第一篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)期末測(cè)試質(zhì)量分析

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成績。本學(xué)期期末考試總分

總評(píng)

及格

及格率

。學(xué)生在考試的過程中，沒有審好題，出現(xiàn)失分現(xiàn)象嚴(yán)重。下面把教學(xué)中質(zhì)量分析如下：

一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí)，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。

三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。

總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。

五年級(jí)科任教師，王顯剛

2015.1.10.

第二篇：綜合實(shí)踐期末測(cè)試質(zhì)量分析

2017—2018學(xué)年第一學(xué)期

綜合實(shí)踐期末測(cè)試質(zhì)量分析

一、考試情況總體概括：

1.考試形式：

本次考試內(nèi)容包括平時(shí)表現(xiàn)70%（包括綜合實(shí)踐題目完成情況40%和課堂上課表現(xiàn)30%）和期末評(píng)價(jià)30%兩部分考核。其中期末評(píng)價(jià)一至二年級(jí)以游園為主，三至六年級(jí)以試卷進(jìn)行考核。

2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）掌握本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能注重書面知識(shí)與生活的聯(lián)系。（2）學(xué)會(huì)收集資料，撰寫實(shí)踐計(jì)劃與課后總結(jié)。

（3）和同學(xué)能合作，積極參與小組活動(dòng)，具有探究能力和綜合實(shí)踐能力。動(dòng)手能力和分析能力強(qiáng)，有小組協(xié)作精神。

3、評(píng)價(jià)等級(jí)： 一二三年級(jí)：

90分以上為：優(yōu)秀 85分以上為：良好 60分以上為：及格 60分以下為：待及格 四五六年級(jí)：

85分以上為：優(yōu)秀 75分以上為：良好 60分以上為：及格 60分以下為：待及格

二、考試情況分析：

從學(xué)生答題的情況來說明掌握得比較好，能看出學(xué)生平時(shí)很喜歡上綜合實(shí)踐活動(dòng)課，掌握了很多綜合知識(shí)，學(xué)會(huì)怎樣收集資料，如何撰寫實(shí)踐計(jì)劃與課后總結(jié)。不足：

1、小部分同學(xué)不會(huì)審題。

2、不會(huì)表述，語言不順，表意不清。

三、整改措施：

1、讓學(xué)生獲得參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)與體驗(yàn)，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

2、強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中要同時(shí)注重讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。

3、立足實(shí)踐，體現(xiàn)綜合強(qiáng)調(diào)了各科課程需要體現(xiàn)實(shí)踐性，因此在平時(shí)的教學(xué)中，我們需要為學(xué)生創(chuàng)造出一方實(shí)踐的時(shí)空，讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以有效提升。

下一學(xué)期我們?cè)诮虒W(xué)中一定要設(shè)法使綜合活動(dòng)的實(shí)踐性得以全面的實(shí)施，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)，發(fā)掘課源。以實(shí)踐活動(dòng)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。在“做”、“考察”、“試驗(yàn)”、“探究”一系列的活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

小學(xué)綜合組 2018年1月

第三篇：五年級(jí)下學(xué)期綜合科期末測(cè)試質(zhì)量分析

五年級(jí)下學(xué)期綜合科期末測(cè)試質(zhì)量分析

為了全面、真實(shí)地了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理，我校于2014年6月24日對(duì)五年級(jí)綜合科進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。現(xiàn)將檢測(cè)的具體情況分析如下：

一、試題分析

本次檢測(cè)的試題呈現(xiàn)出這樣幾個(gè)突出的特點(diǎn)：

1、試題能嚴(yán)格依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，充分體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案理念和教材特點(diǎn)，符合素質(zhì)教育方向。

2、試題緊貼課標(biāo)，緊扣教材，既重“雙基”，又重動(dòng)手實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)操作、分析、綜合能力的考查，難易適度、題量適中，知識(shí)覆蓋面寬，面向全體，照顧差異。

3、試題（卷）在版面設(shè)計(jì)上靈活多樣，活潑新穎，符合小學(xué)生心理和學(xué)科自身的特點(diǎn)，富有趣味性、啟發(fā)性、激勵(lì)性，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

4、試題在內(nèi)容的選擇和題型設(shè)計(jì)上都更加貼近社會(huì)現(xiàn)象、生活實(shí)際和學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，且注意滲透愛國主義思想、民族自豪感、環(huán)保意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)等非智力因素的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)以了人為本教育思想和試的教育功能。

5、知識(shí)的系統(tǒng)性得到一定程度的考查。許多試題考查的角度獨(dú)辟蹊徑，靈活新穎，提升了命題的水平。

二、試卷分析

（一）主要成績：

1、卷面反映，80%-90%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，答案書寫工整、干凈、規(guī)范，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)基本功訓(xùn)練效果顯著。

2、從上面數(shù)據(jù)看出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)、牢固。如：填空、連線、判斷、選擇類試題，85%的學(xué)生都能準(zhǔn)確無誤地反映到卷面上，充分體現(xiàn)出基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)抓得緊、做得細(xì)、練得實(shí)。

3、與學(xué)生生活實(shí)際十分貼近的操作型、主觀型試題，有70%—80%的學(xué)生能夠順利、正確地完成，并能充分談出自己的觀點(diǎn)。反映出教師在教學(xué)理念和教學(xué)方法上的轉(zhuǎn)變，跟上了課程改革的步伐。

（二）問題及原因：

1、綜合試卷中均反映出個(gè)別學(xué)生概念的掌握和理解方面存在問題較多，5%-10%的學(xué)生不同程度地出現(xiàn)了抽象科學(xué)概念易混淆的錯(cuò)誤。

2、少數(shù)同學(xué)答題中均有錯(cuò)別字頻繁出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，例如：“雄花”，“雌花”。造成了許多不必要的失分、失誤，問題較嚴(yán)重的是少數(shù)學(xué)生。

3、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備滿足不了科學(xué)課的教學(xué)要求，科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作類題型成績雖有所提升但仍不盡人意。學(xué)生不認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)儀器，不會(huì)做實(shí)驗(yàn)的情況依然存在。

4、從考查綜合實(shí)踐能力操作題的作答上，反映出學(xué)生動(dòng)手能力和統(tǒng)籌安排的能力較差，不知如何安排答案，需要在課堂教學(xué)中予以培養(yǎng)。

三、建議與對(duì)策

1、通過這次測(cè)試發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)調(diào)整工作思路，完善和改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步把自己的教學(xué)工作做精、做細(xì)、做實(shí)、做活。

2、教學(xué)要順應(yīng)課改要求，用新觀念、新方法進(jìn)行教學(xué)，建設(shè)開放的、富有活力的新課堂。要組織和指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)踐中、生活中去觀察和了解事物、認(rèn)識(shí)事物，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，拓展其知識(shí)視野。

3、教學(xué)要緊抓教材不放松，堅(jiān)持以課標(biāo)為依據(jù)，以教材為重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。要經(jīng)常性地指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)課本中文字、圖片、圖表、注釋等各方面知識(shí)的理解、記憶和形式多樣的訓(xùn)練，使學(xué)生全面掌握課標(biāo)規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)。

4、要進(jìn)一步重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，添置符合新課程、新教材要求的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開出率，讓實(shí)驗(yàn)按計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，讓學(xué)生在操作中掌握過程、方法，學(xué)會(huì)分析、綜合，培養(yǎng)實(shí)踐和思維能力。

5、充分利用多媒體等資源進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生建立科學(xué)、準(zhǔn)確的概念，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，促進(jìn)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

6、要重視科學(xué)、思品知識(shí)的整合和互相滲透，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力訓(xùn)練，努力消除答卷中錯(cuò)別字和語言表述的障礙。

7、要進(jìn)一步狠抓課堂教學(xué)，重視觀察演示，充分突出學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生放開手腳，大膽質(zhì)疑、大膽實(shí)踐，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

第四篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊(cè)期末測(cè)試試題

開賢學(xué)校2014-2015學(xué)第一學(xué)期

五年級(jí)《綜合實(shí)踐》（上冊(cè)）期末考查卷 ＿＿小學(xué)＿＿年級(jí)＿＿班 姓名：＿＿＿＿學(xué)號(hào)：＿

一、選擇題。（25題，共50分）

1、新疆的特產(chǎn)有（）

A、葡萄、香蕉

B、葡萄、哈密瓜 C、蘋果、桔子 D、梨、火龍果

2、東莞的特產(chǎn)有（）

A、毛衣、荔枝B、鐵觀音、鴨梨C、蘋果、葡萄D、哈密瓜、梨

3、鳥兒喜歡出入的地方是（）

A、森林里 B、人多熱鬧的地方C、停車場(chǎng)D、火車站門口的樹上

4、候鳥遷徙的原因是（）

A、為了更好地繁殖后代

B、為了跟隨人群C、天下雨了D、好玩

5、制造電池的主要材料有（）

A、鋅、銅、汞、鋰等

B、鈣、鎂、鐵、磷等 C、鐵、鋁、銅、鎂等

D、鋁、鐵、炭、樹枝、6、一節(jié)一號(hào)電池爛在地里（）

A、能使1平方米的土地失去農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的利用價(jià)值。

B、沒什么關(guān)系。C、對(duì)人和動(dòng)物無害。D、可以增加土地肥力

7、洋快餐的制作方式多采用（）

A、煎、炸、烤。

B、蒸、煮C、煲、炸D、炒、煮

8、通過油炸的食物（）

A、會(huì)產(chǎn)生致癌物質(zhì)。B、營養(yǎng)損失較少C、營養(yǎng)高D、浪費(fèi)小

9、浙江金華的特產(chǎn)是（）

A、火腿

B、麥芽糖 C、釀豆腐

D、老白干

10、目前，我國廢電池的回收率（）

A、很高

B、很低

C、極高

D、較高

11、一粒小小的鈕扣電池。（）

A、能污染大約60萬升水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的用水量。B、大約100升水，相當(dāng)于一個(gè)人一天的用水量。C、能污染一杯水,沒有關(guān)系，可以隨便丟。D、對(duì)人和動(dòng)物均無害。

12、洋快餐店受歡迎是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、洋快餐店的服務(wù)態(tài)度好，環(huán)境好，有禮物，口味獨(dú)特。B、吃洋快餐高貴，是身份的象征。C、吃洋快餐有營養(yǎng)。

D、媽媽買的，不用自己花錢。

13、武夷山茶馳名中外，與下列環(huán)境有關(guān)。（）

A、茶區(qū)氣候溫和雨量充沛、山間常常云霧彌漫、日照短、風(fēng)害少。B、氣候干燥、寒冷。C、終年積雪D、常年陽光充足，風(fēng)大。`

14、吉林長白山生產(chǎn)（）

A、人參

B、海產(chǎn)品

C、蘋果

D、鳳梨

15、廣西生產(chǎn)（）

A、珍珠

B、大餅

C、哈密瓜

D、火腿

16、孔數(shù)最多的橋是（）

A、趙州橋

B、寶帶橋C、南京長江大橋D、虎門大橋

17、特產(chǎn)的出產(chǎn)（A）

A、與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、人文特點(diǎn)或者經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有著直接的聯(lián)系的。B、與人們的愛好有關(guān)。C、跟當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境沒關(guān)系。

18、下面品牌中，是手機(jī)品牌的是（）A、寶馬

B、德芙

C、摩托羅拉

D、現(xiàn)代

19、洋快餐的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)對(duì)少年兒童的生長發(fā)育（）A、有利

B、不利

C、不影響

20、飲食對(duì)少年兒童的身體健康，下列說法對(duì)的是（）A、影響很大

B、影響不大C、沒有影響 D、不管它，想吃就吃

21、洋快餐被稱為（）

A、垃圾食品

B、綠色食品

C、保健產(chǎn)品

D、營養(yǎng)補(bǔ)品

22、人體要補(bǔ)充消耗的水份，每天要飲水（）A、2000毫升（大約八大杯）

B、20毫升C、一小杯

23、在睡覺時(shí)為了減少對(duì)心臟的壓力，最好采用（A）

A、右側(cè)睡覺

B、左側(cè)睡覺C、趴著睡

D、坐著睡

24、下列做法正確的是（）

A、星期天去捕鳥B、掏鳥窩C、與鳥和諧相處開展護(hù)鳥活動(dòng)

25、下面的橋中，座落在北京的是（B）A、寶帶橋

B、盧溝橋

C、灞橋 D、安平橋

二、判斷題。（20題，共40分）

1、充電電池和普通電池是兩種相同的電池。（）

2、普通電池的壽命比充電電池的壽命長。（）

3、廢舊電池對(duì)土和地和水源不會(huì)造成污染。（）

4、現(xiàn)在的手機(jī)除了通話功能還在上網(wǎng)、攝像、錄影等功能。（）

5、使用充電電池比較環(huán)保。（）

6、廢舊電池內(nèi)含有對(duì)人類健康和動(dòng)植物生長不利的多種有害物質(zhì)，如果處理不當(dāng)，會(huì)污染環(huán)境，危害人類健康。（）

7、使用手機(jī)有利也有弊。（）

8、待機(jī)狀態(tài)下的電視是沒有輻射的。（）

9、洋快餐含有大量的維生素和礦物質(zhì)，吃了對(duì)身體有益。（）

10、洋快餐吃多了會(huì)引起肥胖癥和營養(yǎng)失衡（）

11、趙州橋是世界上最長的橋。（）

12、孔數(shù)最多的橋是南京長江大橋。（）

13、最早的橋梁是北京三元交叉橋。（）

14、洋快餐的三高是維生素高、礦物質(zhì)高、纖維素高。（）

15、洋快餐的三低是熱量低、脂肪低、蛋白質(zhì)低。（）

16、看小鳥站在路上，立刻拿石頭去砸它。（）

17、為找到丟失的鉆石戒指，放火燒掉整片森林。（18、在城市邊緣，森林毀掉，建造新的房子。（）

19、小學(xué)生在學(xué)校里可以使用手機(jī)，方便跟父母聯(lián)系。（20、我們把舊電池分類回收。（）

三、簡(jiǎn)答題。（2題，共10分）

1、為護(hù)鳥活動(dòng)設(shè)計(jì)幾條標(biāo)語（兩條以上）。

2、說說你對(duì)洋快餐的看法。））

第五篇：五年級(jí)綜合期末質(zhì)量試卷分析

東洞小學(xué)五年級(jí)綜合素質(zhì)期末檢測(cè)質(zhì)量分析

2017---2018學(xué)年第一學(xué)期

任課教師

盧曉科

一、試題分析：

本次期末綜合素質(zhì)檢測(cè)試卷包括品社和科學(xué)兩部分內(nèi)容。其中品社試卷包括：選擇、判斷、情景題、實(shí)踐題四部分。科學(xué)試卷包括：填空、選擇、判斷、問答題四部分。本次試卷涉及的知識(shí)點(diǎn)比較全面，基本涵蓋了全冊(cè)的內(nèi)容，全面考察學(xué)生的思維和做題習(xí)慣。

二、學(xué)生答題情況分析；

1、填空題（16分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。其中科學(xué)部分第7小題錯(cuò)誤較多，說明學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。科學(xué)部分的食物鏈比較難，但是填空簡(jiǎn)答。

2、選擇題（16+5分）。主要考查學(xué)生的知識(shí)積累，學(xué)生答題情況良好。品社部分第7小題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，這道題比較難，以后要多重視課外知識(shí)的補(bǔ)充。科學(xué)部分的選擇題，學(xué)生對(duì)于第4題錯(cuò)的較多，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的考查，大部分學(xué)生丟分多。

3、判斷題（8+10分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。學(xué)生都能正確做出判斷。

4、情景題（4分）。品社部分的情景題考察學(xué)生靈活運(yùn)用的能力，現(xiàn)實(shí)中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，更好的加以利用。學(xué)以致用的能力。

5、問題題（16+7分）品社的部分的問題有三道，第3小題比較開放，此類題比較難，考查學(xué)生調(diào)查法。科學(xué)的問答題第2小題比較難，考察學(xué)生探究能力比較強(qiáng)，學(xué)生探究能力比較弱。以后多注重探究題的講解。

三、存在問題

從這次期末檢測(cè)中可以體現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握達(dá)到牢固，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，部分同學(xué)仍存在錯(cuò)別字的問題，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固。對(duì)于開放型的題目仍存在一定的陌生，導(dǎo)致失分現(xiàn)象。四，今后改進(jìn)措施 關(guān)注生活，立足教材。與生活相聯(lián)系，把教材與生活相互滲透，達(dá)到學(xué)以致用，從生活中總結(jié)知識(shí)。加強(qiáng)字的正確書寫的鍛煉，來減少失分。在抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)于創(chuàng)新型的題目進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。改變復(fù)習(xí)方式，采取隨時(shí)隨地進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)檢查，以強(qiáng)化記憶效果，減少失分。

通過這次考試，深刻的認(rèn)識(shí)到自己的不足，要不斷的學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，拓展自己的視野灌輸給學(xué)生，來促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。