第一篇：《沉浮與枯榮》讀后感

《沉浮與枯榮》讀后感

--讀江平教授經典著作有感

江平教授是我國法學界的泰斗。讀完江平教授口述、陳夏紅整理的《沉浮與枯榮》一書，心情五味雜陳，久久不能平靜，既為江平教授命運多舛的前半生唏噓不已，又為其只向真理低頭、法治天下的情懷而深深折服。透過江平教授的生平自述，也看到了我國波瀾壯闊的法制建設畫卷，對今天來之不易的法治局面倍感珍惜。下面結合我自身的法律學習、司法實務工作，談幾點讀后感：

1、始終保持樂觀心態

建國后至改革開放前，我國法制建設經歷了曲折。江平教授作為第一批公派赴蘇聯學法的留學生，學成回國后經歷了被“劃為右派”、“新婚妻子因政治立場主動提出離婚”、“勞動改造時被火車壓斷一條腿”等一系列政治、情感、身體的重大打擊。江平教授的經歷是那個時代的縮影，然而，雖然有過痛苦，江平教授并沒有被上述打擊壓垮，始終保持一顆樂觀的心。這為其改革開放后積極參與立法、講學、推動法學教育事業等，并取得豐碩成果，奠定了堅實的基礎。

目前的中國是歷史上最好的時代，也是最壞的時代。從經濟上看，中國是全球第二大經濟體，綜合國力前所未有的增強。但從環境上，發展的代價也是巨大的，空氣污染、水源污染、土壤污染等成為經濟轉型的強大動力。對于經常默默吸霧霾的我們個人來說，不管外界的環境有多糟糕，個人境遇有多凄慘，像江平教授那樣始終保持樂觀心態是非常重要的。我們不能改變客觀世界，但可以改變對客觀世界的認識。同樣的事情，不同的看法決定了我們每個人的世界不同。從心理學上說，我們每個人都活在自己的世界里。所以，樂觀是樂觀者的通行證，悲觀是悲觀者的墓志銘。

2、對民法理解的變化

上大學時，我并不清楚民法的本質。所以，考研時我選擇了經濟法專業。當時想當然的認為，我是學法律的，又對經濟感興趣，而經濟法就是與經濟相關的法，正好滿足我的需求。然而，造化弄人，我雖然進入了人民大學研究生經濟法專業的面試，但最終被調劑到相對冷門的法學理論專業（法學理論專業對我以后法學思維的形成有極大幫助）。2007年研究生畢業后，我進入江蘇一家基層法院工作，主要從事民事審判工作，逐步了解、體會到民法才是市場經濟的基本法，才是我上大學時想學的“經濟法”.因此，我也默默選定民商法作為我的專業方向，認真研讀相關理論書籍，結合民商審判實踐，不斷深挖再深挖。

上述我對民法理解的變化過程，可從我國法學界對民法與經濟法的歷史認識變化中窺見一斑。江平教授是這一歷史的見證者和參與者，其作為專家顧問參與了我國《民法通則》的起草，而《民法通則》最大的貢獻之一就是明確了民法的調整范圍，從而也劃清了與經濟法之間的界限。從此，經濟法在我國日漸式微。而1986年前，我國經濟改革的方向并不明確，經濟法是非常強勢的，其與我國強勢的計劃經濟相得益彰。當然，有意思的是，我的碩士畢業論文仍然寫的是“試論經濟法責任的獨立性”,其是經濟法學與法學理論交叉的題目，體現了我自身選擇法學專業的某種“交叉性”.3.應該怎樣做好律師

江平教授在書中談到了“律師興則國家興”,律師是一個國家法治文明的標志，律師應該是“人權衛士”.律師是職業與商業的結合，不能唯利是圖，不能變為純粹的商人。律師與醫生一樣，醫生是治病救人，而律師是扶貧救弱。律師應當多一點哲人氣質，律師最可貴的是為弱者辯護，要發揚“思之”精神，為權利而斗爭。等等。江平教授高屋建瓴，抓住了律師職業的本質，值得我們仔細玩味。

雖然我在基層和中級法院工作8年，但律師對我而言是既熟悉又陌生的職業。以前聽基層法院的老法官講，“律師興則國家衰”,他講基層的很多律師唯利是圖，腐蝕法官，這樣的律師多了，法治肯定不彰。這是有一定道理的，所以，江平教授強調律師首先是職業，而不是商業。律師作為“在野法曹”,首先應當以維護社會公正，保護委托人的合法權利為目標，然后順帶把錢收了。而不是相反，甚至只收錢不干活，這樣的律師越多并非法治之幸。所謂知易行難，律師的職業性與商業性及其相互關系，需要用我一生的時間加以領會和踐行，做江平教授指出的 “人權衛士”型律師。

作者：沙兆華，江蘇碧泓律師事務所

第二篇：《沉浮與枯榮：八十自述》讀后感

沉浮背后

新中國成立至今，一代一代的法律人為了完善祖國的法律體系，奉獻了自己的一生。《沉浮與枯榮：八十自述》 記錄了一個懷揣著偉大抱負的年輕人，如何成長，如何在逆境中尋找出路，如何將自己奉獻給新中國法制的知識分子——江平,這位80多歲高齡的老人的一生。

全書記錄了江平先生的坎坷、跌宕起伏的一生。全書可以分為三個部分，第一部分講述了他的幼年，介紹了他的家庭，敘述了他求學之之路。第二部分，講述了在整風運動、文革期間他遭遇的各種打擊，面對的各種逆境。第三部分，講述了在平反后，他如何參與社會主義法律體系的構建，介紹了各項法律出臺的背景，指定的理念，頒布過程中克服的困難以及如何順利的推行。年輕時，江平先生遠走他鄉，在異國求學?；貒笥龅搅恕吧仙较锣l”到了農村，在那個動蕩的年代里面，被戴上了“右派”的帽子。平反后，江平先生在為法制奮斗的途中，面對各種考驗，排除萬難，他參與構建了中國的法律體系，一生教書育人。他是一個杰出的學者。通讀全書后，我從江平先生身上看到了他的“不抱怨”精神。在他生命最美好的時候被打為“右派”，他不抱怨，他坦然面對。當他在走法治道路上遇到挫折時，他不抱怨。他在遭遇家庭巨變，九死一生的時候，他不抱怨。他用一個快樂、包容的心，坦然的接受了這一切。在真理面前他低頭，在強權面前，他堅定自己的立場，而對人民和法律的愛，他用他的一生予以了回報。他的一生的沉浮與枯榮，不僅是他一生治學的歷程，更是新中國法治進程的歷程。

在這個競爭日益激烈，壓力與日劇增的年代，很多人都在抱怨，抱怨命運的不公平，抱怨出身的寒微，抱怨人際關系的難相處，抱怨社會。抱怨的人并不是不善良，但是絕對是不受歡迎的。江平先生一生都崇尚了積極工作，快樂生活。在他的帶領下，他的團隊，他的學生帶著一個快樂的心去工作，充分地實現了自己的價值。從江平老師的身上，我看到積極工作和快樂生活應該是互為前提的。一個人只要積極工作，就能夠快樂生活；另一方面，工作的積極性也是被快樂生

活反過來激發促進的。在江平老師的生活中，他完美的處理好兩者的關系。

全書的后部分描寫了江平老師在“文革”結束后，如何面對平反，面對全新的社會，新興的中國法律。從不猶豫，是他處理問題的手段。江平老師說，猶豫不決的惡習，深入很多人的骨髓，那些人無論做什么事情，沒有破釜沉舟的勇氣。在少年時期，江平老師就有了一個法治夢，那是他的理想，是他在遭遇了蒙冤、斷肢、家散時支持他活下去的動力。因此為了自己的理想，他從來都不猶豫。從他后半身的奮斗中，江平老師下了決心，不留后路，竭盡全力，向前進取。在江平老師的回憶中，1988年3月28日召開的第七屆全國人民代表大會第一次會議上，法律委員會的大多數人，竟然是不懂法律的。在改革開放的十年后，中國的法律跟不上經濟的發展，法治社會的建立，中國的法律迫切的需要與國際接軌。但是國內法律委員會的成員以前是將軍，行軍出身。在戰場上他們是英雄，但是在法律層面，他們懂得很少。面對這樣的國內外環境，江平老師用他的耐心、細心，細細的耕耘著中國的法治。有時候，在法律委員會討論問題的時候，江平老師的講解，反而感覺到是在普法，有時候還得對法律委員會的委員們講解一些基本的名詞。江平老師的耐心，贏得了法律委員會全體成員的好評。在這個過程中，江平老師跟很多老將軍，老革命成為了至交好友。打過仗的將軍們，都是熱心，坦率的人。經歷過“文革”**后，他們對于公民基本權利，人權的意識十分的強烈。李慎之前輩是江平老師的好友，他們經常在一起討論民主等問題。在那個轉型期，兩位前輩超前的引入了新聞自由、言論自由，將西方民主政治中的精辟運用到中國來。

在那個時期，江平老師的很多思想是很“前衛”，有些老同志甚至認為他的思想很“右”，很發動。因此，在江平老師的法治路上，阻力很多。面對各種阻力，江平老師不抱怨，他用創意的光去代替了抱怨。西方資本主義可以走民主法治路線，社會主義國家也能夠走法治路線。江平老師的創意來自于“中國特色”。在江平老師看來，創意思維是人們開動腦經，運用所學的知識，經驗和思維能力，老營造創造性的意念，一達到妥善處理新問題、化解新矛盾、開創新局面的目的。江平老師說，《行政訴訟發》是一部開創改革道路的法律。中國的立法和實踐的關系有兩種：一種是先有實踐后有立法；另一種是現有立法，后有實踐。第一種是常規立法采用的方式，帶實踐豐富、成熟后，在立法?？梢哉f，后者在中國是沒有任何經驗的，它是床實行，完全借鑒了國外。美國的憲法，采用了先做制度設計，然后一管就是200年。美國用兩百年的實踐，讓自己的憲法不斷的充實完善，適應社會的發展?！缎姓V訟法》突破了中國的傳統，是一種創新。江平老師看來，沒有《行政訴訟法》時，根本就沒有任何行政訴訟的時間和可能。有《行政訴訟法》通過后，法院才有行政庭，才能受理行政案件。從這個意義上來說，《行政訴訟法》具有劃時代的意義。一部法律創造了新的制度，一個嶄新的制度啟動了嶄新的實踐。傳統中國在幾千年的時間里面，一直是“官治民”。新中國的成立，就是為了讓人民做主，《行政訴訟法》的頒布，讓“民告官”成為現實，在中國民主政治上添了濃濃的一筆。

看江老的一生，我先被他的創新所打動，又為他的包容所感動，最后被他的執著所鼓動。如江老所言，不要再抱怨，不要再找借口，為了理想快走吧，沒有很多時間了！

第三篇：《沉浮與枯榮：八十自述》讀后感

沉浮背后

新中國成立至今，一代一代的法律人為了完善祖國的法律體系，奉獻了自己的一生?！冻粮∨c枯榮：八十自述》 記錄了一個懷揣著偉大抱負的年輕人，如何成長，如何在逆境中尋找出路，如何將自己奉獻給新中國法制的知識分子——江平老師的一生。這位80多歲高齡的老人，仍在為法制吶喊，為中國的發展吶喊，為中國的年青人吶喊。他怕中國傳統中斷，憂慮年青一代會在社會中迷失自我。

全書記錄了江平先生的坎坷、跌宕起伏的一生。全書可以分為三個部分，第一部分講述了他的幼年，介紹了他的家庭，敘述了他求學之之路。第二部分，講述了在整風運動、文革期間他遭遇的各種打擊，面對的各種逆境。第三部分，講述了在平反后，他如何參與社會主義法律體系的構建，介紹了各項法律出臺的背景，指定的理念，頒布過程中克服的困難以及如何順利的推行。年輕時，江平先生遠走他鄉，在異國求學。回國后遇到了“上山下鄉”到了農村，在那個動蕩的年代里面，被戴上了“右派”的帽子。平反后，江平先生在為法制奮斗的途中，面對各種考驗，排除萬難，他參與構建了中國的法律體系，一生教書育人。他是一個杰出的學者。通讀全書后，我從江平先生身上看到了他的“不抱怨”精神。在他生命最美好的時候被打為“右派”，他不抱怨，他坦然面對。當他在走法治道路上遇到挫折時，他不抱怨。他在遭遇家庭巨變，九死一生的時候，他不抱怨。他用一個快樂、包容的心，坦然的接受了這一切。在真理面前他低頭，在強權面前，他堅定自己的立場，而對人民和法律的愛，他用他的一生予以了回報。他的一生的沉浮與枯榮，不僅是他一生治學的歷程，更是新中國法治進程的歷程。

在這個競爭日益激烈，壓力與日劇增的年代，很多人都在抱怨，抱怨命運的不公平，抱怨出身的寒微，抱怨人際關系的難相處，抱怨社會。抱怨的人并不是不善良，但是絕對是不受歡迎的。江平先生一生都崇尚了積極工作，快樂生活。在他的帶領下，他的團隊，他的學生帶著一個快樂的心去工作，充分地實現了自己的價值。從江平老師的身上，我看到積極工作和快樂生活應該是互為前提的。一個人只要

積極工作，就能夠快樂生活；另一方面，工作的積極性也是被快樂生活反過來激發促進的。在江平老師的生活中，他完美的處理好兩者的關系。

全書的后部分描寫了江平老師在“文革”結束后，如何面對平反，面對全新的社會，新興的中國法律。從不猶豫，是他處理問題的手段。江平老師說，猶豫不決的惡習，深入很多人的骨髓，那些人無論做什么事情，沒有破釜沉舟的勇氣。在少年時期，江平老師就有了一個法治夢，那是他的理想，是他在遭遇了蒙冤、斷肢、家散時支持他活下去的動力。因此為了自己的理想，他從來都不猶豫。從他后半身的奮斗中，江平老師下了決心，不留后路，竭盡全力，向前進取。在江平老師的回憶中，1988年3月28日召開的第七屆全國人民代表大會第一次會議上，法律委員會的大多數人，竟然是不懂法律的。在改革開放的十年后，中國的法律跟不上經濟的發展，法治社會的建立，中國的法律迫切的需要與國際接軌。但是國內法律委員會的成員以前是將軍，行軍出身。在戰場上他們是英雄，但是在法律層面，他們懂得很少。面對這樣的國內外環境，江平老師用他的耐心、細心，細細的耕耘著中國的法治。有時候，在法律委員會討論問題的時候，江平老師的講解，反而感覺到是在普法，有時候還得對法律委員會的委員們講解一些基本的名詞。江平老師的耐心，贏得了法律委員會全體成員的好評。在這個過程中，江平老師跟很多老將軍，老革命成為了至交好友。打過仗的將軍們，都是熱心，坦率的人。經歷過“文革”**后，他們對于公民基本權利，人權的意識十分的強烈。李慎之前輩是江平老師的好友，他們經常在一起討論民主等問題。在那個轉型期，兩位前輩超前的引入了新聞自由、言論自由，將西方民主政治中的精辟運用到中國來。

在那個時期，江平老師的很多思想是很“前衛”，有些老同志甚至認為他的思想很“右”，很發動。因此，在江平老師的法治路上，阻力很多。面對各種阻力，江平老師不抱怨，他用創意的光去代替了抱怨。西方資本主義可以走民主法治路線，社會主義國家也能夠走法治路線。江平老師的創意來自于“中國特色”。在江平老師看來，創意思維是人們開動腦經，運用所學的知識，經驗和思維能力，老營造

創造性的意念，一達到妥善處理新問題、化解新矛盾、開創新局面的目的。江平老師說，《行政訴訟發》是一部開創改革道路的法律。中國的立法和實踐的關系有兩種：一種是先有實踐后有立法；另一種是現有立法，后有實踐。第一種是常規立法采用的方式，帶實踐豐富、成熟后，在立法?？梢哉f，后者在中國是沒有任何經驗的，它是床實行，完全借鑒了國外。美國的憲法，采用了先做制度設計，然后一管就是200年。美國用兩百年的實踐，讓自己的憲法不斷的充實完善，適應社會的發展?！缎姓V訟法》突破了中國的傳統，是一種創新。江平老師看來，沒有《行政訴訟法》時，根本就沒有任何行政訴訟的時間和可能。有《行政訴訟法》通過后，法院才有行政庭，才能受理行政案件。從這個意義上來說，《行政訴訟法》具有劃時代的意義。一部法律創造了新的制度，一個嶄新的制度啟動了嶄新的實踐。傳統中國在幾千年的時間里面，一直是“官治民”。新中國的成立，就是為了讓人民做主，《行政訴訟法》的頒布，讓“民告官”成為現實，在中國民主政治上添了濃濃的一筆。

看江老的一生，我先被他的創新所打動，又為他的包容所感動，最后被他的執著所鼓動。如江老所言，不要再抱怨，不要再找借口，為了理想快走吧，沒有很多時間了！

第四篇：沉浮與枯榮讀后感

沉浮與枯榮讀后感

《沉浮與枯榮》一書是陳夏紅先生整理中國政法大學前校長江平口述形成的自傳。暫且不說書的藝術造詣，單是閱讀江平先生的人生經歷，也足以使得自己的心情得以振奮，讓我孤寂的心得到了慰藉，而且使得我對生活充滿了希望。

江平先生出生在一個書香世家，少年時過得還是不錯的，在崇德中學畢業后，就到了燕京大學的新聞系學習，用他自己的話說，新聞是充滿熱情的，能夠激發人的興趣。但是，后來偶然的機會他轉去學習法律，這成為他一生的轉折點，不過這是后話。當他在讀書的時候，正是抗力戰爭和解放戰爭的時候，我們要深入了解當時他們是怎么過來的，就必須要把他們放在當時的環境中去理解他們的行為與舉止。

被國家挑選成為留俄學生，他們先在喀山大學學習法律，在喀山大學，許多的留俄人員都感覺心有不甘。為什么？因為喀山大學離俄國首都莫斯科還是有點距離，而且喀山大學的知名度，教學師資、教學質量不能與莫斯科大學相比，作為優秀的中國知識分子，心有不甘的情緒是可以理解的。在喀山大學，江平先生沒有被惡劣的環境及不滿的情緒所影響，依然是認真的學習，抓緊可以利用的每一個時間來學習和鞏固知識，學習俄語，為的就是將來能夠更好的貢獻祖國。想到自己，心中就不免有些慚愧之意，我如今的學習環境相比于那時候，是有過之而無不及，然而，我沒有專心于學習之上，把大多的心思都放在了別的地方，沒有學習到有用的東西，不能貢獻自己的一點力量，所以我感到這是一種羞恥?；氐街袊?，如他所愿，江平先生進入北京政法學院（中國政法大學的前身）教學，他走上自己夢寐以求的崗位，教書育人。不過當時的社會環境還是有些復雜的，而他一生中最大的遺憾就是在那個時候，進入教師行業不到一年，因大字報事件及一些相關的言論，就被灌上了“右派”的稱號；結婚一個多月，由于“右派”的身份，老婆離開了他，并且在很短的時間里，他老婆就另嫁他人了。在我看來，江平先生當時是感情與事業兩失意的時候，而且可以說是處在人生的最低谷，拖著右派的帽子，他要下放到農村里面去勞動，每天沒晝沒夜的干，是超強勞動程度，就在他下鄉勞動其他，他不幸的受傷并且差點丟了性命，變成殘疾后，一般人會灰心喪氣，有些可能想不開，但江平先生沒有想象中那么脆弱，用他自己的話說，困難是對弱者而言的，一個堅強的人不會給所謂的困難所打敗，他頂住了所有的壓力，完成了農村勞動。

熬過了“右派”的生活，摘掉了“右派”的帽子，本以為雨過天晴，但事情遠沒有那么簡單，他作為曾經右派的人，許多的活動都要受到他的身份的影響。后來國家進入立法的階段，由于江平是留俄學法律的，并且學習成績不錯，負責立法的人找到了他，一起共討立法大事。安穩的過了幾年后，以為可以專心做學問，但是好景不長，遇到了十年的浩劫，浩劫使得中國的法治建設不僅沒有進步，反而倒退了很多?？梢哉f，對于知識分子來說，這十年是十分致命的，人生有多少個十年？而且這個十年是在他年輕力壯的時候，悲啊。江平先生自己的話說，前后二十年的社會環境讓他沒法深入的研究法律的學問，他覺得非常的遺憾。

1976年是個特殊的年份，周恩來總理仙逝，毛澤東主席也仙逝，文化大革命結束，知識份子的美好憧憬回來了，接下來的日子，國家主要是發展經濟，鄧小平的改革開放的思想傳遍了整個神州大陸，他的南方訓話像春風一樣沐浴著全中國，法制建設也駛上了快速軌道，立法工作的順利開展使得江平先生的民主與自由的使命得以通過立法得以實現，伴隨著中國的騰飛，知識分子的命運也翻開了新的篇章。

在高速的發展過程中，不論是經濟領域還是法律領域，都遇到了不少的困難，從經濟上來說，從計劃經濟到市場經濟，本以為搞了市場經濟后，什么都會好起來，但是，越搞市場經濟越發現，如今的市場不好管理了，市場經濟需要法治建設來維護；法律領域方面也遇到了同樣的問題，法律制度得以完善，但相應的人員配套，法治建設，綜合能力的提升不能跟上，所以，需要多方面的協調及形成良好的制度，以達到法治社會的要求?，F代的社會，我覺得是應該是多個學科的綜合，不能單獨探尋各自的學科。

江平先生如今已經八十多歲，他仍用他的知識與智慧引領著中國法治社會的建設，用他畢生所學來回報祖國的恩情，想必，沒有一種無私的奉獻精神，沒有一個海納百川的心胸絕不能做到這一點的，在此，謹以最崇高的敬意向江平先生致敬。

YE

第五篇：江平《沉浮與枯榮》讀后感

[江平《沉浮與枯榮》讀后感]

【江平《沉浮與枯榮》讀后感之吳佩孚的葬禮】受過學校一定的歷史教育后，印象中什么張作霖啊、吳佩孚啊、孫傳芳啊都不是“好人”，江平《沉浮與枯榮》讀后感。從江平的回憶錄中看到“七七事變”后日本想成立偽國民政府，力邀吳佩孚出山，但吳佩孚堅決拒絕。后來日本人軟硬兼施、做了大量的工作，但吳佩孚還是不肯和日本人合作，最后被日本人毒死。吳佩孚的葬禮規模之大讓今天的江平依然印象深刻，當時參加葬禮的老百姓也是人潮如海。原來歷史書上那些“造成中國分裂、軍閥混戰導致民不聊生”的軍閥頭子們是很受老百姓擁戴的。

【江平《沉浮與枯榮》讀后感之江平哥哥的命運】江平哥哥之前在日本學醫，因為美日之間爆發戰爭擔心安全而提前回國，當時大陸地區都不承認他的日本學歷，無奈只好去了承認日本教育的臺灣地區繼續學業，等他畢業時已是1951年兩岸已經分割，所以他就留在臺灣生活，退休后去了加拿大定居。對中國那個時代的人來說，在1949年之前離開大陸的人多數都是被動的，如江平哥哥和齊邦媛一家，但那時的無奈卻帶來一生的穩定和幸福，用齊邦媛大陸老同學的話是“可以安心的讀書，安心的教書”，讀后感《江平《沉浮與枯榮》讀后感》。我曾多次抱怨自己生活的時代，工作找不著、房子買不起、有病看不起之類的，最近看完這兩本書后就覺得自己還是幸運的，起碼今天的我選擇權遠遠多于齊邦媛、江平年輕時。每個時代都有那時人們的難處，在大陸活著都不容易，就比上不足比下有余吧。

【江平《沉浮與枯榮》讀后感之燕京大學】高考后的江平被當時的燕京大學錄取，在書里也回憶了他在燕京大學短暫的歲月。齊邦媛在她的書里也提到過燕京大學，她直接表達了對燕京大學并入北大的不滿和遺憾，因為合并后消失的除了燕京大學這個實體外，還有她的優雅傳統。江平所就讀的中學崇德中學還有大學燕京，都是基督教會興辦的學校，從他的回憶中可以看到教會學校和共產黨學校的不同之處，教會學校不僅治學科學、民主，而且有自己的傳統，然后一“共產”就什么都沒了，那種精神、氣質上的東西只能在港臺尋得到了。

【江平《沉浮與枯榮》讀后感之馬屁精郭沫若】書中記錄在1949年的建黨慶祝演出中，雨過天晴出現彩虹，他們聽到郭沫若即席朗誦贊美詩：“看西邊出現了一道美麗無比的彩虹，萬歲啊，中共！萬歲啊，毛澤東??”真tnnd的能拍馬屁啊！難怪在那運動斗爭不斷的歲月里，郭沫若作為“臭老九”一直獨善其身，人家具備前瞻性啊，早在剛建國時就能如此擁護領袖，堪稱領袖的骨灰級粉絲。我沒讀過有關郭沫若的文字，但直覺這是個城府不一般深的人精，可是他的詩真的很爛啊，這叫tnnd的什么詩呢？！