第一篇：《會跳的玩具》教案

小學美術第九冊《會跳的玩具》教案

課

時：1課時 課堂類型：設計 應用

教學目標：

1、了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。

2、發展學生動手動腦能力。

3、培養學生廢物再利用的良好品質。教學重難點：

1、養成學生廢物再利用的良好品質。

2、做出玩具會跳的功能。教學方法:引導探究，合作學習教具準備:已做好的會跳的玩具及半成品

學具準備:廢棄按壓式圓珠筆、彈簧、乒乓球、彈力球、彩卡紙、雙面膠、彩筆、剪等。

評價方式:作品展示、采用自評、他評與教師點評相結合。教學過程：

一、導入，激發興趣

同學們，今天，老師要帶大家一齊舉辦一場有趣的跳高的比賽,不過，運動員不是你們，而是由你們親手制作的會跳的玩具！

板書課題：會跳的玩具

二、欣賞感受 探究方法

上這節課前，老師先做了一件會跳的玩具，同學們看！

教師出示示范作品，并親自演示（激發學生興趣）。

看，老師的這件作品跳的怎么樣？那同學們想一想它為什么能夠跳起來呢？ 學生討論并回答老師問題。

教師：對，因為我使用了有彈性的材料作為底座。那大家想一想，我們身邊還有哪些有彈性的材料可以用來制作今天這件會跳的玩具呢？

學生分組討論，回答。

三、欣賞書中同齡學生作品，激發創作欲望。同學們太棒了，竟然找出了這么多可用的材料。下面請同學們把自己準備好的、會彈跳的材料拿出來。老師想考考同學們，你想用自己的材料怎樣來表現會跳的玩具呢？

（學生根據自己收集的材料來想象，說自己的想法。）

剛才的幾位同學的創意真好，現在我們一起先來欣賞一下書中同學們們的作品吧，看看這些作品與你想的一樣不一樣？

學生看書，欣賞書上示范作品。

教師提問：你最喜歡哪件作品？為什么？

四、實踐創作，個性展現。

談了那么多，同學們一定非常著急想把你腦海中的玩具造型做出來。現在我們就看看這節課的作業要求。

1、提出作業要求：

（1）選擇你們自己喜歡的繪畫材料，制作一個會跳的玩具。（2）大膽想象、細心制作，玩具會跳的功能要體現出來。

（3）利用彩卡紙、彩筆、小裝飾物等材料進行恰當的裝飾，使會跳的玩具更加漂亮。

（4）注意安全，保持教室整潔。

2、學生個性化創作，教師適時指導。

重點指導：A、依靠材料的材質，巧妙設計做出玩具會跳的功能。

B、利用適當的材料給玩具進行恰當的裝飾。

五、作業展評

1、小組內同學互評，選出最佳創意、最佳制作、跳得最高獎項的備選作品。

2、自評、互評（請你把自己的作品介紹給大家，用一句話來描述一下，讓大家來分享你的快樂？你覺得他的想法怎么樣？）

（設計意圖：培養學生語言的表達能力和豐富的想象力，同時也體現了美術學科與語文學科的整合。）

3、“會跳的玩具大比拼”：教師和學生共同評選出最佳創意獎、最佳制作獎、及跳得最高獎，教師表彰鼓勵。

六、課堂延伸，拓展欣賞

今天這節課同學們發揮了自己的聰明才智，做出了許多會跳的小玩具，課下同學們還可以利用身邊的廢棄材料制作會轉的、會跑的、會費的玩具，再來比一比、賽一賽，看誰做得最好。

（讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發學生動手動腦保持廢物再利用的熱情。）

第二篇：會跳的玩具的說課稿

會跳的玩具的說課稿

新鮮實驗學校

李春華

各位老師，大家好。我說課的內容是義務教育課程人教版美術小學五年級上冊的十二課《會跳的玩具》，我準備從教材分析、教具準備、教學方法、教學程序、課堂小結幾方面來說一說

一、教材分析

九年義務小學美術五年級上冊第十二課《會跳的玩具》是一堂工藝制作課。它要求學生用紙塑是一種新穎、活潑的手工制作形式，我認為五年級學生學習紙塑不應該僅僅要求他們會用紙塑的方法做小動物，而是要通過紙塑這種形式，重點培養學生概括能力，夸張想象能力，創造性思維的能力和動手能力。根據對教材的分析，我擬定本課將要達到的三個教學目標及重、難點。

二、課前教具準備

（一）學生準備

學生收集會彈跳的物品，例如：衣夾、舊圓珠筆里的彈簧、各種有彈性的球、橡皮筋等。

（二）工具準備

紙（稍硬，有可塑性）、剪刀、膠水（最好是雙面膠）、繪畫工具及其它可用的材料。教師準備與學生相同的材料。

三、教學手段

本堂課要以老師的引導，以學生的積極思維為基礎，通過平等自由地對話渲染氛圍，為了增添學生的學習興趣，在條件允許下多媒體教學的運用也是比不可少的，學生自由的暢想、創新，詳實地制作出自己喜歡的玩具，大膽、公正地評價學生自己的勞動成果，使課堂教學得以順利進行，使教學任務圓滿完成。

四、教學程序設計

整個教學過程將采用以下步驟：激情引趣，導入新課――分析、講解、演示――學生自主創作――評價、總結。

教師總結板書：畫、剪、卷、折、粘。

（三）學生自主創作過程

美術創作是一個復雜的綜合過程，它要求學生在敏銳視、知覺的基礎上產生獨特的想象，而且還要把這些獨特的意念通過具體的方法表達出來。據此，我采取讓學生發揮個性思維，擇優選用，協同創傷的方法來指導學生具體創作。每人都可設計方案，兩人一組交流，選擇可行的、較好的方案共同制作。這樣有助于學生獨立解決制作過程中出現的形式和技巧上的問題。集體的智慧是無窮的，這樣做能培養學生合作的精神，而且整個制作過程不僅培養了學生眼、手、腦的協調運用，同時主他們得到精神上的美好享受。及時輔導學生創作過程中出現的問題。

（四）鼓勵、評價的過程

學生做好一個紙塑小動物，當即贊揚。指導學生相互欣賞其作品，嘗試分析、評價自己或他人作品，促使審美能力提高。

五、課后延伸

第三篇：《會跳的玩具》說課稿

一、教材分析：

本課是從民間折紙“紙彈簧”的基礎上發展起來的，集折、剪、貼、畫為一體的綜合制作課。教材中主要展示了三大類能蹦蹦跳跳的玩具，一是利用衣夾作動力，在它的上面粘貼小動物，玩的時候只要輕輕一按，它就能蹦蹦跳跳；二是利用彈簧作身體，在它的`基礎上添加頭部和四肢，制作卡通人；三是利用廢舊的按壓式的圓珠筆作身體，然后在給它添加頭部和上肢制作會跳的人物。玩具中生動的表情、動作，能把學習者帶入到熱烈的情境中，從而更好地激發學生的制作熱情。

二、教學目標：

1、了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。

2、發展學生動手動腦能力。

3、培養學生廢物再利用的良好品質。

三、教學重難點：

1、培養學生廢物再利用的良好品質。

2、做出玩具會跳的功能。

四、教學設計：

本課在制作方法這一教學環節上，采用鼓勵學生自主探究的學習方式。在巧妙利用彈簧制作的構思上可通過思考、討論、交流等活動，激活學生的思維，培養他們的創新精神。學生的制作行為可以是個人的，也可以是以小組為單位的集體制作。

因此，本課的教學流程大致上是這樣安排的：情境導入——探究質疑——嘗試制作——欣賞評價——表演游戲。

在課前，出示幾個“蹦蹦跳跳”的玩具實物，從而引發學生的好奇心，由此，導入新課的學習。然后引導學生如何制作會跳的玩具。讓學生設計制作出各種有趣的玩具是本課的難點?？沙浞止膭顚W生開動腦筋，充分利用所帶的材料，做出與眾不同的創意。

在欣賞評價中，可讓每小組推舉幾個同學上臺用自己的作品進行表演，大家一起評出“最佳創意”、“最佳制作”等獎項，最后的游戲環節，讓學生自由的表演玩樂。

【《會跳的玩具》說課稿范文】相關文章：

1.《會跳的玩具》說課稿

2.《會跳的玩具》教學反思

3.《會跳的玩具》的教學反思

4.《會跳的玩具》教學反思3篇

5.美術課《會跳的玩具》的教學反思

6.《會亮的玩具》說課稿

7.《會轉的玩具》說課稿

8.《會滾的玩具》說課稿

第四篇：會跳的玩具的教學反思

《會跳的玩具》

《會跳的玩具》這一課是人教版美術五年級上冊的課程，這一課主要是讓學生利用廢棄材料，運用剪、貼、畫等多種手法，來發揮想象力動手制作出能彈跳的玩具。通過把廢棄品變成玩具的實踐，讓學生感到自己做的玩具更好，更有意義。

在本課教學時，我首先用關于兔子和袋鼠的謎語導入，激發了學生的興趣。并提問學生這兩種動物是怎樣高走路的，讓學生說出是“跳”，引出本課。

接著，我又拿出自己做的示范作品，有衣夾制作的兔子和袋鼠，還有圓珠筆制作的小舞人，還有飲料瓶來制作的小彈簧人等等。在展示這些作品時，我又讓學生上臺來試著玩一玩。讓學生來探討我是怎樣制作這些玩具的。讓學生交流討論。然后我來小結我是怎樣制作這些玩具的。這樣學生的興趣就更濃了。接著我又讓學生欣賞教材中的學生作品。學生又自己交流討論，書上的同學又是怎樣制作的。最后，我們學生一起小結制作會跳的玩具的方法。

在學生的制作過程中，學生表現很積極，但是由于時間不充足，導致學生在制作過程時，好多學生沒有做完。讓學生的作品沒有得到展示評價，所以在我小結時，好多學生沒有聽老師在講什么，只顧自己做手上的玩具。對于課后的延伸我也沒有說到位，讓學生的思維沒有得到發展。

總之，在今后的教學中，我會更加努力的去學習，好讓自己的教學能力得到提高。

第五篇：五年級上冊美術教案《會跳的玩具》人教版

小學美術第九冊《會跳的玩具》教案

教學目標：

1、了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。

2、發展學生動手動腦能力。

3、培養學生廢物再利用的良好品質

教學重難點：

1、養成學生廢物再利用的良好品質。

2、做出玩具會跳的功能。

課時安排：1課時

教學方法：引導探究，合作學習。

教具準備：已做好的會跳的玩具及半成品。

學具準備：廢棄按壓式圓珠筆、彈簣、乒乓球、彈力球、彩卡紙、雙面膠、彩筆、剪等。

課堂類型：設計應用

評價方式：作品展示、采用自評、他評與教師點評相結合教學過程

一、導入，激發興趣

同學們，今天，老師要帶大家一齊舉辦一場有趣的跳高的比賽，不過，運動員不是你們，而是由你們親手制作的會跳的玩具！

板書課題：會跳的玩具

二、欣賞感受探究方法

1、上這節課前，老師給大家帶來一做了一個會跳的玩具，同學們請看大屏幕！

你想看看這個玩具是怎么跳的嗎？它是怎么制作的呢？。

2、請看視頻，想一想它為什么能夠跳起來呢？學生討論并回答老師問題。

3、教師：對，因為這個玩具使用了有彈性的材料作為底座。那大家想一想，我們身邊還有哪些有彈性的材料可以用來制作今天這件會跳的玩具呢？

4、學生分組討論，回答。

三、欣賞書中同齡學生作品，激發創作欲望。

1、同學們太棒了，竟然找出了這么多可用的材料.下面請同學們把自己準備好的、會彈跳的材料拿出來。老師想考考同學們，你想用自己的材料怎樣來表現會跳的玩具呢？

(學生根據自己收集的材料來想象，說自己的想法。)

2、剛才的幾位同學的創意真好，現在我們一起先來欣賞一下書中同學們們的作品吧，看看這些作品與你想的一樣不一樣？

3、學生看書，欣賞書上示范作品

4、教師提問：你最喜歡哪件作品？為什么？

四、實踐創作，個性展現

談了那么多，同學們一定非常著急想把你腦海中的玩具造型做出來?，F在我們就看看這節課的作業要求：

1、提出作業要求

(1)選擇你們自己喜歡的繪畫材料，制作一個會跳的玩具。

(2)大膽想象、細心制作，玩具會跳的功能要體現出來。

(3)利用彩卡紙、彩筆、小裝飾物等材料進行恰當的裝飾，使會跳的玩具更加漂亮。

(4)注意安全，保持教室整潔。

2、學生個性化創作，教師適時指導

重點指導：A、依靠材料的材質，巧妙設計做出玩具會跳的功能

B、利用適當的材料給玩具進行恰當的裝飾

五、作業展評

1、小組內同學互評，選出最佳創意、最佳制作、跳得最高獎項的備選作品。

2、自評、互評(請你把自己的作品介紹給大家，用一句話來描述一下，讓大家來分享你的快樂？你覺得他的想法怎么樣？)

(設計意圖：培養學生語言的表達能力和豐富的想象力，同時也體現了美術學科與語文學科的整合。)

3、“會跳的玩具大比拼”:教師和學生共同評選出最佳創意獎、最佳制作獎及跳得最高獎，教師表彰鼓勵。