第一篇：幼兒園大班數學教案：數字寶寶找鄰居

幼兒園大班數學教案：數字寶寶找鄰居

【設計意圖】大班的幼兒對于數字的概念已有了初步的認識，在幼兒學習了10以內數字后，為了讓幼兒進一步熟練地認識相似的數字，從而讓幼兒知道知道每個數字都有相鄰的數字寶寶，讓幼兒說出每一個數字比相鄰兩個數字多1和少1的數學知識。因此本節教學活動設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在“玩”中學數字，“趣”中練數字，“樂”中學計算，“賽”中增勇氣，以趣味性的游戲激發幼兒學習數學的興趣，把枯燥的數學知識融入游戲中，在游戲活動中培養了幼兒的合作意識及合作能力。

【活動目標】

1、讓幼兒知道每一個數字都有相鄰數的概念，掌握10以內整數的相鄰數。

2、通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習數學。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。

【活動準備】 1、1-10的數字卡片。

2、動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）

3、空紙箱。

【活動過程】

1、教師談話導入：

（1）在風景優美的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著許多小動物，我們來看一看里面都住著誰，好不好？

教師出示有小動物樓房的圖片，分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（三樓）、猴子（四樓）、狐貍（五樓），誰能說出這些小動物的鄰居是誰？

（2）小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰？幼兒互動，教師觀察。

（3）師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！

（4）教師出示1-----10數字卡片，讓幼兒知道任意數都有相鄰的關系（多1和少1）

（5）老師拿出10以內任意三個相鄰的數字卡片，請幼兒為三個數字排隊，引導幼兒按順序排。

2、游戲開始

游戲一：找朋友

幼兒身上帶好1--10的數字卡片按順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關系。

游戲二：摸彩票

幼兒在一個裝有1-9的數字卡片的箱子里摸，摸出一個數字，并說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）大家一起玩。

游戲三：找朋友

發給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數字，請小朋友把它的相鄰數找出來，看一看哪個小朋友反應最快。

【活動延伸】

在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進一步探索10以內各數的相鄰數。

【教學反思】

由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發現幼兒理解了相鄰數的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養了幼兒的合作意識與合作能力。（來源：屈老師教案網）

第二篇：大班數學教案：數字寶寶找鄰居

大班數學教案：數字寶寶找鄰居

【設計意圖】

大班的幼兒對于數字的概念已有了初步的認識,在幼兒學習了10以內數字后,為了讓幼兒進一步熟練地認識相似的數字,從而讓幼兒知道知道每個數字都有相鄰的數字寶寶,讓幼兒說出每一個數字比相鄰兩個數字多1和少1的數學知識。因此本節教學活動設計以游戲為主,通過游戲引導幼兒在“玩”中學數字,“趣”中練數字,“樂”中學計算,“賽”中增勇氣,以趣味性的游戲激發幼兒學習數學的興趣,把枯燥的數學知識融入游戲中,在游戲活動中培養了幼兒的合作意識及合作能力。

【活動目標】

1、讓幼兒知道每一個數字都有相鄰數的概念,掌握10以內整數的相鄰數。

2、在游戲活動中感知了解10以內數字的相鄰關系。

3、通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣,在游戲互動中學習數學。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。

【活動準備】 1、1—10的數字卡片。

2、動物房子圖片,小動物圖片(小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍)

3、空紙箱。

【活動過程】

1、教師談話導入:(1)在風景優美的樹林里,一條小河緩緩地流著,小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房,里面住著許多小動物,我們來看一看里面都住著誰,好不好? 教師出示有小動物樓房的圖片,分別是:小狗(一樓)、小貓(二樓)、兔子(三樓)、猴子(四樓)、狐貍(五樓)-------,誰能說出這些小動物的鄰居是誰?(2)小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了,那請你們看看你們的左右鄰居是誰?幼兒互動,教師觀察。

(3)師:我們小朋友都有鄰居,數字寶寶它也想找鄰居,你們想不想去幫幫他呢,我們一起去看看它們的鄰吧!(4)教師出示1-----10數字卡片,讓幼兒知道任意數都有相鄰的關系(多1和少1)(5)老師拿出10以內任意三個相鄰的數字卡片,請幼兒為三個數字排隊,引導幼兒按順序排。

2、游戲開始

游戲一:找朋友

幼兒身上帶好1——10的數字卡片按順序排好隊后,老師帶著幼兒說兒歌: 寶寶寶寶轉一圈,寶寶寶寶瞧一瞧, 左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見的朋友真不少, 你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴對方,自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數字卡片,反復玩幾次,進一步理解相鄰數之間的排列關系。

游戲二:摸彩票

幼兒在一個裝有1—9的數字卡片的箱子里摸,摸出一個數字,并說出它的相鄰數,正確的即可獲獎。(獎勵一個笑臉娃娃)大家一起玩。

游戲三:找朋友

發給每位幼兒1到10的數字卡片,擺在桌子上,老師拿出任意一個數字,請小朋友把它的相鄰數找出來,看一看哪個小朋友反應最快。

【活動延伸】

在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球,讓幼兒進一步探索10以內各數的相鄰數。

【教學反思】

由于游戲貫穿于整個教學活動,幼兒是整個活動的主體,調動了幼兒學習積極性,幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發現幼兒理解了相鄰數的關系,幼兒在游戲中體驗了合作的快樂,培養了幼兒的合作意識與合作能力。

第三篇：幼兒園大班數學教案及反思《數字寶寶找鄰居》

《大班數學教案及反思《數字寶寶找鄰居》》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班數學教案及反思《數字寶寶找鄰居》！

【設計意圖】大班的幼兒對于數字的概念已有了初步的認識，在幼兒學習了10以內數字后，為了讓幼兒進一步熟練地認識相似的數字，從而讓幼兒知道知道每個數字都有相鄰的數字寶寶，讓幼兒說出每一個數字比相鄰兩個數字多1和少1的數學知識。因此本節教學活動設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在“玩”中學數字，“趣”中練數字，“樂”中學計算，“賽”中增勇氣，以趣味性的游戲激發幼兒學習數學的興趣，把枯燥的數學知識融入游戲中，在游戲活動中培養了幼兒的合作意識及合作能力。對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

【活動目標】

1、讓幼兒知道每一個數字都有相鄰數的概念，掌握10以內整數的相鄰數。

2、通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習數學。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4、【活動準備】

1、1-10的數字卡片。

2、動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）

3、空紙箱。

【活動過程】

1、教師談話導入：

（1）在風景優美的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著許多小動物，我們來看一看里面都住著誰，好不好？

教師出示有小動物樓房的圖片，分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（三樓）、猴子（四樓）、狐貍（五樓）-------，誰能說出這些小動物的鄰居是誰？

（2）小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰？幼兒互動，教師觀察。

（3）師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！

（4）教師出示1-----10數字卡片，讓幼兒知道任意數都有相鄰的關系（多1和少1）

（5）老師拿出10以內任意三個相鄰的數字卡片，請幼兒為三個數字排隊，引導幼兒按順序排。

2、游戲開始

游戲一：找朋友

幼兒身上帶好1--10的數字卡片按順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關系。

游戲二：摸彩票

幼兒在一個裝有1-9的數字卡片的箱子里摸，摸出一個數字，并說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）大家一起玩。

游戲三：找朋友

發給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數字，請小朋友把它的相鄰數找出來，看一看哪個小朋友反應最快。

【活動延伸】

在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進一步探索10以內各數的相鄰數。

【教學反思】

由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發現幼兒理解了相鄰數的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養了幼兒的合作意識與合作能力。

大班數學教案及反思《數字寶寶找鄰居》這篇文章共3661字。

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第四篇：大班數學教案《數字寶寶找鄰居》及教學反思

大班數學教案《數字寶寶找鄰居》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習數學。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂，讓幼兒知道每一個數字都有相鄰數的概念，掌握10以內整數的相鄰數，激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣，快來看看幼兒園大班數學《數字寶寶找鄰居》含反思教案吧。

【設計意圖】

大班的幼兒對于數字的概念已有了初步的認識，在幼兒學習了10以內數字后，為了讓幼兒進一步熟練地認識相似的數字，從而讓幼兒知道知道每個數字都有相鄰的數字寶寶，讓幼兒說出每一個數字比相鄰兩個數字多1和少1的數學知識。因此本節教學活動設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在“玩”中學數字，“趣”中練數字，“樂”中學計算，“賽”中增勇氣，以趣味性的游戲激發幼兒學習數學的興趣，把枯燥的數學知識融入游戲中，在游戲活動中培養了幼兒的合作意識及合作能力。

【活動目標】

1、讓幼兒知道每一個數字都有相鄰數的概念，掌握10以內整數的相鄰數。

2、通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習數學。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。

3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

【活動準備】

1、1-10的數字卡片。

2、動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）

3、空紙箱。

【活動過程】

1、教師談話導入：

（1）在風景優美的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著許多小動物，我們來看一看里面都住著誰，好不好？

教師出示有小動物樓房的圖片，分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（三樓）、猴子（四樓）、狐貍（五樓），誰能說出這些小動物的鄰居是誰？

（2）小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰？幼兒互動，教師觀察。

（3）師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！

（4）教師出示1-----10數字卡片，讓幼兒知道任意數都有相鄰的關系（多1和少1）

（5）老師拿出10以內任意三個相鄰的數字卡片，請幼兒為三個數字排隊，引導幼兒按順序排。

2、游戲開始

游戲一：找朋友

幼兒身上帶好1--10的數字卡片按順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關系。

游戲二：摸彩票

幼兒在一個裝有1-9的數字卡片的箱子里摸，摸出一個數字，并說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）大家一起玩。

游戲三：找朋友

發給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數字，請小朋友把它的相鄰數找出來，看一看哪個小朋友反應最快。

【活動延伸】

在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進一步探索10以內各數的相鄰數。

【教學反思】

由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發現幼兒理解了相鄰數的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養了幼兒的合作意識與合作能力。

本文擴展閱讀：鄰居，指家或住處與另一人的家或住處靠近或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。

第五篇：數字寶寶找鄰居教案

數字寶寶找鄰居教案

活動名稱： 找鄰居（10以內的相鄰數）

學情分析：

培智的學生數學思維能力發展較慢。個別孩子看到一個數能說出它左邊和右邊的數是多少，但是孩子們不理解什么叫做相鄰數。對于這三個數之間的關系也不了解。好朋友對孩子們來說比較熟悉，因此借助“好朋友”簡化“相鄰數”的概念，比較易于孩子接受。教學目標：

1、在游戲情境中理解10以內的相鄰數并能說出相鄰數之間多一少一的關系。2.發展學生的比較能力和思維的靈活性。教學重難點：

重點：理解10以內相鄰數的意義，說出相鄰數。難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。活動材料： ppt、幼兒操作底版

活動流程 給小動物找鄰居—給數字寶寶找鄰居---我們都是好朋友 活動過程 ：

第一環節

一、給小動物找鄰居

1.今天森林王國的小動物們可高興了，因為他們搬新家啦！我們一起去看一看吧！（出示ppt）

2.你們看到了什么? 追問：蘑菇房子一共有幾座呢？我們一起來數一數。1、2、4、5、6、7、8、9、10哦，一共有10座蘑菇房子。

3.那小動物們分別住幾號房呢？我們一起來看一看。（出示ppt）

4.小動物們找到了自己的新家，真開心呀！想請我們幫他們認識一下左鄰右舍，你們愿意嗎？什么叫做“左鄰右舍”？哦，左鄰右舍就是住在左邊和右邊的好朋友。提問：請問小馬的好朋友是誰？還有誰？ &&是誰和誰的好朋友？

小結：鄰居就是離得最近，緊緊挨在一起的好朋友，有一個大朋友、一個小朋友。

第二環節：給數字寶寶找朋友

過渡語：出示數字1-10，數字寶寶也想請我們來幫忙找一找相鄰在一起朋友。

1.出示數字2，2的好朋友是誰呢？結合孩子狀態出示數字1-10。追問：看看誰離2最近呢？哪個是2的大朋友？哪個是2的小朋友呢？為什么？先看看1,1和2比較哪個少，少多少。少1。再看看3,3和2比較哪個多，多多少。多1。

小結：2的相鄰數有兩個，一個朋友比它少1，一個朋友比它大1。

2.還有許多數字寶寶也要找朋友，我們一起來幫忙吧！出示操作底版，學生操作。指導語：

*5的好朋友是誰呢？

*比5少1的小朋友是誰？從5開始倒著數，5、4.所以5的小朋友是？ *比5多1的大朋友是誰？從，5開始接著往下數，5、6，所以5的大朋友是？ 3.分享交流

（1）誰來介紹下你幫誰找到了好朋友？*的好朋友是誰？@比*少1，&比*多1。你們找到的和**小朋友的一樣嗎？（2）誰有不同的意見，為什么？（3）請你重新幫它找一下好朋友。

通過給數字寶寶找鄰居的游戲，進一步鞏固幼兒對相鄰數的認識。同時理解相鄰數間多1和少1的關系。

第三環節

三、給花兒找朋友

過渡語：花園里的花朵們也要找好朋友啦，我們一起去幫幫忙。（ppt）1.出示☆5☆,5的大朋友是誰呢？小朋友是誰？ 2.出示4☆☆，這兩位朋友又是誰呢？ 3.出示☆☆7，猜猜這兩個朋友是誰？

結束語：花兒們找到了自己的朋友，真開心呀！謝謝小朋友們。

在給花兒找朋友的游戲中，鞏固對相鄰數的認識。活動延伸

活動反思 觀察實錄：

在給數字找朋友的環節中，我首先出示了數字2，請孩子們幫忙來找找2的朋友是誰？孩子們遲疑了一下，于是我又出示了數字1-10，找一找2的朋友是誰呢？誰住在2的兩邊呢？這時就有孩子說：2的朋友是3.另一個孩子補充道：2的朋友還有1。那我們一起來看看哪個是2的大朋友？一個孩子說：3。為什么呢？我問道。一個孩子說：因為3大，1小。于是我出示了1-3的量，一邊引導孩子觀察一邊總結，比它大1的是大朋友，比它小1的是小朋友。

在幼兒找數字朋友的過程中，部分孩子思維很清晰，看到3就說，比3大，4，比3小1，2。部分孩子需要思考很久，有的孩子是用按順序數的方法來做，看到5，就開始說1、2、3、4、5，然后寫上4，然后再數1、2、3、4、5、6，然后寫上6。有個別孩子不理解，于是隨便寫數字。分析解讀：

相鄰數這個概念對于孩子們來說比較遙遠，所以第一環節中我通過給小動物找鄰居來詮釋這個詞的意思。在找鄰居的過程中，孩子們興趣比較濃厚，也很快就理解了相鄰的含義，很自然地引出了本次活動的重點。

在幫助數字找朋友的過程中，因為有了找鄰居的經驗鋪墊所以孩子們能較快的遷移經驗。但是在理解大朋友、小朋友的過程中，有的孩子思維轉不過來。需要老師比較簡單的提示與小結，從而幫助孩子理清思路。

在幼兒操作的過程中，孩子之間存在較大的能力差異，有的孩子很清晰和快速的寫上了答案。有的孩子則搞不清楚。因此在活動中老師還是需要更有針對性的進行引導。同時也可以利用好生生互動的機會，幫助幼兒理解。