第一篇：2010陜西高考作文審題指導(dǎo)與優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)

2010陜西高考作文審題指導(dǎo)與優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)

【原題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時(shí)間，也只能長到3寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個(gè)月就可以長到一尺長。狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)食物，頑強(qiáng)地生存下來。

心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后，他們的成績明顯提高。以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長是有一定規(guī)律的。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。【審題指引】

2010年的陜西高考作文題沿用近年來的新材料作文形式，試題平實(shí)，材料新穎，角度明確。面對這樣的的作文題，考生大可以不必緊張。因?yàn)檫@類題容易理解，容易把握角度，容易切題立意。考生要注意的是，要努力選擇新穎獨(dú)到的材料，寫出人無我有，人有我新，語言生動(dòng)，形式優(yōu)美的好文章來。

試題給了三則材料。第一則，同樣是觀賞魚，但更換了環(huán)境，生長的結(jié)果就不一樣。顯然，環(huán)境對于魚的生長影響很大。由魚及人，環(huán)境對人的成長影響也很大。第二則，狼的生存之道是，“有極強(qiáng)的好奇心”，“對周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)食物”。環(huán)境使狼增強(qiáng)了生存能力。由狼及人，環(huán)境也有積極作用，但有好奇心、充滿興趣、不斷體驗(yàn)卻是一個(gè)人成長成材的重要條件。第三則，羅森塔爾效應(yīng)告訴我們，人影響人的方式之一就是人對人的心理暗示。心理暗示在人的成長過程中具有獨(dú)特的作用，它可以讓人產(chǎn)生動(dòng)力，增強(qiáng)信心，做出成績。三則材料都強(qiáng)調(diào)了一個(gè)共同的主題，那就是環(huán)境對人的影響和人應(yīng)當(dāng)怎樣對待環(huán)境的影響。從這個(gè)角度看，今年的試題從根本上降低了審難度，考生不論是只看一則材料還是就材料整體入手，從哪個(gè)角度寫都不會(huì)跑題。

三則材料相比較而言，第一則和第二則容易把握，一個(gè)是環(huán)境對人的不良影響，一個(gè)是環(huán)境對人的積極影響，糨取決于人要有好奇心和興趣并不斷體驗(yàn)。這是大家經(jīng)常說的，也寫過不少類似的作文。第三則不好把握，是從環(huán)境影響方面說期望的積極意義呢，還是從人的主觀能動(dòng)性方面說人的信心呢，考場上會(huì)讓人犯難。所以，一般在這種情況下，應(yīng)當(dāng)避重就輕，選擇自己容易把握的角度作文。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注意避繁就簡，比如，這三則材料三個(gè)角度都是人成長過程中環(huán)境的重要影響作用，可以在一篇文章里同時(shí)談，但考場上時(shí)間緊張，角度多內(nèi)容繁，有可能寫得面面俱到，蜻蜓點(diǎn)水，費(fèi)力不計(jì)好。所以，在這種情況下通常是選擇一個(gè)角度，集中精力寫深刻，寫透徹，并努力在語言上出彩，肯定能得高分。【滿分作文】

孫悟空的成才之道

■各位聽眾：

大家好。感謝大家百忙之中帶著孩子來聽我的演講。

很多人問我，靠什么才取得今天如此輝煌的成就，成為萬人崇拜的偶像。其實(shí)，要回答這個(gè)問題，就不能不說說我的經(jīng)歷。

說實(shí)話，我的先天條件并不比在座各位的孩子好。眾所周知，我無父無母，是從石頭里蹦出來的，本來只是在花果山做王，但是我覺得花果山太小，沒有足夠的空間，于是我離開 1 了花果山，去尋找更大的世界。之后大家也知道了，我闖天庭、游龍宮、上天堂、入地府，好好地開了眼界。朋友多了，見識(shí)多了，最主要的是提高了自身的素質(zhì)，但可惜太驕傲，于是敗在了如來手下。總結(jié)失敗的原因，還是見識(shí)不夠，否則怎么連如來這么強(qiáng)大的對手都敢輕視所以，成功的秘訣之一就是“走出去”!去外面的世界!在廣闊的世界里，認(rèn)清自己，提高自己，千萬不能做一只“井底之蛙”!

等我從五行山下出來，和師父去西天取經(jīng)便是我最主要的經(jīng)歷了。大家都知道我武藝高強(qiáng)，說句實(shí)話，那些妖精們也不弱呀!重要的是他們不但數(shù)量眾多，而且后臺(tái)強(qiáng)硬。面對這樣的對手，不光要有勇氣，其實(shí)，還需要一點(diǎn)好奇心。喜愛《西游記》的朋友都知道，我們師徒四人每遇到一次磨難，克服困難戰(zhàn)勝對手不僅僅要靠武力，還要靠我們對這些妖魔鬼怪的底細(xì)的掌握和熟悉。他們是什么來頭他們的武器有什么法力用什么方式可以降得住他們要弄清這許多問題，必須有極大的好奇心。我四處打探，不恥下問，不信的話，各位可以去問問土地公公，我打擾他的時(shí)候最多。所以，成功的秘訣之二就是：帶著強(qiáng)烈的好奇心去發(fā)現(xiàn)世界!這絕對不僅僅適用于科學(xué)家們。

不是我吹噓自己，觀音大士經(jīng)常夸我聰明，我?guī)煾敢彩鞘率露家揽恐摇ｋm然他們也經(jīng)常批評(píng)教育我，但是，我知道，他們最看重我，于是我更知道，我是大師兄，我有義務(wù)也有能力去做好一切!他們懷疑我、否定我的時(shí)候，是我最痛苦的時(shí)候。遇到白骨精時(shí)，我撂挑子離開就不是因?yàn)槟茄痔珔柡Γ且驗(yàn)閹煾覆幌嘈盼摇８魑灰獔?jiān)信，你們的孩子都很聰明，都很優(yōu)秀，你們一定要多多鼓勵(lì)他們。借此機(jī)會(huì)，我也感謝觀音大士和我的恩師，沒有他們的信任和鼓勵(lì)，我不會(huì)走完漫漫的取經(jīng)之路，雖然他們曾總是讓我“頭疼”。言歸正傳，成功的秘訣之三就是：愉快地接受表揚(yáng)，正確地對待教育!好了，我的法力尚淺，認(rèn)識(shí)有限，言辭有不周之處，望各位見諒，同時(shí)也真誠希望我的這些話能給各位帶來幫助!

謝謝大家!【點(diǎn)評(píng)啟示】

構(gòu)思新穎精致是這篇文章得滿分的主要原因。

一、采用演講形式，發(fā)揮語言優(yōu)勢。本來作者要表達(dá)自己的觀點(diǎn)：成功有三條秘訣。但是作者沒有采用議論說理的方式，而是選擇了演講稿的方式，以孫悟空為演講人，以孫悟空成功的人生經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容，用充滿激情的的演講語言，緊扣所給的三則材料，從三個(gè)方面講述了人生成功的三條秘訣。思路清晰，語言生動(dòng)，富有感染力。二、一條主線貫穿，整體使用材料。考場作文通常要選擇小角度，小切口，以便在考場特殊的環(huán)境下寫出中心突出，表達(dá)深刻的作文。但是，本文作者卻整體使用所給的三則材料，從三個(gè)方面闡述自己的觀點(diǎn)。這樣做容易造成面面俱到、行文空洞的不良結(jié)果。然而，本文卻是面面俱到，生動(dòng)深刻，絲毫沒有膚淺空洞之感，為什么呢？因?yàn)槲恼掠幸粭l主線貫穿始終，那就是?孫悟空靠什么取得了今天如此輝煌的成就，成為萬人崇拜的偶像?這一核心命題。文章緊緊圍繞孫悟空的成功經(jīng)驗(yàn)這一主線，雖然從三個(gè)方面著筆，但縱向有孫悟空的人生經(jīng)歷，橫向有不同情況下的生動(dòng)具體敘述，全文也就不顯得空洞了。

三、開頭結(jié)尾簡練，全文重點(diǎn)突出。文章開頭結(jié)尾是典型的鳳頭犳尾，導(dǎo)入主題只用了一行半文字，單刀直入，開門見山。總結(jié)全文用演講形式，客氣謙讓的語氣中表達(dá)了懇切的希望。開頭結(jié)尾的簡明精要，惜墨如金為全文的重點(diǎn)內(nèi)容讓足了場地。所以全文能夠做到以三個(gè)板塊的篇幅集中表達(dá)主內(nèi)容，有力地突出了全文重點(diǎn)。真是詳略得當(dāng)，恰到好處。

丹墨蓮梅

魚生活在小水缸中就長得小，到了大水缸中就會(huì)長得大，環(huán)境決定著魚狼不斷探索著新的環(huán)境，生存技能不斷提高，環(huán)境改變著狼被周圍的人認(rèn)為是“最有前途者”，于是學(xué)生的成 2 績就會(huì)不斷提高。環(huán)境的確影響著人。

古人也說過：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。”處于香的環(huán)境，自己也會(huì)香，處于臭的環(huán)境自己也會(huì)臭。這句話的意思是香臭丹墨會(huì)影響人，周圍的環(huán)境會(huì)把人影響到與它融為一體，所處環(huán)境會(huì)影響一個(gè)人的成敗。

但是在環(huán)境面前，人就只能任環(huán)境改變自己，塑造自己嗎

自古便有“亂世出英雄”這種說法。春秋戰(zhàn)國，群雄混戰(zhàn)，殺人盈野，民不聊生，在這種環(huán)境中，人們都退縮了嗎儒者在顛沛流離中思考“王道之始”在哪里，于是成就了千古至圣戰(zhàn)者在流血漂櫓中思考“不戰(zhàn)而屈人之兵”，止戈為武，于是成就了兵圣。偏僻的南陽并沒有把諸葛孔明變成鄙陋的村夫蠻荒的北海沒有把蘇武變成西伯利亞的牧民清凈的寺廟也沒有把朱元璋變成虔誠的和尚。

偉大的民族英雄林則徐，任兩廣總督時(shí)，可以在煙館遍地的國內(nèi)環(huán)境中，燒起一把銷煙的熊熊烈火，讓國人迷離的雙眼從鴉片繚繞的青煙中睜開。即使后來因此被貶西北邊疆，他仍然沒有因?yàn)榄h(huán)境的惡劣而停下他為民造福的腳步，在風(fēng)沙中他徒步勘測地理狀況，在干渴中他規(guī)劃設(shè)計(jì)，因地制宜地大力發(fā)展坎兒井，人們至今還稱其為“林公井”，清流澤被世人，惠及子孫。

環(huán)境固然可以影響人，但是卻不能起到?jīng)Q定作用。種子生活在陰暗潮濕的土壤里，但是它不會(huì)被永遠(yuǎn)埋沒，依然可以擇機(jī)萌發(fā)雛鷹生活在懸崖峭壁上，但是沒有因此而蜷縮待斃，依然可以勇敢地振翅高飛，翱翔天宇蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖梅，凌寒獨(dú)自開，暗香盈風(fēng)雪。

環(huán)境如丹如墨會(huì)改變?nèi)耍侨艘部梢匀缟徣缑凡槐画h(huán)境改變，在堅(jiān)守中綻放自己，成就自己。人，勿以丹、墨為借口，要以蓮、梅為榜樣!【點(diǎn)評(píng)啟示】

本文是從整個(gè)材料入手，抓住環(huán)境對人的積極影響和消極影響這一中心來布局謀篇，構(gòu)思作文的。行文充滿辯證色彩。

構(gòu)思上按照引、議、聯(lián)、結(jié)的方式布局謀篇，思路清晰，邏輯性強(qiáng)。開頭引述材料，接著引用古人言論，由材料到古人言論，自然而然地文章觀點(diǎn)的一個(gè)方面――?處于香的環(huán)境，自己也會(huì)香，處于臭的環(huán)境自己也會(huì)臭?。然而文章的重點(diǎn)卻不豐于此，第三段用?但是?轉(zhuǎn)折之后，第四五段展開聯(lián)想，用大量事實(shí)說明，?環(huán)境固然可以影響人，但是卻不能起到?jīng)Q定作用?。最后文章戛然而結(jié)，強(qiáng)調(diào)?人，勿以丹、墨為借口，要以蓮、梅為榜樣?。文章的重點(diǎn)在于論證?環(huán)境固然可以影響人，但是卻不能起到?jīng)Q定作用?。但卻從環(huán)境對人的影響起筆，明確?處于香的環(huán)境，自己也會(huì)香，處于臭的環(huán)境自己也會(huì)臭?，欲揚(yáng)先抑，迂曲迴環(huán)，耐人尋味。論述重點(diǎn)時(shí)，筆觸開闊，縱橫詳略，說服力強(qiáng)，如第四段廣泛羅列，旨在橫向展開論證，第五段選取林則徐事跡，意在典型剖析，縱深論證。作為考場作文，如此精到的思維邏輯和語言表達(dá)實(shí)在難能可貴。

張愛玲的遺憾

張愛玲是上海灘的傳奇，用賈平凹的話說，她是個(gè)“會(huì)說是非的女狐子”“嘟嘟嘟地嘮叨不已”。張的文筆也很不錯(cuò)，時(shí)而雋永，時(shí)而辛辣，哪一本書不是風(fēng)靡全國幾十年可是，為什么張愛玲直到今天都只是一個(gè)“著名作家”，而鮮有書評(píng)家尊其為“偉大作家”呢 我想，張氏的遺憾，緣于她自己為自己設(shè)定的小環(huán)境。

張愛玲的書多寫些上海灘老弄堂里大家族的細(xì)屑小事，多寫些白流蘇們的愛情。而20世紀(jì)里，人世間的滄桑巨變，民族的大悲大喜，便都只成了搭建起來的一個(gè)個(gè)舞臺(tái)背景，隱在這一段段兒女情長背后，只為證明這些傳奇戀情足可以“傾城”。時(shí)代的大背景，民族的大 3 環(huán)境，就這樣隱隱約約、影影綽綽存在于遙遠(yuǎn)的地方，讓人看得不真，覺得不深。而張愛玲，卻沉溺在自己過去簪纓世家的小天地里，偶爾探出頭看一眼外面的世界，便又縮回去，繼續(xù)她小環(huán)境里瑣細(xì)的感情描摹。

20世紀(jì)，文壇巨星們閃耀于天空，而這些文壇驕子們，正是把自己融入時(shí)代洪流向前的大環(huán)境中，正是把自己的才情與民族的命運(yùn)相結(jié)合，才取得了如此輝煌的成就。魯迅為民族療傷醫(yī)疾，以尖銳的文匕刺向時(shí)弊，他是我們的“民族魂”夏衍敢為人先，一篇《包身工》，讓人們關(guān)注更多的“蘆柴棒”何其芳從重慶奔赴延安，擺脫了田園牧歌的空虛，把握住了民族的脈搏沈從文從古都遙望湘西，為紛亂的中國呼喚粹然的凈土……他們，讓自己置身于時(shí)代的大環(huán)境中，與最廣大的民眾一起沉浮，為天地立心，為生民立命!而時(shí)代回饋他們的，是他們的千古文章，文采風(fēng)流，是青史上的永垂美名，萬人敬仰。

很顯然，張愛玲沒有這樣做，終其一生，她也沒有擺脫沒落世家代言人的角色，她的心也沒有走出過雕欄畫棟的宅院。這個(gè)積蘊(yùn)深厚的環(huán)境讓她有“出名要趁早”的強(qiáng)烈意識(shí)，卻把她的思想鉗制了，限制了她取得更大的成就。張愛玲的雜文其實(shí)對人性的認(rèn)識(shí)也是比較深刻的，只是囿于社會(huì)閱歷的不足和接觸人群的單一，她無法寫出更多有深度的文章。不然，以張愛玲的才情，怕會(huì)有更多的經(jīng)典傳世。

天井四方方，小魚囿中央。只喝井里水，永遠(yuǎn)養(yǎng)不長。或許，張愛玲的遺憾正在于此。斯人已去，留給我們的，只是高墻庭院里，一個(gè)美麗但卻蒼涼而孤獨(dú)的背影。【點(diǎn)評(píng)啟示】

這篇作文的特點(diǎn)有四。

一是扣題緊。作文緊緊抓住第一則材料構(gòu)思，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對人的影響作用，?在小魚缸里不管養(yǎng)多長時(shí)間，也只能長到3寸來長?。張愛玲正是這樣的一個(gè)典型。

二是選材精。張愛玲的散文影響很大，不僅因?yàn)槠湮霓o優(yōu)美，更因?yàn)槠湓诮雮€(gè)世紀(jì)的時(shí)間里是被否定和列入禁讀范圍的。張愛玲生活在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，她的散文表現(xiàn)了她自己生活在那個(gè)時(shí)代背景下的一些瑣屑小事和深閨憂怨，但那時(shí)的民族精神不需要這樣的情調(diào)，以為應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)民族精神，慷慨激昂，同仇敵愾。加上她的婚姻經(jīng)歷，使得她的散文不僅沒有與當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景合拍，甚至她的行為還觸及了當(dāng)時(shí)我們民族情感的敏感部分，這使得她及她的散文在很長一段時(shí)間內(nèi)受到了批判。改革開放以后，人們以開放寬容的態(tài)度對待歷史，對待文學(xué)，張愛玲及其作品也就逐漸在讀者中產(chǎn)生了巨大影響。考場作文能夠以此作為材料，實(shí)乃考生獨(dú)具智慧和能力。選材精到而典型，使這篇考場應(yīng)制之作具備了非同一般的效應(yīng)。

三是思辨性。選擇張愛玲，本身就具有思辨性。像張愛玲這樣一個(gè)具有歷史爭議性的人物，如何運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義思辨邏輯來很好地把握這個(gè)人物及其文學(xué)作品，是十分具有挑戰(zhàn)性的。對張愛玲了解不透，對歷史知之膚淺，缺少思辨能力是怎么也不能更不敢談的。文章將張愛玲與眾多的文壇巨星相比較，在同樣的時(shí)代背景下，?文壇驕子們，正是把自己融入時(shí)代洪流向前的大環(huán)境中，正是把自己的才情與民族的命運(yùn)相結(jié)合，才取得了如此輝煌的成就?，而?張氏的遺憾，緣于她自己為自己設(shè)定的小環(huán)境?。這也成了?張愛玲直到今天都只是一個(gè)‘著名作家’，而鮮有書評(píng)家尊其為‘偉大作家’?的強(qiáng)有力論據(jù)。這是多么嚴(yán)密而精準(zhǔn)的思維和判斷。考場環(huán)境下，一個(gè)中學(xué)生能夠?qū)懗鋈绱擞辛Φ赖奈恼拢瑢?shí)在讓人驚嘆！

四是文辭美。從行文看，短短874個(gè)字是在考場上完成的。首先，題目明確而引人深思。以?張愛玲的遺憾?命題，既亮明了全文的觀點(diǎn)，?遺憾?二字又引人生疑，發(fā)人深思。其次，開頭簡明而有力。評(píng)價(jià)張愛玲，引用賈平凹，又是反問句，又是設(shè)問句，短短幾句直搗文章的核心觀點(diǎn)。第三，語言精準(zhǔn)而有氣勢。第三段概括張愛玲，第五段敘述文壇巨星們的成就，前者準(zhǔn)確而強(qiáng)調(diào)開頭簡明精要，后者鋪排而講究語言氣勢。結(jié)尾雖短，但詩化語句，精煉而耐人尋味。該文得滿分，實(shí)在應(yīng)該。

第二篇：2019年高考作文模擬題審題指導(dǎo)及

2019年高考作文模擬題審題指導(dǎo)及范文：當(dāng)今的時(shí)代還有英雄嗎？

Llt32100 閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“英雄”一詞在古典詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如杜甫《蜀相》“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》“英雄無覓孫仲謀處”，呼喚英雄成了那個(gè)時(shí)代的聲音。而今，時(shí)代變遷，有人說，這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代；還有人說，這是一個(gè)沒有英雄只有偶像的年代。

當(dāng)今的時(shí)代還有英雄嗎？對此，你有怎樣的感觸和思考？請就此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

審 題 立 意

范

文 01

當(dāng)今時(shí)代，我們需要怎樣的英雄

“這是一個(gè)需要英雄的時(shí)代!”

這是國產(chǎn)動(dòng)畫《大圣歸來》的海報(bào)宣傳語。不得不說，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)很清楚這個(gè)時(shí)代人們需要什么。每個(gè)人尤其是青少年，都需要一個(gè)屬于自己的英雄，或激勵(lì)自己;或以其為奮斗目標(biāo);或視其為崇拜偶像。

就像一千個(gè)人眼中就有一千個(gè)哈姆雷特，不同的人心中會(huì)有不同的英雄。也許是受好萊塢大片影響，許多青少年心目中最常想到的，是那些在熒幕上披荊斬棘、挑戰(zhàn)極限、拯救世界的鋼鐵俠、美國隊(duì)長等超級(jí)英雄們。這些英雄不但具有超人的本領(lǐng)，能夠在危急中力挽狂瀾，更是自信、成功、力量與魅力的化身。他們?nèi)绱藘?yōu)秀，怎不令人向往和崇拜?

然而，超級(jí)英雄畢竟是虛幻的想象，現(xiàn)實(shí)中英雄們的境遇要困難和殘酷得多。他們沒有手撕鬼子、手榴彈炸飛機(jī)的超能力，有的只是血肉之軀，他們之所以被人們稱為英雄，或因英才蓋世、功勛卓著，或因氣節(jié)堅(jiān)貞、無私無畏，而舍生取義、殺身成仁大多是他們注定的結(jié)局。從這個(gè)意義上說，英雄的誕生，往往意味著殘酷，意味著死亡，意味著超越自身利益的局限，意味著肉體毀滅而靈魂不朽。

中華民族，歷來是個(gè)英雄輩出的民族。從古代精忠報(bào)國的岳飛、寧死不降的文天祥、收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功，再到近代抗日戰(zhàn)爭中誓死報(bào)國的張自忠、吃棉絮枯草戰(zhàn)斗的抗聯(lián)英雄楊靖宇、被捕后遭受種種酷刑卻始終沒有一絲屈服的趙一曼，英雄們用肉體的殞滅見證生命的意義，捍衛(wèi)民族的尊嚴(yán)，用行動(dòng)詮釋了英雄的內(nèi)核不僅是英勇犧牲，更是無私奉獻(xiàn)。

穿越歷史的煙塵，時(shí)針走到今天。有人說，當(dāng)今時(shí)代是個(gè)沒有英雄的時(shí)代，此言差矣。英雄的內(nèi)涵，從來都不狹隘。戰(zhàn)爭年代，“血染沙場氣化虹”、“一身報(bào)國有萬死”是英雄，和平時(shí)期，見義勇為、堅(jiān)守正義、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)也是英雄。那些為人民造福、干出經(jīng)天緯地大事業(yè)的是英雄，那些默默無聞、在平凡的崗位上做出不平凡業(yè)績的也是英雄。境遇有不同，能力有大小，但愛國無貴賤，奉獻(xiàn)無高低。只要不斷超越自我，堅(jiān)持做對國家、對民族、對人民有益的事，每個(gè)人都能成為自己或群眾心目中的“英雄”。

當(dāng)今之中國，局勢復(fù)雜、任務(wù)繁重，其實(shí)更加需要英雄。貫徹落實(shí)“四個(gè)全面”，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“一百年”奮斗目標(biāo)和偉大復(fù)興“中國夢”不僅需要縱橫捭闔、治大國若烹小鮮的領(lǐng)袖英雄，更需要千千萬萬真抓實(shí)干、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的平民英雄。無論是黨員干部還是普通群眾，只要我們心中種下英雄的“種子”，腦中崇尚英雄的精神，奮發(fā)進(jìn)取、樂業(yè)奉獻(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大歷程中展現(xiàn)出自身的價(jià)值，都能成為當(dāng)之無愧的時(shí)代英雄。(巴桂茹)02

前進(jìn)的時(shí)代需要英雄

家國情懷不是抽象概念，而是由許多與我們有著共同信仰的人們彼此確認(rèn)的情感聯(lián)結(jié)

為了應(yīng)對高原地區(qū)的體能訓(xùn)練，一餐能吃20個(gè)包子；常年與雪山為伍風(fēng)沙做伴，臉上曬出了“高原紅”。西藏高原上90后女兵袁遠(yuǎn)的故事，感動(dòng)了無數(shù)網(wǎng)友。“我愛你，中國！”為了這句樸素的告白，為了那份像火一樣藏在心底的信念，多少軍人像袁遠(yuǎn)一樣，在和平年代默默守衛(wèi)邊疆，付出青春年華、奉獻(xiàn)一腔熱血？近期走紅熒屏的主旋律紀(jì)錄片《我愛你，中國》，記錄著激情燃燒的當(dāng)代軍旅傳奇，向人們訴說我們時(shí)代的英雄故事。“沙場之花”袁遠(yuǎn)、“雪域雄鷹”周宇峰、“草原戰(zhàn)狼”滿廣志、“雷達(dá)兵王”劉衛(wèi)民、“冰花男神”張書輝……有血有肉的人物，心有大我的情懷，至誠報(bào)國的志向，正是因?yàn)樗麄兩砩仙l(fā)出強(qiáng)烈的“英雄的氣息”，讓這部紀(jì)錄片產(chǎn)生如此撼人的情感、引來如此強(qiáng)烈的共鳴，上線10天就獲得3300多萬次點(diǎn)擊。正如網(wǎng)友的感慨：“他們不過是平凡人，卻替我們承受了難以承受之重，為他們點(diǎn)贊。” 英雄不應(yīng)該站在云端和神壇，他們也是有血有肉有親情的普通人。在展現(xiàn)軍中英雄報(bào)國志的同時(shí)，也記錄下他們的兒女情、英雄淚，讓他們的選擇和堅(jiān)守在家與國的“雙線敘事”中更顯不凡與崇高。中國空軍第一人王文常，隨身攜帶著與妻子談戀愛時(shí)收到的百余封情書；駐守黑河的“冰花男神”張書輝，已13年沒有回家過春節(jié)，每年冬天帶著戰(zhàn)士們建冰哨、刻冰雕以解鄉(xiāng)愁。這是記錄更是喚醒，是表達(dá)更是傳遞，它激發(fā)了人們心中深藏的種子，以一組負(fù)重前行的時(shí)代英雄群像，煥發(fā)出整個(gè)社會(huì)的愛國情懷與英雄精神。“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒有先鋒。”譚清泉在大山深處堅(jiān)守40年，是導(dǎo)彈發(fā)射場上的“定海神針”，被人譽(yù)為“年齡越來越長，貢獻(xiàn)越來越大”，這是精忠報(bào)國的價(jià)值血脈；王文常29年翱翔長空，3次與死神擦身，卻駕駛殲擊機(jī)安全飛行5000小時(shí)，刷新中國空軍的紀(jì)錄，這是精益求精的專業(yè)精神；滿廣志從小立志“絕不僅為吃飽穿暖，還要干成大事”，在訓(xùn)練場上激勵(lì)將士“贏我才能過關(guān)，勝我才能打仗”，這是堅(jiān)忍不拔的必勝信念。在這里，家國情懷不再是抽象概念，而是由許多與我們有著共同信仰的人們彼此確認(rèn)的情感聯(lián)結(jié)，讓觀眾在我和祖國之間發(fā)現(xiàn)了“我們”。

天地英雄氣，千秋尚凜然。這些身著戎裝的當(dāng)代英雄，傳承的是岳飛、文天祥、戚繼光等民族英雄的火種，是中共一大、八一南昌起義、秋收起義以來一代代共產(chǎn)黨人為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的初心。進(jìn)入新時(shí)代的中國，比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。今天，無論是攻關(guān)核心技術(shù)還是脫貧攻堅(jiān)，無論是推動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)還是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，我們?nèi)孕枰鞣把┥健薄安莸亍薄⒖缭健皧渖疥P(guān)”“臘子口”，需要用愛國情懷和英雄精神匯聚起磅礴力量。每個(gè)前進(jìn)的時(shí)代都有英雄，每個(gè)向上的民族都需要英雄精神的滋養(yǎng)。這是兒女對母親的訴說，這是青春書寫的誓言，這是熱血鋪就的長路，這是生命熔鑄的豐碑。新時(shí)代，新長征，英雄精神永遠(yuǎn)是照亮我們前路的燈塔，愛國信仰永遠(yuǎn)是激勵(lì)我們前進(jìn)的號(hào)角。03

時(shí)代呼喚“年份英雄”

馬

剛 歲月流金。一句“酒是陳的香”，道出了人們對白酒價(jià)值的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)——年份。

年份，是時(shí)間沉淀的味道，是跨越時(shí)空的優(yōu)雅。在中國大地，有這樣一群人，他們用仰望星空的執(zhí)著，腳踏實(shí)地的苦干，詮釋“年份”的終極奧義。

有人用生命去回答。20多年來，貴州省畢節(jié)市赫章縣河鎮(zhèn)鄉(xiāng)海雀村“村魂”文朝榮領(lǐng)著海雀人向荒山要綠地，讓瘦土出效益，苦干實(shí)干吃上飽飯，把極貧村建成了山清水秀、林茂糧豐的美好家園。他筆記里寫著：“幸福不是天上來，要靠我們自己去創(chuàng)造。”

有人用心靈去感悟。30年來，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)石河子市西營鎮(zhèn)農(nóng)民王秀芝，克服了失去右小臂的創(chuàng)傷，自主創(chuàng)業(yè)、幫扶他人，用勤勞奮斗鋪就鄉(xiāng)親們的致富之路。她說：“我的能力有限，但是只要我有一分熱就會(huì)發(fā)一分光，盡我的能力讓更多的人脫貧致富。”

有人用信仰去詮釋。40年來，云南省怒江傈僳族自治州副廳級(jí)退休干部高德榮，走遍了貢山獨(dú)龍族怒族自治縣的山山水水、村村寨寨，被親切地稱為“老縣長”。如今，高德榮退而不休，不顧年歲已高，繼續(xù)駐扎在獨(dú)龍江河谷，全力以赴督戰(zhàn)獨(dú)龍江幫扶項(xiàng)目工程。他說：我是獨(dú)龍族的兒子，共產(chǎn)黨才是我們獨(dú)龍族的頭人。

20年、30年、40年，他們擁有一個(gè)共同的名字——年份英雄。年份之于他們，是為改變貧困面貌而堅(jiān)如磐石的寶貴品質(zhì)，是為大家舍小家而感動(dòng)歲月的赤子情懷。

時(shí)代呼喚“年份英雄”。領(lǐng)袖曾說，“實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，需要英雄，需要英雄精神”。當(dāng)下的中國，正處在決戰(zhàn)決勝全面小康的關(guān)鍵時(shí)期，正處于啃硬骨頭、攻堅(jiān)拔寨的沖刺階段，更加需要英雄和英雄精神來幫助我們提振精氣神。只要將“年份英雄”的精神力量轉(zhuǎn)化為前進(jìn)中攻堅(jiān)克難的奮斗源泉，什么樣的困難都能克服，什么樣的奇跡都能創(chuàng)造。

做“年份英雄”要甘于平凡。英雄干的不一定是驚天動(dòng)地的大事，但一定是為民謀利益的事。他們的偉大滲透在身體力行中，滲透在日常的工作、平凡的堅(jiān)守中。行之愈深，其進(jìn)愈難。全面建成小康社會(huì)，最艱巨的任務(wù)在于農(nóng)村還有5000多萬貧困人口，脫貧攻堅(jiān)所面對的都是貧中之貧、困中之困，做成同樣的事情，往往需要付出比以往多得多的努力，這就需要我們各級(jí)干部苦干實(shí)干，逢山開路、遇河架橋，一步一個(gè)腳印朝前走，鍥而不舍、馳而不息。

“年份英雄”人人可為。新年的鐘聲敲響，到2020年，一個(gè)百年魂?duì)康膲粝刖鸵獙?shí)現(xiàn)。3年多辛勤耕耘，釀造的是一壇全國各族人民幸福安樂的美酒，是一壇確保到2020年所有貧困地區(qū)和貧困人口一道邁入全面小康社會(huì)的佳釀。攻堅(jiān)拔寨，同步小康，人人都是“年份英雄”，矢志奮斗的每一天、每一分、每一秒，會(huì)讓這壇美酒愈加甘醇厚重。

一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒有先鋒。當(dāng)“年份英雄”成為各級(jí)黨員干部隊(duì)伍共同的精神追求，這支隊(duì)伍煥發(fā)出的蓬勃的發(fā)展激情，一定能撕掉貧困的標(biāo)簽，成就這個(gè)時(shí)代的豐功偉業(yè)。

04

時(shí)代呼喚英雄，英雄離我們并不遙遠(yuǎn)

78年前，日本軍國主義鐵蹄在當(dāng)時(shí)北平西南的盧溝橋發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的全面侵華戰(zhàn)爭，從此，中華大地戰(zhàn)火紛飛，生靈涂炭，日軍在中國犯下了滔天罪行，包括駭人聽聞的的南京大屠殺。七七事變是日本全面侵華戰(zhàn)爭的開始，也是中華民族進(jìn)行全面抗戰(zhàn)的起點(diǎn)。

回顧那段烽火硝煙的歲月，正是無數(shù)愛國仁人志士奮起抗?fàn)帲瑨侇^顱、灑熱血，譜寫出一曲曲可歌可泣的英雄壯歌，大刀向鬼子們的頭上砍去，打出了中國人的錚錚骨氣、中國人的英雄氣概，才最終將日本侵略者趕出國門。

人要有骨氣，民族要有精神。抗日戰(zhàn)場上，張自忠將軍在與日軍棗宜會(huì)戰(zhàn)前留下絕筆：“國家到了如此地步，除我等為其死，毫無其他辦法。戰(zhàn)斗中身負(fù)七處重傷，壯烈殉國。一百多名將士拼死搶回張將軍的遺骸，當(dāng)靈柩經(jīng)過宜昌時(shí)，全市下半旗，民眾前往吊祭者超過10萬人，可歌可泣!

抗美援朝戰(zhàn)場上，邱少云、黃繼光，一個(gè)個(gè)普通的戰(zhàn)士，在生死考量間，在民族大義與個(gè)人私利上，毅然決然地選擇了舍身取義，犧牲小我、成就大局。正是這樣的自我犧牲精神、正是抱著對中華大地的深深熱愛，抱著對新中國的無限憧憬，讓中國軍人具有了鋼鐵一般的意志和精神，也讓裝備精良的敵人聞風(fēng)喪膽、肅然起敬！

這就是精神的力量，這就是英雄的情懷，這就是決定戰(zhàn)場上成敗的關(guān)鍵因素。還有無數(shù)的無名英雄，他們都是中華民族的脊梁。飲水當(dāng)思源，正是這些舍生忘死的英雄，在風(fēng)雨如晦的年代中浴血奮斗，才有了我們今天的幸福，沒有他們，就沒有中國建設(shè)發(fā)展成就的今天。

在當(dāng)下和平年代，沒有了硝煙戰(zhàn)火，英雄精神究竟意味著什么?

國家利益重于一切的科學(xué)泰斗錢偉長、60年如一日造福百姓的草鞋書記楊善洲、堅(jiān)守肝膽事業(yè)的醫(yī)者吳孟超、托舉生命的最美媽媽吳菊萍、最美司機(jī)吳斌……他們的活躍在抗擊洪流的堤壩上、活躍在治病救人的病床前、活躍在搶險(xiǎn)救災(zāi)的第一線，活躍在川流不息的人群中。在一個(gè)個(gè)感動(dòng)中國人物的身上，我們找到了答案。

他們有一種共同的特質(zhì)，那就是舍己為人的大愛、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和堅(jiān)守崗位的執(zhí)著。其實(shí)，他們也是普通人，也是有情有愛的血肉之軀，但正是這種大愛、這種責(zé)任、這種執(zhí)著，讓他們成為了“英雄”。

其實(shí)，我們每個(gè)人都可以成為自己的英雄。成為更好的自己，更加懂得博愛、勇于擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)守執(zhí)著，更有勇氣去克服人生中的挫折和困難，更加懂得珍惜和善待身邊的人，更加堅(jiān)韌不拔，在自己的領(lǐng)域內(nèi)做出驕人的成績。而這些，是我們的青年人需要錘煉和積累的，是我們當(dāng)前的社會(huì)迫切需要的。

英雄，是一個(gè)時(shí)代的精神坐標(biāo)，是一個(gè)社會(huì)的價(jià)值引領(lǐng)。英雄，遠(yuǎn)離我們的身邊和內(nèi)心了嗎?不!英雄離我們并不遙遠(yuǎn)，這個(gè)時(shí)代呼喚英雄，也需要英雄。(王守禮)05

新時(shí)代呼喚英雄精神

《戰(zhàn)狼Ⅱ》之所以火爆，是因?yàn)閰蔷┧茉斓摹爸袊⑿邸薄爸袊矟h”形象點(diǎn)燃了人們的愛國情懷，激發(fā)了許多人內(nèi)心深處的英雄情結(jié)。為正義、為和平、為中國而戰(zhàn)的“戰(zhàn)狼精神”，讓無數(shù)中國觀眾提氣，表達(dá)了一個(gè)以更加開放、更加自信、更加強(qiáng)大的姿態(tài)走近世界舞臺(tái)中央的中國應(yīng)有的國民心態(tài)和精神狀態(tài)。歷史是人民創(chuàng)造的，是由人民群眾中誕生的英雄推動(dòng)、引領(lǐng)的。中華民族在漫長的歷史進(jìn)程中，產(chǎn)生了豐富的物質(zhì)遺產(chǎn)、精神成果、文化經(jīng)典，那些創(chuàng)造輝煌成就的思想家、政治家、科學(xué)家、文學(xué)家、軍事家，那些在民族苦難、國家危亡的緊要關(guān)頭挺身而出、舍生忘死的忠臣良將、豪杰義士，為人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，是我們這個(gè)民族的英雄。那一串串耳熟能詳?shù)拿珠W耀在歷史的星空，是我們的“床前明月”，激勵(lì)著世代中華兒女奮勇向前。中華民族的歷史閃耀著英雄的光輝，因英雄而精彩。近代以來，中華民族曾經(jīng)飽受外侮、傷痕累累，但中國人民從不屈服、永不言敗、決不退縮，那些慷慨赴義、為國捐軀的革命先烈，那些篳路藍(lán)縷、以啟山林的革命先驅(qū)，那些東奔西走上下求索中國向何處去的開路先鋒，都是國家的英雄。一個(gè)能哭著微笑的人不會(huì)被打倒，一個(gè)飽受屈辱還能淚眼望遠(yuǎn)的民族不會(huì)停下腳步。只要英雄的情結(jié)和精神尚存，英雄的血性和氣概還在，散落一地的基因和細(xì)胞就會(huì)聚合成鋼筋鐵骨，用血肉之軀筑起新的長城。

中國革命、建設(shè)、改革波瀾壯闊的偉大歷程中，涌現(xiàn)出許許多多杰出人物，那些振臂一呼、應(yīng)者云集的人民領(lǐng)袖，那些“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的勞動(dòng)大眾，那些“挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾”的堅(jiān)強(qiáng)砥柱，都是人民的英雄。新中國的藍(lán)圖記錄下英雄的榮耀，因英雄而多彩。一個(gè)國家不能沒有自己的英雄，一個(gè)時(shí)代當(dāng)有自己的楷模。國家因英雄輩出而強(qiáng)大，民族因精神挺立而興旺，社會(huì)因正氣浩蕩而溫暖。沒有英雄豪氣的人會(huì)萎靡不振，消解英雄的社會(huì)沒有希望，缺少英雄的國家沒有力量。中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)氣勢磅礴的偉大事業(yè)，靠無數(shù)各路英雄共同推動(dòng)。那些胸懷堅(jiān)定理想、執(zhí)著信念、崇高使命、深沉情感、強(qiáng)烈責(zé)任的身體力行者，那些致力改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍的勇敢擔(dān)當(dāng)者，那些心系人民嘔心瀝血、面對災(zāi)難赴湯蹈火的無私無畏者，還有那些敬業(yè)奉獻(xiàn)、助人為樂、見義勇為、誠實(shí)守信的國家功臣、先進(jìn)典型、時(shí)代楷模、最美人物、道德模范、大國工匠、身邊好人，都是我們這個(gè)時(shí)代的英雄。民族復(fù)興的偉業(yè)呼喚著英雄的精神，因英雄而出彩。英雄不問出處，好漢各有來路。不管什么身份、什么崗位、什么地位，只要我們“平常時(shí)候看得出來、關(guān)鍵時(shí)刻站得出來、危急關(guān)頭豁得出來”，你就是英雄。不必抱怨沒有脫穎之機(jī)、用武之地，做最好的自己，你就是英雄。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。中國夢是人民的夢，為我們開啟了人人都有出彩機(jī)會(huì)、人人都能成為英雄的好時(shí)代；大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，為我們開辟了群英薈萃、英才競現(xiàn)的寬廣舞臺(tái)。把“戰(zhàn)狼”點(diǎn)燃的激情轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的實(shí)際行動(dòng)，你我都是英雄。

第三篇：高考作文指導(dǎo)一 審題立意

高考作文指導(dǎo)

（一）審題立意

古人云：“一題到手，如射之有鵠，能者一箭中，不能者千百箭不能中。能之精者，正如其心；次者中其心之半；再次者，與鵠相離不遠(yuǎn)；其下焉者，則旁穿雜出，而無可捉摸焉。”是啊，射箭要看靶子，有的放矢。作文要看題目，審題準(zhǔn)確，全面，不折不扣地按照題目要求去做。

“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”沒有統(tǒng)帥的軍隊(duì)是烏合之眾，沒有主題的文章就沒有靈魂，沒有生命。由是觀之，審題立意當(dāng)屬話題作文的重中之重。

【知識(shí)點(diǎn)精析】

1.吃透材料，根據(jù)命題意圖確立觀點(diǎn)

話題作文的材料具有雙重身份，它既是話題的引語，又是對作文的提示語。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對作文范圍與立意的某種限定等。審題時(shí)，首先要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來，并據(jù)此確立自己文章的觀點(diǎn)。

材料講述了一個(gè)寓言故事：一只鷹抓了一只羊，被一只烏鴉看到了，烏鴉想學(xué)鷹抓羊，由于能力不夠，結(jié)果被牧羊人抓住。題目一反常態(tài)，沒有直接給出話題，而是要求根據(jù)對材料的理解，寫一篇作文。考生想審清題目準(zhǔn)確立意，只得吃透材料。材料中有兩句最關(guān)鍵的話，即牧羊人說“這是一只忘記自己叫什么的鳥”和孩子說“它也很可愛啊！”

我們從牧羊人的角度出發(fā)，可以對這個(gè)寓言故事做出以下的理解：做任何事情不要簡單模仿，要根據(jù)自己的能力大小來做事，要對自己的能力有所認(rèn)知等。可以這樣立意：①模仿與創(chuàng)新，②自我認(rèn)知，③認(rèn)識(shí)自己與他人，④聰明的代價(jià)，⑤螳螂捕蟬，黃雀在后，⑥做力所能及的事情。

我們從孩子的角度出發(fā)，抓住“它也很可愛”做一點(diǎn)分析，即可發(fā)現(xiàn)烏鴉確實(shí)有許多值得學(xué)習(xí)的地方：有夢想，為了目標(biāo)勤奮練習(xí)，敢于實(shí)踐等。可以這樣立意：①給烏鴉練習(xí)本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，②善待弱者，③向強(qiáng)者學(xué)習(xí)應(yīng)該鼓勵(lì)，④向?yàn)貘f致敬等。

2.看清話題，正確理解關(guān)鍵詞語

一般來說，試題中總會(huì)有一兩個(gè)對理解題意起關(guān)鍵作用的詞語，把握住這些關(guān)鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙，審題就不會(huì)產(chǎn)生偏差。

首先要看懂字面義。準(zhǔn)確理解題目的字面含義，是領(lǐng)悟題旨的第一步。如2006年湖南卷以“談意氣”為題，寫一篇不少于800字的議論文。這個(gè)題目有一定的難度，其難度主要在于考生對于“意氣”的理解，這直接關(guān)系到作文的成敗。《現(xiàn)代漢語詞典》中對“意氣”的解釋有三點(diǎn)：①意志和氣概，②志趣和性格，③由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒。如果考生能準(zhǔn)確地理解到其中任何一點(diǎn)，成文應(yīng)該是沒有問題的。當(dāng)然，考場上是不能帶詞典的，所以考生對“意氣”的理解不可能如此全面，這時(shí)可以采取“組詞法”，如第一個(gè)詞義可以組詞“意氣風(fēng)發(fā)”，第二個(gè)詞義可以組詞“意氣相投”，第三個(gè)詞義可以組詞“意氣用事”。如果能想到這幾個(gè)常見的詞語，再由這幾個(gè)詞語發(fā)散開去，那么以“意氣”為題作文就顯得容易了。另外，千萬不要把這個(gè)“意氣”與“哥們義氣”的“義氣”混淆，不然寫偏了題就悔之晚矣。

其次要吃透深層義。深層義是蘊(yùn)含在題目里面的，需要考生具有一定的認(rèn)識(shí)水平和分析能力才能準(zhǔn)確感知。如2006年上海卷以“我想握住你的手”為題，寫一篇文章。與以往上海題側(cè)重議論文不同，今年的題目有一個(gè)“我”，這是近年高考題目中不多見的，更適合寫成記敘、抒情類的文章。“我想握住你的手”應(yīng)該是心靈和心靈的碰撞，提倡和諧與社會(huì)的融合，引導(dǎo)學(xué)生在真情中感悟。要想寫好文章，關(guān)鍵是對“手”的理解，題目中的你可以是一個(gè)人，也可以是一個(gè)群體，還可以是一種符號(hào)，一種象征。“我想握住你的手”這個(gè)句式里表達(dá)出“我”的一種渴望，一種理想，所以寫作的時(shí)候要注意抒發(fā)真情。如果只就字面的意義而寫一個(gè)愛情故事，倒也未嘗不可，但就失之淺薄了。

3.仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，不可輕視提示語

近幾年來的“話題作文”，在表述“話題”的文字之后，往往還有一段提示語，另外還有幾點(diǎn)“注意”“要求”等。這些提示語和“注意”“要求”，既是限制，又是啟發(fā)；既是規(guī)定，又是提示。考生一定要注意這些提示性語言中透露出來的信息，并加以巧妙利用。

例如2006年全國卷Ⅰ的提示語為：“要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。” 全國試卷已經(jīng)連續(xù)三年都采用關(guān)系型話題，2006年全國Ⅰ似乎沒有給出話題，乍看有些摸不著頭腦。其實(shí)這則題目仍然是關(guān)系型話題，兩個(gè)方面分別是牧羊人的見解和兒子的見解。提示語中“要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”是很關(guān)鍵的一句話，這是告訴考生，只要抓住兩個(gè)方面的任何一個(gè)角度即可構(gòu)思立意。顯然，這比關(guān)系型話題要容易得多了。

另外，“注意”和“要求”中也有不可忽視的信息，如2006年北京卷的“除詩歌外，文體不限”，2006年湖南卷“以‘談意氣’為題，寫一篇議論文”,2006年山東卷“寫一篇除散文以外的文體的作文”等，如果不遵從這些要求，問題就大了。

4.健康立意，努力顯現(xiàn)積極的意旨

準(zhǔn)確立意的含義不僅僅包括文章不能偏離話題，還包括文章內(nèi)容上的思想傾向，價(jià)值取向。因此，高考作文行文中必須考慮文章所表現(xiàn)出的題旨是不是積極和健康。考場作文有四忌：

一忌思想觀點(diǎn)離經(jīng)叛道。某次聯(lián)考，以“退一步想”為話題。一位考生大談“日本侵占了東北，退一步想，還沒有侵占華北；日本侵占了華北，退一步想，還沒有侵占整個(gè)中國”，進(jìn)而又談“即使全部侵占了，也許我國在殖民統(tǒng)治下，早已像日本一樣成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國”，并舉香港、臺(tái)灣為例。這哪像熱血激蕩的中學(xué)生，活脫脫一副賣國賊的嘴臉，比“寧與外邦，勿與家奴”有過之而無不及。這種離經(jīng)叛道的思想觀點(diǎn)，無論哪個(gè)民族，哪種社會(huì)，都會(huì)棄之如敝屣的。

二忌道德觀念驚世駭俗。2001年全國卷，“誠信”話題的寓言材料旨在諷喻社會(huì)信用不足，題之神魂在于高揚(yáng)“誠信”大旗，呼喚“誠信”的回歸。某位考生立論“只要對自己有利，可以出賣別人，可以拋棄誠信”，僅得6分。“反彈琵琶”是別出心裁的好方法，但并不是所有的話題都可以反彈，國家的方針政策，人類共同呼喚的道德品質(zhì)，如愛心、責(zé)任、思鄉(xiāng)報(bào)國等，你敢唱反調(diào)么？

三忌精神世界消極頹廢。一陣韓寒熱，學(xué)生沒有見到韓寒的博學(xué)與才氣，卻學(xué)會(huì)了韓寒的叛逆，在作文中充斥著仇富情節(jié)和厭學(xué)情緒，片面認(rèn)為這就是個(gè)性化。2005年，某考生在高考作文中寫到“政治老師滿口仁義道德，心腸又冷又硬，從未見他捐過一分錢；語文老師仗著自己讀了幾本名著，不可一世，處處賣弄，以為別人沒讀便沒了活路；數(shù)學(xué)老師廢話連篇，我始終不明白，上街買菜與三角函數(shù)有什么關(guān)系”。大千世界，五彩繽紛，有陽光，自然就有陰暗，德育為首就是要培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，建立高尚的精神情操。這種消極的精神世界，得分可想而知了。

四忌生活認(rèn)識(shí)平庸陳舊。部分學(xué)生視野狹窄，寫作“底氣”不足，在作文選材上，翻來覆去就是那么一點(diǎn)老掉牙的東西。一寫教師，就是“三課”——深夜備課，帶病上課，為我補(bǔ)課；一寫做好事，就是“三子”——車上主動(dòng)讓位子，上坡幫人推車子，路上撿到皮夾子；說到奉獻(xiàn)，就是雷鋒、焦裕祿、孔繁森；講到勤奮，就是牛頓、達(dá)爾文、愛迪生。這種千人一面的作文，只能得千人一面的分?jǐn)?shù)。

5.深刻立意，突現(xiàn)良好的思維品質(zhì)

這是做到“符合題意”后的進(jìn)一步更高要求。意有高下雅俗之分，高考作文看重高雅。閱卷老師在一片吟花誦月的無病呻吟中，偶聽一曲翻新唱出的楊柳枝，怎能不大呼過癮？高考作文立意要多一點(diǎn)“大我”，少一點(diǎn)“小我”；多一點(diǎn)境界，少一些市儈；多一點(diǎn)曠達(dá)，少一點(diǎn)庸俗；多一點(diǎn)責(zé)任，少一點(diǎn)敷衍。立生命的意，立天地的意，立情感的意，你就能笑看風(fēng)云。

考生在《留給明天》中，從春節(jié)晚會(huì)上的《千手觀音》談到生命之愛藝術(shù)團(tuán)的演出，縱論生命的境界，讓人生以此為鏡，反思生存價(jià)值；讓生命以此為鑒，感悟生存意義。立意獨(dú)特，既顯善心，又見匠心。廣東一考生在《讓紀(jì)念閃耀理性的光輝》中，通過德國人戰(zhàn)后深刻、真誠地反省得到世人的贊許，日本則連續(xù)進(jìn)行一系列非理性的紀(jì)念，遭到世人的唾棄，得出“紀(jì)念需要行動(dòng)來升華，但又需要理性地引導(dǎo)”這一論點(diǎn)，立意高遠(yuǎn)，頗具時(shí)代和現(xiàn)實(shí)意義。

正如梁衡所說：“夫人心之動(dòng)，一則因利，二則因情。利之所在，情必所鐘。于一人私利私情之外，更有國家民族的大利大情。”我們提倡高考作文寫大事、大情、大理，寫一點(diǎn)磅礴正氣、富有時(shí)代旋律的黃鐘大呂式的文章。

【解題方法指導(dǎo)】

閱讀下面一段文字，然后按要求作文。

看到成績單上的“優(yōu)秀”二字，就像是看到天空掛著一輪太陽，照得人格外溫暖。細(xì)雨夾著風(fēng)聲，是不是在給我輕聲地伴奏？細(xì)雨輕吻著我的臉，涼涼的，感覺真舒服！風(fēng)輕輕地?fù)崦业念^發(fā)，是那么的有趣。我要繼續(xù)努力，爭取下一次考得更好。

看到高掛的“紅燈”，帶著一顆傷痕累累的心慢悠悠地走著，太陽刺得人好難受，它仿佛是在嘲笑我；蟬高聲地歡叫，又好像是勝利者諷刺的話語。周圍同學(xué)的眼睛看上去也是怪怪的，唉，讀書沒意思，退學(xué)吧。

在日常生活中，與此相似的事情每天都在發(fā)生。你怎樣看待“現(xiàn)狀與心態(tài)”這種復(fù)雜而微妙的關(guān)系？怎么才能處理好這兩者的關(guān)系？請以“現(xiàn)狀與心態(tài)”為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

1.第三段是提示語，對寫作這篇話題作文，它給了我們哪些提示？

①話題是“現(xiàn)狀與心態(tài)”。

②關(guān)系型話題，要寫兩者之間的關(guān)系，可寫怎么看待和處理兩者的關(guān)系。

③可以回憶、聯(lián)想日常生活中與此相同或不相同的事情，從中選材立意。

2.閱讀第一、二段材料，各用一句話分別概括這兩段文字所揭示的“現(xiàn)狀與心態(tài)”之間的關(guān)系。

滿意的現(xiàn)狀會(huì)使人產(chǎn)生一種積極的心態(tài)，不滿意的現(xiàn)狀使人產(chǎn)生一種消極的心態(tài)。用一句話來概括，就是“現(xiàn)狀影響心態(tài)”。

3.從日常生活中、閱讀視野范圍內(nèi)找出一些“現(xiàn)狀影響心態(tài)”的事例。

例1.浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院99（1）班學(xué)生周一超，2003年參加了秀洲區(qū)公務(wù)員考試，通過筆試、面試后，于4月1日參加了體檢。4月2日傍晚得知他人已經(jīng)被錄用，自己尚未接到錄用通知書后，對自己的前途產(chǎn)生了悲觀絕望思想，當(dāng)夜產(chǎn)生了自殺的念頭，后又產(chǎn)生了報(bào)復(fù)社會(huì)加害負(fù)責(zé)錄用公務(wù)員的招考干部的想法。然后他攜帶兇器來到秀洲區(qū)政府511辦公室，對工作人員行兇。

例2.愛滋病患者李志星因?yàn)槿淌懿涣肃従蛹凹胰说睦涞推缫暎群髿⒑α肃従永畹氯A的妻子及兩個(gè)兒子，李留松的妻子和兒子，李黨培的女兒和兒子，李獻(xiàn)軍的兒子。此外，李志星還重傷了李獻(xiàn)軍的妻子。這4家的男人均因當(dāng)時(shí)外出打工而逃過了這場劫難。

小結(jié)：如果就用這些事例來論證“現(xiàn)狀影響心態(tài)”這個(gè)觀點(diǎn)，這樣寫，盡管沒有偏題，但只是重復(fù)材料所說明的意思，只是對材料補(bǔ)充例證，沒有對話題展開深入的分析。

4.上面所舉的例子是扣住提示語中的“相同”來列舉的，根據(jù)提示語，我們還可以列舉與材料“不相同”的例子。（要求從課本上找）

例1.被譽(yù)為“精神楷模”的海倫幼時(shí)患病，雙目失明，兩耳失聰，遭遇她這樣嚴(yán)重生理缺陷的人是少有的，但是對于海倫，生活依然是美好的。在《假如給我三天光明》里，她以動(dòng)人的富于詩意的筆觸，表達(dá)了對生活的愛戀。如果沒有樂觀向上的心態(tài)，她能對人類生活高唱禮贊之歌嗎？

例2.史鐵生20歲上忽然雙腿殘廢，一時(shí)“被命運(yùn)擊暈了頭”，覺得“自己是最不幸的一個(gè)”，加上“找不到工作，找不到出路”，真是“失魂落魄”。家跟前的地壇，荒蕪冷落的古園成了“可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界”、他“一天到晚耗在這園子里”。起初，他苦悶，絕望，好幾年，想到死，常常“一連幾小時(shí)專心致志地想關(guān)于死的事”。在長期的深沉的思考中，積極進(jìn)取的心態(tài)戰(zhàn)勝了消極頹廢的心態(tài)。后來，他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，用紙筆在報(bào)刊上撞開了一條路。

例3.瑪?shù)贍柕抡仗幱趯ψ约好\(yùn)不濟(jì)的憤憤不平之中，對自己所處的境遇耿耿于懷，心高氣盛，具有強(qiáng)烈的不滿足感，靠幻想打發(fā)日子，最終落得個(gè)以一晚上的風(fēng)流換來十年艱辛的結(jié)局。但在十年的艱辛中，她沒有自怨自艾，而是以一種平和的心態(tài)勇敢地面對打擊，腳踏實(shí)地地生活，最終走向了成熟。

小結(jié)：從上面的例子中，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：面對現(xiàn)狀，只有端正心態(tài)，才能走向成功。

5.上面列舉的例子實(shí)際上是兩種類型；一種是面對不好的現(xiàn)狀，產(chǎn)生消極的心態(tài)；一種是面對不好的現(xiàn)狀，產(chǎn)生積極的心態(tài)。為什么不同的人面對同樣一種現(xiàn)狀，產(chǎn)生的心態(tài)卻不同？試從自己占有的材料中去分析。

例1.有兩個(gè)商人，一個(gè)叫彼得，一個(gè)叫杰克。他們一前一后患上白內(nèi)障，視力嚴(yán)重受損。甚至不能閱讀、寫作和駕駛。疾病令他們十分沮喪。彼得自患上白內(nèi)障后心情變得很糟糕，時(shí)常罵天喊地，酗酒嗜煙，不到半年就完全失明了，最后因酗酒而喪命。杰克則更加擔(dān)心生意不能繼續(xù)下去，他不忍心看著妻子與自己一起挨餓。他深深體會(huì)到視力不良者的不便和需要，慢慢地研究出了一種特殊印刷的盲文書，為杰克帶來了豐厚的利潤，也重新燃燒起了杰克對生活的無比熱愛。

例2.有人問一位盲人：“你什么都看不到，這么活著覺得痛苦嗎？”盲人回答：“我痛苦什么？和聾子相比，我能聽到聲音；和下肢癱瘓的人相比，我能行走；和啞巴相比，我能說話。我之所以比較愉快，是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)放大美好。如果拿自己的地位跟美國總統(tǒng)比，拿自己的金錢跟蓋茨比，拿自己的容貌跟楊貴妃比，這世界上99.99%的人都將痛不欲生。”

小結(jié)：從以上事例中，我們可以分析出：要保持良好的心態(tài)，必須全面客觀地分析現(xiàn)狀，努力去改變現(xiàn)狀。

6.這個(gè)話題是關(guān)系型話題，在高中課本里，我們已學(xué)過談兩個(gè)要素之間關(guān)系的課文，如《我與地壇》，行文中作者很好地兼顧了“我”和“地壇”這兩個(gè)要素：一方面具體描述了“我”在地壇的所見所聞，所為所思，另一方面又深刻地交代了“地壇”給我的人生感悟，使我完成了生命意義的思考，讓我走過了人生的低谷。鼓足了生命的勇氣，從而揭示了兩個(gè)要素的關(guān)系，即“地壇是我的精神家園”。

受這篇文章的啟示，對這個(gè)話題，還可以怎么寫？試舉例來說。

例：一位心理學(xué)家講了他所做過的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將兩只大白鼠丟入一個(gè)裝了水的器皿中，它們會(huì)拼命地掙扎求生，一般維持的時(shí)間是8分鐘左右。然后，他在同樣的器皿中放入另外兩只大白鼠，在它們掙扎了5分鐘左右的時(shí)候，放入一個(gè)可以讓它們爬出器皿的跳板，這兩只大白鼠得以活下來。若干天后，再將這對大難不死的大白鼠放入同樣的器皿，結(jié)果兩只大白鼠竟然堅(jiān)持了24分鐘，3倍于一般情況下能夠堅(jiān)持的時(shí)間。

小結(jié)：從上面的事例中可分析出：心態(tài)可以改變現(xiàn)狀。

7.總結(jié)：

①看清話題，仔細(xì)分析材料，不要圍繞話題材料兜圈子。以上分析出來的觀點(diǎn)，有的是從材料中得出來的，有的是受提示語的啟發(fā)，通過聯(lián)想分析出來的，但立意要深刻，必須對材料和話題拓展分析。

②在閱讀視野范圍內(nèi)搜集材料來確立主題，特別要重視回歸課本，利用課本資源。

③要注意話題的思辨性，從多個(gè)角度去立意。順向：現(xiàn)狀影響心態(tài)。逆向：心態(tài)改變現(xiàn)狀。縱向：面對現(xiàn)狀，只有端正心態(tài)，才能走向成功；要保持良好的心態(tài)，必須客觀地分析現(xiàn)狀，努力去改變現(xiàn)狀。

【考點(diǎn)突破】

【考點(diǎn)指要】

《考試說明》中關(guān)于寫作的總體要求是：能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章。作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)。

在基礎(chǔ)等級(jí)中第①條是“符合題意”，第③條是“感情真摯，思想健康”；在發(fā)展等級(jí)中第①條是“深刻”，即“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性”，第④條是“有創(chuàng)新”，即“見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩”，等級(jí)為D級(jí)。這就說明，如果作文“符合題意”“感情真摯，思想健康”就可以拿到基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)，但是要拿到高分，必須“深刻”“有創(chuàng)新”。

【典型例題分析】

1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，六年來我國國民圖書閱讀率持續(xù)走低：1999年為60.4%，2001年為54.2%，2003年為51.7%，而2005年為48.7%，首次低于50%。造成圖書閱讀率持續(xù)走低的原因是多方面的。識(shí)字的人為什么不讀書？中年人多數(shù)說“沒時(shí)間”，青年人多數(shù)說“不習(xí)慣”，還有人說“買不起”、“沒地方借”。

與圖書閱讀率走低相反，網(wǎng)上閱讀率正在迅速增長；1999年為3.7%，2003年為18.3%，2005年為27.8%。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。

寫作導(dǎo)引：以“中國人讀書調(diào)查”為話題，讓學(xué)生了解當(dāng)前中國人讀書的現(xiàn)狀，應(yīng)該是一個(gè)很好的題目。它既能讓當(dāng)下馬上將進(jìn)入大學(xué)的學(xué)子有一個(gè)正確的讀書觀，也符合“世界讀書日”的號(hào)召。此題宜辯證思考，在這個(gè)信息和網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)的社會(huì)中，讀書是否必須要到書店去買？網(wǎng)上閱讀的利弊是什么？衡量讀書的標(biāo)準(zhǔn)是什么？造成讀者下降的原因是什么？??其實(shí)，考生可任選一個(gè)角度，都會(huì)有話可說，有話能說。但寫作的時(shí)候要注意，切忌一棒子打死，偏向一方或否定其他；切忌行文缺乏構(gòu)思和邏輯，不管怎么寫，一定要能自圓其說。

2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一塊尚未成型的大理石，一個(gè)小男孩好奇地在一旁看著他。

雕像逐漸成型，頭部、肩膀、手臂、身軀，接著頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴??一個(gè)可愛的小女孩出現(xiàn)在面前。

小男孩萬分驚訝地問雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”

雕刻家哈哈大笑，他告訴孩子：“石頭里原本什么也沒有，只不過是我用刻刀把我心中的天使搬到這里來了。”

請以“雕琢心中的天使”為話題，寫一篇不少于800字的文章。標(biāo)題自擬，文體自選（詩歌除外），所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

寫作導(dǎo)引:“天使”可理解為一切美好的事物，如善良、美麗、誠信、友誼、愛心、尊重、理解、寬容等，“心中的”可理解為屬于自己的，或早已在心中設(shè)計(jì)好的，“雕刻”可理解為努力追求。綜合起來，可以從三個(gè)方面立意：（1）追求人性中善的東西，如“塑造自身的心靈美”；（2）實(shí)現(xiàn)心中美好的奮斗目標(biāo)，如腳踏實(shí)地，從小事著手，逐步實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)等；（3）談?wù)摯_立一個(gè)美好而明確的目標(biāo)是成功的首要前提，如生活中應(yīng)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛等。

3.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

工廠的角落里，幾塊形狀各異的銹鐵錠不甘寂寞地聊了起來。

甲：我想成為機(jī)器人，現(xiàn)代化建設(shè)最需要我。

乙：我愿意做成螺絲釘，很多地方都離不開我。

丙：我看機(jī)器人和螺絲釘?shù)膬r(jià)值可不同啊！

丁：他們都在尋找適合自己的位置。

生活中，每個(gè)人的位置可能不同，但各有其價(jià)值，請以“位置和價(jià)值”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

寫作導(dǎo)引：“價(jià)值與位置”這一話題屬于人生觀和價(jià)值觀的范疇，尋找適合自己的位置，既表現(xiàn)人生的追求，也表現(xiàn)價(jià)值的定位。一般情況下，考生在審題時(shí)可以從以下三個(gè)角度著手：（1）位置高，價(jià)值就大；位置低，價(jià)值就小。（2）位置高價(jià)值固然大，但位置低價(jià)值不一定小。（3）位置高價(jià)值未必大，位置低價(jià)值未必小。

可以從正反兩個(gè)方面立意：從社會(huì)意義方面，可以談位置價(jià)值關(guān)系的一致性，如高位置應(yīng)該創(chuàng)造較大的價(jià)值；可以諷刺當(dāng)今在其位不謀其事，甚至誤事給社會(huì)造成危害的現(xiàn)象；也可以對平凡位置加以肯定，重視小人物的位置與價(jià)值等。從個(gè)人的幸福感出發(fā)，談在適合自己的位置上，才能夠創(chuàng)造最大的價(jià)值，因此應(yīng)該樹立一種平民化的價(jià)值觀、幸福觀，體現(xiàn)在其位謀其事的安身立命的價(jià)值觀；從個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的一致性立足，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值來確定自己的位置；也可以從凡事過多考慮個(gè)人價(jià)值，容易忽視整體價(jià)值這一觀點(diǎn)出發(fā)，反映個(gè)人位置對整體價(jià)值的影響。

【達(dá)標(biāo)測試】

閱讀下面的材料，按要求作文。

十年浩劫之初，藝術(shù)大師黃永玉先生被掃地出門，一家四口只好搬到一處低矮、簡陋的破房里。屋子四壁無窗，家人心緒黯然。趁大家忙著清理收拾的工夫，黃永玉先生提起畫筆就在墻上作起了畫。不一會(huì)兒，一幅油畫就大功告成了，畫面上鋪滿明媚的陽光和競相開放的鮮花。這時(shí)，黃永玉轉(zhuǎn)身興奮地對大家說：“看呀，我給新家‘開’了一扇窗啦。”家人抬頭一看，頓感眼前一亮：整幅畫氣韻生動(dòng)，視野明凈開闊，室內(nèi)陡然增添了許多生氣，真的像開了一扇窗呢。一家人原本抑郁、惆悵的心緒也因此豁然開朗起來。

傳說佛祖臨終之際，留給弟子的遺言是“自以為燈，自以為靠”。如果命運(yùn)無情地關(guān)上了所有的門窗，那么就像黃永玉先生那樣，給自己畫一扇心窗；如果正經(jīng)歷濃重的黑暗，那么就點(diǎn)亮自己的心燈，用自己的信念和智慧之光，驅(qū)散眼前的黑暗，照亮自己腳下的路。

請以“打開心窗”為話題，寫一篇不少于800字的作文。

要求：

①可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法，也可以寫故事、寓言等。

②除詩歌、戲劇外文體自選。

③立意自定，題目自擬。

【綜合測試】

閱讀下面一則材料，按要求寫作文。

有個(gè)孩子對一個(gè)問題一直想不通：為什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一，而自己想考第一卻才考了全班第二十一名？

母親想為兒子的問題找到一個(gè)完美的答案。她帶兒子來到海邊，指著前面說：“兒子，你看那些在海邊爭食的鳥兒，當(dāng)海浪打來的時(shí)候，小灰雀總能迅速起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長時(shí)間，然而，真正能飛越大海橫過大洋的還是它們。”

如今，這位孩子再也不擔(dān)心自己的名次了，因?yàn)樗呀?jīng)以全校第一的成績考入了清華。

請以“快與遠(yuǎn)”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。注意：

①所寫內(nèi)容必須在話題的范圍之內(nèi)。②立意自定。

③除戲劇與詩歌外，其他文體不限。

④不得抄襲。

【達(dá)標(biāo)測試答案】

思路點(diǎn)撥：這個(gè)話題的題眼是“打開”，即要突出實(shí)現(xiàn)“心窗”的過程。“心窗”是比喻說法，意思是心靈的出路。“打開心窗”的意思就是通過自我調(diào)節(jié)，為心靈找到一條出路，從而解救自己的靈魂。這個(gè)話題的審題基本沒有難度，大體把握在通過調(diào)節(jié)，自己由“失望”、“憂郁”、“自卑”等變得“自立”、“自強(qiáng)”、“自信”等這個(gè)范圍內(nèi)就算合題，即使寫成了幫助別人“打開心窗”也不算離題。

寫作中注意三個(gè)得分點(diǎn)：一是如果寫散文，一定要展開聯(lián)想，充分展現(xiàn)自己的文化底蘊(yùn)，如引用詩文歌賦，把屈原、司馬遷、李白、蘇軾、史鐵生、史懷哲、泰戈?duì)柕燃{入筆端，所謂腹有詩書氣自華；二是如果寫議論文，建議采用分論點(diǎn)結(jié)構(gòu)，條分縷析，“首先”、“其次”、“再次”等闡述“怎樣打開心窗”或“為什么要打開心窗”等，論據(jù)充足，令人信服；三是如果寫成記敘文，一定要寫出真情實(shí)感，“情真自有佳作出”，否則易掉入吟花誦月的自我的圈子里出不來，這是閱卷老師最反感的。

【綜合測試答案】

思路點(diǎn)撥：“快與遠(yuǎn)”是關(guān)系型話題，不能片面地寫“持之以恒”、“天道酬勤”等，這只是話題的單個(gè)方面。透過材料，去辯證分析“快”與“遠(yuǎn)”的關(guān)系，飛得快固然是好事，可是飛得快不一定飛得遠(yuǎn)；反過來，飛得慢也不一定飛得不遠(yuǎn)，只要飛得持久，仍然可以橫渡大洋。所以決定遠(yuǎn)近的因素不是快與慢，而是是否持久。如此正反分析，便抓住話題的要義。“人生是一次沒有終點(diǎn)的長跑，不在于你跑得有多快，而在于你跑得有多久。”材料富含的就是這個(gè)哲理，要是能這樣立意，就抓住了話題的核心。

第四篇：高考作文題型分類審題指導(dǎo)之二-新材料作文

高考作文題型分類審題指導(dǎo)

湖北胡平

二、新材料作文

新材料作文的特點(diǎn)是給出一則材料(一首小詩、或一則寓言、或名人名言,或時(shí)事新聞等)，不指定標(biāo)題或話題，要求考生全面理解材料，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。新材料作文大致上可分為事例類材料作文、事理類材料作文、寓言類材料作文和組合類材料作文四大類。

1、事例類材料作文

該類作文的材料包括新聞、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。其審題切入角度是“抓因果”，即由事實(shí)的結(jié)果探求原因，從而提煉出主旨。

[例題設(shè)計(jì)]

閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

莫泊桑曾投在福樓拜的門下，福樓拜對他十分嚴(yán)格，教導(dǎo)他說：?我不知道你有沒有才氣，……才氣就是堅(jiān)持不懈的努力。青年人，你努力奮斗吧！?莫泊桑十分認(rèn)真地聽從福樓拜的教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈地練習(xí)寫作，一直苦練了十年，才寫出轟動(dòng)法國文壇的短篇小說《羊脂球》。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[審題導(dǎo)引]

材料是一則名人故事，故事的結(jié)果是莫泊桑十年不鳴，一鳴驚人，寫出了轟動(dòng)法國文壇的短篇小說《羊脂球》，原因何在？閱讀材料，可以找到兩個(gè)主要原因：一是老師福樓拜嚴(yán)格教導(dǎo)，由此可以引出“嚴(yán)師出高徒”的立意；二是莫泊桑堅(jiān)持不懈地練習(xí)寫作，由此可以引出“成功源自堅(jiān)持不懈”的立意。

[邊學(xué)邊練]

閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。

3月5日被定為?學(xué)雷鋒日?，每年此時(shí)，街頭都會(huì)涌現(xiàn)大批學(xué)雷鋒志愿者。然而，這樣的學(xué)雷鋒形式卻遭遇到種種尷尬：在某敬老院，第一撥?雷鋒?來了，幫老爺爺洗澡，老爺爺很開心。洗好了，穿上衣服，第二撥?雷鋒?又來了，又給老爺爺脫衣服，接下來還有第三批、第四批……不久前，南京還曝出了敬老院拒絕3月5日學(xué)生來學(xué)雷鋒的新聞，敬老院負(fù)責(zé)人說：?學(xué)生無非是來打掃衛(wèi)生，可現(xiàn)在敬老院都有護(hù)工，他們來了反而增加了敬老院負(fù)擔(dān)。?

你看了上述新聞?dòng)惺裁锤形蚝涂捶ǎ空垖懸黄簧儆?00字的評(píng)論文章。要求選準(zhǔn)角度，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[思路提示]

學(xué)雷鋒活動(dòng)明明是好事卻遭遇尷尬，這是事件的結(jié)果。觀果思因，并不是學(xué)雷鋒活動(dòng)本身不好，而是組織、實(shí)施的方式和過程變了味：一是嚴(yán)重形式化，流于走過場，不是為了真誠獻(xiàn)愛心，而是為了走秀、造聲勢、完成任務(wù)而已，由此，可以談“學(xué)雷鋒不可刮形式主義歪風(fēng)”、“敬老院不是走秀臺(tái)”、“形式主義可以休矣”等等；二是學(xué)雷鋒方式方法老套，局限于3月5日這一天，局限于打掃衛(wèi)生和幫老人洗澡剪指甲等內(nèi)容，由此，可以談“學(xué)雷鋒活動(dòng)也需與時(shí)俱進(jìn)”、“天天可以獻(xiàn)愛心，處處可以學(xué)雷鋒”等等。

2、事理類材料作文

事理類材料是指闡述道理的材料，包括名言警句、經(jīng)典論斷、哲理詩等等。該類作文的審題方法是“抓實(shí)質(zhì)”。抓實(shí)質(zhì)的步驟：一是找出關(guān)鍵句，二是深入理解關(guān)鍵句，將其作具體化、明確化、通俗化的解讀，從而形成準(zhǔn)確的立意。

[例題設(shè)計(jì)]

閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

前不久，諾貝爾獎(jiǎng)物理學(xué)得主楊振寧為應(yīng)邀為重慶八中題詞，他鄭重地寫下了?寧拙毋巧?四個(gè)字。

?現(xiàn)在投機(jī)取巧、欺騙之事甚多，學(xué)術(shù)亦是如此，這是中國發(fā)展中的一個(gè)大污點(diǎn)，非改過來不可。取巧無用，真正做學(xué)問要誠實(shí)，‘拙’，其實(shí)是最聰明的成功方法。?楊振寧說。

上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟?請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼拢簧儆?00字。文體自選，不要脫離材料的含意。

[審題導(dǎo)引]

楊振寧先生的題詞“寧拙毋巧”是主人公要強(qiáng)調(diào)的事理，可謂關(guān)鍵句——既是以殷切之心寄厚望于年輕一代，又是對時(shí)下彌漫的投機(jī)取巧風(fēng)氣的有力針砭。后面楊振寧的話是對為什么題這四個(gè)字的解說，可以視作次級(jí)信息。“寧拙毋巧”中的“拙”不是貶義詞，不是“笨拙”，而是“老老實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)”，蘊(yùn)含著一步一個(gè)腳印，用汗水去換取成果，走正途求得成功之義；這里的“巧”，不是褒義詞，并非“巧妙”的意思，而是“投機(jī)取巧，走歪門邪道，弄虛作假，偷工減料”之義。

準(zhǔn)確找出關(guān)鍵句、并正確領(lǐng)會(huì)“拙”與“巧”的內(nèi)涵后，我們就不難抓到材料所言之理的實(shí)質(zhì)了：做學(xué)問不可投機(jī)取巧、弄虛作假，而應(yīng)腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)。由此及彼，不僅做學(xué)問如此，做人、做任何事都是如此。寫作中，我們可以分析“拙”的積極意義，“巧”的嚴(yán)重危害。若對“寧拙毋巧”這個(gè)事理加以辯證分析，還需認(rèn)識(shí)到楊振寧所言“毋巧”并不是反對創(chuàng)新，反對巧用方法，反對巧用時(shí)機(jī)，反對巧借外力，而是反對投機(jī)取巧，否則，就犯了偷換概念的錯(cuò)誤。

[邊學(xué)邊練]

閱讀冰心的《繁星》（34），根據(jù)要求作文。

創(chuàng)造新陸地的，不是那滾滾的波浪，卻是它低下細(xì)小的泥沙。

上面這首小詩，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼拢簧儆?00字。

[思路提示]

這是一首典型的微型哲理詩，全詩只有一句話，“創(chuàng)造新陸地的”是個(gè)的字短語，比喻“創(chuàng)造偉大事業(yè)的人”，這種人究竟是什么樣的人呢？詩人用“波浪”和“泥沙”設(shè)喻，分別比喻轟轟烈烈風(fēng)光無限的人和默默無聞堅(jiān)韌奮斗的人，并形成鮮明的對比，否定前者而肯定后者，揭示出深刻的人生哲理。

這首微型詩包含了三個(gè)方面的對比，值得品味：其一，波浪滾滾驚天動(dòng)地，泥沙細(xì)小默默無聞；其二，波浪在動(dòng)態(tài)中喧囂，泥沙在平靜中沉積；其三，波浪滾涌激情陣陣，泥沙淤積歷經(jīng)滄桑。總之，波浪是外在的現(xiàn)象，泥沙是內(nèi)蘊(yùn)的力量。創(chuàng)造新陸地的，靠的不是那種看似有著滾滾氣勢的波浪，而是這種微細(xì)但卻堅(jiān)韌，在悄無聲息中聚集沉淀的泥沙。由此可知，這則材料的“實(shí)質(zhì)”是說“開創(chuàng)新事業(yè)的，不是滾滾波浪般的豪言壯語，而是細(xì)小泥沙般的默默積累積累；不是叱咤風(fēng)云的英雄豪杰，而是默默奉獻(xiàn)的普通大眾”。由此，可以引出“默默積累堅(jiān)持不懈方能開創(chuàng)一片新天地”、“細(xì)微的泥沙也能創(chuàng)造新的陸地”

等等；如果不贊成詩人的觀點(diǎn)，亦可談“浪沙團(tuán)結(jié)協(xié)作才能創(chuàng)造新陸地”、“普通大眾在英雄的引領(lǐng)下才能開創(chuàng)大事業(yè)”等等。

3、寓言類材料作文

寓言多用假托的故事或擬人的手法表達(dá)一定的諷喻意義，說明某種道理。主人公可以是人，也可以是動(dòng)植物。寓言類材料作文的審題切入角度是 “抓寓意”。

[例題設(shè)計(jì)]

閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

有一個(gè)年輕船夫劃著小船給別人運(yùn)送貨物，那天天氣酷熱難耐，農(nóng)夫汗流浹背，苦不堪言，他心急火燎地劃著小船，希望趕緊完成運(yùn)送任務(wù)，以便在天黑之前能返回家中。突然，船夫發(fā)現(xiàn)前面有一只小船順流而下，迎面向自己快速?zèng)_來，眼看就要相撞，但那只船并沒有避讓的意思，似乎是有意要撞翻他的小船。

?閃開！快點(diǎn)閃開！你這個(gè)混蛋！?船夫大聲地向迎面而來的船吼道，?再不讓開，你就要撞上我了！?但船夫的吼叫完全沒用，他只好手忙腳亂地企圖讓開水道，但為時(shí)已晚，那只船還是重重地撞上了他的船。船夫被激怒了，大聲呵斥：?你會(huì)不會(huì)開船，這么寬的河面，你竟然撞到了我的船上！?當(dāng)船夫怒目審視小船時(shí)，才吃驚地發(fā)現(xiàn)小船上空無一人，聽他大呼小叫、厲聲斥罵的只是一只掙脫了繩索，順河漂流的空船。

上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟?請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼拢簧儆?00字。文體自選，不要脫離材料的含意。

[審題導(dǎo)引]

最后一句意味深長，可視為關(guān)鍵句，而前面都是在介紹情節(jié)。這個(gè)關(guān)鍵句的寓意是：在多數(shù)情況下，當(dāng)你責(zé)難、怒吼的時(shí)候，你的聽眾或許只是“一只空船”，那個(gè)一再惹怒你的人，決不會(huì)因?yàn)槟愕某庳?zé)而改變他的航向；而你則因?yàn)橐晃兜某庳?zé)、怒吼而錯(cuò)過了避開災(zāi)難的最佳時(shí)機(jī)。它啟示我們：每當(dāng)在生活中遇到困難的時(shí)候，任何抱怨和責(zé)難都無助于幫助我們解決問題；只有學(xué)會(huì)適時(shí)改變自己，才能找到解決問題的辦法，渡過難關(guān)。由此，可以談“我們不能改變對方，但我們可以改變自己”、“抱怨只能讓自己更加痛苦，放棄抱怨是一種美麗”“抱怨不如改變”等等。

[邊學(xué)邊練]

閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

有個(gè)鄉(xiāng)下人拎了一只鵝到城里，為了辦事方便，便將鵝寄存在一家旅店里。等辦完事回來，店主竟耍賴：?那鵝是我養(yǎng)的！?鄉(xiāng)下人非常氣憤，只好跑到衙門去告狀。

知府根據(jù)鵝糞作出判決：鄉(xiāng)下的鵝吃的是野草，糞色發(fā)青；城里的鵝吃的是谷子，糞色發(fā)黃。那只鵝的糞色發(fā)青，因此肯定是鄉(xiāng)下人的。

聽了判決，貪婪而又狡猾的店主頓時(shí)臉色煞白，連忙磕頭謝罪。

上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟?請據(jù)此寫一篇文章，不少于800字。文體自選，不要脫離材料的含意。

[思路提示]

知府輕易地判明了一樁看似棘手的案子，原因是 知府深入觀察生活，知識(shí)豐富，通過糞便顏色分辨 鵝的生活環(huán)境，進(jìn)而作出正確的判決，由此，我們可以談“智慧源自對生活的觀察思考”；店主貪婪狡詐，耍賴企圖強(qiáng)占他人財(cái)物，結(jié)果搬起石頭砸自己的腳，由此我們可以談“貪婪狡詐要不得，弄巧成拙害自己”。

4、組合類材料作文

所謂組合類材料，就是指由兩則或兩則以上事例或事理材料組合而成的材料。該類作文

題的審題切入，重在“抓關(guān)系，辨異同”，即通過對照比較，搞清她們的內(nèi)在關(guān)系，或者找出它們的相同點(diǎn)（聚焦點(diǎn)）和不同點(diǎn)，從而準(zhǔn)確確定作文的立意。

[例題設(shè)計(jì)]

閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。

材料一：英國《每日電訊報(bào)》文章稱，上海世博會(huì)架起了一座中外溝通的橋梁，世博會(huì)將中國與世界聯(lián)系在一起。上海世博會(huì)是繼北京奧運(yùn)后中國與世界的再次廣泛接觸，世博會(huì)為不同種族、不同文化、不同生活方式之間的溝通理解提供了機(jī)會(huì)。

材料二：美國沃爾瑪公司總裁薩姆〃沃爾頓曾說過：?如果你必須將沃爾瑪管理體制濃縮成一種思想，那可能就是溝通。因?yàn)樗俏覀兂晒Φ恼嬲P(guān)鍵之一。?

材料三：兩個(gè)孩子都需要橙子，他們得到一個(gè)橙子后，為求公平達(dá)成了協(xié)議：一個(gè)孩子負(fù)責(zé)切橙子，另一個(gè)優(yōu)先選擇切好的橙子。切橙子的孩子小心翼翼，盡力將兩塊切得大小相等，結(jié)果他們各自取得半個(gè)橙子，高高興興地拿回家去了。一個(gè)孩子回家后，把半個(gè)橙子的皮剝掉扔了，把果肉榨成果汁喝。另一個(gè)孩子回到家，把果肉挖出扔了，把皮留下來磨碎，將其混在面粉里烤蛋糕吃。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[審題導(dǎo)引]

材料由三則材料組合而成，涉及到國家、集體和個(gè)人三個(gè)層面。

通過“抓關(guān)系，辨異同”，我們可以看出三則材料構(gòu)成正反對比關(guān)系，前兩則正面凸顯了“溝通重要”的主旨——材料通過英國媒體的報(bào)道側(cè)面肯定了上海世博會(huì)多方面的溝通作用，材料二通過沃爾瑪公司總裁的話直接肯定了溝通的作用；后面一則列舉的是反面事例，說明了缺乏溝通的危害——兩個(gè)孩子事先沒有對橙子的具體需求進(jìn)行溝通，所以，雖然采用的分配方式貌似很科學(xué)、很民主、很公正，兩個(gè)孩子也都對結(jié)果滿意，但橘子浪費(fèi)了一半，沒有物盡其用，兩個(gè)孩子的利益也沒有最大化。如果事先充分溝通，他們各自的利益本可再放大一倍。其實(shí)他們事先不是完全沒有溝通，但溝通的內(nèi)容只限于分配方式，而不是各自的需求，它啟示我們不僅要思考溝通重要，還要思考溝通什么、如何溝通、以達(dá)到雙贏目標(biāo)等問題。

[邊學(xué)邊練]

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

所謂?低碳生活?，就是指在生活中要盡力減少所耗用的能量，從而減低二氧化碳的排放量。在哥本哈根氣候大會(huì)上，溫家寶總理向世界鄭重承諾：到2020年，我國單位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%-45%。作為一個(gè)擁有13億人口的大國，低碳不僅是政府和企業(yè)的職責(zé)，更需要廣大民眾積極參與，需要在全社會(huì)倡導(dǎo)低碳生活方式。

德州農(nóng)工大學(xué)人類學(xué)家小沃恩做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：他依照某地史前人類的食譜進(jìn)食，以蔬菜水果等素食為主，不抽煙、不飲酒，并在日常生活中加強(qiáng)鍛煉，每天騎自行車去學(xué)校，爬樓梯而不坐電梯，步行而不坐車橫穿校園，使自己的活力更接近史前人類。在改換新的生活方式之后他寫下了自己的感受：?無論是生理還是心理方面，我都感覺好多了。我覺得比以前更有精力了。在沒有故意絕食的情況下，我在大約三個(gè)月里瘦了30磅……?此后四年中，他再也沒有患過大病，也從未缺過一天班。

這兩則材料讓你產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想和感悟？請你聯(lián)系自己的實(shí)際生活，寫一篇作文。要求：立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌除外），不少于800字。

[思路提示]

這是一道聚焦世界焦點(diǎn)和時(shí)代熱點(diǎn)，引導(dǎo)考生“仰望星空”，關(guān)注時(shí)事，關(guān)注地球未來環(huán)境和人類命運(yùn)，同時(shí)又兼及“身邊事”和“平常理”的組合類材料作文，材料共兩段，構(gòu)

成并列關(guān)系，聚焦在“低碳生活”上。

第一則材料解說了“低碳生活”的概念，介紹了溫總理向世界的鄭重承諾，并強(qiáng)調(diào)低碳“需要廣大民眾積極參與，需要在全社會(huì)倡導(dǎo)低碳生活方式”，簡言之，其主旨是“低碳生活，人人有責(zé)，人人可為”；第二則材料提供了一個(gè)德國科學(xué)家躬行低碳生活理念的范例，其主旨較明顯——“低碳生活，人人受益”。兩則材料合在一起，旨在倡導(dǎo)低碳生活方式，范圍稍稍擴(kuò)大一點(diǎn)，言倡導(dǎo)一種健康綠色環(huán)保的生活方式亦可。

第五篇：材料作文指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)

材料作文指導(dǎo)與范文點(diǎn)評(píng)

【文題展示】

仔細(xì)閱讀下面的四則名人名言，按要求作文。路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原）

其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅）

只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。（賽加納）我是一個(gè)拙笨的學(xué)藝者，沒有充分的天才，全憑苦學(xué)。（梅蘭芳）請根據(jù)以上材料，聯(lián)系實(shí)際，任選一個(gè)角度構(gòu)思，寫一篇作文。

要求：①自主確定立意，擬定標(biāo)題，選定文體。②不要脫離材料含義作文，不要套作，不得抄襲。③不少于600字。

【寫作指津】

這是一道名言警句類材料作文。名句的含意有利于考生情感的引發(fā)，包含的哲理催生學(xué)生理性的思考，其寓意既是生發(fā)的材料，也蘊(yùn)含了闡述的論點(diǎn)。

題目要求“自主確定立意”，比較好的立意是：贊頌、倡導(dǎo)這種人生狀態(tài)。觀點(diǎn)的確立取決于對名人名言比喻義的理解，故在作文前先對名人名言作字面上的解釋，析出寓意，得出論點(diǎn)。四個(gè)名人名言可分別歸納出以下寓意：（1）面對漫長而艱辛的人生旅途，我們需要不斷地追求、探索。人生之路不可能一帆風(fēng)順，面對困難險(xiǎn)阻時(shí)，我們需要的是積極地樂觀地去面對的精神。（2）要堅(jiān)信自己，勇敢向前，遇到挫折不要放棄，堅(jiān)持就會(huì)有路，有明天。要勇于開拓，自然能開天辟地。你的行為自然會(huì)帶動(dòng)其他人，久而久之，自然又多了一條新路。（3）努力、堅(jiān)持就一定有收獲，想要實(shí)現(xiàn)自己的夢想，就要堅(jiān)持就要努力，這樣才可以成就夢想；（4）每個(gè)人不一定都有充分的天才，但即使沒有天賦，沒有聰明的頭腦，但是只要肯努力，能勤學(xué)苦練，總能熟能生巧。

題目沒有規(guī)定文體，故同學(xué)們可以自己選定主體，可以寫記敘文、議論文、散文等。如果按議論文“引論——本論——結(jié)論”三部分的形式進(jìn)行具體操作，可以運(yùn)用例證法、引證法、喻證法。運(yùn)用例證法，用確鑿、典型的事實(shí)來證明觀點(diǎn)，會(huì)增強(qiáng)文章的說服力；也可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，把自己擺進(jìn)去，通過記敘親身經(jīng)歷的一件事情，解釋名人名言的作文主旨，這樣的作文就要比空洞的口號(hào)式作文新穎百倍。運(yùn)用引證法，可引用名人名言、俗話諺語；至于喻證法，即運(yùn)用比喻論證闡述，可增添說理的形象感、生動(dòng)感。

該道材料作文試題“四則名人名言”的材料其實(shí)已經(jīng)提示了可供我們作文的四個(gè)方面的落筆角度，但要注意的是，不管從哪一個(gè)角度寫作，都要確保作文的新穎別致，因?yàn)橹挥羞@樣，我們的作文才能有吸引力和征服讀者。建議同學(xué)們從內(nèi)容、體式、手法等方面去努力嘗試出新。

【佳作選讀Ⅰ】

后天的努力

看到別的同學(xué)比自己學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀或更有才干時(shí)，許多同學(xué)就會(huì)埋怨父母沒有給自己一個(gè)好天賦。其實(shí)這種想法是極其片面的。我認(rèn)為，人的天賦雖然有區(qū)別，但天賦的好壞卻不是決定一個(gè)人成功的主要因素，后天的努力才是取得成功的關(guān)鍵。

同學(xué)們都喜歡看NBA，那么我就以NBA中兩名運(yùn)動(dòng)員的例子來說明這個(gè)問題。先說說“矮子強(qiáng)盜”博格斯。大家知道，博格斯只有1.60米的身高，這個(gè)身高即便是在常人那里也是不高的，以博格斯這樣的天賦要進(jìn)入身高2米都不算高NBA來說簡直是不敢想象的。如果讓埋怨自己天賦不如人的同學(xué)們來當(dāng)博格斯，那么他勢必會(huì)垂頭喪氣，一蹶不振，只有眼巴巴地看著其他人馳騁于NBA賽場了。但博格斯卻不是我們的有些同學(xué)，他不信自己進(jìn)不了NBA，在付出了比別人多幾倍的時(shí)間和汗水后，他的球藝突飛猛進(jìn)，不但進(jìn)入了NBA，而且還成為了一代球星。

看，后天的努力確實(shí)才是取得成功的關(guān)鍵。

再說說我們中國球迷都很喜歡的姚明。其實(shí)，姚明除了個(gè)子高外，他也是缺乏成為一名優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員的天賦的。首先，姚明小時(shí)候因患急性腎炎而注射青霉素過敏造成了左耳失聰，在籃球場上的他只能用一只右耳聽話，嚴(yán)重影響他和教練、同伴之間的交流。其次，姚明的兩肩狹窄，胯骨卻有點(diǎn)寬大，這對于中鋒來說沒有任何的好處，只會(huì)影響他籃下的抵抗力和轉(zhuǎn)身的靈活性。再次，姚明的臂長短于身高，這讓他在爭奪籃板球時(shí)常常處于劣勢。還有，姚明的跟腱短，這對于籃球運(yùn)動(dòng)員來說也是個(gè)缺憾，因?yàn)楦於痰倪\(yùn)動(dòng)員，沒有跟腱長的運(yùn)動(dòng)員的彈跳力強(qiáng)，而且奔跑時(shí)還容易疲勞。那么，是什么原因讓姚明彌補(bǔ)了天賦不足而一躍成為NBA“第一中鋒”的呢？我們說，沒有別的捷徑，全是靠他后天不懈的努力。

“少壯不努力，老大徒傷悲”，同學(xué)們，不要再埋怨父母沒有給我們一個(gè)好天賦了，快快努力吧！因?yàn)楹筇斓呐Σ攀侨〉贸晒Φ年P(guān)鍵！

【佳作點(diǎn)評(píng)】

（內(nèi)容概述）

本文作者圍繞“后天的努力才是取得成功的關(guān)鍵”的中心論點(diǎn)，以博格斯和姚明缺少籃球運(yùn)動(dòng)員的天賦但經(jīng)過后天的努力最終獲得成功的實(shí)例對之進(jìn)行了充分的論證，材料翔實(shí)，內(nèi)容充實(shí)。（思路分析）

作者表達(dá)上采用“總分總+并列式”的結(jié)構(gòu)，層次分明，條理清晰，語言有文采、準(zhǔn)確、通暢。開篇便提出中心論點(diǎn)，結(jié)尾強(qiáng)化中心論點(diǎn)和對全文進(jìn)行總結(jié)，思路清晰，論證有力，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（技法點(diǎn)津）

事例“同類疊加”，增強(qiáng)說服力。本文在論證中心論點(diǎn)的時(shí)候，所選用的兩個(gè)論據(jù)材料雖然一個(gè)是關(guān)于外國運(yùn)動(dòng)員博格斯的，一個(gè)是關(guān)于中國運(yùn)動(dòng)員姚明的，但它們都屬于同類材料，因?yàn)樗鼈兌加袕耐粋€(gè)角度論證中心論點(diǎn)的作用。這樣“同類疊加”的用材法，可以讓中心論點(diǎn)更具說服力。

【佳作選讀Ⅱ】

第一次登上巔峰

我喜歡登山，尤其是迷戀那漫山遍野的五彩繽紛。山野中芬芳的空氣，蕩漾的綠色，撩人衣袖的清風(fēng)，突兀險(xiǎn)峻的斷崖，一切的一切，都是那樣綺麗，那樣富有詩情畫意。在歷年的春日里，我都要隨爸媽去登山。

我們登山，往往會(huì)在半山腰駐足停留，欣賞半山腰的景色……可不知怎么的，我總覺得好像缺點(diǎn)什么——缺什么呢？

那年那月的那一個(gè)春日里，我懂了——

那一次，我們登的是華山的西峰。西峰不是最高的，卻是最險(xiǎn)峻的。我并沒有害怕，因?yàn)槲夜烙?jì)，我們攀登不到巔峰就會(huì)停下來的。

果然，在半山腰時(shí)，爸媽便決定打道回府。于是，我們轉(zhuǎn)身下山。“年輕人，干什么呀？”一個(gè)蒼老卻依然雄渾有力的男低音在身后響起。我們轉(zhuǎn)過身去——那是一位老者，蒼白的胡須略顯得有些長了。他雖年老，臉上歲月的劃痕中卻潛藏著難以估量的活力。

“下山呀,”我們異口同聲，“路難走。”

老者笑了：“只要腳下有土地，土地還是硬的，那就是路！路只要有，就能走。我年輕時(shí)可是經(jīng)常走這條路，從來沒想過什么下山。年輕人，跟著我，上山吧，你會(huì)看到更美的風(fēng)景！”

他的語氣是那樣的堅(jiān)定，我們當(dāng)即改變主意，跟著他向上攀登。

腳下的路很難走，很難走。我們小心翼翼地向前攀爬著。漸漸的，我的腿沉重了，每走一步都要付出艱辛和努力，身上也不知流了多少汗……但是，我們一家人還是登上了巔峰。

看著無比美麗的景色，比半山腰不知要美麗多少倍的景色，我突然就明白了：我原來總覺得缺少點(diǎn)什么，原來缺少的是比半山腰更要美麗的巔峰景色呀，更缺少那種通過努力獲得巨大成功的喜悅心情呀！

【佳作點(diǎn)評(píng)】

（內(nèi)容概述）

本文記敘了作者如往常一樣來登華山的西峰，本打算又會(huì)在半山腰駐足停留，在一個(gè)老者的鼓勵(lì)下，作者終于戰(zhàn)勝了困難，收獲了美麗的風(fēng)景和勇敢的故事。（思路分析）

本文作者通過記敘自己的親身經(jīng)歷，揭示“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”及“只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。”的文章旨意，這首先使本文在內(nèi)容上與眾不同起來。其次，在行文上，作者在文章前面巧設(shè)了“我總覺得好像缺點(diǎn)什么”的懸念，這大大激發(fā)了讀者的閱讀興趣，也對故事情節(jié)的發(fā)展起到了推動(dòng)作用，使本文顯得很有藝術(shù)性。（技法點(diǎn)津）

聯(lián)系實(shí)際生活，豐富文章內(nèi)涵。本文表面上看起來寫的是“我”登山的經(jīng)歷和感受，并以“登山”過程來組織全文的結(jié)構(gòu)，層次分明，其實(shí)，我們完全可以將“山”理解為生活中的各種困難和挫折，這樣，這篇作文的內(nèi)涵一下子就會(huì)深刻起來。而這正是作者在構(gòu)思本文時(shí)的匠心所在。

【佳作選讀Ⅲ】

我是一株野草

我是一株生長在石縫間的野草，屬于大山。我沒有高姿彩裝，只用綠色點(diǎn)綴人們的生活。我不會(huì)掩飾自己，就像荒漠不去遮掩固執(zhí)的仙人掌。

倘若停止生長，一切就會(huì)荒涼震顫；倘若放棄競爭，生命將顯得多么卑微。我對嬌艷浮華的玫瑰漠然相對，我一次次舍棄安逸的環(huán)境。

我景仰跌宕壯美的瀑布，羨慕盎然斑斕的秋菊，然而，我就是我，一株傲視狂風(fēng)肆虐，不畏暴雨敲打的野草。我把希望寄托在石縫里，接受生存的嚴(yán)峻考驗(yàn)：種子已被灑落到了天涯，就應(yīng)創(chuàng)造驚人的奇跡。遇到春風(fēng)我就歌唱，不會(huì)藏起自己的真實(shí)；走過酷暑我就開花，枝頭綻放純潔的本色。無論在何種條件下，我只保持昂首站立的姿勢。

在無聲中醞釀，在激情中等待。緘默的巖石對我說，學(xué)會(huì)等待才會(huì)明白什么是堅(jiān)固的柔情。不經(jīng)意間，暢飲的是澄澈甘洌的山泉，點(diǎn)亮的是平平仄仄的記憶。

邏輯于蒼茫里雕塑想念，夢想于回報(bào)中包含成熟。肅穆打磨的經(jīng)典，唯見石塊相連的古驛道，莞爾的我看見感激的目光。

我是一株文人墨客筆下的野草，屬于歷史。用歌聲驚醒沉睡的天空，我為落日輕吟。我不承認(rèn)我的生命來源于恩賜，在所謂的“恩情”后往往隱藏消亡。

我沒有竹子的堅(jiān)韌，沒有水仙的清美，我只用不可遏制的勃勃生機(jī)渲染失落、震懾傲氣。我的夢是晝與夜的交替，成與敗的詮釋，這是我與大自然的契機(jī)。

我仍嫣然，風(fēng)塵不再滄桑。力量如鳥的清音破土而出，高越陰翳的林梢。花開的過程，注定是一種寂寞的背景。我在付出后被欣賞：蝶形的花瓣是詩人為我所戴的精致王冠。

我厭惡以我為裝飾的腐土，坦然面對以我為敵的黃沙。我清楚地知道：我一旦離開這里，沙礫便席卷而來。

讓羌笛奏響我的鏗鏘靈魂，綠意如潮，濡潤墨客的呼喚，大地的期望。我用執(zhí)著與奉獻(xiàn)演繹世間真情。

我永遠(yuǎn)是一株真實(shí)的野草，走向亙古，諦聽一種博大，定格一方生命晴空。哦！古老的黃土地，我要成為您恢弘宣言中純粹的節(jié)律……

【佳作點(diǎn)評(píng)】

（內(nèi)容概述）

本文內(nèi)容上選取的角度獨(dú)特，作者以擬人的口吻，讓“一株野草”進(jìn)行一次心理獨(dú)白，表現(xiàn)出野草堅(jiān)韌與頑強(qiáng)的個(gè)性。作者想象豐富合理，思維敏銳，抓住野草的美妙之處，并與人類相結(jié)合，體會(huì)到人類的追求與進(jìn)取心。（思路分析）

像這樣表情達(dá)意構(gòu)思的文章就很是招惹人的眼眸。作者充分調(diào)動(dòng)“一株野草”的思維，讓其在圍繞文章主旨的前提下盡情吐露心聲，使讀者受到深深感染。（技法點(diǎn)津）

詩化的語言，增添音律美。本文詩化的語言值得我們借鑒。在語言方面，文字順暢如流，十分講究詞語的運(yùn)用，用詞豐富，有深度，在句式上采用了長句和短句相結(jié)合，整句與散句相結(jié)合的方式，這讓本文在語言上有了極強(qiáng)的節(jié)奏感和音樂美，讀之朗朗上口，入耳動(dòng)聽。

專題之二：材料作文“人生如……”導(dǎo)寫

【文題展示】

閱讀下面的文字，按要求作文。

人生是什么？有人說，人生是奔騰不息的長河；有人說，人生是華美壯麗的詩篇……有人說，人生是貓兒吃香魚；有人說，人生是種子長大樹……

讀了以上的文字后，你認(rèn)為人生應(yīng)該是什么呢想一想，然后自擬題目，自選文體，寫一篇600字左右的文章，將你的所想體現(xiàn)在其中。

【寫作指津】

這是一篇讓我們感悟“人生是什么”的材料作文試題。對于材料作文試題而言，命題者并沒有給我們在審題上設(shè)置什么障礙，只要你能夠?qū)⒊橄蟮摹叭松毙蜗缶唧w化，一般而言，我們作文的主旨就有了。接下來的事情，就是用選定的表達(dá)方式告訴讀者為什么“人生”與相關(guān)的事物或現(xiàn)象之間有相似之處的問題了。如以“人生如戲”為主旨寫一篇作文，我們可以從“人生”和“戲”都有“一開始就得持續(xù)下去”“努力表現(xiàn)就有回報(bào)”“離不開他人及環(huán)境”“每個(gè)人都要找準(zhǔn)自己的位置，扮演好自己的角色”等方面去詮釋“人生”和“戲”的相似之外。又如以“人生如水”為主旨寫一篇作文，我們可以先找到“人生”和“水”的相似之處，那就是：人生如水，前進(jìn)的路可能上艱難險(xiǎn)阻如疊嶂，人只有敢于跋涉，勇往直前，才能在一路的跋涉中找到生活的真諦；人生如水，生活的酸甜苦辣，都是人根據(jù)自己的心態(tài)和能力為生活添加的調(diào)味，調(diào)味品很多，但要慎重選擇；人生如水，要像白開水那樣平平淡淡、還是像燙開水那樣轟轟烈烈，取決于你的生活態(tài)度；人生如水，苦悶時(shí)，它是苦澀的淚水；歡快時(shí)，它是叮咚的泉水；平淡的生活像平靜的湖水，但偶爾它也會(huì)泛起漣漪；??根據(jù)材料和立意提示，作文中必須出現(xiàn)“水”“人生”這樣的字眼，無論怎么立意也應(yīng)該體現(xiàn)出“人生”與“水”的關(guān)系。切記不要忽略了“水”而大談人生，或者不寫“人生如水”，而寫“人生如茶”，“人生如酒”。這些都算離題作文。

另外，在詮釋“人生”與相關(guān)的事物或現(xiàn)象相似之處時(shí)，要盡可能地采用一些藝術(shù)手法，像比喻、類比等，這樣的作文也才有新意。

【佳作選讀Ⅰ】

人生如進(jìn)大染缸

我曾經(jīng)讀過這么一個(gè)故事：某單位辦公室門口擺了一個(gè)大魚缸，缸里游著十幾條來自熱帶的雜交魚。那魚三寸來長，大頭紅背，很漂亮。兩年過去了，那幾條魚似乎沒有什么變化，依舊是三寸來長，大頭紅背，很漂亮。忽一日，魚缸被單位頭頭的小兒子不小心打破了，十幾條漂亮的小魚兒可憐巴巴地躺在水泥地板上等死。喜歡小魚兒的人們在找到新的魚缸之前，暫時(shí)將十幾條小魚兒放進(jìn)了院子當(dāng)中的噴水池。兩個(gè)月后，人們抬了一個(gè)新的魚缸回來。蓄上水，人們便跑到噴水池?fù)启~，結(jié)果讓他們大吃一驚：那十幾條熱帶雜交魚，竟然都由原來的三寸來長瘋長到了一尺來長……

這個(gè)故事中的魚兒，之所以能在兩個(gè)月后由三寸來長瘋長到一尺來長，就是因?yàn)樗鼈冇辛吮仍瓉砩娴拇篝~缸更廣闊的生存環(huán)境——噴水池。如果沒有了噴水池，要想讓魚兒長大顯然是不可能的事情。可見，環(huán)境對魚兒成長的影響是多么的巨大啊！

環(huán)境對一個(gè)人成長的影響也是極其巨大的。我也曾讀過這么一個(gè)故事：1920年，在印度加爾各答西南的山林里，人們發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)披頭散發(fā)赤身裸體跟狼生活在一起的女孩。人們解救了她們，并給大約3歲的女孩取名阿瑪拉，給大約8歲的女孩取名卡瑪拉，希望她們能過上正常人的生活，可是人們發(fā)現(xiàn)：她們一不肯穿衣服，二不吃熟食，三不肯睡床，四不會(huì)拿物，五不會(huì)說話，六不會(huì)出汗，簡直就沒有一點(diǎn)人的影子……

這個(gè)故事中的那兩個(gè)女孩阿瑪拉和卡瑪拉，之所以在她們身上看不到一點(diǎn)人的影子，就是因?yàn)樗齻儚男”闶チ苏Ｈ松畋匦璧沫h(huán)境。可見，環(huán)境對一個(gè)人成長的影響確實(shí)是極其巨大的。

這樣看來，環(huán)境就像是個(gè)大染缸，而我們的人生就如進(jìn)那大染缸，你進(jìn)到什么顏色的缸里，你的人生就會(huì)呈現(xiàn)什么色彩！所以我奉勸各位朋友：在人生的道路上，請一定努力跳進(jìn)一個(gè)能讓你人生充滿誘人光彩的大染缸！

【佳作點(diǎn)評(píng)】

（內(nèi)容概述）

本文的作者用一個(gè)較為新穎觀點(diǎn)，將“人生“形象化為”進(jìn)大染缸”，然后用一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的事例和一個(gè)關(guān)于人的事例來闡明觀點(diǎn)。（思路分析）

本文思路清晰明了：標(biāo)題亮出觀點(diǎn)之后，正文先用“魚兒瘋長”，再用“狼孩無人樣”的事例分別從正面到反面對之進(jìn)行充分論證，辯證客觀，結(jié)尾得出結(jié)論并照應(yīng)標(biāo)題結(jié)束全文。清晰的思路，也讓本文結(jié)尾顯得很是嚴(yán)謹(jǐn)起來。（技法點(diǎn)津）

事實(shí)論據(jù)敘述簡明扼要。議論文是為了講道理的，因而，凡是文中涉及的事件（事實(shí)論據(jù)），在敘述時(shí)就不必像記敘文那樣要求有一定的細(xì)節(jié)描寫，只要能大致反映事件的脈絡(luò)就行了。本文涉及“魚兒瘋長”，再用“狼孩無人樣”兩個(gè)事件，作者就是用了極為概括的語言對之進(jìn)行敘述的。這一寫法不至于沖淡議論文重在說理的目的，很是適合議論文的文體特征。

【佳作選讀Ⅱ】

人生如戲

人生如戲。從你出生的那一刻開始，這場戲就拉開了序幕，然后，時(shí)間任由你這個(gè)主角在自己的舞臺(tái)上消磨。

人生如戲。只要它拉開了序幕，就不管你是否有所準(zhǔn)備。你可以渾渾噩噩、碌碌無為地演上一出毫無意義的鬧劇，也可以濃墨重彩、有板有眼地上演一出震撼人心的好劇。

人生如戲。懂得這出戲一生只演一回的人必定會(huì)額外地善待演出，孰不見，為了一句簡短的臺(tái)詞，他們都會(huì)嘔心瀝血、千錘百煉。因?yàn)樗麄冎溃^眾不是他們自己，評(píng)判演出效果的尺子裝在別人的心里，只有愚蠢透頂?shù)娜瞬艜?huì)自己評(píng)判自己。

人生如戲。吃透這出戲本質(zhì)的人善于勇敢地面對這出沒有腳本的演出，他們知道“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，因而在大風(fēng)大浪面前，他們從來就沒有過氣餒。只有沒有勇氣的“杞人”才會(huì)在“憂天”中中斷自己的演出。

人生如戲。悟出這出戲深意的人明白戲的演出要靠燈光、道具、音響，要靠演員與演員的配合，因而他們總會(huì)倍加珍惜這舞臺(tái)上的所有東西。他們清楚，自己的演出是否成功，在一定意義上還要看這舞臺(tái)的環(huán)境。這樣的角色也必然會(huì)得到這舞臺(tái)環(huán)境的尊重。只有自以為是的傻子，才會(huì)蔑視周圍的一切，而這種人，也勢必會(huì)被周圍的一切所蔑視。

人生如戲。了解這出戲的人也深知，不是所有的好角色在演出的同時(shí)就能紅極一時(shí)，因而他們總能耐得住沒有觀眾沒有掌聲的寂寞，日復(fù)一日，年復(fù)一年，努力努力再努力，拼搏拼搏再拼搏，終能在數(shù)年后被人們尊稱“名角”。只有那些庸俗膚淺、急功近利的人，才會(huì)在沒有成功和鮮花的空氣中窒息。

人生如戲。但你卻不能將人生當(dāng)做演戲，也不能將演出當(dāng)做人生。總之，愿你在謝幕的時(shí)候，能無愧于此生這場唯一的演出。

【佳作點(diǎn)評(píng)】

（內(nèi)容概述）

本文作者將抽象的“人生”比做“戲”，然后對“人生”與“戲”之間的相似之處展開細(xì)致的描述，層層深入，說理嚴(yán)謹(jǐn)。（思路分析）

文章分層次從“主角”“拉開序幕”“演出”等多個(gè)方面細(xì)致分析“人生”與“戲”的相似之處，如“努力演出就有回報(bào)”“離不開他人及環(huán)境”“每個(gè)人都要找準(zhǔn)自己的位置，扮演好自己的角色”等，而結(jié)尾一段為相異之處，這樣讓我們對“人生”有了極其形象、深刻的認(rèn)識(shí)，給我們?nèi)魏芜^好自己的一生產(chǎn)生重要的啟迪意義。（技法點(diǎn)津）

每段首句點(diǎn)題，呼應(yīng)主題。本文在結(jié)構(gòu)上也很有特點(diǎn)。全文七個(gè)自然段，每一自然段首句均為“人生如戲”。作者在每一段都展示了作者的對戲劇人生的價(jià)值態(tài)度和價(jià)值取向，提煉了主題，留給讀者廣泛的想象空間，可謂是構(gòu)思巧妙、見解新穎而獨(dú)到。這樣的寫法又使得本文段落之間很有整齊感和建筑美，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

【佳作選讀Ⅲ】

人生是踏實(shí)的腳印

孩子：

你好！

你的來信爸爸收到了。首先爸爸為你在數(shù)學(xué)競賽中獲得了優(yōu)異成績感到驕傲。真想每次來信都能聽到你進(jìn)步的消息。

這封信，爸爸主要想和你交流一下想法——

你在來信中說，自從你數(shù)學(xué)競賽獲獎(jiǎng)后，你的“自信心”大增，你甚至“想著自己現(xiàn)在就已是一名杰出的數(shù)學(xué)家”，“好像已經(jīng)在以一名杰出的數(shù)學(xué)家的眼光審視周圍的一切”了。孩子，不是爸爸有意損傷你的“自信心”，而是你的這種想法確實(shí)讓我擔(dān)心！

我擔(dān)心的是，一旦有了這樣的想法，你一定會(huì)好高騖遠(yuǎn)、驕傲自滿起來，最終，你只能得到一枚一敗涂地的惡果。

因?yàn)榘职钟X得，人生不是高喊的口號(hào)，而是踏實(shí)的腳印。

“杰出的數(shù)學(xué)家”不是說做就可以做了的，是要付出畢生心血的。因而，孩子，不要有飄飄然的空想，更加勤奮努力地鉆研吧。因?yàn)榭障虢鉀Q不了任何問題，“畫餅”是不可能“充饑”的，“海市蜃樓”只是一個(gè)虛幻的影子。一個(gè)人只有先將雙腳踏在實(shí)實(shí)在在的土地之上，才有可能通過不斷的努力，從較低的起點(diǎn)到達(dá)理想的高地。

生活，最青睞腳踏實(shí)地的人：愛迪生腳踏實(shí)地，由一名被迫退學(xué)的“不可雕也”的“朽木”成為了舉世聞名的發(fā)明家；司馬遷腳踏實(shí)地，走遍祖國河山廣搜資料文獻(xiàn)，寫出了被魯迅先生贊之為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》；“神七”宇航員腳踏實(shí)地，苦練基本功，出色完成了祖國交給他們的使命。

以上幾個(gè)成功人士的故事，難道不能給你帶來深刻啟迪？

總之，孩子啊，爸爸認(rèn)為，你現(xiàn)在還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一名“杰出的數(shù)學(xué)家”，所以，請你千萬不要有任何不切實(shí)際的想法了，多一些，再多一些腳踏實(shí)地的行動(dòng)吧！

祝 不斷進(jìn)步！

爸爸

×年×月×日

【佳作點(diǎn)評(píng)】

（內(nèi)容概述）

本文設(shè)置了“爸爸”給“孩子”回信的情境，用一位爸爸的口吻論證了“人生是踏實(shí)的腳印”的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)明確集中，材料豐富，語言機(jī)智。（思路分析）

這篇作文在論證“人生是踏實(shí)的腳印”觀點(diǎn)時(shí)，先用“一個(gè)人只有先將雙腳踏在實(shí)實(shí)在在的土地之上，才有可能通過不斷的努力，從較低的起點(diǎn)到達(dá)理想的高地”進(jìn)行道理論證，再用“愛迪生、司馬遷、宇航員等幾個(gè)成功人士的故事”進(jìn)行事實(shí)論證。既擺事實(shí)又講道理的論證方式，使得本文有了很強(qiáng)的說服力。（技法點(diǎn)津）

書信體式形式新穎。本文的構(gòu)思很巧妙，這主要表現(xiàn)在，作者為了完美地表情達(dá)意，別出心裁地設(shè)置了“爸爸”給“孩子”回信的情境，這樣，本文在論述“人生是踏實(shí)的腳印”觀點(diǎn)時(shí)就有了一個(gè)重要的前提，這無疑增強(qiáng)了本文論證觀點(diǎn)的針對性。而書信體式又使本文的外在形式上較之一般作文新穎別致了起來。

專題之三：材料作文“自然里的詩情畫意”導(dǎo)寫 【文題展示】

閱讀下面的材料，按要求作文。

登臨高山，你會(huì)心潮起伏；面朝大海，你會(huì)心靜如水。在那里，一片小小的花瓣，會(huì)讓我們看到世界的色彩；一粒小小的塵埃，會(huì)讓我們感受到生命的卑微。無論是名山大川的風(fēng)景，還是河畔田間的花草，無論是季節(jié)里的春夏秋冬，還是自然里風(fēng)花雪月，均有讓我們寫不完的題材。

請結(jié)合以上材料，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。

【寫作指津】

放眼望去，處處皆是風(fēng)景，但并非所有的景物都能讓你有話可說。因此，寫作前先得細(xì)細(xì)挑選，力爭讓所寫的景觀有與眾不同之處。那么我們應(yīng)如何來寫好大自然中的景物呢？

1．世間的景物千差萬別、千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)，因此在描寫自然景觀的時(shí)候要注意抓住它的特點(diǎn)。首先要想一想，準(zhǔn)備突出它哪一個(gè)特點(diǎn)，然后緊緊圍繞這一特點(diǎn)有選擇、有重點(diǎn)地描寫相關(guān)景物，寫出景物的亮點(diǎn)，獨(dú)特之處，獨(dú)有風(fēng)采，讓人看了印象深刻，不會(huì)與別處的景物混淆。這樣筆力集中，便能把重點(diǎn)之處寫得細(xì)致，寫得豐滿。如同樣寫山，衡山應(yīng)突出它的秀麗，泰山應(yīng)體現(xiàn)它的雄奇，黃山則要抓住它的奇絕；同樣寫水，黃河謠突出它的豪邁，長江應(yīng)該突出它的秀美，漓江則要突出它的清澈。

2．要按一定的順序、層次寫，不能見什么寫什么。寫景的順序有多種，可以從遠(yuǎn)到近，從上到下，從里到外等等，也可以按時(shí)間順序或空間順序安排文章的結(jié)構(gòu)。

3．為了寫好景物特征，可借助形象感強(qiáng)的詞語直接描摹，用比喻、對比、擬人等修辭手法加以突出，這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動(dòng)，有身臨其境之感。有人說，自然是一首美妙的詩歌，這個(gè)比喻非常恰當(dāng)?shù)摹懢盃钗锏臅r(shí)候，若再能巧妙引入詩詞，文章會(huì)頓然生色。如描寫塞外風(fēng)景，可以引用“大漠孤煙直，長河落日圓”；如贊美江南水鄉(xiāng)，不妨借用“日出江花紅勝火，春江水綠如藍(lán)”。用這種方法來寫景，不僅會(huì)讓語言變得文采飛揚(yáng)，還能巧妙地展示你的非凡的才情！

4、寫景要滲透作者的情感。景物本身沒有感情，但是寫景時(shí)要融入自己的真情實(shí)感。寓情于景，景之“神”便是作者的情；沒有作者情感的滲透，用再美的手法描寫，風(fēng)景也只是一幅沒有生氣的呆板的畫面。景因情而生動(dòng)，情依附著景。情景交融，才能使景物有聲有色，飽含神韻，才能增加文章的感染力，引起讀者的共鳴。

【佳作選讀Ⅰ】

岳麓山頂好風(fēng)光

林壑優(yōu)美，望之蔚然而深秀者，岳麓山也。這個(gè)雙休日，我選擇了鬧中取靜，尋攀青霧環(huán)繞的岳麓山。峰巒疊嶂，樹木叢生，百草豐茂，便是這岳麓山的真實(shí)寫照。

正值初春時(shí)節(jié)，萬物復(fù)蘇，一場綿綿的春雨過后，把山間打扮得分外妖嬈。我穿云破霧踏上了山徑。“山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也”，大概說的就是此情此景吧。山路兩旁樟杉樹成林，青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。沿著曲折的石階小路向上，攜著一絲綠意，帶著幾分新鮮。一路上的疲憊也漸漸消散。

隱約間，山中被紅色環(huán)合，那是映山紅在展露這芳顏。微風(fēng)拂過，山上的映山紅花瓣紛紛飄落，好似一只只粉蝶在飛舞。花瓣片片飄落，縈繞古木，濃濃香氣，久久不散。說是去登這高峰，還不如說是去尋找那難得的恬靜。我輕輕奔跑，想要尋覓鳴鳥的足跡，但樹林陰翳。追逐著鳴音，卻有種“好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷”的徘徊。我臵身于山林深處，所有的聲音與雜念全都消散，我才發(fā)現(xiàn)這就是我追尋的寧靜之美。

經(jīng)過左轉(zhuǎn)右折，我終于攀上了岳麓山之頂。在這里耳聽松濤流泉，舉目四望，但見清榮峻茂，莽莽蒼蒼，重巒疊嶂，猶如出水芙蓉在碧海藍(lán)天之間明滅可見。極目遠(yuǎn)眺，滔滔湘江宛如一根銀帶，牽系著三湘四水的情懷。“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”

此時(shí)此刻，有一股激情在我體內(nèi)燃燒。我仿佛看見那高懸“惟楚有才，于斯為盛”的岳麓書院內(nèi)曲徑通幽；我仿佛看見一位偉人面對“萬山紅遍，層林盡染”的河山正發(fā)出震世豪言；我仿佛看見歷史長河中那些志士名人在引吭高歌……我的心靈真切地體會(huì)到一種超越和啟迪，一種身為湘江之子的自豪，一種神州子民的幸福，一種問遍蒼茫大地的驕傲！

【佳作點(diǎn)評(píng)】

（內(nèi)容概述）

本文是一篇游記，作者描繪了登上岳麓山時(shí)的沿途的風(fēng)景，并抒發(fā)對岳麓山頂?shù)暮蔑L(fēng)光的贊美和為之感到驕傲之情。（思路分析）

從構(gòu)思上看，文章由遠(yuǎn)及近，由山下至山頂，既能給人以廣闊而大氣的整體印象，又能讓人感受它細(xì)處的精彩。前面的內(nèi)容，重在突出碧海藍(lán)天下的靜美山色；后面的部分，則重在突出滿載歷史底蘊(yùn)的文化氣息，充分展示了這座名山的獨(dú)特氣質(zhì)。（技法點(diǎn)津）

語言優(yōu)美，善用修辭。從語言上看，開篇的文言判斷句，切中岳麓山的獨(dú)特風(fēng)格；繼而展示的風(fēng)景畫面，善用修辭。或用比喻狀花朵，或用排比繪山勢，或用名言寫特點(diǎn)，語言異彩紛呈，山色美不勝收。尤其是收束時(shí)對其文化魅力的展示，要排比的形式與詩化的語言帶出，美得令人目不暇接。像岳麓山這樣的自然與人文景點(diǎn)，處處都充滿著歷史與文化的底蘊(yùn)，那些偉人的故事，那些精彩的詩詞，正是語言出彩的主要途徑，本文顯然收到了這種效果。

【佳作選讀Ⅱ】

能不憶江南

贊美江南風(fēng)景的詩詞，我最欣賞白居易的《憶江南》這首詞。“江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？”每每吟誦，總是心潮起伏。

江南好，無論春夏與秋冬。“江南三月，草長鶯飛”，你可以在春日里尋一徑綠地，放飛輕靈的紙鳶；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，坐一葉烏篷輕舟在湖面蕩漾，清風(fēng)拂面甘醇如那陳年的紹興黃酒；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，任你的思緒在水天一色里飛揚(yáng)；“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，江南冬日的水墨丹青，只黑白二色就勾勒得淋漓，在養(yǎng)眼的愉悅里是感受不到寒冷的，你就入了那畫境里。

如同詞中的“春來江水綠如藍(lán)”一樣，江南美，美在江南水。水光旖旎、垂柳依依的西子湖，槳聲燈影的秦淮河，光華燦爛如綠寶石的玄武湖，還有外婆家的小石橋，小石橋下劃過的小木船，小木船頭的鸕鶿……這一切，都讓我魂?duì)繅衾@，讓我忘記了大城市里水泥森林的高聳林立，古板，呆滯。

“日出江花紅勝火”，你或許看過泰山的日出，也可能觀過海上的日出，但你是否注意過江南的日出？江南的日出是溫和的，可又是嫵媚的。開始時(shí)眼前是水霧渺渺的江面，江的盡頭，沿水平線可以看到一種奇特的淡藍(lán)色，再過一會(huì)兒，江面霧氣漸收，江水如洗，波明如鏡。薔薇色的朝霞倒映在江水里，從一抹化為一片，然后染紅整個(gè)江面，再突然有一團(tuán)火球從江底跳出，它的美麗、動(dòng)人，讓我久久沉醉！是啊，江南的氣息是獨(dú)特的，它更是天真無暇的，沒有絲毫的污染，把我們都融入其中。

江南如歌，江南如酒，江南如詩，江南如夢，江南是一幅濃淡相宜的水墨長卷。此時(shí)此刻，我的感受就如同《憶江南》最后的那句詞一樣：“能不憶江南？”

【佳作點(diǎn)評(píng)】

（內(nèi)容概述）

作者用一幅幅的畫面，一道道的山水，逐一詮釋了《憶江南》的豐富內(nèi)涵。詩意的畫面，濃郁的真情，將江南之美展示得淋漓盡致。（思路分析）

本文以一首詞為線，思路精彩。寫大漠總是離不開黃沙，寫高原總是離不開冰雪，江南呢？自然離不開如詩如畫的山水。用一首詞來貫穿全文，思路可謂妙不可言（技法點(diǎn)津）

借詩寫景，意境美好。詩意的畫面，濃郁的真情，將江南之美展示得淋漓盡致。我們經(jīng)常講，詩中有畫，畫中有詩。其實(shí)精彩的景物詩往往是精彩的山水畫，我們結(jié)合詩意下筆，用細(xì)膩的筆墨再現(xiàn)詩中的畫面，一篇佳作也許便呈現(xiàn)在我們眼前。

【佳作選讀Ⅲ】

揚(yáng)州的月亮

揚(yáng)州，一個(gè)人杰地靈、令人神往的地方。在浩瀚而美麗的歷史長河中，不知有多少文人墨客為它陶醉。揚(yáng)州又被人們稱為“月亮城”，揚(yáng)州的月亮美在它的含蓄而不張揚(yáng)，美在它的自然而不事雕琢。

天氣晴朗的夜晚，皎潔的月光灑在揚(yáng)州城的每一個(gè)角落，秀美、柔和、寧靜、優(yōu)雅。夜色斑斕，勞累了一天的人們，靜靜地享受著這寧靜的夜晚。托一壺清新淡雅的香茶，與左鄰右舍圍桌而坐，談?wù)勯e話，論論家常。清風(fēng)為舞，明月相伴，真是無限愜意。

信步于小秦淮河邊，或漫步于瘦西湖畔，你隨處可以聞到空氣中彌漫著淡淡的水的氣息和花與樹的清香。月光灑在瘦西湖上，給這美麗的人間仙境又增添了幾分迷人的風(fēng)采。透過月色，朦朧的沉醉中似乎聽見簫聲，令人不禁浮想聯(lián)翩：那長發(fā)飄飄，手執(zhí)玉簫的美貌女子此刻仿佛就站在二十四橋上和著晚風(fēng)輕輕地吹奏著。此刻水邊的垂柳低低地拂著水面，微風(fēng)撥弄著湖面。湖水在小橋下堆起一層層漣漪。

月光在湖面閃動(dòng)著。隨意撿起一粒石子丟向湖里，撲通一聲，畫出一道道美麗的弧形，蕩漾著向四周擴(kuò)散。而我的心也如月影一樣被均勻地分成了一圈圈，晃著，蕩著……等水波漸漸地平靜了，那細(xì)條兒也聚攏起來，河面上又映出一輪明凈的月。據(jù)說每到皓月當(dāng)空之夜，站在瘦西湖邊往五亭橋下望去，十五個(gè)橋洞，洞洞有月，形成了天上月，水中月，水天一色，眾月爭輝的絕美景觀。

“天下三分明月夜，二分無賴是揚(yáng)州”，道出了揚(yáng)州無邊的月色。就連大詩人杜牧也因“十年一覺揚(yáng)州夢”而流連忘返；真可謂是“半灣新月漾銀鉤，瘦盡春城十二樓”，“明月滿揚(yáng)州”啊。

河岸、細(xì)柳、拱橋、天幕，越往上越清晰，一輪淡黃中透出白皙的月兒便是這一切的靈魂。它默默地打量著這個(gè)日新月異的城市，把它的萬般柔情化做了那絲絲縷縷的纏綿灑向揚(yáng)州的每個(gè)角落。湖水清清，楊柳依依，微風(fēng)習(xí)習(xí)，簫聲陣陣，與皎潔的月光融為一體。這溫馨的氣氛籠罩在揚(yáng)州城上空，彌漫著，升騰著，成了數(shù)百數(shù)千年的永恒，成了永遠(yuǎn)流傳的家鄉(xiāng)月，故鄉(xiāng)情。

游過揚(yáng)州，誰能忘得了這揚(yáng)州的月亮。

【佳作點(diǎn)評(píng)】

（內(nèi)容概述）

作者以細(xì)膩的筆法描繪了揚(yáng)州的月亮，描繪它用以涂抹世界之萬物，裝飾物中之靈魂的銀色光芒，它的崇高和美麗，讓讀者感嘆：揚(yáng)州的月亮好醇，好美！（思路分析）

揚(yáng)州是一個(gè)風(fēng)景秀麗的現(xiàn)代都市，也是一個(gè)滿含文化底蘊(yùn)的歷史古都。該如何展示這座華夏名城的風(fēng)采呢？作者想到了月亮。因?yàn)槲娜耸銘芽偸请x不開月亮，而月亮又與這座城市處處相連。這種化大為小、細(xì)處取材的方法，令內(nèi)容新意頓生。作者所描寫的月亮也是獨(dú)具風(fēng)格的，耐人尋味的。倘若作者找不到月亮這一獨(dú)特的材料，我們怎能讀到如此美不勝收的佳篇？（技法點(diǎn)津）

引用詩詞典故。寫月亮，總是離不開文人，寫文人自然離不開詩詞典故，月光營造出的寧靜夜晚，秦淮河邊蕩漾的縷縷簫聲，以及詩詞引出的無窮詩意，將揚(yáng)州獨(dú)特的古韻揭示得淋漓盡致。