第一篇：集體備課音樂教案

麒麟小學集體備課記錄 課型： 課時： 授課時間： 年 月 日 星期 第 節 編號： 班級：二年級 授課人：王麗 教學內容 人教版二年級音樂上冊《快樂的小木匠》教學設計 《快樂的小木匠》是動畫片《小熊貓學木匠》的主題歌，表現了小熊貓一邊做木匠活，一邊快樂地歌唱時的情形。歌曲有三段歌詞組成，一共有十教材分析 二小節，為非方整性單段體結構，每三個小節為一個樂匯，除最后一個樂匯以外。歌曲節奏鮮明，情緒歡快，洋溢著勞動的勃勃生氣，歌頌了熱愛勞動、勤勞工作的勞動者形象。歌曲《快樂的小木匠》、形象生動、富有情趣、充滿動感，深受學生喜愛。學情分析 學生通過學唱歌曲，表現活潑歡快的歌曲情緒，體驗勞動光榮的快樂。

1、引導學生學會用歡快,活潑有彈性的聲音歌唱，能熟練有表情地演唱歌曲，使學生體驗勞動創造財富的愉快心情。

2、引導學生掌握好容易混淆的兩組節奏: “ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳”與 “ ╳ 教學目標 ╳ ╳ ╳ ╳ ”。

3、通過學唱《快樂的小木匠》，啟發學生熱愛勞動的感情、認真做事的態度和勤奮工作的精神。1.引導學生用歡快，活潑有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲。教學重點 2.鼓勵學生創編歌詞并積極參與表演。教學難點 教學準備 學會歌曲中六度大跳的音程，唱準歌曲中兩種容易混淆的節奏 打擊小樂器（三角鐵、沙錘、雙響筒）若干、多媒體課件、鋼琴 教法、學法 創設情境法 游戲法 教學環節 個人初備 集體研討修改

一、組織教學： 師生問好： 師：“我剛才發現咱們班的同學都是愛動腦筋的好學生，老師希望，在接下來的音樂課堂上，你能帶上動腦和動手的好習慣，和我一起共以師生律動作為度40分鐘的快樂時光。好嗎？”

二、導入： １、欣賞音樂《鐵匠波爾卡》 開場，然后以看動畫片為導入環節，更容易吸引學生師：同學們，今天我們來欣賞一下樂曲《鐵匠波爾卡》，大家在欣賞的注意力，并快速音樂的時候，聯系我們大屏幕上的圖片，想一想圖中的人們在干什進入課堂氣氛中。么？仔細聽，待會老師要提問哦！（播放課件）師：答對了！工人叔叔正在打鐵！他們在辛勤地勞動，享受著勞動的 喜悅。２、揭示新課內容： 師：小朋友，在密密的大森林里，也住著許多愛勞動的小動物。瞧，一大清早的，就有人忙開了。它是誰呢？（播放圖片：小熊貓）

三、新課教授： １、初步感受歌曲： 沒有體現節奏訓練，可以讓學生通師：每天，當陽光灑滿森林的時候，可愛的小熊貓就愉快地開始了一過三種木匠活，練天的勞動。下面就請同學們仔細觀察，小熊貓都做了哪些事情呢？（播習節奏，為后面學放視頻1《快樂的小木匠》）師：同學們觀察得很細心，對，小熊貓在刨木花、鋸木頭、釘釘子。{展示課件} 師：原來小熊貓是位木匠師傅。它以前干活可馬虎、可粗心了，以為唱歌曲打好基礎。木匠活很容易做，結果做出來的東西既粗糙又不牢靠，出盡洋相。后來，他改正了錯誤，專心地干活，做出來的東西既漂亮又牢固。２、發聲練習： 師：小熊貓今天干活多帶勁呀，它一邊干活還一邊哼起了歌呢！我們一起來聽聽吧（播放視頻2）師：剛才小熊貓唱的歌曲非常活潑歡快，表現小熊貓干活時心情非常愉快。你能幫這首歌取個好聽的名字嗎？ 師：同學們真聰明，我們就取《快樂的小木匠》吧。（板示課題）師：到這里老師也忍不住想唱兩句呢，接下來我們也張開嘴巴練一練吧！注意練聲的時候，我們要像快樂的小木匠一樣，聲音要輕快、心情要愉快哦！（展示課件）5 3 1 6 | 5 3 2 | 5 3 2 | 5 3 1 6 | 5 2 1 | 5 2 1 ‖ Lu．．．．．． ３、節奏訓練： 師：剛才我們看到了小熊貓在刨木花、拉大鋸、釘釘子，他在做這些木工活的時候，都發出了哪些聲音呢？我們再來聽一聽吧！（播放視頻2）師：小熊貓在干木匠活的時候發出的聲音，我們一起來學一學。刨木花：嚓 嚓 | 嚓 嚓 | 拉大鋸：沙 沙 沙 沙 | 沙 沙 沙 沙 | 釘釘子：叮 — | 叮 — | 師：現在我們也來做小木匠，和小熊貓一起勞動吧！全班分成三組，第一組做刨木花的動作，第二組做鋸木頭的動作，第三組做釘釘子的動作，同時進行，我們一起來做一遍吧！師：小熊貓通過自己的努力，它的手藝越來越好，它總是自豪地說：“我是快樂的小木匠。同學們我們也夸一夸自己吧“我是快樂的小木匠”，先跟老師一起來拍這個節奏（拍手），加上詞再讀一遍。”（展示課件）４、學唱歌曲：（1）理解歌詞： 師：今天我們就來學習這首好聽的《快樂的小木匠》。先來念第一段歌詞，老師念一遍，同學們跟念一遍。（2）模唱歌曲： 師：接下來我們就來學唱第一段歌詞，（學生分句跟唱兩遍）師：老師想和你們比賽，老師唱黑顏色的詞，你們唱紅顏色的。師：試著聽音樂把第一段歌詞連起來唱一唱吧，聽好老師的前奏。師：小熊貓干活的時候快活極了，干起活來又唱又跳，手藝別提有多棒，大家都夸獎它。接下來就和老師一起按節奏讀第二段和第三段歌詞。（完了完整地跟著伴奏讀歌詞）師：跟著老師的琴，我們把第二段和第三段連起來唱一遍。師：下面請同學們跟著錄音的伴奏，我們完整地再唱一遍。（播放伴奏）（3）歌曲處理： 師：歌曲用了兩個“刨花飛”“大鋸響”“小木匠”突出了小熊貓愛勞動，歡快活潑的神態。“嗨！嗨！”表現了小熊貓自豪的心情。師：歌曲中的“嚓嚓．．．”和“沙沙．．．”聲，該用怎樣的聲音來唱？（活潑、歡快、輕巧）師：“嗨！嗨！”該用怎樣的聲音來唱？（有力、響亮）師：接下來，我們再跟著小熊貓一起歡快地唱起來吧！（4）歌曲伴奏 師：如果用打擊樂器給歌曲伴奏的話，讓小熊貓工作起來會更帶勁的！師：老師這里有三件打擊樂器，先看這是什么，（雙響筒），大家看老師怎樣表演。第二件樂器是碰鈴，仔細觀察老師是怎樣表演的。底三件樂器是三角鐵，我是這樣來表演的。你們也一起來試一試吧（試奏10秒）接下來我們大家跟著音樂一起來演奏吧！（播放范唱）第一組：碰鈴：嚓 嚓 | 嚓 嚓 | 第二組：雙響筒：沙 沙 沙 沙 | 沙 沙 沙 沙 | 第三組：三角鐵：叮 — | 叮 — |

四、創編歌詞，拓展延伸： 師：經過同學們的共同努力，一起協作，我們的器樂表演非常出色！“生活中，還有許多平凡的工作是不太引人注意，但人們又離不開它的，比如。。”（展示課件）咔嚓咔嚓剪刀飛，剪刀飛。呼呼呼呼吹風響，吹風響。我是快樂的理發師，理發師。嗨！嗨！快樂的理發師。刷刷刷刷，掃帚飛，掃帚飛，嚓嚓嚓嚓，鏟子響，鏟子響，我是快樂的清潔工，清潔工，嗨！嗨！快樂的清潔工。呼呼呼呼，汽車跑，汽車跑，嘀嘀嘀嘀，喇叭響，喇叭響。我是快樂的小司機，小司機。嗨！嗨！快樂的小司機。

五、課堂小結： 師：同學們，這節課我們學習了歡快活潑的歌曲《快樂了的小木匠》，你喜歡小熊貓嗎？喜歡它什么呢？ 師：小熊貓木匠通過辛勤勞動，做出了那么多結實又漂亮的家具，小朋友們要向小熊貓學習，從小熱愛勞動，要做一個做事認真的好孩子！師：最后小熊貓還給我們寄來了一封信，大家想不想看信里寫了什么？從今天開始，我希望同學們做一名勤勞認真的好孩子，快樂地度過我們生命中的每一天！板書設計： 快 樂 的 小 木 匠 熱 愛 勞 動 熱 愛 生 活 做一個做事認真有心的人 公司檔案管理制度

一、總則

1、為加強本公司檔案工作，充分發揮檔案作用，全面提高檔案管理水平，有效地保護及利用檔案，為公司發展服務，特 制定本制度。

2、公司檔案，是指公司從事經營、管理以及其他各項活動直接形成的對公司有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。公司檔案分為受控檔案和非受控檔案。

3、公文承辦部門或承辦人員應保證經辦文件的系統完整(公文上的各種附件一律不準抽存)。結案后及時歸檔。工作變動或因故離職時應將經辦的文件材料向接辦人員交接清楚，不得擅自帶走或銷毀。

二、文件材料的收集管理

1、公司指定專人負責文件材料的管理。

2、文件材料的收集由各部門或經辦人員負責整理，交總經理審閱后歸檔。

3、一項工作由幾個部門參與辦理的，在工作中形成的文件材料，由主辦部門或人員收集，交行政部備案。會議文件由行政部收

三、歸檔范圍

1、重要的會議材料，包括會議的通知、報告、決議、總結、典型發言、會議記錄等。

2、本公司對外的正式發文與有關單位來往的文書。

3、本公司的各種工作計劃、總結、報告、請示、批復、會議記錄、統計報表及簡報。

4、本公司與有關單位簽訂的合同、協議書等文件材料。

5、本公司職工勞動、工資、福利方面的文件材料。

6、本公司的大事記及反映本公司重要活動的剪報、照片、錄音、錄像等。

四、歸檔要求

1、檔案質量總的要求是：遵循文件的形成規律和特點，保持文件之間的有機聯系，區別不同的價值，便于保管和利用。

2、歸檔的文件材料種數、份數以及每份文件的頁數均應齊全完整。

3、在歸檔的文件材料中，應將每份文件的正件與附件、印件與定稿、請示與批復、轉發文件與原件，分別立在一起，不得分開，文電應合一歸檔。

4、不同年度的文件一般不得放在一起立卷；跨年度的總結放在針對的最后一年立卷；跨年度的會議文件放在會議開幕年。

5、檔案文件材料應區別不同情況進行排列，密不可分的文件材料應依序排列在一起，即批復在前，請示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成規律或應保持文件之間的密切聯系并進行系統的排列。

6、案卷封面，應逐項按規定用鋼筆書寫，字跡要工整、五、檔案管理人員職責

1、按照 有關規定做好 文件材料的收集、整理、分類、歸檔等工作。

2、按照歸檔范圍、要求，將文件材料按時歸檔。

3、工作人員應當遵紀守法、忠于職守，努力維護公司檔案的完整與安全。

1、公司檔案只有公司內部人員可以借閱，借閱者都要填寫《借閱單》，報主管人員批準后，方可借閱，其中非受控文檔的借閱要由部門經理簽字批準，受控文檔的借閱要由總經理簽字批準。

2、檔案借閱的最長期限為兩周；對借出檔案，檔案管理人員要定期催還，發現損壞、丟失或逾期未還，應寫出書面報告，報總經理處理。四月深春，下著淅淅瀝瀝的小雨，荷塘像是洗去了冬日的泥土與殘舊，好些荷葉開始生長，已經初現幾處荷葉連連的影象。雨，打在荷葉上，發出“滴答”的響聲，不禁讓人感慨，荷塘的盛夏的美麗景色，在這時已經有了蓄勢待發之勢。一邊回想著，一邊期待。不知不覺，來到了荷塘。陽光如此明媚，照耀著整片荷塘，油綠綠的葉子，流動著金色的光澤。一眼望去，那些葉兒已長得寬寬厚厚，肥美碩大，一陣風吹來，它們就像調皮好動的一大群小孩，晃著胖嘟嘟的小身體擠向公共汽車。看呀，那蓮葉的背后，藏著朵含苞待放的花骨朵兒，粉粉嫩嫩的，像極了白里透紅的嬰兒的小臉。走著，走著，你瞧，那里又有一朵小荷花在跟你捉迷藏。那朵，快要開了，粉紅中帶著絲絲的深紅，就像古代躲在門簾后偷看意中人的少女。

第二篇：集體備課音樂教案

麒麟小學集體備課記錄 課型： 課時： 授課時間： 年 月 日 星期 第 節 編號： 班級：二年級 授課人：王麗 教學內容 人教版二年級音樂上冊《快樂的小木匠》教學設計 《快樂的小木匠》是動畫片《小熊貓學木匠》的主題歌，表現了小熊貓一邊做木匠活，一邊快樂地歌唱時的情形。歌曲有三段歌詞組成，一共有十教材分析 二小節，為非方整性單段體結構，每三個小節為一個樂匯，除最后一個樂匯以外。歌曲節奏鮮明，情緒歡快，洋溢著勞動的勃勃生氣，歌頌了熱愛勞動、勤勞工作的勞動者形象。歌曲《快樂的小木匠》、形象生動、富有情趣、充滿動感，深受學生喜愛。學情分析 學生通過學唱歌曲，表現活潑歡快的歌曲情緒，體驗勞動光榮的快樂。

1、引導學生學會用歡快,活潑有彈性的聲音歌唱，能熟練有表情地演唱歌曲，使學生體驗勞動創造財富的愉快心情。

2、引導學生掌握好容易混淆的兩組節奏: “ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳”與 “ ╳ 教學目標 ╳ ╳ ╳ ╳ ”。

3、通過學唱《快樂的小木匠》，啟發學生熱愛勞動的感情、認真做事的態度和勤奮工作的精神。1.引導學生用歡快，活潑有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲。教學重點 2.鼓勵學生創編歌詞并積極參與表演。教學難點 教學準備 學會歌曲中六度大跳的音程，唱準歌曲中兩種容易混淆的節奏 打擊小樂器（三角鐵、沙錘、雙響筒）若干、多媒體課件、鋼琴 教法、學法 創設情境法 游戲法 教學環節 個人初備 集體研討修改

一、組織教學： 師生問好： 師：“我剛才發現咱們班的同學都是愛動腦筋的好學生，老師希望，在接下來的音樂課堂上，你能帶上動腦和動手的好習慣，和我一起共以師生律動作為度40分鐘的快樂時光。好嗎？”

二、導入： １、欣賞音樂《鐵匠波爾卡》 開場，然后以看動畫片為導入環節，更容易吸引學生師：同學們，今天我們來欣賞一下樂曲《鐵匠波爾卡》，大家在欣賞的注意力，并快速音樂的時候，聯系我們大屏幕上的圖片，想一想圖中的人們在干什進入課堂氣氛中。么？仔細聽，待會老師要提問哦！（播放課件）師：答對了！工人叔叔正在打鐵！他們在辛勤地勞動，享受著勞動的 喜悅。２、揭示新課內容： 師：小朋友，在密密的大森林里，也住著許多愛勞動的小動物。瞧，一大清早的，就有人忙開了。它是誰呢？（播放圖片：小熊貓）

三、新課教授： １、初步感受歌曲： 沒有體現節奏訓練，可以讓學生通師：每天，當陽光灑滿森林的時候，可愛的小熊貓就愉快地開始了一過三種木匠活，練天的勞動。下面就請同學們仔細觀察，小熊貓都做了哪些事情呢？（播習節奏，為后面學放視頻1《快樂的小木匠》）師：同學們觀察得很細心，對，小熊貓在刨木花、鋸木頭、釘釘子。{展示課件} 師：原來小熊貓是位木匠師傅。它以前干活可馬虎、可粗心了，以為唱歌曲打好基礎。木匠活很容易做，結果做出來的東西既粗糙又不牢靠，出盡洋相。后來，他改正了錯誤，專心地干活，做出來的東西既漂亮又牢固。２、發聲練習： 師：小熊貓今天干活多帶勁呀，它一邊干活還一邊哼起了歌呢！我們一起來聽聽吧（播放視頻2）師：剛才小熊貓唱的歌曲非常活潑歡快，表現小熊貓干活時心情非常愉快。你能幫這首歌取個好聽的名字嗎？ 師：同學們真聰明，我們就取《快樂的小木匠》吧。（板示課題）師：到這里老師也忍不住想唱兩句呢，接下來我們也張開嘴巴練一練吧！注意練聲的時候，我們要像快樂的小木匠一樣，聲音要輕快、心情要愉快哦！（展示課件）5 3 1 6 | 5 3 2 | 5 3 2 | 5 3 1 6 | 5 2 1 | 5 2 1 ‖ Lu．．．．．． ３、節奏訓練： 師：剛才我們看到了小熊貓在刨木花、拉大鋸、釘釘子，他在做這些木工活的時候，都發出了哪些聲音呢？我們再來聽一聽吧！（播放視頻2）師：小熊貓在干木匠活的時候發出的聲音，我們一起來學一學。刨木花：嚓 嚓 | 嚓 嚓 | 拉大鋸：沙 沙 沙 沙 | 沙 沙 沙 沙 | 釘釘子：叮 — | 叮 — | 師：現在我們也來做小木匠，和小熊貓一起勞動吧！全班分成三組，第一組做刨木花的動作，第二組做鋸木頭的動作，第三組做釘釘子的動作，同時進行，我們一起來做一遍吧！師：小熊貓通過自己的努力，它的手藝越來越好，它總是自豪地說：“我是快樂的小木匠。同學們我們也夸一夸自己吧“我是快樂的小木匠”，先跟老師一起來拍這個節奏（拍手），加上詞再讀一遍。”（展示課件）４、學唱歌曲：（1）理解歌詞： 師：今天我們就來學習這首好聽的《快樂的小木匠》。先來念第一段歌詞，老師念一遍，同學們跟念一遍。（2）模唱歌曲： 師：接下來我們就來學唱第一段歌詞，（學生分句跟唱兩遍）師：老師想和你們比賽，老師唱黑顏色的詞，你們唱紅顏色的。師：試著聽音樂把第一段歌詞連起來唱一唱吧，聽好老師的前奏。師：小熊貓干活的時候快活極了，干起活來又唱又跳，手藝別提有多棒，大家都夸獎它。接下來就和老師一起按節奏讀第二段和第三段歌詞。（完了完整地跟著伴奏讀歌詞）師：跟著老師的琴，我們把第二段和第三段連起來唱一遍。師：下面請同學們跟著錄音的伴奏，我們完整地再唱一遍。（播放伴奏）（3）歌曲處理： 師：歌曲用了兩個“刨花飛”“大鋸響”“小木匠”突出了小熊貓愛勞動，歡快活潑的神態。“嗨！嗨！”表現了小熊貓自豪的心情。師：歌曲中的“嚓嚓．．．”和“沙沙．．．”聲，該用怎樣的聲音來唱？（活潑、歡快、輕巧）師：“嗨！嗨！”該用怎樣的聲音來唱？（有力、響亮）師：接下來，我們再跟著小熊貓一起歡快地唱起來吧！（4）歌曲伴奏 師：如果用打擊樂器給歌曲伴奏的話，讓小熊貓工作起來會更帶勁的！師：老師這里有三件打擊樂器，先看這是什么，（雙響筒），大家看老師怎樣表演。第二件樂器是碰鈴，仔細觀察老師是怎樣表演的。底三件樂器是三角鐵，我是這樣來表演的。你們也一起來試一試吧（試奏10秒）接下來我們大家跟著音樂一起來演奏吧！（播放范唱）第一組：碰鈴：嚓 嚓 | 嚓 嚓 | 第二組：雙響筒：沙 沙 沙 沙 | 沙 沙 沙 沙 | 第三組：三角鐵：叮 — | 叮 — |

四、創編歌詞，拓展延伸： 師：經過同學們的共同努力，一起協作，我們的器樂表演非常出色！“生活中，還有許多平凡的工作是不太引人注意，但人們又離不開它的，比如。。”（展示課件）咔嚓咔嚓剪刀飛，剪刀飛。呼呼呼呼吹風響，吹風響。我是快樂的理發師，理發師。嗨！嗨！快樂的理發師。刷刷刷刷，掃帚飛，掃帚飛，嚓嚓嚓嚓，鏟子響，鏟子響，我是快樂的清潔工，清潔工，嗨！嗨！快樂的清潔工。呼呼呼呼，汽車跑，汽車跑，嘀嘀嘀嘀，喇叭響，喇叭響。我是快樂的小司機，小司機。嗨！嗨！快樂的小司機。

五、課堂小結： 師：同學們，這節課我們學習了歡快活潑的歌曲《快樂了的小木匠》，你喜歡小熊貓嗎？喜歡它什么呢？ 師：小熊貓木匠通過辛勤勞動，做出了那么多結實又漂亮的家具，小朋友們要向小熊貓學習，從小熱愛勞動，要做一個做事認真的好孩子！師：最后小熊貓還給我們寄來了一封信，大家想不想看信里寫了什么？從今天開始，我希望同學們做一名勤勞認真的好孩子，快樂地度過我們生命中的每一天！板書設計： 快 樂 的 小 木 匠 熱 愛 勞 動 熱 愛 生 活 做一個做事認真有心的人

第三篇：初一音樂集體備課[范文模版]

初一音樂第一單元集體備課

地點：馬連莊鎮中心中學 參加教師：全體音樂教師

單元內容：

1、歌曲《新世紀的新一代》

2、配樂詩朗誦

3、音樂欣賞

重難點：

1、歌曲《新世紀的新一代》的學唱及演唱。

2、節奏的打擊，演唱與間奏的銜接準確。

3、感受欣賞歌曲在演唱的力度、速度、情緒、意境等方面的異同 知識結構：

1、音樂欣賞《飛來的花瓣》

2、配樂朗誦詩《中學時代》、《長大后我就成了你》

3、唱歌《新世紀的新一代》 教學安排：

一課時：

1、學唱歌曲《新世紀的新一代》，讓學生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒。使學生進入學習情景。

2、欣賞配樂詩朗誦

《中學時代》、《長大后我就成了你》 二課時：

1、欣賞《飛來的花瓣》、《校園的早晨》、《中學生序曲》

2、認識力度記號。會給旋律加歌詞。

初一音樂第二單元集體備課

地點：馬連莊鎮中心中學 參加教師：全體音樂教師 單元內容：

1、歌曲《歌唱祖國》

2、音樂欣賞：《祖國頌》、《祝福祖國》、《今天是你的生日》

3、學吹豎笛

重難點：

1、歌曲《歌唱祖國》的學唱，掌握弱起節奏和附點節奏。

2、欣賞：辨別不同歌曲的不同演唱形式，感受不同歌曲的風格、音樂效果，感知歌曲的力度變化，旋律起伏的音高變化。

3、學繪畫旋律線、填寫表格。知識結構：

1、音樂欣賞

2、豎笛的吹奏技巧及指法訓練

3、演唱歌曲《歌唱祖國》 教學安排：

第一課時：

1、學長《歌唱祖國》，讓學生能夠充分表現出對祖國的熱愛。感知音樂結構，掌握歌曲演唱風格，復習樂譜知識。

第二課時：

1、欣賞五首歌頌祖國的歌曲。辨別不同的演唱形勢及風格、音樂效果、歌曲的力度變化，旋律起伏的特點。

2、學唱主旋律，畫旋律線 第三課時：

1、學吹豎笛技巧

2、學會與他人合作演奏。

初一音樂第三單元集體備課

地點：馬連莊鎮中心中學 參加教師：全體音樂教師 單元內容：

1、歌曲《西風的話》

2、欣賞《在希望的田野上》

3、配樂詩朗誦

4、學吹豎笛 重難點：

1、指導學生用自然、舒展的聲音演唱《西風的話》，表現歌曲的抒情意境。

2、指導學生掌握八分休止符節奏進行打擊樂合奏訓練。

3、引導學生討論總結音樂與相關藝術的表現特點。知識結構：

1、欣賞《在希望的田野上》

2、配樂詩朗誦《秋》

3、豎笛吹奏技巧及do re mi fa指法的訓練 教學安排：

第一課時：

1、欣賞《在希望的田野上》，讓學生感受其情緒并隨錄音學唱。

2、欣賞《豐收鑼鼓》、《揚鞭催馬運糧忙》感受、了解音樂如何描繪秋景及表現與之相關的人類社會生活。聽辨民樂合奏樂隊中主奏樂器的音色。

第二課時：

1、學唱《西風的話》，啟發教育青少年珍惜時光，熱愛生活。

2、配樂詩朗誦《秋》

初一音樂第四單元集體備課

地點：馬連莊鎮中心中學 參加教師：全體音樂教師 單元內容：

1、歌曲《牧歌》

2、欣賞：無伴奏合唱《牧歌》、《萬馬奔騰》、《遼闊的草原》、《我們的新氈房》、《北方水草茂盛的家鄉》、《金色的阿勒泰》

3、學吹豎笛《蒙古小夜曲》

4、音樂創造：編排《洗衣歌》的舞蹈動作

重難點：

1、通過各種音樂實踐活動使學生了解和認識所選歌曲和樂曲，擴大學生的藝術視野，從而加深對音樂地域文化的印象。

2、了解蒙古族民歌的基本常識，認識馬頭琴及音色。

知識結構：

1、唱歌《牧歌》

2、欣賞無伴奏合唱《牧歌》、馬頭琴獨奏的《萬馬奔騰》

3、學吹豎笛

4、集體編排表演《洗衣歌》 教學安排：

第一顆是：

1、學唱《牧歌》，了解蒙古族民歌的基本常識。

2、欣賞歌曲，認識馬頭琴。

3、學吹豎笛，高音re

mi的指法及練習曲

第二課時：

1、欣賞幾首歌曲，使學生了解哈薩克族、藏族民歌的基本常識，認識冬不拉樂器的音色。

2、學吹豎笛

3、集體表演

初一音樂第五單元集體備課

地點：馬連莊鎮中心中學 參加教師：全體音樂教師 單元內容：

1、歌曲《櫻花》

2、音樂欣賞

3、小競賽 重難點：

1、各國音樂的特征

2、印度音樂 知識結構：

1、歌曲《櫻花》

2、音樂欣賞《春之海》、《清津浦船歌》、《祖**親讓我上前線》、《劃船歌》、《甘美蘭》、《印度鼓樂》

3、小競賽：聽錄音判斷音樂片斷屬于哪國 教學安排：

第一課時：

1、學唱歌曲《櫻花》。了解日本的國花及對櫻花的喜愛與贊美。體會日本音樂獨具特色的五聲音階的音調特征。

2、欣賞《春之海》，使學生對日本民間生活的情況有所了解及人們的快樂勞動生活和樂觀的精神。

第二課時：

1、欣賞其他國家歌曲，使學生在音樂中去感受音樂所表現出的情景，了解各國音樂特點。

2、小競賽

初一音樂第六單元集體備課

地點：馬連莊鎮中心中學 參加教師：全體音樂教師 單元內容：

1、新星擂臺

2、新年音樂會 重難點：

1、新星擂臺和新年音樂會

2、新年音樂會的個人準備，音樂會集體節日的編排和組織。知識結構：

1、新星擂臺的舉辦目的、意義、辦法

2、新年音樂會的舉辦目的、意義及具體辦法 教學安排

第一課時：新星擂臺：對學生這一學期學習的總結，進行對歌曲、欣賞曲、器樂曲的了解與記憶的比賽進行鞏固。

第二課時：新年音樂會的組織，進行比賽。

第四篇：集體備課教案

集體備課教案

主備人

備課組成員

（九

年級組)

課題

課題３

制取氧氣（第一課時）

授課課時

教學目標

(學習目標)

1、了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過化學實驗制取新物質的方法。

2、認識分解反應、催化劑及催化作用。

3、通過親自動手做實驗，讓學生體驗實驗成功的喜悅，激發學習興趣；通過實驗，增強學生的探究欲。

教學重點

氧氣的制法及實驗操作。

教學難點

催化劑的概念和催化作用。

教學用具

試管、藥匙、過氧化氫溶液、二氧化錳、高錳酸鉀、氯酸鉀等、鐵架臺、集氣瓶、木炭、鐵絲、木條、砂紙

教學方法(學習方法)

實驗探究法

教學過程

導入新課：

空氣中約有1/5體積的氧氣，但是在有些情況下需要純凈的氧氣，如何獲得呢？

新課講解：

一、用分解過氧化氫溶液制取氧氣的反應原理

[實驗1]（1）在試管中加入過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否燃燒？

（2）向上述加入少量的二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察有什么現象發生？

[現象]：（1）木條不復燃

（2）木條復燃

二氧化錳

1、過氧化氫　　　　水+氧氣

過氧化氫在常溫下能緩慢分解成水和氧氣

討論：

用過的二氧化錳能否再次使用？

備注(補充)

[實驗2]

向用過的二氧化錳中再次加入過氧化氫溶液，觀察能否再次使帶火星的木條復燃？

[現象]

帶火星的木條復燃

以上實驗可重復多次，好象二氧化錳永遠用不完。如果在實驗前用精密的天平稱量二氧化錳的質量，實驗后把二氧化錳洗凈、干燥，再稱量，你會發現它的質量并沒有發生變化，把它加入到過氧化氫溶液中，還可以使過氧化氫分解。

小結1、在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒有改變的物質叫做催化劑（又叫觸媒）

1、催化劑在化學反應中所起的作用叫做催化作用。

二

有關催化劑：

1、催化劑的本質：“一變兩不變”

2、催化劑的物理性質在化學反應前后可能改變

3、催化劑可使反應速度加快，也可使之變慢

4、催化劑不能改變生成物的質量

5、離開化學反應就不存在催化劑

三、用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的反應原理

把少量氯酸鉀和二氧化錳混合均勻裝入試管中，用帶導管的塞子塞緊試管，加熱試管，用排水法收集一瓶氧氣，用帶火星的木條伸入集氣瓶中檢驗

1、二氧化錳對氯酸鉀分解起催化作用

二氧化錳

氯酸鉀

氯化鉀

+

氧氣

加熱

觀察高錳酸鉀是什么顏色？當它加熱時能否產生氧氣？

高錳酸鉀（KMnO4）

錳酸鉀（K2MnO4）+

二氧化錳（MnO2）+氧氣（O2）

[討論]　上述三個制氧氣的反應與化合反應有什么不同？

四、分解反應的概念

分解反應就是一變多的反應。

即

A

B

+

C

四、總結反思

利用高錳酸鉀加熱和過氧化氫、二氧化錳混合制氧氣是實驗室制取氧氣的主要方法，應注意它們間的異同點，記住各物質的化學符號。另外通過比較，得出了分解反應的概念。

布置作業：

板書設計

課題3

制取氧氣

一、用分解過氧化氫溶液制取氧氣的反應原理

二氧化錳

1、過氧化氫　　　　水+氧氣

2、催化劑概念：一變兩不變

二、用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的反應原理

二氧化錳

1、氯酸鉀　　　　　氯化鉀+氧氣

加熱

加熱

2、高錳酸鉀（KMnO4）

錳酸鉀（K2MnO4）+

二氧化錳（MnO2）+氧氣（O2）

三、分解反應

1、概念：

2、形式：

A

B+C

教學反思

第五篇：集體備課教案

《用字母表示數》教案

教學目標

1．在具體情境中理解用字母表示數的意義，初步掌握用字母表示數的方法，會用含有字母的式子表示數量，學會含有字母的乘法算式的簡寫、略寫方法。2．在探索字母表示數的過程中，充分體會用字母表示數的方法、作用和優越性。3.培養學生的團結協作精神。體驗數學的簡潔美，增強學生的數學情感。教學重點：體會用字母表示數的意義，掌握用字母表示數的方法。教學難點：理解用字母表示數的意義。教學過程

一、導入

1、老師考考你們的眼力，觀察一下你有什么發現？

CCTV----------中央電視臺 P---------停車場 KFC------------肯德基（這些圖片里面都有字母。）今天，咱們試著從數學的角度研究字母。

2、板書課題：用字母表示數（生齊讀課題）

二、新授

1、活動一：說兒歌（認識用字母來表示數，初步體驗數量間的關系）。師：“1只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴??”（接下來男女生來對這首兒歌，女生說4只青蛙，男生對4張嘴。）你們怎么對的這么快，這么順呢？（讓生明白有多少只青蛙就有多少張嘴。）師：你們還有別的表示方法嗎？ 能用一句話表示這首兒歌嗎？

（同桌間討論，學生匯報。讓學生明確在同一情境中，相同的數可以用相同的字母來表示）

2、活動二：猜年齡（用字母或含有字母的式子來表示數量間的關系）。師：同學們，今年你幾歲？10歲的同學請舉手，看來我們班的同學大多是10歲。

老師比同學們大25歲，老師有多大？你們是怎么算出來的？當你們6歲時，老師的年齡你怎么算？如果你們在某一歲時，老師的年齡怎么算？

（同桌兩個合作，只寫出算式就可以。師巡視，拿幾個學生的講評。）表格中有一個省略號，是什么意思？ 師：這些算式都有什么特點？這里的a表示誰的年齡？a+25又表示什么？從a+25中你還可以看出點什么？（生述）

小結：含有字母的式子表示生活中的數量時，字母所取的數要符合生活實際。師：如果老師的年齡用b表示，同學的年齡怎么表示呢？（生討論、交流匯報）

3、活動

三、猜一猜（體會用字母或含有字母的式子來表示數量間的關系）。

師：擺1個三角形要幾根小棒？怎么算？擺2個呢？3個呢？50個呢？你想擺幾個三角形？你能像剛剛記錄年齡的表格一樣把你擺幾個三角形要需要幾根小棒的計算過程記錄下來嗎？(學生獨立完成，師巡視，拿幾個學生的講評。)師：這些算式都有什么特點？字母a表示什么？含有字母的這個式子a×3，又表示什么？從a×3中你還可以看出點什么？(學生討論再匯報，師小結)

4、介紹乘法的簡便的寫法。

學生請打開書94頁自學。交流匯報自學情況。

三、鞏固練習

課本94—95頁“ 試一試”1—4題

四、課堂小結

1、今天這節課你有什么收獲？

2、贈言：科學家愛因斯坦在談成功的秘決時，寫下了一個公式：Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ，Ａ代表成功，Ｘ代表艱苦的勞動，Ｙ代表正確的方法，Ｚ代表少說空話，對學生進行德育滲透。

板書設計： 用字母表示數

1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿 同學的年齡 教師的年齡

2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿； 10 10+25

3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿； 6 6+25

4只青蛙4張嘴，8只眼睛16條腿； a a+25。。。。。。。。。n只青蛙（）張嘴，（）只眼睛（）條腿。b-25 b