第一篇：《會(huì)滾的玩具》說課稿

今天我說課的內(nèi)容是一年級(jí)17課《會(huì)滾的玩具》。我準(zhǔn)備從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個(gè)方面加以說明

一、說教材：

1、教材分析：《會(huì)滾的玩具》是設(shè)計(jì)應(yīng)用與綜合探索領(lǐng)域的一節(jié)課。是適合低段學(xué)生身心及認(rèn)知發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在此之前,學(xué)生已經(jīng)接觸到了用彩筆等工具進(jìn)行繪畫,用彩泥,彩紙等手工材料來創(chuàng)作小屋,掌握了一些基本的折紙方法。本節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上，以廢舊物品為媒介的制作教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品的自然形態(tài)（如圓柱體、圓形等），在自然形態(tài)的基礎(chǔ)上組合加工，用剪,貼,畫等方法來美化裝飾，形成會(huì)滾的玩具。本課為一課時(shí)。

2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，了解材料的特性并設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及動(dòng)手能力。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生采用剪貼或者繪畫等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生利廢為寶，提高環(huán)保意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及教、學(xué)具：通過對(duì)教材的分析，我把重點(diǎn)定為：合理選用廢舊材料進(jìn)行單個(gè)設(shè)計(jì)或組合設(shè)計(jì)，表現(xiàn)滾動(dòng)玩具細(xì)節(jié)部分。教學(xué)難點(diǎn)：多個(gè)物體組合后平衡問題是否解決以及對(duì)玩具簡(jiǎn)單的裝飾。需要教具：教師范作會(huì)滾的玩具3個(gè)以上，小凳子、三夾板一塊。學(xué)具準(zhǔn)備：易拉罐、紙杯、紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、塑料瓶、紙筒、乒乓球、剪刀、雙面膠、彩筆等。

二、說教法：為了更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生認(rèn)清教學(xué)目標(biāo)，解決本課的重、難點(diǎn)，主要采用了以下教學(xué)方法。①游戲教學(xué)法：教師滾動(dòng)玩具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，組織學(xué)生在展示玩具時(shí)，玩玩具進(jìn)一步營(yíng)造和諧的課堂環(huán)境②鼓勵(lì)教學(xué)法；作業(yè)的全體展評(píng)，是對(duì)每一位學(xué)生作業(yè)成果的鼓勵(lì)，同時(shí)也是幫助他們通過比較，然后總結(jié)出解決問題的最佳方法，構(gòu)建學(xué)生之間的知識(shí)互補(bǔ)。3分組教學(xué)法；發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功能，集思廣益，增加學(xué)生參與學(xué)習(xí)和討論問題的密度，提高課堂效益。

4、談話法；師生交流，共同分析制作步驟。

三、說學(xué)法：

1、學(xué)生分析：一年級(jí)的小學(xué)生生對(duì)不同的材料和工具的使用有一定的掌握，還是很喜歡玩具的，在教材里安排了《會(huì)滾的玩具》這課，也是很深受學(xué)生歡迎的。適合低段學(xué)生身心及認(rèn)知發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生只有在觀察和體驗(yàn)會(huì)滾的玩具，了解會(huì)滾的玩具的特性之后，才能進(jìn)一步進(jìn)行以各種廢舊物品為媒介的創(chuàng)造性表達(dá)。愛玩是學(xué)生的天性，本課以“玩”為主，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)、學(xué)中“玩”，培養(yǎng)學(xué)生在“玩”中探究問題、解決問題、動(dòng)手實(shí)踐的能力。但一年級(jí)的學(xué)生注意力保持時(shí)間短，自控能力差，要讓他們能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，2、學(xué)習(xí)方法：根據(jù)學(xué)生的情況，努力引導(dǎo)學(xué)生掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。探究學(xué)習(xí)法，通過學(xué)生自己動(dòng)手試一試，想一想，說一說，玩一玩，學(xué)會(huì)制作會(huì)滾的玩具，感受創(chuàng)作的樂趣。合作學(xué)習(xí)法；通過組員與組員之間的合作，組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生“競(jìng)爭(zhēng)與合作”共存的現(xiàn)代意識(shí)。在競(jìng)爭(zhēng)與合作中，更快更好地解決問題。學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)與爭(zhēng)議；在作業(yè)展評(píng)中，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，并通過爭(zhēng)議，自己得出解決問題的最佳方法，提高本學(xué)科的審美能力，同時(shí)還構(gòu)建了學(xué)生之間的知識(shí)互補(bǔ)。

無論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。

四、說教學(xué)程序：分六個(gè)階段來說

一.準(zhǔn)備階段：檢查學(xué)生用品，穩(wěn)定秩序。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具的良好常規(guī)習(xí)慣，為上課作好準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入階段：滾動(dòng)玩具，激發(fā)興趣：師在斜板上逐個(gè)展示，利用廢舊材料做的小青蛙滾易拉罐，兩個(gè)紙碟和紙筒組合在一起的小啞鈴等一些會(huì)滾的玩具。今天這節(jié)課，我們就制作會(huì)滾的玩具。（板書課題）教師抓住低年級(jí)學(xué)生喜歡玩具的心理，根據(jù)美術(shù)課標(biāo)“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一”的要求創(chuàng)設(shè)游戲的情景，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了知覺和思維，從而為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

三 發(fā)展階段：

1、觀察范作，了解材料：師分發(fā)范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這些玩具是運(yùn)用什么樣的材料制作？廢舊材料。師展示材料紙盒、易拉罐等，在斜板上試一試，請(qǐng)學(xué)生觀察是不是所有的廢舊材料都可以作滾動(dòng)玩具？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)；只有圓形或球狀的材料適合。你收集到那些圓形或球狀的材料？師組織學(xué)生把圓形的材料在斜板上試滾一下。通過試滾，發(fā)現(xiàn)紙杯會(huì)斜向一邊失去了平衡，怎么會(huì)這樣呢？（生：杯子一頭大，一頭小）。再來看看小碟子，它會(huì)倒下去？（因?yàn)樗梢詽L動(dòng)的面太小了）那么，如果用紙杯或紙盤子做會(huì)滾的玩具，誰有好辦法讓它們順利的滾起來？（生說，師可邊范作順勢(shì)出示之前做好的教具）這樣把兩個(gè)紙盤子和兩個(gè)紙杯相對(duì)或向背組合在一起就會(huì)滾的很順利。

從課堂教學(xué)的審美化操作及多元智力理論出發(fā)，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞范例，組織學(xué)生自己動(dòng)手嘗試，在探索中學(xué)習(xí)。在學(xué)生了解圓形的材料的活動(dòng)過程中，通過親自實(shí)踐、體驗(yàn)激發(fā)情緒，發(fā)現(xiàn)適合的材料。進(jìn)一步打開知覺通道，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，教師在整個(gè)過程中是參與者、協(xié)商者和組織者幫助學(xué)生總結(jié)組合材料。

2、師生交流，分析步驟

師；通過剛才欣賞和試滾，請(qǐng)想一想會(huì)滾動(dòng)的玩具該怎么做？先做什么？（生：有的玩具可以直接利用廢舊物品做，有的必須要經(jīng)過組合）怎樣讓玩具變的好看？（生：裝飾）師板書：組合、裝飾。引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)再次觀察范作，分析裝飾的方法是用彩紙剪貼或畫出圖形。讓學(xué)生了解基本知識(shí)技能的同時(shí)，凸顯出認(rèn)知的過程以及自主的學(xué)習(xí)方式，裝飾的種類與方式以學(xué)生小組探究的形式進(jìn)行操作，以促進(jìn)其合作的能力。

3、欣賞課本欣賞課本主要目的是拓寬學(xué)生的思路，了解各種裝裝飾方法與材料的巧妙結(jié)合。

4、構(gòu)思作品；師引導(dǎo)學(xué)生觀察材料，構(gòu)思想作怎樣的玩具？說一說自己關(guān)于設(shè)計(jì)制作玩具的想法。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求“培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣”，目的是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的觀察和情感積累產(chǎn)生聯(lián)想，拓寬想像空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)請(qǐng)大家根據(jù)自己所帶材料自由合作，動(dòng)起手來制作會(huì)滾的玩具！組織學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)屬于自己的，和別人不一樣的會(huì)滾的玩具。提醒學(xué)生使用剪刀時(shí)候要注意安全不用時(shí)應(yīng)該放在桌上，注意教室的整潔。在創(chuàng)作過程中，根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求“耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度”。教師及時(shí)給予展示，重視過程評(píng)價(jià)。

五、評(píng)價(jià)階段：組織學(xué)生把作好的玩具在斜板上玩一玩，說一說你認(rèn)為最成功的地方，如果再做一次，你準(zhǔn)備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)，互相評(píng)一評(píng)你覺得這些會(huì)滾的玩具中哪一個(gè)最有意思？為什么？教師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個(gè)學(xué)生，同時(shí)提出要求，促進(jìn)發(fā)展。使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“為學(xué)生的發(fā)展而評(píng)價(jià)”，在感受和體驗(yàn)玩具會(huì)滾的活動(dòng)中，注意給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，可選擇較為空曠的場(chǎng)地，以確保學(xué)生能夠完整觀察。讓學(xué)生通過交流,提高自主審美感知能力,并能夠自覺完善作品。評(píng)價(jià)是建立在審美和發(fā)展的原則上的，每個(gè)人的作品都是獨(dú)特的，每個(gè)人的作品都是優(yōu)秀的。

（六）總結(jié)階段：

這節(jié)課，大家能積極地開動(dòng)腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開大膽想像，用平常的一些廢舊材料制作出了一件件有趣的會(huì)滾動(dòng)的玩具，同學(xué)們想一想，利用這些廢舊材料還可以做什么東西？引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)利用各種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造粘貼活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生潛能。讓學(xué)生懂得利廢為寶，通過自己靈巧的雙手和審美能力將不起眼的廢棄物制作出會(huì)滾的玩具。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

第二篇：《會(huì)滾的玩具》教案

《會(huì)滾的玩具》教案

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計(jì)?應(yīng)用 【課時(shí)建議】1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：了解滾動(dòng)玩具的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫等動(dòng)手能力。

過程與方法：通過尋找材質(zhì)、展開聯(lián)想、學(xué)生大膽動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)意制作會(huì)滾的玩具，采用繪制、拼貼的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造的意識(shí)。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力及解決問題的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】

合理選用廢舊材料，表現(xiàn)滾動(dòng)玩具細(xì)節(jié)部分?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及如何設(shè)計(jì)造型的方式?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】

學(xué)生：易拉罐、紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

出示視頻：會(huì)滾的玩具

師：剛才我們看的小視頻，展示了很多玩具，剛才我已經(jīng)聽到某個(gè)學(xué)生說這個(gè)玩具它玩過呢。那你們能說一說它們有什么共同點(diǎn)么？

生：都會(huì)滾動(dòng)。

（設(shè)計(jì)意圖：玩具視頻導(dǎo)入，從學(xué)生興趣點(diǎn)出發(fā)提問，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)玩具的特點(diǎn)--會(huì)滾動(dòng)。）

二、新課講授

師：同學(xué)們，老師很想知道，你們平時(shí)最喜歡什么樣的玩具？能不能告訴老師？（生答：略）

（一）出示不同材料，引導(dǎo)學(xué)生分析，啟發(fā)大膽想象。

1．老師這里有很多紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、彩紙，你們能不能幫老師出出主意，看看這些材料可以做什么樣的玩具？（指生回答）

2．教師啟發(fā)學(xué)生想象圓形的紙碟像什么？吸管又可以用來做什么？剩下的彩紙又可以用來做什么？（學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析得出：原來我們可以用不同的圓形廢舊材料，可以制作出各種不同的會(huì)滾動(dòng)的玩具）3．教師依據(jù)學(xué)生想法，演示在兩個(gè)圓形紙碟中間插入一根吸管進(jìn)行連接，形成一個(gè)“車輪”，然后用彩筆在厚質(zhì)紙上畫出動(dòng)物的形象，用剪刀剪出外形，用雙面膠粘貼在吸管表面，彩紙碎片裝飾圓形紙碟。制作出一個(gè)“動(dòng)物翻筋斗”的會(huì)滾的玩具。

通過以上引導(dǎo)分析，簡(jiǎn)單介紹玩具中運(yùn)用的：剪、貼、畫、卷手法。

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用不同材料啟發(fā)大膽聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生分析、思考玩具都是用了什么材料、什么方法。有助于培養(yǎng)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)的精神。）

（二）課件演示范例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，拓寬想象空間。

1．請(qǐng)學(xué)生說一說，課本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？ 2．教師讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹每種滾動(dòng)玩具的制作方法。

3．你們桌上也有許多材料，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，看看你們所帶來的材料可以做些什么樣的滾動(dòng)玩具？（分組討論，同組互說想法。引導(dǎo)學(xué)生討論得出：我們可以根據(jù)不同的廢舊材質(zhì)，制作出各種不同造型的滾動(dòng)玩具。）師：只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，就可以運(yùn)用不同的廢舊材料，制作出各種不同的會(huì)滾動(dòng)的玩具。下面，我們就一起來剪剪、貼貼、畫畫，制作會(huì)滾動(dòng)的小玩具吧。

（設(shè)計(jì)意圖：在上面教師引導(dǎo)總結(jié)下回歸教材，讓學(xué)生復(fù)述玩具的材料、形狀、手法，將所學(xué)的進(jìn)行鞏固。）

（三）交代要求，設(shè)計(jì)制作。

師：你們覺得是不是很有意思？是不是很想做呢？讓我們一起來看今天的作業(yè)要求（課件出示作業(yè)要求）。

作業(yè)要求：合理選材，大膽想像，構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)意。1．根據(jù)學(xué)生所選材料，引導(dǎo)用剪、貼、畫等方法制作玩具。2．引導(dǎo)學(xué)生給自己制作的玩具取名。師：我們給它取個(gè)名字，好嗎？

3．根據(jù)學(xué)生的能力，進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、卷等動(dòng)手能力。）

三、課堂小結(jié)

（一）作業(yè)展評(píng)

以四人小組為單位，進(jìn)行展示比賽，看一看誰的玩具做得新穎、奇特、精細(xì)、動(dòng)的靈活，就請(qǐng)誰代表本組上臺(tái)展示。

師：你覺得這些會(huì)滾的玩具中哪一個(gè)最有意思？為什么？

師：誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？說說你認(rèn)為最成功的地方？如果再做一次，你準(zhǔn)備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)？

教師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個(gè)學(xué)生，同時(shí)提出要求，促進(jìn)發(fā)展。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自評(píng)互評(píng)制作的玩具，教師點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生的作品得到肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。）

（二）課堂小結(jié)，知識(shí)拓展

師：這節(jié)課，大家能積極地開動(dòng)腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開大膽想象，用平常的一些廢舊材料制作出了一件件有趣的會(huì)滾動(dòng)的玩具，同學(xué)們想一想，利用這些廢舊材料還可以做什么東西？（生答：略）說得太好了，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中做一個(gè)勇于探索，敢于創(chuàng)新的人。

1．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)利用各種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造粘貼活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生潛能。2．請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生搜集、使用廢舊物并與孩子一同制作。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)搜集、整理資料的能力，增加對(duì)廢舊材料的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)親子互動(dòng)。）

第三篇：會(huì)滾的玩具教案

2014—2015學(xué)上學(xué)期公開課

會(huì)滾的玩具

授課時(shí)間：2015年1月3日 授課年級(jí)：一年級(jí) 授課教師：余勤蕓

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：了解滾動(dòng)玩具的特點(diǎn)。

2．技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫等動(dòng)手能力。3．任感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造的意識(shí)。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

4．發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)造力及解決問題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：合理選用廢舊材料，表現(xiàn)滾動(dòng)玩具細(xì)節(jié)部分。

三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及如何設(shè)計(jì)造型的方式。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

（學(xué)生）易拉罐、紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、剪刀、雙面膠、彩筆等；

（教師）各種類型玩具、課件、范作。

五、教學(xué)過程：

（一）、趣味引入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，老師很想知道，你們平時(shí)最喜歡什么樣的玩具？能不能告訴老師？（生答：略）

2、現(xiàn)在，老師想請(qǐng)同學(xué)玩玩老師帶來的玩具。（請(qǐng)3-4名同學(xué)）問題

1、能說出它與你們所玩的玩具有什么不同的地方？ 問題

2、它又有什么特點(diǎn)？ 問題

3、如何讓它更好的滾動(dòng)？

對(duì)了，我們只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，可以運(yùn)用各種不同的廢舊材料，自己制作出各種不同的會(huì)滾動(dòng)的玩具。這節(jié)課，我們就一起來剪剪、貼貼、畫畫，制作會(huì)滾動(dòng)的小玩具。（出示課題：會(huì)滾的玩具）

（二）、合理選材，啟發(fā)想像

1．出示不同材料，引導(dǎo)學(xué)生分析，啟發(fā)大膽想像。

（1）剛才我們的紙碟無法滾動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)給老師出出主意，如何讓它滾動(dòng)起來？（請(qǐng)生說說）

（2）教師啟發(fā)學(xué)生想像圓形的紙碟像什么？吸管又可以用來做什么？剩下的彩紙又可以用來做什么？（引導(dǎo)學(xué)生分析得出：組合、裝飾）

（3）教師依據(jù)學(xué)生想法，演示在兩個(gè)圓形紙碟中間插入一根吸管進(jìn)行連接，形成一個(gè)“車輪”，然后用彩筆在厚質(zhì)紙上畫出青蛙的形象，用剪刀剪出外形，用雙面膠粘貼在吸管表面，彩紙碎片裝飾圓形紙碟。制作出一個(gè)會(huì)滾的玩具、動(dòng)手滾一滾。

2．課件演示范例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，拓寬想像空間。

（l）請(qǐng)學(xué)生說一說，課本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？（2）教師讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹每種滾動(dòng)玩具的制作方法。出示范作（3）你們桌上也有許多材料，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，看看你們所帶來的材料可以做些什么樣的滾動(dòng)玩具？（分組討論，同組互說想法。引導(dǎo)學(xué)生討論得出：我們可以根據(jù)不同的廢舊材質(zhì)，制作出各種不同造型的滾動(dòng)玩具。）

（三）、交代要求，設(shè)計(jì)制作

（1）、合作完成制作會(huì)滾的玩具（課件出示作業(yè)要求）。作業(yè)要求：

1、小組討論。（如何根據(jù)所選材料做出會(huì)滾的玩具，可以用剪、貼、畫等各種方法制作玩具。）

2．分析。（說說步驟）

3、分工。

4、給它取個(gè)名字。（引導(dǎo)學(xué)生將自己制作的玩具取名。）（2）、你們覺得是不是很有意思？是不是很想做呢？讓我們一起來動(dòng)手吧

（3）、學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)展評(píng)指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力，進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂）。

（四）、展示“玩具”，總結(jié)評(píng)價(jià)

看一看誰的玩具做得新穎、奇特、精細(xì)、動(dòng)的靈活。

1、誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？說說你認(rèn)為最成功的地方？

2、如果再做一次，你準(zhǔn)備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)？ 3．教師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個(gè)學(xué)生，同時(shí)提出要求，促進(jìn)發(fā)展。

（五）、課堂小結(jié)，延伸活動(dòng)

這節(jié)課，大家能積極地開動(dòng)腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開大膽想像，用平常的一些廢舊材料制作出了一件件有趣的會(huì)滾動(dòng)的玩具，同學(xué)們想一想，利用這些廢舊材料還可以做什么東西？（生答：略）說得太好了，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中做一個(gè)勇于探索，敢于創(chuàng)新的人。

活動(dòng)延伸：

1．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)利用各種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造粘貼活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生潛能。

2．請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生搜集、使用廢舊物并與孩子一同制作。

第四篇：《會(huì)滾的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)

《會(huì)滾的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《會(huì)滾的玩具》是人民教育出版社，一年級(jí)上冊(cè)第十七課的內(nèi)容。是一節(jié)設(shè)計(jì)·應(yīng)用課。本課主要讓學(xué)生利用身邊容易找到的廢舊物品或其他材料，經(jīng)過想象，設(shè)計(jì)制作有特色的會(huì)滾的玩具。玩具之所以“會(huì)滾”離不開“圓”，所以讓學(xué)生從不同角度感受到“圓”的存在非常重要。另一方面，能夠利用“圓”為自己的生活服務(wù)是人類進(jìn)步的重要表現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．了解會(huì)滾的玩具“會(huì)滾”的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、尋找可以制作會(huì)滾玩具的基本材料，根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，大膽創(chuàng)新，敢于實(shí)踐；能根據(jù)聯(lián)想的形象，利用不同材質(zhì)，再經(jīng)過剪一剪，畫一畫，制作有特色的會(huì)滾的玩具。

2．通過尋找材質(zhì)、展開聯(lián)想，學(xué)生大膽動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)意，制作會(huì)滾的玩具，采用繪制、拼貼的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

3．體驗(yàn)聯(lián)想、創(chuàng)意和成功的樂趣，懂得珍惜自己創(chuàng)作的勞動(dòng)成果，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)“會(huì)滾”的原理，并依次進(jìn)行創(chuàng)作。2．教學(xué)難點(diǎn)：在“會(huì)滾”的前提下，完善作品。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入 1．視頻導(dǎo)入

過渡語：同學(xué)們，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察下面這段視頻，看看視頻中的豚鼠是怎樣前進(jìn)的？ 2．出示課題

過渡語：對(duì)了，它們是坐在會(huì)滾的玩具球里前進(jìn)的。你們想不想動(dòng)手制作出一個(gè)會(huì)滾的玩具呢？那今天我們就來學(xué)習(xí)《會(huì)滾的玩具》。

（二）講授新課 1．玩具的文化 中國(guó)玩具具有悠久的歷史。1978年，在山東寧陽大汶口遺址中發(fā)現(xiàn)了一件長(zhǎng)約7cm的陶豬，距今約5500年。約公元前1890—前1620年的齊家文化遺物中也有陶制玩具，如小型的杯、罐、甑等器皿以及瓶、鼓等形狀的響鈴。

風(fēng)箏和球類游戲在中國(guó)都有2000年以上的歷史。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)都城臨淄的人們都喜好蹴鞠。

宋代流行踢毽子、千千（陀螺）、空竹、風(fēng)車、滾杯、七巧板、九連環(huán)等，都是中國(guó)傳統(tǒng)民間玩具。

木制玩具是玩具中的一大門類，由于其原料易得，且可塑性強(qiáng)，因此由古至今，木制玩具的數(shù)量和種類非常龐大。最早的木制玩具以簡(jiǎn)單的手工雕刻為主，多取材于動(dòng)物，最流行的是各類馬的形象，有木馬拖拉玩具等，之后又出現(xiàn)了活動(dòng)的木制拖拉玩具。如木彩蛋、打镲擊鼓車等。2.講解會(huì)滾的玩具的特點(diǎn)

過渡語：同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？會(huì)滾的玩具有什么共同特點(diǎn)呢？ 對(duì)了，它們都是圓形或圓柱體的。

圓形的物體為我們生活提供了許多幫助，我們一起來看看在生活中還有哪些圓形的物體吧。

我們生活中的圓形物體有很多，例如：摩天輪、汽車輪胎、自行車輪胎、圓桌子、圓盤子、圓形燈、游泳圈以及球類等。3.講解會(huì)滾的材料的特點(diǎn)

過渡語：同學(xué)們?cè)谡n下尋找到了許多會(huì)滾的材料，你們來老師這里試一試，看看誰的材料滾得最遠(yuǎn)。

提問：為什么有的同學(xué)的材料能夠滾得很遠(yuǎn)，有的同學(xué)的材料滾得很近呢？

像紙杯和盤子這樣的材料它們的左右大小不一，重量、外形有變化，所以出現(xiàn)了滾動(dòng)不遠(yuǎn)且左右搖擺的情況。那如何解決呢？我們可以將兩個(gè)紙杯背對(duì)著粘貼在一起，使它保持平衡。將兩個(gè)盤子之間插入一根吸管，也可以使盤子保持平衡。

4.講解制作方法

過渡語：同學(xué)們一定想親自動(dòng)手制作一個(gè)會(huì)滾的玩具吧？我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。A．借形聯(lián)想

提問：怎么樣設(shè)計(jì)一個(gè)美觀又獨(dú)特的會(huì)滾的玩具呢？

首先，我們可以先設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象。然后將其涂上顏色，用剪子把它剪下來，粘貼在準(zhǔn)備好的會(huì)滾動(dòng)的飲料瓶上。我們也可以將飲料瓶先進(jìn)行裝飾，再將卡通形象粘貼在上面。B．進(jìn)行制作

過渡語：無論我們創(chuàng)作什么樣的形象，都必須使玩具能夠順利地滾動(dòng)，并且使用的裝飾材料一定要考慮其厚薄、大小等因素，進(jìn)行裝飾。5.教師示范

提問：同學(xué)們?nèi)绻麤]有找到會(huì)滾動(dòng)的材料，我們應(yīng)該怎么樣制作會(huì)滾的玩具呢？

（1）工具和材料

過渡語：我們可以用卡紙、厚雜志或者其它廢舊的紙材進(jìn)行制作。另外，我們還要用到馬克筆、膠棒或者雙面膠等等。

（2）制作步驟

過渡語：制作會(huì)滾的玩具需要三步。

第一步：用一張長(zhǎng)方形的卡紙，裁成長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，紙條兩頭重疊粘貼，形成圓的外形。

第二步：設(shè)計(jì)圓形里面的形象，然后剪下形象。注意在剪下來的時(shí)候，卡通形象的四周要留有四個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)條，方面粘貼。

第三步：用雙面膠將卡通形象與圓的外形粘貼在一起。6.欣賞教師作品

過渡語：我用卡紙、盤子、飲料瓶分別制作了幾個(gè)會(huì)滾的玩具。

（三）藝術(shù)實(shí)踐

教師語言：同學(xué)們，請(qǐng)利用你們自己準(zhǔn)備的材料，動(dòng)手制作一個(gè)自己喜歡的、有特點(diǎn)的會(huì)滾的玩具吧！

（四）課堂總結(jié) 1.展示評(píng)價(jià)

過渡語：同學(xué)們還設(shè)計(jì)了哪些會(huì)滾的玩具呢？我們一起來看看。第一位同學(xué)用奶粉桶做了一個(gè)會(huì)滾的小黃人，非?？蓯?。第二位同學(xué)用露露的瓶子制作了一個(gè)會(huì)滾的叮當(dāng)貓。第三位同學(xué)用飲料瓶制作了一只會(huì)滾的小貓咪。

第四位同學(xué)用礦泉水瓶子制作了一只會(huì)滾的鯊魚，如果將礦泉水瓶子的前面再進(jìn)行美化裝飾就更好看了。

第五位同學(xué)用喝水的紙采取背對(duì)粘貼的方式制作了一個(gè)會(huì)滾的鼴鼠，多可愛啊。

第六位同學(xué)用老師講解的方法制作了會(huì)滾的鼴鼠，是不是也很有趣呢？ 2.再次體驗(yàn)活動(dòng)

過渡語：同學(xué)們，請(qǐng)你們將自己制作好的會(huì)滾的玩具在老師這里滾動(dòng)起來吧！3.拓展延伸

過渡語：同學(xué)們，請(qǐng)你想一想，我們生活中的這些廢舊材料除了可以制作會(huì)滾的玩具還能制作什么呢？我們一起看看。

好了，今天的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

第五篇：《會(huì)滾的玩具》參考教案

《會(huì)滾的玩具》參考教案

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計(jì)?應(yīng)用 【課時(shí)建議】1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。【教學(xué)重點(diǎn)】

滾動(dòng)玩具的制作方法。【教學(xué)難點(diǎn)】

設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀。【教具學(xué)具準(zhǔn)備】

白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體?！窘虒W(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

1．出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。

2．說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖。）

二、新課講授

（一）指導(dǎo)學(xué)生制作滾動(dòng)玩具

1．設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。2．把熊貓的形象剪下。

3．把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起。）

（二）指導(dǎo)學(xué)生游戲

往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽到“沙沙”的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。）

（三）學(xué)生自主創(chuàng)作

1．回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。

2．學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具。

三、課堂小結(jié)

作業(yè)展評(píng)

評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。