第一篇：慘嗥雨的閱讀答案

篇一：慘嗥雨的閱讀答案

劉 心 武

（1）日有所思，夜有所夢，這話未必能解釋一些夢的出現。比如昨日我的的確確毫無所思的一幕，午夜便活靈活現于我的夢中。驚醒后殘夢余韻不散，令我在自樓窗瀉入的月光中倚枕玩味良久。

（2）我的夢境總非工筆畫一流，有時聽妻講起她的夢境，不僅人物眉發宛然，背景上的一花一葉也纖毫畢現，總是非常的羨慕；我的夢境一概是大寫意，而且似潑墨般既淋漓酣暢又跳蕩迷蒙。

11、下列對這篇散文內容的分析和概括，不正確的兩項是（2分）（）

d、現在上面設了個游樂場，我亦認為是一大敗筆，這句話表現了作者對現代文明破壞了大自然優美的風光的不滿。

12、請簡要分析第四段在文中的作用。（3分）

14、第五段寫夢中的 我 為什么是悠然前行，飄然欲飛的呢？請結合文段簡要分析。(4分)【參考答案】雨露教育網()整理

13、（3分）（1）在夢中在湖畔聽到的訇然響聲；（2）冬夜，從居室的后窗傳來的短暫而驚心的訇響；（3）冬夜，同一位老者在湖畔聽到的驚心動魄的吼聲。篇二：慘嗥雨的閱讀答案 夜雨詩意

幾年前我在廬山旅行的時候，常常能在荒嶺草徑邊看到房屋的廢墟，斷壁殘垣顯示出它們曾經是一座座精雅別墅的所在，而不是當地山民的居舍。不知是哪些富有的雅士詩興突發，要在這兒離群索居，獨享自然。然而，最終他們都沒有久住，我想多半是因為無法消受荒山夜雨時可怖的氛圍。但毫無疑問，此間的詩意卻是無與倫比的充沛。

去年我遇到一位美國教授，閑談間竟也提到了夜雨。教授說，他也深深迷戀著這種詩意，所以特意在城郊的山頂造了一間考究的白木房子，只要有夜雨襲來，他就立即駕車上山。他邀請我到他的白木房子里住幾天，我至今未去，但完全能想象，他對夜雨的領受與我的感悟大為逆反。苦旅的狼狽不見了，荒寂的恐怖不見了，只是在緊張生活的空閑，讀一首詩，親撫一下自然，一切是那樣的輕松和瀟灑。

因此，再現代的人也愿意一再地在“蜀山行旅圖”中把延綿千年的生命力重溫一遍，愿意一再地品味苦澀的夜雨，然后踩著泥濘走向未來。1.閱讀原文，回答下面問題。

（1）第一段是“富有的雅士”與文章題目有什么聯系？為什么文章要從“富有雅士”說起？（2）第三段中“領受”與“感悟”兩個詞語能否互換？為什么？（3）第四段中哪兩個字是作者強調的“詩意”所產生的關鍵？ 2.文章倒數第二段中，作者闡述了哪兩種美？3.有人認為，“現代”是沒有詩意的文明階段。本文作者是否同意這一看法?為什么?請加以說明。4.下列對原文的理解，不準確的兩項是（）a.開頭通過對比作者與教授對夜雨詩意的不同體會，引出本文的題旨。b.所謂“美學上的麻煩”指的是容易使人產生困惑的美學難題。

c.作者欣賞“蜀山行旅圖”的詩意并不意味著對現代交通工具的推拒。d.作者認為人們對方便和舒適的追求是與審美體驗背道而馳的。e.歐洲的啟蒙主義大師對凡爾賽宮林的規整并不持肯定的態度。

答案：見詳解解析： 1.（1）“富有的雅士”無法真正欣賞夜雨的詩意，作者借此引出自己的話題；（2）不能。作者認為，美國教授從夜雨中感受的是輕松和瀟灑，而作者獲得的是對詩意和哲理的深刻理解；（3）艱難；2人在與自然的對峙中，如果明確無誤地戰勝了自然，則產生一種輕松愉悅的美；而當人與自然的較量勢均力敵時，則會產生一種悲劇美；3.不同意。因為作者認為現代是人類的生命力和原始創造力的發展；人類仍然會在與自然的較量中產生具有詩意的體驗；4.de

提示：

1.參考這些句子：“最終他們都沒有久住，我想多半是因為無法消受荒山夜雨時可怖的氛；圍。” 2.應該從這些話中去尋找答案：人類生活越是精雅，文明就越缺少詩意。難道是他們在抵拒現代嗎?不，他們是啟蒙者，分明啟蒙出了一個活生生的現代。現代，本不是一種文質彬彬的搭建，而是人類的原始創造力的發展。1.從這些話中就可看出作者的看法：人類的生活方式可以日新月異，但這種終極性的體驗卻有永久價值。也許正是這個原因吧，歷史上一切真正懂藝術的人總會著迷于這種美學形態，而希臘悲劇乃至種種原始藝術總是成為人類不衰的審美熱點。過于整飭、圓熟的審美格局反射了人對自然的戰勝狀態和凌駕狀態，可以讓人產生一種方便感和舒坦感，卻無法對應出一種生命考驗。

4.不是背道而馳的，至少作者認為，現代也是有詩意的；啟蒙大師們并沒有對凡爾賽宮林進行評價。

閱讀下文.完成1--4題.亞麻田里藍瑩瑩 [俄]b．p阿斯塔菲耶夫 ①蔚藍的天空下.一片蔚藍的田野.②我閉起眼睛--這幅景色清晰地展現在我的面前.在那些葳蕤的.強悍的植物反襯之下.亞麻的綠色枝葉顯得纖細柔弱.田地恬靜.向信賴的心敞開.在這里主宰一切的是古已有之的對生命的忠順.這就是對太陽.對這個天體之光的忠順.田野從太陽那里蓄足了顏色.這顏色素淡.古樸.同時又沉靜得可以信賴.它們色調單一千篇一律.令人索然寡味.仿佛是在孤芳自賞.流露出一種婉轉取悅的羞澀.在相距不遠的地方.田野漸漸溶入朦朧無垠的天際.越是 接近地平線.蔚藍色越是清湛透明.以致于分辨不清哪里是天空.哪里是田野--生意盎然的蔚藍色.把一切都包容到自己的深邃中去的蔚藍色.③開滿藍色花朵的亞麻田好像在諦聽自己的心聲.它小心翼翼.幾乎是秘密地把碎細的藍色染料雨點般地灑向外表纖弱的亞麻莖葉上面.亞麻地里和亞麻地的上方充滿不可遏制的自信.勿須誘惑.勿須招徠.凡是經過亞麻田的人無一不把目光投到這些亞麻花上.人們不由自主地停下腳步.如醉如癡地欣賞著.此時此刻.人們的心腸軟化了.對昔日發生的某些事情感到疚悔,人們忽然領悟到了:既然大地上還存在著這種賜予人們以享受和希望的美.那么.并非生活中的一切都已喪失.在亞麻花盛開的田地上空.就連蜜蜂和熊蜂也變得溫順謙和.它們悠然地盤旋飛舞.落在亞麻柔韌的細莖上.久久不肯離去.它們全神貫注地對準花朵.觸及到了淡色的.輻射狀的花蕊.隨后便沉入了甜蜜的睡夢之中.百靈鳥忙里偷閑.擺脫掉家里的瑣事.抽出片刻.飛向天空.它在亞麻田上空飛行.歌唱.以此來吸引萬物對它的贊美.迅猛的蒼鷹仔細地搜尋亞麻田深處隱藏的老鼠.霎時間追風逐電的蒼鷹從高空直飛落到地面.它兩翼扇起的旋風使亞麻田顫抖.漾起了藍色的波浪.密集的亞麻莖被翻滾的浪劈開了.露出了田埂.此時.從低洼處忽然飄出一股冷嗖嗖的氣流.這氣流宛`如無聲的閃電.在亞麻地里飛掠而過.亞麻莖底部濺滿了水珠.亞麻莖仿佛就站在沒膝深的藍色細流之中.④被人們冷落的一輪明月悄悄掛在高空.宣告短促的夏夜降臨大地.亞麻田蔚藍色的微光從田野里向月亮走去.這一時刻.夏夜的天空.夏夜的皓月,都屏住了呼吸.凝滯不動.它們保護蒼穹之下的世界不受騷亂和恐慌的驚擾.也保護這羞怯的.默默閃出藍色微光的田地.⑤茫然失措的人.還是沉著些吧!志忑不安的心啊.安靜下來吧!傾聽吧!諦視吧!欣賞吧!世界充滿天賜的恬靜爽適.你要相信.它是穩固的.永恒的.不要饒舌.不要哭泣.也不要呻吟--周圍是睡夢和安謐.⑥這就是俄羅斯!1．閱讀1--2自然段.完成下列題目:(1)文章首段開門見山.簡潔明了.描寫蔚藍的田野之前.先寫蔚藍的天空.可以起到怎樣的作用?(2)文中第2段充分展現了蔚藍色田野怎樣的特點? 答:(1)(2)2．文章第5段語言很有特色.請從表述方式.修辭手法兩個方面進行評析.答:(1)(2)3．文章以“這就是俄羅斯 作結.頗有畫龍點睛之妙.仔細閱讀全文.從三個方面概括“這 指代的內容.答:(1)(2)(3)4．下列對文章的鑒賞.不恰當的兩項是 a．人們對亞麻花的癡迷是因為對昔日發生的某些事情感到疚悔以及對生活充滿了希望.b．文章第3段中對蜜蜂.百靈鳥.蒼鷹自由自在的生存狀態的描述.與毛澤東中“鷹擊長空.魚翔淺底.萬類霜天競自由 的意境相似.c．文章5.6兩段以議論.描寫為主.反映了作者對浮躁不安的生活的反感以及對安謐恬靜生活的向往.d．本文語言質樸.剛健.字里行間洋溢著對美妙大自然的禮贊.給人以陽剛之美.e．作者描寫大自然景色時不是靜態寫生.而是動態地連續“抓拍.其筆下的自然界往往是活靈活現的.富有強烈的動感和靈性.充分表現出作者觀察事物視角的獨特性和敏銳性.閱讀下文.完成1-4題.寂寞丹青路 王 舒 小時候.最恨的是毛筆.最怕的是父親.畫畫.對于童年的我來說.是一種最可怕的刑罰.做美術教訓的父親.年輕時.也做過一段時間的畫家夢.可是.癱瘓的祖母.多病的母親讓他的夢碎了.于是.他便將他的圓夢之夢寄托在我的身上.一套.不知勾了多少遍.一本.不知臨了多少回.那時.最怕父親說的一句話就是“臨畫去.直到今天.孩子們在童年該會的游戲.我一樣也不會.因為.那時在我做完一天功課之后.能去做的也只有一件事.那就是:“臨畫去.臨著臨著.畫畫已漸漸成為我生活中的一種習慣.父親督促少了.自己用功勤了.背著父親.偷偷摸摸參加了一次什么大賽.雖然繳了一筆很可觀的參賽費.但那一等獎的獲獎證書事拿到了我手里的時候.那份瘋狂啊!十幾年的辛苦.終于沒有辜負我.當我目光炯炯地把證書送給父親時.父親的臉上.只在剎那問掠過一絲欣喜.然后.便是好一陣子沉默.好久之后.才嘆了一口氣.語重心長地對我說:“也許.是我錯了.不該讓你走這條路.那是.我第一次看到父親的滿目蒼涼.當時的我.根本沒有的理解父親的話.父親也再沒有和我談過畫.對于我的畫.也沒有再評價一字.那時.我真覺得自己在藝術上頗具天才.早晚必定成名.于是乎.在飄飄然中五年的光陰.轉眼即逝了.喚醒我春秋大夢的.是梁畸先生.記得那次.在和平文化館一次筆會之后.送梁老回家.路上梁老對我說:“畫.其實也是道.是修身之道.也是寂寞之道.與名利毫無關系.在一般人眼里.只有名人字畫才是字畫.其實.名人和字畫是兩碼事.為名而畫失真情.無真情哪有真趣.無情無趣哪兒能叫畫.你說呢? 從那時起的十年里.我再也沒有出過一次風頭.我閉門讀書.廢寢忘食.竭盡心力去做的只有一件事.那就是--臨畫去.1．作者在第一自然段說.“最恨的是毛筆.最怕的是父親.(1)作者為什么最恨毛筆?(2)為什么最怕父親? 2．文中描述“我 背著父親參加大賽并獲獎.主要作用是什么? 3．文中寫梁老對“我 說的話主要作者是什么? 4．下列對文章的分析和鑒賞.正確的兩項是 a．本文標題的意思是:學畫要注重修身.耐得寂寞.而不要熱衷于名利.b．本文以“臨畫去 為線索組織材料.表現出“我 對臨畫認識和感情的變化.c．第四段和末段兩次寫去做的“只有一件事 都表現出“我 臨畫的專注.d．“也許.是我錯了.不該讓你走這條路.父親對“我 這樣說.表現出一種復雜的 心情.既有對兒子美術才能的懷疑.又包含著自責之意.e．本文的主旨在于告訴年輕人要注重自身修養.要廢寢忘食地閉門讀書.這一主旨在 文章末尾點得很醒目.閱讀下文.完成1~4題.野 狼 大漠.一派蒼涼的遼闊.帳篷一搭.即是安身之家.實在太疲勞了.躺下就入睡.且整夜無夢.一覺醒來.伸手一抓就是一大把陽光.挑起帳篷門簾.啊?我不禁倒吸一口冷氣.驚懼突如其來.像一枚釘子.把我定格在那里.狼.一只野狼.在百米外沙丘上的一塊大黑石頭旁.與我對視.只是那目光.沒有想象的那樣兇殘.貪婪.充滿機警和好奇.愣了一陣子.我才想到防衛.想到獵槍.當我端著槍走出帳篷時.野狼已經不見了.下午.我打開錄音機.放起貝多芬的.突然.從帳篷的縫隙里.我看見那只野狼正臥在早晨看到的那個沙丘上.側著耳朵.一副聚精會神的樣子.狼也聽音樂嗎?狼也懂音樂嗎? 我忽地來了情緒.把警惕.人與狼的差別.與獵槍一起.扔在一邊.順手抓幾塊罐頭里的肉.鉆出帳篷.野狼看見我.吃了一驚.本能地跳了起來.退卻幾步.我使勁朝它甩去手中的肉.它卻以為是向它襲擊.拔腿就跑.但一定是聞到了肉味.又猛地剎住.回過頭來一步步地向肉走去.走到肉前.狼突然地一點頭.敏捷地叼起肉.轉身跑了一段路.這才掉過頭來.一邊謹慎地嚼著.一邊搖尾巴.就像一只狗在感謝他的主人.我覺得不再寂寞和孤獨.然而.這以后.一連幾天.再也沒有見著狼.第三次見到狼.是在一個傍晚.我點了堆篝火.特地放著有的曲子的磁帶.隨之跳起霹靂舞來.驀然.我感覺不是獨舞.身邊有伴舞者.便是那只可愛的狼.我想到了美國西部影片.火光照耀下.野狼踩著音樂節拍.來回走著.那樣認真.那么有趣.只是我發現.野狼的一條前腿瘸著.深一腳.淺一腳.減了幾分先前的精神.同類咬的?獵人打的? 這只野狼為什么總是跟著我?是為了排遣心中的孤寂?是把我當成異類中的朋友?是把我想成一頓美餐?帶著一連串問題.我恍兮惚兮.進入了夢鄉.突然.一陣狼的號哭.把我驚醒.我本能地彈跳起來.從帳篷的窗子惶然張望.啊.月照中天.一片煞白.把整個大漠照得賊亮慘白.森然可怕.月光下.沙丘上那只野狼后腿支撐.身子直立.雕塑一般.對月長哭.那哭聲凄慘.悲戚.蒼涼.我聽得毛骨悚然.寒戰不已.猛地.野狼前腿收回落地.朝我的帳篷一瘸一拐而來.并環繞我的帳篷嗥叫不息.狼!畢竟是狼!獸性不泯.狼性難改!窮兇極惡的家伙!我一直友好待你.你卻餓瘋了.向朋友發難了.我想起柳宗元的.那貴州的小老虎.不就是采用這樣的手段.把那頭蠢驢吃掉的嗎? 蠢驢.我一邊罵著自己.一邊操起獵槍.從窗口伸出去.卻說不清為什么.只是朝天開了一槍.然而無濟于事.野狼真的瘋了.竟然撕破我的帳篷.鉆了進來.“叭--野狼應聲倒下.它艱難地抬起頭.痛苦地看我一眼.掙扎著.淌著血.向外面爬去.當我追出來時.狼已死在沙丘上那塊大黑石頭旁邊.這時.慘白的月光變得暗淡起來.天地呈現一片混沌.繼而.一陣大風鋪天蓋地.不知從何處席卷而來.兇猛的風浪.像誰掄起的大錘.猛地把我砸倒在地.當我醒來時.大風已經無聲無息.太陽依舊鮮紅地照耀著一望無際的沙漠.我發現我的雙手緊緊抱著那塊大黑石頭.身邊是那只死去的野狼.而我的帳篷.散了架子似的倒在遠處.慘白的月光.野狼的啼哭.槍聲.風暴.昨夜驚心動魄的一幕.在我眼前翻騰.閃回.“狼拜月神.我想起了當地古老的傳說.一只善良可愛的野狼.拯救了我的生命.不.是一只野獸用自己的生命換回了一個人的生命.不.是一個人殘酷地殺害了一只自己的救命恩獸.我低頭看一看野狼.它被黃沙埋了一半.那眼睛沉重地關閉著.但我知道.無論怎樣地努力.我都無法抹去我在野狼眼睛里沉重的投影.1.作者一反通常總是寫狼的兇殘.而是寫這只狼另類的品格.“另類的品格 是什么?這樣寫的目的是什么? 2.倒數第二段用了兩個“不 和兩個“是.前面的一組“不 “是.與后面的一組.其強調的內容有何不同?這樣的句式表達有何作用? 3.請換一個角度.描寫“我 在野狼眼睛里沉重的投影.4.下面對這篇文章的鑒賞.不正確的兩項是()a.本文提出了“人與自然和諧共處 的重大課題.b.本文雖然帶有很大的虛構性.但又給人以強烈的真實感.c.孤獨的狼.孤獨的人.以大漠為共同的生存背景.竟一度達成心的默契.d.本文意在告訴人們一個道理:以往兇殘的狼現在不再兇殘.e.擬人是本文寫狼的主要手法.篇三：慘嗥雨的閱讀答案 篇四：慘嗥雨的閱讀答案 篇五：慘嗥雨的閱讀答案

第二篇：《感恩雨》閱讀答案

作用：突出水的珍貴（1分），從而反襯出小比利用如此珍貴的水來搶救小鹿的童真、善良和最美麗的心靈。（2分）

18、（5分）“奇跡”指比利喂水給小鹿喝，在旁邊的大鹿能感受到他的好意，并沒有傷害他（2分）。“分享的意義”指比利與小鹿分享寶貴的，既幫助了小鹿，自己也獲得了快樂（3分）。

19、（6分）（1）“緩慢”是因為他要保護手上珍貴的水（1分），“堅定”是因為他覺得用這些珍貴的水營救另一個生命是非常值得的（2分）。

（2）“他?身負重大使命?”是指比利用小手掬成杯狀運水營救小鹿的善舉（1分）； “不需要媽媽的過問”是因為小比利上星期玩弄水管而遭到處罰，得到了不能浪費水的教訓（1分），并且他想獨立完成自己的事情（1分）。

20、（1）（6分）主角是比利（1分），本文的中心思想是通過描寫比利用寶貴的水營救小鹿的過程（1分），來突出比利童真、美好、善良的心靈(1分)，從而引導人們善待動物善待自然（1分）。比利的母親在文中起到側面烘托突出比利精神和推動情節發展的作用。（2分）

（2）（6分）文中的母親是一位關心孩子成長（1分），又能充分尊重孩子，讓孩子學會獨立的聰明的母親（1分）（提觀點）。她沒有制止兒子運送寶貴的水（1分），而是悄悄跟隨，弄清緣由（1分），還為維護他美好的心靈，加入了營救的行列，讓兒子獨立完成救護工作（1分），充分體現了她對孩子的關心、尊重。

第三篇：桂花雨閱讀答案

閱讀下面的文字，完成1～4題。桂花雨琦君

中秋節前后，就是故鄉的桂花季節。一提到桂花，那股子香味就仿佛聞到了。桂花有兩種，月月開的稱木樨，花朵較細小，呈淡黃色，臺灣好像也有，我曾在走過人家圍墻外時聞到這股香味，一聞到就會引起鄉愁。另一種稱金桂，只有秋天才開，花朵較大，呈金黃色。我家的大宅院中，前后兩大片曠場，沿著圍墻，種的全是金桂。惟有正屋大廳前的庭院中，種著兩株木樨、兩株繡球。還有父親書房的廊檐下，是幾盆茶花與木樨相間。

小時候，我對無論什么花，都不懂得欣賞。盡管父親指指點點地告訴我，這是凌霄花，這是叮咚花，這是木碧花??我除了記些名稱外，最喜歡的還是桂花。桂花樹不像梅花那么有姿態，笨笨拙拙的，不開花時，只是滿樹茂密的葉子，開花季節也很仔細地從綠葉叢里找細花，它不與繁花斗艷。可是桂花的香氣味，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以聞，還可以吃。“吃花”在詩人看來是多么俗氣，但我寧可俗，就是愛桂花。

桂花，真叫我魂牽夢縈。

故鄉是近海縣份，八月正是臺風季節。母親稱之為“風水忌”。桂花一開放，母親就開始擔心了：“可別做風水啊！”（就是臺風來的意思。）她擔心的第一是將收成的稻谷；第二就是將收成的桂花。桂花也像桃梅李果，也有收成呢。母親每天都要在前后院子走一遭，嘴里念著：“只要不做風水，我可以收幾大籮。送一斗給胡宅老爺爺，一斗給毛宅二嬸婆，他們兩家糕餅做得多。”原來桂花是糕餅的香料。桂花開得最茂盛時，不說香聞十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時，就應當“搖”，搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如任它開過謝落在泥土里，尤其是被風雨吹落，那就濕漉漉的，香味差太多了。“搖桂花”對于我是件大事，所以老是盯著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，沒開足，搖不下來的。”可是母親一看天空陰云密布，云腳長毛，就知道要“做風水”了，趕緊吩咐長工提前“搖桂花”，這下，我可樂了。幫著在桂花樹下鋪篾簟，幫著抱桂花樹使勁地搖，桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”母親洗凈雙手，撮一撮桂花放在水晶盤中，送到佛堂供佛。父親點上檀香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起，佛堂就像神仙世界。于是父親詩興發了，即時口占一絕：“細細香風淡淡煙，競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜。”詩雖不見得高明，但在我心目中。父親確實是才高八斗，出口成詩呢。

桂花搖落以后，全家動員，揀去小枝小葉，鋪開在簟子里，曬上好幾天太陽，曬干了，收在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶，做桂花鹵。過年時做糕餅。全年，整個村莊，都沉浸在桂花香中。

念中學時到了杭州，杭州有一處名勝滿覺垅，一座小小山塢，全是桂花，花開時那才是香聞十里。我們秋季遠足，一定去滿覺垅賞桂花。“賞花”是借口，主要的是飽餐“桂花栗子羹”。因滿覺垅除桂花以外，還有栗子。花季栗子正成熟，軟軟的新剝栗子，和著西湖白蓮藕粉一起煮，面上撒幾朵桂花，那股子雅淡清香是無論如何沒有字眼形容的。即使不撒桂花也一樣清香，因為果子長在桂花叢中，本身就帶有桂花香。

我們邊走邊搖，桂花飄落如雨，地上不見泥土，鋪滿桂花，踩在花上軟綿綿的，心中有點不忍。這大概就是母親說的“金沙鋪地，西方極樂世界”吧。母親一生辛勞，無怨無憂，就是因為她心中有一個金沙鋪地、玻璃琉璃的西方極樂世界。

我回家時，總捧一大袋桂花回來給母親，可是母親常常說：“杭州的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院子里的金桂。”

于是我也想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”和那陣陣的桂花雨。1．第一段中畫線句有什么作用？_____________________________________________________________________2．為什么作者最喜歡桂花？ ______________________________________________________________________3．“至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的”，說說這句話中的“浸”字好在哪？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________4．本文以“桂花雨”為詠嘆對象，寄寓了作者什么樣的思想感情？______________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：1．介紹桂花的品種，并且與鄉愁聯系在一起，暗示了文章的主題。（意思對即可）2．喜歡桂花的品格，喜歡桂花的香氣，喜歡“搖桂花”，喜歡吃桂花。（意思對即可）3．“浸”形象地寫出了香氣之濃郁。（意思對即可）4．寄寓了作者對故鄉深沉的愛戀與深深的鄉愁。（意思對即可）

第四篇：雨短文閱讀及答案

篇一：雨短文閱讀及答案 篇二：雨短文閱讀及答案 阿蘭（法）

我們現實的不幸已經夠多的了,可偏偏還有人用想象去增添不幸,你每天至少能碰到一個抱怨他職業的人,而他的訴苦總能打動人,因為對于任何事我們總能挑出毛病,世上沒有十全十美的東西。

但是請你注意,這樣抱怨下去將沒個完,而憂愁更會引起憂愁.因為,如果你這樣幫員命運,你就增加了自己的不幸,你事先剝奪任何使你輕松發笑的希望,你的胃病只會因此加劇.假如你有個朋友總是怨天尤人,你必定會努力勸導他,讓他用另一種眼光去看待世界,那你為什么不成為自己的好朋友呢.我認為人們應該學會愛自己,對自己友好一切取決于人們最初采取的態度.一為古人說過,任何事情都有兩端,選擇會割破手的那一端不是聰明人的做法,要緊的是為自己辯護,而不是跟自己作對。我們每個人都有出色的辯護才能，只要我們愿意朝這個方向走，我們總能找到使自己高興的理由。我經常觀察到，人們因為一時說漏了嘴或出于禮貌抱怨自己的職業。如果引導他們講他們正在做的和和正在發明的事情，而不是去講他們正在承受的事情，他們就會變成興高采烈的詩人。

天上下著小雨時你正在街上，你把雨傘打開就夠了，犯不著去說：“真見鬼，又下雨了！”你這樣說，對于雨滴、對于云和風都不起作用。你倒不如說：“多好的一場雨啊！”我同意你說的，這句話對雨滴同樣不起作用，但是它對你自己有好處，你于是抖一下身子，從而使全身發熱。因為最微小的愉快動作也會產生這種效果。這樣，你就不必擔心自己會因為淋雨而感冒。

對待別人也可以像對待雨一樣。你說這可不容易，我說不然，這比對待下雨容易。因為你的微笑對待雨水不起作用，對于別人卻能起到很大作用。僅僅由于他們效法你的微笑，這就使他們變得不那么憂郁，不那么討厭。此外，如果你設身處地為他們想，你就不難原諒他們。馬可.奧勒利烏斯每天早晨說：“今天我要見到一個追慕虛榮者，一個說謊者，一個處事不公者，一個討厭的饒舌者。他們之所以這樣是因為他們無知。” 16.根據前三段，概括面對不幸人們應該持有的態度。（6分）17.文章第四段是如何譬喻說理的？這樣寫的好處是什么？（6）

18.末段劃線句的含意是什么？引用馬可.奧勒利烏斯的話，有何用意？（6）參考答案

16.不苛求完美，不怨天尤人，為自己辯護。

17.把“雨”比成人生遭遇的不幸，用“打開傘”比喻對這些不幸的化解。這樣寫生動形象地表達了面對人生不幸應有的態度，親切而易于理解。18.含義：對待憂郁而令人討厭的人，也應該微笑接受。

用意：說明如果對別人設身處地地著想，就會諒解他們；增強文章說服力。

篇三：雨短文閱讀及答案

巨人中考網：小編整理了《雨》閱讀答案以供各位同學學習和練習，希望對于大家學習《雨》原文有素幫助和裨益，同時希望大家的閱讀水平更上一層樓，關于《雨》閱讀答案大家一起來分享和交流吧!雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。

她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，隨風潛入夜，潤物細無聲。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。

春雨，把青春和生命贈給大地。

春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執神奇的畫筆，揮灑出一個美麗天地。

梨花一枝春帶雨，何等脫俗;杏花春雨江南，何等淡雅;而 小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。

夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。

比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。

夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。

秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。

她見過了許多，經過了許多，也做過了許多。她曾經年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出 冷雨敲窗 的詩句，發出 一場秋雨一場涼 的抱怨。可她是寬容的，豁達的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。

她并不落寞，她正在描畫 紅于二月花 的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。

閱讀題：

1.閱讀全文;按要求填空。(4分)作者把春雨比作少女，寫出了她 文靜、溫柔、清新、羞澀 的性格特征;把夏雨比作，寫出了她 的性格特征;把秋雨比作，寫出了她 的性格特征。

2.春雨手執神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅。(3分)3.仔細研讀文章，回答下面問題。(6分)(1)作者為什么開篇強調 雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他 ?(3分)(2)為什么說秋天的雨 閱盡滄桑 并不落寞 ?(3分)4.請從修辭、內容、情感三個方面對文中劃線句作點賞析。(3分)參考答案：

2.(1)梨花一枝春帶雨(2)杏花春雨江南(3)小樓一夜聽風雨(3分，每處1分)3.(1)作者用肯定的語氣把雨比作女性，表現了雨的溫柔和使萬物生生不息的母性特征。同時，也為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調。(3分，意近即可)(2)說她 閱盡滄桑 是因為她曾經年輕過，經歷過，輝煌過;說她 并不落寞 是指她正在描繪秋之圖，并在不久之后，會有三月春雨隨風而來。(3分，意近即可，用原文語句回答亦可)4.作者運用擬人、排比的修辭手法，(1分)形象生動地凸現了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無私，孕育著萬物，(1分)表達對夏雨的崇敬和贊美之情。(1分)(意近即可)《雨》閱讀答案及翻譯,由巨人中考網為大家整理，希望同學們能夠認真閱讀，努力提高自己的閱讀水平。

篇四：雨短文閱讀及答案

雨 馮劍華

雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，隨風潛入夜，潤物細無聲。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。

春雨，把青春和生命贈給大地。

春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。

梨花一枝春帶雨，何等脫俗； 杏花春雨江南，何等淡雅；而 小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。

夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。

比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。

夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。

她見過了許多，經過了許多，也做過了許多。她曾經年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出 冷雨敲窗 的詩句，發出 一場秋雨一場涼 的抱怨。可她是寬容的，豁達的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。

她并不落寞，她正在描畫 紅于二月花 的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。1．閱讀全文；按要求填空。(4分)作者把春雨比作少女，寫出了她 文靜、溫柔、清新、羞澀 的性格特征；把夏雨比作，寫出了她 的性格特征；把秋雨比作，寫出了她 的性格特征。

2．春雨手執神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅。(3分)（1）（2）（3）

3．仔細研讀文章，回答下面問題。(6分)(1)作者為什么開篇強調 雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他 ?(3分)

(2)為什么說秋天的雨 閱盡滄桑 并不落寞 ?(3分)

4．請從修辭、內容、情感三個方面對文中劃線句作點賞析。(3分)

答案：

1．大嫂、母親急性子、利索干凈、潑辣、能干、慷慨老婦人閱盡滄桑、寬容、豁達(4分，每處1分)2．(1)梨花一枝春帶雨(2)杏花春雨江南(3)小樓一夜聽風雨(3分，每處1分)3．(1)作者用肯定的語氣把雨比作女性，表現了雨的溫柔和使萬物生生不息的母性特征。同時，也為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調。(3分，意近即可)(2)說她 閱盡滄桑 是因為她曾經年輕過，經歷過，輝煌過；說她 并不落寞 是指她正在描繪秋之圖，并在不久之后，會有三月春雨隨風而來。(3分，意近即可，用原文語句回答亦可)4．作者運用擬人、排比的修辭手法，(1分)形象生動地凸現了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無私，孕育著萬物，(1分)表達對夏雨的崇敬和贊美之情。(1分)(意近即可)

篇五：雨短文閱讀及答案

雨 陳與義① 瀟瀟十日雨，穩送祝融②歸。燕子經年夢，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風吹客衣。【注】①陳與義（1090-1138）：字去非，號簡齋，洛陽 雨 陳與義①

瀟瀟十日雨，穩送祝融②歸。燕子經年夢，梧桐昨暮非。

一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風吹客衣。【注】①陳與義（1090-1138）：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作于政和八年（1118），當時作者正閑居京城等候授職。②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。8.第二聯兩句詩是什么意思？表達了作者什么樣的感情？（5分）

9.前人認為這首詩寫雨時妙在 若即若離，你同意這種說法嗎？請簡述理由。（6分）

8、答案：秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐經一場雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達了自己懷舊、失落的感情。（第一句如理解為 燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對舊巢只能在夢中見到，也可給分。）

解析：本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度。頷聯主要是借景抒情，明確傳統意象燕子、梧桐的含義是答題關鍵。燕子經年夢 較難理解。

9、答案：同意。雖然詩題是 雨，但作者卻不是正面描寫雨勢、雨景，而是通過寫動植物和人在雨中的感受來寫雨，這就給人一種若即若離的感覺。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情給分。）

解析：本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。主要要理解 若即若離 的含義： 好象接近，又好象不接近。①形容對人保持一定距離。②形容事物含混不清。若即 指接近，始終體現在題目上，通過動植物和人的感受能感覺到雨； 若離 體現在詩中沒有直接點出 雨，但而是通過寫動植物何人在雨中的感受來間接寫。

第五篇：雨的四季 閱讀答案

1.這是一篇非常優美的散文。貫穿全文的感情線索是什么？

2.請簡要概括文中描繪四季的雨的不同特點。春雨的特點：

，夏雨的特點：

，秋雨的特點：

，冬雨的特點：

，3.作者是從哪幾個角度抓住春雨的特點進行細致入微的刻畫的？

4.本文多處運用擬人的修辭手法來表現景物特征。請從第5段中摘錄一個運用了擬人修辭手法的句子，并談談他在文中的表達效果。摘錄的句子是：

表達作用是： 《雨的四季》答案：

1、對雨的愛戀或對自然對生活的熱愛。

2、美麗、嬌媚 ；熱烈而粗獷；端莊而沉思；自然而平靜。

3、作者通過抓住春天景物的色彩、情態，運用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點。

4、例：擬人句子：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經化妝了，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。表達作用：“化妝了”，寫出了春雨的美麗與嫵媚 “ 飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態美，表達出了作者對冬雨的喜愛之情。

5、冰心 《春水》 祥子為生活所迫在暴雨下拉車。