第一篇：2016～2017學年度第一學期期末質量調研八年級語文試卷

2016～2017學年度第一學期期末質量調研 八年級語文試卷 時間：150分鐘 試卷滿分：150分 Pplong0607 一(20分)1．閱讀下面一段文字，按要求回答問題。（4分）

閱讀牽起我們稚嫩而倔強的手，走進浩瀚的知識海洋，讓我們的生活充實而精采，遠．離枯燥與乏味，遠離忙錄與喧囂。我們的青春因閱讀而綻放，我們的生命因閱讀而舞動。． ①給文段中的加點字注音。倔________；燥________。．． ②找出文段中的兩個錯別字并加以改正。改為 改為 2．下面這段文字中畫線處有語病，請進行修改。(4分）

①1月8日，我校開設了“續夢曙光，我心飛翔”英才獎學金頒獎大會。②本次活動以一只小鳥的視角，講述它在曙光成長的故事，由生活在曙光，學習在曙光，成長在曙光以及追夢在曙光四個版塊。③整個活動充分體現了活動策劃者們豐富的想象力和創造力。

修改①：

修改②：

3.閱讀下面從《水滸傳》中節選的文字，回答相關問題。(4分)楊志口里只是叫苦，軟了身體，掙扎不起，十五個人眼睜睜地看著那七個人把這金寶裝了去，只是起不來，掙不動，說不得。我且問你∶這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋，吳用，公孫勝，劉唐，三阮這七個。卻才那個挑酒的漢子便是白日鼠白勝。卻怎地用藥？

① 這個片段選自哪個情節？這個情節發生的地點是在哪里?（2分）

②文中說“卻怎地用藥？”你知道晁蓋七人和白日鼠白勝是如何用麻藥將楊志一行人麻翻的嗎？（2分）

4．詩、文名句填空(①～⑥題為必答題；⑦～⑩題為選答題，從中任選兩題作答，若答兩題以上，只批閱前兩題)。(8分)必答題：

①，大渡橋橫鐵索寒。（毛澤東《七律 長征》）

②，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

③不畏浮云遮望眼。（王安石《登飛來峰》）

④商女不知亡國恨。（杜牧《泊秦淮》）

⑤，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）

⑥，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀川》）

選答題：

⑦ 庭下如積水空明，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）

⑧，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）⑨縱使晴明無雨色。(張旭《山中留客》)⑩，甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)

二(70分)

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(一)閱讀下面一首唐詩。完成5——6題。(3分)《渡荊門送別》李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。5．“山隨平野盡，江入大荒流”中的“隨”“入”二字煉得好，請作一點賞析。(2分)6．這首詩歌抒發了作者怎樣的思想感情？(1分)(二)閱讀甲、乙兩部分文字，完成7——10題。(16分)

【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，．往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，．乃記之而去。(柳宗元《小石潭記》節選)【乙】壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，．誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。．縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。（蘇軾《赤壁賦》節選）7．解釋文中加點詞語。(4分)①魚可百許頭（）②凄神寒骨（）③清風徐來（）④歌窈窕之章（）．．．． 8．把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)①斗折蛇行，明滅可見。②白露橫江，水光接天。9．【甲】段中，小石潭的水有什么特點？作者運用了什么描寫方法(4分)10．【甲】【乙】兩段都運用了寓情于景的手法，請結合具體內容分析，兩文分別表達了什么情感。(4分)(三)閱讀下面文章．完成1l——14題。(15分)

海洋是未來的糧倉

?人口劇增，資源短缺，這是當今人類面臨的最嚴重的環境問題之一。顯然，能否妥善地解決這一問題，直接關系到人類未來的生死存亡。

?資源短缺的表現之一，是可耕土地資源不足，糧食生產的增長趕不上人口的增長。正．．是出于這樣的考慮，許多人紛紛發出警告：地球將無法養活超過100億的人口。然而，一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的說法。他們認為，雖然陸地上可耕地的開發已近極限，但地球還有廣闊的海洋可供開發，大海完全有可能成為人類未來的糧倉。

?當然，海洋所能提供給我們的并不是傳統意義上的糧食——大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營養需要的食物。一些海洋學家指出：僅僅是位于近海水域自然生長的海藻，每年的生長量就已相當于目前世界小麥年產量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質。

?其實，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國沿海來說，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔等。它們在人工的精心養殖下，產量正在不斷翻新。在國外，人們還培育出一種藻類新品種，據說在1公頃水面上生產的這種藻類，經加工后可獲得20噸蛋白質、多種維生素以及人體所需的礦物質。這相當于陸地上耕種40公頃土地生產的大豆所能提供的同類營養物。

?除海藻類，還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人計算過，在不破壞生態平衡的前提下，若能把它們捕撈出來，加工成食品，足可滿足300億人一年的需要。

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?至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠洋漁場，發展深海漁業。例如南極的磷蝦，每年的產量可高達50億噸，我們只要捕獲其中的1億－1．5億噸，就比當今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況，在深海和遠洋中還有許許多多尚未被我們充分開發利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。

?說大海是人類未來的糧倉，一點兒也不夸張。11.作者說“海洋是人類未來的糧倉”，這里的糧倉主要有哪些方面的糧食？（3分）

．．．．12.下面句子中的加點詞語能否刪去？為什么？（4分）“資源短缺的表現之一，是可耕土地資源不足，糧食生產的增長趕不上人口的增長”

．．13.聯系上下文，說說下面句子列數字的作用。（4分）

“僅僅是位于近海水域自然生長的海藻，每年的生長量就已相當于目前世界小麥年產量的15倍。”

14.我們現在常說要保護海洋資源，但本文說可以充分利用海洋資源，這是否矛盾？談談你的理解。（4分）

(四)閱讀下面文章。完成15——18題。(17分)

家鄉，那棵銀杏樹

施 敏

⑴老宅在小漾河的邊上。這條寬不足十米的小河是當時堡鎮和五滧的界河。順著小漾河的對岸，往北不到一公里的四滧村，有兩株非常高大的銀杏樹緊緊依偎在一起，如傘蓋般的樹冠，幾乎遮天蔽日。村上老人說，它們至少有幾百年的歷史了。

⑵銀杏樹成為十里八鄉的“地標”，上學途中的孩童，田間勞作的農民，水橋邊浣洗的女人，總習慣抬頭望一眼，知道離家不遠了，心立刻平靜踏實了下來。

⑶兒時玩伴濤子的家離銀杏樹很近，他的話題也總是少不了那棵樹。“昨天刮大風，樹上那個喜鵲窩掉下來的枯枝，差點砸在我頭上。” “今兒開春后，銀杏樹的枝椏都夠到我家屋檐了，不相信的話可以過來看一下。” 他的語氣充滿了驕傲，好像銀杏樹就是他們家的。

⑷以前總是遠遠地瞻望這棵銀杏樹，這次正好有機會走近它。站在樹下，抬頭仰望，只見龐大的枝椏撐向藍天，樹身底部猶如伸開的五指深深地插入泥土中。叫來同伴手牽手合抱，．三個人竟然連一半都沒抱過來。從此，“銀杏樹那兒”成了我們快樂的天堂。在它的滿樹綠蔭之下，玩打仗、捉迷藏、用彈弓射樹上的鳥巢……唧唧喳喳地笑呀、鬧呀，好不自在。

⑸銀杏樹是自然界中少有的雌雄異株，雄銀杏只開花不結果，雌銀杏才會結果。說起銀杏果的味道，爺爺記憶猶新，“那時，雌銀杏樹每年掛的果兒少說也有百斤。缺糧的年代，村里人爬上樹拿竹竿敲落還沒有成熟的銀杏果，以此來充饑。銀杏果蒸著吃，吃口像糯米，只不過味道有點苦。”

⑹那年夏天，海島經歷了一場幾十年未遇的臺風肆虐，好多大樹被連根拔起，西邊那株雌銀杏樹也未能幸免，它遭到雷擊的消息很快在村子周圍傳開了。據說在銀杏樹遭雷擊的那天，樹身的空洞中猛地鉆出一條大蛇，急忙慌張地游進了附近的小漾河里。這仿佛是個兇兆，惶恐的村民很長時間都不敢靠近它。到了十月掛果的時候，銀杏樹始終不見一顆果兒，只剩下光禿禿的樹干了。大家對慘遭重創的銀杏樹還懷有一絲復蘇的希望，但是第二第三年，依然沒有動靜。村民請來園林局專家來“會診”，最終還是宣布了它的死訊。

⑺雌銀杏樹日漸枯萎的身軀依然緊緊依偎在雄性銀杏旁，似乎是一對飽經風霜的情侶堅貞地擁抱在一起。然而，風吹雨蝕，無法阻止它慢慢衰朽坍落，直到有一天，村民一番商量后還是鋸掉了已是千瘡百孔的樹干，現只剩下那棵雄銀杏樹煢煢孑立，孤單而冷寂。

⑻后來，我念初中、高中了，到銀杏樹旁玩的次數越來越少了。

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⑼在一個寒風瑟瑟的冬日，我又一次來到銀杏樹下。它依然孤單地挺立在空曠的田野中，周圍已經加設了護欄，樹旁一塊編號0073的古樹名木保護牌，上面鐫刻一行字：銀杏，樹齡460年。我終于知道了銀杏樹的“身世”，原來，它是列入崇明縣古樹名木目錄里四棵古銀杏中的“老大”，是島上已發現的年代最久的古樹，堪稱“崇明銀杏之王”。

⑽這棵銀杏樹歷經四百六十多年風雨，即使扯破了容顏，歪曲了身姿，依然遒勁挺拔，枝繁葉茂，巨冠參天。它見證了村莊幾百年的盛衰滄桑，目睹了被它庇護的子民一茬接一茬地長大、老去……

⑾每次回家，經過那個路口，我的目光總是會搜尋這棵古銀杏樹，仿佛是要從它背后去尋找童年的所有點滴往事。

⑿家鄉一直在心里，在記憶里，尤其那棵古老的銀杏樹。

15.文章寫道“家鄉一直在心里，在記憶里，尤其那棵銀杏樹”，這課銀杏樹為何能讓作者一直難以忘懷呢？（5分）16.請從詞語運用的角度賞析第?段畫線句子中加點詞“撐”的妙處。（4分）．．．．17.請閱讀文章第?段，說說作者引用有關銀杏樹的傳說有什么表達作用？（4分）18.聯系全文，請談談你對第⑽段畫線句子的理解。（4分）(五)閱讀下面文章。完成19——22題。(19分)

雅

廚

陳永平

⑴謝冕教授喜歡淮揚菜，葉櫓教授攛掇他到我生活的城市，在“隨園”品嘗淮揚美食軟兜長魚、雪花豆腐、紅燒鰻魚，大呼過癮，回京后寫文《一路覓食到高郵》。我與隨園老板是老朋友，吃過他家很多菜，只知道好吃，卻說不出所以然來，算是白吃。

⑵學者楊早祖籍高郵，月初攜婦將雛來郵訪古攬勝、認祖歸宗。到午飯時，我建議上隨園，他認為店名不俗，值得期待。楊早曾經撰文，稱他是《讀書》的讀者，現在則兼作者。老板也是《讀書》的讀者，老廚子，真的讀《讀書》？楊早很驚訝。《讀書》是一份“高端”雜志，學術味很濃。到飯店后我們與老板見面，我跟楊早介紹，老廚子，真的讀《讀書》，真的，哪怕囫圇吞棗，人家也是《讀書》的讀者。

⑶隨園老板姓張，中年人，我們20年前相識相交，那時他是政府招待所的大廚。有一次我飯后從包間出來，見他在大堂與幾名書法家討論，興之所至，擺開條桌，鋪上宣紙，一人寫了兩幅“大字”，讓我對他刮目相看。交往加深，兩家人經常互訪。我喜歡在他的書房流連。書房沒什么特別，一張寫“大字”的桌子，一個書架。書的數量沒我的多，卻有我沒有的書。莫泊桑是我喜愛的作家，難得的是，他有一套李青涯譯《莫泊桑中短篇小說全集》，我大喜，要求借閱，借一本換一本，讀完全部五本。也是因在書房流連，我知道他訂閱《讀書》、《隨筆》一類雜志。他跟我說，他更喜歡《隨筆》，《讀書》不好懂，說明他訂這兩份雜志，不是附庸風雅充門面，而是認真讀過。

⑷我兒子和他女兒同一年上大學，我兒子南京，她女兒武漢。我跟孩子聯絡都用手機，通電話或發短信；他的聯絡方式則更傳統、更別致，也更有“檔次”。他寫書信。這明顯受傅雷影響，同時也是為的習字。他用毛筆，用30厘米乘40厘米宣紙，從右至左豎寫：“張驍吾兒……”4年寫了近50封信。女兒是個乖乖女，除了領會父親教導，還將所有來信作為“書法作品”妥善保管，畢業后如數奉還。還記得初見信時，感慨良多，其中一封這樣開頭：“今讀《傅雷家書》，看到一段文字頗能代表我的心境，現謄錄于此與你共享……”謄了滿滿5頁。家書中夾帶英文，他在謄錄時先空下來，再用圓珠筆添上單詞和中譯。我問他，女兒是否回信。“回！”他大聲說，語氣中透著無奈和自嘲：“手機短信，三五個字。”

⑸他自己開店是在招待所解體之后，已有10年光景。在市政府西南角，租了兩間門面；本來就偏，市政府東遷后，這里更冷清了。我們勸他到繁華地段另起爐灶，如果他聽勸，憑他的技藝，要比眼下掙的多很多，但他不為所動。他不經手錢，對掙多掙少不特別關心；他自認是淮揚菜的傳人，他相信對美食有追求的人，自然會“一路覓食”，到他店里享用。得意的時候，他會笑瞇瞇對人說：“我做的是菜；也是什么？文化！”

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⑹人說我生活的城市“文化底蘊深厚”，我不敢欣欣然。人家夸你，是因老祖宗里有幾個杰出人物，今天能稱得上“大家”的畢竟鮮有。換個思路想，底蘊有個累積的過程，看底蘊首先要“下底”，民間有文化意味的，可能是畫彩蛋的學徒，唱民歌的老人，集報紙的商人，或者是讀《讀書》的廚子。這些人，這座城市有很多。19.閱讀全文，請說說雅廚“雅”在何處？（4分）20.請從人物描寫的角度賞析第?段畫線句子。（4分）．．．．21.第?段描寫楊早聽到廚子讀《讀書》異常驚訝有何用意？（5分）22.文章第?段作者提道“還記得初見信時，感慨良多”，試想一下作者初讀書信時會想些什么呢？用第一人稱展開想象并描寫。（60字以內）（6分）

三（60

分）

23．特別，意思是“與眾不同，不普通”。生活中，一絲微笑，一個眼神，一聲問候；或者一次旅行，一場球賽，一段情誼；甚至一縷陽光，一抹色彩……仔細觀察、品味、體悟，都會帶給人特別的感受。

請以“特別的”為題，寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整；

（2）除詩歌、戲劇外，體裁不限。

（3）要有生動的描寫。

（4）字數不少于600字。

（5）文中不要出現真實地名、人名和校名。

2016～2017學年度第一學期期末質量調研參考答案

1． 倔 zào 精采-精彩 忙錄—忙碌 ．jué 燥．2．修改意見一：搭配不當，將開設改成舉辦 修改意見二：成分殘缺，四個版塊后加“組成”。3.①智取生辰綱；黃泥崗；

②原來挑上岡子時，兩桶都是好酒，七個人先吃一桶，故意給楊志他們看，讓他們放心。此后，吳用取出藥抖在瓢里，只做趕來饒他酒吃，把藥攪在酒里。假意兜半瓢吃；那白勝劈手奪來傾在桶里，這個便是計策。

4.略

（一）5.詩人乘船前行，群山漸漸遠去，用“隨”字將群山與平野的位置逐漸變換、推移，化靜為動，給人以空間感和流動感；（1分）長江滾滾遠去，用一“入”字，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之外，生動形象地寫出了氣勢的磅礴，充分表達了詩人的萬丈豪情，充滿了喜悅和昂揚的激情。（1分）6.抒發了詩人強烈的思鄉之情。（1分）7.①魚可百許頭（表約數）②凄神寒骨（使??凄涼）．． ③清風徐來（舒緩的，緩緩的）④歌窈窕之章（吟誦）．．8.①略 ②.白茫茫的霧氣籠罩著江面，波光與天空連成一片。9.甲文：清澈透明，側面（間接）描寫

9.甲文由樂轉悲，抒發了作者在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。（結合“似與游者相樂”、“凄神寒骨，悄愴幽邃”句子分析）

乙文則表現了作者悠閑自在，表現出來的是一種豁達、超脫和樂觀的情感。（結合“舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章”、“清風明月”、“馮虛御風”等詞）

（二）11．海藻類，浮游生物，眾多的魚蝦。12．不能刪（1分），“之一”指其中一個，不是全部；說明“可耕土地資源不足，糧食生產

/ 6 的增長趕不上人口的增長”只是資源短缺的其中一個方面，如果刪去，就變成資源短缺只表現在這此，這不符合實際，所以不能刪（2分）；“之一”體現了說明文語言的準確性（1分）。13．具體直觀地突出了（1分）近海水域海藻產量之大（1分），說明海洋能夠提供人類需要的食物。（2分）

14．不矛盾，利用是建立在保護和讓海洋資源能再生的基礎上。（言之成理即可）

（三）15．高大茂盛；古老；生命力頑強；給人帶來心靈慰藉；承載美好童年回憶；助人度過艱難歲月。（答對5點得全分，少一點扣一分）16．“撐”是“撐開”的意思（1分），運用擬人的手法，生動形象寫出銀杏樹枝繁葉茂，巨冠參天的樣子（1分），突出它旺盛的生命力（1分），表達喜愛贊美之情。（1分）17．寫濤子講起銀杏樹語氣充滿了驕傲，寫出銀杏樹和人們生活密不可分（1分），側面烘托出銀杏樹帶給人的快樂（1分），表達了作者的喜愛贊美之情（1分）。為下文寫銀杏樹帶給我童年美好的記憶做鋪墊（1分）

18．銀杏樹在漫長的歲月中，即使樹的外在遭受重創，但是它仍然挺拔茂盛，顯示出銀杏樹頑強的生命力。（2分）銀杏樹在時間的流逝中給人帶來力量、希望、回憶，表達作者對銀杏樹生命力的贊美之情，對家鄉的熱愛，對故鄉人民的贊美。（2分）

（四）19.讀文學味很濃的《讀書》；與書法家討論，寫“大字”；藏有許多精品書籍；用書信和女兒聯絡；開店不為掙錢。（答對四點得全分，少一點扣一分）20．神態、語言描寫（1分），生動形象地寫出老廚子說話時洋洋自得高興地樣子（1分），突出他有崇高的精神追求，高雅的意趣（1分），表達作者的贊美之情（1分）。

21.寫楊早驚訝，不敢相信，側面烘托（1分）出老廚子有文學品味、精神追求、高雅的意趣（2分），表達作者的贊美敬佩之情（1分），為下文具體敘述老廚子的“雅”做鋪墊（1分）。

22.驚訝、感動、欽佩（答對兩點得全分）

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第二篇：閘北區初三語文第一學期期末質量抽查試卷

閘北區初三語文第一學期期末質量抽查試卷

一、文言文(共42分)

一()默寫(18分)

1．出師一表真名世。(《書憤》)

2．，隨風直到夜郎西。(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)3．夕陽西下。(《天凈沙?秋思》)

，人約黃昏后。(《生查子?元夕》)

5．蓋一歲之犯死者二焉。(《捕蛇者說》)6．，瑯琊也。(《醉翁亭記》)



二()閱讀下面的曲，完成第7—8題(4分)

水仙子?詠江南

元 張養浩

一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐。芰荷叢一段秋光淡，看沙鷗舞再二，卷香風十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風外飐，愛殺江南。

7．曲中最能體現詩人對江南情感的詞語是(2分)

8．對本曲理解錯誤的一項是(2分)

 A．“水仙子”是這首曲的標題，“詠江南”是本曲題旨所在。

 B．“芰荷叢一段秋光淡”一句點出所寫的是秋天的景致。

 C．“卷香風十里珠簾”一句用夸張的手法表現了江南人家的富庶。

 D．“畫船兒天邊至，酒旗兒風外飐”兩句描繪出一派祥和之景。



三()閱讀下文，完成第9--11題(8分)

岳陽樓記(節選)

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?

……

 嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉?不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民，處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟!噫!微斯人，吾誰與歸?

9．選文的作者是 朝的(人名)。(2分)

10．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(3分)

予嘗求古仁人之心，或異二者之為。



11．下列關于引文的說法中正確的一項是(3分)

A．“遷客騷人”就是喜歡舞文弄墨的人。

B．選文中的四個問句都是反問句。

C．“古仁人之心”表現為“進亦憂，退亦憂”。

D．第一段從空間、時間上高度凝練地描寫了“岳陽樓之大觀”。







四()閱讀下文，完成第12--15題(12分)

晏子為齊相，出，其御①之妻從門間而窺。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬，意氣揚揚，甚自得也。既而歸，其妻請去。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相②齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念③深矣，常有以自下④者。今子長八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足。妾是以求去也。”

其后夫自損抑⑤。晏子怪而問之，御以實對。晏子薦以為大夫。

【注釋】①御：馬夫。②相：擔任國相。③志念：志向和思考的東西。④自下：謙虛。⑤自損抑：克制自己，保持謙卑。

12．解釋下列句中加點的詞語。(4分)

(1)夫問其故()(2)名顯諸侯()

13．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(3分)

 然子之意，自以為足。

14．請用文中詞語概括晏子及其馬夫外出時的不同表現。(2分)

晏子 馬夫



15．結合上文，用自己的話說說晏子選用人才的標準是

(3分)





二、現代文(共48分)

一()閱讀下文，完成第16—20題(20分)

石庫門里弄文化遺產

 ①在中國2010年上海世博會來臨之際，世博會論壇“上海石庫門遺產保護與文化傳承”于2009年5月在上海召開。“城市讓生活更美好”不僅意味著世博場館和園區的建設，更要 甲 上海的傳統風貌和人文特征。精彩世博會，魅力石庫門，保護和利用石庫門文化遺產是 乙 上海城市文化和城市精神的重要途徑，是 丙 上海文化軟實力、綜合競爭力和國際影響力的歷史機遇。

 ②作為一項重要的非物質文化遺產，上海石庫門里弄營造記憶，繼承了民族傳統建筑風格，開近現代民居建筑之先風，具有極高的歷史、藝術、科學、經濟、社會和文化價值。石庫門里弄建筑是上海近代以來最典型的民居建筑。保存至今，已成為上海的城市名片和城市形象，是上海乃至中國20世紀遺產的杰出代表之一。早期的石庫門產生于19世紀70年代初，盛行于 20世紀20年代，占據了當時民居的四分之三以上，至今還有不少申城市民居住在有一個多世紀歷史的石庫門中。

 ③石庫門里弄建筑最典型的特征是中西合璧。它保持了中國傳統建筑左右對稱布局的特點，一般進門就是一小天井，兩側是左右廂房，正對面是客堂間，為會客、宴請之處。再往后是后天井，其進深僅及前天井的一半，有水井一口。后天井后部為單層斜坡的附屋，一般用作廚房、雜屋和儲藏室。后來為了擴大生活空間，附屋的坡頂改為平頂，上面搭建一間小臥室，即亭子間，亭子間屋頂作曬臺用。整座住宅前后各有出入口，前立面由天井圍墻、廂房山墻組成，正中即為“石庫門”，以石料作門框，配以黑漆厚木門扇，后圍墻和前圍墻大致同高，形成一圈近乎封閉的外立面。所以，石庫門雖處鬧市，卻有著中國傳統四合院高墻深院、鬧中取靜的好處。與此同時，石庫門建筑在總體上采用的聯排式布局卻來源于歐洲，外墻細部有西洋建筑的雕花圖案，門上的三角形或圓弧形門頭裝飾也多為西式圖案。

④作為市民生活空間，石庫門里弄已成為上海城市生活的縮影，也是上海寶貴的城市記憶，更是上海市民的精神家園。里弄講究和諧相處，傍晚時分，孩子們在弄堂里玩耍，各家

大人從窗口就能看到孩子，還有前門阿姨、后門奶奶幫著照應，那是多么有文化韻味的場景，那就是我們久久懷念的里弄風情。作為歷史文化空間，石庫門里弄不僅是中國紅色革命的搖籃，而且孕育了無數在中國近現代史上具有重要影響的文學和藝術成就。現在上海的不少名人故居就是石庫門里弄建筑，像位于茂名北路甲秀里的毛澤東舊居，又如位于溧陽路的郭沫若故居、魯迅藏書室等。

 ⑨然而，隨著時代的進步和城市的發展，石庫門建筑逐漸老化，居住在石庫門里弄的居民，生活條件和環境亟待改善。我們必須采取積極行動，努力探索保護更新的多種途徑，不僅要保護石庫門建筑，還要發展石庫門文化產業，促進“商業、旅游、文化”聯動發展，讓石庫門文化創造更大的社會和經濟效益，以此作為保護和利用石庫門文化遺產的重要目標，繼續開創上海文化傳承和城市生活的美好未來。

16．第①段甲乙丙三處的詞語依次應為(2分)

 A．提升 體現 延續 B．延續 提升 體現 C．體現 延續 提升

17．文中畫線句運用了 的說明方法，說明了

(4分)

18．第③段石庫門里弄建筑“中西合璧”的特征體現在：(7分)

(1)

(2)

(3)

19．根據文意，不屬于石庫門文化遺產的一項是(3分)

 A．石庫門建筑 B．石庫門旅游

 C．石庫門歷史 D．石庫門風情

20．如果讓你做一名宣傳石庫門文化遺產保護的志愿者，請你根據上文擬一條宣傳語，并說明這樣擬的理由。(4分)











(二)閱讀下文，完成第2l--26題(28分)

一支慟哭的金色鋼筆

 這是我第五次在她的作業本上留言：“請用鋼筆寫字!”

 她是班里的學生，念五年級。矮小，瘦弱，怯懦不堪。很多次，我真想在分發作業的同時，當著眾人的面狠狠地告誡她：請改用鋼筆寫字。又怕這一小小的舉動，會刺傷她敏感而又脆弱的心靈。于是作罷，悄悄地在那張寫滿鉛筆字的紙頁上，寫下我要說的話。

 她沒有一次照做，一如既往地用鉛筆打發著布置的作業。我不明白，為何在她文靜純真的背后，深藏著那么讓人不可捉摸的倔強。

當我在她的作文本上再次寫下那句老生常談的話時，我決定對她進行點名批評。于是，那個陽光明媚的午后，便有了這樣一個讓人備覺心酸的場景——我一面踱著步子解析優秀作文的詞句，一面時不時地用余光安撫在角落里默默流淚的她。

她開始躲我，面色倉皇、神行狼狽，像春花躲秋風一股，硬生生地要隔一個夏季。譬如，我明明見她從那頭的路口獨自向我走來，卻會在一個不經意的時刻，恍然丟失了她的蹤影；明明見她在球場上拍著籃球，卻在與旁人寒暄過后的視野里，唯剩一個籃球在空蕩蕩的球場跳躍；明明見她在廁所的出口耷拉著腦袋洗手，卻在驚鴻一piē之后，再度以為自己出現了幻覺……

我并未從她的躲藏中找到一位老師該有的威嚴。相反，我的內心卻越來越不安。

黃昏后的校園里，多了幾分靜謐與冷清。我獨自在窗明幾凈的走廊上散步，猜想到底該如何化解她心中的驚恐。

透過窗簾間的縫隙，我能看到她和她的同桌正喃喃地說些什么。那是一個皮膚黝黑的小男孩，家境十分拮據，經學校減免過的學費都得拖上幾個月才能勉強繳清。

我心懷期待地看著他們在空曠的教室里竊竊私語。真怕他們那片刻的嬉笑里，有我的名字。正當我預備推門而入時，一幅永生難忘的畫面瞬間印在了我的腦海里。

她滿目感激地收起手中的鋼筆，微笑著說了聲謝謝。他把書包攤開，接過那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。臨行前，他略帶豪情地說了一句：“放心吧，這次你是用鋼筆寫的，老師不會再批評你了！”

夕陽的余暉透過愈漸寬大的縫隙，絲絲縷縷地照射在他們臉上。在那份充滿童真的友誼里，我無法找到自己介入的借口，只得暗自逃離。第二天，在寬大的辦公桌上，我看到他倆緊緊挨在一起的作業。同樣的本子，同樣的筆色，同樣的日期。

市里舉辦長跑比賽的時候，他不顧一切地報了名。接著，他毫無懸念地成了代表學校參賽的選手。

5000米的距離，對于臺下這幫稚氣未脫的孩子來說，的確是一場艱苦的耐力戰。他在人群中穿梭，奔跑，堅持不懈。我和看臺上的老師們一起，情不自禁地為他加油并鼓掌歡呼。他如一支離弦的箭，在臨近終點的時刻，依然沖勁十足。

驚人的一幕出現了，即將獲得冠軍，他卻選擇了止步，他的無人可解的行為，已經辜負了所有隨行老師的希望。

那是我第一次對他怒吼斥責，我以為，他是想用特立獨行的方式來博得眾人關注的目光。“你明明能跑第一，為什么要在終點前停下來？你知不知道這關乎整個學校的榮譽？”我一遍遍地責問，讓他頃刻間淚流滿面。

▲“老師……第一名和第二名的獎品都不是一支鋼筆！我……我只要鋼筆。這樣，我的同桌就不會再煩惱，也不會因為用鉛筆寫作業而受到批評了……”他嗚嗚的悲鳴，訴盡了他在一路奔跑后所受的委屈。

我恍然覺察到自己的渺小與狼狽。面對這樣一個不諳世事的孩子，頓然心生愧疚。校門口的喜報欄上，赫然寫著他的名字和獲得的獎品。我見過，那是一支精致卻又慟哭不止的金色鋼筆！

21．根據拼音寫漢字。驚鴻一piē(2分)

22．文中畫直線句運用了 的修辭手法，其表達作用是

(4分)

23．面對自己的學生，“我”經歷了從 憤怒 的情感變化，可以看出這是一位 的老師。(5分)

24．本文標題“一支慟哭的金色鋼筆”的含義是

(6分)

25．根據文章，下列說法中錯誤的一項是(3分)

A．本文采用順敘的順序，清晰地敘述了“我”和學生之間發生的事。

B．“請用鋼筆寫字!”是一個感嘆句，強烈表達了“我”當時的心情。

C．標▲的段落中的省略號表示小男孩說話斷斷續續。

D．文章結尾妙在點題的同時，還引人深思。

26．將文中畫浪線的句子，擴寫成一段80字左右以描寫為主的文字。(8分)











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

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三、寫作(共60分)

27．題目： 點燃心中的火炬

要求：(1)寫一篇60O字左右的文章。(2)不得透露個人相關信息。





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

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閘北區初三語文第一學期期末質量抽查試卷參考答案和評分標準



一、文言文（42分）

1.千載誰堪伯仲間 2.我寄愁心與明月 3.斷腸人在天涯 4.月上柳梢頭

5.其余則熙熙而樂 6.望之蔚然而深秀者（1-6每空3分，每錯一字扣1分）7.愛殺（2分）8.A（2分）9.宋 范仲淹（2分）

10.我曾經探求過古時品德高尚的人的思想感情，或許和上面兩種人的心情不同。（3分，關鍵詞“求”、“異”）

11.D（3分）12.（1）原因（2分）（2）名聲（2分）

13.然而（看）你的意思，卻自以為這樣就足夠了。（3分，關鍵詞“為”“足”）14.晏子 志念深矣 馬夫 意氣揚揚（或“甚自得也”）（2分）

15.人難免犯錯誤，知錯能改仍不失為人才。（3分）



二、現代文（共48分）

16.C（2分）

17.舉例子（1分）石庫門里弄不僅是中國紅色革命的搖籃，而且孕育了無數在中國近現代史上具有重要影響的文學和藝術成就。（或石庫門里弄具有很高的歷史文化價值）（3分）

18.（1）它保持了中國傳統建筑對稱布局的特點（2）有中國傳統四合院高墻深院、鬧中取靜的好處（3）總體上聯排式布局來自歐洲、外墻細部和門頭的裝飾多為西式圖案（7分）

19.B（3分）20.略（4分）擬題2分，理由2分 21.瞥（2分）

22.排比（1分）生動地寫出小女孩處處躲著老師的情狀，表現她深深地受到了傷害，也充分體現地渲染了老師對學生的關注之情。（3分）

23.心酸 不安 愧疚（3分）關愛學生、善于自我反思（2分）

24.“金色鋼筆”既指小男孩在長跑比賽中獲得的獎品，又喻指那個有著一顆金子般的心的小男孩，他即使受委屈也心甘情愿地為友情而付出。（6分）

25.B（3分）

26.示例：驚人的一幕出現了：他一邊放慢腳步，一邊不斷回頭看，最后他干脆愣愣地站在終點附近的跑道上，雙眼緊盯著后面的選手們牙關緊咬，奮力沖刺。當有兩人陸續

沖過終點線后，他才狂喜高呼著奔向終點。（8分）

第三篇：八年級第一學期語文期末復習計劃

八年級第一學期語文期末復習計劃

本學期語文教學工作即將結束，為了做好期末復習工作，讓學生鞏固本學生期所學的語文知識，增強語文學習技能，特擬定本期語文復習計劃。

一、復習目的：

1． 對所學的知識進行復習鞏固、歸類悟法。歸類或分單元復習課本的知識點，讓學生更進一步的掌握所學的知識，通過查漏補缺，提高學生綜合解疑問難的能力。

2． 調動學生學習的積極性，初步掌握復習的方法，提高語文學習的能力，特別是自學的能力，培養學生的合作精神。

3． 充分利用有限的復習時間，與復習課本內容同步進行課外知識的延伸，使學生擴大閱讀量，開闊視野，豐富知識，鞏固識字，提高閱讀能力，陶冶情操，提高寫作能力。

4． 充分利用期末復習時間，爭取期末考出好成績。

二、復習時間（17周——18周）

本學期復習時間只有短短的兩個星期，第一個星期著重抓基礎知識的復習，把所有課文跑一遍，第二個星期主要抓能力方面，因此要合理安排好時間進行有效地復習。

三、基本情況及復習提綱的擬訂

1、基礎知識方面，復習每課的生詞及詞語解釋，要求學生在本期內為生詞歸類、解釋或造句。將課本中的生字、常用字歸類，要求學生注音或給讀拼音寫字。或每天要求學生聽寫生字并注音。加強訓練。

2、課文內容的復習，學生先按單元參照筆記本復習每課的課文內容，然后教師對重點篇目的閱讀段進行系統指導復習。

3、文言文的復習，能夠獨立的歸納本冊重要的字詞和第五六單元文言文單元中重要實詞和虛詞，并能歸納一詞多義，古今異義，通假字。能正確、流利、有感情地朗讀背誦文言課文

4、古詩詞背誦默寫，要求學生背誦教材中所有古詩詞和現代詩詞，以及優美的時文、美文，加強積累。

5、課內外閱讀是學生在學習中的難點。在復習前先要求學生掌握應掌握的基本技能和相關要點。然后按單元對學生進行復習，并用試卷進行訓練。

6、作文訓練，從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練，強調學生首先要能說清一件事，然后，要求學生能對一件事了發表自己的看法，能言之有理。言從字順。主要訓練話題作文，能夠從所給材料中提煉出主題。

希望通過有計劃有安排地復習，期末能考出理想的成績。

八年級備課組

第四篇：八年級第一學期語文期中試卷

八年級第一學期語文期中試卷

（考試時間：100分鐘滿分：100分）

一，文言文（25分）

（一）默寫（8分）

1。似與游者相樂。

2，造成今日之老大中國者，，則中國少年之責任也。

3，蓮動下漁舟。，王孫自可留。4，《回鄉偶書》中，“”兩句，描寫了作者見到故鄉風光依舊，不似人間滄桑變化，心中感慨萬千。

（二）解釋下列加點詞語（4分）

5，不可久居（）6，明滅可見（）．．

7，有作其芒（）8，其誰可而為之（）

（三）閱讀下文，完成9-12題（7分）

《去私》節選

居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”對曰：“君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。國人稱善焉。孔子聞之，曰：“善哉，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內舉不避子，祁黃羊可謂公矣。”

9，時秦國的相國呂不韋 請其門客編寫的。（2分）

10，用現代漢語解釋文中劃線的句子（2分）

君問可，非問臣之子也。

。11，孔子認為祁黃羊公正無私的理由是。（1分）12，祁黃羊推薦人才的原則，用常用的一個成語來講，就是2分）

（四）閱讀下文，完成13-15題（6分）

《中山竊糟》

昔者，魯人不能為酒，惟中山之人善釀“千日之酒”有仕于中山者，主酒家，取其糟歸，以魯酒漬之，謂人曰：“中山之酒也！”魯人飲之，皆以為中山之酒也。一日，酒家之主者來，聞有酒，索而飲之，吐而笑曰：

“是予之糟液也。”

13，解釋下列加點的詞（2分）

（1）魯人不能為酒（）（2）聞有酒（）．

14，用現代漢語翻譯文中劃線的句子（2分）

魯人求其方，弗得。

15，這則故事對我們的學習有什么啟示？（2分）。

二，現代文部分（33分）

（一）閱讀下文，完成16－21題（22分）

風雨中的萬壽菊

午后的天空灰蒙蒙的，風沒有消息。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人要打噴嚏，可是又打不出來，憋著很難受。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。他一年中大部分時間是在旅途中度過的。他厭倦了這種奔波的生活，他最急于見到的是上小學的兒子。一想起兒子，他渾身就有力量。正是由于自己整天漂泊，妻子和兒子才能過上安逸的日子，兒子能上寄宿學校，受到良好的教育。想到這些，他的心情會舒暢些。離開車還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步。“太太，行行好。”聲音吸引了他的注意力。（xun）聲望去，前面不遠處有一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴夫人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐，我三天沒有吃東西了，給一美元也行。”考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女轉回身，怒喝一聲：“滾！這么點小孩就會做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望。

真是少一行不成世界，多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發大財的呢。還有一些大人專門指示一幫孩子乞討，利用人們的同情心，說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處罰。不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個年齡本來該上學，在課堂里學習。這個孩子跟自己的兒子年齡相仿，可是??這個孩子的父母也太狠心了，無論如何應該送他上學，將來成為對社會有用的人。

多爾先生正思忖著，小乞丐走至他眼前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一枚一美元的硬幣遞到他手里。

“謝謝您，祝您好運！”小男孩金黃色的頭發都連成了一個版塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。

就信步走進一家鮮花店，他有幾次在這買過禮物送給朋友。賣花姑娘認出了他，忙打招呼。

“你要看點什么？”小妞訓練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強加于人。

這時，從外面又走進一個人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花。“你要看點什么？”小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。

“一束萬壽菊。”小乞丐竟然開口了。“要我們送給什么人嗎？”

“不用，你可以寫上‘獻給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂！’”“一共是二十美元。”小姐一邊寫，一邊說。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地摸出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙片的花，轉身離去。這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。火車終于駛出站臺。多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風雨中發現了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩慢地前行。他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。

16，看拼音寫漢字： xun（）聲望去（2分）

17，文中劃線句：“空氣就像龐大的蒸籠”一句運用了的修辭手法，在文中的作用是。（3分）18，引文情節發展圍繞小乞丐經歷了三個階段，請分別概括出大意。（6分）

（1）

（2）

（3）

19，引文對悶熱的天氣進行反復的描寫和渲染，其目的是。（2分）20，請說說題目“風雨中的萬壽菊”在文中的含義。（4分）

。21，讀了本文，你一定有許多感觸。請就其中一點寫出80字左右的感想。（5分）

（二）閱讀下文，完成22－24題（11分）

濕地，從破壞到恢復

（1）濕地被譽為“地球之腎”，是一類介于水體和陸地之間的生態系統，與森林、海洋并稱為地球三大重要的生態系統。

（2）但是，自然濕地數量減少，功能退化的趨勢在持續。近40多年來，我國已有50％的濱海灘涂濕地不復存在，約13％的湖泊已經消失，東北地區的天然沼澤地已喪失了半數以上，全國七大水系過半河段的水質受到污染，失去了飲用水功能。

（3）濕地生態系統所面臨的威脅，主要來自人類。長期以來，人們對濕地的多種功能和綜合價值認識不足，保護和管理的力度薄弱，隨意開墾、圍墾濕地或把濕地改為建設用地的現象時有發生，導致濕地面積不斷縮小。過度捕撈魚、蝦等濕地生物資源，破壞了濕地的生態平衡。而挖溝排水、修建水利工程等不合理利用濕地資源，則導致濕地水文發生變化，這個問題在我國某些地區較為突出。大江、大河上游森林砍伐，造成水土流失，使得中下游河床、湖底淤積，導致濕地面積減少，功能退化。近年來長江中下游及東北地區洪澇災害頻繁，與這些地區濕地水文發生的變化、湖泊攔蓄洪水功能下降有著直接聯系。而大量使用化肥、農藥給濕地水體帶來嚴重污染，也不容小覷。

（4）目前，濕地的生態恢復和重建通常在污染控制、水文調節、棲息地恢復、娛樂休閑、科學研究等方面預設一個目標。

（5）控制污染的濕地生態工程是發展得最為成熟的。通過構建不同類型的濕地來控制污水在濕地中的滯留時間和所處的好氧、厭氧環境；種植蘆薈等挺水植物，使它們成為人工濕地中的主要生產者，并通過收割再利用或沉積的方式去除水體中大部分的營養鹽。

（6）而棲息地恢復方面的濕地修復就沒有那么簡單了，通常是針對某類瀕危和珍稀的水禽或魚類進行修復。比如，過于密集的蘆葦群落適合鴉雀這種依賴蘆葦生活的小型鳥類，但是不適合水禽的棲息和覓食，必須有適當比例的裸地和明水分散在蘆葦群落中才會對水禽產生較強的吸引力。

（7）而水文調節和娛樂休閑方面的濕地則更加以人的需求為目的，前者主要針對濕地的滯水能力，后者則強調濕地所帶來的美感。

（8）不論是何種濕地生態恢復，至少需要15－20年的時間，才能使系統能達到自我平衡、自我維持的階段。我國是一個濕地類型豐富的國家，政府正在大力扶持濕地生態恢復方面的研究，以期尋找出適合我國國情的濕地恢復方法。

（9）美麗的濕地，必將成為人與自然和諧共處的家園。

22，針對我國的現狀，第（2）段中的劃線句運用了的說

明方法，用以說明。（4分）23，長期以來人類的很多活動危脅著濕地的生態系統，目前濕地存在的問題有：等。（4分）

24，閱讀全文后，我們了解到“控制污染”、“水文調節”、“棲息地恢復”、“娛樂

休閑”、“科學研究”等是濕地生態恢復和重建的五個目標。你認為我國目前 應該把哪一目標作為首要任務，并說說你的理由。（3分）

三，作文（42分）

生活是多姿多彩的。學習是多彩的、成長是多彩的、夢想是多彩的、奮

斗是多彩的，感動也是多采的??我們的人生之路開始起錨遠航。在這條路上，我們灑下汗水、淚水，我們播種希望、理想，我們體驗艱辛、收獲??風華正茂的我們正走在一條多姿多彩的路上??請你以《多采的路》為題，寫一篇600字左右的文章。

第五篇：崇明縣2011初三語文第一學期期末質量抽查試卷

崇明縣初三語文第一學期期末質量抽查試卷

（滿分：150分考試時間：lOO分鐘）

一、文言詩文(42分)

（一）默寫(18分)

l、蛾兒雪柳黃金縷。（《青玉案·元夕》）

2、，一覽眾山小。（《望岳》）

3、上下天光。（《岳陽樓記》）

4、，人約黃昏后。（《生查子·元夕》）

5、，小橋流水人家。（《天凈沙·秋思》）

6、予獨愛蓮之出淤泥而不染，??（《愛蓮說》）

（二）閱讀下面的詩，完成7-8題（4分）

破陣子〃為陳同甫賦壯詞以寄

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！

7、詞中“五十弦”的意思是。（2分）

8、下列對詩詞的理解不恰當的是。（2分）

A、這是一首寫給摯友陳同甫，并與之共勉的作品。

B、“壯詞”是指戰前豪邁出征的“雄壯”與戰場奮勇殺敵的“悲壯”。

C、“沙場秋點兵”描繪了一幅秋高氣爽，威武的軍隊接受檢閱的畫面。

D、“可憐白發生”一句包含著作者難以訴說的郁悶、焦慮、痛苦和憤怒。

（三）閱讀下文，完成9-11題（8分）

鄒忌諷齊王納諫（節選）

于是入朝見威王，曰：?臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。?

王曰：?善。?乃下令：?群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。?令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時 而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

9、本文選自國別體史書____。（2分）

10、用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）

由此觀之，王之蔽甚矣。

11、對本選段的理解正確的一項是（3分）

A、第一段寫了大王受蒙蔽的程度。

B、第二段寫了“戰勝于朝廷”的原因。

C、第三段寫了戰勝于朝廷的結果。

D、文章成功塑造了一個直率的賢臣和虛心的明君這兩個人物形象。

（四）閱讀下文，完成17-15題（12分）

讀書佐酒

（元）陸友仁

蘇子美①豪放不羈，好飲酒。在岳父杜祁公家，每夕讀書，以一斗為率②。公深以為疑，③使子弟密窺之。聞子美讀《漢書〃張良傳》，至?良與客狙擊秦皇帝，誤中副車，遽撫掌曰：

?惜乎，擊之不中！?遂滿飲一大白。又讀，至?良曰‘始臣起下邳，與上會于留，此天以授陛下’?，又撫案曰：?君臣相遇，其難如此！?復舉一大白。公聞之，大笑曰：?有如此下酒物，一斗不為多也。?（選自《研北雜志》）

【注釋】①蘇子美：即宋代詩人蘇舜欽，子美是他的字。②率(lǜ)：標準。③副車：帝王外出時隨從的車。

12、解釋下列句子中加點的詞。（4分）

(1)好飲酒好：．

(2)遽撫掌曰遽：____ ．

13、用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的含義（3分）

公深以為疑，使子弟密窺之。．

14、下列選項中對文章理解最準確的一項是（3分）

A、“讀書佐酒”的意思是指邊讀書邊喝酒。

B、從子安讀書習慣中看出他讀書的全神貫注。

C、從岳父“深以為疑”到“大笑”的變化中可看出他對蘇子美飲酒的贊賞。

D、從蘇子美兩次為張良“滿飲一大白”的舉動中看出他對張良的贊美之情。

15、從文中看，蘇子美是一個、____人。（2分）

二、現代文（48分）

（一）閱讀下文，完成第16-21題（20分）

讓有些話穿耳而過

段奇清

①李肇星曾在一篇文章中記述了他兒子3歲時的一些充滿童趣的奇言妙語。其中他兒子在回答?人為什么會長兩只耳朵時?說：?可以一個耳朵進，一個耳朵出，光進不出就會裝不下。?

②由此，我想起了一句話：讓一些話語穿耳而過。

③在生活中，難免會有一些你原本不愿聽到不想知道的話兒，可它還是讓我們聽到了。這個時候，最好的辦法就是讓它們穿耳而過。

④譬如某一天，無意中聽到了一些誹謗和中傷你的話語，就讓它穿耳而過。那也許是別人對你某一個不經意的行為某一句不經意的話產生了誤解。你要相信，濁者自濁，清者自清，只要假以時日，他一定會看出你的初衷與本真。于是你便擁有了一顆平靜安寧的心。

⑤如果偶爾聽到有人指責你太不經意，未能做到未雨綢繆，防微杜漸，要讓它穿耳而過。盡管他的指責是善意的，可是在這個世界上，每個人都是渺小的，誰也不能保證自己不踏入認識上的歧途。不要太過相信?人無遠慮必有近憂?的話，無論自己對將來有多少設想，可它終究沒有發生。最為緊要的是要抓住今天，要認認真真活在當下。由此，才會在有限的生命中不為一些似是而非的東西浪費掉自己寶貴的光陰，才會不為那些旁逸斜出的枝杈耗去自己的吟詠與歌唱。你才能聽到家人的歡聲笑語，才能沐浴到金色的夕陽繽紛的晚照。即便風雨驟然而至，也依然輕裘綬帶玉樹臨風。

⑥如果有人說你才貌雙全，要讓它穿耳而過：那才華學識本是天外有天山外有山，那

形貌亦是父母的遺傳并非自己的努力，原本不值得他人夸獎。

⑦如果有人說你出類拔cuì，但卻白璧微瑕，也要讓它穿耳而過。是否出類拔cuì姑且不說，不完美實是人生的一種常態。如此，你就能擺脫?一次失敗就成永遠頹勢?的陰影，就能走出?局部不完美就泛濫成整體否定?的誤區，就始終能保有一副清醒的頭腦。

⑧對于一些冷漠無情或者耍小聰明的話，對于一些玩世不恭，不知輕重的話；對于一些上下之勢，高低權爭的話，都要讓它們穿耳而過，這樣，你就會秋波無痕，素心如玉。縱然那些對你有用，卻讓你智所不能逮，力所不能及，以至褫奪了幸福與快樂的話語，也要讓它們穿耳而過，隨風而逝。

⑨人生是一個容器，可這個容器的容量實在是有限得很。愁苦和畏懼多了，歡樂與勇氣就少了；局促和緊張多了，就少了；傲慢和驕矜多了，恭謹與謙虛就少了。一些不需要的話語存放太多，一些忠言箴語就會無處落腳。讓有些話語穿耳而過吧……

（摘自《廣州日報》2008年3月29日，《讀者》雜志2008年11期選）

16、根據拼音寫漢字：出類拔cuì（2分）

17、本文的論點是。（3分）

18、本文的論證過程非常嚴密。以第4段為例，先假設舉例聽到的需要穿耳而過的話語，然后闡述了要“穿耳而過”原因：________，因而得到的收獲是：____。（6分）

19、閱讀第9段，依據前后句句式和內容，在橫線上填上恰當詞組。（2分）

局促和緊張多了，_______就少了

20、根據第5段的論述，寫出自己對“才會不為那些旁逸斜出的枝權耗去自己的吟詠與歌唱”一句含義的理解。（4分）

21、本文論證過程的結構為（3分）

A、總分B、層進C、并列D、對照

（二）閱讀下文，完成第22-27題(28分)

母親的星空

2010-11-1作者：張翔來源：博客

(1)子安是我的朋友，住在我家隔壁的一棟平房里。自從八年前，他離家出走之后，誰也沒有見過他。但是上個月，他卻意外地回來了。

(2)子安是一個倔犟的孩子，上高中的時候他成績一直很好，但是高三的時候，卻想與其他人一樣，出去打工掙錢，去闖蕩，報答養育他的母親。他從小喪父，母親含辛茹苦地將他養大，他很心疼母親。

(3)子安的高考成績令大家都大失所望，他原本是沖擊名牌大學的尖子生，但是最后只考上了一所二本大學。母親給了他充分的安慰，讓他要么去上那所大學，要么留下來復讀第二年再考。但是，他卻堅決地說：?媽，我不想上了，讓我出去打工吧。?

(4)母親大驚失色，懷疑兒子已經被外面的世界所迷惑，而故意制造高考失分的。一場巨大的家庭矛盾爆發了，母子倆發生了一場從未有過的爭吵。母親說，你要么好好學習，要么就別回這個家。最后，子安()離家出走了。他走的時候甚至大吼了一聲：?我再也不回這個家了。?果然，他幾年沒有回來，母親找了好幾年，一點消息都沒有。

(5)直到昨天，他回來了，回到了闊別多年的家，也悄然來到了我的面前。我問他，你怎么這么久都沒有回來？他說，其實早先想回來的，但是一直下不了決心，直到前天遇到了一件事情，才下決心回來了。

(6)事情發生在前天，當時，他在西北一座城市的火車站。剛剛失去了自己的工作，所以他要去更北的一座城市，開始一段新的人生旅程。他已經不記得漂泊過多少座城市了，他一直沒有像樣的本領，沒有過硬的文憑，只好一直流浪。

(7)漂泊了八年之后，他已經不再是一個沖動的少年，他常常為自己年少時的輕率而后悔，但是他很倔犟，既然說過不回家，那么無論生活是多么困苦，自己是多么思鄉，他都不愿意回頭。他總想混出個樣子來，向母親證明自己的抉擇是正確的，自己有能力像個男子漢，去承擔自己的人生。可是，他知道，自己錯了，錯得一塌糊涂。他常常為此而難過，但是回頭的路已經太遙遠。

(8)那天，北方的天空，紛紛揚揚地下起了小雪，火車準時抵達，他檢票進站了。火車是過路車，停靠的時間只有區區五分鐘，人們像潮水一樣向站臺上擁去。

(9)他的前面是一對母子，一個學生模樣的小伙子身上背著包，手里拖著皮箱，后面跟著一個農村婦女模樣的女人，她拖著一個大大的包袱，很吃力的樣子。是一個送孩子上學的母親。

(10)上火車的時候，完全失去了秩序，人們一道往火車門里擠。那個小伙子艱難地背著包，舉著皮箱。擠上了火車。但是他的母親卻沒有擠上去。小伙子放下皮箱，向母親揮手示意，可以將包袱遞上去。那個瘦小的女人也不知道哪里來的力氣．彎下腰一把將包袱背了起來。這個時候，忽然?叭?的一聲，包袱的繩子斷了，包袱掉在了地上，外面的裹布散了開來。包袱里的水果、衣服等各種東西散了一地，有一只蘋果滾進了鐵軌里，帶走女人滿眼的惋惜……

(11)這時，人們已經擠上了火車。火車馬上要開了，女人這才回過神來，馬上拾起東西，重新包裹上。慌亂的打包讓包裹變大了不少，然后她很快發現繩子太短了……

（12）這可怎么辦？乘務員…………，兒子………，旁人…………，大家看著都為她焦急。

（13）就在這個時候，那個女人忽然站起身來，做了一件令所有人都吃驚的事情。她居然解下了自己的腰帶，彎下腰將包袱死死地綁住，然后紅著臉，一手提著褲子，一手將包袱塞上了火車……

（14）門終于可以關了，火車也開動了。就在車門要關的時候，那個男孩已經淚流滿面，而站臺上，母親拼命地向他揮著手，隨著列車的加速，身影越來越模糊。

（15）說到這里，子安的眼眶紅了，他說：?當時我的腦子一片空白，我只想下火車，馬上回家。因為那個女人讓我想起了我的母親，她放棄尊嚴的所為，讓我忽然明白了，無論如何，母親都是愛我的，她終會原諒我，因為母親的愛是最無私最寬容的。?

（16）正如他所說，他回來了，母親沒有指責，只在淚水不住地流下時，重復著一句話：?回來就好！回來就好！?

(17)我曾聽說過一句話：世界上有兩樣事物是每一個人都必須仰視的，一是星空，一是母愛。

22、第(2)段說“子安是個倔犟的孩子”，根據下文內容，概述他倔犟的具體表現：（4分）(1)，(2)。

23、根據上下文意思，給第(4)段中的畫線句選擇最恰當的詞語（）（3分）

A、竟然B、毅然C、果然D、決然

24、對第9段的理解正確的一項是（4分）

A、對兒子的描寫是從反面襯托母親的辛勞。

B、對母親的描寫是為下文“散包袱、裹包袱、解腰帶”的情節設置伏筆。

C、第9段在結構上起承上啟下的作用。

D、“是一個送孩子上學的母親。”一句是個多余的交代。

25、第16段畫線句中標點符號“！”如改為“??”，表達效果有何不同？請具體說明。(3分)

26、文末“仰視”的含有之意。文中的兩位母親讓我們“仰視” 的原因分別是①，②（6分）

27、聯系上下文，從乘務員、兒子、乘客角度補充描寫第12段中省略的內容，來表現當時著急的場景。（8分）（要求：①不少于兩種描寫②字數：80字左右）

三、作文(60分)

28、自然萬物因為擁有了陽光而充滿生機與活力。也許，在你的人生經歷中，也曾擁有那么一縷?陽光?，給你的人生帶來溫暖與關愛、信心與希望。

請以“有陽光真好”為題，寫一篇有真情實感的600字左右的文章。

崇明縣初三語文第一學期期末質量抽查試卷·參考答案

一、文言文（42分）

（一）默寫（18分）

1．笑語盈盈暗香去2．會當凌絕頂3．一碧萬頃

4．月上柳梢頭5．枯藤老樹昏鴉6．濯清漣而不妖

（二）詩歌（4分）

7．泛指軍中樂器（2分）

8．B(2分)

（三）課內文言文（8分）

9．《戰國策》或《戰國策·齊策》（2分）

10．由此看來，大王受蒙蔽實在太厲害了。（關鍵詞：蔽、甚各1分，句于通順1分）（3分）

11.C(3分)

（四）課外文言文(12分)

12．(1)喜歡(2)立即，趕快（每格2分，共4分）

13．杜祁公很懷疑這件事，派家中的晚輩秘密偷看他。（關鍵詞：使窺之）（3分）

14．B(3分)

15．豪爽（1分）愛喝酒好讀書（1分，兩者寫到1點即可）

二、現代文（48分）

（一）(20分)

16．萃（2分）

17．讓有些話穿耳而過（3分）

18．時間會消除對你的誤解，擁有了一顆平靜安寧的心（每格3分，共6分）

19．從容（瀟灑）和輕松（2分）

20．不要因為別人指責你沒有遠見而無端浪費放棄對美好事物的贊美與追求。（4分）

21．C(3分)

（二）（28分）

22．(1)不愿聽從母親的勸告，與母親爭執而離家出走。(2分)

(2)出外打工，歷經艱辛，為面子不愿低頭認輸回家。（2分）

23.B(3分)

24.C(4分)

25．用“！”寫出了母親看到兒子回來后喜極而泣的情景，側重于表現母親的寬容。用“??”寫出母親看到兒子回來后情不能自已，神思恍惚的樣子，側重于表現母親的思念。所以用“！”與文章主題、內容更貼切。（3分）

26．敬仰、尊敬之情（2分）①放棄尊嚴，寬容兒子的過錯，接納其回家（2分）②放下尊嚴，當眾解下腰帶幫兒子捆扎包裹（2分）

27．描寫：（至少有2種3分）想象合理（3分）語言通順（2分）

三、作文

參考中考評分標準