第一篇：龍應(yīng)臺(tái)《雨兒》閱讀練習(xí)及答案

閱讀下面文章，完成16-18題。（15分）

雨兒①

龍應(yīng)臺(tái)

我每天打一通電話，不管在世界上哪個(gè)角落。電話接通，第一句話一定是，我──是你的女兒。如果是越洋長途，講完我就等，等那六個(gè)字穿越渺渺大氣層進(jìn)入她的耳朵，那需要一點(diǎn)時(shí)間。然后她說，雨兒？我只有一個(gè)雨兒。

對(duì)，那就是我。

喔，雨兒你在哪里？

我在香港。

你怎么都不來看我，你什么時(shí)候來看我？

我昨天才去看你，今早剛離開你。

真的？我不記得啊。那你什么時(shí)候來看我？

再過一個(gè)禮拜。

你是哪一位？

我是你的女兒。

雨兒？我只有一個(gè)雨兒啊。你現(xiàn)在在哪里？

我在香港。

你怎么都不來看我，你什么時(shí)候來看我？

到潮州看她時(shí)，習(xí)慣獨(dú)睡的我就陪她睡。像帶孩子一樣把被子裹好她的身體，放周璇的《天涯歌女》，把燈關(guān)掉，只留下洗手間的小燈，然后在她身邊躺下。等她睡著，我再起來工作。

天微微亮，她輕輕走到我身邊，沒聲沒息地坐下來。年老的女人都會(huì)這樣嗎？身子愈來愈瘦，腳步愈來愈輕，聲音愈來愈弱，神情愈來愈退縮，也就是說，人逐漸逐漸退為影子。年老的女人，都會(huì)這樣嗎？

我一邊寫，一邊說：干嘛那么早起？給你弄杯熱牛奶好嗎？ 她不說話，無聲地覷了我好一陣子，然后輕輕說：你好像我的雨兒。

我抬起頭，摸摸她灰白色稀疏的頭發(fā)，說：媽，千真萬確，我就是你的女兒。

她極驚奇地看著我，大大地驚訝，大大地開心：就是說嘛，我看了你半天，覺得好像，沒想到真的是你。說起來古怪，昨天晚上有個(gè)人躺在我床上，態(tài)度很友善，她也說她是我的雨兒，實(shí)在太奇怪了。

昨晚那個(gè)人就是我啊。我把冰牛奶倒進(jìn)玻璃杯中，然后把杯子放進(jìn)微波爐。遠(yuǎn)處隱隱傳來公雞的啼聲。

那你又是從哪里來的呢？她一臉困惑。

我從臺(tái)北來看你。

你怎么會(huì)從臺(tái)北來呢？她努力地想把事情弄清楚，接過熱牛奶，繼續(xù)探詢，如果你是我的雨兒，你怎么會(huì)不在我身邊呢？你是不是我養(yǎng)大的？是什么人把你養(yǎng)大的呢？

我坐下來，把她瘦弱的手捧在我掌心里，看著她。她的眼睛還是很亮，那樣亮，在淺淺的晨光中，我竟分不清那究竟是她年輕時(shí)的鋒芒余光，還是一層盈盈的淚光。于是我從頭說起：你有五個(gè)兒女，一個(gè)留在大陸，四個(gè)在臺(tái)灣長大。你不但親自把每一個(gè)都養(yǎng)大，而且四個(gè)里頭三個(gè)是博士，沒博士的那個(gè)很會(huì)賺錢。他們?nèi)悄阋皇衷耘嗟摹?/p>

眼里滿是驚奇，她說：這么好？那你是做什么工作的？今年幾歲？結(jié)婚了沒有？

我們從盤古開天談起，談著談著，天，一點(diǎn)一點(diǎn)亮起，陽光就從大武山那邊照了進(jìn)來。

有時(shí)候，我讓女傭帶著她到陽明山來找我。我就把時(shí)間整個(gè)調(diào)慢，帶她臺(tái)北一日游。第一站，洗溫泉。泡在熱氣繚繞的湯里，她好奇地瞪著滿堂裸身的女人目不轉(zhuǎn)睛，然后開始品頭論足。我快動(dòng)作抓住她的手，才能阻止她伸手去指著一個(gè)女人，大聲笑著說：哈，不好意思啊，那個(gè)雨人好──肥喔。

第二站，搭公交車，紅五號(hào)，從白云山莊上車。一路上櫻花照眼，她靜靜看著窗外流蕩過去的風(fēng)景，窗玻璃映出她自己的顏容，和窗外的粉色櫻花明滅掩映；她的眼神迷離，時(shí)空飄忽。

到了士林站。我說：媽，這是你生平第一次搭捷運(yùn)，坐在這里，給你拍一張照片。

她嫻靜地坐下，兩手放在膝上。剛好后面有一叢濃綠的樹，旁邊坐著一個(gè)孤單的老人。

你的雨兒要看見你笑，媽媽。

她看著我，微笑了。我這才注意到，她穿著黑衣白領(lǐng)，像一個(gè)中學(xué)的女生。

（選自龍應(yīng)臺(tái)散文集《目送》）

注①：寫作本文時(shí)，作者母親已患老年癡呆癥。

16．文章為什么以雨兒為題？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（4分）

答案：母親患老年癡呆癥后發(fā)音模糊，將女兒說成了雨兒。（1分）文章以此為題，既隱含作者對(duì)作為女兒的自己要承擔(dān)起照顧好母親這一責(zé)任的清醒認(rèn)識(shí)，（2分）又包含一個(gè)女兒對(duì)已衰老的母親的愛憐之情。（1分）

17．結(jié)合前文理解文末畫線句子含義（5分）

答案：①在給母親拍照時(shí)，我讓母親笑，母親便笑了，（1分）衰老的母親在已是中年的我面前乖巧聽話得像位中學(xué)生，（1分）這讓我猛然意識(shí)到母親與女兒的角色似乎顛倒過來了（1分）②我內(nèi)心希望母親永遠(yuǎn)年輕，不會(huì)衰老。（1分）③）但對(duì)母親漸漸衰老的現(xiàn)實(shí)又感到無奈。（1分）

18．現(xiàn)代人往往以疲于奔命，忙于工作作為不能很好盡孝的理由。作為一位著名的作家、文化人，龍應(yīng)臺(tái)也很忙，但卻能極盡孝道。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，說說應(yīng)如何盡孝。（6分）

答案：①作者工作再忙，也每天給母親打一個(gè)電話，與母親聊聊。可見，盡孝就是即使再忙碌，也不要忘記經(jīng)常給父母一句體貼的問候;②作者總會(huì)在百忙中抽時(shí)間去探望母親，盡自己所能悉心照顧母親。可見，忙碌不應(yīng)該成為忽視父母的理由，常回家看看，照顧父母的飲食起居就是盡孝。③作者總是極其耐心陪母親說話，不厭其煩地回答母親的問題。可見，在生活中，我們能做到不給父母臉色看，耐心地陪父母說說話這就是最大的孝。④女傭帶母親來時(shí)，作者會(huì)調(diào)慢自己的工作和生活節(jié)奏，特意帶著母親到外面走走。可見，為了盡孝，適當(dāng)?shù)貭奚约旱囊稽c(diǎn)工作和生活時(shí)間也是必要的。（一點(diǎn)2分，三點(diǎn)6分。

第二篇：課外拓展龍應(yīng)臺(tái)《雨兒》

《雨兒》

（龍應(yīng)臺(tái)）

我每天打一通電話，不管在世界上哪個(gè)角落。電話接通，第一句話一定是，“我——是你的女兒。”如果是越洋長途，講完我就等，等那六個(gè)字穿越渺渺大氣層進(jìn)入她的耳朵，那需要一點(diǎn)時(shí)間。然后她說，“雨兒？我只有一個(gè)雨兒。”

“對(duì)，那就是我。”

“喔，雨兒你在哪里？”

“我在香港。”

“你怎么都不來看我，你什么時(shí)候來看我？”

“我昨天才去看你，今早剛離開你。”

“真的？我不記得啊。那你什么時(shí)候來看我？”

“再過一個(gè)禮拜。”

“你是哪一位？”

“我是你的女兒。”

“雨兒？我只有一個(gè)雨兒啊。你現(xiàn)在在哪里？”

“我在香港。”

“你怎么都不來看我，你什么時(shí)候來看我？”??

到潮州看她時(shí)，習(xí)慣獨(dú)睡的我就陪她睡。像帶孩子一樣把被子裹好她的身體，放周璇的《天涯歌女》，把燈關(guān)掉，只留下洗手間的小燈，然后在她身邊躺下。等她睡著，我再起來工作。

天微微亮，她輕輕走到我身邊，沒聲沒息地坐下來。年老的女人都會(huì)這樣嗎？身子愈來愈瘦，腳步愈來愈輕，聲音愈來愈弱，神情愈來愈退縮，也就是說，人逐漸逐漸退為影子。年老的女人，都會(huì)這樣嗎？

我一邊寫，一邊說：“干嘛那么早起？給你弄杯熱牛奶好嗎？”

她不說話，無聲地覷了我好一陣子，然后輕輕說：“你好像我的雨兒。”

我抬起頭，摸摸她灰白色稀疏的頭發(fā)，說：“媽，千真萬確，我就是你的女兒。”

她極驚奇地看著我，大大地驚訝，大大地開心：“就是說嘛，我看了你半天，覺得好像，沒想到真的是你。說起來古怪，昨天晚上有個(gè)人躺在我床上，態(tài)度很友善，她也說她是我的雨兒，實(shí)在太奇怪了。”

“昨晚那個(gè)人就是我啊。”我把冰牛奶倒進(jìn)玻璃杯中，然后把杯子放進(jìn)微波爐。遠(yuǎn)處隱隱傳來公雞的啼聲。

“那你又是從哪里來的呢？”她一臉困惑。

“我從臺(tái)北來看你。”

“你怎么會(huì)從臺(tái)北來呢？”她努力地想把事情弄清楚，接過熱牛奶，繼續(xù)探詢，“如果你是我的雨兒，你怎么會(huì)不在我身邊呢？你是不是我養(yǎng)大的？是什么人把你養(yǎng)大的呢？”

我坐下來，把她瘦弱的手捧在我掌心里，看著她。她的眼睛還是很亮，那樣亮，在淺淺的晨光中，我竟分不清那究竟是她年輕時(shí)的鋒芒余光，還是一層盈盈的淚光。于是我從頭說起：“你有五個(gè)兒女，一個(gè)留在大陸，四個(gè)在臺(tái)灣長大。你不但親自把每一個(gè)都養(yǎng)大，而且四個(gè)里頭三個(gè)是博士，沒博士的那個(gè)很會(huì)賺錢。他們?nèi)悄阋皇衷耘嗟摹！?/p>

眼里滿是驚奇，她說：“這么好？那??你是做什么工作的？今年幾歲？結(jié)婚了沒有？”我們從盤古開天談起，談著談著，天，一點(diǎn)一點(diǎn)亮起，陽光就從大武山那邊照了進(jìn)來。

有時(shí)候，我讓女傭帶著她到陽明山來找我。我就把時(shí)間整個(gè)調(diào)慢，帶她“臺(tái)北一日游”。第一站，洗溫泉。泡在熱氣繚繞的湯里，她好奇地瞪著滿堂裸身的女人目不轉(zhuǎn)睛，然后開始品頭論足。我快動(dòng)作抓住她的手，才能阻止她伸手去指著一個(gè)女人，大聲笑著說：“哈，不好意思啊，那個(gè)雨人好——肥喔。”

第二站，搭公交車，紅五號(hào)，從白云山莊上車。一路上櫻花照眼，她靜靜看著窗外流蕩過去的風(fēng)景，窗玻璃映出她自己的顏容，和窗外的粉色櫻花明滅掩映；她的眼神迷離，時(shí)空飄忽。

到了士林站。我說：“媽，這是你生平第一次搭捷運(yùn)，坐在這里，給你拍一張照片。”

她嫻靜地坐下，兩手放在膝上。剛好后面有一叢濃綠的樹，旁邊坐著一個(gè)孤單的老人。

“你的雨兒要看見你笑，媽媽。”

她看著我，微笑了。我這才注意到，她穿著黑衣白領(lǐng)，像一個(gè)中學(xué)的女生。第一、這篇寫的是母親，但是寫母親一般要寫母親的為人女為人婦為人母。所以這篇不能簡單說是寫母親。請(qǐng)用最簡潔的詞語，概括作者想寫的內(nèi)容。

年老癡呆的母親對(duì)女兒的愛，母親年老癡呆她忘卻了很多事情，包括女兒站在面前她也不能確定，但是在她心中她始終惦念著女兒。無情的歲月和疾病使她慢慢衰老和遲鈍，但是母親依舊還是一個(gè)充滿愛和光彩。第二點(diǎn)是母親會(huì)因?yàn)閮号呐惆槎腋？鞓罚駹顟B(tài)好的母親看起來年輕了，呼吁兒女多陪陪老人。第二、題目雨兒是什么意思？為什么以雨兒為題目？雨兒在文中是怎樣的一個(gè)形象？

雨兒就是母親口中的女兒，母親把女兒讀成女兒。文章主要內(nèi)容在寫母親，但是卻以女兒為題目這是別出心裁。也突出了母親對(duì)女兒的無盡關(guān)愛。母親年老癡呆她忘記了很多事情，但是對(duì)女兒一直是念念不忘，她的一個(gè)重要詞語就是雨兒。正是這種反差對(duì)比突出不因時(shí)空改變的母愛。文中的雨兒是一個(gè)孝順、體貼、有耐心的女兒。

第三、她看著我，微笑了。我這才注意到，她穿著黑衣白領(lǐng)，像一個(gè)中學(xué)的女生。用這句來結(jié)束全文，作者想表達(dá)什么意思？你覺得這個(gè)結(jié)尾如何？

這一段其實(shí)主要寫母親的精神狀態(tài)。歲月無情母親已經(jīng)變老而且兒女大多不在身邊，女兒的陪伴使得母親很開心，精神煥發(fā)變得年輕，有種“時(shí)空飄忽”之感。旨在強(qiáng)調(diào)女兒陪伴下母親良好的精神狀態(tài)，也呼吁兒女多陪陪老人，別讓老人孤獨(dú)。

第三篇：龍應(yīng)臺(tái)雨兒讀后感

龍應(yīng)臺(tái)雨兒讀后感

龍應(yīng)臺(tái)雨兒讀后感龍應(yīng)臺(tái)的文字，橫眉冷對(duì)千夫所指時(shí)，寒氣逼人，如刀光劍影;俯首甘為孺子牛時(shí)，卻溫柔婉轉(zhuǎn)仿如微風(fēng)拂過。早些年我只是零星地讀過龍應(yīng)臺(tái)的一些散文，這次有幸閱讀了她推出的思考、家族、人生、情感的作品《目送》。正像前面的幾位老師談過的那樣，龍應(yīng)臺(tái)在書中寫了父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行;寫失敗與脆弱、失落與放手;寫纏綿不舍與絕然的虛無。龍應(yīng)臺(tái)的筆觸及到了人心中最柔軟的地方，哀而不怨。讓我們感受到了濃厚的柔情滋味。沒有豐富的人生閱歷是很難寫出來的，難怪龍應(yīng)臺(tái)自己都說《目送》是人過中年才能寫出來的。中年的龍應(yīng)臺(tái)目送了父親的逝去、兒子的遠(yuǎn)離，面對(duì)母親的衰老，她的內(nèi)心是蒼涼的。讀了《目送》里面的《雨兒》，使我內(nèi)心始終難以平靜。在《雨兒》中，她年邁的、患了老年癡呆癥的母親是個(gè)老小孩。因?yàn)槔夏臧V呆，所以吐字不清并伴有失憶癥，以至于把女兒說成了“雨兒”，以至于至親的女兒都不認(rèn)得了，以至于女兒剛剛對(duì)她說過的話，她馬上就不記得了。看似平常，想一想：這在女兒龍應(yīng)臺(tái)的心里是多么的心疼、難過與無奈啊!當(dāng)我讀到這里的時(shí)候，心里真的被深深地刺痛了!是啊，像我們這些臨近中年的人，越來越能感受到父母的衰老，越來越能感受到父母衰老的速度之快。或許是生活的節(jié)奏太快、壓力太大而無暇去顧及父母嗎?還是人到老年時(shí)，衰老的速度的確是更快了呢?我在家中排行老大，父母年齡尚不算太大，六十剛剛出頭。但我還是深有感觸：幾個(gè)月不見爸爸媽媽，再看到他們的時(shí)候，一下子就感覺到他們的銀絲又增加了，臉上的皺紋又加深了，身體的力氣又虛弱了……這種感覺真是只有親身感受，才能體會(huì)其中的滋味，也可能正像龍應(yīng)臺(tái)在《雨兒》的結(jié)尾處所說：“她看著我，微笑了。我這才注意到，她穿著黑衣白領(lǐng)，像一個(gè)中學(xué)的女生”龍應(yīng)臺(tái)多么希望自己的母親還處在青春年少，永遠(yuǎn)不老啊!這句話也道出了女兒不舍母親的漸漸老去、漸行漸遠(yuǎn)，既是本文的升華之筆，又與《目送》的主題相互照應(yīng)——“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母-子一場，只不過意味著，你和她的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著她逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”為了讓大家感受一下《雨兒》帶給我們的感受，我請(qǐng)羅老師與我配合一下，讀一讀龍應(yīng)臺(tái)母女的對(duì)話部分。這樣簡單的對(duì)話，卻能給人最深的感動(dòng)，她把這份對(duì)母親的愛輕描淡寫了，然而卻字字是關(guān)切，句句是牽掛。即使再忙碌，也不要忘記經(jīng)常給父母一句體貼的問候;即使再忙碌，也不要忘記經(jīng)常與父母交流一下自己的近況，即使再忙碌，也不要忘記常回家看看年邁的父母……“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，我們的父母在一天天漸行漸遠(yuǎn)……【擴(kuò)展閱讀篇】所謂“感”可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：首先，要讀好原文“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。其次，排好感點(diǎn)只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。第四、敘述要簡既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。第五，聯(lián)想要注意形式聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。編輯本段如何寫讀后感格式

一、格式和寫法http://siteapp.oh100.com/a/201202/59595.html讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡”字。

六、要審清題目。在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。

七、要選擇材料。讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化。

八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會(huì)。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

九、要符合情理、寫出真情實(shí)感。寫讀后感的注意事項(xiàng)①寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。④禁止寫成流水賬!編輯本段要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感(1)引——圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。本文來源于百分網(wǎng)（http://siteapp.oh100.com/），轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記，謝謝！(2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡練,而且要把重點(diǎn)寫出來。(3)議——分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為'觀點(diǎn)句'。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。'觀點(diǎn)句'在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。(4)聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。(5)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。“讀”的內(nèi)容不放松。以上五點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，'簡述原文'一般在'亮明觀點(diǎn)'前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

一、先要重視感感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

二、要重視'讀'在'讀'與'感'的關(guān)系中，'讀'是'感'的前提，基礎(chǔ);'感'是'讀'的延伸或者說結(jié)果。必須先'讀'而后'感'，不'讀'則無'感'。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會(huì)作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

三、讀完一本書或一篇文章會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要'露餡'，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的'大鍋飯'缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破'鐵飯碗'，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點(diǎn)來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。初中作文課中，除了寫'讀后感'外，老師還會(huì)要求同學(xué)們?cè)诳赐暌徊侩娪埃娨暺騾⑼昴骋徽褂[后寫'觀后感'，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點(diǎn)，展開論述就可以了。

五、寫景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。(5)簡要地說明原文有關(guān)內(nèi)容，重寫有感，不要重點(diǎn)介紹，偏離主題。

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第四篇：龍應(yīng)臺(tái)《手鐲》閱讀練習(xí)及答案

五.閱讀下面的文章，完成15～18題。(22分)手鐲 龍應(yīng)臺(tái)

⑴ 這條街把我迷倒了。

⑵ 一個(gè)一個(gè)的小店，里頭全部是花邊。世界上，什么東西用得到花邊呢？小女孩的蓬蓬裙，老婆婆的褲腳，年輕女郎貼身的蕾絲胸罩，新娘的面紗，晚餐的桌巾，精致的手絹，讓窗子變得美麗的窗簾，做夢(mèng)的枕頭套和床罩，教堂里燭臺(tái)下的繡墊，演出結(jié)束時(shí)徐徐降下的舞臺(tái)的幕，掌聲響起前垂在鮮花下的流蘇??各種大小剪裁，各種花式顏色的花邊，掛滿整個(gè)小店。店主正忙著剪一塊布，頭也不抬。他的店，好像在出售夢(mèng)，美得驚心動(dòng)魄。

⑶然后是紐扣店。一個(gè)一個(gè)小店，里頭全部是紐扣。從綠豆一樣小的，到嬰兒手掌一樣大的；包了布的，那布的質(zhì)地和花色千姿百態(tài)，不包布的，或凹凸有致，或形色多變。幾百個(gè)、幾千個(gè)、幾萬個(gè)、幾十萬個(gè)大大小小、花花綠綠的紐扣在小店里展出，每一個(gè)紐扣都在隱約暗示某一種意義的大開大合，一種迎接和排拒，仿佛一個(gè)策展人在做一個(gè)極大膽的、極挑釁的宣言。

⑷然后是腰帶店。一個(gè)一個(gè)小店，里頭全部是腰帶，皮的，布的，塑料的，金屬的，長的，短的，寬的，窄的，柔軟的，堅(jiān)硬的，鏤空的，適合埃及艷后的，適合小流氓的，像蟒蛇的身軀，像豹的背脊??

⑸花邊店、紐扣店、腰帶店、毛線店、領(lǐng)店、袖店，到最后匯集到十三行路，變成一整條街的成衣店。在這里，領(lǐng)、袖、毛線、花邊、腰帶，像變魔術(shù)一樣全部組合到位，紐扣扣上，一件一件衣服亮出來。零售商人來這里買衣服，一袋一袋塞得鼓脹的衣服裝上車子，無數(shù)個(gè)輪子摩擦街面，發(fā)出轟轟的巨響，混著人聲鼎沸，腳步雜沓。廣州，老城雖然滄桑，仍有那萬商云集的生動(dòng)。⑹就在巷子里，我看見他。

⑺一圈一圈的人，坐在凳子上，圍著一張一張桌子，低頭工作。一條巷子，變成工廠的手工區(qū)。他把一條手鐲放在桌上，那種鍍銀的尼泊爾風(fēng)格的手鐲，雕著花，花瓣鏤空。桌子中心有一堆金光閃閃的假鉆，一粒大概只有一顆米粒的一半大。他左手按著手鐲，右手拿著一支筆，筆尖是粘膠。他用筆尖吸起一粒假鉆，將它填進(jìn)手鐲鏤空的洞里。手鐲的每一朵雕花有五個(gè)花瓣，他就填進(jìn)五粒假鉆。洞很小，假鉆也很小，眼睛得看得仔細(xì)。凳子沒有靠背，他的看起來很瘦弱的背，就一直向前駝著。

⑻男孩今年16歲，頭發(fā)卷卷的，眼睛大大的。問他從哪里來，他羞澀地微笑，“自貢”。和父母來廣州3個(gè)月了。

⑼“他們都以為來廣州賺錢容易，”坐在男孩隔壁的女人邊工作邊說，“其實(shí)很難啊。才16歲，應(yīng)該繼續(xù)讀書啊。” ⑽女人責(zé)備的語音里，帶著憐惜。⑾“做這個(gè)，工錢怎么算？”

⑿兩個(gè)人都半晌不說話。過了一會(huì)兒，男孩說：“五粒一分錢。”他的頭一直低著，眼睛盯著活兒，手不停。

⒀“那你一天能掙多少？”

⒁“二三十塊，如果我連續(xù)做十幾個(gè)小時(shí)。”

⒂五粒一分錢，五十粒一毛錢，五百粒一塊錢，五千粒十塊錢，一萬粒二十塊。一萬五千粒三十塊。⒃那手鐲，在香港廟街和臺(tái)北士林夜市的地?cái)偅踔猎诜ㄌm克福的跳蚤市場，都買得到。我從來沒想過，手鐲，是從這樣的巷子里出來的。

⒄很想摸摸孩子的頭發(fā)，很想。但是我只說了句“謝謝”，就走了。

⒅巷子很深，轉(zhuǎn)角處，一個(gè)老人坐在矮凳上，戴著老花眼鏡，低頭修一只斷了跟的高跟鞋；地上一個(gè)收音機(jī)，正放著纏綿的粵曲，一只貓，臥著聽。

15．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，正確的兩項(xiàng)是(4分)()()A.全文直奔主題，集中筆墨寫我見到的小男孩以及手鐲的制作過程，抒發(fā)我對(duì)小男孩的關(guān)注與愛護(hù)。

B.文章詳細(xì)刻畫了手鐲制作過程中“鑲鉆”的復(fù)雜，目的是為了反襯小男孩勞作的廉價(jià)并引出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)抨擊的議論。

C.作者詳細(xì)描繪了各種小商店中制品的精美，傳達(dá)出廣州商業(yè)的繁華，萬商云集的生動(dòng)。這是作者有意的安排。

D.“就在巷子里，我看見他”這句話獨(dú)立成段，能更好的引起讀者的重視，文章由面及點(diǎn)，由對(duì)“他”的描述暗示出文章的主旨。

E.文中第⑼段借助女人的語言、動(dòng)作、心理描寫，表達(dá)出對(duì)男孩子境況的同情與惋惜。

答案： C D（C項(xiàng)主要依據(jù)在⑴段到⑸段，尤其是⑸段末尾。作者有意刻畫出這樣的繁華，也是為了引出繁華下掩蓋的艱難生活，引起人們對(duì)小男孩生活境況的思考。D項(xiàng)起到了過渡的作用，主要目的就是由面及點(diǎn)，將筆墨集中到對(duì)小男孩的刻畫上來。A項(xiàng)錯(cuò)在“直奔主題”，文章通過寫廣州商業(yè)的繁華來做了鋪墊，可以參照C項(xiàng)來理解。B項(xiàng)錯(cuò)在“引出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)抨擊的議論”，作者沒有直接的議論，⒃段僅僅是含蓄的抒情，用“沒想過”的事實(shí)來引發(fā)讀者的思考。E項(xiàng)錯(cuò)誤是原文沒有進(jìn)行心理描寫。）

16．作者一開始就說“這條街把我迷倒了”，請(qǐng)結(jié)合全文簡要概括什么迷倒了作者。(6分)答案：（1）這條街道上萬商云集，各式各樣的小制品本身美麗動(dòng)人，使我迷戀。（2）小男孩拋棄學(xué)業(yè)，成為廉價(jià)的勞動(dòng)力讓我同情、擔(dān)憂，使我迷惘。

（3）滿街的小制品背后該有多少廉價(jià)的勞力在辛苦謀生，該有多少類似小男孩這樣的失學(xué)孩子在辛苦生活，這使我迷亂。

（4）結(jié)合末段，男孩以及類似的孩子們，他們的將來會(huì)怎樣？他們的未來使我迷茫。

以上4點(diǎn)，答出其中3點(diǎn)給6分，每點(diǎn)2分。

17．（1）文章以“手鐲”作為標(biāo)題的目的是什么？（4分）（2）第⒂段為什么要如此具體的進(jìn)行描寫？(2分)

答案：（1）“手鐲”是小男孩的工作對(duì)象，是作者集中描寫的主體，因此文章用此作為標(biāo)題。（2分）同時(shí)，作者借助手鐲制作的艱辛、廉價(jià)，表達(dá)出對(duì)孩子的同情，對(duì)孩子現(xiàn)狀、未來的擔(dān)憂，是抒發(fā)感情的寄托物。（1分）以此為題，更能引人深思。（1分）

說明：回答“貫穿全文的線索”不給分。

（2）通過具體數(shù)字的描寫，寫出小男孩工作的廉價(jià)，表現(xiàn)他掙錢的艱辛。（1分）同時(shí)，更能寫出我對(duì)此狀況的震撼、意外，更能引發(fā)讀者的同情與思考。（1分）

18．文章末段描寫了一位老人在街邊的日常生活，有人認(rèn)為是畫龍點(diǎn)睛之筆，有人認(rèn)為是畫蛇添足之文，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合文章與你的理解簡要分析。(6分)答案：非統(tǒng)一答案，根據(jù)學(xué)生的理解言之有理即可給分。基本要求為觀點(diǎn)1分，論證5分。論證務(wù)必要結(jié)合文章，觀點(diǎn)明確，闡述合理，有說服力。

示例1：文章末段是全文的畫龍點(diǎn)睛之筆。（1分）文章集中刻畫了小男孩的艱辛、廉價(jià)勞作，但是這樣辛苦努力的工作能給他帶來良好的生活嗎？能實(shí)現(xiàn)到廣州賺錢的愿望嗎？文中已經(jīng)暗示出這實(shí)際上并不可能。（1分）而小男孩又是放棄讀書而加入到這樣簡單的手工勞作中來的，他的將來會(huì)有怎樣的突破？文末的老人，也許是作者對(duì)小男孩這樣的年輕人的警示，如果不讀書，僅僅從事廉價(jià)的手工勞作，那么，這個(gè)老人可能就是他們的未來。（2分）因此，末段對(duì)老人的刻畫是全文點(diǎn)睛之筆，起到了很好的緩沖與暗示作用，寫出作者對(duì)孩子未來的擔(dān)憂與迷茫。如果刪除，結(jié)尾過于倉促、突然。（2分）

示例2：文章末段有畫蛇添足之嫌。（1分）文章集中刻畫的是廣州繁華的商業(yè)街，琳瑯滿目的小商品，以及由面及點(diǎn)刻畫小男孩的艱辛、廉價(jià)勞作。通過這些描寫，寄托作者對(duì)小男孩的同情、關(guān)注。（1分）但全文并沒有安排伏筆來引出老人，因此，末段對(duì)老人的刻畫顯得過于突兀，與文章發(fā)展脈絡(luò)不吻合。（2分）突然出現(xiàn)在小巷深處的老人，看上去過著一種普通、正常的生活，甚至顯得閑適，這種生活未必不好，也未必就是小男孩的將來。因此該段顯得多余，可以刪除。（2分）

第五篇：龍應(yīng)臺(tái)《美君回家》閱讀練習(xí)及答案

閱讀下文，完成第7-12題。(20分)

美君回家 龍應(yīng)臺(tái)

(l)美君從此不能見河，一見河，她就要說，“這哪里能和我們老家的河比??”我從小就聽她說：新安江的水啊，她總是絮絮叨叨地說，是透明的！第一層是細(xì)細(xì)的白沙，第 二層是鵝卵石，然后是碧綠碧綠的水。抓魚的時(shí)候，長褲脫下來，站進(jìn)水里把兩個(gè)褲腳扎緊，這幺往水里一撈，褲腿里滿滿是魚??美君說完，總還要往我看看，確定我是不是還聽著，然后無可奈何地嘆一聲氣，“唉！對(duì)游彈琴啦，講給你聽，你也不會(huì)相信，你根本兢沒見過那么清的水嘛！”

(2)牛，她總說“游”，所以“牛奶”，就是“游來”。

(3)她沉默一會(huì)兒，又說，“有一天，有一天要帶你回去看看，你就知道了。”聲音很小，好像在說給她自己聽。

(4)距離美君離開淳安半個(gè)世紀(jì)之后，一九九五年九月，七十歲的美君，第一次回到了淳安，不，現(xiàn)在叫千島湖鎮(zhèn)了，而且是個(gè)新興的小鎮(zhèn)，樹小，培新，畫不古的新興的小鎮(zhèn)，在一個(gè)小島上．

(5)“島？千島？”美君不悅地糾正我，“以前都是山，千山啦，什么千島。”當(dāng)然，水淹上來，老城沉進(jìn)水底，山頂突出成島，千島湖曾是千山鄉(xiāng)，美君確實(shí)沒想到五十年的“滄海桑田”竟是如此具體!(6)“這次回來，我一定要找到我父親的墳，”美君說，“做了水壩，墳遷走了，遷去了哪里？好幾年，我都?jí)粢娝麖膲灷锍鰜恚樖蔷G的，水草的顏色，他說，女兒啊，我冷啊，你一定要想辦法把我遷走??”

(7)一圈圍坐著的親戚突然安靜下來，我從一張臉望向另一張臉：這真是極復(fù)雜的安靜；美君的話，在他們耳中簡直“迷信”得駭人，卻又不好傷老人家的感情，(8)“湖很大，一千多個(gè)島，”他們猶豫地說，“我們只記得一個(gè)大概的范圍，恐怕不好找??”(9)“可以試試看。”美君說。

(lo)一個(gè)親戚說，“我們這兒是可以遙祭的，就是對(duì)著那個(gè)方向祭拜，大姐你遙祭也可以吧?”

(11)我看看美君，她也正瞧著我。啊，我知道這個(gè)彪悍的女生要發(fā)作了。(12)“我在臺(tái)灣遙祭了四十七年，”美君頓了一下，臉色很不好看，然后一口氣說出來，“我遙祭了四十七年，你們覺得，我今天人千里迢迢到了淳安，是來這里遙祭的嗎？”(13)又是一陣安靜。

(14)“??千島湖出事以后，”親戚面有難色，“租船管制根嚴(yán)??”

(15)“我是淳安的女兒，”美君還是寒著臉孔，說，“找父親的墳是天經(jīng)地義的。”(1 6)第二天，終于找來了一艘汽艇，還雇來了一位熟識(shí)水路的船夫，船夫帶著老城的記憶，仿佛心中有一個(gè)隱藏的導(dǎo)航系統(tǒng)，看穿湖水，將每一座島回復(fù)成山，認(rèn)出哪座山在哪座山的什幺方位。

(17)汽艇在六百平方公里的水面上穿棱，掠過一個(gè)又一個(gè)大大小小的島，煙波浩渺，千島湖看起來素樸純凈，原始自然，但是我們的眼睛看山不是山，看水不是水；那無數(shù)個(gè)聳立水面的荒島，其實(shí)既非島，也不荒，那曾是山，母親年幼時(shí)攀爬過、野餐過的地方，水面下，曾經(jīng)是一片又一片的果園，母親曾經(jīng)讓大人牽著手去收租的地方。這一片荒野素樸，曾經(jīng)是沃土富饒，水面上看起來洪荒初始，水面下曾有綿延千年的人文繁華。(18)我們看起來像游客，我們不是游客。(19)水花噴濺，滴在手上覺得潤涼。猴島，很多猴子，恕上去看看嗎？不想。蛇島，很多蛇，想看看嗎？不想。(20)我們只想看一個(gè)島，尋找一個(gè)島，在這一千個(gè)島中。

(21)船噗突噗突慢下來，船夫認(rèn)為應(yīng)該在附近了，親戚們?nèi)齼蓛烧驹诖^眺望水面，前面有一個(gè)不起眼的小島；美君的表妹皺著眉注視，猶疑了一會(huì)兒，然后說，“這里，”她指著那個(gè)島，“就是這里。”

(22)她指的這個(gè)小島還沒一個(gè)房頂太，雜草叢生，近水處是一片禿禿的黃土。我們跳上泥濘的灘。參與了當(dāng)年遷墳的表妹遺回憶邊說，“那個(gè)時(shí)候，是小表哥挑上來埋在這里的，原來以為已經(jīng)遷得夠高了，沒想到??”(23)沒想到水漫淹到山的頂尖，現(xiàn)在美君看見的是兩塊破磚頭泡在水里，就在水面接觸黃土的那條波線上。風(fēng)很大，吹得人睜不開眼，美君的白發(fā)凌空飛揚(yáng)，我緊緊扶著美君，滿耳呼呼的風(fēng)聲，還有美君模糊的、破碎的語音，“??爸爸 —我來了，我就知道，你明明跟我說你很冷?.．”

(24)湖浪挾著些許水草，打著若隱若現(xiàn)的磚塊。那磚浸泡已久，土紅的表面已有綠苔，(25)一炷香燒了起來，青色的煙像柔弱無骨，有所祈求的手臂，隨風(fēng)沒入天水無色之中。(26)離開淳安，我們經(jīng)由山路往建德，這是那年緝私船檢查私鹽的地方。小汽車在石于路上顛簸，爬上一個(gè)陡坡，又急急盤旋而下，車后一團(tuán)灰塵，路邊的樹木也蒙著一層灰白，但千島湖的水光不斷地透過樹影閃爍。或許累了，美君一路上不太說話，我推推她，“喂，你看，這也是新安江水啊，水多清啊！”

(27)她望向車窗外，疲倦地把頭靠在玻璃上，輕輕地說，“是嗎？” 7．對(duì)第(1)段畫線部分理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）

A．作者以詩意的筆觸，深情款款地描繪山新安江水的純凈秀美。B．作者以細(xì)膩傳神生動(dòng)具體的描寫表現(xiàn)美君對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之深。C．意在突出現(xiàn)實(shí)中的新安江水與美君記憶中的形成了巨大反差。D．為下文寫美君歷經(jīng)滄桑歲月，終于回到了故鄉(xiāng)的經(jīng)歷作鋪墊。【考點(diǎn)】篩選并理解文中信息；分析詞、句、段在文中的作用 【參考答案】C 【分析】本題很明顯是考察對(duì)句子的理解，這一部分首先要了解整篇文章寫的內(nèi)容是什么，接著對(duì)其分析，很明顯這一句是表達(dá)美君對(duì)故鄉(xiāng)的深深的眷戀之情，她所見到的河不能與新安江的水比，而不是現(xiàn)在的新安江水與記憶中的對(duì)比，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤，這一題相對(duì)比較簡單。

8．簡析第(2)段的寫作用意。（3分）

【參考答案】生動(dòng)有趣地說明了美君鄉(xiāng)音無改，表明了他對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情 【考點(diǎn)】概括文章內(nèi)容和主旨，分析作者情感和寫作意圖

【分析】美君的話帶著濃濃的口音，用富有生趣的地方言來描述美君的口音，更形象直接的傳達(dá)出美君不改鄉(xiāng)音，更進(jìn)一步體現(xiàn)除了她對(duì)家長的眷戀之情。寫作用意是由表及里的分析，很容易即得出答案。

9．文中如何體現(xiàn)美君是“彪悍的女生”的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以說明。（3分）(1)(2)(3)【考點(diǎn)】篩選并整合文中信息

【參考答案】美君夢(mèng)中聽到了父親的哀告，發(fā)誓一定要找到父親的墳； 親戚們表示千島湖太大，墳不好找時(shí)，美君執(zhí)意要試試看； 親戚勸阻他遙祭時(shí)，她猛然發(fā)作；

親戚告訴千島湖管制很嚴(yán)時(shí)，美君寒著面孔，聲稱找父親的墳是天經(jīng)地義的。【分析】這一題是考察情節(jié)的概括，理清文章思路，簡單梳理，概括情節(jié)即可 10．第(17)段中，為什么說“我們的眼睛看山不是山，看水不是水”？（2分）【考點(diǎn)】概括文章內(nèi)容和主旨，分析作者情感和寫作意圖

【參考答案】我們眼中看到的不僅是自然中的山水，更是母親一段童年生活的記憶，是一方令人魂?duì)繅?mèng)縈的土地。

【分析】原因題，這道題跟2014年高考當(dāng)中的散文中“為什么不僅僅是樹”一樣的題型，這里結(jié)合“那無數(shù)個(gè)聳立水面的荒島，其實(shí)既非島，也不荒，那曾是山，母親年幼時(shí)攀爬過、野餐過的地方，水面下，曾經(jīng)是一片又一片的果園，母親曾經(jīng)讓大人牽著手去收租的地方。這一片荒野素樸，曾經(jīng)是沃土富饒，水面上看起來洪荒初始，水面下曾有綿延千年的人文繁華。”即可理解

11．多角度賞析第(23)段畫線部分的描寫。（4分）【考點(diǎn)】鑒賞作品的藝術(shù)形象、表現(xiàn)手法和語言風(fēng)格

【參考答案】肖像描寫：“美君的白發(fā)凌空飛揚(yáng)”表現(xiàn)了美君的激動(dòng)心情，復(fù)雜心緒；語言描寫“爸爸——我來了 ”體現(xiàn)了美君對(duì)父親的關(guān)愛思念之情；動(dòng)作描寫：“我緊緊地扶著美君”體現(xiàn)了我對(duì)母親的關(guān)愛和理解；環(huán)境描寫“風(fēng)很大，吹得人睜不開眼睛”，創(chuàng)設(shè)了一種凄冷的氛圍。

【分析】這個(gè)題目也類似2014年高考題，任選一個(gè)角度對(duì)描寫進(jìn)行賞析，此題的不同之處在于此題是“多角度”，要從多個(gè)角度進(jìn)行分析，這一部分讓學(xué)生熟悉描寫的角度有哪些，基本上難度也就大大下降。

12．結(jié)合文意，探究以“美君回家”作為標(biāo)題的意義。（5分）【考點(diǎn)】分析詞、句、段在文中的作用；分析作者情感和寫作意圖

【參考答案】“美君回家”四字言簡意賅，內(nèi)涵豐富，作者不稱“母親”而故意直稱“美君”，突出了母親作為時(shí)代變故見證者的特殊身份；“美君回家”又構(gòu)成了本文的線索，點(diǎn)名了文章的主旨。“回家”二字尤其意味深長，既表示美君終于回到故鄉(xiāng)，又表明美君找到了精神的寄托，完成了一大心愿。

【分析】從內(nèi)容上分析標(biāo)題的含義+標(biāo)題的作用