第一篇：5.2南方地區(qū)—濕熱的紅土地 教案1(粵教版八年級下冊)

第五章 各具特色的四大地理單元 第二節(jié) 南方地區(qū)——濕熱的紅土地

教學目目的：

1、了解南方地區(qū)的主要省區(qū)。

2、了解自然條件優(yōu)越的紅土地。

3、經(jīng)濟大潮涌動的紅土地。

教學重點：

1、了解南方地區(qū)的基本概況。

2、了解南方地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。教學難點：

分析南方地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展 教學過程

一、引入新課，揭示學習目標

引入：上一節(jié)課我們學習了北方地區(qū)，今天我們學習另一個地理區(qū)之一——南方地區(qū)。

二、出示學習目標：

1、了解南方地區(qū)的主要省區(qū)。

2、了解自然條件優(yōu)越的紅土地。

3、經(jīng)濟大潮涌動的紅土地。

三、出示自學提綱：

1、了解南方地區(qū)的主要省區(qū)劃分（1）了解南方地區(qū)的位置范圍。

（2）讀圖5.8南方地區(qū)圖，找出各省區(qū)的位置。（3）讀圖5.8完成P7活動題。

2、自然條件優(yōu)越的紅土地

（1）了解南方地區(qū)的氣候特點以及地形特點。（2）了解南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

（3）了解紅土地的特點及對林業(yè)的影響。

3、經(jīng)濟大潮涌動的紅土地。

（1）了解南方地區(qū)水運交通（珠江水系號稱“華南大動脈”）。（2）了解五大經(jīng)濟特區(qū)及各位于的省區(qū)。

（3）了解南方地區(qū)的主要工業(yè)城市（讀圖5.15）。（4）完成P10活動題。

四、學生圍繞問題進行討論、自學。

4、檢查自學討論結(jié)果：（1）南方地區(qū)的位置范圍劃分。

（南方地區(qū)主要是我國秦嶺——淮河以南、青藏高原以東的區(qū)域。東南丘陵的土壤是紅壤）

（2）南方地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展情況。

（南方地區(qū)夏季高溫多雨，雨熱同期，農(nóng)作物一年兩熟到三熟，是我國重要的水稻、茶葉、甘蔗、油菜、柑橘、鮮花等產(chǎn)區(qū)，也是我國重要的淡水魚產(chǎn)區(qū)。同時，也是我國重要的經(jīng)濟林區(qū)，植被以亞熱帶常綠闊葉林。）

（3）南方地區(qū)的氣候特點和地形特點。

（我國南方地區(qū)夏季高溫多雨，雨熱同期，屬于亞熱帶和熱帶季風氣候。地形以丘陵山地為主。）

（4）南方地區(qū)紅土地的特點及對林業(yè)的影響。（見“知識之窗”）（5）了解南方地區(qū)水運交通。

（南方地區(qū)是我國人口最多，水陸交通便利，經(jīng)濟活動最活躍，制造業(yè)最發(fā)達，對外聯(lián)系最廣泛的地區(qū)，南方地區(qū)的面積占25％、人口占55％、GDP占75％，珠江水系號稱“華南大動脈”。）

（6）了解五大經(jīng)濟特區(qū)及各位于的省區(qū)。

（我國有五個經(jīng)濟特區(qū)是：廣東的深圳、珠海、汕頭，福建的廈門和海南省。其中經(jīng)濟特區(qū)最多的省區(qū)是廣東省，主要有深圳、珠海、汕頭。）（7）了解南方地區(qū)的主要工業(yè)城市（讀圖5.15）（8）完成P10活動題

五、課堂小結(jié)。

六、提出疑問：北方地區(qū)和南方地區(qū)共同瀕臨的海洋是什么？（黃海）

七、課堂作業(yè)

1、我國緯度最低的商品糧基地位于（）

A、黑龍江 B、海南省 C、廣東省 D、湖南省

2、南方地區(qū)產(chǎn)量最大，分布最廣泛的水果是（）A、椰子 B、蘋果 C、香蕉 D、柑橘

3、經(jīng)濟特區(qū)最多的省是（）

A、廣東省 B、福建省 C、海南省 D、浙江省

4、我國的五個經(jīng)濟特區(qū)分別是：、、、和 ；其中廣東省的經(jīng)濟特區(qū)有、和。

5、完成地理地圖冊和地理填充圖。

第二篇：八年級下冊《南方地區(qū)》教案湘教版

八年級下冊《南方地區(qū)》教案湘教版

一、教材分析：、教材所處的地位與作用：南方地區(qū)是我國四大地理區(qū)域的一個重要地理分區(qū)，同時學生們也居住在該區(qū)，對南方地區(qū)的地理特點，更應做一個充分的了解。了解我們家鄉(xiāng)的自然地理和人文地理特點，為以后的學習發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2、教材的重點、難點以及分析與處理：

重點：運用地圖說出該區(qū)的位置、范圍；在地形圖上識別主要的地形類型。

難點：用自己的語言描述該區(qū)域的自然地理特征。

本節(jié)課學生們已有學習北方地區(qū)的經(jīng)驗，教師可在此基礎(chǔ)上進行適當?shù)囊龑Ш蜌w納。

二、目標分析：

、知識與技能：

（1）了解南方地區(qū)的位置、范圍。

（2）了解南方地區(qū)的氣候地形特征及其與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、災害防治的關(guān)系。

（3）了解南方地區(qū)的沿海開放城市和經(jīng)濟特區(qū)的分布，并分析其臨海分布對經(jīng)濟發(fā)展的有利之處。

（4）了解南方地區(qū)的主要礦產(chǎn)地。

2、過程與方法：

（1）通過閱讀材料和圖片，培養(yǎng)學生提煉有效信息和解讀信息的能力

（2）通過小組活動培養(yǎng)學生團結(jié)合作的能力。

（3）通過讓學生上臺闡述，培養(yǎng)學生正確表述事物現(xiàn)象和闡述本質(zhì)規(guī)律的能力主。

（4）通過讀圖，培養(yǎng)學生閱讀和使用地圖的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)學生的主動參與意識和學習地理的興趣。

（2）通過對南方地區(qū)的學習，認識家鄉(xiāng)的自然地理特征，增強熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

（3）關(guān)心我國的基本國情，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

三、教學方法：

合作探究法、比較法

四、教學建議：教案為第1課時。

五、教學過程：

【引入新課】

以優(yōu)美的詩詞和畫面引出富庶而又美麗的江南?！皷|南形勝，江吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家??”，多情浪子柳永這首才情并茂的《望海潮》，把江南充斥著巨大財富的美景描繪得令人神往不已。這些美麗的文字甚至引發(fā)了一場戰(zhàn)爭——統(tǒng)治著北方茫茫曠野的金國海陵王完顏亮讀這首詞后，周身熱血沸騰，奪取江南這一人間天堂激發(fā)起來的勃勃野心不可扼制地張揚開來，他立即下令調(diào)集強悍的女真騎兵部隊殺奔南方，并親自擔任這支浩浩蕩蕩的南征大軍的統(tǒng)帥。江南是否就等同于南方地區(qū)呢。

【南方地區(qū)的范圍】

范圍：東部季風區(qū)南部，秦嶺——淮河以南，青藏高原以東地區(qū)，東臨黃海和東海，南臨南海。包括長江中下游地區(qū)、南部沿海地區(qū)和西南地區(qū)。主要地形區(qū)為：長江中下游平原、東南丘陵、四川盆地和云貴高原。（同時說明江南和南方的異同）

【合作探究】

提供給學生有關(guān)長江中下游平原、東南丘陵、四川盆地和云貴高原的4組文字材料和圖片材料。要求將學生分成4組，通過小組成員之間的合作探究分別從4組材料中提取有效的信息，概括出這4個地區(qū)的各自的自然地理特征（具體要求見學案），并選出一個代表具體闡述本組的觀點，在此其間，教師巡回指導。（個別同學能力的鍛煉與全班參與相結(jié)合，避免了重視個體，實現(xiàn)了人人參與，營造出了良好學習氛圍，同時也培養(yǎng)學生從材料中提煉有效信息和解讀信息的能力以及正確表述事物現(xiàn)象和闡述本質(zhì)規(guī)律的能力，這也是高考重點考察的能力）

教師對學生的闡述進行評價、總結(jié)和提煉，同時也讓同學相互之間進行評價。教師總結(jié)略。

【學以致用】

請同學做一個設計師，為這幾個地區(qū)設計一下適合當?shù)貧夂蚝偷匦蔚拿窬?，并說出理由。教師也可以出示幾張典型的民居圖片，讓學生根據(jù)所學的氣候、地形相應知識來判斷該民居所處的區(qū)域。所謂的一方水土養(yǎng)一方人，不同的自然地理特征造就了各地不同的人文景觀?！揪C合演練】

我們感受到的南方地區(qū)一直是一個溫馨、富饒的地方，然而南方地區(qū)也有其粗暴的一面。引入南方雪災視頻圖片和材料，請同學思考下雪是自然現(xiàn)象，北方年年都下，即使有暴雪，也沒造成嚴重問題。為什么南方降雪會產(chǎn)生這么多問題呢？為什么湖南省受災比較嚴重，而四川盆地相對影響卻較小呢？面對災害的發(fā)生，我們可以為此做些什么呢？激發(fā)學生探究問題的興趣。

教學后記:

第三篇：八年級地理下冊南方地區(qū)知識點總結(jié)

第七章知識點總結(jié)

1.南方地區(qū)位于以南、海。

2.南方地區(qū)地形復雜，有平原、丘陵。

3.南方地區(qū)的氣候特征是，氣候特點是。

4、在濕熱的環(huán)境下發(fā)育了紅色的土壤，因此南方地區(qū)被稱為“”。

5．四川盆地被稱為，云貴高原地區(qū)石灰?guī)r分布廣泛，統(tǒng)稱為地形。

6.南方地區(qū)的耕地多為，是我國重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)，這里主要的糧食作物是

7.上有天堂，下有蘇杭指的是南方地區(qū)的地區(qū)，這里因為盛產(chǎn)稻米和淡水魚被稱為“‘。

8.長江三角洲地區(qū)主要包括、南部和北部。

9．長江三角洲地區(qū)位于 地區(qū)，瀕臨 海和 長江三角洲的發(fā)展提供了優(yōu)越的條件。

10.成都平原被稱為“”。

11.長江三角洲的核心城市是，是我國最大的城市，是我國最重要的綜合性工業(yè)城市。

12.長江三角洲地區(qū)有許多著名的旅游景點，作為世界文化遺產(chǎn)的和 是期中的杰出代表。

13.長江三角洲的水鄉(xiāng)風貌也別具特色，江蘇的，和浙江的、等，已經(jīng)成為著名的旅游勝地。

14.香港位于珠江口的側(cè)，與廣東省的 經(jīng)濟特區(qū)相鄰，由三部分組成，回歸祖國的時間為，區(qū)旗上的花為。

14.香港擴建城市用地的方式是和

15.香港是中心，中心中心和中心。

16．香港和內(nèi)地的經(jīng)濟合作是，最大的進出口貿(mào)易伙伴是

17.澳門位于珠江口的側(cè)，與廣東省的 經(jīng)濟特區(qū)相鄰，由、三部分組成，回歸祖國的時間是，區(qū)旗上的花是，澳門經(jīng)濟的主要支柱是。

18.港澳和祖國內(nèi)地的合作模式是。

19.臺灣省包括島，以及附近的 島和臺灣島北鄰，東臨，南鄰，西部隔海峽和省相望，是我國最大的島嶼。

20.臺灣主要的民族是，約占臺灣人口的、兩省遷居臺灣的居民后代。臺灣主要的少數(shù)民族是

21.北回歸線穿過臺灣島的。

22.臺灣地形主要以為主，平原主要分布在地區(qū)，是人口主要集中的區(qū)域，島上河流，水能。臺灣最著名的樹種是樹，臺灣特有的樹種是樹。

23.臺灣20世紀50年代經(jīng)濟以為主，是 密集型60年代開始發(fā)展了“”型的經(jīng)濟，是密集型，90年代開始，重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)，是密集型。

24.臺灣的美譽：

臺灣因為森林、礦產(chǎn)和水資源等十分豐富，被譽為“”。

臺灣因為森林面積廣闊，一半以上的土地覆蓋著森林，被譽為“”。臺灣島盛產(chǎn)甘蔗，被譽為“”。

臺灣島盛產(chǎn)稻米，尤其是蓬萊米，被譽為“”。

臺灣盛產(chǎn)熱帶和亞熱帶的水果，被譽為“”。

太旺盛產(chǎn)蘭花，被譽為“”。

臺灣島因為植物種類多，被譽為 “”。

25.臺灣之最：臺灣島的最高峰是，臺灣島最長的河流是，最大的湖泊是，最大的城市是，最大港口城市是。

第四篇：4.3 北方地區(qū)和南方地區(qū) 教案 (湘教版八年級上冊)1

《第二節(jié) 南方地區(qū)和北方地區(qū)》

制作人： 審核人： 編號： 使用日期：

【教學目標】 知識目標

1.了解我國北方地區(qū)和南方地區(qū)，在地形、氣候、河流流量和植被類型等方面的明顯差異。

2.了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的人們，受不同的自然環(huán)境影響，在生產(chǎn)方式、生活習慣、文化傳統(tǒng)等方面存在的明顯差異。3.了解北方地區(qū)和南方地區(qū)內(nèi)部的差異性。能力目標

1.培養(yǎng)學生的讀圖、用圖能力。

2.培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點看問題，發(fā)展認識人地關(guān)系的思維能力。德育目標

培養(yǎng)學生的愛國主義思想。【教學重點】

南方地區(qū)和北方地區(qū)主要的自然特征和人文特征?！窘虒W難點】

南方地區(qū)和北方地區(qū)內(nèi)部的差異性。【教學方法】 比較法?！咀灾黝A習】

1、找出北方地區(qū)和南方地區(qū)的界線。

答：秦嶺—淮河一線。（1月0℃等溫線，800mm等降水量線）

2、北方地區(qū)和南方地區(qū)都位于地形的第幾級階梯上？ 答：第二級和第三級階梯?！净犹骄俊?/p>

1、請同學們說出北方地區(qū)和南方地區(qū)的主要地形分別是什么？ 北方地區(qū)：高原、平原、山地。南方地區(qū)：高原、盆地、平原、丘陵。

（教師在總結(jié)南北方地區(qū)的主要地形時，用鼠標在地圖上說明其地形位置和大致范圍）在大屏幕圖中找出哈爾濱、北京、武漢、廣州等地，分別說出其位于南方地區(qū)或北方地區(qū)。（提問）哈爾濱、北京——北方地區(qū)；武漢、廣州——南方地區(qū)。）

2、找出長江、黃河，它們分別屬于哪個區(qū)域？（南方地區(qū)、北方地區(qū)）

3、比較南、北方地區(qū)植被類型的差異。答：南方：常綠林。

北方：落葉林。

4、分析形成北方和南方自然差異的主導因素：

【課堂訓練】

1.填空

（1）秦嶺—淮河一線大致與 mm等降水量線一致。

（2）秦嶺—淮河一線是 溫度帶與 溫度帶、典型植被 林與 林的分界線。

（3）北方河流冬季普遍（結(jié)冰、不結(jié)冰），南方河流一般沒有此現(xiàn)象。（4）北方河流流量較，南方河流流量較。2.判斷

（1）北方地區(qū)與南方地區(qū)間差異性較大，區(qū)域內(nèi)部特征完全相同。（2）南、北方地區(qū)的自然差異是由氣溫這一要素引起的。（3）北方地區(qū)最冷月的氣溫都低于0℃。（4）下雪天不可能在南方出現(xiàn)。

【教學反思】

這節(jié)課讓學生明確了解了南方地區(qū)與北方地區(qū)在地形、氣候、河流流量、植被類型等方面存在的顯著差異，并了解了它們之間的聯(lián)系。另外，同學們也了解到同一區(qū)域內(nèi)部也有一定的差異。

關(guān)于這兩個地區(qū)的差異還有許多，需要教師在課后指導學生留心“觀察”“收看”“收聽”或“閱讀”??，掌握更多這方面的知識。

第五篇：粵教版,八年級下冊,6.3保護個人隱私教案

6.3保護個人隱私

主題詞：個人隱私隱私權(quán)

湛師基礎(chǔ)教育學院政史系李祖鋒

【教學目標】

1、知識目標：了解個人隱私權(quán)的含義及其存在于現(xiàn)實社會的重要性。掌握我國法律在保護公民隱私權(quán)方面的有關(guān)規(guī)定。

2、能力目標：學會如何維護個人隱私和尊重他人的隱私。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習，使中學生明白個人隱私權(quán)所包含的內(nèi)容，懂得在現(xiàn)代社會中維護隱私權(quán)的重要意義，它不僅保護了公民的人格權(quán)利，而且 是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志；懂得我國在保護公民隱私權(quán)方面的法律規(guī)定，懂得未成年人如何依法維護自己的隱私權(quán)，并尊重他人的隱私權(quán)，不做侵犯他人隱私權(quán)的事情。

【教學重點和難點】

由于未成年人的知識結(jié)構(gòu)方面對隱私權(quán)還缺乏足夠認識，學校、家庭、社會的一些錯誤的做法也誤導了學生得理解，特別是現(xiàn)在網(wǎng)絡發(fā)達的社會，中學生對此的認識還不夠，所以，我把本課的重難點分為：

重點是理解隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義，未成年人如何保護自己的隱私權(quán)。

難點是如何把握未成年人的隱私權(quán)與成年人的教育之間的矛盾，如何在社會生活的方放面面去尊重他人的隱私。

【教學方法】

討論法，通過學生和老師、學生之間的討論；聯(lián)系實際，結(jié)合現(xiàn)實生活的事例；案例分析法，列舉現(xiàn)實生活的案例進行分析；多媒體教學法

【課時安排】

第一課時：個人隱私權(quán)和法律保護公民的隱私權(quán)。

第二課時：自覺尊重個人隱私權(quán)。

第一課時：個人隱私權(quán)和法律保護公民的隱私權(quán)。

【教材分析】

第一課時主要是讓學生了解到隱私權(quán)的含義和內(nèi)容，它對我們和國家有什么意義，同時也了解到我們國家保護公民個人隱私。結(jié)合未成年人在接受義務教育階段的隱私權(quán)即個人與老師、父母、長輩、對其教育和指導之間的矛盾，解決其在這一階段的困惑；也讓未成年人知道法律保護其隱私權(quán)，懂得運用法律維護其合法權(quán)益。

1、教學重點：了解隱私權(quán)的含義及其內(nèi)容，隱私權(quán)在現(xiàn)實生活中的意義。

2、難點：法律如何保護公民的隱私權(quán)，特別是如何保護未成年人的隱私權(quán)，如何運用法律維護自己的合法權(quán)益。

【學生分析】

1、針對問題：隱私權(quán)是一個比較現(xiàn)代的內(nèi)容，未成年人剛剛接觸，對其陌生和不理解，對隱私權(quán)和維護隱私權(quán)的意識還不夠強，針對父母、長輩、老師在生活中的教育和指導（如查看日記、信件等）產(chǎn)生疑惑和矛盾；學生對隱私的范圍和定義有誤，以致導致與父母、長輩、老師的交流產(chǎn)生障礙。

2、學生需要：學生的心理和生理都處于成熟和發(fā)展階段，對知識的渴望，特別對新知識渴望強，樂意去了解與自身息息相關(guān)的新知識和掌握新知識，使其與父母之間的溝通創(chuàng)造平臺。同時，在我們高速發(fā)達復雜多變的網(wǎng)絡信息社會里，作為未成年人更需要維權(quán)意識，如何保護自己的利益不受侵害，更好的保護個人隱私。

【課堂類型】新授課

【課前準備】收集有關(guān)生活中侵犯隱私權(quán)的圖片和漫畫，收集生活中有關(guān)隱私權(quán)的新聞和案例，結(jié)合學生的興趣和現(xiàn)實生活。

【教學設計思路和教學過程】（采用多媒體課件教學）

【導入】從人格尊嚴的幾個權(quán)利導入（用時：3分）

回顧維護人格尊嚴這一課，從人格尊嚴的權(quán)利入手，因為學生只學了肖像權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)、姓名權(quán)，還有隱私權(quán)沒有學。

老：同學們，上一節(jié)課我們學習了維護人格尊嚴，我們的人格尊嚴權(quán)利包括哪些呢？ 生：

師:同學們都回答那么流利，上一節(jié)課學的不錯哦，那么，究竟什么是個人隱私？什么是個人隱私權(quán)呢？法律又如何保護公民的個人隱私權(quán)呢？我們這節(jié)課一起學習6.3 保護個人隱私，請同學們打開書本第44頁，閱讀第一框題個人隱私權(quán)的內(nèi)容，展示課件：6.3保護個人隱私

進入第一環(huán)節(jié)：你說我說

一、個人隱私權(quán)

1、個人隱私含義：

2、尊重個人隱私的重要性：

3、個人隱私權(quán)的含義：

4、個人隱私權(quán)的重要性：

【講授新課】（用時：36分）

一、你說我說（用時：8分）

過度語：同學們都很認真的看書，相信已經(jīng)看完了，而且有些同學還想“蠢蠢欲動”躍躍欲試哦，接下來有請同學回答什么是個人隱私。

生：略

師：很好，請坐，剛才×××同學也說了，個人隱私指個人的生理、心理以及社會交往過程中的秘密。每個人都有一些不宜或不愿意公開的個人私事，尊重他人的隱私權(quán)，是公民應有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準則。接著請同學們想一想哪些是我們的隱私。

生：略

師：個人隱私包括：

（1）私人信息：家庭地址、身體缺陷、婚戀狀況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等

（2）個人私事：日常生活、社會交往等

（3）私人領(lǐng)域：住宅、個人行李、書包等

（對以上內(nèi)容作適當?shù)慕忉專?/p>

我們剛剛對個人隱私的內(nèi)容有所了解，接下來請同學們辯一辯哪些是我們的隱私呢？（展示屬于隱私和不屬于隱私的內(nèi)容，包括日記、身份證、銀行卡號、同時講解公眾人物這個知識點）

生：

過度語：以偷東西的行為算不算隱私過渡到個人隱私權(quán)。偷東西的三個同學說小剛侵犯了他們的隱私權(quán)，小剛有沒有侵犯他們的個人隱私權(quán)呢？那么，什么是個人隱私權(quán)？請同學們回答。

生：略 師：個人隱私權(quán)也叫個人私生活秘密權(quán)，是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權(quán)利。

個人隱私權(quán)是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。

（結(jié)合上一道題，小剛有沒有侵犯他們的個人隱私權(quán)，老師對關(guān)鍵詞進行解釋）

為了鞏固個人隱私權(quán)的知識，我們進入第二個環(huán)節(jié)案例分析。

二、案例分析（用時：10分）

案例一：曉玲是湛江某中學初二學生，平時喜歡上QQ，玩微博。特別是喜歡把自己密秘的生活照片上傳到QQ和微博上保存。有一次微博聊天中，她把自己一些不愿公開的生活照和手機號碼發(fā)給了自己一個很好的網(wǎng)友，她以為網(wǎng)友會為她保密，誰知道網(wǎng)友把她的生活照及手機號碼上傳到網(wǎng)上去，引起了粉絲和其他網(wǎng)友的瘋狂轉(zhuǎn)載。曉玲知道后非常生氣、苦惱和害怕。

請同學們評評理，曉玲為什么生氣、苦惱和害怕？

生：略

網(wǎng)友的做法侵犯了曉玲什么權(quán)利？為什么？

生：略 師：原因：（1）因為網(wǎng)友把她不愿公開的照片和手機號碼上傳到網(wǎng)上，散布了她的隱私，對她的生活造成了影響，使她以后都不敢對別人說自己的私事。

（2）網(wǎng)友的做法侵犯了曉玲的個人隱私權(quán)。未經(jīng)曉玲允許而公開曉玲的隱私。

過度語：從曉玲的案例我們想到的：隱私的泄露對我們影響無法計算，我們要不要保護自己的隱私權(quán)呢？我們只能通過自己的力量去保護隱私權(quán)。這種說法對嗎？

生：略

過度到第三個環(huán)節(jié)：單靠我們自己的力量是很難保護自身的隱私權(quán)，我國的法律保護公民的隱私權(quán)。接著我們一起學習法律是如何保護我們的隱私權(quán)。請同學們自學課本44-45頁，法律保護公民的隱私權(quán)。

三、我當律師（用時：16分）

二、法律保護公民的隱私權(quán)

1、我國法律保護公民的隱私權(quán)

2、未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護

1、我國法律保護公民的隱私權(quán)

師：相信同學們都看完了，請同學們看一段新聞，假設我們是一名律師，分組討論新聞里的行為對不對？為什么？

教師播放違法經(jīng)營網(wǎng)上販賣高考考生信息的事件。

生：略

師：不對，因為販賣考生的信息，侵犯了考生的個人隱私權(quán)，是觸犯我國法律的違法行為。我國保護公民隱私權(quán)的法律有哪些呢？為了保護公民的隱私權(quán)，我國法律作了一下規(guī)定：憲法第三十八條規(guī)定：中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方式對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。

我國最高人民法院的司法解釋規(guī)定：對未經(jīng)他人同意，擅自公布他人的隱私材料或以書面、口頭形式宣傳他人的隱私，致使他人的名譽受到損害的，按照侵害他人名譽權(quán)處理。

民法通則第一百零一條規(guī)定:公民、法人享有名譽權(quán)、公民的人格尊嚴受法律保護、禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽。

郵政法規(guī)定：通信自由秘密受法律保護、任何組織和個人不得以任何理由私自拆閱他人信件。

律師法規(guī)定：律師對于業(yè)務中接觸到的個人隱私有保密責任等。

中華人民共和國未成年人保護法：任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。

2、未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護

過渡語：曉玲的隱私被網(wǎng)友散布之后，欲知后事如何，下面請繼續(xù)關(guān)注曉玲的案例。

曉玲經(jīng)常收到莫名其妙的信息和電話，上微博也會受到一些網(wǎng)友不良的攻擊。因無法承受住壓力，心煩意亂，學習不認真，成績明顯下降。老師擔心她而偷偷地拆看她的信件，看她跟誰來往。父母為了了解情況而偷看了曉玲的手機信息。

你作為一名律師，怎樣評價曉玲、老師和曉玲父母。你是曉玲，你會怎樣做呢？ 生：略

師：曉玲沒有與老師和父母溝通，沒有通過其他途徑或運用法律來維護自己的隱私權(quán)。老師私拆曉玲的信件，雖然是出于教育的目的，但其做法是侵犯了曉玲的隱私權(quán)。曉玲的父母，曉玲作為未成年人，父母是第一監(jiān)護人，有權(quán)過問孩子的隱私問題，并給予正確的指導。但是，公民享有隱私權(quán)，任何人都要遵守；

我們應與老師和父母溝通，爭取老師和父母的理解。我們作為為成年人，遇到這種情況要與老師、父母溝通，坦誠，爭取父母的理解和對你隱私的尊重。

你是曉玲，你會怎樣做呢？

1、忍氣吞聲，繼續(xù)保持沉默；

2、把這件事告訴老師和父母，讓老師和父母出面解決；

3、對網(wǎng)友說明此事對自己的影響，要求網(wǎng)友消除影響和賠禮道歉。

4、聯(lián)系相關(guān)網(wǎng)站，說明此事侵犯了隱私權(quán)，要求消除影響。

5、如果網(wǎng)友拒絕，則應運用法律保護自己的隱私權(quán)，到法院起訴網(wǎng)友。

老師小結(jié)：我們作為未成年人，隱私權(quán)受到法律的特殊保護。尊重未成年人的個人隱私權(quán)就是尊重未成年人的人格尊嚴。老師和父母未經(jīng)同意拆看對未成年信件和偷看日記，雖然是出于善意，為了未成年人著想，但也屬于違法行為，我們加于反對和制止。但是，老師和父母為了盡到教育和監(jiān)護的責任和義務，必須關(guān)注未成年人成長，因此，作為未成年人因與老師和父母溝通，爭取理解和尊重彼此個人隱私權(quán)。

【課堂小結(jié)】（用時：2分鐘）

一、個人隱私權(quán)

1、個人隱私

（1）個人隱私的含義

（2）尊重個人隱私的重要性（意義）

2、個人隱私權(quán)（重點）

（1）個人隱私權(quán)的含義

（2）個人隱私權(quán)的重要性（意義）

二、法律保護公民的隱私權(quán)（難點）

1、我國法律保護公民的隱私權(quán)

2、未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護

【課后作業(yè)】

《分數(shù)可以成為學生的隱私權(quán)嗎》為什么？寫寫自己的想法

【教學反思】