第一篇：中本鎮(zhèn)中心校教育簡(jiǎn)介

繼往開(kāi)來(lái) 和諧共進(jìn)

———安達(dá)市中本中心學(xué)校教育簡(jiǎn)介

安達(dá)市中本鎮(zhèn)中心學(xué)校位于中本鎮(zhèn)內(nèi)，明沈公路80公里處，美麗的引嫩河邊，學(xué)校始建于1962年，人文歷史悠久，占地面積31000平方米，是一所普通農(nóng)村學(xué)校。現(xiàn)有學(xué)生818人，教職工86人，下設(shè)一所中學(xué)和一所小學(xué)，服務(wù)五個(gè)行政村。小學(xué)教學(xué)班12個(gè)，中學(xué)教學(xué)班6個(gè)，幼兒園一所。全鎮(zhèn)教職工本科學(xué)歷30人，大專學(xué)歷 43 人，中師學(xué)歷 13人，中小學(xué)教師學(xué)歷合格率均達(dá)100%。中高級(jí)教師74人，省、地、市級(jí)骨干教師、教學(xué)能手近30人，教師隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良。2008年該校在全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中率先實(shí)現(xiàn)了“班班通”。教學(xué)實(shí)現(xiàn)了信息化。2011年，投資625萬(wàn)元，建設(shè)了3800平方米中學(xué)教學(xué)樓。學(xué)校備有圖書(shū)室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、音體美活動(dòng)室、語(yǔ)音室，并開(kāi)通了在線實(shí)時(shí)課堂。科學(xué)規(guī)劃了教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)、綠化區(qū)、實(shí)踐區(qū)等，功能完備，設(shè)施齊全，整潔優(yōu)雅、實(shí)現(xiàn)了美化、綠化和凈化。

近年來(lái)，學(xué)校十分重視文化的育人功能，確立了“以德立校、特色創(chuàng)校、科研興校、隊(duì)伍強(qiáng)校”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持走“內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展”的辦學(xué)之路，深入打造“文化育人”環(huán)境，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。形成了“讀書(shū)改變命運(yùn) 學(xué)習(xí)成就人生”的校訓(xùn)、“求真 至善 尚美”的校風(fēng)，學(xué)校各方面工作有了長(zhǎng)足的發(fā)展。該校的規(guī)范管理、創(chuàng)新教育、亮點(diǎn)活動(dòng)受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞，特別是打造書(shū)香校園、德育、依托基地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)小組、語(yǔ)言文字建設(shè)、經(jīng)典誦讀等方面工作開(kāi)展的有聲有色，體現(xiàn)了特色辦學(xué)。

一、打造“書(shū)香校園”，籌建“三維書(shū)屋”，開(kāi)展“書(shū)香潤(rùn)校園”讀書(shū)系列活動(dòng)，該校于2011年3月籌建了 “三維書(shū)屋”。即采取以學(xué)校為主體，家長(zhǎng)積極配合，社會(huì)力量大力支持的三位一體建設(shè)模式，計(jì)劃投資周期10年，總價(jià)值40萬(wàn)元以上。在愛(ài)心善款及書(shū)源上啟動(dòng)家庭智慧成長(zhǎng)贈(zèng)書(shū)、學(xué)校讀書(shū)樂(lè)園購(gòu)書(shū)、社會(huì)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航捐書(shū)三大行動(dòng)。一年多來(lái)，通過(guò)3大行動(dòng)，“三維書(shū)屋”建設(shè)初具規(guī)模：現(xiàn)已籌集資金近10萬(wàn)元，共計(jì)圖書(shū)總量近萬(wàn)冊(cè)。“三維書(shū)屋”打造了學(xué)校、社會(huì)、家庭三維讀書(shū)空間，是具有農(nóng)村特色的圖書(shū)借閱平臺(tái)，圖書(shū)面向?qū)W生、家長(zhǎng)、社會(huì)開(kāi)放，資源可供全社會(huì)共享。

在開(kāi)展讀書(shū)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)制定了必讀和選讀書(shū)目，制定了課外閱讀星級(jí)評(píng)價(jià)辦法。學(xué)校還開(kāi)展大手拉小手讀書(shū)活動(dòng)，即家長(zhǎng)陪孩子一同讀書(shū)，共同完成讀書(shū)筆記，既培養(yǎng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，又使家長(zhǎng)從中受益。為鞏固讀書(shū)成果，我校精心組織與讀書(shū)活動(dòng)密切相關(guān)的各種比賽，如朗讀、演講、征文、手抄報(bào)評(píng)比及書(shū)畫(huà)比賽活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)教育活動(dòng)，吸引、教育、引導(dǎo)了一批批學(xué)生，受到了廣大青年學(xué)生的歡迎，成為培養(yǎng)新世紀(jì)人才的有力載體。

二、關(guān)愛(ài)留守兒童 共筑愛(ài)心家園，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，形成校內(nèi)外教育有效銜接的長(zhǎng)效機(jī)制。

該校以關(guān)愛(ài)留守兒童為切入點(diǎn)，開(kāi)展德育活動(dòng)。在校內(nèi)于2010年6月成立了“兒童之家”。專門(mén)關(guān)注學(xué)校留守兒童，幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)開(kāi)

展“愛(ài)心家庭一幫一”活動(dòng)，即學(xué)校每位教師結(jié)對(duì)一名留守兒童，擔(dān)當(dāng)“愛(ài)心媽媽、愛(ài)心爸爸”。目前，我校共關(guān)注留守兒童50余名，涌現(xiàn)愛(ài)心爸爸、愛(ài)心媽媽22人，使我校的留守兒童得到更多的關(guān)愛(ài)。

在校外2011年該校與綏化學(xué)院共同建立了“留守兒童愛(ài)心輔導(dǎo)站”，并由鎮(zhèn)關(guān)工委牽頭與綏化學(xué)院開(kāi)展“為留守兒童撐起一片愛(ài)的藍(lán)天”結(jié)對(duì)幫扶社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，綏化學(xué)院旅游與資源管理系大學(xué)生與我校49名留守兒童結(jié)對(duì)幫扶一對(duì)一。這些大學(xué)生自結(jié)對(duì)以來(lái)，除了與結(jié)對(duì)生通話相互溝通以外，為留守兒童捐助書(shū)包等學(xué)習(xí)用品，還捐助3000元為留守生購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)。其中有12名大學(xué)生中秋節(jié)帶來(lái)禮品前來(lái)看望留守學(xué)生，幫助近20名學(xué)生上網(wǎng)與親人視頻，暑假利用近10天時(shí)間給留守生補(bǔ)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、計(jì)算機(jī)等課程近百節(jié)。補(bǔ)課期間與留守兒童開(kāi)展互動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)地標(biāo)本采集和同臺(tái)演講，進(jìn)一步促進(jìn)相互之間的感情。

三、創(chuàng)建勞動(dòng)基地，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

根據(jù)實(shí)際，該校建立了中心小學(xué)“綜合實(shí)踐園”試驗(yàn)示范基地和中學(xué)科技培訓(xùn)基地，為學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)提供了實(shí)踐場(chǎng)所。實(shí)踐園集植物種養(yǎng)、科研與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為一體。建有綠色長(zhǎng)廊100多平方米，種植蛇瓜、苦瓜、線瓠瓜、葫蘆、中草藥等二十多個(gè)品種，設(shè)有播種區(qū)、育苗區(qū)、展示區(qū)等功能區(qū)域，真正實(shí)現(xiàn)了春花、夏蔭、秋果、冬景點(diǎn)。

幾年來(lái)，圍繞“綜合實(shí)踐園”這一校本課程展開(kāi)的一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)成為了我校學(xué)生最喜愛(ài)的課程之一，我們通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注大自然，密切學(xué)生與社會(huì)生活的聯(lián)系，建立新的學(xué)習(xí)方式，提高他們的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神和鑒賞能力。

四、成立各種興趣小組，在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

為培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，具有探究精神，立足農(nóng)村實(shí)際，成立測(cè)土施肥、中草藥植物標(biāo)本、插花、茶藝、天文氣象等多個(gè)活動(dòng)小組，開(kāi)展多種科技實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。

幾年來(lái)，共采集植物標(biāo)本300多件，動(dòng)物標(biāo)本200多件。在插花和茶藝兩個(gè)專業(yè)中，學(xué)校花掉5000余元購(gòu)置茶具、茶藝花匠的書(shū)籍，并配備專兼職教師3名，50余名學(xué)生參加培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，學(xué)生在我校大型活動(dòng)中曾多次進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，一度受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

五、依托校園文化推進(jìn)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育

該校歷來(lái)重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。多年來(lái)，認(rèn)真貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和“大力推行，積極普及，逐步提高”的推普方針。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，中層干部、語(yǔ)文教師、寫(xiě)字教師為成員的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開(kāi)設(shè)了寫(xiě)字教育課程，形成了語(yǔ)言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)。

積極營(yíng)造良好的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)環(huán)境，教學(xué)樓突出漢字書(shū)寫(xiě)特色：廊內(nèi)宣傳用語(yǔ)，門(mén)上溫馨提示，室后黑板報(bào)，一個(gè)個(gè)規(guī)范的漢字，一句句至理名言，讓人清新悅目，陶冶情操。每逢語(yǔ)言文字宣傳月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自主持啟動(dòng)儀式并作動(dòng)員講話，并通過(guò)張貼宣傳圖片、出黑板報(bào)、懸掛標(biāo)語(yǔ)等形式，營(yíng)造良好的教育氛圍，讓每一堵墻、每一扇門(mén)、每一株樹(shù)、每一棵草都提醒大家說(shuō)普通話、用規(guī)范字，從而使學(xué)生在良好的環(huán)境中接受熏陶。2009年，該校在語(yǔ)言文字規(guī)范化工作中成績(jī)突出，被評(píng)為先進(jìn)集體。

六、推進(jìn)全人教育

全人教育的核心理念就是培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，具備健全的道德品質(zhì)。為此，該校把勞動(dòng)服務(wù)教育當(dāng)作德育工作的重點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校環(huán)

境建設(shè)、社會(huì)公益勞動(dòng)和學(xué)校日常管理。學(xué)校抓住植樹(shù)節(jié)、環(huán)境日等契機(jī)，組織學(xué)生種植樹(shù)木、領(lǐng)養(yǎng)草坪、修剪花壇，師生一起動(dòng)手，創(chuàng)建綠色校園。在學(xué)雷鋒周、清明節(jié)、五一節(jié)之際，學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展祭掃烈士陵墓、慰問(wèn)敬老院老人等公益活動(dòng)，在一次次服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的同時(shí)，孩子們享受著勞動(dòng)的快樂(lè)，懂得了做人的社會(huì)責(zé)任。學(xué)校還充分利用少先隊(duì)工作平臺(tái)，在校園里設(shè)置了衛(wèi)生崗、紀(jì)律崗、安全崗，把日常管理交給學(xué)生，讓他們?cè)谌粘９ぷ髦袑?shí)現(xiàn)自我管理、自我提高和自我發(fā)展。

七、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀

為了讓孩子們?cè)趥鹘y(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中陶冶道德情操，學(xué)校以中西方經(jīng)典誦讀讀本為基礎(chǔ)，制定了詳實(shí)可行的誦讀計(jì)劃，每天安排一定時(shí)間，由老師引導(dǎo)學(xué)生誦讀，定期開(kāi)展誦讀競(jìng)賽，還用詩(shī)文表演的方式歡度節(jié)慶日、紀(jì)念文化名人。在經(jīng)典文化的熏陶中，在文化精神的感召下，在豐富多彩的活動(dòng)中，孩子們漸漸習(xí)慣誦讀、喜歡誦讀了。從清晨到傍晚，從教室到操場(chǎng)，隨時(shí)隨地，你都可以在看到他們誦讀的身影。

八、開(kāi)展“校園之星” 評(píng)選活動(dòng)

為了鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的榜樣教育，中、小學(xué)開(kāi)展了“校園之星”評(píng)選活動(dòng)。

根據(jù)月活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)有“學(xué)習(xí)之星”、“創(chuàng)新之星”、“孝敬之星”、“環(huán)保之星”等多個(gè)項(xiàng)目，首先由各班同學(xué)在班級(jí)里通過(guò)選舉等方式，評(píng)選出各個(gè)項(xiàng)目的“班級(jí)之星”，然后由學(xué)校大隊(duì)部通過(guò)考查了解，評(píng)選出“校園之星”，每月評(píng)選出4名。并對(duì)獲選“校園之星”的同學(xué)進(jìn)行拍照，同時(shí)將照片貼在中廳展示欄里進(jìn)行宣傳。“校園之星”宣傳欄的開(kāi)辟給廣大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)身邊人、身邊事的機(jī)會(huì)，極大地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生奮發(fā)向上的積極性，有力地促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的建設(shè)。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，中本中心學(xué)校各項(xiàng)工作與校園文化建設(shè)一路同行，學(xué)校管理、學(xué)校教育、學(xué)科教學(xué)均走在了全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的前列。學(xué)校曾榮獲：全國(guó)農(nóng)村成人教育先進(jìn)集體、省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育管理應(yīng)用先進(jìn)集體、省學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)先進(jìn)集體、省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、省師德建設(shè)先進(jìn)集體、綏化市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、連續(xù)20年被評(píng)為安達(dá)市職成教育先進(jìn)單位，承辦省、市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)20余次，并先后獲得省、地、市級(jí)其他榮譽(yù)稱號(hào)30余項(xiàng)。回首過(guò)去，我們激動(dòng)自豪；展望未來(lái)，我們信心滿懷。讓我們啟迪廣袤思維，舞動(dòng)心靈的源泉，在這片充滿希冀的土地上，盡情播種和耕耘中本鎮(zhèn)教育事業(yè)更加輝煌的明天！

第二篇：學(xué)校簡(jiǎn)介——前進(jìn)中的百樓中心校

前進(jìn)中的百樓中心校

百樓中心校始終堅(jiān)持“全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，構(gòu)建和諧校園，培養(yǎng)合格人才”的辦學(xué)宗旨，緊緊圍繞“一個(gè)中心”、“二個(gè)抓手”、“三個(gè)落腳點(diǎn)”開(kāi)展工作。使學(xué)校的管理工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。“一個(gè)中心”就是全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。“二個(gè)抓手”就是抓常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量；“三個(gè)落腳點(diǎn)”就是抓常規(guī)管理促規(guī)范科學(xué)、抓教師素質(zhì)促教學(xué)效率、抓學(xué)生活動(dòng)促素質(zhì)提高。

近年來(lái)，我中心校各中小學(xué)、幼兒園，堅(jiān)持“德育為先，教學(xué)為主，育人為本”的全方位、多角度培養(yǎng)合格人才的宗旨，不斷強(qiáng)化學(xué)校管理，積極推進(jìn)教學(xué)新思維，創(chuàng)設(shè)教育新環(huán)境，使全鄉(xiāng)教育教學(xué)工作呈現(xiàn)了良好發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

通過(guò)學(xué)區(qū)活動(dòng)，各校間深入交流了教學(xué)管理方面所積累的經(jīng)驗(yàn)和成功的做法，給教師和學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。通過(guò)校本培訓(xùn)和教學(xué)反思，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。不斷強(qiáng)化德育工作的管理，狠抓對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育這個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。積極開(kāi)展“法制講座”，“安全教育”、“禁毒教育”等各種講座，充分發(fā)揮了學(xué)校廣播站的作用，大力宣傳報(bào)道學(xué)生中的典型事跡，積極開(kāi)展各校學(xué)生活動(dòng)，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

學(xué)校管理規(guī)范化，春花秋實(shí)連數(shù)年。我百樓中心校，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，取得了優(yōu)異的成績(jī)，先后榮獲“安全文明校園”、“德育先進(jìn)學(xué)校”和“ 北市區(qū)先進(jìn)教育單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校將繼續(xù)腳踏實(shí)地，著眼未來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，辦人民滿意的教育。

第三篇：小街基中心校簡(jiǎn)介

前進(jìn)中的小街基中心校

開(kāi)魯縣小街基鎮(zhèn)中心校是一所全日制公辦小學(xué)，座落于小街基鎮(zhèn)中心部位。始建于1922年（民國(guó)11年）。當(dāng)時(shí)只有5間小房，5名教師，4個(gè)班級(jí)，52名學(xué)生的哈拉毛吐第一初級(jí)小學(xué)，歷經(jīng)90余年風(fēng)云變幻，承各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷，蒙幾代賢達(dá)櫛風(fēng)沐雨，經(jīng)14屆校長(zhǎng)（負(fù)責(zé)人）及廣大師生的發(fā)憤圖強(qiáng)，逢中華盛世，教育增設(shè)，如今的小街基中心校已煥然一新。2012年9月校安工作竣工，發(fā)展到現(xiàn)在具有24210平方米的校園，四層8100平方米的教學(xué)樓，五層3700平方米的宿舍樓，二層2700平方米的餐廳樓，集現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境于一體的寄宿制完全小學(xué)。

小街基中心校生源來(lái)自于除本鎮(zhèn)外的原興安、三棵樹(shù)等鄉(xiāng)村的部分學(xué)生1900余人。其中住宿生1100余人。設(shè)有46個(gè)教學(xué)班，4個(gè)學(xué)前班。另外中心校下設(shè)八個(gè)教學(xué)點(diǎn)及一所完全小學(xué)。目前，中心校學(xué)生人數(shù)為2000余人，教職工220余人，學(xué)前幼兒300余人。

近百年的建校史，積淀了小街基中心校豐厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)校師資力量雄厚，教學(xué)水平精湛。小街基中心校是自治區(qū)義務(wù)教育示范校，在全縣中心校評(píng)比中歷年都名列前茅，是教書(shū)育人雙贏學(xué)校。2014年小街基中心校被評(píng)為市級(jí)教育教學(xué)示范校。在職教師中，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師1，自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師 2，市級(jí)優(yōu)秀教師11，市級(jí)骨干教師42，縣級(jí)優(yōu)秀教師 25，縣級(jí)骨干教師90人、教學(xué)能手87人。

自實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，本著國(guó)家教育方針，學(xué)校把改革的希望和力量用在每日進(jìn)行的學(xué)校教育實(shí)踐過(guò)程中，以強(qiáng)素質(zhì)教育之本并最終取代傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”。

一、規(guī)范辦學(xué)，為素質(zhì)教育提供保障。

校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讀書(shū)活動(dòng)，組織研討，業(yè)務(wù)評(píng)比，競(jìng)賽等方式對(duì)教育教學(xué)理論進(jìn)行深入、透徹的學(xué)習(xí)。用正確的方法為導(dǎo)向標(biāo)，探索適合我校素質(zhì)教育發(fā)展之路。在對(duì)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，還積極開(kāi)展各種培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。對(duì)于授課能力的訓(xùn)練更是緊鑼密鼓。每個(gè)年級(jí)組每周都要通過(guò)集體備課研討教學(xué)問(wèn)題。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都要組織教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。每年還不定時(shí)選派青年教師外出學(xué)習(xí)，開(kāi)展教師藍(lán)青工程，組織青年教師聽(tīng)課。指派有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)青年教師跟蹤聽(tīng)課，全面輔導(dǎo)。努力把教師從“教書(shū)匠”向“教育家”轉(zhuǎn)型。

二、全面進(jìn)行教育改革，把素質(zhì)教育推向縱深。

按照《教育教學(xué)管理規(guī)范》要求，檢查修正課程設(shè)計(jì)，嚴(yán)格校正學(xué)生集中學(xué)習(xí)時(shí)間。堅(jiān)決杜絕課程及時(shí)間安排的隨意性。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上調(diào)整好“第二狀態(tài)”。把課內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)與課外的興趣小組，研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。促進(jìn)了知識(shí)的延伸、拓展。形成學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的完整機(jī)制。積極開(kāi)展與學(xué)科相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

1、教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新走在全縣鄉(xiāng)村學(xué)校之首。從自身發(fā)展到片上教研，以至于全縣，我校多年來(lái)在教育教學(xué)方面都走在了全縣的前列，尤其是2014年按教體局的要求，我校“用知識(shí)樹(shù)說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)建議”的教研實(shí)踐活動(dòng)，不但自己搞得有聲有色，還帶動(dòng)了其他兄弟學(xué)校做好此項(xiàng)工作，并很好地承擔(dān)了由教體局主辦我校承辦的“用知識(shí)樹(shù)說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)建議”的觀摩活動(dòng)，而且起到了良好的示范效果。

2、少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。每個(gè)班級(jí)每學(xué)期都要舉行三到四次中隊(duì)會(huì)。少先大隊(duì)每學(xué)期都要舉行兩次大隊(duì)會(huì)。活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容更是豐富多彩。演講、朗誦。手抄報(bào)展示、手工制作、舞蹈、歌曲、相聲、小品??而且，這諸多的活動(dòng)都是學(xué)生自行設(shè)計(jì)和編排的。

3、“書(shū)香校園”工程使整個(gè)校園書(shū)聲瑯瑯，書(shū)香四溢。學(xué)校把營(yíng)造閱讀氛圍，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，大力開(kāi)展“書(shū)香校園”工程作為學(xué)校日常工作。先后開(kāi)展了“書(shū)香伴我行”朗讀比賽。書(shū)香班級(jí)、書(shū)香學(xué)生評(píng)比活動(dòng)。閱讀已成為大多數(shù)師生的習(xí)慣。學(xué)校圖書(shū)室已被充分利用。

4、校刊《七色光》溢花香，結(jié)碩果。小街基中心校的校刊《七色光》自創(chuàng)刊以來(lái)已經(jīng)走過(guò)了十一個(gè)春秋。《七色光》本著根植校園文化，圍繞新的教學(xué)理念，體現(xiàn)校園文化建設(shè)格局的辦刊宗旨。設(shè)有“教研天地”、“安全之窗”、“信息快遞”、“文學(xué)空間”、“小作家園地”、“藝術(shù)長(zhǎng)廊”、“家長(zhǎng)論壇”等多個(gè)版面。展示學(xué)校風(fēng)貌。而且其中部分教師的作品已在縣、市級(jí)刊物上發(fā)表。

4、第二課堂活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)建了發(fā)揮才能的空間。多年來(lái)，我校第二課堂活動(dòng)發(fā)揮了學(xué)生特長(zhǎng)，推出了優(yōu)秀人才。電子琴、豎笛、書(shū)法、演講、朗誦、舞蹈、象棋、手抄報(bào)、手工制作等多項(xiàng)競(jìng)賽在全縣小學(xué)生第二課堂展示中屢屢獲獎(jiǎng)。

5、安全工作常抓不懈，為教學(xué)工作保駕護(hù)航。多年來(lái)，學(xué)校始終把安全工作落到實(shí)處，砸緊夯實(shí)，不定時(shí)開(kāi)展安全演練，安全檢查。及時(shí)排除安全隱患，努力創(chuàng)建平安校園。

6、德育工作常抓不懈。德育教育是一個(gè)長(zhǎng)期性而且惠及學(xué)生一生的工作，為此，小街基中心校利用多種渠道開(kāi)展了德育活動(dòng)。通過(guò)國(guó)旗下講話、班會(huì)、校園廣播站、環(huán)境布置、綜合實(shí)踐課??讓德育教育遍地開(kāi)花。“交通小衛(wèi)士”、“為敬老院獻(xiàn)愛(ài)心”、“為幫聯(lián)村、校送愛(ài)心”、“為災(zāi)區(qū)捐款”、“為烈士掃墓”等實(shí)踐活動(dòng)，既培養(yǎng)了孩子們良好的意志品質(zhì)，也陶冶了孩子們的情操。

7、發(fā)展體育，提高素質(zhì)，提升品位，學(xué)校積極響應(yīng)全民健身號(hào)召，加大管理力度，重視每天的眼操和課間操。早操，晨練風(fēng)雨無(wú)阻，大課間，體育課百花齊放。體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)展校園風(fēng)采。而且，每年的“六一”運(yùn)動(dòng)會(huì)更是有聲有色。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，相信，小街基中心校將乘上素質(zhì)教育的巨輪，揚(yáng)帆起航，開(kāi)拓奮進(jìn)，攀登時(shí)代教育之巔峰。

第四篇：江安縣桐梓中心校簡(jiǎn)介

江安縣桐梓中心校簡(jiǎn)介

桐梓中心校位于宜賓市江安縣桐梓鎮(zhèn)，始名為建國(guó)小學(xué)，后改名為桐梓小校。1971年學(xué)校遷往桐梓鎮(zhèn)街村現(xiàn)校址，迄今已走過(guò)60多年的辦學(xué)歷程。學(xué)校現(xiàn)有班級(jí)13個(gè)，在校學(xué)生660人，教職工39人，占地面積15493平方米，建筑面積7461平方米。

學(xué)校始終堅(jiān)持“為學(xué)生生命成長(zhǎng)奠基，為教師終身成長(zhǎng)鋪路”，秉承“夯基礎(chǔ)，改善教育設(shè)施；固根本，提高教師素質(zhì)；抓關(guān)鍵，升華素質(zhì)教育；添后勁，推進(jìn)教育科研”等辦學(xué)措施。堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力將學(xué)校辦成環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)、隊(duì)伍優(yōu)良、管理科學(xué)、質(zhì)量過(guò)硬的小學(xué)。在歷任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和廣大師生的共同努力下，學(xué)校初步形成了“團(tuán)結(jié)、勤學(xué)、文明、健美”的校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、善教、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)。學(xué)校先后被評(píng)為江安縣巾幗文明示范崗、江安縣示范家長(zhǎng)學(xué)校、宜賓市衛(wèi)生單位、宜賓市文明單位、宜賓市“依法治校示范學(xué)校”。學(xué)校連續(xù)9年榮獲江安縣教育教學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估“優(yōu)秀獎(jiǎng)”；連續(xù)7年義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)評(píng)比名列全縣同類學(xué)校前三名；連續(xù)9年榮獲全縣安全工作目標(biāo)考核一等獎(jiǎng)。2009年被評(píng)為宜賓市城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“七進(jìn)”活動(dòng)先進(jìn)單位； 2010年被評(píng)為江安縣校園及周邊環(huán)境專項(xiàng)治理先進(jìn)單位。與此同時(shí)，學(xué)校積極參加市、縣級(jí)各種競(jìng)賽活動(dòng)并取得優(yōu)異成績(jī)，贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

第五篇：中心校教育教學(xué)管理

惟將春風(fēng)化和雨，喜看來(lái)日滿園春

——杜林鄉(xiāng)中心校“狠抓細(xì)節(jié)管理，走內(nèi)涵式發(fā)展之路”

龍脈水岸，登瀛橋邊，有一方沃土，它始終以“辦好教育，造福杜林百姓，育杜林好人”為宗旨；它始終堅(jiān)持“求（目標(biāo)追求）、恒（持之以恒）、實(shí)（務(wù)實(shí)扎實(shí)）、齊（整齊齊心）、精（精益求精）、進(jìn)（不斷進(jìn)步）”工作作風(fēng),強(qiáng)師德，鑄師魂；它始終注重細(xì)節(jié)管理，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，將一個(gè)個(gè)小小的校園打造成一道道亮麗的風(fēng)景線。

精神引領(lǐng)，注重內(nèi)涵

杜林鄉(xiāng)是個(gè)轄39個(gè)自然村，人口4萬(wàn)人的小鎮(zhèn)，有2處中學(xué)，13處小學(xué)和8處幼兒園。學(xué)校規(guī)模小，布點(diǎn)分散，內(nèi)部發(fā)展極不均衡。如何在硬件條件薄弱的情況下走出一條屬于自己的發(fā)展之路，是困擾杜林鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)班子最后研究決定：要想謀求發(fā)展，必須從精神上引領(lǐng)，狠抓細(xì)節(jié)管理，走內(nèi)涵式發(fā)展之路。

強(qiáng)師德，鑄師魂。他們?cè)谌l(xiāng)開(kāi)展“全體教師如何辦負(fù)責(zé)任的教育”“講師德、愛(ài)崗位、干成事，出亮點(diǎn)”“我的職業(yè)幸福觀”“中國(guó)夢(mèng).教育夢(mèng).我的夢(mèng)”等

專題大討論，并開(kāi)展“無(wú)比五看”活動(dòng)，積極培樹(shù)典型，通過(guò)《滄縣教育管理》師德建設(shè)大家談欄目和杜林鄉(xiāng)《師魂》《點(diǎn)亮心燈》報(bào)紙，進(jìn)行宣揚(yáng)、表彰和精神培樹(shù)，發(fā)揮師德模范的榜樣引領(lǐng)作用，教師形成良好精神風(fēng)貌。

比進(jìn)步，做最好。中心校在全鄉(xiāng)開(kāi)展“不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”活動(dòng)，人人比干勁、比成績(jī)、比奉獻(xiàn)……成就最好的學(xué)生，最好的老師，最好的自己。

欲育人，先育心。他們開(kāi)展教師“三個(gè)一”（每學(xué)期與每一個(gè)學(xué)生談一次心，表?yè)P(yáng)每個(gè)學(xué)生一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，寄予每個(gè)學(xué)生一個(gè)希望）活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教師為學(xué)生寫(xiě)“心語(yǔ)卡”，做學(xué)生的精神教練，讓每個(gè)學(xué)生以天天向上的陽(yáng)光心態(tài)快樂(lè)成長(zhǎng)。

愛(ài)員工，“家”理念。中心校為全鄉(xiāng)年齡達(dá)到五十周歲的未退休老教師過(guò)生日，送上生日禮物及生日祝福，煥發(fā)其工作熱情。同時(shí)要求每個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)為每個(gè)教師在生日當(dāng)天送上生日祝福，讓他們感受到“家”的溫暖，達(dá)到和諧共建的目的。

三尺講臺(tái)，決定著人類的未來(lái)，盈寸粉筆，雕刻著人類的靈魂。大家有一個(gè)共識(shí)：干群關(guān)系決定工作效率，師生關(guān)

系決定教學(xué)成績(jī)。“仰無(wú)愧于天，俯不怍于人”，力爭(zhēng)打造講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講實(shí)干、講爭(zhēng)先的團(tuán)隊(duì)，做師生精神的守候著。

松靜勻樂(lè)，身心雙健

杜林已有十余年沒(méi)進(jìn)新教師了，教師老齡化嚴(yán)重，身體大多處于亞健康狀態(tài)，再加上周而復(fù)始的工作，造成個(gè)別教師職業(yè)倦怠。但教師與其說(shuō)獻(xiàn)身教育，不如說(shuō)獻(xiàn)“心”教育。充滿愛(ài)心，才能贏得學(xué)生的真心；將心比心，才能贏得家長(zhǎng)的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。教師心理健康了，學(xué)生心理才能健康，教師身體健康了，才會(huì)有精力更好的投入教學(xué)。中心校提出的“松靜勻樂(lè)，身心雙健”的健康理念，有效的喚醒了教師職業(yè)的青春。

溫馨環(huán)境，潤(rùn)物無(wú)聲。全鄉(xiāng)各校建立了溫馨的“心理咨詢室”，作為師生休息和情緒調(diào)整的場(chǎng)所。杜林一中和代營(yíng)小學(xué)作為市、縣的心理健康教育示范校，他們的“心靈小屋”和“陽(yáng)光地帶”更顯大氣，在全鄉(xiāng)起到了引領(lǐng)作用。環(huán)境育人，潤(rùn)物無(wú)聲。各校粉刷墻面，打造溫馨班級(jí)和溫馨辦公室，各校展牌展板豐富多彩，有圖文并茂的校風(fēng)校訓(xùn)，有反映學(xué)

校全方位的圖片展，有班級(jí)風(fēng)貌體現(xiàn)的活動(dòng)牌……特別是一中班級(jí)創(chuàng)辦的“誠(chéng)信牌”、許莊子大布村的“感動(dòng)中國(guó)展板”、小灘小學(xué)的“文化園”，中心園水果造型的展牌、布村幼兒園、后流幼兒園、回小幼兒園等掛在樹(shù)上門(mén)上的“校長(zhǎng)問(wèn)候牌”……讓師生每時(shí)每刻收獲美的享受和體驗(yàn)。

常懷感恩，心靈凈化。開(kāi)展感恩教育，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓每個(gè)學(xué)生成為“好人”。每年評(píng)選“感恩之星”“孝敬之星”“三好少年”；各校開(kāi)展“五美”（作業(yè)書(shū)寫(xiě)美、語(yǔ)言表達(dá)美、儀表大方美、行為舉止美、思想境界美）、“六會(huì)”（會(huì)生存、會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)健身、會(huì)審美、會(huì)創(chuàng)造）活動(dòng)；各校落實(shí)每天第一節(jié)“課前一歌”活動(dòng)，讓歌聲凈化學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生朝氣和活力。

豐富活動(dòng)，立德樹(shù)人。愛(ài)心社、少先隊(duì)活動(dòng)有效展開(kāi)，德育活動(dòng)豐富多彩。主題涉及方方面面：學(xué)習(xí)“孟佩杰”傳

承孝道，學(xué)習(xí)“劉偉”放飛夢(mèng)想；撿拾白色垃圾、愛(ài)心氣象站、廢舊物品回收等“建設(shè)幸福家園”活動(dòng)；清明節(jié)緬懷先烈、慶三八我讓媽媽

露笑臉、學(xué)雷鋒日行一善、爭(zhēng)做美德少年、書(shū)市大集等活動(dòng)……讓學(xué)生活在“精神”中。

加強(qiáng)鍛煉，強(qiáng)健體魄。大小課間常態(tài)有序，各校大課間采取跑步、做操形式，并每天開(kāi)展大課間集體教育，由師生當(dāng)主持人就歷史、當(dāng)今重大事件或校園有教育意義的事展開(kāi)；常態(tài)課間采取跳竹竿舞、跳繩、踢毽子等多種形式開(kāi)展。教師參與其中，鍛煉了身體，強(qiáng)健了體魄，愉悅了心情。

現(xiàn)在走進(jìn)每個(gè)校園，迎接大家的會(huì)是朝氣蓬勃的張張笑臉，緊張而又不失活潑的校園生活，濃郁的文化氣息和撲面而來(lái)的書(shū)香。

實(shí)干團(tuán)隊(duì)，科研為伴

魏源說(shuō)過(guò)：教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)。教學(xué)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)，而打開(kāi)藝術(shù)之門(mén)的鑰匙就是：打造一支和諧實(shí)干的團(tuán)隊(duì)，讓科研、思索伴隨教師成長(zhǎng)。

精神培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。一個(gè)人的精神發(fā)育史，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個(gè)人愛(ài)讀書(shū)。那么他（她）會(huì)從書(shū)中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讀書(shū)型學(xué)校，他們努力讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書(shū)友”，學(xué)習(xí)讀書(shū)已成為大家的一種習(xí)慣，每位教師每學(xué)期都能寫(xiě)不少于30頁(yè)的理論筆記，有效的服務(wù)于教學(xué)。

外強(qiáng)培訓(xùn)，內(nèi)提素質(zhì)。他們以暑期培訓(xùn)為契機(jī)發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組成員的作用，以關(guān)注課堂為工作主線，以理論講座、集中學(xué)習(xí)、同臺(tái)競(jìng)技的形式對(duì)全鄉(xiāng)教師進(jìn)行培訓(xùn)。注重對(duì)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、動(dòng)漫資源網(wǎng)、國(guó)家資源教育網(wǎng)的利用工作。精心選拔優(yōu)秀教師參加國(guó)家、省、市三級(jí)骨干教師專業(yè)培訓(xùn)，并派出多名優(yōu)秀教師到唐山、石家莊、滄州市重點(diǎn)中小學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。

整合資源，專業(yè)引領(lǐng)。整合鄉(xiāng)域內(nèi)優(yōu)秀的教學(xué)資源，充分發(fā)揮教學(xué)標(biāo)兵、骨干教師、學(xué)科帶頭人、兼職教研員的作用，送教入校，送課入課堂，實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)名師與新秀同臺(tái)展示。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的錘煉，小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)、品德、初中數(shù)學(xué)、物理、歷史等多學(xué)科涌現(xiàn)出一大批教學(xué)精干力量。現(xiàn)有省級(jí)特級(jí)教師1人，省市縣級(jí)骨干教師二十余人，省市縣級(jí)名師三十余人。

加強(qiáng)科研，推廣實(shí)踐。他們定位平時(shí)教研活動(dòng)：不一定非要立多少省市課題，更多的是能引起大家對(duì)平日點(diǎn)滴小事的思索，把研究定位在平時(shí)班級(jí)管理中的問(wèn)題、教學(xué)工作中的困惑，力求“實(shí)、小、精”。他們以草根教研為為突破口，近幾年成功確定并開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)與我”“學(xué)科考點(diǎn)分析與策略研究”“新課標(biāo)下的新型課堂”等主題教研，加強(qiáng)教學(xué)方法、模式的探究，讓小課題研究服務(wù)于教學(xué)。正是這些點(diǎn)滴做法，他們有十多個(gè)省市課題業(yè)已結(jié)題，十余 6

篇教育教學(xué)論文，在《教育實(shí)踐與研究》、《新課程》等報(bào)刊雜志發(fā)表；十余節(jié)課在省市級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)。

細(xì)化管理，志在爭(zhēng)先

夸美紐斯說(shuō)過(guò)：尋找并找出一種教學(xué)方法，使得教師因此可以少教，但是學(xué)生卻可以因此多學(xué)，使學(xué)校因此可以少些喧囂、厭惡和無(wú)益的勞動(dòng)，多具閑暇、快樂(lè)和堅(jiān)實(shí)的進(jìn)步。細(xì)節(jié)管理，無(wú)疑調(diào)動(dòng)了大家實(shí)干爭(zhēng)先意識(shí)。

備：他們的常規(guī)教學(xué)堅(jiān)持“實(shí)效+特色”，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，重點(diǎn)突出有效備課和科學(xué)作業(yè)。以點(diǎn)帶面、以比帶練、以賽促管，督導(dǎo)重心由學(xué)科作業(yè)向?qū)W科教案延伸，轉(zhuǎn)移，提倡電子備課與手寫(xiě)教案相結(jié)合，結(jié)合學(xué)情校情進(jìn)行二次備課，提高課堂效率。注重學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，狠抓坐姿、握筆姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。實(shí)行月報(bào)制度力求工作效益最大化。

講：精心策劃、扎實(shí)開(kāi)展同課異構(gòu)、名師名課、教壇新秀賽課、薄弱學(xué)科會(huì)診課等多項(xiàng)活動(dòng)。中心校把全鄉(xiāng)

各學(xué)校活動(dòng)安排集體匯總，以學(xué)校和授課時(shí)間兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整理，中心校根據(jù)統(tǒng)計(jì)表聽(tīng)“推門(mén)課”，做到了“校校到”并參與到鄉(xiāng)、校的研討中，提出自己中肯的意見(jiàn)和建議。各學(xué)科認(rèn)真總結(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的成功做法和不足之處，并制定下階段整改措施收到良好效果。

批，輔：中小學(xué)開(kāi)展不比基礎(chǔ)比進(jìn)步活動(dòng)。以“日清”

“周測(cè)”為手段夯實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)，倡導(dǎo)教師把更多的愛(ài)灑向“學(xué)困生”，從最后一名學(xué)生抓起，決不讓一名學(xué)生掉隊(duì)，整體推進(jìn)，共同進(jìn)步；開(kāi)展“學(xué)困生、薄弱班級(jí)、薄弱教師幫扶活動(dòng)”，舉行中高年級(jí)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)各校對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)情況。抓兩頭促中間，關(guān)注全體學(xué)生全面發(fā)展。

考：加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)管理，改進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)和評(píng)價(jià)方法。組織中小學(xué)各學(xué)科統(tǒng)一期中期末考試，集中評(píng)價(jià)。各校加強(qiáng)了學(xué)科的教學(xué)管理和形成性測(cè)試評(píng)價(jià)，中心學(xué)校在期末質(zhì)量驗(yàn)收時(shí)通過(guò)監(jiān)場(chǎng)學(xué)校互調(diào)、閱卷和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)互換，登統(tǒng)中心校集中等

手段確保公正公平，維護(hù)教師的教學(xué)利益。同時(shí)把全鄉(xiāng)所有教師教學(xué)成績(jī)放在一個(gè)平臺(tái)，全鄉(xiāng)排隊(duì)，每位教師都能直觀的看到自己的教學(xué)成績(jī)?cè)趯W(xué)科領(lǐng)域和整個(gè)鄉(xiāng)域具體位置，學(xué)校整體水平也一目了然。為了鼓勵(lì)老教師的工作激情，他們制訂了為達(dá)到一定年齡階段的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)加分的規(guī)定，大大調(diào)動(dòng)了教師的積極性。

督：他們?yōu)槭构ぷ鞲凶ナ郑姑宽?xiàng)工作落到實(shí)處，他們每月從校園環(huán)境、溫馨辦公室溫馨教室打造、紅領(lǐng)巾佩戴、檔案裝訂、生態(tài)體驗(yàn)活動(dòng)、校本教研、生本教學(xué)、大小課間開(kāi)展、愛(ài)心社活動(dòng)、校長(zhǎng)信箱、安全隱患排查等方方面面進(jìn)行督察，使各校都能以每天嶄新的面貌穩(wěn)步前進(jìn)。在2013年的省督導(dǎo)檢查中，聯(lián)立和孟莊子代表滄縣迎檢，也贏得了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

辛勤的耕耘終獲回報(bào)：杜林一中、二中連續(xù)多年中考成績(jī)名列前茅。杜林鄉(xiāng)全面工作連續(xù)多年得到領(lǐng)導(dǎo) 9

認(rèn)可和好評(píng)。但他們感覺(jué)離杜林百姓的期望還相差甚遠(yuǎn)，力爭(zhēng)向全縣名校看齊，向最好努力。在杜林教育這方沃土上，他們播種下美好的種子，必將收獲滿園的春色。

撰稿人：杜林鄉(xiāng)中心校

李宏峰