第一篇：省略號的作用 教案反思

《省略號的作用》微課腳本設計

本微課名稱《省略號的作用》 學科：語文

教材：西師版教材

知識點描述：了解省略號的多種作用。

知識點來源：六年級上冊第五單元積累運用五溫故知新

教學類型：講授型

問答型

適用對象：6年級學生

設計思路：

1、同學們，前面我們學了引號的用法，知道了引號有強調、特指等含義，今天我們要一起來學學省略號的作用。

2、大家請看積累五中的溫故知新。自己讀讀這三個句子，想一想每句話中的省略號都省略了什么？

3、三句帶省略號的話，第一句省略了大自然的其他顏色，所以省掉了內容；第二句的兩個省略號表示快犧牲的海子說話斷斷續續；第三句的省略號表示說話遲疑，猶豫不決，海子爹知道海子想回家，可家庭卻負擔不起這筆費用，令海子爹左右為難，想讓海子少回家，卻又怕傷海子的心，因此，說話遲疑。

4、自己試著通過朗讀來表現省略號的三種作用吧。

5、讓我們再來看看這三種作用。一般情況下在敘述中，有時需要列舉一些同類的東西，比如花兒、顏色、數字、動作行為等等，許多時候，并不需要把這些同類的東西全部列出，只需要一部分就可以說明問題了，余下部分就可以用省略號表示。例如：

．有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪……

這里的省略號就省略了聲音。

．我仰著頭數起來，“一、二、三……”數呀，數呀，數到后來就糊涂了。

這句中的省略號就省掉了數字。

6、像這樣的情況，比如害怕、將要死的時候或者疲憊等情況說話時一般都是斷斷續續，請看句子：

1、“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務。” 2．他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要??好好學習??將來??”像這樣的句子中省略號就表示斷斷續續。

7、當拿不定主意、猶豫的時候，說話就會遲疑了。如：李強走進辦公室，低垂著頭，說：“老師，我……不去參加比賽了。”

2、筍芽兒被嚇住了，縮著身子，低著頭，說：“那??我還是呆 在這兒吧?！毕襁@樣的句子中省略號就表示說話遲疑。

8、知道了這三種作用，我們一起來做做練習吧?？纯催@三個句子中的省略號都有什么作用呢？

1、家鄉小橋的名稱也美極了。千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋……

2、筍芽兒被嚇住了，縮著身子，低著頭，說：“那……我還是呆在這兒吧?！?/p>

3、我支支吾吾地說“我沒……沒看……看見?！?/p>

9、通過今天的學習，我們知道了省略號的三種作用：

1、表示省掉的內容

2、表示說話斷斷續續

3、表示說話遲疑 你掌握了省略號的三種用法了嗎？

《省略號的作用》教學反思

這個知識點主要是要讓學生了解省略號的多種作用，積累運用五中的溫故知新就選擇了它的三種作用。三句帶省略號的話，第一句省略了大自然的其他顏色;第二句的兩個省略號表示快犧牲的海子說話斷斷續續；第三句的省略號表示說話遲疑，海子爹知道海子想回家，可家庭卻負擔不起這筆費用，這令海子爹左右為難，想讓海子少回家，卻又怕傷孩子的心，因此，說話遲疑。在教學時，先讓學生自己朗讀，體會每句話中省略號的作用。多數學生讀完之后都明白省略號省略了什么。老師再另外選擇了幾個句子讓孩子進行判斷，每個句子中的省略號起什么作用。孩子對照書中的幾個例子，很快地說出了句子中省略號的用法。這個知識點孩子掌握得較好。

第二篇：省略號及其作用、例句 Word 文檔

南川區騎龍鎮中心校六年級語文導學案

制作者：陳江強

誰聰明，誰學習，誰快樂！越學習，越聰明，越快樂！

省略號及其作用、例句

一、省略號是什么？

省略號（……）又稱刪節號。用于省略原文或表明文句中省略內容的標號，常用“‥‥‥”即六個小黑點表示。

二、省略號還有哪些作用？

1.用于引文的省略: 引用別人的話、文章的語句，根據作者的需要，保留必要的，省略不必要的。如：

周恩來同志用命令的口吻說：“不要管我，大家要沉著，不要慌張……”

2.省略同類詞句: 在敘述中，有時需要列舉一些同類的東西，比如花兒、顏色、數字、動作行為等等，許多時候，并不需要把這些同類的東西全部列出，只需要一部分就可以說明問題了，余下部分就可以用省略號標志。如：

有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……

3.用于重復的詞句的省略。如： 學習靠動腦，復習是個寶。樂學為習慣，成績自然好！

不怕苦，苦一時；若怕苦，苦一生！

溫馨提示：生命較脆弱，安全記心間。（請同學們時刻注意：

1、飲食安全；

2、交通安全；

3、樓道安全；

4、防水防火；

5、用電安全；

6、其他安全等）南川區騎龍鎮中心校六年級語文導學案

制作者：陳江強

誰聰明，誰學習，誰快樂！越學習，越聰明，越快樂！

我撲到指導員身上大喊：“指導員，指導員……” 4.表示話沒有說完、語意未盡：在敘述中，作者故意終止敘述，給讀者留下一個含蓄的空白；有人在說話中欲言而又不言；有人在說話中被迫中斷；有的暫時擱下正在進行的語言而轉敘別的事物等。如：

“可惡！然而……?！彼氖逭f。

想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發芽……

5.表示聲音的延長：如：

嗒嗒嗒……從一座橋上，突然噴出六條火舌，封鎖了我軍前進的道路。

6.表示說話斷斷續續。如：

他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要……好好學習……將來……”

7.表示沉默，無語： 如：

何為：梅伯母的身體已經經不起路上的顛簸了！‥‥‥

歐陽平：2 學習靠動腦，復習是個寶。樂學為習慣，成績自然好！

不怕苦，苦一時；若怕苦，苦一生！

溫馨提示：生命較脆弱，安全記心間。（請同學們時刻注意：

1、飲食安全；

2、交通安全；

3、樓道安全；

4、防水防火；

5、用電安全；

6、其他安全等）南川區騎龍鎮中心校六年級語文導學案

制作者：陳江強

誰聰明，誰學習，誰快樂！越學習，越聰明，越快樂！

8.表示語言中斷：如：

穿長袍的問：“這位是‥‥‥""我的兄弟?！贝鞫Y帽的回答。

9.表示含糊其辭，欲言又止。

如：我即刻膽怯了起來，便想全翻過先前的話來，“那是‥‥‥實在，‥‥‥我說不清‥‥‥。其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清?！?/p>

10.表示說話的遲疑。如：

筍芽兒被嚇住了，縮著身子，低著頭，說：“那……我還是呆在這兒吧。”

11.表話還未說完被別人搶去說了。如：

孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白‥‥‥”“什么清白？我前天親眼看見你偷了何家的書，吊著打?！?/p>

12.表示思維的跳躍性。如： “對呀對呀！

……茴字有四樣寫法，你知道嗎？”

三、使用省略號應注意： 學習靠動腦，復習是個寶。樂學為習慣，成績自然好！

不怕苦，苦一時；若怕苦，苦一生！

溫馨提示：生命較脆弱，安全記心間。（請同學們時刻注意：

1、飲食安全；

2、交通安全；

3、樓道安全；

4、防水防火；

5、用電安全；

6、其他安全等）南川區騎龍鎮中心校六年級語文導學案

制作者：陳江強

誰聰明，誰學習，誰快樂！越學習，越聰明，越快樂！

1.省略號就表示“等”、“等等”，省略號和“等”字，都可表列舉省略，兩者用一即可，不能同時使用。

2.省略號后面一般不用點號。省略號中間不能斷開，不能用在一行之首。

3.不可濫用省略號。一是省略號后語境不明的不能用省略號，而是沒有上述特殊語意不能用省略號。

4.與破折號表語言中斷的區別。破折號也可表語言中斷，但兩者有所不同：破折號表語言戛然而止，省略號表余音未盡。

四、省略號速記方法：

省略號 省略號六個點，千言萬語全包攬。說話斷續把它添，引文省略用上它。學習靠動腦，復習是個寶。樂學為習慣，成績自然好！

不怕苦，苦一時；若怕苦，苦一生！

溫馨提示：生命較脆弱，安全記心間。（請同學們時刻注意：

1、飲食安全；

2、交通安全；

3、樓道安全；

4、防水防火；

5、用電安全；

6、其他安全等）

第三篇：疊詞及省略號教案

一、講解疊詞 向學生展示例句并帶讀：

服務員把門和窗戶擦得干干凈凈。你仔細看看，認不認識這個字？

我慢慢地走著，注視著遠方那浩浩蕩蕩且吵吵嚷嚷的行軍隊伍。這個周末，我們去逛逛街，怎么樣？ 引導學生發現例句中用詞的共同點：詞語的疊用。具體講解：

（一）形容詞的重疊

一般說來，形容詞的重疊，可以使原來表示的意義程度有輕微的加深。

1.形容詞重疊的形式

性質形容詞，尤其是單音節的形容詞大部分都可以重疊，部分狀態形容詞也可以重疊，但重疊方式不同。重疊形式大致有以下三種： AA式：好好兒、慢慢兒、高高、大大、松松、長長、緊緊等。AABB式：干干凈凈、快快樂樂、清清楚楚、高高興興、漂漂亮亮、輕輕松松等。

ABAB式：筆直筆直、通紅通紅、漆黑漆黑、金黃金黃、碧綠碧綠、雪白雪白等，這一部分都是狀態形容詞。

2.用法舉例

例1:那個紅紅的蘋果真好看。【可作定語,后邊要加上助詞“的”】 例2:我們高高興興地喝酒?！究勺鳡钫Z,雙音節時一定在后邊加助詞“地”】

例3:這件襯衫雪白雪白的。【有些可作謂語,但句尾必須加助詞“的”】

例4:他的臉凍得通紅通紅的?！居行┛勺餮a語,但后邊要加助詞“的”】

3.請同學們判斷句子正誤，并由此引出哪些形容詞不能重疊。A:.姐姐比我漂漂亮亮。（形容詞重疊后用在了比較句中。漢語形容詞重疊后是不能用于比較句的。）B:她把我的房間打掃得干干凈凈極了。下課后，同學們都很高高興興地走出了教室。

（形容詞重疊后一般不能再受程度副詞修飾，也不能再帶程度補語。）C:她的頭發金金黃黃的。那個孩子的小手凍得通通紅紅的。（重疊方式有誤。把狀態形容詞的重疊方式錯誤地認同為性質形容詞。）

D：她每天都打扮得美美麗麗的。

那些工藝品都做得細細致致的。（把不能重疊的形容詞重疊了。）

由D類句子來分析一下哪些形容詞不可以重疊。

（1）帶有貶義色彩的形容詞一般不可以重疊。如：狠毒、卑鄙、丑、困難、冷漠等。

（2）帶有明顯書面色彩的形容詞一般不可以重疊。如：美麗、勇敢、偉大、清潔、繁茂、漫長、空曠、艱巨、自豪等。對比如下：

她天天打扮得漂漂亮亮。*她天天打扮得美美麗麗。

4.操練：由教師先說幾個例句做示范，然后請同學們用形容詞的疊用造句。如有錯誤，由教師或其他同學指出并改正。

（二）動詞的重疊

1.漢語部分動詞可以重疊起來使用,在句中除表示動詞本身的意義之外,還有一定的附加意義。

例1:他搖搖頭,走了出去。【表示動作時間短或反復多次】

例2:上星期天,我在家看了看報紙,聽了聽音樂?！颈硎据p松】

例3:他有點累了,讓他休息休息吧?！颈硎据p松】

例4:這件衣服太小,我想試一試那件。【表示嘗試】 注意:（1）重疊使用的動詞只用于表示經常發生、已經完成或將要進行的行為活動。

（2）可以重疊的動詞有表示動作、行為的(如:看、聽等)和表示積極思維活動的(如:想、考慮)兩類,其它動詞不能重疊。2.造句練習，同上。

（三）名詞的重疊

1.漢語少數單音節名詞可以重疊,表示“全體、所有的每一個”。

AA→所有的人 人人→所有的人

例1:家家都在看電視?！締我艄澝~重疊后可以作主語】

例2:我年年都來中國?！締我艄澝~重疊后可以作狀語】 注意:(1)這種用法中的謂語前一般都有“都”。如上面的例句。(2)重疊后只能作主語和狀語,不能作定語。2.造句練習，同上。

（四）量詞的重疊

1.單音節量詞一般可以重疊,表全部、所有的、每一個的意思。

AA→所有A 個個→全部

例1:個個都是好學生?！局丿B的名量詞常作主語】 例2:本本小說都很有意思?！局丿B的名量詞常作定語】 例3:去上海,回回都下雨?！局丿B的動量詞常作主語】 例4:他次次都騎車來?！局丿B的動量詞常作狀語】 注意:這種句子的謂語前邊一般用“都”。2.造句練習，同上。

(五)數量短語的重疊

1.數量短語在句中也可以重疊使用并表示一定的意義。重疊形式一般有三種。

例1:一張張的照片都很漂亮。【名量短語重疊作定語,表示很多,后邊用“的”】

例2:老師把生詞一個一個地寫在黑板上。【名量短語重疊作狀語,表示動作的方式,后邊用“ 地”;也表示順序?！?/p>

例3:我一回又一回地麻煩你,真不好意思。【動量短語重疊作狀 語,表示次數多,連續,后邊用“地”?！?2.造句練習，同上。

注意，要提醒學生詞語重疊的用法規則不能絕對化，要在平時的學習生活中多留心觀察、積累。

二、講解省略號 向學生展示例句并帶讀：

“新年新春吉祥，百行百業??”你是不是把“興”字也寫成“旺”字了？

我要把“福”字倒貼在門上、床上、桌子上??等著幸福來找我。我??我把茶杯打碎了，對不起??

引導學生發現省略號的使用，由此對省略號進行講解。具體講解： 1.省略號的使用

（1）引文的省略，用省略號標明。如：

她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊??”

(2）列舉的省略，用省略號標明。如：

在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭??春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！

(3）說話斷斷續續，可以用省略號標示。如：

“我??對不起??大家，我??沒有??完成??任務?！? 2.以上三點是原則性的提法，在實際的運用中可以靈活掌握。一般地說，遇到下列諸情況需要用省略號：（1）表示引文的省略；（2）表示列舉的省略；（3）表示重復語句的省略；（4）表示說話斷斷續續的省略；（5）表示意在言外的省略；（6）表示語意難盡的省略；（7）表示語言中斷的省略；（8）表示含糊其辭的省略；（9）表示沉默的省略；（10）表示數字延續的省略；（11）表示語音延長的省略；等等。

3.請同學們討論分析“你們要??好好學習??將來??”這一句中三個省略號的作用。（控制在5分鐘內）

討論后總結：前兩個省略號表示說話斷斷續續，第三個省略號屬意在言外的省略。所謂“意在言外的省略”，是指在行文時，當有的文句的某一部分可以包含某種意思時，有意不把這一部分文字寫出來，而用省略號表示，可以給讀者以回味，讓讀者自己去悟出被省略的意思。（請同學們說一說上面例句中第三個省略號可能包含的意思。）例：我覺得有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么??”（《金色的魚鉤》）

例中的省略號所省略的文字是“吃草根和傷病員吃剩的魚骨頭”。由于這一內容上文已有交代，因此這里用省略號讀者完全能領悟其所省略的意思。4.提醒學生注意：

（1）不可濫用省略號。一是省略號后語境不明的不能用省略號，二是沒有上述特殊語意不能用省略號。

（2）用了“等”、“等等”就不能再用省略號。（省略號和“等”、“等等”有不同，省略號表示的可以是各種需要省略的，而后者只能是類似的詞語或意思。）

（3）要正確處理省略號前后的點號問題：一是省略號前是個完整的句子的，省略號前應使用句末標點，表示省略的是句子；二是省略號前不是完整句子的，省略號前一般不用點號，表示省略的是詞語、短語；三是省略號后一般不用標點。5.造句操練，請同學們在練習本上寫幾個使用省略號的句子（并請幾位同學在黑板上寫），鼓勵意在言外的省略。寫完后，點幾位同學讀一讀自己寫的句子，如有錯誤，請其他同學指出并改正。

第四篇：《凡卡》一課省略號的作用[模版]

《凡卡》一課省略號的作用：

5、6自然段表示內容的省略。8自然段表示停頓和類似語句的省略。11自然段表示列舉的省略。13自然段表示靜默思考。15自然段表示類似語句的省略。倒數第二段表示解釋說明。最后一段表示內容的省略和意猶未盡。

凡卡這篇課文中的天氣真好這一段中的破折號和省略號的作用是破折號的作用是表轉折；省略號的作用表引文或引述的話有所省略

第五篇：教案二：有趣的省略號

教案二：有趣的省略號

同學們好，歡迎來到計時閱讀微課，這是我們年級的閱讀技巧課程。師：我是阿西老師！生：我是丫哥！

一、【閱讀案例】

師:首先，老師給大家講一個發生在偉大領袖毛主席年代的一則有趣的故事：

故事發生在一所農村小學，在一次班主任的大會上,新任校長上臺講話，那時講話總喜歡引用毛主席詩詞,替校長寫講話稿的秘書也不例外,講稿的開頭就是“四海翻騰??,五洲震蕩??”。

大會上，校長清了清嗓子,開始講話了:“四海翻騰,騰騰騰騰,五洲震蕩,蕩蕩蕩蕩,??”臺下一陣哄笑。校長站在臺上無比疑惑，想著大家在笑什么呢？ 師：聽完這則故事，丫哥你知道臺下的人為什么大笑嗎？ 生：不知道。

師：那你知道這六個小圓點組成的是什么符號嗎? 生：省略號！

師：丫哥真棒?。ㄘQ起大拇指），在這里啊，就是秘書的這兩個省略號搞的鬼，今天呢，我們一起學習一下有趣的省略號，學完之后呢，你就可以告訴校長大家為什么大笑啦！

生：哇哦，那趕快開始吧！

省略號，是用來省去作者由于種種意圖而想省去的內容的一種標點符號。師：接下來，我們通過幾個簡單的例子來認識一下省略號！

二、【錦囊妙計】：

例：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊??”

省略的是剩下的歌詞 總結

1、表示引文的省略

例：在廣州有花市上，牡丹、吊蘭、菊花、山茶、墨蘭??春秋冬三季的鮮花都在這里聚齊了。省略的是各種花的品種?？偨Y

2、表示列舉的省略

例：“我??對不起??大家，我??沒有??完成??任務?！?/p>

表示他由于內心愧疚，說話磕磕巴巴，斷斷續續?？偨Y

3、表示說話斷斷續續的省略

例如： 我撲到指導員身上大喊：“指導員，指導員??”

省略掉的是重復的“指導員” 總結

4、用于重復的詞句的省略

例如：想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發芽??

省略的是心想的其他內容，給讀者或聽眾留下無限遐想的空間?？偨Y

5、表示話沒有說完，語義未盡。

師：現在，我們一起總結一下如何正確把握省略號在文中的用法的方法吧！第一步：確認省略號的在段落中的位置 第二部：找出省略掉的具體內容 第三步:確認省略號在該段落中的用法

三、【案例解答】

師：學習了省略號的五種常用方法之后，丫哥是不是也著急去解答剛才校長的疑惑呢？

生：是噠是噠！

師：那我們一起來揭開謎底吧！秘書：“四海翻騰??,五洲震蕩??”（應用了毛主席的原詩，表示引文的省略）

毛主席原詩句：“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風雷激?！?校長：“四海翻騰,騰騰騰騰,五洲震蕩,蕩蕩蕩蕩。”（以為是重復的省略，重復了“騰”和“蕩”）

師：秘書以為校長知道這句詩，就省略了“云水怒”、“風雷激”，在秘書這里省略號的用法是什么呢？ 生：表示引文的省略！

師：丫哥真聰明！可是校長呢，卻以為這里的省略號表示“重復的省略”，所以啊，就把“騰”和“蕩”字重復了！

生：哈哈，我明白啦，大家覺得校長真沒文化，都在嘲笑他呢！

師：嗯嗯，省略號真有趣！，為了不鬧像案例中校長一樣的笑話，我們一起來鞏固一下剛才學習的省略號的五種主要用法吧！

四、【要點小結】

1、表示引文的省略

2、表示列舉的省略

3、表示說話斷斷續續的省略

4、用于重復的詞句的省略

5、表示話沒有說完，語義未盡。

師：大家都掌握了省略號的這五種用法嗎，我們一起來測一測吧!

五、【牛刀小試】

1、有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾??

表示列舉的省略，省略的是列舉的其他的聲音，“有的像”

2、他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要??好好學習??將來??”

表示說話斷斷續續的省略。語氣微弱，表達不連貫。

3、嗒嗒嗒??從一座橋上，突然噴出六條火舌，封鎖了我軍前進的道路。用于重復的詞句的省略，省略的是重復的“嗒”

4、周恩來同志用命令的口吻說：“不要管我，大家要沉著，不要慌張??” 表示引文的省略，省略的是周恩來總理說的其他話。

5、雷鋒永遠活在我們心中?? 表示話沒有說完，語義未盡。師：好啦，最后給大家教一個順口溜，讓大家牢牢記住省略號吧！省略號，六個點，千言萬語全包攬。說話斷續把它添，引文重復都用它。

好啦，今天的課就到這里啦，下次課我們再見吧！

（注：紅色字體可以直接做成PPT）