第一篇：宋朝的雨閱讀及答案

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宋朝的雨

陳富強

⑴雨中的西湖要比平日耐看一些。

⑵雨夜中的西湖除了耐看，則更多了一層須用心體驗的味道。這個時候，你需要撐一把雨傘，去堤上走走。白堤熱鬧一些，與唐朝的鼎盛相吻合，而蘇堤要幽靜得多，甚至稍稍有些冷寂。

⑶我建議你去蘇堤。

⑷雨在樹梢上、在傘頂上、在草葉上、在亭檐上、在湖面上、在一切無遮無攔的去處跳著歡快的舞蹈。傘是絲綢做成的，你為自己撐開一片無雨的天空，而一個遙遠的背景，正漸漸向你推近，撐著綢傘的你便和雨簾里淡淡的燈光一起變成這個背景的過客。宋朝正悄悄向你走來。你跨過第一座拱橋，你就走進了宋朝的雨里。

⑸呈現在你眼前的是1090年仲春的蘇堤，猶如一條綠色的飄帶，堤橋相接，橫臥湖上，南端系住南屏，北端挽起棲霞嶺。柳絲舒展婀娜的身姿，翩翩起舞。一堤的翠綠煙似的漫洇開來，細細看去，綠霧似的堤上桃花盛開了，不耐寂寞的是枝頭的黃鸝。

⑹你與蘇東坡在堤上相遇了。剛剛完成長堤修筑的蘇太守，心情正佳，他臨風而立，面對煙水淼淼，詩情滿溢，一首千古絕唱脫口而出。水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。這是蘇太守為后人留的文化遺產，它的價值不亞于蘇堤春曉。

⑺蘇東坡決意整治西湖的念頭始于1071年。這一年他第一次來到杭州，官至通判。他在巡視西湖時，看到葑草已淤塞了西湖的十之二三，他雖有心治理，但通判的官位尚無決策權，欲有作為而無作為，蘇通判滿腔抱負都化作了天才的詩意。倘若蘇東坡仕途順利，而不是屢遭貶謫，一路坎坷，他流芳百世的名篇佳作大約要大打折扣了。

⑻機會終于在時隔18年后降臨到蘇東坡身上。1089年，蘇東坡再次赴任杭州，任知州。到任的次日，蘇東坡重游了西湖，面對的西湖湖面已有一半成了葑田，憂慮之情油然而生。回到府上，揮筆寫下了葑合平湖久蕪漫，人經豐歲尚凋疏的感嘆。嘆畢，蘇東坡組織人力調查踏勘。于次年4月，向當朝皇帝哲宗呈了《杭州乞度牒開西湖狀》的奏議。在這篇上書中，開篇就說：杭州之有西湖，如人之有眉目，蓋不可廢也。蘇東坡預言水淺葑合，如云翳空，倏忽便滿，更二十年，無西湖矣。使杭州而無西湖，如人去其眉目，豈復為人乎！

⑼蘇東坡在上書中還從養魚、飲水、灌溉、助航、釀酒等方面列舉了西湖不可荒廢的五條理由。其中講道：城中飲水來自湖水，如果西湖都變成葑田，則舉城飲水斷源，城中運河賴西湖挹注，若湖水不足，必取借錢塘江之水，而江潮多沙，河道淤塞，數年淘河一次，官吏借此欺民，為民大患；杭州產名酒，每年酒稅為全國第一，如果西湖淺涸，釀酒必大受影響。

⑽蘇東坡的這篇奏議，時隔900年，再來分析，依舊充滿一位政治家的深謀遠慮。我們現在看到的也許只是一條如詩如畫的長堤，當年的蘇東坡卻從民生大計出發，改變了西湖的命運。

⑾挖葑泥筑堤是蘇東坡疏浚西湖最精彩的一筆。蘇東坡的弟弟蘇轍在《亡兄子瞻端明墓志銘》里記載了蘇東坡天才的構想。今欲去葑田，葑田如云，將安所置之？湖南北三十里，環湖往來，終日不達。若取葑田積之湖中為長堤，以通南北，則葑田去而行者便矣。經過從夏到秋的努力，一條長堤破湖而出，夾道雜植芙蓉、楊柳，中為六橋九亭。這時的長堤尚無名，直到后繼知州林希遵循杭人意愿，才將其命名為蘇公堤，并為東坡立祠堤上。漸漸地，蘇堤成為堤橋成市，歌舞叢之，走馬游船，達旦不息的湖上繁華之地。周密撰的《武林舊事》為后人記載了當時的情景。畫楫輕舫，旁午如織。至于果蔬、羹酒、關撲、宜男、戲具、鬧竿、花籃、畫扇、彩旗、糖魚、粉餌、時花、泥嬰等，謂之湖中土宜。又有珠翠冠梳、銷金彩段、犀鈿、織藤、窯器、玩具等物，無不羅列。

⑿蘇東坡在堤上消失了，雨依然在密密地下，你用無比敬慕的目光送別蘇東坡，獨步緩行。此時你已知道蘇東坡將離開杭州，他在知州任上只有兩年，卻為杭州留下了如此宏大的手筆，更為難能可貴的是，這樣一項規模浩大的工程，蘇東坡在杭州所作的詩文中卻很少提及，直到去揚州任上，才在答友人的詩中回顧治湖的經歷。可見這位曠世奇才的博大胸懷。有史以來與西湖相關的，你知道能與蘇東坡與蘇堤媲美的是唐朝的白居易和白堤。固然是白堤在先、蘇堤在后，但他們都是一代文豪，他們都懂得珍惜文化的大自然。他們在杭州的時間都十分短暫，但他們卻留下了一世英名。

⒀你在堤上流連。倘若你回頭望望，你會發現，隨著南宋的到來，蘇堤的北端將聳立起一座莊嚴的廟宇，紅墻重檐，松樹翠柏掩映一代名將岳飛。你驚喜地看到，一個宋朝，一南一北、一文一武與這條長堤如此緊密地聯系在一起，他們都是人杰，他們的智慧和生命化作綿綿不絕的雨絲，滋潤著堤上的綠樹紅花。

⒁你撐開的是一把絲綢做的雨傘。以絲綢命名的道路曾經橫貫東西，而現在，令你樂此不疲的是，走在傘下回想從前，雨在你的頭上喧嘩，陪伴著你走近蘇東坡的雕像。先生沐雨而立，一站就是千年。（略有改動）

11、解釋文中劃線句子的含義。（6分）

（1）倘若蘇東坡仕途順利，而不是屢遭貶謫，一路坎坷，他流芳百世的名篇佳作大約要大打折扣了。（3分）

（2）先生沐雨而立，一站就是千年。（3分）

12、第⑥段運用了那些表現手法？它們有什么作用？請簡要分析。（6分）

13、文章結尾處寫岳廟、岳飛，有什么用意？（4分）

14、標題宋朝的雨有怎樣的意蘊?（8分）

參考答案

11.（1）文章憎命達，一帆風順的人難以寫出名傳千古的文章，蘇軾坎坷的遭遇為他的創作積累了素材，積聚了情感。或坎坷的遭遇反而成就了傳世佳作。（3分）

（2）表層意思是說蘇軾的雕像已經沐浴了將近千年的風風雨雨；而深層意思則是說蘇軾治理西湖的歷史功績和以民為本的精神品質永垂不朽。（3分）

12.想象，引用，對比。你與蘇東坡在堤上相遇了一首千古絕唱脫口而出是想象，它拓展了文章的內容，將讀者帶入了文章所設的境地中，激發了讀者的興趣。水光瀲滟晴方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜是引用，它有豐富內容、增強文采的作用。它的價值不亞于蘇堤春曉是對比，突出了蘇軾詩歌的非凡價值。（答出兩種即可，手法1分，分析1分，作用1分）

13、①岳廟與蘇堤相映襯，作者借民族英雄岳飛來烘托蘇軾。②在作者看來，兩人一武一文，同樣偉大，一個用武力保衛國家，一個用智慧治理山水，兩人都是民族精英，都給后世留下了寶貴的財富。（解析：解答此題時要注意先判斷其使用的表現手法是什么，然后分析它的表達作用。）

14、①雨貫穿全文，首尾照應，穿越時空，點出蘇軾、蘇堤的年代，有厚重的歷史感；②雨是西湖美景的極致寫照，開篇、結尾以美麗的傘映襯美麗的西湖；③雨也暗藏著蘇軾那首：千古絕唱④宋朝的雨還讓人夢回過去，深含傳統和文化之味，頗具詩情畫意⑤雨是蘇軾和岳飛這樣的人杰的智慧和生命的化身，滋養著西湖的人文底蘊，也滋養后世的人。

第二篇：雨短文閱讀及答案

篇一：雨短文閱讀及答案 篇二：雨短文閱讀及答案 阿蘭（法）

我們現實的不幸已經夠多的了,可偏偏還有人用想象去增添不幸,你每天至少能碰到一個抱怨他職業的人,而他的訴苦總能打動人,因為對于任何事我們總能挑出毛病,世上沒有十全十美的東西。

但是請你注意,這樣抱怨下去將沒個完,而憂愁更會引起憂愁.因為,如果你這樣幫員命運,你就增加了自己的不幸,你事先剝奪任何使你輕松發笑的希望,你的胃病只會因此加劇.假如你有個朋友總是怨天尤人,你必定會努力勸導他,讓他用另一種眼光去看待世界,那你為什么不成為自己的好朋友呢.我認為人們應該學會愛自己,對自己友好一切取決于人們最初采取的態度.一為古人說過,任何事情都有兩端,選擇會割破手的那一端不是聰明人的做法,要緊的是為自己辯護,而不是跟自己作對。我們每個人都有出色的辯護才能，只要我們愿意朝這個方向走，我們總能找到使自己高興的理由。我經常觀察到，人們因為一時說漏了嘴或出于禮貌抱怨自己的職業。如果引導他們講他們正在做的和和正在發明的事情，而不是去講他們正在承受的事情，他們就會變成興高采烈的詩人。

天上下著小雨時你正在街上，你把雨傘打開就夠了，犯不著去說：“真見鬼，又下雨了！”你這樣說，對于雨滴、對于云和風都不起作用。你倒不如說：“多好的一場雨啊！”我同意你說的，這句話對雨滴同樣不起作用，但是它對你自己有好處，你于是抖一下身子，從而使全身發熱。因為最微小的愉快動作也會產生這種效果。這樣，你就不必擔心自己會因為淋雨而感冒。

對待別人也可以像對待雨一樣。你說這可不容易，我說不然，這比對待下雨容易。因為你的微笑對待雨水不起作用，對于別人卻能起到很大作用。僅僅由于他們效法你的微笑，這就使他們變得不那么憂郁，不那么討厭。此外，如果你設身處地為他們想，你就不難原諒他們。馬可.奧勒利烏斯每天早晨說：“今天我要見到一個追慕虛榮者，一個說謊者，一個處事不公者，一個討厭的饒舌者。他們之所以這樣是因為他們無知。” 16.根據前三段，概括面對不幸人們應該持有的態度。（6分）17.文章第四段是如何譬喻說理的？這樣寫的好處是什么？（6）

18.末段劃線句的含意是什么？引用馬可.奧勒利烏斯的話，有何用意？（6）參考答案

16.不苛求完美，不怨天尤人，為自己辯護。

17.把“雨”比成人生遭遇的不幸，用“打開傘”比喻對這些不幸的化解。這樣寫生動形象地表達了面對人生不幸應有的態度，親切而易于理解。18.含義：對待憂郁而令人討厭的人，也應該微笑接受。

用意：說明如果對別人設身處地地著想，就會諒解他們；增強文章說服力。

篇三：雨短文閱讀及答案

巨人中考網：小編整理了《雨》閱讀答案以供各位同學學習和練習，希望對于大家學習《雨》原文有素幫助和裨益，同時希望大家的閱讀水平更上一層樓，關于《雨》閱讀答案大家一起來分享和交流吧!雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。

她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，隨風潛入夜，潤物細無聲。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。

春雨，把青春和生命贈給大地。

春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執神奇的畫筆，揮灑出一個美麗天地。

梨花一枝春帶雨，何等脫俗;杏花春雨江南，何等淡雅;而 小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。

夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。

比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。

夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。

秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。

她見過了許多，經過了許多，也做過了許多。她曾經年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出 冷雨敲窗 的詩句，發出 一場秋雨一場涼 的抱怨。可她是寬容的，豁達的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。

她并不落寞，她正在描畫 紅于二月花 的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。

閱讀題：

1.閱讀全文;按要求填空。(4分)作者把春雨比作少女，寫出了她 文靜、溫柔、清新、羞澀 的性格特征;把夏雨比作，寫出了她 的性格特征;把秋雨比作，寫出了她 的性格特征。

2.春雨手執神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅。(3分)3.仔細研讀文章，回答下面問題。(6分)(1)作者為什么開篇強調 雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他 ?(3分)(2)為什么說秋天的雨 閱盡滄桑 并不落寞 ?(3分)4.請從修辭、內容、情感三個方面對文中劃線句作點賞析。(3分)參考答案：

2.(1)梨花一枝春帶雨(2)杏花春雨江南(3)小樓一夜聽風雨(3分，每處1分)3.(1)作者用肯定的語氣把雨比作女性，表現了雨的溫柔和使萬物生生不息的母性特征。同時，也為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調。(3分，意近即可)(2)說她 閱盡滄桑 是因為她曾經年輕過，經歷過，輝煌過;說她 并不落寞 是指她正在描繪秋之圖，并在不久之后，會有三月春雨隨風而來。(3分，意近即可，用原文語句回答亦可)4.作者運用擬人、排比的修辭手法，(1分)形象生動地凸現了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無私，孕育著萬物，(1分)表達對夏雨的崇敬和贊美之情。(1分)(意近即可)《雨》閱讀答案及翻譯,由巨人中考網為大家整理，希望同學們能夠認真閱讀，努力提高自己的閱讀水平。

篇四：雨短文閱讀及答案

雨 馮劍華

雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，隨風潛入夜，潤物細無聲。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。

春雨，把青春和生命贈給大地。

春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。

梨花一枝春帶雨，何等脫俗； 杏花春雨江南，何等淡雅；而 小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。

夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。

比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。

夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。

她見過了許多，經過了許多，也做過了許多。她曾經年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出 冷雨敲窗 的詩句，發出 一場秋雨一場涼 的抱怨。可她是寬容的，豁達的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。

她并不落寞，她正在描畫 紅于二月花 的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。1．閱讀全文；按要求填空。(4分)作者把春雨比作少女，寫出了她 文靜、溫柔、清新、羞澀 的性格特征；把夏雨比作，寫出了她 的性格特征；把秋雨比作，寫出了她 的性格特征。

2．春雨手執神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅。(3分)（1）（2）（3）

3．仔細研讀文章，回答下面問題。(6分)(1)作者為什么開篇強調 雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他 ?(3分)

(2)為什么說秋天的雨 閱盡滄桑 并不落寞 ?(3分)

4．請從修辭、內容、情感三個方面對文中劃線句作點賞析。(3分)

答案：

1．大嫂、母親急性子、利索干凈、潑辣、能干、慷慨老婦人閱盡滄桑、寬容、豁達(4分，每處1分)2．(1)梨花一枝春帶雨(2)杏花春雨江南(3)小樓一夜聽風雨(3分，每處1分)3．(1)作者用肯定的語氣把雨比作女性，表現了雨的溫柔和使萬物生生不息的母性特征。同時，也為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調。(3分，意近即可)(2)說她 閱盡滄桑 是因為她曾經年輕過，經歷過，輝煌過；說她 并不落寞 是指她正在描繪秋之圖，并在不久之后，會有三月春雨隨風而來。(3分，意近即可，用原文語句回答亦可)4．作者運用擬人、排比的修辭手法，(1分)形象生動地凸現了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無私，孕育著萬物，(1分)表達對夏雨的崇敬和贊美之情。(1分)(意近即可)

篇五：雨短文閱讀及答案

雨 陳與義① 瀟瀟十日雨，穩送祝融②歸。燕子經年夢，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風吹客衣。【注】①陳與義（1090-1138）：字去非，號簡齋，洛陽 雨 陳與義①

瀟瀟十日雨，穩送祝融②歸。燕子經年夢，梧桐昨暮非。

一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風吹客衣。【注】①陳與義（1090-1138）：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作于政和八年（1118），當時作者正閑居京城等候授職。②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。8.第二聯兩句詩是什么意思？表達了作者什么樣的感情？（5分）

9.前人認為這首詩寫雨時妙在 若即若離，你同意這種說法嗎？請簡述理由。（6分）

8、答案：秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐經一場雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達了自己懷舊、失落的感情。（第一句如理解為 燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對舊巢只能在夢中見到，也可給分。）

解析：本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度。頷聯主要是借景抒情，明確傳統意象燕子、梧桐的含義是答題關鍵。燕子經年夢 較難理解。

9、答案：同意。雖然詩題是 雨，但作者卻不是正面描寫雨勢、雨景，而是通過寫動植物和人在雨中的感受來寫雨，這就給人一種若即若離的感覺。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情給分。）

解析：本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。主要要理解 若即若離 的含義： 好象接近，又好象不接近。①形容對人保持一定距離。②形容事物含混不清。若即 指接近，始終體現在題目上，通過動植物和人的感受能感覺到雨； 若離 體現在詩中沒有直接點出 雨，但而是通過寫動植物何人在雨中的感受來間接寫。

第三篇：宋朝故事

1、今天晚上單爆大宋故事： 1）首先做提問：

單爆大宋故事的本質是什么？ 單爆的目的是什么？ 怎樣去單爆？

如何進行這些故事目標細分？ 是按時間順序做單爆？ 還是按人物順序做單爆？ 還是按各相關門類進行單爆？ 大宋朝的紀年順序是怎樣的？ 一共多少個皇帝在位？ 每個皇帝即位多久？

在位期間都有哪些故事發生？ 除正史以外，還有哪些傳說故事？ 人物是按門類分還是按時間分？

按門類分可分為哪些方面（軍事、政治、文藝、書畫、詩詞、音樂等）？ 這些歷史故事是正史還是野史？ 對現如今有沒有借鑒和教育意義？

影視和文學作品有哪些可以借鑒的故事？ 戲曲和曲藝故事有哪些？ 如何去挖掘這些故事？

要不要按戰爭、文學、兒童等故事類型來劃分？ 大宋朝周邊都有哪些國家？ 這些國家和大宋的關系怎樣？ 這些國家有沒有故事可講？ 都出過哪些名人？

有沒有相關故事可講？ 2）細分單爆故事的目標： 結合對大宋歷史的市調，以各位皇帝在位期間時間順序講來比較合適，也就是說按照時間的先后順序進行講起，其中某些歷史名人的時間不確切，但也在該時間段內發生的，順序如下：

北宋：太祖 趙匡胤（960年-976年）→太宗 趙光義（976年-997年）→真宗 趙恒（998年-1022年）→仁宗 趙禎（1023年-1063年）→英宗 趙曙（1064年-1067年）→神宗 趙頊（1068年-1085年）→哲宗 趙煦（1086年-1100年）→徽宗 趙佶（1101年-1125年）→欽宗 趙桓（1126年-1127年）

南宋：高宗 趙構（1127年-1162年）→孝宗 趙昚（1162年-1189年）→光宗 趙敦（1189年-1194年）→寧宗 趙擴（1194年-1224年）→理宗 趙昀（1224年-1264年）→度宗 趙禥（1264年-1274年）→恭帝 趙隰（1274年-1276年）→端宗 趙是(1276年-1278年)→幼主 趙昺(1278年-1279年)現在就把這個宋朝分割為18個時間段，然后單爆每個時間段內發生的故事。3）各個小時間段內的故事：

趙匡胤的故事：趙匡胤偷瓜、千里送京娘、趙匡胤遭姐追打、趙匡胤喜愛讀書的故事、杯酒釋兵權、雪夜訪趙普、巧對徐鉉、趙匡胤寬厚待人、武學宗師、誓碑遺訓、困南唐、趙匡胤哭頭、火燒柴王、趙匡胤歸天、趙匡胤登基、高平關借人頭、斬龍袍、趙匡胤和羊肉泡饃的故事、火燒街傳說、得名扁擔趙、下棋輸華山、夢遷金鏞城、趙匡胤黃袍加身、一壺酒品人品、趙匡胤愛書受重用、曹彬打酒、誰能讓趙匡胤臉紅、趙匡胤解怨、兵下河東、三打陶三春、周世宗斥馮道等。岑參：赤亭峰教子

鄭恩：鄭子銘與倒掛油、滾子嶺、兩龍一虎患難與共、打瓜園、清油河與“三馬”地等。

趙光義：賀后罵殿、燭光斧影、圍棋的故事、趙光義少年買鏡、開卷有益、金匱之盟、花蕊夫人之死等。

楊家將：無佞府，楊繼業歸宋，困皇陵，佘太君辭朝，斬楊景，困銅臺，四郎探母，狀元媒，闖幽州，轅門斬子，楊八姐盜刀，十二寡婦征西、銅錘換玉帶、佘賽花招親、楊七郎招親、五臺山、呼延贊表功、兩狼山、攥御狀、拿潘洪、審潘洪、黑松林、大刀王懷女、楊宗英下山、五臺會兄、孟良盜馬、楊八姐找刀、八賢王說媒、楊八姐選婿、天波樓、寇準背靴、打焦贊、孤鸞陣、孟良認子、八郎探母、轅門斬子、四郎探母、三關宴、穆桂英掛帥、破洪州、佘太君辭朝、澶淵之盟、楊八姐游春、洪羊洞、三關明月、背鞭闖關、楊金花奪印、忠烈千秋、楊七娘、金沙灘、唐兒府、陳家峪、困銅臺、金槍會、洪羊峪、安廣慶吃糧、穆柯寨、天門陣、楊宗保探地穴、金絲囊、楊斌坤征西、楊文廣征西、朝陽圖、王世寬大鬧相國寺、龍鳳臺、鉗子山、竹子上、草橋關、佘太君征南、楊八姐鬧館、打韓昌、北天門、乾坤帶、金鞭記、錘換帶、八虎陣、轅門斬夫、焦贊招婆娘、八郎送飯、五香山、打八郎、南北和、黑松林、八王跑宮、楊景打擂、瓦橋三關、對金刀、焦贊發配、蟬牌關、鐵鏡公主探母、鐵角墳、八賢王祭陵、楊六郎擺牤牛陣、吳天塔孟良盜骨、謝金吾詐拆清風府、楊六郎私下離關、八大王開詔救忠、楊六郎調兵破天陣、焦光普活拿蕭天佑、平閔十八洞、楊懷玉征西、楊袞拜師學槍藝、走太原會李克用、金家嶺楊袞招親、五龍二虎會彥章、楊袞自立火山王、火山王逐遼兵、柴世宗邀請楊袞戰劉崇、泗水關趙匡胤會火山王、走線銅錘換玉帶、白馬告狀、穆桂英搬兵、楊八姐闖幽州等。

包拯：包拯吃魚的故事、誰割了牛舌頭、箭桿黃鱔馬蹄鱉、巧判小孩、肥東焦面、巧斷浮江尸、龍圖公案、鍘美案、真假狀元、貍貓換太子、雙釘記、探陰山、紅花記、鍘龐昱、鍘包勉、烏盆記、秋娘、鍘王爺、古琴怨、三擊鼓、孿生劫、報恩亭、真假女婿、紫金錘、天下第一莊、寸草心、屠龍記、鴛鴦蝴蝶夢、天倫劫、孔雀膽、真假包公、貞節牌坊、血云幡傳奇、生死戀、尋親記、踏雪尋梅、青龍珠、魚美人、狄青、孝子章洛、雷霆怒、陰陽判、九道本、菩薩嶺、畫中話、龐妃有喜、乞丐王孫、五鼠鬧東京、二探陰山、鍘趙王、包公賠情、打龍袍、包公趕驢、包公賣鍘、包公戲娘娘、包公辭朝、包公誤、包龍圖坐監、打鑾駕、包公招親、包公說媒、包龍圖智賺合同文字、神奴兒大鬧開封府、包待制三勘蝴蝶夢、包待制智斬魯齋郎、包龍圖智勘后庭花、包待制智勘灰闌記、王月英元夜留鞋記、叮叮當當盆兒鬼、包待制智賺生金閣、鯁直張千替殺妻、乾坤嘯、雙釘案、正昭陽、黑驢告狀、三俠五義等。石守信：毀英名圖自保等。

寇準：寇準判羊皮、寇準罷宴、寇準背靴、寇準抗遼、寇準斬駙馬、寇母遺畫教子、寇準判劫賑船、貶死嶺南、寇準之死、寇準升堂、調寇準等。王審琦：十杯酒等。

高懷德：高懷德闖宮、高懷德討飯、高懷德巧語釋前嫌等。韓令坤：韓令坤擒剮孟俊等。

符彥卿：大名府荒政、一道流產的皇命圣旨、符彥卿被罷節鉞與恭帝之死、陽城之戰、定州之戰、澶州之戰等。武行德：武行德辯鹽等。王彥超：不納太祖等。

趙普：妙對太祖、半部論語、君臣情篤、趙普夜讀、趙普獨相凡十年等。李崇矩：一代宰輔安瓊崖等。

曹彬：溫情執法、蠟丸傳書、千里江陵、曹彬進京等。潘美：收養遺孤等。

黨進：目不知書、捫腹長嘆、怒責畫師、前后不

一、不知韓信 李漢瓊：智勝番將等。

劉溫叟：與父同職、宮前走過、加倍還禮、清節之士等。竇儀：恪盡職守、直言敢諫、竇儀識鏡、五子登科等。盧多遜：通宵閱讀、結怨趙普、嘆其見識等。

呂蒙正：宰相肚量、知人善用、敢說真話、無受賄賂、呂蒙正趕齋、呂蒙正不記人過、寒窯苦讀、呂蒙正妙對趙光義、呂蒙正請罪、彩樓記、破窯記、呂蒙正要飯等。

張齊賢：求—醉飽、激濁揚清、張齊賢逐奴、張齊賢明察、張齊賢斷案等。賈黃中：著作等身、小心翼翼、賈黃中不隱遺財等。錢若水：錢若水判案、錢若水為同州推官等。蘇易簡：易簡巧對、少年蘇易簡等。

陶谷：精通天象、以怨報德、獨眠孤館、陶谷贈詞、雪水烹茶、依樣畫葫蘆、一蟹不如一蟹等。

馮瓚：馮瓚亂更驅盜匪等。尹繼倫：徐河之戰、尹繼倫踹營等。

鄭文寶：打草驚蛇等。呼延贊（呼家將）：河東刺駕、斬呼延壽廷、大戰白龍、白龍關、龍虎斗、邊塞詩、真假八王、呼延慶打擂、肉丘墳、小將呼延慶、呼延慶上墳、呼延慶出世、呼延慶征北、呼延慶征西、呼延慶進京、呼延慶掛帥、呼延慶下山、相國寺打擂、力劈兇僧、遇難齊平山、馮家店救母、槍挑金天雷、劉玉萍奪印、夜戰汴梁城、赤手過連營、幽州城認父、呼延平比武、威震斗羊會、大破連環陣、呼延丕顯被害、呼延明招親等。

第四篇：“聽雨”閱讀訓練及答案

《聽雨》閱讀答案：

聽雨是一種享受----心靈上無與倫比的、愉悅的、平和的、自然美的享受。

有雨的日子，我就聽雨

聽春雨的_________，聽夏雨的_______，聽秋雨的_______，聽冬雨的___________，聽雨的低語，聽雨的輕訴，聽雨的嗚咽，聽雨的微笑，聽雨的呤唱，聽雨的吶喊，聽雨的怒吼。

“天街小雨潤如酥。”那是怎樣的一種雨啊!一種甘潤如酥，“潤物細無聲”的初春細雨。那又是怎樣的一種雨啊!一種無聲似有聲，有聲似無聲地在心中奏成一曲優美的歌是具有春之魅力的溫柔雨聲?仿佛是聽那遙遠的星星甜美的呢語，又似綠葉吻著花瓣的柔情。

(1)春雨是柔情，夏雨是豪放而不拘一格。

(2)它有時心平氣和，溫情脈脈;它有時怒氣沖沖，喊叫連天。于是便有晴天小雨，于是又有了“黃梅時節家家雨”，于是還有了傾盆大雨，于是更有了鋪天蓋地暴雨。這就是夏雨。----一種淋漓盡致無所畏懼的雨!

(3)聽著夏雨，才恍然驚覺生命是如此多姿多彩而又壯麗輝煌!

(4)秋雨，原該是一種婉約的風韻，但在那已飄過的秋雨中，卻染透了無窮的哀愁、孤寂與揮之不去的滿筆愁緒。

(5)“哪堪細雨新秋夜，一點殘燈伴夜長。”秋夜殘燈滅，細雨纏綿，該是一份何等凄婉的哀怒和憂寂啊!夜雨敲窗急，玉人傷心泣，這又是怎樣的一種無奈與哀怨啊!淅淅瀝瀝的秋雨卻是一份深深的感傷!

(6)秋雨依舊，年代卻已不再，我們心中一份秋雨聲又是怎樣的呢?

(7)“質本潔來還潔去”。伴雪而來，隨風而去，不知是飄逸，還是深沉。哦，這就是冬雨么?或許是一年的思慮俱在寒冬堆積，于是冬雨也無語而沉思。聽冬雨之聲，是聽遠方一聲低語，一種思念，一句祝福，一份安慰，一縷溫馨，在這飄雪的寒冬，為我易凍的心燃一堆圣火，于是便看見春天向我起來。

(8)哦，聽雨，仿佛是讀一首雋永的小詩，聽一曲悠揚的古樂。聽雨，原來是在一種美的意境中，尋求一分詩意。

(9)聽雨，是一種享受----享受自然與我!

① 文中寫了一年四季的雨。寫春雨的是第__________自然段，寫夏雨的是第_____自然段，寫秋雨的是第_____自然段，寫冬雨的是第_____自然段。(2分)

② 下面是形容不同季節雨的特點的詞語，閱讀第(3)自然段，選擇恰當的詞語，將其填在橫線上。(2分)

A、豪放B、婉約C、溫柔D、深沉

③ 第(3)自然段中，作者說“聽雨的低語，聽雨的輕訴，聽雨的嗚咽?”還可以聽雨的什么?請你展開聯想或結合短文內容，寫一寫。(4分)

④ 作者為了確切、生動地描寫雨，先后五處引用了詩句烘托意境，請你將所引用的詩句摘抄下來，并選擇一句，寫寫它的意思。(5分)

第一處：_______________________________________________________-

第二處_______________________________________________________-

第三處：_______________________________________________________-

第四處：_______________________________________________________-

第五處：_______________________________________________________-

其中第______條的意思是_____________________________________

⑤文章前后都說“聽雨是一種享受”。這是一種怎樣的享受呢?(2分)

___________________________________________________________

⑥文中有多處描寫不同季節雨的特點和聽雨的不同感受的語句，請將你最喜歡的一句摘抄下來。并說說為什么。(2分)

________________________________________________________________________________________________________________________________

第五篇：《雨的四季》練習題及答案

《雨的四季》閱讀練習及答案

一、自主實踐

1．下列紅色字注音有誤的一項是（）A．花苞（bāo）綠茵茵（yīn）B．粗獷的（kuǎng）斗笠（lì）C．睫毛（jié）靜謐（mì）D．高邈（miǎo）蒞臨（lì）2．指出下列比喻中的本體和喻體。

（1）而那萌發的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。

（2）半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。（3）大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。3．將下列詩句補充完整。

（1）__________，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）（2）渭城朝雨浥輕塵，__________。（王維《送元二使安西》）（3）水光瀲滟晴方好，_________。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）（4）青箬笠，綠蓑衣，___________。（張志和《漁歌子》）4．排列句序。

①我注意到雨水與瓦的較量在一種高亢的節奏中進行，無法分辨誰是受傷害的一方。

②然后雨勢變得小一些了，霧氣就散了，那些瓦片露出了它簡潔而流暢的線條。③肉眼看到的現實是雨洗滌了瓦上的灰土，因為那些陳年的舊瓦突然煥發出嶄新的神采。

④那是我唯一一次在雨中看見我家的屋頂，暴雨落在青瓦上，濺出的不是水花，是一種灰白色的霧氣。

⑤在接受—了這場突如其來的雨水沖洗后，它們開始閃閃發亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢復了植物應有的綠色。

二、能力提高

閱讀課文，回答下列問題。

1．文章第2自然段運用了什么樣的修辭手法?作用是什么? 2．請用簡潔的語言概括四季雨的特點。春雨___________________________________ 夏雨___________________________________ 秋雨______________________________________ 冬閑________________________________________ 3．文章的最后，“總是美麗而使人愛戀的雨啊!”表達了作者對雨的無限愛戀，結合全文，作者愛戀雨的理由是什么? 4．下列對文章的賞析不正確的兩項是（）

A．文章通過對雨在四季中的不同特點的描繪，抒發了作者對雨的愛戀之情。感情真摯而濃烈。

B．文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。

C．本文是一篇托物言志的散文，對“雨”的描寫形象生動，語言古樸典雅。D．文章條理清晰。先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節雨的特點，最后抒發對雨的愛戀之情。

E．“只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。”建句話是對工業污染的批判和對工業文明的否定。

三、寫作攻略 題目：行走在雨中

提示：寫出“雨中”二字，注重“我”與“雨”的關聯，突出“行走”時的感受，可從聽覺、視覺、嗅覺、觸覺等方面描寫，在描寫中層示新鮮感。答案與提示 自主實踐 1．B 2．（1）本體：葉子 喻體：波浪（2）本體：雨水 喻體：絲簾（3）本體：雨聲 喻體：樂章

3．（1）空山新雨后（2）客舍青青柳色新（3）山色空瀠雨亦奇（4）斜風細雨不須歸 4．④②①③⑤ 能力提高

1．運用了比喻和擬人的修辭手法。生動形象地突出了一場春雨給大地帶來的勃勃生機。2．春雨柔情而有生機；夏雨熱烈而粗獷；秋雨端莊而沉思；冬雨自然而平靜。3．雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動，靈魂得到凈化。4．CE 點撥：C、“托物言志”、“古樸典雅”不妥，應為“寫景抒情”和“優美活潑”。E、文中沒有這層意思，有點牽強附會之感。