第一篇：《雨兒》讀后感

導(dǎo)語(yǔ)：《雨兒》記敘了她的母親年紀(jì)大了，記憶力嚴(yán)重衰退，老是記不住龍應(yīng)臺(tái)是她的女兒。整篇文章是在講述親情的。下面是小編整理的《雨兒》讀后感。歡迎閱讀及參考！

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一、《雨兒》讀后感

在《雨兒》中，她年邁的、患了老年癡呆癥的母親是個(gè)老小孩。因?yàn)槔夏臧V呆，所以吐字不清并伴有失憶癥，以至于把女兒說(shuō)成了“雨兒”，以至于至親的女兒都不認(rèn)得了，以至于女兒剛剛對(duì)她說(shuō)過(guò)的話，她馬上就不記得了。看似平常，當(dāng)我讀到這里的時(shí)候，心里真的被深深地刺痛了。這在女兒龍應(yīng)臺(tái)的心里是多么的心疼、難過(guò)與無(wú)奈啊！

在《雨兒》的結(jié)尾處所說(shuō)：“她看著我，微笑了。我這才注意到，她穿著黑衣白領(lǐng)，像一個(gè)中學(xué)的女生”龍應(yīng)臺(tái)多么希望自己的母親還處在青春年少，永遠(yuǎn)不老啊！這句話也道出了女兒不舍得母親的漸漸老去、漸行漸遠(yuǎn)

即使再忙碌，也不要忘記經(jīng)常給父母一句體貼的問(wèn)候；即使再忙碌，也不要忘記經(jīng)常與父母交流一下自己的近況，即使再忙碌，也不要忘記常回家看看年邁的父母……“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，我們的父母在一天天漸行漸遠(yuǎn)……

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二、《雨兒》讀后感

龍應(yīng)臺(tái)的文字，橫眉冷對(duì)千夫所指時(shí)，寒氣逼人，如刀光劍影；俯首甘為孺子牛時(shí)，卻溫柔婉轉(zhuǎn)仿如微風(fēng)拂過(guò)。早些年我只是零星地讀過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的一些散文，這次有幸閱讀了她推出的思考、家族、人生、情感的作品《目送》。正像前面的幾位老師談過(guò)的那樣，龍應(yīng)臺(tái)在書中寫了父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行；寫失敗與脆弱、失落與放手；寫纏綿不舍與絕然的虛無(wú)。龍應(yīng)臺(tái)的筆觸及到了人心中最柔軟的地方，哀而不怨。讓我們感受到了濃厚的柔情滋味。沒有豐富的人生閱歷是很難寫出來(lái)的，難怪龍應(yīng)臺(tái)自己都說(shuō)《目送》是人過(guò)中年才能寫出來(lái)的。

中年的龍應(yīng)臺(tái)目送了父親的逝去、兒子的遠(yuǎn)離，面對(duì)母親的衰老，她的內(nèi)心是蒼涼的。讀了《目送》里面的《雨兒》，使我內(nèi)心始終難以平靜。在《雨兒》中，她年邁的、患了老年癡呆癥的母親是個(gè)老小孩。因?yàn)槔夏臧V呆，所以吐字不清并伴有失憶癥，以至于把女兒說(shuō)成了“雨兒”，以至于至親的女兒都不認(rèn)得了，以至于女兒剛剛對(duì)她說(shuō)過(guò)的話，她馬上就不記得了。看似平常，想一想：這在女兒龍應(yīng)臺(tái)的心里是多么的心疼、難過(guò)與無(wú)奈啊！當(dāng)我讀到這里的時(shí)候，心里真的被深深地刺痛了！是啊，像我們這些臨近中年的人，越來(lái)越能感受到父母的衰老，越來(lái)越能感受到父母衰老的速度之快。或許是生活的節(jié)奏太快、壓力太大而無(wú)暇去顧及父母嗎？還是人到老年時(shí)，衰老的速度的確是更快了呢？我在家中排行老大，父母年齡尚不算太大，六十剛剛出頭。但我還是深有感觸：幾個(gè)月不見爸爸媽媽，再看到他們的時(shí)候，一下子就感覺到他們的銀絲又增加了，臉上的皺紋又加深了，身體的力氣又虛弱了……這種感覺真是只有親身感受，才能體會(huì)其中的滋味，也可能正像龍應(yīng)臺(tái)在《雨兒》的結(jié)尾處所說(shuō)：“她看著我，微笑了。我這才注意到，她穿著黑衣白領(lǐng)，像一個(gè)中學(xué)的女生”龍應(yīng)臺(tái)多么希望自己的母親還處在青春年少，永遠(yuǎn)不老啊！這句話也道出了女兒不舍母親的漸漸老去、漸行漸遠(yuǎn)，既是本文的升華之筆，又與《目送》的主題相互照應(yīng)——“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和她的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著她逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”

為了讓大家感受一下《雨兒》帶給我們的感受，我請(qǐng)羅老師與我配合一下，讀一讀龍應(yīng)臺(tái)母女的對(duì)話部分。

這樣簡(jiǎn)單的對(duì)話，卻能給人最深的感動(dòng)，她把這份對(duì)母親的愛輕描淡寫了，然而卻字字是關(guān)切，句句是牽掛。

即使再忙碌，也不要忘記經(jīng)常給父母一句體貼的問(wèn)候；即使再忙碌，也不要忘記經(jīng)常與父母交流一下自己的近況，即使再忙碌，也不要忘記常回家看看年邁的父母……“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，我們的父母在一天天漸行漸遠(yuǎn)……

第二篇：龍應(yīng)臺(tái)雨兒讀后感

龍應(yīng)臺(tái)雨兒讀后感

龍應(yīng)臺(tái)雨兒讀后感龍應(yīng)臺(tái)的文字，橫眉冷對(duì)千夫所指時(shí)，寒氣逼人，如刀光劍影;俯首甘為孺子牛時(shí)，卻溫柔婉轉(zhuǎn)仿如微風(fēng)拂過(guò)。早些年我只是零星地讀過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的一些散文，這次有幸閱讀了她推出的思考、家族、人生、情感的作品《目送》。正像前面的幾位老師談過(guò)的那樣，龍應(yīng)臺(tái)在書中寫了父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行;寫失敗與脆弱、失落與放手;寫纏綿不舍與絕然的虛無(wú)。龍應(yīng)臺(tái)的筆觸及到了人心中最柔軟的地方，哀而不怨。讓我們感受到了濃厚的柔情滋味。沒有豐富的人生閱歷是很難寫出來(lái)的，難怪龍應(yīng)臺(tái)自己都說(shuō)《目送》是人過(guò)中年才能寫出來(lái)的。中年的龍應(yīng)臺(tái)目送了父親的逝去、兒子的遠(yuǎn)離，面對(duì)母親的衰老，她的內(nèi)心是蒼涼的。讀了《目送》里面的《雨兒》，使我內(nèi)心始終難以平靜。在《雨兒》中，她年邁的、患了老年癡呆癥的母親是個(gè)老小孩。因?yàn)槔夏臧V呆，所以吐字不清并伴有失憶癥，以至于把女兒說(shuō)成了“雨兒”，以至于至親的女兒都不認(rèn)得了，以至于女兒剛剛對(duì)她說(shuō)過(guò)的話，她馬上就不記得了。看似平常，想一想：這在女兒龍應(yīng)臺(tái)的心里是多么的心疼、難過(guò)與無(wú)奈啊!當(dāng)我讀到這里的時(shí)候，心里真的被深深地刺痛了!是啊，像我們這些臨近中年的人，越來(lái)越能感受到父母的衰老，越來(lái)越能感受到父母衰老的速度之快。或許是生活的節(jié)奏太快、壓力太大而無(wú)暇去顧及父母嗎?還是人到老年時(shí)，衰老的速度的確是更快了呢?我在家中排行老大，父母年齡尚不算太大，六十剛剛出頭。但我還是深有感觸：幾個(gè)月不見爸爸媽媽，再看到他們的時(shí)候，一下子就感覺到他們的銀絲又增加了，臉上的皺紋又加深了，身體的力氣又虛弱了……這種感覺真是只有親身感受，才能體會(huì)其中的滋味，也可能正像龍應(yīng)臺(tái)在《雨兒》的結(jié)尾處所說(shuō)：“她看著我，微笑了。我這才注意到，她穿著黑衣白領(lǐng)，像一個(gè)中學(xué)的女生”龍應(yīng)臺(tái)多么希望自己的母親還處在青春年少，永遠(yuǎn)不老啊!這句話也道出了女兒不舍母親的漸漸老去、漸行漸遠(yuǎn)，既是本文的升華之筆，又與《目送》的主題相互照應(yīng)——“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母-子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和她的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著她逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”為了讓大家感受一下《雨兒》帶給我們的感受，我請(qǐng)羅老師與我配合一下，讀一讀龍應(yīng)臺(tái)母女的對(duì)話部分。這樣簡(jiǎn)單的對(duì)話，卻能給人最深的感動(dòng)，她把這份對(duì)母親的愛輕描淡寫了，然而卻字字是關(guān)切，句句是牽掛。即使再忙碌，也不要忘記經(jīng)常給父母一句體貼的問(wèn)候;即使再忙碌，也不要忘記經(jīng)常與父母交流一下自己的近況，即使再忙碌，也不要忘記常回家看看年邁的父母……“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，我們的父母在一天天漸行漸遠(yuǎn)……【擴(kuò)展閱讀篇】所謂“感”可以是從書中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：首先，要讀好原文“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過(guò)記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。其次，排好感點(diǎn)只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來(lái)，這樣才能寫好讀后感。第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來(lái)又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。第四、敘述要簡(jiǎn)既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。第五，聯(lián)想要注意形式聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。編輯本段如何寫讀后感格式

一、格式和寫法http://siteapp.oh100.com/a/201202/59595.html讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語(yǔ))做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

五、敘原文不要過(guò)多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。

六、要審清題目。在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。

七、要選擇材料。讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái)，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化。

八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開頭，然后，再寫體會(huì)。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來(lái)。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

九、要符合情理、寫出真情實(shí)感。寫讀后感的注意事項(xiàng)①寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來(lái)吸引讀者或感染讀者。④禁止寫成流水賬!編輯本段要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感(1)引——圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。本文來(lái)源于百分網(wǎng)（http://siteapp.oh100.com/），轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記，謝謝！(2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡(jiǎn)練,而且要把重點(diǎn)寫出來(lái)。(3)議——分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為'觀點(diǎn)句'。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。'觀點(diǎn)句'在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。(4)聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過(guò)于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。(5)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。“讀”的內(nèi)容不放松。以上五點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，'簡(jiǎn)述原文'一般在'亮明觀點(diǎn)'前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

一、先要重視感感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

二、要重視'讀'在'讀'與'感'的關(guān)系中，'讀'是'感'的前提，基礎(chǔ);'感'是'讀'的延伸或者說(shuō)結(jié)果。必須先'讀'而后'感'，不'讀'則無(wú)'感'。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

三、讀完一本書或一篇文章會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要'露餡'，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的'大鍋飯'缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來(lái)，打破'鐵飯碗'，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫。要注意把握分析問(wèn)題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。初中作文課中，除了寫'讀后感'外，老師還會(huì)要求同學(xué)們?cè)诳赐暌徊侩娪埃娨暺騾⑼昴骋徽褂[后寫'觀后感'，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡(jiǎn)述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點(diǎn)，展開論述就可以了。

五、寫景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。(5)簡(jiǎn)要地說(shuō)明原文有關(guān)內(nèi)容，重寫有感，不要重點(diǎn)介紹，偏離主題。

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第三篇：天真到令人心酸——《雨兒》讀后感

天真通常會(huì)與可愛等次聯(lián)系在一起，但《雨兒》中的天真，卻令人想哭，天真到令人心酸——《雨兒》讀后感。我不禁想講講天真的感染力。

一個(gè)母親，發(fā)音不準(zhǔn)，能把“女”讀成“雨”。昨天的事，第二天就忘記。這樣傻乎乎的，如果不知道其中背景，你也許會(huì)“撲哧”一聲笑出來(lái)。但很明顯，我們不會(huì)。因?yàn)檫@里面有對(duì)女兒的濃濃愛意，讓做女兒的有一種莫名的愧疚。

母親的傻，就是一種天真。天真中有“真”這個(gè)字，說(shuō)明天真往往能觸動(dòng)人心中最真實(shí)，最柔軟的地方，也給了人審視自己內(nèi)心的機(jī)會(huì)。

在《讀者》上看過(guò)一篇文章，一個(gè)小女孩，父親車禍去世，讀后感《天真到令人心酸——《雨兒》讀后感》。在追悼會(huì)上，她圓睜著水靈靈的大眼睛，問(wèn)媽媽：“爸爸還會(huì)再回來(lái)的對(duì)嗎？”母親涕淚橫流。

此時(shí)，天真就變得無(wú)情。孩童的問(wèn)話，敲開了心上的傷口，令人痛苦。那么你說(shuō)：“難道這世上要少一些天真嗎？”

我說(shuō)：“也不用，我們的心的確要多一些天真，使它保持水潤(rùn)，如果你拒絕天真，小心，你的心可能會(huì)變成石頭。”

第四篇：課外拓展龍應(yīng)臺(tái)《雨兒》

《雨兒》

（龍應(yīng)臺(tái)）

我每天打一通電話，不管在世界上哪個(gè)角落。電話接通，第一句話一定是，“我——是你的女兒。”如果是越洋長(zhǎng)途，講完我就等，等那六個(gè)字穿越渺渺大氣層進(jìn)入她的耳朵，那需要一點(diǎn)時(shí)間。然后她說(shuō)，“雨兒？我只有一個(gè)雨兒。”

“對(duì)，那就是我。”

“喔，雨兒你在哪里？”

“我在香港。”

“你怎么都不來(lái)看我，你什么時(shí)候來(lái)看我？”

“我昨天才去看你，今早剛離開你。”

“真的？我不記得啊。那你什么時(shí)候來(lái)看我？”

“再過(guò)一個(gè)禮拜。”

“你是哪一位？”

“我是你的女兒。”

“雨兒？我只有一個(gè)雨兒啊。你現(xiàn)在在哪里？”

“我在香港。”

“你怎么都不來(lái)看我，你什么時(shí)候來(lái)看我？”??

到潮州看她時(shí)，習(xí)慣獨(dú)睡的我就陪她睡。像帶孩子一樣把被子裹好她的身體，放周璇的《天涯歌女》，把燈關(guān)掉，只留下洗手間的小燈，然后在她身邊躺下。等她睡著，我再起來(lái)工作。

天微微亮，她輕輕走到我身邊，沒聲沒息地坐下來(lái)。年老的女人都會(huì)這樣嗎？身子愈來(lái)愈瘦，腳步愈來(lái)愈輕，聲音愈來(lái)愈弱，神情愈來(lái)愈退縮，也就是說(shuō)，人逐漸逐漸退為影子。年老的女人，都會(huì)這樣嗎？

我一邊寫，一邊說(shuō)：“干嘛那么早起？給你弄杯熱牛奶好嗎？”

她不說(shuō)話，無(wú)聲地覷了我好一陣子，然后輕輕說(shuō)：“你好像我的雨兒。”

我抬起頭，摸摸她灰白色稀疏的頭發(fā)，說(shuō)：“媽，千真萬(wàn)確，我就是你的女兒。”

她極驚奇地看著我，大大地驚訝，大大地開心：“就是說(shuō)嘛，我看了你半天，覺得好像，沒想到真的是你。說(shuō)起來(lái)古怪，昨天晚上有個(gè)人躺在我床上，態(tài)度很友善，她也說(shuō)她是我的雨兒，實(shí)在太奇怪了。”

“昨晚那個(gè)人就是我啊。”我把冰牛奶倒進(jìn)玻璃杯中，然后把杯子放進(jìn)微波爐。遠(yuǎn)處隱隱傳來(lái)公雞的啼聲。

“那你又是從哪里來(lái)的呢？”她一臉困惑。

“我從臺(tái)北來(lái)看你。”

“你怎么會(huì)從臺(tái)北來(lái)呢？”她努力地想把事情弄清楚，接過(guò)熱牛奶，繼續(xù)探詢，“如果你是我的雨兒，你怎么會(huì)不在我身邊呢？你是不是我養(yǎng)大的？是什么人把你養(yǎng)大的呢？”

我坐下來(lái)，把她瘦弱的手捧在我掌心里，看著她。她的眼睛還是很亮，那樣亮，在淺淺的晨光中，我竟分不清那究竟是她年輕時(shí)的鋒芒余光，還是一層盈盈的淚光。于是我從頭說(shuō)起：“你有五個(gè)兒女，一個(gè)留在大陸，四個(gè)在臺(tái)灣長(zhǎng)大。你不但親自把每一個(gè)都養(yǎng)大，而且四個(gè)里頭三個(gè)是博士，沒博士的那個(gè)很會(huì)賺錢。他們?nèi)悄阋皇衷耘嗟摹！?/p>

眼里滿是驚奇，她說(shuō)：“這么好？那??你是做什么工作的？今年幾歲？結(jié)婚了沒有？”我們從盤古開天談起，談著談著，天，一點(diǎn)一點(diǎn)亮起，陽(yáng)光就從大武山那邊照了進(jìn)來(lái)。

有時(shí)候，我讓女傭帶著她到陽(yáng)明山來(lái)找我。我就把時(shí)間整個(gè)調(diào)慢，帶她“臺(tái)北一日游”。第一站，洗溫泉。泡在熱氣繚繞的湯里，她好奇地瞪著滿堂裸身的女人目不轉(zhuǎn)睛，然后開始品頭論足。我快動(dòng)作抓住她的手，才能阻止她伸手去指著一個(gè)女人，大聲笑著說(shuō)：“哈，不好意思啊，那個(gè)雨人好——肥喔。”

第二站，搭公交車，紅五號(hào)，從白云山莊上車。一路上櫻花照眼，她靜靜看著窗外流蕩過(guò)去的風(fēng)景，窗玻璃映出她自己的顏容，和窗外的粉色櫻花明滅掩映；她的眼神迷離，時(shí)空飄忽。

到了士林站。我說(shuō)：“媽，這是你生平第一次搭捷運(yùn)，坐在這里，給你拍一張照片。”

她嫻靜地坐下，兩手放在膝上。剛好后面有一叢濃綠的樹，旁邊坐著一個(gè)孤單的老人。

“你的雨兒要看見你笑，媽媽。”

她看著我，微笑了。我這才注意到，她穿著黑衣白領(lǐng)，像一個(gè)中學(xué)的女生。第一、這篇寫的是母親，但是寫母親一般要寫母親的為人女為人婦為人母。所以這篇不能簡(jiǎn)單說(shuō)是寫母親。請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)，概括作者想寫的內(nèi)容。

年老癡呆的母親對(duì)女兒的愛，母親年老癡呆她忘卻了很多事情，包括女兒站在面前她也不能確定，但是在她心中她始終惦念著女兒。無(wú)情的歲月和疾病使她慢慢衰老和遲鈍，但是母親依舊還是一個(gè)充滿愛和光彩。第二點(diǎn)是母親會(huì)因?yàn)閮号呐惆槎腋？鞓?lè)，精神狀態(tài)好的母親看起來(lái)年輕了，呼吁兒女多陪陪老人。第二、題目雨兒是什么意思？為什么以雨兒為題目？雨兒在文中是怎樣的一個(gè)形象？

雨兒就是母親口中的女兒，母親把女兒讀成女兒。文章主要內(nèi)容在寫母親，但是卻以女兒為題目這是別出心裁。也突出了母親對(duì)女兒的無(wú)盡關(guān)愛。母親年老癡呆她忘記了很多事情，但是對(duì)女兒一直是念念不忘，她的一個(gè)重要詞語(yǔ)就是雨兒。正是這種反差對(duì)比突出不因時(shí)空改變的母愛。文中的雨兒是一個(gè)孝順、體貼、有耐心的女兒。

第三、她看著我，微笑了。我這才注意到，她穿著黑衣白領(lǐng)，像一個(gè)中學(xué)的女生。用這句來(lái)結(jié)束全文，作者想表達(dá)什么意思？你覺得這個(gè)結(jié)尾如何？

這一段其實(shí)主要寫母親的精神狀態(tài)。歲月無(wú)情母親已經(jīng)變老而且兒女大多不在身邊，女兒的陪伴使得母親很開心，精神煥發(fā)變得年輕，有種“時(shí)空飄忽”之感。旨在強(qiáng)調(diào)女兒陪伴下母親良好的精神狀態(tài)，也呼吁兒女多陪陪老人，別讓老人孤獨(dú)。

第五篇：《小鬼兒》讀后感

《小鬼兒》讀后感

《小鬼兒》讀后感1

今天我又看完了一本書，叫《小鬼兒》。

這本書說(shuō)了有一個(gè)九歲男孩尤斯丁，有一個(gè)秘密，想想都有點(diǎn)怕的朋友——小鬼兒。他每天要做的事，就是幫小鬼兒做一件真正邪惡的事。這是地獄之主給他的考驗(yàn)，否則他就會(huì)被趕出地獄。可他每做一件壞事，就變成了好事，所以被地獄之主一點(diǎn)點(diǎn)剝奪了做鬼的權(quán)力。最后，他終于做了一件很壞的.好事，過(guò)了考驗(yàn)，可以在地獄做真正的鬼了。可是人間卻多了一個(gè)善良可愛的小男孩。

這個(gè)故事使我明白了，只要做好事，做對(duì)的事，一切都是有回報(bào)的！

《小鬼兒》讀后感2

寒假里，我看了一本叫做《小鬼兒》的書。書的主人公是一個(gè)住在人類世界的小男孩尤斯丁。他有一個(gè)住在地獄的好朋友小鬼兒。地獄之主要小鬼兒做惡劣的事，來(lái)獲得留在地獄的資格。可小鬼兒是個(gè)善良的鬼，接連七次考驗(yàn)他都沒有通過(guò)，最后，他拿水龍頭沖了地獄之主，這才能留在地獄。可這時(shí)，小鬼兒和他的父母卻選擇了住在人類世界。從此，世界上多了個(gè)可愛的.小男孩，尤斯丁也多了個(gè)好領(lǐng)居。

我覺得小鬼兒是個(gè)可愛的男孩。他不喜歡做壞事，可是為了全家，他只好這么做。在最后，小鬼兒還救了一個(gè)在火場(chǎng)中生命垂危的女孩。雖然他不想承認(rèn)，可是他卻幫了許多人。善良，是無(wú)法改變的。在鬼的世界里，小鬼兒可能是被人看不起的，可在人類世界，他絕對(duì)是一個(gè)討人喜歡的孩子。相反，像地獄之主這樣的人，干盡了壞事，在人們眼里，他是一個(gè)可惡的壞蛋，會(huì)受到所有人的譴責(zé)。

俗話說(shuō)，好人一生平安。只有善良的人，才能受到人們的尊敬和喜愛。

《小鬼兒》讀后感3

在書架上有許多書中，我最喜歡的是一本叫《小鬼兒》，書中大致內(nèi)容是“男孩尤斯丁有一個(gè)秘密朋友，一個(gè)地獄來(lái)客----小鬼兒。他每天都要被迫做一些不愿干的壞事，因?yàn)榈鬲z之主每天都會(huì)監(jiān)督、威脅小鬼兒去對(duì)人類做惡作劇，不然就要?jiǎng)儕Z他做鬼的資格。但尤斯丁每次都會(huì)幫助他的好朋友小鬼兒，幫他做了一件又一件的`“壞事”。最終小鬼兒失去了做鬼的資格，但人間卻多了一個(gè)可愛的男孩。

我喜歡這本書，是因?yàn)槲蚁矚g尤斯丁和小鬼兒，他們雖然生活在不一樣的世界里，卻有著同樣的思想，為別人著想、不去危害別人，并成為好朋友，相互幫助，最終戰(zhàn)勝了地獄之主亞斯馬提。我覺得朋友之間的友誼很重要，我們不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和想法不同就去傷害朋友之間的感情，也不要去為難別人，多多幫助需要幫助的人。因?yàn)椋绻悴贿@樣做，我相信總有一天你會(huì)沒有朋友，孤獨(dú)的生活著。大家記住了嗎？讓我們珍惜我們之間的友誼，珍惜我們的每一個(gè)朋友吧！

《小鬼兒》讀后感4

《小鬼兒》這本書講述了一個(gè)故事：九歲的男孩尤斯丁結(jié)識(shí)了一個(gè)神秘的、甚至有點(diǎn)恐怖的朋友——小鬼兒。小鬼兒要在人間做一件非常卑鄙惡劣的壞事，否則，小鬼兒一家將會(huì)被地獄之王從地獄趕出去。但是，小鬼兒每次干壞事的時(shí)候，都會(huì)莫名其妙地變成好事。例如，他把一位老奶奶的愛犬偷偷地放了，沒想到正好一輛大貨車撞到了拴狗的地方。最后，小鬼兒終于成功地做了一件“很壞”的好事，通過(guò)了考驗(yàn)。但小鬼兒一家卻決定搬到人間，還做了尤斯丁一家的朋友。

《小鬼兒》是彩烏鴉系列中的書。我很喜歡彩烏鴉系列的書，這個(gè)系列的書不僅文字幽默，插畫也很漂亮。我很喜歡《小鬼兒》的內(nèi)容，用反差的手法體現(xiàn)“反差”，用反差的手法體現(xiàn)小鬼兒的倒霉。這本書的作者是德國(guó)的.“沃爾夫?qū)蔂柊菀稹保m然我沒有聽說(shuō)過(guò)，但能寫出這么好的書來(lái)，一定是位厲害的作家。小鬼兒的形象深深印在了我的心中，這本書鼓舞著我在今后的人生道路上與人為善。

《小鬼兒》讀后感5

九歲男孩尤斯丁有一個(gè)秘密朋友，他就是——小鬼兒。

小鬼兒的叔叔亞斯馬提是一個(gè)非常可怕的鬼。亞斯馬提不僅身材高大，而且長(zhǎng)得丑陋極了！眼睛里發(fā)著紅光，兩只角像山羊角，他的翅膀十分破碎，他那只馬蹄腳走一步都能迸出一些火花。

亞斯馬提讓小鬼兒天天在人間做一件真正卑鄙的事，否則小鬼兒一家都要被趕出地獄。

尤斯丁的`爸爸用計(jì)算器寫小說(shuō)，可是，小鬼兒把計(jì)算器里所以的程序全刪掉了！那可是爸爸整整用了幾年弄出的心血！爸爸氣的不得了！小鬼兒一共受了七次考驗(yàn)。最后，小鬼兒終于做了一件十分“壞”的一件好事，成為了一個(gè)真正的鬼，而人間也多了一個(gè)小男孩。讀完這本書，我明白了朋友之間會(huì)發(fā)生不同的事，只有我們?nèi)ダ斫馑耍艘矔?huì)與你好好相處。