第一篇：一年級上冊美術《會滾的玩具》教學設計

一年級上冊美術《會滾的玩具》教學設計

1．認知目標：了解滾動玩具的特點。

2．技能目標：培養學生折、剪、貼、畫等動手能力。

3．任感目標：培養學生敢想敢說，大膽創造的意識。體驗造型活動的樂趣。

4．發展目標：培養學生想像力和創造力及解決問題的能力。

易拉罐、紙碟、吸管、厚質紙、剪刀、雙面膠、彩筆等；

各種類型玩具、課件、范作。

一、趣味引入，激發興趣

同學們，老師很想知道，你們平時最喜歡什么樣的玩具？能不能告訴老師？那么，你們想知道老師小時候最喜歡什么樣的玩具嗎？請看，能說出它與你們所玩的玩具有什么不同的地方？它又有什么特點？對了，我們只要動動腦筋，可以運用各種不同的廢舊材料，自己制作出各種不同的會滾動的玩具。這節課，我們就一起來剪剪、貼貼、畫畫，制作會滾動的小玩具。

二、合理選材，啟發想像

1．出示不同材料，引導學生分析，啟發大膽想像。

老師這里有很多紙碟、吸管、厚質紙、彩紙，你們能不能幫老師出出主意，看看這些材料可以做什么樣的玩具？

教師啟發學生想像圓形的紙碟像什么？吸管又可以用

來做什么？剩下的彩紙又可以用來做什么？

教師依據學生想法，演示在兩個圓形紙碟中間插入一根吸管進行連接，形成一個“車輪”，然后用彩筆在厚質紙上畫出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用雙面膠粘貼在吸管表面，彩紙碎片裝飾圓形紙碟。制作出一個“猴子翻筋斗” 的會滾的玩具。

2．課件演示范例，引導學生欣賞，拓寬想像空間。

請學生說一說，課本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？

教師讓學生簡單介紹每種滾動玩具的制作方法。

你們桌上也有許多材料，請同學們動動腦筋，想一想，看看你們所帶來的材料可以做些什么樣的滾動玩具？

三、交代要求，設計制作

1．根據學生所選材料，提問、啟發、示范講解，得出：可以用剪、貼、畫等各種方法制作玩具。

2．我們給它取個名字，好嗎？

3．你們覺得是不是很有意思？是不是很想做呢？讓我們一起來看今天的作業要求。

作業要求：合理選材，大膽想像，構思巧妙，富有創意。

4．學生練習，教師適時展評指導。

四、展示“玩具”，總結評價

以四人小組為單位，進行展示比賽，看一看誰的玩具做

得新穎、奇特、精細、動的靈活，就止誰代表本組上臺展示。

1．你覺得這些會滾的玩具中哪一個最有意思？為什么？

2．誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？說說你認為最成功的地方？

如果再做一次，你準備在哪些地方進行改進？

3．教師及時鼓勵有點進步的每個學生，同時提出要求，促進發展。

五、課堂小結，延伸活動

這節課，大家能積極地開動腦筋，發揮聰明才智，展開大膽想像，用平常的一些廢舊材料制作出了一件件有趣的會滾動的玩具，同學們想一想，利用這些廢舊材料還可以做什么東西？說得太好了，希望同學們在今后的學習生活中做一個勇于探索，敢于創新的人。

1．引導學生繼續利用各種廢舊材料進行創造粘貼活動，發揮學生潛能。

2．請家長協助學生搜集、使用廢舊物并與孩子一同制作。

第二篇：小學一年級美術上冊《會滾的玩具》教學設計

小學一年級美術上冊《會滾的玩具》教

學設計

一課時

教學目標

：學習會滾的玩具的制作方法，培養學生動手制作能力。

教學重點：滾動玩具的制作方法會滾的玩具

教學難點

：設計動物的形狀會滾的玩具

教學準備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。

教學過程

：

一、組織教學：按常規進行。

二、引入新課、出示范作進行滾動游戲，激發學生興趣。

2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學生自學書上的制作示意圖）

三、指導學生制作滾動玩具、設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。

2、把熊貓的形象剪下。

3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）

四、指導學生游戲

往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到“沙沙”的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。

五、啟發學生制作其它滾動玩具

、回顧滾動玩具的制作方法。

2、學生設計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。

六、作業

評析。評析標準：滾動玩具的制作方法正確，形象設計生動。

第三篇：《會滾的玩具》教學設計

《會滾的玩具》教學設計

一、教材分析

《會滾的玩具》是人民教育出版社，一年級上冊第十七課的內容。是一節設計·應用課。本課主要讓學生利用身邊容易找到的廢舊物品或其他材料，經過想象，設計制作有特色的會滾的玩具。玩具之所以“會滾”離不開“圓”，所以讓學生從不同角度感受到“圓”的存在非常重要。另一方面，能夠利用“圓”為自己的生活服務是人類進步的重要表現。

二、教學目標

1．了解會滾的玩具“會滾”的特點。學會發現、尋找可以制作會滾玩具的基本材料，根據材料的特點進行聯想，大膽創新，敢于實踐；能根據聯想的形象，利用不同材質，再經過剪一剪，畫一畫，制作有特色的會滾的玩具。

2．通過尋找材質、展開聯想，學生大膽動手實踐，進行創意，制作會滾的玩具，采用繪制、拼貼的方法進行簡單的裝飾。

3．體驗聯想、創意和成功的樂趣，懂得珍惜自己創作的勞動成果，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

三、教學重、難點

1．教學重點：引導學生觀察發現“會滾”的原理，并依次進行創作。2．教學難點：在“會滾”的前提下，完善作品。

四、教學過程

（一）導入 1．視頻導入

過渡語：同學們，請你們仔細觀察下面這段視頻，看看視頻中的豚鼠是怎樣前進的？ 2．出示課題

過渡語：對了，它們是坐在會滾的玩具球里前進的。你們想不想動手制作出一個會滾的玩具呢？那今天我們就來學習《會滾的玩具》。

（二）講授新課 1．玩具的文化 中國玩具具有悠久的歷史。1978年，在山東寧陽大汶口遺址中發現了一件長約7cm的陶豬，距今約5500年。約公元前1890—前1620年的齊家文化遺物中也有陶制玩具，如小型的杯、罐、甑等器皿以及瓶、鼓等形狀的響鈴。

風箏和球類游戲在中國都有2000年以上的歷史。戰國時期，齊國都城臨淄的人們都喜好蹴鞠。

宋代流行踢毽子、千千（陀螺）、空竹、風車、滾杯、七巧板、九連環等，都是中國傳統民間玩具。

木制玩具是玩具中的一大門類，由于其原料易得，且可塑性強，因此由古至今，木制玩具的數量和種類非常龐大。最早的木制玩具以簡單的手工雕刻為主，多取材于動物，最流行的是各類馬的形象，有木馬拖拉玩具等，之后又出現了活動的木制拖拉玩具。如木彩蛋、打镲擊鼓車等。2.講解會滾的玩具的特點

過渡語：同學們你們發現了嗎？會滾的玩具有什么共同特點呢？ 對了，它們都是圓形或圓柱體的。

圓形的物體為我們生活提供了許多幫助，我們一起來看看在生活中還有哪些圓形的物體吧。

我們生活中的圓形物體有很多，例如：摩天輪、汽車輪胎、自行車輪胎、圓桌子、圓盤子、圓形燈、游泳圈以及球類等。3.講解會滾的材料的特點

過渡語：同學們在課下尋找到了許多會滾的材料，你們來老師這里試一試，看看誰的材料滾得最遠。

提問：為什么有的同學的材料能夠滾得很遠，有的同學的材料滾得很近呢？

像紙杯和盤子這樣的材料它們的左右大小不一，重量、外形有變化，所以出現了滾動不遠且左右搖擺的情況。那如何解決呢？我們可以將兩個紙杯背對著粘貼在一起，使它保持平衡。將兩個盤子之間插入一根吸管，也可以使盤子保持平衡。

4.講解制作方法

過渡語：同學們一定想親自動手制作一個會滾的玩具吧？我們一起來學習一下吧。A．借形聯想

提問：怎么樣設計一個美觀又獨特的會滾的玩具呢？

首先，我們可以先設計一個卡通形象。然后將其涂上顏色，用剪子把它剪下來，粘貼在準備好的會滾動的飲料瓶上。我們也可以將飲料瓶先進行裝飾，再將卡通形象粘貼在上面。B．進行制作

過渡語：無論我們創作什么樣的形象，都必須使玩具能夠順利地滾動，并且使用的裝飾材料一定要考慮其厚薄、大小等因素，進行裝飾。5.教師示范

提問：同學們如果沒有找到會滾動的材料，我們應該怎么樣制作會滾的玩具呢？

（1）工具和材料

過渡語：我們可以用卡紙、厚雜志或者其它廢舊的紙材進行制作。另外，我們還要用到馬克筆、膠棒或者雙面膠等等。

（2）制作步驟

過渡語：制作會滾的玩具需要三步。

第一步：用一張長方形的卡紙，裁成長長的紙條，紙條兩頭重疊粘貼，形成圓的外形。

第二步：設計圓形里面的形象，然后剪下形象。注意在剪下來的時候，卡通形象的四周要留有四個長方形長條，方面粘貼。

第三步：用雙面膠將卡通形象與圓的外形粘貼在一起。6.欣賞教師作品

過渡語：我用卡紙、盤子、飲料瓶分別制作了幾個會滾的玩具。

（三）藝術實踐

教師語言：同學們，請利用你們自己準備的材料，動手制作一個自己喜歡的、有特點的會滾的玩具吧！

（四）課堂總結 1.展示評價

過渡語：同學們還設計了哪些會滾的玩具呢？我們一起來看看。第一位同學用奶粉桶做了一個會滾的小黃人，非?？蓯邸５诙煌瑢W用露露的瓶子制作了一個會滾的叮當貓。第三位同學用飲料瓶制作了一只會滾的小貓咪。

第四位同學用礦泉水瓶子制作了一只會滾的鯊魚，如果將礦泉水瓶子的前面再進行美化裝飾就更好看了。

第五位同學用喝水的紙采取背對粘貼的方式制作了一個會滾的鼴鼠，多可愛啊。

第六位同學用老師講解的方法制作了會滾的鼴鼠，是不是也很有趣呢？ 2.再次體驗活動

過渡語：同學們，請你們將自己制作好的會滾的玩具在老師這里滾動起來吧！3.拓展延伸

過渡語：同學們，請你想一想，我們生活中的這些廢舊材料除了可以制作會滾的玩具還能制作什么呢？我們一起看看。

好了，今天的課就上到這里，同學們再見！

第四篇：一年級美術上冊《會滾的玩具》教案鄂教版

一年級美術上冊《會滾的玩具》教案鄂

教版

教學設想：

本課是義務教育課程標準實驗教科書第1冊第17課的內容。對于小學生說，玩具是他們的親密的伙伴，可以分享他們的快樂，引發他們的想象。通過對玩具的欣賞、交流、評價和表現，引導學生從參與、表現、創造的角度做玩具，從藝術要素、藝術形式方面感受美并體驗集體游戲的樂趣，從中受到教育，養成一個講衛生，不要隨地亂丟的好習慣。本課需1課時。

教學目標：

1、用自己制作的方式，表現玩具的形、色、質。

2、在活動當中體驗游戲的快樂，學會用不同的材料畫畫、剪剪自己喜歡的會滾的玩具，從中學會交流。

教學流程：

●欣賞：從對日常生活的認識轉入到對藝術的學習，老師將事先做好的各種各樣形狀的玩具《熊貓》、《獅子》等選出一種放在展臺上。師可準備一些問題，如：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受？你看到了什么？”（其中一個同學說：“我看到它是用一個健力寶盒子和一張熊貓照片做成的?！保┙又?，老師一一展示用（紙、球、輪子）等不同材料做的滾動玩具，欣賞完之后，找幾名同學上臺親手拿著看看它到底是怎樣做的。

●分析：師可準備一個問題：“我們平時喝完的飲料盒、廢紙是怎樣處理的呢？”帶著問題討論這些作品是用哪些材料做的，藝術家使用了哪些表現手法。這個環節是本課的重點，要盡可能分析細致，照顧到每個同學。

●玩玩：把玩具依次排列起來，讓學生玩一玩有趣的玩具，并且用簡單的語

言說說這個玩具的特點。

●繪畫：每人畫一幅最喜歡的畫（單個或成組），為了使畫面效果生動，可讓學生在不同的材料上作畫，必須是厚質紙。

●剪剪：把自己畫好的圖案用剪刀剪下來，注意安全。

●制作：把能滾動的工具繪出圖案，根據準備材料的不同進行組合。（四人一組）

●評價：展示學生的作品，師生一起分享創作的喜悅，和同學說說自己設計的想法和創作的體會。

教學反思：

在這樣的課堂上，學生的表現會多種多樣，師可以根據不同情況，生發出新的教學環節。例如：當教師讓學生把自己做好的玩具與別人互相交流玩時，然后讓小組推薦出最優秀的作品展示給全班同學看，并發獎品。老師發現有一個同學上課不高興，原來是沒有展示自己的作品，這時，教師及時把握這個契機，對學生進行愛的教育，并靈活地調整了評價的方法（師本來是想讓學生推薦小組最優秀的作品，不能面向所有同學；此時老師在全班同學中說，沒有推薦的這幾位同學也做的不錯，那么，把你們親手做的作品當禮物送給爸爸媽媽，他們一定會贊成你做的好，并借此機會對學生進行愛的教育。）

除此之外，本課在創設情境進還可以有以下多種選擇。

●創設情境一：每位學生拿著自己做好的滾動玩具，互相講解自己是怎樣做的，交換玩一玩。

●創設情境二：全班同學的玩具都擺在一起，做比賽游戲，看誰做的滾動玩具滾的又遠又快。

●創設情境三：課上完之后，讓學生對如何保護環境衛生進行小組討論，教師最后總結。

附玩具圖片：

鄂教版一年級美術上冊《會滾的玩具》教學案例

教案點評：

本案例充分體現了“強調趣味性的美術學習”這一美術教學的原則，以各種豐富的活動方式設計教學內容，貼進學生的生活經驗和感興趣的事物，有利學生學習主動性的發揮性和個性的張揚，緊緊圍繞著一個：“玩”字活躍了學生的思維，體現了“在玩中學”的意識。根據學生的實際情況和年齡特點，創設情境，將美術課程內容與學生的生活經驗和情感體驗緊密聯系在一起，激發學生大膽地進行探險究性學習和創造性學習，使學生認識到知識和技能，能幫助我們美化生活，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。同時孩子們通過課堂上的交流和學習，還增長了知識，集體意識有所增強。如果課堂伴有游戲，伴有詼諧的話語，課堂教學效果會更好。

第五篇：一年級上冊《會滾的玩具》教案

一年級上冊《會滾的玩具》教案

時：1時

學習領域:設計*應用

教材簡析：

本教材主要是引導學生利用容易找到的材料，設計一個會動的簡易玩具在游戲式的活動中發展學生創造性思維和動手實踐能力。

教學目標：、了解會滾的玩具的特點。

2、指導學生采用繪制、剪貼等多種方式對玩具進行簡單的裝飾。

3、引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

教學重點：

合理選用廢舊材料，表現會滾的玩具的細節部分。

教學難點：

培養學生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及設計造型的方法。

教學準備：、教師前準備易拉罐、塑料小瓶、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫制作工具及示范作品。

2、學生準備紙盒、小瓶、罐等材料，水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。

教學活動過程:

一、引導階段：

在講臺與學生桌間用it板設置一道斜坡，展示一些會滾的玩具。激發學生濃厚的興趣。在展示一些滾不好的玩具時，請學生思考為什么它們滾不好？而示范的玩具為什么滾的好，可以讓學生上來拿著比較一下。

二、發展階段：

教師以清晰的演示，說明幾種有代表性的瓶、罐、紙筒等材料制成會滾動的玩具的具體方法與步驟。

鼓勵學生選用自己喜歡的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會滾的小玩具。采用畫、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。

在作業過程中要激發學生大膽、自由的創造。

引導學生想方設法突破單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工制作或其他方法結合起來運用。

三、游戲：

作業完成后到斜坡處滾滾試試，看誰做的又漂亮，滾的又快、又好。

說一說：、你感覺這些玩具中哪一個最有意思？為什么？

2、誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？介紹一下自己認為最成功的地方。

如果再做一次，你準備在哪些地方進行改進？

教師及時鼓勵有點滴進步的學生同時提出發展要求。

四、收拾與整理。

后拓展：

讓學生回家后進一步提高“會滾的玩具”的設計創意。

札記：

學生尋找的會滾的材料中有的雖然是圓柱形的，但材質卻太軟，在經過學生的小手又畫、又做的過程后便揉搓的不像樣了，滾起來歪歪扭扭。所以在選材上應提醒學生盡量選用硬一些的材料，如果實在要用較軟的材料，也要在制作時輕一點，盡量不破壞材料原有的形狀。