第一篇：小街基中心校簡介

前進中的小街基中心校

開魯縣小街基鎮中心校是一所全日制公辦小學，座落于小街基鎮中心部位。始建于1922年（民國11年）。當時只有5間小房，5名教師，4個班級，52名學生的哈拉毛吐第一初級小學，歷經90余年風云變幻，承各級領導的悉心關懷，蒙幾代賢達櫛風沐雨，經14屆校長（負責人）及廣大師生的發憤圖強，逢中華盛世，教育增設，如今的小街基中心校已煥然一新。2012年9月校安工作竣工，發展到現在具有24210平方米的校園，四層8100平方米的教學樓，五層3700平方米的宿舍樓，二層2700平方米的餐廳樓，集現代化教學設施、優美的教學環境于一體的寄宿制完全小學。

小街基中心校生源來自于除本鎮外的原興安、三棵樹等鄉村的部分學生1900余人。其中住宿生1100余人。設有46個教學班，4個學前班。另外中心校下設八個教學點及一所完全小學。目前，中心校學生人數為2000余人，教職工220余人，學前幼兒300余人。

近百年的建校史，積淀了小街基中心校豐厚的文化底蘊。學校師資力量雄厚，教學水平精湛。小街基中心校是自治區義務教育示范校，在全縣中心校評比中歷年都名列前茅，是教書育人雙贏學校。2014年小街基中心校被評為市級教育教學示范校。在職教師中，國家級優秀教師1，自治區級優秀教師 2，市級優秀教師11，市級骨干教師42，縣級優秀教師 25，縣級骨干教師90人、教學能手87人。

自實施素質教育以來，本著國家教育方針，學校把改革的希望和力量用在每日進行的學校教育實踐過程中，以強素質教育之本并最終取代傳統的“應試教育”。

一、規范辦學，為素質教育提供保障。

校領導經常組織教師學習教育教學理論，通過業務學習，讀書活動，組織研討，業務評比，競賽等方式對教育教學理論進行深入、透徹的學習。用正確的方法為導向標，探索適合我校素質教育發展之路。在對教師進行理論學習的同時，還積極開展各種培訓活動，加強教師基本功訓練。對于授課能力的訓練更是緊鑼密鼓。每個年級組每周都要通過集體備課研討教學問題。學校每個學期都要組織教師進行優質課評選。每年還不定時選派青年教師外出學習，開展教師藍青工程，組織青年教師聽課。指派有經驗的教師對青年教師跟蹤聽課，全面輔導。努力把教師從“教書匠”向“教育家”轉型。

二、全面進行教育改革，把素質教育推向縱深。

按照《教育教學管理規范》要求，檢查修正課程設計，嚴格校正學生集中學習時間。堅決杜絕課程及時間安排的隨意性。在學生自主學習的基礎上調整好“第二狀態”。把課內的基礎知識與課外的興趣小組，研究性學習結合起來。促進了知識的延伸、拓展。形成學生素質發展的完整機制。積極開展與學科相關的社會實踐活動。

1、教學實踐與創新走在全縣鄉村學校之首。從自身發展到片上教研，以至于全縣，我校多年來在教育教學方面都走在了全縣的前列，尤其是2014年按教體局的要求，我校“用知識樹說課標、說教材、說教學建議”的教研實踐活動，不但自己搞得有聲有色，還帶動了其他兄弟學校做好此項工作，并很好地承擔了由教體局主辦我校承辦的“用知識樹說課標、說教材、說教學建議”的觀摩活動，而且起到了良好的示范效果。

2、少先隊活動開展得有聲有色。每個班級每學期都要舉行三到四次中隊會。少先大隊每學期都要舉行兩次大隊會。活動形式多樣，內容更是豐富多彩。演講、朗誦。手抄報展示、手工制作、舞蹈、歌曲、相聲、小品??而且，這諸多的活動都是學生自行設計和編排的。

3、“書香校園”工程使整個校園書聲瑯瑯，書香四溢。學校把營造閱讀氛圍，培養閱讀習慣，大力開展“書香校園”工程作為學校日常工作。先后開展了“書香伴我行”朗讀比賽。書香班級、書香學生評比活動。閱讀已成為大多數師生的習慣。學校圖書室已被充分利用。

4、校刊《七色光》溢花香，結碩果。小街基中心校的校刊《七色光》自創刊以來已經走過了十一個春秋。《七色光》本著根植校園文化，圍繞新的教學理念，體現校園文化建設格局的辦刊宗旨。設有“教研天地”、“安全之窗”、“信息快遞”、“文學空間”、“小作家園地”、“藝術長廊”、“家長論壇”等多個版面。展示學校風貌。而且其中部分教師的作品已在縣、市級刊物上發表。

4、第二課堂活動給學生創建了發揮才能的空間。多年來，我校第二課堂活動發揮了學生特長，推出了優秀人才。電子琴、豎笛、書法、演講、朗誦、舞蹈、象棋、手抄報、手工制作等多項競賽在全縣小學生第二課堂展示中屢屢獲獎。

5、安全工作常抓不懈，為教學工作保駕護航。多年來，學校始終把安全工作落到實處，砸緊夯實，不定時開展安全演練，安全檢查。及時排除安全隱患，努力創建平安校園。

6、德育工作常抓不懈。德育教育是一個長期性而且惠及學生一生的工作，為此，小街基中心校利用多種渠道開展了德育活動。通過國旗下講話、班會、校園廣播站、環境布置、綜合實踐課??讓德育教育遍地開花。“交通小衛士”、“為敬老院獻愛心”、“為幫聯村、校送愛心”、“為災區捐款”、“為烈士掃墓”等實踐活動，既培養了孩子們良好的意志品質，也陶冶了孩子們的情操。

7、發展體育，提高素質，提升品位，學校積極響應全民健身號召，加大管理力度，重視每天的眼操和課間操。早操，晨練風雨無阻，大課間，體育課百花齊放。體育運動隊展校園風采。而且，每年的“六一”運動會更是有聲有色。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，相信，小街基中心校將乘上素質教育的巨輪，揚帆起航，開拓奮進，攀登時代教育之巔峰。

第二篇：小街基中心校 體校分校申請材料

體校分校申請材料

一、基本情況

小街基鎮中心校是一所義務教育全日制完全小學，占地面積24100平方米，餐廳樓2700平方米、教學樓8200平方米，宿舍樓3700平方米，在校生1794人，教職工141人，現有體育教師9人，其中體育專業教師5人，專任足球3人。我校現有200米運動場，內含小足球場。一個磚制排球場和兩個磚制籃球場。體育設施設備較齊全。

二、學校辦學方向及體育工作現狀

我校堅持社會主義辦學方向，堅持四項基本原則，貫徹國家教育、體育方針，注重培養德智體全面發展并具有體育專長的人才，為國家的物質文明和精神文明建設服務。按照《課程方案》的要求，我校開足體育課時，認真上好每一節體育課，利用早操、間操、大課間活動保證了學生在校體育鍛煉時間在一小時以上。高質量地開好每年一屆的“六一”運動會，一次或兩次專項體育活動。認真落實體藝“1121”項目，成效顯著。在“二課”興趣小組中建有“校隊”“足球隊”“乒乓球隊”并且常年堅持訓練，成效顯著。在歷屆縣市級體育田徑錦標賽、越野賽中成績顯著并獲得上級的表揚，為縣市體校輸送了大量的體育人才。

三、體育工作條件保障

近年來，我校體育教師的服裝待遇每年都在1300元左右。為了使體育工作能正常開展，近三年增置體育器材有籃球80個，排球150個，足球220個，乒乓球拍180付，羽毛球拍120付，大小跳繩1000余根，室外乒乓球臺30臺，室內乒乓球臺2臺。足球護具20套。室外體育設施齊全。

四、近三年取得的成績。

2014年“白塔杯”公路越野賽第五名，田徑錦標賽第一名； 2015年“白塔杯”公路越野賽第二名，田徑錦標賽第一名； 2016年“白塔杯”公路越野賽第三名，田徑錦標賽第二名。2016年6月，我校有9名運動員代表開魯縣小學參加了通遼市體校舉辦的“通遼市青少年田徑錦標賽”，其中有7名運動員取得了好成績。薛洪峰，男子組800米第二名，1500米第八名；

邊子博，男子組1500米第七名；

劉啟航，男子組跳遠第三名，跳高第六名； 孫雪，女子組60米第八名； 張軼丹，女子組跳高第五名； 王云飛，男子組400米決賽第七名。

總之，從我校辦學方向、培養目標、師資水平、辦學規程、體育工作現狀以及辦學條件等方面看，我校已具備了成立體育分校的條件，特向上級申請成立“開魯縣體校小街基分校”，望領導批復。

申請單位：小街基鎮中心校

2016年12月12日

關于成立“開魯縣體校小街基分校”的申請報告

小街基鎮中心校

第三篇：小街基中心校開學工作自查報告2

2015年春季開學工作自查報告

2015年春季開學之際，我校按照縣教體局開學自查工作的有關要求，結合我校實際情況，做到周密安排，精心組織，嚴格要求，及早落實，確保開學的各項工作有條不紊地進行。現將我校開學工作的自查情況簡要匯報如下：

一、基本情況

（一）、開學條件保障情況

1．教師到校情況：學校教師于3月3日報到，上午9：00召開新學期行政會議，12:00召開了全體教師會議，初步安排近期工作，3月5日，傳達2015年縣教育會議會精神，并解讀了學校本學期的重點工作，布置落實了工作任務，同時提出了新學期的建議和希望。

2、配齊教學必須設備，做好校園衛生工作。

3、正式投入教育教學工作。全校應到教職工151人，按時到校，按時上班，確保了學校教育教學工作的順利開展。

4、及時處理學生的休復轉問題。

2.學生到校情況：學校于3月6進行學生報到，前兩節課發放課本、作業本，安排住宿事宜，第三節正式上課。全校到校學生1983人，無流失、輟學等現象，確保了適齡兒童正常入學。

3.嚴格落實學生資助政策，并在年底學校黨員行政還進行了困難學生的家訪活動，沒有存在因家庭經濟困難、生活困難或學習困難失學的情況。

4．教材符合規定要求，及時在開課前發送到學生手中，教輔材料統一征訂，不存在違背自愿原則強制訂購等問題。5．食堂、宿舍、用水、用電等各項后勤工作，在開學初都進行了詳細的檢查，確保了開學的良好運行。

6.開學教育開展情況，在學生報名當天，學校要求班主任對學生加強了教育，開展了愛學習、愛勞動、愛祖國“三愛” 教育活動和節糧、節水、節電“三節” 主題教育。尤其是進行了安全一課教育。

（二）、學校安全工作情況

1．開學前，學校總務處對學校教學樓、宿舍樓、食堂、配電室等校園設施進行了拉網式安全排查和維修，對辦公設備、教學設備或維修、或添置、或整理，一切準備就緒，保證了教育教學工作的正常進行。

2.校園實行封閉式管理及人防、物防、技防措施落實到位，校外人員進入校園一律進行登記，保安員持證上崗并配齊配全安全叉、橡膠棒、催淚灌、防割手套等必要的安全防護、應急處置裝備，教學樓和宿舍樓分別配備手搖式報警設施，校園重點部位安裝視頻監控。

3.學生上下學交通安全和車輛安全管理情況，學校有專職人員管理接送學生上下學車輛，有拼車、自家車、客運站車。校門口道路設置警示牌，并有減速帶。

學校通過安全教育課、消防安全演練、4.學生安全知識教育情況，家長會、周二集會教育、國旗下講話、學生安全測試、發放安全知識手冊、致學生家長書信等方式宣講安全知識，有專門的校舍倒塌、食物中毒、擁擠踩踏等突發安全事件應急預案并組織演練。5.校園網絡建設和管理情況，校園網絡正常運行，不存在安全隱患。

（三）、規范辦學行為情況

1.學校認真落實收費公示制和教育收費承諾制，已經進行收費公示，公布上級行政主管部門及舉報電話。不存在違規亂辦學、亂辦班和亂收費等社會高度關注、群眾反映強烈的突出問題。

2.校務公開，嚴格執行教育收費公示制度，服務性收費和代收費收取符合規定，未征訂校服。

3.學校規范辦學行為情況，不存在超班額，課程安排符合國家和省級規定，認真落實每天鍛煉一小時要求，不存在對學生考試成績進行排名并張榜公布情況，不存在組織學生補課情況，責任督學掛牌督導制度落實到位。

（四）、教師隊伍建設情況

1.學校教師配備，按規定配齊教師，音體美教師滿足教學需要。2.教師隊伍比較穩定，學校通過教代會，落實教師的合法權益，不存在拖欠工資情況，相關工資福利和社保政策宣講到位，教師能通過學校教代會途徑反映問題、表達訴求。

3.嚴格落實教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮金等行為的規定》等文件，學校專門制定了《小街基中心校師德師風建設管理辦法》，學校教師不存在違反教師職業道德行為。

二、存在的問題及措施

1、九所村小廁所及教室皆為D級危房部分學校遇上雨季無法上課，一方面上報爭取資金重建，另一方面及時修繕。

2、中心校北門西側圍墻約100延長米待修建。

3、學校南門離馬路太近，存在安全隱患，上下學期間，重點時段組織人力維持秩序。

4、校安工程消防工程不完善，外網沒有消防井和消防水池。至今為止，在學校領導和全校師生的共同努力下，學校各項工作已步入正軌，全體教職工以飽滿的熱情投入教育教學工作，學生認真學習，學校秩序井然。學校開學工作開創了一個嶄新的局面，為本學期進一步加強管理，提高教育教學質量打下了堅實基礎，我們對學校各項工作再上新臺階充滿信心。

小街基鎮中心校 2015年3月7日

第四篇：小街基鎮中心校學校制度落實情況自查自糾工作總結

學校制度落實情況自查自糾工作總結

學校各項制度的制定是為了規范辦學，使學校各項工作管理科學化、規范化、精細化，為形成管理的長效機制，我校認真學習貫徹了教體局下發的各項制度，現對各項制度落實情況總結如下：

一、組織學習，明確要求

收到教體局下發的各項制度后，根據我校實際，將下發制度分為教學、政教、后勤、檔案四大類，根據制度覆蓋的范圍，組織集中學習和分散學習。集中學習分為兩種，一種形式是全校集中學習，如績效考核、考勤制度；另一種形式是教學、政教、后勤分塊組織集中學習。分散學習則是將相關制度打印下發到各年級組進行學習。首先，做好發動動員工作，從領導班子成員到普通教師，充分認識制定制度和學習制度的重要意義。規范、科學的規章制度，是我校規范辦學行為，廣大教師認真履行工作職責的行動指南。是管理規范，工作高效的保障。

其次，保證學習時間，把制度學習落到實處。無論是集中學習還是分散學習，必須做好學習記錄，確保學習效果。使廣大教師，真正將各項制度內化為工作的動力，同時也為學校管理填補了某些制度盲區，使教師真正理解了各項制度的內涵。

二、抓好落實，建立長效機制

好的制度不落實就是一張白紙，我校將下發的規范性文件進一步完善，并制定出相應的考核細則，發揮管理的長效機制。尤其是對于《學校章程》、績效方案、考勤制度、教學過程的管理等制度做實、做細，通過制度管好人，通過檢查督促抓好落實，力爭把小街基鎮中心校辦成管理規范，學校有特色，教學有特點，學生有特長的人民滿意的學校。

小街基鎮中心校2014年4月15日

第五篇：小街基中學教科室工作計劃2011.8

小街基中學教科室工作計劃

（2011—2012上學期）

為了全面實施素質教育，進一步深化課程改革，不斷提升教師專業素質和教學水平，確保教育教學工作持續快速發展，根據縣教體局及我校整體工作要點及發展思路，特制定如下校本教研計劃.一、指導思想

堅持以我校“主體參與型”教學模式的實施為契機，繼續實行課堂教學“小組合作”，以提高教學質量為中心，以教科室為研究場所，以課堂教學為主陣地，開展以“研、說、聽、評”四位一體教研活動模式為載體，以優化課堂教學為突破口，以“教案學案一體化”的實施為契機，以各科知識樹為引導。進一步探索提高學校教學質量的校本教研新思路。

二、目標和任務

1、通過教研培訓和理論學習，教師的教育觀念，執教水平，專業素質進一步得到提高。

2、通過專項教研活動，每位實驗教師都能主講教育理論和教學實際相結合的典型案例講座，能寫出“三個好”，即寫一篇好的教學案例，寫一篇好的教學反思，寫一篇好的教研論文，力爭使每位教師撰寫的案例、反思、論文都能入選學校教學網，實現校本教研網絡共享。

3、完善教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。通過教研，確保學校教學質量穩步提高。

4、通過校本教研活動使七、八年級每位都能實施教案學案一體化教學。

三、主要工作及措施

（一）加強理論學習，提升教師的教育理論素養。

為了促進教師專業化成長，使大批教師理論和實踐水平雙提高，進一步完善學習制度，加強學習管理。

1、采取集中學習和自主學習相結合形式進行。加強《課程標準》、校本教研等基礎理論

1和現代教育理論的學習，強化用先進的教育理論指導教師解決教學實踐中具體問題的意識。

2、采取靈活高效的方式進行學習交流，做到“、三必須、兩有、一檢查”。即：在學習內容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須與教學實際相結合，必須有利于提高教學效率；在學習管理上，要有專業學習記錄，有案例、反思和論文積累。每月檢查一次。

3、引導廣大教師要勤輔導，常鉆研，不斷學習充電，提高自身素質。

4、繼續探討、學習新課標、研究新課標、使用新課標活動。一是確保各科任教師每人一本新課標；二是要把“學、研、用”新課標作為對教師的一項重要檢查內容，列入日常檢查之中；三是要把“學、研、用”新課標納入教師績效考評中。

5、學習變革教案的書寫，開展“教案學案一體化”教學和研究工作，使教師的教學進一步符合新課程的理念，力求通過“學案”的設計與使用，真正把教學過程變“灌輸式”為“引導式”，培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高課堂教學的效益和學生學習的效率。

6、抓好校本教研理論學習，提高實驗教師專業素質。每兩周組織一次專業理論知識學習，擬在九月中旬、十月中旬舉行兩次專題講座，主講人李文成，內容：如何進行小課題研究；主講人侯志啟，內容：如何提高英語課堂教學效率。分組學習：各教研組自選內容自主學習。教科室每月印發關于校本教研及課程標準方面的學習材料，提供學習信息。

（二）以“研、說、聽、評”四位一體教研活動模式為載體，優化課堂教學。

‘研’是指教研活動即研究課標、研究教材、研究教法、研究學法、研究學生它包括集體備課、研究課、研討課、展示課、示范課等；‘說’是指說課；‘聽’是指聽課；‘評’是指評課。

1、本期教研的工作重點是開展優化課堂教學活動。結合本校實際情況創造性地開展優化課堂教學活動，最終形成具有學校、教師自身特色和風格的教學模式——主體參與型教學模式。

把四位一體教研活動和優化課堂教學有機結合起來進行。以學科為單位，充分發揮各學科組長的引領作用，要求學科組長深入課堂聽、評相關學科教師的課，做到面對面的交流和指導，形成校本教研做到以老帶新、以新促老的教學研究活動新局面。以“研、說、聽、評”四位一體教研活動為依托，針對教學實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，研究解決優化課堂教學的問題，用辯證觀點對已往的課堂教學進行揚棄，最終形成具有基中特色、風格和一定價值的教學模式。

2、堅持優化課堂教評比活動。評比追求一個“實”字：一看教學模式是否符合“主體參與型”教學模式的理論依據，是否具有可操作性；二看是否真正經歷了實驗研究，經歷了實踐檢驗，是否符合課題研究；三看是否實現了課堂教學的“教、學”一體化；四看教學效果是否好，是否具有推廣價值。

（三）開展“教案學案一體化”教案展示活動

擬在十月中旬開展一次全校“教案學案一體化”教案展示活動，為全校教師在“一體化”教案書寫方面樹立典范和楷模。為實現校內交流合作搭建學習交流的平臺。

（四）發揮學科組長的引領作用，搞好小課題研究工作。

課題研究是我校校本教研的一項重要內容，本學期繼續搞好小課題的研究工作，并且充分調動實驗教師中各學科小組長的積極性，把“研、說、聽、評”四位一體教研活動落實到人，實現人定崗、崗定責，力爭做到在教學中開展研究，在研究中發現問題，在問題解決中使小課題研究得以提高和深化。從而提高教育教學質量。

四、活動安排：（見附頁）

小街基中學教科室 2011年08月27

教科室活動具體安排（11—12上學期）