第一篇：中班數學教案：數字寶寶找朋友

中班數學活動：5以內按數取物

活動目標：

1、能聽清成人的要求，按指定的數目取出相應數量的物品。2.樂意參與集體操作活動 活動準備

1.教具準備：?數卡、點卡?、拍蒼蠅。

2.學具準備：?數卡、點卡?、?拍蒼蠅?、?金魚(青青池塘)?；小扇子（作為蒼蠅拍的替代物)人手一把；數字卡若干。3.〈操作冊〉第4冊第13 頁、第14頁。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒識數興趣。

1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（?喂，你好！請問你是誰？??什么？你是數字媽媽呀，找我有什么事？??數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？??讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！??那他們什么時候來？??現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，??好的，我現在就去迎接他們。?）

2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）

3、迎接數字娃娃的到來。

1）、數字?1?娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹：?大家好！我是數字娃娃‘1’，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是‘1’，所以我只和表示‘1個’的東東做朋友，記住了喲。?

2）、迎接數字娃娃?2?，聽錄音：?小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有‘2個’物體都可以和我做朋友，知道了嗎？?

3）、數字娃娃?3?來了。聽錄音（不耐煩的語氣）?真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數字3找朋友啊！不該來，真是不該來！??4.5?數字寶寶幼兒時同樣問候出現。

4、鼓勵幼兒，聽數字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友？那你知道數字1要找什么樣的朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明確目標）

二、經驗準備

游戲： 拍蒼蠅。

教師將蒼蠅圖卡隨意散放在地板上，圖片上有1只蒼蠅的拍1 下，有2 只的拍2下……有5 只的就拍5 下，邊拍邊數。拍過的圖片撿起來后，再去拍別的圖片。地上的圖片全部被撿起后，每人回到自己座位，將所有的圖卡全部放到桌子中間。2.操作探索：

(1)任意報出或出示某一張數字卡(1~5)，請幼兒快速從桌上的圖卡中找到對立數量的蒼蠅圖片。并拍打相應次數。(2)游戲：喂金魚。

出示金魚圖片，請幼兒按照圖片上的數字喂給金魚相應數量的蒼蠅。3.分享交流：

(1)操作?數、點卡?，反復練習5 以內的按數取物。幼兒可以獨立完成，也可以和同伴互動進行。

(2)游戲： 數字寶寶找朋友。

小朋友拿數字卡，找到相對應物體做朋友。看誰最快又準確。游戲中結束課堂。活動延伸：

做《延伸冊》第13、14頁。

中一班：翁 敏

第二篇：中班數學教案找朋友

第二課找朋友（簡單分類）

活動目標：

1、嘗試按事物的屬性分類

2、能說出分類的理由

活動準備：水果、鳥類等圖片彩筆鉛筆圓珠筆等實物

活動過程：

一、創設情境導入

1、師：在美麗的青青草原，羊村超市就要開業了，大家推薦沸羊羊來當管理員。沸羊羊正在擺放商品。他把所有的筆都放在了一個盒子里。這一下可有麻煩了。所有的筆不干了，都大聲嚷了起來：“你放錯了，你放錯了。你可別把我們放在一起，我們是不一樣的。”

聽了這話，沸羊羊急壞了：呀！這可怎么辦啊？

2、出示彩筆、圓珠筆、鉛筆等實物。

師：孩子們，讓我們擦亮眼睛好好看看這些筆，一起來幫助沸羊羊吧！這些筆到底應該怎么放才對呢？

幼兒嘗試分類，并交流

師：你為什么要這樣擺放呢？幼兒說出理由

二、觀察圖片，嘗試按事物屬性分類

1、師：聽說羊村超市開業了，很多小動物都來祝賀。看一看，都有誰來了？（出示小兔、小貓、燕子、啄木鳥圖片）

幼兒看圖說出名稱

2、師：大家慶祝著，一下子時間就過去了，這些客人就留在羊村里休息了。不巧的是，羊村旅店只剩下兩件房了，四位客人住兩間房，應該怎么安排呢？村長爺爺犯難了。孩子們大家一起想想辦法吧？注意喲，分的時候一定要有依據，要不然客人也許會不高興的。

幼兒嘗試分房子。

師：孩子們，你們是怎么安排的？為什么這樣安排呢？

幼兒交流并說出理由

師小結：小兔小貓是小動物，燕子、啄木鳥是鳥類，他們都自己的生活習慣，所以這樣分很合理。

三、游戲鞏固

師：（出示不同顏色、大小的球）為了表示感謝，村長爺爺送來了很多球類玩具，可是他們都堆放在了一起，玩的時候很麻煩。所以我想請大家幫忙，把這些球分一分。

請三組孩子進行比賽，講球按某一特征進行分類

四、動手操作，自主分類

師：孩子們分類的本領可真大，所以現在要用你們很大的本領將圖中的物品分類擺放好。

（出示水果、文具等圖片）

幼兒嘗試自己動手分類，并展示成果

師：想一想你是按什么分類的？

幼兒說出自己的想法。

五、結束活動

師：大家表現得真不錯，所以我們要去外面放松一下。聽口令

男孩女孩各站一隊。

幼兒按性別站隊。

師查看幼兒站的是否正確。帶領幼兒去戶外活動

第三篇：中班數學教案《找朋友》

中班數學教育活動《找朋友》

【活動目標】

1、初步感知兩個相似特征的東西可以配在一起。

2、能將兩種相同的或者相關的物體配對。

3、體驗配對的樂趣。

【活動準備】

音樂、小象玩偶、動物頭飾若干（如，兩只小雞，必須兩兩可配對）

【活動過程】

一、導入部分：創設情境——通過老師扮演小象，讓幼兒初步感知兩個相似特征的東西可以配在一起。

老師微笑走進教室，向小朋友問好：小朋友們好，今天有一位新朋友來我們班做客，我們看看它是誰呢？（拿出小象玩偶）引導幼兒說出小象。（老師模仿小象的口吻說話：“小朋友們，你們好，我叫笨笨，平時我總是一個人玩，可是我也很想和其他小象一起玩，我的小朋友們，你們在哪里？”接著老師拿著玩偶走向朋友們，用小象玩偶碰碰小朋友的頭或者是肩膀，然后說“你是我的朋友。”（用小象玩偶碰幾位小朋友就可以了）然后老師模仿小象口吻：“笨笨好高興，笨笨終于找到我的朋友了，我要邀請他們一起到森林里去玩耍。”

二、游戲環節：動物找朋友——能將兩種相同的或者相關的物體配對。

（1）小象找完朋友后，老師說道：“那就請小朋友們扮演森林里的小動物，找到自己的同伴，和小象一起去森林里玩耍吧，那現在我們也來找一找自己的小朋友吧。”

（給他們帶上事先準備好的動物頭飾，當音樂響起讓幼小朋友開始找小小伙伴，音樂停止，師請幼兒找到與自己頭飾相同的小伙伴并抱在一起，看哪個小朋友最快找到小伙伴，對于沒有成功找到的幼兒師及時給予引導他們找到小伙伴。游戲可以反復進行。）

（2）當幼兒找到同伴并且抱在一起的時候，老師說道：“我們除了可以和同伴抱抱，我們還可以做什么呢”引導幼兒想出其他方式，比如說碰碰頭啊，拍拍肩膀啊握握手啊等。接著在音樂響起讓幼兒開始找小伙伴，音樂停止，師請幼兒找到與自己頭飾相同的小伙伴，并和小伙伴碰碰頭或拍拍肩膀，看看哪個小朋友最快找到小伙伴，對于沒有成功找到的小朋友，老師及時給予引導他們找到小伙伴。

（3）待到游戲玩過幾遍后，老師模仿小象的口吻說：“伙伴們都玩累了吧，都餓了吧，我都為你們準備好了許多好吃的食物，但是我不懂你們都喜歡吃什么食物，你們要找自己頭飾上小動物喜歡吃的食物哦，那我們現在一起去找食物吧。”

（助教把準備好的食物圖片放在桌面上，讓幼兒去找自己扮演的動物所喜歡吃的食物）

對于找錯食物的幼兒，老師要引導其選出正確的食物（哪位小朋友們可以告訴老師XX喜歡吃什么嗎？幼兒答不出來，老師就公布正確食物（XX動物喜歡吃XX，對不對），直到幼兒選出正確的食物。

（4）手指游戲：

師：小動物們都吃飽了吧，讓我們一起來手指游戲吧，大家都伸出小手，跟著老師一起做哦。接著老師邊做動作邊說著：“兩個拇指，彎彎腰，點點頭；兩個食指，變公雞，斗斗斗；兩個小指，鉤一鉤，做朋友；兩個手掌，碰一碰，拍拍手。”

三、結束總結

小象和小象是好朋友，小雞和小雞是好朋友，因為它們都是同一種動物。小朋友們，以后我們如果發現有兩種相同的或者相關的東西我們可以把它們湊在一起做朋友。

今天小朋友們在游戲中都和自己的同伴玩玩累了，讓我們一起休息吧。

第四篇：大班數學教案：數字寶寶找鄰居

大班數學教案：數字寶寶找鄰居

【設計意圖】

大班的幼兒對于數字的概念已有了初步的認識,在幼兒學習了10以內數字后,為了讓幼兒進一步熟練地認識相似的數字,從而讓幼兒知道知道每個數字都有相鄰的數字寶寶,讓幼兒說出每一個數字比相鄰兩個數字多1和少1的數學知識。因此本節教學活動設計以游戲為主,通過游戲引導幼兒在“玩”中學數字,“趣”中練數字,“樂”中學計算,“賽”中增勇氣,以趣味性的游戲激發幼兒學習數學的興趣,把枯燥的數學知識融入游戲中,在游戲活動中培養了幼兒的合作意識及合作能力。

【活動目標】

1、讓幼兒知道每一個數字都有相鄰數的概念,掌握10以內整數的相鄰數。

2、在游戲活動中感知了解10以內數字的相鄰關系。

3、通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣,在游戲互動中學習數學。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。

【活動準備】 1、1—10的數字卡片。

2、動物房子圖片,小動物圖片(小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍)

3、空紙箱。

【活動過程】

1、教師談話導入:(1)在風景優美的樹林里,一條小河緩緩地流著,小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房,里面住著許多小動物,我們來看一看里面都住著誰,好不好? 教師出示有小動物樓房的圖片,分別是:小狗(一樓)、小貓(二樓)、兔子(三樓)、猴子(四樓)、狐貍(五樓)-------,誰能說出這些小動物的鄰居是誰?(2)小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了,那請你們看看你們的左右鄰居是誰?幼兒互動,教師觀察。

(3)師:我們小朋友都有鄰居,數字寶寶它也想找鄰居,你們想不想去幫幫他呢,我們一起去看看它們的鄰吧!(4)教師出示1-----10數字卡片,讓幼兒知道任意數都有相鄰的關系(多1和少1)(5)老師拿出10以內任意三個相鄰的數字卡片,請幼兒為三個數字排隊,引導幼兒按順序排。

2、游戲開始

游戲一:找朋友

幼兒身上帶好1——10的數字卡片按順序排好隊后,老師帶著幼兒說兒歌: 寶寶寶寶轉一圈,寶寶寶寶瞧一瞧, 左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見的朋友真不少, 你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴對方,自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數字卡片,反復玩幾次,進一步理解相鄰數之間的排列關系。

游戲二:摸彩票

幼兒在一個裝有1—9的數字卡片的箱子里摸,摸出一個數字,并說出它的相鄰數,正確的即可獲獎。(獎勵一個笑臉娃娃)大家一起玩。

游戲三:找朋友

發給每位幼兒1到10的數字卡片,擺在桌子上,老師拿出任意一個數字,請小朋友把它的相鄰數找出來,看一看哪個小朋友反應最快。

【活動延伸】

在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球,讓幼兒進一步探索10以內各數的相鄰數。

【教學反思】

由于游戲貫穿于整個教學活動,幼兒是整個活動的主體,調動了幼兒學習積極性,幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發現幼兒理解了相鄰數的關系,幼兒在游戲中體驗了合作的快樂,培養了幼兒的合作意識與合作能力。

第五篇：幼兒園中班科學活動：“數字寶寶找朋友”活動設計

幼兒園中班科學活動：“數字寶寶找朋友”活動設計

涉及領域：科學

設計意圖：

數學活動對幼兒來說，是絕對的抽象思維，同時也需要有一定的邏輯能力，而且數學活動大都枯燥乏味，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。如果把數量關系和數學的概念以一種情境的方式表現出來就能為幼兒所接受，使幼兒在游戲中感受實物的數量與數字的關系，體驗到數學的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活經驗活動以游戲的方式融人了數學的內容，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發現數學、學習數學。

活動目標：

1．正確感知10以內數量，能將相應的數量與數字相匹配。

2．不受圓點排列形式的干擾，能獨立數出圓點的準確數量。

活動準備：

1．經驗準備：

(1)幼兒具備10以內點數的能力。

(2)幼兒具備5以內數量及數字匹配的能力。

2．物質準備：

(1)各種水果圖片(背面貼有不同排列形式的6—10個圓點)。

(2)貼有6—10數字的筐。

(3)仿真蔬菜若干、l—10數字卡片和小碗人手一個。

活動過程：

1．做手指操引起幼兒參與活動的興趣。

師：我們一起來表演手指操《七個阿姨來摘果》，想一想阿姨們都摘到了什么水果呢?

兒歌：一二三四五六七，七個阿姨來摘果。七個果子擺七樣，蘋果、桃、柿子、李子、栗子、梨。

表演后提問：說一說你最喜歡吃的水果是什么?

(自評：以手指操的形式開始，不僅融入了語言領域的內容，而且手指謠是幼兒喜歡的活動。幼兒在表演的過程中完全放松，同時為下一個環節的提問鋪墊。用“你喜歡吃什么水果”的問題，引發幼兒自由表達的欲望，吸引幼兒的注意力并以這種敘述式問題激發其幼兒參與活動的積極性。)

2．摘水果，數圓點。

(1)請幼兒觀察帶有各種“水果”的圖片。

師：小朋友看一看，這里有些什么水果?”“請小朋友每人摘一個你喜歡的水果吧

(2)幼兒找一找水果上的“秘密”。

師：這些好吃的水果上還藏著一個小秘密，你發現了嗎?

幼兒發現“秘密”后提問：“你摘的水果背面有幾個圓點?”鼓勵幼兒獨立點數，并做到正確的點數圓點數量。

師：如果你的水果后面有6個圓點應該用數字幾來表示呢?

(自評：圖片形象真實，幼兒輕松的認出各種水果，而且能說出自己喜歡的水果是什么，還能從口感和外觀上介紹自己喜愛的原因。中班幼兒有了一定的自主性，定好目標馬上取到了自己喜歡的“水果”。同時“秘密”很輕松的就被發現了，有幾名幼兒在剛取到水果時就發出了“這圓點是什么”的疑問，我便隨機請發現秘密的幼兒數了數其水果背面的圓點數量，順利的過渡到了下一環節。而且幼兒都積極數起了自己水果上的圓點，并與同伴交流起來。但是在數的過程中個別幼兒被圓點排列的形式所干擾，數錯了數量，我及時與幼兒一起用正確的方式數出正確的量)

3．找數字，送水果。

(1)幼兒按水果背面的圓點數選擇相對應數字的小筐。

師：請你根據你水果圖片上的圓點找到它的朋友吧。如果你的圓點是8個那么應該放在幾號筐呢?

幼兒開始操作。

(2)師生共同檢驗水果數量與筐上的標號是否匹配。

師：請你看一看筐中有沒有不合格產品呢?

如有錯誤，教師重點指導幼兒把匹配錯誤的水果放到正確的筐中。

(自評：此環節請幼兒來當檢驗員，不僅鞏固了幼兒對數與量關系的對應，還提高了幼兒對錯誤的識別能力。僅有個別幼兒發生匹配錯誤的現象，在老師和同伴的幫助下最終都能完成任務。)

4．取水果蔬菜。

(1)教師分發數牌請幼兒認讀。

師：我這里還帶來了許多數字寶寶，請你們每人取一個數字卡片，并讀一讀它是幾!

(2)幼兒根據手上的數牌及要求，取相應數量的水果或蔬菜。

提出要求：根據數字取相應數量的同一類別的物品，如手上的數字牌是6就只能取6個水果類或蔬菜類的物品，不能混合拿取。幼兒根據自己的意愿自由拿取，教師隨機檢驗，如有錯誤要及時提示幼兒按要求正確的拿取。

(自評：在此環節中我加入了仿真蔬菜，不僅在視覺上讓幼兒感覺新鮮有趣，同時提出了干擾性要求，不僅要求幼兒數字與量的匹配，同時要能正確的區分是水果還是蔬菜，融人分類的內容，增強了游戲的趣味性和可操作性。而且幼兒在取回物品后都主動與同伴交流起來，講述著自己的“成果”。)

活動延伸：

1．投放更多水果或蔬菜進入區角，引導幼兒在游戲中探索更多數的玩法，繼續感受不同玩法的樂趣。

2．根據幼兒興趣點生成，引導幼兒說一說蔬菜水果中的營養等相關活動，進一步挖掘數學活動中與生活息息相關的探索性教育活動。