第一篇：音樂組集體備課教案6譚

音樂組集體備課

主備人：譚秀明

教材內容：人音版八年級上冊《大海啊，故鄉》

教學目標：

1.在音樂活動中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現力，體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉、熱愛祖國、熱愛生活的情感。

2.能用優美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉》，分析作品中的音樂要素。

3，了解歌曲中出現的典型節奏，體會并表現出歌曲所蘊涵的情感。

教學重點：用連貫、優美的聲音有感情地演唱歌曲。

教學難點：運用音樂要素表現歌曲以及歌曲的節奏節拍的把握。

教學過程：

一、欣賞圖片，課前交流。

先播放一首張雨生的歌曲《大海》，然后提問學生是否去過大海？看到了什么？玩了些什么？

二、組織教學，師生問好。

通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力，今天就讓我們走近大海。

三、創設情境，感受大海。

咆哮的大海 仔細聽：（神秘）圖片、聲音。——你聽到了什么？大海在咆哮

它是用怎樣的力度表現的？ 這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述！

四、新歌學習，唱響大海。揭題：《大海啊故鄉》

導：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無限依戀，無比熱愛。所以人們贊美它，歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽！

欣賞范唱，了解歌曲。要求：邊聽邊看歌詞內容。

老師最喜歡的這首歌是（齊讀：《大海啊故鄉》）師：作者為什么把大海叫做故鄉？你能從歌詞中找到答案嗎？ ——交流，歌曲的情緒如何？ 下面我們再來聽一遍歌曲，大家可以輕聲跟著哼唱，同時思考歌曲可以分為幾個樂段？

五、歌曲處理，情感升華。

（一）力度處理。1．大家在演唱時，有沒有發現B段的旋律有什么特點呢？能不能去掉？ 這是為什么呢？——交流。2．這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現呢？ ——力度（依次出示mf f）第一次演唱時聲音強一些，我們用mf來表現；第二次演唱時聲音更強一些，我們用f來表現。就讓我們用不同的力度來感受這段的情緒吧！

3、用不同的力度演唱B段歌詞。前面我們分析歌曲時提到A段是敘述的語氣，我們可以用什么力度來表現呢？ 出示mp 3．用不同的力度跟音樂演唱歌曲。

（二）樂句處理。

1、長音處理。大 家聽 老師用兩種不同的唱法來唱第一句，對照歌譜，哪種唱法是正確的？（正確的先唱，老師強調長音的唱法）——交流 ——第二種錯在哪兒？ 它忽視了長音，我們來正確地唱一唱第一句。歌曲還有哪里有長音？找一找。我們唱的時候可不能犯第二種唱法的錯誤哦！（課件中顯示長音）2．換氣處理。要想唱好這些長音，我們可以運用腰部力量有氣息的演唱，同時還要統一好樂句的換氣。——出示換氣記號 我們兩小節換一口氣，唱時吸氣要深一些。師范唱第一句，加上手勢。下面我們再把歌曲連起來唱一唱，注意長音、注意換氣。3．再唱歌詞。

六、課堂延伸，拓寬視野。《大海啊故鄉》是 王立平先生為電影《大海在召喚》專門譜寫音樂。

（一）作者簡介。王立平——我國當代著名詞曲作家，生于1941年，吉林長春人，畢業于中央音樂學院。代表作品有我們非常熟悉的電影故事片音樂《紅樓夢》、《少林寺》、《潛海姑娘》、等。

（二）影片簡介。電影 《大海在召喚》是我國第一部反映遠洋輪海員的電影，講述了新中國成立初期三代水手的不同生活經歷。重點敘述了一位經過戰爭洗禮過的陳海威船長，一次帶領“上海號”海輪執行任務時，在沙魚島附近遭遇了海上強大的風暴，海輪的機器發生了故障，這時又收到航行燈塔上的求教信號，一邊是等待搶救的一生堅守在航行指揮燈塔上病重的外國老燈塔員，一邊是急需維修的機器故障。讓我們來欣賞影片中的部分片斷，感受影片中的人物形象。

（三）欣賞視頻：譚晶演唱的《大海啊故鄉》

（四）跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個樂段的不同情緒。課堂小結：感受“愛”字，升華主題。師：聽著熟悉的旋律，看著影片中的景像相信大家都會被感動。王立平先生曾深情地說過，歌曲《大海啊故鄉》的主題歸根結底是一個“愛”字——愛童年、愛母親、愛家鄉、愛大海、愛祖國…… 我們的生活就因為充滿了這些愛而充滿希望、無限美好。

第二篇：音樂組集體備課總結

音樂組集體備課總結

教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，是一種群眾性的教學研究活動。從初中音樂實行課改后，我們先后都去參加了有關培訓，成立音樂學科集體備課小組，安排每周二為集體備課活動時間，大家共同面對課改、共同商量對策、共同前進。總結起來我們集體備課主要從以下幾個方面進行：

一、認真制訂教學計劃

制訂教學計劃是教學工作的首要環節，音樂教學計劃是平時音樂教學工作的依據。

1、通讀全冊教材。把握本冊教材與前后冊教材的聯系。明確本冊教材的重點和難點，明確各單元內容在全冊教材中的地位和作用。于開學初制訂好音樂學期教學計劃。

2、理清各單元教學內容。把握好單元教學要求，明確各單元的教學目標、重點、難點內容，初步形成各單元教學內容的框架結構。

二、共同備課

備課是將新課標理念落實到教學實踐中的關鍵，是提高課堂教學效率的前提。備課要突出重點、突破難點。教學設計應層次分明，合理有效。

1、認真鉆研教材。通過學習《課程標準》，熟悉教材、知識結構與知識技能要點，深入鉆研教材，能敏銳地捕捉、把握教材重點、難點、關鍵點。了解各單元內容之間的縱向、橫向聯系。并注重與其他學科的整合。例如：在民歌《茉莉花》這一課，我們通過總結民歌與生活的關系讓學生知道民歌的的種類和特點。感受民歌風格的形成與地理環境、歷史環境、生活習慣、語言性格等因素的關系。而不僅僅是學唱它。

2、教師要明確教學目標。首先了解學生與本課新知有聯系的原有知識點的掌握情況，其次要了解學生的學習態度、方法、習慣和掌握音樂基本知識和基本技能的能力。充分尊重每位學生的個體差異，以便有針對性的組織教學，以滿足不同層次學生的學習和發展需求。

3、設計教法與學法。這是課改中最讓教師動腦筋的問題，我們常常一起研討：如何能緊緊圍繞教學目標和審美目標設計教法與學法，突出重點、突破難點，強調音樂的情感體驗，在音樂基礎知識和基本技能的學習中應有機滲透音樂藝術的審美體驗。教師能從學生興趣出發，設計學生的學法，引導學生在音樂實踐中學會學習，給學生留足自主探究的空間。培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神。

三、寫好教案。

根據新課程的要求，結合本校的教學要求，我們的教案基本要有以下幾個環節：

（1）教材內容

（2）教學目標：

（3）教學重點與難點

（4）教學過程：

（5）教學方法

（6）教具、板書設計

（7）教學反思

四、交流性

每次集體備課活動，要求教師人人都主動發言，教學的困惑知金點子，某一個教學環節的設計等都可以在集體討論交流中產生智慧的碰撞，及時反思教學中出現的問題，充分發揮群體思維的效益。在堅持集體備課的同時，鼓勵個人的創造和發揚各自的風格。

五、制訂評價方式

根據新課程理念我們對學生的評價進行新的評價方式。評價應考察學習過程中學生對音樂實踐活動中對學生的音樂興趣愛好、情感反應、參與態度、參與程度、合作愿望及協調能力，音樂的體驗與模仿能力、表現能力等進行評價。在教學過程中經常采用觀察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進行音樂評價。把學生的個性表現和教學目標要求結合起來。盡可能較全面的評價學生的音樂成績。

此外，我們還對如何有效的組織音樂課堂紀律這個難題進行交流研討，采用了一些可行的方法加強對學生的管理，盡量使音樂課堂既活潑又有紀律。我相信在課改中的音樂課會越來越受學生的喜愛。

2011年12月18日

第三篇：音樂組集體備課總結

小學音樂教研組總結

本學期，我們音樂教研組全體成員在學校領導和教務處領導的指導下，順利完成了教研任務和訓練任務，現對本學期的工作做以下總結：

一、制定好教研計劃是做好工作的前提條件：

開學初，我們以學校教務處教研計劃為指導，以提高綠色課堂教學效益和提高音樂課堂效率為目標，組織教研組全體成員學習《音樂新課程標準》，感悟《新課標》的理念，豐富組員的理論水平。結合《新課標》制定了切實可行的教研計劃。

二、開展好音樂教研活動和興趣小組活動：

本學期，我們音樂教研組的教師能認真備好音樂課，形式多樣的上好每一節音樂課，在音樂課堂中，體現音樂的審美價值，引領學生體驗音樂音響中的美和豐富的情感，并與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化學生的心靈、陶冶情操、啟迪學生的智慧、情智互補的作用和功能得到了有效的發揮。學期結束，在音樂評價上我們采取了靈活的手法，把學生平時的表現和期終的音樂考評結合在一起，并且鼓勵學生去創新音樂的表現手法，努力做到全方位的去評價每一位學生。

張道東老師在省市比賽中《牧民新歌》取得比賽特等獎，為我校取得優異的成績。

三、工作中存在的不足

（一）教研活動按計劃開展的不夠及時（因學校工作沖突），積極主動性不夠。今后我會積極主動按計劃開展活動。

（二）教師個人素質有待提高，今后還需努力學習。

（三）對學生習慣的培養不夠。今后我們會對學生嚴格要求，對學生各個方面的能力堅持培養。

四、今后工作努力方向

在音樂教學中所有音樂教師應努力提高學生學習音樂的興趣，拓寬自身的業務水平，更好地指導學生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂，并且能掌握一定的音樂知識和音樂技能，應早日形成自己的技能技巧，能發揮自己最大的作用，為學校培養好文藝人才。

時代步伐的邁進，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標的指導下，我們要以培養健全發展的合格人才為宗旨，對學生落實素質教育，培養學生的表現力和創造力。因此，搞好小學音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導教學向深層次發展，更可以為小學音樂教學提供條件，創造條件，開展多項活動，組織學生集體進步。

第四篇：集體備課音樂教案

麒麟小學集體備課記錄 課型： 課時： 授課時間： 年 月 日 星期 第 節 編號： 班級：二年級 授課人：王麗 教學內容 人教版二年級音樂上冊《快樂的小木匠》教學設計 《快樂的小木匠》是動畫片《小熊貓學木匠》的主題歌，表現了小熊貓一邊做木匠活，一邊快樂地歌唱時的情形。歌曲有三段歌詞組成，一共有十教材分析 二小節，為非方整性單段體結構，每三個小節為一個樂匯，除最后一個樂匯以外。歌曲節奏鮮明，情緒歡快，洋溢著勞動的勃勃生氣，歌頌了熱愛勞動、勤勞工作的勞動者形象。歌曲《快樂的小木匠》、形象生動、富有情趣、充滿動感，深受學生喜愛。學情分析 學生通過學唱歌曲，表現活潑歡快的歌曲情緒，體驗勞動光榮的快樂。

1、引導學生學會用歡快,活潑有彈性的聲音歌唱，能熟練有表情地演唱歌曲，使學生體驗勞動創造財富的愉快心情。

2、引導學生掌握好容易混淆的兩組節奏: “ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳”與 “ ╳ 教學目標 ╳ ╳ ╳ ╳ ”。

3、通過學唱《快樂的小木匠》，啟發學生熱愛勞動的感情、認真做事的態度和勤奮工作的精神。1.引導學生用歡快，活潑有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲。教學重點 2.鼓勵學生創編歌詞并積極參與表演。教學難點 教學準備 學會歌曲中六度大跳的音程，唱準歌曲中兩種容易混淆的節奏 打擊小樂器（三角鐵、沙錘、雙響筒）若干、多媒體課件、鋼琴 教法、學法 創設情境法 游戲法 教學環節 個人初備 集體研討修改

一、組織教學： 師生問好： 師：“我剛才發現咱們班的同學都是愛動腦筋的好學生，老師希望，在接下來的音樂課堂上，你能帶上動腦和動手的好習慣，和我一起共以師生律動作為度40分鐘的快樂時光。好嗎？”

二、導入： １、欣賞音樂《鐵匠波爾卡》 開場，然后以看動畫片為導入環節，更容易吸引學生師：同學們，今天我們來欣賞一下樂曲《鐵匠波爾卡》，大家在欣賞的注意力，并快速音樂的時候，聯系我們大屏幕上的圖片，想一想圖中的人們在干什進入課堂氣氛中。么？仔細聽，待會老師要提問哦！（播放課件）師：答對了！工人叔叔正在打鐵！他們在辛勤地勞動，享受著勞動的 喜悅。２、揭示新課內容： 師：小朋友，在密密的大森林里，也住著許多愛勞動的小動物。瞧，一大清早的，就有人忙開了。它是誰呢？（播放圖片：小熊貓）

三、新課教授： １、初步感受歌曲： 沒有體現節奏訓練，可以讓學生通師：每天，當陽光灑滿森林的時候，可愛的小熊貓就愉快地開始了一過三種木匠活，練天的勞動。下面就請同學們仔細觀察，小熊貓都做了哪些事情呢？（播習節奏，為后面學放視頻1《快樂的小木匠》）師：同學們觀察得很細心，對，小熊貓在刨木花、鋸木頭、釘釘子。{展示課件} 師：原來小熊貓是位木匠師傅。它以前干活可馬虎、可粗心了，以為唱歌曲打好基礎。木匠活很容易做，結果做出來的東西既粗糙又不牢靠，出盡洋相。后來，他改正了錯誤，專心地干活，做出來的東西既漂亮又牢固。２、發聲練習： 師：小熊貓今天干活多帶勁呀，它一邊干活還一邊哼起了歌呢！我們一起來聽聽吧（播放視頻2）師：剛才小熊貓唱的歌曲非常活潑歡快，表現小熊貓干活時心情非常愉快。你能幫這首歌取個好聽的名字嗎？ 師：同學們真聰明，我們就取《快樂的小木匠》吧。（板示課題）師：到這里老師也忍不住想唱兩句呢，接下來我們也張開嘴巴練一練吧！注意練聲的時候，我們要像快樂的小木匠一樣，聲音要輕快、心情要愉快哦！（展示課件）5 3 1 6 | 5 3 2 | 5 3 2 | 5 3 1 6 | 5 2 1 | 5 2 1 ‖ Lu．．．．．． ３、節奏訓練： 師：剛才我們看到了小熊貓在刨木花、拉大鋸、釘釘子，他在做這些木工活的時候，都發出了哪些聲音呢？我們再來聽一聽吧！（播放視頻2）師：小熊貓在干木匠活的時候發出的聲音，我們一起來學一學。刨木花：嚓 嚓 | 嚓 嚓 | 拉大鋸：沙 沙 沙 沙 | 沙 沙 沙 沙 | 釘釘子：叮 — | 叮 — | 師：現在我們也來做小木匠，和小熊貓一起勞動吧！全班分成三組，第一組做刨木花的動作，第二組做鋸木頭的動作，第三組做釘釘子的動作，同時進行，我們一起來做一遍吧！師：小熊貓通過自己的努力，它的手藝越來越好，它總是自豪地說：“我是快樂的小木匠。同學們我們也夸一夸自己吧“我是快樂的小木匠”，先跟老師一起來拍這個節奏（拍手），加上詞再讀一遍。”（展示課件）４、學唱歌曲：（1）理解歌詞： 師：今天我們就來學習這首好聽的《快樂的小木匠》。先來念第一段歌詞，老師念一遍，同學們跟念一遍。（2）模唱歌曲： 師：接下來我們就來學唱第一段歌詞，（學生分句跟唱兩遍）師：老師想和你們比賽，老師唱黑顏色的詞，你們唱紅顏色的。師：試著聽音樂把第一段歌詞連起來唱一唱吧，聽好老師的前奏。師：小熊貓干活的時候快活極了，干起活來又唱又跳，手藝別提有多棒，大家都夸獎它。接下來就和老師一起按節奏讀第二段和第三段歌詞。（完了完整地跟著伴奏讀歌詞）師：跟著老師的琴，我們把第二段和第三段連起來唱一遍。師：下面請同學們跟著錄音的伴奏，我們完整地再唱一遍。（播放伴奏）（3）歌曲處理： 師：歌曲用了兩個“刨花飛”“大鋸響”“小木匠”突出了小熊貓愛勞動，歡快活潑的神態。“嗨！嗨！”表現了小熊貓自豪的心情。師：歌曲中的“嚓嚓．．．”和“沙沙．．．”聲，該用怎樣的聲音來唱？（活潑、歡快、輕巧）師：“嗨！嗨！”該用怎樣的聲音來唱？（有力、響亮）師：接下來，我們再跟著小熊貓一起歡快地唱起來吧！（4）歌曲伴奏 師：如果用打擊樂器給歌曲伴奏的話，讓小熊貓工作起來會更帶勁的！師：老師這里有三件打擊樂器，先看這是什么，（雙響筒），大家看老師怎樣表演。第二件樂器是碰鈴，仔細觀察老師是怎樣表演的。底三件樂器是三角鐵，我是這樣來表演的。你們也一起來試一試吧（試奏10秒）接下來我們大家跟著音樂一起來演奏吧！（播放范唱）第一組：碰鈴：嚓 嚓 | 嚓 嚓 | 第二組：雙響筒：沙 沙 沙 沙 | 沙 沙 沙 沙 | 第三組：三角鐵：叮 — | 叮 — |

四、創編歌詞，拓展延伸： 師：經過同學們的共同努力，一起協作，我們的器樂表演非常出色！“生活中，還有許多平凡的工作是不太引人注意，但人們又離不開它的，比如。。”（展示課件）咔嚓咔嚓剪刀飛，剪刀飛。呼呼呼呼吹風響，吹風響。我是快樂的理發師，理發師。嗨！嗨！快樂的理發師。刷刷刷刷，掃帚飛，掃帚飛，嚓嚓嚓嚓，鏟子響，鏟子響，我是快樂的清潔工，清潔工，嗨！嗨！快樂的清潔工。呼呼呼呼，汽車跑，汽車跑，嘀嘀嘀嘀，喇叭響，喇叭響。我是快樂的小司機，小司機。嗨！嗨！快樂的小司機。

五、課堂小結： 師：同學們，這節課我們學習了歡快活潑的歌曲《快樂了的小木匠》，你喜歡小熊貓嗎？喜歡它什么呢？ 師：小熊貓木匠通過辛勤勞動，做出了那么多結實又漂亮的家具，小朋友們要向小熊貓學習，從小熱愛勞動，要做一個做事認真的好孩子！師：最后小熊貓還給我們寄來了一封信，大家想不想看信里寫了什么？從今天開始，我希望同學們做一名勤勞認真的好孩子，快樂地度過我們生命中的每一天！板書設計： 快 樂 的 小 木 匠 熱 愛 勞 動 熱 愛 生 活 做一個做事認真有心的人 公司檔案管理制度

一、總則

1、為加強本公司檔案工作，充分發揮檔案作用，全面提高檔案管理水平，有效地保護及利用檔案，為公司發展服務，特 制定本制度。

2、公司檔案，是指公司從事經營、管理以及其他各項活動直接形成的對公司有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。公司檔案分為受控檔案和非受控檔案。

3、公文承辦部門或承辦人員應保證經辦文件的系統完整(公文上的各種附件一律不準抽存)。結案后及時歸檔。工作變動或因故離職時應將經辦的文件材料向接辦人員交接清楚，不得擅自帶走或銷毀。

二、文件材料的收集管理

1、公司指定專人負責文件材料的管理。

2、文件材料的收集由各部門或經辦人員負責整理，交總經理審閱后歸檔。

3、一項工作由幾個部門參與辦理的，在工作中形成的文件材料，由主辦部門或人員收集，交行政部備案。會議文件由行政部收

三、歸檔范圍

1、重要的會議材料，包括會議的通知、報告、決議、總結、典型發言、會議記錄等。

2、本公司對外的正式發文與有關單位來往的文書。

3、本公司的各種工作計劃、總結、報告、請示、批復、會議記錄、統計報表及簡報。

4、本公司與有關單位簽訂的合同、協議書等文件材料。

5、本公司職工勞動、工資、福利方面的文件材料。

6、本公司的大事記及反映本公司重要活動的剪報、照片、錄音、錄像等。

四、歸檔要求

1、檔案質量總的要求是：遵循文件的形成規律和特點，保持文件之間的有機聯系，區別不同的價值，便于保管和利用。

2、歸檔的文件材料種數、份數以及每份文件的頁數均應齊全完整。

3、在歸檔的文件材料中，應將每份文件的正件與附件、印件與定稿、請示與批復、轉發文件與原件，分別立在一起，不得分開，文電應合一歸檔。

4、不同的文件一般不得放在一起立卷；跨的總結放在針對的最后一年立卷；跨的會議文件放在會議開幕年。

5、檔案文件材料應區別不同情況進行排列，密不可分的文件材料應依序排列在一起，即批復在前，請示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成規律或應保持文件之間的密切聯系并進行系統的排列。

6、案卷封面，應逐項按規定用鋼筆書寫，字跡要工整、五、檔案管理人員職責

1、按照 有關規定做好 文件材料的收集、整理、分類、歸檔等工作。

2、按照歸檔范圍、要求，將文件材料按時歸檔。

3、工作人員應當遵紀守法、忠于職守，努力維護公司檔案的完整與安全。

1、公司檔案只有公司內部人員可以借閱，借閱者都要填寫《借閱單》，報主管人員批準后，方可借閱，其中非受控文檔的借閱要由部門經理簽字批準，受控文檔的借閱要由總經理簽字批準。

2、檔案借閱的最長期限為兩周；對借出檔案，檔案管理人員要定期催還，發現損壞、丟失或逾期未還，應寫出書面報告，報總經理處理。四月深春，下著淅淅瀝瀝的小雨，荷塘像是洗去了冬日的泥土與殘舊，好些荷葉開始生長，已經初現幾處荷葉連連的影象。雨，打在荷葉上，發出“滴答”的響聲，不禁讓人感慨，荷塘的盛夏的美麗景色，在這時已經有了蓄勢待發之勢。一邊回想著，一邊期待。不知不覺，來到了荷塘。陽光如此明媚，照耀著整片荷塘，油綠綠的葉子，流動著金色的光澤。一眼望去，那些葉兒已長得寬寬厚厚，肥美碩大，一陣風吹來，它們就像調皮好動的一大群小孩，晃著胖嘟嘟的小身體擠向公共汽車。看呀，那蓮葉的背后，藏著朵含苞待放的花骨朵兒，粉粉嫩嫩的，像極了白里透紅的嬰兒的小臉。走著，走著，你瞧，那里又有一朵小荷花在跟你捉迷藏。那朵，快要開了，粉紅中帶著絲絲的深紅，就像古代躲在門簾后偷看意中人的少女。

第五篇：集體備課音樂教案

麒麟小學集體備課記錄 課型： 課時： 授課時間： 年 月 日 星期 第 節 編號： 班級：二年級 授課人：王麗 教學內容 人教版二年級音樂上冊《快樂的小木匠》教學設計 《快樂的小木匠》是動畫片《小熊貓學木匠》的主題歌，表現了小熊貓一邊做木匠活，一邊快樂地歌唱時的情形。歌曲有三段歌詞組成，一共有十教材分析 二小節，為非方整性單段體結構，每三個小節為一個樂匯，除最后一個樂匯以外。歌曲節奏鮮明，情緒歡快，洋溢著勞動的勃勃生氣，歌頌了熱愛勞動、勤勞工作的勞動者形象。歌曲《快樂的小木匠》、形象生動、富有情趣、充滿動感，深受學生喜愛。學情分析 學生通過學唱歌曲，表現活潑歡快的歌曲情緒，體驗勞動光榮的快樂。

1、引導學生學會用歡快,活潑有彈性的聲音歌唱，能熟練有表情地演唱歌曲，使學生體驗勞動創造財富的愉快心情。

2、引導學生掌握好容易混淆的兩組節奏: “ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳”與 “ ╳ 教學目標 ╳ ╳ ╳ ╳ ”。

3、通過學唱《快樂的小木匠》，啟發學生熱愛勞動的感情、認真做事的態度和勤奮工作的精神。1.引導學生用歡快，活潑有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲。教學重點 2.鼓勵學生創編歌詞并積極參與表演。教學難點 教學準備 學會歌曲中六度大跳的音程，唱準歌曲中兩種容易混淆的節奏 打擊小樂器（三角鐵、沙錘、雙響筒）若干、多媒體課件、鋼琴 教法、學法 創設情境法 游戲法 教學環節 個人初備 集體研討修改

一、組織教學： 師生問好： 師：“我剛才發現咱們班的同學都是愛動腦筋的好學生，老師希望，在接下來的音樂課堂上，你能帶上動腦和動手的好習慣，和我一起共以師生律動作為度40分鐘的快樂時光。好嗎？”

二、導入： １、欣賞音樂《鐵匠波爾卡》 開場，然后以看動畫片為導入環節，更容易吸引學生師：同學們，今天我們來欣賞一下樂曲《鐵匠波爾卡》，大家在欣賞的注意力，并快速音樂的時候，聯系我們大屏幕上的圖片，想一想圖中的人們在干什進入課堂氣氛中。么？仔細聽，待會老師要提問哦！（播放課件）師：答對了！工人叔叔正在打鐵！他們在辛勤地勞動，享受著勞動的 喜悅。２、揭示新課內容： 師：小朋友，在密密的大森林里，也住著許多愛勞動的小動物。瞧，一大清早的，就有人忙開了。它是誰呢？（播放圖片：小熊貓）

三、新課教授： １、初步感受歌曲： 沒有體現節奏訓練，可以讓學生通師：每天，當陽光灑滿森林的時候，可愛的小熊貓就愉快地開始了一過三種木匠活，練天的勞動。下面就請同學們仔細觀察，小熊貓都做了哪些事情呢？（播習節奏，為后面學放視頻1《快樂的小木匠》）師：同學們觀察得很細心，對，小熊貓在刨木花、鋸木頭、釘釘子。{展示課件} 師：原來小熊貓是位木匠師傅。它以前干活可馬虎、可粗心了，以為唱歌曲打好基礎。木匠活很容易做，結果做出來的東西既粗糙又不牢靠，出盡洋相。后來，他改正了錯誤，專心地干活，做出來的東西既漂亮又牢固。２、發聲練習： 師：小熊貓今天干活多帶勁呀，它一邊干活還一邊哼起了歌呢！我們一起來聽聽吧（播放視頻2）師：剛才小熊貓唱的歌曲非常活潑歡快，表現小熊貓干活時心情非常愉快。你能幫這首歌取個好聽的名字嗎？ 師：同學們真聰明，我們就取《快樂的小木匠》吧。（板示課題）師：到這里老師也忍不住想唱兩句呢，接下來我們也張開嘴巴練一練吧！注意練聲的時候，我們要像快樂的小木匠一樣，聲音要輕快、心情要愉快哦！（展示課件）5 3 1 6 | 5 3 2 | 5 3 2 | 5 3 1 6 | 5 2 1 | 5 2 1 ‖ Lu．．．．．． ３、節奏訓練： 師：剛才我們看到了小熊貓在刨木花、拉大鋸、釘釘子，他在做這些木工活的時候，都發出了哪些聲音呢？我們再來聽一聽吧！（播放視頻2）師：小熊貓在干木匠活的時候發出的聲音，我們一起來學一學。刨木花：嚓 嚓 | 嚓 嚓 | 拉大鋸：沙 沙 沙 沙 | 沙 沙 沙 沙 | 釘釘子：叮 — | 叮 — | 師：現在我們也來做小木匠，和小熊貓一起勞動吧！全班分成三組，第一組做刨木花的動作，第二組做鋸木頭的動作，第三組做釘釘子的動作，同時進行，我們一起來做一遍吧！師：小熊貓通過自己的努力，它的手藝越來越好，它總是自豪地說：“我是快樂的小木匠。同學們我們也夸一夸自己吧“我是快樂的小木匠”，先跟老師一起來拍這個節奏（拍手），加上詞再讀一遍。”（展示課件）４、學唱歌曲：（1）理解歌詞： 師：今天我們就來學習這首好聽的《快樂的小木匠》。先來念第一段歌詞，老師念一遍，同學們跟念一遍。（2）模唱歌曲： 師：接下來我們就來學唱第一段歌詞，（學生分句跟唱兩遍）師：老師想和你們比賽，老師唱黑顏色的詞，你們唱紅顏色的。師：試著聽音樂把第一段歌詞連起來唱一唱吧，聽好老師的前奏。師：小熊貓干活的時候快活極了，干起活來又唱又跳，手藝別提有多棒，大家都夸獎它。接下來就和老師一起按節奏讀第二段和第三段歌詞。（完了完整地跟著伴奏讀歌詞）師：跟著老師的琴，我們把第二段和第三段連起來唱一遍。師：下面請同學們跟著錄音的伴奏，我們完整地再唱一遍。（播放伴奏）（3）歌曲處理： 師：歌曲用了兩個“刨花飛”“大鋸響”“小木匠”突出了小熊貓愛勞動，歡快活潑的神態。“嗨！嗨！”表現了小熊貓自豪的心情。師：歌曲中的“嚓嚓．．．”和“沙沙．．．”聲，該用怎樣的聲音來唱？（活潑、歡快、輕巧）師：“嗨！嗨！”該用怎樣的聲音來唱？（有力、響亮）師：接下來，我們再跟著小熊貓一起歡快地唱起來吧！（4）歌曲伴奏 師：如果用打擊樂器給歌曲伴奏的話，讓小熊貓工作起來會更帶勁的！師：老師這里有三件打擊樂器，先看這是什么，（雙響筒），大家看老師怎樣表演。第二件樂器是碰鈴，仔細觀察老師是怎樣表演的。底三件樂器是三角鐵，我是這樣來表演的。你們也一起來試一試吧（試奏10秒）接下來我們大家跟著音樂一起來演奏吧！（播放范唱）第一組：碰鈴：嚓 嚓 | 嚓 嚓 | 第二組：雙響筒：沙 沙 沙 沙 | 沙 沙 沙 沙 | 第三組：三角鐵：叮 — | 叮 — |

四、創編歌詞，拓展延伸： 師：經過同學們的共同努力，一起協作，我們的器樂表演非常出色！“生活中，還有許多平凡的工作是不太引人注意，但人們又離不開它的，比如。。”（展示課件）咔嚓咔嚓剪刀飛，剪刀飛。呼呼呼呼吹風響，吹風響。我是快樂的理發師，理發師。嗨！嗨！快樂的理發師。刷刷刷刷，掃帚飛，掃帚飛，嚓嚓嚓嚓，鏟子響，鏟子響，我是快樂的清潔工，清潔工，嗨！嗨！快樂的清潔工。呼呼呼呼，汽車跑，汽車跑，嘀嘀嘀嘀，喇叭響，喇叭響。我是快樂的小司機，小司機。嗨！嗨！快樂的小司機。

五、課堂小結： 師：同學們，這節課我們學習了歡快活潑的歌曲《快樂了的小木匠》，你喜歡小熊貓嗎？喜歡它什么呢？ 師：小熊貓木匠通過辛勤勞動，做出了那么多結實又漂亮的家具，小朋友們要向小熊貓學習，從小熱愛勞動，要做一個做事認真的好孩子！師：最后小熊貓還給我們寄來了一封信，大家想不想看信里寫了什么？從今天開始，我希望同學們做一名勤勞認真的好孩子，快樂地度過我們生命中的每一天！板書設計： 快 樂 的 小 木 匠 熱 愛 勞 動 熱 愛 生 活 做一個做事認真有心的人