第一篇：音樂備課
老母雞（拍拍唱唱）
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用自然歡快的聲音演唱歌曲，能按歌曲節(jié)奏唱準(zhǔn)八分音符。
2、樂意根據(jù)歌曲內(nèi)容濃度動作創(chuàng)編。
3、在活動中體驗拍拍唱唱玩玩的快樂。【活動準(zhǔn)備】
1、觀察母雞生活的錄像片段。
2、幼兒對母雞的生活習(xí)性略知一二。【活動過程】
1、看看學(xué)學(xué)。
（1）觀看母雞生活的錄像片段，幫助幼兒了解母雞的生活習(xí)性。提問：母雞怎么叫的？它最愛吃什么？它在干嘛？（2）模仿錄像中母雞的動作，并樂意仿編新的動作。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師將剛才的模仿動作小結(jié)成歌詞，帶領(lǐng)幼兒隨音樂朗誦歌詞內(nèi)容。（2）教師準(zhǔn)確且富有童趣地范唱。
（3）教幼兒邊唱邊拍節(jié)奏，重點指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)八分音符。
認(rèn)識身體（師生對唱）
【活動目標(biāo)】
1、初步感知歌曲旋律，學(xué)會簡單對唱。
2、通過唱歌曲引發(fā)對自己身體的興趣。
3、知道對唱的基本形式，體驗對唱的樂趣。【活動準(zhǔn)備】 五官及身體圖片。【活動過程】
1、用歌詞的句式進(jìn)行“找一找”的游戲，激發(fā)孩子的興趣。
教師說什么地方，幼兒就指出相應(yīng)的部位。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）傾聽音樂，聽辨歌曲有問有答的結(jié)構(gòu)。（2）學(xué)唱歌曲，注意音準(zhǔn)。
（3）教師用歌詞內(nèi)容提問，幼兒回答，學(xué)習(xí)簡單的對唱。（4）調(diào)換問答的角色，進(jìn)一步練習(xí)對唱。
3、創(chuàng)編歌詞，隨音樂合拍地歌唱。
提問：想想身上還有哪些部位？（如眼睛、膝蓋）
漱口（邊唱邊玩）
活動目標(biāo)：
1、樂意邊唱邊自由做動作。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編動作，表現(xiàn)日常生活活動。
3、體驗邊唱邊做的樂趣。活動準(zhǔn)備：
根據(jù)歌曲內(nèi)容制成課件。活動過程：
1、看看說說。
（1）請個別幼兒說說較圖片里的事情并用動作表現(xiàn)出來，讓其他的幼兒進(jìn)行模仿。
提問：看看圖片里的小朋友在干什么？
（2）教育每一個小朋友都要漱口，這樣會使自己的牙齒健康。
2、唱唱做做。
（1）跟著教師有節(jié)奏地念歌詞，教師糾正幼兒發(fā)音。（2）幼兒學(xué)唱歌曲。
（3）幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。
3、創(chuàng)編歌曲。
（1）鼓勵幼兒想出各種日常生活動作。
提問：還可以做哪些事能使自己變干凈？（刷牙、洗澡等）（2）將幼兒創(chuàng)編的動作編入歌曲，體驗創(chuàng)編的樂趣。
有只雀仔跌落水（唱唱跳跳）
【活動目標(biāo)】
1、喜歡用粵語邊唱邊做動作，萌發(fā)對廣東童謠的興趣。
2、能大膽參與歌唱活動，積極創(chuàng)編各表演：“雀仔跌落水，被水沖去”的舞蹈動作。
3、體驗各同伴一起邊唱邊玩的樂趣。【活動準(zhǔn)備】
1、音樂伴奏《有只雀仔跌落水》。
2、有水背景的圖片和“小麻雀”木偶。【活動過程】
3、興趣激發(fā)。
出示玩偶“小麻雀”，引導(dǎo)幼兒講出是什么動物，并和幼兒一起學(xué)習(xí)用粵語怎么說。提問：小朋友，你們看，誰來了？你們知道廣東的小朋友把“小麻雀”叫做什么嗎？
2、學(xué)唱歌曲。
（1）通過木偶表演，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。（2）提問歌曲內(nèi)容。
（3）范唱一遍，突出表現(xiàn)“雀仔被水沖”的激烈情緒。
（4）幼兒跟著學(xué)唱2～3遍，注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“雀仔被水沖去”的激烈情緒。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“雀仔跌落水，被水沖”的情景動作，請個別幼兒示范表演。
4、愉快體驗，帶領(lǐng)全體幼兒完整地表演一遍。
提示：注意提醒幼兒盡可能做到動作跟音樂合拍。
什么樂器在歌唱（唱唱猜猜）
【活動目標(biāo)】
1、了解常見的樂器，知道樂器的名稱。
2、能夠初步聽辨樂器的不同音色。【活動準(zhǔn)備】
1、三角鈴等覺的樂器。
2、布袋。
3、自制樂器。【活動過程】
1、聽聽猜猜。
（1）出示奇妙的口袋，請幼兒猜猜里面是什么樂器。
提問：這是一個奇妙的口袋，里面藏著什么呢？請你們用小手摸一摸，猜一猜摸到的是什么呢？
（2）出示樂器，請幼兒試試讓樂器發(fā)出聲并掌握樂器的名稱。
提問：你能讓他們發(fā)出聲音嗎？
2、唱唱敲敲。
（1）聽歌曲，幼兒猜猜是哪個樂器發(fā)出的聲音。
提問：小樂器要唱歌了，你聽聽是哪些小樂器在唱歌？
（2）請幼兒打節(jié)拍，進(jìn)一步熟悉歌曲節(jié)奏，注意休止符處的停頓。
提問：幼兒先用拍手來打出第五樂句的節(jié)奏，再讓幼兒選擇自己喜歡的樂器，在第五樂句時按節(jié)奏敲打，注意休止符處的停頓。
3、做做玩玩。
（1）教師出示各種自制樂器讓幼兒敲擊、搖擺。
提問：你們也想來做一做樂器嗎？
（2）教師提供各種廢舊材料和制作步驟圖供幼兒選擇各制作。
（3）幼兒選擇自己喜歡的小樂器自由組合成小樂隊，隨著音樂演奏。
我有一雙小小手（邊聽邊做）
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，感受歌曲中的附點音符和休止符。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作，感受創(chuàng)造帶來的樂趣。
3、體驗小手游戲的快樂。【活動準(zhǔn)備】
小鳥、公雞、小兔、小狗和大饅頭圖片。【活動過程】
1、跟著音樂玩“小手變變變”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。提問：你的小手會變嗎？
教師可以請個別幼兒為大家表演。
2、跟著音樂打節(jié)奏，感受歌曲中的休止符。
3、告訴幼兒休止符意義，引導(dǎo)幼兒思考表示休止符的方法。
提問：當(dāng)遇到休止符時是沒有聲音的，想想我們可以怎么辦？ 教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
4、學(xué)唱新歌。
（1）教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲內(nèi)容。
指導(dǎo)語：教師把你們變的東西編成一首歌，你們聽一聽。（2）幼兒跟唱，提醒幼兒唱歌時用自然的、好聽的聲音。（3）邊唱邊跟著歌詞內(nèi)容變化動作，提醒幼兒注意節(jié)奏。
兩只小小鴨（歌表演）
【活動目標(biāo)】
1、熟悉歌曲，在歌唱中感知樂曲活潑、歡快的旋律。
2、能隨著音樂合拍地進(jìn)行歌表演。
3、體驗與同伴合作游戲的樂趣。【活動準(zhǔn)備】 小鴨頭飾。【活動過程】
1、欣賞歌表演。
（1）請大班幼兒進(jìn)行表演，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
提問：有幾只小鴨在玩呀？它們在干什么？
（2）再次欣賞大班幼兒表演,感知樂曲活潑、歡快的旋律。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱，提醒幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容。
提問：兩只小鴨是好朋友，它們在一起干什么？（2）幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確地學(xué)唱歌曲，用歡快的聲音歌唱，（3）幼兒有表情地一邊歌唱，一邊模仿教師律動。
3、學(xué)習(xí)歌表演。
（1）教師按歌曲內(nèi)容啟發(fā)幼兒做動作.（2）找個好朋友邊唱邊表演,按歌曲的內(nèi)容做出動作。
小枕頭（唱唱做做）
【活動目標(biāo)】
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)輕柔地演唱歌曲。
2、在學(xué)唱歌曲的過程中濃度掌握3/4拍“強 弱 弱”的節(jié)奏特點。
3、知道小枕頭的基本用途，感受小枕頭的柔軟和歌曲的溫馨甜蜜。【活動準(zhǔn)備】
各種卡通小枕頭、三角鈴。【活動過程】
1、出示小枕頭，激發(fā)孩子興趣。
提問：這是什么？它有什么用？你想和它做好朋友嗎？
2、教師用輕柔的聲音范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲旋律。
3、幼兒輕聲跟唱歌曲，跟著音樂拍手，進(jìn)一步感受歌曲旋律，教師在跳躍處用三角鈴敲擊。
4、幼兒唱歌曲數(shù)遍，鞏固所學(xué)歌曲。
指導(dǎo)語：讓我們一起閉上小眼睛和小枕頭一起唱歌吧。
打開蚊帳（唱唱玩玩）
【活動目標(biāo)】
1、在初步演唱粵語歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)玩音樂游戲。
2、在玩游戲的過程中，能夠發(fā)揮，探索表現(xiàn)“打開蚊帳（被子）、趕蚊子（貓）”動作的不同方法。
3、體驗和享受集體游戲的快樂。【活動準(zhǔn)備】
1、音樂帶。
2、小蚊子、蚊帳、小貓、竹杖、針的紙偶。【活動過程】
1、情景導(dǎo)入。提問：有兩只小動物，它們在跟小朋友玩捉迷藏，我們一起來聽一聽，最后結(jié)果怎么樣了？
2、教師隨音樂進(jìn)行紙偶表演，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，幫助幼兒理解歌詞。提問：故事里講了什么？歌曲里的“蚊帳”（粵語）、“蚊”（粵語）是什么意思呢？
3、學(xué)唱歌曲。
（1）范唱一遍，突出表現(xiàn)唱到“撲走它（趕走它）”時做蚊子的動作。（2）范唱第二遍，突出表現(xiàn)唱以“趕走它”時做趕貓的動作。（3）幼兒跟唱，注意表現(xiàn)“打蚊子”和“趕貓”的動作和情緒。
4、游戲：打蚊子，探索打蚊子的不同方法。
（1）幼兒創(chuàng)編動作，隨音樂做打開蚊帳的動作。
提問：剛才，我們一起來學(xué)習(xí)了一首打蚊子的歌，這次我們來玩?zhèn)€打蚊子的游戲，你們的“蚊帳”在哪里？怎么打開呢？
（2）幼兒創(chuàng)編動作，隨音樂做打開蚊帳的動作。
提問：等老師唱到了“撲走它”時，我們要怎么打蚊子呢？（3）老師來扮演蚊子，小朋友來當(dāng)蚊帳，跟著音樂一起玩游戲。（4）幼兒找朋友玩游戲。
全靠兩只耳朵（編編玩玩）
【活動目標(biāo)】
1、能夠聽辨幾種常見小動物的叫聲，能跟著音樂做模仿小動物的動作。
2、能唱足二分音符的時值，理解休止符的意思。
3、體驗?zāi)７滦游锟鞓贰！净顒訙?zhǔn)備】
各種小動物的指偶。【活動過程】
1、教師出示指偶模仿動物叫聲，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)語：小動物要來開音樂會，聽聽是哪些動物在唱歌。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師套上小動物指偶范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。
引導(dǎo)語：小動物要來唱歌了，你們聽聽它們唱了什么。（2）教師再次范唱歌曲，幼兒注意傾聽歌詞內(nèi)容。
教師唱到哪個小動物，幼兒就將這個動物指偶套在手上。
（3）在教師的帶領(lǐng)下，幼兒輕聲跟唱歌曲，并模仿小動物園的動作。（如公雞，雙手并攏舉過頭頂）
3、仿編歌曲。
（1）幼兒創(chuàng)編歌曲。
提問：你還喜歡哪個小動物，它是怎么叫的？我們一起唱一唱吧。（3）讓幼兒針對創(chuàng)編部分進(jìn)行動作模仿。
我的布娃娃（唱唱畫畫）
【活動目標(biāo)】
1、知道歌曲有前奏部分，注意歌曲中連音的演唱方法。
2、在活動的過程中懂得玩具是小朋友們的好朋友，大家要愛護(hù)玩具。
3、體驗唱唱畫畫的樂趣。【活動準(zhǔn)備】
大頭娃娃、娃娃頭、眼睛、嘴巴、嘴巴貼片，布娃娃數(shù)個。【活動過程】
1、貼貼玩玩。
（1）教師出示小妹妹的臉，并進(jìn)行提問。
提問：誰能給小妹妹貼上眼睛和嘴巴？（2）教師交代游戲規(guī)則。（3）表揚貼對的幼兒。
指導(dǎo)語：老師唱一首好聽的歌獎勵你。
2、學(xué)唱新歌。
（1）教師范唱新歌，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（2）向幼兒介紹前奏知識，告訴幼兒前奏是做準(zhǔn)備的，不用唱。
（3）跟音樂伴奏練習(xí)，要求唱歌時聲音柔和自然，并注意唱足連音的時值。
3、玩玩說說。
（1）與幼兒進(jìn)行有關(guān)布娃娃的談話，激發(fā)幼兒愛護(hù)布娃娃的情感。
提問：你們想做布娃娃的爸爸媽媽嗎？
（2）幼兒和布娃娃。
提問：你們?yōu)椴纪尥拮鍪裁茨兀浚ㄏ丛琛⑹犷^等）
（3）分享愉快的心情。
提問：和布娃娃玩得開心嗎？布娃娃喜歡爸爸媽媽，我們也要愛護(hù)它。
貓捉老鼠（邊唱邊玩）
【活動目標(biāo)】
能跟隨音樂按節(jié)奏做動作。
1、懂得玩游戲要遵守規(guī)則。
2、體驗與老師、同伴合作玩“貓捉老鼠”游戲時的樂趣。【活動準(zhǔn)備】
小老鼠頭飾若干，大貓頭飾一個，呼啦圈數(shù)個，大班幼兒數(shù)名。【活動過程】
1、欣賞歌曲。
（1）出示小老鼠頭飾，討論小老鼠愛吃什么。
（2）教師以故事形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，引起幼兒興趣。
（3）教師和大班幼兒進(jìn)行音樂游戲，強調(diào)小老鼠跑、吃米、睡覺的動作。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師幫助幼兒控制好音樂速度，請幼兒聽著琴聲歌唱。（2）幼兒跟著大班幼兒歌詞的變化而變化動作。
3、音樂游戲。
（1）教師交代游戲的玩法，提示幼兒遵守規(guī)則。
提問：唱到“一只大貓跑上來了，來捉老鼠了”就要逃到圈里，這時大貓就不能捉住它了，否則在圈外的幼兒就要被捉住。
（2）反復(fù)游戲多次，提醒幼兒隨著歌詞的變化而變化動作。
13長鼻子（唱唱猜猜）
【活動目標(biāo)】
1、初步學(xué)唱問答歌，知道要注意傾聽別人的歌聲。
2、嘗試根據(jù)歌詞的結(jié)構(gòu)，在教師的幫助下創(chuàng)編歌詞并大膽演唱。
3、通過演唱歌曲感受歌詞的趣味性。【活動準(zhǔn)備】
1、對覺的小動物的基本特征已有了解。
2、各種小動物的圖片若干，并將活動教室布置成一個“動物園”。【活動過程】
1、游戲“參觀動物園”，激發(fā)幼兒興趣。
提示：引導(dǎo)幼兒在歌曲《長鼻子》的音樂伴奏下，看看講講小動物的特征，可采用問答的形式讓幼兒問問答答。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱，幼兒欣賞問答歌《長鼻子》。
提問：請你們聽一聽，講講問答歌和我們平時唱的歌曲有什么不一樣？（是有問有答）（2）幼兒和教師隨著音樂的節(jié)奏念歌詞。（3）幼兒跟唱歌曲《長鼻子》。
提示：要注意傾聽別人（老師）的歌聲。
3、創(chuàng)編歌曲。
（1）講一講自己喜歡的動物，說出它的特征，讓大家來猜。
提示：可以引導(dǎo)幼兒從皮毛、身體形狀等各方面去觀察，有意識地引導(dǎo)幼兒用問答歌形式來進(jìn)行。
（2）把自己編出來的歌詞唱到歌曲里。（3）把幼兒創(chuàng)編出來的歌曲連起來唱。
提示：問題部分可以請創(chuàng)編歌曲的幼兒來演唱，全體幼兒回答。
洗白白（聽聽做做）
【活動目標(biāo)】
1、能夠隨著優(yōu)美的廣東童謠，大膽地創(chuàng)編洗澡動作，表現(xiàn)音樂情境。
2、跟隨音樂有節(jié)奏地進(jìn)行韻律活動，體驗韻律游戲的快樂。【活動準(zhǔn)備】
1、音樂CD，沐浴球，布娃娃。
2、場地事先布置好兩個“浴盆”。【活動過程】
1、引導(dǎo)活動。
聽音樂進(jìn)入活動場地坐好，以為幼兒洗手，引入活動。
教師：那么能干的小手伸出來讓媽媽看看；哇，你的小手真干凈；哇，你的小手有點臟了，讓媽媽幫你洗一洗。
提示：一邊幫幼兒洗手一邊用普通話郎誦“洗白白······”
2、傾聽、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》。
（1）教師用粵語清唱歌曲，幼兒感受廣東童謠《洗白白》。
提問：媽媽剛才讀的好聽嗎？現(xiàn)在請廣東媽媽唱給你們聽聽，你們覺得有趣嗎？（2）全體幼兒學(xué)說粵語“洗白白”。
教師：廣東媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了，就會倒上一盆水，叫寶寶過來洗白白。
提示：邊說邊用雙手做呼喊狀。
（3）幼兒表現(xiàn)，拿沐浴球隨著音樂有節(jié)奏地做洗澡的動作。
提問：今天媽媽請你們也來洗白白。把小椅子下的小花球拿出來，我們也來干什么呀？（洗白白）我們先洗哪里呢？（依次洗頭、洗手、洗腳······）（4）全體幼兒在教師的歌聲中一個幫一個洗背。
提問：前面洗干凈了，我還想洗后面，可我自己洗不干凈怎么辦呢？請你轉(zhuǎn)過去，我來幫你洗。
（5）幼兒隨歌聲吹泡泡，潑水。
提問：哇，洗出好多泡泡了，怎么沖掉這些泡泡呢？我們一起到這時來踩踩水，潑潑水，把泡泡沖掉吧。
（6）幼兒隨著音樂給娃娃洗澡。
教師：呀，這里的小娃娃好臟呀，我們抱一個來給她洗洗吧。
提示：洗好后，欣賞洗干凈的布娃娃。
3、聽音樂《小星星》，結(jié)束活動。（1）隨著音樂哄布娃娃睡覺。
提問：天黑了，月亮出來了，娃娃要怎么了？（2）聽音樂離開活動室結(jié)束。
冬天來了（聽聽唱唱）
【活動目標(biāo)】
1、理解歌曲內(nèi)容，感受冬天的季節(jié)特征。
2、玩聽音游戲，嘗試分辨音的高低。
3、通過理解歌詞，知道運動可以使身體變熱。【活動準(zhǔn)備】
1、組織幼兒外出散步。
2、冬天和夏天背景圖，夏冬兩個布娃娃，音符寶寶卡片若干。【活動過程】
1、找找說說。
（1）教師出示兩個布娃娃，一個著夏裝一個著冬裝，讓幼兒比比它們有什么不一樣。（2）出示圖片，讓幼兒找找春天和冬天的樹有什么不一樣。說說這兩顆樹的特征。
2、聽音練習(xí)。（1）介紹“1”、“3”、“5”三個音符寶寶。
教師：今天來了三個音符寶寶，它們都有自己的名字。長得最矮的叫“1”，稍稍高一點的叫“3”，最高的叫“5”。現(xiàn)在用你的小耳朵來找它們。如果你聽到“1”你就蹲一下，你聽到“3”就坐著不動，聽到“5”就站起來。（2）幼兒聽音游戲，教師檢查和指導(dǎo)。
3、學(xué)唱新歌。
（1）教師邊彈邊唱兩遍，讓幼兒理解歌詞。教師：冬天來了，風(fēng)爺爺要唱歌了。（2）幼兒學(xué)唱新歌，注意保持音高。
第二篇：五下音樂備課
〃
五年級下冊音樂教案
第一單元 《風(fēng)兒在歌唱》
一、教學(xué)內(nèi)容
1、唱：《校園的風(fēng)》
2、做：設(shè)計動作表演、節(jié)奏填空、聽音填空
3、聽： 抖空竹、放風(fēng)箏
4、八孔豎笛：落水天、la’的指法、山楂樹
二、教學(xué)目的
1、通過學(xué)唱《校園的風(fēng)》，感受歌曲表達(dá)的幸福感和自豪感，并能用連貫、流暢的歌聲富有感情地演唱，二聲部合唱時聲音整齊、和諧。
2、通過設(shè)計動作表演練習(xí)，讓學(xué)生感受三拍子旋律，并把自己的感受用簡單的動作表現(xiàn)出來。
3、在節(jié)奏填空和聽音填空練習(xí)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。
4、通過欣賞，感受樂曲所描寫的情景和管弦樂器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。
5、八孔豎笛：進(jìn)一步鞏固高音孔的掐孔方法，初步學(xué)會la’的吹奏方法，能富有表情地吹奏兩首樂曲。
三、教學(xué)重點、難點
1、重點：指導(dǎo)學(xué)生用連貫、流暢的聲音演唱歌曲，二聲部合唱時聲音整齊、和諧。
2、難點：培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。
四、教具準(zhǔn)備 ： 電腦。
五、課時安排 ：四課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：唱《校園的風(fēng)》
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、能有表情的表達(dá)歌曲，感受歌曲的內(nèi)涵。
2、初步學(xué)會二聲部合唱。（高聲部）
3、培養(yǎng)學(xué)生間合作協(xié)作能力。
教學(xué)重點、難點：
1、能唱出歌曲的語氣；
2、體會歌曲，掌握歌曲“聲斷氣連”的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦。教學(xué)過程： 導(dǎo)言：你知道哪些歌唱祖國的歌曲？你能唱上幾句嗎？在上個學(xué)期我們學(xué)過《我愛我的家鄉(xiāng)》，大家想一下，是歌唱家鄉(xiāng)的什么？我們怎么來演唱歌曲的？那大家一起來唱唱吧！
一、學(xué)唱《校園的風(fēng)》 教材分析：
《校園的風(fēng)》是一首抒情、活潑的少兒合唱曲，歌詞以設(shè)問句引出歌曲主題，充滿了少年兒童對校園的熱愛之情和生長在社會主義時代的幸福感和自豪感。全歌是一個多樂句的樂段結(jié)構(gòu)，前六句的落音分別為“5、2、6、3、5、1”，使人感到色彩紛呈，最后一句是樂段的補充，采用合唱形式，縱情抒發(fā)了少年兒童的歡樂情緒。結(jié)尾處由3/4拍變成2/4拍，使人在堅定、昂揚的情緒中結(jié)束。
1、初聽、感受
那今天我們再來學(xué)習(xí)一首《校園》，先來聽一聽，然后說一說它跟《校園》有什么不同。（情緒、歌唱的內(nèi)容、演唱形式）
2、跟電腦唱：輕輕跟著和，感受一下輕巧的聲音。
3、發(fā)聲練習(xí)：為了更好的演唱好歌曲，大家先來通過一簡單的樂句來練練嗓子。（出示練聲曲）
（1）看歌詞，誰來生動的讀一讀。（提出要求，從讀中領(lǐng)悟樂句的情緒）（2）范唱
（3）學(xué)生學(xué)唱
4、視唱歌譜。
（1）邊打拍子邊視唱旋律，注意唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏。（2）結(jié)尾處的拍子的變化要看著老師的指揮手勢演唱。（注意 X 0X XX | X — —）
5、跟電腦輕唱：相信大家能用更好的聲音來演唱歌曲了
6、跟電腦唱，解決學(xué)生在歌曲中難以把握的。第六樂句時不要過分強調(diào)休止符的學(xué)習(xí)，在聆聽范唱的過程中體會“聲斷氣連”的方法。（學(xué)譜——唱詞）
7、跟電腦唱： 這首歌曲是按照怎樣的速度來演唱的那？如果我們用慢速來演唱呢？試一試，會有什么效果。（比較交流）
8、完整的演唱歌曲這首歌曲總的演唱要求是唱出三拍子的韻律和歌曲的語氣，要熱情、深情、親切。注意結(jié)束部分二聲部的配合以及從3/4拍到2/4拍的轉(zhuǎn)換，唱出堅定、昂揚的氣勢。（指揮）一邊唱一邊隨音樂動，感受三拍子的韻律。
二、總結(jié)下課 今天，我們學(xué)習(xí)了《校園》這首好聽的歌曲，知道了美麗的校園是由無數(shù)勞動者的辛勤勞動所創(chuàng)造，希望大家好好學(xué)習(xí)，長大成為一位有用的人。這首歌，現(xiàn)在大家都可以用連貫、流暢的聲音富有表情的演唱了。歌曲中還有一個妙處，就是二聲部的合唱，那么下節(jié)課就來感受下二聲部的合唱魅力。
四、作業(yè)
1、思考課后的幾個問題。
2、背唱《校園》。
安全小常識：上下樓梯靠右行，不要擁擠。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《校園》
（二）2、節(jié)奏填空、聽音填空 教學(xué)目標(biāo)：
1、能用整齊和諧的聲音演唱二聲部合唱，感受歌曲表達(dá)的幸福感和自豪感。
2、通過節(jié)奏填空，聽音填空，進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)重點、難點：
1、二聲部合唱
2、創(chuàng)作
教學(xué)準(zhǔn)備： 電腦。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)《校園》。
1、復(fù)習(xí)歌曲，師生評議。
2、加強對二聲部的練習(xí)，要求大部分同學(xué)能夠演唱兩個不同的聲部。
3、注意唱出三拍子的韻律，使歌聲流暢、連貫又充滿活力。
4、唱一唱，想一想，采用怎樣的速度才能準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的思想感情？（稍快）幾小節(jié)換一次氣才能使句法分明又演唱方便？（四小節(jié)）
5、練習(xí)背唱《校園》。
二、游戲
導(dǎo)言：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《校園》，知道美麗的校園要靠辛勤的勞動，我們是祖國的花朵，祖國的未來，在不久的將來，我們的祖國會因為捏明年更美麗，是嗎？那好，就從現(xiàn)在開始，給美麗的祖國“添磚加瓦”吧！
1、聽音
要“添磚加瓦，得先了解國家的幾項政策。那每一項政策都是一句旋律，你能分清楚嗎？（旋律為課本上的聽音練習(xí)）在這幾句旋律中，你有發(fā)現(xiàn)什么？
（樂句的前兩小節(jié)是一樣的，而且后面兩小節(jié)的節(jié)奏相同）而變化的是后面的旋律，所以只要我們仔細(xì)的聽，一定能夠分辨出的，就如國家的政策以一個出發(fā)點那樣，那你還想用這樣的節(jié)奏（后兩小節(jié)的節(jié)奏）給出些好的建議嗎？（學(xué)生根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編，再唱一唱）
2、節(jié)奏
大家果然個個都是小主人，為了建設(shè)美麗的校園積極思考，開拓創(chuàng)新。那現(xiàn)在又有一項小小的工程，希望各位小主人能有勇氣挑戰(zhàn)它！
（1）出示（課本上的節(jié)奏）
這次可是實實在在的“添磚加瓦”了。先透露下，小工程師們預(yù)備怎樣創(chuàng)造，你是怎樣想的？（學(xué)生說，掌握方法）（2）合作創(chuàng)編交流
展示你們的成果，符合要求嗎？再拍一拍。
真不愧是祖國的接班人。相信大家可以用歌聲來表達(dá)《我們美麗的祖國》
三、唱《校園》
還記得上節(jié)課的發(fā)聲練習(xí)嗎？要求怎么唱的？（生說）變成簡單的二聲部合唱，我們來試一下。在演唱時要注意什么？
那我同樣相信大家能唱好歌曲中的二聲部合唱。（1）跟琴學(xué)唱第二聲部（2）看指揮視唱二聲部（3）有表情的表達(dá)歌曲
四、總結(jié)下課
聽著大家的歌聲，我相信大家在以后的學(xué)習(xí)中，會更努力。
安全小常識：課間不要在走廊打鬧，更不要擁擠，玩耍。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容： 抖空竹、放風(fēng)箏
教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《抖空竹》，感受樂曲所描寫的情景，并能描述，感受管弦樂器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。教學(xué)重點、難點：感受電吉他的表現(xiàn)特點 教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、資料（視頻、音頻、）教學(xué)過程：
導(dǎo)言：我曾經(jīng)有一個夢，希望能去抖空竹、放風(fēng)箏，體驗以下抖空竹、放風(fēng)箏的感受。可惜這個夢一直沒有實現(xiàn)，只能在電視中偶然感受到。在前幾天，我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了一段音樂，愿與大家分享。（播放）你從中聽到了什么？
一、欣賞《抖空竹 》
1、初步欣賞，大膽想象
這里還有一器樂曲，你從中體會到什么？與大家分享下你腦海中的景象。（學(xué)生交流）那我們一起來哼一哼樂曲的主旋律。那是什么樂器演奏的主旋律呢？
2、介紹吉他
出示圖片，大家了解這種樂器嗎？請吉他來做個自我介紹吧！看，這就是我的樣子；聽，這就是我的聲音，你感受到什么嗎？
3、再欣賞，提出問題交流
我們剛聽到的是《抖空竹》，它是同名記錄片的主題曲，由王立平作曲。該樂曲猶如一篇優(yōu)美的散文小品，音樂抒情而富有色彩，反映了我國勞動生活的美景。那就讓我們一起隨著音樂走，并請大家想一想（出示）：
（1）全曲共分為幾段？哪兩段的旋律基本相同？這兩段的伴奏有什么不同。
（2）第二段的情緒怎樣？可以用什么樣的線條表示？或者什么顏色？和其他段落相比，它的旋律有什么特點。（3）哼唱第一段，說一說樂曲描繪的是什么？
4、完整欣賞
吉他的技巧在其中的表現(xiàn)作用如何？再來仔細(xì)的回味回味！你再聽了之后，還想說些什么？
二、總結(jié)下課
三、作業(yè)：完成課后的思考題。
安全小常識：橫穿公路要上下看，注意車輛。
第四課時
一、教學(xué)安排 ：八孔豎笛：《舂風(fēng)》
二、常規(guī)練習(xí)：
1、師生禮儀
2、發(fā)聲練習(xí)三、八孔豎笛《舂風(fēng)》
1、出示樂譜
2、視唱旋律，注意唱準(zhǔn)前倚音。
3、3用第二種指法演奏。它所奏出的音色比第一種指法明亮，它在與比它低的各音相連接時，避免了開、閉高音孔的特殊動作要求。
4、聽范奏，感受樂曲的情緒和速度。
5、練習(xí)吹奏。
四、作業(yè) ：練習(xí)吹奏《舂風(fēng)》。
五、課后小結(jié)：
安全小常識：吃飯、打開水時，要排隊，不要擁擠，小心燙。
第二單元 祝福媽媽
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、唱 ：《祝福媽媽》
2、做： 只要媽媽露笑臉
3、聽：燭光里的媽媽
二、教學(xué)目的：
1、通過歌曲學(xué)唱，感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力，演唱時能做到均衡、和諧。
2、繼續(xù)感受三拍子韻律，豐富對民歌音調(diào)的積累。
3、通過欣賞，了解音樂的表現(xiàn)手法，感受其音樂形象。
4、八孔豎笛，繼續(xù)學(xué)習(xí)吹奏《燭光里的媽媽》
三、教學(xué)重點和難點：
1、唱好三部合唱歌曲，感受美妙的合唱效果。
2、增強對民歌的了解與認(rèn)識。
四、教具：電腦。
五、課時安排：二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容： 唱《祝福媽媽》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有表情的演唱歌曲；
2、感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力；
3、能均衡的、和諧的演唱三聲部；
4、能養(yǎng)成“珍惜光陰、努力學(xué)習(xí)、勤奮勞動”的好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：三聲部合唱 教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、發(fā)聲練習(xí)曲。教學(xué)過程：
導(dǎo)言：大家喜歡自由嗎？那把自己比喻一下：我想我是自由的------------你可以通過肢體語言來表達(dá)下自由嗎？
一、發(fā)聲練習(xí)
1、出示 4 3 | 2 — — | 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 — — || 3 2 1 | 7 — — | 1 2 3 | 3 2 1 7 | 1 — — ||
2、演唱
在蔚藍(lán)的天空中，云兒自由的飄（第一聲部）。
在天空的下面，飛著自由的小鳥，還有著快樂的人們（第二聲部）。
二、學(xué)唱歌曲
1、歌詞朗讀
聰明的你說：但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛的高？ 這正是揭示了一個----------的道理呢？
2、揭題，感受
這是一首古老的德國民歌——祝福媽媽。快來聽聽吧！你在歌曲中體會到什么？把你感受說出來。
3、學(xué)唱歌曲
雖然歌曲很短小，旋律也很簡單，但其中豐富的和聲，增加了歌曲的立體感。形象生動，我們一起來享受美妙的三聲部歌曲吧。
（1）主旋律（第一聲部）——聽唱法（2）第二聲部——跟琴聲唱（3）第三聲部——聽唱
（4）第一、二聲部合唱，第三聲部聽（5）第一、三聲部合唱，第二聲部聽（6）第二、三聲部合唱，第一聲部聽（7）三聲部合唱
合唱美在哪里？你覺得合唱的時候，要注意什么？
如果三個聲部都在比誰的聲音大，聲音響亮，這樣好嗎？ 合唱時可是少了誰都不行哦！
三、總結(jié)下課
安全小常識： 過馬路、左右看，大家要走人行橫道。公路若無斑馬線，直行通過勿打鬧。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱民歌
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱《燭光里的媽媽
》，繼續(xù)感受三拍子的韻律，并豐富對民歌音調(diào)的積累，增強民族自豪感。
教學(xué)重點、難點：視唱歌曲，感受三拍子的韻律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)《祝福媽媽》。
教學(xué)時，可以將第5、6小節(jié)及第11、12小節(jié)的合唱部分作為合唱練習(xí)。要注意第二聲部第6小節(jié)的導(dǎo)音“7”的音準(zhǔn)和三部合唱連續(xù)的同音進(jìn)行。提醒學(xué)生控制好氣息，保持聲音的位置，唱穩(wěn)低音。合唱訓(xùn)練的過程應(yīng)該由二聲部過度到三聲部合唱。引導(dǎo)學(xué)生傾聽和聲的美妙效果。
二、新授
導(dǎo)言：上課前，來個“民歌大集合”的游戲，采取小組比賽的方式，每組能說出民歌的名字+1，能唱出其中幾句旋律+2，能唱又能說出是哪個地區(qū)的民歌+5，積分多者為勝，搶答的節(jié)奏為
X X X X | X 0 || 我要來一 個！獲勝小組獲“民歌小組”，個人榮獲“民歌小天王”，不得重復(fù)。看來，大家對我們傳統(tǒng)民歌還比較熟悉，這樣的現(xiàn)象非常好，也同樣希望大家不斷的積累。
（一）、學(xué)唱《燭光里的媽媽》
1、初聽、感受
我們現(xiàn)在聽到的是山東民歌《燭光里的媽媽》從中你感受到什么？
2、出示歌譜。
3、作品介紹：《燭光里的媽媽》是一首山東民歌，音樂舒展豪放、旋律優(yōu)美，具有勞動人民憨厚樸實的性格，為單樂段分節(jié)歌的形式，唱詞為兩樂句唱一句詞，節(jié)奏較寬，有較多的拖腔。
4、視唱旋律學(xué)唱歌詞。
（1）在老師引導(dǎo)下邊拍手邊唱。（2）在老師指揮下，注意換氣。（3）提示3/4，感受三拍子韻律。
5、練習(xí)時要求學(xué)生自己學(xué)唱，以訓(xùn)練學(xué)生的獨立視譜能力。注意連線的處理，拖腔 高音要有氣息支持，做到圓潤、連貫。
6、說出自己的感受。
三、欣賞《只要媽媽露笑臉》。
1、教材分析：（略）
2、欣賞重點： 培養(yǎng)學(xué)生音樂的聽賞和聯(lián)想能力。
3、教學(xué)過程：
（1）為了幫助學(xué)生理解音樂，在聽賞之前向?qū)W生講解有關(guān)的欣賞內(nèi)容的大意。
（2）欣賞管弦樂合奏曲《只要媽媽露笑臉》，讓學(xué)生感受樂曲那豐富的音樂表現(xiàn)力，展開聯(lián)想。（3）視唱部分旋律。
4、完成課后的練習(xí)。
這首樂曲旋律的特點是（）。
優(yōu)美、抒情的 詼諧、幽默的 雄壯、有力的
安全小常識：不準(zhǔn)在道上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。
第三單元 《家鄉(xiāng)的故事》
一、教學(xué)內(nèi)容
1、唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》
2、做 聽音填空 創(chuàng)編旋律
3、聽 《 彎彎的月亮》、《 念故鄉(xiāng)》
二、教學(xué)目的
1、通過學(xué)唱歌曲，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對比，細(xì)膩地表現(xiàn)歌曲的感情。二部合唱做到音準(zhǔn)、和諧。
2、過聽音填空練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽辨和聲音程的能力。
3、過旋律創(chuàng)編，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4、過欣賞，進(jìn)一步熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒和形象。
三、教學(xué)重點、難點
1、唱好二部合唱，做到音準(zhǔn)、和諧。
2、熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒和形象。
四、教具準(zhǔn)備 ：電腦。
五、課時安排 ：四課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情，二聲部合唱要做到音準(zhǔn)、和諧。
教學(xué)重點難點：副歌的合唱和諧
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦。教學(xué)過程：
導(dǎo)言：冬天過去了，來說一說冬天里的印象吧。（學(xué)生交流“憶冬”）
而現(xiàn)在，春天來了，萬物復(fù)蘇。在春天里，什么是最能打動你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學(xué)生交流“迎春”）
一、發(fā)聲練習(xí)
1、出示練聲曲 我們曾用舒展、優(yōu)美的聲音演唱，好象天空晴朗的，那般寧靜。大家能在這個時候，用聲音來展現(xiàn)“竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林”嗎？
2、演唱：A、舒展優(yōu)美 B、跳躍輕巧
那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來了”嗎？你準(zhǔn)備怎么做？
a、歌詞 b、聲音要求
春天來了，我們的心情是多么舒暢呀！當(dāng)我們結(jié)伴同行時，走在大道上時，一路歡歌笑語，是多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當(dāng)看到柳樹冒出了綠芽時，心中是多么驚喜啊！
二、學(xué)唱歌曲。教材分析：
《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》是一首二段體的兒童歌曲，有主題和副歌兩個部分，4/4拍，大調(diào)式，第一樂段由四個方整的樂句構(gòu)成，基本節(jié)奏為“ ”，具有歡快的舞蹈性，旋律中多次出現(xiàn)53 3 53 3、5 56 等六度、八度大跳音程的進(jìn)行，使曲調(diào)更加顯得歡快活潑、跳躍，表現(xiàn)了少年兒童吹草哨兒時的歡樂情緒。副歌部分為二部合唱，以1—6六度上行大跳開始，節(jié)奏較為舒展，與前段形成了對比，由于二部和聲的出現(xiàn)增加了歌聲的厚度，使情緒更加飽滿充實，滿懷激情地唱出了春回大地的田野景象，也唱出了少年兒童的美好生活情趣。
1、揭課題、聽感受
春天來了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動聽的歌兒——吹草哨兒。歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞）你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應(yīng)唱出————？
2、奏練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會歡快的舞蹈節(jié)奏感。
3、視唱練習(xí)。
（1）、出示旋律。1=F4/4（2）學(xué)唱旋律。跟著琴聲唱準(zhǔn)有“ ”記號的旋律。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）聽范唱。體會歌曲的演唱速度和所表達(dá)的情緒。（2）學(xué)唱歌曲。
（3）歌曲采用對比的表現(xiàn)手法，演唱時主歌部分要用輕巧、跳躍的聲音去演唱，副歌部分前兩句用連貫、舒展的聲音演唱，最后一個樂句回到輕巧跳躍，形成前后呼應(yīng)。
A、主歌：（采用聽唱法，六度、八度大跳可跟琴聲模唱）B、副歌： a、第一聲部（跟琴聲模唱帶有升記號的旋律）b、第二聲部
c、合唱（聽、唱與歌譜結(jié)合）（4）歌曲中有兩段，這兩段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設(shè)計呢？（領(lǐng)唱合唱、對唱合唱、小組唱?）用多種形式演唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》，看著老師指揮的手勢唱好結(jié)束句。
真好，那我們按照領(lǐng)唱合唱的方案來完整的表達(dá)歌曲吧！誰先來說說按怎樣的順序演唱？（提醒反復(fù)記號、延長記號）次開發(fā)有延長記號，就看老師的指揮手勢來唱，好嗎？來合作一下！
解決了所有的問題，現(xiàn)在怎么來演唱吹草哨兒，你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。
三、總結(jié)下課
一首竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也
我感受到你們的歡樂。當(dāng)然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希
望大家有更好的表現(xiàn)。
四、作業(yè)：復(fù)習(xí)《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》。
安全小常識：
1、在馬路上要靠邊走，走在中間會妨礙車輛的通行，還有被車撞的危險。
2、走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。
： 第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、做聽音填空
2、創(chuàng)編旋律 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽音填空，初步學(xué)習(xí)聽辨和聲音程的能力，并感受和聲魅力。
2、旋律的創(chuàng)編，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，和對音樂感受力。
教學(xué)重點、難點：聽記旋律音與創(chuàng)編旋律 教學(xué)準(zhǔn)備：電腦。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲，師生評議。
2、指導(dǎo)學(xué)生用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對比，細(xì)膩地表現(xiàn)歌曲的感情。
3、二部合唱能夠做到音準(zhǔn)、和諧。
4、用多種形式演唱歌曲。如：領(lǐng)唱合唱、對唱合唱、小組唱等，用豐富的手段表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的一派生機的景象。
5、最后一句旋律中有一個延長記號，要求學(xué)生看著老師的指揮動作整齊地延長、整齊地結(jié)束。
6、完整地演唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》。
二、創(chuàng)編旋律
導(dǎo)言：（出示兒童創(chuàng)作的樂曲，師范唱）大家覺得這首歌曲怎樣？那這是和你們一般大的同學(xué)創(chuàng)作的，但我同樣相信大家也可以創(chuàng)作出來，你們有信心嗎？
1、節(jié)奏
那我們就從基本的節(jié)奏著手吧！你能拍一拍這樣的節(jié)奏嗎？ 出示：2/4 X X | X X X | X X X X | X — || 那你再來聽一聽在下面的幾條旋律中，哪一條才是這樣的節(jié)奏呢？（用DO RE MI FA SOL五個音創(chuàng)編的旋律）大家的耳朵真好，那你們也來用DO RE MI FA SOL來創(chuàng)編旋律吧！
2、創(chuàng)編交流
比一比誰的旋律更好聽。真是各有千秋哦！（師生互動）
3、自主創(chuàng)編
怎樣，創(chuàng)編旋律很有意思吧！還有一個3/4拍的，大家也來玩玩吧！
三、聽音填空
要想創(chuàng)作旋律，還得有些基本功的，比如耳朵要特靈，為了訓(xùn)練自己的耳朵，最常見的練習(xí)是聽音了！那我們現(xiàn)在就來練練自己的耳朵吧！（出示旋律譜）
完整的旋律是這樣的，仔細(xì)聽——那我們跟著琴聲來哼一哼，當(dāng)括號中的音，你不肯定時，可以就用些母音唱一唱。呵呵，其實老師在括號處彈奏了個雙音，但我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不是能聽出上方的音，就能聽出個下方的音。恩，還不錯！（唱旋律）分樂句來聽！（單旋律音）那現(xiàn)在我們在完整的聽一聽！呵呵，一個提議，唱一唱吧！
四、總結(jié)下課
有興趣的同學(xué)到是可以也來創(chuàng)作一些簡單的歌曲哦，當(dāng)然別忘了可以合作完成，更別忘了與我分享哦！如果學(xué)生有課堂樂器的話，就可以更方便了哦。
安全小常識：走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：聽《 彎彎的月亮》、《 念故鄉(xiāng)》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《彎彎的月亮》，熟悉木琴的音色以及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒。
2、通過聽《念故鄉(xiāng)》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上作用。
教學(xué)重點、難點：木琴在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：音響資料 教學(xué)過程：
欣賞重點：感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。欣賞過程：
（1）出示兩首樂曲的名字，讓學(xué)生根據(jù)樂曲的名字想象樂曲所要表達(dá)的內(nèi)容。發(fā)揮自己的想象，用自己的聲音或使用以前學(xué)過的打擊樂器來模仿大自然的聲響，從而使學(xué)生在欣賞樂曲時有所對比。
（2）欣賞兩首樂曲。兩首樂曲均有打擊樂器參與演奏，音樂旋律明顯，情緒熱烈。
（3）注意加強對音樂情緒的感受和想象，再從音樂的旋律、節(jié)奏、力度、結(jié)構(gòu)以及樂器的音色等方面加以總結(jié)。（4）注意感受音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力，采用多種方式如：掛圖、板書、講解、聽辨、討論想結(jié)合的手段，理解音樂，了解管弦樂知識。
（5）再次聽賞。師生討論。導(dǎo)入：（播放《小步舞曲》、《北京的金山上》、《念故鄉(xiāng)》）讓我們隨著音樂動起來吧。（感受風(fēng)格的不同）
一、聽《彎彎的月亮》
1、初步聆聽，感受
《念故鄉(xiāng)》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。
2、比較
（播放小提琴《念故鄉(xiāng)》、木琴《彎彎的月亮》）你能聽辨出其中的不同嗎？
用不同的樂器表現(xiàn)同一作品，給人的感受也發(fā)生了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現(xiàn)樂曲中有何作用？你所喜歡的樂器音色怎樣？
學(xué)生喜歡小提琴的，可讓學(xué)生自己對樂器了解；學(xué)生喜歡木琴，給學(xué)生介紹木琴。
3、介紹《彎彎的月亮》
《彎彎的月亮》由羅馬尼亞小提琴家。霍拉是流行于羅馬尼亞和前蘇聯(lián)庫爾達(dá)維亞地方的一種民間歌曲體裁，產(chǎn)生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽的就是具有輪舞體裁的-------------獨奏曲。
4、總結(jié)
通過《彎彎的月亮》，我們感受了不同的樂器在表現(xiàn)同一作品時的不同，了解了木琴這樣的打擊樂器。接下來，我們還要認(rèn)識一些打擊樂器，你們好奇嗎？
二、欣賞《念故鄉(xiāng)》
（一）導(dǎo)語：老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個）
（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！（2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）
在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽：
（二）欣賞《彎彎的月亮》
1、整體感知
這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。
2、認(rèn)識打擊樂器
樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？ 介紹定音鼓和鈸
3、片段欣賞
那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。
在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）
4、小結(jié)
安全小常識：過馬路、遠(yuǎn)離汽車不猛跑，迅速安全通行好。
第四課時
一、教學(xué)安排 ：復(fù)習(xí)八孔豎笛曲《彎彎的月亮》《念故鄉(xiāng)》。
二、常規(guī)練習(xí)：
1、師生禮儀。
2、發(fā)聲練習(xí)。三、八孔豎笛
1、復(fù)習(xí)《彎彎的月亮》《念故鄉(xiāng)》。師生評議。
2、學(xué)習(xí)《無錫景》。
（1）教材分析：《無錫景》是一首歌唱無錫風(fēng)景名勝和風(fēng)土人情的傳統(tǒng)
小調(diào)。音樂富有江南特色，曲折婉轉(zhuǎn)的旋律以五聲音階的級進(jìn)為主。
（2）出示旋律： 1=C 2/4 江蘇民歌《無錫景》（3）練習(xí)重點：
A、此曲以連音為主，要演奏得圓潤、連貫。
B、第十八小結(jié)中演奏２５３５時，在指法的連線上對高音孔的開閉要
較高，左手拇指要迅速、準(zhǔn)確到位。（４）練習(xí)吹奏。教師指導(dǎo)。
四、作業(yè)
安全小常識：不準(zhǔn)穿越、倚坐道口護(hù)攔。以免有危險。
第四單元 《中華民族歌》
一、教學(xué)內(nèi)容
1、唱 《中華民族歌》
2、做 選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁?創(chuàng)編旋律
3、聽 《我愛你，中華》
二、教學(xué)目的
1、學(xué)會用輕巧、圓潤的歌聲表達(dá)少年兒童生長在祖國的懷抱中的幸福、快樂之情。
2、通過選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁站毩?xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主音感、調(diào)式感；繼續(xù)進(jìn)行旋律的創(chuàng)編練習(xí)，開拓思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
3、通過欣賞，進(jìn)一步了解旋律的表現(xiàn)力，感受音樂形象，培養(yǎng)音樂聯(lián)想力和想象力。
三、教學(xué)重點和難點
1、重點：指導(dǎo)學(xué)生用圓潤、輕巧的聲音唱好歌曲。
2、難點：培養(yǎng)學(xué)生的音樂聯(lián)想力和想象力。
四、教具準(zhǔn)備 ：錄音機、磁帶、八孔豎笛
五、課時安排 ：四課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：唱《中華民族歌》
教學(xué)目標(biāo)：能感受生長在祖國的懷抱中的幸福快樂之情，而用輕巧、圓潤的聲音來表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點、難點：大跳的音準(zhǔn)、節(jié)奏；比較輕巧與圓潤。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、圖片資料 教學(xué)過程：
導(dǎo)入：今天給大家?guī)砹艘唤M圖片，請看：
（包括中國大好河山的景物圖片，貧困地區(qū)兒童的讀書圖片）
看到這些，你想說些什么？（在背景音樂下交流
一、發(fā)聲練習(xí)：
師：現(xiàn)在呢，我們就要把心中的驕傲自豪用歌聲在這樣的旋律中體現(xiàn)出來。
1）出示：副歌部分的“啦” 2）比較輕巧與圓潤
師：放眼看看我們的祖國吧，心中滿是激動，用歌聲來表達(dá)，好嗎？（學(xué)生唱）瞧，這是什么？“跳音記號”想想這里用“跳音記號”是為了表達(dá)什么？也用歌聲來表現(xiàn)。（學(xué)生唱）3）找出異同
師：仔細(xì)觀察，這兩句旋律中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（節(jié)奏、旋律線條的相同）
那再來聽聽這句旋律，也具備這樣的特點嗎？ 3 — | 3 1.2 | 3 55 4 3 | 2 1 || 呀，我們今天又學(xué)了一招，還可以這樣來創(chuàng)作旋律的呢。你也來試著創(chuàng)編一句？
二、解決大跳音程、附點與切分節(jié)奏
師：大家覺得自己的記憶力如何？那我可得親眼所見，親耳所聞才行。當(dāng)然我要用音樂的方式。聽一組音，記下第一個音和最后一個音，并用“LA”唱出來。6 1 2 3 | 5 — || 3 5 6 5 | 3 — || 5 6 5 3 | 2 — || 1 6 5 3 | 2 — ||（需要有速度的變化）
再來聽一聽這一旋律的節(jié)奏？（第一樂句）
出示：A、2/4 X X X X | X X X | X X X X | X — || B、2/4 X X X X | X X X | X X X X | X — || 你能拍出A的節(jié)奏嗎？
你真厲害的！能跟大家說說你的訣竅嗎？怎么能拍的如此準(zhǔn)確？
再來聽聽（第二樂句），這句的節(jié)奏是？我們一起來拍一拍。好方法總是這么流行，掌握的真快哦！那誰能哼唱出剛我彈奏的旋律呢？
三、學(xué)唱歌曲 教材分析：
《中華民族歌》是一首歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。A歌曲結(jié)構(gòu)為二段體，B段由四個規(guī)整的樂組成，段為副歌，有三個樂句。全曲旋律起伏較大，四至六度音程的跳躍貫穿始終，加上以八分、十六分音符為主構(gòu)成的節(jié)奏型，以及切分、附點節(jié)奏的使用，整首歌曲顯得輕快、跳躍，具有積極向上的情緒和氣氛，表現(xiàn)了少年兒童在祖國的懷抱中幸福、快樂地成長的可愛形象和立志為祖國攀高峰的決心和勇氣。
1、范唱：
師：那讓我為大家來演唱這首《生長在祖國的懷抱中》吧，看看大家和我是不是心靈感應(yīng)的，聽聽從我的歌聲中，你感受到我什么樣的心情？
2、磁帶哼唱
師：唱唱想想，這首歌的旋律可以從哪里劃分成兩部分？
3、演唱形式的設(shè)計 解決學(xué)生演唱中的問題
5、有表情的演唱歌曲（交流如何演唱好？）
四、總結(jié)下課
師：我們用歌聲來表達(dá)了《中華民族歌》的心情，再來看看這些圖片，你又有什么樣的心情呢？ 安全小常識：乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：1選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁?2創(chuàng)編旋律 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁站毩?xí)，培養(yǎng)學(xué)生主音感，調(diào)式感。
2、通過創(chuàng)編的練習(xí)，開拓學(xué)生思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
教學(xué)重點、難點：創(chuàng)編 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)《中華民族歌》。
1、復(fù)習(xí)歌曲，師生評議。
2、歌曲的副歌部分，兩個連音線的出現(xiàn)使歌曲情緒變得舒展，但短暫的三拍后旋律又恢復(fù)了跳躍的節(jié)奏，這一情緒的變化非常細(xì)膩生動，刻畫了少年兒童活潑可愛的形象和幸福甜蜜的情感，學(xué)唱是要讓學(xué)生仔細(xì)體會，樂句的處理可在前兩小節(jié)稍作漸強，隨后漸弱，唱好跳音，演唱回顯得更加生動，3、采用領(lǐng)唱、齊唱等演唱形式演唱歌曲。
4、唱好歌曲。
二、創(chuàng)設(shè)情境 師：（看《櫻桃小丸子》片段）大家喜歡小丸子嗎？今天小丸子也來到我們的課堂上了哦！小丸子，你來做什么的呀？
三、選擇恰當(dāng)?shù)囊籼钊肜ㄌ栔?師：小丸子，別急。說說到底發(fā)生了什么事，大家會幫助你的是嗎？
小丸子：音樂老師讓我在音樂課之前，在黑板上抄寫一條旋律，可現(xiàn)在變成這樣了哦（出示）有兩小姐看不見了，這可要怎么辦那，要被罵了哦。（別急、別急。）好象是DO ；好象是LA ；好象是RE ；又好象是SOL。師：不要著急，我們一起來幫助小丸子，好嗎？
1、視唱旋律：怎么你們一唱到最后都唱DO呀？！
2、選擇恰當(dāng)?shù)囊?師：小丸子，瞧，還差一小節(jié)了，大家加油哦！這里是個什么音呢？那就把這些音都填進(jìn)去唱唱，看看哪個音最合適？
3、小結(jié)： 師：小丸子，看，這不就完整了嘛！快去上音樂課了，不然真的要被罵了。小丸子：我真是太謝謝大家了，大家和我一起去上音樂課吧。四、創(chuàng)編旋律 小丸子老師：謝謝小丸子同學(xué)。我們把這一旋律來唱一唱。（小丸子偷笑）下面呢，請同學(xué)們按下面的節(jié)奏創(chuàng)編旋律。
1、出示節(jié)奏 師：這樣的創(chuàng)編旋律我們也做過，我們也來創(chuàng)作吧。看誰作的好聽。
2、自由創(chuàng)作，師巡視。
3、先來聽聽小丸子她創(chuàng)作的旋律吧。（評價）
4、我們中有沒有同學(xué)比小丸子創(chuàng)作好的旋律呢。（學(xué)生作業(yè)）
五、總結(jié)下課 小丸子：大家真棒，我要向大家學(xué)習(xí)，謝謝大家。師：還有什么要跟小丸子說的，快抓緊說哦。（交流）安全小常識：不要輕信陌生人，不要接受陌生人的禮物，不能跟陌生人走，更不要帶陌生人回家，以免受騙上當(dāng)。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：聽《我愛你，中華》、教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《我愛你，中華》，感受樂曲中的音樂形象，能該手但段曲式的表現(xiàn)方式，通過圖形、動作等感受音樂段落的變化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和聯(lián)想力。教學(xué)重點、難點：感受音樂形象，段落變化 教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、彩筆 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入 師：請看，這有兩幅畫，畫中表現(xiàn)的是什么？（交流）那么，根據(jù)展示廳的要求，要為這兩幅畫選擇音樂，就請我們來設(shè)計下，找一找用什么樣的音樂。
二、欣賞分析：（略）
1、聽《我愛你，中華》 師：聽到樂曲后，你是怎樣想的？（初步感受樂曲情緒）
2、聽《我愛你，中華》 師：再來聽一聽《我愛你，中華》，感受水草輕盈的舞蹈。1）唱，師彈奏 聽老師的琴聲哼唱。一邊唱一邊用手劃出旋律。這一旋律是向我們刻畫了什么形象？那么你覺得老師的彈奏到位嗎？（交流評價）
2）聽A段（多聽）仔細(xì)聽聽，還有哪里也是描繪水草搖曳的形象？當(dāng)你聽到之后，立刻舉手示意老師。3）聽B段 那么聽到的這一段，讓你感受到什么？與剛剛聽到的，表現(xiàn)的有何不同。4）聽全曲
三、總結(jié)下課
第四課時
一、教學(xué)安排
綜合復(fù)習(xí)八孔豎笛曲。
二、常規(guī)練習(xí)
1、師生禮儀。
2、發(fā)聲練習(xí)。
三、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)《我愛你，中華》。
2、復(fù)習(xí)《中華民族歌》。
3、請個別同學(xué)進(jìn)行演奏。
四、作業(yè) ：全面復(fù)習(xí)八孔豎笛。
安全小常識：時時刻刻做到無論什么地方都不做危險游戲。
第五單元《神奇的西部》
一、教學(xué)內(nèi)容
1、唱 《春風(fēng)吹到了草原上》
2、做用打擊樂器伴奏 唱一唱 創(chuàng)編旋律
3、聽 《母女夜話》、《放馬山歌》
4、八孔豎笛 《秦腔牌子曲》
二、教學(xué)目的
1、了解安徽民歌《春風(fēng)吹到了草原上》的產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當(dāng)?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。
2、通過唱一唱練習(xí)，熟悉另一首敘事性的《春風(fēng)吹到了草原上》的不同情緒及風(fēng)格。
3、通過旋律創(chuàng)編練習(xí)，鞏固學(xué)生對拍號的理解，繼續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望。
4、通過欣賞，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點及其音調(diào)。在逐步積累民歌音調(diào)的同時，增長民族的感情。
5、孔豎笛：學(xué)會吹奏《秦腔牌子曲》，初步做到節(jié)拍分明，起伏明顯，連音與斷音對比鮮明。
三、教學(xué)重點與難點
1、感受民歌的地方特色，增強熱愛民歌的思想感情。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)編節(jié)奏的能力。
四、教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、八孔豎笛
五、課時安排：四課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：《春風(fēng)吹到了草原上》 教學(xué)目標(biāo)：通過安徽民歌《春風(fēng)吹到了草原上》，了解其產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當(dāng)?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。
教學(xué)重點、難點：背唱歌曲 教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、音響資料 教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣 師：今天給大家?guī)硪皇住洞猴L(fēng)吹到了草原上》（唱一唱的練習(xí)），快來欣賞我的精彩表演吧。從我的演唱中你感受到什么？ 大家都來學(xué)一學(xué)吧，和我一起表演。那你們快說說“草原”這個地方？
二、感受不同的《春風(fēng)吹到了草原上》
1、聽樂器演奏版本 師：（資料），就如老師剛演唱的《春風(fēng)吹到了草原上》一樣心情，那你來聽聽這段旋律與《春風(fēng)吹 》有什么不同？
2、師：這就是我們比較熟悉的《春風(fēng)吹到了草原上》，想不想唱？
三、學(xué)唱《春風(fēng)吹到了草原上》
1、發(fā)聲練習(xí)師：不急不急，來，先唱唱這句旋律。（出示：歌曲最后小節(jié)）這句旋律中，感覺如什么？（兒童版本）師：聽聽其他同學(xué)怎么演唱的，要挑戰(zhàn)嗎？
3、跟磁帶學(xué)唱
4、解決難點（1）向?qū)W生介紹這首民歌產(chǎn)生的歷史背景。
（2）襯詞中“得兒”應(yīng)連在一起發(fā)音，不要唱成兩個字。（3）注意切分音節(jié)奏。
（4）我們學(xué)唱這首歌曲可將它作為民間喜慶節(jié)日演唱的小調(diào)來處理，因此可以唱的歡快、活潑些。
（5）用多種形式演唱。如：領(lǐng)唱齊唱、男女聲演唱等。
師：你想怎么來更好的表現(xiàn)歌曲呢？可以用哪些演唱形式？
四、選擇打擊樂器為歌曲伴奏 可現(xiàn)在沒有打擊樂器，你能用身邊的東西代替嗎？來為歌曲伴奏。
五、總結(jié)下課：學(xué)了這首歌你的感受如何？
六、作業(yè)：背唱《春風(fēng)吹到了草原上》 安全小常識：夏天到來有閃電出現(xiàn)，請同學(xué)們注意放雷擊。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：做用打擊樂器伴奏。唱一唱《春風(fēng)吹到了草原上》 創(chuàng)編旋律
教學(xué)目標(biāo)：通過旋律的創(chuàng)編練習(xí)，鞏固學(xué)生對拍號的理解，培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望，感受旋律的節(jié)奏變化。教學(xué)重點難點：理解拍號，創(chuàng)編節(jié)奏 教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)：
1、師生禮儀。
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、用打擊樂器為《春風(fēng)吹到了草原上》伴奏。
1、演唱歌曲，師生評議。
2、引導(dǎo)學(xué)生用合適的情緒演唱歌曲。（歡快、活潑）
3、出示節(jié)奏旋律，用打擊樂器伴奏。
4、教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。可以把學(xué)生分成若干小組進(jìn)行討論。根據(jù)歌曲情緒及表演需要設(shè)計不同的節(jié)奏型和伴奏樂器，全班共同表演，傾聽產(chǎn)生的效果，選出最佳方案。
5、在表演時，要提示學(xué)生注意演唱演奏音量的協(xié)和和互相配合，不可喧賓奪主。
三、唱一唱下面這首《春風(fēng)吹到了草原上》，說說它表達(dá)的情緒與本課學(xué)唱的歌曲有什么不同。
1、分析：（略）
2、出示旋律： 1=C 4/4 先視唱旋律，再配上歌詞唱一唱。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會這首《春風(fēng)吹到了草原上》的情緒與速度。
四、創(chuàng)編旋律
要求：本課的創(chuàng)編旋律，既是對3/4拍知識的復(fù)習(xí)鞏固，也是對學(xué)生發(fā)散性思維的良好訓(xùn)練。需要創(chuàng)編的旋律為兩個樂句，有拍號要求和旋律音，創(chuàng)編只需加入節(jié)奏即可。
（一）雞毛信
師：大家知道“雞毛信”的故事吧。今天，我們得送份雞毛信，當(dāng)然也有暗號了。（師拍打3/4的節(jié)奏）只有對方的暗號正確，我們才能將雞毛信交給他。（師生互動，熟悉3/4）
（二）創(chuàng)編旋律
師：大家一定都很好奇這雞毛信里是什么內(nèi)容吧。那現(xiàn)在請這四位小勇士給大家來看看。
1、出示
1）5 5 6 1 1 6 2）5 6 5 3 5-
2、任務(wù)
師：其實我這也有一封雞毛信，上級要求當(dāng)看到這四封雞毛信后，才能打開。
信的內(nèi)容：請大家按照1）、2）、3）、4）各音的順序創(chuàng)編一個3/4的旋律。
也就是這些音就是這樣排列的，但是可以把這個四分音符的5改成八分音符，二分音符等等。大家能完成任務(wù)嗎？
3、小組合作完成
（1）教師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)3/4拍含義和學(xué)過的3/4拍節(jié)奏型。
（2）根據(jù)節(jié)奏型把練習(xí)中的節(jié)奏音進(jìn)行組合，產(chǎn)生旋律。（3）在視唱的基礎(chǔ)上加入節(jié)奏型的旋律創(chuàng)編。師：還有其他的方案嗎？
4、選取其中板書演唱
（多唱并按照3/4強若規(guī)律拍手演唱）安全小常識：課間不在教室里瘋狂打鬧。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：《母女夜話》、《放馬山歌》 教學(xué)目標(biāo)：通過聽《母女夜話》和《放馬山歌》，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點及其音調(diào)，逐步積累民歌，培養(yǎng)民族情懷。教學(xué)重點、難點：感受民歌的不同風(fēng)格特點 教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)《楊柳青》 師：（唱《楊柳青》），這是什么歌的？是哪里的民歌？
二、欣賞《母女夜話》《放馬山歌》
1、《母女夜話》 1）初聽，感受 2）再聽 師：那么，我們想：這些美麗的姑娘們梳者各式各樣的漂亮的頭飾，心情怎樣？我們要是看到了，你會想些什么？ 3）哼唱
師：這首《母女夜話》，旋律朗朗上口，充滿著愉悅之感。我們也來跟著唱一唱。4）拓展 師：關(guān)于《母女夜話》，對于出處有些爭議，有興趣的同學(xué)可上網(wǎng)搜索《黃楊扁擔(dān)》。
2、《放馬山歌》 ： 1）聽 ：師：這一活潑的《放馬山歌》給我們展現(xiàn)了一幅什么畫面？ 這樣的一幅蕩漾著無限生機的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。
2）再聽，并哼一哼其中幾句。
1、襯詞 師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？
2、思考：兩首民歌分別具有什么特點？
3、選擇其中的主題段落或樂句讓學(xué)生擊拍視唱一下，以體驗迂曲的韻律。學(xué)生兩個地方的方言，試著念出幾句唱詞，體會方言的特點，體會歌曲的情緒。
三、總結(jié)下課 師：那么，書上的表格就能完成了吧。來填一填（交流）中華民族留給我們有許多許多，就音樂中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘。希望大家在不斷的積累中發(fā)揚。
第四課時
一、教學(xué)安排 ：八孔豎笛 《秦腔牌子曲》
二、常規(guī)練習(xí)：
1、師生禮儀。
2、發(fā)聲練習(xí)。三、八孔豎笛《秦腔牌子曲》。
1、教材分析：
《秦腔牌子曲》是一首三拍子的波蘭民歌，該曲具有鮮明的節(jié)奏特征。
2、出示旋律：視唱旋律，體會樂曲的節(jié)奏特征和氣氛。
3、演奏要求：
（1）這是一首三拍子圓舞曲，演奏時應(yīng)注意其鮮明的節(jié)拍與節(jié)奏特征。
（2）第一樂段采用非連音奏法，要求學(xué)生演奏的得連貫、流暢。由于第一樂段中的樂句較長，所以演奏時速度不能太慢。
（3）第二樂段則以斷音奏法為主，與第一樂段形成對比，情緒更歡快、熱烈。
（4）記號起是樂曲的第二個樂段。
4、練習(xí)吹奏。
四、作業(yè)：練習(xí)吹奏《秦腔牌子曲》。
安全小常識：公共場所不翻越圍墻，大門。
第六單元《水上美景》
一、教學(xué)內(nèi)容
1、唱 《小白船》
2、做 邊唱邊拍手踏腳 選擇結(jié)束音
3、聽 《良宵》
二、教學(xué)目的
1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，能運用連音與非連音對比的唱法表達(dá)歌曲感情。
2、通過邊唱邊拍手踏腳的聲勢練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生身體動作的協(xié)調(diào)配合，感受邊唱邊動所產(chǎn)生的律動感。
3、通過選擇結(jié)束音的練習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的主音感、調(diào)式感。
4、讓學(xué)生了解二胡的表現(xiàn)力，感受樂曲的情緒，對我國民族音樂家劉天華的生平與成就有所了解。
三、教學(xué)重點與難點
1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫平穩(wěn)的氣息唱好歌曲。
2、唱好弱起樂句，注意聲區(qū)的統(tǒng)一。
四、教具準(zhǔn)備
錄音機、磁帶、八孔豎笛
五、課時安排：三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容： 唱《小白船》
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲，感受春雨，熱愛春天，珍惜春天的大好時光。
2、能連貫平穩(wěn)的氣息演唱出優(yōu)美舒展的旋律，運用連音與非連音對比的唱法表達(dá)歌曲的情緒。
3、通過合作，享受喜悅。教學(xué)重點難點： 節(jié)奏、二聲部、力度變化。教學(xué)準(zhǔn)備： 磁帶、錄音機、彩筆。教學(xué)過程：
一、談話，激情。師：六一期間，下了幾場大雨，同學(xué)們有什么感受。（好與壞的辯論）
二、發(fā)聲練習(xí)師：瞧，春雨這么多的好，那誰來模仿一下春雨吧。春天的雨跟夏天的感覺一樣嗎？
1、節(jié)奏（生模仿春雨）X X X X | X X X X | X X X X | X X X X ||（體現(xiàn)力度的變化）
2、旋律（風(fēng)聲雨聲情境）一陣微風(fēng)后，春雨唰唰的下起來。（出示歌曲中的二聲部合唱）彈奏——模唱
3、模唱旋律 師：仔細(xì)聽，彈奏的這兩條旋律。在節(jié)奏上有什么不同。A、3 1 | 5 1 |3 5 6| 5 6 5 | 5 0|| B、5 3 |1 2 | 3 5 3 | 4 2 | 2 — ||（邊哼唱邊輕拍手）再聽兩條旋律。A、6 5 6 | 6 4 1 | 4 6 6 5 | 5 — || B、3 5 3 | 3 1 5 | 3 4 3 2 | 2 — || 從這幾句旋律中，你都感受到什么，是在表現(xiàn)春雨的什么特點呢？
三、學(xué)唱歌曲
1、初聽 師：那么現(xiàn)在我們再來感受雨水，感受春天，聆聽春雨的聲音。
2、跟磁帶學(xué)唱 師：想一想，怎樣用聲音來表現(xiàn)春雨呢？一起來輕聲唱一唱吧。
3、解決難點：聲部合唱、節(jié)奏、換氣、力度的處理（1）教師引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的寓意，激發(fā)他們熱愛春天，珍惜春天的大好時光。
（2）先進(jìn)行兩聲部練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生用聲音模仿“刷刷”的雨聲。
（3）歌曲中節(jié)奏變化較多，學(xué)生可以邊劃拍邊演唱。（4）齊唱與合唱部分的銜接處要注意，應(yīng)多加練習(xí)。
（5）完整地唱好歌曲。
4、為歌曲加上合適的力度記號，再唱一唱，感受經(jīng)過藝術(shù)處理之后所產(chǎn)生的美妙、動人的演唱效果。
四、總結(jié)下課 師：有這樣一句話——一年之季在于春，一日之計在于晨。相信大家都能珍惜美好的時光。
五、作業(yè)：復(fù)習(xí)歌曲《 小白船》 安全小常識：同學(xué)們上下樓梯靠右行。不要擁擠
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱邊拍手踏腳
2、選擇結(jié)束音 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過邊唱邊拍手踏腳的聲勢練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生身體動作的協(xié)調(diào)配合，感受邊唱邊動所產(chǎn)生的律動感。
2、通過選擇結(jié)束音的練習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的主音感，調(diào)式感。
教學(xué)重點難點：
1、協(xié)調(diào)能力
2、主音感、調(diào)式感 教學(xué)過程：
一、處理歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲，師生評議。
2、指導(dǎo)學(xué)生用連貫平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律。
3、運用連音與非連音對比的唱法表達(dá)歌曲感情。
4、唱好帶有力度記號的地方。
5、請個別同學(xué)起來演唱歌曲。
二、選擇結(jié)束音
1、歌謠：
唐僧騎馬咚里個咚，后面跟著個孫悟空 孫悟空跑的快，后面跟著個
2、出示
師：這天，師徒四人來到了一個音樂王國，這里住著所有人都用音樂交流。到處都是美妙的音樂，真是心曠神怡。當(dāng)師徒四人來到宮殿下，換取關(guān)文時，國王殿下設(shè)下了兩重關(guān)口，只要闖過這兩重關(guān)口，就給他們關(guān)文。大家都來看看呢。（1）1=2/4 6 6 6 | 2 12 3 | 6 6 5 65 | 3 — | 6 6 6 | 2 12 3 | 5 32 1321 |（）|（2）1=2/4 5 53 6 32 | 1 1 | 5 5 6 53 | 5 5 | 1 16 5 6 | 5 5 3 2 | 5 2 5 32 |（）||
3、選擇（略）
三、聲勢練習(xí)
1、出示： 需要手腳的配合，還要一邊唱一邊動。好象難度很大的。可是我們知道，這孫悟空是72番變化，手腳靈活，這個怎么能難倒他呢？（師示范）
2、練習(xí)：大家想不想也來做個厲害的孫悟空呢？ 腳——手——協(xié)調(diào) 我來唱，大家做都來試試自己一邊唱一邊動呢。（自主練習(xí)）
3、展示（個人展示；分組合作展示）
四、總結(jié)下課：終于，師徒四人拿到了關(guān)文又上路了。聽，音樂王國的人們正用音樂為他們送行呢。
五、作業(yè)：完成課后的作業(yè)。
安全小常識：同學(xué)們在回家的路要注意交通安全。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：聽《寒鴉戲水》 教學(xué)目標(biāo)：通過聽《寒鴉戲水》，了解二胡的表現(xiàn)力，感受樂曲的情緒，并對我國民族音樂家劉天華的生平與成就有所了解。教學(xué)重點難點：感受二胡的表現(xiàn)力，以及樂曲的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、二胡 教學(xué)過程：
一、認(rèn)識二胡 師：大家都學(xué)習(xí)過《二泉映月》，說說都有哪些了解？（交流）
1、初步感受二胡 師：那么，二胡這樣一件樂器給你留下什么印象？ 其實二胡不完全演奏悲傷的樂曲，而改變了二胡形象的是我國民族音樂家劉天華先生。（介紹劉天華的故事）
2、出示二胡實物 師：近距離的接觸二胡。介紹二胡。聽一聽他的聲音（演奏《寒鴉戲水》的主題）并感受二胡的技法。
二、聽《寒鴉戲水》
1、初步感受樂曲 師：這一段旋律只是樂曲《良宵》的一個片段，下面我們完整的來欣賞樂曲，從中感受二胡的魅力。
2、再唱主題，邊唱邊模仿演奏。師：二胡的音色怎樣，雖然只有兩跟弦，但是絲絲入扣，動人心弦。我們來唱一唱，一邊唱一邊模仿演奏，在肢體上模仿，在聲音上也來模仿二胡。
3、邊看《寒鴉戲水》的故事，邊聽 現(xiàn)在你知道《寒鴉戲水》是怎么創(chuàng)作出來的吧。其中有一段運用跳弓的手法來演奏的，你從中感受到什么？
4、拓展：現(xiàn)在將你的感受寫一寫，可以是詩歌，或者畫一畫，也可以給主題創(chuàng)編歌詞，唱一唱。
三、總結(jié)下課
安全小常識：不說臟話，不做有損班集體利益的事。
本學(xué)期的《音樂》備課全部結(jié)束。
第三篇：初一音樂備課
第一單元中學(xué)時代 第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《新世紀(jì)的新一代》
2、配樂詩朗誦《中學(xué)時代》《長大后我就成了你》
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴.錄音機.磁帶.三角鐵.小鈴鼓.教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會歌曲《新世紀(jì)的新一代》,并有感情的演唱,能夠用三角鐵.小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏,能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵娎收b配樂,并勇敢地即興表演.重點與難點：
1、學(xué)重點:學(xué)唱歌曲《新世紀(jì)的新一代》,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱.2、學(xué)難點:節(jié)奏x xx 0(xxxx)演唱與間奏的銜接要準(zhǔn)確.教學(xué)過程:
1、放《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音,讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境.2、學(xué)生討論:對剛剛聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析,如:歌曲的情緒是什麼樣的?歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有神魔特點?等等.3、第二邊播放歌曲錄音,結(jié)合討論的問題再次聆聽,進(jìn)一步感受歌曲的粒度速度演唱情緒.4、學(xué)生聽錄音學(xué)唱《新世紀(jì)的新一代》,邊唱邊體會歌曲的意境.注意輕聲哼唱.5、請學(xué)生仔細(xì)觀察,找一找議一議談一談,簡單分析歌曲的特點.如:第一樂段四句節(jié)奏完全相同;歌詞與旋律結(jié)合緊密,一字一音;旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”;第二樂段1---12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有神魔變化和特點,這些手段都是為表達(dá)歌曲意境情感服務(wù)的。
6、在老師的鋼琴伴奏下,進(jìn)一步練唱歌曲,直至熟練演唱.7、按照教材要求,在拍手處擊拍節(jié)奏,在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏,教師鋼琴伴奏,學(xué)生自信的演唱1-2遍。
8、將學(xué)生分成兩組,比一比那個組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。
9、學(xué)生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨唱、領(lǐng)唱等)
10、教師可以按照學(xué)生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏.還可由學(xué)生自主設(shè)計其它方式進(jìn)行表演。
11、下方法供參考:
(1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。
(2)可以根據(jù)歌詞的提示做表演,如:走秧歌步,精神飽滿地和著音樂踏步。
(3)教師為本課教學(xué)準(zhǔn)備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、镲、彩綢等,便于學(xué)生邊歌邊舞.12、學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)---配樂詩朗誦.(1)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材上的詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌的意境.(2)播放《中學(xué)時代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音,學(xué)生安靜地聆聽,感受歌曲的情緒。
(3)教師再為學(xué)生播放幾首音樂,由學(xué)生自主選擇樂曲給詩歌配樂。
(4)教師宣布:小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始。
(5)學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩朗誦。
(6)教學(xué)評價：生生互評、師生共評。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)吹豎笛。
2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用豎笛獨奏一首樂曲，并學(xué)會與他人合奏。
2、認(rèn)真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。
教學(xué)過程：
1、教師手持豎笛向?qū)W生展示簡介豎笛知識。
2、教師親自為學(xué)生演奏一段輕松、活潑、有美、抒情的小樂曲。
3、學(xué)習(xí)吹豎笛，從５、６、７、１四個音學(xué)起，先練習(xí)吹長音：５―――、６―――、７――－１―――反復(fù)練習(xí)。
4、教師示范，學(xué)生模仿，對著書上的曲譜，練習(xí)吹奏。
5、分組練習(xí)，教師指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)，切磋技藝。
6、清學(xué)生為大家吹奏小樂曲《回憶》，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。
欣賞〈〈飛來的花瓣〉〉
（1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？
（2）學(xué)生活動：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。
（3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽，感受作品的意境。
（4）教師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？
（5）學(xué)生活動：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會。
（6）師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。
（7）生活動：再次聽錄音，認(rèn)真聆聽，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學(xué)生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。
（8）生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對老師的熱愛與祝福。
（9）師生互動：老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》，請同學(xué)認(rèn)真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。
第二單元 祖國頌 第1課時 教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《歌唱祖國》 教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會歌曲《歌唱祖國》；感知音樂結(jié)構(gòu)；掌握歌曲演唱風(fēng)格，復(fù)習(xí)樂譜知識。重點難點：
重點：通過在課堂上學(xué)唱這首歌曲達(dá)到會背的目的。
難點：在學(xué)唱這首歌時，要有唱譜練習(xí)。的一，用首調(diào)唱名法，了解D大調(diào)的音 位；第二，掌握弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏，從理論上理解時值關(guān)系，從感覺上體會節(jié)奏。
教學(xué)過程：
１、學(xué)生伴著歌曲的錄音走進(jìn)教室，體驗歌曲的進(jìn)行節(jié)奏和雄壯的風(fēng)格。２、教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。（１－２遍）
３、教師進(jìn)行樂譜分析（如果學(xué)生音樂基礎(chǔ)好，可在教師指導(dǎo)下自己分析），并做練習(xí)。
（１）調(diào)式、調(diào)性（D大調(diào)）和唱名；
（２）節(jié)拍及其特點（四二拍子、弱起小節(jié)、附點音符）；（３）典型節(jié)奏型；（４）旋律進(jìn)行特點；
（５）音樂結(jié)構(gòu)，越短和樂句；（６）詞曲關(guān)系。
４、教師引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜，然后邊聽錄音（或跟琴）邊唱樂譜，直到唱熟（４）５、再聽一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風(fēng)格，包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏，旋律線等。同時，說出這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)——三段體，以及它們所造成的“陳述——對比——再現(xiàn)”的藝術(shù)效果。
６、按照討論出的音樂演唱風(fēng)格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲，并背唱。第2課時 教學(xué)內(nèi)容
欣賞歌曲《祖國頌》、《祝福祖國》、《今天是你的生日，中國》、《祖國歌》。教學(xué)目標(biāo)：
欣賞《祖國頌》、《祝福祖國》、《今天是你的生日，中國》、《祖國歌》，體驗出每一首歌曲在表達(dá)熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式；掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風(fēng)格；體會不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂的關(guān)系；認(rèn)識旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。重點難點：
1．重點：辨別不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的風(fēng)格、音樂效果；感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化。
2．難點（1）本課音樂材料比較多，要求在有限的教學(xué)時間內(nèi)較好完成教學(xué)任務(wù)（2）引導(dǎo)學(xué)生完成本課的各項任務(wù)：畫旋律線，填寫表格，制作小插圖。教學(xué)過程： 1．教師用語言引入本課的教學(xué)內(nèi)容——欣賞4首頌祖國的歌曲，或復(fù)習(xí)歌曲《歌唱祖國》。“熱愛祖國是我們每一個人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國的歌曲，他們從不同的角度，用不同的方法表達(dá)了熱愛祖國的感情。”
2．請聽第一首歌《祖國頌》。簡單介紹作曲家劉熾、詞作曲家喬羽。3．提問：（1）在這首歌曲中我們體會什么樣的音樂形象？他們是如何表現(xiàn)的？啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。
（歌頌的、輝煌燦爛的、歡躍的、抒情的、熱烈的、流暢的、氣勢宏偉的等等。感知歌曲割斷不同的力度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其音樂表情的關(guān)系。）
（2）在這首歌曲中我們聽到了什么演唱形式？（3）在這首歌曲中我們聽到了幾個段落？個表現(xiàn)什么？啟發(fā)學(xué)生感知音樂結(jié)構(gòu)，說出歌曲的音樂段落；簡單表述各不同段落音樂的對比與變化（包括節(jié)拍、速度、力度、調(diào)式、旋律線、音色等）。
第一段：四句，南高、女高、男聲、女聲領(lǐng)唱接合唱，表現(xiàn)朝陽普照大地的燦爛。第二段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，表現(xiàn)祖國江山美如畫和人民的豪邁。第三段：合唱，表現(xiàn)祖國大地一片欣欣向榮的景象。
第四段：分為三段詞。第1、2、3、段詞分別為女高音領(lǐng)唱接合唱；男、女高音領(lǐng)唱接合唱，以抒情性和敘述性表現(xiàn)對祖國建設(shè)所取得的成就的歌頌和贊美。的五、六段：合唱，表現(xiàn)了對祖國的熱烈的贊頌和祖國的光輝前景。4．再聽一遍《祖國頌》，同時要求學(xué)生畫出旋律線，并思考上述問題。5．課堂討論上述問題，并填寫表格。
6．請聽《祝福祖國》和《今天是你的生日，中國》。7．提問：（1）這兩首歌曲在音樂形象上與《祖國頌》有什么不同？啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。（《祝福祖國》抒情的、敘述性的、歌唱性；《今天是你的生日，中國》歡快的、熱情的、充滿想象的。感知并簡述每一首歌曲及其各不同段落音樂的對比與變化；不同段落的不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關(guān)系。）（2）這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的？各分為幾段？（《祝福祖國》女聲獨唱，分為兩段；《今天是你的生日，中國》女聲獨唱和混聲合唱，分為兩段。）（3）這兩首歌曲的演唱風(fēng)格是怎樣的？（《祝福祖國》為民族風(fēng)格或民歌風(fēng)；四四拍子；《今天是你的生日，中國》通俗風(fēng)格；四四拍子。二《祖國頌》為美聲風(fēng)格，變拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六《祖國頌》為美聲風(fēng)格，以變拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。）
（4）在歌曲中是怎樣歌頌祖國的？以歌詞為線索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為這兩首歌曲制作小插圖。如《祝福祖國》有民歌風(fēng)格，可結(jié)合我國農(nóng)村的景色，《今天是你的生日，中國》可與“國慶”的主題相結(jié)合。8、再分別聽一遍這兩首歌曲，同時畫出旋律曲線。9、請聽《祖國頌》。、介紹這兩首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂曲《老八板》，調(diào)式（A調(diào)式）、節(jié)拍（四二拍子）、分句。強調(diào)這是前輩們唱過的歌，前輩們在這首歌的激勵下，努力學(xué)習(xí)，許多人成為國家的棟梁，我們要有前輩們的這種精神。
第三單元 金色的秋天 教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《西風(fēng)的話》 音樂常識：課后練習(xí)“藝術(shù)范疇與藝術(shù)形式” 欣賞：笛子獨奏《揚鞭催馬運糧忙》 配樂朗誦 沈尹默《秋》 創(chuàng)作與表現(xiàn) 贊美秋天的小詩 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會演唱《西風(fēng)的話》。
2、欣賞《揚鞭催馬運糧忙》（笛子獨奏）
3、配樂朗誦《秋》（沈尹默）
4、完成課后表格 教學(xué)重點與難點：
指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們通過欣賞體驗，發(fā)現(xiàn)可以用不同的顏色來表達(dá)秋天給我們帶來的不同的感受。秋天是一個金色的、豐收的、充滿了喜悅的季節(jié)，秋天也是一個秋風(fēng)蕭瑟、落葉凋零、惹人悵惘的季節(jié)。聽，秋天的風(fēng)在跟我們說著悄悄話呢！它在說什么？誰來模仿一下秋風(fēng)說話的節(jié)奏和聲音？（指生）??讓我們一起來模仿風(fēng)的語言，好嗎？（集體訓(xùn)練）??同學(xué)們真棒！秋風(fēng)可高興了，為我們唱起了美妙的歌兒！請大家閉上眼用心感受這優(yōu)美抒情的旋律吧！（演奏旋律）”
氣息、節(jié)奏訓(xùn)練4/4 X X X X X X│X — X —│X X X X X X│X ———‖ 嗚 嗚 嗚嗚 嗚嗚 嗚 嗚 嗚 嗚 嗚嗚 嗚嗚 嗚
三、學(xué)唱《西風(fēng)的話》
1、鋼琴伴奏，教師用“嗚”范唱歌曲旋律。
2、引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的速度、力度和所表達(dá)的情感等方面談自己的感受。（中速稍慢、弱、優(yōu)美抒情）
3、學(xué)生用“嗚”音跟琴模唱旋律。（提醒學(xué)生用自然、舒展的發(fā)聲方式）
4、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
師：“秋風(fēng)到底在對我們述說什么呢？請同學(xué)們翻到書的24頁，跟老師一起來讀一讀《西風(fēng)的話》”
5、介紹黃自和《西風(fēng)的話》（課件展示）師：“黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作與20世紀(jì)30年代，歌曲表現(xiàn)了作者對青少年一代的殷切期望——珍惜時光，熱愛生活和對光明的憧憬。”
6、學(xué)生跟琴分句學(xué)唱歌曲，教師隨時正音。
7、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，并進(jìn)行藝術(shù)處理。
4/4——中速稍慢 mp/p——中弱/弱 用自然、舒展的聲音演唱歌曲
8、有表情地演唱歌曲，著重要求表現(xiàn)歌曲的抒情意境。（齊唱—男女輪流唱—獨唱或小組唱）
三、感受體驗，探究表現(xiàn)
師：“秋天是多姿多彩的季節(jié)，剛才我們學(xué)唱了一首優(yōu)美抒情的歌曲，那么音樂作品又是如何表現(xiàn)人們歡慶豐收的喜悅呢？下面請同學(xué)們跟老師一起欣賞獨奏曲《揚鞭催馬運糧忙》，在欣賞的同時，同學(xué)們可以隨著音樂模仿馬蹄聲或創(chuàng)編舞蹈動作。”
（一）欣賞《揚鞭催馬運糧忙》
1、欣賞樂曲《揚鞭催馬運糧忙》。（播放課件）
2、思考：（課件展示）
（1）樂曲所使用的是什么樂器？它屬于民族樂器中的哪一類？（笛子——吹管類民族樂器）
（2）樂曲表達(dá)了何種音樂情緒？（熱情、歡快地）
（二）配樂詩朗誦《秋》
1、教師播放配樂詩朗誦《秋》，學(xué)生認(rèn)真聽，體會音樂與文學(xué)作品的意境。
2、播放背景音樂組織學(xué)生分組配合表演配樂詩朗誦。
3、學(xué)生相互交流討論，完成課后表格的填寫。（課件展示）
四、創(chuàng)作與拓展
要求學(xué)生以組為單位進(jìn)行創(chuàng)作，并選一段背景音樂，在下節(jié)課上展示。
1、寫一首秋的小詩或一段散文；
2、畫一幅秋景圖；
第四單元 神州大地—遼闊的草原
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1．唱歌教學(xué)：《牧歌》（民歌）；
2．欣賞教學(xué)：無伴奏合唱《牧歌》、馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》；
3．學(xué)吹堅笛：《蒙古小夜曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會唱《牧歌》。
2．通過欣賞，了解蒙古族民歌的基本常識，認(rèn)識馬頭琴音色。
3．學(xué)會用堅笛吹奏《蒙古小夜曲》。
4．對音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗。
教學(xué)過程：
（一）唱歌
1．請學(xué)生從課本的譜例上找出描繪顏色的字詞，提示學(xué)生討論這些美好的視覺形象是如何通過音樂來展現(xiàn)的。
2．請學(xué)生從譜例上找出相近的旋律片段。（比如：第 1、2小節(jié)與 5、6小節(jié)，9、10小節(jié)在節(jié)奏上相同；最后四小節(jié)基本上是5—8小節(jié)的低五度變化形式。）
3．采用跟隨錄音 比D唱片）哼唱、教師范唱、隨琴教唱等多種形式幫助學(xué)生學(xué)唱《牧歌》。
4．組織學(xué)生演唱。可以采用全班齊唱、小組唱、上下旬接唱等方式進(jìn)行。5．跟隨錄音或鋼琴伴奏放聲高歌。
第二課時
（一）欣賞
1．《牧歌》
（1）向?qū)W生介紹：《牧歌》已經(jīng)被改編為多種舞臺表演形式，如大提琴獨奏、小提琴獨奏，無伴奏合唱等。下面我們聽聽由作曲家霍希賢改編的無伴奏合唱《牧歌》。
（2）播放錄音。
（3）提出問題：無伴奏合唱《牧歌》與原民歌在表演方式上有什么不同？
（4）根據(jù)學(xué)生回答，介紹無伴奏合唱的有關(guān)常識：無伴奏合唱曾經(jīng)被認(rèn)為是合唱的最高藝術(shù)形式之一。顧名思義，它沒有伴奏樂器，但由人聲不同音色,通過不同的方式進(jìn)行組合同樣具有很強的音樂表現(xiàn)力。比如我們所聽到的這首無伴奏合唱《牧歌》，在藝術(shù)價值、表現(xiàn)意境上與原民歌基本相同，但在表現(xiàn)的力度和表現(xiàn)幅度上較原民歌的單一聲部要豐富。
（5）請學(xué)生結(jié)合教科書中的畫面（教師也可另外提供一些圖片）和對蒙古族民歌的介紹文字，談?wù)勑蕾p這首作品時的感受。
2．《萬馬奔騰》
（1）向?qū)W生介紹：馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂器，因為琴頭上雕有馬頭裝飾，故稱之為馬頭琴，馬頭琴的音色比較獨特。馬頭琴的演奏也比較有特點，雖然它與二胡一樣是兩根弦，但演奏時琴弓像大提琴。
（2）播放錄音。
（3）參看教科書第33頁的兩幅圖，用語言描述你聽這首樂曲的感受。
（二）音樂表現(xiàn)──吹豎笛
1．畫出這首樂曲的拱型旋律線。
2．了解這首小曲的節(jié)奏特點。
3．自己練習(xí)5分鐘，看誰先學(xué)會，看誰吹得好。
4．以不同方式抽查。
5．鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一條相關(guān)旋律或長音，與之形成對比。
6．嘗試著練習(xí)兩聲部的重奏。
第五單元 環(huán)球之旅—亞洲之聲 第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《櫻花》、欣賞《春之海》《拉網(wǎng)小調(diào)》
二、教學(xué)目標(biāo)；
1、情感態(tài)度價值觀：通過開展欣賞、歌唱、律動、聽辨等豐富的教學(xué)活動，啟發(fā)、調(diào)動學(xué)生體驗、感受亞洲國家各具特色的民歌的美，體會音樂無國界的獨特魅力。在美妙動聽的歌聲中讓學(xué)生自我感知只有民族的才是最美的、最具生命力的，喚醒學(xué)生對本民族音樂的熱愛之情。
2、過程方法：通過教師引導(dǎo)、學(xué)生分析、討論、實踐等學(xué)習(xí)過程與方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激活學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在課堂上充分展示自己已掌握的與本課有聯(lián)系的相關(guān)知識和技能，鍛煉學(xué)生的分析、表達(dá)、以及團結(jié)協(xié)作的能力。以達(dá)到在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握本課所學(xué)知識內(nèi)容的目的。
3、知識與技能：通過這一課時的學(xué)習(xí)，了解東亞、東南亞幾個國家（日本、朝鮮、印度尼西亞）的民歌，體會它們各具特色的音階、音調(diào)特征以及鮮明的民族特點。學(xué)會演唱日本著名的民歌《櫻花》。
三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機、磁帶、電子琴。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入：
提問：
1、中國處在世界七大洲的哪一洲？
2、誰能說說還有哪些國家也在亞洲？
肯定學(xué)生的表現(xiàn)，說明今天老師要做一名導(dǎo)游帶學(xué)生去亞洲的一些國家去旅游（課件），如何去呢？讓我們一起乘著歌聲的翅膀去飛翔吧。（課件）國家。
運用已掌握的地理知識可輕松回答出中國在亞洲，也可說出諸如日本、朝鮮、越南等亞洲其他
通過對地理位置的提問輕松導(dǎo)入本課的課題以及新知識的學(xué)習(xí)。
（一）日本
亞洲國家眾多，第一站去哪兒呢？老師播放一首歌曲，請學(xué)生聽一聽，說說是哪個國家。
肯定學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生說說日本有哪些獨特的人文、風(fēng)景。贊許學(xué)生，介紹日本以及日本音樂的特點（課件）。
提問學(xué)生剛才聽到的歌曲名稱，再讓學(xué)生說說櫻花與日本的聯(lián)系，待學(xué)生說完出示課件介紹櫻花和歌曲《櫻花》。
讓學(xué)生打開課本學(xué)唱《櫻花》歌譜，分析歌曲用了哪幾個唱名，沒用哪幾個？（課件）教師介紹日本的都節(jié)調(diào)式。引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞的含義，并學(xué)唱歌曲。
（課件）播放日本另一首著名的民歌《拉網(wǎng)小調(diào)》，加深學(xué)生對日本民歌的印象。啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲《櫻花》。（課件）
生：日本
學(xué)生能說出日本著名的富士山、民族服飾和服、櫻花等。生：《櫻花》
學(xué)生能說出櫻花是日本的國花、日本的賞花節(jié)等
學(xué)生可分析出歌曲用了do、mi、fa、la、ti五個唱名，沒用唱名re、sol。分析歌詞：櫻花開的季節(jié)，櫻花的顏色、香味以及賞花人的心情。學(xué)唱歌曲《櫻花》。欣賞歌曲《拉網(wǎng)小調(diào)》 有感情地演唱歌曲《櫻花》。
由歌曲欣賞引入既呼應(yīng)本課開始時乘著歌聲的翅膀去旅行的意圖，又充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
通過教師一系列的提問和引導(dǎo)、學(xué)生的討論分析以及學(xué)生自己學(xué)唱歌曲和民歌欣賞，讓學(xué)生自己去發(fā)掘日本的人文、風(fēng)情，發(fā)現(xiàn)、體會日本歌曲音階、音調(diào)的特點，并在輕松不單調(diào)的情形下學(xué)會歌曲《櫻花》的演唱。
課件：
1、（出示圖片：富士山、穿和服的日本女子、櫻花）
日本位于亞洲東部，由3900多個小島組成的太平洋島國，一億多人口。主要音樂有雅樂、能樂（一種包括音樂、舞蹈、戲劇結(jié)合的藝術(shù)）、箏樂、尺八樂等。
櫻花是日本最為著名的花，春季開花，是3-5朵傘房花序，色白或紅，十分美麗，為日本國國花。春日觀賞櫻花是日本的一種傳統(tǒng)民俗風(fēng)情活動。
歌曲《櫻花》是日本著名的民歌。它以平白流暢的語言描述了暮春三月人們愉快地相邀，在晴朗的日子里去看美麗的櫻花的情景。都節(jié)調(diào)式音階：mi、fa、la、ti、do、mi 《櫻花》的歌詞 第二課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《清津浦船歌》《劃船曲》
朝鮮（課件）讓學(xué)生根據(jù)圖片判斷要去的第二個國家。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，（課件）介紹朝鮮半島的音樂和它顯著的三拍子為主的節(jié)奏特點。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三拍子的律動活動，形象感受三拍子的節(jié)奏特點。播放歌曲《清津浦船歌》第一遍歌詞，要求學(xué)生跟著旋律作剛練習(xí)過的律動律動。播放第二遍歌詞，要求學(xué)生做律動時把兩次弱拍變成手部的轉(zhuǎn)動。
介紹朝鮮的民族調(diào)式音階：la、do、re、mi、sol、la播放朝鮮民歌《道拉基》（課件vcd），加深學(xué)生對朝鮮民歌旋律特點的印象。
根據(jù)圖片判斷出是朝鮮。
拍子律動：強拍拍手，弱拍拍在手臂上。
聽歌曲根據(jù)教師的要求做相應(yīng)的律動，體會三拍子的節(jié)奏特點以及三拍子舞蹈的旋轉(zhuǎn)感覺。
欣賞歌曲，體會感受畫面中朝鮮族的人文風(fēng)情以及朝鮮民歌三拍子的節(jié)奏特點。
由鮮明的民族服飾引入第二個國家朝鮮，既和上一節(jié)有區(qū)別又讓學(xué)生有新鮮感。朝鮮音樂主要特點是明顯的三拍子節(jié)奏。用變換的三拍子律動可讓學(xué)生形象的感受和理解。Vcd的播放既加深學(xué)生對朝鮮音樂的印象又可更多地了解朝鮮的人文風(fēng)情。
課件：（穿朝鮮民族服飾的人物圖片）
朝鮮半島音樂包括：雅樂、民俗音樂。主要樂器為伽 琴、玄琴、長鼓等。五聲音階：la、do、re、mi、sol、la
教學(xué)過程
（三）印度尼西亞
中國是一個多民族的國家，請學(xué)生回答中國有多少個民族，待學(xué)生回答完后，說出兩個條件讓學(xué)生猜出要去的國家
1、亞洲有一個國家的民族比我國還要多，它有一百多個民族組成。（課件圖片）
2、它由13700多個島嶼組成，是世界上最大的群島國家。
（課件）介紹印度尼西亞及他的音樂（特別是船歌）的特點。播放歌曲《劃船曲》讓學(xué)生隨歌曲做身體的律動，體會船歌的節(jié)奏特點，輕快、抒情的情緒特點和那種蕩漾的感覺
播放（課件）印尼民歌《星星索》，讓學(xué)生體會印尼船歌優(yōu)美抒情的情緒，加深對印尼船歌情緒的總體印象。
根據(jù)條件和圖片上人物的服飾特點判斷出：印度尼西亞 欣賞歌曲并隨著要求做身體的律動。
由猜謎方式進(jìn)入第三個國家既有新鮮感又讓學(xué)生保持高度的注意力和濃厚的興趣。
印尼的音樂比較復(fù)雜，撿其中容易理解又具代表性的船歌來講，并讓學(xué)生配合身體的律動可得到很好的效果。
課件：（圖片）
印度尼西亞：由13700多個島嶼組成，為世界上最大的群島國家，被稱為“千島之國”。人口約一點八億人，由上百個民族組成，其音樂有復(fù)雜性和多樣性。印尼是島嶼國家，海與船成為這個國家最突出的特色。印尼的船歌大多輕快、優(yōu)美、抒情。
啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)日本、朝鮮、印尼三個國家民歌音樂的風(fēng)格特點。讓學(xué)生認(rèn)識到只有民族的才是世界的，才是最美的最具生命力的。教師用電子琴彈奏三條書本上的旋律，讓學(xué)生根據(jù)提示和自己總結(jié)出的特點聽辨出所屬的國家。（課件）出示正確答案。
說明很想帶學(xué)生去更多的地方，但今天時間有限，下次再去，為下節(jié)課做鋪墊。
第六單元 旋轉(zhuǎn)舞臺 總目標(biāo)：
1、通過藝術(shù)實踐展示學(xué)習(xí)成果。
2、檢驗和評價學(xué)習(xí)效果。具體目標(biāo)：
1、通過《新星擂臺》和《新年音樂會》的音樂藝術(shù)實踐活動，調(diào)動全體學(xué)生共同參與藝術(shù)活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
2、鍛煉和開發(fā)學(xué)生的組織能力和群體合作意識。
3、引進(jìn)評價機制，采用“生生評價”“師生評價”“師生與家長評價”等方式，對學(xué)生本學(xué)期的音樂課學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行終結(jié)性評價。對教師的教學(xué)情況做信息反饋和自我評估。教學(xué)內(nèi)容： 《新星擂臺》、《新年音樂會》。教學(xué)目標(biāo)：
１、檢測與評價本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的實際效果。２、反饋與評估教師的教學(xué)成果，以及存在的不足，作為調(diào)控和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。３、為學(xué)生展示其藝術(shù)才能，參與音樂藝術(shù)實踐，創(chuàng)設(shè)空間和舞臺，同時也有利于開發(fā)學(xué)生的組織才能。課時安排：兩課時。第1課時《新星擂臺》 教學(xué)過程：
１、課前準(zhǔn)備：
（1）教師向?qū)W生說明舉辦“擂臺賽”的目的、意義和參賽辦法。組織和指導(dǎo)有關(guān)舉辦及參賽的工作。以調(diào)動全體學(xué)生參與競賽活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，并為此項活動做好賽前的各項準(zhǔn)備工作。
（2）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，選出節(jié)目主持人和評委。
（3）全班學(xué)生分成四個參賽小組，每小組由若干人組成。（4）全班學(xué)生分工合作，布置好“擂臺賽”的各種設(shè)施。２、賽前提示：
（1）教師參與并指導(dǎo)賽前各項動作。
（2）節(jié)目主持人宣告競賽規(guī)則和具體要求。（3）各參賽隊按序號就座。
（4）評委及有關(guān)人員按指定地點就做。
（5）會場要求做到秩序嚴(yán)明、井然有序、生動活潑。３、競賽開始：（1）演唱
① 教師參與組織、觀察和評價活動。② 節(jié)目主持人提示演唱的要求（必答）。
③ 各參賽隊自旋規(guī)定曲目一首歌曲，做到完整、有表情地背唱。
④ 待各參賽隊演唱結(jié)束后，由評委進(jìn)行評價，學(xué)生也可參評。在宣告各隊得分。⑤ 評價以激勵為主、各隊得分不得低于80分，滿分為100分。（2）聽音樂寫曲目：
① 節(jié)目主持人提示競賽內(nèi)容和要求（搶答）。
② 教師負(fù)責(zé)播放本冊課本中的五首欣賞曲的音響。③ 其他參照“教材內(nèi)容分析”（2）進(jìn)行活動。（3）聽辨演奏樂器的名稱和序號
① 節(jié)目主持人提示競賽內(nèi)容和要求（搶答）。
② 各參賽隊選派一人搶答和填寫序號及相應(yīng)樂器的名稱。
③ 教師負(fù)責(zé)不按課本安排的順序，任意播放五首其樂曲中的一首音響，請學(xué)生搶答。
④ 其他參照“教材內(nèi)容分析”（3）。（4）聽辨歌曲及演唱形式
① 節(jié)目主持人提示庭辯的項目和答案的具體要求。
② 各參賽隊選派1人，分別到主持人處選擇前五首歌曲的序號，序號為：①②③④⑤（只能選一個序號），待聽歌曲的音響后立即寫出答案。③ 教師根據(jù)學(xué)生選擇的序號，逐一播放音響。
④ 另幾首歌曲序號為：⑥⑦⑧，待教師分別播放音響后，由各參賽隊搶答。⑤ 評委宣告①–⑤號答案的得分各為20分；⑥‐⑧號搶答題得分每題為10分。（5）看劇照答表演形式
① 教師將課本中的八幅劇照及其序號①②③④⑤（余三幅無序號），制作成電腦軟件或活動時圖片。
② 節(jié)目主持人提示搶答的項目和要求。③ 各參賽隊選派一人到主持人處抽簽。④ 主持人根據(jù)各抽簽的題號，體詩寫上顯示出相應(yīng)的劇照，要求參賽者立即說出答案。
⑤ 主持人宣告分別出示另三幅無序號的劇照，有參賽隊搶答。⑥ 評委宣告各隊得分（每題10分，滿分為80分）。⑦ 其他參照“教材內(nèi)容分析”（5）。
第2課時《新年音樂會》 １、課前準(zhǔn)備：
① 教師向?qū)W生說明舉辦“新年音樂會”的目的、意義，以及組織辦法。主持有關(guān)選舉活動。
② 學(xué)生選舉產(chǎn)生“節(jié)目主持人”、“組委會”和“評委”，要求做到分工合作。③ 組委會負(fù)責(zé)收節(jié)目報告表、節(jié)目單編排、排練的組織，以及有關(guān)樂器、音響和印像設(shè)備、服裝、道具、舞美設(shè)計、攝影等工作。④ 節(jié)目主持人負(fù)責(zé)報幕，以及撰寫報幕詞。⑤ 評委負(fù)責(zé)制定評分標(biāo)準(zhǔn)、寫出評語及等級。⑥ 學(xué)生分別排練節(jié)目。
⑦ 組委會向家長發(fā)出邀請函。（根據(jù)情況執(zhí)行）
2、《新年音樂會》開始 ① 組委會、評委、演員、（家長）各按指定位置就座。② 節(jié)目主持人報幕后，學(xué)生按節(jié)目單順序依次登場演出。③ 攝影師拍攝演出劇照和會場的各種場面鏡頭。
④ 評委為每個節(jié)目進(jìn)行書面或口頭評價，并按“很好”、“良好”兩個等級給與評定。可采用“生生評價”、“自我評價“和”師生評價“相結(jié)合的方法。⑤ “音樂會”要求全班學(xué)生共同參與演出實踐活動，展示每個學(xué)生的藝術(shù)表演才能和組織才能。
⑥ 節(jié)目內(nèi)容與形式，不拘泥于課本范圍，可發(fā)揮每個學(xué)生的藝術(shù)特長，學(xué)生可自選體現(xiàn)其特長的內(nèi)容和形式。
⑦ 調(diào)動全體學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。
第四篇：三年級音樂備課
第三課 好伙伴
單元主題：
音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過對音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！
教學(xué)目標(biāo)：
1、《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。
2、聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂邊進(jìn)行隊列表演活動。聆聽《船歌》時，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。
3、流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。
教學(xué)重點、難點：
1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。
課時安排： 二課時
第一課時
一、組織教學(xué)
1、聽音樂拍手進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
小貓 愛吃 魚，魚。
2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。
三、聆聽《同伴進(jìn)行曲》
1、初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。
一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？
2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。
（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。
動作一：獨自原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步
（2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。
3、完整復(fù)聽，隊列表演（行進(jìn)中的）
四、新授
1、游戲?qū)搿墩遗笥选?/p>
今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。
2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。
3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。
4、重點、難點：弱起和附點的唱法。
5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。
6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請女生跳舞。
五、編創(chuàng)活動：
1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。
2、視唱3、5、6三個音。
3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。
六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：
第二課時
一、組織教學(xué)
1、聽音樂拍手進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
小貓 愛吃 魚，魚。
2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》。
3、教師評價。（以鼓勵為主）
三、聆聽《船歌》
1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？
2、復(fù)聽，說說哪幾句是一個人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個曲譜？
探討一下書本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽辨兩個單音的不同音高后，如何讓學(xué)生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準(zhǔn)備怎么畫？
3、用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。
領(lǐng)唱：一個人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。
四、學(xué)唱歌曲《原諒我》
1、導(dǎo)入：說說你如果做了對不起好朋友的事，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來說。
師示范：X X X.X X X X X-請你 原諒 我 原諒 我！
2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。
3、學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。
4、為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。
5、創(chuàng)編新歌詞，找個伙伴做游戲。
6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。
7、教師評價。（以鼓勵為主）
五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：
第三課時
一、組織教學(xué)
1、聽音樂拍手進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
小貓 愛吃 魚，魚。
2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。
三、聆聽《同伴進(jìn)行曲》
1、初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。
一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？
2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。
（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。
動作一：獨自原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步
（2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。
3、完整復(fù)聽，隊列表演（行進(jìn)中的）
四、新授
1、游戲?qū)搿墩遗笥选?/p>
今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。
2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。
3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。
4、重點、難點：弱起和附點的唱法。
5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。
6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請女生跳舞。
五、編創(chuàng)活動：
1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。
2、視唱3、5、6三個音。
3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。
六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：
第四課 放牧
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。
2、聆聽《牧歌》、《小放牛》，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。
教學(xué)重點、難點：
1、掌握八分音符。
2、有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶
課時安排： 一課時
第一課時
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入
1、聆聽民間樂曲《小放牛》《牧歌》。
2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。
三、學(xué)唱歌曲
1、體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？
2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
la la la la la la la la la la
3、節(jié)奏練習(xí)：
2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖
2/4 ××
× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖
2/4 ×
×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖
4、有“La”模唱主旋律，注意難點。
5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？
（交流、處理、試唱）
四、歌表演《小牧笛》
1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風(fēng)格。
2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。
五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：
第二課時
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入
1、聆聽民間樂曲《小放牛》《牧歌》。
2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。
三、學(xué)唱歌曲
1、體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？
2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
la la la la la la la la la la
3、節(jié)奏練習(xí)：
2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖
2/4 ××
× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖
2/4 ×
×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖
4、有“La”模唱主旋律，注意難點。
5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？
（交流、處理、試唱）
四、歌表演《小牧笛》
1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風(fēng)格。
2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。
五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：
第三課時
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入
1、聆聽民間樂曲《小放牛》《牧歌》。
2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。
三、學(xué)唱歌曲
1、體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？
2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
la la la la la la la la la la
3、節(jié)奏練習(xí)：
2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖
2/4 ××
× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖
2/4 ×
×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖
4、有“La”模唱主旋律，注意難點。
5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？
（交流、處理、試唱）
四、歌表演《小牧笛》 《放牛山歌》
1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風(fēng)格。
2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。
五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：
第五課 媽 媽 的 歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題。
2、聆聽《媽媽之歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。
教學(xué)重點、難點：
1、在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。
2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。
第一課時：《媽媽的心》
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入
1、聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。
2、講解：歌曲通過母子兩人的對答，表達(dá)了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。
3、復(fù)聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”
三、學(xué)唱歌曲
1、體驗感知，聆聽歌曲《媽媽的心》范唱。大家在歌聲中感受到什么？
2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
la la la la la la la la la la
3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。
4、有“La”模唱主旋律，注意難點。
5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？流、處理、試唱）
四、音樂活動
1、跳格子游戲。
×
×
○
× ×
○
×
×
○
×
×
○
×
×
○
○
×
○
×
×
× ○ × × ○
2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。
五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：
第二課時
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
小貓 愛吃 魚，魚。
3、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》。
二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》
（交
1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？
2、復(fù)聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？
3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）
三、學(xué)唱歌曲
1、講故事導(dǎo)入。
2、聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？
3、用哼鳴模唱歌曲。
1、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。
5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）
6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音）
四、創(chuàng)編活動
1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。
2、歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。
五、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。
第五篇：四上音樂備課
人教版小學(xué)四年級教案上冊
第一單元 東海漁歌
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》
教學(xué)準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、磁帶、錄音機
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》
2.感受大海邊的生活情趣
教學(xué)重點
通過演唱歌曲體會“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。
教學(xué)難點
1.第三樂句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷。
2.樂曲中的附點四分音符的時值要唱夠。
3.最后結(jié)束句的七拍長音，要訓(xùn)練學(xué)生用較長的氣息支持來歌唱。
教 材分析
《趕海的小姑娘》
《趕海的小姑娘》由馬金星作詞，劉詩召作曲。歌曲通過對一個小姑娘“趕海”的描寫，表現(xiàn)了小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。
歌曲的音樂形象鮮明，旋律流暢，結(jié)構(gòu)工整。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個樂句組成，第二樂段由三個樂句組成，最后以模仿螺號的長音結(jié)束。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》
1.發(fā)聲練習(xí)
2.聽錄音，感受音樂的情緒
3.學(xué)生學(xué)唱歌曲
（1）跟隨老師學(xué)唱
(2)在演唱過程中老師指導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤的地方
（3）采用不同方式演唱（例如：領(lǐng)唱加合唱、分組唱、獨唱等。）
三、小結(jié)
這節(jié)課我們通過演唱歌曲《趕海的小姑娘》體會了“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。有機會的話，希望同學(xué)們能和自己的爸爸媽媽一起去看看美麗的大海。
四、課后反思
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編舞蹈動作
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機、磁帶
教學(xué)目標(biāo)
能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作，并讓同學(xué)們表演。
教學(xué)設(shè)計
《趕海的小姑娘》舞蹈設(shè)計
1.第一段歌詞
1-8小節(jié)：雙手叉腰，右腳踏出一步，左腳向右前方腳后跟著地，同時右腿屈膝。然后再做反方向。共2個八拍。
9-12小節(jié)：往左前方輕輕跑幾步，做撿東西的動作。1個八拍。
13-16小節(jié)：身體轉(zhuǎn)向右邊屈膝，雙手扣在一起，頭輕輕搖。1個八拍。
17-20小節(jié)：雙手做捂簍動作，屈膝，小碎步，身體先向左轉(zhuǎn)，后向右，頭隨身體轉(zhuǎn)動。1個八拍。
21-24小節(jié)：屈膝，先抬左腳雙手在左邊打開，后做相反的動作。1個八拍。
25-30小節(jié)：雙臂在頭兩側(cè)，掌心相對左右搖擺。1個半八拍。
2.第二段歌詞
31-38小節(jié)：動作同1-8小節(jié)。
39-46小節(jié)：雙腳分開，雙臂在身體兩側(cè)，左右搖擺。2個八拍。
47-54小節(jié)：兩位同學(xué)面對面拉手轉(zhuǎn)圈跳。2個八拍。
56-61小節(jié)：做提簍動作，雙臂在身體兩側(cè)前后擺動，雙腳跳躍動作。1個半八拍。3.結(jié)束句
身體向左前方，右腳尖點地，雙手呈喇叭狀放在嘴前，1個八拍。然后向反方向做一個八拍。教學(xué)過程
1.先教分解動作
2.然后跟隨錄音跳舞
3.可選優(yōu)秀者做表演
4.課后反思：
三課時
教學(xué)內(nèi)容 欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》
教學(xué)目標(biāo)
1.感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。
2.描述音樂表現(xiàn)的不同情境。教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機、磁帶 教學(xué)要求
能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱枴?/p>
教材分析
《豐收歡樂而歸》
《豐收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分。由馬勝龍、顧冠群作曲，全曲共分四部分，分別是（1）黎明時的海洋。（2）漁民出海捕魚。（3）戰(zhàn)勝驚濤駭浪。（4）豐收歡樂而歸。樂曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動生活。
《豐收歡樂而歸》由三個部分組成： 1.樂曲開始：在弦樂震音和揚琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠揚的、節(jié)奏自由的散板旋律，表現(xiàn)了人們在戰(zhàn)勝驚濤海浪之后的喜悅心情。2.中間部分：表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，自豪的駕駛著漁船，乘風(fēng)破浪，滿載著豐收而歸。3.結(jié)束部分：音樂的速度轉(zhuǎn)為快板，節(jié)奏緊湊，再現(xiàn)了樂曲第二部分歡快的主題，這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂改編的旋律，是全曲的核心音調(diào)，經(jīng)過不斷的變化，漸快、漸強，最后，鼓樂齊鳴，在最熱烈的氣氛中結(jié)束。
教學(xué)過程
1.第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？ 2.教師介紹樂曲。3.分段欣賞：分辨三個不同的樂段。4.為各段音樂填上速度記號，并描述音樂表現(xiàn)的不同情景。5.讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。
課后反思：
第四課時
教學(xué)內(nèi)容 欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》
教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感。
2.能哼唱歌曲并按節(jié)奏創(chuàng)編兩小節(jié)旋律。教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機、磁帶 教學(xué)要求
能感受《大海啊，故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情。
教材分析
《大海啊，故鄉(xiāng)》
《大海啊，故鄉(xiāng)》是一電影《大海在呼喚》的主題歌。歌曲情地表達(dá)了一位游子對祖國的眷戀之情。歌曲是四個樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。歌曲中多次運用了xx x.xx│xx x─ │的節(jié)奏，好像起伏的海浪，也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。第一樂句是個起句，從中音區(qū)開始的旋律優(yōu)美、溫柔，好像是在對人輕輕的述說，所以要唱的柔和、平穩(wěn)。第二樂句是個承句，第一、二小節(jié)的節(jié)奏繼續(xù)沿用了第一樂句的節(jié)奏，保持了音樂的統(tǒng)一。
三、四小節(jié)的節(jié)奏發(fā)生變化。第三樂句是個轉(zhuǎn)折句，把醞釀已久的激情一下子激發(fā)出來。在演唱時力度增強，充滿激情。第四樂句是個合句，是第二樂句的變化重復(fù)。音樂的情緒在激情過后又恢復(fù)了深情，首尾呼應(yīng)，細(xì)膩的表現(xiàn)了游子對祖國的眷戀之情。
教學(xué)過程 1.第一遍欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽歌曲中唱了什么內(nèi)容？ 2.教師介紹歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。3.第二次欣賞歌曲，要求學(xué)生說出哪一句旋律使你最感動，為什么？ 4.第三次欣賞歌曲，要求學(xué)生跟著音樂哼唱。5.師：這是一首懷念故鄉(xiāng)，思念祖國的歌曲，許多身在外地的人都非常想念自己的祖國和家鄉(xiāng)，他們創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品，比如臺灣詩人余光中為了表達(dá)他對家鄉(xiāng)的思念，寫了一首著名的詩《鄉(xiāng)愁》，請同學(xué)們讀一讀。6.在《大海啊，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂中有感情的朗讀《鄉(xiāng)愁》。7.由感情的演唱歌曲，表達(dá)自己對祖國和故鄉(xiāng)的熱愛。
8.課后反思：
第五課時
教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《小螺號》 2.音樂活動《阿爸回來了》
教學(xué)目標(biāo) 1.能用歡快的聲音演唱《小螺號》。2.積極參與音樂活動《阿爸回來了》的創(chuàng)編和表演。
教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機、磁帶、手風(fēng)琴
教學(xué)重點 通過表演《阿爸回來了》體會漁民的勞動生活。
教材分析
《小螺號》 《小螺號》由著名詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代，歌曲一經(jīng)演唱就以獨特的風(fēng)格、鮮明的音樂形象傳唱開來，受到人們的喜愛。歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式。第一樂段是典型的“起承轉(zhuǎn)合”的歌曲結(jié)構(gòu)。第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對比，節(jié)奏舒展，由四個樂句組成。第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。最后樂曲在歡快的情緒中結(jié)束。
在演唱方面，要引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個樂段的不同情緒。第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱，特別要注意十六分音符的演唱，歌詞比較密集，要訓(xùn)練學(xué)生均勻的呼吸和清晰的吐字。第二樂段的氣息要長，并能夠保持，以免在唱長音的時候，音準(zhǔn)容易發(fā)生向低偏離的現(xiàn)象。
教學(xué)過程
1.教師引導(dǎo)學(xué)生了解螺號（海螺是生活在海里的一種海洋生物螺的統(tǒng)稱，個兒一般比較大，可以做成號角或工藝品。螺號就是用大的海螺做成的號角，生活在海邊的人常用吹螺號傳遞信息）。
2.指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》。在演唱過程中要注意指導(dǎo)學(xué)生吐字、咬字要清晰，唱好密集的歌詞部分，正確分辨兩個樂段不同的音樂情緒，并能用彈跳的聲音和較長的氣息唱好歌曲的兩個樂段。
3.指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編《阿爸回來了》。
4.課后反思
第二單元
我們的田野
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《我們的田野》
教學(xué)目標(biāo)
能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機、磁帶、手風(fēng)琴
教
學(xué)重點
用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》。
教材分析 《我們的田野》
《我們的田野》由管樺作詞、張文綱作曲。張文綱是我國著名的作曲家，創(chuàng)作了四百多首音樂作品。1953年他與詞作家管樺合作創(chuàng)作了組歌《夏天旅行之歌》，《我們的田野》是其中的第三首。歌曲一經(jīng)演唱便很快的流傳開來，久唱不衰，深受人們喜愛。還別選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”，是一首非常優(yōu)秀的兒童歌曲。
歌詞好像一幅優(yōu)美的圖畫，使我們感受到大自然的美麗。音樂更是別具特色，詞曲珠聯(lián)璧合，成為兒童歌曲創(chuàng)作的一個典范。
《我們的田野》是一首單樂段歌曲又不規(guī)則的三個樂句組成（5+6+6），旋律優(yōu)美、流暢。全曲共有六處弱起小節(jié)，其中兩處是在強拍上的弱起，旋律起伏，即好像是流淌的河水，又好像是連綿不斷的群山，使人產(chǎn)生美感。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、學(xué)唱歌曲《我們的田野》
1.發(fā)聲練習(xí)
2.聽錄音，感受音樂的情緒
3.學(xué)生學(xué)唱歌曲
（1）跟隨老師學(xué)唱
(2)再演唱時要注意六處弱起小節(jié)
（3）在演唱過程中老師指導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤的地方
（4）采用不同方式演唱（例如：領(lǐng)唱加合唱、分組唱、獨唱等。）
三、小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了一手非常美麗的歌曲，使我們感受到了大自然的美。秋天到了，同學(xué)們在閑暇時仔細(xì)觀察一下，北方秋天的田野是什么樣的。
四、課后反思：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《田野在召喚》
教學(xué)目標(biāo)
能用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機、磁帶、手風(fēng)琴
教學(xué)重點
用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
教材分析
《田野在召喚》
《田野在召喚》是一首意大利民歌，具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。歌曲有兩個樂段構(gòu)成。
第一樂段是雙句體樂段，由上下兩個樂句組成。歌曲一開始，就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn)，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節(jié)的八分休止符的運用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。歌曲旋律流暢，一氣呵成。
第二樂段也是雙句體樂段。兩個樂句的節(jié)奏基本相同。下句是上句的變化重復(fù)，使歌曲的第二樂段同第一樂段既有聯(lián)系又有變化。第二段歌詞反復(fù)之后，旋律由低向高發(fā)展到主音結(jié)束。在這首歌曲中，旋律基本上是上行的，力度的變化及重復(fù)的運用將對情感的表現(xiàn)有著重要的作用。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、學(xué)唱歌曲《田野在召喚》
1.發(fā)聲練習(xí)
2.聽錄音，感受音樂的情緒
3.學(xué)生學(xué)唱歌曲
三、小結(jié)
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首描寫田野的中國歌曲，這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了一首和田野有關(guān)的外國歌曲，同學(xué)們你們更喜歡哪一首呢？
四、課后反思
第三課時
教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱合唱歌曲《田野在召喚》
教學(xué)目標(biāo)
能用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機、磁帶、手風(fēng)琴
教學(xué)重點
用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
二課時
教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的《田野在召喚》的一聲部。
2.學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部。
3.找出難點，重點解決。
4.請同學(xué)們?yōu)楦枨娇蛑械男稍O(shè)計力度變化，在X X 處設(shè)計聲音或動作，使歌曲更富有朝氣。
5.用合唱這種演唱形式來表現(xiàn)這首歌曲。
6.課后反思
第四課時
教學(xué)內(nèi)容 1.欣賞音樂《前奏曲》、《小步舞曲》。
2.欣賞繪畫《埃塞克斯的微合公園》。
3.配樂朗讀《我所知道的康橋》片斷。
4.用自己的方式表現(xiàn)田園小景。教學(xué)目標(biāo)
通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點。然后根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機、磁帶
教學(xué)重點
指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式（歌曲、繪畫、樂曲、配樂朗誦或表演等）表現(xiàn)一幅田園小景。
教材分析
《田園隨想》
《田園隨想》是一個創(chuàng)造性地活動內(nèi)容，首先通過聽音樂、欣賞名畫、配樂朗讀散文，感受田園的優(yōu)美意境，然后再啟發(fā)學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)田園的情景。
1.《間奏曲》
《間奏曲》選自法國音樂家比才的《卡門第一組曲》。《卡門》是由比才作曲的歌劇，是世界最著名的歌劇之一。《卡門第一組曲》共有四首音樂組成，第一曲是《前奏曲》（又稱《卡門序曲》是音樂會經(jīng)常演奏的作品之一），第二曲式《間奏曲之一（阿爾卡拉龍騎兵）》，第三曲是《間奏曲之二》，第四曲是《間奏曲之三（阿拉貢舞曲）》。教材選用的是第三曲。
2.《小步舞曲》
比才一生有兩部作品最為著名，一部是歌劇《卡門》，另一部是《阿萊城姑娘》組曲。1872年比才為都德的話劇《阿萊城姑娘》譜寫了27首配樂曲，話劇《阿萊城姑娘》雖然早已不再上演，但是根據(jù)話劇配樂寫成的組曲卻流傳了下來，成為音樂會上經(jīng)常演奏的樂曲之一。比才在《阿萊城姑娘》寫成三年之后才創(chuàng)作了歌劇《卡門》。根據(jù)《阿萊城姑娘》選編的組曲有兩首。《小步舞曲》是《阿萊城姑娘第二組曲》中的第三首。樂曲好像把我們帶進(jìn)了清新、優(yōu)美的田野。最后，樂曲在恬靜的氣氛中結(jié)束，給人留下了無盡的遐想空間。
3.《埃塞克斯的微合公園》
《埃塞克斯的微合公園》是英國畫家康斯泰勃爾的作品。康斯泰勃爾是英國風(fēng)景畫的代表畫家之一。《埃塞克斯的微合公園》在有些美術(shù)書籍中也叫《威溫侯公園》，油畫。這是一幅非常典型的英國鄉(xiāng)村風(fēng)景畫，把大自然豐富的光色變化以及空氣的清新潔凈都表現(xiàn)的淋漓盡致。
4.《我所知道的康橋》
徐志摩（1896-1931）是我國著名的詩人、散文家，他的一生很短暫，只活了35年。但卻為我們留下了許多優(yōu)美的詩歌、散文。徐志摩的文字優(yōu)美、細(xì)膩。《我所知道的康橋》是徐志摩最著名的散文之一。康橋是英國著名的劍橋大學(xué)所在地。詩人徐志摩曾經(jīng)就讀于劍橋大學(xué)。散文為我們描寫了英國康河的自然景色，形象生動，意境悠遠(yuǎn)，似乎把我們帶到了那優(yōu)美的田野景色之中，好像在我們的眼前浮現(xiàn)出一幅優(yōu)美、恬靜的田園風(fēng)景畫。與康橋有關(guān)的還有一首著名的詩《再別康橋》。
教學(xué)過程
1.先請同學(xué)們欣賞英國畫家康斯泰勃爾的《埃塞克斯的微合公園》，想一想畫面上表現(xiàn)了什么？然后，從畫面的內(nèi)容、色彩、表現(xiàn)的意境等方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞這幅名畫。
2.教師簡介法國作曲家比才的《小步舞曲》《間奏曲》。引導(dǎo)學(xué)生了解表現(xiàn)優(yōu)美田園小景的音樂。
3.教師出示散文《我所知道的康橋》片斷，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
4.啟發(fā)學(xué)生想一想，除了繪畫、音樂，還可以用語言文字來表現(xiàn)田園小景，還可以用其他的藝術(shù)形式表現(xiàn)嗎？
5.課后反思
第三單元 民族的節(jié)日
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)會演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》 教學(xué)目標(biāo)：
1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。
2、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對音樂的親近感。
3、學(xué)會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機、磁帶、手風(fēng)琴
教學(xué)重點：
相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)，讓學(xué)生了解潑水節(jié)、象腳鼓。
教材分析：
《快樂的潑水節(jié)》
本歌的旋律采用傣族民歌的典型音調(diào)編寫，傣族民歌常用“1、3、5 ”和弦的分解進(jìn)行，但這種進(jìn)行又與大調(diào)歌曲有所不同。
歌曲為單樂段結(jié)構(gòu)，每樂句四小節(jié)，呈方整結(jié)構(gòu)。第一、二樂句節(jié)奏完全相同，第四樂句的節(jié)奏與第一樂句相似，第三樂句的節(jié)奏顯然與第一樂句不同，主要是第一小節(jié)不同，因此，在節(jié)奏上形成了起承轉(zhuǎn)合的關(guān)系。
這首歌曲的速度標(biāo)記為中速歡快的，因此不可處理太快，大約為每分鐘72-78拍。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：我國的少數(shù)民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會，在這盛大的聚會里歌舞表演和民間傳動體育表演是必不可少的。課本山已向同學(xué)們介紹了傣族的潑水節(jié)和蒙族的那達(dá)慕，同學(xué)們還知道別的民族的節(jié)日嗎？
生：蘆笙節(jié)......師：對！蘆笙節(jié)是苗族的，還有壯族的歌圩，瑤族的達(dá)努節(jié)等，請同學(xué)們回去收集有關(guān)資料與同學(xué)們交流。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是“民族的節(jié)日”，第一首歌曲是《快樂的潑水節(jié)》。
二、學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》
1.老師介紹潑水節(jié) 潑水節(jié)是傣族人民最隆重的年節(jié)和歌舞節(jié)日，每年清明后十天左后舉行，周恩來總理也曾經(jīng)參加過潑水節(jié)，與傣族人民共同潑水祝福。在潑水節(jié)里人們在鑼和象腳鼓聲中相互追逐潑水，以示祝福，民間舞蹈家扮成孔雀的樣子，翩翩起舞，小伙子們在江河中進(jìn)行龍舟比賽，岸邊的人們唱著歌端著米酒，準(zhǔn)備敬獻(xiàn)給獲勝者。歌手們邊唱邊爬上竹梯點燃鉆天煙火，氣氛十分熱烈，活動從黎明直至深夜。
在歡樂的潑水節(jié)里，少年兒童也加入了潑水的行列，我們今天將學(xué)唱的歌曲就是表現(xiàn)傣族人民歡度潑水節(jié)情景的。
2.教師范唱或播放磁帶，使學(xué)生對歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)奏、速度又一個大致的了解。
3.隨范唱的錄音學(xué)唱歌詞。難點要解決結(jié)束句中“哎啰”兩字，起于第二拍的后半拍，可用指揮手勢予以提示。
4.引導(dǎo)學(xué)生分析樂譜
5.介紹傣族樂器鑼與象腳鼓
6.學(xué)習(xí)幾個傣族舞蹈動作，隨音樂自由表演
三、小結(jié)
在邊唱邊舞中結(jié)束全課。
四、課后反思
第二課時
教
學(xué)內(nèi)容：
欣賞彈撥樂合奏《塔吉克的節(jié)日》和中阮獨奏《火把節(jié)之夜》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。
2、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對音樂的親近感。
3、學(xué)會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機、磁帶、手風(fēng)琴
教學(xué)重點：
相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)，讓學(xué)生了解潑水節(jié)、象腳鼓。教材分析：
1.《塔吉克的節(jié)日》
《塔吉克的節(jié)日》是一首彈撥樂合奏曲，樂曲充分發(fā)揮了彈撥樂器的性能特點，形象地描繪了塔吉克民族粗獷豪放的性格和節(jié)日里歡快、熱烈的場面。
塔吉克族居住在帕米爾高原東部的塔什庫爾甘地區(qū)。每逢節(jié)假日或喜慶時，塔吉克人常在鷹笛和手鼓的伴奏下翩翩起舞，并舉行賽馬和叼羊等活動。
手鼓是新疆各少數(shù)民族常用的樂器。
2.《火把節(jié)之夜》
這是一首中阮獨奏曲，阮是我國民族彈撥樂器中很有特點的樂器之一，是東漢時期藝術(shù)工匠們參照琴、箏、筑、箜篌等樂器創(chuàng)制而成，阮為圓形音箱，直炳，有十二個品，四根弦，到了唐代，發(fā)展為十三個品，稱為“阮咸”。阮有大、中、小之分，常用的是大阮和小阮。
《火把節(jié)之夜》原為琵琶獨奏曲，樂曲共分為三段，在一個簡短的引子后，具有濃郁彝族風(fēng)味的慢板主題(a段)輕柔的奏出，及富歌唱性，猶如巴烏的吹奏聲，舒展而柔美。b段熱烈奔放,展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后再現(xiàn)a段，更加優(yōu)美寧靜，富有韻味。
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)傣族潑水節(jié)歡樂情景的歌曲《歡樂的潑水節(jié)》，今天我們要道彝族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參加他們的火把節(jié)。
彝族的火把節(jié)盛名天下，每年農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，人們點燃火把穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安。
2.欣賞中阮獨奏《火把節(jié)之夜》
提出要求：同學(xué)們已經(jīng)到了四年級了，今后欣賞的器樂曲會越來越多，越來越好聽，器樂曲沒有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先，我們要集中注意力，否則就聽不出其中的妙處了。其次，要能記住樂曲的主題，最好能跟著哼幾遍，以后一聽到這個主題就能說出這首樂曲的曲名和作者，這也是我們欣賞音樂的重要目標(biāo)之一。再者，聽音樂時要根據(jù)樂曲的標(biāo)題展開。
3.初聽樂曲
隨教師學(xué)唱主題，要求能初步記住。
復(fù)聽主題。
復(fù)聽全曲，要求學(xué)生充分展開聯(lián)想和想象。
4.欣賞彈撥樂合奏《火把節(jié)之夜》
介紹塔吉克族及鷹笛、手鼓。初聽樂曲。
隨教師學(xué)唱。教師演奏主體音樂，學(xué)生用手鼓伴奏。
復(fù)聽樂曲。
5.課后反思
第四單元
山鄉(xiāng)牧童
教學(xué)要求
一.單元總要求
這是以“牧童”為中心的主題單元，通過欣賞、演唱不同形式、不同體裁、不同地區(qū)的音樂作品，感受了解音樂所表現(xiàn)的不同意境；了解我國著名音樂作曲家賀綠汀生平秩事及他的相關(guān)作品，豐富學(xué)生的文化視野。
通過唱歌、欣賞和個表演等音樂實踐活動，讓學(xué)生感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。
二.具體要求
1.鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真摯自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。
2.繼續(xù)進(jìn)行二聲部合唱的訓(xùn)練。
3.通過學(xué)唱歌曲《牧童》和欣賞童聲合唱《山童》，感受和唱歌曲帶給人的美妙和聲以及不同國家的音樂風(fēng)格。
4.欣賞《牧童短笛》，掌握作品的曲式結(jié)構(gòu)，理解作品所表現(xiàn)得意境。
5.了解我國著名音樂作曲家賀綠汀生平秩事及他的相關(guān)作品。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教具：有關(guān)音樂、歌曲的范唱帶。
2.錄像資料：有關(guān)我國著名音樂作曲家賀綠汀的資料和其它錄音作品。教學(xué)重點難點
一.教學(xué)重點：
1.二聲部歌曲。通過學(xué)習(xí)歌曲《牧童》，加強二聲部的訓(xùn)練，使學(xué)生具有二聲部演唱的能力。培養(yǎng)合作意識，因用歌聲表現(xiàn)歌曲描繪得意境。
2.用運自主學(xué)習(xí)的方式，了解我國著名作曲家賀綠汀生平秩事及他的相關(guān)作品。
二.教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)二聲部歌曲《牧童》。
教學(xué)課時
五課時
教材分析 1.《牧童》
《牧童》是一首斯洛伐克民歌，旋律流暢，節(jié)奏輕快，加上簡單和諧的二聲部合唱把小牧童在美麗牧場歡快放牧的情景展示在人們眼前。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整，分為四個樂句，一、二、四樂句節(jié)奏完全相同，演唱起來十分輕松；第三樂句連續(xù)運用切分節(jié)奏使音樂富有動感，整首歌曲充滿活力。
2.《牧童短笛》 賀綠汀（1903-1999），我國著名作曲家，音樂教育家。代表作品有《游擊隊歌》、《春天里》、《搖籃曲》、《森吉德瑪》等膾炙人口的歌曲。《牧童短笛》是一首短小、精致的鋼琴小品。全曲共分為三個部分。第一部分用對位手法寫成，左右兩手各演奏一個聲部。音調(diào)純樸、清雅，意境恬靜，具有濃郁的民族風(fēng)格。第二部分的情緒與第一部分形成鮮明的對照。此處節(jié)奏較快，音調(diào)活潑、跳躍，好像笛子在吹奏，又好像牧童在田野中追逐嬉戲。第三部分是第一部分的再現(xiàn)，音調(diào)稍稍作了裝飾變化，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿著詩情畫意。
3.童聲合唱《山童》
這是一首采用西南地區(qū)風(fēng)格音調(diào)譜寫成的童聲合唱曲，歌唱曲調(diào)生動活潑，作曲家在音樂中采用諸多滑音、倚音、變音，構(gòu)成了作品特有的風(fēng)格。歌曲以我的視角，歌唱了色彩斑斕的大自然和富有生機的世界。旋律歡快、節(jié)奏自由，情緒活潑。
第一課時 教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《牧童》。
教學(xué)目標(biāo)
這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。感受切分音節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂情緒用歌聲表達(dá)出來。
教學(xué)過程
一、音樂游戲。
1.聽音模唱。教師彈奏單音，學(xué)生用u模唱音高。
2.和聲練習(xí)。教師以小組為單位,進(jìn)行競賽。教師演唱一個音,學(xué)生演唱這個音的上方三度音(例如,教師唱1,學(xué)生演唱3;教師演唱2,學(xué)生演唱4)。
二、感情導(dǎo)入。
1.談話。
2.欣賞《牧童》樂曲。
3.提問：這首樂曲的情緒是怎樣的？
三、學(xué)習(xí)歌曲
1.旋律記憶
再聽音樂。提問：你覺得樂曲可以分成幾句？你能夠記住并哼唱那句？
2.視唱歌譜
以小組為單位,學(xué)習(xí)歌譜。
視唱高聲部旋律。
提問：你覺得樂曲描寫了什么樣的情景？
3.突破節(jié)奏難點：你覺得歌曲的那一句最富有跳躍感？
4.介紹曲名。
5.學(xué)唱二聲部旋律。
A.再完整地聽歌曲。提問：
B.教師出示二聲部旋律，視唱二聲部旋律。
C.完整演唱歌曲旋律。
6.視唱歌詞。
四、總結(jié)。
五、作業(yè)
尋找斯洛伐克的相關(guān)材料。
六、課后反思
第二課時
教學(xué)內(nèi)容 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。
2.欣賞歌曲《山童》。教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》，在教師的指導(dǎo)下，豐富學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《山童》，了解、感受中外不同風(fēng)格的同一題材和體裁的藝術(shù)作品。
教學(xué)過程
一.導(dǎo)入。
二.分組匯報斯洛伐克的相關(guān)材料。
斯洛伐克位于歐洲心臟地帶，是東、西、北歐和巴爾干文化的交匯處。斯洛伐克不僅有著美麗的自然風(fēng)光和歷史文化遺跡，還有豐富的民間文化和藝術(shù)，民歌、民樂、民間服飾和舞蹈、抒情的和表現(xiàn)熱烈的詩歌，絢麗多彩，因地而異。
斯洛伐克的民歌常常是以四小節(jié)為單位的旋律，據(jù)對稱構(gòu)造。和聲以三和弦為主，具舞蹈性。
三.演唱歌曲：學(xué)生運用已掌握的音樂既能填唱歌曲。
教師對較難得地方進(jìn)行指導(dǎo)。
四.用不同形式演唱歌曲。
1.提問：歌曲運用了哪兩種形式的不同的效果？
2.選用不同的速度演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的想象。
3..用較快的速度、明亮的音色，表現(xiàn)早晨牧童高高興興地去放牧；用稍慢的速度，寬厚的音色，描寫傍晚夕陽西下的牧童牽著牛回家。
五.欣賞《牧童》的不同演唱形式。
教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在欣賞不同形式的演奏中，體驗音樂帶來的不同感受，已達(dá)到豐富情感體驗，擴大音樂視野的目的。
六.欣賞歌曲《山童》。
1.初步感受體驗中外歌曲的不同風(fēng)格。
2.這是一首中國作品，它是一首描寫山里孩子的歌。提問：這首歌曲的情緒怎樣？它和《牧童》在演唱形式上有什么不同？
七.課后反思
第三課時 教學(xué)內(nèi)容
活動：創(chuàng)編《山林的歌謠》。教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生采集生活中的聲音，結(jié)合音樂作品中對其地描述，積極發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編《山林的歌謠》。
教學(xué)過程
一.播放歌曲《山童》。
二.導(dǎo)入：歌曲中描寫了那些林間的聲音？
三.展示學(xué)生自己收集的聲音。
四.多聲部節(jié)奏：將學(xué)生收集的聲音，轉(zhuǎn)成節(jié)奏模仿，再改為二聲部、三聲部等。
如：泉水：嘩嘩嘩嘩
馬蹄：嗒嗒嗒嗒
小草：習(xí)習(xí)嗦嗦
小鳥：嘰喳嘰喳
泉水：嘩嘩嘩嘩
小鳥：嘰喳嘰喳
小草：習(xí)習(xí)嗦嗦
五.旋律寫作練習(xí)
1.歌曲中是怎樣描述這些聲音的？再聽歌曲《山童》。
2.以小組為單位，選一種形象創(chuàng)編旋律。
要求：選用書上給定的節(jié)奏型，在旋律寫作上只用do re mi sol la
3.小組展示。
4.根據(jù)學(xué)生情況，將學(xué)生創(chuàng)作的單聲部旋律，組合二聲部旋律。
六.課后反思
第四課時
教學(xué)內(nèi)容
欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》。
教學(xué)目標(biāo)
通過欣賞《牧童短笛》感受樂曲不同段落的情緒，了解樂曲的結(jié)構(gòu)；聯(lián)想樂曲的情景，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。
教學(xué)過程
一.導(dǎo)入：播放歌曲《牧童》。
提問：歌曲的曲名？大家一起來唱一唱。
二.初聽樂曲《牧童短笛》。
提問：樂曲可以分成幾段？幾段的速度有什么不同？
三.分段欣賞：仔細(xì)體會各樂段的情緒，并機異地一段的主旋律。
1.第一樂段：樂曲的速度、情緒是怎樣的？你聯(lián)想到了什么？
教師要積極引導(dǎo)學(xué)生展開想象，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的感受。
出示第一段的主旋律，并在教室的伴奏下哼唱主旋律。
2.第二樂段：樂曲的速度發(fā)生什么變化？情緒是怎樣的？你聯(lián)想到什么？請你用線條表現(xiàn)音樂旋律的特點。
(快速、旋律跳躍、節(jié)奏歡快、情緒熱烈)
3.第三樂段：聽一聽，這一段與前面的那一段相似？有什么不同？
（與第一段相似，音多了，節(jié)奏密集）
四.完成書上的練習(xí)。
五.完整欣賞：請學(xué)生談一談自己對這部作品的感受？
六.引導(dǎo)學(xué)生運用詩歌、繪畫、律動等方式表現(xiàn)作品。
以小組為單位，發(fā)揮各組優(yōu)勢，選擇一項進(jìn)行活動。
七.課后反思
第五課時 教學(xué)內(nèi)容
活動：音樂家賀綠汀
教學(xué)目標(biāo)
了解我國著名音樂家賀綠汀生平，聆聽他的主要代表作品。通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，如學(xué)會搜索、整理、處理資料的能力。在本節(jié)課活動中繼續(xù)進(jìn)行小組競賽活動，要求全員參與，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和意識。
教學(xué)過程
一.導(dǎo)入：播放樂曲《牧童短笛》。
提問：這首樂曲的曲名？它的作者是誰？
二.介紹作曲家賀綠汀。
1.請研究這個專題的小組匯報學(xué)習(xí)情況。
2.請其他同學(xué)補充。
3.教師將學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行概括性總結(jié)。
三.賀綠汀的主要代表作品。
1.請研究這個專題小組的同學(xué)匯報學(xué)習(xí)情況。
2.請其他同學(xué)補充。
3.教師將學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行概括性總結(jié)。
四.賀綠汀的主要作品。
1.請研究這個專題小組的同學(xué)匯報學(xué)習(xí)情況。
2.欣賞《游擊隊歌》。愉快、活潑的軍隊進(jìn)行曲節(jié)奏，表現(xiàn)出游擊隊員英勇、頑強、機智、樂觀的精神風(fēng)貌；間接明朗、鏗鏘有力的歌詞，描繪出游擊隊員英勇善戰(zhàn)、神出鬼沒、機智靈活、朝氣蓬勃的鮮明生動形象。
3.欣賞《森吉德瑪》。根據(jù)內(nèi)蒙古民歌改編的一首具有濃烈民族風(fēng)格的樂器作品。
4.欣賞《肯春泥》。采用了湖南花鼓調(diào)的調(diào)式，吸取了民間歌曲中勞動號子的因素，風(fēng)格清新，旋律動聽，使它當(dāng)之無愧的成為我國早期無伴奏合唱曲中的經(jīng)典曲目之一。
5.欣賞《嘉陵江上》。反映東北人民思念淪陷的家鄉(xiāng)。大膽借鑒西洋歌劇詠敘調(diào)的創(chuàng)作手法，并與中國語言的韻律、節(jié)奏相結(jié)合，去得了很好的效果，成為幾十年來歌唱家的保留曲目。
五.你還知道《牧童短笛》其他演唱形式嗎？
六.課后反思
第五單元 故鄉(xiāng)的橋
教學(xué)要求
一、用歡快的情緒演唱歌曲。
二、和諧地演唱二聲部旋律。
三、邊唱歌編舞蹈。教學(xué)準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、磁帶、錄音機 教學(xué)重點與難點
一、重點
1.用歡快的情緒演唱歌曲。
2.與同學(xué)和諧地演唱二聲部旋律。
二、難點
邊唱歌編舞蹈
兩課時
教材分析 1.《在阿維翁大橋上》 歌曲為法國兒童游戲歌曲。旋律平穩(wěn)，節(jié)奏歡快，情緒活潑。歌曲分為兩段。第一段為上下句單聲部旋律。第二段為二聲部合唱。
2.《北京的橋》 這是1991年由閻肅作詞，馮世全作曲的歌曲。歌曲運用民族調(diào)式，借鑒京劇唱腔的一些特點，通過對北京千姿百代態(tài)的橋的歌唱，歌頌了北京這座古老的文化都市幾百年的文化積淀，和改革開放以來宏偉的氣勢和壯觀的建筑。歌曲由前奏、主歌、副歌以及尾聲組成。歌曲表達(dá)了對北京由衷的歌頌和贊美之情。
3.《橋》 這是一首抒情歌曲。歌曲為G宮調(diào)式，分為兩段。第一段，在略顯自由寬松的演唱中，一幅清新靈秀、錯落有致的水鄉(xiāng)圖景呈現(xiàn)在眼前，淡雅的畫面流露出思緒萬千、意味深長的情緒。第二段描繪出水鄉(xiāng)碧波蕩漾的韻律感和人們安逸自在的生活。
第一課時 教
學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《在阿維翁大橋上》。
教學(xué)目標(biāo)
1.能用歡快的情緒演唱歌曲。
2.能與同學(xué)和諧地演唱二聲部旋律。
3.能根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
圍繞著“ 橋”展開話題，導(dǎo)入新課。
三、學(xué)唱歌曲《在阿維翁大橋上》。
（1）范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)奏、速度有個大致的了解。
（2）引導(dǎo)學(xué)生分析樂譜。
（3）視唱歌譜。
（4）采用不同的演唱形式演唱。
（5）學(xué)唱合唱部分。
教師演唱高聲部曲譜，學(xué)生在高聲部第二小節(jié)進(jìn)入。請部分學(xué)生演唱高聲部曲譜，一部分學(xué)生演唱低聲部曲譜，輕聲合唱。高低聲部分別演唱各自的歌詞，輕聲合唱。
（6）聽音樂，創(chuàng)編舞蹈
歌曲唱會之后，聽音樂引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，發(fā)表個人的意見，展示個人的設(shè)計。
四、小結(jié)。
五、課后反思
第二課時
教學(xué)內(nèi)容 欣賞《橋》、《北京的橋》。教學(xué)目標(biāo) 欣賞歌曲《橋》、《北京的橋》。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)歌曲《在阿維翁大橋上》。
三、初賞樂曲《橋》，感受音樂的情緒。
1、這首歌曲描繪了水鄉(xiāng)小橋的特點，請同學(xué)們再聽音樂回答，水鄉(xiāng)小橋有什么特點？歌曲采用什么音樂形式來表現(xiàn)？
2、歌曲以說話的口氣，長多不一的節(jié)奏，舒展的音調(diào)，描繪了水鄉(xiāng)小橋的特點。歌曲的第二段還是描寫橋嗎？如果不是，那么又是歌唱了什么？
3、作曲家在第二段里歌唱了游子的思鄉(xiāng)之情，曲調(diào)和節(jié)奏與第一段有什么不同？作曲家為什么要這樣處理？
4、歌曲的高潮安排在歌曲接近尾聲處，請同學(xué)們跟著錄音機學(xué)唱，體會體會應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱。
5、再賞歌曲《橋》，介紹自己所知道的橋。
6、初賞歌曲《北京的橋》。
7、聽歌曲《北京的橋》，與歌曲《橋》做比較，那首歌曲更像北方音樂，那首歌曲更像南方音樂。
8、再賞歌曲《北京的橋》。（1）感受歌曲的情緒，說說歌曲的基本情緒。（2）根據(jù)音樂的變化，說說歌曲可以分為幾個部分。（3）跟著錄音哼唱，說說前奏、間奏、尾聲在歌曲中表達(dá)了什么情緒和意思。（4）跟著錄音哼唱，說說歌曲的主歌和副歌音樂有什么不同。
四、小結(jié)。
五、課后反思
第六單元 音樂中的故事
教學(xué)課時
四課時
第一課時 教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲《老鼠和大象》。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲《老鼠和大象》。2.完成“老鼠和大象”節(jié)奏游戲。
3.能在演唱中表演《老鼠和大象》。教學(xué)準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、磁帶、錄音機
教材分析
《大象和老鼠》
這是一首兒童敘事體歌曲。歌曲運用行進(jìn)的節(jié)奏、朗讀的穿插以及舒展開闊的音高進(jìn)行。敘述大象與老鼠在廣場上的遭遇，表現(xiàn)大象的碩大、老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下場。歌曲節(jié)奏樣式豐富，樂句有短而長，節(jié)奏有急促而舒展，音域由窄而寬，演唱形式有獨唱有合唱，整個歌曲在對比中有統(tǒng)一，適于歌唱，表演效果頗佳，難度適中。
教學(xué)過程
一.簡短地回顧上兩堂課的內(nèi)容。
二.教師范唱 《老鼠和大象》。
1.教師范唱歌曲。
2.教師與學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲；講述《老鼠和大象》的故事。
3.教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動形象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何對比處理歌曲的演唱。尤其是二聲部合唱部分。然后在學(xué)生的演唱中，教師加入二聲部合唱的低音部分。
三.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱。
1.在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，先放慢速度學(xué)唱。
2.當(dāng)兩個聲部各自都能聽到對方的聲部，找到聲部融合的感覺時，稍微調(diào)整一下音量，達(dá)到兩個聲部音量的平衡。
四.合成表演，結(jié)束本課
五.課后反思
第二課時
教學(xué)內(nèi)容 欣賞鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》。
教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》。2.根據(jù)音樂創(chuàng)編洋娃娃的故事，并隨音樂表演。教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機、磁帶
教材分析
《洋娃娃之夢》
這是一首兒童鋼琴獨奏曲，入選全國業(yè)余鋼琴考級曲目。作品通過節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音型的變化，刻畫不同的意境，描繪了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。作品由三部分組成，分別是行板《搖籃曲》、中速《洋娃娃的夢》、小快板《洋娃娃的舞蹈》。教學(xué)過程
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