑，是當(dāng)前喚醒國(guó)人同情心和濟(jì)世情的有效手段。社會(huì)要做的，是正確利用名人效應(yīng)，正確引導(dǎo)節(jié)儉高調(diào)行善，只有這樣，才能使“高調(diào)行善兼濟(jì)天下”這一春風(fēng)，綠遍“和諧社會(huì)”的江南岸，帶來“樂善好施”的明媚春光。

老師點(diǎn)評(píng)：本次作文最容易只列現(xiàn)象，泛泛空談做慈善。而本文卻是一篇不可多得的很有深度的有血有肉的時(shí)評(píng)類文章。全文緊緊圍繞“高調(diào)慈善”，結(jié)合時(shí)下各種名人做慈善的事例，揭實(shí)質(zhì)、談意義、澄認(rèn)識(shí)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。站在歷史的高度點(diǎn)評(píng)慈善時(shí)尚，引用舉例精當(dāng)，分析入木三分。評(píng)分50分.莫以善大而不為

①為善毫無疑問是人類所追求的優(yōu)良品德中重要的一面，因?yàn)樗鼈鬟f的是人們對(duì)他人以及社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)切。可是，人們似乎都將名人們捐錢義演等大善視為真正的慈善。其實(shí)，善行有大小，善心無好壞，莫以善大而不為，小善亦可暖心扉。

②行善觀的轉(zhuǎn)變，讓人人勇于行善。當(dāng)今社會(huì)，富人行善者不在少數(shù)。無論是姚明捐髓、成龍獻(xiàn)唱還是蓋茨的裸捐行動(dòng)、陳光標(biāo)的高調(diào)善舉，帶給我們的都是感動(dòng)。他們的名人身份和巨大的影響力的確為全民行善起到了很好的帶頭與表率作用。可是，熱鬧以后，普通人難免會(huì)有“他們有錢，那就讓他們做慈善，我財(cái)力單薄，何來閑錢捐贈(zèng)”的想法，這是因?yàn)橛行└蝗司栀?zèng)金額大得令人咋舌，這很容易讓人認(rèn)為慈善是富人間的活動(dòng)，而非常人所能及之舉。可是正如成龍所言“我今后會(huì)帶領(lǐng)更多朋友做慈善”，名人們的本意并不只是將慈善的擔(dān)子挑在自己身上，他們更希望以點(diǎn)帶面，用自己的行動(dòng)去感染眾人，讓全民都參與到關(guān)愛弱勢(shì)群體的行動(dòng)中來。因此唯有讓人人都明白名人行善的用意，才能將善的種子撒播到每一個(gè)人的心中。

③大眾化的行善渠道，讓人人善于行善。組織慈善周末、慈善拍賣晚會(huì)，用生日禮金設(shè)立慈善基金會(huì)，義演增資……名人們的行善方式五花八門，但并不是每一種我們都能“借鑒致用”。但縱使我們沒有成龍的歌喉，沒有蘇有朋的巨額禮金，難道就意味著慈善之門向我們關(guān)閉了嗎？不，多樣化的行善方式，讓普通人可以傳遞觸手可及的溫暖。南京市率先推出“待用快餐”服務(wù)，人人都可以多付一份快餐費(fèi)，無家可歸的流浪漢就能享用一份免費(fèi)的快餐，不得不說這是一種大眾慈善的新嘗試。善舉雖小，傳遞正能量；人文大愛，弘揚(yáng)時(shí)代魂。此外，日臻快捷的捐款途徑、方興未艾的民間慈善團(tuán)體都不失為全民慈善的新渠道。善舉是否大、影響是否遠(yuǎn)并不重要，一個(gè)熱心行善的社會(huì)和民族才是我們希望看到的。

④名人效應(yīng)的利用，讓人人樂于行善。明星們做慈善確實(shí)可以形成很大的號(hào)召力，特別是讓粉絲們?cè)诩?dòng)的同時(shí)愿意慷慨解囊。但是，當(dāng)名人借慈善作出與慈善本意相違背的行為時(shí)，所帶來的負(fù)面影響會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過正面。章子怡“詐捐門”、“紅會(huì)郭美美事件”“汶川地震巨額捐款被揮霍，重建現(xiàn)豪華辦公樓，正科享66平米辦公室”給人們帶來的沖擊遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過姚明們的影響。人們只有看到自己的善心善舉確實(shí)放對(duì)了地方，才會(huì)有繼續(xù)的信心和決心，而一個(gè)公開透明的監(jiān)管機(jī)制可以讓人們少一點(diǎn)后顧之憂，多一分份心甘情愿。

⑤真正的慈善不不應(yīng)只是蓋茨們的大善，而應(yīng)是在他們的帶動(dòng)下整個(gè)社會(huì)大大小小的善行匯集成一條愛的長(zhǎng)河。只有當(dāng)全社會(huì)都參與到慈善事業(yè)中，這個(gè)社會(huì)，這個(gè)國(guó)家、這個(gè)世界才能成為一個(gè)充滿愛的家園。

老師點(diǎn)評(píng)：本文緊扣材料名人做慈善從做慈善的主體對(duì)象、方式渠道、效果影響宕開議論，站得高，看得遠(yuǎn)，議得深。三個(gè)分論點(diǎn)，看似并列，實(shí)則遞進(jìn)；分論點(diǎn)用詞看似重復(fù)，表意實(shí)則懸殊。評(píng)分50分.善，我所欲也

①越來越多的名人如姚明，蘇有朋熱衷于慈善，慈善的流行說明人與人之間的關(guān)系愈為密切，施助面受助面也越來越大。而欲得人助須助人。這便需要每人心存善念，行為善舉，“善，我所欲也，行善，亦我所欲也”。

②心存善念，“善，我所欲也。”不欲善，不是無德，就是不智。善是人必備之道德，棄善之人，便如培根所說的“只是一種忙碌，有害和可憐的生物”，不會(huì)比任何一種渺小的害蟲更加優(yōu)秀。③此外，行為善舉，“行善，亦我所欲也”。為什么呢？不欲行善，實(shí)為不智。

④行善，即是“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，是利人益己的雙贏行為。莊子云：夫愛人者，人必從而愛之。即是說你施愛于人，人定當(dāng)有相應(yīng)的回報(bào)。《開元天寶遺事》載：宋璟為人仁愛，愛民如子，其言如陽春煦物，朝廷歸美，百姓戴之，于是美其曰：有腳陽春。后來成語“有腳陽春”就專門用以稱譽(yù)賢明的官員。由此可見為善讓人獲得贊譽(yù)。另外，人生正如辛棄疾言：江頭未是**惡，別有人間行路難。江頭客觀環(huán)境即使不險(xiǎn)惡，那另外的存在于人們心中、存在于人事斗爭(zhēng)上的無形的險(xiǎn)惡更會(huì)使人畏，而且遠(yuǎn)甚于一般路途之險(xiǎn)惡，可見人生多困；而人生受困時(shí)我們難免需要求助于人。此時(shí)，曾經(jīng)的善舉會(huì)讓我們的需要不落空。晉名人顧榮在一燒烤宴會(huì)偶動(dòng)善念，贈(zèng)一肉串與烤肉者，卻換來了此人在多次**中相護(hù)而存。所以，行善，利人利己，何以不欲哉？晉顧榮偶對(duì)一人行善，可以有如此回報(bào)，如今姚明，蘇有朋們對(duì)廣大困難群眾開展公益事業(yè)做慈善，既方便了別人，也為自己贏得了廣泛名譽(yù)，可以說利人利己，實(shí)現(xiàn)了雙贏，毋庸置疑。

⑤當(dāng)然，行善不應(yīng)成為口號(hào)，更不可成為手段，成口號(hào)則空乏無力，成手段則變質(zhì)而陋。墨子云：愛人非為譽(yù)也，其類在逆旅。即是說行善不是為了飄渺之虛名，只如旅館與人方便罷。清人陳弘謀亦說：君子不為名修。真正的君子不會(huì)為了名聲做事，但看現(xiàn)下，有些善舉卻成了慕名者的手杖，求利者的幌子。慈善組織侵吞善款，個(gè)別人借慈善中飽私囊。如此種種，使得善變得不真實(shí)，變成斂錢之器具。《易經(jīng)卜辭上》云：“人之所助者，信也。”意思是說，為什么別人會(huì)幫助他，因?yàn)槭窍嘈潘Ｈ绻龃壬迫员焕孟氯ィt早會(huì)失去人們的信任，屆時(shí)，社會(huì)便可能成為黃庭堅(jiān)所說的“孔方兄有絕筆書”的冷漠勢(shì)利社會(huì)。

⑥所以，我們應(yīng)讓行善之舉在社會(huì)中蔚然成風(fēng)。孟軻曰：人皆可以為堯舜。即人人可為善。而如戰(zhàn)國(guó)慎到又言：狐白之裘，蓋非一狐之腋也。行善是集腋成裘之事，非眾人無以成風(fēng)氣，非眾人無以成常態(tài)，于是，不僅明星名人之流要做慈善，我們每一個(gè)人也應(yīng)參與其中。嗚呼，安得行善者千萬人，大助天下困者俱歡顏，吾人之世將何其美哉！⑦俗話說：行善積德，福有攸歸。人人行善，將使受助者點(diǎn)燃生活希望，迎來嶄新生活;將使幫扶者拓展社會(huì)責(zé)任、提升價(jià)值情操;將使社會(huì)洋溢友愛互助之風(fēng)。所以，為何我們不心存善念，行為善舉呢？

點(diǎn)評(píng)：本文觀點(diǎn)“心存善念，行為善舉”強(qiáng)調(diào)善念、善舉應(yīng)是內(nèi)心的選擇和需求，從利益角度來分析“存善念、行善舉”的必要性，角度新，說服力強(qiáng)。評(píng)分49分。

行善由己

①孟子說：“惻隱之心，羞恥之心，是非之心，禮儀之心，此四心者，猶人之四端，皆與生俱來。”姚明率領(lǐng)中國(guó)男藍(lán)的隊(duì)友們捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞，成龍表示帶領(lǐng)更多好朋友參與慈善事業(yè)，這些名人在慈善方面不留余力，實(shí)是順應(yīng)自己本心的善舉。

②但我不免有些疑惑：“為何名人做慈善大都顯得如此高調(diào)？”有人說是為了呼吁更多人做慈善，也有人說是為了提高社會(huì)形象。我更愿意相信前者，但恰如孔子回答顏淵問仁時(shí)所說：“為仁由己，而由人乎哉？”我們的為仁行善之舉，乃本性所為，應(yīng)表現(xiàn)得如同我們的四肢一樣隨心自然，并不需要他人的鼓動(dòng)。名人行善自然無可非議，但我們這些普普通通的民眾若只是因?yàn)槭艿矫斯奈璨湃バ猩疲谴壬撇贿^是一種變相的追星行為而已。

③因此，我們應(yīng)當(dāng)提倡行善由己，純出于心。像郭明義那樣自發(fā)地默默地幾十年如一日地獻(xiàn)血、資助貧困生;像阿里木那樣烤了二十年羊肉串，最終自發(fā)地默默地傾囊相助貧困者；像那位影響世界的臺(tái)灣買菜大媽一樣默默積攢，自發(fā)地默默地厚報(bào)社會(huì)……哲人維特根斯坦曾說過：“我要貼在地面上步行，不在云端上跳舞。”這些普普通通的勞苦大眾，行善的自發(fā)性低調(diào)性更貼近于我們的生活，也更與我們的靈魂有共同話題。

④而名人的豪華慈善晚會(huì)，卻摻雜著許多不必要的元素，會(huì)讓我們覺得慈善是一種只有富人才能玩得起的游戲。這樣一來，本是呼吁更多人行善的名人慈善晚會(huì)，卻讓無數(shù)人對(duì)慈善望而卻步，敬而遠(yuǎn)之，甚至讓更多普通人遠(yuǎn)離慈善公益，取得了南轅北轍的效果。當(dāng)然，我們也應(yīng)看到，并非所有富人名人皆可一概而論，像比爾.蓋茨、鋼鐵大王“卡耐基”、中國(guó)首善陳光標(biāo)這些決定裸捐個(gè)人資產(chǎn)，和社會(huì)共享財(cái)富的人，他們都是發(fā)自內(nèi)心地、沒有任何人鼓動(dòng)自發(fā)地拿出財(cái)富回饋社會(huì)，想營(yíng)造這樣的一個(gè)和諧的世界：同一片藍(lán)天下，所有的人呼吸著溫暖的空氣，困者有人資助，弱者有人幫扶，無饑餓受凍之憂，無貧窮無助之虞。

⑤行善之路，道阻且長(zhǎng)，唯愛相伴。勃朗寧說：“拿走愛，世界將變成一座墳?zāi)埂！倍兰o(jì)美國(guó)最著名的心理學(xué)家弗洛姆則進(jìn)一步指出：“愛是給予，沒有給予的愛是痛苦的。”我們都不愿意在一個(gè)沒有愛的世界里坐以待斃，于是踏上了行仁暖世之路。但現(xiàn)階段貧富越來越懸殊，道德滑坡越來越厲害，汲汲于富貴者越來越無底線，需要資助的人也越來越弱勢(shì)，如何讓行善之路純粹無私利，如何讓行善之路光明無暗中牟利，也愈發(fā)漫長(zhǎng)艱難。“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。”唯有行善由己，于交往中代功利以本性仁愛，可改世界的陰暗，引領(lǐng)社會(huì)走向光明，擺脫自私、邪惡的阿鼻地獄。

⑥路在腳下，行仁由己。我自前行，君且隨意。

老師點(diǎn)評(píng)：本文針對(duì)名人利用名氣做慈善呼吁更多人做慈善的動(dòng)機(jī)解讀這一點(diǎn)來議論，得出“行善由己”的觀點(diǎn)，深刻新穎，見出作者強(qiáng)烈的個(gè)性意識(shí)。反面立意是雙刃劍，新穎的同時(shí)風(fēng)險(xiǎn)巨大，敬請(qǐng)注意。評(píng)分48分.