第一篇：教科版三年級科學(xué)植物有哪些相同特點教案

第七課 植物有哪些相同特點

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1.植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。2.植物的生存需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)。

3.植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。

4.植物的共同特征是：生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。過程與方法：

運用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認(rèn)識。情感、態(tài)度、價值觀：

通過對植物壽命的認(rèn)識，懂得生命的可貴，懂得愛護植物，也體會生死的自然規(guī)律。

【教學(xué)重點】了解植物的一些共同特點。

【教學(xué)難點】通過比較分析來總結(jié)植物的一些特征。【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件；植物實物 【教學(xué)過程】

一、比較陸生植物和水生植物

1.回憶：我們的周圍生長著許多植物，我們來回憶下都已經(jīng)認(rèn)識了哪些植物？（展示圖片）你還知道哪些植物呢？

2.這么多植物，為了方便認(rèn)識我們把它們分成陸生植物和水生植物，你們能不能幫幫這些植物找到它們的家，記錄在下面的記錄單里。

陸生植物 水生植物

3.導(dǎo)入課題

4.思考：植物需要什么才能正常生長？請交流。請補充閱讀P21的“植物需要陽光”。陸生植物的生長需要__________________________________________ 水生植物的生長需要__________________________________________ 能用唯恩圖記錄下它們生存需要的共同點嗎？

二、了解植物的一生

1.我們了解了植物生存所需要的物質(zhì)，現(xiàn)在來想想：植物的一生經(jīng)歷了哪些變化？多媒體展示向日葵的一生。請看圖：向日葵的一生，我們能找出向日葵一生的幾個典型生長階段嗎？

2．一起來總結(jié)：種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果，這是向日葵一生的典型生長階段。

3.出示圖片：這是我們學(xué)校里的一棵大樹，你們記得它是在哪里嗎？想想明年它還在嗎？后年呢？十年后呢？一百年后呢？一千年后呢？

4.展示：大樹的生長。

5.提問：有沒有不死亡的樹、不死的花呢？請看資料庫：“植物的壽命有長有短”，你們有什么體會？是呀，無論是百年老樹，還是一年草本植物，它們都會死亡，這是自然規(guī)律，也是生命的特征。向日葵與大樹的不同就在于壽命的長短不同，向日葵的壽命短，大樹的壽命長。

6．我們來進行個觀察活動：每組的課桌上都有些小植物，觀察討論，你們看到了什么？（植物發(fā)芽、植物會長大、植物將枯萎）其它的植物有沒有我們剛剛得出的特點呢？

7．總結(jié)：植物的生長共同特點：它會繁殖、會生長、會死亡。

8.交流：從這些植物的一生中，我們明白了什么？愛護植物的情感教育。

三、植物有哪些相同特點

思考：在我們對植物進行了這些觀察和研究之后，我們能夠說出植物的哪些共同特點？我們是怎么知道的？

整理：比較各共同點，然后整理記錄于紙上。

植物的相同特點

交流：我們認(rèn)為，植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)等；都會生長發(fā)育、都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。

總結(jié)：植物作為生命體有許多重要特征，有共同的生長需要量，有生長發(fā)育、繁殖、衰老死亡等特征，還有適應(yīng)環(huán)境（水葫蘆）的結(jié)構(gòu)特征等。

四、檢測

植物都生長在一定的環(huán)境，都需要水分、陽光和空氣等，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。

板書設(shè)計：

植物有哪些相同特點

① 生長都需要水份、陽光、空氣和營養(yǎng)等

② 都有生命，都會繁殖后代、都會生長發(fā)育、都有從生到死的生命過程。

第二篇：三年級科學(xué)上冊《植物有哪些相同特點》教案分析

三年級科學(xué)上冊《植物有哪些相同特點》

教案分析

7.植物有哪些相同特點

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物；

植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命；

植物的共同特征是：生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育

都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。

過程與方法：

運用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認(rèn)識。

情感、態(tài)度、價值觀：

通過對植物壽命的認(rèn)識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。

【教學(xué)重點】了解植物的一些共同特點。

【教學(xué)難點】通過閱讀資料來總結(jié)植物的一些特征。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片；

學(xué)生：記錄本。

【教學(xué)過程】

一、回憶引入

.我們前面學(xué)習(xí)了哪些植物？它們分別生活在哪里？有什么特點？

2.小結(jié)：在我們的周圍生長著許多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生長在陸上的植物，也有生長在水中的植物。但是，它們都稱為植物，為什么都屬于植物呢？它們有什么共同的特點呢？今天我們就一起來研究植物的共同特點。（揭示課題）

二、植物生長的條件

.我們已經(jīng)認(rèn)識了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻等植物，你還知道哪些陸生植物和水生植物呢？把你想到的記錄在記錄本上。（學(xué)生填寫）

2.學(xué)生匯報。

預(yù)設(shè)：陸生植物有：楊樹、桃樹、櫻花、菊花、車前草、油菜、小麥……

水生植物有：蓮、菱、滿江紅、茭白、荸薺、菖蒲、蘆葦……

3.這么多陸生植物，它們要健康生長，需要什么條件呢？（水分、陽光、空氣、土壤、營養(yǎng)）

那么水生植物的生長又需要什么條件呢？（水分、陽光、空氣、營養(yǎng)）

4.學(xué)生記錄在記錄本上，用自己喜歡的方式設(shè)計表格。（可用維恩圖記錄）

5.小結(jié)：不管是陸生還是水生植物，它們共同的生長條件是什么？（水分、陽光、空氣、營養(yǎng)）

三、植物的一生

.向日葵的一生

（1）人的一生要經(jīng)出生、嬰過兒、幼兒、少年、青年、中年、老年、死亡等生長階段，那么植

物的一生要經(jīng)過哪些生長變化？你能舉個例子嗎？（學(xué)生舉例）

（2）觀察向日葵的一生圖片（），思考向日葵的一生經(jīng)歷了哪些變化？

（3）學(xué)生匯報。（種子-出芽-破土-子葉張開-幼苗-花蕾-開花-結(jié)果-種子成熟繁殖后代）

2.大樹的一生

（1）剛認(rèn)識了向日葵的一生，那么大樹的一生又經(jīng)歷了哪些變化呢？（出示大樹圖片）

（2）學(xué)生匯報。（小苗-小樹-大樹-落葉-枝逐漸枯萎-死亡，大樹靠種子、莖等繁殖后代）

3.比較大樹和向日葵

（1）大樹與向日葵的一生有什么不同的地方？（壽命長短）

（2）大樹與向日葵的一生有什么相同的地方？（都經(jīng)歷了從生到死的過程，會生長發(fā)育，還會繁殖后代）

4.從大家的思考和交流中，認(rèn)識了草本植物和木本植物的一生的變化，從植物這么一生的變化，從中你明白了什么？（植物是有生命的，會生老病死，會繁殖后代）

四、植物的共同點

.在我們對植物進行了這些觀察和研究之后，我們能夠說出植物的哪些共同特點？我們又是通過哪些方法知道的？

2.學(xué)生小組合作整理和交流、匯報。

3.小結(jié)：植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育、繁殖后代，都有從生到死的過程，這些都說明植物是有生命的，我們要愛護生命。

4.你想怎么來愛護植物呢？

五、課外延伸

．我們是通過哪些方法來學(xué)習(xí)植物的知識的呢？（學(xué)生討論）

小結(jié)：實地觀察，小組討論，畫圖，填表，記錄觀察內(nèi)容。要想知道更多的植物知識，我們還可以查找資料。

2.布置課外活動：查找有關(guān)植物方面的知識，并記錄在觀察記錄本中，下節(jié)課進行交流。

3.準(zhǔn)備材料：觀察記錄本

【板書設(shè)計】

7．植物的共同特點

生長條件：

植物的一生：

水分、陽光、生長發(fā)育、繁殖后代

空氣和營養(yǎng)

從生到死的過程

植物有生命，我們要愛護

第三篇：植物有哪些相同特點-教案

第七課 植物有哪些相同特點

教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)概念：

植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。

植物的生存需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)。

植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。

植物的共同特征是：生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。

2、過程與方法：

運用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認(rèn)識。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

通過對植物壽命的認(rèn)識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。

【教學(xué)重點】：了解植物的一些共同特點。

【教學(xué)難點】：通過閱讀資料來總結(jié)植物的一些特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片；

學(xué)生：水生植物和陸生植物的比較記錄紙。

教學(xué)過程：

一、比較陸生植物和水生植物

1、回憶：我們的周圍生長著許多植物，我們已經(jīng)認(rèn)識了大樹，狗尾草，水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物 記錄在下面的記錄單里。

(小組討論記錄)

陸生植物 水生植物

2、思考：植物需要什么才能正常生長 請交流。請補充閱讀P21的“植物需要陽光”。

陸生植物的生長需要__________________________________________

水生植物的生長需要__________________________________________

能用唯恩圖記錄下它們生存需要的共同點嗎？

學(xué)生匯報

二、了解植物的一生

思考：植物的一生經(jīng)歷了哪些變化

請看圖：向日葵的一生，我們能找出向日葵一生的幾個典型生長階段嗎？

種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果，這是向日葵一生的典型生長階段。

看圖：一棵大樹的一生，你們能找出與向日葵一生的相同和不同嗎？ 對了，主要不同是壽命的長短不同。請看資料庫：“植物的壽命有長有短”，你們有什么體會？無論是百年老樹，還是一年草本植物，它們都會死亡，這是自然規(guī)律，也是生命的特征。

交流：從這些植物的一生中，我們明白了什么？

三、植物有哪些共同特點

思考：在我們對植物進行了這些觀察和研究之后，我們能夠說出植物的哪些共同特點？ 我們是怎么知道的？

整理：翻看前幾課的唯恩圖記錄，比較各共同點，然后整理記錄于紙上。

植物的共同特點

交流：我們認(rèn)為植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣等；都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程；都有相同的基本結(jié)構(gòu)特征：種子、根、莖、葉、花、果實。

總結(jié)：植物的共同特征生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。

板書設(shè)計:

水生植物

陸生植物

金魚藻

狗尾草

水花生

車前草

水葫蘆

蒲公英

第四篇：植物有哪些相同特點教案2

《植物有哪些相同特點》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.科學(xué)概念：

（1）植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物；

（2）植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命；

（3）植物的共同特征是：生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育；都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。

2.過程與方法：

運用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認(rèn)識。

3.情感、態(tài)度、價值觀：

通過對植物壽命的認(rèn)識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。

【教學(xué)重點】了解植物的一些共同特點。

【教學(xué)難點】通過閱讀資料來總結(jié)植物的一些特征。

【教學(xué)準(zhǔn)備】水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片.【教學(xué)過程】

一、回憶引入

1.我們前面學(xué)習(xí)了哪些植物？它們分別生活在哪里？各自有什么特點？

2.小結(jié)：在我們的周圍生長著許多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生長在陸上的植物，也有生長在水中的植物。但是，它們都稱為植物，為什么都屬于植物呢？它們有什么共同的特點呢？今天我們就一起來研究植物的共同特點。

二、植物生長的條件

1.我們已經(jīng)認(rèn)識了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻等植物，你還知道哪些陸生植物和水生植物呢？把你想到的記錄在記錄本上。（學(xué)生填寫P17上半部分）

2.學(xué)生匯報。

預(yù)設(shè)：陸生植物有：楊樹、桃樹、櫻花、菊花、車前草、油菜、小麥……

水生植物有：蓮、菱、滿江紅、茭白、荸薺、菖蒲、蘆葦……

3.這么多陸生植物，它們要健康生長，需要什么條件呢？（水分、陽光、空氣、土壤、營養(yǎng)）

那么水生植物的生長又需要什么條件呢？（水分、陽光、空氣、營養(yǎng)）

4.學(xué)生記錄在記錄本上，用自己喜歡的方式設(shè)計表格。

5.小結(jié)：不管是陸生還是水生植物，它們共同的生長條件是什么？

（水分、陽光、空氣、營養(yǎng)）

三、植物的一生

1.向日葵的一生P17

（1）人的一生要經(jīng)出生、嬰過兒、幼兒、少年、青年、中年、老年、死亡

等生長階段，那么植物的一生要經(jīng)過哪些生長變化？你能舉個例子嗎？

（2）觀察向日葵的一生圖片（或課件），思考向日葵的一生經(jīng)歷了哪些變化？

（3）學(xué)生匯報。（種子—長根—新芽出土—子葉張開—真葉長出成幼苗—出現(xiàn)花蕾—開花—結(jié)果—種子成熟繁殖后代）

2.大樹的一生

（1）剛認(rèn)識了向日葵的一生，那么大樹的一生又經(jīng)歷了哪些變化呢？

（出示課件大樹圖片或P18上半部分圖片）

（2）學(xué)生匯報。（小樹苗—小樹—大樹—落葉—逐漸枯萎—死亡，大樹靠種子、莖等繁殖后代）

3.比較大樹和向日葵

（1）大樹與向日葵的一生有什么不同的地方？（壽命長短）

（2）大樹與向日葵的一生有什么相同的地方？（都經(jīng)歷了從生到死的過程，會生長發(fā)育，還會繁殖后代）

4.從大家的思考和交流中，認(rèn)識了草本植物和木本植物的一生的變化，從植物這么一生的變化，從中你明白了什么？（植物是有生命的，會生老病死，會繁殖后代）

四、植物的共同點

1.在我們對植物進行了這些觀察和研究之后，我們能夠說出植物的哪些共同特點？我們又是通過哪些方法知道的？

2.學(xué)生小組合作整理和交流、匯報。

3.小結(jié)：植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育、繁殖后代，都有從生到死的過程，這些都說明植物是有生命的，我們要愛護生命。

4.你想怎么來愛護植物呢？學(xué)生自由發(fā)言，老師適時點撥。

五、課外延伸

1．我們是通過哪些方法來學(xué)習(xí)植物的知識的呢？（學(xué)生討論）

小結(jié)：實地觀察，小組討論，畫圖，填表，記錄觀察內(nèi)容。要想知道更多的植物知識，我們還可以查找資料。

2.布置課外活動：查找有關(guān)植物方面的知識，并記錄在觀察記錄本中，下節(jié)課進行交流。

3.為下節(jié)課準(zhǔn)備材料：觀察飼養(yǎng)盒、觀察記錄本。

【板書設(shè)計】

7．植物有哪些相同特點

植物的一生：種子—長根—新芽出土—子葉張開—真葉長出成幼苗—出現(xiàn)花蕾—開花—結(jié)果—種子成熟

植物的共同特點：

植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育、繁殖后代，都有從生到死的過程。

第五篇：三年級科學(xué)上冊 動物的共同特點教案 教科版

動物的共同特點

【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：

動物的個體形態(tài)不同，生活環(huán)境也不同，但是動物具有共同的特點：生活在一定的環(huán)境里，會運動，需要食物維持生命，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應(yīng)，會生長發(fā)育，會繁殖后代。過程與方法：

運用比較的方法獲得動物的共同特征。情感、態(tài)度、價值觀：

通過對動物壽命的認(rèn)識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。

【教學(xué)重點】整理已經(jīng)觀察、分析、和研究的結(jié)果，進行概括和總結(jié)，共同的除動物的共同特征。【教學(xué)難點】學(xué)生提供的信息是否有證據(jù)支持，學(xué)生無證據(jù)信息對整理的干擾。【教學(xué)準(zhǔn)備】蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金羽的圖片；四種動物議政的圖片。【教學(xué)過程】

一、討論動物的共同特點。1.學(xué)生整理本單元的學(xué)習(xí)成果。

2.小組討論四種小動物的共同特點，把結(jié)果記在課本上。3.匯報，教師把匯報結(jié)果記在黑板上。

4.教師或?qū)W生舉例某種動物，看是否具有上面的共同特點，如果某一種動物不具備上面四種動物的某個共同特點就刪去，這樣找出動物的共同特點。5.關(guān)注：學(xué)生交流的信息是否有證據(jù)支持。6.設(shè)計意圖：了解動物所具有的共同特征。

二、感受生物的多樣性

1.教師講解到校園觀察學(xué)校動物和植物的注意事項。2.學(xué)生分組到校園靜靜的觀察校園的植物和動物。3.回教室匯報。

4.關(guān)注：是否能做到安靜的觀察、不打擾校園的動植物。5.設(shè)計意圖：學(xué)生體會生物的多樣性。

用心

愛心

專心 1

三、總結(jié)生物的共同點

1.全班集體用維恩圖比較動物和植物有什么相同和不同。

2.在動物和植物相同的圈里寫上“生物”兩個字，并告訴學(xué)生，動物和植物艘是生物，都是有生命的物體。

3.關(guān)注：學(xué)生在過程中提出的問題。4.設(shè)計意圖：理解什么是生物。

四、討論人與其他動物、植物的共同特點

1.教師指著動物、植物的共同點問：“人有這些特點嗎？”

2.歸納小結(jié)：人和動物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的環(huán)境里，會生長繁殖、最后都會死亡。這是生物的特點，也是生命的基本特征。3.關(guān)注：人是否是生物的理解。

4.設(shè)計意圖：對生命的特征有一個基本的認(rèn)識。

用心

愛心

專心 2