第一篇：南屯基中心校2013年校本教研工作總結(jié)

南屯基小學(xué)2013年校本研修工作總結(jié)

過去一學(xué)期，我校全面貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針，以“十八”大重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹東豐縣教育工作會(huì)議和師訓(xùn)部及《2013年?yáng)|豐縣繼續(xù)教育工作會(huì)議精神》，在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以課程改革為契機(jī)，開展課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)教研管理和教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，開展各級(jí)各科教研工作，通過全體教師的群策群力，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

一、主要工作

（一）加強(qiáng)教研常規(guī)管理，提高管理的質(zhì)量

1、規(guī)范科組教研計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、培優(yōu)輔差工作計(jì)劃、科組教研活動(dòng)記錄、教學(xué)常規(guī)工作檢查記錄等管理，使我校教研工作有條理地開展和落實(shí)，提高了管理的質(zhì)量。

2、嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，按要求開齊課程，開足課時(shí)，上好每一門功課。

3、抓好科組教研活動(dòng)的指導(dǎo)和管理，加大校本教研的力度，充分發(fā)揮科組長(zhǎng)的骨干作用，提高教研的實(shí)效。過去一學(xué)期，通過科組教研主陣地的平臺(tái)，發(fā)揮教師們的集體智慧，使教研工作有了新的突破。

4、加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)教學(xué)常規(guī)工作，使教師重視教學(xué)五環(huán)工作的過程管理。學(xué)校采用不定期的方式去檢查教師的教學(xué)五環(huán)工作，并做好每次檢查的記錄，表彰好的做法，對(duì)存在問題提出改進(jìn)建議。我們倡導(dǎo)教師備好周前課，鼓勵(lì)教師鉆研教材，借助教師用書思考如何在教學(xué)過程中貫徹新課標(biāo)的精神，養(yǎng)成把教學(xué)要點(diǎn)注在書上的習(xí)慣。我們堅(jiān)持每周一定期或隨堂聽課檢查，基本杜絕了教師無備課的現(xiàn)象。每月我們不定期檢查教師的作業(yè)批改情況，從教師作業(yè)的批改、學(xué)生的書寫、作業(yè)的格式等情況進(jìn)行總結(jié)，使教師重視抓好學(xué)生的寫字習(xí)慣。我們指導(dǎo)各科教師制訂了后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃，做好跟蹤和輔導(dǎo)，開展“一幫一”學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得了一定的成效。

5、開展聽課和評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。過去一學(xué)期，我們倡導(dǎo)教師每次聽課要做好記錄，記下自己的

感想，思考和研討課堂教學(xué)中發(fā)生的問題，相互交流處理的辦法，總結(jié)提高。

6、開展多種形式的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)風(fēng)。一是組織學(xué)生參加上級(jí)舉行的各類競(jìng)賽活動(dòng)，主要有：國(guó)學(xué)經(jīng)典弟子規(guī)誦讀活動(dòng)；二是組織全鎮(zhèn)三至六年級(jí)學(xué)生古詩(shī)詞積累競(jìng)賽等活動(dòng)。

（二）抓好校本培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

教師隊(duì)伍整體素質(zhì)與學(xué)生的發(fā)展緊密相連，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍才能提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。因此我們始終把教師素質(zhì)作為校本教研的核心來抓。

1、為了更好地適應(yīng)新形勢(shì)的教育教學(xué)，我們組織教師學(xué)習(xí)課改精神，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、探索教學(xué)方法，營(yíng)造研究新課程改革的氛圍，努力提高我校實(shí)施新課程的能力和水平。廣泛開展“以校為本”的教學(xué)研究，從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教研水平，為深化教學(xué)的科學(xué)研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。

2、為提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我們采取了以下多種學(xué)習(xí)方式：（1）采用“請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期，我校邀請(qǐng)了小教部的領(lǐng)導(dǎo)來我校教育督導(dǎo)。各位教師都非常珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，都認(rèn)真聽取了樸鐵斌、林德庫(kù)兩位教研員的專題講座。

（2）采用“走出去”的學(xué)習(xí)方法。組織教師到縣、市參加各種教學(xué)交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教師不斷吸收最新的教育信息、經(jīng)驗(yàn)和方法，拓寬教師的視野，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。如10月份我校選派了金玲玲、劉曉丹、楊秀霞、孟慶紅、等多位教師到市參加教研活動(dòng)。旨在盡力做到“取他山精華，育自家花紅”。

（3）組織教師參加現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，讓教師能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。（4）組織教師觀摩名師教學(xué)錄像，讓教師不出校門就能盡情領(lǐng)略到名師的風(fēng)采，以提高自己的教學(xué)水平。

3、推行集體備課。教研處統(tǒng)一集體備課的時(shí)間，制訂集體備課制度，各教研組長(zhǎng)能組織集體備課活動(dòng)，研討教材的處理、教法、學(xué)法指導(dǎo)等，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定負(fù)責(zé)人，有研討、有記錄、有檢

查、有反饋。此項(xiàng)活動(dòng)取得一定的成效。

4、倡導(dǎo)教師寫課堂教學(xué)反思、教學(xué)案例、教育教學(xué)論文，使教師不斷反思、改進(jìn)自己教學(xué)，促使教師教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)分析能力和解決問題的能力，落實(shí)新課程的理念。教師們對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了很好的反思和總結(jié)，部分教師所撰寫的論文、教學(xué)案例在縣評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

（三）重視優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教師論壇等比賽活動(dòng) 1、10月份，我校舉行了打造生本課堂，讓后三分之一學(xué)生在分層作業(yè)中取長(zhǎng)補(bǔ)短研討會(huì)活動(dòng)。時(shí)玉平、耿志霞二位老師在比賽中脫穎而出，被選派到縣里參加第十八次評(píng)優(yōu)課比賽。2、11月份，我校開展了全鎮(zhèn)“主題教研”活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)的開展，對(duì)提高全鎮(zhèn)教師的教育教學(xué)水平有很大的推動(dòng)作用。

（四）深入開展教改活動(dòng)，著力推進(jìn)課程改革

一至六年級(jí)課程改革，關(guān)鍵在于教師要樹立全新的教學(xué)理念，用新課標(biāo)的基本理念指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)要突出學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)過程的主體參與、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略的形式、情感態(tài)度的培養(yǎng)。因此，我們主要圍繞新課程的精神，一方面提高教師把握教材、教法的能力，另一方面是組織學(xué)習(xí)，更新觀念，舉行教學(xué)研討課，努力探索優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑。

1、組織部分教師參加縣新教材研究課及教學(xué)研討活動(dòng)，使教師對(duì)新課程理念加深了認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教改論文等，總結(jié)和反思自己在實(shí)施新課程改革中的得失，逐步提高教師把握教材的能力。

3、舉行新課程教學(xué)改革評(píng)估課，探索實(shí)踐“一主”“兩式”“三維”“四以”的教育理念，即堅(jiān)持以學(xué)生為主體，堅(jiān)持啟發(fā)式、討論式教學(xué)；課堂教學(xué)認(rèn)真落實(shí)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度；堅(jiān)持以教師為組織指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以思維為中心。我們的做法是：集體研討備課，開課教師說課，修改教案，組織學(xué)科教師聽課和評(píng)課，一起研討和解決存在問題。通過充分發(fā)揮集體的智慧，使教師們掌握新教材的特點(diǎn)，理解編者的意圖，提高了教師的教學(xué)技能。

二、存在問題

1、部分教師在開展“自主、合作、探究”教學(xué)模式未能很好地把握，例如如何培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和質(zhì)疑能力、學(xué)生合作交流策略等方面，有待實(shí)踐提高。

2、部分教師把握教材的能力有待提高，教學(xué)五環(huán)工作還不夠扎實(shí)。

3、部分教師的課堂調(diào)控能力有待加強(qiáng)，課堂教學(xué)效率有待提高，個(gè)別學(xué)科未能創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)技能有待提高。

三、今后努力方向。

過去一學(xué)期，我們?cè)诮逃⒔虒W(xué)工作中取得一定的成績(jī)。今后我們將群策群力，規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理，加大校本培訓(xùn)的力度，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為根本，穩(wěn)步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

1、進(jìn)一步規(guī)范教研和教學(xué)管理，著力抓好校本教研，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。重點(diǎn)抓好科組長(zhǎng)的培養(yǎng)，圍繞教師在課堂教學(xué)中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展校本教研活動(dòng)，增強(qiáng)教研的成效。

2、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和指導(dǎo)，提高教研常規(guī)管理的實(shí)效。一是加強(qiáng)教學(xué)五環(huán)的指導(dǎo)和檢查，提高教師把握教材能力、課堂教學(xué)能力，二是加強(qiáng)教師對(duì)新教材使用的指導(dǎo)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、抓好課題申報(bào)、立項(xiàng)課題試驗(yàn)研究，鼓勵(lì)教師積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文，大膽投稿。

4、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量要穩(wěn)步提高，參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)、獲獎(jiǎng)檔次要有提高。

東豐縣南屯基小學(xué) 2013年12月

第二篇：中心校教研工作總結(jié)

黃茆鎮(zhèn)中心校教研工作總結(jié)2012年我鎮(zhèn)中心校在縣教育局和教研室的關(guān)心和指導(dǎo)下,堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以新課改理念為導(dǎo)向,以教師的專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,認(rèn)真開展教學(xué)研究活動(dòng),做了大量的工作,取得一定的成效。現(xiàn)將我們的主要做法匯報(bào)如下：

一、組織骨干教師送教下村校活動(dòng)。為了開發(fā)本地資源，發(fā)揮教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用，構(gòu)建適應(yīng)新課改的、具有本地特色的課堂教學(xué)模式，大面積地提高教師的教學(xué)水平，我校于2012年春季學(xué)期組織了學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手，中心校本部教學(xué)骨干陳玉娟、黃珍榮、熊侶達(dá)等八位教師到各村校上示范課，八個(gè)人分為兩個(gè)小組，每組（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各2人）負(fù)責(zé)到三個(gè)村校借班上示范課。所到學(xué)校均組織老師分科觀摩、評(píng)課、與上課教師互動(dòng)交流。此項(xiàng)活動(dòng)深受老師的歡迎，他們普遍反映：以往到外地聽課，看光盤上的優(yōu)秀課例，總覺得人家的經(jīng)驗(yàn)很好，但做起來很難。我們本地教師用我們的學(xué)生上課，很實(shí)在、很直觀，學(xué)起來比較容易。這次活動(dòng)對(duì)老師們學(xué)習(xí)新理念，讓課改理念走進(jìn)課堂起到了鼓舞和推動(dòng)的作用。

二、組織開展“采用遠(yuǎn)教技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法”的課堂教學(xué)競(jìng)賽。隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的實(shí)施，我鎮(zhèn)六所村完小都建立了電教室（模式1），中心校本部建立了簡(jiǎn)易多媒體電教室（模式2）。為了充分發(fā)揮遠(yuǎn)教技術(shù)資源在教學(xué)中的效益，引導(dǎo)教師積極使用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù)，今年4月份，我校組織開展了“采用遠(yuǎn)教技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法”的課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽分初賽和復(fù)賽，初賽現(xiàn)在由各小學(xué)組織，由教研組推出選手參賽。（初賽旨在讓更多的老師能參加此次活動(dòng)）然后每校推出兩名選手參賽（科目不限、語(yǔ)、數(shù)、圖、音均可）參賽選手在本校電教室采用遠(yuǎn)教資源上課，中心校組織評(píng)委到各小學(xué)巡回評(píng)課，并組織老師觀摩。這次競(jìng)賽激發(fā)了老師們學(xué)習(xí)，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的積極性，現(xiàn)在我鎮(zhèn)大部分中、青年老師都能使用光盤上課，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更形象、更直觀、大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效益。同時(shí)為模式1升模式2打下基礎(chǔ)。

三、成立中心備課組，開展集體備課活動(dòng)。根據(jù)目前各村校同年級(jí)班數(shù)少，同年級(jí)同科開展集體備課比較困難的現(xiàn)狀，從2012年秋季學(xué)期開始，我們改變了集體備課的做法，由中心校牽頭，由各校同年級(jí)同科的老師參加，組成中心備課組，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各6個(gè)組，組長(zhǎng)由中心指定期骨干老師擔(dān)任，每組每學(xué)期開展活動(dòng)2—3次，由組長(zhǎng)組織按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)開展工作：確定課題——分頭主備——中心發(fā)言——集體研討——調(diào)整方案——分頭實(shí)施——總結(jié)提高。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，我們認(rèn)為這樣的集體備課是切實(shí)有效的，一是同年級(jí)同科的集體研討更具有針對(duì)性。二是發(fā)揮集體的智慧集思廣益，大家通過對(duì)中心發(fā)言人設(shè)計(jì)的教案進(jìn)行研討，得出既符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)課改精神又切合本地學(xué)生實(shí)際的教案，提高了教師設(shè)計(jì)教案的能力。三是對(duì)新教師或教學(xué)水平較低的教師起到了引領(lǐng)、幫扶的作用。使他們對(duì)如何確定教學(xué)目標(biāo)，如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、如何處理教材和選擇教法等方面的能力逐步得到提高。

四、開展四年級(jí)教材培訓(xùn)。今年是我們使用新課程實(shí)驗(yàn)教材的第4年，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，老師們已經(jīng)積累了一定的新課程理念和使用實(shí)驗(yàn)教材的經(jīng)驗(yàn)，所以這次培訓(xùn)主要以典型引路為主，教材疏導(dǎo)為補(bǔ)。我們分別在靈口小學(xué)、周眷小舉行了新教材示范課，聽了黃翠萍、方東兩位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹。語(yǔ)數(shù)輔導(dǎo)員作了四年級(jí)新教材疏導(dǎo)。通過聽課、評(píng)課、聽經(jīng)驗(yàn)介紹和教材疏導(dǎo)，使老師們明確了四年級(jí)新教材的編排特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略，為老師們實(shí)施新教材教學(xué)鋪平了道路。

五、開展教學(xué)、教研能力調(diào)研活動(dòng)。為了了解我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師的教學(xué)教研能力，以教研促教學(xué)，我中心校于2012年秋季學(xué)期分別對(duì)靈口小學(xué)、新桂小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)、教研能力調(diào)研。具體做法是：調(diào)研前兩周，被調(diào)研學(xué)校1——6年級(jí)語(yǔ)、數(shù)老師每人自定課題備好一節(jié)課，寫好教案（初稿）交教研組討論形成正式教案，調(diào)研時(shí)，用這份教案上一節(jié)公開課，中心校組織全鎮(zhèn)小學(xué)同年級(jí)同科的老師來聽課、評(píng)課，參加聽課評(píng)課的老師每人填寫一張《課堂教學(xué)評(píng)分表》寫一份評(píng)課發(fā)言稿，交給聽課組組長(zhǎng)，組長(zhǎng)整理后，在大會(huì)上反饋。中心校對(duì)調(diào)研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并將《課堂教學(xué)評(píng)課表》及評(píng)課發(fā)言稿存檔作為教師教學(xué)教研能力和后一步制訂教研規(guī)劃的依據(jù)。這項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)，改變了以往上研討課堂只是由少數(shù)課上得好的老師來承擔(dān)的做法，而是全員參與，平時(shí)上課一般或較差的老師也有上研討課的任務(wù)，這樣做一是促進(jìn)這些老師鉆研教材改進(jìn)教法；二是針對(duì)這些老師課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，有針對(duì)性地幫扶這些老師提高課堂教學(xué)能力；三是發(fā)揮教研組的作用，推動(dòng)集體備課的開展。

六、組織學(xué)科競(jìng)賽，以競(jìng)賽促教學(xué)。為了了解教與學(xué)的情況，激發(fā)教與學(xué)的積極性，2012年12月，我校舉行了四年級(jí)數(shù)學(xué)、五年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。具體做法是：各校按單人單座設(shè)立考場(chǎng)，全鎮(zhèn)交換監(jiān)考員、集中流水評(píng)卷。此次競(jìng)賽設(shè)學(xué)生獎(jiǎng)和指導(dǎo)老師獎(jiǎng)，學(xué)生獎(jiǎng)按參賽年級(jí)學(xué)生數(shù)的15%評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，發(fā)給榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。老師指導(dǎo)獎(jiǎng)按所任班級(jí)的一分三率和獲獎(jiǎng)率的總積分由低到高獎(jiǎng)勵(lì)前五名，一等獎(jiǎng)1名，二、三等獎(jiǎng)各2名，發(fā)給榮譽(yù)證書。通過競(jìng)賽，使中心校了解到各校各班科教與學(xué)的真實(shí)質(zhì)量，增進(jìn)了校與校之間，老師與老師之間的相互了解，互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)了老師、學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造了“比、學(xué)、趕、超”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

七、督促指導(dǎo)各村校開展教研活動(dòng)。我們?cè)谧龊靡陨蠋醉?xiàng)活動(dòng)基礎(chǔ)上，還重視督促指導(dǎo)各村校開展教研活動(dòng)，制定了學(xué)校教研活動(dòng)呈報(bào)制度，要求各校在教研活動(dòng)前2天向中心校報(bào)告，語(yǔ)、數(shù)輔導(dǎo)員盡量抽時(shí)間參加學(xué)校的活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年全鎮(zhèn)各小學(xué)共開展語(yǔ)文教研活動(dòng)35節(jié)（次），其中春季學(xué)期16節(jié)（次），秋季學(xué)期19節(jié)（次）；共開展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)25節(jié)（次），其中春季學(xué)期11節(jié)（次），秋季學(xué)期13節(jié)（次）。

八、鼓勵(lì)教師認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文。我鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師的專業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)教師認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并提升到理論高度，寫出教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文或教學(xué)案例。中心校黎校長(zhǎng)向老師們承諾：凡2012年老師的教學(xué)論文（案例）獲縣、市、區(qū)一、二等獎(jiǎng)的，由中心校出評(píng)審費(fèi)。這一承諾，大大激發(fā)了老師們的積極性，全鎮(zhèn)小學(xué)老師積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和課改理念，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收集資料、撰寫教學(xué)論文（案例），僅2012年上半年，全鎮(zhèn)小學(xué)共有72篇教育、教學(xué)論文（案例）參加縣、市、區(qū)的評(píng)比，有59篇獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)9篇，二等獎(jiǎng)21篇，三等獎(jiǎng)29篇。存在問題：

一、成立中心備課組雖切實(shí)可行，但由于人員分散在各村校，集中比較困難，所以開展活動(dòng)的次數(shù)較少，研討的問題不夠系統(tǒng)，內(nèi)容不夠全面。

二、對(duì)校本教研的概念比較模糊，是以中心校為本，還是以村校為本。對(duì)村校的教研究如何組織，如何開展，我們經(jīng)驗(yàn)不足，指導(dǎo)不力。因此村校的教研內(nèi)容比較散，比較隨意，有數(shù)量而收效甚微。今后的工作思路：

一、繼續(xù)抓好中心校（鎮(zhèn)級(jí)）的教學(xué)研討活動(dòng)，一年不少于4次。

二、組織力量參加來賓市組織的“推進(jìn)農(nóng)村校本教研的實(shí)踐研究”課題的子課題（待定）的研究。

三、抓好一至兩所村校的校本教研工作，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全鎮(zhèn)各小學(xué)的校本教研全面開展。

第三篇：南屯基小學(xué)2013--2014第二學(xué)期.用doc

南屯基小學(xué)2013－2014學(xué)第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃

新學(xué)年、新起點(diǎn)、新希望。為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)，推動(dòng)教育均衡發(fā)展，全面落實(shí)教育局會(huì)議精神，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，努力辦好人民滿意的教育，推動(dòng)我校教育工作更好更快地發(fā)展，依據(jù)東豐縣教育局《2014年工作要點(diǎn)》并結(jié)合我校實(shí)際情況，制定我校工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)國(guó)家和吉林省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。以東豐縣教育局2014年工作要點(diǎn)為抓手，堅(jiān)持依法治校，深化教育改革，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理。立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，以提升東豐公民素質(zhì)為宗旨，堅(jiān)持德育為首，育人為本，教學(xué)為主的宗旨，不斷更新教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，安全第一，預(yù)防為主。打造特色鮮明的精品學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)社會(huì)滿意學(xué)校和家長(zhǎng)滿意教師。

二、重點(diǎn)工作

（一）、安全穩(wěn)定工作

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作，我們要堅(jiān)持經(jīng)常化、制度化的原則，進(jìn)一步加大校園安全防范力度，堅(jiān)決遏制特大安全事故的發(fā)生。牢固樹立“警鐘長(zhǎng)鳴、安全第一”的思想，不斷增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)、逃生、自救能力，維護(hù)學(xué)校的正常教育教學(xué)工作和生活秩序，切實(shí)保障師生人身、財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)平安校園建設(shè)，落實(shí)學(xué)校安全責(zé)任制和責(zé)任追究制，加強(qiáng)學(xué)校公共衛(wèi)生和交通安全等方面的管理，進(jìn)一步完善突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。做好防火、防盜搶、防拐騙等安全教育工作。

1、各校要成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，層層簽訂責(zé)任狀，把責(zé)任落實(shí)到人，嚴(yán)格執(zhí)行“十進(jìn)校園”制度。學(xué)校的每一項(xiàng)工作都要把安全因素考慮進(jìn)去，不得懈怠，絕不能有半點(diǎn)兒疏忽大意。

2、結(jié)合安全演練（消防、防地震）、班隊(duì)會(huì)，國(guó)旗下講話、學(xué)習(xí)園地、畫廊、小廣播經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行各種安全教育，使師生知道在各種情況下如何保護(hù)自己，怎樣規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

3、各校每周進(jìn)行一次安全自查，自查要全面細(xì)致，同時(shí)做好記錄備查，每校安排一名安全巡視員，每天認(rèn)真巡視校園，巡視員要詳實(shí)記錄巡視情況。

4、學(xué)校要做好晨檢記錄、學(xué)生上下學(xué)接送記錄、安全演練記錄。嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，特別要嚴(yán)控學(xué)生到校及離校時(shí)間，不得提前和錯(cuò)后。

5、繼續(xù)執(zhí)行校園封閉工作和標(biāo)識(shí)佩戴工作。組織各種活動(dòng)之前一定要做好

活動(dòng)預(yù)案，把各種因素都要考慮進(jìn)去，同時(shí)做好活動(dòng)計(jì)劃、過程記錄、活動(dòng)總結(jié)，全體師生要為創(chuàng)建平安、文明、和諧校園而努力。

6、認(rèn)真落實(shí)一崗雙責(zé)制度。

7、加大校車的管理力度，禁止小學(xué)生騎自行車上下學(xué)。

8、注意用電安全，要做到“人走電斷”，加強(qiáng)用餐、爐火、冰面、危房等安全隱患的排查力度。并要形成報(bào)告，做好警示標(biāo)記。

9、上好安全教育第一課，校長(zhǎng)要深入課堂聽課。

二、教育教學(xué)工作

教育教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，它不僅關(guān)系到學(xué)生的未來發(fā)展，也關(guān)系到學(xué)校和教師的切身利益，全面提高學(xué)生素質(zhì)。繼續(xù)樹立“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的思想，關(guān)注“后三分之一”學(xué)生，教好留住每一個(gè)學(xué)生，加大控輟力度，著力打造效益課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、堅(jiān)決落實(shí)教育局開足、開齊、上好課程的精神，加強(qiáng)課程管理，制定好教學(xué)計(jì)劃，排好課表，科學(xué)的做好人員分工。班主任及各教師依據(jù)自身的特長(zhǎng)可以跨年級(jí)任小科課。

2、備課和寫教案。教師要提高對(duì)備課的認(rèn)識(shí)，備課要吃透教材、參考書，按課時(shí)備課，不要為完成備課任務(wù)而備課，不許盲目地抄襲教案和一些參考資料。教案適用性要強(qiáng)，著力于突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)；項(xiàng)目要齊全，書寫要工整，反思真實(shí)靈活，要有針對(duì)性，不流于形式。教案檢查后要有詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)，用術(shù)語(yǔ)下評(píng)語(yǔ)。語(yǔ)文科繼續(xù)執(zhí)行備教材，每篇作文都要有下水文。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)，根據(jù)教育局《關(guān)于三疑三探課堂教學(xué)模式改革實(shí)施方案》積極探索課改模式，把課改推向深入。開展關(guān)注后三分之一，構(gòu)建高效課堂研討活動(dòng)。，各校要開展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)做好過程性材料的整理和積累。

4、作業(yè)批改。小學(xué)8個(gè)作文全部詳批詳改，正確使用批改符號(hào)，段批、眉批、總體評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性，不說套話，評(píng)語(yǔ)書寫要工整規(guī)范，為學(xué)生起示范作用；學(xué)生要寫出教師評(píng)語(yǔ)感言。小科要有作業(yè)本，完成書面填寫及批改。

5、重視寫字教學(xué)。小學(xué)1-2年級(jí)利用原來的寫字課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，3-6年級(jí)每周安排一課時(shí)書法課，要特別加強(qiáng)學(xué)生學(xué)書寫訓(xùn)練等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

6、開展學(xué)生詞語(yǔ)積累和朗讀訓(xùn)練活動(dòng)。各校要結(jié)合實(shí)際開展形式多樣的詞語(yǔ)積累和朗讀活動(dòng)，中心校將組織檢查驗(yàn)收。

7、教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。期中、期末中心校組織統(tǒng)一考試，平時(shí)由中心校組織抽測(cè)。完善教學(xué)隨機(jī)檢查制度、教學(xué)質(zhì)量抽樣分析制度、村小質(zhì)量檢測(cè)制度，及時(shí)加強(qiáng)和改善教學(xué)工作。

8、深入開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，繼續(xù)實(shí)施體育藝術(shù)2+1，確保每天有一節(jié)活動(dòng)課，保證學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)；5月份開展校內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，為迎接縣全民運(yùn)動(dòng)會(huì)做好準(zhǔn)備。

9、嚴(yán)格落實(shí)教育局學(xué)籍管理規(guī)定，規(guī)范學(xué)籍管理。做好生源管理工作，學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出要由所在校核實(shí)情況后，形成正規(guī)書面材料由校長(zhǎng)簽字后上報(bào)中心校。不得私自招收、轉(zhuǎn)出學(xué)生，學(xué)生變動(dòng)必須在3日內(nèi)書面上報(bào)中心校，說明學(xué)生的姓名、年級(jí)、性別、家長(zhǎng)等學(xué)籍情況。

10、繼續(xù)執(zhí)行平行分班與陽(yáng)光排座制度。并做好資料歸檔工作，陽(yáng)光排座要有座位分布示意圖。

11、把關(guān)注“后三分之一”學(xué)生工作作為提高質(zhì)量、促進(jìn)公平、解決教育難點(diǎn)問題的一項(xiàng)具有突破意義的重要舉措。

12、堅(jiān)持科學(xué)保教，切實(shí)糾正和防止學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。加大幼兒教師配備力度，逐步加強(qiáng)培訓(xùn)，努力提高幼兒教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)。

13、高度重視心理健康教育工作，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任，完善工作機(jī)制，進(jìn)一步做好中小學(xué)生的心理健康教育。加強(qiáng)和改進(jìn)衛(wèi)生防病教育，切實(shí)做好學(xué)校衛(wèi)生事件和學(xué)生視力保護(hù)，季節(jié)性傳染病的防控工作，健全學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告與預(yù)警機(jī)制確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。

14、大力實(shí)施遠(yuǎn)程教育，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，著力抓好教學(xué)光盤的應(yīng)用，做好應(yīng)用指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)工作，解決教學(xué)資源不足的問題，做好遠(yuǎn)程資源進(jìn)課堂工作。

三、德育工作

1、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，牢固樹立“育人為本，德育為先”的思想，不斷優(yōu)化教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，認(rèn)真學(xué)習(xí)《吉林省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010——2020年）》，進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》，加強(qiáng)教師職業(yè)理想信念教育，完善師德師風(fēng)評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制。大力弘揚(yáng)“學(xué)高為師，身正是范”的高尚精神，進(jìn)一步完善事業(yè)單位聘任制度和崗位管理制度，以實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資制為契機(jī)，加大對(duì)教師違規(guī)違紀(jì)的查處力度，規(guī)范教師從教行為。

2、教師要愛崗敬業(yè)，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生，嚴(yán)禁亂辦班亂訂資料現(xiàn)象。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)黨的教育方針。扎實(shí)推進(jìn)群眾路線實(shí)踐活動(dòng)，宣傳貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)與工作、生活的結(jié)合點(diǎn)，嚴(yán)禁亂辦班、亂補(bǔ)課、亂訂資料。爭(zhēng)創(chuàng)“社會(huì)滿意學(xué)校”，爭(zhēng)做“家長(zhǎng)滿意教師”。

3、深入推進(jìn)并踐行國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)，制定可行的實(shí)施方案。進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)。堅(jiān)持“文化樹校、文化育人”為指導(dǎo)思想，以“辦學(xué)文化強(qiáng)根基、校園文化顯風(fēng)貌、教風(fēng)文化強(qiáng)質(zhì)量、學(xué)風(fēng)文化勵(lì)品行”學(xué)校充分利用國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)、少先隊(duì)工作、學(xué)習(xí)園地、畫廊、小廣播、手抄報(bào)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、文明行為養(yǎng)成教育；組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》；加強(qiáng)值周隊(duì)建設(shè)，把值周隊(duì)工作落到實(shí)處，值周檢查要有記錄備查。

四、師資隊(duì)伍建設(shè)及依法治校工作

1、認(rèn)真做好繼續(xù)教育工作。組織教師積極參加國(guó)培、省培等培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高自身專業(yè)發(fā)展。教師要做好五年規(guī)劃及個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，形成各種記錄和筆記，切實(shí)通過學(xué)習(xí)提高教師的文化知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)保障。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和管理工作，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。全面推進(jìn)遠(yuǎn)程教育，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。抓好教學(xué)光盤的普及和應(yīng)用，解決師資和教學(xué)資源不足的教學(xué)難題。

3、組織開展教師基本功訓(xùn)練工作，促進(jìn)教師教學(xué)基本能力的提高。

4、完善學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，建立收入分配激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。

五、服務(wù)保障

學(xué)校的后勤、財(cái)會(huì)、圖書、檔案等工作，明確角色，為教育教學(xué)主動(dòng)服務(wù)，為師生主動(dòng)服務(wù)，敢當(dāng)勤務(wù)員。

1、后勤工作人員要深入教師了解情況，及時(shí)搞好日常教學(xué)的后勤服務(wù)，確保教學(xué)需要。

2、嚴(yán)格校產(chǎn)登記、保管、使用、賠償制度，使物盡其用。嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，按規(guī)定收費(fèi)，定期清帳理財(cái)，做到財(cái)物相符，開支合理，帳目清楚。

東豐縣南屯基小學(xué) 2014年2月22日

2013——2014學(xué)第二學(xué)期主要工作日程

二月份：

1、召開新學(xué)期工作部署會(huì)

2、組織教師集中備課

3、制定各種計(jì)劃

4、上好開學(xué)第一課 三月份：

1、迎接學(xué)初工作檢查

2、安全隱患整改排查

3、開展年組教研活動(dòng)

4、組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練

5、校醫(yī)培訓(xùn)

6、教師“課標(biāo)、教材、教參”考試 四月份：

1、教學(xué)常規(guī)檢查

2、開展法制宣傳月活動(dòng)

3、召開校內(nèi)選拔賽

4、“關(guān)注后三分之一”構(gòu)建高效課堂研討會(huì)

5、科學(xué)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)

6、做好綠化、美化工作、7、開展“農(nóng)民畫作品”書法展示活動(dòng)。

8、自制教具展 五月份：

1、迎接縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)

2、參加全縣中小學(xué)自制教具比賽

3、參加縣中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部 六月份：

1、慶祝六一兒童節(jié)

2、開展校內(nèi)“法制教育”主題征文比賽。

3、迎接“省、市、縣義務(wù)教育均衡發(fā)展”基本均和檢查 七月份：

1、做好小升初交接工作

2、假期工作安排

3、假期師生安全教育

第四篇：白云山中心校校本教研總結(jié)發(fā)言

白云山中心校校本教研總結(jié)發(fā)言

在進(jìn)一步推進(jìn)課改進(jìn)程、轉(zhuǎn)變教師觀念、提高教研能力的這一學(xué)年中，我校的課堂教學(xué) “教中有研，研中有教”，有效地推動(dòng)了我校教研課改邁上新臺(tái)階，促進(jìn)我校教育教學(xué)效益的全面提高。在縣局教研室的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下，在我校全體師生的共同努力下，面對(duì)任務(wù)重、要求高、壓力大的困難，堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念、注重實(shí)效為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹以質(zhì)量為生命線，在規(guī)范中求發(fā)展的發(fā)展策略，積極推進(jìn)教學(xué)管理與課程改革，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本著“求真、務(wù)實(shí)”的精神，堅(jiān)持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，扎實(shí)開展校本教研工作。繼續(xù)倡導(dǎo)觀念不斷更新、方法不斷創(chuàng)新、作風(fēng)踏實(shí)過硬、工作細(xì)致規(guī)范的理念，進(jìn)一步強(qiáng)化率先意識(shí)、效率意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高，現(xiàn)對(duì)我校本學(xué)年的校本教研工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化管理，完善制度

1、為了使我校的校本教研工作扎實(shí)到位，卓有成效，成立了分工明確的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)組。召開四次專門研究校本教研工作專項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)校行政會(huì)議。為了使我校的校本教研工作有一個(gè)努力奮斗的目標(biāo)，制定了學(xué)校教科研工作中長(zhǎng)期規(guī)劃，并在每學(xué)期都制定教科研工作專項(xiàng)計(jì)劃，在制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)突顯校本教研的內(nèi)容。做好教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí)，開學(xué)初督促各教研組制定本學(xué)期工作計(jì)劃，教研組長(zhǎng)檢查各學(xué)科計(jì)劃，對(duì)計(jì)劃中的問題及時(shí)修正，保證計(jì)劃的科學(xué)性、可行性。教研組、教導(dǎo)處通過教案檢查、期中教學(xué)進(jìn)度檢查，督促各學(xué)科保證教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施，杜絕教學(xué)的盲目性。

2、為了將教研工作抓實(shí)抓細(xì)，力求將教研活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，努力使教研工作輻射到每個(gè)年級(jí)，每個(gè)學(xué)科，滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，我校加強(qiáng)了校本教研的建設(shè)，建立健全一系列校本教研，如：理論學(xué)習(xí)、撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文、集體備課、上公開課說課聽課評(píng)課、教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、校本教研的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)等。這些建設(shè)，使各項(xiàng)工作的開展有章可循，有據(jù)可依，也為各項(xiàng)工作的開展提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

二、注重過程，落實(shí)細(xì)節(jié)。

1、抓好備課環(huán)節(jié)，保障課堂教學(xué)的有效實(shí)施。

個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，認(rèn)真鉆研教材，做好教材處理。根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)和發(fā)展能力的要求恰當(dāng)運(yùn)用教材，突出重點(diǎn)，解決關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。

（1）對(duì)照教學(xué)計(jì)劃，檢查當(dāng)前教學(xué)進(jìn)度的執(zhí)行情況；

（2）明確本單元教學(xué)的目的和要求；

（3）研究教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理方法；

（4）統(tǒng)一作業(yè)布置和單元檢測(cè)內(nèi)容；

教案要求教學(xué)目標(biāo)明確：三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)確定合理并符合學(xué)生實(shí)際，教具選擇合乎教學(xué)內(nèi)容并能為課堂教學(xué)發(fā)揮切實(shí)作用。教案書寫格式規(guī)范，層次清晰、字圖工整，項(xiàng)目齊全。雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)全面、充分、合理。教學(xué)后記體現(xiàn)教師反思內(nèi)容，有助于教師今后教學(xué)的改進(jìn)。

教研組按平時(shí)不定期和期中、期末定期兩種形式檢查教師的教案，查完后及時(shí)將結(jié)果和存在的問題反饋、總結(jié)，并根據(jù)存在的問題提出有效的整改措施。檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)考核檔案。

2、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)。

組織好各種公開課活動(dòng)，抓好聽課，強(qiáng)化教師間的交流學(xué)習(xí)。增強(qiáng)公開課的實(shí)效性，發(fā)揮高級(jí)教師、骨干教師的示范作用；搞好示范課、匯報(bào)課和研討課活動(dòng)，提供教師彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)了隨堂聽課的力度，各教研組加強(qiáng)對(duì)每個(gè)教師的隨堂聽課，改變以前課前通知，教師精心準(zhǔn)備，課后不加思索的情況。這樣，有利于加強(qiáng)教師對(duì)教材的鉆研，認(rèn)真上好每一堂課，課后進(jìn)行教學(xué)反思。并且通過這種形式對(duì)教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀的評(píng)價(jià)，探討解決問題的方法，指導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)的效果。聽課分平時(shí)單獨(dú)聽課和統(tǒng)一聽課，要求教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成聽課任務(wù)。一般教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

三、開展多種形式的教科研活動(dòng)，創(chuàng)建“特色學(xué)校”。

（1）我校始終加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、提高教育教學(xué)水平。貫徹落實(shí)教育行政部門和學(xué)校師德建設(shè)目標(biāo)。通過師德建設(shè)，逐步使我校教師實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即“教書向育人轉(zhuǎn)變，教學(xué)向教育轉(zhuǎn)變，經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型轉(zhuǎn)變”，形成愛崗敬業(yè)的高尚品質(zhì)和親生愛生的育人風(fēng)范。要求每位教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)校視為自己的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，形成自覺學(xué)習(xí)的職業(yè)生活習(xí)慣，使自己成為學(xué)習(xí)型教師。主要做到：

①學(xué)習(xí)方式：為了不斷提高教師的理論素養(yǎng)，促進(jìn)廣大教師特別是青年教師專業(yè)素質(zhì)的提高。采用廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合、個(gè)人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合、分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合。制定教師研訓(xùn)方案，支持教師參加各級(jí)教研部門組織的教研、培訓(xùn)等活動(dòng)，所有費(fèi)用給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助。

②研究要求：做到“四定”：一定內(nèi)容，每位教師根據(jù)個(gè)人研究課題自選一本理論書籍，并認(rèn)真閱讀相關(guān)的教育教學(xué)期刊；二定時(shí)間，每位教師每天保證半小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間；三定要求：按常規(guī)做好讀書筆（摘）記，每學(xué)期交教研組裝入教師業(yè)務(wù)檔案；四定交流：每月分學(xué)科舉行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

③更新觀念：第一：“教育是服務(wù)”的觀念。教育一切為了學(xué)生，以生為本，注重全面發(fā)展；第二：“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的觀念。“輕負(fù)擔(dān)”不是不要負(fù)擔(dān)，是指學(xué)生學(xué)習(xí)必須的也能夠承受的壓力；“高質(zhì)量”不僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是內(nèi)在的素質(zhì)、長(zhǎng)期效應(yīng)和潛力后勁；第三：“突出行動(dòng)研究”的觀念。強(qiáng)化科研意識(shí)，特別是圍繞當(dāng)前課程改革的核心理念，開展富有實(shí)效的課題研究。教師要及時(shí)記錄好教學(xué)隨感，期末整理成實(shí)驗(yàn)論文。

④“六個(gè)一活動(dòng)”：建立教師專業(yè)化成長(zhǎng)記錄袋，積極開展“六個(gè)一活動(dòng)”，即每位任課教師每學(xué)期讀一本教育教學(xué)理論著作；每節(jié)課后的教案寫一個(gè)教學(xué)反思；上一堂體現(xiàn)課改要求的公開課；制作一份能反映自己水平的測(cè)試卷；寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文；制作一個(gè)自己能熟練運(yùn)用的教學(xué)課件。所有資料存檔進(jìn)教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

⑤做好“青藍(lán)工程”：我們重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時(shí)，高度重視發(fā)揮他們的結(jié)對(duì)幫帶作用，進(jìn)一步培養(yǎng)年輕教師，促進(jìn)教師整體專業(yè)化的發(fā)展，通過拜師會(huì)結(jié)成幫教關(guān)系，在師徒互動(dòng)中，分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)。工作三年以下教師所用的教案必須是詳案，超前一周備課，教案必須先經(jīng)過師傅審閱修改合格后才可以進(jìn)課堂，所有教師要積極參加各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和說課比賽，骨干教師要發(fā)揮帶頭作用。

（2）扎實(shí)做好教學(xué)研究活動(dòng)。課堂教學(xué)改革是教學(xué)工作的重中之重，是提升教師教學(xué)水平、深入推進(jìn)課改、全面提高學(xué)生素質(zhì)的主改方向。我們以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，開展一系列教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)。

1、加強(qiáng)同題課的研究。各個(gè)教研組充分發(fā)揮集體的智慧，共同探討教材教法，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐研究。在不斷實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)探討、及時(shí)改進(jìn)，形成了“在實(shí)踐中研討，在研討中實(shí)踐”的研究氛圍。

2、積極開展校本教研活動(dòng)。舉辦各種形式的教研活動(dòng)，教研組、備課組教研氛圍濃厚，每次活動(dòng)各組教師熱情洋溢，暢所欲言，各抒己見。要求每次教研活動(dòng)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，做到定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，活動(dòng)做好記錄。

3、圍繞課題，扎實(shí)做好研究工作。本學(xué)年繼續(xù)圍繞本校實(shí)驗(yàn)課題展開研究，注重過程的研究和管理，定期召開會(huì)議，研討階段性成果，及時(shí)總結(jié)中期研究成果。

4、積極承辦各級(jí)教研機(jī)構(gòu)組織的常規(guī)教研活動(dòng)、送教活動(dòng)。鼓勵(lì)支持教師外出參加各級(jí)各類教研活動(dòng)。本學(xué)年與長(zhǎng)順羅湖希望小學(xué)聯(lián)手開展教研活動(dòng)，出色的承辦準(zhǔn)備工作贏得了參會(huì)教師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。同時(shí)也增強(qiáng)了城鄉(xiāng)學(xué)校之間的教研互動(dòng)與交流，從實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、尋找不足，有助于指導(dǎo)教師今后的教學(xué)工作，更有利于提高青年教師的業(yè)務(wù)能力和教研水平。我校教師參加教研活動(dòng)均要求寫心得體會(huì)，著重寫出所參加的教研活動(dòng)的特色，包括方法、手段、特點(diǎn)、模式、信息等，并談?wù)効山梃b的方面和對(duì)自己今后教學(xué)工作改進(jìn)的設(shè)想。從而使他們抱著一顆真誠(chéng)的、虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)去參加教研活動(dòng)，而不流于形式、敷衍差事。

5、鼓勵(lì)教師積極把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)整理寫成小論文，積極向有關(guān)刊物投稿或參加各類評(píng)比。

由于管理到位，工作扎實(shí)，我校的校本教研水平得到了較大的提升，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

總之,在過去的一學(xué)年,我校的校本教研工作整體上取得了一些成績(jī),但也存在著不少問題,更面臨許多的困惑。但我們堅(jiān)信在縣局教研室的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下，我們會(huì)克服困難，迎難而上，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為使我校的校本教研工作再上新臺(tái)階、開創(chuàng)我校各項(xiàng)工作的新局面而努力奮斗。

第五篇：靈秀中心校2014年校本教研工作計(jì)劃

2014年靈秀中心校校本教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，中心校教學(xué)教研工作繼續(xù)以石獅市小學(xué)教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以課程改革為重點(diǎn)，規(guī)范辦學(xué)行為，促課堂增效；以提升校園品位為主導(dǎo)，抓教學(xué)科研，促辦學(xué)特色；以精細(xì)化管理為目標(biāo)，抓專業(yè)引領(lǐng)，促教師成長(zhǎng)；全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、基本工作舉措

（一）規(guī)范辦學(xué)深化課改全面實(shí)施素質(zhì)教育

1.加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué)行為

繼續(xù)鞏固迎國(guó)檢后的規(guī)范辦學(xué)成果，各校要按規(guī)定開齊、開足各類課程，堅(jiān)決做到學(xué)生、教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致。采取值日行政 “巡課制度”，檢查教師是否按規(guī)定執(zhí)行課程，確實(shí)做到不隨意增減課程，保證正常的教學(xué)秩序。

繼續(xù)完善教學(xué)常規(guī)具體要求和教學(xué)檢查評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合初教科教育教學(xué)常規(guī)互檢活動(dòng)，中心校期初、期中將進(jìn)行較全面的常規(guī)檢查，內(nèi)容包括計(jì)劃制訂、教案編寫、作業(yè)批改和隨機(jī)聽課，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，提高常態(tài)課教學(xué)效率。

2.聚焦課堂，提高教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是提高有效教學(xué)的主渠道，“上好每一堂常態(tài)課”是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和著力點(diǎn)，我們呼喚每位老師充分利用教材這一重要課程資源，挖掘教材的“趣味點(diǎn)”，研究教材的“發(fā)展點(diǎn)”，拓寬教材的“生活點(diǎn)”，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行精雕細(xì)琢的預(yù)設(shè)。學(xué)校要抓實(shí)抓好三個(gè)層次的課，即骨干教師示范課、青年教師研討課、新教師匯報(bào)課；拓寬開課的學(xué)科領(lǐng)域，改變重語(yǔ)數(shù)輕技能常識(shí)科的局面，做到學(xué)科研討全面開花，有效促進(jìn)廣大教師上好每一堂課，提高40分鐘的教學(xué)效率，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，獲取高質(zhì)量的教學(xué)效果。春季將組織教壇新秀評(píng)選、現(xiàn)場(chǎng)說課、教育管理論壇等活動(dòng)，激發(fā)教師參與教學(xué)研討的熱情，挖掘教學(xué)研究的深度，從而提升課堂教學(xué)的質(zhì)。秋季將舉行2012、2013兩屆畢業(yè)生匯報(bào)課，為青年教師提供展示平臺(tái)。

（二）價(jià)值引領(lǐng)內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)提高校本教研水平

1.蘊(yùn)染書香，營(yíng)造讀書氛圍

（1）師生讀書持之以恒。以中心校“走進(jìn)經(jīng)典，??”系列活動(dòng)為主導(dǎo)，各校每學(xué)期開展不同形式的讀書活動(dòng)，以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀，以活動(dòng)激發(fā)閱讀，以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。各校要注重營(yíng)造氛圍，為師生提供有益的書籍，要樹立學(xué)習(xí)服務(wù)于實(shí)踐的理念，走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路;以中心校的讀書計(jì)劃為指導(dǎo)，擬定教師個(gè)人讀書計(jì)劃，開展教師讀書心得交流活動(dòng)，并擇優(yōu)參與中心校評(píng)選。

（2）廣泛開展兒童讀書活動(dòng)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生選書及閱讀的指導(dǎo)，開設(shè)閱讀課可以從導(dǎo)讀、品析、交流、匯報(bào)幾種形式進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個(gè)

性發(fā)展的著作，培養(yǎng)自覺、良好的閱讀習(xí)慣，為其終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。閱讀書目以《北師大版小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀推薦書目》《石獅市小學(xué)生推薦閱讀書目》為主，本學(xué)期開展《我喜愛的一本書》兒童讀書演講活動(dòng)。學(xué)生讀書活動(dòng)需體現(xiàn)在學(xué)校教研工作計(jì)劃中，每學(xué)期至少安排一次展示交流。

2.立足實(shí)際，優(yōu)化校本教研

（1）中心校人員參與常規(guī)教研。校本教研是推進(jìn)新課程實(shí)施及提高老師素質(zhì)的有效載體，為優(yōu)化校本教研實(shí)效，繼續(xù)推行中心校人員參與掛勾學(xué)校常規(guī)教研的制度。各校要于期初做好校本教研周計(jì)劃，落實(shí)教研制度，做到四定——定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，語(yǔ)數(shù)學(xué)科學(xué)段備課組和技能常識(shí)科備課組每周至少組織一次集中學(xué)習(xí)。

（2）集體備課應(yīng)以學(xué)科單元教學(xué)內(nèi)容為單位。備教學(xué)內(nèi)容、備學(xué)生實(shí)際、備教法、備學(xué)法，反思本周教與學(xué)的情況，研討下周教育教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)設(shè)計(jì)等主題，集體備課要完成“個(gè)人鉆研→主講說課→集體研討→形成定案→課中復(fù)備”幾個(gè)階段。以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評(píng)析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

（3）創(chuàng)新校本教研形式。改變單一的聽課評(píng)課教研方式，以讀名著豐富理論積淀，觀名課感受名師風(fēng)采，研主題樹立問題意識(shí)，小講座亮出精彩觀點(diǎn)等較為立體的形式盤活學(xué)校教研。加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方式，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流，積極組織骨干教師參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并于回校后開展二次培訓(xùn)，傳遞課改信息，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高，促進(jìn)名師成長(zhǎng)。

（4）課題帶動(dòng)，全員參與。各校繼續(xù)以市教育局“快樂學(xué)習(xí)”課題研究為主導(dǎo)，深化學(xué)校課題的開展，擬定學(xué)科子課題或小專題，鼓勵(lì)教師申報(bào)個(gè)人微課題，找準(zhǔn)學(xué)科研討的著眼點(diǎn)理論支撐點(diǎn)，爭(zhēng)取獲得市級(jí)立項(xiàng)。本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科以“把準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用”為主題，研究在閱讀教學(xué)中如何結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)，落實(shí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，探討語(yǔ)文學(xué)科快樂學(xué)習(xí)的有效策略。

3.重視校本課程開發(fā)與建設(shè)

（1）各校要認(rèn)真落實(shí)教育局關(guān)于校本課程建設(shè)的指導(dǎo)精神，結(jié)合校本實(shí)際挖掘自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，體現(xiàn)學(xué)校特色。學(xué)校要形成開發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡(luò)，形成領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——教師——學(xué)生的開發(fā)網(wǎng)絡(luò)，通力合作，共同創(chuàng)建“學(xué)習(xí)化校園”。以古洋小學(xué)的《走進(jìn)童謠親近閩南》校本課程開發(fā)為龍頭，繼續(xù)深入鈔坑中心燈謎、港塘小學(xué)書畫、塔前小學(xué)經(jīng)典誦讀、華山小學(xué)泥工，塘園小學(xué)書法課程的開設(shè)與實(shí)施，各校要制訂詳實(shí)的校本課程開發(fā)實(shí)施方案，做到課程、教材、研討、活動(dòng)互為結(jié)合滲透，使校本課程的開發(fā)實(shí)施常規(guī)化、系列化。

（2）重視書法教育。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》精神，書法教育以語(yǔ)文課為主，也可在其他學(xué)科課程、地方課程和校本課程中進(jìn)行，其中小學(xué)1-6年級(jí)每天的語(yǔ)文課中要安排10分鐘的寫字練習(xí)；3-6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)；學(xué)校要加大研究力度，研究小學(xué)書法教育的教學(xué)規(guī)律和評(píng)價(jià)方法，開設(shè)書法教育校本課程，提高書法教育教學(xué)質(zhì)量。港塘小學(xué)要充分發(fā)揮已有的優(yōu)勢(shì)，深入開展寫字教學(xué)研討，爭(zhēng)取在秋季提供寫字研討現(xiàn)場(chǎng)。（三）關(guān)注過程有效評(píng)價(jià) 提高監(jiān)測(cè)水平

1.重視學(xué)科過程性監(jiān)測(cè)。繼續(xù)探討實(shí)施《靈秀中心校語(yǔ)文學(xué)科過程性評(píng)價(jià)方案》，把識(shí)字、寫字、朗讀口語(yǔ)、閱讀與習(xí)作作為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐能力的內(nèi)容，全方位評(píng)測(cè)學(xué)生語(yǔ)文能力。各校要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，探討下冊(cè)評(píng)價(jià)內(nèi)容試行在單元中教學(xué)中操作，讓評(píng)價(jià)更加具體可行。

2.組織教師試卷命題竟賽。要求教師在研讀《標(biāo)準(zhǔn)》研究學(xué)段目標(biāo)單元目標(biāo)的基礎(chǔ)上研制試卷內(nèi)容，推動(dòng)教師研究考與教的關(guān)系，研究憑借教材教什么考什么，關(guān)注分?jǐn)?shù)背后的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的能力素養(yǎng)。認(rèn)真開展教學(xué)質(zhì)量分析，進(jìn)一步分析各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀，根據(jù)各校實(shí)際情況制定相應(yīng)的提高措施，使各科成績(jī)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

3.重視畢業(yè)班工作。加大對(duì)畢業(yè)班教學(xué)常規(guī)的管理力度，實(shí)行隨時(shí)聽、隨時(shí)看、隨時(shí)問、隨時(shí)查，和畢業(yè)班教師共同商討，及時(shí)反饋，及時(shí)總結(jié)，處理好畢業(yè)班相關(guān)問題。開展畢業(yè)班教師座談會(huì)，加強(qiáng)教學(xué)研討，在復(fù)習(xí)階段要統(tǒng)攝小學(xué)階段各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，在教學(xué)中有機(jī)滲透，提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）重視體藝深入實(shí)踐發(fā)展學(xué)生素質(zhì)

1.開展體藝活動(dòng)。狠抓課余體育訓(xùn)練和體育競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)“陽(yáng)光體育活動(dòng)”開展。各校做好每天堅(jiān)持體育鍛煉一小時(shí)活動(dòng)計(jì)劃，做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、器材五落實(shí)。中心校將在四月舉行棋類比賽及第十三屆小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，以選拔優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員迎接市小學(xué)生棋類、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，同時(shí)組織以塔前小學(xué)、港塘小學(xué)為主的籃球隊(duì)以及各校優(yōu)秀乒乓球運(yùn)動(dòng)員參加市小學(xué)生籃球賽和乒乓球比賽，不斷促進(jìn)學(xué)生體育技能的發(fā)展。學(xué)校要定期更新學(xué)校書畫宣傳欄，為學(xué)生提供展示的平臺(tái)，組織開展小學(xué)生書畫比賽，古洋小學(xué)豎笛、華山小學(xué)陶笛課程要持續(xù)開展，豐富音樂課程內(nèi)容。促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)的發(fā)展。

2.深入實(shí)踐，提高生存技能。重視綜合實(shí)踐課程的開設(shè)，完善整合信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育這四個(gè)領(lǐng)域，在學(xué)期計(jì)劃中合理安排遞進(jìn)提升，讓學(xué)生在實(shí)踐課程中習(xí)得學(xué)習(xí)方法掌握勞動(dòng)技能。組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，提高實(shí)踐能力。

三、具體工作安排（附月歷）