第一篇：2017年高考作文預測與點評

2017年高考作文預測與范文點評：關于人生幾種能力的材料作文

閱讀下列材料，根據要求寫一篇不少于800的文章（60分）

一位哲人說：“走好第一步，這就是你的人生”，這是對人一生意義的詮釋。而“走好每一步”需要掌握能力。在人一生的成長中，有幾種能力是你必須具備的。其中包括：表達自己想法的能力；與人交際相處的能力；創新和創造的能力。

請比較上述三種能力，綜合材料內容及含意作文，闡述你的看法的理由。要求選好角度，確定立意，寫一篇議論文，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

不做“孤島”

①人生好似一次登山旅行，只有能力出眾的人才能登頂，體會“一覽眾山小”、享受“自緣身在最高層”的美妙。在眾人面前準確地表達自己想法，與人友善相處，擁有創新創造能力，都是人重要的必不可少的能力。在三者比較中，我認為與人交際相處的能力最重要。

②獨自拼搏總是讓人疲憊。唯有勇于創新，善于創造，才能產生樂趣和動力，而有走在社會前列，擁有新的力量。因為創新是一個民族的靈魂。但在科技日新月異，綜合性漸強的今天，我們不難發現單打獨斗已經成為歷史，團隊合作才經久不衰。“蘋果”握在喬布斯手中，因為他背后有“蘋果公司”強大的IT團隊；中國航天事業的迅猛發展依靠幾代航天人的共同努力，才擁有今天的巨大成功。不可否認三人成眾，而能使人與人緊密相連的正是良好的人際交往能力。良好的人際相處讓1+1〉2，這是形成不竭動力的源泉。

③海明威曾在《喪鐘為誰而鳴》中說：“每個人都不是一座孤島??才能成為大陸的一部分?！豹毎卓偸亲屓藗矗v使學富五本，滿腹經綸，也不為人認識和欣賞。因為“茶壺煮餃子”倒不出來，無法吸引別人注意，可能得不到他人認同，更無嶄露頭角的機會?？梢?，生活中，不會表達自己想法是不行的。但學會表達，需要有聽眾，而這需要交際能力支撐。

④盡管善于表達自己的想法，需要有素養、淵博的知識和口齒靈利，但同樣需要有志同道合的人“洗耳恭聽”，提出疑問，引發思考，才能實現共鳴。否則，他人也沒了興趣。因而，這還是需要良好的人際交往能力。能夠傾聽的人是朋友，而交際能力正好提供這種必要條件。因為良好的人際交往，在說者與聽者間架起橋梁，讓說者不孤獨，讓聽者受益。

⑤良好的人際溝通能力讓生活有溫度。交際相處需要有技巧，惡語相加讓人驟生寒意，和言悅色讓人溫暖三春，樂于接受。當然這并不代表迎合他人的想法，而是善于處事說話，樂于讓別人接受自己的觀點，彼此才能達成共識。

⑥在人們習慣“刷屏”“點贊”的今天，人與人面對面的接觸與交談越來越少，交際相處能力顯得格外重要。特別是“我就在你身邊，你卻玩手機”，每個人都用一顆孤獨的心，需要交際，渴望交際。人與人之間近與遠，分寸全在自己掌握。學會交際相處是共同的需要，營造和諧融洽的氛圍，能夠產生強大的凝聚力。而團隊恰恰需要這種凝聚力。所以，我認為，當今社會的交際能力最為重要。

遼寧省實驗中學北校2017屆6班 于鎮瑋 指導教師：孫延堂 【佳作點評】（838——934字）

1.內容上：能夠始終圍繞“不做‘孤島’”這個中心展開論述，文章內容十分切題。

2.表達上：①《不做“孤島”》擬題精準，觀點鮮明；②開篇聯系實際，引出材料，提出觀點，入題很快又準；③第2~5段，從創新創造能力需要合作談起，圍繞合作需要表達，表達需要傾聽，傾聽需要交際這個思路，在層層比較中，展開論述，環環相扣，闡述了交際能力的重要性和迫切性；④結尾在結合現實，重申論點，再次表明中心和態度。

3.發展上：①能夠透過現象看本質，揭示因果關系和解決問題的辦法，彰顯深刻和豐富；②語言樸實無華，重在說理，做到了以理服人；③在比較中，較好的完成驅動任務；④說理的字里行間，滲透了真情實感；⑤結合現實，材料有新意，透露清新氣息，彰顯文化底蘊。

第二篇：2018年語文高考作文預測匯總、和點評

2018年語文高考作文預測匯總、范文和點評

淡妝濃抹總相宜

首先，我想跨越時空，問一個問題：?你認為你最大的亮點是什么？?

也許徐志摩會說：?我最大的亮點是心中的康橋。?

也許達芬奇會說：?我最大的亮點是蒙娜麗莎那永恒的微笑。? 也許蘇軾會說：?吾之亮點也，乃‘但愿人長久，千里共嬋娟’的那份心意。?

……

我也想說一句：人的亮點各有不同，但是每個人都應發現自己的亮點，也許未有徐志摩、達?芬奇與蘇軾的成就高，但相信自己的亮點，通過行動放大，便可成為人生中不落的北斗星。

以前，我在書上看過兩則故事，對我感觸頗深。

大仲馬這個文壇巨星，在年輕的時候竟流落街頭，連自己的肚子也喂（填）不飽，過著顛沛流離的生活，然而有一次他去某報社應聘，卻改變了他的一生。面試中，大仲馬可以說是表現得很差。小小的職業也與他無緣，可在他將要離開之時，主編卻對他說：?字寫得不錯嘛，小伙子。?大仲馬突然像觸了電似的呆若木雞地看著主編，既而說了一句：?謝謝您！?說完，轉身跑出了報社。?我的字寫得不錯?，他暗自高興道：?既然這樣，為何不放大我的優點呢？?隨即勤學苦練，成了文壇巨匠。

大仲馬挖掘了自身的亮點，成就了巔峰偉業。

比起大仲馬來，柏拉圖的學生可就遜色多了。

據說柏拉圖垂暮之時，很想找個有真正本領的人來繼承其所建構的偉大哲理，于是，他對學生說：?我已經老了，希望你們能找出一個優秀的人來繼承我的理論。?此后，學生們找了大半年，也未能找出個優秀的人。柏拉圖苦笑道：?我可愛的學生們，其實你們都很優秀，但你們都未能挖掘出自身的亮點。?學生們雖恍然大悟，但卻只有悔恨終身。

亮點，我們背囊中的寶物，只有正確認識自己之后，才會發現自己的亮點，哪怕只有一滴雨露，但也能折射出太陽的光輝，更何況?鎩羽之鳥亦欲飛?！

亮點，是西子，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜，只要你淡妝濃抹，定是生活的北斗星。

【點評】

文章結構清晰，開頭提出問題：你認為你最大的亮點是什么？接下來借中外著名人物的口說出他們心目中的亮點。然后引用事實論據，將大仲馬和柏拉圖學生的例子進行對比，從而得出本文的論點。其中結尾引用蘇軾的著名詩句?欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?，更是形象生動地道出文章主旨，令人回味無窮。

音樂

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：?善哉，峨峨兮若泰山！?志在流水，鐘子期曰：?善哉，洋洋兮若江河！?

伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。

――《古文兩篇〈列子?湯問〉》

貝多芬神往地說：?一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好……?他接著說：?你可能想到我一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來。?

命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的?耳聾?之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，?聾?雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有?永恒?為伴。

――《音樂巨人貝多芬》 課本鏈接 《人琴俱忘》

1.名曲猶在，知音何覓。要重視傳統文化的傳承。我國是一個歷史文化悠久的國度，繼承和弘揚民族優秀文化藝術，對于增強民族自信心，為世界文化遺產寶庫作出貢獻具有重要意義。然而，在商品意識日益強烈的今天，人們追求時尚，喜歡金錢，有誰還會冒傳承文化而遭冷落之險呢。

2.徜徉音樂殿堂，接受美的熏陶。好的文學作品就是一幅燦爛的時代風情畫，其中蘊蓄著人類許多美好的東西。閱讀和鑒賞文學作品，能陶冶情操，歷練人生，得到美的享受，提高審美能力。

3.歷史與音樂交織，奏響中華交響曲。中國的歷史就是不斷努力奮進的歷史，音樂是另一種見證方式。

精彩音樂

輕輕地，打開一扇窗；靜靜地，啜飲一口茶。旋動電鈕，我與窗外清風、茶中馥香一道，享受精彩音樂！

聽高山的巍峨，聽流水的潺潺，七弦古琴的韻律使伯牙與子期成為人生的知音，尋尋覓覓惆惆悵悵的琴弦撥出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事舊情。

梁山伯與祝英臺的動人一生也為這音樂抹上了魅力與光彩，聆聽著，叫人情不自禁去追溯那段凄美的愛情，神往那段幽婉的蝴蝶之舞，流連那傾注了太多思念的樓臺……回環之余，《梁?！烦闪瞬磺诜饨ǘY教的最強音。

阿炳的一生因為有了《二泉》不再落寞，《二泉》的底蘊因有了阿炳的執著而不再平凡。在蒼穹之下，太湖邊上，一位盲人在撫琴獨憂，用悲戚的琴聲控訴社會的黑暗，怒斥人心的冷漠?！抖纷尠⒈砣簧駛难劬?，迸發出堅毅與力量！

駐足民族音樂的殿堂，沉甸甸的心中仿佛釋放出陽春白雪的典雅、黃鐘大呂的雄渾……音樂換了一曲又一曲，精彩還在繼續――

感受肖邦用獨特的心靈，傾訴一腔愛國柔情；感受貝多芬那雙神奇的手，譜寫田園之曲，撞擊命運之門；感受柴可夫斯基駕著俄羅斯馬車，在靜謐的湖畔駐足觀賞天鵝起舞；感受舒伯特在流浪途中的菩提樹下，留下一個孤獨的身影……

巴赫的賦格曲，浪漫優雅，折射出遙遠的巴洛克時代風貌，迸發出遠古的文明底蘊；柏遼茲的幻想曲，奔放灑脫，在古典中引入時尚，在秩序中引入不羈，在傳統中引入個性；舒曼的小夜曲，恬靜悠然，在無人打擾的夜晚，安撫你躁動的靈魂，輕吻你傷感的臉頰，讓心靈與自然融為一體，享受完整的生命！

聆聽聆聽，帕瓦羅蒂的高亢，莎拉?布萊曼的輕柔――呵，那是天籟！

徜徉異國音樂的圣地，我感受到的是一種文化與精神，透著一股對音樂的至愛！

精彩音樂，讓心靈獲得澄凈，讓人生得到啟迪！

窗外清風還在游弋，茶中馥香還在飄溢……朋友，感受這精彩音樂，讓它為你黯淡的心靈著色，讓它為你平凡的人生添彩！

【點評】

作者以音樂為線索，把中國和外國的音樂名曲用文字符號演奏出來，用唯美的文字精細刻畫出不同藝術的特色，讓人感受到陽春白雪的典雅，黃鐘大呂的雄渾；《田園之曲》的安詳與淳樸，《命運》的交響撞擊。整篇文章表現出作者良好的音樂感受力，描繪了聆聽各種音樂后給人的啟示，體現了作者的才情靈氣。

最后的古琴

如果說巴洛克音樂是西方古典的象征，搖滾樂是快餐文化的產物，那么能代表中國五千年悠悠文化的恐怕只有俞伯牙、鐘子期的古琴了。

細聽古琴琴弦撥動的聲音，一種深沉卻飄然出世的感覺會立刻占據你的心頭，仿佛一切塵囂都已遠去，只有心靈在接受一次洗禮。

幾乎可以這么說：古琴身上所寄托的，是千百年來華夏兒女們不盡的古典文化。這種文化積淀，也決定了古琴的高雅。漫游于古琴的樂聲中，你就仿佛聽到了杏壇下孔子的聲音、西關邊老子的爭辯、長江畔孫武的怒吼和咸陽內韓非的發號施令。一切如歌，卻離不開古琴的伴奏。中國古文化就是在古琴的伴奏聲中，一波三折地把歌唱到現在的。

可是現在，這伴奏的歌聲都聽不到了。中國古文化的歌聲已經同古琴的伴奏一起被掩埋在如潮水般涌來的其他各色音樂中了。說唱、搖滾、嘻哈已經占據了人們的聽覺領域，古琴那點微弱的聲音已被淹沒在遮天蔽日的外來音樂聲中了。

我選擇留在回憶里繼續與古文化的歌和古琴的伴奏共游。我也不時如范仲淹一樣無奈地說一聲?微斯人，吾誰與歸？?可惜無人理睬。當耳機里古琴的聲音被外面的音樂掩蓋時，我會回到自己一手構造的古文化凈土，回到古代的時光聽古文化給我唱歌。當潮水般的譏諷、嘲笑撲面而來時，我也只得假借尼采的?走自己的路，別管他人說什么?聊以自慰。有個鄉土作家說回憶有毒，事實也大概是如此吧――一個只能聽古文化唱歌的我已經與時代格格不入了。

最后的古琴，已經無力再為世人唱歌――它想唱，但被現實打得遍體鱗傷。也許古文化的歌已經隨風而逝？抑或它已被大江東去的浪

淘出了主流？還是它如即將西下的夕陽――最終只能將帶血的美麗的余暉輕輕灑在地上，然后墜入深沉的黑暗？

我不知道。但這支歌永遠響在我的心中不會消逝，因為我同高傲的它一樣，永不屈從于大流。

最后的古琴，愿你還有機會重把自己的聲音播種到世上，讓它再次開花。

【點評】

?高山流水?歌頌的是千年友情，?古琴?比喻中國傳統文化，?人琴俱亡?感嘆的則是傳統文化在當今知音難尋。?最后的古琴?則是指古人嵇康的名曲?廣陵散?的失傳讓人嘆惋。文中化用典故，渴望傳承。在痛惜古典音樂漸被舶來的搖滾湮沒的同時，作者渴望對這一古典文化的弘揚，并用鮮明的形象來喚醒世人重視傳統文化的警覺。不同的音樂形式通常來源于不同的文化。

韻律清音

梨花院落溶溶的月光，和著柳絮池塘淡淡的清風，流入我的心中，輕輕地撥動我的心弦，敲響我的心鍵，奏出曲曲遠古的清音……

歌，這縈繞于耳際的溫柔樂曲，我稱之為?清音?。這清音非絲非竹，是悠然飄進庭院的韻律……

這清音，穿過了唐朝橘紅的煙塵與宋朝暗黃的天宇，來到這月光如水的庭院。是龍姿鳳章的他臨刑前的千古絕唱嗎？放蕩不羈的外表下又是怎樣的高貴心靈？面對強大的司馬集團，他選擇堅持，堅守自

己心中高貴的選擇。難怪千百年后，他那驚世駭俗的選擇會流芳于大千世界。

這清音，經過了唐風宋月的滋潤，瀉在這皎皎的月光下。那是和番公主幽怨的琴瑟聲嗎？還是她戴著佩鈴在月夜歸來？塞外的風吹不走?君王一見不自前?的面容，塞外的風吹不走她對國家永遠的摯愛。面對畫匠的利欲熏心，她選擇清高地藐視，選擇忠于自己，忠于心靈。

這清音，飛越了時空隧道，飛過了無垠的大西洋，來到了這梨花滿園的庭院，來到這位智者面前。他為我們創造了美麗的?心靈花園?：紫羅蘭的芬芳、飛鳥的鳴叫、流水的叮嚀、天空的蔚藍……我選擇內心的寧靜，忠于心靈亦忠于自己，康德如是說。

這清音，落在歷史的海岸漫溯那一道道歷史的溝渠，飄向這月光如水的庭院。楚大夫沉吟河畔，九死不悔；魏武帝吟鞭東指，壯心不已；陶淵明悠吟南山，飲酒采菊……縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽，也不隨波逐流；縱然馬革裹尸，魂歸吳西，也要揚聲邊塞逐鹿狼煙；縱然一生清苦，終歲難飽，也要……多少遷客騷人高亢低吟，隨著這清音縈繞在月色溶溶的庭院中。

倏然間，他們遠去了，伴著清風明月，我知道這一忽，便是無回。今夜，月依舊。選擇一方梨花飄香月色滿園處，靜下心來，傾聽、聆聽……有無數樂曲縈繞在我耳邊，但我只取一絲清音來傾賞……

悠揚的清音從亙古的蠻荒時代傳來，從遙遠的大洋彼岸傳來，震鼓著我們的耳膜，在我們的心頭縈繞，經久不息。

【點評】

作者善用素材，從古至今，從外到中，巧以?歌聲?為線索，由國內到海外，由嵇康、王昭君等具體的人物特寫到概括描繪的人物群像，由淡淡清音到屈原、曹操、陶淵明等人的傳奇交響曲，層層深化，表達主題。

書畫

古人評價他的書法說?王羲之書字勢雄逸，如龍跳天門，虎臥鳳闋，故歷代寶之，永以為訓?。

――《附錄〈欣賞王羲之書法〉》 課本鏈接 《蘭亭集序》

1.書法之美，陶冶情操。書法是中華民族文化中的瑰寶，是世界上獨一無二的以民族語言編織而成的特殊的文字圖畫。拿起我們的筆，飽蘸墨水，去感受漢字傳遞的美；抵制生造文字的現象，保持我們漢字文化的純潔性。

2.藝術沒有止境，成功全在執著。學無止境，同樣，藝無止境。任何事情絕不是一蹴而就。成功的背后隱含著的是不懈的追求、醉心的熱愛和堅毅的執著精神。王羲之身為右軍，不愛官袍愛寸管，這在古代官場中是難得的一種精神境界。這也許就是他給我們的啟示。

筆

昔日，王羲之曾?龍跳天門，虎臥鳳闋?地奮筆疾書，寫下了篇篇文學書法瑰寶；鄭板橋曾或大筆一揮，或定神細描地畫出竹的清幽

神韻；魯迅以筆為劍，在昏黃燈光下與黑暗廝殺；鄧小平飽經風霜的筆，在古老的中國大地上畫出了一幅幅美麗的藍圖。一支筆，留下了中國古樸的文化，記下了神州的輝煌與滄桑。

曉看張擇端一幅巨卷描北宋，想象那是怎樣的一種自豪而激動的心情；暮見吳道子一天畫下三百里襄陵，是如何吳帶若飛；看李白揮一支狼毫，寫盡多嬌江山，亦訴盡官場黑暗；想杜甫在萬點愁中，道盡民生疾苦……多少豪士同握一支筆，書寫世間風云變幻。

此時，我正一手執筆完成人生的答卷。更有何人，在何樣條件下，完成祖國、世界性答卷？惜華夏百年滄桑，任鐵蹄踐踏，簽定和約時是否心顫筆也顫？德國簽定《凡爾賽和約》時是否心驚亦膽寒？一支筆，記下了多少辛酸屈辱；記下了多少在憂患、失敗之后的奮起……筆，描繪了歷史，記下了過去；筆，刻下了今朝，總結了精華；筆，繼續寫著未來。繼續揮毫舞墨，播下另一片希望的種子。

筆是時間的載體，知識的使者，愿我們撥動著筆，寫下飛逝的青春，愿我們揮舞著筆，描繪出一片天地，愿我們在知識田壟上耕耘，收獲聰明、智慧。聽，筆在說，記下今朝，開創未來，讓人生擁有完美的答卷！

【點評】

作者以王羲之?龍跳天門，虎臥鳳闋?的書法瑰寶開篇，贊美了中國傳統的書畫藝術與用筆書寫的文學成就；接著?執筆?沉思，深道由筆記載的沉重歷史，繼而，對?筆?寄予深情厚望，啟示人們要揮動手中的?筆?，圓滿作答人生的答卷。

岸·流水·奔放

我愛?急湍甚箭，猛浪若奔?那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈；

我思?小橋流水人家?那游子的鄉愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉琴弦；

我悟?日出江花紅似火，春來江水綠如藍?那寂靜，那祥和，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。

立于高山，想那奔騰不息的流水。山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄獅，威風凜凜；平原上的水叫河川，如同舞動的蛟龍，婀娜多姿；沙漠中的水，叫綠洲，如同命運的綢帶，蘊涵著奇跡。

贊流水，思歷史人物的豐功偉績；瞧那奔騰的黃河孕出的代代天驕：秦始皇統一中國之壯舉；唐玄宗貞觀之治之大貌；毛澤東解放中國之雄壯――歷史的偉人呀，是黃河驕傲的子女，是潺潺流水不息的生命動力；

嘆流水，想端莊的文房四寶，看那歷史上的大筆揮毫。王羲之的蒼勁有力之字跡，齊白石的龍游潛水遭蝦戲，徐悲鴻的馬到成功之生機――廣大博深的中華文藝是長江怒吼的贊許，是永不停息的流水之源泉。

悟流水，系流水拍擊的堅固堤岸，岸筑成水，水流成了岸。撫摸清涼的水，別忘了我們所站的土地，愛戴清澈的水，別忘了引水的岸渠。是呀，如果說流水是大地的花瓣，那岸則是花瓣下的花蒂。愛流水，別忘了也愛堤岸。

捧起一泓清涼的水，洗一把臉，我看到了藍天綠水中崛起的大地； 踏入一條清澈的小溪，沖個清爽的涼，我看到了溪水奔流中孕育的生機；

擁抱一條宏偉的瀑布，清醒腦中思緒，我看到了奔放中的不竭動力。是呀，水是生命之源，流水是生命的朝陽；水是生命之山，流水是生命廣闊的平原；水是生命之光，流水是生命火紅的太陽！

回首，感嘆歷史長河；遠眺，望見未來之河川。未來不是夢，因為奔動的流水會帶我尋找無邊的大海；未來不是夢，因為奔騰的流水會賦予我不竭的追夢動力；未來不是夢，因為永遠的流水會為我沖擊每一片廣闊的天地！

為流水的奔放喝彩，為青春的未來喝彩！【點評】

文中由流水想到了中國的?文房四寶?，想到中國的書畫藝術，既融入了主題，也擴充了文章的內涵，聯想豐富，體現了作者寬闊的視野。

流水付筆端――賦予?流水?以雙重意義，暗合?行云流水?。我們常用?行云流水?形容流暢無痕、意蘊深厚的文章。此文以流水為載體，唱響文化藝術的主題，體現了作者獨到的創新意識。在擬題上將三種事物聯系在一起，而?流水?卻是文章的主角。文中贊流水――嘆流水――悟流水的結構，使條理清楚又逐漸深化主旨。

風景名勝 水鄉周莊

一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動，倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點，迷離閃爍，猶如在風中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧眩目的花紋……

……在耀眼的陽光下，古鎮上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，一灘灘積雪反射著陽光，一片晶瑩斑斕，令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版畫。在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。

――摘自《周莊水韻》 課本鏈接

《社戲》《故鄉》《端午的鴨蛋》《孤獨之旅》《答謝中書書》 1.醉在水鄉，感受生命的呼吸。水是生命的命脈，有水的地方就有活躍的生命；水是生命的象征，人類的一切情感無不是水的寫照。柔情如碧波蕩漾，豪情似猛浪迸濺，怒氣如波濤翻滾，愁緒若一江春水。水色即人品，水韻則人生。生在水鄉，醉在水鄉，你能深切地感受到水的韻味，感受到生命的呼吸。

2.行走水鄉，感悟靈動的個性。江南水鄉，氤氳著濃郁的生命氣息，浸染著古老文化的印痕。一橋一舟，一軒一榭，一石一木，一磚

一瓦，都張揚著靈動的個性，展示著水鄉特征，引人遐思，令人頓悟。行走在水鄉，可以體驗水世界里折射出的人生哲理，可以渲染水世界給人帶來的情趣。

3.樂在水鄉，體味民俗和民風。水鄉蘊涵著古老的民族風情，昭示著水鄉人民淳樸率真的性格特征。徜徉水鄉，可領略它的水情水韻，沉醉在如畫的風景之中，感受其間的情致，分享其中的快樂。

水韻悠悠

流水清清，蕩漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。流水柔柔，點染開情感的溫和，播灑下愛的春露。流水蓬蓬，激揚了力與美的交響，迸發出靈魂的堅韌。?。∧且还汕宄好髁恋乃畯幕狙谟车墓啪杏砍觯`放了生命的幻夢與激情，悠悠地隨著紅花綠樹的倒影而下，帶一身花香，集一身雨露，婉轉地，緩緩地。潺潺流水輕旋起的柔波是母親的笑顏，甜蜜地浸滿愛的芳澤，不由得憶起兒時那聲聲輕輕的呼喚，那個個甜美的親吻。噢，愛的柔波在輕揚！悠悠流水輕濺的晶瑩是孩子笑出的淚，充滿歡樂的和弦，少不了回首童年那縷縷無忌的陽光，那絲絲棒棒糖的香甜。噢，情感的漣漪在回旋。

流水，這柔情之水。

瞧！那一江渾濁的水從天邊奔涌而來，散發著堅強與野性的氣味，滔滔地撞擊著高高的堤壩，帶一身豪氣，集一腹倔犟，洶涌地，澎湃地。勃勃的流水激昂的士氣是勇士的勇氣，雄渾地撼動天地，叫人思念屈原江畔對那風雪電的呼喊，李白?長風破浪會有時，直掛云帆濟

滄海?的凌云壯志，魯迅那?勇于直面慘淡人生?的狂傲。啊，豪情的旋律在昂揚！洶洶流水迸濺的水浪是斗士的堅韌，深深地震撼人心，使人感悟海明威筆下桑地亞哥的頑強與不屈；北大登山隊連死也不惜向巔峰發起沖擊的勇敢與決心；三毛放棄都市，向往大漠的堅定……噢！堅韌的大浪在翻滾！流水，這陽剛之水。

流水啊流水，不失細膩與溫存，又極富壯闊與雄渾。奔騰吧，流水！長存天地間。升華吧，感悟！伴著這悠悠水韻閃耀史冊！

噢，水韻悠悠!【點評】

作者用詩一般的語言詮釋悠悠水韻，善于借助素材，擷取古典詩句，為文章增光添彩。文中既有李清照、徐志摩的陰柔婉約，也有李白、屈原的浪漫悲壯。開篇三段?流水清清??流水柔柔??流水蓬蓬?更如《詩經》的優美旋律在耳畔回響。詩的語言如花綻放。整篇文章結構如佳人撫琴――望去，眉清目秀。行文對稱照應、收放自如，令人感嘆作者嫻熟的寫作技巧。

水魂

和煦的陽光掠過微微皺起波紋的水面，清冽晶瑩的水綻放著迷離動人的光澤。我小心翼翼地掬起它，那么的柔軟、脆弱，我唯恐它會突然墜落。透過它明亮的身軀，我清楚地看到了我自己。于是，我迷茫了：我是水，還是水是我？

水，以生命的形式在我們身體中涓涓流動。人的肌膚毛發因水而生動有活力，人的體形如同波浪，描繪出生命的軌跡，有波浪才能前進。仿佛冥冥中注定我們與水有著密不可分的聯系。

老子云：?天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝，以其無以易之，弱之勝強，柔之勝剛，天下莫不知。?水珠脆弱得一觸即碎，溫柔的陽光能輕易地使它消散得無影無蹤?？墒?，水又是最為強大最為堅強的。你看那滾滾流水從高高崖頭跌落，如山石飛崩，雷霆萬鈞；那氣勢排山倒海，如百萬大軍沖鋒陷陣；那轟鳴如洪鐘悶雷，氣吞山河。大自然最厲害的武器――洪水，它所到之處，大地上的一切大都被淹沒毀滅。而極快流速的水更能削鐵如泥，無堅不摧。回首看人，人也如此。法國思想家帕斯卡爾曾嘆言：?人是自然界最脆弱的東西，一口氣、一滴水就足以致他于死命。然而，人卻仍然要比致他于死命的東西高貴得多。?人可以輕易地被毀滅，但他有著同水一樣不可忽視的巨大力量，他可以主宰自然，可以使世界發生翻天覆地的變化。

水在人體中流淌，人在水周圍生存。水是人的脊梁，人是水的心臟。人是水，水也是人。

那么，你又是怎樣的一潭水呢？

你是像陶淵明、屈原那樣清澈靈動飄逸的純水，還是像李洪志那樣用自己的渾濁來污染他人的污水？或許，你是像管仲、諸葛亮那種通過自己的活動推動歷史發展的流水；或許，你如同藺相如一樣是能包容他人的海水；或許，你是與魯迅一般憤世嫉俗激情澎湃的瀑布；也可能，你就是勾踐這種能屈能伸能在時機成熟時凝固成冰的水。

……

清涼靈性的水從我的指縫間緩緩滑過，那么的親切。因為我知道，靈魂中我們有種東西緊緊相連，互相牽動。

【點評】

這篇文章借助課本素材感悟生命之源的水給人無盡的啟示，是一篇難得的優美篇章。

物我合一，充滿哲理。文章從晶瑩透亮的水映出?我?形的現象中，領悟到一個充滿哲理的話題：我是水，還是水是我？接著展開聯想，從水與人類、水與生命的關系的角度暢談水的特質、靈性和情態，把水上升到人類靈魂的高度去描寫，人水合一，充滿哲理趣味。

亦實亦虛，文章精彩。文章在描寫水的情態和靈性以及與人類的關系時，時而實寫：?清冽晶瑩的水綻放著迷離動人的光澤??滾滾流水從高高崖頭跌落，如山石飛崩，雷霆萬鈞?；時而虛寫：?弱之勝強，柔之勝剛??像陶淵明、屈原那樣清澈靈動飄逸的純水?。亦實亦虛，使文章精彩萬分，耐讀性強。

第三篇：2015高考作文預測及點評：放下虛榮,笑傲江湖

2015高考作文預測及范文點評：放下虛榮，笑傲江湖

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

公元前510年，錫巴里斯當時是古希臘最富饒最強盛的王國，因與少自己兵力四倍的小國克羅頓的戰爭失敗亡國。錫巴里斯的新國王泰利斯好大喜功，將戰馬訓練成會舞蹈的方隊，用于迎接外國首腦的檢閱儀式和盛大的慶?；顒樱允眷乓ｅa巴里斯想要消滅克羅頓，面對戰爭，克羅頓人只好應戰，作為總指揮的哲學家、數學家畢達哥拉斯，悄悄打探了錫巴里斯軍隊的重要情況，決定用音樂打敗不可一世的泰利斯。

兩軍在錫巴里斯城外開戰，當克羅頓軍隊走到離敵人一箭遠的地方時，畢達哥拉斯讓鼓手奏起錫巴里斯節日游行時候的曲目。錫巴里斯的戰馬一聽到這種樂曲，便整齊地邁開了舞步像夢游一般，根本不聽主人的使喚，沒想到這卻成為死亡的旋律。趁錫巴里斯軍隊大亂，克羅頓士兵迅速打敗了敵軍，攻進錫巴里斯城，殺死了泰利斯。

放下虛榮，笑傲江湖

誰不想采擷成功之樹上的碩果，誰不想獲得成功桂冠上的明珠。有些人總是在得到碩果和明珠后，大肆炫耀，如同那個不可一世，死愛面子，愛慕虛榮的泰利斯一樣，用鋼鐵長城——鐵騎，來練就集體舞蹈，向世人傳遞著好大喜功的特質，但最終被如死亡一般的“旋律”擊敗，“身死人手，為他人笑者，何也?”強烈的虛榮心在作怪。因此，無論何時何人，只有放下虛榮，才能真正笑傲江湖，傲視蒼穹，成為實際上的強者。

放下虛榮，以務實的心態迎接挑戰。大芊世界，蕓蕓眾生，不過時白云蒼狗。上蒼賦予人類的不是夸夸其談，追隨虛榮，自我炫耀，而是腳踏實地務實開拓。何氏眼科創始人 何偉博士，頭頂九州大學十大杰出學生稱號，但依舊平易近人。在報告時，他向全場師生三鞠躬，贏得經久不息的掌聲。頭頂無數榮譽光環，身擁巨大產業的他，沒有趾高氣昂，沒有盛氣凌人，這都源自于他放下虛榮心，以坦誠務實的精神，不懈地開創和進取，贏得了屬于自己的一片天地。如果，何偉在贏得成功后不愿面對新的挑戰，熱衷于虛榮浮華，帶著閃光的頭銜到處炫耀，醫術就會停滯不前，管理就會出現混亂，還有經得起市場的考驗，還能有做大做強創造輝煌的何氏眼科嗎?

放下虛榮，用理性智慧來展示強大?；蛟S，有人會在你面前今天炫耀名牌服飾，明天有人會在你面前展示新買的山地車，后天在你面前秀秀流行的手機平板電腦之類，你的愛慕虛榮之心會不會在不經意間悄然生起呢?請放下虛榮，回到現實看看：教室里面的莘莘學子，埋頭苦讀，發奮用功。他們傾其所能的拼搏，用理性和智慧，應對著人生的挑戰，清楚目前自己肩上的責任和人生要義。他們鎖定目標，以頑強的毅力堅持追求，放棄華麗外表的包裝，摒棄高科技物品的誘惑。用時間和成績，向家長[微博]學校和老師證明自己，用一種令人敬畏的自尊、自重使自己站立，成為最本色最耀眼的人生。實踐證明，這樣有責任感和擔當精神的人，才是最強大的不能被打敗的人。

放下虛榮，用堅毅果敢來超躍夢想。虛榮只能阻止人們的進步，是不能譜寫華美的樂章。

在當今多元的社會中，人心越發趨于浮躁，愈發去追求物質享受，而導致心理上的空虛，精神的虛榮，有的人甚至變得虛榮心膨脹。因參與網絡賭球輸掉2個多億的郭美美剛剛被捕，她多次賣弄和炒作自己，極力為自己營造虛榮的“上流神話”，以證明自己的存在，對這種不正確的價值觀必須予以匡正。放下虛榮，回歸本心，積蓄正能量，超越美好的夢想，為中國夢譜寫新的樂章吧!假如，你能靜下心來，回歸本心，總有一天，你會看到云層背后的光亮，你會發現，那個叫做虛榮的東西，就如神馬浮云般悄悄跑掉。

親愛的朋友，讓我們懂得，放下虛榮，腳踏實地，一步一個腳印的前進，才能笑傲江湖，成為時代的開拓者，成為社會真正的強者。

【修改與點評】

1題目“放下虛榮，笑傲江湖”揭示材料和文章中心，立意和擬題精準。

2開頭引用材料，提出中心。中間用三個分論點統帥，用并列式結構文章。觀點—事例—論證—結論，使文章層次清晰，結構嚴謹，論述有力。

3首尾照應，深化中心，簡捷明快。

第四篇：2018年高考作文權威預測及佳作點評：

2018年高考作文權威預測及佳作點評：

收獲夢想，必先付出

孫延堂

閱讀下面文字，按照要求寫一篇不少于800字文章（60分）【2018年原創寓言類預測】 風在追求葉子，承諾要帶著葉子去看外面精彩世界。葉子猶豫不決，征求樹的意見。樹說：你若不離，我便不棄。終有一天，葉子被風打動選擇隨風漂泊。分開那刻，它問樹：你為何不挽留我？樹驕傲的說：世界上不只有你一片葉子。

它問風：你為何要追求我？風真誠回答：因為世界上沒有相同的兩片葉子，葉子緘默。樹問葉子：你為何要分開？葉子開心的說：因為我想看看外面的世界。風問葉子：你為何要跟我走？葉子欣喜地說：因為你給了我幻想并能滿意我。當葉子好奇的看世界時，風停了，一輛車把它壓碎。樹很傷心，后悔沒有挽留葉子。風繼續吹，沒有傷感，因為我滿意了你，你必須支付相等的代價。

閱讀上述材料，在比較風、樹與葉的行為態度中，表明你的觀點，闡述你的看法。綜合材料內容及含意作文。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

【優秀作文】

收獲夢想，必先付出

于經瀚

風在追求葉子而葉子很猶豫，便去詢問樹。樹說：你若不離，我便不棄。但葉子離開時，樹確沒有挽留，于是風帶葉子看世界，滿足葉子的夢想。可風停了，葉子被無情碾壓。樹很后悔，而風認為：我滿足了你，你必須付出相等代價，寓言啟示深刻。我認為，人心懷夢想付出行動，即使不成功也不后悔，心懷感恩，因為他努力追求過。

寓言蘊含的哲理十分深刻。每個人在世界上都是平等的，正如風給了葉子看世界的機會，實現了葉子的夢想，可葉子只顧享受，沒有回報風，也辜負樹對它的愛。所以，我們要心懷感恩，胸中有夢，才能無畏無懼，披荊斬棘，夢想開花。泰戈爾說：“天空中沒有留下鳥的痕跡，但我已飛過。”葉子追求過，盡管沒成功，但還應感恩幫助的人。

懷感恩之心，成就英雄夢。韓信在落魄之時曾受到一位老婦人救助，施舍飯吃，最后隨劉邦一起平定天下，衣錦還鄉，仍不忘初心，以千兩黃金贈予老婦人，因此美名傳千古。所以，感激知遇之恩是為人之本，立人之基。無感恩之心，即使再成功，也是忘恩負義郎，因為你忘記了根本。除了有感恩之心，更要心懷夢想。因為有夢想，即使再艱苦，也能克服。屠呦呦研制出青蒿素，搶救千萬人的生命；因為有夢想，莫言筆耕不輟，埋頭苦寫，最終榮獲諾獎；因為夢想，趙紅梅打工賺錢，將所有積蓄獻給孩子，成為靈魂的擺渡人……

感恩付出，成功恰自來?！俺晒κ橇艚o有準備的人?！贝_實，沒有誰可以隨便成功，只有義無反顧的付出與辛勤地耕種，最終會收獲夢想之花。付出不一定成功，但不付出萬萬不能成功；成功的果實是付出之花結出的。僅僅是因前途不定，就停止前進？人生向來沒有坐享其成，只有付出才會有收獲。30歲“高齡”進入時尚界，一篇稿子改七十八遍，能背下每期雜志所有稿子和圖片，帶著一股沒有專業珠寶知識的編輯團隊，把雜志做到行業頂尖，這一切都是因為敬靜始終相信：付出一定會得到回報！這便是“女魔頭”敬靜散發的珠光寶氣。

對于高三的我們，距離高考還有兩月時間，要倍加努力“磨劍”，準備“一展鋒芒”。在此，我感恩幫助我的老師、家長和朋友，給我自信和勇氣，讓我用心血與汗水澆灌璀璨花朵。即便零落成泥碾作塵，還有香如故，仍可化作春泥更護花，有什么后悔的？

學習“亮劍”精神，堅信收獲夢想必先付出，感恩必有回報，追求終會成功?！霸诳茖W上沒有平坦的大道，只有不畏艱辛沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點”。

【遼寧省沈陽市第十一中學2018屆2班

于經瀚 指導教師：孫延堂】

【佳作點評】（936——963字）

本文最大的亮點：一是題目《收獲夢想，必先付出》能準確的揭示材料的中心；二是開篇引述材料，簡要解析，提出觀點；三是從風、樹、葉三者關系，找到現實對應的人，揭示寓意，準確把握了這一重要環節；四是從不同的角度，分點論述，層次清晰；五是結合自身實際，表達感恩之心與戰勝目前高考的決心，正反思辨的論證了決絕的態度。

第五篇：高考作文+點評

材料作文關于“幫助”。

（一）著名歌手叢飛節衣縮食，為一貧困企業捐款 300 萬，但當他生病后，該廠員工竟 無一人探望，其中一名受助者還說：“這讓叢飛很沒面子”，叢飛很傷心，但他說：“我現在 已經無需錢來治療了。

（二）華南農大學生小李通過賣廢品捐款給一所希望小學，但不久他被查出來患白血病，該校師生紛紛捐款，其中一位四年級女孩捐了十元，當被問到為什么把自己的壓歲錢都捐出 來的時候，這位小女孩說，我們要記得李姐姐說的話：“要學會幫助那些需要幫助的人，要 幫助別人。根據以上材料自命題作文，體裁議論文。800 字以上。

解析：

一、總體評析：

這是在全國的高考作文中，設計得最好的題目，關注熱點，關注現實生活，發表對于現實生活中各種問題的看法，這是時評類考試題目中貼近生活的最好體現。尤其是相比較與其他各省的刁難考生的考題，這個新材料作文會引起社會的好評，其理由如下：

（一）、選材貼近生活，給學生以真切的體驗 全國卷 2 的作文，在網上的好評是有目共睹的，其一是因為這樣的材料來源于現實生活，而叢飛又是 2006 年感動中國的人物，幾乎家喻戶曉，考生只要留心，這個人物是可以進入 視野的。叢飛之所以使人感動，是在于其樂于奉獻的精神，不求回報的精神，無私的給于人 們幫助的精神。凡是看過叢飛事跡的考生都會有真切的體會，這就是這個作文材料給人的好感。

（二）、貫徹高考關注熱點，不回避熱點的原則 所謂熱點，正是關系到國計民生的關系到每個人切身體會和利益的，高考本身就不應該 回避，這才能體現天下考生“家事國事天下事事事關心”的讀書傳統。幫助，是互相的，這個體現的是現在社會的熱點——和諧社會的構建。只要人人獻出一 點愛，世界將變成美好的人間。給于人幫助和接受人們的幫助，還需要有回報，回報那些給 于自己幫助的人，這就是感恩的心。有一則材料是這樣的： 希爾頓酒店的傳奇 一天夜里，已經很晚了，一對年老的夫妻走進一家旅館，他們想要一個房間。前臺侍者 回答說：“對不起，我們旅館已經客滿了，一間空房也沒有剩下?！?看著這對老人疲憊的神情，侍者又說：“但是，讓我來想想辦法……”侍者將這對老人引 領到一個房間，說：“也許它不是最好的，但現在我只能做到這樣了?！崩先艘娧矍捌鋵嵤且?間整潔又干凈的屋子，就愉快地住了下來。第二天，當他們來到前臺結賬時，侍者卻對他們說：“不用了，因為我只不過是把自己 的屋子借給你們住了一晚——祝你們旅途愉快！”原來如此。侍者自己一晚沒睡，他就在前 臺值了一個通宵的夜班。兩位老人十分感動。老頭兒說：“孩子，你是我見到過的最好的旅 店經營人。你會得到報答的。”侍者笑了笑，說這算不了什么。他送老人出了門，轉身接著 忙自己的事，把這件事情忘了個一干二凈。沒想到有一天，侍者接到了一封信函，打開看，里面有一張去紐約的單程機票并有簡短 附言，聘請他去做另一份工作。他乘飛機來到紐約，按信中所標明的路線來到一個地方，抬眼一看，一座金碧輝煌的大 酒店聳立在他的眼前。原來，幾個月前的那個深夜，他接待的是一個有著億萬資產的富翁和 他的妻子。富翁為這個侍者買下了一座大酒店，深信他會經營管理好這個大酒店。這就是全球赫赫有名的希爾頓飯店首任經理的傳奇事。事情都是從一個富有同情心、滿懷仁愛的侍者的智慧頭腦開始：“讓我來想想辦法……”進入數學的領域，需要的一定是嚴 密的邏輯，合理的推論及精確的求證；來到文學的天地，憑借的卻是美好的人性，動人的情 節和意外而圓滿的結局。但你發現沒有：不管是文學還是數學，結局都很神奇——愛加上智 慧原來是能夠產生奇跡的。叢飛的例子恰好從反面說明了我們的社會尚欠缺的那種互相的幫助精神。

二、立意與構思 這是對照式材料，最佳的立意當綜合兩個方面，那就是幫助是互相的，當然也可以專 門寫一個方面，比如寫第一個材料，就可以寫成駁論文，列舉種種接受幫助而不能回報別人 幫助的事件，進行批駁，從而確立感恩的正確觀點。

秋實

秋天，成熟的果實低下了頭/不是在自我陶醉，/它是在想——我是怎樣成熟的呢/ 不是風，我怕早已霉爛枝頭/不是雨，我伯早已枯落山溝/不是光，我怕早己暗淡灰黑/ 不是熱，我怕早已憔悴丑陋/感謝風吹雨打給了我成熟的筋骨/感謝光照日射給了我成熟的俊秀。

西方諺語：“授人玫瑰，手有余香”。人們用一顆赤誠的心給予人們幫助，不正是需 要如此的一種內心感激嗎？一種像秋實一樣感激的心嗎？作為萬物之靈的人類就更應 該多想想——我是怎樣變得成熟的呢？

俗話說：“滴水之恩。當以涌泉相報?！备卸饕恢倍际且环N社會所關注的活動。武俠 片中常有這樣一幕情景，某大俠在危急之下救了某一武夫，事后該武夫是千恩萬謝，又是說：“你對我的??同再造，你就是我的再生父母，我寧愿做牛做馬，任你差遣以報答 你對我的救命之恩??”可見古時的人是多么的重視感恩，而今的人們，人人部被困于鋼 筋水泥筑成的籠子中，人與人之間的交往也就少了，人們心中感恩的行為也就淡化了，這可是一件不容樂觀的事情呀！

然而，不是一切大樹都被暴風雨折斷；不是一切種子都找不到生根的土鑲；不是一 切真情都流失于人心的荒漠。在現實的生活中，我們仍然可見到一幕幕感恩的動人場景，這些場景之所以那么感人，那么催人淚下，是因為注入了“真情”的元素。叢飛之所以會說：“我已不需要治療了?！蔽蚁胍欢ㄊ撬缫芽赐噶耸篱g的冷暖，他付出了那么多，然而回收到的卻只是一雙雙白眼。面子，不少人都去爭的東西，然而，爭與不爭有什么利弊呢？人心的真誠。坦白、無私才是值得我們去爭取的實物，我們得 了真誠、坦白、無私，在人們的印象里就會永遠的偉大?！胺凵硭楣菧啿慌?，要留清白在人間”，這樣作為的人會受到人們的愛戴、敬仰。魯迅先生說：“真的猛士，敢于直面 慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！蔽覅s要說：“真的猛士，敢于直面世俗的冷暖，敢于正視人心的沙漠?！?/p>

感恩一直都是我們華夏民族的一種美德，作為一名新時代的接班人，我們不能做數 典忘祖之人，我們要積極發揚我們先輩的輝煌人生所為，為做一個合格的新世紀公民而 增添輝煌的一筆。感恩，我們要學會感恩，最簡單而最應該做的就是成人后多多地感一 下父母長輩的養育之恩，然后上升為社會、國家的養育之恩。“生命誠可貴，感恩價更高”。學會感恩，是我們每一個青少年所必修的一課，讓我 們都懷有一顆感恩的心，都成為那低頭沉思“我是怎樣成熟的”秋實吧！（958）

【點評】： 以比喻句或排比句開頭，吸引閱卷老師的注意，增加得分的機率，似乎已成為高考 作文的一種模式、一種套路，被某些人加以推廣和運用，對高中寫作教學產生了消極的 影響。這不能不引起我們的重視。這篇文章卻可以作為一個正面的例子，它能讓我們看到，形式和內容一定要很好地 結合起來，才會收到好的表達效果，這篇文章以擬人的形式開頭，然后用排比句陳述思 考的結果，接著又用一個對偶句抒發感情，巧妙地揭示了全文的中心，自然而親切，毫 無雕鑿的痕跡，內容和形式得到了較好的統中。在整個文章的表達過程申，作者也使用 了不少的排比句和對稱句，但由于作者始終注意句子所要表達的思想感情，就使這些句 子不是一種孤立的呆板的東西，而變得生動活潑，富于表現力了。文章中還引用了諺語，古詩和名人名言，但也都緊密結合內容的表達，成為全文的有機組成部分，絲毫不覺得 牽強和勉強。文章認為“感恩一直是都是我們華夏民族的一種美德”，以“學會感恩”作為全文的中 心，將議論、記敘和抒情溶于一爐，是一篇優秀的高考作文。幸福之花，開在感恩枝頭

落紅不是無情物，化作春泥更護花。這是花兒的感恩。

烏鳥私情，愿乞終養。這是鳥兒的感恩。士為知己者死，女為悅己者容。這是人類的感恩。

因為懂得感恩，他們擁有了一顆金子般的心，因為懂得感恩，他們創下了人世間溫馨的傳奇。因為懂得感恩，這世界才會如此美麗。幸福入花，在感恩的枝頭美麗綻放。

“忠則《出師表》孝則《陳情表》”，這兩表道盡了人間感恩的真諦，演繹了人世間 感恩的傳奇。為報劉備三顧茅廬之恩，諸葛亮七出祁山，巧計破敵軍，為劉備打天下立 下了汗馬功勞。“出師末捷身先死。長使英雄淚滿襟。是后人為他寫下的詩篇，為報當 年的知遇之恩，他用畢身的精力向后人詮釋了感恩的真諦。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母卻用自己的溫暖讓這個可憐的孩子長大成人，且名揚四方，為官作宰是多少讀市 人畢生的夢想，十年寒窗不正為一朝為官？然而當這個機會真正來臨，李密卻不曾忘記 自己的祖母。他放棄了這個機會。因為他知道“祖母無臣無以終余年”。在為官和報恩 之間他選擇了后者，向世人彰顯了一首偉大的詩篇——感恩。

他們的感恩溫暖了自已，感動了后人。那一刻，幸福之花，在他們的感恩的枝頭灼灼其華。

感恩之心，是我們維系這個世界的根本，擁有感恩的心，才能稱之為有靈性的人，然而一旦失去后果不堪設想。

云南大學曾震驚一時的血案是多少人揮之不去的陰影。馬加爵一時的性起讓四個年 輕的生命就此終結，我不想說他的殘忍。我只想說，他真的不懂感恩。云南大學用知識 培養他，而他卻便之蒙羞；他的父母用心血把他養大，他卻讓他們體會白發人送黑發人 的苦楚；他與同學的同學情他不懂得珍惜。如果他有一顆感恩的心，也許這一切就不會 發生。當感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花開在哪里？

數十年為戰友守墓，矢志不渝，是陳健對戰友的感恩；荊軻賭命，是為報太子知遇 之恩的感恩；袁隆平數十年專注研究雜交水稻，是為祖國的感恩。

懷抱一顆感恩的心，讓我們將愛傳遞。將別人無私的幫助，深深銘記，并將之傳遞，這世界因感恩而美麗。人世間沒有不絕的風暴，感恩卻有其不老的風情。幸福之花，開在感恩枝頭，灼灼其華。（855）

【點評】： 這篇文章中心突出，次清晰，結構嚴謹，語言流暢。文章以“幸?；?，開在感恩枝頭”題，以闡明感恩和幸福之間的關系作為主要的內容，運用正反對比的手法，跨越時空，讓孔子、李密和馬加爵形成鮮明的對比，無可爭辯地 說明了“因為懂得感恩，世界才會如此美麗”的道理。文章十分注意過渡和照應的安排，標題和內容照應，開頭和結尾照應，議論抒情的 句子和敘述的內容結合也十分緊密。文章還用“幸福之花，在感恩的枝頭灼灼其華”這樣 的句子來紐織全文，顯得完整、縝密而從容。感情真摯、健康而飽滿，也是文章獲得成功的重要因素。

穿越百年的芬芳記憶

“你是誰，讀者，百年之后讀著我的詩？”一個頭纏白布，身著素衣的老者向我走來，默默微笑看，“我無法從春天的財富里為你送來一朵鮮花，無法從遠方的云彩里為你送來一縷金霞，打開門向四周看看，從繁華盛開的園里采擷百年前消失的鮮花的芬芳記憶，讓歡愉的聲音穿越百年時光……”

泰戈爾就這樣一步一步向我走近，在我的耳邊低語，告訴我奉獻的美麗，它如一抹春日的陽光，親吻著每一個生靈。

在熹微的晨光里，葉兒輕輕晃動，飄搖在秋風里?！奥淙~在泥土里迷失自己的時候，才融入到森林的生命里去了?！蹦阏f著，用手托住一片黃葉。葉兒一生的意義便在于此，在深秋晚風中，用一種輝煌的告別方式，來終結自己的生命，為大地奉獻自己微薄力量。零落成泥，不奢求什么回報，它只是記住了大地對它的哺育，也渴望用自己的生命予以 報答，也許正因為如此，葉子才得到了永生，飄散在詩人纏綿的筆墨里，一幅幅書卷里…… 秋日的凄涼過去，是春日的繁花似錦。那枝頭含苞的花蕾，抑或層層葉片之間的花 蕊，一團團一簇簇，競相爭艷著?！澳嗤溜柺芪廴瑁瑓s以花朵作為回報?！?你讓我掏一 坯土，我聞了泥土里散發的陣陣幽香。

土壤雖忍受著人們的摒棄，卻毫無怨言，經歷雨滴的拍打，冷風的肆虐，終于在和 煦的春風里，吐納一地的芬芳，在人們的心頭，彈奏著潺潺的樂章。也許，世間某些外 表丑陋不堪的事物，它們也一直在默默奉獻著，一直在為世間的美好而努力著。

“生命是上帝賦予的，我們唯有獻出它時，才真正擁有它?！蹦阋琅f微笑著，向我講 述著永恒的真諦。是不是世間萬物亦如此，我們來到這個世界上，卻一無所有，只有在 學會付出之后，才能夠得到回報；予人方便之后才能夠予己方便。只有我們以一顆真誠的心，為他人奉獻的時候，才會收獲，會收獲喜悅與幸福，也會收獲他人的付出。此時，我們才能擁有一份厚重的生命，才真正擁有了它，不是嗎？

流連在繁花盛開的院落里，我采擷了一朵在奉獻的雨露滋潤下盛開的花朵，嬌艷異 常，我輕輕一嗅，聞到了鮮花的芬芳記憶，在一位老者的笑容里，穿越百年時光……

【點評】： 構思別致，意蘊醇厚，《穿越百年的芬芳記憶》給我們帶來了一股清新而溫馨的氣 息。作者巧妙地采用了人物對話的形式，將偉大詩人泰戈爾的詩句有機地織入自己的文 章中，結合自己的感悟和體會，較為深刻地表現了文章的主題，詮釋了生命的真諦。全文就像一首散文詩，語句優美，含蓄雋永，蘊含哲理于其中，十分耐讀。尤其是 以泰戈爾講述的形式來表現，就更讓讀者感到親切，心靈容易受到觸動。近年來，受不 良風氣的影響，高考作文中套作、仿寫的傾向有所增長。在這樣的情況下，本文的寫作 態度就更值得提倡。文章也有需要加工和修改的地方：一是有些語句的表意還不夠清晰，二是行文的思 路還要進一步理順，段與段之間的銜接過渡應更加嚴密。

滴水之恩，以何報？

古人云，“滴水之恩，當涌泉相報?！本褪钦f在你困難時幫助過你的，你就需要在別人危難時報答他。

滴水之恩，何以報？春天陽光普照大地時，用溫度回報了小河，讓小河的冰層消逝，使它能夠歡快地流淌。

滴水之恩，何以報？夏天烈日炎炎，甘露用淚水回報了大地，讓花朵開放得更加鮮艷，讓荷花在澆水之后開放得灼灼其華，沁人心脾。

滴水之恩，何以報？“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！苯洑v了春風夏日，落花用身軀回報了養著自己的大地媽媽。滴水之恩，何以報？冬天寒風凜例，雪花飄落，萬物皆“冬眠”，只有梅花孤霜傲雪，用梅花的香氣來回報給人們……

大自然皆如此，何若人也?

當你窮困潦倒時，他向你伸出了援助之手；當你失意時，他為你開啟了導航燈，指引著你；當你失敗時，他為你鋪墊了一塊塊基石，讓你走向成功的階梯；當你惆悵時，他為你帶來了開心果；當你不幸時，他為你送來了幸福的青鳥；當你……然而，當他累倒下，生病躺下時，你，你又為他送去了什么，帶去了什么？是冷漠，還是倍致的關懷?

滴水之恩，你以何報? 諸葛亮用自己的一生來回報了當初劉備的三顧茅廬的賞識； 李密用忠心回報了君王 的栽培與信任，用孝心回報了母親的養育之恩；貝多芬用音樂的成就回報了父親的鼓勵 與支持；當代歌手用聲音和美妙的音樂回報了熱愛和喜歡他的歌迷……他們都在回報。

“感恩的心，感謝命運……”一首詩道出了我們應當如何來回報，滴水之恩，是懷著一顆感恩的心來回報曾經幫助過我們的每一個人。

希望小學的女孩懷著一顆感恩的心，記住了那旬真、善、美的話語一一“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人?！?叢飛節衣縮食，資助了178 名貧困學生，而當他病倒時，卻無一人去看望他，這些 受助者沒有懷著一顆感恩的心，沒有記住古人的話：“滴水之恩，當涌泉相報?！钡珔诧w 的事跡得到了全國乃至全世界的肯定與贊許。他的付出我們來報。試問那些受助者，你們以何報曾經幫助過你們的人，是冷漠嗎? 滴水之恩，以何報？用一顆真誠的、感恩的心來報；用你的關懷來報；淚水帶來的 失望，微笑送來的是關懷。因此用你一個甜甜的微笑來報。

你一句關懷的話語，一個甜甜的微笑，一個關懷的擁抱，一個感恩的眼神……都是滴水之恩，也都是涌泉之報。

啊！只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。??！只要人人懷著一顆感恩 的心，我們就將知道滴水之恩，以何報?

——“滴水之恩，以何報？”

——“滴水之恩，以心報！”(974)【點評】： 全文分為前后兩個部分： 前半部分寫的是“滴水之恩，何以報”后半部分寫的是“滴水 之恩，以何報”。前半部分以自然界春夏秋冬的變化更迭形象生動地說明“何以報”的道 理，后半部分則用古今中外的感人事例圓滿深刻地回答了“以何報”的問題。兩個部分之 間由自然界推及人類社會，連用幾個排比句和疑問句進行過渡。最后以兩個感嘆句收 尾，得出“滴水之恩，以心報”的結論。文章思路清晰，自然流暢。最后的結論水到渠成，使人心悅誠服。語言是作文能力中最基礎的因素，作者對此認真注意，進行了有效的努力。全文用詞貼切，句式靈活多樣，文句有表現力。標點符號的使用也是規范正確的，這一點尤其應該充分肯定。

擺渡手

爸是一個很強壯的大漢。

我和爸相依為命。

從我出生那時起，似乎就只有這個男人在我身邊。隨著他手上的繭一層一層地加厚，我也一天一天地在搖晃的船上長大。

我爸是一個好心的擺渡手，村里的人都這么說。我也一直這么自豪地認為。

因為他擺渡只是為了能讓每一個村里鄰居部能安然地渡河，而從不收取一分錢，所 以我和我爸的生活全靠那一畝田地。雖然生活拮據，然而我爸卻使盡辦法讓我吃好的、穿暖的。我覺得只要有我爸在。我就是一個幸福的孩子。

然而有一天，一個陌生的女子突然站在船艙外，我爸叫我喚她為“阿姨”。從此以后，這個“阿姨”便在我們狹窄的船艙里住下了。她對每個人都笑嘻嘻的，每次我爸在擺渡，她總會幫我爸擦汗，遞水。

可是我卻不喜歡她，她占去了我爸太多的關注，這讓我感覺到備受冷落。于是我干 方百計扔掉她送給我的東西，不穿她做的衣服，不吃她做的飯菜。可是這樣不僅沒有得 到爸的關切的問候，而且我爸狠狠地瞪我，要我聽她的話?？粗鞍⒁獭睗M臉的淚水，讓 我更加不知所措和莫名的憤怒。

最終有一天，我半故意半失手地將“阿姨”推進了流水的旋渦里。我爸發瘋似地跳進 河水抱上了奄奄一息的“阿姨”。

“我到底是不是你女兒？”隨著爸爸掄起的巴掌落下，我聲嘶力竭地喊了出來。

“你不是我女兒！她才是你媽！”爸爸臉上的青筋暴起，對著我大吼。

我轉頭望著躺在床上的她，呆呆地望著。許久，爸爸說話了：“十多年前，我還是一個在外打工的青年人，因為學歷不高，所以連肚子都填不飽。于是萬念俱灰，喝了幾瓶酒便昏沉地往這條河里跳。當時天很黑，我以為沒人知道，但 是你爸，就是這艘船原來的主人，他用盡力氣將我推上岸，自己卻被奔騰的河水卷去了！當時她，就是你媽，抱著一個月的你失去了理智，她恨恨地將你扔在船艙里，之后就不 知去向。經過河水的沖刷，醒來的我只看見船艙里的你。是我的錯，而使你們美好的一 家破裂。你的親生父親好心救了我，讓我知道，人不能為自己而活，能幫助人，甚至失 去生命也并不可借！” 爸爸泣不成聲。

于是我面前的爸爸就拿起了船槳，日復一日地渡人過河。我終于能理解他為什么每次都會那么奮不顧身地跳下河去救落水的人，甚至是落水的物品。他是懷著一顆感恩的心去面對周圍的一切。

“你爸的精神一直鼓舞著我。我將你養大；又四處找你媽。乞求她的原諒，并用我的真心和時間等待她的歸來，真真正正地做你的爸爸！”我爸握著我“阿姨”的手。

“我記住了你爸對我的救命之恩，他讓我學會了愛別人，幫助別人！”我爸的這句話 從此時時在我耳邊回蕩。

我爸是一個擺渡手。

我的爸爸們是偉大的擺渡手。【點評】： 這是一個凄婉而感人的故事，讀來讓人感嘆，讓人欣慰。兩個父親，兩個擺渡手，兩個品德高尚的普逼人：一個為救人，奮不顧身，獻出了 寶貴的生命；一個為感恩，鍥而不舍，一心要為孤兒寡母重建幸福的家庭，偉大出自平凡，高尚源于普通，兩個普通農人身上所閃耀著的道德光芒，通明透亮。一切追名逐利 者在他們面前顯得如此的渺小，一切忘恩貞義之徒在他們面前將徹底暴露出自己卑劣丑 陋的靈魂。這篇文章故事情節生動曲折，懸念設置合理。作者還長于對人物形象的刻畫，尤其 是寫第二個父親時，外貌描寫、語言描寫、心理描寫都十分到位，感人至深，當“我”在 文末發自內心地贊嘆“我的爸爸們是偉大的擺渡手”時，相信每一位善良的讀者都會熱淚 盈眶。在話題和題意作文的寫作中，記敘文是難點。這篇作文能給我們提供一些有益啟示。

滴水之恩當涌泉相報

我們生活在當下。

這是最美好的時代，也是最糟糕的時代；我們賺的錢更多了，人情味卻更少了；我們的交通工具更先進了，公交車上站著的老人卻更多了；我們登上月球探索太空，卻不 愿伸手幫助對面的鄰居；我們的股市價格一路狂升，價值觀卻成倍地下降；我們的社會 都知道“此仇不報非君子”，卻怎么也流行不起來“滴水之恩，當涌泉相報”……

而社會上數不勝數的忘恩負義之人，仇視一切事物之徒，更加深了社會道德危機。人們的心越來越狹隘，只懂索取，不懂回報之人，仿佛充斥著整個社會。

記得做一篇練習時讀到的一個故事： 一對老夫婦遇到一位趕著回家過圣誕節的年輕 人。年輕人買不到車票，在大雪紛飛的夜晚，無法回家。老夫婦在邀他共度圣誕節遭推 辭之后，竟主動將自己的車借給了年輕人。這樣的舉動令人震驚，令人感動，但接下來 的事卻讓人心寒：這年輕人再也沒有回來，杳無音信。

一位著名作家在談到社會道德時也曾說到他自己的親身經歷，他在一次散步時撿到 一個錢包，打電話找到失主時，失主無感謝之詞，竟要求他送還到失主家中。

我們感嘆叢飛節衣縮食為貧困學生，卻也憤慨他在重病之時無人援助，我們感嘆雷鋒無私地為人民服務的精神，卻也無奈現在有些中小學生不知“雷鋒”何物！

當整個社會呈現出一種暖昧的姿態時，我們應該需要一種有質感的態度來面對社會 道德危機。

這便是：滴水之恩，當涌泉相報！

一位即將不久于人世的老人，將自己的兒女喚到跟前，一一敘說了何人何時幫助過 自己，教導子孫們報答人家。雖然老人一生坎坷，遭受不少人的陷害，但他自始至終未 提一句，只把感謝留給后入。這是我見過一個老人留給世界最好的禮物。他讓人明白了感激的力量，回報的感動。一位女士用自己 430 元的稿費，隨意地捐給了西北一位素未謀面的小女孩，但這位 女孩卻把她的恩德深深記在心里，即便在貧困的條件下，仍堅持給她信，雖然這位女士 已經快忘了這件事。小姑娘的善良、知恩卻讓人欣慰。

我們感嘆華農大小李的愛心，更受到那位四年級的女生的感動；我們感嘆大批青年 出國深造，更感嘆他們回國報效的高尚。

西方一位哲人說過：“別人愛我我愛別人，這是小愛；我愛別人，別人愛我，才是大愛。”所以基督教有一句名言：施比受有福！

無論東西方，無論古今，滴水之恩，當涌泉相報都是我們的準則，促使我的社會變 得有思想、有內涵，遙望一個美好的未來。

【點評】： 目光犀利，思維深刻：使這篇文章充滿了一種力量，一種氣勢，讀來令人震撼。文章的開頭直指當前社會中道德水準下降的嚴峻事實，并以兩個實例輔證說明。在 激起讀者的共鳴和思考后，作者筆鋒一轉，響亮地提出：“我們應該需要一種有質感的 態度來面對社會的道德危機……這便是：滴水之恩，當涌泉相報?！苯酉聛?，作者又以一 個老人和一個女士的故事來闡釋自己的觀點，將“感恩”的內涵具體充分地展現出來，使 “施比受更有福”的中心鮮明突出，讓讀者對美好的未來充滿了信心。全文思路清晰，感情激昂，語言流暢。后半部不如前半部那樣有氣勢，可加以修改。

溫暖人間

在茫茫的人海間，與我們認識的人很少。但無論熟悉還是陌生，總會有“幫助”溫暖我們的心。對親人的幫助是相濡以沫的支持與關愛；對朋友的幫助是心有靈犀的默契和配合；對路人的幫助是細致入微的關懷和一個攙扶。

幫助無處不在，它浸透在我們周圍的空氣中，變成呼吸的氧氣，支持著我們的生命。文壇巨匠巴金曾說過：“我的生活目標，無一不是在幫住別人，使每一個人都得著 春天，每顆心都得著光明，每個人的生活都得著幸福，每個人的發展都得著自由。”這個用《家》《春》《秋》等著作來慰籍苦難中又向著和平的人們的人唯一的生活目標是 幫助別人，不管是用充滿愛意的文字，還是用實際的愛心行動，確實給在寒夜中的前行 的人帶來溫暖和光明。

一生都為幫助別人的人會得到人們的尊重和熱愛，就像巴金留給人們的寶貴的精神 財富將被人們永遠銘記在心中。而“幫助”也成為人們前進的燈塔，為更多需要幫助的人帶去溫暖并讓溫暖這顆火種撒滿人間，點燃這個社會的每個角落。

幫助同時是互助，只有相互才會更加長久。就像患白血病的女孩也會把錢捐給輟學的兒童后所說的那樣：“別人幫助了我，我也要將這份溫暖傳遞給他人。向每一個處于危難之中的人伸出援手，這個世界才會成為愛的海洋。

不知道叢飛在地下是否仍在不斷的幫助別人，但我知道，他是懷著失望和無奈死去的。受到幫助的人絲毫沒有感謝之心，反而用所謂的“怕叢飛丟面子”而拒絕去探望重病中的叢飛。人心冷漠至此實在是社會的悲哀。當他們拿到那一筆筆捐款，他們的心難道沒有一絲顫動，他們的靈魂難道沒有受到一次次強有力的撞擊，讓自己被麻醉的神經變 的清醒從而學會感恩嗎？

但愿這種讓“壯士扼腕”的事情不要再發生，我們永遠也不愿看到叢飛眼角那滴英雄淚。林清玄曾說過：“雪，冷而清明，純凈優美，在某一個層次上，像極了我們的心?！?而“幫助”是我們的心靈最單純最明亮的底色。是幫助，為饑寒交迫的人們送去冬日里的 溫暖陽光；是幫助，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；是幫助，讓在黑暗襲時孤苦 無依的人有耐心期待天光。讓我們盡情吞吐這種生命的氧分，即使風沙侵襲，我們的人間依然溫暖如春。（862）