第一篇：作文審題立意素材點(diǎn)評

作文審題立意素材點(diǎn)評

圣人與魔鬼

有個(gè)畫家很想畫耶穌，但苦于找不到一位純真的人來做模特。后來，修道院里的一位年輕修士使畫家如愿以償。圣像完成后，畫家一舉成名，財(cái)源滾滾來，那位模特兒修士也獲得一筆豐厚的賞金。

后來，畫家覺得畫了圣人耶穌，就該再畫一幅魔鬼撒旦才對。世上怎么會只有圣人而沒有魔鬼呢？于是，畫家就決定畫魔鬼撒旦。很快，他在監(jiān)獄里找到了魔鬼撒旦的模特。

誰知那位即將被畫成魔鬼的犯人面對畫家失聲痛哭道：“您以前畫的圣人就是我，想不到您現(xiàn)在畫魔鬼找的還是我！”。

畫家大驚失色地說：“這怎么可能呢？”

那人痛哭流涕地說：“我得了你那筆賞金后再也無心修道了，便一味地去尋歡作樂。錢用光了，欲望卻已遏制不住，只好去騙、去偷、去搶……最后案發(fā)被捕入獄。”

畫家擲筆長嘆而去。

點(diǎn)評：有句頗為流行的俏皮話叫做“男人有錢就變壞，女人變壞就有錢”。雖為俏皮話，但也含有幾分哲理。古語說得好：“酒雖養(yǎng)性還亂性，水能載舟亦覆舟。”金錢這東西，可親可愛也可恨可嘆。一個(gè)人，有了許多金錢之后，如果忽視了思想改造，忽視了人品修煉，手中的金錢就會放縱你心中的欲望，而那被放縱的欲望又會驅(qū)使你的雙手去牟取更多的金錢，久而久之，就會使一個(gè)原本清純質(zhì)樸的具有圣人形象和品質(zhì)的修士墮落為一個(gè)罪惡累累的形如魔鬼的罪犯。真是“貪愛沉溺即苦海，利欲熾燃是火坑。”

白紙和黑點(diǎn)

非洲加納的庫馬西有一所寄宿學(xué)校。一天清早，一位老師走進(jìn)教室，舉起手里的一張畫有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙問學(xué)生：“同學(xué)們，你們看到什么了？”學(xué)生們齊聲回答：“一個(gè)黑點(diǎn)。”

老師說：“不對！你們再看看，難道你們誰也沒看到這是一張白紙嗎？”接著，老師語重心長地說：“在今后的生活中，你們可不要這樣看人看事物啊！”

老師關(guān)于這張“白紙”的教導(dǎo)，一直銘刻在一個(gè)當(dāng)時(shí)年僅17歲的學(xué)生的腦海深處。當(dāng)年的這位學(xué)生就是現(xiàn)在的聯(lián)合國秘書長科菲?安南。

點(diǎn)評：在這個(gè)硝煙不斷，危機(jī)紛起，恐怖分子無孔不入，時(shí)刻都有意想不到的災(zāi)難發(fā)生的世界里，身為聯(lián)合國秘書長的安南先生時(shí)時(shí)體味當(dāng)年老師關(guān)于“白紙和黑點(diǎn)”的諄諄教誨，仍然樂觀地看到這張雖有許多“黑點(diǎn)”的“白紙”的美麗與可愛。其實(shí)，我們也常常遇到這樣被染上了“黑點(diǎn)”的“白紙”。比如患過錯誤的同志，比如有許多毛病的同事……于是，我們應(yīng)該認(rèn)真品味這位非洲老師的“黑點(diǎn)與白紙”的故事，從中領(lǐng)悟這樣的道理：看人應(yīng)當(dāng)首先“看一張白紙”即看人的主流，看人的大節(jié)，對別人的身上的“黑點(diǎn)”應(yīng)當(dāng)懂得寬容、包涵，求同存異，不要只注意別人的“黑點(diǎn)”而刻意挑剔甚至吹毛求疵。

心靈花圃

在美國，有一段時(shí)間，石油銷售量一向領(lǐng)先的石油大王哈默對東歐國家的石油輸出量減少了，而他的競爭對手的石油輸出量卻略有增加。人們對這一現(xiàn)象不理解。當(dāng)一張小報(bào)的記者杰西克問及這一最敏感的話題，哈默卻和顏悅色地回答：“關(guān)照別人就是關(guān)照自己。那些想在競爭中走在別人前面的人，都應(yīng)當(dāng)明白，關(guān)照別人，就是一條最好走最快捷的路。”

當(dāng)時(shí)杰西克不理解哈默的話，以為他只是故弄玄虛敷衍了事。直到10年后他讀了有關(guān)哈默的報(bào)道中的一個(gè)小故事，他才恍然大悟。

一年冬天，年輕的哈默隨一群同伴流亡到美國南加州一個(gè)名叫沃爾遜的小鎮(zhèn)。那些天，冬雨霏霏，鎮(zhèn)長杰克遜門前的花圃旁的小路成了—片泥淖，行人只好從花圃里穿過，弄得花圃一片狼藉。哈默替鎮(zhèn)長痛惜，便不顧寒雨淋身，制止行人從花圃里穿行。這時(shí)，只見鎮(zhèn)長笑意盈盈地挑著一擔(dān)爐渣回來了，在哈默面前從從容容地把爐渣鋪在泥淖里。小路暢通了，再也沒有人從花圃里穿過了。鎮(zhèn)長意味深長地對哈默說：“你看，關(guān)照別人就是關(guān)照自己，有什么不好？”

善良的鎮(zhèn)長的言行給哈默的心靈一次極大的震撼。

點(diǎn)評：如果不是因?yàn)樘炜昭┯牿靶械男÷纺酀綦y走，行人們有誰會忍心踐踏那美麗的花圃呢？雖然，天空下雨不是花圃的過錯，小路難走也與花圃主人無關(guān)，但如果你要讓你的花圃免遭踐踏蹂躪，與其冒雨守護(hù)花圃，不如去挑來爐渣鋪路。人的心靈就好比美麗的花圃，人生之旅就好比花圃前的小路，生活就好比老要下雨的天空，要使你的心靈免遭踐踏，而下雨又不可避免，那最好的辦法就是設(shè)法去幫助那些可能因?yàn)椤靶÷纺酀簟倍霃哪愕摹盎ㄆ浴蓖ㄟ^的人。這天底下大抵沒有幾個(gè)人是天生要做壞事的，人做壞事，大都是被生活所迫。

曹操焚牘

曹操討伐袁紹時(shí)，曾被陳琳一紙檄文罵得狗頭噴血，辱及祖宗。但他愛惜陳琳的才華，不但不殺，反而委以重任。在打敗袁紹時(shí)，曹操從圖書中發(fā)現(xiàn)一束曹操部下和袁紹暗通的書信。有人勸曹操把這些人殺了，曹操卻說：“尚紹之強(qiáng)，孤亦不能果，況他人乎？”意思是說：正當(dāng)袁紹強(qiáng)大的時(shí)候，連我都不知道自己結(jié)果將會怎樣，更何況別人呢。于是，下令焚毀這些書信，對當(dāng)事人概不追究。

點(diǎn)評：不管歷史對曹操作怎樣的評說，但在他身上表現(xiàn)出來的對人才的憐惜，對下屬的寬容都說明他的一軍之帥、一國之君是當(dāng)之無愧的。在許多時(shí)候，我們?nèi)绻茉O(shè)身處地地為別人想想，那么，別人的許多過錯可能有許多都是情有可原的。原諒產(chǎn)生寬容，寬容卻比處罰更能震撼人心。所謂量小非君子，無“度”不丈夫，成大事者，往往都有寬廣的氣度。“海納百川，有容乃大”，對一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人來說，氣度卻是領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的重要內(nèi)容。有包容屬下過失的氣度，就能夠得到屬下的真心擁戴。分羊

皇帝要獎賞臣子們每人一只羊。可那些羊大小不

一、肥瘦不同，怎么分才合理，才能使大家都沒意見呢？有人主張按官位大小分羊的大小，有人主張抽簽憑運(yùn)氣分，有人則主張把羊都?xì)⒘似骄秩狻?dāng)百官為分羊獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，皇帝莫衷一是時(shí)，宰相走到羊群，把最小最瘦的那只羊牽走了。宰相主動吃虧，誰還好意思爭執(zhí)呢？于是，羊就在互相謙讓中順利分下去了。

點(diǎn)評：羊在古代，是最美的食物，用羊獎賞臣子，體現(xiàn)了皇帝對臣子的關(guān)愛。這本來是件大好事，但如果搞不好，就會分出矛盾和意見來，好事就會變成壞事。由于“那些羊大小不

一、肥瘦不同”，無論用哪一種分配方案，都無法分得恰當(dāng)合理，要分得讓大家都滿意，談何容易！唯一的好辦法，就是受獎賞的人都能謙讓一點(diǎn)，都情愿自己吃點(diǎn)虧。故事中的宰相意識到了這一點(diǎn)，于是他毅然先為自己挑了一只“最小最瘦”的。宰相，在百官中位最高，權(quán)最大，不是利用職權(quán)分一只最大最肥的，而是挑了一只“最小最瘦”的，其他官員即使有人不愿吃虧也不好意思挑大挑肥了。照這樣分下去，不僅分得順利，而且留給最后一個(gè)官員的就會是最大最肥的那一只了。宰相，作為百官之長，以身作則帶頭謙讓，不僅能使分羊順利進(jìn)行下去，而且還將帶出滿朝的好風(fēng)氣來。矛盾當(dāng)前，如果當(dāng)事人都能表示謙讓，任何問題都能圓滿解決；利益當(dāng)前，如果領(lǐng)導(dǎo)者都能帶頭吃虧，社會風(fēng)氣何愁不會變好？

流米洞

由重慶沿長江而下，過了忠縣，有一孤峰屹立北岸，景色奇秀。峰頂有一塔，塔內(nèi)有一洞，稱為“流米洞”。這里流傳著一個(gè)故事：“流米洞”每日有米自動從洞中流出，供此地寺中和尚們享用。后來有一和尚嫌洞口太小，流出的米僅夠吃用，于是偷偷將洞口鑿大，希望能多流出一些米換錢。不料，從此那洞竟粒米不出了。

點(diǎn)評：適可而止，見好就收，就有可能保持我們已經(jīng)享有的利益。貪心一旦萌動，攫取的雙手可能會造成不僅不能多得，反而會使本已擁有的散失殆盡。生活中，不知有多少人因?yàn)樨澬亩拌彺蟆绷恕傲髅锥础倍骨啊坝小北M棄！有一點(diǎn)我們是很容易明白的，那就是：世界上的好處，不可能都讓我們占有，我們應(yīng)當(dāng)十分地珍惜已有的“流米洞”，讓它細(xì)“米”長流。其實(shí)，人生中的許多東西不必占有太多，物質(zhì)金錢如此，榮譽(yù)名聲也一樣，我們能得到我們該有的那一份也就足夠了，攫取得太多，只會惹來更多的忌妒和圖謀的目光，無端增加自己的身心負(fù)擔(dān)。

天下第一棋手

清朝名臣左宗棠喜歡下棋，而且棋藝高超，很少碰到對手。在奉命率兵赴新疆平叛前夕的一天，他微服出巡，在街上看到一個(gè)七十多歲老人在寫有“天下第一棋手”六個(gè)大字的招牌下擺棋陣。左宗棠覺得老人自稱“天下第一棋手”過于狂妄，想教訓(xùn)教訓(xùn)他，便上前挑戰(zhàn)。沒想到老人不堪一擊，連連敗北。左宗棠在得意之余，命老人趕快自己砸了招牌走人，不要再在這里丟人現(xiàn)眼。

沒想到的是，當(dāng)左宗棠從新疆平叛歸來，那塊“天下第一棋手”的招牌依然豎在那里。他很不高興，決定再教訓(xùn)一次這個(gè)不知天高地厚的人。說來也怪，這一次左宗棠居然被老人“殺”得落花流水，三戰(zhàn)三敗。左宗棠不服，第二天又與之鏖戰(zhàn)，這次輸?shù)酶鼞K。他覺得不可思議，就問老人為什么在這么短的時(shí)間內(nèi)，棋藝會進(jìn)步得如此之快，老人微笑著回答：“上次您雖是微服出巡，但我知道您是左大人，而且即將出征新疆，我不想挫傷您這個(gè)一軍主帥的銳氣，所以存心讓你贏，讓您作為一個(gè)擊敗?天下第一棋手?的勝利者信心十足地去平叛立功。如今，您已凱旋，我也就無所顧忌不再謙讓了。”左宗棠聽后，羞慚不已。他想，這樣一位民間老人居然如此深明大義，覺得自己作為朝中要員，一路諸侯，在這位老人面前輸?shù)暮沃故菐妆P棋！

點(diǎn)評：這位老棋手在人來人往的大街之中，在自己樹立的“天下第一棋手”的招牌之前，在眾目睽睽之下假裝輸棋，不僅要被贏棋的對手誤解而且要被許多不知內(nèi)情的觀眾嘲笑。但他為了“大義”，卻心甘情愿承擔(dān)這種委屈。這種重大道義而不計(jì)小是非的行為非凡夫俗子所能做到。因?yàn)樗粌H僅是一般的寬恕精神，它是無私的奉獻(xiàn)，是高尚的給予，是對國家對他人的仁愛，它比寬恕更需要一種主動精神，也更能顯示一個(gè)人心靈的價(jià)值。從這個(gè)意義上說，這位老棋手，藝高德更高。

三八二十三

有一天，顏回上街看見一個(gè)買布的人和一個(gè)賣布的人在吵架。買布的說：“明明三八二十三，你為什么收我二十四個(gè)錢?”賣布的說：“三八本來就是二十四，我收你二十四個(gè)錢沒錯。”顏回忍不住上前勸架，他對買布人說：“先生，三八是二十四，你算錯了。”沒想到那人指著顏回的鼻子說：“你是什么人？敢說我算錯了？我就聽孔夫子的，咱們找孔夫子評理去。”

顏回帶著買布人來見孔子。在路上，買布人問：“如果是你錯了怎么辦?”“是我錯了，我就把我頭上這頂新帽子送給你。”顏回反問，“如果是你錯了你怎么辦?”買布人回答：“如果是我錯了，我把腦袋割下來給你。”

聽明情況，孔子對顏回嚴(yán)肅地說：“三八本來就是二十三嘛，顏回你輸了，快把帽子給人家吧！”

顏回怎么也想不到自己視若神明的老師居然也糊涂到如此地步，但為了尊重老師，他還是把帽子摘下來，遞給了買布人。

等買布人拿著顏回的帽子高高興興地走了以后，孔子笑著對一臉烏云的顏回說：“我說你輸了，你只是輸了一頂帽子；如果我說他輸了，那可是一條人命啊！你沒看到那買布人的認(rèn)真樣子嗎？你以為是帽子重要還是人命重要？”

顏回恍然大悟，跪到了老師面前說：“老師這是重大道義而不計(jì)小是非，學(xué)生慚愧萬分!”

點(diǎn)評：聰明人自有聰明之見，非常人自有非常之舉。圣人孔子在這個(gè)是非之爭中裝作糊涂，而正是他這種“糊涂”顯示了圣人的明智。想想看，孔子在人們心中有這么高的威望，他的一言一行都可能對別人發(fā)生影響，如果此時(shí)他一定要堅(jiān)持“真理”，實(shí)話實(shí)說，那個(gè)只記住“三八”是“二十三”的沒有文化但又很認(rèn)真的買布人就要履行諾言丟了性命。孔子在告訴顏回，做人應(yīng)當(dāng)重大義講大節(jié)，不應(yīng)當(dāng)在芝麻小事上與人較真。在這一點(diǎn)上，清代著名書畫家鄭板橋可謂悟得透徹，他竟以“難得糊涂”作為自己的座右銘。

包公棄硯

宋仁宗慶歷二年，包拯奉命調(diào)到廣東瑞川任知郡事。當(dāng)時(shí)，賄風(fēng)盛行，一些土豪劣紳為了巴結(jié)權(quán)貴升官發(fā)財(cái)，爭相以精雕細(xì)刻的貴重端硯作為行賄之物。包拯雖愛好書法，喜歡端硯，但他堅(jiān)持一方不收。

后來他調(diào)任離去，當(dāng)?shù)毓偌澃傩涨皝斫吽托小]想到船方解纜時(shí)，突然烏云閉天，風(fēng)雨大作，波濤洶涌，包拯大驚失色，以為自己在不覺中做過什么虧心之事，于是立即閉目反省。可是，他搜腸刮肚，都想不出自己在此為官一任有何不對。這時(shí)，他命隨從包興把船艙搜索一遍，看看是不是有誰偷偷把禮物送上船來。包興找遍每一個(gè)可以藏匿物品的地方，都未曾發(fā)現(xiàn)什么。最后，還是包興不忍看主人著急，交代了他在上船時(shí)背著主人受了人家的禮。他以為這是在主人離任時(shí)百姓對主人感恩所送的禮物，收之無妨，說著就從包袱里取出一方用黃布包裹著的精美端硯。包拯二話沒說，從包興手上接過端硯，一揚(yáng)手就把它丟進(jìn)洶涌的江濤里去了。說也奇怪，狂風(fēng)巨浪隨即平息。

點(diǎn)評：古人說：“一段不為的氣節(jié)，是撐天立地之柱石；一點(diǎn)不忍的念頭，是生民育物之根芽。”一滴水珠，可見太陽的輝煌。這故事對一個(gè)叱咤風(fēng)云的包拯來說真是微不足道，但它正反映了包拯做人的頂天立地，為官之清正廉明。若按常理，包興所思所為也無可非議。百姓感念父母官的政績在其離任送別時(shí)送點(diǎn)禮物以表謝意，這與在任上送禮畢竟不同，但在包拯這個(gè)大清官看來，為官一方，為老百姓做任何好事都是份內(nèi)事，沒有理由接受老百姓的感謝，更不能收受老百姓的財(cái)物。正所謂“受享不逾分外，修持不減分中”。一方端硯物雖小，但是，“書畫是雅事，一貪癡便成商賈；山林是勝地，一營戀便成市朝。”無論在什么情況下收受老百姓的財(cái)物，都是對官風(fēng)人品的玷污，都會使一身官袍散發(fā)出銅臭。

桑園寄子

晉代的鄧攸為避戰(zhàn)亂，帶著弟媳婦和兒子、侄兒逃難。途中弟媳婦被亂軍沖散，年邁體弱的鄧攸難以兼顧兩個(gè)幼小的孩子，便忍痛把親生兒子綁在一棵桑樹上，背著侄兒繼續(xù)逃亡。幸虧在不久之后，后面趕來的弟媳婦發(fā)現(xiàn)了鄧攸的兒子。嬸侄二人在逃出潼關(guān)之后又巧遇鄧攸，一家人才得以團(tuán)圓。

點(diǎn)評：人的一生，不知要面臨多少抉擇：大與小，多與少，美與丑，重與輕，易與難，利與弊、親與疏……其中無論哪一種抉擇，大概都很難超乎人之常情。選擇利于己的，為人的本性使然，本無可厚非；選擇利于人的，也不太難做，古今中外大有人在。逃難途中，鄧攸在兩個(gè)小孩只能帶走一個(gè)的抉擇中，選擇了侄兒而放棄了兒子，這不會比在生與死面前選擇死來得輕松。這剎那間的抉擇，足夠讓人驚心動魄，足夠讓人扼腕長嘆，更足以讓古今所有為了自身利益而骨肉相煎的人們汗顏。

兩頭鳥

有一只鳥長著兩個(gè)頭，當(dāng)一個(gè)頭睡覺時(shí)，另一個(gè)頭就擔(dān)負(fù)警衛(wèi)任務(wù)。

左邊的頭愛打瞌睡，右邊的頭只好常常當(dāng)警衛(wèi)而不得休息。

一天，右邊的頭在執(zhí)行警衛(wèi)任務(wù)時(shí)，一陣風(fēng)吹來，樹上落下一顆香甜的果子。右邊的頭想叫左邊的頭一起品嘗，但見到它睡得香甜，不忍叫醒它，就想：“反正我和它同一個(gè)身體，我吃下去，它也受惠。”于是就把果子吃了。

左邊頭醒來后，聽到右邊頭打了一個(gè)飽嗝，又聞到一陣香味，就明白了右邊的頭獨(dú)享了美味佳肴，從此懷恨在心。

一天，輪到左邊的頭擔(dān)任警衛(wèi)了，它想也能獨(dú)享香甜的果實(shí)。正好，一陣風(fēng)吹來，隔壁樹上掉下一顆有毒的果子。左邊的頭在怨恨自己背運(yùn)的同時(shí)，想道：“它獨(dú)享了甜果，我就獨(dú)享毒果了，反正我和它是同一個(gè)身體，要死就一起死吧!”于是就把毒果吃下去了。

點(diǎn)評：其實(shí)，在很多令你怒不可遏的事情面前，只要你忍一忍，很快會發(fā)覺，事情原本并不像你想象得那么糟，甚至可能你一點(diǎn)也不吃虧，別人也不是你想象的那么壞。為人處世，應(yīng)當(dāng)與人為善。善待別人，其實(shí)就是善待自己。可是，這世上的確有人寧可你死我活，兩敗俱傷，也不愿饒人一回，甚至寧愿與人同歸于盡，也不讓別人活著。更可怕的是這種“同歸功于盡”的勇毅，卻往往緣于雞毛蒜皮的小事甚至是因?yàn)橐粫r(shí)的誤解。古人勸誡曰：“滅卻心頭火，剔起佛前燈。”不要因芥蒂之事而以生死相逼。

生命僅需要一顆心臟

美國好萊塢影星利奧?羅斯頓，腰圍6.2英尺，體重385磅,是好萊塢地道的“巨星”。1936年，他因心肌衰竭住進(jìn)了湯普森急救中心，隨后又因醫(yī)治無效而逝世于病床上。臨終前，他痛苦而絕望地自語說：“你的身軀很龐大，但你的生命需要的僅僅是一顆心臟!”羅斯頓的這句意味深長的話感動了包括哈登院長在內(nèi)的在場所有的人。后來，湯普森急救中心把羅斯頓的這句話刻在了醫(yī)院的大樓上。

1983年，美國石油大亨默爾也因心肌衰竭住進(jìn)了湯普森急救中心。隨即，默爾的公司“指揮中心”也搬進(jìn)了湯普森急救中心——他包下了急救中心的一層樓，增設(shè)了5部電話和兩部傳真機(jī)。就是這樣一位連病危時(shí)還在為自己心愛的公司奮斗的老總，在一個(gè)月后病愈出院時(shí)，卻毅然賣掉了公司，跑到他在蘇格蘭鄉(xiāng)下的一棟別墅去頤養(yǎng)天年。對默爾的舉動，人們百思不得其解。后來，人們從他的一本傳記中發(fā)現(xiàn)這么一句話：“富裕和肥胖沒什么兩樣，也不過是獲得超過自己需要的東西罷了。”原來，他出院后的異常舉動，是因?yàn)樗麖匚蛄肆_斯頓的那句遺言。

點(diǎn)評：羅斯頓這句話是他在臨終時(shí)對生命的感悟，也是他留給世人的一句箴言。這世界上不知有多少人日日夜夜在為金錢財(cái)富拼命，百萬了還要千萬，千萬了又要億萬，一心只想聚錢財(cái)，“終身只恨聚無多”。廢寢忘食，無暇享受，甚至不惜用人最寶貴的健康去換自己無法享用的財(cái)富。“你的身軀很龐大，但你的生命需要的僅僅是一顆心臟!”“富裕和肥胖沒什么兩樣，也不過是獲得超過自己需要的東西罷了。”還是默爾聰明，在理解了羅斯頓那句遺言的意味后，毅然賣掉其實(shí)早已對自己毫無意義的公司，盡早去享受已有財(cái)富中的一小部分。“炮鳳烹龍，放箸時(shí)與鹽齏無異？懸金佩玉，成灰處與瓦礫何殊？”有錢沒福享，要錢做什么？黃金不足貴，健康值錢多。袋鼠和乞丐

森林里來了一個(gè)乞丐，他形容枯槁，衣衫襤褸，渾身還散發(fā)著一股異味，大家都討厭他，唯恐避之不及，實(shí)在躲避不及的，只好給他一點(diǎn)錢，打發(fā)他快走。

當(dāng)乞丐走到袋鼠面前，袋鼠翻遍身上的口袋，抱歉地說：“朋友，對不起，我很想幫助你，可是我跟你一樣窮呢。”沒想到乞丐卻緊緊握著袋鼠的手，連聲稱謝。

袋鼠不解地問上帝：“奇怪，我什么都沒給他，他為什么還要謝我呢?”

“不，孩子，”上帝說，“你給了他最好的東西——友誼和尊嚴(yán)。”

點(diǎn)評：當(dāng)我們拿不出金錢和財(cái)物幫助別人時(shí)，別忘了，我們還有施舍不完的友誼和尊嚴(yán)。如果你給人以財(cái)物而不給人以尊嚴(yán)，那實(shí)際上不叫幫助而叫傷害。《禮記?檀弓》記載這樣一個(gè)故事：春秋時(shí)齊國發(fā)生饑荒，有人在路上施舍飲食，這人對一個(gè)饑餓的人說“嗟，來食！”饑餓的人說：“我就是餓死，也不吃這?嗟來之食?”。這人終于不食而死。窮人乃至乞丐，他們除了有迫切的物質(zhì)需求之外也有他們的迫切的精神需求，也需要別人的親善友好和自己的人格尊嚴(yán)。

在跳車的剎那間

一天深夜，烏云密布，天黑得伸手不見五指。一輛滿載旅客的列車飛馳而去。在11號車廂里，乘警正在值班。巡邏時(shí)，乘警發(fā)現(xiàn)一個(gè)小偷的手正伸進(jìn)一位熟睡乘客的口袋，乘警大喊一聲，就追了過去。小偷急忙向餐車方向逃跑。乘警知道，火車正在飛奔，小偷是不敢跳車的，逮住他有如甕中捉鱉。于是乘警漸漸放慢了腳步，開始用對講機(jī)和餐車那頭的乘警聯(lián)絡(luò)。

可正在這時(shí)，火車一個(gè)急剎車，“哧”地一聲突然停下了。只見小偷乘機(jī)迅速躍上餐車?yán)锏囊粋€(gè)敞開的窗口。

乘警心想，完了，這家伙要跳車逃掉了。就在小偷準(zhǔn)備跳下去的剎那間，餐車?yán)飩鞒鲆宦曅『⒌募饨新暋Ｐ⊥挡唤仡^看，一個(gè)在餐車?yán)飺炀破康呐铑^垢面的男孩的頭上鮮血直流，在剛才列車急剎車時(shí)他的頭撞到車廂上撞破的了。小偷猶豫了一下，就從窗口跳了下來，一把抱起小男孩向列車醫(yī)務(wù)室跑去。

小偷最終被乘警抓到了，可乘警說這個(gè)小偷真是太幸運(yùn)了。乘客們不解地問：“小偷被捉住了還幸運(yùn)么？”

乘警的回答，使乘客們不禁渾身一顫：因?yàn)榛疖嚠?dāng)時(shí)停在一座橋上，兩邊是萬丈深淵！

點(diǎn)評：這位小偷雖然被乘警抓住了，但他卻避免了粉身碎骨的災(zāi)難。把他從死神的門口拉回來的是他未泯的善心。一個(gè)人淪為小偷固然可嘆可恨，但他在救人于難與自己被捕之間，毅然選擇了后者，卻又是可欽可佩的。這個(gè)故事至少有兩點(diǎn)值得我們深思：其一，人性的善與惡，心靈的丑與美，似乎難以從一個(gè)身上截然分開。所以美國前總統(tǒng)里根說：“世界上沒有一個(gè)絕對的壞人，即使是罪大惡極的人。”其二，雖然為善不一定都能得到善報(bào)，作惡不一定都能得到惡報(bào)，但上天似乎又總在冥冥之中幫助那些行善之人。

假如不去救戰(zhàn)士……

抗美援朝時(shí)期。在一場異常激烈的戰(zhàn)斗中，一架敵機(jī)正向陣地俯沖下來。班長正準(zhǔn)備臥倒時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)離他四五米遠(yuǎn)處有一個(gè)小戰(zhàn)士還在那兒直愣愣地站著。班長顧不上多想，一下子撲了過去，將小戰(zhàn)士緊緊地壓在身下。一聲巨響過后，班長站起身來拍拍落在身上的泥土，正準(zhǔn)備教訓(xùn)一下這位小戰(zhàn)士時(shí)，眼前的情景使他驚呆了：剛才自己所處的那個(gè)位置被炸彈炸成了一個(gè)大坑。

點(diǎn)評：故事中的小戰(zhàn)士是幸運(yùn)的，但更幸運(yùn)的是故事中的班長，因?yàn)樗偃绮蝗ゾ刃?zhàn)士，肯定要粉身碎骨。小戰(zhàn)士的幸運(yùn)來自班長的拼死相救，班長的幸運(yùn)卻來自拼死救人。幫助別人是要有犧牲精神，但助人卻并不都意味著犧牲自己的利益。在某種意義上講，助人就等于助己，救人就是救己。

心鎖

有個(gè)鎖匠修鎖開鎖技藝高超而且品德高尚。鎖匠老了，兒子又出國留學(xué)，不會繼承他的事業(yè)，為了不讓技藝失傳，他帶了兩個(gè)徒弟。

一年后，老鎖匠看到兩個(gè)徒弟技藝的長進(jìn)，心里很高興，但他的真?zhèn)髦荒苁诮o其中一個(gè)。于是老鎖匠決定來一次考試。

老鎖匠準(zhǔn)備了兩個(gè)保險(xiǎn)柜，分別放在兩個(gè)房間，讓兩個(gè)徒弟去打開。結(jié)果大徒弟只用了不到十分鐘就打開了保險(xiǎn)柜，而二徒弟卻用了將近二十鐘。眾人都為大徒弟的高超技藝喝彩。但考試還沒結(jié)束。

老鎖匠問大徒弟：“保險(xiǎn)柜里有什么?”大徒弟眼中放出了光彩：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔。”問二徒弟同樣的問題時(shí)，二徒弟吱支吾了半天說：“師傅，我沒有看見里面有什么，因?yàn)槟蛔屛议_鎖。”

老鎖匠鄭重地宣布二徒弟為他的接班人。

大徒弟不服，眾人不解，老鎖匠微微一笑說：“干我們這一行，眼睛只能見鎖而不能見被鎖之物，鎖匠可以打開世上任何一把鎖，但自己心中鎖住貪心的那把鎖卻永遠(yuǎn)不能打開。”

點(diǎn)評：老鎖匠的話可謂意味深長：“心中鎖住貪心的那把鎖卻永遠(yuǎn)不能打開。”其實(shí)，要永遠(yuǎn)鎖住貪心的又何止鎖匠！各行名業(yè)，男女老少，心中都應(yīng)當(dāng)有鎖住貪心的鎖，而且永遠(yuǎn)不能打開。一旦打開，貪心就會像逃出索羅門瓶子的魔鬼，無限膨脹，任意作祟，到頭來，會在你頭上套上枷鎖，把你拖進(jìn)鬼門關(guān)。媒體上披露的受到法律嚴(yán)懲的成克杰們不都是因?yàn)楫?dāng)初經(jīng)不住金錢的誘惑而偷偷地打開心鎖嗎？

只運(yùn)載一人的波音747客機(jī) 英國航空公司一架由東京直飛倫敦的波音747客機(jī)，由于技術(shù)故障而延遲起飛。在延遲的20個(gè)小時(shí)里，除了山本莉子女士一人，其他乘客都轉(zhuǎn)乘其他客機(jī)。但公司堅(jiān)守民航慣例，決定照常飛行。于是，這架有353個(gè)座位、20名機(jī)組人員、飛行一趟需要1000萬元成本的班機(jī)，創(chuàng)造了班機(jī)飛行史上只運(yùn)載一人的記錄。

點(diǎn)評：一般地說，要遵守信用，就意味著要承受損失犧牲利益，否則守信用就不會那么不易做到了。而像英國航空公司這樣以千萬元的巨額經(jīng)濟(jì)損失來堅(jiān)守民航慣例，把一個(gè)乘客從東京送到倫敦，就更為難能可貴了。然而，英國航空公司此舉雖然造成了巨額的經(jīng)濟(jì)損失，但卻為公司贏得了信譽(yù)。信譽(yù)是無價(jià)的，它是一種看不見的巨大資源。可想而知，后來的英國航空公司憑借這種信譽(yù)，要多賺回多少個(gè)千萬元！

提攜

倫敦的一個(gè)窮孩子，在印刷廠裝訂圖書的時(shí)候，對科學(xué)產(chǎn)生了興趣，開始做簡單的實(shí)驗(yàn)。一次偶然的機(jī)會，他去聽戴維先生的化學(xué)講座。回來后，他把自己的心得筆記寄給了這位大科學(xué)家。不久后的一天，戴維先生的仆人遞給他一張請柬，請他參加第二天的講座。在戴維先生的鼓勵下，那孩子做了許多出色的實(shí)驗(yàn)。沒有多久，這個(gè)孩子就被邀請開講座了。這個(gè)后來被稱為科學(xué)界奇跡的人就是法拉第。戴維先生就是這個(gè)奇跡的創(chuàng)造者。

點(diǎn)評：大凡人的成功，一要才學(xué)，二要機(jī)遇，三要別人的提攜。法拉第的成功，就是一個(gè)生動的例子。不過，對一個(gè)在印刷廠當(dāng)裝訂工的窮孩子的法拉第來說，后者顯得更為重要。因?yàn)椋绻麤]有像戴維先生這樣的大科學(xué)家最初的發(fā)現(xiàn)賞識，進(jìn)而甘心做他的梯子，引導(dǎo)他在科學(xué)路上一步一步走下去，他很可能永遠(yuǎn)都是一個(gè)裝訂工。人們都說伯樂比千里馬更為難得，而戴維先生不僅是法拉第的伯樂，而且是法拉第登上科學(xué)高峰的梯子。如果戴維先生當(dāng)初只是發(fā)現(xiàn)了法拉第的才能而沒有后來的真誠提攜熱情引導(dǎo)無私幫助，這位窮孩子很可能永遠(yuǎn)只是一塊成不了美玉的璞。因此，我們似乎可以這樣說：伯樂難得，人梯更難得。

第二篇：作文(審題、立意)

作 文

第二十四講)審題、立意(對應(yīng)學(xué)生用書82～85頁)

1.走好考場作文第一步：符合題意，符合文體要求。爭取做到切合題意。

2.力爭立意深刻、見解新穎、推理想象有獨(dú)到之處，或是文章有鮮明的個(gè)性特征。

●寫作常用的名言警句(一)1.人壽幾何，頑鐵能煉成的精金，能有多少？但不同程度的鍛煉，必有不同程度的成績；不同程度的縱欲放肆，必積下不同程度的頑劣。

保持知足常樂的心態(tài)才是淬煉心智，凈化心靈的最佳途徑。一切快樂的享受都屬于精神，這種快樂把忍受變?yōu)橄硎埽蔷駥τ谖镔|(zhì)的勝利，這便是人生哲學(xué)。

一個(gè)人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。我們曾如此渴望命運(yùn)的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容??(楊絳《一百歲感言》)2.對自己不滿是任何有才能的人的根本特征之一。(契訶夫)3.智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。(高爾基)4.辛勤的蜜蜂永遠(yuǎn)沒有時(shí)間悲哀。(布萊克)5.生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過河的人。(席慕蓉)6.一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕。(安德魯·馬修斯)7.我們要有放慢腳步回望從前的勇氣。(中國作協(xié)主席鐵凝)8.請享受無法回避的痛苦。(哈佛圖書館墻上的勵志語錄)

9.許多人在追求他們選擇的道路時(shí)固執(zhí)，卻很少在追求目標(biāo)時(shí)固執(zhí)。(尼采)10.性格左右命運(yùn)，氣度影響格局。(余世雅博士)●常見易考的名言名句(二十三)1.千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。(唐·劉禹錫·浪淘沙)2.文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作。(唐·白居易·與元九書)3.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。(唐·白居易·錢塘湖春行)4.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。唐·白居易·錢塘湖春行)5.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。(唐·白居易·憶江南)6.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。(唐·白居易·琵琶行)7.回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。(唐·白居易·長恨歌)8.在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。(唐·白居易·長恨歌)9.天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期。(唐·白居易·長恨歌)10.試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。(唐·白居易·放言)●寫作素材

感動中國十大人物評選(古代)(三)

三、周瑜：歷史長河中的不滅星光 【獲獎名片】堅(jiān)守信念 為國捐軀 【評價(jià)】

1.談笑間，羽扇輕搖，破敵百萬；沙場上，征袍染紅，血戰(zhàn)南郡。他用短暫的一生，詮釋忠誠與智慧的真正含義。

2.國家危難，他力排眾議，強(qiáng)據(jù)曹魏，盡顯名士風(fēng)采；赤壁陣前，他泰然自若，拔劍相迎，破百萬曹軍。他短暫的一生確如高山般讓人仰止！

【頒獎詞】

權(quán)力的巔峰，他觸手可及；忠誠的信條，他永生不忘。他火燒赤壁，血戰(zhàn)南郡，以自己短暫的生命，成就他人的王者霸業(yè)。一顆忠心，東吳元老，他深謀遠(yuǎn)慮，助吳天下三分。何謂賢謀，何謂良帥，何謂能臣，公瑾是也。

【事跡】

周瑜出身士族，早年與孫策是摯友。他盡心輔佐孫策，為孫策東渡江東立下汗馬功勞。孫策死后，周瑜又效力孫權(quán)。建安七年，曹操下書責(zé)令孫權(quán)送其子為人質(zhì)，眾大臣猶豫再三不能決斷。周瑜力挽狂瀾，分析利弊，最終說服群臣。周瑜對孫氏忠貞不貳。他拒絕了曹操派人的游說，態(tài)度堅(jiān)決。

建安十三年，曹操揮軍三十萬會獵江東。周瑜英勇不懼，說服眾人，與曹決一死戰(zhàn)。面對三十萬曹軍，周瑜展現(xiàn)的是一位真正的英雄擁有的豪邁。一句“操直送死”，一計(jì)“火燒曹軍”，一場“赤壁之戰(zhàn)”，成就了他的輝煌。這場大火使曹元?dú)獯髠於巳痔煜碌木置妗Ｐ苄艿幕鹧媸侵荑蹏男幕穑撬乃佬е业某嘧又摹?/p>

赤壁之戰(zhàn)后，他為了擴(kuò)張東吳的勢力，主張攻打南郡，在那場戰(zhàn)爭里他失去了生命，但他在赤壁船頭傲立的風(fēng)姿，依然讓人仰望。他將一生都奉獻(xiàn)于東吳霸業(yè)，直到最后一刻都不曾倒下。

四、屈原：赤子之心的汨羅英魂 【獲獎名片】濁世清蓮 【評價(jià)】

1.“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也”。在有些人看來，處世不必過于認(rèn)真，世道清明，可以出來為官；世道渾濁，可以與世浮沉。然而你寧可投江而死，也不愿使清白之身，蒙受世俗塵埃。

2.眼看自己一度興旺的國家已經(jīng)無望，雖有心報(bào)國，卻無力回天。你本可以出走他國，卻最終因愛戀國土，于悲憤交加中自沉于汨羅江，殉了自己的理想。怎能不讓人嘆惋？

【頒獎詞】 是您，使內(nèi)外交困的楚國一度出現(xiàn)國富民強(qiáng)、諸侯威震的局面；是您，雖屢遭疏遠(yuǎn)流放，赤子之心卻始終不渝。“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，直到無能為力，您縱身一躍汨羅江，以身來殉美政理想！

【事跡】

戰(zhàn)國時(shí)楚國人。我國最早的大詩人，名平，字原。他學(xué)識淵博，主張彰明法度，舉賢授能，聯(lián)合齊國，抗擊強(qiáng)秦。在同反動派斗爭中受誣陷而丟官離職。頃襄王時(shí)被放逐，但因此卻更加接近人民的生活，對黑暗現(xiàn)實(shí)十分不滿。后因楚國的日益腐敗，首都郢亦被秦兵攻破，他既無力挽救楚國的危亡，又深感政治理想無法實(shí)現(xiàn)，遂投汨羅江而死。

屈原的著作有《離騷》《九章》等，這些著作文字華美，體現(xiàn)了他的人生理想和政治追求。他看清了貴族的虛偽、昏庸與腐朽，看清了奸臣排斥賢才的行為，看清了社會的種種不仁??他的主張，體現(xiàn)了他對楚國國事的深切憂念以及為理想而獻(xiàn)身的偉大精神。

屈原的死是對當(dāng)時(shí)黑暗勢力的一種嘲諷和揭露，是一種無言的反抗與斗爭，同時(shí)也是向后世發(fā)出的一個(gè)警告——要小心黑暗的勢力！他的作品語言生動而富有活力，有著浪漫主

義精神，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響！

1.審題不清，特別是未掌握新材料作文審題立意的基本方法。2.朦朧感知材料，似是而非。

3.思考不深，角度一般，立意平常。

“符合題意”“符合文體要求”是高考對考生作文提出的首要的、基本的要求，只有首先解決好這個(gè)問題，才能在獲取作文基本等級分上邁開堅(jiān)實(shí)的腳步。, 一)抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)而透地把握含義

正確審題，防止偏題、跑題，考生要找出考題中的關(guān)鍵詞句。關(guān)鍵詞句，是命題者下達(dá)“指令”的最主要的“載體”，一定要認(rèn)真提取。考生不僅要善于從關(guān)鍵詞句中提取重要信息，準(zhǔn)確把握命題意圖，還要仔細(xì)閱讀分析題目中的每一句話、每一個(gè)詞，包括寫作要求中的每一項(xiàng)內(nèi)容，無一遺漏，確保對命題意圖要求的理解沒有偏差。審題沒有偏差，才能緊扣題意行文，才能符合命題的限制要求。基本要求有兩項(xiàng)：一是準(zhǔn)確，二是全面。

典例1(2014·浙江卷)閱讀下面的材料，按要求作文。門與路，永遠(yuǎn)相連。門是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。

大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通往未知，學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，是它的通行證；大學(xué)的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很深，有的很淺。

綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫一篇不少于800字的文章。要求：① 自擬題目，選好角度，確定立意；② 不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；③ 明確文體，但不得寫成詩歌；④ 不得抄襲、套作。

【解析】 找出并理解關(guān)鍵語句，把握關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確把握主旨。第一段材料中“門與路，永遠(yuǎn)相連”是開宗明義，點(diǎn)明兩者不可分割；然后分說思辨關(guān)系，“終點(diǎn)”與“起點(diǎn)”、“擋住你的腳步”與“走向世界”是對立的統(tǒng)一。第二段材料是具體列舉，以“大學(xué)的門”和“大學(xué)的路”為例，采用了以大縮小或以小見大的方法來論證，很有哲理性。這里的難點(diǎn)是“學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，是它的通行證”，這個(gè)比喻句增添了審題難度，如果把“門”解讀為“理想、目標(biāo)、希望、事業(yè)”等，你要入門，除了一路上要克服種種困難險(xiǎn)阻，勇往直前，還必須要有“通行證”才行。我們可以順材料中關(guān)鍵語句之“藤”，摸命題者的意圖之“瓜”，并據(jù)此來立意，確定文章主旨。

【佳作】

推開門，走下去

我踏著達(dá)達(dá)的馬蹄聲，從江南無數(shù)個(gè)春天里走來，風(fēng)雨兼程，任柳絮翻飛，蓮花開落，我在追求，我的大學(xué)。

梅貽琦說：“所謂大學(xué)者，非大樓之謂也，大師之謂也。”千百年來，無數(shù)學(xué)子在求學(xué)之路上奔波勞累，追尋著更深度的學(xué)術(shù)研究。那扇通向大學(xué)的門引來無數(shù)學(xué)者向往。然而，有的人卻被困于“大樓”中找不到出路，有的人沿著書香花徑一路走成了大師。

現(xiàn)如今，許多人卻不愿再走下去了。有人戲稱，大學(xué)即是中國學(xué)生的解放路口了，上了大學(xué)便萬事大吉。果真如此？真是推開了那扇門，便如同僧人得道了嗎？我不知道，我正在通往那扇門的路上，我不知道??

可我知道，錢鐘書的大學(xué)之路讓他成了大師。這個(gè)詩書滿腹才情萬丈的年輕人在其余科目成績均不理想的情況下，因其出色的文學(xué)修養(yǎng)被清華大學(xué)破格錄取。他推開那扇古色古香的門，邁著輕快而又穩(wěn)健的步子往通幽曲徑上走去，走出了《圍城》，走出了一個(gè)令人敬仰的大師。他的妻子楊絳女士在丈夫和女兒均不在世時(shí)，將她們?nèi)怂械母遒M(fèi)均捐給了清華大學(xué)。捐贈儀式上，這位高貴的女學(xué)者深深鞠躬說道：“感謝清華大學(xué)給我們這個(gè)機(jī)會。”這又是怎樣一番感悟！一個(gè)大學(xué)者對大學(xué)的熱愛，或許不僅是因?yàn)橐粋€(gè)大學(xué)的優(yōu)秀，而是因?yàn)樵谶@個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)里，他讓自己成為了更優(yōu)秀的人。他在這扇門后面走出了一個(gè)豪情滿腔的自己，走出了他想要的生活。

這一扇門，連著一條辛苦的路，他們?nèi)绱擞H密地連接在一起。我策馬來到它面前，推開門，你說我會走下去嗎？

是的，我會！因?yàn)閺垥燥L(fēng)說過：“千百年來，我們的前輩或肝腦涂地或胼手砥足，在無數(shù)個(gè)日夜里皓首窮經(jīng)，就是為了讓我們這一代可以穿過美麗的花徑，到杏壇前去接受教化。”這一扇門不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)。

誰說只有哈佛才有凌晨四點(diǎn)半的燈火通明？我們有無數(shù)推開門走下去的人，所以才有梁思成、林徽因，有金岳霖、汪曾祺。而我們這一代人，也必將走出更杰出的大師，這一扇門，擋不住千萬人的腳步。

【簡評】 從題目來看，“推開門”直接緊扣材料中的“門”，而“走下去”則暗合了“路”，整個(gè)題目就與作文材料緊密聯(lián)系起來了。開頭即化用詩句，用抒情的筆調(diào)表達(dá)自己追求大學(xué)的愿望；接著引用名言，指出“大學(xué)”的實(shí)質(zhì)，并且用正反兩方面的事例，指出進(jìn)了大學(xué)的門不等于徹底解放了，只有像錢鐘書先生那樣努力，才能成為優(yōu)秀的人；最后又恰到好處的引用名言，再次緊扣材料，點(diǎn)明“門不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)”。末段以眾多知名學(xué)者為例，指出只有像他們那樣，才能為大學(xué)增加更多的“大師”，呼應(yīng)第二段。全文語言生動形象，感情真摯，論證有力。, 二)掌握新材料作文審題立意的基本方法

正確審題立意，除了對策一中講的要抓住關(guān)鍵詞句，還有以下四個(gè)基本的方法。1.因果分析法。閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。2.有的材料愛憎、褒貶之情鮮明，揣摩時(shí)注意材料的感情傾向，才能準(zhǔn)確立意。

3.有的材料隱含了一定的比喻義、象征義，只有較好地挖掘出深刻的寓意，才能準(zhǔn)確立意。

4.作文題目出現(xiàn)幾則材料時(shí)，如果幾則材料內(nèi)涵上有共同性、相通性，那么就找出它們的共同點(diǎn)——求同；如果幾則材料內(nèi)涵不一致，那么在互為補(bǔ)充或?qū)α⒌谋容^中概括出中心——存異。

典例2(2014·湖南卷)閱讀下面的材料，按要求作文。被譽(yù)為“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某黨委書記，在一個(gè)其他人不肯去、去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，率領(lǐng)村民奮發(fā)圖強(qiáng)，將窮鄉(xiāng)僻壤建設(shè)成了美麗鄉(xiāng)村。面對灑滿心血與汗水的山山水水，他深有感觸地說：“心在哪里，風(fēng)景就在哪里。”

請根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。【解析】 “心在哪里，風(fēng)景就在哪里”是關(guān)鍵句，是考生審題立意的一把鑰匙。可以側(cè)重于從“心”與“風(fēng)景”的關(guān)系進(jìn)行多層次、多角度的立意。根據(jù)材料的內(nèi)容，考生也可以因果分析，可以從這個(gè)角度來發(fā)問：最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部為什么能夠在這窮鄉(xiāng)僻壤的地方堅(jiān)持干八年，并把它建設(shè)成一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村？可以有以下回答：是他的堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志；是他對鄉(xiāng)親們和這塊土地的摯愛；是一位基層干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)??這樣，“心”的含義也就具體明確了，而“風(fēng)景”的含義材料里指美麗的鄉(xiāng)村，將其拓展開來，就是指事業(yè)上的成功。這樣就可以立意為：要想事業(yè)上成功，就要有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志；要想事業(yè)上成功，就要有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；要想事業(yè)上成功，就要摯愛著自己的事業(yè)等。

【佳作】

風(fēng)景是心的所在地

東山魁夷曾說過：“風(fēng)景是人的心中所愿。”

心駐扎之地，風(fēng)景長存。心駐于淡泊之中，便是傾盆大雨也成絕美景致。好比蘇東坡途中遇雨，常人只有狼狽二字，他卻竹杖芒鞋，瀟灑寫下“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”。心駐于奉獻(xiàn)之中，便是窮鄉(xiāng)僻壤也會變成山清水秀之地。正如“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某鄉(xiāng)黨委書記，在一個(gè)偏僻的地方，八年的堅(jiān)持，終將荒山換青峰。

難忘豐子愷在《豁然開朗》中所說過的一句話：“你若愛，生活哪里都可愛；你若恨，生活哪里都可恨；你若感恩，處處可感恩；你若成長，事事可成長。不是生活選擇了你，而是你選擇了生活。”風(fēng)景是人的心境，與人時(shí)刻不離，心在哪里，風(fēng)景就在哪里。

蘇軾評陶潛：“欲仕則仕，不以求之為嫌；欲隱則隱，不以去之為高。”而陶潛棄官而去，心中掛念的又豈是日暮歸家時(shí)分那一縷炊煙？他于紛繁官場中并未深陷，也未曾片刻迷失自己，因?yàn)樗烙幸活w超脫淡然之心，處處皆是風(fēng)景。正因?yàn)轱L(fēng)景是人心的棲居之所，所以純凈的心靈需要安放在純凈的環(huán)境中涵養(yǎng)。陶潛不愿心被混濁的官場束縛，不愿被阿諛奉承蒙蔽視聽，從而喪失了那一片絕美的風(fēng)景，才毅然離去。他掛念的不僅是家，更因心底那一片凈土渴望回歸。最終，他的心居于田園，給世人一幅采菊東籬、把酒高歌的隱士圖。

如果形體被束縛，但是心卻是自由的，最終形與神都可能獲得自由。被誘騙為黑奴的所羅門生活如地獄般悲慘，但他的心卻是自由的，他的心駐扎在北方，“我想要的不是生存，我想要生活！”因著心，因著不放棄，所羅門才能堅(jiān)強(qiáng)地熬過十二年奴隸生涯，最終重獲自由。心存自由的天堂，處處即是天堂。

心存于瑣碎之中，那么風(fēng)景便是一地雞毛，眼底與遠(yuǎn)方都堆滿瑣碎不堪的欲念。心活于愛心之中，那么風(fēng)景便是面對災(zāi)難時(shí)的同舟共濟(jì)，而不是冷漠的匆匆而過的人流。

“你快樂而是不快樂，與你擁有什么、你是誰、你在哪以及你在做什么都沒有直接的關(guān)系，它只與你在想什么有關(guān)。”卡耐基曾如是說。的確，風(fēng)景與所處之地?zé)o關(guān)，只與心息息相關(guān)。

風(fēng)景是心的棲居之所，心懷遼闊，風(fēng)景自然開闊。帶著一顆無畏的心，伴著一路風(fēng)景，你將一步步抵達(dá)浩瀚的人生之海。

【簡評】 文章寫得很靈動，很精彩，把“心”(情趣、愛、追求等)與“風(fēng)景”(事業(yè)、生活的美好等)的關(guān)系演繹得淋漓盡致。最讓人喜愛的是其文筆。文章不可能字字珠璣，但那些閃著智慧光彩，蘊(yùn)含著豐富思想的名人名言、警策語句，往往給讀者留下深刻的印象。優(yōu)美的語言為主題思想披上了一襲華麗的裙裾，既有新意，又極具思辨性。東山魁夷、豐子愷、蘇軾、所羅門、卡耐基等人的話語，帶著啟人心智的哲理，一下子打動了讀者。例證、引證相得益彰，中心明確，層次清晰，展示了作者深厚的文學(xué)素養(yǎng)。, 三)立意追求：新、深、獨(dú)

這里所說的“新”，指的是立意新穎，見解有新意；“深”指的是立意深刻，能透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果；“獨(dú)”指的是立意獨(dú)到，有鮮明的個(gè)性特征。

典例3(2014·北京卷)閱讀下面的材料，按要求作文。

北京過去有許多“老規(guī)矩”，如“出門回家都要跟長輩打招呼”“吃菜不許滿盤子亂挑”“不許管閑事兒”“笑不露齒，話不高聲”“站有站相，坐有坐相”“做客時(shí)不許隨便動主人家的東西”“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影響了一輩輩北京人。

世易時(shí)移，這些“老規(guī)矩”漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些“老規(guī)矩”重新整理出來貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。

“老規(guī)矩”被重新提起并受到關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？請寫一篇不少于700字的文章。要求：① 自選角度；② 自擬題目；③ 文體不限(詩歌除外)。

【解析】 此題切合普通人的生活，特別是普通人對生活中不同的價(jià)值取向。材料傳遞的“老北京的規(guī)矩”，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影響了一輩輩北京人。如“出門回家都要跟長輩打招呼”，是恪守孝道；“吃菜不許滿盤子亂挑”，是說要考慮別人的感受，不能自私，要學(xué)會分享；“不許管閑事”這個(gè)規(guī)矩要對“閑事”作一個(gè)界定，在分什么事情的前提下，這個(gè)規(guī)矩可破可立；“笑不露齒，話不高聲”“站有站相，坐有坐相”“做客時(shí)不許隨便動主人家的東西”，這些體現(xiàn)了個(gè)人的修養(yǎng)；“忠厚傳世，勤儉持家”，這是傳統(tǒng)文化中大眾推崇的家風(fēng)。如果寫記敘文，可以寫自己的一些真實(shí)經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感；如果是寫議論文，一定要深入探討，不能空洞，要提煉好立論點(diǎn)。

【佳作】

傳統(tǒng)在心，何懼規(guī)矩方圓

還記得小時(shí)候的我們，常常坐在秋千架上，用一口稚嫩的童音背那背不完的《弟子規(guī)》，爭搶著在老師面前看誰背得又快又好。那“首孝悌，次謹(jǐn)信”的“圣人訓(xùn)”至今也深深印在腦海中。

從“跟長輩打招呼”的敬老，到“站有站相，坐有坐相”的剛正，再到“忠厚傳世，勤儉持家”的厚道，一條條老規(guī)矩猶如有一個(gè)慈祥卻嚴(yán)厲的老人，諄諄教導(dǎo)了一代又一代的北京人。

長大的我們也紛紛走下秋千，步入社會。然而我卻時(shí)時(shí)訝異于熟讀《弟子規(guī)》的我們卻在漸漸淡忘那些老規(guī)矩。“出門回家都要跟長輩打招呼”變成了甚至在餐桌上都會緊盯手機(jī)冷落老人；“忠厚傳世，勤儉持家”變成了郭美美式的銅臭漫天與紙醉金迷。老規(guī)矩甚至需要靠“貼在網(wǎng)上”才能被“關(guān)注”，以致我們猶如那疏遠(yuǎn)的獵奇的游客，走馬觀花地“欣賞”著與自己無關(guān)的商品。

我們不禁要問，難道被我們淡忘的，僅僅是那些“老規(guī)矩”嗎？若要問老規(guī)矩的內(nèi)容，我們一定會滔滔不絕頭頭是道，絲毫不是那種“健忘”的人。那么與其說我們忘記了老規(guī)矩，倒不如說我們忘記了它們背后的傳統(tǒng)文化。忘記了對長輩的敬，忘記了對自己的謹(jǐn)，忘記了對世人的真。

昨天媒體爆料，岳飛后人甚眾，卻始終遵守“不與秦氏通婚”的“規(guī)矩”。然而這一“老規(guī)矩”到了近年卻被“逐漸打破了”。何以哉？岳飛此規(guī)矩，其本意并不是死板地記恨天下秦氏之人，而是告誡后人勿與惡人為伍。而岳家后人卻如此注重表面功夫。可見現(xiàn)代人忽略了老規(guī)矩背后的文化內(nèi)涵，更多強(qiáng)調(diào)的只是表面化的教條。所以老規(guī)矩便成為了一紙空文，被我們懼怕，被我們回避，直至被遺忘甚至“貼在網(wǎng)上”成為一條“引起關(guān)注”的噱頭。

重拾老規(guī)矩，我們何不先去穩(wěn)固我們心中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵？讓我們對老人的一個(gè)愛心電話成為當(dāng)今的“跟長輩打招呼”；讓我們的微笑與暖語成為新時(shí)代的“笑不露齒，話不高聲”。孟子說過：“不以規(guī)矩，不能成方圓。”我們心中有了傳統(tǒng)文化的規(guī)，高尚道德的矩，我們的每一言每一行便自成最美的方圓。

我想，總有那一天，《弟子規(guī)》可以成為“弟子魂”，那諄諄教誨“老規(guī)矩”的老人也笑而不語。因?yàn)樾挠袀鹘y(tǒng)的我們，早已自成一方規(guī)矩。傳統(tǒng)在心，我們不懼規(guī)矩方圓。

【簡評】 文章通過小時(shí)候的“知”與日后的“行”的巨大差異，提出“難道被我們淡忘的，僅僅是那些‘老規(guī)矩’嗎”的詰問，發(fā)人深思。本文最大的亮點(diǎn)在于分析問題逐層深入，深刻挖掘了人們對老規(guī)矩淡忘的原因，即沒有“穩(wěn)固我們心中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵”，也就是淡忘的實(shí)際是傳統(tǒng)文化。這一思維是縱向的，文章立意就顯得深刻。文章又以秦岳兩家不通婚為例，更深層次地談?wù)摗袄弦?guī)矩”，進(jìn)一步表明不在于記得哪些條條框框，而在于真正理解“規(guī)矩”蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。文章條分縷析，風(fēng)行水上，思路清晰，富有啟發(fā)。

第三篇：作文—審題立意

作文審題立意訓(xùn)練：

閱讀下面材料，自主審題立意，列出較為具體的作文提綱（不少于150字）

命題作文審題技巧

一、審什么？

（一）審體裁

審題首先要確定體裁，一般情況下，每種體裁都有它自身的“標(biāo)志”，抓住了顯現(xiàn)體裁“標(biāo)志”，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應(yīng)寫成什么體裁的文章。

1）有“回憶”“記??”“??的事”“??的生活”“??的人”等“標(biāo)志”的，應(yīng)寫成記敘文。如《回憶我的母親》《記我的同桌》《我的中學(xué)生活》《值得贊美的人》。

2）有“介紹??”“??的話”??的自述“??的制作方法”等“標(biāo)志”的，應(yīng)寫成說明文。如《介紹一本工具書》《秋天話菊花》《西紅柿醬的制作方法》。

3）有“說”“議”“談”“論”“評”“辨”“駁”“從??談起”“從??說開去”“由??想到的”“??的啟示”“讀??有感”等“標(biāo)志”的，應(yīng)寫成議論文。如《說謙虛》《談骨氣》《“友邦驚詫”論》《讀〈荔枝蜜〉有感》。

（二）審重點(diǎn)

審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目寫作的重點(diǎn)。

以記敘文為例，記敘文主要分為兩大類，即寫人為主、記事為主。

寫人為主的記敘文要側(cè)重于人物形象的描繪，要著重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌、道德情操、性格特征等，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，穿插議論、抒情等表達(dá)方式來刻畫人物。如《我的老師》《媽媽》《我尊敬的一個(gè)人》《英雄》等之類的題目都可以寫成寫人為主的記敘文。

記事為主的記敘文要扣住記敘的要素來寫，把記敘的各要素交代清楚，把事件的脈絡(luò)及發(fā)展過程敘述明白，使讀者有個(gè)清晰完整鮮明的印象。如《童年拾趣》《挫折》《難忘的一節(jié)語文課》《成功的喜悅》等之類題目都可以寫成記事為主的記敘文。

（三）審主題

審題還要根據(jù)題目所給的條件來確定文章的主題，而確定文章主題的關(guān)鍵就是抓住題目的“題眼”。

“題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的主題。

1）作文題目是一個(gè)詞語，題目即為“題眼”。如《媽媽》、《春游》、《荷花》等，寫作文的時(shí)候就要抓住“題眼”，弄清楚是寫人、寫事、還是寫景，然后展開聯(lián)想，確定中心，完成作文。

2）題目中，一般起修飾作用的詞語是“題眼”。如《課間十分鐘》、《可愛的玩具》、《難忘的一件事》、《驕傲的爸爸》等，題眼就是“課間”、“可愛”、“難忘”、“驕傲”。

3）作文題目中的動詞一般是“題眼”。如《過生日》，“題眼”是“過”，文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。又如《這件事教育了我》、《我愛我的小鬧鐘》、《瞻仰烈士陵園》、《清明節(jié)憶王大伯》等，題眼就是“教育”、“愛”、“瞻仰”、“憶”。

（四）審范圍（或數(shù)量）

1）時(shí)間范圍，如《課間十分鐘》，選材的范圍就是下課后和上課前所發(fā)生的趣事和進(jìn)行的活動；《家鄉(xiāng)的傍晚》時(shí)間范圍指定得很具體，是“傍晚”；《國慶節(jié)見聞》時(shí)間就是國慶節(jié)。

2）空間范圍，如《公園一角》，地點(diǎn)就是“公園”，而且是公園里的一部分“一角”。《校園新風(fēng)》所寫的人和事應(yīng)該是校園內(nèi)發(fā)生的而不是校園外發(fā)生的；《瞻仰烈士陵園》地點(diǎn)就是“烈士陵園”。

3）數(shù)量范圍，如《難忘的暑假生活二三事》，寫的事情可以是兩件，也可以是三件，但是不能只是一件，十件八件也不行；《難忘的一個(gè)人》記敘的主要人物是一個(gè)，而不是兩個(gè)或三個(gè)。

4）審清楚敘述的對象及其關(guān)系。如《我的同學(xué)》和《我和我的同學(xué)》，這兩個(gè)題目都是寫人與人之間的同學(xué)關(guān)系，但是前一個(gè)題目敘述的對象是“同學(xué)”，只能用第三人稱（他或她），而后一個(gè)題目敘述的對象卻是“我”和“同學(xué)”可用第一（我們）。《我愛語文課本》敘述的對象是“我”和“語文課本”，關(guān)系是人和物。

（五）審人稱

有些題目對人稱已有明確的提示，不容易混淆，如《我的爸爸》《我的寒假生活》。而有些作文題對人稱并無明確要求，就要從內(nèi)容上判斷采用哪種人稱。如《一件使我感動的事》就只能用第三人稱“他”；《給xx的一封信》就要用第二人稱“你”或“您”了。而像《一件有意義的事》就可以用第一人稱“我”也可以用第三人稱“他”。

二、怎么審？

題目是文章的材料和中心思想最精煉的概括，是文章的“眉目”、是文章的“眼睛”。仔細(xì)分析和反復(fù)考究題目文字是寫好作文的先決條件。審題的成功與否，關(guān)系到文章中心思想的確立，材料的選擇，將影響全篇內(nèi)容是否符合題目要求，決定著構(gòu)思能否按正確的方向展開。審準(zhǔn)了題意，文章才會切題；否則，就會偏題，甚至出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象。

那么怎樣科學(xué)的審題呢？有哪些科學(xué)的步驟呢？

1、抓關(guān)鍵詞。題目的關(guān)鍵詞語，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義。扣住了“題眼”也就是抓住了作文的寫作重點(diǎn)。

2、逆向?qū)忣}。有些作文題，從字面上分析，從正面思考，恐怕絞盡腦汁也找不到突破口，不知從何下手。但是如果運(yùn)用逆向?qū)忣}，穿透字面上的障礙，從反面去思考，立即就能明確寫作的范圍和對象，瞬間就能把題審好。

比如寫《靜靜的夜晚》這篇作文，如果從題目字面上理解，從正面思考，是很難下筆的。夜晚靜靜的，萬籟俱寂，有什么好寫的呢？但是在“山窮水盡疑無路”之時(shí)，如果能夠逆向?qū)忣}，眼前立即就會變得明亮起來，就會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的景象。其實(shí)，《靜靜的夜晚》這個(gè)題目要求寫的是在靜靜的夜晚發(fā)生的不平靜的事情：靜靜的夜晚，大地萬籟俱寂，但是，老師在燈下備課、種子在破土、小苗在生長、樹葉在沙沙作響、河水在嘩嘩地奔流、小偷在蠢蠢欲動、邊防戰(zhàn)士在站崗放哨、公安人員正整裝待發(fā)、黨政領(lǐng)導(dǎo)在籌劃方略、一個(gè)個(gè)小生命在呱呱落地??思維的閘門一經(jīng)打開，就覺得有寫不完的材料。

再如寫《古老的小鎮(zhèn)》這篇作文，從題目字面上看，是寫小鎮(zhèn)的古老，其實(shí)是要寫古老小鎮(zhèn)的新生，寫它的新氣象、新風(fēng)貌、新變化。《一件平凡的事》，其實(shí)是要寫出事情的不平常的意義；《一個(gè)平凡的人》，其實(shí)是要寫他的不平凡的事跡。掌握了逆向?qū)忣}，一見到這類題目，就能迅速穿透文題表面的障礙，把思維引向反面，很快審好題目。逆向?qū)忣}，可以收到出人意料的效果。

3、填補(bǔ)標(biāo)題法

此方法適用于較寬泛性的標(biāo)題。命題者故意藏頭去尾，使題目帶有較大的迷惑性，增加審題難度。審題時(shí)只要在原題目的基礎(chǔ)上添加新的條件，使題目的范圍縮小，內(nèi)容進(jìn)一步具體化，題旨就會顯露出來，從而化難為易。

譬如題目《風(fēng)景》，如果用填補(bǔ)標(biāo)題法審視，在原題目前面加上“大自然的”、“小院的”、“學(xué)校的”等新條件，使題目相應(yīng)成為《大自然的風(fēng)景》《小院的風(fēng)景》《學(xué)校的風(fēng)景》，題目意思更明白了，文章就容易把握得多了。像這類題目還有《歌聲》《心事》《懺悔》《嘗試》《變化》等。

運(yùn)用填補(bǔ)標(biāo)題法時(shí)要注意以下三點(diǎn)：

(一)補(bǔ)充的內(nèi)容一般指人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件或物品，越具體越好。如前面說的《風(fēng)景》補(bǔ)充題目后，能從小處著眼，可以以小見大來寫；但若補(bǔ)充成《祖國的風(fēng)景》，題目仍很寬泛，寫時(shí)就不好把握了。

(二)補(bǔ)充的位置可在原題目之前或之后，也可以在題目的前、后同時(shí)添加，但不得擅自改變原題目，只能在草稿紙上或心中進(jìn)行填補(bǔ)。

(三)如果命題者沒有附加要求(從現(xiàn)在考試趨勢來看，淡化要求、鼓勵創(chuàng)新)，補(bǔ)充時(shí)可以使原題變?yōu)橐詫懭藶橹鳎部梢允乖}變?yōu)橐詫懯聻橹鳎纭犊扌Σ坏谩房梢蕴钛a(bǔ)成《哭笑不得的人》或《哭笑不得的事》。

4、虛題實(shí)做法

有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對這類題目，可以化大為小、化虛為實(shí)。

比如《追求》這個(gè)作文題，看起來很大很虛，但是如果把它落實(shí)到某一具體的人和事上，就非常容易下筆了：可以寫一位老師的追求、一名下崗工人的追求、一個(gè)中學(xué)生的追求，等等。總之，各行各業(yè)人物的追求都可以寫。（當(dāng)然也可以寫成議論文，論述當(dāng)代青年應(yīng)該追求什么，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該追求什么。）像課本中《背影》寫的是父親的背影；《一面》寫的是“我”和魯迅的一面之交及這一面對“我”的影響。

初中話題作文擬題技巧

一、添加成分法——在話題或話題中心詞的前后加上修飾、限制等成分，構(gòu)成作文的題目。

（一）、在話題中心詞前面添加法。

1、加上表修飾的成分——形容話題特征性的詞語。例：《美麗的謊言》、《遲到的掌聲》、《可貴的誠信》、《永恒的快樂》

2、加上表限制的成分——從時(shí)間、數(shù)量、范疇各方面對話題中心詞加以限制。例：《我的七彩夢》、《最后一滴水》、《昨日的足跡》

3、加上表明態(tài)度、觀點(diǎn)的成分——此時(shí)文章的標(biāo)題往往是論點(diǎn)的概括。例：《呼喚誠信》、《拒絕眼淚》、《慎用寬容》（構(gòu)成動賓短語，前面的“呼喚”表明作者的態(tài)度）

（二）、在話題中心詞后面添加法。

1、加上對話題的相關(guān)闡述，形成標(biāo)題。例：《陽光，是一種語言》、《快樂，不需要理由》、《眼淚的自述》、《寬容的力量》

2、加上對話題作用的描述或比喻詮釋。例：《理解——溝通的橋梁》、《知識——進(jìn)取的動力》

二、巧用修辭———修辭能增強(qiáng)說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達(dá)出來。

1、比喻、雙關(guān)

例（1）《我渴望老師的“陽光”》（適用于關(guān)愛、幫助、理解類話題）（2）《家，我們成長的避風(fēng)港》（適用于“家”、“集體”話題）（3）《承諾，連綴成美麗的水晶珠鏈》（適用于承諾、信用等話題）（4）《忘憂草》（適用于快樂等話題）

（5）《我最需要一劑良藥》（文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富）

2、借代

例（1）《黑白債》（緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價(jià)這一真諦，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。）（2）《人生需要掌聲》（標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵”，很有創(chuàng)意）

3、反語

例（1）《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》（家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個(gè)成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。）

（2）《“鐵公雞”二三事》（寫出某同學(xué)平時(shí)總是很小器，可謂是一毛不拔的鐵公雞，但在幫助他人時(shí)，他卻是最大方的一個(gè)，以此來突現(xiàn)他的高貴品質(zhì)）

4、比擬（包括擬人和擬物）

例（1）《小樹又快活了》、《讀水千遍真有趣》（前者運(yùn)用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格）

（2）《標(biāo)點(diǎn)家會》（適用于“貢獻(xiàn)、作用、團(tuán)結(jié)”等話題）（3）《門鎖的承諾》（適用于“門、誠信、秘密”等話題）

5、對偶

例（1）《朋友最真，友情最貴》（適用于“朋友、真誠、真情”類話題）《讀智慧之書，做有用之才》（適用于“讀書、成才”類話題）（2）《直面挫折化解痛苦》（適用于“挫折”類話題）

（3）《選擇傾聽放飛生命》（適用于“傾訴、交流”類話題）

6、對比

例（1）《躺著讀書，站著做人》（“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味）。

（2）《樓上樓下》《走出去走進(jìn)來》（適用于“交往、交流”類話題）

7、設(shè)問、反問

例（1）《錯？對！》（先問后答，以簡馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙）

（2）《你懂承諾嗎，布什》（適用于“和平、守信”等話題，從伊拉克戰(zhàn)爭發(fā)出作者的議論）

(3)《1+1=?》(適用于“團(tuán)結(jié)、合作”等話題）

三、善于引用、化用

1、引用、化用詩詞

例（1）《驀然回首》[用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案·元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；此題適用于寫回憶內(nèi)容的話題]

（2）《道是無情卻有情》[ 活用唐代詩人劉禹錫的詩句。適用于寫父母、教師等人的嚴(yán)中有愛的話題

]

（3）《只緣身在此山中》[ 適用于寫考試或?qū)W習(xí)的苦與樂類話題 ]（4）《怎一個(gè)“苦”字了得》

2、引用、化用歌詞歌名

例（1）《風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么》[ 適用于“失敗、考驗(yàn)”等話題 ]

（2）《因?yàn)閻勰恪罚姷竭@個(gè)題目，讀者一定會驚訝不已，想不到考場里還有這樣大膽的學(xué)生！可當(dāng)你閱讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)作者記敘的原來是一段與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的故事，結(jié)尾時(shí)他又巧妙地引用歌曲里“因?yàn)閻勰悖湎易约骸钡母柙~，全文可謂渾然天成；

（3）《女孩四重奏》講述的是女生寢室里令人啼笑皆非的故事；

（4）《陽光總在風(fēng)雨后》、《還我一杯純凈水》、《2005年的第一場聯(lián)考》

3、引用、化用俗語警句例（1）《己所不欲，勿施于人》（2）《距離產(chǎn)生美》

（3）《因?yàn)橛心愀省贰ⅰ冻兄Z是金》、《新官上任兩把火》

4、引用、化用經(jīng)典名作標(biāo)題

例（1）《老人與狗》（2）《小狗漂流記》、（3）《落葉流浪記》（4）《將考試進(jìn)行到底》

四、借用符號

1、標(biāo)點(diǎn)符號屬無聲的語言，用之?dāng)M寫文題，清新活潑,形象生動，往往給人留下廣闊的思維空間。

例 1一考生所擬文題為《人生，豐富多彩！》，作者以感嘆號為題，語勢鏗鏘有力，形象地表明“人生沒有固定的格式”，并點(diǎn)出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。例2《考！考？考??》、《減負(fù)？減負(fù)！》

2、將數(shù)學(xué)符號引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。近年來正悄悄興起于全國各類報(bào)刊，話題作文的擬題亦不妨借用之。

例：《10-1=??》，巧用數(shù)學(xué)符號組成等式，設(shè)置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對生活中的“10減1”現(xiàn)象作了多層次多角度的詮釋，可謂言有盡而意無窮。《1+1＞2》

五、設(shè)置懸念，奪人心聲。為了讓自己的文章更能引起閱卷教師的興趣，可以在文章的標(biāo)題中設(shè)置懸念，它能一下子就抓住教師的心，讓他們欲罷不能，一氣呵成地讀完全文。例《我和孔子有個(gè)約會》、《給李白的一封信》、《我不是人》、《夜半叫賣聲》等。

六、另類文題，凸顯個(gè)性。

例《對“自信”的一次采訪記錄》、《“誠信”使用說明書》、《貪官日記三則》、《死人的呼喚》

七、意象組合，增強(qiáng)氣勢把幾個(gè)意象組合在一起，會引發(fā)讀者思考這幾個(gè)意象間的內(nèi)在聯(lián)系，思考它們共同創(chuàng)造的意境或蘊(yùn)含其中的深刻道理。

例：《驕陽·爸爸·書》、《詩人·明月·黃花》、《心境·遠(yuǎn)山·清秋》

第四篇：材料作文審題和立意

高2017級語文期末復(fù)習(xí)之 材料作文審題立意

例一：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一個(gè)年輕人在海邊徘徊，悶悶不樂。“什么事想不開？”一位老者問。年輕人說，他做人做事盡心盡力，但得不到承認(rèn)與尊重。

“看好了，”老者拈起一粒沙子，隨手一丟，“能找到它嗎？”年輕人苦笑，搖搖頭。“我有顆珠子，”老者掏出一粒珍珠，掂量一下，輕擲在沙灘上，“不難找到吧？變成了珍珠，就沒人忽視你了。”有道理啊！年輕人點(diǎn)頭深思。

“不過，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認(rèn)與尊重嗎？”年輕人還是有點(diǎn)疑問。

請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【考題分析】

審題立意決定作文分?jǐn)?shù)，對于故事性的材料題必須把握準(zhǔn)故事的寓意。如果停留在對故事表象的感性認(rèn)識之上，那么寫出來的文章就缺乏深邃的思想認(rèn)識，難有表現(xiàn)力。作文題可以從以下幾個(gè)方面來審讀：

一、聯(lián)系社會大背景猜摸命題人的意圖

命題人的意圖可從故事材料中猜摸得出來，命題者塑造了一個(gè)年輕人的形象，他做人做事都盡心盡力，但得不到別人或社會的承認(rèn)與尊重，為此他悶悶不樂。這類年輕人在現(xiàn)實(shí)生活中有沒有？這個(gè)年輕人的苦惱有沒有代表性？生活中有沒有類似的問題？生活中，我們不是經(jīng)常看到、聽到有些年輕人熱衷于炫富、拼爹、選秀、炒作嗎？有些年輕人為了出名不是什么事都做得出嗎？再從正面來想一想，歷年感動中國人物、道德模范、科技獎獲得者等不是得到社會承認(rèn)與尊重的典型嗎？近年來的最美女教師、最美司機(jī)、最美孕婦、最美媽媽、最美警察等“最美人物”，他們都是在平凡崗位上做出不平凡貢獻(xiàn)的普通人，這些各行各業(yè)的優(yōu)秀代表不斷傳遞著健康向上的正能量。材料中還出現(xiàn)了一位老者，他主動關(guān)心、并用打比方的方式開導(dǎo)年輕人，從這個(gè)人物形象中也能猜摸出命題人的意圖。我們這個(gè)社會需要老者這樣的人去關(guān)心年輕人，需要有人將一些人生經(jīng)驗(yàn)和智慧告訴年輕人。比如，要想得到他人的承認(rèn)和尊重，得把你的優(yōu)勢找出來，使自己成為具有吸引力的人。

二、抓住材料中的關(guān)鍵語句來立意

讀懂材料、吃透材料、抓住關(guān)鍵語句才能找準(zhǔn)觀點(diǎn)，故事材料中有三個(gè)關(guān)鍵句：一是年輕人的抱怨——“他做人做事盡心盡力，但得不到承認(rèn)與尊重”；二是年輕人認(rèn)為有道理的那句話——“變成了珍珠，就沒人忽視你了”的話；三是年輕人還是有點(diǎn)疑問的那句反問的話——“不過，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認(rèn)與尊重嗎”。考生應(yīng)該圍繞材料中的這三個(gè)關(guān)鍵語句思考：怎樣才能贏得別人的承認(rèn)與尊重？是做沙子，還是做珍珠？抓住這幾個(gè)關(guān)鍵問題去思考就不會偏題。做沙子，做珍珠跟別人的“承認(rèn)與尊重”之間有沒有關(guān)系呢？有關(guān)系，存在著條件、因果、目的等多重關(guān)系。當(dāng)然也可以沒有關(guān)系，比如，我做自己的沙子或珍珠，不去關(guān)心有沒有人“承認(rèn)與尊重”；一粒沙子，即使成不了珍珠，也自有其不容抹殺的價(jià)值。材料題是開放的，必須讓考生人人有話說，可以做沙子，可以做珍珠，也可以由沙子變珍珠，都應(yīng)該得到社會的承認(rèn)和尊重，考生可以選取其中一個(gè)傾向性較明顯的觀點(diǎn)立意。應(yīng)該說，今年作文題的導(dǎo)向還是很鮮明的。

三、化具象為抽象，挖掘比喻義、言外之意

從思維角度來說，對于故事類的材料要抽象概括出其中的寓意；從語言角度來說，故事類材料的審題就是將形象性的語言轉(zhuǎn)換成抽象的語言。此故事的寓意：要想被人承認(rèn)與尊重，要想超越平凡，你就要發(fā)光，就要脫穎而出，就要從沙子變成珍珠。材料中的“沙子”“珍珠”既是實(shí)指，也是虛指，比喻意義比較豐富。因此，首先要準(zhǔn)確、全面地理解它們的比喻義。“沙子”多而平凡，沒有光亮，沙子自有自己的價(jià)值，可用于建筑、修路、過濾、養(yǎng)殖美化等；“珍珠”稀缺珍貴，有光彩，用途大，可裝飾、入藥。著眼于喻體的內(nèi)涵，它們分別比喻兩種不同的人生，“沙子”比喻普通、平凡等，“珍珠”比喻杰出、優(yōu)秀等。可以把“沙子”比喻為平平常常、默默無聞、甘于奉獻(xiàn)的普通人，可以把“珍珠”比喻為有才學(xué)、能力強(qiáng)、善于包裝自我、推銷自我、敢于揚(yáng)才露己的人。

四、從兩個(gè)對象的角度來審讀

（一）從年輕人角度來看：

1、年輕人說“他做人做事盡心盡力，但得不到承認(rèn)與尊重”，因而“悶悶不樂”。這要辯證分析：“做人做事盡心盡力”是本分，不需要考慮別人的評價(jià)；雖然“盡心盡力”了，但與別人的要求仍然有差距，態(tài)度可能沒有問題，但能力可能有問題；僅僅“做人做事盡心盡力”還不夠，還要手腳輕快，搞好人際關(guān)系等；另外，社會也要提供有利于年輕人發(fā)展的空間，對年輕人多些“承認(rèn)與尊重”。

2、年輕人對老者的話語——“變成了珍珠，就沒人忽視你了”的反應(yīng)：認(rèn)可（“有道理”）與疑問（“不過，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認(rèn)與尊重嗎？”）這里就提供了兩類立意角度：沙子變成珍珠，才能被人承認(rèn)與尊重；做沙子也應(yīng)該得到承認(rèn)與尊重。

（二）從老者的角度來看：

老者用丟沙和擲珍珠的方式開導(dǎo)年輕人“變成了珍珠，就沒人忽視你了”，老者是說，一個(gè)人要想被別人承認(rèn)和尊重，必須要有自身的價(jià)值、有閃光點(diǎn)，要做到這一點(diǎn)必須要努力。老者的本意是想利用這種方式去激勵年輕人，是想讓年輕人發(fā)奮努力。面對老者的觀念，考生可以同意，也可以不同意。同意好說，比如，強(qiáng)大自己，出類拔萃；與眾不同才會萬眾矚目；不同意，還可以對老者的丟沙和擲珍珠行為本身進(jìn)行反駁：丟沙于沙灘中，當(dāng)然難找，就是擲珍珠于珍珠堆中也難以尋找。

立意參考：

1、出類拔萃，始自己出眾

2、平凡如沙，亦能偉大

3、超越常人，凸顯自己的價(jià)值

4、人可閃耀，但不要失卻“真我”

我是一粒沙

得到承認(rèn)與尊重的，不一定是珍珠。——題記

我命不好，投胎時(shí)誤作了一粒沙，不過佛祖答應(yīng)我六世輪回時(shí)，可連作兩次珍珠，倒也劃算。

現(xiàn)在我要做的，便是將我這“沙生”快快熬過去。

有一天我正與眾沙友曬太陽，當(dāng)然我是不屑于同這些命中注定為沙的朋友們交談的，我正迷迷糊糊犯困，忽然聽見一個(gè)年輕人的聲音：

“我做人做事盡心盡力，可為什么得不到承認(rèn)與尊重？”是一個(gè)沮喪的男人的聲音。

我剛想回答說：“因?yàn)槟闾接拱　！痹掃€沒出口，就被一顆珍珠砸中，疼死啦！我連忙召集周圍的沙友上前，將嫌疑人捉拿！

“你能找到這顆珍珠嗎？”是一個(gè)老者的聲音。

“當(dāng)然。”年輕男人不假思索地說。

“啪！”

又是誰打了我！好在這次不是珍珠，是沙友。他們正好將剛才被“捉”的珍珠蓋住。

“你能找到這些沙子嗎？”

“不能，當(dāng)然不能。”年輕男子繼而恍然大悟，“謝謝您的指點(diǎn)！”

我可就氣著啦！這老頭子什么意思？不就是不承認(rèn)我們沙子的價(jià)值嘛。我倒想問問他，在一堆珍珠里扔一顆珍珠，不和沙子里扔一粒沙子一樣嗎？都找不到。在一堆珍珠里扔一粒沙子，不也一樣輕易就能找到嗎？

沒過幾天，城里的路就修到了我們這里，掘土機(jī)轟隆隆地響，工人們哈哈地笑：“這一堆堆沙子金燦燦的，真是太美啦！這沙子踩在腳底下真舒服！”他們說，“用這種細(xì)沙去攪混凝土是最合適的！”

我聽了這話，連忙跳進(jìn)了工人的鐵锨，被一同帶來的除了沙友，還有那顆珍珠。

伴隨著機(jī)器的轟鳴，工人爽朗的笑聲，現(xiàn)在我已經(jīng)不只是沙子了，我和其他沙子在一起，成了一條寬廣的水泥路。

老年人拄著拐杖說：“這路好啊，下雨天不再泥濘，晴天不硌腳。”我心里比吃了蜜還甜，我甚至能感受到在我身上一蹦一跳的孩子的歡樂。身旁的珍珠不停地流淚，總是哭訴自己的悲慘遭遇，心情不太壞時(shí)，他也會和我講講他做珍珠時(shí)的幸福。鮮明的對比反而讓我覺得自己誤投的“沙生”是幸福的。

夜里，大地歸于寂靜，耳邊是不斷的蛙鼓，夏夜的清風(fēng)化為千手，推移月亮，夢中，佛祖微笑著跟我說：“明日，你將可重新做回珍珠，萬眾矚目。”我驚呼：“萬萬不可！將自己當(dāng)作珍珠，就有被埋沒的痛苦，還是將自己當(dāng)作一粒沙，讓眾人將我鋪成一條路。” 佛祖說：“有如此志向，值得肯定。”

“對，得到承認(rèn)與尊重的，也可以是沙。”

我含笑說，眼角卻滾出一行熱淚，化為一串串珍珠。【高分點(diǎn)撥】

1.演繹故事，寓理于形。考生形象思維能力強(qiáng)，發(fā)揮自己的想象能力，將材料演繹為一個(gè)情節(jié)離奇曲折的故事，在故事里寄托自己對文題的理解。故事來自材料，又高于材料，故事與原材料既有一致的地方，也有不同的地方，這是考生高明之處。故事的寓意深刻：沙子也能得到承認(rèn)與尊重，做珍珠倒有被埋沒的可能。

2.擬人口吻，視角獨(dú)特。文章以沙子的口吻寫作，講述自己的傳奇故事，使得“沙子”的思想認(rèn)識轉(zhuǎn)變更有可信度。通過沙子的視角再重新觀察文題故事，觀察周圍的人和事，給閱卷老師帶來不少新鮮感。

3.描寫細(xì)膩，形象豐滿。考生細(xì)致地描寫了老者開導(dǎo)年輕人的情景，刻畫了自己的內(nèi)心活動，還描寫了工人對沙子的贊美、老者對路面的夸贊、孩子的歡樂，同時(shí)，還寫到了一顆被埋沒的珍珠，雖然著墨不多，但只言片語就能夠傳神，這些形象都很豐滿。例二：

4月29日，尚先生手機(jī)落在出租車上，他隨后撥打了該手機(jī)，但對方接通后又掛掉，尚先生又發(fā)信息過去，表示愿意花2000元“買”回手機(jī)，一個(gè)小時(shí)后，收到回復(fù)，對方愿意歸還手機(jī)，見面后才發(fā)現(xiàn)，撿到手機(jī)的是一個(gè)年輕人，尚先生要酬謝對方，年輕人交還手機(jī)后就轉(zhuǎn)身離開了。

當(dāng)天晚上，記者聯(lián)系到那個(gè)年輕人，年輕人說，我本來無意歸還手機(jī)，但是看到手機(jī)里的照片和信息，我不能見利忘義，不用貪心對待愛心，我也要像尚先生一樣，多一份愛心。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不得套作，不得抄襲。

審題立意：

這是一篇故事類材料作文。材料涉及的主題是個(gè)人修養(yǎng)方面的。一個(gè)常規(guī)的話題：拾到物品后是否歸還。材料中涉及到兩個(gè)人：丟東西的尚先生，拾物品的年輕人。本來審題難度不大，能扣住拾物是否歸還的話題寫作，應(yīng)該不算偏題。但材料中的信息又是很豐富的，所以審題角度也是很豐富的。尚先生的手機(jī)丟了，為什么能找回來？不是因?yàn)樗敢獬?000元買回，而是年輕人看到了手機(jī)的信息受了感動，這不單單只是拾金不昧的問題了。我們要想把常規(guī)的話題寫深刻，寫出新意，就要細(xì)心審出題目中的細(xì)節(jié)和新意。出題者主要褒揚(yáng)的是尚先生的“愛心”、“真誠”和“友善”，年輕人之所以歸還原主，關(guān)鍵是受了感動。所以我們在審題時(shí)一定要抓住關(guān)鍵詞，審出“正能量”，立意才可高遠(yuǎn)、深刻。

綜上所述，從尚先生的角度立意：

1、好人有好報(bào)

2、善良無價(jià)

3、愛心的回報(bào)

4、失而復(fù)得 等 從年輕人的角度立意：

1、榜樣的力量是無窮的

2、善良是攻打貪心的利器

3、突破狹隘的自我，構(gòu)筑溫厚的人格

4、戰(zhàn)勝心魔 等 純之風(fēng)

當(dāng)今社會，大家十分關(guān)注正能量的傳遞，一個(gè)眼神、一句貼心話、一個(gè)微笑都可能會傳播正能量。親愛的你，你是傳播還是收獲了？

一個(gè)小小的漢字，就會在人們心中撒下純的種子。

青島酒店支持“光盤行動”，為了更加有效地反對浪費(fèi)，厲行節(jié)約，政府機(jī)關(guān)、餐飲企業(yè)下大力氣提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。盤子上印刻的一個(gè)“光”字體現(xiàn)了該企業(yè)的決心，他們把這份心傳遞給顧客，讓顧客明白勤儉節(jié)約的重要性。“量少質(zhì)不減”，不多花一分冤枉錢，讓顧客吃得舒坦，又把節(jié)約推行，在社會上形成了良好風(fēng)尚。

一份貼心的早餐，一個(gè)舒心的書攤，爽朗的他把純的種子播給周圍的人。

湖南長沙一中旁有個(gè)報(bào)亭，報(bào)亭的蔡爹是一個(gè)開朗的老頭兒，在14年的時(shí)間里，他與周圍的人結(jié)下了深厚的友誼。“壽終德望在，身去音容存”，盡管他去了，但他那誠信、善良、寬容的品質(zhì)影響著整個(gè)社會。當(dāng)每個(gè)人想起蔡爹，內(nèi)心都是暖暖的，說明在這個(gè)不太如意的社會中，依然有人通過自己的小小善舉，來改變這個(gè)社會。老人去世后，眾師生的緬懷及寫滿真心話的便貼就是最好的寫照，老人身上的某些品質(zhì)正在每個(gè)人心中生根發(fā)芽，最終會長成一棵棵大樹，影響眾人。

一種解脫，一種關(guān)愛，全新的呵護(hù)讓他們快樂成長。黑熊被關(guān)起來取膽汁，當(dāng)沉重的開胸器打入它們身體時(shí)，那聲凄厲的長號喚不回貪欲者的良知。一次又一次的折磨，使它們早疲憊不堪。就在他們快要絕望時(shí)，動物愛好協(xié)會的成員解救了它們，從貪欲者手中拯救了它們的生命。在黑熊基地，它們受到了很好的款待，沒有恐懼，有的只是關(guān)愛。它們可以在那里安享晚年。協(xié)會的成員一次次用血的事實(shí)拉回貪欲者的良知，讓貪欲者重獲新生，并在他們的心中埋下純的種子，來凈化他們的心靈。

純之風(fēng)，是人們心中那棵樹周圍的風(fēng)，雖然那陣清澈的風(fēng)吹不遍天下大地，但終會影響周圍的生物，使之壯大，落下純的種子，最終在大地上投下長長的影子。人們沐浴著清純之風(fēng)，溫暖的陽光洗滌凈化著人們的靈魂。愿純之風(fēng)把正能量吹進(jìn)每個(gè)人心中，在人世間傳遞，在人世間流淌。［得分亮點(diǎn)］ 本文精妙在于標(biāo)題新穎，內(nèi)涵豐富。“純之風(fēng)”，用青島酒店號召“光盤行動”的標(biāo)示，長沙一中蔡爹的愛心報(bào)亭，動物協(xié)會者拯救被取膽的黑熊等三則典型素材，交相輝映，證明了“播下純的種子，傳播正能量”的觀點(diǎn)。該文采用并列式結(jié)構(gòu)，思路清晰，段落整齊，醒目亮眼，全文一氣呵成，論證有力，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

練習(xí)：

“真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛。”

“此話怎講?”

“據(jù)說偉大的愛應(yīng)該連對方的缺點(diǎn)也愛，完整的愛包括失戀在內(nèi)。” “話是這么說，可是這與欣賞荷有啥關(guān)系?”

“愛荷的人不但愛它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛它夏天的喧嘩，愛它秋季的寥落，甚至覺得連喂養(yǎng)它的那池污泥也污得有些道理。” “花凋了呢?” “愛它的翠葉田田。” “葉殘了呢?”

“聽打在上面的雨聲”。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不得套作，不得抄襲。資料：

《一朵午荷》是臺灣作家洛夫的一篇散文，作者用敏銳的觸覺和洗練的文字，描寫了一池夏天午后雨中的荷和一池秋末午后花事已殘的荷，為讀者奉獻(xiàn)了一幅風(fēng)格獨(dú)特、震撼心靈的寫意水墨畫。文章在樸素和平淡的語言中寫出了一個(gè)深刻的哲理：興衰無非都是生命過程中的一部分。愛生命就要愛生命的全過程。一朵午荷的出現(xiàn)，不僅讓詩人走向內(nèi)心，深入生命的底層，更在時(shí)間的意義上揭示關(guān)于宇宙規(guī)律的哲學(xué)命題。

時(shí)間，幾乎是 中國古代詩歌中永恒的主題，但他們更多借此感古今興衰、物是人非之悲，嘆人生苦短、滄海桑田之變，大量傷春悲秋之作傳達(dá)一種焦慮和悲觀，而洛夫以平淡自然的語言所表達(dá)的卻是一種平和與淡定，“愛荷的人”不但愛花、葉、枝，也愛它夏天的喧嘩，與秋季的寥落，甚至那池污泥。所以，他愛那朵將要凋謝的午荷，沒有通常的悲哀，反而是驚喜、安靜而溫柔的愛戀。

人眼所見有限，但心靈時(shí)空無限，所謂“一象之明珠，不若悟?qū)χ裢ā！彼坪跏篱g萬物洛夫都能與之交流溝通，發(fā)現(xiàn)它與這個(gè)世界的聯(lián)系，因此，一滴水珠就是整個(gè)世界。一朵荷花，一朵即將凋謝的荷花，它的嬌艷的過去和必然枯萎死亡的未來，昭示給洛夫的太多！生命，宿命，命運(yùn)，花與人，生與死，今生與前世??那是一個(gè)一言難盡的世界，或者說那是人生世界的一個(gè)比照。所以文中說“真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛。”

立意：

1、練就慧眼發(fā)現(xiàn)美

2、追求有情趣的人生

3、保持樂觀的生活態(tài)度

4、愛，貴在欣賞

5、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn) 等

第五篇：作文審題立意

2008高考新材料作文審題立意指導(dǎo)與訓(xùn)練

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握新材料作文審題立意方法，學(xué)會多角度立意。

方法

1、材料中有幾個(gè)角色(或幾個(gè)方面)？他們的言行(或這幾個(gè)方面)分別表達(dá)了怎樣的意義和價(jià)值取向？

2、材料的主題是什么？

材料一

1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（06高考全國卷）

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只老鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！”

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

分析材料

1、橫向立意： 找材料中的對象及相應(yīng)內(nèi)容：

2、因果推導(dǎo)分析法

即由結(jié)果去推導(dǎo)原因，分析實(shí)質(zhì)。給材料作文所給的材料常常都是一些現(xiàn)象，是事件發(fā)展的結(jié)果。我們?nèi)绻麖倪@個(gè)結(jié)果出發(fā)，去探究原因，往往可以找出一些規(guī)律性的東西。

3、找關(guān)鍵句關(guān)鍵詞

關(guān)鍵句,一般是些評價(jià)議論性的總結(jié)觀點(diǎn)的句子,其多在材料的末尾.材料二

2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。

注意重點(diǎn)：把握材料的情感傾向，指的是情感明顯的材料，因?yàn)檫@里往往含有出題者的意圖。

總結(jié)材料的分析方法

新材料作文的審題立意訓(xùn)練

——如何確定最佳立意

學(xué)習(xí)目標(biāo)：準(zhǔn)確而全面地理解材料，在眾多立意中找到并確定切合題意的立意。

一、熱身運(yùn)動

閱讀材料，發(fā)表自己的議論。

豬八戒拾到一面鏡子，洋洋自得地照了起來。可是他從鏡子里看到的是一個(gè)朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，頓時(shí)火冒三丈：“你這妖鏡，竟敢把我老豬丑化成如此模樣，真是狗膽包天。”說完，舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎。當(dāng)八戒再看地上的鏡片時(shí)，鏡片無論大小，每個(gè)鏡片里都有一個(gè)丑陋的豬八戒。

要求全面理解材料，但可從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確立話題，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

從豬八戒角度

從鏡子角度

小結(jié)：確定材料作文切題立意的關(guān)鍵是：

二、實(shí)戰(zhàn)演練

1、一根纖細(xì)的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興奮。遠(yuǎn)處的風(fēng)，一口氣吹滅了燃燒的火苗。熄滅的火柴被主人扔在地下，火柴抬頭對著風(fēng)說：“風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我呀？”風(fēng)回答說：“孩子，我是愛你的，我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了啊。”火柴聽后，望著風(fēng)，嘆息不已。

要求全面理解材料，但可從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

從以下立意中找出切合題意的立意

①歌頌風(fēng)婆婆對火柴短暫生命的愛護(hù)；

②批評風(fēng)婆婆對火柴的愛是溺愛，是不理智的愛；

③批評風(fēng)婆婆不懂火柴生命存在的價(jià)值；

④歌頌火柴要在短暫的生命中把自己生命化為光與熱奉獻(xiàn)于人類的獻(xiàn)身精神；

⑤批評火柴不愛惜自己的生命；

⑥批評火柴歡舞跳躍、異常興奮的驕傲情緒，贊揚(yáng)風(fēng)婆婆制止火柴驕傲情緒的正確作法； ⑦愛他，就讓他燃燒。

2、2007年02月27日重慶晚報(bào)報(bào)道：今年大年初二，因嫌兒孫春節(jié)回家團(tuán)聚時(shí)間太短，七旬老人梁忠秀一時(shí)想不開，當(dāng)二十多個(gè)兒孫一起離開她時(shí)，她悄悄服毒自盡。連日來，梁老太的子孫對此傷心欲絕。

據(jù)市老齡委一份資料顯示：目前我市共有老年人414萬，其中“空巢”老人181萬，有7個(gè)區(qū)縣的“空巢”率達(dá)70%以上，今年有80%的老人盼望子女回家過春節(jié)。

要求全面理解材料，但可從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

從青年人的角度:

從老年人的角度:

從社會的角度:

三、我來高考

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一片不少于800字的文章。（60分）

著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈300多萬，資助了178名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危住進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾位受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個(gè)來看望他。這件事被媒體披露后，有一個(gè)受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責(zé)怪他們，我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了。

華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將買廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個(gè)四年級的女生捐了10元，問她為什么把春節(jié)壓歲錢全部捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了。”問她那是一句什么話，她說：“記住別人對自己的幫助，學(xué)會幫助別人。”

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容和及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

四、作業(yè)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一片不少于800字的文章。（60分）

美國監(jiān)獄里有一個(gè)名叫庫丁的重刑犯。他游手好閑，嗜酒如命且毒癮很大，因殺人被判終身監(jiān)禁。庫丁有兩個(gè)兒子。大兒子跟父親一樣從小不務(wù)正業(yè)，后來也因殺人而入獄；小兒子卻誠實(shí)好學(xué)，后來在一家大企業(yè)謀到了滿意的職位，如今已做了那家公司的總經(jīng)理。在相同的成長環(huán)境里，為何兩個(gè)兒子有著完全不同的命運(yùn)？一位記者前去采訪，沒料到兄弟二人的答案竟然完全相同：有這樣的老子，我還能有什么辦法？

要求全面理解材料，可以選擇一側(cè)面或角度構(gòu)思作文，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作和抄襲。