第一篇：中心校教育教學工作計劃.[推薦]

中心小學2009年3月教育教學工作計劃

本學期，緊緊圍繞區教育局教育工作會議中提出的“堅持全面提高教學質量”工作中心，立足當前，搶抓機遇，著眼學校精細管理，打造學校特色優勢，以“努力創辦人民滿意的優質學校”為目標，夯實以下五個方面的工作。

（一）齊抓共管，務實創新，使管理工作彰顯精細

1、以人為本，科學開展層級管理，層層目標明確，級級工作負責。學校領導班子要發揚民主、以身作則、分工協作，充分發揮核心作用。學校各科室相互協調，組織好教育學習活動、業務培訓活動、休閑娛樂活動，提升群體的親和力，保證組織的凝聚力。

2、不斷總結提升辦學理念，精心打造“研究型”高素質教師隊伍。加強教育教學研究、交流活動，不斷提高教師業務素質、專業水平，努力提高教育教學質量，使學校教育的社會可信度再上新層次。

3、繼續完善學校制度建設，凸顯制度執行的有效性。科學評價教師工作，建立“多勞多酬、優質憂酬、重崗重酬”的評估體制，激勵教師“用心工作”，“誠心收獲”。

4、盡快建設學校網絡，實施“板塊”負責制，豐富、更新網站內容，以便發揮校園網在日常管理、教育教學、家校聯系和擴大社會影響上的作用。

（二）深入研究，完善機制，讓德育工作突出實效

1、加強領導組織的組建落實。建立校長分管領導、班主任組成的德育領導小組，具體負責統籌學校德育工作，保證德育渠道和德育計劃的實施。

2、深化“三禮”（講禮貌、懂禮儀、知禮節）教育活動。堅持每周一次的升旗儀式，將“三禮”教育內容系列化，認真組織宣傳，讓學生在每次講話中受到教育。結合重大節日、紀念日開展遠程影視教育、讀書會、主題班會等多種形式的活動，宣傳和弘揚正確的社會公德、高尚美德、倫理道德。搞好德育基地建設和社會（結合綜合實踐活動）實踐活動，定期組織學習參加社會（綜合）實踐活動。在實踐中體驗三禮教育的成果。

3、強化學生的行為養成教育。進一步組織學生認真領會《規范》內容，《守則》要求，大力推廣日常文明禮貌用語，積極宣傳日常文明行為，加強值勤規范，營造良好的教育氛圍，促進學生良好習慣的養成。

4、創新特色德育的建設工程。打造班級特色德育，努力做到“一班一品牌、班班有特色”，并逐步推進“三化”工程，既班級命名個性化，班級目標明確化，班級活動特色化。

5、重視德育課程化的任務落實。全校教師人人都是德育工作者，各線各組各學科堅持正面教育，有機滲透德育，探索新時期德育教育的新途徑。各科教師根據自身的教學特點，自覺地、有意識地在課堂教學中滲透思想品德教育，要求每位教師在課堂滲透德育中創新“五有目標”，即滲透德育有意識、制訂計劃有安排、備課本上有體現、課堂教學有落實、下課之后有效果。加強少先隊、班會課的管理，學校定期組織主題班會研討課、觀摩課、示范課，形成合力共同創造研究班會、重視班會的良好氛圍，創建德育科研群體。

6、健全管理、評價制度。包括班級工作考核制度，文明班級評比制度，學生規范督促檢查評比制度，文明學生、三好學生、優秀隊員、優秀學生干部評選獎勵制度等，從而使我校德育管理系統卓有成效地運轉，保證我校德育教育目標化管理得以順利實現。

7、建立學校、家庭、社會三結合教育體系。加大社會參與學校德育的力度，逐步形成安全、法制、心理健康、愛國主義及家庭教育等幾個社會教育板塊，協調學校、家庭、社會的三結合教育，組建一個更完善的教育網絡。在對學生開展學生自我保護、自我生存及生命意識教育的同時，定期對學校的一切設施進行安全檢查，消除隱患，杜絕一切事故發生，確保師生安全。切實加強心理健康教育，培養學生合作、關心、寬容、誠信等健康心理品質，培養學生面對挫折的頑強毅力和吃苦耐勞的精神，培養學生適應社會生活的能力。

（三）夯實基礎，開拓新路，推教學工作不斷創新

1、加強教學常規管理，樹立質量第一意識。強化計劃、過程、總結管理，對課程的開設執行情況、備課、上課、輔導、作業設置、單元成績記錄分析、階段成績分析等進行有效管理，夯實教學基礎工作。積極開展優質課、示范課、研究課、指導課的研討活動，推進“備、說、講、評、研、思、寫”的能力訓練，倡導全體教師把每一節課都上成“精品”課。規范教研組活動，積極探索新形式下的教研經驗，每一次教研活動必須做到目標明確、形式多樣、人人參與、講求實效，探索以“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、創新為主旨”的課堂教學，探索因材施教、分類指導的有效途徑，提高教學質量。

2、以校為本，潛心營造教科研氛圍。在教科研方式上重點開展反思、對話、交流、互動，在教研形式上采取多種力量介入、片校教研聯動、開展校際交流等方式，促使學校發展和教師發展，努力使學校成為研究型組織。把自培、互動、共享作為校本教研的核心理念，把“開展自已的教研、發表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學”作為教研目的，促使每一位教師“把研究的東西做出來，把做著的東西說出來，把說出的東西再寫出來”，親身體驗“研——做——思——提升”這樣一個循環往復、螺旋上升的過程。開展“一研二展三比”活動：一研——研究課，各學科開展人人上研究課活動，課后進行“說課、評課、反思”，加強互動，依據優效課堂的標準，確定是否優質課，真正達到教研的實效；二展——“最滿意的一堂課”展示活動，在“研究課”基礎上，以教研組為單位開展組內活動，確定一節課的內容進行主題研討，完善執教方案，最后推出1--2位教師參加學校展評；三比——“素質能力”競賽，學校適時進行說課、上課、備課、研究論文等競賽評比，讓教師在競賽中引發思考、得到感悟、提升理念。

3、繼續實施課堂教學改進計劃。每位教師都要對自己的教學進行認真分析，提出改進措施，撰寫研究案例。通過案例研究提煉并明確有效的教學行為及其理論依據，以此來指導自己今后的教學實踐。

4、實施“同伴互助”計劃，充分發揮學科帶頭人、骨干教師以及有經驗的老教師的輻射作用，與同學科教師結對互助，確定個人需求目標，制定輔助計劃，記載活動情況，鑒定達成目標，帶動全體教師潛心教學、共同進步。

5、進一步加強信息技術應用工作。學校根據實際情況采取“集中培訓、個別指導和互動學習”的培訓模式，即學校定期對全體教師進行信息技術的應用培訓和以各辦公室為單位的教師之間互動學習為主，進一步掌握常用的信息教育技術手段，掌握上網搜索資料、處理資料以及收發電子郵件、制作簡單課件的本領，充分發揮網絡資源在教學中的作用。全員發動，全員參與，建立學校的網上資源庫，教師之間實現網絡資源共享。建議每位教師一學期至少使用一次多媒體技術進行教學，并有記錄。本學期的教研組總結要嘗試以“文字、圖片”制作成課件的形式進行匯報、評選，進一步提高、推廣我校教師信息技術的應用。

6、加強校園文化建設，營造濃郁教育教學氛圍。

（1）組建好書法、聲樂、舞蹈、古詩文誦讀、籃球等校級校本課程、興趣小組活動，搭設舞臺，展現學生才智，培養學生創新能力。

（2）學校宣傳窗開辟專欄宣傳特長學生，同時每學期設置學生書畫作文科技專題、優秀作業專題等宣傳內容，鼓勵學生有個性、有特長發展。合理布置各室各窗，定期更換學習園地。

（3）掀起讀書高潮，培養學生能力。依托學校“大閱讀”讀書活動，指導各班開展“好書伴我行，智慧滿人生”為主題的讀書活動，努力創設“書香校園”氛圍。

7、嚴格履行學籍管理規定，嚴把轉入學生質量關，各班主任要執行未到校學生報告制，學生請假制，保證學生的鞏固率100%，做好每月的學額統計上報工作，學籍資料齊全、規范。

8、嚴格執行《教師職業道德規范》，管理學生要嚴而有理、嚴而有方、嚴而有度，嚴厲禁止體罰和變相體罰。

9、加強課堂教學安全，每個學科每位教師上課期間都要關c注學生的安全，認真組織教學，誰上課誰負責，誰出事誰擔責，上課時間嚴禁因個人私事隨意舍棄學生走出教室，或出現空堂現象，班主任要認真履行職責，堅持調課制度，對因玩忽職守而出現責任事故的干部、教師要嚴肅處理。

10、構建骨干教師梯隊，以正確的輿論為導向，塑造更多的品學兼優的學生、德業雙馨的教師，引領全體師生為實現“人民滿意的優質學校”的美好愿景而努力。

（四）落實職責，乘勢而進，促體衛工作活躍身心

1、體育老師分別抓好各班級兩課（體育和心理健康）兩操質量，組織好校師田徑運動會和小型體育競賽活動，保障學生在校活動每天一小時，促使學生體魄健康、身心快樂度過每一天。

2、抓好田徑隊和籃球隊的訓練，選好苗子，科學訓練，爭取在區鎮級比賽中取得更好的成績。

3、實施“舞蹈”校本課程，組織訓練好師生聲樂活動，形成學校藝體特色，促進學校文化氛圍形成。

4、積極組織教師進行體育鍛煉活動，充分利用現有的器械、場地進行跳繩、踢毽、拔河、乒乓球、籃球、羽毛球等愉悅身心的活動。重點工作安排：

二月：

1、參加五年級教材培訓

2、教學質量分析

3、傳達區教育教學工作計劃，制定教育教學工作計劃

4、修改完善集體備課

5、教學工作資料準備（教研記錄、學困生、單元檢測記錄等）

6、英語教師課件制作評比

7、完善骨干教師考評辦法 三月：

1、第一次校內視導

2、優質課評選（備、說、講、評、思）

3、優質課展示

4、教研組磨課活動

5、美術教師基本功大賽

四月：

1、送課下鄉活動

（骨干教師、學科帶頭人）

2、校本課程開發實施及課題研討

3、期中教學質量分析

4、學生家長會

5、評選優秀教學案例

五月：

1、品生、品社“生活化活動時式”是教學論文評選

2、綜合實踐課程資源課題活動方案評比

3、學生作業質量展評

4、參加科學、社會、美術課改論文評選

六月：

1、校園藝術節

2、第二次校內視導

3、參加區語金點子論文、數學課件的評選

4、畢業班升級考試

七月：

1、期末考核安排

2、教師綜合評估

3、期末工作總結

第二篇：龍鳳中心校2010年春期教育教學工作計劃

龍鳳中心校2010年春期教育教學工作計劃

一、指導思想：

以 “三個代表”重要思想為指導，牢固樹立“一切為了學生全面發展，一切為了教師專業發展，一切為了學校和諧發展”的辦學理念，“突出一個中心，明確兩條主線，實現三個目標”的工作思路扎實做好各項工作。著重抓好德育、教育教學、教研、教育宣傳、師資隊伍管理等工作，同時協調好黨建、后勤、工會、家長學校等工作，與時俱進，開拓創新，整體提升教育水平和教學質量。

一個中心：以提高教育教學質量為中心，辦人民滿意的教育。兩條主線：（1）強化學校管理。（2）加強隊伍設好。三個目標：（1）學校管理要有新的跨越

（2）教學質量要有新的突破

（3）教育形象要有新的改變

二、具體工作目標：

1、德育工作目標：

（1）重視養成教育，進一步培養學生良好的行為習慣。（2）加強德育隊伍建設，創新評價激勵機制。（3）注重開展心理健康教育，培養學生健全人格。

（4）深入開展法制教育，培養學生遵紀守法意識和自我保護意識。（5）發揮社區家校的教育育人功能，積極開展家校社區實踐活動。（6）深入開展留守兒童關愛活動，增強他們獨立生活和學習的能力。

2、少先隊工作目標：堅持開展形式多樣、內容豐富的少先隊活動，深入持久地開展文明禮貌教育，做好“

六、一”兒童節慶祝活動。

3、師培目標：切實抓好“骨干工程”、“名師工程”建設，培養更多的省市縣級教學骨干,讓骨干教師幫帶年輕教師和業務困難教師。落實好村級教師培訓，鼓勵教師積極參加教師全員培訓考試，提高自己。鼓勵教師參加各類研修活動，不斷豐厚知識底蘊。盡快使課改理念內化到教師專業結構中，并外顯于課堂教學過程之中。

4、教學管理目標：狠抓教學常規管理，嚴格執行課程計劃，規范辦學行為，確保教學工作的每個環節規范化、科學化。

5、常規工作目標：著重加強學生日常行為規范教育，以紀律衛生教育為突破口，抓好常規管理，加強心理健康輔導，提高學生的心理健康水平。形成良好的校風、班風和學風。

6、教研科研目標：依托校本教研,積極開展教研活動，加強對教科研課題的實施督導與檢查，確保按計劃實施，確保取得實效。

7、教學質量目標：面向全體，著力于薄弱班、科教學質量的提高，在全縣 排位力爭進前列。

8、師德建設目標：加強師德建設，杜絕體罰與變相體罰事件發生。探索家校聯合教育新途徑、新方法。

9、迎檢目標：提前安排，認真清理“普九”迎檢資料，規范裝檔，嚴格落實省教廳規范辦學行為25條規定，確保迎檢過關。

10、教育宣傳目標：通訊員要多寫，同時動員全體教師積極參與，抓住典型和重要的工作進行及時報道宣傳，使此項工作在全縣處于領先地位。

三、具體措施：

（一）、教學工作：

教學質量是學校的生命線，通過近年的努力，我鄉教師的教學質量意識明顯增強了，工作態度上來說是值得肯定的。可是，從上學期成績來看，我鄉的教學質量還處在全縣的中間水平，這說明我們的教學還存在著問題，大面積提升教學質量的任務還異常艱巨。教學管理、教師的業務水平和能力存在滯后的現象。

1、加強教學管理，落實教學常規（1）、強化教學常規管理

嚴格按照我鄉制定的《常規工作考核意見》和《班主任評估考核意見》管理教師的教學行為，業務人員要多聽推門課，隨機檢查教師的備課情況，了解最真實的課堂教學情況，以便指導教師的教學工作。檢查學校在教學常規管理上的規范程度和督促情況。

（2）、注重隊伍建設

要最大限度的調動全體教師的工作積極性，認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》和省教廳規范辦學行為25條。在合理部署各種工作的同時，牢記提高教學質量這個中心。

2、聚焦課堂教學，開展教研活動，不斷提升教師整體素質（1）、聚焦課堂教學

學生成績的差異主要源于課堂教學，課堂是我們提高教學質量的主陣地。因此認真備課是上好每一節課，提高課堂教學效果的大前提，每位教師上每一節課，都要有出精品課的意識。多學習優秀專家教學資源、網上名師教學設計以及上課藝術等，這也是課前備課的良師益友。

課堂教學要想達到好的教學效果，教師要遵循教育教學的規律、遵循學生的認知規律，教學方式要靈活，形式要多樣，安排的任何教學活動都要為教學目標服務，關注學生的學習態度，以調動學習積極性為主，不是“強行壓制”。值得提出的是，“學困生”的形成主要是在課堂教學過程中的“被忽視”造成的，因此要面向全體，關注“學困生”，要有“一個也不能丟下”的思想。

學校領導要深入課堂，了解教師課堂教學現狀，在教學重難點把握、教學觀念、教學設計、教學實施等方面指導教師。中心校也將深入學校，深入課堂檢查指導。（2）、加強學習方面的管理

各校要鼓勵和支持教師學習，學校要在教師中開展“四個一”活動：每學期訂閱一份教研期刊；每學期上一節校級（或校級以上）公開課；每月向教研組、備課組或年級組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題；每人建立一個有特色的業務成長或教育教學反思檔案。

（3）、強化校本教研、聯片教研，研究解決課堂教學中的實際問題，安排教學困難、成績差、教學設計和理念跟不上的教師多聽優秀教師上課，多學習優秀專家教學資源、網上名師教學設計以及上課藝術等。使每一所學校都成為促進教師個人實踐與反思,教師之間交流與合作及獲得專業指導的基地，3、加強指導，促進幼兒教育工作的深入開展（1）、加強幼兒園教育教學常規管理，從作息、安全、教育、教學、檔案等方面進行規范管理，以游戲為基本活動，重點培養幼兒的行為習慣。

（2）、加強幼兒園的教學視導工作，通過聽、說、評、議活動促進教師的專業成長，提高幼兒園的教育教學質量，為一年級打好基礎。

4、進一步鞏固提高“普九”成果，迎接省復檢驗收。

一是認真清理2007年以來的各項資料，按照教育局的要求規范裝檔；二是清理完善校園硬件設施建設；三是嚴格落實省教廳規范辦學行為25條規定，規范辦學行為。

5、鞏固學校語言文字規范化工作，抓好教師普通話培訓與測試

普通話水平未達標的教職工均要進行培訓測試。繼續推廣校園普通話和寫規范字活動。

（二）、教育管理：

管理規范、精細是做好工作的前提。新學期我們要重點抓好以下幾項工作。

1、提高認識，加強學習，嚴格管理

各校要嚴格落實上級制定的各項管理制度，以《龍鳳中心校常規管理細則》為主要內容，加強學習，從嚴管理學校，規范學校領導自身、教師和學生的行為，狠抓校風、學風和教風建設，辦好我們每一所學校，讓社會認可，讓家長滿意。

2、加強薄弱學校管理

多到薄弱學校指導，多安排教研活動在薄弱學校開展，以促進其不斷發展。

3、切實加強學校德育工作，管好學生，培育合格人才

一要改變德育工作說起來重要，做起來次要的局面。各學校要針對不同年級學生特點，積極開展貼近學生、貼近生活、貼近實際的教育活動。同時，要把家長學校辦好，開好家長會，使家庭教育和學校教育形成合力，借助家長學校廣泛宣傳教育。做到每個學期至少把家長請到學校一次。

二要抓好行為規范教育。認真學習貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》以及校紀校規，并做到及時檢測反饋，發現問題及時批評教育。要通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理 評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。要重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。

三要抓好抓好文明禮儀教育，使全體學生養成一個良好的行為習慣，自覺遵守學校的各項規章制度，形成良好的校風。本學期各校要繼續堅持文明班級的評比制，使常規管理達到精細化。

四要進一步加強中華傳統美德教育，結合本校實際，通過學科滲透、校本課程、教育活動、校園文化環境、教育科研等方面扎實推進。

五要落實課堂教學這一德育主渠道。品生、品社課程要發揮品德教育的主陣地作用，其它學科在把握本課程的教學目標時，要高度重視三維目標中的情感、態度、價值觀的教育，要充分挖掘教材內含的德育教育素材，在豐富學生知識、發展學生能力的同時，提高學生的道德水平。

六要認真引導學生加強課外閱讀，從閱讀中獲取營養，從名著中汲取精華，充實自己的文化底蘊，營造書香校園。

七要開展豐富多彩的少先隊活動。要充分發揮少先隊組織作用，以重大節日、重要人物為契機，通過活動扎實深入開展愛國主義、民族精神、誠信、法制等教育。堅持每周一的升旗儀式，進行國旗下的專題教育；通過廣播宣傳，大力表揚學校中的好人好事，提高德育實效。

（三）文體工作：

1、文體工作除了正常教學之外，要組建課外興趣小組，如籃球隊、舞蹈隊、書法興趣小組等。文藝工作在注重全體發展的基礎上，要看準好苗子，加以培養。

2、本期的“六一”兒童節，各校要認真組織好慶祝活動。

3、組織學生積極參加體育鍛煉和各種有意的社會實踐活動，執行《中小學生體質健康標準》，對學生進行心理健康教育和心理輔導，促進學生全面發展，身心健康。

（四）、隊伍建設工作：

1、教師隊伍建設，要突出師德教育。我鄉大多數的教師是有職業道德、愛崗敬業的，但也極少數教師工作沒有責任心，課上敷衍應付；有的教師對學生的關心少，指責的多；有的教師不鉆研業務，無危機意識。每一位教師都要扎實工作，用心研究，要提升自己的品牌和知名度。

2、認真貫徹學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》以及省上關于規范教師辦學行為的有關要求，做到為人師表，問心無愧。

四、學月工作安排： 二月：

1、學生報名入學及動員工作；

2、校園環境衛生的清理工作；

3、學生學籍管理；

4、學生收心教育、常規教育、安全教育；

5、制定學校教育教學管理工作計劃；

6、各班各科教師制定教學、工作計劃；

7、教室布置、環境美化；

8、召開家長會，畢業班“三會”；

9、開學工作檢查。三月：

1、“學雷鋒、樹新風”活動；

2、文明禮儀教育活動；

3、慶“三八”，開展“感恩”教育活動，4、開展植樹節活動；

5、開展教研活動；

6、各班教室布置檢查；

7、教師“六認真”及學校常規檢查；

8、校園歌曲比賽活動。

9、班主任培訓；

10、迎省檢培訓及資料清理。

四月：

1、開展清明掃墓和革命傳統教育活動；

2、開展全鄉教研活動；

3、師生心理健康教育活動；

4、開展“留守兒童”活動；

5、組織學生社會實踐活動；

6、教師“六認真”及學校常規檢查。

五月：

1、慶“五一”活動；

2、學生運動會；

3、教學科研工作；

4、開展全鄉教研活動；

5、教學“六認真”及學校常規檢查；

6、“六一”慶祝活動的準備工作；

7、迎檢資料的清理。

六月：

1、慶“六一”活動；

2、開展全鄉教研活動；

3、教學“六認真”及學校常規檢查；

4、開展學生行為習慣和各項評比活動；

5、各學科后期復習工作；

6、迎檢資料的清理；

7、組織期末考試；

七月

1、學生素質評定工作；

2、各項工作總結；

3、各項資料的收集、整理工作。

龍鳳中心學校 2010年2月

第三篇：中心校2014年春教育教學工作計劃

蚶江鎮中心校2014年春季教育教學工作計劃

一、指導思想

2013－2014學第二學期，蚶江中心校教育教學教研、師資培訓工作，將繼續以認真貫徹國家、省、市《中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020）精神》為指導，圍繞“快樂學習、減負增效”教學改革實驗工作這個中心，開展有效的課題研究、課堂教學研討，著力打造師資隊伍建設。堅持以校為本，以師為本，改革教學評價，縱深教研機制，實施大眾化教研為主線，全面打開我鎮教育教學的新篇章。

二、工作要點

1．加強有效教學研究，推行大眾化的教研。

（1）深化“蚶江、洪窟、二中心”三個點校之間教學研討的內涵，加大對“科學、品生與品社、藝術、綜合實踐”課堂教學的探索，進一步建立健全點校間互動的教研網絡，運行跨“點”校間交流形式，摸索與學習不同點校的教學特色，縮小點校間存在的差異，促進中心校整體發展。

（2）全面貫徹落實省頒課程計劃，加大對技能科的教學研究。擬計本學期在蚶江中心小學舉行“貫徹課程計劃”開放日片區或沿海五鎮交流研討活動；在蓮埭小學舉行鎮級技能科課堂教學研討活動。

（3）深入實施中心校“快樂學習、減負增效”教改實驗課堂教學模式的研討與論證。組織中心校教改實驗組人員對實驗校——錦亭小學，分期初、期中、期末三次對各年段各學科進行聽課、議課、作業設置等方面的實質研究，推動中心校教改實驗的進程。

（4）結合市級課堂教學優質課評比活動，舉行鎮小學英語課堂教學評選；小學綜合實踐活動說課選拔賽，小學技能科課堂教學評比暨藝術教學研討活動；組織教師踴躍撰寫“小學品生與品社優秀論文、小學數學優秀論文”參與市評選活動及推薦其他學科論文參與“石獅教研”電子版征集。

（5）繼續做好協作區片區或兄弟中心校之間的聯盟教學交流，邀請寶蓋中心校參加蚶江中心小學、蓮埭小學技能科教研活動，參加協作區第三實驗小學開放日及市局舉行的各種教研活動，推動我鎮教學與市級兄弟校

1的同步發展。

2．加強教師隊伍建設，促進教師專業成長。

（1）做好2013－2014學新安排教師的見習期指導工作，深入課堂聽課，切實從新教師的“備課、上課、作業批改、后進生指導、學業評價”等教學環節進行輔導，同時做好對見習期老師的鑒定工作。

（2）做好教師參加各級各類各學科的培訓安排工作，抓好教師訓后管理，實行訓后跟蹤反饋制度，提高培訓的效能；加強對現有“骨干教師、名師”的管理，結合市教學評比、鎮教研活動研討、課堂教學展示、教學經驗交流講座等平臺，打造石獅市、蚶江鎮名師，提高教師隊伍整體水平。

（3）加強教師學習教育教學理論的引導，注重教師的自修管理，力求教師多讀教育專著，開展師生共讀書、教師交流讀書心得體會活動，促使教師走向專業化，逐步轉向科研型發展的教師角色。

（4）創造一切可以創造的條件，在市局及經費允許的情況，組織老師外出聽課、培訓學習，或邀請教育專家進學校講座，傳授教育教學理念、方法思想、介紹當前的教學動態、教學趨勢等現代教學相關的信息資源，促進教師開拓視野，提升自我教學素養。

（5）注重青年教師的全面發展，打好教學基本功，繼續開展“教師優秀教學案例、片斷教學、現場論文”競賽評比活動。推薦年青優秀教師參與市小學教壇新秀評選活動。

3．大力推進素質教育，促進師生全面發展。

（1）認真執行省頒課程教學計劃，按省頒要求開齊開足開好各門課程，加強科學科學生動手實驗操作能力的培養，藝術科學生對樂理知識、聽唱、舞蹈基本功、美術入門等方面的興趣熏陶及能力提升教育。

（2）努力提升學生素質，著力開展體藝“2+1”項目活動。進一步加強體育、藝術、科技教育工作。組織學生開展“體藝2+1”的達標活動和學生體質健康測試；繼續抓好兩操一活動和大課間活動，積極開展小型多樣的年級、年段體育文娛活動，增強學生的體質和身心健康。

（3）做好校園文化內涵的提升，創造書香文化校園，加大指導學生“經

2典誦讀、古詩吟誦”等課外書籍閱讀的指導，結合市第三屆兒童讀書比賽活動，開展低年級講故事、中年級講述、高年級演講的讀書評選活動。

（4）加強畢業班的教學監控和教學研究。組織中心校語數教研組針對2013秋檢測的薄弱校下校隨堂聽課調研，尋找差路；委托上一屆畢業班教學經驗豐富、教學成績優異的老師舉行畢業班教學經驗交流活動（期初）；中心校將在期中過后，根據本屆畢業班存在的優勢與不足舉行畢業班總復習工作要求及復習思路、命題動向等方面會議，力爭本屆畢業班的教學質量在原有的基礎有所提升。

（5）開展教育教學常規檢查及指導工作，配合市局、市進修學校在期初對各小學教師的備課、計劃制定、學校的課程安排等方面進行全面檢查；期中左右再次對各小學教師的作業設置、批改情況、教師執行課程上課情況進行跟蹤與了解，促進學校內部管理進一步完善，形成良好的教育教學風氣。

（6）繼續加大對校本課程的研究與開發，關注中心小學文化宮的活動課程質量，針對其發展趨勢創設新的校本課程；加強對各小學現有校本課程的管理，采用觀摩、座談、經驗介紹等形式組織各校分管行政集中學習、借鑒，進一步完善各小學校本課程，創辦特色學校，提高我鎮整體的辦學效益！

三、每周周歷表

蚶江鎮中心校教育教學教研

工

作

計

劃

二○一四年春季

第四篇：中心校教育教學工作計劃要點readdata

丹巒教發[2013]52號

巒莊鎮中心校

2013至2014學第一學期教育教學工作

計劃要點

巒莊小學、鎮幼兒園、各完小：

現將《巒莊鎮中心校2013至2014學第一學期教育教學工作 計劃要點》印發你們，請組織全體職工認真學習，結合本校（園）實際 貫徹落實。

二0一三年八月三十日

主題詞：教育教學 工作計劃抄送：縣教體局及有關股室、鎮政府辦公室。巒莊鎮中心小學2013年8月30日

2013至2014學第一學期教育教學工作計劃要點

一、指導思想和工作思路:

本學期我鎮教育工作的指導思想是：以十八大精神為指導，以辦

好人民滿意教育體育為宗旨，以全面提升質量為中心，以創 創建省級“雙高雙普”縣、創建國家義務教育發展基本均衡縣為總攬，深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，圍繞“崇實進取、尚德勵志”工作理念，塑造精神，構建文化，拓展內涵，提升品位，推進巒莊中心小學教育體育事業全面全優、穩步協調、可持續發展。

本學期我鎮小學的教育工作思路是：圍繞一個目標，完成兩大任務，堅持三個定位，實施四項工程；

圍繞一個目標：教學質量保持全縣領先地位（保三爭二）；

完成兩大任務：配合創建省級“雙高雙普”縣、配合創建國家義務教育發展基本均衡縣 ；

堅持三個定位：高品位、現代化、有特色；

實施四項工程：教育手段現代化工程、教育質量領先工程、鎮中心幼兒附屬項目建設工程；安全穩定工程。

二、新學期我們的工作舉措和要求

第一、以務實作風抓管理，以勤政高效謀發展，努力搞好班子建設，做到團結協作，堅強有力；二要在管理策略上講求實效，把“勤研細導，勤管嚴督”落實到工作的全方位、各環節，力求出效果；三要充分發揮領導的引領指導作用，構建自己的管理特色；四要以身作則，廉潔自律，民主公正；五要堅持以人為本，挖掘自身潛力，充分調動全員積極性，形成團隊力量，增強戰斗力。六要積極開展師徒結對活動，努力提高高效課堂工作。

第二、加強教師隊伍建設，提高人力資源素質，重視職業道德教育，敬業愛崗教育，奉獻精神教育，紀律作風教育，人生價值觀教育，法律法規教育，增強教師敬業意識，提高思想素質和執教水平。堅持把師德作為教師資格認定和教師考核的重要依據，切實將師德師風建設落實到

各項常規管理之中。認真開展評優樹模，著力打造“名教師、名校長、名學校”，重視教師的“學習、再學習，提高、再提高”，豐富教師知識水平，增強業務素質，提高與時俱進的能力，建設德才兼備的教師隊伍。

第三、以提高教學質量為中心，抓實抓好教學常規工作。

1、我們堅持校長是教學質量第一責任人，堅持“教研+教改+時間+汗水”的經驗，堅持“備、講、批、導、考、補”一條龍的常規教學，狠抓教師課堂教學，努力提高教師備課和課堂教學的有效性，提高教學效益。堅持所有學科單元檢測制、“誤時補課制”和“教學欠帳補課制”，繼續堅持把好教學質量績效關的“四個不放過”的做法，堅持教后反思，查漏補缺的優良傳統。

2、加大創建優秀班集體力度以及教風、學風培養，即教到位、學必到位的力度；加大校本教研和個體教研以及教學創新力度，緊緊圍繞“提高優生面，控制差生面，杜絕輟學生”，打好教學整體戰，想方設法確保教學目標的實現。

3、各校要繼續抓好對新任教師的培養與指導，使他（她）們盡快步入教育教學高效的快車道，為巒莊鎮教育事業的蓬勃發展施展才華智慧，巒小、黃小、馬小尤為重要。

4、具體做法是:（1）、扎實認真開展聽、評課活動，中心校要求全鎮校長、主任、教師每學期聽、評課分別在40節、30節、15節以上；

（2）、中心校將進一步強化對全鎮所有學校、全年級的教學過程督檢力度，重點對各校落實教研室提出的“先學后教，當堂訓練”教學模式和“高效課堂”教學經驗的推廣與落實情況；（3）在10月10日（一次月考）、11月14日（中考）、12月12日（二次月考）、元月10日（期考），（遇特殊情況隨時調整）對一至六年級繼續實行質量檢測。所有年級月考、中考、期考實行統考。成績按考試次數平均計算（次數視具體情況而定），納入期末獎懲兌現。（4）繼續加大教學投入，把資金用在教學上。要保證教學上的一切費用。要補充教學資料，添置教學設備；要用于開發學校資源，使現有教學設備活起來、動起來；教學獎勵要占一定

比例，教學花費不能吝嗇。為教師辦實事、為學校辦實事，發揮財力資源的作用。要把資金往調動教師積極性上傾斜，發揮經濟杠桿作用。（5）巒莊小學要認真落實明德項目學校分層測試卡和一、二年級英語攀登項目工程。

第四、齊抓共管，堅決實現安全工作零事故，營造我鎮良好的教學環境。我們要堅持校長是安全工作的第一責任人，安全工作要做到“教育在先，預防在前，突出重點，嚴格防范”，認真落實“六抓六防一突出三重點”，采取分時域，分區域，責任包干，責任到人，不留死角，不留漏洞；要繼續堅持一票否決制，責任追究制；要繼續堅持安全無小事，人人擔責任，形成齊抓共管的局面。同時各校要做好信訪和矛盾排查工作，遏制上訪事件，做好上訪人的思想工作，不要激化矛盾，不要使事態擴大，把問題消滅在基層，確保學校穩定，構建和諧的教學秩序。

第五、大力發展學前教育。一要全面實施《丹鳳縣學前教育三年行動計劃》，加強鎮中心幼兒園標準化建設，積極開展幼兒教師培訓，提升幼兒教師數量和素質水平。二要突出重點，促進各類教育協調發展。要加強全鎮各級各類學校教學實驗儀器設備和圖書資料的開出率和使用率，整體提升素質教育水平。三是要積極抓好陽光體育工作，在保證全體學生上好兩操的同時，加強訓練一部分體育特長學生，為上級小學生體育運動會選送優秀運動員。

第六、以學校文化特色建設為載體，促進素質教育內涵發展，努力創建省級教育強鄉鎮、配合創建省級“雙高雙普”縣、配合創建國家義務教育發展基本均衡縣。

深化學校文化特色建設，不斷拓展教育內涵發展是當前和今后一個時期教育改革和發展的重要任務。要進一步突出思想文化建設，鍛造有思想的校長隊伍；突出人文文化建設，培養有良好、獨特行為習慣的師生群體；突出教育信息化建設，提高教育現代化水平。通過“管理特色”、“教學特色”、“課程特色”、“德育特色”等方面的積淀，在辦學思想、辦學行為、培養目標、課程設置等方面創特色，形成獨特、穩定、優質的辦學風格，實現學校內涵發展。巒莊小學和黃柏岔小學要在學校文化建設特色上想辦法，在原基礎上再提品位，創建特色，打造亮點，努力使學校文化建設工作真正成為我縣文化建設的領跑者。

第七、以“雙高雙普”和創建國家義務教育發展基本均衡縣建設為重點，深入推進教育手段現代化建設。

按照教育現代化要求，全面推進教育技術手段現代化建設，完善遠程教育體系，繼續完善教育信息化基礎設施建設，加強學校網頁的建設和管理，大力推進現代教育技術學校建設。提前著手以適應兩年內，多媒體教育手段進教室、進課堂，以適應教學手段現代化、辦公設施現代化需求。

第八、認真開展學習新課標活動，讓每位教師領會新課標對各年級、各學科的具體要求及各年級各科的銜接，使教學工作真正做到有的放矢，達到高效課堂的目的。

第九、加大教育宣傳力度。本學期內，各學校都要積極向丹鳳教育網和中心校網站投遞稿件。

第十、抓住熱點問題，加強校務公開，增強工作透明度；認真堅持“三個規范”，即堅持規范收費程序、規范“兩免一補”操作程序、規范“營養改善計劃”工程操作程序，堅持原則，不撞紅燈，穩定教學秩序。

巒莊鎮中心小學

二〇一三年八月三十日

第五篇：中心校教育教學工作總結

近德固鄉中心學校2014-2015學年

教育教學工作總結

一年來，在教育局教研室的正確領導下，近德固中心校校委會團結帶領全鄉教職工，緊緊圍繞教育教學工作目標，實施內涵發展，深化教改科研，促進教師隊伍專業發展，大力推進素質教育，全面提高教育教學質量，學校教育教學工作取得了一定的成績。現匯報如下：

一、牢抓常規，提高教學質量

中心校校委會始終把教學質量作為生命線。堅持領導圍繞教師抓管理，后勤圍繞一線搞服務，教師圍繞學生提質量，把向管理要質量的意識落實到每一所學校、每一位教師，為全鄉教學工作營造了良好的氛圍，注入了新的活力。

1、強化質量檢測，提高教學成績。全學年全鄉中小學共組織了4次質量調研活動，全面及時準確把握全鄉教學情況，根據檢查檢測情況，下發簡報，召開總結分析會，查找教師教學中存在的問題，指明主攻方向，制定改進措施。

2、加強課堂教學常規督導檢查力度，規范教師的教學行為，向課堂45分鐘要質量。定時或不定時對“四冊”和作業進行督查和聽推門課。做到檢查有記錄，有總結。針對存在的問題及時解決。

3、堅持組織開展聽評課活動。每學期初，中心校統一組織教師開展聽評課活動，以教研組為單位定時安排教師講公開課，要求任課教師全員參加，校領導帶頭，及時說課評課，并對講課教師量化打分

排隊，評選優質課，從而加強教師交流學習，促進課堂教學水平的提高。

二、加強校本教研，促進教師專業化成長

一年來，中心校以校本培訓為載體，深入開展教師培訓工作。從教師切身利益出發，將每位教師作為人力資源庫去開發，鼓勵支持教師參加各種培訓學習活動。在校本培訓工作中，中心校增購教育理論圖書，建立教師專業書庫，開放圖書室，訂閱教育報刊，為教師學習提供便利。

開設“教師論壇”，搭建教師理論交流展示平臺。隔周1次，把周一上午第四節定為“教師論壇”時間，教師根據自己的教育教學經歷，談工作經驗得失和人生感悟，目前已舉辦了12期，既提高了教師的理論水平，又增強了教師的交流。

做好“六格四欄式”教案書寫、師生“同讀共寫”、“四小教研”三項重點工作，開展了“六格四欄式”教案書寫、師生“同讀共寫”、“四小教研”評比，督促教師理論學習和總結反思，加快教師專業化成長。

改革課堂教學，完善推廣“四環推進”教學模式，為教師量身打造分學科、分學段構建教學模式。其中“四環推進”教學模式突出學生學習主體地位，提高了教學效率，已成為學校的主體模式。

走出去請進來，加強校際交流，開闊教師視野。博采眾家之長。依照上級安排，創造一切機會，聘請專家到校指導，選派教師外地考察。今年秋天組織教師觀摩各科省優質課競賽，組織九年級教師參加

了省舉辦的中招考試命題方向研討會，安排組織教師參加遠程培訓、國培、班主任培訓等，一年來，我鄉教師共參加外出培訓90多人次，經費支出12萬元。

為不斷提高我校的課堂教學水平，本學期與寺莊、城關鎮、張果屯中學進行了語文、數學、英語聽課送課活動。在校際聯研活動中，校領導和教師對公開課進行了點評，校際聯研活動，加強了四校的交流與合作，促進了共同發展。

三、全力推進“四主五步”教學基本模式推廣工作

縣教研室下發在全縣開展“四主五步”教學基本模式推廣工作通知后，學校按照通知要求，首先組織教師對文件進行了認真學習，深入領會開展“四主五步”教學基本模式推廣工作的重要性，以及該模式的具體內容和實施辦法。其次，組織部分教師參加了韓主任在教育局開展的“四主五步”教學基本模式培訓，回來后，又在各教研組進行了匯報和討論，并要求教師觀看了網絡視頻。

為使“四主五步”教學基本模式推廣工作深入有序開展，力求取得實效。學校決定實施重點突破、典型帶動、全員參與、逐個過關的策略。一是重點確定主科先行，由于主科課時較充分，按照模式要求探索使用，教師邊聽邊評邊改，從中逐步總結規律使課堂成型成熟。二是典型帶動，每科確定3位教師，實行備課磨課，讓他們先用先講，成型后在教研組和全校匯報推廣。現在，已有一半以上的教師對“四主五步”教學基本模式有了較為完整的認識，并能在課堂中體現。三是全員試講，要求全體任課教師按照模式備課，每人組內試講一節。

四是逐個驗收過關。

四、重視“三分建構”課題研究工作，提高教師科研水平我校共上報“三分建構”課題32份，教師上報課題后，教務處及時提醒教師嚴格按照課題要求完成課題各項內容。自申報以來，教師按照各自申報的課題內容，全部進行了備課、試講、聽評、修改、總結，校委會、教務處同時參與其中，把每個教師的課題研究做為全校的工作，支持教師做好做成，現在，申報教師正在利用假期時間進行資料整理和撰寫階段性報告，學校要求開學后進行半年驗收。

五、加強圖書室建設和同讀共寫工作

按照教育局要求，本學期經過征求教師意見，精選書目，共投入2.2萬元，新購置圖書1300本，發動學生自帶圖書，補充班級圖書角。其次，簡化借書手續，讓學生自由快捷借到圖書，學校還增加了1名圖書管理員。第三，開展各種讀書活動，進行“講書中故事、講我的讀書故事”、心得交流等活動，激發學生讀書興趣，在全校營造了濃厚的讀書氛圍。

六、認真開展“一師一優課”活動

投入11萬元，建設了中學錄課室，本學期教師共錄課56節，全部上傳，部分教師已分別獲得市縣優質課。教師錄課積極性較高，平時踴躍要求錄課，通過觀看講課提高自我授課水平。

七、加強畢業班的教學管理

引導學生強化訓練、科學復習、合理安排學習時間，召開了畢業班家長座談會和學生中招沖刺會。

2015年，教學成績再攀新高。今年中招中，我校62名同學分別被濮陽市一高、南樂一中正式錄取，錄取人數位居全縣鄉鎮前列。

在新的學年里，我們把“提高現代教學媒體技術、深化課堂教學模式改革、教師專業培訓”三項工作作為重點，從而提高課堂效率、教師教學水平，全面提升我校教學質量，實現辦人民滿意的教育目標。