第一篇：中班數學活動《數字寶寶》

中班數學活動：數字寶寶

無錫市連元實驗幼兒園 張 潔

活動目標：

1、在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。

2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。活動準備：

PPT課件、操作板人手一份 活動過程：

一、導入活動。

1、出示10個格子，幼兒數出。

我們要開始游戲了，請你們的眼睛看過來，瞧瞧上面有幾個格子？

2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

在這每一個格子中都藏著一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾？（適當的提高挑戰性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來）

二、給數字寶寶排序。

1、請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）

這些數字里哪些數字最大，請你們來給這些數字寶寶排排隊吧，你會怎樣排？從小到大排。或者從大到小排。

0123456789 9876543210

2、分享教師展示的各種排列方式。還有什么排法，我們一起來看一看：（1）認識單數 1 3 5 7 9（2）順時針 圓形（3）三角形

（4）左邊從小到大 右邊從大到小

三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

過渡語：這10個數字寶寶是我們平時經常看到的、聽到的、和可以 感受到的一些數字，你在生活中的哪里見到過這些數字寶寶，幼兒自由回答。（拓展思維：馬路上有數字嗎？汽車上有數字嗎？）

教師展示PPT中不同的物體。我們一起來看看老師在家中找到了哪些數字，看看你家里有沒有這些數字寶寶。

1、藥瓶

看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數字了嗎？它代表什么意思？

小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。

2、溫度計

看一看這是什么？（溫度計）這上面的數字代表什么意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）

小結：有時候數字可以告訴我們身體的情況。

3、日歷

看到這些數字了嗎？你能夠將它讀出來嗎？2012是代表什么意思？（日歷）提問：明年是幾幾年？不知道沒關系慢慢的我們會理解的。

小結：有時候數字告訴我們的是日期。

4、目錄

這是什么，你們知道嗎？（目錄）這些數字代表什么意思？ 小結：有時候數字告訴我們的是方位。

★所以我們生活中到處都是數字，有時候數字告訴我們方位、有時候數字告訴我們時間、有時候數字告訴我們是否健康、有時候數字告訴我們秩序。

四、數字寶寶的組合圖形。

幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什么圖形？有那些數字組成？

1、數字用畫畫的形式畫下來會發生什么情況？我們一起來看一看：小雞身上有數字嗎？小貓身上有數字嗎？冰激凌上面有數字嗎？

大人們用數字畫一畫，變個方向轉一轉，變出了??它們都有一個共同的名字：交通工具，我們一起來找一找數字寶寶都躲在哪里？這些數字寶寶都斜了多來，它們代表什么？（座位）

2、張老師也用數字寶寶畫了一副畫，不過我每個數字只用了一次（反復強調這句話），請你找一找，看一看，我畫的是什么？用了數字幾？

請幼兒在操作板上來找這些數字，看一看還有哪些數字沒有找出來，經過排除法，再來找一找這些數字在哪里？

五、活動延伸。

幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。

第二篇：中班數學《數字寶寶》教案

設計理念：

數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的游戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發幼兒探索數字奧秘的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動目標：

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動重點：發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

活動難點：運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。

活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙 設計意圖用“猜數字游戲”導入激發幼兒學習興趣。

利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。

通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。

活動過程

一、猜想數字、激發興趣。

1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

2、出示PPT2師：在每個格子里藏著不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？

師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。

3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶里，哪個最大，哪個最小？

師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

師：有沒有其他的排法嗎？

4、教師出示PPT師：你知道這些數字是怎么排的嗎？

二、數字代表的意思

1、師：這十個數字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數字，你在生活當中什么地方見到過這些數字呢？

師：馬路上有數字嗎？家里有數字嗎？

2、出示PPT師：為什么上面有數字，都是干什么用的？ 師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

三、有趣的數字

1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數字3怎么了？怎么變？除了數字3還有幾？

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了？

3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。

四、游戲數字、體驗有趣

1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

2、出示PPT師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。

3、教師評價欣賞。

《數字寶寶》課后反思在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。

在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍，有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數字的組合中，應該是著重于對數字的理解，了解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。

在第一個猜數字環節中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對于0-9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也采取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎？在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數字的環節幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發展吸引幼兒興趣的數學區角。

第一環節后面的內容趨向小學化，可以省去。第二個環節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環節做為整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深入了解生活中的數字。

第三個環節，對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數字，在準備的時候沒有驗證好。

還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。

第三篇：小班數學活動 數字寶寶

活動名稱：數字寶寶（小）活動領域：科學領域數學活動 活動目標：

認知目標：初步了解3內數的實際意義

技能目標：能夠點數3 以內數量的物體

情感目標：能在教師的幫助下學習按要求拿取、擺放操作材料。活動準備：

實物圖片、數字卡片、3個裝有1~3對應物品的盒子、紙磚

活動過程：

小朋友們，今天啊咱們要去數字王國做客，國王非常高興，他為你們準備了小禮物。

一.復習3 以內的數

這是幾？（1.2.3）

二.點數

請小朋友數一數這張卡片上有幾個西瓜？（1個西瓜）

請小朋友數一數這張卡片上有幾條小魚？（1.2有兩條小魚）

請小朋友數一數這張卡片上有幾個蘋果？（1.2.3.有3 個蘋果）

三.一一對應

小朋友們，老師這里有3 個神秘的盒子。我想請3 個小朋友來打開神秘的盒子看看里面裝了什么。誰想來？

啊，看看第一個盒子里是什么呀？（小熊）有幾個小熊玩偶？（1個）有一個小熊玩偶

看看第二個盒子里是什么？這是筆，有幾只筆？1.2 有（兩）只筆

看看第三個神秘的盒子里裝了什么？是什么呀？（玩具）有幾個玩具？（3 個）

四.游戲

小朋友們都非常棒，剛才呀老師接到國王打來的電話，他想請小朋友們幫個忙。數字王國要蓋新房子，想請小朋友們幫忙搬磚。一會聽我的口令，我說幾，你們就拿幾塊磚。看誰最厲害

聽我的口令，第一次，請小朋友拿一塊磚。

第二次拿2快轉

第三次拿三塊磚

小朋友們表現的都很好，我現在就給你們發國王為你們準備的禮物.活動延伸：

請小朋友晚上回家數一數，你們家有幾扇窗，幾扇門，讓你們的爸爸媽媽幫你們數一數，明天來分享給其他的小朋友

第四篇：中班數學活動;數字接龍

中班數學活動

數字接龍

活動目標：

1.知道相鄰數的概念，掌握1——10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系；

2.發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。活動準備：

火車頭一個、1——10的數字若干。活動過程：

1.出示火車頭：請幼兒分別說出每個數字車廂后面數字是幾？“如：第一節車廂后面數字是幾？幼兒邊說出數字老師邊貼出相應的數字。

2.出示一列長長的火車

（1）教師：“這列火車真長，每節車廂都有兩個好朋友，你們都知道是誰嗎？”

（2）“從第2節車廂到第10節車廂分別請幼兒說說他們的朋友是誰？”

（3）逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

（5）介紹完后提問幼兒：請幼兒說出每節車廂都有幾個朋友？前面的朋友比它少1？后面的朋友比它多1？知道數字朋友的朋友叫“相鄰數”。使幼兒初步掌握各數的相鄰數 3.發給幼兒1---10數字，通過玩游戲“找朋友”讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。

（1）教師：“現在有很多數字想和我們小朋友一起做游戲，請小朋友幫助你手中的數字找朋友；

（2）“怎么樣才能很快地找到朋友呢？”幼兒討論后說：找到其中一個朋友后拉著朋友手再去找另外一個朋友？引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關系。

（3）找到數字朋友的小朋友給予鼓勵，只找到一個數字朋友請他們說出它們還要找的朋友是誰？（幫助幼兒建立相鄰數之間的關系。

4.游戲小結：

“現在我們小朋友們都幫助數字找到朋友們，它們非常高興也非常感謝你們。

反思：老師根據中班幼兒的年齡特點和游戲需要，不僅調動幼兒學習的興趣，而且也滿足幼兒學習的愿望，使全班每位幼兒主動性都得到充分的發揮，使幼兒在寓教于樂的游戲氛圍下獲得了發展！

第五篇：中班數學活動 圖形寶寶

中班數學活動:圖形娃娃玩游戲

設計意圖: 新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學活動的樂趣和重要性。經過對六種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形）的初步學習，幼兒基本對這六種圖形有所認識，而計算課比較枯燥無味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復習課呢？一天，我做了一個拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜歡，因此，我便突發其想，在一次看圖拼畫的數學活動中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好后我請幼兒說一說，是怎么拼的，每種圖形片都用了幾個，然后再記錄下來。這時班上一位叫黃麗媛的小朋友問：“老師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀？”原來她拼的小人的腳用的是長方形，而圖樣上是用三角形拼的。當時我想：是呀，為什么一定要用三角形呢？于是把各種；幾何圖形(三角形、正方形、長方形、梯形，圓形和半圓形，橢圓形)作為下面的活動。活動目標：

1.復習鞏固各種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形，圓形和半圓形，橢圓形)的特征。

2.通過動手操作，發展幼兒空間想象能力。3.培養幼兒對數學活動的興趣。活動準備：

1.知識的準備：幼兒已經認識幾種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形，圓形和半圓形，橢圓形)。

2.物質資料準備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干；各種圖形卡片及記錄卡人手一份。活動過程：

1、游戲：“奇妙箱”

（1）師：“今天，老師帶來了一只奇妙的箱子。”（出示奇妙箱），“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊？”

我們要先念一個咒語，才可以看到箱子里的東西呢：奇妙箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出看看是什么？

拿出長方形，問：“這是什么啊？”“它是什么樣的呢？”

（2）再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？??游戲反復進行。

（3）奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。（一邊說一邊出示相應的物品）三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊，而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角，摸上去是光滑的。（4）“在日常生活中，有哪些物品是圓形的呢？??是長方形的??正方形??三角形??是半圓橢圓梯形的呢？”（引導幼兒討論）

2.看圖記錄（1）師：“小朋友的本領真大，知道了這么多圖形娃娃的特征，你們想和圖形娃娃玩捉迷藏的游戲嗎？你們看它們躲在了這副畫中，我們一起來把它們找出來好嗎？”

（2）“大家先一起來數一數，圓形有幾個？我們把它記錄下來。依次數過去??”“你們可真棒，圖形娃娃都被你們找出來了，現在你們想不想自己拼一副畫，把這些圖形娃娃藏起來，給你的好朋友找一找、記一記呢？”

（3）“盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，把這些圖形拼成一副有趣的畫！讓我來看看哪個小朋友最聰明，拼的和別人不一樣。”（讓幼兒大膽想象，用各種圖形拼成一個物品）

（4）幼兒交換作品數數、記錄：

根據同伴拼好的圖形娃娃進行數數、分類、記錄活動。

請小朋友拿著你的畫和記錄紙給爸爸或媽媽看一看，做的怎么樣呢？ 活動延伸：

小朋友們今天的表現都很棒，讓我們拿著自己的作品坐在位置上和爸爸媽媽一起合個影吧！