第一篇：八年級政治(下冊)復習試卷粵教版

2010年春初三年政治復習試卷（八年下冊）班級 姓名

座號

成績

一、單項選擇題（50分）

1、馬克思說：“憲法是法律的法律。”這句話說明（）A、憲法和法律都是法律 B、憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴格 C、憲法具有最高的法律效力 D、憲法是普通法律的總和，可以代替普通法律 2．憲法規定的內容是國家生活中最根本的問題。下列選項是國家生活中的根本問題的是()①國家的根本任務 ②國家的根本制度 ③公民的基本權利和義務 ④國家標志 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 3．中華人民共和國的一切權利屬于（）A．人民 B．知識分子 C．工人 D．公民 4．小強過去常以上學時間緊為由騎車闖紅燈，學習了《思想品德》后，他開始自覺遵守交通規則，不再闖紅燈了。對小強轉變起作用的知識是（）。A．我國公民的權利是法律賦予的 B．公民要依法行使權利，自覺履行義務 C．我國法律規定公民有人身自由 D．我國公民有行使自己權利的自由 5．下列基本權利中，屬于我國公民享有的最基本的，也是公民享有其他一切權利的必要條件的權利是()A．人身自由權 B．生命健康權 C．受教育權 D.政治權利 6．在現實生活中，侵犯生命健康權的事件時有發生，下列屬于侵犯公民生命健康權的行為是（）①拆看別人信件，泄露別人隱私 ②恫嚇、毆打他人，擅自搜查他人身體 ③誹謗、誣陷他人，挖苦、諷刺獲得榮譽稱號的人 ④拐賣、殘害婦女、兒童 A．②④ B．①② C ．①③ D．②③ 7．某校一學生宿舍丟了東西，老師懷疑是本班學生所為，在查無結果的情況下，讓學生投票選“小偷”。這種做法（）。A．能夠迅速有效地解決問題 B．侵犯了學生的人格尊嚴 C．是同違法行為作斗爭的手段 D．保護了學生的合法權益 8．下列不屬于侵犯公民姓名權的是（）。A．強迫他人使用某個姓名 B．發表文章時不署自己的真實姓名，而署筆名 C．假冒他人姓名簽訂合同 D．盜用他人的名字實施不正當行為 9．八年級學生胡某見村里一些大中專畢業生沒有分配工作，都到廣東等地打工去了，便認為讀書無用，于是輟學在家，準備外出打工。對胡某的這一做法，下列認識正確的是()①接受義務教育是胡某的權利，放棄是他的自由

②胡某違反了我國《憲法》和《義務教育法》的有關規定

③胡某沒有履行接受規定年限義務教育的義務

④胡某不懂得只有接受教育，掌握知識，才能獲得更好的就業機會

A.①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

10．某些商店實行“商品售出，概不退換”的做法，侵犯了消費者的（）

A、自主選擇權

B、公平交易權

C、真情知悉權

D、依法求償權

11．王紅與父母在一家飯店用餐，結賬時王紅索要發票，出現了以下對話情形，你認為說法正確的是（）

A.服務員說：“你們如果不要發票，我們可以省下稅錢，贈送你們一件小禮品。”

B.父親說：“那就不要發票，要小禮品吧。” C.母親說：“小禮品也沒啥用，不如多給我們打點折扣。” D.王紅說：“不開發票是偷稅、漏稅的違法行為，飯店不應該這樣做。” 12．對“制度的正義”理解正確的是（）

Α不受制度規則的約束，才能隨心所欲 Β正義的制度保障少數社會成員的利益

C所有的制度規則都是社會生活的絕對權威 D每個人都能從制度規則的正常運行中受益

13．某公民在獲得體育彩票特等獎500萬元后，捐款50萬元給中國紅十字會，其行為是（）A．對

自己財產依法處分 B．對自己財產依法占有

C．對自己財產依法使用 D．對自己財產依法收益

14．智力成果權包括()。

①著作權 ②肖像權 ③專利權 ④商標權

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 15．公民張某有一兒一女，妻子早逝，還收養了一個侄子和他一起生活，張某因病去世，留下6間房產和5萬元錢。如果你是法官，應該確定誰繼承張某的遺產()。A．與張某生前一起生活的侄子 B．張某婚生的兒子 C．張某婚生的一兒一女 D．張某婚生的一兒一女、侄子 16．劉某飲用啤酒時，啤酒瓶突然爆炸，將其右眼炸傷，劉某向人民法院提出訴訟，法院在查清事實的基礎上，依法判處啤酒廠承擔醫療費并賠償損失，這一事實表明消費者依法享有（）。A．自主選擇權 B．安全保障權和依法求償權 C．人格尊嚴受到尊重的權利 D．民族風俗習慣受到尊重的權利 17．下列表述正確的是（）。A．一個有正義感的人只要見義勇為就行了，不一定要自覺遵守制度規則 B．每個人只能受到制度規則的約束，不能從中受益 C．道德以善惡評價為標準，依靠社會輿論、傳統習慣和我們的內心信念來起作用 D．維護他人的權利是正義的要求，維護自己的則不是 18．在現代社會中，一個人首先是公民，這是他的（）。A．家庭身份 B．社會身份

C．學校身份

D．工作身份 19．當在合作中與同學發生沖突時，下列做法正確的是（）。A．小強總以與強硬的態度頂撞，和同學針鋒相對 B．小敏對同學不理不睬，冷淡相對 C．小明會站到對方的位置上想問題，體諒對方的情感 D．小佳總是會把對某事的分歧遷移到對同學本人的厭惡上

20.中華人民共和國公民是一個既光榮又神圣的稱號。判斷一個人是否是中國公民，就是看他：（）A、是否有中國人的血統

B、是否長期住在中國

C、是否具有中國國籍

D、是否在中國出生21．羅濤不小心打破了教室的窗玻璃，他主動報告了班主任。第二天，他又從家里拿塊一樣大小的玻璃，把它裝上。羅濤這樣做是（）。A．不負責任的表現 B．一種魯莽的行為 C．出風頭，想表現自己 D．敢于負責任的表現 22．當農民企業家的舅舅說；“責任是什么我不清楚，但我知道怎樣去做，我不能賣給農民質量差的化肥，優質服務，讓農民滿意，還要對子女關心，對父母盡孝。”由此可以看出（）。A．在社會的舞臺上，每個人都在扮演著不同的角色 B．每一種角色都意味著一種責任 C．我們的角色只有一種，而長輩們在扮演著多種角色 D．要認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任 23.照像館老板孫某在征求王某的同意后，將其照片作為樣片擺在柜臺上，某乳品公司發現此照片后與

孫某協商，將王某的照片加以處理成了商品商標供該公司使用，在此事中()

A．不存在侵權問題 B．只有孫某侵權

C．孫某和乳品公司共同侵犯了王某的肖像權 D．只有乳品公司侵權

24.社會生活中最嚴重的不正義行為是()

A．誹謗、侮辱他人 B．限制他人人身自由 ’

C．故意傷害他人生命和身體 D．剝奪他人的政治權利和自由 ．

25.“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。”這話我們早已耳熟能詳。今天，它給我們的啟示是（）①如果人們做事互相推諉，結果只能是一事無成 ②社會需要相互合作，需要每個人承擔一定的社會責任

③每個人都應該對自己所從事的事業負責

④由于每個人的素質不同，任何合作都是很難成功的

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④

二、問答題：50分

26．某校女生徐某、李某去商場購物，商場工作人員懷疑她倆偷了一瓶化妝品，便對她倆進行責問、盤查、搜包，但未發現“贓物”。繼而又要搜身，被兩名女生嚴辭拒絕。工作人員將兩名女生扣留近一個多小時。事后，兩名女生向人民法院狀告該商場侵權。法院經審理，判決商場向兩名女生賠禮道歉，恢復名譽，消除影響，并向兩名女生賠付精神損失撫慰金4000元。

（1）商場工作人員的行為侵犯了兩名女生的哪些權利？法院的判決說明了什么？ 6分

（2）你從這一案例中得到了什么啟示？4分

27、觀看漫畫，回答下列問題：

(1)紛繁的世界，多彩的舞臺，我們擁有一個共同的名字叫“公民”。你認為漫畫中兩人關于“公民的權利和義務”觀點對嗎？為什么？8分

(2)在社會生活的大舞臺上，每個人都扮演著各種角色，如子女、家長、學生、老師、顧客、營業員??請選擇一個你所喜愛的角色，說說他們的權利和義務。4分

28、閱讀感悟

午休時間，同宿舍同學休息了，陳皓同學還在大聲朗讀英語，室友多次提醒，他卻說：“學習是我的權利和自由，任何人不能干涉。”運用教材第五單元的知識對陳皓觀點進行分析說明。(8分)

29．閱讀材料，回答問題： 材料：寫給編輯老師的信 編輯老師：

我是一名八年級學生，我最得意的是自己有個小書桌，書桌里面有個小抽屜，一把鎖將我的小秘密鎖在里面。可是，有一天我放學回家，突然發現抽屜上的鎖被砸開了，打開抽屜一看，里面的信件、日記好像被翻過。我趕緊問媽媽，媽媽笑著說：“不要慌，是我砸的，看你整天神神秘秘的，我不放心，想看看你到底有什么秘密。”我聽后，又氣又惱，不知該怎么辦?

學生：陳曉

(1)媽媽的做法合理嗎? 為什么?(5分)

(2)陳曉該怎么辦?請你以編輯老師的身份為她提幾點建議。(5分)至少四條建議

30.小麗是八年級學生，開個體飯館的爸爸缺人手，非讓小麗退學到飯館幫忙不可，并且對學校老師振振有辭地說：“孩子上不上學，是我家的私事，別人管不著!”小麗哭著說：“我要上學。” 結合所學知識回答：

⑴爸爸侵犯了小麗的什么權利？(2分)

⑵小麗能否上學，對她自身有何影響？(4分)

⑶她該如何維護自己的權利？(4分)

第二篇：粵教版八年級政治下冊復習提綱

八年級下冊粵教版思想品德復習提綱

重的可以追究其法律責任。③我們也要自覺尊重他人的人格尊嚴。

3、如何自覺尊重他人人格尊嚴？

不應取笑別人的外貌、衣著、說話方式和動作，不應給他人起侮辱性的綽號，更不能歧視身體或智力上有缺陷的人。

．3保護個人隱私、什么叫個人隱私權？是指公民希望隱瞞不危害社會的個人私事，未經本人允許不得將其公開的權利。

2、為什么要尊重個人的隱私權？ P44-4

5①尊重他人的隱私，是公民應有的道德品質，也是公民必須遵循的公共生活準則。②個人隱私權是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。③保護隱私，尊重隱私權，是現代文明的重要標志。3．怎樣尊重自己的隱私權？

1）對自己的一些私人秘密不要到處宣揚。

2）學會運用法律制止侵犯個人隱私的行為，依法保護自己的個人隱私權。4．怎樣尊重他人的隱私權？

1）未經同意，不私自看他人的信件或日記；

2）不私自闖入他人住宅；3）不私自發布和傳播他人的隱私等。

5.未成年人的隱私權為什么要受法律特殊保護？

①尊重未成年人的個人隱私權，就是尊重未成年人的人格尊嚴。

②在現實生活中，有時家長或老師沒有經過未成年人同意就拆看未成年人的信件、日記或偷聽電話等，雖然是出于善意，但這屬于違法行為，應該加以反對和制止。6．保護隱私等于自我封閉嗎？ 保護隱私不等于自我封閉。

7、如何保護公民隱私？

1)要有自我保護意識。對自己的一些私人秘密不要到處宣揚.2)公民要樹立隱私意識，要保護和尊重他人的隱私。3）當自己的隱私權受到侵害時，要學會依法保護。

4）國家要制定和完善相關法律法規，加大對個人隱私的保護力度。5）執法部門嚴格執法，嚴厲打擊侵害個人隱私的行為。

．1維護受教育權．所謂受教育權——指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。

2、為什么說，受教育是我們的權利，又是我們的義務？P

511）就從我們個人來說，只有受教育，才能提高自己的科學文化素質，不斷地豐富和發展自己。因此，從公民自身的發展來說，受教育是我國公民應該享有的一項權利。

2）從國家的角度講，要實現現代化和推進民主化進程，提高公民的文化和科學素質是關鍵。所以，從國家發展對公民的要求來講，受教育是公民對國家應盡的一項基本義務。

3、什么叫義務教育？包括哪兩個階段？共幾年？P51

4、義務教育的特征P52——公益性

4、維護消費者權益有哪些途徑？P67

1）與經營者協商和解2）請求消費者協會調解3）向有關行政部門申訴 4）可以根據與經營者達成的協議提請仲裁機構仲裁 5）可以向人民法院提起法律訴訟，通過法律途徑解決

．1社會合作與公平為什么社會生活需要合作？社會合作是社會生活順利進行的必要條件。2.在社會合作如何才算公平？

（1）處理事情合情合理，不偏袒哪一方面，這就是公平；

（2）良好的合作一定是公平互惠的，每個人都能在公平的合作中得到應得的利益；（3）公平不等于絕對的平均；享受社會利益較多的應承擔更多的社會負擔；（4）維護公平還需扶持社會弱勢階層和弱勢群體。

3、★為什么社會合作需要公平？

良好的合作一定是公平互惠的，每一個人都能在公平的合作得到應得的利益。實現社會公平可以保證最大多數人民的利益，維護社會穩定，因此需要在社會合作中確立和遵循公平的原則。

4、★青少年從小樹立公平合作意識的重要性是什么？

（1）從小樹立公平合作意識，有利于我們個人素質、個人能力的提高和個人前途的發展，也有利于建設一個更加穩定、繁榮的社會。

（2）只有從小樹立公平合作意識，長大后才能成為一個適應現代社會生活的人

5、★怎樣維護社會公平？

① 建立和健全社會主義公平保障體系。②制定合理的規則，促進公民就業。

③制定合理的收入分配制度，改善人民生活。④幫助與扶持社會弱勢階層和弱勢群體。

6、★你打算怎樣增強自己的公平合作意識？

①在家庭、學校的生活中，保持公平合作的觀念去和他人相處，承擔自己的責任。

②在日常的學習、生活中和工作中，我們有權要求得到公平的對待，我們也要公平地對待他人。③對社會上不公平的現象，我們也要給予關注、思考和批判。

7、我國政府采取了哪些法律法規來維護公平正義？

（1）建立農村最低生活保障制度（2）推行新型的農村合作醫療制度。

（3）免除義務教育中小學生學雜費（4）取消農業稅（5）健全城市廉租房制度

．2社會規則與正義、制度的正義表現在哪里？P8

2制度的正義在于它保障全體社會成員的利益，它的程序和規則是面向每一個社會成員的。

2、簡述道德與法律、制度的區別。P8

3法律靠國家的強制力量來執行，而道德靠社會輿論、傳統習慣和人們的內心信念來起作用。?道德使我們能判斷什么是善的，什么是惡的；什么是應該做的，什么是不應該做的。善良的行為，應該做的行為，對社會、他人、個人都有好處，是公平和正義的；而丑惡的行為、不應該做的習慣行為，損害社會和他人的尊嚴和利益，最終也損害自己的尊嚴和利益，是不正義的。

?依據一般的道德標準，任何不公平地去對待別人，侵害他人的權利和行為，都是不正義的行為。

08年期末辨析題

小張是某校九年級的學生，他自覺遵守校規校紀，積極維護集體的形象，對班上一些同學抄襲作業、考試作弊等違紀違規現象敢于批評和制止。對此，同學中有不同看法，同學甲認為，他有正義感，值得學習；同學乙卻認為，他愛出風頭、多管閑事。請你辨析甲、乙兩位同學的看法。（1）同學甲的看法是正確的。（1分）因為正義要求每一個人都必須遵守制度、規則和程序，沒有人可以例外。小張作為一名中學生，積極遵守學校考試規則，敢于批評和制止做作業和考試中的違紀現象，是以實際行動維護正義的行為。（2分）

（2）同學乙的看法是錯誤的。因為他沒有正確地區分正義和非正義行為，是不負責的表現。（3）青少年在日常生活中，要樹立規則意識和遵紀守法意識，鑄造判斷是非善惡的良知的標尺，敢于抵制非正義行為，提高明辨是非的能力，做一個有正義感的人。（3分）

第三篇：八年級下冊期中政治試卷復習

八年級下冊期中政治試卷復習

第一單元

1、我國的國家性質（p4）

我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

2、現階段我國的人民包括（p4）

工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業的建設者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統一的愛國者。

注意，不屬于中國人民的中國公民有：

①被剝奪政治權利的犯罪分子

②擁有中國國籍的外國人

③分裂國家的人

④敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。

3、人民是我們國家和社會的主人。（p4）

（主人翁地位的表現：平等地享有國家和社會事務的權力）

4、什么是公民權利；什么叫公民的基本權利？(p5)

公民權利指的是由憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益。

由于憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利

5、人民和公民有何異同，我國的公民包括哪些人？（p6）

人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級內容

公民則是法律概念，是指具有某國國籍并依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。

中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。（有些超生的中國人口沒有中國國籍，所以不能算是中國公民）

6、我國公民 的權利是如何得到保障的(p7)我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。

立法保障：就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。

司法保障：是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。

7、我國公民的基本權利有哪些？(p9)

公民的基本權利涉及政治、經濟、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面。具體包括：①平等權②政治權利和自由③宗教信仰自由④人身自由權利⑤……⑨

（憲法是公民基本權利的確認書和保證書。）

8、公民應該這樣正確行使權利？（p10--11）

①公民在行使權利時要尊重他人權利。

②公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。

③要在法律允許的范圍內行使權利。

④要以合法方式行使權利。

9、如何行使言論自由的權利（P11頁）

第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人。

第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。

10、公民的義務分為法定義務和道德義務兩大類，什么叫法定義務？憲法規定的我國公民的基本義務有哪些？（p16）

我國憲法規定的公民義務是法定義務，也是我國公民的基本義務。法定義務是指憲法和法律規定的公民必須履行的義務。（具體內容在課本上劃記，共6條）

11、什么叫道德義務，道德義務有什么作用，我國公民必須遵守的基本道德規范有哪些？(p17)指社會成員依據社會道德規范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻

12、為什么公民在享受權利的同時必須履行義務？（P14—15頁）

①我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。②對于法定義務，我們必須履行，因為這是憲法和法律規定的③在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。

13、我國法律與社會主義道德的關系是怎樣的？(p19.d1)

我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡是法律所禁止的行為都是社會主義道德所譴責的行為；有許多法律上的義務，同時也是社會主義道德的要求。

14、如何忠實履行義務？

①法律鼓勵做的，我們積極去做

②法律要求做的，我們必須去做

③法律禁止做的，我們堅決不做

第二單元

1、什么是人格權？（p25）

人格權就是做人的權利。

2、人格權包含哪些內容？它們有什么特點？（p25）

(1)物質性人格權(生命健康權)

(2)精神性人格權(自由權.姓名權.肖像權.名譽權.隱私權)

3、什么是首要的人格權？（p25d.2）

在公民的人格權中，生命健康權居于首要地位

4、人格權的特點（p24、25）

①人格權是人把自己與社會聯結在一起并與他人發生各種聯系與交往的前提。

②人格權與生命相伴，從出生起就伴隨著我們

③它由每個人單獨享有，不得轉讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身分離。

5、人身自由權包括哪些內容？（P26）

答：①在法律允許的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配

②公民的身體不受非法搜查

③公民的身體不受非法禁閉

④公民的身體不受非法拘禁

6、我國法律對未成年人有何特殊保護？（p26.d2）

答：①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。

②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。

③禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動。

7、我國保護公民生命健康權的法律有哪些？（p27）

答：《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》

8、專門保護未成年人的法律有哪些？

《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》

9、公民行使健康權有哪些方式？（p28）

答：①我們有權珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強健的體魄和煥發向上的精神

②有權在患病時及時醫治,恢復健康,增強體質

③當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護

10、人格尊嚴權包括哪些內容？（p35）

名譽權、肖像權、姓名權、隱私權、生命健康權、自由權等。

11、名譽權的含義及表現（P38）

名譽權是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。

主要表現為：名譽利益支配權和名譽維護權。

12、侵犯名譽權的行為有哪些？（p38、39）

①侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。

②誹謗：指無中生有、捏造并散布虛假的事實，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。

③新聞報道失實。

④誣告。

13、什么是肖像權？（p40）

肖像是以容貌為中心的人體形象的再現。

14、肖像的表現方式有哪些？（p40）

繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。

15、肖像的地位是什么？（p40）

肖像也是每個人人格的基本標志。

16、肖像權包括哪些內容？（p41）

肖像權包括：肖像制作權、使用權和獲酬權。

17、侵害肖像權行為有哪些？（p41.d2）

（1）以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權本人的同意，否則就構成侵權。

（2），惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。

（3）以肖像進行人身攻擊等。

18、什么是姓名權？（p43）

姓名權是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權利。

年滿18周歲的成年人有權自主決定自己起什么名字；有權決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權依照規定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權由其監護人代為行使。

19、人的姓名包括那些內容，姓名的地位是什么？（p43）

（內容）姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。

（地位）姓名是每個人人格的基本標志。

20、侵害姓名權的行為有哪些表現形式？（p44）

21、隱私的含義(P46)

隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關的個人私生活秘密。它包括三個方面內容：私人信息、個人私事、私人空間（P46頁）

22.保護隱私的意義(必要性)（46、47頁）

(1).是人獨立自由的需要(2).是人們對自身安寧和安全的需要(3).是建設以人為本、崇尚人性與個性的現代社會的需要。

23、隱私權的含義(P48)

隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。我國法律保護公民的隱私權。

24、隱私權的內容（p48-50）

（1）私人生活安寧權（2）個人信息保密權（3）私人通信保密權

25、應該怎么尊重他人的隱私？(p51-52)（1）樹立隱私意識

明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習。

強化責任與信譽意識

（2）需要強化責任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。

侵害隱私權表現

26、侵害隱私權的行為有哪些？（p53）

監視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權的行為。

27、保護自己隱私權的方法（p55）

（1）運用法律保護隱私權。

當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權人協商，請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神賠償。

(2)增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。

法律保護的方式P55侵權人停止侵害、賠禮道歉、消除影響.要求精神賠償等。

第四篇：八年級政治下冊 6.2 維護人格尊嚴教案 粵教版

6.2 維護人格尊嚴 教案

一、教材分析：

重點：如何運用法律手段維護自己和他人的人格尊嚴不受侵犯。

難點：人格尊嚴的理解；道德高尚的人能自覺維護他人的人格尊嚴不受侵犯。

二、學生分析：

1、針對的問題：日常生活中，未成年人對人格尊嚴權的認知較差，對發生在學習、生活中的有關事件，中學生甚至不懂得判斷是否侵犯他人或自己的人格尊嚴。

2、學生的需要：學會重視維護他人和自己的人格尊嚴，形成和發展尊重人格尊嚴的情感，加強法律意識的培養，提高道德和法律素質。

三、綜合設計思路：

（—）教學設計 第一課時：

1、新聞前后 導入新課

①新聞評析：對此，你有何看法？

內容：廣州一家韓國公司女老板，為了懲罰遲到的中方雇員，竟令中方雇員向她集體下跪，以滿足她的虐待淫威心理。

②新聞后續：此刻你的心情又是如何？ 內容：大多數中方雇員為了一份有限的薪水，做出了犧牲人格的尊嚴和民族氣節而向惡人下跪的選擇。這當中，只有一名從河南來的打工青年，毅然做出了辭職不跪的義舉，令韓國女老板目瞪口呆，淫威之心頓減。這位河南打工青年的行動受到了所有知情者的高度稱贊。很快，另一家中國公司破格錄用了這位錚錚硬骨的男子漢。

小結：這不僅是給這位外國女老板的威懾，而且也是對國家尊嚴的維護，他自己人格尊嚴維護。

設計意圖：通過新聞對比，引發學生的情感價值觀的振動，從而為下文在法律上認識人格尊嚴打下基礎。

2、引題識題：維護人格尊嚴 我國憲法第三十八條規定：

公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。師：人格尊嚴權？包括哪些權利？

（肖像權、姓名權、榮譽權、名譽權、隱私權??）圖片展示 補充說明

（憲法的規定，增加了學生維權的信心，也進一步加深了對人格尊嚴權了解的要求。學生會從書本上去了解，并聯系做相應的充解釋，教師的圖片的補充介紹達到抽象概念形象化的效果。

3、情境再現 加深理解

問：現實生活中人格尊嚴權并沒有受到廣泛重視，侵權現象時有發生，你的身邊（學校、家庭、社會）有這樣的事情發生嗎？

小結：侵犯公民的人格尊嚴權，要承擔相應的法律責任。

設計意圖：理論聯系實際，加深對知識的理解，教師則作適當引導補充，并說明侵犯的公民的人格尊嚴權，要承擔相應的法律責任。

4、合作探究：你來當法官

用心

愛心

專心

案件一：報社侵犯了小陸的肖像權嗎？

案件二：某網站舉辦“評選歌壇十大丑星”的活動 案件三：街頭偶遇（小偷被打，中學生出面制止）案件四：未經許可使用劉翔跨欄鏡頭作廣告封面

5、新聞再評 認識升華

師：經過上面的學習，你能從法律的角度，再次評析 “韓國公司女老板”新聞。

設計意圖：在達到前后互應的同時，讓學生對事件的認識從表面、感性的認識上升到深層、法律、理性的認識。

6、大家話收獲

人的尊嚴和人的生命、人的自由一樣，都是至高無上的。人格尊嚴權，是我們作為人應當受到他人最起碼的尊重的權利。侵犯公民的這些權利，要承擔相應的法律責任。設計意圖：以學生的收獲達到學生學習效果的檢測。

第二課時：

—引言：

每個人都有自己作為人的尊嚴，都希望得到別人的尊重。雖然我們尚未成年，但同樣擁有受法律保護的人格尊嚴。在家里應該得到父母的尊重；在學校里應該得到老師的同學的尊重；在社會上，應得到其他人的尊重。故事引入：

小良因為以他人的名義畫丑化老師的肖像圖，受到老師的批評，并罰寫5000字的檢查，個別同學知道了這件事生，在背后議論紛紛，指指點點，他的好朋友也因此將他以前畫過誰的丑化圖都透露出去了，這更是雪上加霜，原本以為回家可以透透氣，結果是父親的痛打，因為老師早已將事情通報給了家長了，可憐的小良左思右想很是郁悶：“為什么會這樣？” 設計意圖：通過生動形象的小品情境，將人格尊嚴的有關問題展示給學生，其中的很多問題是學生身邊的問題，又可激發學生的學習興趣。

2、你說我說

師：停了故事后你發現了幾個侵犯人格尊嚴的問題？ 小良侵權：

老師的肖像權

同學的姓名權 他人侵權：

老師、父母侵人格尊嚴權

同學侵名譽權

好友侵隱私權

設計意圖：從故事中得出相關的侵權問題，一方面達到鞏固知識的目的，另一方面又可引出下面的課題，即如何面對以上侵權問題。

3、小組討論 合作探究

當以上的侵權事例發生的時候，甚至有更嚴重的侵權行為發生時，我們該如何才能維護自己的合法權益，特別是作為未成年人？ 第一小組：老師的肖像權 第二小組：同學的姓名權

第三小組：老師、父母侵人格尊嚴權 第四小組：同學侵名譽權

設計意圖：通過小組合作探究，提高學生團結解決問題的合作能力，并加深學生的維權意識及維權的能力。

4、代表發言 第一小組

用心

愛心

專心

第二小組 第三小組 第四小組

（起訴書補充）

設計意圖：小組合作的成果展示，也是學生維權能力的表現，在學生代表發言結束后讓學生共同作出評價，并適當補充教師的評價以達到正確方向的引導作用。

5、送小良同學一句話 小結：

當人格尊嚴受到侵害時，我們不能因為自己年紀尚小，害怕遭到報復而放棄應有的權利，要學會運用法律手段維護自己的人格尊嚴，同樣，我們也要自覺尊重他人的人格尊嚴。尊重他人的人格尊嚴，是一個文明的人所應具備的素質。

設計意圖：給小良的話，是學生對人格尊嚴認識的結晶，以此達到檢驗學生學習成果，同時也是學生維權及尊重他人人格尊嚴的開始。教師的小結則起到鞏固的效果。6作業

動感課堂。

用心

愛心

專心 3

第五篇：八年級政治下冊 周清13 單元測試 粵教版

周清13第七單元 我們的文化經濟權利單元測試

一、單項選擇題。（每題3分，共45分）

1、國家重視教育，這是因為受教育是（）

①公民提高思想文化素質的重要途徑 ②具有強制性的公民基本義務 ③公民享有、行使其他民主權利的重要條件 ④人全面自由發展的重要前提

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

土家山寨，一對小兄弟先后長到4歲都患上了“進行性肌營養不良癥”：精神萎靡不振，四肢無力，肌肉慢慢癱軟萎縮，漸漸連腰也伸不直，十多歲的身軀才1米多高。孩子的父親羅方中12年來，先后背著兩個兒子，每天風雨無阻兩次往返于五六里山路，送孩子上學，接孩子放學回家,累計行程5萬里山路，他從沒遲到過。閱讀材料回答2－4題。

2、按義務教育法的規定，接受義務教育的學生應承擔的最基本義務有

（）①接受規定年限義務教育的義務 ②按時入學的義務 ③履行遵守學校規定、尊敬教師、努力完成規定學習任務的義務 ④考入重點高中的義務

A．①③④

B．①②④

C．②③④

D．①②③

3、孩子的父親的做法（）

A.履行了適齡子女按時入學的義務 B.履行了保證適齡子女接受規定年限的義務教育的義務 C.是維護學校的教學秩序

D.是尊師重教的表現

4、同學們知道后，紛紛伸出援助之手，把自己平時積攢的零用錢買學習用品送給小哥倆。同學們的做法是行使對自己合法財產的（）

A.使用權

B.占有權

C.處分權

D.收益權

5、我國法律規定：公民的合法財產受法律保護。下列屬于合法財產的有

（）

①民工李某把在施工時發現的明朝瓷器作為收藏品②小強上學途中拾到一個錢包，將之據為己有③單位在過節的時候，發給職工200元獎金④馬大媽在市場上買的古玩⑤小娜的存款扣除利息稅后獲得的利息 A．①②④⑤

B．①③④

C．③④⑤

D．②③④

林老漢于2000年開始承包30畝山地種果樹。3年后，他用賺到的錢購買了兩間商鋪，出租后每年有2萬元的租金收入。此外，他還購買了3萬元的國債。據此回答6~7題。

6、2萬元租金收入屬于林老漢對財產的（）A．占有權 B．使用權 C．收益權 D．處分權7、2009年，林老漢不幸去世，以上財產中，不可以作為遺產的是（）A． 30畝山地 B．房屋及租金 C．國債 D．果樹

8、法律規定，我國遺產繼承的方式有（）

①法定繼承

②贈與國家

③遺囑繼承

④ 遺贈 A.①②

B.②③

C.①③

D.③④

9、公民王某遭遇車禍不幸去世，留下8萬元遺產。王某的妻子、兒子、父母和兄弟姐妹都提出了繼承其遺產的要求，按照我國繼承法的規定，下列屬于王某遺產第一順序繼承人的是（）①妻子

②兒子

③兄弟姐妹

④父母 A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

10、吳某生前與其母親、弟弟、妻子、兒女生活在一起，其中一女兒已出嫁，吳某死后留下9萬元遺產，該遺產應如何分配

（）

①若有遺囑，就按遺囑繼承②若無遺囑，可按法定繼承③不管有無遺囑，均可按法定繼承④若按法定繼承，除已出嫁女兒外，與其生活在一起的人都可繼承 A．①②

B．③

C．①④

D．①②④

用心

愛心

專心 1

11、你認為下列哪些屬于侵犯消費者權益的“霸王條款”

（）

①“存包丟失概不負責” ②“顧客就是上帝” ③“謝絕自帶酒水” ④“本店對此次有獎銷售活動擁有最終解釋權” ⑤“打折商品概不三包”

A．①③④⑤

B．①②⑤

C．①②③④

D．②④⑤

12、下列對

“

霸

王

條

款

”

認

識

正

確的是

（）①是侵犯消費者合法權益的行為②是違反平等和公平原則的行為③應受到法律制裁的行為④應受到社會道德譴責的行為

A．①②③④

B．②③④

C．①②④

D．①③④

13、小麗到商場購物，隨意試穿多件衣服，她說：“反正試穿不要錢。”并把衣服亂扔亂放。售貨員提醒她不要這樣時，她態度粗暴，頂撞服務員。她的做法（）

A.正確的，因為顧客就是上帝

B.錯誤，她不應該試穿哪些衣服 C.正確的，維護了消費者的合法權益

D.錯誤，沒有尊重售貨員的人格尊嚴

14、近年來，類似“3·15特別晚會”、“每周質量報告”等電視節目深受廣大消費者喜歡。“找電視臺”成了消費者維護自己權利的重要手段，媒體成為不法生產者和經營者的曝光臺。可見（）A．消費者越來越懂得自己在精神文化方面的享受 B．消費者已懂得通過不正當途徑來維護自己的權益 C．電視臺已經成為消費者維權的重要法律途徑 D．消費者維權的意識在增強，維權的手段多樣化 15．學生小王和父親去商場購買筆記本電腦，他們在購買過程中，可取的行為有（）①多挑選幾種品牌的電腦進行比較 ②詳細詢問電腦的配置、性能及售后服務情況 ③購買了其中一個品牌電腦后，向服務員索要保修卡及發票 ④買回家幾天后，聽說該款電腦開始降價，要求退貨 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

二、多項選擇題。（每題5分，共25分）

1、九年義務教育包括（）兩個階段，時間跨度共九年，所以也稱為“九年義務教育”。A．幼兒教育 B．初等教育 C．初級中等教育 D．高等教育

2、下列屬于珍惜學習機會，自覺履行受教育義務的（）

A．經常曠課 B．中途輟學 C．尊敬師長，團結同學 D．遵守紀律，努力學習

3、財產所有權是指財產所有人依法對自己的財產享有（）的權利。A．占有 B．使用 C．收益 D．處分

4、下列屬于法定繼承人第一順序的有（）

A．配偶 B．兄弟姐妹 C．盡了主要贍養義務的喪偶兒媳 D．父母

5、下列屬于侵犯消費者公平交易權的有（）

A．購買到假貨 B．購買商品時被強迫 C．出現短斤缺兩 D．被辱罵

三、材料題（共30分）

小寧為了暑假期間學習電腦，征得家長的同意后，花了近8000元錢購買了一臺電腦。拿回家后發現主機已被啟封過，一些零部件已被調換，顯示屏上的機號與包裝箱、說明書上的號碼不符合。于是，他要求店主退貨，但店主不同意。

閱讀上述材料，根據所學有關法律知識，請回答：

（1）我國消費者權益保護法規定，消費者依法享有哪些合法權益？（15分）

用心

愛心

專心

（2）如果你碰到材料中的情況，與店主又協商不通，你可以采取哪些方法來解決？（15分）

第七單元 單元測試(參考答案)

一、單項選擇題。（每題3分，共45分）

1、B

2、D

3、B

4、C

5、C

6、C

7、A

8、C

9、B

10、A

11、A

12、C

13、D

14、D

15、A

二、多項選擇題（每題5分，共25分）

1、BC

2、BCD

3、ABCD

4、ACD

5、ABC

三、材料題（共30分）

（1）知悉真情權，公平交易權，依法求償權。

（2）首先可以去商店和經營者協商，要求調換或退賠。如不成，可請求消費者協會調解，還可以向工商部門申訴，或向人民法院提起訴訟。

用心

愛心

專心 3