第一篇：《小巷晚雨》閱讀附答案

小巷晚雨 大約是臨近中秋節的一天，傍晚下起了雨。從報館出來，我撐開雨傘，匆匆繞過霓虹燈閃耀的鬧市，步入了長長的小巷。小巷兩邊是清一色保存完好的明清建筑，拙樸典雅，古色古香。雨絲無聲地飄灑在傘布上，又無聲地落在石板路上，白白的石板路面便晶瑩透亮。是誰家的玫瑰忘收了？在墻頭上紅紅地燃燒，空氣中彌漫著淡淡的香味。我的腳步不由得慢了下來，在玫瑰花下站定，細瞅。雨中的玫瑰格外生動，昂然勃發，鮮潤純粹。梗是筆挺的梗骨，葉是墨綠的葉脈，花是純純的花魂。雨珠在絨絨的花辯上滾來滾去，肆意嬉戲。靜聽，似有笑語溢出，溫馨得令人心醉。忽然，一片花瓣在輕搖，我的心一沉，愛是有代價的，自然界也不能幸免。目睹墜落的全過程無疑是一次靈魂的洗禮。花瓣依依不愿離開。分離后的花瓣并非直落，而是繞花盆飄蕩半圈后才哀哀離去，纏綿在一塵不染的石板路上。一朵花瓣和母體的離析過程競如此艱難如此痛苦，我的心驚顫不已，那分明也是一場生死離別。我將花瓣輕輕拾起，紫紅的葉窩里還臥著幾粒淚珠。我忽然想，這多像愛女出嫁，新娘是火樣的花辨，新郎是溫柔的小雨，淡霧是娘家請來的儐相，巷陌是婆家迎親的長隊，天地問充滿濃濃的情意。就在這時，我聽到“撲通”一聲，好像有人摔倒了，扭身一看，是位戴斗笠的中年漢子。和中年漢子一同摔倒的還有一筐圓圓的月餅。散開的月餅在白白的石板路上滾落了一地。中年漢子呆愣著不知所措。便有人固上來撿。我也匆忙走了過去。月餅很快拾到筐里，那漢子十分沮喪，原來是給一家超市送的貨。“還好，沒碎多少。”“沒關系，只是包裝紙濕了點，干了就好了。”“??”人們熱心地安慰著，可他總不開心。這時一位大媽說：“咱小巷的月餅跌落在咱小巷的路上，我看呀，是咱小巷的福分，肥水不流外人田，咱小巷的人一家買兩斤不就得了？”大媽的建議立即得到了熱烈響應，三下五除二就把月餅買完了。我也買了兩斤。戴斗笠的漢子十分感動，向人群深深地鞠了一躬。這時大家才發現他腿有殘疾。人群很快散去了。小巷又恢復了方才的平靜。破碎的是月餅，圓滿的是___________________________________。小雨還在淅淅瀝瀝地下著，墻頭的玫瑰愈發燃燒得迷人。我舉著傘慢慢地走著?? 清麗、淡雅、朦朧，雨中的小巷宛如一幅水墨畫。1．從全文來看，以“小巷晚雨”為題目有什么好處？2．文章第二、三、四段作者不惜筆墨寫玫瑰花和自己看玫瑰花的感受，對這種寫法有人認為沒有必要寫得如此詳細，也有人認為這樣寫恰到好處。對這個問題你怎么看？3．根據文意在下面句子的橫線上填一個恰當的詞語。破碎的是月餅，圓滿的是____________。4．文中有一句話能較好地概括全文的主題，這句話是_________________________。5．結尾三段文字的作用是___________________________________。（劃線處）6．浙淅瀝瀝的“秋雨”在作者筆下充滿了溫馨和濃情，而在我國古代詩詞中常常成為表達哀愁悲涼感情的意象，試舉兩例。參考答案：1．點明了故事發生的時間、地點和主要環境特點。2．這樣寫恰到好處。作者這樣寫是為下文寫人情美好渲染氣氛，玫瑰花和小巷人們幫助殘疾人給我的感覺都是美好的。（也可有否定意見）3．人心4．天地間充滿濃濃的情意5．呼應上文，深化主題6．李商隱《夜雨寄北》——巴山夜雨漲秋池。李清照《聲聲慢》——梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴。這次第，怎一樣愁字了得。

第二篇：《聽雨》閱讀附答案

閱讀。

聽雨

（1）聽雨是一種享受——心靈上的無與倫比的、愉悅的、平和的、自然美的享受。

（2）有雨的日子，我就聽雨。

（3）聽春雨的_______，聽夏雨的_______，聽秋雨的_______，聽冬雨的_______；聽雨的低語，聽雨的輕訴，聽雨的嗚咽，聽雨的微笑，聽雨的吟唱，聽雨的吶喊，聽雨的怒吼。

（4）“天街小雨潤如酥。”那是怎樣的一種雨啊！一種甘潤如酥，“潤物細無聲”的初春細雨。那又是怎樣的一種雨聲啊！一種無聲似有聲，有聲更似無聲地在心中奏成一曲優美的歌的是具有春之魅力的溫柔雨聲！仿佛是聽那遙遠的星星甜美的呢語，又似綠葉吻著花瓣的柔情。

（5）春雨是柔情，夏雨則是豪放而不拘一格。

（6）它有時心平氣和，溫情脈脈；它有時怒氣沖沖，喊叫連天。于是便有了晴天小雨，于是又有了“黃梅時節家家雨”，于是還有了傾盆大雨，于是更有了鋪天蓋地的暴雨。這就是夏雨——一種淋漓盡致無所畏懼的雨！

（7）聽著夏雨，才恍然驚覺生命是如此多姿多彩而又壯麗輝煌！

（8）秋雨，原該是一種婉約的風韻，但在 那已飄過的秋雨中，卻染透了無窮的哀怨、孤寂與揮之不去的滿筆愁緒。

（9）“哪堪細雨新秋夜，一點殘燈伴夜長。”秋夜殘燈明滅，細雨纏綿，該是一份何等凄婉的哀怨和憂寂啊！夜雨敲窗急，玉人傷心泣，這又是怎樣一種無奈與哀怨啊！淅淅瀝瀝的秋雨聲卻是一分深深的感傷！

（10）秋雨依舊，年代卻已不再，我們心中一分秋雨聲又是怎樣的呢？

（11）“質本潔來還潔去”伴雪而來，隨風自去，不知是飄逸，還是深沉。哦，這就是冬雨么？或許是一年的思慮俱在寒冬堆積，于是冬雨也無語而沉思。聽冬雨之聲，是聽遠方一束花低語，一種思念，一句祝福，一分安慰，一縷溫馨，在這飄雪的寒冬，為我易凍的心燃一堆圣火，于是便看見春天向我走來。

（12）哦，聽雨，仿佛是讀一首雋永的小詩，聽一曲悠揚的古樂。聽雨，原來是在一種美的意境中，尋求一份詩意。

（13）聽雨，是一種享愛——享受自然與我！

1．文中寫了一年四季的雨，寫春雨的是第_____自然段；寫夏雨是第_____自然段；寫秋雨是第_____自然段；寫冬雨是第_____自然段。

2．下面是形容不同季節雨的特點的詞語，閱讀第（3）段，選擇恰當詞語，將字母填在橫線處。

A．豪放

B．婉約

C．溫柔

D．深沉

3．作者為了確切、生動地描繪雨，有五處引用了詩句烘托意境。將所引用的詩句抄寫在下面。

____________________________________________________

4．本文首尾照應，突出中心，強調“聽雨是一種享受”。是一種怎樣的享受？

____________________________________________________

5．文中運用多種修辭手法，請摘出兩句，并指出所用的修辭手法。

____________________________________________________

參考答案：

1．⑷；⑹⑺；⑻⑼；⑾

2．CABD

3．⑴天街小雨潤如酥。⑵潤物細無聲。⑶黃梅時節家家雨。⑷哪堪細雨新秋夜，一點殘燈伴夜長。⑸質本潔來還潔去。

4．“心靈上的無與倫比的、愉悅的、平和的、自然美的享受”。“哦，聽雨??尋求一份詩意”。

5．如：

聽雨的低語，聽雨的輕訴，聽雨的嗚咽，聽雨的微笑，聽雨的吟唱，聽雨的吶喊，聽雨的怒吼。（排比）

仿佛是聽那遙遠的星星甜美的呢語，又似綠葉吻著花瓣的柔情。（比喻）

春雨是柔情，夏雨則是豪放而不拘一格。（擬人）

第三篇：雨巷 導學案附答案

《雨巷》

學習目標

1、了解戴望舒的生平、創作及新詩的相關知識。

2．分析、理解本詩的意象和象征意義。

情感態度

1、能準確分析詩中所蘊含的迷惘感傷而又期待的情懷。

過程與方法：

1、通過誦讀、分析和欣賞，培養學生的詩歌鑒賞能力。

【知識體系梳理】

現代詩歌單元

知識鏈接

【作者介紹】

戴望舒（1905——1950），浙江杭縣人，中國現代著名詩人。1925年入上海震旦大學學習法文，開始受到法國象征派的影響。1926年參加共青團。1928年后成為水沫社和其后的《現代》雜志的作者之一，創作現代派詩歌。1938年赴香港，主編《星島日報》副刊。1941年底香港淪陷，被日軍以抗日罪名下獄，在獄中保持了民族氣節，次年春被營救出獄。抗戰勝利后回上海教書，1949年春北上至解放區。1950年因病逝世。詩集有《我底記憶》《望舒草》《望舒詩稿》和《災難的歲月》。《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此而贏得了“雨巷詩人”的雅號。新詩

新詩，是指五四運動前后產生的、有別于古典詩歌的、以白話作為基本語言手段的詩歌體裁。新詩草創階段的努力，以廢除舊體詩形式上的束縛，主張白話俗語入詩，以表現詩人的真情實感為主要內容。因此，當時也稱新詩為“白話詩”“白話韻文”“國語的韻文”（錢玄同《〈嘗試集〉序》、胡適《談新詩》、康白情《新詩底我見》）。1917年2月，《新青年》2卷6號刊出胡適的白話詩詞8首，是中國新詩運動中出現的第一批白話新詩。第一本用白話寫的詩集是胡適的《嘗試集》（1920）。而最早從思想藝術上顯示一種嶄新面貌，并為新詩地位的確定做出重大貢獻的，是郭沫若的《女神》（1921）。新詩在建立和發展過程中，受到外國詩歌較大的影響。這對新詩藝術方法的形成起了積極的作用，產生了現實主義、浪漫主義、象征主義多種藝術潮流，出現了自由體、新格律體、十四行詩、階梯式詩、散文詩等多種形式。眾多詩人的探索和一些杰出詩人的創造，使新詩逐漸走向成熟和多樣化。從五四運動以來，新詩一直成為中國現代詩歌的主體。

【寫作背景】

這首詩寫于1927年夏天。當時全國處于白色恐怖之中，戴望舒因曾參加進步活動而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦，心中充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望。《雨巷》一詩就是他的這種心情的表現，其中交織著失望和希望、幻滅和追求的雙重情調。這種情懷在當時是有一定的普遍性的。

學習情境建構：

播放視頻《詩人毛澤東·誰主沉浮》和《沁園春

長沙》朗誦視頻

【基礎學習交流】

一、預習課文

問題1：借助工具書校對字音字形，給加點字注音

撐（）著

彷（）徨

凄（）清

巷（）道 彳 亍（）

凄婉（）

頹圮（）

迷茫（）似（）的泥（）古

問題2：結合注釋，疏通全詩，標注重點詞句，畫出疑點，以備質疑。

二、自主學習，合作探究

走近《雨巷》，初步解讀

1．齊讀課文，討論明確三個問題：

①這是一首什么體裁的詩歌？

《雨巷》是用象征手法寫的一首抒情詩。

②詩中寫了哪幾個“意象”？

詩中寫了油紙傘、我、雨巷、丁香花、丁香姑娘、籬墻等意象。③你最喜歡這首詩中的哪句詩？ 2．理清詩歌的思路，熟讀并背誦課文

【方法技巧探究】

一、徜徉《雨巷》，品味精讀

1.品味意象：詩歌是依靠形象來傳達思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同組成了這一情境呢？試找一下這首詩運用了哪些意象？說說這些意象的特點。

第一，油紙傘。這是件真實的雨具，作者并沒有做過多具體的描寫，給讀者以想象的空間。因為油紙傘本身就具有復古、懷舊、神秘、迷蒙的特點，而且和雨巷很好地結合起來了。時間是在暮春，在寂寥的雨下，平添了一份冷漠，凄清氛圍，撐一傘風雨獨立消魂的形象。把它放在獨特的環境中就能產生奇特的意象。

第二，是雨巷。小巷本來就讓人感到幽深，寂靜，再加上蒙蒙的細雨，意境更是充滿了朦朧美。雨巷：這是由“雨”和“巷”兩個意象構成的。細雨迷蒙，天色陰沉就易產生傷感。而小巷狹窄破舊，陰暗潮濕，青磚灰瓦青石路面，色調陰冷。這是一條空巷，而且殘破。有“頹圮的籬墻”。這就讓人感到幽深、寂靜。迷蒙的細雨籠罩著狹窄破舊的小巷，再加上讓人懷舊的具有隱蔽和遮擋作用的油紙傘，頹圮的籬墻，這幾個意象構成了一個陰冷迷蒙破敗空寂的背景，給人的心理體驗是冷漠、凄清、又惆悵。

第三，是丁香。整首詩說不清道不明的迷蒙意境都來源于“丁香”兩字。美麗的事物總是和姑娘聯系在一起。

2、《雨巷》這首詩有哪些寫作特點？（1）運用象征手法表達情感。

詩中那狹窄陰暗的雨巷，在雨巷中徘徊的獨行者，以及那像丁香一樣結著愁怨的的姑娘，都是具有象征意義的意象，這些意象又共同構成一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又滿懷期待的情感，并給人一種朦朧而又幽深的美感。

（2）音調和諧，節奏舒緩，富于音樂美。

全詩七節，每節六行，每行雖然長短不一，有的一句一行，有的一句排幾行，但詩句的停頓卻很有規律。每節第三、六行押韻，一韻到底，保證了音韻的和諧一致，使詩從頭到尾保持了一種鮮明的音樂效果。（3）詩中多處運用重疊和反復的手法。

詩句的重疊反復，構成聲音和感情的回環往復，強化了節奏，增強了詩歌的抒情色彩。

【課程達標檢測】

1．下列各組中加粗字注音無誤的一項是（C）

A．撐（zhǎng）著

彷（páng）徨 凄（qī）清

巷（xiàng）道 B．彳亍（chì chù）

凄婉（wǎn）頹圮（pǐ）

迷茫（méng）C．河畔（pàn）

蕩漾（yàng）青荇（xìng）

長篙（gāo）D．斑斕（lán）

沉淀（dìng）似（sì）的 泥（nì）古 2．下列解說不正確的一項是（C）

A．戴望舒是中國現代詩人，主要詩集有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》、《災難的歲月》。B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，詩歌發表后產生了較大影響，詩人也因此被稱為“雨巷詩人”。

C．戴望舒早期的詩歌受西方印象派的影響，意象朦朧、含蓄。

D．后期詩歌主要表現熱愛祖國、憎恨侵略者的強烈感情和對美好未來的熱烈向往，詩風明朗、沉摯。

3．對《雨巷》的賞析不正確的一項是（C）

A．詩人在《雨巷》中創造了一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。這受中國古代詩詞的啟發，用丁香結即丁香的花蕾來象征人的愁心。B．《雨巷》運用了象征的手法。詩中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是對生活的具體寫照，而是充滿了象征意味的抒情形象。

C．詩中借江南小巷的陰沉來象征當時社會的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充滿了迷惘和絕望。D．《雨巷》運用了復沓重唱手法，造成了回環往復的旋律，強化了音樂效果，替新詩的音節開了一個新紀元。

【課下作業】

第四篇：《寫完聽雨》閱讀附答案

閱讀下面的文章，完成小題。（22分）

寫完聽雨

季羨林

①從一大早就下起雨來。下雨，本來不是什么稀罕事兒，但這是春雨，俗話說：“春雨貴似油。”而且又在罕見的大旱之中，其珍貴就可想而知了。②“潤物細無聲”，春雨本來是聲音極小極小的。但是，我現在坐在隔成了一間小房子的陽臺上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來，于是就不“細無聲”了。按常理說，我坐在那里，同文字拼命，本來應該需要極靜極靜的環境，才能安下心來，進入角色。這種雨敲鐵皮的聲音應該是極為討厭的，是必欲去之而后快的。③然而，事實卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽到頭頂上的雨滴聲，此時有聲勝無聲，心里感到無量的喜悅，仿佛飲了仙露，吸了醍醐，大有飄飄欲仙之概了。這聲音時慢時急，時高時低，時響時沉，時斷時續，有時如金聲玉振，有時如黃鐘大呂，有時如大珠小珠落玉盤。我浮想聯翩，不能自已，心花怒放，風生筆底。死文字仿佛活了起來，我也仿佛又溢滿了青春活力。我平生很少有這樣的精神境界，更難為外人道也。

④在中國，聽雨本來是雅人的事。我雖然自認還不是完全的俗人，但能否就算是雅人，卻還很難說。我大概是介乎雅俗之間的一種動物吧。中國古代詩詞中，關于聽雨的作品是頗有一些的。最有名的一首聽雨的詞當然是宋代蔣捷的《虞美人》了：

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。

⑤蔣捷聽雨時的心情，是頗為復雜的。他是用聽雨這件事來概括自己的一生的，從少年、壯年一直到老年，達到“悲歡離合總無情”的境界。我已經到望九之年，鬢邊早已不是“星星也”，頂上已是“童山濯濯”了。要講達到“悲歡離合總無情”的境界，我比他有資格。我已經能夠“縱浪大化中，不喜亦不懼”了。⑥可我為什么今天聽雨竟興高采烈呢？這里面并沒有多少雅味，我在這里完全是一個“俗人”。我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗。我生在鄉下，雖然六歲就離開，談不上干什么農活，但是我拾過麥子，撿過豆子，割過青草，劈過高粱葉。我血管里流的是農民的血，一直到今天垂暮之年，畢生對農民和農村懷著深厚的感情。農民最高希望是多打糧食。天一旱，就威脅著莊稼的成長。即使我長期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自謂焦急之情，決不下于農民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪性。我天天聽天氣預報，時時觀察天上的云氣。憂心如焚，徒喚奈何。在夢中也看到的是細雨。⑦今天早晨，我的夢竟實現了。我坐在這長寬不過幾尺的陽臺上，聽到頭頂上的雨聲，不禁神馳千里，心曠神怡。麥田里，每一個葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來有點黃萎的，現在變青了。本來是青的，現在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。

⑧我的心又收了回來，收到了這個陽臺上，收到了自己的腦子里，頭頂上叮當如故，我的心情怡悅有加。但我時時擔心，它會突然停下來。我潛心默禱，祝愿雨聲長久響下去，響下去，久久不停。（選自散文集《二月蘭》）

小題1:第二段中作者為什么說“這種雨敲鐵皮的聲音應該是極為討厭的”？這樣寫有什么作用？（3分）小題2:第3段中說“我平生很少有這樣的精神境界”，根據文意，這里的“精神境界”是指什么？（3分）小題3:作者在文中對雨聲進行了生動的描寫，試從修辭、句式等方面賞析其中運用的藝術手法。（3分）小題4:文章引用了蔣捷的《虞美人》一詞，有什么作用？請簡要回答。（3分）小題5:第六段中“這里面并沒有多少雅味，我在這里完全是一個‘俗人’”這句話在文中的含義是什么？（3分）小題6:綜觀全文，作者為什么聽雨時感到興高采烈？(3分)

小題7:作為一代大儒，季羨林先生身上有著中國優秀知識分子的哪些特點？結合全文簡要回答。（4分）參考答案：小題1:從常理角度看，作者研究學問、寫作文章需要安靜的環境，雨聲應該是討厭的； 為下文寫作者聽雨不煩反樂作鋪墊，通過對比突出作者聽雨的快樂。小題1:要點：聽雨時（1）無限喜悅（2）浮想聯翩，不能自已（3）青春洋溢的心境小題1:用比喻生動描寫雨聲高低快慢等，形象傳神；排比或整齊的句式富有節奏感。小題1:作者與蔣捷兩人年齡不同，聽雨的心境也不同。蔣捷是中年聽雨就談“悲歡離合總無情”，作者已到望九之年聽雨卻“興高采烈”。通過對比，突出作者聽雨的喜悅，表現他心系農民（或“關注民生”等）的情懷。小題1:作者聽雨并不是像古代文人那樣追求雅致（或借雨抒發個人情感），而是為麥田久旱后喜逢甘霖感到高興，他想到的是“俗事”。意思對即可小題1:聽雨給自己帶來青春活力，也給農民帶來豐收的前景和喜悅，更給大地和生命帶來希望。意思對即可。小題1:參考示例：①作者關注民生，心系農民，心憂天下，有著強烈的使命感和責任感；②老當益壯，年近九旬還有著旺盛的生命力，有著高尚的精神追求；③對景物之美和人生之美有著細膩的感受。略

第五篇：《雨巷》導學案附答案

年級：高一

科目：語文

必修1(選修____)

第一單元

第2課

班級________ 姓名_____________小組評價____________教師評價____________使用日期____________ 第2課 《雨巷》導學案

主備人：孫俊梅

審核人: 李曉紅

【學習目標】

1.體會詩歌的音樂性、韻律感，能有感情的朗誦這首詩歌。2.分析理解本詩的意象和象征意味。3.領悟作者的思想情感，感受詩歌的情境美。4.通過誦讀、分析和欣賞，提高學生的詩歌鑒賞能力。【學習重點難點】

分析詩歌意象，把握作者的思想感情。【使用方法與學法指導】

1、有感情地誦讀這首詩，追求與詩人的心靈對話。

2、展開聯想和想象，力求化虛為實，領略詩歌意境。【預習案】

一、知識鏈接：

1、作者

戴望舒（1905——1950），浙江杭縣人，中國現代著名詩人。1925年入上海復旦大學學習法文，開始受法國象征派影響。1928年開始創作現代派詩歌。著有詩集《我底記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》和《災難的歲月》。早期詩歌多寫個人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派影響，意向朦朧、含蓄，代表就是《雨巷》。后期（抗戰爆發后）詩歌表現了熱愛祖國，憎恨侵略者的強烈情感和對美好未來的熱烈向往，詩風積極，明朗。代表作是《我用殘損的手掌.》。

2、作品

《雨巷》最初發表在1928年《小說月報》上，引起很大反響，葉圣陶說《雨巷》“替新詩的音節開了一個新紀元”，戴望舒也因此詩獲得“ 雨巷詩人”的稱號。

3、補充

丁香：花開在仲春，白色或紫色，淡雅而不輕佻，姣好芳香，可惜花期比較短容易凋謝，形狀像結，被賦予結扣、愁結的象征意。

二、自主學習：

1、字詞識記

雨巷（）

巷（）道

撐（）著

彷（）徨（）

寂寥（）

彳（）亍（）

惆（）悵（）

凄婉（）

頹（）圮（）

2、用“／”劃分下面一節詩的節奏，標出韻腳，體會其音樂性，并有感情地誦讀全詩。（注意感情基調）

像夢中飄過 一枝丁香的，我身旁飄過這女郎； 她靜默地遠了，遠了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。

3、讀完《雨巷》，你最強烈的情感體驗是什么？試談談。

【探究案】

徜徉《雨巷》，品味精讀 一.鑒賞形象：

1、詩歌是依靠形象來傳達思想感情的，《雨巷》是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同組成了這一情境呢？試找一下這首詩運用了哪些意象？說說你對這些意象的理解和看法。

2、“丁香一樣”的姑娘有怎樣的形象特征？依照《雨巷》一詩的情境，展開合理想象，描述一下你心目中的“丁香一樣的姑娘”形象。

3、本詩含蓄，有人認為“姑娘”就是“我”，有人認為“姑娘”相當于“我”心中的理想，還有人認為，“姑娘”就是“姑娘”，沒有其他意思，你有什么看法？

二、欣賞語言

1、你最喜歡《雨巷》中的哪幾句詩，為什么？

3、第一節用的是“我希望逢著”，最后一節用的是“我希望飄過”，詩人為什么這樣安排？

【訓練案】

一、基礎訓練

1、下列加點字注音不正確的一項是（）

A、彷徨（páng huáng）頹圮（tuí qǐ）

B、寂寥（jìliáo）

朦朧（méng lóng）C、哀怨（āi yuàn）彳亍（chì chù）

D、惆悵（chóu chàng）憧憬（chōng jǐng）

2、下列詩句書寫不正確的一項是（）A、默默彳亍著，冷漠，凄清，又惆悵。

B、她靜默地遠了，遠了，到了頹圮的籬墻，走進這雨巷。C、像夢一般的凄婉迷茫。

D、在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳。

3、下面是關于“新詩”的一些說法，不正確的一項是（）A、現代詩歌的主流是“新詩”。

B、“新詩”是五四新文化運動時期創造和發展起來的一種新詩體。

C、“新詩”打破了近體詩嚴格的格律束縛，創造了很多新樣式，語言上運用現代白話。D、“新詩”不必講究格律，不必講究押韻。

二、能力提升題

1、讀徐志摩的一首離別詩《沙揚娜拉》，完成1～3題。

沙揚娜拉 ——贈日本女郎 最是那一低頭的溫柔 像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞 道一聲珍重，道一聲珍重 那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——

沙揚娜拉！

①、作者以涼風吹拂下的顫動的水蓮花作比，是為了突出其________的風致，進而刻畫女郎__________________的神態。

②、“那一聲珍重里有蜜甜的憂愁”一句中，“蜜甜”和“憂愁”矛盾嗎？請談談你的理解。

___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ③、最后，詩人用“沙揚娜拉”（日語，意謂“再見”）作結，有何作用？

___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

2、“花非花，霧非霧，夜半來，天明去。來如春夢幾多時？去似朝云無覓處。”白居易的詩以語言淺近著稱，意境顯露，但這首《花非花》，卻頗有些朦朧味兒，詩中表達了對生活中存在過而又消逝了的美好的人與物的追念、惋惜之情。學了戴望舒的《雨巷》，你也來談談《花非花》的朦朧之美吧。

___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

我的收獲：

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答案： 【預習案】

二、1、xiàng hàng chēng pánghuáng liáo chìchù chóuchàng wǎn tuípǐ

2、像／夢中／飄過

一枝／丁香的，我身旁／飄過／這女郎； 她／靜默地／遠了，／遠了，到了／頹圮的／籬墻，走盡／這雨巷。

3、這首詩憂郁、哀怨,很美麗，有很朦朧，整首詩有著一種說不清道不明的迷蒙意境。【探究案】

一、1、丁香、雨巷、油紙傘、籬墻

雨巷：細雨朦朧中，你走在這條悠長悠長又寂寥的巷子里，這里遠離塵囂，遠離熱鬧，你的腳下，踩著幽暗的、濕漉漉的青石板，透著寒氣，透著冷清。在這樣的一條雨巷中，你感覺到了什么？你的心情怎么樣？（朦朧的、陰沉的）所以，雨巷這個意象，首先給我們規定了這個姑娘出現時候的大環境，是朦朧的、陰沉的，空寂的，破敗的。油紙傘：復古、懷舊、神秘、迷蒙，具有隱蔽和遮擋的作用。

丁香：一般是開在暮春時節，花的顏色主要有兩種，淡紫色和白色，開花的時候有一種淡淡的芬芳，它給人一種柔弱、純潔、素凈的感覺。所以，在古典詩詞中，丁香一般象征著美麗、高潔。另外一方面啊，我們剛剛講了，丁香是開在暮春時節，也就是春天快要結束的時候，再加上它雖然嬌美，但是非常容易凋謝，所以古人對著丁香，容易傷春，因此，丁香又可以用來象征愁怨。籬墻：破敗、荒涼

2、看到油紙傘我們會想起斷橋，想起白娘子與許仙相會的旖旎傳說，想起丹青繪就的江南煙雨，想起少女玲瓏的舞姿，想起輕柔纏綿的歌曲。“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。”淅淅瀝瀝的春雨滴落在油紙上，想起寂寥的音響，自在飛花、無邊絲雨之中，一個長發披肩的女子從頹圮的籬墻邊裊裊走來，攜著一縷丁香花的幽香，載著一懷焉然極致的心事，有嘆息，但不哀傷，有顧盼，但不凄然。我們仿佛置身于江南雨巷中，感受到一種幽深空蒙、迷離縹緲的意境美。

3、“姑娘”當然是有象征意義的。那么“姑娘”象征什么呢？“姑娘”的形象可以指詩人的理想。他的彷徨求索，就是為了尋找“姑娘”──理想。他追求到“姑娘”──理

想了嗎？“姑娘”可望而不可即，追求雖執著但“道阻且長”，“姑娘”永遠“宛在水中央”。這就給抒情主人公的追求涂上了一層悲劇色彩。如果詩中的“我”是一位沉醉于愛情中的青年，這位“姑娘”不正是他要追求的“寤寐思服”的佳人嗎？或許她的家就在巷子的盡頭，或許她只是從這巷子經過，誰知道呢？讀者盡可以展開想像。有時候，抒情詩中的主人公往往就是詩人自己，詩中的形象往往就是抒情主的形象或形象的補充。從這一角度說，詩人和“姑娘”是二位一體的也不是沒有道理。即“我”是實實在在的我，而“姑娘”是理想的“我”，未來的“我”，或另一層面的“我”。

二、1、《雨巷》這首詩音調和諧，節奏舒緩。全詩七節，每節六行，每行雖然長短不一，有的一句一行，有的一句排成幾行，但詩句的停頓卻很有規律。詩中多處運用重疊和反復的手法，如“在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”“像我一樣，/像我一樣地/默默行著”“像夢一般的，/像夢一般的凄婉迷茫”。而首尾兩節，除“逢著”換“飄過”外，其他語句完全相同。詩句的重疊反復，構成聲音和感情的回環往復，強化了節奏，增強了詩歌的抒情色彩。全詩每節第3、6行押韻，一韻到底，保證了音韻的和諧一致，使詩從頭至尾保持了一種鮮明的音樂效果。

2、一方面表明詩人并沒有完全放棄希望另一方面卻讓人感到詩人的希望越來越渺茫了。改變中交織著失望和希望、幻滅和追求的雙重情調

含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷并給人一種朦朧而又幽深的美感。【訓練案】

一、1、A

2、B

3、D

二、1．柔媚 欲言又止、含羞帶笑、嫻靜與純美

②．不矛盾。女郎處在將要分別、不忍分別、又只好分別的復雜的情緒交織之中，她不能一味沉默，只好把萬千濃情蜜意化做一聲聲的“珍重”，來表達自己對朋友的愛慕敬仰之意；詩人與這位溫柔多情的日本女郎在交往中已經結下了真摯的友誼，即將分別，頓生“憂愁”。

③．用“沙揚娜拉”作結，不僅點題，而且把女郎的聲聲囑咐，殷殷叮嚀的眷戀心情，傳達出來，這是深情的呼喚，也是美好的祝愿。

2．“花——非花，霧——非霧”，先就給人一種捉摸不定的感覺。“非花”“非霧”均系否定，卻包含著一個不言而喻的前提：似花似霧。這里取喻于花和霧，比方所喻之物短暫易逝，難持長久。“夜來者”春夢也，雖美卻短暫，于是引來一問“來如春夢幾多時”；“天明”見者朝霞也，雖美卻易幻滅，于是引來一嘆“去似朝云無覓處”。一連串比喻環環相扣，反復以鮮明的形象突出一個未曾說明的喻意，朦朧含蓄。