第一篇：兗礦沉浮讀后感

兗礦沉浮讀后感

今天讀了新華社記者沈小波的文章，讀后心情沉重。昔日中國煤炭業翹楚兗礦集團悄然沉落，為挽救業績快速惡化的困局，兗礦集團連番祭出斷腕舉措——不僅管理層薪酬攔腰斬斷，普通員工取消獎金，同時還清退數以千計的非在冊用工。非在冊用工絕大多數是職工家屬。而每年面向職工子弟的招工，也終于告停?？吹竭@些措施，我不禁要拿兗礦集團和我就職的晉煤集團比較。同樣是煤炭企業，晉煤集團在這次資源爭奪中沒有取得驕人業績，雖然提出了億噸基地的建設，但是沒有很好的執行。造成新老礦井接替乏力，資源儲備不足。而且我們走的是和兗礦集團很相似的發展路徑，即發展煤化工。黃金十年我們沒有意識到資源的重要，沒有全力搶奪資源，而是全力合并煤化工企業，雖然也對主業的發展起到了一定作用，但我們所做的不是高端煤化工，不能為企業帶來利潤。同時以煤為基的理念被弱化，造成煤炭地位直線下降，在省內排名也落后于兄弟單位。

面對這些事實，對標兗礦集團，我們發現了自己的不足。賀董的講話給我們指出了工作方向和目標。為了實現以上目標，作為一名基層管理者，我覺得我應該帶領職工心往一處想，勁往一處使。為自己的企業出主意，想辦法。做到節能降耗，為企業增加利潤。為晉煤集團再次創造輝煌貢獻自己的一份責任。

第二篇：《兗礦沉浮》讀后感

《兗礦沉浮》讀后感

在1月28日下午，我在辦公室新聞網站上認真閱讀了《兗礦沉浮》這篇文章。文章很真實、很客觀，讓我們了解了一些以前未曾聽到，也未曾看到的事情，深刻揭示了昔日煤炭界翹楚兗礦的興衰，作為一名晉煤集團這樣一個煤炭行業的職工，給我帶來了極大地震撼和反思。

文章《兗礦沉浮》直面兗礦錯失的發展良機和發展中存在的各種問題，圍繞著兗礦發展的時間脈絡和歷任領導的決策執行展開了深刻的剖析，通過展現兗礦沉浮，提醒我們：在市場經濟的洪流中，企業的發展要把握住歷史的機遇！閱讀完文章后，我的心情久久不能平靜，在企業改革的浪潮中，我雖然只是一名普通的企業員工，對于改革，我有話要說：

1、對于煤炭企業的改革和發展而言，精簡機構和人員勢在必行。正如文中張新文批評兗礦人員設置存在“職責不清晰，人浮于事，內生動力不足”等問題，這些嚴重阻礙了企業的正常發展。因此，精簡機構和人員是煤炭企業改革的重點，有助于增強企業市場競爭力，節約資源，提高經濟效益。

2、和兗礦同樣，作為大型地方國有企業，企業與地方政府之間、企業內部人員之間都存在著“彼此盤根錯節動輒傷筋動骨”的關系。在企業改革過程中，要正確處理好與地方政府的關系，同時要不拘一格、公平、公正的提拔領導干部，給普通職工、平頭百姓一個施展才華的機會。

3、在煤炭行業的寒冬，要充分利用好職工度危求進的心理，“不甩包袱、不將職工推向社會、不輕易降工資、不影響穩定”，并且依次為契機公開全員個人收入以及享受的相關待遇，讓大家清晰、透明的了解各崗位、各技能的勞動所得，提高員工自我學習和技能提高的積極性。

第三篇：學習1·23重要講話和《兗礦沉浮》心得體會

學習1·23重要講話和《兗礦沉浮》心得體會

張 強

通過學習賀董、李總1·23重要講話和認真研讀《兗礦沉浮》這篇報道后，我心起波瀾，久久不能平靜。兗礦的昨天就是我們的昨天，我們的明天絕不能成為兗礦的今天。作為一名普通晉煤人，一定要認清形勢，擔起責任，把握機遇，為實現企業的美好愿景而奮斗。

一、從企業歷史中傳承精神

作為一名晉煤人，盡管從父輩口中聽到不少關于晉煤的過去，但對于56年艱苦卓絕、頑強奮斗的晉煤成長史、發展史、奮斗史，還是不甚了了。我相信很多人和我一樣，對晉煤的認識只是一種碎片化的印象，知道卻不全面，熟悉卻不深刻。列寧說過：忘記歷史就意味著背叛。歷史不是拋落在角落里的布偶，而是參天大樹的根須。大樹要想伸向天空，就要不斷的從根須中汲取營養；企業要想屹立不倒，也要從歷史中傳承精神。晉煤的精神從歷史傳承到每位晉煤人的血液里，那就是：不怕榜上無名，堅信腳下有路。對于我來說，這也是我的座右銘。一個人在工作中要有做事的態度，不管崗位職位如何，都要踏踏實實的做事，做本職崗位應做的事，做對單位發展有利的事，一個人的責任感大小，往往就體現在做事上。越是全身心投入做事，越是不計較得失，越能有更廣闊的發展前景。

二、從企業愿景中激發動力

企業由成長到興盛到衰敗是司空見慣的事情，短的五年，長的二十年，百年企業鳳毛麟角。便如當時風光無二的兗礦，如今也榮耀不再。企業倒下的原因很多，變化的政策、錯誤的決策、突發的危機、變幻的市場都可能讓昔日的榮耀化為傳說。所以一個企業樹立百年企業的愿景是需要勇氣和艱苦付出的。有幸成為這個戰略愿景的一份子既是一種榮耀，更是一份責任。心中對企業多一份責任，工作中便多一份動力。有了動力，工作中才能勇于付出，才能戰勝困難，才能不言放棄。四十年之后，我早已不在工作崗位，垂然老矣，但如果能看到企業屹立不倒、興旺依舊，則雖老而聊發少年狂。

三、從個人崗位中創造價值

我們玩搭撲克塔的游戲，只有每張撲克都搭正了，搭穩了，撲克塔才能越搭越高。企業也是這樣，只有每位員工都忠誠于自己的崗位，這個企業才能機體健康。作為企業的一名普通員工，要把企業的榮譽和自我的榮譽合二為一，要把企業的發展和自我的發展緊密相連，珍惜自己的崗位，在自己的崗位上創造價值。我的崗位是教師，不能為企業創造物質財富，但也要為企業的精神財富上添磚加瓦。在授課中時時注意正面引導，增強干部職工對企業發展的信心，提高大家的主人翁意識。個人能力有高有低，價值創造有多有少，但只要忠誠于自己的崗位，進自己最大的努力，做到問心無愧即可。

第四篇：人生沉浮,世事多變——《人生》讀后感

世事多變，人生沉浮

———《人生》讀后感

人生的道路雖然漫長，但緊要處只有幾步，特別是當人年輕的時候。

沒有一個人的生活是筆直的，沒有岔道的。有些岔道口，譬如：政治上的岔道口，事業上的岔道口，個人生活的岔道口。你走錯一步，可以影響人的一個時期，也可以影響一生。

———柳青這是路遙的中篇小說《人生》的首頁上的一段話，應該是他創作《人生》的主題吧！

《人生》寫于1981年，以主人公高加林年輕使的起起落落作為小說的主線，佐以主人公與巧珍、黃亞萍間的悲劇戀情展開。上世紀80年代，像高加林一樣沒能考上大學的農家子弟，能夠被招工招干而端上“鐵飯碗”，從而成為有正式工作的市民是他們夢寐以求的。在“文革”結束后不久，“以階級斗爭為綱”的思想仍較深刻的影響著人們，盡管，“天下農民一茬人” 但是，呆在平窮落后的農村與呆在城鎮是有天壤之別的，農民與端“鐵飯碗”的之間更是有不可逾越的鴻溝。這也正是高加林的人生沉浮以及他與兩位女主人公悲劇戀情的根源之所在。

小說的開頭，在風雨雷電交加的環境烘托下，主人公高加林出場了，他高中畢業又當了三年的民辦教師之后，突然被人頂替，“先生”變成了農民，巨大的矛盾和痛苦是難以言表的?？墒牵斔麥蕚浒残牡禺斵r民并與對他心儀已久的巧珍相戀之后，卻有意外的成為了記者——擠進了國家公職人員的階層，不久，他又開始了新的熱戀?？墒?，好景不長，被告發走后門之后，他無可奈何也無法避免地回到了農村，最后很幸運又有些不幸地回到了民辦教師的崗位上。

高加林有文化，愛好文學，才華橫溢，有拼搏闖蕩的干勁，敢于追求幸福，勇于追求進步。畢竟，他年輕氣盛，對人生的坎坷多變，對社會的紛繁復雜認知不足。現實與理想間的巨大差距讓他在人生的岔道口一次次的感到矛盾、痛苦和無奈。巧珍塑造了一位典型的農村婦女形象。她勤勞善良，美麗溫順，有如大地般寬廣的情懷，然而，因其父的貪財好利和堅守舊思想，使她“斗大的字不識一

升”。與巧珍形成鮮明對比的是黃亞萍，她有文化，追求時髦，追求浪漫，追求幸福和理想的國家“公務員”。

社會小天地，人生大舞臺。俗話說“三個人唱一臺戲”，社會的繁雜多變造成了個人一生的沉浮起落，而人生的起落沉浮往往也正體現了那個時代的動蕩變革。世事多變，人生沉浮。作者通過男女主人公的不幸遭遇及批判了不“以人為本”的時代對人才的埋沒，也倡導了腳踏實地、拼搏進取的人生觀，還體現了當時陜北農村的風貌，農民的淳樸以及作者對農村的深深熱愛。

作者沐浴了建國的洗禮，成長于“文革”年代，在“撥亂反正”之后，改革開放的大背景下，路遙和很多文化人一樣進行了深刻的反思，他們寫出了上世紀80年代的代表文學——“傷痕文學”，我認為《人生》和《平凡的世界》是其中的優秀代表。

人生如夢，虛浮變幻；人生如棋，落子無悔。注重現實，珍惜現在，把握未來。成敗、榮辱、福禍、得失，人生不如意者十之八九，面對挫折苦難，我們能否保持一份豁達的情懷，是否能持一種積極向上的態度，這需要博大的胸襟，非凡的氣度。

在紛紛擾擾的世界上，心靈當似高山不動，不能如流水不安。在我們慢慢的人生中，要懷著一顆平常心，即使使平庸的日子，平常的生活，平凡的人生，只要細細品味，也能品味出那雋永醇厚的滋味來！

第五篇：歲月沉浮——再遇張老師讀后感

人世間發生的事情總是循環著的，你總會在某一時期想起很久以前的另一時期，雖然提醒你的可能是各種東西，比如一篇文章，歲月沉浮——再遇張老師讀后感。

——題記

要不是看到語文課代表的這篇文章，想起那一年還不知會在什么時候。它讓我想起高一那年的很多同學和很多事情，先簡單回憶一下下吧。

第一件案子：當時我們宿舍的人才有一個共同愛好叫睡懶覺，可當時學校偏偏跟我們作對，每天還要讓當值老師填表（每天一張），記錄關于該堂課上誰遲到誰早退誰缺勤誰睡覺。因為我們都是一群聽話的孩子，所以平時上課很少遲到早退的，雖然成績不是那么那么理想。但是睡覺作為我們經常引以為榮的愛好，必須認真貫徹的執行其根本宗旨，我們的宗旨是：多睡一秒是一秒，多睡一早會更好！為了能安全睡懶覺并且可以瞞天過海，我們的智能團成員充分發揮自己的想象力，真是皇天不負苦心人，集思廣益得一妙計：早上吃飯時間，由一人負責把風，兩人負責悄悄潛入辦公室“拿來”幾張考勤表做替換之用，由我負責模仿老師字跡。幾次下來都沒被發覺，我們一邊偷偷睡著懶覺，一邊為自己高超的智慧和技巧感到欣慰。在這里，每個人的能力都得到了的高水平的發揮。作為行動的策劃者和執行者，我現在想起還是那樣的佩服自己！

第二件案子：當時我們宿舍的人才還有一個共同的愛好叫打籃球。那天是星期六，我們照常用自己的聰明才智和老師斗智斗勇，早自習一起睡覺，中午四節課的前兩節不小心又趴在桌在上睡著了，第三節課本是英語課，但是換成了體育課，是昨天英語老師說要換的。我們多么熱愛籃球啊，就像熱愛自己的家鄉一樣！一下課，我們抱著籃球飛奔球場，脫去外套就pK起來。一會兒上課鈴響了，可是沒看到我們班的同學，一想肯定又在上英語課了，因為這樣的事情已經不是第一次發生了，用腳趾頭都能想出來，讀后感《歲月沉浮——再遇張老師讀后感》。我們多么熱愛籃球啊，管他上什么課呢，管他有沒有人來啊，我們還是那樣肆無忌憚的揮灑著現在想起稍顯稚嫩的熱情，大聲喊著叫著蹦著跳著追著趕著。后來英語老師實在拿我們沒辦法便索性將我們的反動事跡告訴了班主任，為了表示友好，班主任說：“要是你們誰能罰球十中八可以免受處罰，敢不敢？”我們當時以為班主任生氣了，沒人說敢，后來又說“十中六就行，有沒有人敢？”現在想起來后悔的手癢癢，當時真應該賭一下，因為罰不進還是同樣的受罰，與其任人宰割，倒不如反擊一把。后來老師看沒人敢接受挑戰，又說，“既然你們這么熱愛運動，那就去跑步吧！物理課不用上了，跑到下課為止。（班主任帶物理課）說完，我們敢作敢當，跑了一整節課，現在想起，還會直呼過癮。

青春時期的叛逆人人都有，我想上面兩個案例算是我的青春時期叛逆的一個縮影吧！

人這種東西，都是有虛榮心的，程度不同而已。虛榮心是用來滿足的，我的虛榮心這一次被滿足了，深深的滿足。不是因為被表揚和認可，而是被同學記起，被拿來說事，被當成一個榜樣——至少在我看來是這樣。一個人的優缺點不是某個人說了算，一個人只能代表自己，當然客觀的評價我更喜歡接受。

我喜歡與文字打交道，寫寫隨筆，練練楷書，讀讀詩詞，看看散文。算是個人愛好吧，從小至今，我有意無意的堅持著自己的愛好，對事物有看法有想法的時候就想說幾句，因此空間就留下了為數不多的文章幾十篇，包括一些小詩。心情不好的時候拿起筆來揮兩筆，不管是鋼筆還是毛筆，有紙有筆活著就有勁。

我自以為無所謂的堅持，在原文中與另外同學的對比倒顯得那樣的不易和堅韌。我本是不喜歡與人比較的，因為人的自卑自負都源于比較，這都是不健康的心理，活出真實的自己就好，我喜歡瀟灑自由無拘無束的生活。只是現實不同，你可以不比較，上司會論功行賞；你可以不比較，公司會考核評優；你可以不比較，朋友心中也分三六九等。

其實，那種感覺是突然間醒悟，好似山重水復柳暗花明，我們很多人都在有心無心的堅持著自己的堅持，甚至隨著時間的久遠淡忘了最初的動機。但是，親愛的朋友，不要放棄！夢想也好！習慣也好！愛好也好！既然這么些年都堅持了下來，那就繼續堅持下去——從少不更事到龍鐘耄耋。

從今以后，我不再以無所謂的態度對待自己的堅持，我只是習慣了，愛上了，就再也戒不掉。

時光流轉，歲月沉浮。但愿花甲之年，除了滄桑掛滿臉龐，我—還是當年的我，你—還是我初見時的你。

————文濤圖書館記11.10.28